แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน
-สื่อการสอน ยานพาหนะ
แผนการจัดการเรียนรู้ 13 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 เรื่องอุปกรณ์การเรียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2567 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องอุปกรณ์การเรียน และวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องอุปกรณ์การเรียนได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องอุปกรณ์การเรียนได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. qiānbǐ ดินสอ 2. bǐ ปากกา 3. xiàng pí cā ยางลบ 4. chǐ zi ไม้บรรทัด 5. běn zi สมุด 6. juǎn bǐ dāo กบเหลาดินสอ 7. shū หนังสือ 8. bǐ dài กระเป๋าดินสอ 9. jiǎn dāo กรรไกร
10.shū bāo กระเป๋านักเรียน ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องอุปกรณ์การเรียนได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องอุปกรณ์การเรียนได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1.ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2.ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน 3. เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 4.ครูถามนักเรียนวันนี้นักเรียนพกอะไรมาเรียนบ้าง 5.ครูบอกนักเรียนวันนี้เรียน เรื่อง อุปกรณ์การเรียน 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องอุปกรณ์การเรียน qiānbǐ ดินสอ bǐ ปากกา xiàng pí cā ยางลบ chǐ zi ไม้บรรทัด běn zi สมุด juǎn bǐ dāo กบเหลาดินสอ shū หนังสือ bǐ dài กระเป๋าดินสอ jiǎn dāo กรรไกร shū bāo กระเป๋านักเรียน 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ใน PowerPoint 1 รอบ
5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนเล่นเกมถามปุ๊บตอบปั๊บ 8. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องอุปกรณ์การเรียน 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องอุปกรณ์การเรียน 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องอุปกรณ์การเรียน -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องอุปกรณ์การเรียน ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องอุปกรณ์การเรียน
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง อุปกรณ์การเรียนได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง อุปกรณ์การเรียนภาษาจีนได้ (P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน
-สื่อการสอน อุปกรณ์การเรียน
แผนการจัดการเรียนรู้ 14 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 เรื่องสถานที่ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2566 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องสถานที่และ วิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องสถานที่ได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องสถานที่ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. xué xiào โรงเรียน 2. dà xué มหาวิทยาลัย 3. shì chǎng ตลาด 4. shū diàn ร้านหนังสือ 5. yào diàn ร้านขายยา 6. gōng yuán สวนสาธารณะ 7. jiǔ diàn โรงแรม 8. yī yuàn โรงพยาบาล 9. yín háng ธนาคาร
10.fàndiàn ร้านอาหาร ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องสถานที่ได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องสถานที่ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1.ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2.ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3.ครูบอกว่าวันนี้เรียน เรื่อง สถานที่ 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องสถานที่ xué xiào โรงเรียน dà xué มหาวิทยาลัย shì chǎng ตลาด shū diàn ร้านหนังสือ yào diàn ร้านขายยา gōng yuan สวนสาธารณะ jiǔ diàn โรงแรม yī yuàn โรงพยาบาล yín háng ธนาคาร fàndiàn ร้านอาหาร
2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ใน PowerPoint 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องสถานที่ 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องสถานที่ 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องสถานที่ -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องสถานที่ ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องสถานที่
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง สถานที่ได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง สถานที่ภาษาจีนได้(P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน
-สื่อการสอน สถานที่
แผนการจัดการเรียนรู้ 15 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 เรื่องวันตรุษจีน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2566 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต1.1 ป.3/2 การออกเสียงคำสะกดคำอ่านกลุ่มคำประโยคและบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต2.1 ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษา 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องวันตรุษจีน และวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องวันตรุษจีนได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องวันตรุษจีนได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ วันตรุษจีน ที่มาของวันตรุษจีน ที่มาของ วันตรุษจีน เกิดจากการจัดขึ้น เพื่อตั้งใจที่จะฉลองฤดูใบไม้ผลิ เนื่องจากช่วงก่อน เทศกาล ตรุษจีน นั้น ประเทศจีนปกคลุมไปด้วยหิมะ จึงไม่สามารถทำการเกษตรได้ เมื่อเข้าถึงฤดูใบไม้ผลิ จึง จะสามารถเพาะปลูกพืชผักได้ตามปกติ ชาวจีนจึงกำหนดให้วันแรกของฤดูใบไม้ผลิตในแต่ละปีเป็นวัน สำคัญที่เรียกว่า “วันตรุษจีน” อาหารวันตรุษจีน ประเพณีและพิธีกรรมต่างๆ นั้นผูกไว้กับทุกสิ่งทุกอย่าง ตั้งแต่ อาหาร ไปจนถึงเสื้อผ้า อาหารค่ำนั้น ประกอบด้วยอาหารทะเล และอาหารนึ่งเช่นขนมจีบ ซึ่งแต่ละอย่างจะมีความหมายต่างๆกัน
เสื้อผ้าวันตรุษจีน การใส่เสื้อผ้าสีแดงถือเป็นสีที่เป็นมงคล เป็นการไล่ปีศาจร้ายให้ออกไป และการใส่สีดำหรือขาวเป็นสิ่ง ต้องห้าม ซึ่งสีเหล่านี้ถือว่าเป็นสีแห่งการไว้ทุกข์ หลังจากอาหารค่ำทุกคนในครอบครัวนั่งกันจนเช้า เพื่อรอวันใหม่โดยการเล่นเกม เล่นไพ่ หรือดูรายการทีวีที่เกี่ยวกับวันตรุษจีน และในวันนี้จะต้องไม่ โกรธ ริษยา หรือ ไม่พอใจ เพื่อเป็นสิริมงคลที่ดีสำหรับปีที่กำลังจะมาถึง อั่งเปา สัญลักษณ์ที่ทุกคนทราบดีในวันตรุษจีนคือ อั่งเปาสีแดง โดยมีธรรมเนียมคือ ผู้ใหญ่ที่ผ่านการแต่งงาน มาและทำงานมีรายได้แล้ว จะมอบซองสีแดง(ที่มีเงินจำนวนหนึ่งข้างใน) ให้กับเด็กๆที่มีอายุต่ำกว่า หรือยังไม่ได้ทำงาน พร้อมกล่าวสวัสดีปีใหม่ ซึ่งสีแดงของอั่งเปานั้นมีความหมายถึงโชคดี และเงินที่ใส่ ในซองอั่งเปานั้น มักจะมีจำนวนเป็นเลขนำโชคของจีนนั่นคือเลข 8 ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องวันตรุษจีนได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องวันตรุษจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1.ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2.ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน ประเทศจีนและไทยพูดยังไง ฉันรักพ่อและแม่พูดยังไง โดยให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3.ครูถามนักเรียนรู้จักและเคยเห็นวันตรุษจีนไหม 4.ครูบอกวันนี้เรียน เรื่อง วันตรุษจีน 5.2.ขั้นสอน 1. ครูอธิบายเรื่องวันตรุษจีนให้นักเรียนฟัง 2. ครูเปิดดูวิดีโอวันตรุษจีนให้นักเรียนได้ศึกษา 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันแสดงความรู้เกี่ยวกับวันตรุษจีน 4. ครูให้นักเรียนจดเนื้อหาลงในสมุด
5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาเรื่องวันตรุษจีน 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องวันตรุษจีน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ให้นักเรียนทำแผนผังความคิดเกี่ยวกับวันตรุษจีน ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องวันตรุษจีน
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถบอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง วันตรุษจีนได้ -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียน ถาม-ตอบและใบงาน -แบบประเมินจากการ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนร้อยละ50 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถออก เสียงคำศัพท์เรื่องวันตรุษจีน ได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียน พินอินเรื่องวันตรุษจีนได้ อย่างถูกต้อง -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมการอ่านออก เสียง -ตรวจจากใบงานและ สมุด -แบบประเมินทักษะด้าน การอ่าน -แบบประเมินทักษะด้าน การเขียนคำศัพท์ ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลา ที่กำหนด -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่ง งาน -แบบประเมินกิจกรรม เป็นรายบุคคล
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แผนการจัดการเรียนรู้ 16 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่16 เรื่อง ห้องนอนของฉัน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 22 กุมภาพันธ์ 2566 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องห้องนอนของ ฉันและวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องห้องนอนของฉันได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องห้องนอนของฉันได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. 卧室 wòshì ห้องนอน 2. 床 chuáng เตียงนอน 3. 枕头 zhěntou หมอน 4. 毯子 tǎnzi ผ้าห่ม 5. 衣架 yījià ไม้แขวนเสื้อ 6. 衣柜 yīguì ตู้เสื้อผ้า 7. 空调 kōngtiáo แอร์ 8. 风扇 fēngshàn พัดลม 9. 书架 shūjià ชั้นวางหนังสือ
10.娃娃 wáwa ตุ๊กตา ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องห้องนอนของฉันได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องห้องนอนของฉันได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1. ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2. ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน ประเทศจีนและไทยพูดยังไง ฉันรักพ่อและแม่พูดยังไง โดยให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องห้องนอนของฉัน 卧室 wòshì ห้องนอน 床 chuáng เตียงนอน 枕头 zhěntou หมอน 毯子 tǎnzi ผ้าห่ม 衣架 yījià ไม้แขวนเสื้อ 衣柜 yīguì ตู้เสื้อผ้า 空调 kōngtiáo แอร์ 风扇 fēngshàn พัดลม 书架 shūjià ชั้นวางหนังสือ 娃娃 wáwa ตุ๊กตา 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมทั้งสะกดพินอิน พยัญชนะ สระ และการผันเสียงวรรณยุกต์ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 4. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ
5. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์บนกระดาน 1 รอบ 6. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 7. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 8. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ลงในสมุด 9. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องห้องนอนของฉัน 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องห้องนอนของฉัน 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องห้องนอนของฉัน -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องห้องนอนของฉัน ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องห้องนอนของฉัน
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง ห้องนอนของฉันได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง ห้องนอนของฉันภาษาจีนได้ (P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........