แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงานวันลอยกระทง
-สื่อการสอน วันลอยกระทง
แผนการจัดการเรียนรู้ 9 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่9 เรื่อง ประเทศต่างๆ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 4 มกราคม 2567 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต1.1 ป.3/2 การออกเสียงคำสะกดคำอ่านกลุ่มคำประโยคและบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญญาลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ ต1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียนเรื่องประเทศต่างๆ และวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องประเทศต่างๆภาษาจีนได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องประเทศต่างๆภาษาจีนได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) ประเทศต่างๆ 1. Tàiguó ไท่กั๋ว ไทย 2. Zhōngguó จงกั๋ว จีน 3. Rìběn รื่อเปิ่น ญี่ปุ่น 4. Hánguó หานกั๋ว เกาหลีใต้ 5. Jiǎnpǔzhài เจี๋ยนผู่จ้าย กัมพูชา 6. Mǎláixīyà หม่าไหลซีย่า มาเลเซีย 7. Xīnjiāpō ซินเจียโป สิงคโปร์
8. Lǎowō เหล่าวอ ลาว 9. Miǎndiàn เหมี่ยนเตี้ยน พม่า 10. Yuènán เย่วหนาน เวียดนาม ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องงประเทศต่างๆ ภาษาจีนได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องงประเทศต่างๆภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1. ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2. ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน ประเทศจีนและไทยพูดยังไง ฉันรักพ่อและแม่พูดยังไง โดยให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3. ครูแจ้งจุดประสงค์ของการเรียนให้นักเรียนทราบว่าวันนี้เรียน เรื่อง“ประเทศต่างๆ ” 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องประเทศต่างๆ 1. Tàiguó ไท่กั๋ว ไทย 2. Zhōngguó จงกั๋ว จีน 3. Rìběn รื่อเปิ่น ญี่ปุ่น 4. Hánguó หานกั๋ว เกาหลีใต้ 5. Jiǎnpǔzhài เจี๋ยนผู่จ้าย กัมพูชา 6. Mǎláixīyà หม่าไหลซีย่า มาเลเซีย 7. Xīnjiāpō ซินเจียโป สิงคโปร์ 8. Lǎowō เหล่าวอ ลาว 9. Miǎndiàn เหมี่ยนเตี้ยน พม่า 10.Yuènán เย่วหนาน เวียดนาม 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ
4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ใน PowerPoint 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบพร้อม แปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่องประเทศต่างๆ 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องประเทศต่างๆ 2. ครูให้นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องประเทศต่างๆ -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่องประเทศต่างๆ ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องประเทศต่างๆ
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง ประเทศต่างๆได้ถูกต้อง (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง ภาษาจีนได้ถูกต้อง (P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรม นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่ง ตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนนรวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงาน
-สื่อการสอนประเทศต่างๆ ประเทศต่างๆ
แผนการจัดการเรียนรู้ 10 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่10 เรื่องวันคริสต์มาส เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 11 มกราคม 2567 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต1.1 ป.3/2 การออกเสียงคำสะกดคำอ่านกลุ่มคำประโยคและบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต2.1 ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษา 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องวันคริสต์มาส และวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องวันคริสต์มาสได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องวันคริสต์มาสได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K)
ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องวันคริสต์มาสได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องวันคริสต์มาสได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1.ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2.ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน ประเทศจีนและไทยพูดยังไง ฉันรักพ่อและแม่พูดยังไง โดยให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3.ครูถามนักเรียนว่าเดือนธันวาคมมีเทศกาลอะไรบ้าง 4.ครูบอกนักเรียนวันนี้เรียนเรื่อง วันคริสต์มาส 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องวันคริสต์มาส 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ใน PowerPoint 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ลงในสมุด
8. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่องวันคริสต์มาส 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องวันคริสต์มาส 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องวันคริสต์มาส -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน โต้ตอบบทสนทนา ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องวันคริสต์มาส
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถบอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง วันคริสต์มาสได้ -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียน ถาม-ตอบและใบงาน -แบบประเมินจากการ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนร้อยละ50 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถออก เสียงคำศัพท์เรื่องวัน คริสต์มาสได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียน พินอินเรื่องวันคริสต์มาสได้ อย่างถูกต้อง -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมการอ่านออก เสียง -ตรวจจากใบงานและ สมุด -แบบประเมินทักษะด้าน การอ่าน -แบบประเมินทักษะด้าน การเขียนคำศัพท์ ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลา ที่กำหนด -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่ง งาน -แบบประเมินกิจกรรม เป็นรายบุคคล
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงานวันคริสต์มาส
-สื่อการสอน วันคริสต์มาส
แผนการจัดการเรียนรู้ 11 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 เรื่องวันปีใหม่ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 18 มกราคม 2567 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต1.1 ป.3/2 การออกเสียงคำสะกดคำอ่านกลุ่มคำประโยคและบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ต1.3 ป.3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต2.1 ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของ ภาษา 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องวันปีใหม่และ วิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็นภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องวันปีใหม่ได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องวันปีใหม่ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 新年快乐 Xīnnián kuàilè ซิน เหนียน ไคว่ เล่อ สุขสันต์วันปีใหม่/สวัสดีปีใหม่ 新正如意, 新年发财 Xīn zhēng rúyì, xīnnián fācái คิดหวังสิ่งใดขอให้สมปรารถนาในวันปีใหม่ มีความสุขโชคดีร ่ารวยตลอดปี
ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องวันปีใหม่ได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องวันปีใหม่ได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1.ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2.ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน ประเทศจีนและไทยพูดยังไง ฉันรักพ่อและแม่พูดยังไง โดยให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3.ครูถามนักเรียนว่าสิ้นปีแล้วเทศกาลอะไรกำลังมาถึง 4.ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้เรียนเรื่องวันปีใหม่ 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องวันปีใหม่ 新年快乐 Xīnnián kuàilè ซิน เหนียน ไคว่ เล่อ สุขสันต์วันปีใหม่/สวัสดีปีใหม่ 新正如意, 新年发财 Xīn zhēng rúyì, xīnnián fācái คิดหวังสิ่งใดขอให้สมปรารถนาในวันปีใหม่ มีความสุขโชคดีร ่ารวยตลอดปี 2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ใน PowerPoint 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนทำการ์ดวันปีใหม่
5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องวันปีใหม่ 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องวันปีใหม่ -การ์ดวันปีใหม่ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ครูให้นักเรียนทำการ์ดวันปีใหม่ ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องวันปีใหม่
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ ด้านความรู้ (K) 1.นักเรียนสามารถบอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง วันปีใหม่ได้ -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียน ถาม-ตอบและใบงาน -แบบประเมินจากการ สังเกตพฤติกรรม นักเรียนร้อยละ50 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถออก เสียงคำศัพท์เรื่องวันปีใหม่ ได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียน พินอินเรื่องวันปีใหม่ได้อย่าง ถูกต้อง -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมการอ่านออก เสียง -ตรวจจากใบงานและ สมุด -แบบประเมินทักษะด้าน การอ่าน -แบบประเมินทักษะด้าน การเขียนคำศัพท์ ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลา ที่กำหนด -ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่ง งาน -แบบประเมินกิจกรรม เป็นรายบุคคล
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการเขียน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องของ เนื้อหา ความเรียบร้อย ความสะอาด คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
แบบบันทึกการประเมินการให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล ความสมบูรณ์ของชิ้นงาน ความสวยงาม คะแนนรวม 12 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........
ตัวอย่างสื่อการสอน -ใบงานวันปีใหม่ -สื่อการสอน วันปีใหม่
แผนการจัดการเรียนรู้ 12 รายวิชาภาษาจีน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา 1 ชั่วโมง(สัปดาห์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 เรื่องยานพาหนะ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 25 มกราคม 2567 ผู้สอน นางสาวมาลินี ใจศิริ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 2. สาระสำคัญ เรียนรู้ คำ กลุ่มคำและประโยคบทสนทนาที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับบทเรียน เรื่องยานพาหนะ และวิธีการใช้คำศัพท์ เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการ สามารถบอก และแปลความหมายเป็น ภาษาจีนได้ จะช่วยให้เข้าใจความหมาย มีความสุขในการเรียนและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์และความหมายเรื่องยานพาหนะได้(K) 2. นักเรียนสามารถออกเสียงภาษาจีนเรื่องยานพาหนะได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตั้งใจเรียนทำงานส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) 4. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. fēi jī เฟยจี เครื่องบิน 2. huǒchē หั่วเชอ รถไฟ 3. mótuōchē โม๋ทัวเชอ มอเตอร์ไซค์ 4. qìchē ชี่เชอ รถยนต์ 5. zìxíngchē จื้อสิงเชอ รถจักรยาน 6. gōnggòng qìchē กงก้งชี่เชอ รถประจำทาง 7. miànbāochē เมี้ยนปาวเชอ รถตู้ 8. bāshì ปาซื่อ รถบัส
9. chuán ฉวน เรือ 10. chūzūchē ชูจูเชอ รถแท็กซี่ ด้านทักษะการปฏิบัติ (P) 1.นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์เรื่องยานพาหนะได้ถูกต้อง 2.นักเรียนสามารถเขียนพินอินเรื่องยานพาหนะได้อย่างถูกต้อง ด้านคุณลักษณะนิสัย(A) 1.นักเรียนมีวินัย 2.นักเรียนตั้งใจเรียน 3.นักเรียนส่งงานตามเวลาที่กำหนด 5.กระบวนการการจัดการเรียนรู้ 5.1.ขั้นนำ 1.ครูทักทายพูดคุยกับนักเรียนโดยใช้ภาษาจีน และถามทบทวนในคาบที่แล้วว่าเราเรียนเรื่องอะไร 2.ครูให้นักเรียนท่อง1-10 ภาษาจีน ประเทศจีนและไทยพูดยังไง ฉันรักพ่อและแม่พูดยังไง โดยให้นักเรียนตอบเป็นภาษาจีน และตรวจบนกระดานว่านักเรียนเขียนวันที่ภาษาจีน เขียนถูกต้องไหม เพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนภาษาจีน 3.ครูถามนักเรียนว่าเดินทางมาโรงเรียนด้วยยานพาหนะอะไร 4.ครูบอกนักเรียนว่าวันนี้เรียน เรื่อง ยานพาหนะ 5.2.ขั้นสอน 1. ครูสอนคำศัพท์ภาษาจีนเรื่องยานพาหนะ 1. fēi jī เฟยจี เครื่องบิน 2. huǒchē หั่วเชอ รถไฟ 3. mótuōchē โม๋ทัวเชอ มอเตอร์ไซค์ 4. qìchē ชี่เชอ รถยนต์ 5. zìxíngchē จื้อสิงเชอ รถจักรยาน 6. gōnggòng qìchē กงก้งชี่เชอ รถประจำทาง 7. miànbāochē เมี้ยนปาวเชอ รถตู้ 8. bāshì ปาซื่อ รถบัส 9. chuán ฉวน เรือ 10. chūzūchē ชูจูเชอ รถแท็กซี่
2. ครูอ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 3. ครูอ่านออกเสียงที่ถูกต้องให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 4. ครูให้นักเรียนลองอ่านคำศัพท์ใน PowerPoint 1 รอบ 5. ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านตาม 1 รอบ พร้อมแปลภาษาไทย 6. นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน 2 รอบ 7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ลงในสมุด 8. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่องยานพาหนะ 5.3.ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เรื่องยานพาหนะ 2. นักเรียนออกมาสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุปเพิ่มเติม สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint เรื่องยานพาหนะ -ใบงาน 6.2 แหล่งการเรียนรู้ -ห้องเรียน ป.3 ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน ใบงาน เรื่องยานพาหนะ ภาระงาน ให้นักเรียนจำคำศัพท์เรื่องยานพาหนะ
7. กระบวนการวัดและประเมินผล (KPA) กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียน สามารถ บอก คำศัพท์และความหมายเรื่อง ยานพาหนะได้ (k) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมโดยรวมจาก กิจกรรมในชั้นเรียนถาม-ตอบ และใบงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถออกเสียง ยานพาหนะภาษาจีนได้(P) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมจากการอ่านออก เสียงและจากการมาท่อง รายบุคคล นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนตั้งใจเรียนทำใบงาน ส่งตรงตามเวลาที่กำหนด (A) ประเมินและสังเกต พฤติกกรรมและการส่งงาน นักเรียนร้อยละ80 ผ่านเกณฑ์
8.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการอ่านออกเสียง เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ความถูกต้องใน การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ได้ ถูกต้องตามหลักการ ทุกคำ ออกเสียงคำศัพท์ ได้ถูกต้องตาม หลักการเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์ได้ ถูกต้องตาม หลักการบางคำ ออกเสียง คำศัพท์ได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความชัดเจน พูดได้เสียงดังชัดเจน ทุกคำ ไม่ติดขัดอย่าง สมบูรณ์ พูดได้เสียงดัง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนบางคำ ค่อนข้างติดขัด พูดได้เสียงดัง ชัดเจนได้ส่วน น้อย และไม่ ถูกต้อง 2 8 ความคล่องแคล่ว สามารถพูดได้ คล่องแคล่วทุกคำ ไม่ ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ค่อย ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วเป็น บางคำ ส่วนมาก ติดขัด สามารถพูดได้ คล่องแคล่วแค่ บางคำ ติดขัด ทุกคำ 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
9.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การประเมินการเขียน เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแน นรวม ความถูกต้องของ เนื้อหา เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง สมบูรณ์ทุกคำ เขียนคำศัพท์กับ ความหมายถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เขียนคำศัพท์กับ ความหมาย ถูกต้องบางคำ ส่วนมากผิด เขียนคำศัพท์กับ ความหมายไม่ ถูกต้องทุกคำ 2 8 ความเรียบร้อย เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย ทุกคำอย่าง โดยสมบูรณ์ เขียนเป็นระเบียบ เว้นวรรค ขีดเส้น เรียบร้อย เป็นส่วน ใหญ่ เขียนไม่ค่อยเป็น ระเบียบ เรียบร้อยเป็น ส่วนมาก เขียนไม่เป็น ระเบียบ เรียบร้อย ไม่เว้น วรรค ขีดเส้น 2 8 ความสะอาด ไม่มีรอยลบ ไม่เปื้อน สะอาด สวยงาม มีรอยลบไม่สะอาด เล็กน้อย ไม่ค่อย เปื้อน มีรอยลบเป็น ส่วนมาก กระดาษเปื้อน มีรอยลบไม่ สะอาด เปื้อน มาก ไม่สวยงาม 1 4 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
10.เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน/ภาระงาน เกณฑ์การ ประเมิน ดีมาก 4 ดี 3 ปานกลาง 2 พอใช้ 1 น้ำหนัก/ ความสำคั ญ คะแนน รวม ความสมบูรณ์ ของชิ้นงาน ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ ที่เรียนสมบูรณ์ ชิ้นงานมีรายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียนเป็น ส่วนใหญ่ ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน เป็นบางส่วน ชิ้นงานมี รายละเอียด ครอบคลุม คำศัพท์ที่เรียน น้อยมาก 3 12 ความ สวยงาม ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม ครบทุก องค์ประกอบ ทำงานมีความคิด สร้างสรรค์ ระบายสี สวยงาม เป็นส่วนใหญ่ ทำงานไม่ค่อย สมบูรณ์ ระบายสี ไม่ค่อยสวยงาม ทำงานไม่ สมบูรณ์ ไม่ระระบาย 2 8 5 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนนเต็ม20 คะแนน การสอบผ่านเกณฑ์และไม่ผ่านเกณฑ์โดยการกำหนดผ่านร้อยละ 50 เป็นดังนี้ สอบผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนตั้งแต่10-20 คะแนน สอบไม่ผ่านเกณฑ์ คือ คะแนนรวมตั้งแต่ 0-9.9 คะแนน
แบบบันทึกการประเมินการอ่านออกเสียง เลขที่ ชื่อ-สกุล ความถูกต้องใน การอ่านออกเสียง ความชัดเจน ความคล่องแคล่ว คะแนน รวม 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (.....................................) วันที่....เดือน.....................พ.ศ. ..........