รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล โฆษณา การประชาสัมพันธ์ การวิจัยตลาด การส่งเสริมการขาย การทำข้อมูลฐาน ลูกค้า การกระจายสินค้า โดยเน้นให้ผู้เรียนจัดทำแผนปฏิบัติการ หลังจากนั้นวิเคราะห์ผู้เรียนที่พบกลุ่มถึง ทักษะการเรียนรู้ของเนื้อหาดังกล่าว มีการ อธิบายเนื้อหาแล้ววัดความรู้อีกครั้งด้วย การสังเกต สอบถาม จนได้ปัญหาที่แท้จริง ดังนี้ 1.ผู้เรียนยังขาดทักษะในการเพิ่มมูลค่า สินค้าให้เท่าเทียมกับประเทศอาเซียน 2.ผู้เรียนขาดการบันทึกข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบราคาสินค้า ในการผลิตสินค้า ครั้งต่อไป 3.ผู้เรียนยังขาดความเข้าใจในการวาง แผนการขาย การจัดการตลาด การทำ บัญชีรายรับ ขั้นสอน ครูกำหนดขอบข่ายเนื้อหาให้ผู้เรียนจัด กิจกรรม ค้นคว้าการเรียนรู้ด้วยตนเองใน เรื่องต่อไปนี้ 1.ความหมายของการจัดการ การผลิต / การบริการ และการควบคุมคุณภาพ
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล 2.การจัดการเกี่ยวกับการควบคุมคุณภาพ การผลิต/การบริการ 3.การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการ ผลิต 4.การลดต้นการผลิตและการบริการ ครูมอบใบความรู้ให้กับผู้เรียนศึกษา ประกอบการอธิบายเนื้อหาดังกล่าว ขั้นสรุป1 ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาพร้อม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน เรื่อง การจัดการ ประกอบอาชีพให้มีความเจริญก้าวหน้า จำเป็นที่ผู้ประกอบการอาชีพต้องมความรู้ ความเข้าใจ ขบวนการ ที่ดำเนินงานตาม ขั้นตอนต่างๆอย่างต่อเนื่อง และมีการ ประสานงานกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์กรหรือกิจการ
109 ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้เสนอ (..............................................................) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
110 แบบทดสอบ ใบความรู้และใบงาน
111 ครั้งที่ 14 อช 21002 รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ
แผนจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระความรู้พื้นฐาน ราระดับมัธยมศึกษาตอนต้หัวเรื่อง การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี14 การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ 1.วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของ แผนพัฒนาธุรกิจ 2.พัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ 3.ขั้นตอนการขับเคลื่อน แผนพัฒนาอาชีพ 4.อธิบายปัญหา อุปสรรค และ แนวทางแก้ไขที่เกิดจากการ ขับเคลื่อนแผนธุรกิจ โครงการพัฒนาอาชีพ 1. อธิบายความสำคัญของการทำ โครงการพัฒนาอาชีพ 2. เขียนโครงการ 3. เขียนแผนปฏิบัติการ 4. ตรวจสอบโครงการได้ถูกต้องและ เหมาะสม 1.การวิเคราะห์ความเป็นไแผนพัฒนาอาชีพ 2.การพัฒนาแผนพัฒนาอ3.ขั้นตอนการขับเคลื่อน แผนพัฒนาอาชีพ 4.ปัญหา อุปสรรค และแนแก้ไขที่เกิดจากการขับเคธุรกิจ 1.ความสำคัญของโครพัฒนาอาชีพ 2.ขั้นตอนการเขียนโคพัฒนาอาชีพ 3.การเขียนแผนปฏิบั4.การตรวจสอบโครงกพัฒนาอาชีพ
ายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช21002 ต้น จำนวน 4 หน่วยกิต าธุรกิจ และโครงการพัฒนาอาชีพ รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล นไปได้ของ อาชีพ แนวทาง ลื่อนแผน งการ ครงการ ัติการ การ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูให้ผู้เรียน ดูวิดีทัศน์เกี่ยวกับการ ประกอบธุรกิจ ที่เคยประสบ ผลสำเร็จ และไม่ประสบผลสำเร็จ ด้านธุรกิจ ประเภทต่าง ๆ ครูให้ผู้เรียน ศึกษาเอกสารที่ครู แจกเกี่ยวกับการเขียนโครงการ ขั้นสอน 1. ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 5 กลุ่มๆละ 5 คน เพื่อศึกษาหาข้อมูล เกี่ยวกับการประกอบธุรกิจที่ประสบ ผลสำเร็จเพื่อวิเคราะห์ และเขียน ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ที่เกิดจากการขับเคลื่อนแผนธุรกิจ 2. ครูสรุปความรู้ร่วมกับผู้เรียน 1. ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 5 กลุ่มๆละ 5 คน เพื่อศึกษาหาข้อมูล ที่ครูแจกให้เพื่อศึกษาการเขียน โครงการ -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -ห้องสมุด ประชาชน อำเภอโคก สำโรง -แหล่งเรียนรู้ ชุมชน 1. การสังเกต 2. ใบงาน 3. การ สอบถาม 4.แบบทดสอบ
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล 2. ครูสรุปความรู้ร่วมกับผู้เรียน ขั้นสรุป ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาพร้อม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน เรื่อง การ ขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ เป็น กระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการ ส่งเสริมการแก้ปัญหา การแสวงหา ความรู้ การบริหารจัดการทรัพยากร พัฒนาชุมชน การจัดทำแผนและ การขับเคลื่อนแผน โดยตนเอง ด้วย กระบวนการคิด วิเคราะห์ ให้เกิด เป็นรูปธรรม จากการพออยู่พอกิน ไปสู่ความพอเพียงจนบรรลุความ เข้มแข็งยั่งยืน ที่สามารถบอกตนเอง ได้ว่า สังคม ครอบครัวมีความอบอุ่น เศรษฐกิจมีความพอเพียงและมีการ ดำรงชีวิตในสิ่งแวดล้อมที่ดี ครูและผู้เรียนสรุปเนื้อหาพร้อม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน เรื่อง การ ขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ เป็น กระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการ ส่งเสริมการแก้ปัญหา การแสวงหา ความรู้การบริหารจัดการทรัพยากร
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล พัฒนาชุมชน การจัดทำแผนและการขับเคลื่อนแผน โดยตนเอง ด้วย กระบวนการคิด วิเคราะห์ให้เกิด เป็นรูปธรรม จากการพออยู่พอกิน ไปสู่ความพอเพียงจนบรรลุความ เข้มแข็งยั่งยืน ที่สามารถบอกตนเอง ได้ว่า สังคม ครอบครัวมีความอบอุ่น เศรษฐกิจมีความพอเพียงและมีการ ดำรงชีวิตในสิ่งแวดล้อมที่ดี
115 ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้เสนอ (..............................................................) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
116 แบบทดสอบ ใบความรู้และใบงาน
117 ครั้งที่ 15 ทช 21002 รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา
118 คำอธิบายรายวิชา ทช 21002 สุขศึกษา พลศึกษา จำนวน 2 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรมและเจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมีพฤติกรรม สุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเป็นกิจนิสัย หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริม สุขภาพพลานามัยและ สภาพ แวดล้อมที่ดีในชุมชน ศึกษา ฝึกปฏิบัติ และประยุกต์ใช้สุขศึกษา พลศึกษา ดังนี้คือ สุขศึกษา พลศึกษา เกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการของร่างกาย ความสัมพันธ์ในครอบครัวและ ชุมชน สุขภาพ ทางเพศ สารอาหาร สุขภาพกาย โรคระบาด ยาแผนโบราณ และสมุนไพร การป้องกัน สารเสพติด อันตรายจาก การประกอบอาชีพ ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี และสามารถดูแลสุขภาพ พลานามัย สร้างเสริมพฤติกรรมสุขภาพที่ดี มีสรรถภาพทางกาย และทางจิตป้องกันโรคได้ ปฏิบัติเป็นกิจนิสัย ดำรงสุขภาพที่ดีและประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตของ ตนเอง ครอบครัว ชุมชนได้อยางเหมาะสม ่ ปลอดภัย มี ความสุข มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพ พลานามัยและสิ่งแวดล้อมที่ดีในชุมชน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาเอกสาร สื่อทุกประเภท วิเคราะห์ อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาจากสภาพจริง สาธิต ทดลองฝึกปฏิบัติ ค้นคว้า สรุป บันทึก ตรวจสอบ การประเมินตนเอง จัดทำชิ้นงาน/ผลงาน จัดแสดง นิทรรศการ ศึกษาดูงาน กิจกรรมค่าย ฯลฯ การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ตรวจสอบ ชิ้นงาน/ผลงานและประเมินการปฏิบัติจริ ง โดยวิธีการ ทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ประเมินสภาพจริง
119 ตารางผลการวิเคราะห์รายละเอียดคำอธิบายรายวิชา ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา ระดับ ม.ต้น ที่ ตัวชี้วัด เนื้อหา ออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ ด้วยตนเอง พบกลุ่ม สอน เสริม 1 1.อธิบายโครงสร้าง หน้าที่ และการทำงานของระบบ อวัยวะสำคัญของร่างกาย 5 ระบบได้อย่างถูกต้อง 2.ปฏิบัติตนในการดูแลรักษา และป้องกันอาการผิดปกติ ของระบบอวัยวะสำคัญ 5 ระบบได้อย่างถูกต้อง 3. อธิบายพัฒนาการและ การเปลี่ยนแปลงตามวัยของ มนุษย์ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคม สติปัญญาได้ อย่างถูกต้อง 1.โครงสร้าง หน้าที่ การทำงาน และการ ดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของ ร่างกาย 5 ระบบ -ระบบผิวหนัง -ระบบกล้ามเนื้อ -ระบบกระดูก -ระบบไหลเวียนโลหิต -ระบบหายใจ 2. พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงตาม วัยด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา - วัยทารก - วัยเด็ก - วัยรุ่น - วัยผู้ใหญ่ - วัยชรา 2 1. อธิบายประโยชน์ของการ ออกกำลังกายและโทษของ การขาดการออกกำลังกาย 2. อธิบายรูปแบบและวิธีการ ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ 1. หลักการดูแลสุขภาพเบื้องต้นการ ดูแลสุขภาพตามหลัก 5 อ ได้แก่ อาหาร อากาศ อารมณ์ อุจจาระ อนามัย 2. การออกกำลังกาย รูปแบบ และ วิธีการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ - ประโยชน์และโทษของการออกกำลัง กาย - รูปแบบและวิธีการออกกำลังกายเพื่อ สุขภาพ - การเดินเร็ว - การวิ่งเหยาะ - การขี่จักรยาน
120 ที่ ตัวชี้วัด เนื้อหา ออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ ด้วยตนเอง พบกลุ่ม สอน เสริม - การเล่นโยคะ - เต้นแอโรบิค - ว่ายน้ำ 3. ระบุการเปลี่ยนแปลงเมื่อ เข้าวัยหนุ่มสาว 4. อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยง พฤติกรรมที่นำไปสู่การมี เพศสัมพันธ์ การล่วงละเมิด ทางเพศและการตั้งครรภ์ที่ไม่ พึงประสงค์ 5. อธิบายวิธีการดูแลสุขภาพ ทางเพศที่เหมาะสมและไม่ทำ ให้เกิดปัญหาทางเพศ 3. สุขภาพทางเพศ - การคุมกำเนิด - การท้องไม่พร้อม - การทำแท้ง - การติดเชื้อ HIVS 4. พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิด ทางเพศ การมีเพศสัมพันธ์ และการตั้ง ครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ - การเปลี่ยนแปลงเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่ม สาว - การป้องกันและหลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อการล่วงละเมิดทาง เพศและการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ 3 1. วิเคราะห์ปัญหาสุขภาพที่ เกิดจากการบริโภคอาหารที่ ไม่ถูกหลักโภชนาการ 2. บอกปริมาณสารอาหารที่ ร่างกายต้องการตามเพศ วัย และสภาพร่างการ 2. อธิบายวิธีการ ประกอบอาหารเพื่อรักษา คุณค่าของสารอาหาร 1. ปัญหาสุขภาพที่เกิดจากการบริโภค อาหารไม่ถูกหลักโภชนาการ - ภาวะทุพโภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร 2. ปริมาณความต้องการสารอาหาร ตาม เพศ วัย และสภาพร่างกาย 3. วิธีการประกอบอาหารเพื่อคงคุณค่า ของสารอาหาร 4 อธิบายสาเหตุ อาการ การ ป้องกันและการรักษา โรคที่ สาเหตุ อาการ การป้องกันและการ รักษาโรคที่เป็นปัญหาสาธารณสุข
121 ที่ ตัวชี้วัด เนื้อหา ออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ ด้วยตนเอง พบกลุ่ม สอน เสริม เป็นปัญหาต่อสุขภาพได้อย่าง ถูกต้อง - โรคไข้เลือดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวัดนก - โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค ฯลฯ 5 1. บอกหลักและวิธีการใช้ยา ได้อย่างถูกต้อง 2. อธิบายอันตรายจากการใช้ยา ประเภทต่างๆได้อย่างถูกต้อง 1. หลักและวิธีการใช้ยา - ยาแผนโบราณ - ยาสมุนไพร 2. อันตรายจากการใช้ยา 6 1. อธิบายปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสาร เสพติด และการป้องกันแก้ไข 2. บอกลักษณะอาการของผู้ ติดสารเสพติด 3. อธิบายอันตราย วิธีการ ป้องกันและหลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสาร เสพติด 1. ปัญหา สาเหตุ ประเภท และชนิด ของสารเสพติด และการป้องกันแก้ไข 2. ลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด 3. อันตราย การป้องกันและการ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง
122 ที่ ตัวชี้วัด เนื้อหา ออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ ด้วย ตนเอง พบ กลุ่ม สอน เสริม 7 อุบัติเหตุ อุบัติภัย 1. อธิบายปัญหา สาเหตุของ การเกิดอุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ 2. วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่ จะนำไปสู่ความไม่ปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน 3. บอกเทคนิค วิธีการขอ ความช่วยเหลือและการเอา ชีวิตรอดเมื่อเผชิญอันตราย และสถานการณ์คับขันได้ อย่างเหมาะสม 4. อธิบายวิธีการปฐม พยาบาลเมื่อได้รับอันตราย จากอุบัติเหตุอุบัติภัยได้อย่าง ถูกต้อง 1. ปัญหา สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ 2. การป้องกันอันตรายและหลีกเลี่ยงพฤติกรรม เสี่ยงที่จะนำไปสู่ความไม่ปลอดภัยจากอุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ 3. เทคนิค วิธีการขอความช่วยเหลือและการเอา ชีวิตรอดเมื่อเผชิญอันตรายและสถานการณ์คับ ขัน 4. การปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจาก อุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ 8 ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร 1. บอกความหมายและ ความสำคัญของทักษะชีวิต (Life Skill) ได้ทั้ง 10 ประการ 2. บอกทักษะชีวิตที่จำเป็นได้ อย่างน้อย 3 ประการ 3. ประยุกต์ใช้กระบวนการ ทักษะชีวิตในการดำเนินชีวิต ได้อย่างเหมาะสม 4. แนะนำผู้อื่นในการนำ ทักษะการแก้ปัญหาใน ครอบครัวและการทำงาน 1. ความหมาย ความสำคัญ ของทักษะชีวิต 10 ประการ 2.ทักษะชีวิตที่จำเป็น 3ประการ - ทักษะการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ - ทักษะการสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคคล - ทักษะในการเข้าใจและเห็นใจผู้อื่น
แผนจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระทักษะการดำเนินชีวิระดับมัธยมศึกษาตอนต้หัวเรื่อง พัฒนาการของร่างกาย การดูแครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี15 พัฒนาการของร่างกาย 3. อธิบายพัฒนาการและ การ เปลี่ยนแปลงตามวัย ของมนุษย์ ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญาได้อย่างถูกต้อง การดูแลรักษาสุขภาพ 3. ระบุการเปลี่ยนแปลง เมื่อ เข้าวัยหนุ่มสาว 4. อธิบายวิธีการ หลีกเลี่ยง พ ฤ ติ ก รรม ที่น ำไป สู่ ก ารมี เพศสัมพันธ์การล่วงละเมิดทาง เพศ และการตั้งครรภ์ที่ไม่พึง ประสงค์ 5. อธิบายวิธีการดูแลสุขภาพ ทางเพศที่ เหมาะสมและไม่ทำ ให้เกิดปัญหาทางเพศ 2. พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงตามวัยด้าร่างกาย จิตใจ อารมณ์สติปัญญา - วัยทารก - วัยเด็ก - วัยรุ่น - วัยผู้ใหญ่ - วัยชรา 3. สุขภาพทางเพศ - การคุมกำเนิด - การท้องไม่พร้อม - การทำแท้ง - การติดเชื้อ HIVS
วิต รายวิชา สุขศึกษาพลศึกษา รหัสวิชา ทช 21002 ต้น จำนวน 2 หน่วยกิต แลสุขภาพ สารอาหาร และโรคระบาด รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล าน ณ์ สังคม ม S ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูและนักศึกษาพูดคุยแลกเปลี่ยน เรียนรู้เรื่อง พัฒนาการของร่างกาย ของตนเองและการ ดูแลสุขภาพของ ตนเอง ขั้นสอน 1. ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน 2. ครูแจกใบความรู้เรื่องพัฒนาการ ของร่างกาย การดูแลสุขภาพ สารอาหาร และโรคระบาด 3. ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากใบ ความรู้จากนั้นครูมอบหมายงาน โดยการจับสลากใน หัวข้อดังนี้ 1. พัฒนาการของร่างกาย - พัฒนาการและการเปลี่ยนแปลง ตาม วัยด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญาในวัยต่างๆ 2. การดูแลรักษาสุขภาพ -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -อินเตอร์เน็ต -ห้องสมุด ประชาชน อำเภอโคก สำโรง -แหล่งเรียนรู้ ชุมชน 1.ประเมินผล จากรายงาน ชิ้นงาน ใบงาน 2. ประเมินผล จากพฤติกรรม การเรียนรู้ การมีส่วนร่วม 3.แบบทดสอบ
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล - สุขภาพทางเพศ - พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วง ละเมิด ทางเพศ การมีเพศสัมพันธ์ และการตั้งครรภ์ที่ ไม่พึงประสงค์3. สารอาหาร - ปริมาณความต้องการ สารอาหาร ตาม เพศ วัย และสภาพ ร่างกาย - วิธีการประกอบอาหารเพื่อคง คุณค่า ของสารอาหาร4. โรคระบาด - สาเหตุ อาการ การป้องกันและ การ รักษา โรคที่เป็นปัญหา สาธารณสุข - โรคไข้เลือดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวัดนก โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค 4. ครูให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหา ข้อมูลและระดมความคิดสรุปองค์ ความรู้ลงใน กระดาษบรู๊ฟโดยเขียน เป็นแผนผังความคิด (Mine Mapping) แล้วนำเสนอหน้าชั้น
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล เรียน เมื่อแต่ละกลุ่มนำเสนอเสร็จ แล้วเปิดโอกาสให้สมาชิกกลุ่มอื่นๆ แลกเปลี่ยนความรู้แสดง ความ คิดเห็นร่วมกัน โดยมีครูเป็นที่ ปรึกษา ครูให้นักศึกษาทำใบงาน และ แบบทดสอบ แล้วร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป - ครูวัดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจาก ที่ครูมอบหมายงานให้กับผู้เรียน คือ ใบความรู้ ใบงาน ชิ้นงานและ รายงาน - ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ ผู้เรียน เช่น ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การ ร่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ความรับผิดชอบ เป็นต้น
126 ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้เสนอ (..............................................................) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
127 แบบทดสอบ ใบความรู้และใบงาน
128 ครั้งที่ 16 ทช 21002 รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา
แผนจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระทักษะการดำเนินชีวิระดับมัธยมศึกษาตอนต้หัวเรื่อง ยาแผนโบราณและสมุนไพร การป้องกันสารเสครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี16 ยาแผนโบราณและ สมุนไพร 1. บอกหลักและวิธีการใช้ยา ได้ อย่างถูกต้อง 2. อธิบายอันตรายจาก การใช้ ยาประเภทต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกต้อง การป้องกันสารเสพติด 1. อ ธิ บ า ย ปั ญ ห า ส า เห ตุ ประเภทและชนิดของสารเสพ ติด และการป้องกันแก้ไข 2. บอกลักษณะอาการ ของผู้ ติดสารเสพติด 3. อธิบายอันตราย วิธีการ ป้องกันและหลีกเลี่ยงพฤติกรรม เสี่ยง ต่อสารเสพติด อุบัติเหตุ อุบัติภัย 1. หลักและวิธีการใช้ย - ยาแผนโบราณ - ยาสมุนไพร 2. อันตรายจากการใช้1.ปัญหา สาเหตุ ประเชนิดของสารเสพติด แป้องกันแก้ไข 2. ลักษณะอาการของเสพ ติด 3. อันตราย การป้องกัการ หลีกเลี่ยงพฤติกรต่อสาร เสพติด
วิต รายวิชา สุขศึกษาพลศึกษา รหัสวิชา ทช 21002 ต้น จำนวน 2 หน่วยกิต สพติด อุบัติเหตุ อุบัติภัย และทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล ยา ช้ยา เภทและ และการ ผู้ติดสาร กันและ รมเสี่ยง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูและนักศึกษาพูดคุยแลกเปลี่ยน เรียนรู้เรื่อง ยาแผนโบราณและ สมุนไพรว่ามีใครปลูก สมุนไพรและ มีสรรพคุณอย่างไรให้นักศึกษา ยกตัวอย่างและแสดงความคิดเห็น ขั้นสอน 1. ครูให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน 2. ครูแจกใบความรู้เรื่องยาแผน โบราณและสมุนไพร การป้องกัน สารเสพติด อุบัติเหตุ อุบัติภัย และ ทักษะชีวิตเพื่อการ สื่อสาร 3. ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากใบ ความรู้จากนั้นครูมอบหมายงาน โดยให้แต่ละกลุ่ม การจับสลากใน หัวข้อดังนี้ 1. ยาแผนโบราณและสมุนไพร - หลักและวิธีการใช้ยา -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -อินเตอร์เน็ต -ห้องสมุด ประชาชน อำเภอโคก สำโรง -แหล่งเรียนรู้ ชุมชน - การสังเกต - การชักถาม - การมีส่วน ร่วม - การตรวจ ผลงาน - บันทึกการ เรียนรู้
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี2. วิเคราะห์พฤติกรรม เสี่ยงที่ จะนำไปสู่ความไม่ปลอดภัยใน ชีวิตและทรัพย์สิน 3. บอกเทคนิค วิธีการ ขอความ ช่วยเหลือและ การเอาชีวิตรอด เมื่ อเผ ชิ ญ อั น ต ร า ย แ ล ะ สถานการณ์คับขันได้อย่าง เหมาะสม 4. อธิบายวิธีการปฐม พยาบาล เมื่อได้รับ อันตรายจากอุบัติเหตุ อุบัติภัยได้อย่างถูกต้อง ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร 2. บอกทักษะชีวิตที่จำเป็นได้ อย่างน้อย 3 ประการ 3. ประยุกต์ใช้กระบวนการ ทักษะชีวิต ในการดำเนินชีวิตได้ อย่างเหมาะสม 4.แนะนำผู้อื่นในการนำทักษะ การแก้ปัญหาใน ครอบครัวและ การทำงาน 2. การป้องกันอันตรายหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสีนำไปสู่ความไม่ปลอดภอุบัติเหตุ อุบัติภัย และธรรมชาติ 3. เทคนิค วิธีการขอคช่วยเหลือและการเอาชีเมื่อเผชิญอันตรายและสถานการณ์คับขัน 4. การปฐมพยาบาลเมือันตรายจากอุบัติเหตุ และภัยธรรมชาติ 2.ทักษะชีวิตที่จำเป็น ประการ -ทักษะการสื่อสารอประสิทธิภาพ -ทักษะการสร้าง สัมพันธภาพ ระหว่างบ -ทักษะในการเข้าใจใจผู้อื่น
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล ยและ สี่ยงที่จะ ภัยจาก ะภัย วาม ชีวิตรอด ะ มื่อได้รับ อุบัติภัย 3 อย่างมี บุคคล จและเห็น - อันตรายจากการใช้ยา 2. การป้องกันสารเสพติด - ปัญหา สาเหตุ ประเภทและ ชนิด ของสารเสพติด และการ ป้องกันแก้ไข - ลักษณะอาการของผู้ติดสาร เสพติด - อันตราย การป้องกันและการ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสารเสพ ติด 3. อุบัติเหตุ อุบัติภัย - การป้องกันอันตรายและ หลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงที่จะ นำไปสู่ความไม่ปลอดภัย จาก อุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ - เทคนิค วิธีการขอความ ช่วยเหลือและ การเอาชีวิตรอดเมื่อ เผชิญอันตรายและสถานการณ์คับ ขัน 4. ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร ทักษะ ชีวิตที่จำเป็น 3 ประการ - ทักษะการสื่อสารอย่างมี ประสิทธิภาพ
ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระการเรี
รียนรู้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล - ทักษะการสร้างสัมพันธภาพ ระหว่างบุคคล - ทักษะในการเข้าใจและเห็นใจผู้อื่น 4. ครูให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหา ข้อมูล และระดมความคิดสรุปองค์ ความรู้โดยทำเป็น แผ่นพับแล้ว นำเสนอหน้าชั้นเรียน เมื่อแต่ละ กลุ่มนำเสนอเสร็จแล้วเปิดโอกาสให้ สมาชิก กลุ่มอื่นๆ แลกเปลี่ยน ความรู้แสดงความ คิดเห็นร่วมกัน โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา ครูให้ นักศึกษาทำใบงาน และ แบบทดสอบ แล้วร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป - ครูวัดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจาก ที่ครูมอบหมายงานให้กับผู้เรียน คือ ใบความรู้ ใบงาน ชิ้นงานและ รายงาน - ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ ผู้เรียน เช่น ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การร่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ความรับผิดชอบ เป็นต้น
132 ความคิดเห็น/ผู้เสนอแผน ...............................................เห็นควรอนุมัติแผนการสอน................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้เสนอ (..............................................................) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..............................................ผู้บริหาร (นางประชัน ยิ้มละไม้) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติหน้าที่ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอโคกสำโรง ปฏิบัติราชการแทนอธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้
133 แบบทดสอบ ใบความรู้และใบงาน
134 ครั้งที่ 17 สค 22016 รายวิชาการเงินเพื่อชีวิต 2
135 คำอธิบายรายวิชา สค22016 การเงินเพื่อชีวิต 2 จำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์การเมือง การ ปกครองในท้องถิ่น ประเทศ นำมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิตและการประกอบ อาชีพ เพื่อความมั่นคงของชาติ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง - อธิบายข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องการเงินได้อย่างถูกต้อง - วิเคราะห์ เปรียบเทียบ การชำระเงินผ่านช่องทางต่าง ๆ ตลอดจนบัญชีเงินฝากประเภท ต่าง ๆ และ เลือกใช้ได้อย่างเหมาะสม - คำนวณอัตราแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ และดอกเบี้ยบัญชีเงินฝากได้ - ประยุกต์ใช้และเลือกใช้ความรู้ทางการเงินมากำหนดเป้าหมายมาออกแบบวางแผน การเงินของตนเอง ได้อย่างเหมาะสม - มีความรับผิดชอบต่อการใช้จ่าย จัดการการเงินได้อย่างเหมาะสม คุ้มค่า ตระหนักถึง สิทธิและหน้าที่ ทางการเงิน สาระสำคัญ เงินเป็นปัจจัยสำคัญในการดำรงชีวิตของประชาชนทุกคน เนื่องจากเป็นสื่อกลางที่ใช้สำหรับแลกเปลี่ยน กับสินค้าและบริการต่าง ๆ ที่จำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวันนอกจากนั้น “เงิน” ยังเป็นปัจจัย สำคัญสำหรับการ ลงทุนเพื่อเพิ่มพูนรายได้ อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันนี้สภาพ สังคม เศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว มีวิธีทาง การเงินใหม่ ๆ ถูกพัฒนาขึ้นอย่าง หลากหลาย เช่น บัตรเครดิต บัตรเครดิต บัตรเอทีเอ็ม การทำธุรกรรมทาง โทรศัพท์ทางอินเทอร์เน็ต การลงทุนทางการเงินประเภทต่าง ๆ เป็นต้น และเมื่อมีการพัฒนาทางการเงิน เพิ่มขึ้น ภัยทางการเงินก็เพิ่มขึ้นเป็นเงาตามตัว เช่น เงินกู้นอกระบบ แชร์ลูกโซ่ ภัยการเงิน ออนไลน์ เป็นต้น จึงต้องพัฒนา ทักษะความสามารถด้านการเงินให้มีความรู้ ความเข้าใจ ชุดการเงินเพื่อชีวิต 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สามารถ ออกแบบวางแผน และตัดสินใจทางการเงิน ตลอดจนหลีกเลี่ยง ความเสี่ยงภัยทาง การเงิน อันเป็นประโยชน์ต่อ การดำรงชีวิตในปัจจุบัน
136 ขอบข่ายเนื้อหา หน่วยการเรียนรู้ที่ 1. ว่าด้วยเรื่องของเงิน 2. การวางแผนการเงิน 3. สินเชื่อ 4. สิทธิและหน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน 5. ภัยทางการเงิน สื่อประกอบการเรียนรู้ 1. ชุดวิชา 2. สมุดบันทึกกิจกรรมการเรียนรู้ ประกอบชุดวิชา 3. สื่อเสริมการเรียนรู้อื่น ๆ จำนวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) กิจกรรมเรียนรู้ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ตรวจสอบคำตอบจากเฉลยท้ายเล่ม 2. ศึกษาเนื้อหาสาระในหน่วยการเรียนรู้ทุกหน่วย 3. ทำกิจกรรมตามที่กำหนด และตรวจสอบคำตอบจากเฉลยท้ายเล่ม 4. ทำแบบทดสอบหลังเรียน และตรวจสอบคำตอบจากเฉลยท้ายเล่ม การประเมินผล 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน 2. ทำกิจกรรมในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ 3. เข้ารับการทดสอบปลายภาค
137 การวิเคราะห์เนื้อหาการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รายวิชา สค22016 การเงินเพื่อชีวิต 2 จำนวน 3 หน่วยกิต ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ว่าด้วยเรื่องของเงิน เรื่องที่ 1 ความหมาย และประโยชน์ของเงิน 1. อธิบายความหมาย และประโยชน์ของเงิน 2. บอกความหมายและความ แตกต่างของการให้เงิน และการให้ยืมเงิน เงินเป็นสิ่งสำคัญที่มีผลต่อ การดำรงชีวิตในยุคปัจจุบัน เพราะเป็นสิ่งที่ใช้ในการซื้อ หาสิ่งของหรือบริการเพื่อให้ สามารถดำรงชีพ หรือ เพื่อ ความสะดวกสบาย ✓ เรื่องที่ 2 ประเภทของเงิน 3. บอกประเภทและลักษณะ ของเงินตราไทย 4. อธิบายวิธีการตรวจสอบธนบัตร 5. บอกเงินสกุลของประเทศใน ทวีปเอเชีย 6. คำนวณอัตราแลกเปลี่ยน เงินตราต่างประเทศ 7. บอกช่องทางการแลกเปลี่ยน เงินตราต่างประเทศ เงินที่รู้จักกันส่วนใหญ่มี 2 ชนิด คือ ธนบัตรและเหรียญ กษาปณ์ โดยในประเทศไทย ใช้สกุลเงินบาท อย่างไรก็ดี หากต้องเดินทางหรือท ำ ก า ร ค้ า ที่ ต่ า ง ป ร ะ เท ศ ก็จะต้องเข้าไปเกี่ยวข้องกับ เงินตราของประเทศอื่น ๆ ด้วย ✓ เรื่องที่ 3 การฝากเงิน และการประกันภัย 8. บอกลักษณะบัญชีเงินฝาก แต่ละประเภท 9. บอกประโยชน์และข้อจำกัด การฝากเงินประเภทต่าง ๆ 10. บอกความหมายของ ดอกเบี้ยเงินฝาก 11.คำนวณดอกเบี้ยเงินฝาก อย่างง่าย เมื่อได้รับเงินจากแหล่งต่าง ๆ เช่น จากการประกอบอาชีพ สิ่งที่ควรทำคือ แบ่งเงิน บางส่วนไปเก็บออมเพื่อ วัตถุประสงค์ต่าง ๆ เช่น ไว้ใช้ ยามฉุกเฉิน เป็นค่าใช้จ่ายหลัง เกษียณหรือ เลิกทำงานแต่ บางครั้งการเก็บออมเงินไว้ใช้ ยามฉุกเฉิน ✓
138 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม 12. บอกความหมายของการ คุ้มครองเงินฝาก 13. บอกประเภทของเงินฝากที่ ได้รับการคุ้มครอง 14.อธิบายความหมายและ ประโยชน์ของการประกันภัย 15. บอกประเภทและลักษณะ การประกันภัยแต่ละประเภท อาจไม่เพียงพอที่จะรองรับ เหตุการณ์ ไม่คาดฝัน จึงอาจต้องพิจารณาความ จำเป็นในการทำประกันภัย เพื่อรองรับความเสี่ยงที่ไม่ คาดคิด เช่น ประสบ อุบัติเหตุ หรือเสียชีวิต ซึ่ง หากเกิดเหตุการณ์นั้นบริษัท ประกันภัยจะเป็น ผู้จ่าย สินไหมทดแทนให้ตาม เงื่อนไขที่ตกลงไว้ใน กรมธรรม์ เรื่องที่ 4 การชำระเงิน ทางอิเล็กทรอนิกส์ 16. บอกความหมายและ ประโยชน์ของการชำระเงินทาง อิเล็กทรอนิกส์ 17. บอกลักษณะของบัตร เอทีเอ็ม บัตรเดบิต บัตรเครดิต 18. เปรียบเทียบความแตกต่าง บัตรเอทีเอ็ม บัตรเดบิต บัตร เครดิต นำเทคโนโลยีมาอำนวย ความสะดวกเพื่อให้ใช้เงิน ได้ง่ายขึ้น ไม่ต้องพกพาเงิน ส ด จ ำ น ว น ม า ก เช่ น บัตรเดบิต และบัตรเครดิต ซึ่งแต่ละชนิด ออกแบบมา เพื่อลักษณะการใช้งานที่ ต่ างกัน น อกจากนี้ ยังมี ช่องท างการชำระเงินที่ ร ว ด เ ร็ ว ยิ่ ง ขึ้ น เ ช่ น internet payment , mobile payment ที่ทำให้ การโอนเงิน ชำระเงินเป็น เรื่องง่าย ไม่ต้องเสียเวลา เดินทางไปท ำธุรกรรมที่ ธนาคาร ✓
139 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม เรื่องที่ 5 ผู้ให้ บ ริการ ทางการเงินในประเทศ ไทย 19. บอกผู้ให้บริการทางการเงิน ในประเทศไทย 20. บอกประเภทของสถาบัน การเงินและหน่วยงานอื่น ๆ ภายใต้การก ากับของ ธนาคารแห่งประเทศไทย 21.อธิบายบทบาทหน้าที่ของ สถาบันการเงินและหน่วยงาน อื่น ๆ ภายใต้การ ก ากับของธนาคารแห่งประเทศ ไทย ในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจ ทั้งระบบ ทั้งในด้านการ ล ง ทุ น ก า ร ผ ลิ ต แล ะ การจ้างงาน จึงมีผู้ให้บริการ ทางการเงินในระบบจำนวน มากซึ่งมีบ ท บ าท ห น้ าที่ แ ต ก ต่ า ง กั น ไป ใน ก า ร ตอบสนอง ระบบเศรษฐกิจ ในแต่ละด้าน โดยสถาบัน การเงินมีทั้งที่รับฝากเงิน และไม่ได้รับฝากเงิน ซึ่ง ผู้ ใช้ บ ริก ารท างก ารเงิน สามารถวางใจและเชื่อถือได้ เนื่องจากมีหน่วยงานที่ทำ หน้าที่กำกับบดูแล อย่าง ใกล้ชิด ✓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การวางแผนการเงิน เรื่องที่ 1 การรู้จักฐานะ การเงินของตนเอง 1. อธิบายหลักการประเมิน ฐานะการเงิน การวางแผนการเงินเป็น เครื่องมือที่จะช่วยให้เรา สามารถจัดการชีวิตอย่าง เป็ น ร ะ บ บ ให้ มี ร า ย ได้ เพียงพอกับรายจ่าย มีเงินใช้ เมื่อเกิดเหตุฉุกเฉิน มีเงิน ออมไว้ซื้อสิ่งต่าง ๆ หรือ ลงทุน รวมไปถึงมีเงินไว้ใช้ จ่ายยามแก่ชรา ✓
140 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม เรื่องที่ 2 การประเมิน ฐานะการเงินของตนเอง 2. คำนวณฐานะทางการเงิน ของตนเอง 3. อธิบายลักษณะของการมี สุขภาพการเงินที่ดี 4. ประเมินสุขภาพการเงินของ ตนเอง การประเมินฐานะการเงิน เป็ น ขั้น ต อน แรกใน การ วางแผนการเงิน โดยเริ่มจาก การพิจารณาว่าเรามีฐานะ ทางการเงินในปัจจุบันเป็น อย่างไร ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจ สถานการณ์การเงินของ ตนเองและสามารถวางแผน การเงินสำหรับอนาคตได้ ✓ เรื่อ งที่ 3 ก า ร บั น ทึ ก รายรับ-รายจ่าย 5. บอกความแตกต่างของ “ความจำเป็น” และ “ความ ต้องการ” 6. จัดลำดับความสำคัญของ รายจ่าย 7. บอกลักษณะของการบันทึก รายรับ-รายจ่าย 8. บ อกป ระโยชน์ของการ บันทึกรายรับ-รายจ่าย 9. จดบันทึกรายรับ-รายจ่าย การบันทึกรายรับ–รายจ่าย เป็นเครื่องมือหนึ่งในการ ประเมินตนเองเพื่อวางแผน การเงิน โด ยการบั น ทึ ก รายรับ-รายจ่ายจะทำให้ ทราบถึงลักษณะของรายได้ และนิสัยการใช้จ่ายของผู้ บันทึก ซึ่งจะเป็นประโยชน์ ในการวางแผนการเงิน ✓ เรื่องที่ 4 การตั้งเป้าหมาย และจัดทำแผนการเงิน 10. บอกประโยชน์ของการมี เป้าหมายการเงินในชีวิต 11. บอกเป้าหมายการเงินที่ ควรมีในชีวิต 12.อธิบายวิธีการตั้งเป้าหมาย การเงินตามหลัก SMART 1 3 .ว า งแ ผ น ก า ร เงิ น ต า ม เป้าหมายที่ตั้งไว้ การจัดทำบันทึกรายจ่าย จะ ทำให้ทราบถึงจำนวนรายรับ ร า ย จ่ า ย ห นี้ แ ล ะ ความสามารถในการออม ซึ่ง จะเป็นประโยชน์ต่อการ ตั้ งเป้ าห ม ายแ ละจัด ท ำ แผน การเงินที่ เป็น ส่วน สำคัญในการวางแผนการเงิน ✓
141 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม เรื่องที่ 5 การออม 14.อธิบายความหมาย และ ประโยชน์ของการออม 15.ตั้งเป้าหมายการออม 16. บอกหลักการออมให้สำเร็จ 17.อธิบายบทบาทหน้าที่และ หลักการของกองทุนการออม แห่งชาติ (กอช.) การออมเป็นสิ่งที่ทุกคน คุ้นเคยกันดี แต่มักจะละเลย ที่ จ ะ ท ำ เพ ร า ะ ต้ อ งใช้ เวลานานกว่าจะเห็นผล บาง คนมองว่าการออมเป็นเรื่อง ของเด็ก แต่แท้จริงแล้วการ ออมเป็น จุดเริ่มต้นของ ความมั่นคงทางการเงิน และ เป็ น เห มื อ น วี ร บุ รุ ษ ที่ ช่วยเหลือเราเมื่อมีปัญหา การเงิน ✓ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สินเชื่อ เรื่องที่ 1 การประเมิน ค ว าม เห ม าะ ส ม ก่ อ น ตัดสินใจก่อหนี้ 1. บอกความหมายของ “หนี้ดี” และ “หนี้พึงระวัง” หนี้แบ่งออกเป็น 2 ประเภท ตามประโยชน์ที่จะได้รับดังนี้ 1. หนี้ดีคือ หนี้ที่ช่วยสร้างรายได้และ สร้างความมั่นคงในอนาคต เช่น ห นี้ เพื่ อ การศึกษ า หนี้เพื่อการประกอบอาชีพ หนี้เพื่อที่อยู่อาศัย 2. หนี้พึงระวัง คือ หนี้ที่เกิดจากการนำเงิน ไปซื้อของที่ไม่จำเป็นหรือ ของฟุ่มเฟือย และไม่สร้าง ร า ย ได้ ใน อ น า ค ต เช่ น หนี้ที่เกิดจากการซื้อของใช้ ราคาแพงเกินฐานะ หนี้ที่ เกิดจากการพนัน ✓
142 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม เรื่องที่ 2 ลักษณ ะของ สินเชื่อรายย่อยและการ คำนวณดอกเบี้ย 2. บอกลักษณะของสินเชื่อราย ย่อย 3. บอกประเภทและวิธีคำนวณ ดอกเบี้ยเงินกู้ สิ น เชื่ อ เป็ น บ ริก าร ท าง การเงินของสถาบันการเงินที่ สำคัญอย่างหนึ่งในระบบ เศ ร ษ ฐ กิ จ ข อ งป ร ะ เท ศ เพราะเป็นแหล่งเงินทุนที่ สำคัญ ทั้งสำหรับผู้บริโภค รายย่อยที่ต้องการเงินเพื่อใช้ ในการอุปโภคบริโภค เช่น สินเชื่อบ้าน สินเชื่อบัตร เครดิต สินเชื่อส่วนบุคคล ห รื อ ทั้ ง ส ำ ห รั บ ผู้ ป ร ะ ก อ บ ก าร ธุ รกิ จ ที่ ต้องการเงินทุนไปขยาย กิจการ ในบทเรียนนี้จะ กล่าวถึงสินเชื่อรายย่อย เนื่องจากเป็นสินเชื่อที่ใกล้ ตั ว แ ล ะ เ กี่ ย ว ข้ อ ง ใ น ชีวิตประจำวันของประชาชน ✓ เรื่องที่ 3 เครดิตบูโร 4. บอกความหมายและบทบาท หน้าที่ของเครดิตบูโร และ วิธีการตรวจสอบ ข้อมูลเครดิต ของตนเอง หน้าที่ของเครดิตบูโร 1. จัดเก็บ รักษา รวบรวม ข้อมูลของลูกค้าสินเชื่อทุก บัญชีที่มี 2. แสดงข้อเท็จจริงการชำระ เงินของลูกหนี้ เพื่อที่สถาบัน ก าร เงิน จ ะ น ำข้ อ มู ล ม า วิเคราะห์ในการตัดสินใจใน การให้สินเชื่อ ✓
143 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม เรื่องที่ 4 วิธีการป้องกัน ปัญหาหนี้ 5. บอกวิธีการป้องกันปัญหาหนี้ เมื่อได้รับอนุมัติสินเชื่อแล้ว เราจะต้องมีวินัยทางการเงิน อย่างเคร่งครัด เพื่อ ป้องกัน ไม่ให้หนี้สร้างปัญหาให้แก่ ตนเอง ✓ เรื่องที่ 5 วิธีการแก้ไข ปัญหาหนี้ 6. บอกวิธีการแก้ไขปัญหาหนี้ มีคนจำนวนไม่น้อยที่เมื่อ เป็นหนี้แล้วขาดวินัยทาง การเงิน ทำให้ต้องไปก่อ ภาระ หนี้ใหม่เพิ่มขึ้น นาน วันเข้าก็กลายเป็นหนี้สินล้น พ้นตัว ดังนั้น หากพบว่าหนี้ เริ่มสร้างปัญหา ก็ไม่ควรรอ ช้าที่จะจัดการหนี้ก่อนที่จะ สายเกินไป ✓ เรื่องที่ 6 หน่วยงานที่ให้ คำปรึกษาวิธีการแก้ไข ปัญหาหนี้ 7. บ อ ก ห น่ วย งาน ที่ ให้ คำ ปรึกษาเรื่องวิธีแก้ไขปัญหาหน หากประสบกับปัญหาหนี้ แต่ ไม่รู้ว่าจะผ่านปัญหาไป ได้ อ ย่ างไร ส าม ารถ ข อ คำแนะนำจากหน่วยงาน ภ า ครั ฐ ที่ เกี่ ย วข้ อ งได้ ซึ่ งพ ร้ อ ม ให้ คำแ น ะ น ำ ค ำ ป รึ ก ษ า เพื่ อ ชี้ แ น ะ แนวทางแก่ผู้มีปัญหาหนี้ โด ย มี ห น่ว ย ง า น ห ลัก ที่ ส า ม า ร ถ ติ ด ต่ อ ข อ คำแนะนำคำปรึกษา ✓
144 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สิ ท ธิแ ล ะห น้าที่ ข อ ง ผู้ใช้บริการทางการเงิน เรื่อ ง ที่ 1 สิ ท ธิ ข อ ง ผู้ใช้บริการทางการเงิน 1. บอกสิทธิของผู้ใช้บริการทาง การเงิน ผู้ใช้บริการทางการเงินจึง ควรศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์และบริการทาง การเงินต่าง ๆ รวมทั้งสิทธิ แ ล ะ ห น้ า ที่ ใน ก า ร เป็ น ผู้ ใช้ บ ริก ารท างก ารเงิน เพื่ อให้ สามารถเลือกใช้ บริการอย่างมั่นใจ ตรงกับ ความต้องการ ไม่เสียสิทธิที่ พึงได้ และเป็นผู้ใช้บริการ ทางการเงินที่ทำหน้าที่ได้ อย่างเหมาะสมและได้รับ ประโยชน์สูงสุด ✓ เรื่อ งที่ 2 ห น้ า ที่ ข อ ง ผู้ใช้บริการทางการเงิน 2. บอกหน้าที่ของผู้ใช้บริการ ทางการเงิน นอกจากสถาบันการเงินต้อง ใ ห้ บ ริ ก า ร ด้ ว ย ค ว า ม รับผิดชอบแล้ว ผู้ใช้บริการ ทาง การเงินยังมี “หน้าที่” ที่ ค ว รป ฏิ บั ติ ด้ ว ย ค ว าม รับผิดชอบเพื่อลดความเสี่ยง และความเสียหายที่ อาจ เกิดขึ้นจากการใช้บริการทาง การเงิน ✓
145 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม เรื่องที่ 3 บทบาทศูนย์ คุ้ม ค ร อ งผู้ ใช้ บ ริ กา ร ทางการเงิน (ศดง.) และ ห น่ ว ย งา น ที่ รั บ เรื่ อ ง ร้องเรียนอื่น ๆ 3. บอกบทบาทหน้าที่ของศูนย์ คุ้มครองผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.) และ หน่วยงานที่รับเรื่อง ร้องเรียนอื่น ๆ ธนาคารแห่งประเทศไทย (ธปท.) หรือแบงก์ชาติได้ก า ห น ด ให้ กา รคุ้ ม ค ร อ ง ผู้ใช้บริการทางการเงินเป็น หนึ่งในยุทธศาสตร์สำคัญ โด ยจัด ตั้ งศูน ย์คุ้ม ครอ ง ผู้ใช้บริการทางการ เงิน (ศคง.) ขึ้นเมื่อเดือนมกราคม 2555 เพื่อให้เป็นศูนย์กลาง ในการดำเนินงานด้าน การ คุ้มครองผู้ใช้บริการทางการ เงินอย่างเป็นระบบ ผ่านการ ส่งเสริมความรู้และดูแลเรื่อง ร้องเรียนเกี่ยวกับบริการทาง การเงิน เพื่ อให้สามารถ ตอบสนองต่อความคาดหวัง ของประชาชน ได้ดียิ่งขึ้น ✓ เรื่องที่ 4 ขั้นตอนการ ร้องเรียนและหลักการ เขียนหนังสือร้องเรียน 4. บอกขั้นตอนการร้องเรียน 5. บอกหลักการเขียนหนังสือ ร้องเรียน หากได้รับการปฏิบัติที่ไม่ ถูกต้องหรือถูกเอาเปรียบ จากสถาบันการเงินหรือ ผู้ให้บริการทางการเงิน เช่น ได้รับข้อมูลไม่ถูกต้องทำให้ เข้าใจผิดในตัวผลิตภัณฑ์ ค ำ น ว ณ ด อ ก เบี้ ย ผิ ด ผู้ ใช้ บ ริก ารท างก ารเงิน สามารถร้องเรียนได้ตาม ขั้นตอน ✓
146 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา กรต. พบกลุ่ม สอน เสริม หน่ายการเรียนรู้ที่ 5 ภัยการเงิน เรื่องที่ 1 หนี้นอกระบบ 1. บอกประเภทและลักษณะ ของภัยทางการเงิน 2. บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากภัยทางการเงิน 3. บอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดจาก ภัยทางการเงิน เมื่อจ าเป็นต้องใช้เงิน แต่ไม่ สามารถขอกู้เงินจากสถาบัน การเงินได้ หลายคนคงนึกถึง การกู้เงินนอกระบบที่ได้เงิน เร็ว ไม่ยุ่งยาก ไม่ต้องมี หลักประกันหรือใช้บุคคลค้ำ ประกัน จนอาจลืมนึกถึงเล่ห์ เหลี่ยมหรือกลโกงที่อาจแฝง มากับการกู้เงินนอกระบบ ✓ เรื่องที่ 2 แชร์ลูกโซ่ 1. บอกประเภทและลักษณะ ของภัยทางการเงิน 2. บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากภัยทางการเงิน 3. บอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดจาก ภัยทางการเงิน แชร์ลูกโซ่เป็นภัยทางการเงิน ที่อาจสร้างความเสียหายได้ ตั้งแต่เงินจำนวนน้อย ๆ จนไปถึงเงินหลักแสนหลัก ล้าน มิจฉาชีพมักใช้ “โอกาส รวย” หรือ “สินค้าราคาถูก มาก” มาหลอก ล่อให้เหยื่อ ร่วมลงทุนหรือซื้อสินค้าแล้ว เชิดเงินหนีไป ✓ เรื่องที่ 3 ภัยใกล้ตัว 1. บอกประเภทและลักษณะ ของภัยทางการเงิน 2. บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากภัยทางการเงิน 3. บอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดจาก ภัยทางการเงิน ห ล า ย ค รั้ ง ที่ ค ว า ม โล ภ กลายเป็นจุดอ่อนที่มิจฉาชีพ ใช้ โจ ม ตี เห ยื่ อ โด ย น ำ ผลประโยชน์จำนวนมากมา ห ลอ ก ล่ อ ให้ เห ยื่ อ ยอ ม จ่ายเงินจำนวนหนึ่งให้ก่อน แล้วนำเงินหนีไป ✓