承傳 - St. Paul's College

長佔；考試中考取第一，但是我們一定會畢業的，第一的名次，不能長留；工作上，你最高的 學
職位，但隨着年紀的增長，最終也要把重任交給後輩；子女長大了，他們有自立能力後，總會 生
離開爸媽的懷抱，過屬於自己的生活；跟病魔拼過後，也許你戰勝了它，但仍避不了離開這世 創
界的命運…… 作
園
難道世界上沒有能夠長留的頒獎台嗎？不。其實能讓你取得永久殊榮的獎台，就在你面 地
前，只是你還沒有發現。我要戰勝的，不是什麼發明家，更不是國際體壇巨星；不是身旁的同
事，更不是大老闆。耐心嗎？病魔嗎？身邊的朋友嗎？成績最好的同學嗎？通通都不是！

我們要戰勝的，是自己。只有戰勝了自己，才會有進步；只要有進步，才能超越其他對
手；只有不停的進步，才能不斷的攀上頒獎台的更高點。要是不戰勝自己，別說打倒敵人，就
連比賽的資格也沒有吧。

勝人，取得殊榮一刻；勝己，奪得榮譽一生。站起來吧！穿上屬於自己的跑鞋，於跑道上
跟自己競賽，然後登上頒獎台的最高峰吧！

149

承傳 人生的冬天

梁銘東 最近我看了一齣電影，名叫《127小時》。這齣電影講述
一個美國人獨自到大峽谷旅遊，但不幸掉進峽谷裏，他一邊
中一甲（2010-11） 手臂被一塊掉下來的大石頭壓住。他千方百計想移走那塊大
石頭，但是不成功。他靠着剩下的水和食物艱苦地支撐了五
天。到第六天，他只剩下一把中國製的劣質小刀。他為了繼
續生存下去而割斷自己的手，最後他終於被拯救了。

從這齣電影我得到很大啟示：他這次經歷，可算是人生
中最嚴寒的冬天。很多人遇到這樣的情況便會逃避、退縮、
放棄，不肯面對困難。但戲中主角在面對人生中最嚴峻的冬
天時，卻鼓起比任何人更大的勇氣，戰勝這個人生中寒冷的
冬天，為生命創造了一個奇蹟。

人生總不免有冬天，好像我們身為學生，在學習上也
會遇到種種困難，面對很多挫折和挑戰，這就是我們的
「冬天」。很多同學會變得意志消沉，一蹶不振，就像在戰
場上四面楚歌、毫無鬥志的士兵一樣。比起那個斷臂求生的
英雄，不是應該感到羞愧嗎？其實，冬天是免不了的，只要
我們勇敢地面對，克服面前各種困難，那麼花團錦簇的春天
便會投進我們人生的懷抱。

150

邵柏涵 我升上中學了 學
生
中一甲（2010-11） 中學是人生的轉捩點，我從九月升上中學已經有半年 創
了，其間在學校發生的事令我百感交集，有開心的，也有傷 作
心的；有憤怒的，也有歡樂的。喜、怒、哀、樂每每都會遇 園
到呢！ 地

喜：許多人看到這個字都會聯想自己在校內或校外的
「偉大功績」，例如籃球比賽冠軍、唱歌比賽獲得甲等獎，
或得到第一名等。在我心目中，這些「偉績」並不重要，在
我心中不留甚麼痕跡。我認為幫助同學才是喜悅。俗語有
云：「助人為快樂之本」。

回想起第一天，班主任嚴肅地告訴我們，班裏有一名
失明人士，可是我校校園的建築結構複雜巧妙，縱橫交錯，
像傳說中彌諾斯迷宮一樣，所以需要一個同學當他的「手
杖」，我毫不躊躇舉起手，當他的「杖」。最初幾天我們甚
少溝通，之後我主動和他打開話題，原來他是一個平易近人
的人，很快我們便成為好朋友。正如學校的校訓之一，培養
學生要樂於助人。

內疚：在某個星期三的小息。當我在做功課的時候，有

151

承傳

位同學在旁邊大力地拍打了我一下，我嚇得魂不附體。我頓時怒火中燒，那位同學不但沒有說
對不起，還逃之夭夭。

午膳的時候，他又拍打我的背，我差點兒把飯吐出來，我抑制不住怒火，指着他咒罵，並
把事情始末告訴班主任。他語重心長地說，那同學不善於表達自己，所以才做出一些引人注意
的動作。我知道後，由憤怒變成內疚。放學後，我主動和他聊天，他也藉此機會向我道歉。我
和他之間的隔閡從此消失。正如《聖說》所說：「原諒別人的過錯」，這也是聖保羅學生應有
的精神。

傷心：我在上學期只顧看課外書而忽略了功課，因而在考試前一個星期硬着頭皮把課文
內容「擠」進腦裏，所以成績未如理想，從此事中也激發我的決心，加緊溫習、上課時抄寫筆
記、如有不明白就問相關老師等，希望考到好成績。

歡樂和盼望：在這次綜合人文科的專題研習，我和組員到九龍城實地考察，討論如何能把
九龍城工業區，規劃成一個美麗而環保的城市。我們互相合作，很快完成事情。我希望我們這
份專題研習獲得老師和同學的賞識。

我很高興能成為聖保羅書院的一份子，這也是我認識朋友，學習知識及自律的好地方。我
期望五年後，成為負責任、有愛心、能回饋社會的人才。

152

麥浩聰 160周年校慶有感 學
生
中一甲（2010-11） 雖然我不是在聖保羅書院小學畢業，對這所中學一無所 創
知，但是經過這幾個月的學習，我對這間學校也有些認識了！ 作
簡介：我的名字是麥浩聰， 園
還記得我第一次踏進這所學校，我感到非常無助，定眼 地
十三歲。我喜愛的科目是中文 望著聖保羅書院的校徽，心裏只想：希望我就讀的班別有一
和運動，因為我認為用中文更 些舊同學，這樣閒時都可以一起聊天。當我走到課室外，看
能表情達意；而運動能令我體 一看張貼在那裏的學生名單，心裏不知是開心還是失望，因
格強健和身體好。我喜愛的運 為和我同班的有兩個小學同學，也算是多了，可是兩個之中
動是射箭和足球，上學年我被 只有一個是認識的，另外的一位根本未曾相處過。當我走進
選為學校射箭隊的成員，和其 課室，放下書包，就厚著面皮問同學飯券是在哪裡買的，還
他校隊成員一起到沙巴作射箭 預料升上中學結交朋友會很難，怎料他卻爽快地告訴我，還
技術交流，旅程中我有難得的 親自帶我去小賣部買，想不到第一個朋友就這樣認識了。
體驗，令我獲益良多。另外，
我亦喜愛音樂，現正積極學習 漸漸，有一些八月份認識的新同學回到我就讀的班房，
鋼琴和中提琴，我希望將來可 我感到十分欣慰，因為我想不到有那麼多同學是和我同班
以在公開場合表演。 的，這樣我又可以交多些朋友了！更可喜的是在小學認識的
朋友正好坐在我旁邊，這樣我們更方便互相照應了。小息的
時候，我們經過操場，發現有些高年級學生在操場上踢球，
十分羨慕，因為我從三年級開始就沒有踢球了。當時，我不

153

承傳

知道在哪兒可以買到這個皮球，可也沒有膽量去問，直至一次經過小賣部時，瞥見有人從學生
會拿「西瓜波」玩，才發現那兒有「西瓜波」售賣，我喜出望外，連忙買下兩個，拿著其中一
個去玩，怎料和我熟稔了的同學也是好波之人，一看到我手上的「西瓜波」，就連忙叫我出操
場踢。結果，我們玩到筋疲力盡，也未分出勝負。

到了午飯的時候，有些同學到外面吃飯，這時才發覺，朋友是十分重要的。由於不熟悉西
區，要請其他同學幫忙「帶路」，結果給我們找到一間大家樂快餐店。當時至少有六個人一起
吃，非常熱鬧。我也結識了其他班的同學，發現要和其他人做朋友，是一點都不簡單的，因為
我們需要很大的勇氣和主動。

在這裏已經四個月了，差不多所有同學的名字我都知道了，對學校再也不感到陌生，原來
一個人真的不可以獨自生存的。我很慶幸有一班志同道合的朋友。

154

155

承傳 賀校慶

王偉響 般含道上建黌宮，
綴玉聯珠耀蒼穹，
中五丁（1975-76） 春風時雨百六載，
桃李廣栽天下逢。

敷教明倫書院懋，
百學深湛聚英賢，
誨人不倦端師範，
啟迪有方薪火傳。

孜孜學子弘道心，
濟濟菁莪育士林，
振翅翱翔高萬仞，
奮飛疊峰效凌雲。

斗山望重留佳譽，
歲月輝煌譜傳奇，
盛世華章迎校慶，
八方同賀聖保羅。

詩文嵌有「般含道聖保羅書院百六載校慶」和校刊《弘道》。

156

張家福 詩兩首 憑
詩
中七丙（1999-2000） 〈花好月圓〉 寄
意

魚躍花飛 北風興起
擁抱過去 南風吹來
去吧去吧 吹在園內
步進伊甸 香氣溢發
品嚐美果
緊握妳手
星閃月亮 信靠上主
照着未來 兩人共夢
來吧來吧 分享喜悅
穿越黎明
迎來太陽

157

承傳

〈大道西〉

雪在窗前融化， 再發前、麥記旁，流連過；
春天漸漸露出笑容。 般含道、興漢道，出沒過。
窗外，哈菲高娃街的街道； 現在，是在捷克街的鐘下，
窗內，皇后大道西的馬路， 將來，是在大道西的路上。
雖然聽不見車響。
久違的面目，
西環披著面紗， 只能在網絡浮現；
遙遠的布爾諾看得更不清。 說不出的話，
時鐘開始重新流動， 只可用文字含糊。
五月後，返回大道西—
親自揭開紗後的臉孔。

158

鄧鴻傑 拉 斯 卡 拉 [1]畢 業 典 禮 序 曲 [2]暨 憑
工作交代 詩
中七丙（2010-11） 寄
一百二十枝魔杖 意
簡介：鄧鴻傑，二○一一年 從塞娜國[3]乘飛天魔毯抵港
鈴鈴，鈴鈴，
七丙畢業，曾任學生會內閣、 電鐘在念咒……
升學及就業學會主席，喜愛聽 （啊洛哈姆啦）
古典音樂及閱讀，最欣賞作者 赫，是添美[4]的送貨員！
包括龍應台、余光中等，現於 （還是偽裝的家庭小精靈？）
紐約大學阿布達比分校攻讀經
濟學。這篇新詩獻給160周年 杖芯是
畢業生，作記憶的註腳。 黑溜溜的
像夜幕低垂

房間喝口變身水
變成奧利凡多[5]工作室
食死人食死人，別找我盤問
天曉得你的秘密！
（毀了窗花[6]，夫人[7]會氣炸嘍！）
（到時你好受）

159

承傳

送信貓頭鷹
要向師生送請柬
（誰的餿主意？）
鄧不利多[8]一關已過
（火鳳凰去兜風）
唯史拉轟教授[9]用消影術循逃
拖 著 欠 賬 [10]

用鳥語委託
其 他 貓 頭 鷹 [11]
把郵柬輕輕擱在妳案上
（下款寫著
　 鵠 候 回 音 [12]！ ）

二零一一．五．三十　香港　　　　　　　　　　　　　　　

[1] La Scala – St. Paul’s College F7 Graduation Dinner 2011
[2] 參看 Brahms: Academic Festival Overture
[3] Made in China
[4] Teammate Hong Kong Co. Ltd.
[5] Mr. Ollivander, the Wand Maker, Harry Potter 1, 2, 7
[6] Death Eaters broke into Ollivander’s workshop and captured him through the windows, Harry Potter 7
[7] Mrs. Anna Tang, Mother

160

憑
詩
寄
意

[8] （here） Dr. J. R. Kennard, Headmaster
[9] （here） Ms. S. C. Yu, Eileen, Potions Mistress
[10] Souvenirs 2nd payment, Teammate HK Co Ltd., due 3 June 2011
[11] 7A: Alan Lau
7B: Nick Lung
7C: Aggie Cheung, Brian Tang, Horace Yu
[12] R.S.V.P. [email protected]

161

承傳 無題 回想當年
人人弘道
鄭家俊 百載添甲子 寅畏上主
母校大喜時 詩書禮樂
中七丙（2011-12） 人皆盡興　心亦醉 德智體群
育英才 敬弟兄
簡介：熱愛校園生活，鄭同 長見識 尊師長
無休 今將離別
學自中一便參加各式各樣的課 不止 要共聚今朝歡樂事
外活動。紅十字會、合唱團、
圖書館、學會、弦樂團，無一 落花領門前 自古八十為耄耋
不歡。「聖保羅，是我的家。 至我鬢鬚斑白時 今逢母校倍添喜
我深感榮幸，倍覺自豪，萬分 衣帽冠羅衣 四海兄弟
感恩。」 談笑風生　戚戚得意 八方好友
傾慕　慕思 濟濟一堂
思我少年氣壯時 談笑風生
多少青春 三五知己
幾多人生 七嘴八舌
浩歌待明月
曲盡無忘保羅情

162

張天諾 中六文學班新詩展顏 憑
詩
中六甲（2010-11） 〈不同的天空〉 寄
意
簡介：此男孩愛熱鬧，愛運 晴天、陰天、雨天
燦爛天、朦朧天、留客天
動，愛看書愛煲劇，只要身旁 幾許的風雨雷電劃過每個人的心扉、
有伴已深感滿足。不求什麼， 刮破每顆心的鐵面
只求有伴。對朋友，家人，愛 眾人皆說，不要回頭
人有著深刻的牽繫，也許世事 挽留的忍緒令自己後腦勺長了一顆心
不如意十常八九，但相信天若 眼，卻在短瞬間被劃傷、被刮瞎。
有情天亦老，時間及世界雖然 認同眾人，不會回頭。
會把我們玩弄於股掌中，但相 最終有陽光涼風暖沁了每個人的心
信文字及自己是繼續生活下去 窩、撫平每顆心的凹凸
的苦口良藥。 留客天、朦朧天、燦爛天
雨天、陰天、晴天
幾多人生

163

承傳 中六文學班新詩展顏

林立堃 〈惡夢〉

中六甲（2010-11） 你應該知道
作惡的代價
簡介：林立堃同學是文學班 被抓下地獄
興魔鬼共舞
甚少說話，較文靜的一位。他 做他的客人
是文學班唯一修讀電腦的同 做他的甜品
學。由以往的理科班一下子轉 你會被碎屍
到文科並加上中國文學科，的 你會成萬段
確為他在中六生活添了不少挑 慢慢的受苦
戰。他一直會為好成績而作出 慢慢的逝去
努力，放棄是不會在他的字典 就像場惡夢
裡出現的。 醒不來的惡夢

164

林嘉瑩 中六文學班新詩展顏 憑
詩
中六甲（2010-11） 〈不一樣的草莓〉 寄
意
簡介：這次的自我介紹可作
鮮豔的你 愛笑的你
為我十八歲的小總結。望着鏡 很甜蜜 很和諧
子，該怎麼寫好呢？我追求自 但 但
由，享受玩樂，但在這個充滿 是在甚麼時候開始 是在甚麼時候開始
壓力的都會，有時候難免有點 你的面色變得那麼蒼白 看到你竟多了一份悲傷
透不過氣來。因此，從表姐那
裡學回來的廚藝，在閒時還是 甜蜜的你 沒束縛的你
發揮作用的。不愛束縛，所以 很親切 很無憂無慮
一感壓力便會到廚房裏弄點吃 但 但
的。我喜歡廚房那種隨便，沒 是在甚麼時候開始 是在甚麼時候開始
有規限，吃甚麼、煮甚麼都隨 竟看到你背後的頹垣敗瓦 你要擺脫溫室
我喜愛。討厭被悲哀圍繞的感 告訴我要堅強
覺，所以都愛吃甜點，甜甜的
將不如意的掩蓋着，我又可以
找到苦中的一點活力了。

165

承傳 中六文學班新詩展顏

林昳暉 〈如果　下雨〉

中六甲（2010-11） 如果　下雨 雨後的彩虹
我習慣 不會躲着我
簡介：平凡的中七學生，同 有連續式的天氣預報
會自動跳進袋的傘子 如果 下雨
學眼中一個容易被遺忘的人。 我盼望
我的熱情只為朋友而發放， 如果　下雨 雨水沾滿衣服
在朋友、同學眼中是兩個不同 我期望 它不會變重
的季節。冬、夏。「我不愛文 我的雨傘
學，我不享受文學課」我的手 會是我最好的防彈衣 其一
正放在我的心口，「隨和是我
的優點、隨便是我的缺點。」 如果　下雨 十元買來的雨傘
手移開了。我害怕抉擇，因我 我只願 體形龐大
的隨意經常成為災難的禍根。 那份肩比肩的接觸 卻少了名牌的標籤
我喜歡調侃朋友，俗稱「抽 不會流逝 下雨
水」，但看到一個個目標人物 雨傘關在自己的袋裏
的離去，心中十分不捨，但我 如果　下雨 望望濕透的一身
相信身處於同一個文學世界， 我期待 我問雨傘
我的文字將取代我的一把口。

166

憑
詩
寄
意

是我「忙」了把你張開 有着名牌的標誌
還是「差澀」令你不出敢出來 看看它的體積
不大
其二 看看它的主人
濕透一身
狂風暴雨 再看看自己
望着手中己變了形的雨傘 無恙
再望他人手中的「名牌遮」 拍拍自己的雨傘
望着它骨架 今天特別堅挺的它
屈曲 吹翻 散架 彷彿告訢我
在拋棄我的雨傘前 我充滿希望
撫它一下

其三

滂沱大雨
隔壁雨傘

167

承傳 中六文學班新詩展顏

郭庭豐 〈那一　夜〉 〈那一　日〉

中六甲（2010-11） 上天憤怒的叫喊 又是無情的巨響
劃破了漆黑夜空的寧靜 擾亂了大地平和的樂章
簡介：自覺記性不賴，卻討
黑與白 日與夜
厭背誦。小時夢想做科學家， 不再是黑與白 不再是日與夜
現在讀了全文科。自從給人說 萬物 早已蒸發 思念 早已蒸散
身子太瘦，愛上了吃。剛發覺 只餘下 思念 獨留下 哀鳴
食物的味道很重要，如果吃飯 伴隨着高聳的蘑菇 在痛哭的雲中
不再是與朋友相聚的時光。以 消散 絕唱
前朋友不多時，發現友誼的可
貴。「有很多好朋友」是我十
八歲的生日願望。以為自已很
有創意，直至接觸到文學，才
知道要不時思考。其實我是一
個很膽小，缺乏自信，心智不
成熟的大男孩，幻想當了特首
後可不可以搭巴士上班去。

168

李光輝 中六文學班新詩展顏 憑
詩
中六甲（2010-11） 〈晴有雨〉 寄
意
簡介：我，光字輩，出生於
你走了 寂寞
八月，相士說我忌水，我爸卻 卻留下影子 孤寂
糊里糊塗給我取了個輝字，而 吶喊
我最喜歡的運動是游泳（在沒 它喜歡 飲泣
得選的情況下，只好選它）。 跟著我 灰雲烏雲黑雲
這個忌諱應該被相士用法術吹 它跟著我 密密的，昏暗昏暗
破了。我是獅子座，獅子座是 我喜歡 擋住太陽
十二星座中最有權威感的，而 熬過沒有白的白天 我哭
且好動，樂觀，傲慢，外向， 翻過沒有金的黃金屋 它瞧不見
有自信，然而，我是個例外。 連太陽也為我們的
愚昧 一滴
而紅 一滴
一滴
它走了 一滴
卻留下我 淹沒了
只有黑的白天

169

承傳

〈碑石叢〉

生活在巨大的碑石叢
安躺在矮小的碑石叢

170

黃偉哲 中六文學班新詩展顏 憑
詩
中六甲（2010-11） 〈夜空〉 〈笑臉〉 寄
意
簡介：黃偉哲，高雄鳥松鄉
你被迫穿上 街邊
人也。生於公元一九九三年， 朦朧的薄紗 賣着種種飾品
為聖保羅中六甲文學班之一， 別說那點點銀斑 有髮夾耳環項鍊
人稱文學科長。雖成績不出 就連那最大最亮 其中藏着一張
眾，樣貌不驚人，卻憑着出奇 形狀不一的痣 不起眼的臉
的運氣及過分的自戀在班中佔 也 本應為無價寶的它
有一席位。因善於與人打交道 一面難求 標上了低廉的價格
及影印筆記而擔任科長一職， 要到何時 你
雖無功，也有勞。現無欲無 才能抬起頭 為何被拋棄?
求，只望明年本班可於高考中 再見赤裸美麗的你 無價的
取得亮眼成績，以提醒學校中 笑臉
文的重要。

171

承傳 中六文學班新詩展顏

袁嘉駿 〈放〉

中六甲（2010-11） 點起一支
小火箭，把思念
簡介：怕凍怕熱怕乾燥怕潮 發射到月球

濕，更怕沒自由。一直偏執地 倦了，就躺下吧
認為有些優良文化遺產是應該
保留及傳承下去，例如皇后碼 黑夜的海是黑色的
頭、電車，還有文學。 只有
一顆又一顆眼睛
看着我，我也看着他們
你曾說那是無止境的深遂
我卻覺得
是另一種平靜。

煙
漸漸繚散

172

吳日朗 夢與想 憑
詩
中五己（2010-11） 那　是我的夢　在任何時候　都能做自己　想做的事 寄
那　是我所想的　在生命中　為身邊的人　帶來歡樂 意
簡介：通州街天光墟，且能
所以那　就是我的　夢與想
算上現今香港長者露宿問題之 我　要在任何時候　為身邊的人　帶來歡樂
冰山一角。其實，大有相類近
的情況之在：星羅棋佈於香港 零晨時分　月明　星稀　
各地—也許，就近在咫尺；
只是大家還沒有發現，或是沒 通州街　天光墟
有刻意去發現而已。然而，我 依舊結集著　那一群　老婆婆　老伯伯
相信，星星之火，可以燎原：
希望大家閱畢後能呼籲身邊人 有的含著　煙捲　
去關注是項社會議題。只要我 萬寶路　沙龍　雙喜
們戮力一心，群策群力，定必 有的則在　茗茶　
眾志成城，好比滴水穿石，尋 鐵觀音　茉莉　普洱
求根治如斯社會問題的方案。
寥寥星光　陪伴我們　
邁著沉重的腳步　
走著　呼吸著

173

承傳

呼吸著那　寂靜　凝結了的　氣味
那　瀰漫陣陣煙茶　夾雜交錯的　氣味

他們　衣衫襤褸　鶉衣百結
臉上　刻烙年月的　軌跡
瞇著　略似微笑的　眼睛

他們　促膝談心　毋庸諱言
看似　悠然自得　閑雲野鶴

情場　球場　官場　無所不談
但　他們背後可歌可泣的
顛沛流離　悲慘故事
到底我們　又知多少

他們
有的神色憔悴　面露倦容
推著他們的「貨物」　獨個兒　擺攤　

那些穿灰衣的　書籍　衣飾　文具　
均鋪於街上的　毯子　檯布　蓆張

174

是有　排得雜亂無章的　 憑
也有　隨心隨意列出的　 詩
亦有　鋪得有條不紊的 寄
意
選擇　有家卻不歸　留宿於此
原因在於　有忘年之交們　陪伴
為的只是　在這裏尋找著　快樂

家有一老　如有一寶　
這到底　是否　空口說白話
當初的承諾　是否　經已杳如黃鶴

他們都是　年逾花甲的一群
不是理應　在家中安享晚年嗎
不是理應　有滿堂兒孫孝順嗎
不是理應　得到社會的照顧嗎
為何
到底　為何
他們皆猶　涸轍之鮒

你　能否想像

175

承傳

一元　一個　卡片盒
一元　三塊　甜麵包
五元　一個　大背囊
十元　三雙　完好無缺的鞋
佰元　就是整個攤檔的　貨物
黃粱一夢　
癡心妄想　
非也

你　是否知道
只要我們　花上數個零錢
就能為　自己帶來滿足感
就能為　他們帶來歡樂呢

你　能否想像
每天　擺檔三數句鐘的　他們
平均　每小時的收入　竟只有　
兩　三　元
居然只有最低工資的
十　分　之　一

176

涅　而不緇 憑
在香港　這個商業活動主導的　城市 詩
竟只有　他們堅持　以象徵式的價錢 寄
向真切需要　廉價貨的基層 意
雪中送炭　予以援手
這更甚體現　香港人　互助互愛的　高尚精神
何況　他們本身　生活水平亦不高　
僅能　節衣縮食

正值　現時部份「社會中流砥柱」敷衍塞責
對此等　社會問題
視若無睹　愛理不理　置若罔聞　冷酷無情
我們　這群社會的　新力量
難道　不應在此　互相響應
提倡關注　長者生活水平與權益問題嗎

清晨時分　旭日初升

懷著　滿心感慨
離開了　天光墟　離開了　通州街
沉思著　我的夢　帶回著　所想的

177

承傳

踏進　溫暖的家　
卻是　輾轉反側
執筆　於此概括　我的　夢與想
這　是我的夢　在任何時候　都能做自己　想做的事
這　是我所想的　在生命中　為身邊的人　帶來歡樂
所以這　就是我的　夢與想
我　要在任何時候　為身邊的人　帶來歡樂

178

吳濬彥 詩兩首 憑
詩
中五己（2010-11） 〈笑容─ 敬恩師〉 寄
意
簡介：從小對小說著迷，立 笑容，
是世上最難扮的表情，
志長大後要成為一位傑出的作 從來人們只會說笑得很假，
家。選讀了物理和化學，也同 卻未曾聽別人說笑得很真。
時選修了中國文學。大學時或 其實笑容的而且確有兩種，
者不會選修文學，所以中學生 卻不是真和假，
涯無論如何也要嚐嚐。 而是開心和不開心。
開心的笑容，
是要表達出自己的喜悅。
不開心的笑容，
是希望通過自己嘴角泛起的一絲絲微笑，
而令其他人安心、放心。

那看似笑得很滿足
其實卻是把所有不安的情緒壓抑於肚皮下的笑容，
是最恐怖的笑容。
出於好意，
卻令人更為心酸。

179

承傳

從前他的嘴唇很少會變得彎彎的，
鐘聲響起又是一堂，
日子也一天一天的過。
笑？
開玩笑罷！
直至臨別，才知依依。
我從來未試過看見別人笑，
也跟著他笑。
而笑的原因一樣，
不想對方感到一絲的不安。

笑容，
是世上最難扮的表情，
因為你開心的時候，
不用裝，
不開心的時間，
要把心事壓抑，
再在眾人面前掀起自己不知為何的微笑。

他要笑著離開，
咱們便也笑著道別。
沒有真和假的笑容。
是不開心，卻最為溫暖的笑容。

180

〈吋─ 記何家爭產一事〉 憑
詩
上帝 寄
創造了天地 意
卻發現
了無生氣
趕緊
製造人類
從此
家庭這名詞
產生了

人類
創造了帝國
卻發現
混亂不堪
趕緊
發明金錢
從此
貪念這名詞
產生了

181

承傳

唯一不被創造的
是物極必反的道理
就像
人不能太窮，會死，會餓死。
人不能太富，會死，是煩死。
縱然家財萬貫，
但，
前一秒對著你笑的，笑裡藏刀，
這一秒和你同睡的，同床異夢，
又何足道哉？

郭靖說過，
人在生前霸得多少土地，死後也只得幾吋土地。
徐志摩說過，
不帶走半點雲彩。

或許，錯不在金錢。
也許，錯不在貪念。
錯，
就錯在人把自己想得太偉大，
這世界永遠不會有爭產成功而名垂千古的人。

182

很可笑，也很矛盾， 憑
因為所有人都知道這事實， 詩
只是大家也不願去弄清楚罷了。 寄
其實人只有幾十年的生命， 意
可以做的，
只是想想如何去改變別人，
便已經足夠了。
反正死後，
也只得幾吋土地。

183

承傳 詩．意

蘇浩雲 1991年9月24日，戈麥自沉於北京西郊萬泉河，時年僅
24歲。
中五丁（2011-12）
用畢生的心血寫好一首詩
簡介：如月輪下柳絮無影， 用畢生的快樂寫好一首詞
橫越千里尋覓一句詩
我的來去已漸無形。 愁盡夤夜只為一組詞

磨光筆墨終賦詩一首
已無望能獲厚報酬
唯盼彩箋寄知音
可是數月後　別人說：「別再獻醜」

你聽過戈麥嗎　這就是他
花光一生的心華
換來一身的咒罵

看那象徵繁榮的綠色帆布
只有物質的擢升才是進步
無論詩詞寫得多華美
最後都只可留下點燃爐灶

184

捱著清貧放棄今生富有 憑
為呈現世間光明 詩
望世人學習愛　別再爭鬥 寄
無奈生平　都沒有一個人看透 意
留到死後　才有人開始研究

看著他人亂寫亂畫
居然得到掌聲千百
難道筆下　必須符合大眾風格
寫得隱密寫得出奇只被淪為怪客
難道風、花、雪、月　人們都沒有看夠

你聽過戈麥嗎　是沒有吧
一生看盡世風日下
立詩詞望世人看化
可憐最終淪為笑話　變作謊話
就只好隨流水而去　作品……遺下任污水腐化

原來花一生心血的傑作
世人要花一個世紀來看破

戈麥死後多日，才有人發現他在投河前將裝有全部手稿的黑包扔進未名湖北面的公廁。

185

承傳 保羅光輝

陳劭匡 聖保羅光輝百六載，眾良師培育千百才。
春風化雨啟智慧，默默耕耘不辭苦。
中一甲（2010-11） 薪火相傳為良師，頑石點頭成大器。
他朝我等飛黃騰達時，毋忘母校恩師辛勞日。

簡介：今年十三歲。小六成

績平平，費盡九牛二虎之力，
方可入讀聖保羅。家中排行
最小，近年好食，身體發育神
速，身高亦愈趨接近比自己年
長五歲的大哥。不論漫畫、武
俠小說、魔幻小說，小品文集
都愛讀。眾多歷史人物中最崇
拜曹操，而現代學者易中天與
李敖皆為偶像。除讀書外亦喜
砌模型，尤好高達。運動方面
較喜踏單車，卻非高手。

186

187

承傳 互訪之後

曹源老師 從1月24日到1月30日，我們交大附中32位師生一行赴香
港聖保羅書院訪問。
友校西安交大附中主任
當我們踏進聖保羅書院的那一刻，整潔有序而又不失活
潑的校園氛圍就給我們留下了深深的印象。所到之處，迎接
我們的無不是溫馨的問候和燦爛的微笑。訪問交流期間，我
們參加了聖保羅書院的兩次別有特色的早會，觀了一節國文
課和一節化學課，與書院的師生進行了一場激烈的籃球友誼
賽。我們的16名學生進入課堂，參加學校的社團活動，和
書院的學生們一起分享香港的教育文化。雙方的老師和學生
互相結對成為學習夥伴，交流學習經驗，分享教學體驗，互
相學習不同的教學理念和授課方式，與書院師生交流的每一
分、每一秒都是生動美好的。「它山之石，可以攻玉。」聖
保羅書院在課堂上重過程、重思考的教學方式給予我們很大
的啟發。學生社團活動豐富多彩，培養學生自主生活能力、
良好行為素養的教育方式同樣值得我們借鑒。正像甘納德校
長和同學進行座談時以家庭、理想、學習為主要議題，對於
培養同學們進行正確的人生規劃具有十分重要的意義。

188

一月西安的天氣是寒冷的，而香港是萬里晴空，惠風和暢。每一天的暖陽相伴，給我們帶 老
來不少的溫暖。聖保羅書院的熱情接待和細心照顧更是為我們掃去了陌生與旅途的疲憊。每一 師
天的交流溝通，每一處的考察學習，都融入著書院最精心周到的設計。整整七天，書院的老師 園
始終陪伴左右，用心安排我們的飲食起居，向我們介紹香港的風俗人情，無論是在學校，還是 地
出外考察，我們在不同層面上感受到香港不同於內地的別樣的文化風情。更是在每一天的日常
活動中感受到聖保羅書院溫情的關懷。雙方師生在
一天天的交流活動中加強了瞭解，增進了友誼。

訪問活動已然結束，在香港的七天之旅卻時
時歷歷在目。還記得剛去的第一天顏加興老師為
我校楊雨柯同學買來生日蛋糕，送來祝福的誠
摯；還記得我們倆校師生親切交
談、互贈禮物的友好；還記得歡
送晚宴上兩校師生共同高唱《難
忘今宵》的熱烈，更記得臨別之
際在機場雙方緊緊相擁、戀戀不
捨的辛酸。每一個場景都如此鮮
活難忘，所有這一切都化為揮之
不去的生動記憶，印刻在每一個
人的心裏，也鐫刻在兩校萬古長
青的友誼之樹上。

189

承傳

再次感謝書院細心周到的安排，從而使我們這次交流非常成功。在新春佳節來臨之際，誠
摯祝福各位身體健康、幸福生活，節日快樂。希望在不遠的將來在古城西安、在交大附中我們
師生再會面，共敘友情，共議教育之事。

致
　　　禮！

西安交大附中赴香港聖保羅書院全體師生
2011年1月31日

190

許黎佩珊老師 沿途有你 老
師
簡介：現任本校中文科老 聖保羅書院慶祝創校一百六十周年之際，使我想起幾位 園
有緣共事的中文科前輩。 地
師、中國歷史科科主任。
陳啟雄老師為前兩任的中文科主任，移居美國德州多
年。當年申請教席，陳老師面試所問，至今記憶猶新。與陳
老師共事時間雖短，但他給我的印象是一位仁者，懂得彈古
琴，精通棋藝、書法、攝影；或許還會繪畫，只是我未有機
會了解。

蔡傳恆老師和陳念萱老師都是我初出茅廬遇到的良師。
與蔡老師共事只有兩載。蔡老師退休後移居加拿大滿地可，
享天倫之樂，兒女成才，孫兒活潑，令人羨慕。老師衣著西
化，思想開明，與年青人相處絕無隔膜。每年加國來鴻，盡
是旅遊記趣。偶爾回港，也抽空與後輩小聚。談及香港教
育，見解精到；憶述保羅往事，總是手舞足蹈。原來蔡老師
一直心繫香港，情牽聖保羅。

陳念萱老師博學多聞，舊學根底深厚。在職時，案頭總

191

承傳

是一塵不染，明淨整齊。好讀書，手不釋卷，錦田複式居所，藏書過萬卷。為人不拘小節，不
平則鳴，是性情中人。共事四載，至今時有往還。當時中文科教學各師各法，沒有太多限制，
可是這樣反使初出茅廬的我手忙腳亂，幸得蔡、陳兩師提點，我才能順利熬過頭兩年。今天回
想，青春歲月已如夢般消逝。謹此感謝陳老師，聯絡身在美國、年逾百歲的陳禮頌老師，並得
老先生賜稿，為校慶文集增添光輝。

盧廣鋒老師為前任中史科主任及學生會總顧問老師，學識淵博，是眾人心中的百科全書。
做事如治史，態度嚴謹。退休多年，一直替母校中文大學崇基書院校史檔案館籌措展覽，退而
不休，黑髮依舊，精神如昔。盧老師與時並進，早年巧用電子簡報，駕輕就熟；如今使用電子
相簿分享旅行片段，亦教人佩服。早會演講，常別出心裁，令人一聽難忘。文思敏捷，下筆成
詩。每年元宵佳節，盧老師出的聖保羅之謎更是一時佳話。還記得二○○二年十一月一日早
會，盧老師為聖保羅書院撰述的一副對聯：

「保苗育樹　栽培社會良棟
　羅古網今　融鑄中西雅懷」

讚美聖保羅作育英才，意義跨越時代，至今如是。

溫文爾雅的馬寧芳老師是以前中文科少數女老師之一。祖籍安徽的馬老師，說一口動聽
的普通話。為人溫婉閒淑，是我心目中傳統女性的典範。與馬老師相處，如沐春風，她三言兩
語，即能化解難題。二○○九年，何福仁老師計劃提早退休，我們多番勸說他多留一兩年，卻

192

不成功。某天午餐，已退休的馬老師加入勸說後，何老師竟願意多留一年，中文科同仁皆大歡 老
喜。 師
園
何福仁老師為前任中文科主任。陳啟雄老師退休後，何老師帶領中文科團隊跨越新世紀。 地
何老師除了是老師外，更是一位詩人及編著者，在行內享負盛名，俗話說具江湖地位；啟廸後
學不遺餘力，不少從事文藝教育之舊生，多出何老師門下。何老師的散文見解獨到，具知性與
思想深度。其實何老師是個感情豐富的作家，可是他的理性太強，常常超越了感性。對母校之
情，更是愛之深，責之切。

193

承傳

何老師為人風趣幽默，能成為何老師的學生，是一種福氣；能與何老師共事，相信是我
畢生的恩典。作為一科之主，何老師不以上司自居。在他掌舵的日子，中文科同仁建立更強的
團隊關係，大家認同工作目標，以學生利益為大前提。辦考察團，科內全體十多位老師參與。
於二○一○年三月，中文、中史科破天荒舉辦中三全級二百人往國內考察，成果美滿。上下一
心，造就成功，首要是科內和諧團結。何老師的秘訣是科內分工公開公平、政策透明，同事意
見得到尊重。遇上重大決定，必定與全體中文科老師商討，達致共識。何老師常笑說他不愛管
人，也不讓人管；科務計劃一一完成，是何老師領導有方的最佳體現。

顏加興老師為何老師高足，有幹勁、富魄力，頭腦靈活，承傳其師之幽默作風，是何老師
最佳的接棒人選。繼任以來，更加展現中文科的活力，開創更多新猷。能與這麼優秀的團隊一
起工作，我以身為聖
保羅書院中文老師為
榮。

幾位保羅前輩
曾與我同行，於我生
命中，有不同程度的
啟廸和影響，回想起
來，沿路風光都是美
麗的，謹此祝願各人

194

身體健康、生活愉快。中文科同仁，既是同事又是朋友，工作默契由此而來，群策群力，讓聖 老
保羅同學得到最好的中文教育。 師
園
地

195

承傳 書法論

何漢超老師 今年是聖保羅書院創校160周年，中文科科主任發起撰
文結集的活動。本人身為中文科成員之一，也應撰文以表支
持。文集以「承傳」為題，我就以「承傳」打開話匣子。

先輩有言：「詩和畫是姊妹藝術，而且是孿生姊妹。」
又云：「詩是無形畫，畫是有形詩。」有詩句云：「少陵翰
墨無形畫，韓幹丹青不語詩。」更有人乾脆說詩是：「眼睛
瞎的畫」，而畫是「嘴巴啞的詩」。這把詩和畫兩種藝術的
共同性和特殊性都說清楚了，那麼，書法藝術又應是如何自
處呢？

書法藝術是以筆墨作媒體，那就和圖畫同出一源，這是
我常聽到看到的「書畫同源」；而書法又以中國文字作為對
象，那就和詩歌連上血脈；依據此理，詩、書、畫本屬血脈
相連；再以此理推敲，若詩與畫是孿生姊妹，書法就是詩與
畫的父親了，不知這樣膽大胡謅的話是否恰當？

學書的方法，前人論述浩如煙海，不才只能管窺蠡測，
淺說一二。為書之道，結體為上，用筆次之，是啟功先生

196

語。我認為對初學書法的人此理甚是，而對已登堂入室的書法愛好者，因書寫面貌的要求更 老
高，想不宜分主次，這說存疑。 師
園
學書中碑與帖的選擇，啟功有言：「臨碑不如臨墨跡」。在他的《論書劄記》中所講的 地
一個道理，即「蛤蟆不吃死蚊子。」以此比喻臨習書法字帖，石刻的字是「死蚊子」，古人所
留下的墨跡是「活蚊子」，臨寫墨跡就是「吃活蚊子」，要在墨跡上下功夫。這是秘訣。他更
進一步說「看墨跡如看照片，而看石刻如看剪影」，摹臨石刻，只能得其間架，這使我心領神
會。

學書要讀帖。讀帖的基本方法：口讀、心讀、手讀。

首先是「口讀」：對照釋文、用手指著法帖，將法帖逐字逐句讀下去。反復多次，直到口
能吟誦，文章爛熟於胸。

第二步是「心讀」：在讀帖中用心玩味，久而久之，自然就能領略字的間架結構，體悟洋
溢於字裏行間的契機和韻律，由此培養出對書法藝術的審美情趣，奠定良好的書法美學基礎。

第三步是「手讀」：臨帖也就是「手讀」。

一是摹：把透明的紙覆在帖上，先用細筆勾勒框架，再用筆墨填充的摹字法寫好；

二是臨：把字帖放在面前照看其中的點畫筆勢認真臨寫，一定要按帖字的原樣照搬，爭取

197

承傳

不走樣。唐人孫過庭說：「察之尚精，擬之貴似」是也，就是要我們多讀帖，看清帖字的精微
之處，領悟帖字的神韻。

此外，「趣」字在書法上也佔一重要地位。我常聽人說「墨趣」這詞，也合乎傳統文化
的道家精神。在這也不能多談了。上述泛泛而談，漫無邊際，「承傳」學書之法甚微，貽笑大
方，那敢有開新的奢願，望博雅君子不嫌淺薄，給以批評斧正。

「承傳有意迷翰墨，開創無心出天真」

198