หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสายปัญญารังสิต (มัธยมศึกษาตอนต้น)

150

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

พ23102 พลศกึ ษา 5 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาประวัติความเป็นมาของกีฬาวอลเลย์บอล กติกากีฬาวอลเลย์บอล การเคลื่อนไหวร่างกาย
หลกั การออกกาลังกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะเบ้ืองต้นกีฬาวอลเลย์บอล การเล่นเป็นทีม
วธิ กี ารรกุ และการป้องกันในการแข่งขันกีฬา เคารพกฎกตกิ า การมีนา้ ใจนกั กีฬา

โดยใช้กระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การใช้สื่ออิเลคทรอนิคส์ ระบบ ICT การสารวจ
ข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหา การเสนอแนวทาง การสรุป
ความสาคัญ และการทางานรว่ มกับผู้อ่นื อย่างมีความสขุ

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า มีคุณธรรม จริยธรรม และมีค่านิยมที่เหมะ สามารถนา
ความร้ไู ปใช้ในชวี ติ ประจาวนั และเข้าสคู่ วามเปน็ มาตรฐานสากล

รหัสตัวช้วี ดั
พ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
พ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
รวมทัง้ หมด 8 ตวั ชีว้ ัด

151

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

พ23103 สขุ ศกึ ษา 6 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศกึ ษาวิเคราะห์ รายการอาหารที่เหมาะสมกบั วัยต่าง ๆ โดยคานึงถึงความประหยัดและคุณค่าทาง
โภชนาการ เสนอแนวทางป้องกันโรคทีเ่ ป็นสาเหตุสาคัญของการเจบ็ ปว่ ยและการตายของคนไทย รวบรวม
ขอ้ มูลเสนอแนวทางแก้ปัญหาสุขภาพในชมุ ชน วางแผนจัดเวลาในการออกกาลังกาย การพักผ่อนและการ
สรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกาย พัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ปัจจัยเส่ียงและพฤติกรรมเส่ียง
ท่ีมีผลต่อสุขภาพและแนวทางป้องกัน หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้
ความรุนแรงในการแก้ปัญหา อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง ความสัมพันธ์ของ
เครือ่ งด่ืมท่มี แี อลกอฮอล์ต่อสขุ ภาพและการเกดิ อุบัตเิ หตุแสดงวิธกี ารฟนื้ คนื ชีพอยา่ งถกู วิธี

โดยใช้กระบวนการคิด สืบค้นข้อมูล กระบวนการกลุ่มและกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ
แก้ปญั หา

เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจมีคุณธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในความซ่ือสัตย์ สุจริตมีวินัย
ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทยมีจิตสาธารณะ สามารถนาไปปฏิบัติการ
ดาเนินชวี ติ ได้อย่างสันตสิ ุขในสังคมไทยและสังคมโลก

รหัสตวั ชว้ี ัด
พ 4.1 ม 3/1, ม 3/2, ม3/3, ม 3/4
พ 5.1 ม 3/1, ม 3/2 , ม 3/3, ม 3/4, ม 3/5
รวมท้ังหมด 9 ตวั ช้ีวัด

152

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

พ23104 พลศึกษา 6 กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

ศึกษาวเิ คราะห์ให้มีความรู้ ความเข้าใจมเี จคติ ตลอดจนมที ักษะปฏิบัตเิ กย่ี วกับการสร้างเสรมิ และ
พัฒนาการเคล่อื นไหวแบบต่างๆสามารถนาไปใชใ้ นการเลน่ กีฬาวอลเลยบ์ อลได้อย่างมีประสทิ ธิภาพโดยร่วม
เลน่ และแขง่ ขันอย่างสนกุ สนานและปลอดภัย ปฏบิ ตั ไิ ด้ตามกฎกติกา หลักการรุก การปอ้ งกนั มนี ้าใจ
นกั กฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขัน มสี ุนทรยี ภาพของกีฬา ทงั้ ในการเล่น การดู และการแข่งขันแสดงออก
ถึงความร่วมมือ ความรับผดิ ชอบตนเองในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม มกี ารวางแผนในการออกกาลงั กาย และการ
เล่นกีฬา เพ่ือพฒั นาบุคลิกภาพและสมรรถภาพของตนเองเปน็ ประจาเสมอ รวมทั้งรจู้ กั การสร้างเสรมิ
สขุ ภาพและสมรรถภาพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์

โดยใชท้ กั ษะในการปฏบิ ตั ิกีฬาวอลเลยบ์ อล ท้ังทักษะการเคลอ่ื นไหวและการตีลูกวอลเลย์บอล
ทกั ษะการเล่นวอลเลย์บอล ทักษะการเลยี้ งลูกวอลเลย์บอล ทักษะการสกดั ก้ันวอลเลย์บอล พ้นื ฐานการ
เลน่ เปน็ ทมี กตกิ าการแข่งขันวอลเลยบ์ อล และการทดสอบสมรรถภาพทางกาย รวมท้ังประวัตคิ วาม
เป็นมาของกีฬาวอลเลยบ์ อล

เพ่ือให้นักเรียนมีเจตคติท่ีถูกต้องและเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกาลังกายตามความถนัด
และความสนใจ และนาไปใชใ้ นการออกกาลงั กาย เพอื่ พัฒนาบคุ ลกิ ภาพและสมรรถภาพต่อไป

รหสั ตวั ชวี้ ัด
พ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
พ 3.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
รวมทง้ั หมด 9 ตวั ชว้ี ดั

153

คาอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม

พ23201 กีฬาสากล 1 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา
ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษา มีส่วนร่วม และปฏิบัติจริงในกิจกรรมการออกกาลังกายด้วยกิจรรมเปตอง ในเรื่องการเล่น
กีฬาเปตองขน้ั พน้ื ฐาน การส่งลูก การเล่นเกม การแขง่ ขนั ตามกฎ กตกิ า อย่างสนกุ สนานและปลอดภัย

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากการภาคปฏิบัติ เรียนรู้จากสถานท่ีจริง สามารถนาทักษะการกาลัง
กายการ เล่นเปตองไปประยกุ ต์ในการกาลงั กายได้ตามศักยภาพ

เพ่ือใหน้ กั เรียนทั้งมนี ้าใจนกั กฬี า มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ผลการเรียนรู้
1. นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในกีฬาเปตอง
2. นกั เรียนมีทักษะเบ้ืองตน้ ในการเล่นกฬี าเปตอง
3. นักเรียนมที กั ษะในการแข่งขันกฬี าเปตอง
4. นกั เรียนมเี จตคติทดี่ ีตอ่ กฬี าเปตองและมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
5. ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกกาลังกายและการเล่นกีฬาเป็นประจาสม่าเสมอกับการ

เสรมิ สรา้ งวิถีชวี ิตทีม่ ีสขุ ภาพดี ออกกาลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจาสมา่ เสมอ
6. ประยุกต์หลักการ การรุกการป้องกันและการให้ความร่วมมือในการเล่นและการแข่งขันกีฬาท่ี

เลือกดว้ ยความชื่นชม
7. แสดงความรู้เกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา ความปลอดภัยและกลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่นและ

การแขง่ ขันกบั ผู้อ่นื และยึดมนั่ ในการนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน
8. แสดงความรับผดิ ชอบของตนเองใน ระหวา่ งการเขา้ ร่วมกิจกรรมการเลน่ กีฬาเปน็ ทีม
9. แสดงทักษะในการให้ความร่วมมือในระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและการเล่นกีฬาเป็น

ทีมตามโครงสรา้ งที่กาหนดไว้
10. แสดงความมีน้าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันและช่ืนชมในสุนทรียภาพของกีฬา

ทง้ั ในการเปน็ ผู้เลน่ การดแู ละการแข่งขนั
รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรยี นรู้

154

คาอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม

พ23202 กฬี าสากล 2 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศกึ ษาเพ่อื ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ เร่ืองเก่ียวกับการเคล่ือนไหวร่างกาย หลักการออกกาลังกาย
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะเบื้องต้นกีฬาบาสเกตบอล การเล่นเป็นทีมปฏิบัติกิจกรรมด้วย
ความสนกุ สนานปลอดภัยการออกกาลังกาย และนันทนาการ กฎ กติกา ในการเล่นกีฬา วิธีการรุกและการ
ป้องกันในการแข่งขันกีฬา การควบคุมตนเอง การมีน้าใจนักกีฬา การทางานเป็นทีม การวางแผน
สมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพทางจิต การบริหารจิต เห็นคุณค่าของการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา
ช่ืนชมและเห็นคุณค่าของการออกกาลังกาย เคารพ กฎ กติกาการแข่งขัน มีน้าใจนักกีฬา และให้ความ
ร่วมมอื ในการทางานเปน็ ทีม

โดยใช้กระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การ
สงั เคราะห์ การตดั สนิ ใจแกป้ ญั หา การเสนอแนวทาง การสรปุ ความสาคัญ และการทางานร่วมกับผู้อื่นอย่าง
มคี วามสขุ

เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณคา่ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีค่านิยมที่เหมาะ สามารถนา
ความรูไ้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และเขา้ ส่คู วามเปน็ มาตรฐานสากล
ผลการเรียนรู้

1. นาผลการปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไกและทักษะการเคล่ือนไหวในการเล่นกีฬาจาก
แหล่งขอ้ มูลท่หี ลากหลายมาสรุปเปน็ วิธที เี่ หมาะสม ในบริบทของตนเอง

2. เล่นกฬี าไทยและกฬี าสากล ทงั้ ประเภทบคุ คลและทมี ได้อย่างละ 1 ชนิด
3. เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคล่ือนไหวท่ีส่งผลต่อการเล่นกีฬาและ กิจกรรมใน
ชีวิตประจาวนั
4. ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม และนาความรู้และหลักการ ท่ีได้ไปปรับ ใช้ใน
ชีวิตประจาวนั อยา่ ง เป็นระบบ
5. อธิบายสาเหตุการเปลยี่ นแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ท่ีเกิดจาก การออก
กาลังกายและเล่นกฬี าเป็นประจาจนเป็นวิถีชีวติ
6. เลือกเข้าร่วมกิจกรรม การออกกาลังกาย เล่นกีฬาตาม ความถนัดและความสนใจ พร้อมท้ัง
วิเคราะห์ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล เพอื่ เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง
7. มวี ินยั ปฏิบตั ติ ามกฎ กตกิ า และ ข้อตกลงในการเล่นกฬี าทีเ่ ลือก
8. วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนาไปใช้ในการเล่นอย่างเหมาะสมกับ
ทีม
9. นาผลการปฏิบัตใิ นการเลน่ กีฬามา สรุปเปน็ วิธีทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองดว้ ยความมงุ่ มั่น
รวมท้งั หมด 9 ผลการเรียนรู้

155

รายวชิ าพน้ื ฐานและเพิม่ เตมิ
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

รายวิชาพน้ื ฐาน จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
ศ21101 ศิลปะ 1 จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกติ
ศ21102 ศิลปะ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ศ22101 ศิลปะ 3 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ศ22102 ศลิ ปะ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ศ23101 ศิลปะ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ศ23102 ศลิ ปะ 6

รายวิชาเพ่ิมเติม จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต
ศ21204 วำดเส้นพ้ืนฐำน 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
ศ21206 วำดเส้นพืน้ ฐำน 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต
ศ22203 ดนตรสี ำกล 3 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
ศ22204 ศิลปะไทย 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
ศ22205 ดนตรีสำกล 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ศ23201 กำรออกแบบงำนทัศนศิลป์ จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ศ23206 ดนตรีสำกล 5

156

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ศ21101 ศิลปะ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

สาระนาฏศิลป์

ศกึ ษำและปฏิบตั เิ กย่ี วกับเพลงไทย เพลงสำกล และกำรปฏบิ ัติตำมตัวโน้ต เคร่ืองหมำยและสัญลักษณ์

ทำงดนตรี โน้ตบทเพลงไทยและสำกล วิธีกำรขับร้องบทเพลงในรูปแบบต่ำง ๆ วงดนตรีไทย วงดนตรีพื้นเมือง

วงดนตรีสำกล กำรถำ่ ยทอดอำรมณข์ องบทเพลง กำรประเมินคุณภำพของเพลงและกำรนำเสนอบทเพลง กำร

ใช้และบำรุงรักษำเครื่องดนตรี ดนตรกี บั สังคมไทย กำรแสดงนำฏศิลป์ กำรปฏิบัตินำฏยศัพท์และภำษำท่ำทำง

นำฏศลิ ป์ กำรสร้ำงสรรค์กจิ กรรมกำรแสดง และกำรศึกษำค้นคว้ำละครไทยยุคสมัยต่ำง ๆ และปัจจัยท่ีมีผลต่อ

กำรเปลีย่ นแปลงของนำฏศิลปแ์ ละละครไทย

โดยใช้กิจกรรมกำรเรียนรู้ให้ผู้เรียนสังเกตภำพ ศึกษำใบควำมรู้ แล้วคิดวิเครำะห์ วิพำกษ์วิจำรณ์

จำแนกประเภท เปรียบเทียบควำมเหมือนและควำมแตกต่ำง อธิบำย วำดภำพ รวมทั้งสรุปเป็นแผนภำพ

ควำมคิดเพ่ือให้ผู้เรียนสร้ำงและนำเสนอผลงำนด้ำนดนตรี-นำฏศิลป์ให้ได้ผลตำมที่ต้องกำร สำมำรถส่ือสำรให้

ผู้อื่นเข้ำใจควำมคิด ควำมรู้สึกของตนเอง เข้ำใจควำมไพเรำะ งดงำมของดนตรีและนำฏศิลป์ บรรยำยและ

อธิบำยเกี่ยวกับดนตรีและนำฏศิลป์ได้สัมพันธ์เช่ือมโยงกับประวัติศำสตร์และวัฒนธรรม นำควำมรู้ด้ำนดนตรี

และนำฏศิลปไ์ ปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และประกอบกำรเรียนรู้ในกล่มุ สำระกำรเรียนรู้อืน่ ๆ

เพือ่ ให้เหน็ ควำมสำคัญและคุณคำ่ ของกำรสร้ำงสรรค์งำนดนตรีและนำฏศิลป์ เช่ือมั่นภำคภูมิใจในกำร

แสดงออก รับผิดชอบ มุ่งม่ันในกำรปฏิบัติงำนร่วมกับผู้อื่น ซำบซ้ึง เห็นคุณค่ำ รักและหวงแหนดนตรีและ

นำฏศลิ ปซ์ ่ึงเป็นมรดกทำงวัฒนธรรมและเป็นเอกลักษณ์ของชำติ

สาระดนตรี
ศึกษำเรื่องทักษะพื้นฐำนทำงด้ำนดนตรี กำรอ่ำน เขียน ร้องโน้ตไทยและโน้ตสำกล เปรียบเทียบเสียง

ร้องและเสียงของเครื่องดนตรีท่ีมำจำกวัฒนธรรมท่ีต่ำงกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบกำร
รอ้ งเพลงด้วยบทเพลงท่ีหลำกหลำยรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรี แสดงควำมคิดเห็นที่มีต่ออำรมณ์ของบท
เพลง ใช้และบำรงุ รักษำเครอ่ื งดนตรีอย่ำงระมัดระวงั และรบั ผิดชอบ

โดยใช้กระบวนกำรสรำ้ งควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรส่อื สำรในกำรบรรยำย อภปิ รำยใช้ควำม
สำมำรถทกั ษะชวี ิต ทกั ษะกำรคิด และกระบวนกำรปฏบิ ัติ ในกำรสร้ำงสรรคง์ ำนดนตรี

เพ่ือให้รักกำรเรียนรู้ และชนื่ ชมดนตรีสำกล มีทักษะกระบวนกำรทำงดนตรี และกำรจัดกำรสำมำรถ
ถ่ำยทอดจินตนำกำรควำมคิดนำควำมรู้ศิลปะไปใช้ในกำรบูรณำกำรร่วมกับกลุ่มกำรเรียนรู้สำระอ่ืน ๆ มี
สนุ ทรยี ภำพ เหน็ คุณค่ำของกำรอนุรักษว์ ฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญำทอ้ งถิน่ ภูมิปญั ญำไทย

รหสั ตวั ชี้วดั
ศ 2.1. ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 , ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9

157

ศ 2.2. ม.1/1, ม.1/2
ศ 3.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5
ศ 3.2 ม.1/1, ม.1/2
รวมท้ังหมด 18 ตัวชี้วดั

158

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ศ21102 ศิลปะ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

ศกึ ษำ งำนทัศนศลิ ปก์ ับสิ่งแวดลอ้ มโดยใช้ควำมรู้เร่ืองทัศนธำตุ หลักกำรออกแบบ หลักกำรวำดภำพ
ทัศนยี ภำพ งำนปนั้ และงำนสื่อผสม กำรส่ือเร่ืองรำวของงำนทัศนศลิ ป์ กำรออกแบบรปู ภำพ สัญลักษณ์ กำร
ประเมนิ งำนทัศนศิลป์ รูปแบบงำนทศั นศลิ ป์ของชำติและของท้องถิน่ ภำคต่ำง ๆ ของไทยและจุดประสงค์กำร
ในกำรสรำ้ งงำนทศั นศิลป์ของวฒั นธรรมไทยและสำกล

โดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ในกำรบรรยำย อภปิ รำยใช้
ควำมสำมำรถทกั ษะชวี ิต ทักษะกำรคดิ และกระบวนกำรปฏิบตั ิ ในกำรสร้ำงสรรคง์ ำนทัศนศิลป์

เพื่อใหเ้ กิดควำมชื่นชอบในงำนศิลปะ รักชำติ ศำสน์ กษตั ริย์ รักควำมเป็นไทย ใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้ มงุ่ มัน่
ในกำรทำงำน มสี ติ รูจ้ กั เสียสละ ซ่ือสตั ย์ ดำรงอยโู่ ดยยึดหลกั ปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพียง เหน็ คณุ คำ่
ศลิ ปวฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญำของไทย

รหัสตัวช้ีวัด
ศ 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6
ศ 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
รวมท้ังหมด 9 ตวั ช้วี ัด

159

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ศ22101 ศิลปะ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษำ รปู แบบของทัศนธำตุแนวคิดในงำนทัศนศิลป์ ควำมเหมอื นและควำมแตกต่ำงของรูปแบบ
กำรใชว้ ัสดุ- อปุ กรณ์ในงำนทัศนศลิ ป์ของศิลปนิ เทคนคิ กำรวำดภำพเพื่อส่อื ควำมหมำย บุคลกิ ลกั ษณะของตัว
ละคร รูปแบบงำนทศั นศิลป์ในกำรโฆษณำ เกณฑ์กำรประเมนิ และกำรวิจำรณ์งำนทัศนศิลป์ กำรพัฒนำงำน
วัฒนธรรมท่สี ะทอ้ นงำนทศั นศิลป์ในปัจจบุ ัน งำนทศั นศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัยและแนวคดิ กำรออกแบบ
งำนทศั นศลิ ป์ทีม่ ำจำกวัฒนธรรมไทย-สำกล

โดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำรในกำรบรรยำย อภปิ รำยใช้
ควำมสำมำรถทักษะชวี ติ ทกั ษะกำรคิด และกระบวนกำรปฏบิ ตั ิ ในกำรสร้ำงสรรคง์ ำนทัศนศลิ ป์

เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นชืน่ ชอบในงำนศิลปะ รกั ชำติ ศำสน์ กษตั ริย์ รกั ควำมเป็นไทย ใฝเ่ รยี นใฝ่รู้ มงุ่ ม่ัน
ในกำรทำงำน อยู่อย่ำพอเพียง เห็นคณุ ค่ำศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ิปัญญำไทย

รหสั ตัวชี้วัด
ศ 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7
ศ 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/6, ม.2/7
รวมท้ังหมด 12 ตัวช้ีวัด

160

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ศ22102 ศิลปะ 4 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ

ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษำประวตั ิและควำมเป็นมำของดนตรไี ทย ลักษณะ-ประเภทดนตรไี ทย หลักกำรฟังและวเิ ครำะห์
เพลงไทย อำชีพที่เกยี่ วกับกำรบนั เทิง ทฤษฏดี นตรสี ำกล กำรประสมวงดนตรีสกล หลักกำรฟังและวเิ ครำะห์ มี
ควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจเรอื่ งทกั ษะพนื้ ฐำนดำ้ นนำฏศิลป์ ได้แก่ ละครเวที ละครสรำ้ งสรรค์ นำฏศิลปม์ ำตรฐำน
นำฏศลิ ปพ์ ้นื เมือง วธิ กี ำรแสดงโขน กำรดน้ สดภำยใตส้ ถำนกำรณท์ ี่ถูกกำหนดให้ กำรแสดงเป็นตวั ละคร กำรใช้
ร่ำงกำย เสียง และภำษำในกำรสื่อควำมหมำย กำรทำควำมเขำ้ ใจกบั กำรสรำ้ งนำฏกรรม กำรดน้ สด

โดยใชท้ กั ษะกำรคิดริเรมิ่ สร้ำงสรรค์ กำรส่อื สำร ทกั ษะกำรร้องเพลง เล่นดนตรี-นำฏศิลป์ไทยใช้
สนุ ทรยี ะทำงดนตรี-นำฏศลิ ป์ วิเครำะห์ และประดษิ ฐท์ ่ำรำ รวมทงั้ กำรบริหำรจัดกำรแสดงดนตรี-นำฏศิลป์ไทย

เพือ่ ให้ชื่นชอบและตระหนักในคุณคำ่ ของกำรจดั กจิ กรรมดนตรี-นำฏศลิ ป์ ใฝเ่ รียนใฝ่รู้ มุ่งมั่นในกำร
ทำงำนและมสี ุนทรียภำพทำงดำ้ นดนตรี-นำฏศลิ ป์ เพอ่ื บง่ บอกค่ำนิยม ประเพณี และวัฒนธรรม

รหสั ตวั ช้ีวัด สาระดนตรี
ศ 2.1 ม.2/1 - ม.2/7
ศ 2.2 ม.2/1, ม.2/2
รวมทั้งหมด 9 ตวั ชีว้ ัด

รหสั ตวั ชี้วดั สาระนาฏศิลป์
ศ 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ศ 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวมท้ังหมด 8 ตวั ชว้ี ดั

161

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ23101 ศลิ ปะ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศึกษำเปรียบเทยี บองค์ประกอบและควำมแตกต่ำงระหว่ำงงำนดนตรขี องตนเองและของผู้อื่น ร้อง
เพลงและแต่งเพลงสนั้ ๆ เล่นดนตรีเดี่ยว กำรรวมวงโดยเน้นเทคนิคกำรร้อง องคป์ ระกอบของดนตรี กำรร้อง
เพลง กำรแต่งเพลง กำรเลน่ ดนตรี และเทคนิคตำ่ งๆ อธบิ ำยควำมหมำยต่ำงๆ เพ่ือใหเ้ กิดควำมรู้ ควำมคิด
และควำมเข้ำใจในเน้ือหำ กำรเลน่ กำรแสดงออกโดยอธบิ ำยเหตุผลในกำรเลือกใช้องคป์ ระกอบดนตรใี นกำร
สร้ำงสรรคง์ ำนดนตรีของตนเอง รวมทงั้ อธิบำยเก่ียวกบั อทิ ธิพลและวิวัฒนำกำรของดนตรแี ตล่ ะยคุ สมัย
อธิบำยลกั ษณะเด่นทที่ ำให้งำนดนตรไี ดร้ ับกำรยอมรบั พร้อมท้งั นำเสนอกำรจัดกำรแสดงดนตรที ่ีเหมำะสม
แบบบรู ณำกำรกับสำระกำรเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะ มีควำมรคู้ วำมเข้ำใจเร่ืองเร่ืององค์ประกอบของละคร
นำฏยศพั ท์ รูปแบบกำรแสดง องค์ประกอบนำฏศิลป์ และแนวคดิ จำกเนอื้ เร่ืองของกำรแสดงที่สำมำรถนำไป
ปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ทกั ษะพ้นื ฐำนดำ้ นนำฏศลิ ป์ไทยและนำฏศิลปพ์ น้ื เมือง กำรแปลควำมและกำรส่อื สำร
ผ่ำนกำรแสดง ใช้ควำมคิดรเิ ริ่มในกำรแสดงนำฏศลิ ป์เป็นคู่และหมเู่ ปรียบเทยี บ วเิ ครำะห์ วิจำรณ์ กำรแสดง
นำฏศลิ ป์ร่วมกำรอนุรักษน์ ำฏศิลป์ ภูมปิ ัญญำท้องถ่ิน

โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรทำงศลิ ปะ และกำรจดั กำรสำมำรถถำ่ ยทอดจนิ ตนำกำรควำมคิดนำควำมรู้
ศิลปะไปใช้ในกำรบูรณำกำรร่วมกบั กลมุ่ กำรเรียนรสู้ ำระอ่นื ๆ

เพ่อื ใหเ้ ห็นควำมสำคัญและคุณค่ำของกำรสรำ้ งสรรค์งำนดนตรแี ละนำฏศลิ ป์ เช่อื มนั่ ภำคภมู ิใจในกำร
แสดงออก รบั ผดิ ชอบ มุ่งมั่นในกำรปฏิบัตงิ ำนร่วมกับผู้อ่ืน ซำบซ้งึ เห็นคณุ คำ่ รักและหวงแหนดนตรีและ
นำฏศลิ ป์ซ่งึ เปน็ มรดกทำงวฒั นธรรมและเปน็ เอกลกั ษณข์ องชำติ
รหัสตัวชี้วัด สาระดนตรี
ศ 2.1 ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7
ศ 2.2 ม.3/1, ม.3/2
รวมท้ังหมด 9 ตัวชีว้ ัด
รหสั ตัวช้ีวัด สาระนาฏศิลป์
ศ 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7
ศ 3.2 ม.3/1, ม.3/2 ม.3/3
รวมท้ังหมด 18 ตัวช้ีวัด

162

คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน

ศ23102 ศลิ ปะ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษำงำนทศั นศลิ ป์โดยใชค้ วำมรเู้ ร่อื งทศั นธำตุ หลกั กำรออกแบบ เทคนิควธิ ีกำรสร้ำงงำนของ
ศลิ ปิน กำรสรำ้ งงำนทัศนศิลป์ทง้ั 2 มติ ิ และ 3 มิติ เพื่อถ่ำยทอดจติ นำกำร เร่อื งรำวและเหตกุ ำรณต์ ่ำง ๆ โดย
ใช้เทคนคิ ทหี่ ลำกหลำย กำรวิเครำะห์รูปแบบเนื้อหำและคุณคำ่ ในงำนทัศนศิลป์ กำรประกอบอำชีพทำงด้ำน
ทศั นศลิ ป์ กำรจดั นิทรรศกำรท่สี ะท้อนถงึ วฒั นธรรมของชำวนครรังสติ จังหวดั ปทมุ ธำนี ศกึ ษำงำนทัศนศิลป์
กับกำรสะท้อนคุณคำ่ ของวฒั นธรรมท้องถ่ินและควำมแตกตำ่ งของงำนทัศนศิลป์ในแตล่ ะยคุ สมัยของวัฒนธรรม
ไทยและสำกล

โดยใช้กระบวนกำรสร้ำงองค์ควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ในกำรบรรยำย อภปิ รำย ใช้
ควำมสำมำรถทกั ษะชีวิต ทักษะกำรคิด กำรศกึ ษำค้นคว้ำด้วยตนเองและกระบวนกำรปฏิบตั ใิ นกำรสร้ำงสรรค์
งำนทัศนศิลป์ดว้ ยเทคนิคท่ีหลำกหลำย

เพื่อให้เกิดควำมสุนทรที ำงด้ำนทศั นศิลป์ แรงบันดำลใจ รักชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ รกั ควำมเป็นไทย
ใฝเ่ รียนใฝ่รู้ เกดิ ควำมม่งุ ม่ันในกำรทำงำน มสี ติ รู้จักเสยี สละ ซื่อสตั ย์ ดำรงอยู่โดยยดึ หลักปรัชญำเศรษฐกิจ
พอเพยี ง เห็นคุณคำ่ ศลิ ปวฒั นธรรมและภูมิปญั ญำของไทย
รหสั ตวั ช้ีวัด
ศ 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11
ศ 1.2 ม.3/1, ม.3/2
รวมทั้งหมด 13 ตัวชี้วัด

163

คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

ศ21204 วาดเส้นพนื้ ฐาน 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

วำดเส้นเป็นพน้ื ฐำนของงำนทัศนศิลปแ์ ละออกแบบ เช่น จติ รกรรม ประตมิ ำกรรม ภำพพิมพ์
สถำปัตยกรรม ออกแบบตกแต่ง ศิลปะไทย ลำยรดน้ำ เปน็ ต้น ก่อนท่ีเรำจะสรำ้ งสรรค์งำนศิลปะแขนงต่ำง
ๆ ดังท่ียกตัวอยำ่ งมำขำ้ งต้น จำเป็นจะตอ้ งมคี วำมชำนำญทำงกำรวำดเส้นให้แม่นยำเสยี กอ่ น เมื่อมคี วำม
ชำนำญทำงกำรวำดเส้นแลว้ ก็จะทำให้กำรทำงำนศลิ ปะตำ่ ง ๆ ง่ำยขึน้

โดยใชท้ กั ษะกระบวนกำรฝึกทักษะ สบื ค้น กำรปฏิบัติงำน ทักษะกำรคิดสร้ำงสรรค์ และทกั ษะ
กระบวนกำรจัดกำรแบบเป็นข้นั ตอน สร้ำงสรรค์งำนวำดเส้น จัดภำพ ลงนำ้ หนกั ทำระยะ มิติในงำนวำดเส้น

เพือ่ ใหพ้ ัฒนำควำมคดิ ควำมรู้สึก ถ่ำยทอดอำรมณ์ มสี ติ รู้คิด รู้ทำ รปู้ ฏิบัติจำกกำรวำดภำพ หม่ัน
ศกึ ษำเล่ำเรียนท้ังทำงตรงและทำงอ้อม เหน็ คุณคำ่ งำนศิลปะวำดเสน้ ทเ่ี ป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญำ
ท้องถิน่ ภมู ปิ ัญญำไทย-สำกล รู้จกั ดำรงตนอยโู่ ดยใช้หลกั ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. กำรวำดเส้นสรำ้ งสรรค์
2. กำรเตรียมควำมพรอ้ มในกำรวำดเส้น
3. กำรวำดเส้นพน้ื ฐำน
4. องค์ประกอบในงำนวำดเส้น
5. ประเภทของกำรวำดเสน้

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้

164

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ศ21206 วาดเสน้ พ้ืนฐาน 2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

วำดเสน้ เป็นพนื้ ฐำนของงำนทัศนศลิ ป์และออกแบบ เชน่ จิตรกรรม ประติมำกรรม ภำพพิมพ์
สถำปัตยกรรม ออกแบบตกแตง่ ศลิ ปะไทย ลำยรดนำ้ เป็นต้น ก่อนที่เรำจะสรำ้ งสรรค์งำนศลิ ปะแขนงตำ่ ง
ๆ ดังที่ยกตวั อยำ่ งมำขำ้ งตน้ จำเปน็ จะตอ้ งมคี วำมชำนำญทำงกำรวำดเสน้ ให้แมน่ ยำเสียกอ่ น เมื่อมคี วำม
ชำนำญทำงกำรวำดเสน้ แล้วก็จะทำให้กำรทำงำนศิลปะตำ่ ง ๆ งำ่ ยข้ึน

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรฝึกทกั ษะ สบื คน้ กำรปฏิบัติงำน ทักษะกำรคิดสร้ำงสรรค์ และ
ทักษะกระบวนกำรจดั กำรแบบเปน็ ขั้นตอน สร้ำงสรรค์งำนวำดเส้น จัดภำพ ลงน้ำหนกั ทำระยะ มิติในงำนวำด
เส้น

เพือ่ พฒั นำควำมคิด ควำมรสู้ ึก ถำ่ ยทอดอำรมณ์ มสี ติ รู้คิด รทู้ ำ รู้ปฏิบตั จิ ำกกำรวำดภำพ หมนั่ ศึกษำ
เลำ่ เรยี นท้ังทำงตรงและทำงอ้อม เหน็ คุณค่ำงำนศลิ ปะวำดเสน้ ทเ่ี ปน็ มรดกทำงวฒั นธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น
ภมู ปิ ญั ญำไทย-สำกล ร้จู กั ดำรงตนอย่โู ดยใช้หลกั ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้
1. กำรวำดเส้นสร้ำงสรรค์
2. กำรเตรยี มควำมพร้อมในกำรวำดเสน้
3. กำรวำดเสน้ พืน้ ฐำน
4. องค์ประกอบในงำนวำดเส้น
5. ประเภทของกำรวำดเส้น

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

165

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ศ22203 ดนตรีสากล 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษำเร่ืองทักษะพ้ืนฐำนดำ้ นดนตรี ไดแ้ ก่ กำรอ่ำนเขยี นโน้ตสำกลกำรปฏบิ ัตเิ ครื่องดนตรสี ำกล กำร
ใช้และดูแลเก็บรักษำเครอ่ื งดนตรีโดยใช้กระบวนกำรสรำ้ งควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำรในกำรบรรยำย
อภปิ รำยใชค้ วำมสำมำรถทักษะชีวิต ทกั ษะกำรคิด และกระบวนกำรปฏิบัติ ในกำรสร้ำงสรรค์

โดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรส่อื สำรในกำรบรรยำย อภิปรำยใช้
ควำมสำมำรถทักษะชีวติ ทกั ษะกำรคดิ และกระบวนกำรปฏบิ ตั ิ ในกำรสรำ้ งสรรค์งำนดนตรี

เพ่ือใหร้ กั กำรเรียนรู้ และช่ืนชมดนตรีสำกล มที ักษะกระบวนกำรทำงดนตรสี ำกล และกำรจัดกำร
สำมำรถถำ่ ยทอดจินตนำกำรควำมคดิ นำควำมรศู้ ิลปะไปใช้ในกำรบูรณำกำรรว่ มกับกลมุ่ กำรเรียนรสู้ ำระอืน่ ๆ
มสี ุนทรยี ภำพ เหน็ คุณค่ำของกำรอนรุ ักษ์วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญำทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญำไทย

ผลการเรยี นรู้
1. มีควำมรู้เกย่ี วกบั ทฤษฎดี นตรสี ำกลเบอื้ งต้น
2. สำมำรถปฏบิ ตั ติ ำมโน้ตดนตรีสำกลเบื้องต้นได้
3. สำมำรถทำกจิ กรรมดนตรีสำกลได้
4. ปฏิบัติเครอ่ื งดนตรีท่ีกำหนดได้
5. เข้ำใจคุณค่ำของดนตรีสำกล

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

166

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ศ22204 ศลิ ปะไทย 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษำแกน่ แทแ้ หง่ ภูมหิ ลงั ควำมเป็นมำของตนเอง ทำงดำ้ นศิลปะและวฒั นธรรม ประวัตศิ ำสตรศ์ ิลปะ
และกำรสร้ำงสรรค์ศิลปกรรมไทย รู้จักมีควำมคดิ รเิ ริ่มสรำ้ งสรรค์ อย่ำงรู้ที่มำทีไ่ ปของศิลปวัฒนธรรมประเทศ
ไทย และใกลเ้ คยี ง เพ่ือกำรประยกุ ตใ์ ช้ไดอ้ ยำ่ งถูกต้อง สง่ เสรมิ ให้รจู้ กั นำควำมรู้ทั้งมวลมำสร้ำงสรรค์ใหม่
นำเสนอในรปู แบบใหมต่ ำมรสนิยมแตล่ ะบุคคล ซง่ึ เปน็ สว่ นสำคัญแสดงใหเ้ ห็นถงึ ควำมคิด ตอบสนองควำม
ตอ้ งกำรของสังคมปจั จบุ ันได้อย่ำงมีคณุ คำ่ และดำเนนิ ชวี ิตในสังคมระดบั สำกลได้อย่ำงสมภำคภูมิ

โดยใชท้ ักษะกระบวนกำรฝึกทกั ษะ สบื คน้ กำรปฏบิ ัติงำน ทกั ษะกำรคิดสร้ำงสรรค์ และทกั ษะ
กระบวนกำรจดั กำรแบบเปน็ ขั้นตอน สรำ้ งสรรคง์ ำนศิลปะไทย

เพอื่ ให้พัฒนำควำมคดิ ควำมรู้สึก ถำ่ ยทอดอำรมณ์ มสี ติ รู้คิด ร้ทู ำ ร้ปู ฏิบัติจำกกำรวำดภำพ หม่นั
ศึกษำ เล่ำเรยี นทัง้ ทำงตรงและทำงอ้อม เหน็ คุณค่ำงำนศิลปะวำดเสน้ ที่เป็นมรดกทำงวฒั นธรรม ภมู ิ
ปญั ญำท้องถน่ิ ภมู ปิ ญั ญำไทย-สำกล ร้จู กั ดำรงตนอยู่โดยใชห้ ลกั ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้
1. กำรวำดเส้นเพอื่ เป็นพ้ืนฐำนในกำรเขยี นลำยไทย
2. ประเภทของงำนจติ รกรรมไทย
3. กำรเขยี นลำยในจติ รกรรมไทย
4. ศิลปะไทยสู่กำรสรำ้ งสรรค์

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

167

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ศ22205 ดนตรีสากล 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศกึ ษำเร่ืองทักษะพ้ืนฐำนดำ้ นดนตรี ไดแ้ ก่ กำรอ่ำนเขียนโน้ตสำกลกำรปฏบิ ัตเิ ครื่องดนตรสี ำกล กำร
ใช้และดูแลเก็บรักษำเครอ่ื งดนตรีโดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำรในกำรบรรยำย
อภปิ รำยใชค้ วำมสำมำรถทักษะชวี ิต ทกั ษะกำรคิด และกระบวนกำรปฏิบัติ ในกำรสร้ำงสรรค์

โดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำรในกำรบรรยำย อภิปรำยใช้
ควำมสำมำรถทักษะชีวติ ทกั ษะกำรคดิ และกระบวนกำรปฏบิ ัติ ในกำรสรำ้ งสรรค์งำนดนตรี

เพ่ือใหร้ กั กำรเรียนรู้ และช่ืนชมดนตรีสำกล มีทักษะกระบวนกำรทำงดนตรีสำกล และกำรจัดกำร
สำมำรถถำ่ ยทอดจินตนำกำรควำมคดิ นำควำมรศู้ ิลปะไปใช้ในกำรบูรณำกำรรว่ มกับกลุ่มกำรเรียนรสู้ ำระอ่ืน ๆ
มสี ุนทรยี ภำพ เหน็ คุณค่ำของกำรอนรุ ักษ์วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญำทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญำไทย
ผลการเรยี นรู้

1. มีควำมรู้เกย่ี วกบั ทฤษฎดี นตรสี ำกลเบอื้ งต้น
2. สำมำรถปฏบิ ตั ติ ำมโน้ตดนตรีสำกลเบื้องตน้ ได้
3. สำมำรถทำกจิ กรรมดนตรีสำกลได้
4. ปฏิบัติเครอ่ื งดนตรีท่ีกำหนดได้
5. เข้ำใจคุณค่ำของดนตรีสำกล
รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

168

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ศ23201 การออกแบบงานทัศนศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

กำรออกแบบงำนศิลปะที่มองเห็น ซึง่ ตอ้ งใชค้ วำมคิดสร้ำงสรรคใ์ นกำรออกแบบผลงำนให้มีควำม
แปลกใหม่ สำมำรถสะท้อนควำมคิดสร้ำงสรรคแ์ ละอำรมณ์ควำมรู้สึกท่ีอยภู่ ำยในให้ผู้ชมไดร้ บั ร้ไู ด้ แต่อยำ่ งไรก็
ตำม งำนออกแบบทัศนศิลป์ มงุ่ เน้นประโยชน์ใชส้ อยเป็นส่วนสำคัญ

โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรฝกึ ทกั ษะ สบื คน้ กำรปฏิบัตงิ ำน ทกั ษะกำรคดิ สรำ้ งสรรค์ และ ทกั ษะ
กระบวนกำรจัดกำรแบบเป็นขนั้ ตอน สร้ำงสรรค์ในกำรออกแบบงำนทศั นศิลป์

เพอื่ พฒั นำควำมคิด ควำมรูส้ ึก ถ่ำยทอดอำรมณ์ มีสติ รู้คิด รทู้ ำ รปู้ ฏิบัตจิ ำกกำรวำดภำพ หมั่นศึกษำ
เลำ่ เรียนทง้ั ทำงตรงและทำงอ้อม เห็นคุณคำ่ งำนศิลปะวำดเส้น ทเี่ ป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภมู ิปัญญำท้องถ่ิน
ภมู ปิ ญั ญำไทย-สำกล รู้จกั ดำรงตนอยโู่ ดยใช้หลักปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้
1. ปัจจัยสำคัญในกำรออกแบบงำนทัศนศลิ ป์
2. ศิลปะกับกำรออกแบบ
3. องค์ประกอบของกำรออกแบบ
4. กำรออกแบบงำน2มติ ิ
5. กำรออกแบบงำน3มิติ
6. กำรสร้ำงสรรค์กำรออกแบบขัน้ สูง

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู้

169

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ศ23206 ดนตรีสากล 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษำเร่ืองทักษะพ้ืนฐำนดำ้ นดนตรี ไดแ้ ก่ กำรอ่ำนเขียนโน้ตสำกลกำรปฏบิ ัติเครื่องดนตรสี ำกล กำร
ใช้และดูแลเก็บรักษำเครอ่ื งดนตรีโดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำรในกำรบรรยำย
อภปิ รำยใชค้ วำมสำมำรถทักษะชวี ิต ทกั ษะกำรคิด และกระบวนกำรปฏิบัติ ในกำรสร้ำงสรรค์

โดยใช้กระบวนกำรสร้ำงควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำรในกำรบรรยำย อภิปรำยใช้
ควำมสำมำรถทักษะชีวติ ทกั ษะกำรคดิ และกระบวนกำรปฏบิ ัติ ในกำรสรำ้ งสรรค์งำนดนตรี

เพ่ือใหร้ กั กำรเรียนรู้ และช่ืนชมดนตรีสำกล มีทักษะกระบวนกำรทำงดนตรสี ำกล และกำรจัดกำร
สำมำรถถำ่ ยทอดจินตนำกำรควำมคดิ นำควำมรศู้ ิลปะไปใช้ในกำรบูรณำกำรรว่ มกับกลมุ่ กำรเรียนรสู้ ำระอืน่ ๆ
มสี ุนทรยี ภำพ เหน็ คุณค่ำของกำรอนรุ ักษ์วัฒนธรรม ภูมปิ ัญญำทอ้ งถิ่น ภมู ิปัญญำไทย

ผลการเรยี นรู้
1. มีควำมรู้เกย่ี วกบั ทฤษฎดี นตรสี ำกลเบอื้ งต้น
2. สำมำรถปฏบิ ตั ติ ำมโน้ตดนตรีสำกลเบื้องตน้ ได้
3. สำมำรถทำกิจกรรมดนตรีสำกลได้
4. ปฏิบัตเิ ครอ่ื งดนตรีท่ีกำหนดได้
5. เข้ำใจคุณค่ำของดนตรีสำกล

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

170

รายวชิ าพื้นฐานและเพิ่มเตมิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

รายวชิ าพื้นฐาน จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกิต
จานวน 20 ช่วั โมง 0.5 หน่วยกิต
ง21101 การงานอาชีพ 1 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต
ง21103 การงานอาชีพ 2 จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกติ
ง22101 การงานอาชพี 3 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต
ง22103 การงานอาชีพ 4 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ
ง23101 การงานอาชพี 5
ง23103 การงานอาชีพ 6

รายวชิ าเพิ่มเติม จานวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกิต
จานวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกติ
ง21212 ชา่ งก่ออฐิ ถือปูน 1 จานวน 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกติ
ง21213 ไฟฟ้าเบ้ืองตน้ จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ง21216 ชา่ งก่ออิฐถือปนู 2 จานวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ง22220 การปลูกไมด้ อกไม้ประดับ จานวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
ง22227 เขยี นแบบเบื้องตน้ จานวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หน่วยกิต
ง22228 ไฟฟา้ อิเลก็ ทรอนิกส์เบื้องตน้
ง22231 เขียนแบบเบ้ืองต้น 2

ง22232 การแปรรูปอาหาร จานวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกิต
ง23209 โครงงานเกษตร จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ง23211 ช่างไม้ 1 จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
ง23223 ช่างไม้ 2 จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต
ง23227 ไฟฟา้ เบ้ืองตน้ 2 จานวน 40 ช่วั โมง 1.0 หน่วยกติ

171

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ง21101 การงานอาชีพ 1 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ขั้นตอนการทางานการใช้อุปกรณ์อานวยความสะดวกในการทางานบ้าน การจัด
ตกแต่งห้อง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่งและบริการอาหาร การจัดสวนในภาชนะ การแปรรูป
ผลผลิตทางการเกษตร การทางานการใช้อุปกรณ์ในการทางานประดิษฐ์และงานช่าง การจัดตกแต่งช้ินงาน
การเตรยี ม การประกอบและการบริการงานประดิษฐ์ งานช่าง ประดิษฐ์และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัวและของใช้
ในครอบครวั แนวทางการเลอื กอาชพี

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการแสวงหา
ความรู้ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจในการทางาน สามารถนา
กระบวนการทางานไปประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิต มีความคิดสร้างสรรค์ มีความเสียสละ มีเจตคติที่ดีในการ
ประกอบอาชีพ

เพ่ือใหเ้ กิดความร้คู วามเขา้ ใจในการปฏบิ ัตงิ านบ้านและการใช้ทักษะการจัดสวน การใชเ้ หตผุ ลในการ
เลือกอาชีพอยา่ งถูกต้องเหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวดั
ง 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ง 2.1 ม.1/1, ม.1/2 , ม.1/3
รวมทั้งหมด 6 ตัวชว้ี ัด

172

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ง21103 การงานอาชพี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา วิเคราะห์ข้ันตอนการทางานการใช้อุปกรณ์ในการทางานประดิษฐ์และงานช่าง การจัดตกแต่ง
ช้ินงาน การเตรียม การประกอบ บริการงานประดิษฐ์และงานช่าง การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุ
ในทอ้ งถ่ิน การซ่อมแซม อุปกรณ์และเครื่องมือ เครื่องใช้ ของใช้ส่วนตัว ของใช้ในครอบครัว การทางานการ
ใช้อุปกรณ์อานวยความสะดวกในการทางานบ้านการจัดตกแต่งห้อง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่งและ
บริการอาหาร การจัดสวนในภาชนะ การแปรรปู ผลผลติ ทางการเกษตร แนวทางการเลอื กอาชีพ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการแสวงหาความรู้
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจในการทางาน สามารถนากระบวนการการ
ทางานไปประยุกต์ใชใ้ นการดารงชวี ติ มคี วามคิดสร้างสรรค์ มคี วามเสียสละ มเี จตคตใิ นการประกอบอาชพี

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในการทางาน สามารถนากระบวนการทางานไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชีวิต มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีความเสียสละ มีเจตคติทด่ี ใี นการประกอบอาชพี

รหสั ตวั ชี้วัด
ง 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ง 4.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด

173

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ง22101 การงานอาชพี 3 กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาความรู้ทัว่ ไปเกี่ยวกับธุรกิจ บรรจุภณั ฑข์ องสนิ คา้ ไทย วสั ดบุ รรจภุ ณั ฑ์ การออกแบบของบรรจุ
ภณั ฑท์ ี่ระลึกการออกแบบบรรจุภัณฑ์ การประชาสมั พนั ธ์ ศึกษาคน้ คว้าแสวงหาความร้เู พือ่ พฒั นาการจัด
ตกแต่งบา้ นการดูแลรักษาและการจัดตกแต่งสวนการเตรียมการประกอบจดั ตกแต่งและการบริการเคร่ืองดื่ม
การเลี้ยงสัตว์ การจดั ประสบการณ์อาชีพ

โดยใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ ทักษะการแก้ไขปัญหา ทักษะการทางานเป็นกลุ่ม และการมี
คุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ ลกั ษณะนิสัยในการทางาน สามารถกระบวนการการทางานไปประยุกต์ใช้ในการ
ดารงชวี ิต และมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์

เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้พ้นื ฐานทางการออกแบบบรรจุภณั ฑ์ ตราสัญลกั ษณ์ซ่ึงเป็นองค์ประกอบทสี่ าคัญมาก
กับภาคธุรกจิ สรา้ งกจิ นิสยั ท่ดี ีในการประกอบธรุ กิจ มคี ุณธรรม มเี จตคติที่ดี มีจิตสานกึ ในการทางานและใช้
ทรพั ยากรในการปฏบิ ัตงิ านอย่างค้มุ ค่า

รหัสตวั ช้ีวดั
ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวมท้ังหมด 6 ตัวช้ีวัด

174

คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ง22103 การงานอาชีพ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาค้นคว้าแสวงหาความรู้เพ่ือพัฒนาการจัดตกแต่งบ้านการดูแลรักษาและการจัดตกแต่งสวนการ
เตรียมการประกอบจัดตกแต่งและการบริการเครื่องด่ืม การเล้ียงสัตว์ การจัดประสบการณ์อาชีพ ศึกษาความรู้

ท่ัวไปเกี่ยวกับธุรกิจ บรรจุภัณฑ์ของสินค้าไทย วัสดุบรรจุภัณฑ์ การออกแบบของบรรจุภัณฑ์ท่ีระลึก การออกแบบบรรจุ
ภณั ฑ์ การประชาสมั พันธ์

โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางาน กระบวนการกลมุ่ ทกั ษะการจดั การ การแสวงหาความรู้
กระบวนการแก้ปญั หา มคี วามคิดสร้างสรรค์ เกิดความรู้พื้นฐานทางการออกแบบบรรจุภณั ฑ์ ตราสัญลกั ษณ์ซ่งึ
เปน็ องค์ประกอบที่สาคัญมากกบั ภาคธุรกจิ สามารถนาทักษะไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดารงชวี ติ

เพื่อใหส้ ามารถนาความรู้ไปใช้ในการดารงชีวิตอยา่ งมีคุณธรรม มีเจตคตทิ ่ีดี มจี ิตสานกึ ในการทางาน
และใช้ทรพั ยากรในการปฏิบัตงิ านอย่างคมุ้ ค่า

รหัสตวั ช้ีวัด
ง 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ง 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
รวมทั้งหมด 6 ตวั ช้วี ัด

175

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ง23101 การงานอาชพี 5 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษา วเิ คราะห์ ความร้ทู ัว่ ไปเกีย่ วกบั ธรุ กิจในชวี ติ ประจาวัน วิเคราะหข์ ้อดี ข้อเสียของธุรกจิ แบบ
ตา่ ง ๆ มที ักษะในการเลือกแบบธุรกจิ ใชใ้ นการประกอบอาชพี เห็นความสาคัญของงานธุรกิจทมี่ ตี ่อการ
ดารงชวี ติ ประจาวนั และจัดทาแผนธรุ กจิ ตามองค์ประกอบท่ีสาคญั นาความรูไ้ ปใชใ้ นอนาคต วางแผนเตรยี ม
ความพร้อมดา้ นต่าง ๆ ใหเ้ หมาะกับบคุ ลิกภาพของตนเอง ศึกษาวเิ คราะห์ขัน้ ตอนการทางาน การเลอื กใช้
ดแู ลรักษาเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกาย การทาความสะอาด ตัดเย็บดดั แปลงเสือ้ ผ้า การจัดอาหารสาหรับใหก้ ับสมา
ขกิ ในครอบครัว รู้จกั วธิ กี ารขยายพันธ์ุพชื โดยวิธีต่างๆ ทถี่ กู ข้นั ตอน ตลอดจนการดูแลรกั ษาพืช

โดยฝึกทักษะการแสวงหาความรู้ การแก้ปัญหา การทางานเป็นกลุ่ม การแสดงหาความรู้
กระบวนการแก้ปญั หา สามารถนากระบวนการการทางานไปประยุกต์ใชใ้ นการดารงชวี ิต

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ เพื่อให้มีคุณธรรม จริยธรรม ลักษณะนิสัยที่ดีในการทางาน เห็น
แนวทางในการประกอบอาชพี และเลือกอาชีพได้อย่างเหมาะสม

รหัสตวั ช้ีวัด
ง 1.1 ม.3/1, ม.3/2 ,ม.3/3
ง 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
รวมท้ังหมด 5 ตวั ชีว้ ัด

176

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ง23103 การงานอาชพี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษาและปฏิบัติงานเกี่ยวกับหลักการของวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น การใช้เคร่ืองมือวัดไฟฟ้าเบื้องต้น
สัญลักษณ์ทางไฟฟ้า เครื่องมือและอุปกรณ์สาหรับงานเดินสายไฟฟ้าภายในบ้าน การต่อสายไฟฟ้า การคิดค่า
กระแสไฟฟ้าภายในบ้าน ศึกษาวิเคราะห์ข้ันตอนการทางาน การเลือกใช้ ดูแลรักษาเสื้อผ้าเคร่ืองแต่งกาย การ
ทาความสะอาด ตัดเย็บดัดแปลงเสื้อผ้า การจัดอาหารสาหรับให้กับสมาขิกในครอบครัว รู้จักวิธีการขยายพันธ์ุ
พืชโดยวิธตี า่ งๆ ทถี่ ูกขั้นตอน ตลอดจนการดแู ลรักษาพืช

โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบเสาะหาความรู้ การอภิปราย การวิเคราะห์ การสงั เคราะห์ การตัดสินใจ
แก้ปัญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสาคัญ การแสวงหาความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ กระบวนการ

แก้ปัญหา สามารถนากระบวนการการทางานไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชวี ิต
เพอื่ ใหเ้ หน็ คณุ ค่า มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมทเ่ี หมาะสม สามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน

และเข้าสู่ความเป็นมาตรฐานสากล มคี วามเสียสละ มีเจตคตใิ นการประกอบอาชีพ การทางานไปประยุกต์ใช้ใน
การดารงชีวติ และการทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ อย่างมคี วามสุข

รหัสตัวช้ีวดั
ง 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ง 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
รวมทั้งหมด 6 ตัวช้ีวัด

177

คาอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม

ง21212 ชา่ งก่ออิฐถือปนู 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาเกี่ยวกับหลักการก่ออิฐ ฉาบปูน การใช้เคร่ืองมือวัสดุอุปกรณ์ การปฏิบัติงานตามขั้นตอน
การเตรียมงาน การผสมปูน งานทาแนวระดับสาหรับงานก่ออิฐคร่ึงแผ่น ก่ออิฐฉากหนึ่งมุมคร่ึงแผ่น ก่ออิฐ
สองมุมคร่งึ แผ่น กอ่ อฐิ แบบเตม็ แผ่น กอ่ อฐิ แบบหนึง่ แผ่นครงึ่ การก่ออิฐเสารูปส่เี หล่ียม การก่ออิฐคอนกรีต
บลอ็ ก เทคนคิ การแต่งแนวก่อทัง้ แนวดง่ิ และแนวระดบั

โดยใช้กระบวนการการฝึกทักษะ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการ
แสวงหาความรู้ ทกั ษะการแก้ปญั หา

เพ่อื ผูเ้ รยี นสามารถปฏบิ ัติการกอ่ อิฐในแบบตา่ งๆ ตลอดจนการตกแตง่ แนวก่อแนวระดบั

ผลการเรียนรู้
1. มีความเข้าใจเกีย่ วกับความปลอดภัยในการทางานและการใช้เครอ่ื งมืองานกอ่ อฐิ
2. มีความรคู้ วามเขา้ ใจในหลักการก่ออิฐและฉาบปนู ในรปู แบบต่างๆ
3. สามารถกอ่ อิฐและฉาบปนู ในรูปแบบตา่ งๆได้
4. มกี จิ นสิ ยั ในการทางานอย่างมีวนิ ัย ประณตี รอบคอบ ภายใตค้ วามปลอดภัยและอนุรกั ษ์

สิง่ แวดล้อม
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้

178

คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม

ง21213 ไฟฟา้ เบ้อื งตน้ กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาและปฏิบัติงานเก่ียวกับงานเกี่ยวกับความปลอดภัย ในการปฏิบัติงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
แหลง่ กาเนดิ ไฟฟา้ กฎของโอหม์ พลงั งานไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าเบอ้ื งตน้

โดยใชก้ ระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู้ การอภปิ ราย การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การตัดสินใจ
แกป้ ัญหา การเสนอแนวทาง การสรปุ ความสาคัญ และการทางานร่วมกับผู้อนื่ อย่างมคี วามสขุ

เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า มีคุณธรรม จริยธรรม และมีค่านิยมที่เหมาะ สามารถนา
ความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวนั และเข้าสู่ความเปน็ มาตรฐานสากล

ผลการเรยี นรู้

1. อภิปรายขนั้ ตอนการทางานทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ
2. ใชท้ ักษะในการทางานรว่ มกนั อย่างมคี ุณธรรม
3. อภิปรายการทางานโดยใช้ทักษะการจดั การเพื่อการประหยดั พลงั งานทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม
รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู้

179

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ง21216 ช่างก่ออิฐถือปนู 2 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาเก่ียวกับหลักการก่ออิฐ ฉาบปูน การใช้เครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ การปฏิบัติงานตามข้ันตอน
การเตรียมงาน การผสมปูน งานทาแนวระดับสาหรับงานก่ออิฐคร่ึงแผ่น ก่ออิฐฉากหนึ่งมุมคร่ึงแผ่น ก่ออิฐ
สองมุมคร่ึงแผ่น กอ่ อิฐแบบเต็มแผ่น ก่ออิฐแบบหนง่ึ แผน่ คร่งึ การกอ่ อฐิ เสารปู สีเ่ หลี่ยม การก่ออิฐคอนกรีต
บล็อก เทคนิคการแตง่ แนวก่อทั้งแนวดิ่งและแนวระดับ

โดยใช้กระบวนการการฝึกทักษะ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการ
แสวงหาความรู้ ทกั ษะการแกป้ ญั หา

เพื่อผูเ้ รยี นสามารถปฏิบัตกิ ารกอ่ อฐิ ในแบบต่างๆ ตลอดจนการตกแตง่ แนวก่อแนวระดับ

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามเขา้ ใจเก่ียวกับความปลอดภยั ในการทางานและการใชเ้ คร่ืองมืองานกอ่ อิฐ
2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจในหลักการก่ออฐิ และฉาบปนู ในรูปแบบต่างๆ
3. สามารถก่ออฐิ และฉาบปูนในรูปแบบต่างๆได้
4. มีกจิ นิสยั ในการทางานอย่างมีวินัย ประณีต รอบคอบ ภายใตค้ วามปลอดภยั และอนุรักษ์

สิ่งแวดล้อม
รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

180

คาอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ

ง22220 การปลูกไมด้ อกไม้ประดับ กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาและปฏิบตั งิ านเร่ืองความสาคัญของไม้ดอกไม้ประดับ ขั้นตอนการผลิต การเตรียมการก่อนการ
ผลติ การปลูกไม้ดอกไมป้ ระดบั การเกบ็ เกย่ี วผลผลิต การจาหนา่ ย และการแปรรปู ผลผลติ ไมด้ อกไม้ประดับ

โดยใช้กระบวนการการสังเกต การสร้างความตระหนัก กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ ต้ังแต่การเตรียมการจนถึงการปลูก
และการจดั จาหนา่ ย

เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจและมีทกั ษะในการปฏิบัติงาน มีวินัย มีความใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง
มุ่งม่ันในการทางาน มีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ใช้พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมอย่างคุ้มค่าและ
เหมาะสมตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ผลการเรยี นรู้

1. อธิบายเรอื่ งความสาคัญของไม้ดอกไมป้ ระดับได้
2. เตรียมการก่อนการผลติ ไม้ดอกไมป้ ระดบั ได้
3. บอกขน้ั ตอนการผลิตไมด้ อกไมป้ ระดบั ได้
4. ปลูกไมด้ อกไม้ประดับท้องถนิ่ บางชนิดได้
5. เก็บเกีย่ วผลผลติ ไม้ดอกไม้ประดบั ได้
6. มคี วามรู้ ความสามารถเร่อื งการแปรรปู ผลผลิตไมด้ อกไม้ประดับ
7. มคี วามรู้ ความสามารถเร่ืองการจาหนา่ ยไมด้ อกไม้ประดับ
รวมท้ังหมด 7 ผลการเรียนรู้

181

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม

ง22227 เขียนแบบเบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษาเกยี่ วกบั หลักการเขียนแบบ เส้นลักษณะต่างๆ เครื่องมือและอุปกรณ์ในการเขียนแบบ การ
ใชม้ าตราสว่ น การบอกขนาด มิติ รปู ทรงเรขาคณติ 2 มิติ 3 มติ ิ

โดยใช้กระบวนการการฝึกทักษะ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการ
แสวงหาความรู้ ทกั ษะการแก้ปัญหา

เพ่อื ผูเ้ รียนสามารถปฏิบัติการเขยี นแบบเส้นลักษณะการใชเ้ ครือ่ งมือในการเขียนแบบได้ถกู ต้อง

ผลการเรยี นรู้
1. รู้และเข้าใจเก่ยี วกบั วิธกี ารใช้เครอ่ื งมือ อุปกรณ์ในการเขียนแบบและดูแลรกั ษาเครื่องมอื อปุ กรณ์

ในการเขียนแบบ
2. มีทักษะเกี่ยวกับการเขียนแบบเสน้ รูปรา่ ง รปู ทรงเรขาคณติ และอักษรประกอบแบบ
3. มเี จตคติและกจิ นิสยั ที่ดีในการทางานด้วยความประณีตเรียบร้อยเป็นระเบยี บ สะอาด ตรงต่อ

เวลามคี วามซอื่ สตั ยร์ บั ผิดชอบ
รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู้

182

คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

ง22228 ไฟฟา้ อเิ ล็กทรอนิกส์เบอ้ื งตน้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษาและปฏิบตั ิงานเกย่ี วกบั ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟ้า-อเิ ล็กทรอนิกส์ แหลง่ กาเนดิ
ไฟฟา้ กฎของโอหม์ พลงั งานไฟฟ้า อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ RLC รีเลย์ ไมโครโฟน ลาโพง อุปกรณ์สารก่ึงตัวนา
เทคนิคการบคั กรี การใช้มลั ตมิ เิ ตอร์ การประกอบวงจรอเิ ล็กทรอนกิ ส์เบือ้ งต้น

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด
เผชญิ สถานการณก์ ารแก้ปัญหา

เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะในการวเิ คราะห์ปญั หานาไปสู่การสรา้ งตน้ แบบ ตลอดจน
นาความรู้มาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดารงชีวิต พัฒนากระบวนการคิดสร้างสรรค์การแก้ปัญหา
การจัดการทักษะในการสื่อสาร และการตัดสินใจอีกท้ังยังเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้
เทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์

ผลการเรยี นรู้

1. มีความรู้ความเขาใจหลักการเก่ยี วกับงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์เบอื้ งต้น ระบบความปลอดภัย
ในงานไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์

2. มีความสามารถในการใชเ้ ครอื่ งมือวดั ทดสอบวงจรไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส์
3. สามารถประกอบ ทดสอบวงจรไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ เลอื กใชเ้ ครื่องไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์
ไดเ้ หมาะสม
4. มกี ิจนิสัยในการทางานดว้ ยความเป็นระเบียบ มีลาดับข้นั ตอนในการทางานอยา่ งถูกต้องและ
ปลอดภยั
รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู้

183

คาอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

ง22231 เขียนแบบเบื้องต้น 2 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับหลักการเขียนแบบ เส้นลักษณะต่างๆ เครื่องมือและอุปกรณ์ในการเขียนแบบ การใช้
มาตราส่วน การบอกขนาด มติ ิ รูปทรงเรขาคณิต 2 มิติ 3 มิติ

โดยใช้กระบวนการการฝึกทักษะ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการ
แสวงหาความรู้ ทกั ษะการแกป้ ัญหา

เพ่ือผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิการเขยี นแบบเส้นลกั ษณะการใชเ้ คร่อื งมอื ในการเขียนแบบได้ถกู ต้อง
ผลการเรยี นรู้

1. รู้และเข้าใจเกยี่ วกับวิธีการใชเ้ ครอ่ื งมือ อปุ กรณใ์ นการเขยี นแบบและดแู ลรกั ษาเครื่องมอื อุปกรณ์
ในการเขยี นแบบ

2. มที กั ษะเกยี่ วกับการเขียนแบบเสน้ รปู รา่ ง รูปทรงเรขาคณติ และอักษรประกอบแบบ
3. มีเจตคติและกิจนสิ ัยท่ีดีในการทางานด้วยความประณตี เรยี บรอ้ ยเปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงต่อ
เวลามีความซื่อสัตย์รบั ผิดชอบ
รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้

184

คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม

ง22232 การแปรรปู อาหาร กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษา สารวจ วิเคราะห์ อภิปรายและสรุปผล ความหมายความสาคัญของการแปรรูปอาหารจาก
ผลผลติ ทางการเกษตรในท้องถ่ิน หลักการแปรรูปอาหารตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โครงงานการแปร
รูปอาหาร การออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์ การจาหน่ายผลผลติ

โดยใช้กระบวนการสารวจ คิดวิเคราะห์ คิคแก้ปัญหา ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการทางาน
การแก้ปัญหา การปฏิบัติการแปรรูปอาหารจากผลผลิตทางการเกษตรท่ีมีในท้องถ่ิน การทาบรรจุกัณฑ์ และ
การจาหน่ายผลผลิด

เพือ่ ให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะแปรรูปอาหารได้ ตลอดจนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและลักษณะนิสัย
ทด่ี ใี นการทางาน ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งคมุ้ ค่าและยง่ั ยืน เพอ่ื การอนุรกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม

ผลการเรยี นรู้
1. บอกความหมายความสาคัญของการแปรรูปอาหารได้
2. ปฏิบัติการแปรปู อาหารในท้องถิ่นด้วยวธิ กี ารท่เี หมาะสมได้
3. จดั ทาบรรจุกัณฑ์ผลิตภัณฑ์ทไี่ ดจ้ ากการแปรรูปได้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม
4. สามารถจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ทไี่ ดจ้ ากการแปรรูปได้

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

185

คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

ง23209 โครงงานเกษตร กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาหลักการและวธิ กี ารเกีย่ วกบั โครงงาน วิเคราะห์ วางแผน ลงมอื ปฏบิ ตั ิโครงงานเกษตร และ
ปรับปรงุ การปฏบิ ตั ิงานเกษตรและการนาเสนอโครงงาน ได้อยา่ งถูกต้องตามกระบวนการ ข้ันตอนและ
สามารถนาผลงานไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจาวันได้

โดยใช้กระบวนการสังเกต การสร้างความตระหนัก กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มกระบวนการ
คดิ วิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ

เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจในการปฏิบตั โิ ครงงาน ประเมินผลการปฏบิ ตั ิโครงงานเกษตร และ
รายงานสรุปการทาโครงงานเกษตร มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ ทางานรว่ มกับผ้อู ื่นไดม้ ี
จติ สานกึ ในการใช้พลงั งานและสิ่งแวดล้อม ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ การดารงชวี ติ และ
ครอบครัว

ผลการเรียนรู้
1. สรปุ ความหมาย ความสาคัญ จดุ มุ่งหมาย องคป์ ระกอบ ขอบข่ายและประเภท
ของโครงงานได้
2. วิเคราะหโ์ ครงงานเกษตรที่เลอื กได้
3. วางแผนทาโครงงานเกษตรทเ่ี ลือกได้
4. เขยี นโครงรา่ งโครงงานเกษตร
5. จดั ทาโครงงานเกษตรตามแผนงาน และข้ันตอนกระบวนการทางานได้
6. ประเมนิ ผล ปรบั ปรงุ และพฒั นาโครงงานเกษตรได้
7. จัดทารายงานการทาโครงงานเกษตรได้

รวมท้ังหมด 7 ผลการเรียนรู้

186

คาอธิบายรายวิชาเพมิ่ เติม

ง23211 ช่างไม้ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศึกษาเก่ียวกับความหมายของงานชา่ งไม้ ประโยชน์ ความปลอดภยั ในการทางาน เครื่องมอื ท่ีใช้ใน
งานไม้ การบารุงรกั ษา รวู้ ิธีการใช้เคร่ืองมืองานไม้ การประกอบชิน้ งานไม้ การตกแตง่ ชน้ิ งาน

โดยใชก้ ระบวนการการฝกึ ทักษะ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการกลมุ่ ทักษะการ
แสวงหาความรู้ ทักษะการแกป้ ญั หา

เพือ่ ผ้เู รยี นสามารถปฏบิ ัตกิ ารใชเ้ คร่อื งมือ การประกอบช้ินงาน การตกแตง่ ช้ินงาน การคานวณ
ค่าใชจ้ ่ายในการทางาน

ผลการเรียนรู้
1. มีความเขา้ ใจเกย่ี วกับวธิ กี ารใชเ้ ครือ่ งมือ อปุ กรณใ์ นงานไม้ ความปลอดภยั ในการทางาน
2. มีความรู้และทักษะการประกอบชิ้นงานไม้ การตกแตง่ ช้นิ งาน กรคานวณคา่ ใชจ้ า่ ยในการทางาน
3. มเี จตคตแิ ละกิจนิสยั ที่ดีในการทางานด้วยความประณีต เรยี บรอ้ ยเปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรงต่อ

เวลา มีความซื่อสตั ย์ รับผิดชอบ
รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู้

187

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ง23223 ช่างไม้ 2 กล่มุ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต

ศกึ ษาเกยี่ วกับความหมายของงานช่างไม้ ประโยชน์ ความปลอดภัยในการทางาน เคร่ืองมือที่ใช้ใน
งานไม้ การบารุงรักษา รวู้ ิธกี ารใชเ้ ครอื่ งมอื งานไม้ การประกอบชิน้ งานไม้ การตกแตง่ ชน้ิ งาน

โดยใช้กระบวนการการฝึกทักษะ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการ
แสวงหาความรู้ ทกั ษะการแกป้ ญั หา

เพ่ือผู้เรียนสามารถปฏิบัติการใช้เคร่ืองมือ การประกอบชิ้นงาน การตกแต่งช้ินงาน การคานวณ
คา่ ใช้จ่ายในการทางาน

ผลการเรียนรู้
1. มคี วามเขา้ ใจเก่ียวกับวธิ ีการใชเ้ ครอ่ื งมือ อปุ กรณใ์ นงานไม้ ความปลอดภยั ในการทางาน
2. มคี วามร้แู ละทกั ษะการประกอบชิ้นงานไม้ การตกแตง่ ชน้ิ งาน การคานวณค่าใช้จ่ายในการทางาน
3. มีเจตคติและกิจนิสัยท่ีดีในการทางานด้วยความประณีต เรียบร้อยเป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อ

เวลา มคี วามซ่ือสตั ย์ รบั ผิดชอบ
รวมทง้ั หมด 3 ผลการเรียนรู้

188

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม

ง23227 ไฟฟา้ เบ้อื งต้น 2 กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาและปฏบิ ตั งิ านเก่ียวกบั ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟ้า-อิเล็กทรอนิกส์ แหล่งกาเนิดไฟฟ้า กฎ
ของโอห์ม พลังงานไฟฟ้า อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ RLC รีเลย์ ไมโครโฟน ลาโพง อุปกรณ์สารกึ่งตัวนา เทคนิค
การบคั กรี การใชม้ ัลตมิ ิเตอร์ การประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบอ้ื งตน้

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด
เผชญิ สถานการณก์ ารแก้ปญั หา

เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวเิ คราะหป์ ัญหานาไปสกู่ ารสร้างตน้ แบบ ตลอดจน
นาความรู้มาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดารงชีวิต พัฒนากระบวนการคิดสร้างสรรค์การแก้ปัญหา
การจัดการทักษะในการสื่อสาร และการตัดสินใจอีกท้ังยังเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้
เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์
ผลการเรียนรู้

1. มคี วามรู้ความเขาใจหลักการเก่ียวกับงานไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น ระบบความปลอดภัยใน
งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์

2. มคี วามสามารถในการใชเ้ ครอ่ื งมือวัดทดสอบวงจรไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์
3. สามารถประกอบ ทดสอบวงจรไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เลือกใชเ้ ครอ่ื งไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์
ไดเ้ หมาะสม
4. มีกิจนิสัยในการทางานด้วยความเป็นระเบียบ มีลาดับข้ันตอนในการทางานอย่างถูกต้องและ
ปลอดภยั
รวมท้งั หมด 4 ผลการเรยี นรู้

189

รายวชิ าพ้ืนฐานและเพิ่มเติม
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

รายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ่ วิชาภาษาองั กฤษ 1.5 หน่วยกติ
อ21101 ภาษาองั กฤษ 1 1.5 หน่วยกติ
อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 จานวน 60 ชวั่ โมง 1.5 หน่วยกติ
อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 จานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนว่ ยกติ
อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 จานวน 60 ช่วั โมง 1.5 หนว่ ยกติ
อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 จานวน 60 ชว่ั โมง 1.5 หน่วยกติ
อ23102 ภาษาองั กฤษ 6 จานวน 60 ชั่วโมง
จานวน 60 ชว่ั โมง

รายวิชาเพ่มิ เติม

อ21201 ฟัง – พูด ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 1 จานวน 20 ชัว่ โมง 0.5 หน่วยกติ
0.5 หนว่ ยกติ
อ21202 ฟัง – พูด ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 2 จานวน 20 ชัว่ โมง 1.0 หนว่ ยกติ
1.0 หนว่ ยกติ
อ21205 วรรณคดอี ังกฤษ 1 จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกติ
1.0 หน่วยกติ
อ21206 วรรณคดีองั กฤษ 2 จานวน 40 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกติ
0.5 หนว่ ยกติ
อ21207 English through movies 1 จานวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนว่ ยกติ
1.0 หนว่ ยกติ
อ21208 English through movies 2 จานวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกติ
1.0 หน่วยกติ
อ22201 ฟัง – พดู ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 3 จานวน 20 ชวั่ โมง 0.5 หนว่ ยกติ
0.5 หน่วยกติ
อ22202 ฟัง – พดู ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 4 จานวน 20 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
1.0 หนว่ ยกติ
อ22205 วรรณคดอี ังกฤษ 3 จานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต
1.0 หนว่ ยกิต
อ22206 วรรณคดีอังกฤษ 4 จานวน 40 ช่วั โมง

อ22207 English through movies 3 จานวน 40 ชัว่ โมง

อ22208 English through movies 4 จานวน 40 ชั่วโมง

อ23201 ฟัง – พูด ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 5 จานวน 20 ชัว่ โมง

อ23202 ฟัง – พูด ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 6 จานวน 20 ช่วั โมง

อ23203 การอา่ นภาษาอังกฤษเบอื้ งต้น 1 จานวน 40 ช่วั โมง

อ23204 การอ่านภาษาองั กฤษเบอ้ื งตน้ 2 จานวน 40 ช่ัวโมง

อ23205 วรรณคดีอังกฤษ 5 จานวน 40 ชว่ั โมง

อ23206 วรรณคดีอังกฤษ 6 จานวน 40 ชว่ั โมง

กล่มุ วิชาภาษาญ่ีปุน่ 190

ญ21201ภาษาญี่ปนุ่ เพื่อการส่ือสาร 1 จานวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนว่ ยกติ
1.0 หนว่ ยกติ
ญ21202ภาษาญป่ี ุ่นเพอ่ื การสื่อสาร 2 จานวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หน่วยกติ
1.0 หน่วยกติ
ญ22201ภาษาญี่ปุ่นเพอื่ การสื่อสาร 3 จานวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกติ
1.0 หนว่ ยกติ
ญ22202ภาษาญีป่ ่นุ เพื่อการสื่อสาร 4 จานวน 40 ชั่วโมง

ญ23201ภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร 5 จานวน 40 ชั่วโมง

ญ23202ภาษาญป่ี นุ่ เพื่อการสื่อสาร 6 จานวน 40 ช่วั โมง

กลุกลมุ่ รายวชิ าภาษาจนี

จ21201ฟัง พูดภาษาจนี เพื่อการสื่อสาร 1 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกติ
0.5 หน่วยกติ
จ21202ฟัง พูดภาษาจีนเพื่อการสือ่ สาร 2 จานวน 20 ช่วั โมง 0.5 หนว่ ยกติ
0.5 หนว่ ยกติ
จ22201ฟัง พดู ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสาร 3 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ
0.5 หน่วยกิต
จ22202ฟัง พูดภาษาจนี เพ่ือการสอ่ื สาร 4 จานวน 20 ชั่วโมง

จ23201ฟัง พดู ภาษาจนี เพ่ือการสื่อสาร 5 จานวน 20 ช่ัวโมง

จ23202ฟัง พดู ภาษาจนี เพื่อการสือ่ สาร 6 จานวน 20 ช่ัวโมง

191

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

อ21101 ภาษาองั กฤษ 1 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกติ

ศึกษาการอ่านออกเสยี งข้อความ นิทาน บทร้อยกรอง บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง
การ ออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ปฏิบัติตามและใช้คาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง พูดและเขียน
บรรยาย สรปุ ใจความสาคัญที่ได้จากการวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็นเร่ืองเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน
ประสบการณ์ ส่ิงแวดล้อม และเหตุการณ์ใกล้ตัวในความสนใจ ระบุและเลือกข้อมูล ประโยค ข้อความ บท
สนทนา นิทาน เร่อื งสน้ั และตอบคาถามเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังหรืออ่าน ค้นคว้า รวบรวม สรุปข้อมูลจากส่ือและ
แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ท้ังท่ีเป็นข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน เปรียบเทียบ
ประเพณี งานเทศกาล งานฉลอง วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมและ
จดั กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมโดยสามารถส่ือสารด้วยภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม
ทง้ั ในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จาลองอย่างถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ มีความใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ใน
การทางาน รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ และรักความเป็นไทย

โดยใชก้ ระบวน การฟงั พูด อ่าน เขยี น ทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการคิดวิจารณญาณ
ใชภ้ าษาเพอื่ การขอและใหข้ ้อมูล แลกเปลย่ี นความรู้ การปฎบิ ตั ริ ว่ มกบั ผู้อ่นื

เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ นาไปใช้ประโยชน์ และเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาตนเอง ชุมชนและสังคม การศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสมมี
ทัศนคติเชิงบวกในการเรยี นภาษาองั กฤษ มีความเข้าใจในเรื่องความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรม

มาตรฐานการเรียนรู้/รหัสตวั ชีว้ ดั
ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ต 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ต 1.3 ม.1/1 ม.1/2
ต 2.1 ม.1/1
ต 2.2 ม.1/1
ต 3.1 ม.1/1
ต 4.1 ม.1/1
ต 4.2 ม.1/1
รวมทั้งหมด 15 ตัวช้ีวัด

192

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ชวั่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต

ศึกษาประโยคภาษาอังกฤษ และเข้าใจวิเคราะห์ความแตกต่าง ชนิดของคา คาขอร้อง คาแนะนา
คาช้ีแจ้ง และคาอธิบาย ข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรอง ประโยค หรือข้อความ และความหมาย
เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม บทสนทนา และเร่ืองจากส่ือประเภท
ต่างๆ ภาษาท่ีใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล แสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ แสดง
ความรูส้ ึก ความคดิ เหน็ และให้เหตผุ ลประกอบ ข้อมลู เกย่ี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ ข่าว/
เหตุการณ์ ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม การสืบค้น/ค้นคว้า ความรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และจากส่ือ
แหล่งเรยี นรตู้ า่ งๆ

โดยใช้กระบวนการส่ือสารทางภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน) นามาปฏิบัติเพ่ือให้อ่านออกเสียง ระบุ/
เขียน/ตีความ หรือถ่ายโอนข้อมูล บอกรายละเอียด จับใจความสาคัญ สนทนาแลกเปล่ียน พูดและเขียน
บรรยาย/สรุปแสดงความคดิ เห็น ใช้ภาษา นา้ เสียงและกริยาทา่ ทางได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

เพื่อให้เกิดความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ เห็นคุณค่า ในการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน อยู่
อยา่ งพอเพยี ง มคี วามซอ่ื สัตย์ มุ่งม่นั ในการทางาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ

มาตรฐานการเรยี นรู้/รหัสตัวชีว้ ัด
ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ต 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5
ต 1.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3
ต 2.1 ม.1/1 ม.1/2
ต 2.2 ม.1/1 ม.1/2
ต 3.1 ม.1/1
ต 4.1 ม.1/1
ต 4.2 ม.1/1
รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด

193

ห้อง ICEP
Students develop grammar, vocabulary and the four skills (listening, speaking,

reading and writing) in a balanced way so that students can use A2 level CEFR English
language in real-life communication. Dedicated speaking and writing sections promote the
development of accurate and effective communication skills. Focus on life skills equips
students with the necessary transferable skills for life beyond the classroom covering
topics such as personal and physical well-being, citizenship and social skills. Extensive
exam preparation consisting of exam-style activities and the exam tips builds learners’
competence in external evaluations and ensures an in-depth understanding of the
requirements.
Topic 5: Great Works
Topic 6: Eat Well, Live Well
Topic 7: Wildlife Watch
Topic 8: The World Around Me

มาตรฐานการเรยี นรู้
FL 1.1 G7/1, 2, 3, 4
FL 1.2 G7/1, 2, 3, 4, 5
FL 1.3 G7/1, 2, 3
FL 2.1 G7/1, 2, 3
FL 2.2 G7/1, 2
FL 3.1 G7/1
FL 4.1 G7/1
FL 4.2 G7/1
20 total indicators

194

ห้อง MEP
Students develop grammar, vocabulary and the four skills (listening, speaking, reading and
writing) in a balanced way so that students can use A2 level CEFR English language in real-
life communication. Dedicated speaking and writing sections promote the development of
accurate and effective communication skills. Focus on life skills equips students with the
necessary transferable skills for life beyond the classroom covering topics such as personal
and physical well-being, citizenship and social skills. Extensive exam preparation consisting
of exam-style activities and the exam tips builds learners’ competence in external
evaluations and ensures an in-depth understanding of the requirements.
Topic 5: Great works
Topic 6: Eat well, live well
Topic 7: Wildlife watch
Topic 8: The world around me
มาตรฐานการเรยี นรู้
FL 1.1 G7/1, 2, 3, 4
FL 1.2 G7/1, 2, 3, 4, 5
FL 1.3 G7/1, 2, 3
FL 2.1 G7/1, 2, 3
FL 2.2 G7/1, 2
FL 3.1 G7/1
FL 4.1 G7/1
FL 4.2 G7/1
20 total indicators

195

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

อ22101 ภาษาองั กฤษ 3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 60 ช่วั โมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาเรียนรู้และวิเคราะห์ความแตกตา่ ง ชนิดของคา คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจง และคาอธิบาย
ขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ และบทรอ้ ยกรอง ประโยค หรือข้อความ และความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว
โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม บทสนทนา จากสื่อประเภทต่างๆ ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่าง
บุคคล แสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ แสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และให้เหตุผล
ประกอบ ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ท่ีอยู่ในความสนใจของ
สังคม การสบื ค้น/คน้ คว้า ความรู้ ในกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ื่น และจากส่อื แหลง่ เรียนร้ตู ่างๆ

โดยใช้ทักษะกระบวนการส่ือสารทางภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน) นามาปฏิบัติเพื่อให้อ่านออกเสียง
ระบุ/เขียน/ตีความ หรือถ่ายโอนข้อมูล บอกรายละเอียด จับใจความสาคัญ สนทนาแลกเปล่ียน พูดและ
เขยี นบรรยาย/สรุปแสดงความคิดเห็น ใชภ้ าษา น้าเสยี งและกริยาทา่ ทางไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม

เพื่อให้เกิดความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ เห็นคุณค่า ในการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน
อยู่อย่างพอเพยี ง มคี วามซอื่ สัตย์ มงุ่ ม่ันในการทางาน รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ

มาตรฐานการเรียนรู้ / รหัสตวั ชว้ี ัด
ต 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ต 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ต 1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต. 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต. 2.2 ม.2/1, ม.2/2
ต. 3.1 ม.2/1
ต. 4.1 ม.2/1
ต. 4.2 ม.2/1, ม.2/2

รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วดั

196

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

อ22102 ภาษาองั กฤษ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 1.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาและเข้าใจภาษาท่ีใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูดชักชวน ตอบรับและปฏิเสธการชักชวน
คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความท่ีใช้ในการขอและให้ข้อมูล บรรยาย แสดงความคิดเห็นพร้อมทั้งให้
เหตุผลประกอบ การวิเคราะหเ์ รื่อง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสังคม กิจกรรม เรื่องต่างๆใกล้ตัว
และประสบการณ์ สืบค้นข้อมูลความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนๆ ตามความสนใจในหัวข้อเร่ืองเกี่ยวกับ
เวลาว่างและการบริการ สถานท่ี ภาษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีภายในวงคาศัพท์ 2,100-2,250 คา ใช้
ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนที่ใช้ส่ือความหมายในบริบทต่างๆ โดยใช้ตัวเช่ือมข้อความที่หลากหลาย มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาและความสาคัญของเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ ประเพณี
ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทางภาษากับของไทย เขียนประโยชน์ของการเรียนรู้
ภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ รวมทั้งเผยแพร่ขอ้ มูล/ข่าวสารของโรงเรียนและชุมชน

โดยใช้กระบวนการทักษะสื่อสารทางภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน) นามาปฏิบัติเพื่อให้อ่านออกเสียง
พูด เขียน อธิบาย ระบุ วิเคราะห์ จับใจความสาคัญ สนทนา แลกเปล่ียนแสดงความคิดเห็น ใช้ภาษา
นา้ เสยี งและกริยาทา่ ทางไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม

เพ่ือให้เกิดความมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ เห็นคุณค่าในการนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยู่อย่างพอเพียง
มคี วามซ่อื สตั ย์ มงุ่ มนั่ ในการทางาน รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ

มาตรฐานการเรียนรู้/รหสั ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4
ต 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
ต 1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3
ต 2.2 ม.2/1, ม.2/2
ต 3.1 ม.2/1
ต 4.1 ม.2/1
ต 4.2 ม.2/1, ม.2/2

197

รวมท้ังหมด 21 ตัวช้ีวัด
หอ้ ง ICEP

Students develop grammar, vocabulary and the four skills (listening, speaking,
reading and writing) in a balanced way so that students can use B1 level CEFR English
language in real-life communication. Dedicated speaking and writing sections promote the
development of accurate and effective communication skills. Focus on life skills equips
students with the necessary transferable skills for life beyond the classroom covering
topics such as personal and physical well-being, citizenship and social skills. Extensive
exam preparation consisting of exam-style activities and the exam tips builds learners’
competence in external evaluations and ensures an in-depth understanding of the
requirements.
Topic 5: TV Addicts
Topic 6: Planet Earth
Topic 7: Job Hunting
Topic 8: Best Friends Forever

มาตรฐานการเรียนรู้
FL 1.1 G8/1, 2, 3, 4
FL 1.2 G8/1, 2, 3, 4, 5
FL 1.3 G8/1, 2, 3
FL 2.1 G8/1, 2, 3
FL 2.2 G8/1, 2
FL 3.1 G8/1
FL 4.1 G8/1
FL 4.2 G8/1
20 total indicators

198

หอ้ ง MEP
Students develop grammar, vocabulary and the four skills (listening, speaking,

reading and writing) in a balanced way so that students can use B1 level CEFR English
language in real-life communication. Dedicated speaking and writing sections promote the
development of accurate and effective communication skills. Focus on life skills equips
students with the necessary transferable skills for life beyond the classroom covering
topics such as personal and physical well-being, citizenship and social skills. Extensive
exam preparation consisting of exam-style activities and the exam tips builds learners’
competence in external evaluations and ensures an in-depth understanding of the
requirements.
Topic 5: TV addicts
Topic 6: Planet Earth
Topic 7: Job hunting
Topic 8: Best friends forever
มาตรฐานการเรียนรู้
FL 1.1 G8/1, 2, 3, 4
FL 1.2 G8/1, 2, 3, 4, 5
FL 1.3 G8/1, 2, 3
FL 2.1 G8/1, 2, 3
FL 2.2 G8/1, 2
FL 3.1 G8/1
FL 4.1 G8/1
FL 4.2 G8/1, 2
21 total indicators

199

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

อ23101 ภาษาอังกฤษ 5 กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ช่ัวโมงจานวน 1.5 หนว่ ยกติ

ร้แู ละเขา้ ใจในการใช้ภาษาองั กฤษ แลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร สร้างสมั พนั ธภาพอันดรี ะหว่างบุคคล
ในรูปแบบทเี่ หมาะสมกบั บคุ คลและกาลเทศะ การอ่านออกเสยี งข้อความ ข่าว โฆษณาและบทร้อยกรองสั้นๆ
แสดงความรู้สึกนึกคิด สรุป วิเคราะห์ หรือมีความคิดรวบยอดในเร่ืองที่เกี่ยวกับการศึกษา การงานอาชีพ
ชุมชนและสังคมโลก นาเสนอ สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ หรือในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
ตามความสนใจในหัวข้อเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหาร เครื่องด่ืม เวลาว่างและ
นันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเท่ียว
การบริการ สถานที่ ภาษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในวงคาศัพท์สะสมประมาณ 1,400 -1,550 คา ใช้
ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน ท่ีใช้ส่ือความหมายในบริบทต่างๆ ในการสนทนา อ่าน เขียน สื่อที่ไม่ใช่
ความเรียง ท่ีมีตัวเชื่อมข้อความ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติของภาษาและวัฒนธรรมทางภาษา
และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาตามบริบทของข้อความที่พบ และมีความสามารถในการ
เปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และ
นาไปใช้ด้วยเจตคติท่ีดี รวบรวมข้อมูลข่าวสารเพื่อเผยแพร่ประชาสัมพันธ์โรงเรียน ชุมชนและท้องถิ่นเป็น
ภาษาต่างประเทศ เหน็ ประโยชน์ของการเรียนรภู้ าษาอังกฤษในการแสวงหาความรูแ้ ละความเพลิดเพลนิ

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ในการฟัง พูด อ่านและเขียน ทักษะการจา การคิด
กระบวนการทางานเป็นกลุ่ม/คู่ การทางานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี ทักษะการปฏิบัติงาน การต้ังคาถาม
กลยทุ ธ์ในการส่ือสาร การอ่านออกเสยี ง ระบ/ุ เขียน/ตีความหรือถา่ ยโอนขอ้ มลู บอกรายละเอียด จับใจความ
สาคัญ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล พูดและเขียนบรรยาย สรุปแสดงความคิดเห็น การสังเกต โดยใช้ภาษา
นา้ เสยี งและกริ ิยา ท่าทาง ได้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

เพ่ือให้มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ เหน็ คณุ คา่ ในการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีความซ่ือสัตย์
ความขยันหม่ันเพียร ความอดทน อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มี
ความกตัญญู

รหสั ตัวชี้วัด
ต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
ต 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5
ต 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต. 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3
ต. 2.2 ม.3/1, ม.3/2
ต. 3.1 ม.3/1