Pelan strategik panitia skusm

OPPM_PANITIA MATEMA
SK ULU SUNGAI MERAH

2

ATIK

25

SWOT PANITIA

KEKUATAN (STRENGH) - S W
W
S1 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada W
10 tahun W
W
S2 Ramai guru yang boleh dibimbing atau dibentuk W
sebagai pelapis W
W
S3 Kerjasama semua guru ,perkongsian dan percambahan ilmu
dalam sekolah mantap. T1
T2
S4 Majoriti guru boleh mengendalikankomputer.
S5 Barisan pentadbir yang mantap. T3
S6 Ada kumpulan pelajar yang berpotensi dan bermotivasi.

PELUANG (OPPORTUNITIES) - O

O1 Hubungan baik dengan PPD dan pihak pentadbir
sekolah dalam menjalankan semua program sekolah

O2 PIBG memberi sokongan dan sumbangan dalam
menjalankan program.

2

A SAINS

KELEMAHAN (WEAKNESS) - W

W1 Penguasaan ilmu pengetahuan Sains dalam kalangan murid rendah.
W2 Tiada guru penanda UPSR
W2 Kesedaran ibu bapa dan murid terhadap kepentingan PBD rendah.
W3 Ada guru Sains yang bukan opsyen
W4 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid masih rendah.
W5 Tidak ada bilik Sains yang standard.
W6 Bilangan murid yang banyak dalam satu kelas.
W7 Murid lemah dalam Bahasa Inggeris mempengaruhi pembelajaran dan

pengajaran subjek DLP.

ANCAMAN (THREATS) - T

1 Sebilangan murid yang tidak tahu membaca.
2 Sebilangan murid tidak dapat hadir ke sekolah setiap hari kerana

masalah keluarga atau masalah pengangkutan.
3 Pandemik Covid-19.

26

PENJANAAN PELAN STRATEGIK P

DALAMAN KEKUATAN (STRENG

LUARAN S1 Ada guru yang berpengalaman menga
10 tahun

S2 Ramai guru yang boleh dibimbing atau

pelapis

S3 Kerjasama semua guru ,perkongsian d

ilmu dalam sekolah mantap.

S4 Majoriti guru bolemengendalikan komp

S5 Barisan pentadbir yang mantap.
S6 Ada kumpulan pelajar yang berpotens

bermotivasi.

O- Peluang (Opportunities) Strategi S-O

O1 Hurbungan baik dengan PPD dan pihak S1, S2,S3, S4,O1, O2
pentadbir sekolah dalam menjalankan 1.Meningkatkan lagi kecekapan guru mela
semua program sekolah
pengajaran berlandaskan pengalaman p
O2 PIBG memberi sokongan dan sumbangan lepas.
dalam menjalankan program Bahasa
Inggeris S5, S6,O1, O2.
2. Mengadakan kelas tambahan dan mem

kepada pelajar untuk memantapkan pen

C- ANCAMAN (THREATS) - T Strategi S-C

T1 Sebilangan murid yang tidak tahu S1, S2, S3, S4,T1
membaca. 6.Meningkatkan lagi kualiti guru dengan m
kursus memperbaiki mutu pengajaran
T2 Sebilangan murid tidak dapat hadir ke
sekolah setiap hari kerana masalah S5, S6,S7,S8,T1, T2
keluarga atau masalah pengangkutan. 7. Meningkatkan penglibatan ibu bapa da
peningkatan Sains.
T3 Pandemik Covid-19.

2

PANITIA SAINS (TOWS MATRIK)

GH) - S KELEMAHAN (WEAKNESS) - W

ajar lebih daripada W1 Penguasaan ilmu pengetahuan Sains dalam kalangan murid
u dibentuk sebagai rendah.

dan percambahan W2 Tiada guru penanda UPSR

puter. W2 Kesedaran ibu bapa dan murid terhadap kepentingan PBD rendah.
si dan
W3 Ada guru Sains yang bukan opsyen
W4 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid masih rendah.
W5 Tidak ada bilik Sains yang standard.
W6 Bilangan murid yang banyak dalam satu kelas.
W7 Murid lemah dalam Bahasa Inggeris mempengaruhi

pembelajaran dan pengajaran subjek DLP.

alui memperbaiki Strategi O-W
pengajaran yang
mberikan latih tubi O1,O2,W1, W2, W3
nguasaan Sains. 3. Memberikan peluang kepada guru-guru untuk mengikuti kursus-

mengadakan kursus yang diadakan di peringkat sekolah, daerah dan negeri yang
alam program berkaitan dengan P&Puntuk memudahkan pengajaran guru bagi
mendapat maklumat baru dan terkini.

O1,O2, W4,W6, W7
4. Meningkatkan minat murid mempelajari Sains dan Sains dalam Bahasa

Inggeris.

O1, O2, W6
5. Menyediakan bilik Sains yang standard untuk memudahkan murid

menjalankan uji kaji.

Strategi W-C

W1,W2,W3,,T1
8 .Guru perlu berinisiatif dan bermotivasi tinggi dalam

melaksanakan P&P yang berkesan

W4, W7, T3
9. Menjalankan PDPR yang berkesan dengan menggunakan

pelbagai cara dan menggalakkan murid menghadiri PDPR.

27

Perancangan Strategik / PELAN JANGKA

Bidang Isu Strategi Matlamat Objektif
Strategik

Tahap Meningkatkan 1. Meningkatkan
penguasaan teori tahap penguasaan pencapaian dalam
teori dan kemahiran PBD dalaman da
dan kemahiran segi kualiti dan
saintifik saintifik kuantiti

1. Memudahkan
maklumat diperol
dengan cepat dan
terkini

Kurikulum

Pengurusan Meningkatkan 2. Merancang progr
yang sesuai
panitia yang tidak kecekapan

teratur pengurusan panitia

3. Memberi
pendedahan kepa
guru bukan opsye

4. Menilai kemahira
guru dalam P&P

2

A PANJANG Panitia Sains 2021-2024

Petunjuk Sasaran
Prestasi

Utama TOV 2021 2022 2023 2024
(KPI) (2020)

% pelajar yang

m mencapai 91.4 93.4 95.4 97.4 100
ari sekurang-
kurangnya TP 3

mata pelajaran

Sains

Kekerapan 1 223 4
mengemaskini 1 223 4

sistem fail
lehi
n Kekerapan

mengakses
maklumat dalam

komputer

ram Bilangan Program 2 233 4
Panitia dalam

setahun

ada Bilangan Kursus 1 222 2
en dalaman 1 222 2

an Bilangan kali
pencerapan
seorang guru

setahun

28

Pelan Taktikal PANITIA SAINS,

Matlamat : Meningkatkan tahap penguasaan kemahiran Sains
Objektif : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Strategi : Program terancang melibatkan panitia, guru mata pelajar

Bil Pelan Taktikal Tanggungjawab Tempoh Kos
(Program)

Program

Professional Panitia mata p

1 Learning pelajaran dan guru April & Sept

Communities mata pelajaran

(PLC)

2 Fun Learning Panitia mata Mac – Nov
in Science pelajaran

Semua guru DLP
Sains

Program

Pembangunan Panitia mata p
pelajaran dan guru
3 Akademik Mac – Sept
(Kelas Celik mata pelajaran

Sains)

2

SK ULU SUNGAI MERAH 2021

ran dan pelajar KPI Pelan Catatan
2 kali setahun Kontigensi
Output/hasil
Guru
Meningkatkan
profesionalisme

guru Sains

Meningkatkan Mencapai Kelas
minat pelajar sekurang-
belajar Science kurangnya 70%
dalam Bahasa tahap penguasaan
(minimum TP3)
Inggeris murid Tahun 1
dalam mata
pelajaran Sains

Meningkatkan 100% murid tahun Kelas
pengetahuan dan 6 mendapat Tambahan
sekurang-
penguasaan Sains
pelajar dalam kurangnyaTP 3.
mata pelajaran
25% murid
mendapat TP 6

dalam PBD

29

Pelan Taktikal PANITIA SAINS, S

Matlamat : Meningkatkan tahap penguasaan kemahiran Sains
Objektif : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Strategi : Program terancang melibatkan panitia, guru mata pelajar

Pelan Kos
Bil Taktikal Tanggungjawab Tempoh

(Program)

Program M
p
1 Professional Panitia mata April & g
Learning pelajaran dan guru Sept

Communities mata pelajaran

(PLC)

Matlamat : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Objektif : Memberi pendedahan kepada guru Sains dan murid
Strategi : Program terancang melibatkan panitia dan guru mata p

Pelan Kos
Bil Taktikal Tanggungjawab Tempoh

(Program)

Panitia mata

1 Fun Learning in pelajaran Mac – Nov
Science Semua guru DLP

Sains

3

SK ULU SUNGAI MERAH 2021

ran dan pelajar

Output/hasil KPI Pelan Catatan
Kontigensi

Meningkatkan 2 kali setahun Guru
profesionalisme
guru Sains

pelajaran serta murid

Output/hasil KPI Pelan Catatan
Kontigensi

Meningkatkan Mencapai Kelas
minat pelajar sekurang-
belajar Science kurangnya 70%
dalam Bahasa tahap penguasaan
(minimum TP3)
Inggeris murid Tahun 1
dalam mata
pelajaran Sains

30

Pelan Taktikal PANITIA SAINS, S

Matlamat : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Objektif : Meningkatkan kecekapan dan kemahiran murid dalam m
Strategi : Program terancang melibatkan panitia dan guru mata pel

Pelan Kos
Bil Taktikal Tanggungjawab Tempoh

(Program)

Program

Pembangunan Panitia mata Mac – p
Akademik pelajaran dan guru Sept
1 (Kelas Celik
Sains) mata pelajaran

Matlamat : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Objektif : Memudahkan maklumat diperolehi dengan cepat dan ter
Strategi : Program terancang melibatkan panitia dan guru mata pel

Pelan Kos
Bil Taktikal Tanggungjawab Tempoh

(Program)

M

Mengemaskini Ketua panitia Januari - -
Disember
1. dan menyusun

fail

3

SK ULU SUNGAI MERAH 2021

menguasai mata pelajaran Sains
lajaran

Output/hasil KPI Pelan Catatan
Kontigensi

Meningkatkan 100% murid tahun Kelas
pengetahuan dan 6 mendapat Tambahan
sekurang-
penguasaan Sains
pelajar dalam kurangnya TP 3.
mata pelajaran
25% murid tahun 6
mendapat TP 6.

rkini
lajaran

Output/hasil KPI Pelan Catatan
Kontigensi

Maklumat terkini Data terkini setiap Maklumat
dan mudah masa disimpan
diakses dalam fail.

(Hardcopy dan
softcopy)

31

Pelan Taktikal PANITIA SAINS, S

Matlamat : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Objektif : Memberi pendedahan kepada guru Sains
Strategi : Program terancang melibatkan panitia dan guru Sains.

Pelan Kos
Bil Taktikal Tanggungjawab Tempoh

(Program)

Kursus

dalaman bagi

1. guru Sains Ketua panitia,Guru Mac – Nov
dalam Sains

peningkatan

kemahiran

Matlamat : Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia
Objektif : Menilai kemahiran guru dalam P&P
Strategi : Program terancang melibatkan panitia dan guru mata pel

Pelan Kos
Bil Taktikal Tanggungjawab Tempoh

(Program)

1. Pencerapan Ketua panitia / Jan – Nov
berkala ketua Jabatan /
Guru Penolong

Kanan.

3

SK ULU SUNGAI MERAH 2021

.

Output/hasil KPI Pelan Catatan
Kontigensi

Guru yakin dan Guru mahir Perbincangan
berkemahiran mengendalikan dengan Guru
praktikal kemahiran Sains sekolah
dalam PdP terdekat.

lajaran

Output/hasil KPI Pelan Catatan
Kontigensi

Guru yakin, Guru mahir
bersedia dan mengendalikan
berkemahiran praktikal kemahiran
dalam PdP

32

PELAN OP

PROGRAM Program Professional Learning Communities (PLC)
RASIONAL Meningkatkan tahap profesionalisme guru Sains dalam peng
OBJEKTIF Meningkatkan profesionalisme guru Sains
TEMPOH 2 kali setahun
SASARAN Semua guru Sains
KOS -

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG

Perbincangan untuk

1 menentukan kelas dan kaedah Ketua Panitia S

PLC yang bakal digunakan. semua guru Sa

2 Persediaan bahan. Ketua Panitia S
semua guru Sa

3 Melaksanakan PLC di dalam Ketua Panitia S
kelas. semua guru Sa

4 Perbincangan selepas PdP dan Ketua Panitia S
membuat refleksi. semua guru Sa

5 Laporan program Setiausaha

3

PERASI

gajaran dan pembelajaran yang berkesan

GJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN
KONTIGEN
Sains dan 1 hari
ains -.

Sains dan Sebulan -
ains sebelum
program
diadakan

Sains dan 1 hari -
ains

Sains dan 1 hari -
ains -

Dua minggu
selepas
program

33

PELAN OPE

PROGRAM Fun Learning In Science

RASIONAL Meningkatkan peratus tahap penguasaan (minimum TP3) m
OBJEKTIF Meningkatkan minat pelajar belajar Inggeris agar mencapai s
TEMPOH Mac – November
SASARAN Murid Tahun 1-2
KOS

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG

Mesyuarat Jawatankuasa:

1 1.1 Penerangan KP Sains dan sem
1.2 Tetapkan tarikh, tempat dan masa

1.3 Agihan tugas

Pelaksanaan aktiviti mengikut jadual

2 masa yang ditetapkan. Semua guru

3 Laporan program/post-mortem SU Panitia Sains

3

ERASI

murid Tahun 1 dalam mata pelajaran Sains.
sekurang-kurang TP3 dalam mata pelajaran Sains.

GJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN
KONTIGEN
mua guru Sebulan sebelum
program diadakan -

Mac – November -

Dua minggu -
selepas program

34

PELAN OP

PROGRAM Program Pembangunan Akademik (Kelas Celik

RASIONAL Menyuntik semangat dan dorongan kepada pelaja

OBJEKTIF Menyuntik semangat dan dorongan kepada pelaja

TEMPOH Mac - September (60 minit sekali seminggu)

SASARAN Murid Tahun 6

KOS

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJ

1 Mesyuarat Jawatankuasa: GB
1.1 Penerangan GPK1
1.2 Cadangan waktu, masa dan calon GPK KK
Ketua Panitia Sain
guru.
1.3 Pemilihan modul

2 Penyediaan bahan-bahan yang Guru kelas bimbin
sesuai

3 Penyediaan modul program Guru kelas bimbin

4 Laporan program Guru berkenaan

3

PERASI

k Sains)
ar
ar agar mencapai TP6 bagi mata pelajaran Sains

JAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGEN

Seminggu sebelum
program dijalankan

ns Seminggu sebelum Guru ganti membantu
ngan program diadakan sekiranya guru berkenaan
ngan tiada.

35 Mac - September Guru ganti akan melaksanakan
tugas sekiranya guru
berkenaan tiada.

Selepas setiap -
penilaian

OPPM_ PANITIA SAIN
SK ULU SUNGAI MERA

3

NS
AH

36

ANALISIS SWOT PAN

STRENGTH / KEKUATAN (S)

S1 – 100% guru pendidikan Islam terlatih dan berpengalaman W
S2 – Mempunyai surau yang boleh digunakan untuk pelbagai program dan
W
PDPC W
S3 – 100% guru berbudaya kerja positif
S4 – Kehadiran murid yang memberangsankan
S5 – Mempunyai bilik untuk program pemulihan

OPPORTUNITY / PELUANG (O) T1
T2
O1 – Hubungan dan kerjasama yang baik dengan PIBG, PPD dan JPN
O2 – Sokongan kewangan dari KPM T3
O3 – Semua GPI mempunyai ilmu, kemahiran dan pengalaman
O4 – Sebahagian murid mempunyai latar belakang yang baik T4

3

NITIA AGAMA ISLAM

WEAKNESS / KELEMAHAN (W)

W1 – Segelintir murid yang mempunyai nisbah kecerdasan (IQ) yang
sangat lemah dalam menguasai kemahiran membaca iqra’, al-Quran
dan jawi

W2 – Sebahagian murid tidak menitikberatkan subjek Pendidikan Islam
W3 – Guru kurang berkemahiran menggunakan ICT dalam PDPC

THREAT / CABARAN (T)

1 – Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah sangat tinggi
2 – Masih ada ibu bapa menyerahkan tanggungjawab mendidik anak

mereka 100% kepada sekolah
3 – Sebahagian murid lebih gemar bermain daripada mengulangkaji

pelajaran
4 – Ibu bapa tidak menitikberatkan budaya membaca Al-Quran dalam

kehidupan harian

37

MATRIKS TOWS PANITIA AGAMA IS

KEKUATAN

DALAMAN S1 – 100% guru pendidik
berpengalam an
LUARAN
S2 – Mempunyai surau y
PELUANG untuk pelbagai pro

O1 – Hubungan dan kerjasama yang baik dengan S3 – 100% guru berbuda
PIBG, PPD dan JPN S4 – Kehadiran murid ya
S5 – Mempunyai bilik un
O2 – Sokongan kewangan dari KPM
O3 – Semua GPI mempunyai ilmu, kemahiran dan pemulihan

pengalaman Strategi SO
O4 – Sebahagian murid mempunyai latar belakang
1- Meningkatkan penc
yang baik. dengan kerja sama g

CABARAN 2- Meningkatkan peng
PDPC
T1 – Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah sangat
tinggi 3- Meningkatkan jumla
4 hingga 6 dalam PB
T2 – Masih ada ibu bapa menyerahkan
tanggungjawab mendidik anak mereka 100% Strategi SC
kepada sekolah
1- Memastikan PDPC d
T3 – Sebahagian murid lebih gemar bermain daripada berkesan melalui pe
mengulangkaji pelajaran dan pengalaman da

T4 – Ibu bapa tidak menitikberatkan budaya 2- Gunakan surau yan
membaca Al-Quran dalam kehidupan harian. merancang aktiviti
minat murid agar b
mempelajari dan m
Quran dan jawi

3

SLAM

KELEMAHAN

kan Islam terlatih dan W1 – Segelintir murid yang mempunyai nisbah
kecerdasan (IQ) yang sangat lemah dalam
yang boleh digunakan menguasai kemahiran membaca iqra’, al-Quran
ogram dan PDPC dan jawi
aya kerja positif
ang memberangsankan W2 – Sebahagian murid tidak menitikberatkan subjek
ntuk program Pendidikan Islam

W3 – Guru kurang berkemahiran menggunakan ICT
dalam PDPC

capaian akademik Strategi WO
guru dan ibubapa
ggunaan ICT semasa 1- Anggapan subjek Pendidikan Islam tidak penting
perlu ditangani oleh pihak pentadbir dan semua
ah murid mendapat TP guru
BD
2- GPI perlu menggunakan kemahiran yang ada untuk
menangani murid yang lemah (IQ)

dijalankan dengan Strategi WC
erkongsian kemahiran
alam kalangan guru 1- Ibubapa perlu diberi kesedaran untuk
ng ada untuk menitikberatkan anak-anak mereka dengan
yang dapat menarik bekalan akhirat bukan hanya kepentingan duniawi
berminat untuk sahaja
menguasai bacaan al-

38

ISU STRATEGIK, MATLAMAT / STRATEGIK, OBJEKTIF

NKRA Memaksimumkan keberhasilan murid men
Meluaskan akses kepada Pendidikan berku
Sub-NKRA Sekolah berprestasi tinggi
Bidang keutamaan PPPM Kurikulum dan pentaksiran
KPI Pengarah/PPD/Sekolah Peningkatan keberkesanan PdPC guru
Sektor/PPD/Sekolah Sekolah Kebangsaan Ulu Sg Merah
Bidang/Unit Kurikulum/Panitia Pendidikan Islam

Teras Isu-isu strategik strategi
strategik
Memaksimumkan
Pembelajaran Peratus murid yang berada di Tahap keberhasilan murid
bermakna Penguasaan (TP) 4-6 dalam PBD tahun
1,2,3,4,5 dan 6 tidak mencapai 100% Meningkatkan
Peratus murid yang boleh membaca pencapaian murid
al-Quran hanya 20.72% bagi tahun dalam bacaan al-Quran
1,2,3,4,5 dan 6 melalui program
TASMIK semasa
Murid yang berada di iqra’ 1-6 masih Meningkatkan
lagi tinggi pencapaian murid
melalui program Celik
Peratus murid yang menguasai al-Quran
kemahiran jawi hanya 64.29% bagi Memastikan PdPC
tahun 1,2,3,4,5 dan 6 dijalankan secara
berkesan melalui Kem
Cemerlang Jawi

Peratus murid yang menguasai bacaan Latih tubi bacaan
dalam solat hanya 69.26% bagi tahun dalam solat semasa
1,2,3,4,5 dan 6 PdPC dan Kem Bestari
Solat

3

F , KPI DAN SASARAN PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

ngikut peruntukan sedia ada.
ualiti dan berkemampuan.

Pelan tindakan KPI sasaran

Meningkatkan Peningkatan TOV 2021 2022 2023
bilangan TP 4-6 peratus TP 4-6 45.9 % 50 % 55 % 60 %
dalam PBD dalam PBD
Meningkatkan Peratus murid 20.72 % 25 % 30 % 35 %
peratus murid yang yang boleh
boleh membaca al- membaca al-
Quran Quran

Meningkatkan Peratus murid
peratus murid
menguasai iqra’ 1-6 yang sudah boleh 79.28 % 75 % 70 % 65 %
membaca iqra’ 1-6

Meningkatkan Peratus murid 64.29 % 70 % 75 % 70 %
peratus murid lulus lulus ujian Jawi
dalam ujian Jawi

Meningkatkan Peratus murid 69.26 75 % 80 % 85 %
peratus murid yang
menguasai bacaan yang menguasai %
dalam solat
bacan dalam solat

39

PELAN TAKTIKAL PANITIA PENDIDIKAN

NKRA Memaksimumkan keberhasilan murid mengiku
Meluaskan akses kepada Pendidikan berkualit
Sub-NKRA Sekolah berprestasi tinggi
Bidang keutamaan PPPM Kurikulum dan pentaksiran
KPI Pengarah/PPD/Sekolah Peningkatan keberkesanan PdPC guru
Sektor/PPD/Sekolah Sekolah Kebangsaan Ulu Sg Merah
Bidang/Unit Kurikulum/Panitia Pendidikan Islam
Strategi Memastikan PdPC dan semua aktiviti yang dira

BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB T

1 Tasmik Meningkatkan peratus Guru Pendidikan Islam
murid yang boleh membaca Guru Bahasa Arab

al-Quran

2 Kem Cemerlang Meningkatkan peratus Guru Pendidikan Islam

Jawi murid yang lulus ujian jawi Guru Bahasa Arab

3 Celik al-Quran Membantu murid yang Guru Pendidikan Islam
lemah bacaan iqra’ Guru Bahasa Arab

4 Kem Bestari Meningkatkan peratus Guru Pendidikan Islam S
Solat murid yang menguasai Guru Bahasa Arab

bacaan dalam solat

5 Bulan dakwah Meningkatkan peratus TP 4- Guru Pendidikan Islam J
6 dalam PBD Guru Bahasa Arab

4

N ISLAM - 2021-2023

ut peruntukan sedia ada.
ti dan berkemampuan.

ancang dilaksanakan dengan sepenuhnya

TEMPOH KOS KPI TOV SASARAN

Sepanjang _ Peratus murid yang boleh 20.72 % 30 %
tahun membaca al-Quran

April Sumbangan Peratus murid yang lulus 64.29 % 70 %
Julai ujian jawi

Sepanjang _ Peratus murid yang 79.28 % 60 %
tahun menguasai iqra’ 1-6 75 %
60 %
Mac Peruntukan Peratus murid yang 69.26 %
September KPM menguasai bacaan dalam

solat

Julai - Ogos _ Peningkatan peratus TP 4-6 45.9 %
dalam PBD

40

PROGRAM 1.1 PELAN OPERASI PANIT

Nama program Tasmik
Matlamat Memberi bimbingan kepada semu
Objektif Meningkatkan bilangan murid yan
Tempoh Januari hingga November
Sasaran Semua murid pemulihan al-Quran
Kos _

LANGKAH PROSESS ALIRAN KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat jawatankuasa
• Ketua panitia
2 Pembentukan jawatankuasa • Guru Pendidikan Islam
3 Pelaksanaan program • Guru Bahasa Arab
4 Post mortem
• Ketua panitia
• Guru Pendidikan Islam

• Ketua panitia
• Guru Pendidikan Islam
• Guru Bahasa Arab
• Ketua panitia
• Guru Pendidikan Islam
• Guru Bahasa Arab

4

TIA AGAMA ISLAM - 2021-2023

ua murid agar menguasai bacaan al-Quran dengan baik
ng dapat membaca al-Quran
n

TEMPOH Status
Jan
m

Jan
m

Jan - November
m

November
m

41

PROGRAM 1.2 PELAN OPERASI PANIT

Nama program Kem Cemerlang Jawi
Matlamat Memberi bimbingan kepada mu
Objektif Meningkatkan bilangan murid m
Tempoh April - Julai
Sasaran Murid yang dipilih melalui Ujian
Kos _

LANGKAH PROSESS ALIRAN KERJA TANG

1 Mesyuarat jawatankuasa • Ketua pan
• Guru Pend
2 Pembentukan jawatankuasa • Guru Baha
3 Pelaksanaan program
• Ketua pan
4 Post mortem • Guru Pend

• Ketua pan
• Guru Pend
• Guru Baha
• Ketua pan
• Guru Pend
• Guru Baha

4

TIA AGAMA ISLAM - 2021-2023

urid yang lemah dalam penguasaan jawi
menguasai kemahiran jawi
n Diagnostik Jawi

GGUNGJAWAB TEMPOH Status

nitia Jan
didikan Islam
asa Arab Jan

nitia April
didikan Islam Julai

nitia April
didikan Islam Julai
asa Arab
nitia
didikan Islam
asa Arab

42

PROGRAM 1.3 PELAN OPERASI PANIT

Nama program Celik al-Quran
Matlamat Memberi bimbingan kepada mu
Objektif Meningkatkan bilangan murid m
Tempoh Januari hingga November
Sasaran Murid tahap 2 yang masih iqra’
Kos _

LANGKAH PROSESS ALIRAN KERJA TANG

1 Mesyuarat jawatankuasa • Ketua panitia
• Guru Pendidikan
2 Pembentukan jawatankuasa • Guru Bahasa Arab
3 Pelaksanaan program
• Ketua panitia
4 Post mortem • Guru Pendidikan

• Ketua panitia
• Guru Pendidikan
• Guru Bahasa Arab
• Ketua panitia
• Guru Pendidikan
• Guru Bahasa Arab

4

TIA AGAMA ISLAM - 2021-2023

urid yang masih belum menguasai bacaan iqra’
menguasai bacaan iqra’

1 hingga iqra’ 3

GGUNGJAWAB TEMPOH Status
Jan
Islam Jan
b
Jan - November
Islam November

Islam
b
Islam
b

43

PROGRAM 1.4 PELAN OPERASI PANIT

Nama program Kem Bestari Solat
Matlamat Memberi bimbingan semua mu
Objektif Meningkatkan peratus murid ya
Tempoh Mac - September
Sasaran Semua murid pemulihan al-Qur
Kos _

LANGKAH PROSESS ALIRAN KERJA TANGGUN

1 Mesyuarat jawatankuasa • Ketua panitia
2 Pembentukan jawatankuasa • Guru Pendidikan Isl
3 Pelaksanaan program • Guru Bahasa Arab
4 Post mortem
• Ketua panitia
• Guru Pendidikan Isl

• Ketua panitia
• Guru Pendidikan Isl
• Guru Bahasa Arab
• Ketua panitia
• Guru Pendidikan Isl
• Guru Bahasa Arab

4

TIA AGAMA ISLAM - 2021-2023

urid agar menguasai bacaan bacaan dalam solat
ang menguasai bacaan dalam solat
ran

NGJAWAB TEMPOH Status

lam Jan

lam Jan
lam
lam Mac
September
44
Mac
September

PROGRAM 1.5 PELAN OPERASI PANIT

Nama program Bulan dakwah
Matlamat Memberi bimbingan dan motov
Objektif Meningkatkan peratus tahap pe
Tempoh Julai - Ogos
Sasaran Semua murid
Kos _

LANGKAH PROSESS ALIRAN KERJA TANGGU

1 • Ketua panitia
Mesyuarat jawatankuasa • Guru Pendidik
• Guru Bahasa A
2
Pembentukan jawatankuasa • Ketua panitia
• Guru Pendidik
3
Pelaksanaan program • Ketua panitia
• Guru Pendidik
4 • Guru Bahasa A
Post mortem • Ketua panitia
• Guru Pendidik
• Guru Bahasa A

4

TIA AGAMA ISLAM - 2021-2023

vasi kepada murid,
enguasaan TP 4-6 dalam PBD

UNGJAWAB TEMPOH Status

kan Islam Jan
Arab Jan
Jan - November
kan Islam November

kan Islam
Arab
kan Islam
Arab

45

OPPM_PANITIA PEND
SK ULU SUNGAI MERA

4

DIDIKAN ISLAM
AH

46

1.0:ANALISIS SWOT PANITIA

KEKUATAN (S) K

1. Pendedahan nilai-nilai murni dari rumah. 1
2. Mempunyai guru yang ramai mengajar Pendidikan Moral. 2
3
4

PELUANG (O) C

1. Murid berpeluang mempelajari nilai-nilai dari guru mata pelajaran 1
lain di kelas s
2
2. Penerapan nilai-nilai murni oleh ibu bapa di rumah.
3
4

4

A PENDIDIKAN MORAL

KELEMAHAN (W)

1. Kebanyakan guru yang mengajar bukan pengajian Pendidikan Moral.
2. Murid yang ramai semasa gabungan kelas Pendidikan Moral
3. Kekurangan buku rujukan dan buku aktiviti Pendidikan Moral
4. 7.35 % (30 orang daripada 408 orang ) masih belum menguasai TP3

(Tahun1 -6)

CABARAN (T)

1. Murid kurang mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan
seharian
2. Kurang penglibatan murid dalam sebarang aktiviti sama ada di dalam

kelas atau di luar kelas.
3. Ibu bapa kurang mampu mengawal tingkah laku anak-anak.
4. Sebahgian besar pelajar menganggap mata pelajaran Pendidikan

Moral bukan subjek penting.

47

2.0 : MATRIKS TOWS PENDIDIKA

DALAMAN KEKUATAN

S1. Pendedahan

rumah.
S2. Mempunyai g

mengajar Pen

LUARAN

PELUANG (O) S2 + O1

O1. Murid berpeluang mempelajari nilai-nilai dari guru (S1) Meningkatka

mata pelajaran lain di kelas PBD berasa

O2. Penerapan nilai-nilai murni oleh ibu bapa di

rumah.

CABARAN (T) S1 + C1 + C

C1. Murid kurang mengamalkan nilai-nilai murni (S3) Memastika
dalam kehidupan seharian dengan berkesan
kemahiran dan
C2. Kurang penglibatan murid dalam sebarang aktiviti maya
sama ada di dalam kelas atau di luar kelas.

C3. Ibu bapa kurang mampu mengawal tingkah laku
anak-anak.

C4.Sebahgian besar pelajar menganggap mata
pelajaran Pendidikan Moral bukan subjek penting.

4

AN MORAL

N (S) KELEMAHAN (W)

n nilai-nilai murni dari W1. Kebanyakan guru yang mengajar bukan
pengajian Pendidikan Moral.
guru yang ramai
ndidikan Moral. W2. Murid yang ramai semasa gabungan kelas
Pendidikan Moral

W3. Kekurangan buku rujukan dan buku aktiviti
Pendidikan Moral

W4. 7.35 % (30 orang daripada 408 orang )
masih belum menguasai TP3 (Tahun1 -6)

W1 + W3 + W4 + O1 + O2

an kualiti pencapaian (S2) Meningkatkan kesedaran terhadap
askan kepakaran guru
kepentingan Pendidikan Moral dan
menerapkan nilai-nilai moral di kalangan
murid.

C2 + C3 + C4 W2 + C2 + C3 + C4

an PdP dijalankan (S4) Memupuk minat belajar dalam kalangan
n melalui perkongsian murid dengan aktiviti yang menarik
pengalaman di alam

48

3.0 : ISU STRATEGIK, MATLAMAT STRA
PANITIA PENDID

BIDANG ISU MATLAMAT OBJE
STRATEGIK
PANITIA Tahap Pencapaian Menin
PENDIDIKAN PBD Pendidikan Moral Meningkatkan penca
MORAL boleh dipertingkatkan pencapaian Tahap segi ku
ke tahap optimum Penguasaan PBD ke
tahap optimun secara
berterusan

Mempunyai sumber Menin
manusia yang berkualiti keberk
dari segi keilmuan, guru
kemahiran dan sahsiah

4

ATEGIK, OBJEKTIF , KPI DAN SASARAN
DIKAN MORAL

EKTIF PETUNJUK PRESTASI 2020 SASARAN %
UTAMA (KPI) TOV 2021 2022 2023
ngkatkan
apaian PBD dari % pencapaian tahap 100 100 100 100
ualiti dan kuantiti minimum PBD
Pendidikan Moral
(Tahun 6)

% Pencapaian Tahap

Penguasaan 6 (TP6)

dalam PBD Pendidikan 4 10 15 20
Moral

% pencapaian tahap 98 98 99 100
minimum PBD
Pendidikan Moral
(Tahun 1-5 )

% Pencapaian Tahap

Penguasaan 6 (TP6)

dalam PBD Pendidikan 3% 5% 8% 10%
Moral (Tahun 1-5)

ngkatkan % guru yang mencapai

kesanan pdpc skor 90% dalam

pencerapan PDPC 80 90 95 100
(SKPMG4)

% penggunaan ICT 75 85 90 100
dalam pdpc

49