รายวิชาศิลปะ

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

จุดประกายความคดิ ตัวชี้วดั

ศ ๒.๑ ป.๖/๑

ภาระงาน/ช้ินงาน

แบบบนั ทกึ การบรรยายบทเพลง
ทีช่ ่นื ชอบ

ep 1St

จากภาพนักเรียนคิดวา่ มสี ิ่งใดบา้ งทที่ า� ให้ ขัน้ รวบรวมข้อมลู
บทเพลงไพเราะและสมบรู ณ์
๑. ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น ส น ท น า แ ล ะ
๑. องคป์ ระกอบดนตรี แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำ�ถาม
ดังนี้
องค์ประกอบดนตรี หมายถึง ส่วนต่าง ๆ ของดนตรีท่ีน�ามาประกอบกัน
เปน็ บทเพลง ทา� ให้บทเพลงมีความสมบูรณ์ ไพเราะน่าฟัง องคป์ ระกอบดนตรี มีดงั น้ี • นักเรียนคิดว่าเพลง ๑ เพลง
ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง (ตวั อยา่ งค�ำ ตอบ
องคป์ ระกอบดนตรแี ละศพั ทส์ งั คีต 85 เนื้อร้อง โน้ตเพลง เครื่องดนตรี จังหวะ
ทำ�นอง)

๒. ให้นักเรียนสืบค้น รวบรวมข้อมูลและ
ศึกษาเก่ียวกับองค์ประกอบดนตรี
และศัพท์สังคีต จากแหล่งเรียนรู้
ท่ีหลากหลาย จากน้ันนำ�ข้อมูลมา
แลกเปลยี่ นกบั เพื่อนในช้ันเรยี น

85 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ข้นั คดิ วเิ คราะห์
St
และสรปุ ความรู้
๑.๑ จงั หวะ
จังหวะในเพลงน้ันเป็นส่วนย่อยของท�านองเพลง ซึ่งแบ่งเป็นระยะ
๓. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง เทา่ ๆ กนั และมคี วามสมา�่ เสมอ จังหวะยังเปน็ สิ่งที่กา� หนดความชา้ -เรว็ ของบทเพลง
ความคดิ เห็น โดยครใู ช้ค�ำ ถาม ดังน้ี จังหวะแบง่ ออกเป็น ๓ แบบ ดงั น้ี

• องค์ประกอบดนตรีมีอะไรบ้าง ๑) จังหวะพ้นื ฐาน คือ จงั หวะท่อี ยู่ ๒) จังหวะฉง่ิ คอื การใช้ฉ่ิงเป็นเครื่อง
ในใจของผบู้ รรเลงและผขู้ ับรอ้ ง โดย กา� กบั จงั หวะเสยี ง “ฉงิ่ ” เปน็ จังหวะเบา
(ตัวอยา่ งคำ�ตอบ

ท�ำ นอง ไมต่ อ้ งมเี ครอื่ งใหส้ ญั ญาณจงั หวะใด ๆ เสยี ง “ฉบั ” เปน็ จังหวะหนกั

จังหวะ

องคป์ ระกอบ เสียง จังหวะ
ดนตรี ๓) จังหวะหน้าทับ คือ การใช้ท�านองเคร่ืองหนังเป็นเครื่องก�าหนดจังหวะ
คีตลกั ษณ์ โดยมากนยิ มใชห้ นา้ ทบั ปรบไกเ่ ปน็ เกณฑน์ บั จงั หวะ เชน่ ตหี นา้ ทบั ปรบไก่ ๑ เทยี่ ว
นับเป็น ๑ จงั หวะ
พน้ื ผวิ ของดนตรี การประสานเสียง

)

ฉิง่
เคร่อื งดนตรีประกอบจังหวะฉงิ่

ตะโพน กลองแขก
86 ศลิ ปะ ป.๖
โทน ร�ามะนา
เครอ่ื งดนตรีประกอบจงั หวะหน้าทับ

เสริมความรู้ ครูควรสอน

ปรบไก่ เป็นช่ือของหน้าทับประเภทหนึ่ง ซึ่งมีส่วนสัดค่อนข้างยาวสำ�หรับ
ตีประกอบกับเพลงที่มีท�ำ นองดำ�เนนิ ประโยควรรคตอนเป็นระเบยี บ

สุดยอดคู่มือครู 86

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

๑.๒ ทำ� นอง ข้ันคิดวิเคราะห์
ท�านอง คือ เสียงที่มีระดับสูง-ต�่า สั้น-ยาว ท่ีน�ามาผสมผสานกัน และสรุปความรู้

ให้สอดคล้องกับจังหวะของเพลง ทา� นองเป็นส่ิงที่ช่วยให้ผู้ฟังสามารถจดจา� เพลงได้ ๔. ใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั วเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบ
และเขา้ ใจเพลงมากขนึ้ ดนตรีแต่ละประเภท จากน้ันจับคู่
๑.๓ เสียง องค์ประกอบดนตรีกับข้อความให้
สัมพันธ์กัน (แต่ละองค์ประกอบ
เสียง คอื ส่ิงทร่ี บั รไู้ ดด้ ้วยหู เสียงเกดิ จากการสน่ั สะทอ้ นของแหล่งก�าเนดิ สามารถใช้ซ้ําได)้
เสยี ง เสยี งเปลยี่ นแปลงไดเ้ มอ่ื แหลง่ กา� เนดิ เสยี งมกี ารสนั่ ทแี่ ตกตา่ งกนั เสยี งมสี มบตั ิ
ดงั นี้

เสียง • จังหวะ • ท�ำ นอง • เสียง

๑) ระดับเสยี ง ๒) ความสั้น-ยาว ๓) ความเข้ม ๔) คณุ ภาพ ความหนัก-เบาของเสียง เสียง
คือ ระดับสงู -ตา่� ของเสียง ของเสียง ของเสียง ท�ำ ใหเ้ พลงสมบรู ณ์ ทำ�นอง
ของเสยี งทเ่ี กดิ จาก คือ สิ่งที่ก�าหนด คือ ความหนกั - เป็นสิ่งท่ีเกิดจาก ทำ�นอง
การเรยี งเสยี งใหส้ มั พันธ์ จงั หวะ
การสัน่ สะเทือน ลีลาจังหวะ ซึ่ง เบาของเสยี งท่ี คุณภาพเสียงท่ี กบั จังหวะ จงั หวะ

ของเสียงทม่ี ี ความส้ัน-ยาว ท�าให้เพลง แตกตา่ งกนั ทา� ให้ สิง่ ทนี่ �ำ มาเรียบเรียง
จัดระดบั เสียง และความดัง
ความถแ่ี ตกตา่ งกนั ของเสียงดูได้จาก สามารถบ่งบอก เกิดลักษณะของ
ใหผ้ ู้ฟังเขา้ ใจไดง้ า่ ยขน้ึ
ลักษณะตัวโน้ต แล ะรั บรู ้ ไ ด ้ ถึ ง คุณภาพเสียงท่ี
สง่ิ ทกี่ �ำ หนดความชา้ -เร็ว
หรอื ได้ยนิ จาก ความรู้สึก และ ทา� ใหผ้ ฟู้ งั สามารถ ของเพลง

การบรรเลงดนตรี อารมณ์ตา่ ง ๆ แ ย ก แ ย ะ เ สี ย ง ใช้ฉง่ิ เป็นเครือ่ งกำ�กับ

เครื่องดนตรไี ด้

องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สงั คตี 87

แนวข้อสอบ O-NET

การแยกเสยี งของเคร่ืองดนตรีทไี่ ดย้ ินจะต้องพจิ ารณาจากส่งิ ใด
๑ ระดบั เสียง ๒ คุณภาพของเสียง
๓ ความเขม้ ของเสยี ง ๔ ความส้ัน-ยาวของเสยี ง
(เฉลย ๒ เพราะคณุ ภาพของเสยี งเกดิ จากแหลง่ ก�ำ เนดิ เสยี งทีแ่ ตกต่างกนั ทำ�ให้เกดิ
ลกั ษณะของคณุ ภาพเสยี งท่ีท�ำ ให้ผู้ฟังสามารถแยกแยะเสยี งของเครือ่ งดนตรไี ด)้

87 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ขน้ั คดิ วเิ คราะห์
St
และสรปุ ความรู้
๑.๔ การประสานเสยี ง
การประสานเสยี ง คอื การเกดิ เสียงพรอ้ มกัน ๒ เสียงขึน้ ไปตามลีลาของ
๕. ใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั วเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบ เพลง ลักษณะของการประสานเสียง มดี ังน้ี
ดนตรีแต่ละประเภท จากนั้นจับคู่
องค์ประกอบดนตรีกับข้อความให้ ๑) การประสานเสียงโดยการบรรเลงเครื่องดนตรีชนิดเดียวกัน คือ การบรรเลง
สัมพันธ์กัน (แต่ละองค์ประกอบ ท�านองหลักเสียงหน่ึง และบรรเลงท�านองประสานอีกเสียงหน่ึงควบคู่กันไป จะใช้กับ
เคร่ืองดนตรปี ระเภทที่ดา� เนนิ ทา� นอง เช่น ระนาด ฆ้อง ขิม
สามารถใช้ซํ้าได้)
เพลงแขกบรเทศ (สองชั้น)
• การประสานเสยี ง
(ทางฆอ้ งวง)
• พน้ื ผิวของดนตรี
ทอ่ นที ่ ๑
• คีตลักษณ์
- - - ซ - - ล ล - - - ด� - - ล ล - - ซ ซ - ล - ซ - - - - - ม - ม

- - - ซ - ล - - - - - ด - ล - - - ซ - - - ล - ซ - - - ท - - - -

เสียงในแนวตงั้ -แนวนอน พื้นผิวของดนตรี - ล - - ซ ม - - ด� ด� - - ร� ร � - ม� - ม� - ม� - ม� - - ม � ม� - - ร � ร � - ด�
ตามหลักประพนั ธ์เพลง - - ซ ม - - ร ด - - - ร - - - ม - ซ - ล - ซ - ม - - - ร - - - ด

ก า ร เ กิ ด เ สี ย ง พ ร้ อ ม กั น ท่อนท ่ี ๒ ด� ด� - - ซ ซ - ล - ล - - ล ซ - ล - ร � - - กลบั ตน้
๒ เสียงข้ึนไป ตามลีลา การประสานเสยี ง - - - ร - - - ม - ซ - ม - ร - ม - ร - ด
ของเพลง - - ม � ม� - ร� - - ด � ด � - ร�
- ม - - - ร - ด - - - ร

รปู แบบโครงสร้างของเพลง คีตลกั ษณ์ - ล - - ซ ม - - ด � ด� - - ร � ร � - ม� - ม � - ม� - ม� - - ม� ม� - - ร � ร � - ด�
ทก่ี �ำ หนดขน้ึ โดยผปู้ ระพนั ธ์
- - ซ ม - - ร ด - - - ร - - - ม - ซ - ล - ซ - ม - - - ร - - - ด
กลับต้น

88 ศิลปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 88

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

เพลงแขกบรเทศ (สองชั้น) ข้นั คดิ วเิ คราะห์
และสรปุ ความรู้

ท่อนท ี่ ๑ - - - ด� ลลลล -ซซซ (ทางระนาด) ๖. ครูเปิดเพลงไทยให้นักเรียนฟัง
ทฺ ลฺ ซฺ ลฺ ทฺ ด ร ม ซ ล ร� ด� ๑ เพลง จากน้ันให้นักเรียนร่วมกัน
- - -ซ ลลลล - ล - ซ - - - ม ม มมม วิ เ ค ร า ะ ห์ เ พ ล ง ต า ม อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ
ทล ซม ซม รด ทล ซ ม ฟซลซ ฟมรด ดนตรีประเภทต่าง ๆ เป็นแผนภาพ
ความคดิ
ท่อนท ่ี ๒ ทา� นองกลับตน้ แล้ว

- ม� ม�ม� - ร� - ด� ร� ม� ร� ด� - ซ - ล ด� ซ ล ซ ร ม ซ ล ม� ร� ด� ซ ล ท ด� ร�

ท ซ ล ซ ด� ล ท ด� ร� ม� ร� ด� ท ล ซ ม ซ ล ร� ด� ท ล ซ ม ฟ ซ ล ซ ฟ ม ร ด

ทา� นองกลบั ต้นแล้ว

๒) การประสานเสียงระหว่างเคร่ืองดนตรีต่างชนิดกัน คือ การบรรเลง
ด้วยการใช้เครื่องดนตรีต่างชนิดกัน และน�ามาดัดแปลง จังหวะท�านองใหม่ให้เหมาะสมกับ
เครอื่ งดนตรชี นดิ นนั้ จนเกดิ การบรรเลงทมี่ จี งั หวะและทา� นองเดยี วกนั มกี ารบรรเลงพรอ้ มกนั
๓) การประสานเสียงโดยการแปรท�านอง คือ การบรรเลงท่ีมีการดัดแปลง
พลกิ แพลงทา� นองของนกั ดนตรี ทา� ใหเ้ กดิ การประสานเสยี งขนึ้ แตจ่ ะถอื ทา� นองหลกั เปน็ สา� คญั

๑.๕ พน้ื ผิวของดนตรี
พื้นผิวของดนตรี คือ ลักษณะแนวเสียงต่าง ๆ ในเพลง ทั้งเสียงท่ีเกิดขึ้น

ในแนวตั้งและแนวนอนตามหลกั ของดนตรไี ทย

๑.๖ คีตลักษณ์
คีตลักษณ์ คือ ลักษณะหรือรูปแบบโครงสร้างของเพลงที่ก�าหนดขึ้น

โดยผ้ปู ระพันธเ์ พลง

ค�ำถำมท้ำทำย

สิง่ ใดบ้างท่ที �าให้การบรรเลงดนตรีมคี วามไพเราะ

องค์ประกอบดนตรีและศพั ท์สงั คตี 89

แนวข้อสอบ O-NET

องค์ประกอบดนตรีมีความส�ำ คัญอย่างไร

๑ ทำ�ให้เพลงมีความละเอยี ด (เฉลย ๓ เพราะองค์ประกอบดนตรี

๒ ท�ำ ให้ผู้บรรเลงเล่นดนตรเี ก่งขึน้ เป็นสิ่งที่ทำ�ให้เพลงมีความสมบูรณ์

๓ ท�ำ ให้เพลงสมบรู ณ์ไพเราะน่าฟงั มคี วามไพเราะน่าฟัง)

๔ ทำ�ใหเ้ นื้อเพลงมคี วามหมายแปลกใหม่

89 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ขน้ั คิดวิเคราะห์
St
และสรปุ ความรู้
๒. ศพั ท์สงั คตี
๗. ครนู �ำ บตั รค�ำ ศพั ทส์ งั คตี ตดิ บนกระดาน

กรอ ขบั เด่ียว กรอ กวาด ขับ

เอือ้ น โอด เถา การบรรเลงเครื่องดนตรี การบรรเลงเคร่ืองดนตรี การเปลง่ เสยี งออกไปเหมอื น
ประเภทตี เช่น ระนาด ประเภทตี เช่น ระนาด การร้อง แต่มักใช้ในท�านอง
ขย้ี ครวญ ทอด ฆ้องวง ใช้ ๒ มือตีสลับกัน ฆ้องวง โดยใช้ไม้ตี ลากไป ที่มีความยาวไม่แน่นอน เช่น
ถ่ี ๆ เป็นการรัวเสียงเดียว บนเครอื่ งดนตรี (ลกู ระนาด ขับเสภา
กวาด หรือลูกฆ้อง) การกวาดจะ
ครวญ ก ว า ด จ า ก เ สี ย ง สู ง ไ ป ต�่ า เด่ียว
จากน้ันครูสุ่มตัวแทนนักเรียน วิธีการร้องที่มีการสอดแทรก หรือเสียงต�่าไปสูงก็ได้
อ อ ก ม า อ ธิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง เสียงเอื้อนยาว ๆ ใช้เฉพาะ การบรรเลงดว้ ยเครอ่ื งดนตรี
ศพั ทส์ งั คตี แตล่ ะบตั รค�ำ หนา้ ชนั้ เรยี น เพลงที่มีอารมณ์โศกเศร้า ประเภทด�าเนินท�านอง
อย่างเดียว เช่น ระนาด
๘. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป ศัพท์สังคีต ฆ้องวง ซอ ซ่ึงอาจมีฉ่ิง ฉาบ
ความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี โหม่ง ประกอบจังหวะด้วย
แ ล ะ ศั พ ท์ สั ง คี ต เ ป็ น ค ว า ม คิ ด เถา
รวบยอด เอ้ือน
ห ม า ย ถึ ง เ พ ล ง เ ดี ย ว กั น คือ ค�าศัพท์เฉพาะท่ีใช้กับ
๙. ใหน้ กั เรยี นคดิ ประเมนิ เพอื่ เพม่ิ คณุ คา่ แตจ่ ะมอี ตั ราจงั หวะลดหลนั่ วิชาดนตรีและการขับร้อง ในการขับร้อง คือ การร้อง
โ ด ย ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น บ อ ก ว่ า กันไป คือ สามชั้น สองช้ัน เพ่ือให้ทราบรายละเอียด ทา� นองโดยใชเ้ สยี งเปลา่ ไมม่ ี
องค์ประกอบดนตรีด้านใดที่ทำ�ให้ และช้ันเดียว โดยบรรเลง ในส่ิงที่เรียนได้ง่ายขึ้น ถ ้ อ ย ค� า อ อ ก เ สี ย ง ค ล ้ า ย
เพลงไพเราะ เพราะอะไร แล้วสรุป ติดต่อกัน สระเออ ในการบรรเลงดนตรี
ความคดิ รวบยอด หมายถึง การท�าส�าเนียงให้
ติดต่อกันสนิท จะเป็นจาก
๑๐. ให้นักเรียนเลือกเพลงที่ตนเอง ขย้ี เสียงสูงไปต�า่ หรือเสยี งตา่� ไป
ช่ืนชอบมากท่ีสุด ๑ เพลง จากน้ัน วิธีบรรเลงดนตรี โดยเพิ่ม
วางแผนข้ันตอนการปฏิบัตงิ าน พยางค์ในประโยคเพลง ทอด สูงก็ได้
ให้มากข้ึนกว่าการบรรเลง โอด
ปกติ เช่น บรรเลงประโยค การผ่อนจังหวะให้ช้าลง วิธีการด�าเนินท�านองเพลง
เพลงนั้นให้เร็วข้ึนเป็น โดยมากมักจะบรรเลง อย่างหนึ่ง ซึ่งด�าเนินไปอย่าง
หลายครั้งในเวลาเท่าเดิม ก่อนจะจบเพลง โหยหวน และโศกซ้ึง

90 ศลิ ปะ ป.๖

แนวข้อสอบ O-NET

ศพั ท์สังคีตข้อใดใชร้ อ้ งในเพลงท่ีมอี ารมณโ์ ศกเศร้า

๑ ทอด (เฉลย ๓ เพราะการครวญจะใชร้ อ้ งสอดแทรก

๒ ขับ เสยี งเอ้ือนยาว ๆ ใช้กบั เพลงทม่ี อี ารมณโ์ ศกเศร้า)

๓ ครวญ

๔ เถา

สุดยอดคู่มือครู 90

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

กิจกรรมพัฒนำกำรอำ่ น St St St asean

ใหน้ ักเรยี นอ่านคา� และความหมายของค�าต่อไปน้ี ep 3 ข้นั ปฏบิ ัติ
และสรปุ ความรู้
คา� ศพั ท์ ค�าอ่าน ความหมาย หลงั การปฏบิ ัติ

ตะโพน ตะ-โพน ชอื่ กลองสองหน�้ ชนดิ หนง่ึ หวั สอบท�้ ยสอบ กล�งปอ่ ง ๑๑. ให้นักเรียนฟังการบรรเลงเพลงท่ี
มีข�รอง ตีด้วยมือ ใช้บรรเลงกำ�กับจังหวะหน้�ทับ เลือกไว้ แล้วเขียนบรรยายบทเพลง
ในวงปี่พ�ทย์ ที่ฟังตามองค์ประกอบด้านต่าง ๆ
โ ด ย ก า ร ใ ช้ ศั พ ท์ สั ง คี ต ล ง ใ น
หน�้ ทับ หน้�-ทบั เสียงตีเครื่องดนตรีท่ีขึงด้วยหนังจำ�พวกเลียนเสียง แบบบนั ทกึ ของตนเอง และตรวจสอบ
ม�จ�กทับ (โทน) เช่น ตะโพน กลองแขก ความถูกต้อง พร้อมหาแนวทาง
ปรับปรุงแกไ้ ข

๑๒. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป

เว็บไซตแ์ นะน�ำ หลักการ ดังน้ี
องค์ประกอบของดนตรี www.panyathai.org.th • การเรียนรู้เร่ือง องค์ประกอบ

ดนตรีและศัพท์สังคีตจะทำ�ให้เข้าใจ

ผงั สรปุ สำระส�ำคญั เพลง อารมณ์ของเพลงได้ง่ายขึ้น
และเกิดความซาบซงึ้ ในเพลงมากขึ้น

องค์ประกอบดนตรี ส่ิงที่ทำ�ให้เพลงมีคว�มสมบูรณ์ ep 4
และทำ�ใหเ้ ข้�ใจเพลงได้ง่�ยข้นึ

องค์ประกอบดนตรี ศพั ทท์ ใี่ ชเ้ ฉพ�ะในดนตรี และก�รขบั รอ้ ง ข้นั ส่อื สารและนำ� เสนอ
และศพั ทส์ งั คีต เพ่ือให้ทร�บร�ยละเอียดในสิ่งท่ีเรียน
ศัพทส์ ังคตี ในดนตรีได้ง�่ ยขนึ้ ๑๓. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมา
บ ร ร ย า ย บ ท เ พ ล ง ที่ ช่ื น ช อ บ
องค์ประกอบดนตรีและศพั ท์สังคีต 91 หนา้ ช้นั เรยี น

5ep ขนั้ ประเมินเพอ่ื เพมิ่ คณุ ค่า
บริการสังคม
และจิตสาธารณะ

๑๔. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั จดั ท�ำ ปา้ ยประกาศ
ศัพท์สังคีตท่ีควรรู้และตกแต่งให้
สวยงาม เพื่อเผยแพร่ความรู้ให้กับ
ผอู้ นื่

91 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET

ตัวชี้วัด กิจกรรมการเรยี นรู้

ศ ๒.๑ ป.๖/๑ ๑. ให้นักเรียนฟังเพลงท่ีช่ืนชอบ ๑ เพลง แล้ววิเคราะห์ว่าเพลงนั้นมี
องค์ประกอบดนตรีอย่างไรบ้าง

๒. ให้นักเรียนส�ารวจความชื่นชอบเพลงของเพ่ือน ๆ ในช้ันเรียนว่า
เพ่ือนในชั้นเรียนส่วนใหญ่ชอบเพลงใดมากที่สุด และเพลงน้ันมี
องค์ประกอบดนตรีอย่างไร แล้วออกมาน�าเสนอหน้าชั้นเรียน

๓. ให้นักเรียนเลือกฟังเพลงไทยเดิมท่ีน่าสนใจ ๑ เพลง แล้วบอกว่า
เพลงนั้นมีการใช้ศัพท์สังคีตใดบ้าง ศัพท์สังคีตน้ันมีลักษณะอย่างไร

๔. ให้นักเรียนสรุปความส�าคัญขององค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต
ลงในแผนภาพความคิด ดังนี้

ความส�าคัญ
ขององค์ประกอบดนตรี

และศัพท์สังคีต

แนวค�ำตอบ ค�าถามพฒั นากระบวนการคดิ
๑. การประสานเสียงระหว่างเครื่องดนตรีต่างชนิดกันมีลักษณะอย่างไร
๑. เป็นการบรรเลงดว้ ยเครอ่ื งดนตรี ๒. การแปรท�านองยึดถือสิ่งใดเป็นส�าคัญ
ตา่ งชนดิ กนั มาดดั แปลงจงั หวะท�ำ นองใหม่ ๓. พ้ืนผิวของดนตรีท�าให้เพลงแตกต่างกันอย่างไร
๔. ศัพท์สังคีตมีประโยชน์ต่อผู้ฟังเพลงอย่างไร
ให้เหมาะสมกันจนเป็นเพลงที่มีจังหวะและ ๕. การกรอต่างจากการกวาดอย่างไร
ทำ�นองเดยี วกนั
๒. จะถือท�ำ นองหลกั เป็นส�ำ คัญ 92 ศิลปะ ป.๖
๓. ทำ�ให้เพลงมีเสยี งแตกต่างกันไป
๔. ท�ำ ใหผ้ ู้ฟังเขา้ ใจเพลงไดง้ ่ายขนึ้
๕. การกรอจะใช้ ๒ มือ ตีสลบั กันถี่ ๆ
เป็นการรัวเสียงเดียว ส่วนการกวาดจะใช้
ไมต้ ลี ากไปบนเครื่องดนตรี

สุดยอดคู่มือครู 92

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

เป้าหมายการเรียนรู้

๒หน่วยการเรียนรู้ท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้

แเคลระเื่อคงรดอ่ื นงตดรนีไตทรยสี ากล มาตรฐาน ศ ๒.๑
เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่าง
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อ
ดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจ�ำ วัน

ตวั ชีว้ ัด สมรรถนะสำ�คัญของผู้เรยี น
● จ�ำแนกประเภทและบทบำทหนำ้ ท่เี ครือ่ งดนตรไี ทยและเคร่อื งดนตรที ม่ี ำจำกวฒั นธรรมตำ่ ง ๆ ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

(ศ ๒.๑ ป.๖/๒) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ผังสาระการเรยี นรู้ รักความเปน็ ไทย
ตัวช้ีวดั ท่ี ๗.๑ ภาคภมู ใิ จใน
เครอื่ งดนตรไี ทย ขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปะ
และเครอ่ื งดนตรีสากล วฒั นธรรมไทย และมคี วามกตญั ญกู ตเวที

เครื่องดนตรีพ้ืนบา้ น ประเภทของ
ของไทยในแตล่ ะภาค เครือ่ งดนตรสี ากล

ประเภทและบทบาทหนา้ ที่ของ เครือ่ งสาย เครอ่ื งเป่าลมไม้
เคร่อื งดนตรพี น้ื บ้านของไทยในแต่ละภาค เครือ่ งตกี ระทบ
เคร่อื งเป่าลม
เครือ่ งดนตรพี นื้ บา้ น เครอ่ื งดนตรี ทองเหลือง
ภาคเหนอื พื้นบา้ นภาคกลาง
เคร่ืองดนตรี เครือ่ งดนตรีประเภท
เครอ่ื งดนตรพี ืน้ บา้ น พื้นบา้ นภาคใต้ ลิ่มนิว้ (คยี ์บอรด์ )
ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

สาระสา� คญั

เคร่ืองดนตรีพ้ืนบ้ำนของไทยในแต่ละภำคและเคร่ืองดนตรีสำกล แต่ละประเภทมีลักษณะ
รูปร่ำง เสียงและวิธีกำรบรรเลงที่แตกต่ำงกัน เม่ือน�ำมำบรรเลงร่วมกันจะท�ำให้เกิดควำมไพเรำะ

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 จุดประกายโครงงา น

ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มสำ�รวจวัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ิน แล้วร่วมกันประดิษฐ์

เครือ่ งดนตรีไทยหรือเครือ่ งดนตรสี ากลทีส่ นใจ กลุ่มละ ๑ ชนิด และทดลองเลน่

93 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET

ตวั ช้วี ดั จุดประกายความคดิ

ศ ๒.๑ ป.๖/๒

ภาระงาน/ชิ้นงาน

ป้ า ย ป ร ะ ก า ศ เ ค รื่ อ ง ด น ต รี พ้ื น บ้ า น
ของไทย

ep 1St

ขัน้ รวบรวมข้อมูล จากภาพมเี ครือ่ งดนตรอี ะไรบา้ ง
และเปน็ วงดนตรีของภาคใด
๑. ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น ส น ท น า แ ล ะ
แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำ�ถาม ๑. เคร่อื งดนตรพี ืน้ บา้ นของไทยในแตล่ ะภาค
ดงั นี้
เครอื่ งดนตรพี น้ื บ้ำนของไทยในแตล่ ะภำค เป็นสิง่ ทส่ี ร้ำงควำมบนั เทงิ สนุกสนำนใหก้ ับ
• นักเรียนรู้จักเคร่ืองดนตรีไทย คนในท้องถิ่น แบ่งออกเป็น ๔ ประเภท ได้แก่ เครอ่ื งดดี เครือ่ งสี เคร่ืองตี และเคร่อื งเป่ำ
ชนิดใดบ้าง และเครื่องดนตรีดังกล่าว
จัดอยู่ในประเภทใด (ตัวอย่างคำ�ตอบ
ขลุ่ย เป็นเครื่องดนตรีประเภทเป่า ระนาด
และฆ้องวง เป็นเคร่ืองดนตรปี ระเภทตี)

• เครื่องดนตรีที่นักเรียนรู้จักเป็น
เคร่อื งดนตรขี องภาคใด

(ตวั อย่างค�ำ ตอบ ภาคกลาง)

94 ศิลปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 94

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 1asean
St

เครอื่ งดนตรพี ้นื บา้ นของไทยในแต่ละภาค ขน้ั รวบรวมขอ้ มูล

เครื่องดีด เชน่ เครอ่ื งส ี เชน่ สะลอ้ เครอ่ื งตี เชน่ กลองยำว เครื่องเปา่ เชน่ ปี่แน ๒. ให้นักเรียนสืบค้น รวบรวมข้อมูล
พณิ ซึง กลองชำตรี กลองทัด ป่กี ำหลอ แคน และศึกษาเก่ียวกับเครื่องดนตรีไทย
โปงลำง ทต่ี นเองรจู้ กั พรอ้ มจ�ำ แนกตามประเภท
เคร่อื งดนตรเี ปน็ แผนภาพความคดิ

ซ่ึงในแต่ละภำคมีควำมแตกต่ำงกัน ท้ังวิธีกำรบรรเลง รูปร่ำงลักษณะของเคร่ืองดนตรี เครือ่ งดนตรไี ทย
เคร่ืองดนตรแี ต่ละประเภทจงึ มีบทบำทหนำ้ ทแี่ ตกต่ำงกนั ดงั น้ี
เครอ่ื งดดี เครอ่ื งสี เครื่องตี เครื่องเป่า
๑.๑ ประเภทและบทบาทหนา้ ทขี่ องเครอ่ื งดนตรพี นื้ บา้ นของไทยในแตล่ ะภาค
เครอื่ งดนตรพี น้ื บำ้ นของไทยในแตล่ ะภำคเปน็ เครอื่ งดนตรที เี่ กดิ มำจำกภมู ปิ ญั ญำ พณิ สะลอ้ ร�ำ มะนา ขลุย่
จะเข้ ซอดว้ ง กลองยาว แคน
ท้องถ่ินของคนในแต่ละภูมิภำค สร้ำงสรรค์ประดิษฐ์ขึ้นมำเพ่ือสร้ำงควำมสนุกสนำน โปงลาง
ผ่อนคลำยกันในยำมว่ำง หรือใช้เพื่อประกอบพิธีกรรม เทศกำล งำนบุญ ประเพณีต่ำง ๆ
ในทอ้ งถ่ิน ซึง่ เครอื่ งดนตรีพนื้ บ้ำนของไทย ๔ ภำค มลี กั ษณะ ดังน้ี

๑) เครอื่ งดนตรีพืน้ บา้ นภาคเหนือ
เคร่ืองดนตรีพื้นบ้ำนภำคเหนือมีทั้งเคร่ืองดนตรีประเภทดีด สี ตี และเป่ำ

ซึ่งมีลักษณะและบทบำทหน้ำที่ในกำรบรรเลงแตกต่ำงกัน เคร่ืองดนตรีพื้นบ้ำนภำคเหนือ
ท่คี วรรูจ้ กั มดี งั น้ี

(๑) เคร่ืองดนตรีพ้นื บ้านภาคเหนอื ประเภทเครอื่ งดดี

พณิ เพยี ะ มีคันทวน มีสำยทง้ั แบบ ๒ สำย และ พิณเพยี ะ
๔ สำย กะโหลกพิณเพียะท�ำด้วยเปลือกน�้ำเต้ำ
ตัดคร่ึงหรือกะลำมะพร้ำว เวลำดีดใช้กะโหลก
ประกบติดหน้ำอกขยับเปิดปิดให้เกิดเสียงก้อง
กังวำน
บทบาทหนา้ ท่ ี : ใช้บรรเลงทำ� นองดดี คลอไปกับ
บทขบั ร้อง

เคร่อื งดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรสี ากล 95

แนวข้อสอบ O-NET

เครอื่ งดนตรีพนื้ บา้ นขอ้ ใดในอดีตมหี น้าทตี่ ีบอกสญั ญาณ

๑ กลองสะบดั ชัย (เฉลย ๑ เพราะกลองสะบดั ชัยเปน็ กลองขนาดใหญ่

๒ ระนาดเอก มีเสียงดังกงั วาน ในอดตี จงึ น�ำ มาตเี พอ่ื บอกเหตกุ ารณ์

๓ กลองยาว หรือสญั ญาณตา่ ง ๆ)

๔ ทับ

95 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET

Step 2 ข้ันคิดวิเคราะห์

และสรปุ ความรู้ (๒) เครื่องดนตรพี ้นื บา้ นภาคเหนือประเภทเครือ่ งสี

๓. ให้นักเรียนจำ�แนกว่าเคร่ืองดนตรี สะล้อ เป็นเครือ่ งดนตรปี ระเภทสี มที งั้ ๒ สำย
ชนิดต่าง ๆ ท่ีตนเองรวบรวมได้ใน และ ๓ สำย คันชักจะอยู่ด้ำนนอกตัวสะล้อ
ข้อ ๒ เป็นคร่ืองดนตรีพื้นบ้านของ ด้ำนหลังกะโหลกเจำะเป็นรูปลวดลำยต่ำง ๆ
ภาคใดบ้าง นำ�เสนอเป็นแผนภาพ เวลำสีใชย้ ำงสนถู ท�ำให้เกิดเสยี ง
ความคิด บทบาทหน้าท่ี : ใช้บรรเลงท�ำนองประกอบ
กำรแสดงร่วมกับบทเพลงได้ทุกชนิด บรรเลง
ภาคเหนือ ภาคกลาง รว่ มเข้ำกับวงดนตรีตำ่ ง ๆ ได้ สะล้อ
สะล้อ จะเข้ ขลุ่ย
ซอดว้ ง
กลองยาว (๓) เครอื่ งดนตรพี ืน้ บา้ นภาคเหนอื ประเภทเครอ่ื งตี

เครือ่ งดนตรี กลองสะบัดชัย เป็นกลองสองหน้ำ
พื้นบา้ นของไทย ขนำดใหญ่ หน้ำกลองหุ้มด้วยหนัง
ในแต่ละภาค ขึงด้วยหมุด ตัวกลองประดับด้วย
ไมแ้ กะสลกั ท�ำให้ดูสวยงำม
ภาคตะวนั ออก- ภาคใต้ บทบาทหน้าที่ : ในอดีตใช้ตีบอก
เฉยี งเหนือ ร�ำ มะนา สัญญำณ เช่น ตีบอกสัญญำณกำร
พิณ โปงลาง โจมตีข้ำศึก ปัจจุบันใช้ตีประกอบ
แคน ขบวนแห่ หรอื แสดงในงำนตำ่ ง ๆ

กลองสะบดั ชยั

(๔) เคร่อื งดนตรีพนื้ บ้านภาคเหนอื ประเภทเคร่อื งเปา่

ปี่แน เปน็ ปป่ี ระเภทลิ้นคู่ ท�ำด้วยไม้เน้อื แข็ง มี ๒ ขนำด คือ ปีแ่ น
ขนำดเล็กและขนำดใหญ่ ถำ้ ขนำดเล็กเรยี กว่ำ แนน้อย
ขนำดใหญเ่ รียกว่ำ แนหลวง
บทบาทหนา้ ท ี่ : ใชบ้ รรเลงรว่ มกับฆอ้ ง กลองแอว กลองตะโลด้ โป๊ด
ใช้บรรเลงประกอบกำรฟ้อน

96 ศลิ ปะ ป.๖

เสริมความรู้ ครูควรสอน

กลองแอว มีล�ำ ตัวกลองยาว ภายในชุดกลอง หนา้ กลอง ขึงดว้ ยหนังวัว
มี ๓ ขนาด คอื กลองแอวเล็ก กลองแอวกลาง กลองหลวง

สุดยอดคู่มือครู 96

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

28 ep 2aseanSt

๒) เครอ่ื งดนตรีพ้ืนบา้ นภาคกลาง ๔.๑ ขัน้ คิดวิเคราะห์
เครื่องดนตรีพ้ืนบำ้ นภำคกลำงท่ีถือว่ำเป็นเครื่องดนตรีประจ�ำภำคและเป็นท่ี และสรุปความรู้

รจู้ กั กนั ทว่ั ไป ไดแ้ ก่ กลองยำว ทชี่ ำวบำ้ นชอบนำ� มำบรรเลงเพอื่ สร้ำงควำมสนกุ สนำนในงำน แต่ ๔. ค รู นำ � ภ า พ เ ค ร่ื อ ง ด น ต รี พ้ื น บ้ า น
เนอื่ งจำกภำคกลำงเป็นภูมิภำคทเี่ ป็นแหลง่ อำรยธรรมของประเทศ เปน็ ถน่ิ ที่ตั้งของเมอื งหลวง ชนิดต่าง ๆ ให้นักเรียนดู จากนั้น
ตงั้ แตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จบุ นั มปี ระชำชนมำกมำยหลำยกลมุ่ อำศยั อยู่ จงึ ทำ� ใหเ้ กดิ ควำมหลำกหลำยทำง ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาอธิบาย
วัฒนธรรมและควำมเป็นอยู่ ส่งผลให้ดนตรีพ้ืนบ้ำนภำคกลำงมีควำมหลำกหลำย เก่ียวกับเครอ่ื งดนตรีในภาพ ดังนี้
เป็นกำรผสมผสำนกันระหว่ำงวัฒนธรรมรำษฎร์และวัฒนธรรมหลวง ท�ำให้วงดนตรีพ้ืนบ้ำน
ภำคกลำงมีกำรน�ำเครื่องดนตรีไทยมำผสมผสำนในวงดนตรีด้วย ซึ่งเคร่ืองดนตรีไทยท่ีน�ำมำ ชื่อเครื่องดนตรี คือ (แคน)
ใช้บรรเลง นอกจำกจะปรำกฏในภำคกลำงแล้ว ในภำคอ่ืน ๆ ยังได้น�ำเครื่องดนตรีเหล่ำน้ี เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (เป่า)
ไปใชบ้ รรเลงรว่ มดว้ ย เคร่ืองดนตรีพน้ื บำ้ นภำคกลำงท่คี วรรูจ้ กั มดี งั นี้ เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคใด
(ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)
(๑) เครอื่ งดนตรพี ้ืนบ้านภาคกลางประเภทเครอ่ื งดดี มีหน้าที่บรรเลงอย่างไร (บรรเลงประกอบการ
ขับร้องหรือบรรเลงร่วมกับวงโปงลาง)

จะเข้ เป็นเครือ่ งดดี มี ๓ สำย ตวั จะเข้ มี ๒ ตอน จะเข้ ๔.๒ ชื่อเครื่องดนตรี คือ (โทนชาตรี)
คือ ตอนหัวและตอนหำง ระหว่ำงตัวจะเข้มีแป้น เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (ตี)
รองรับสำยเรียกว่ำ นม มี ๑๑ อัน เพื่อส�ำหรับ สคำ�รหูผรู้สับอน เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคใด (ภาคใต้)
น้วิ กด เวลำบรรเลงใช้ไม้ดีด มีหน้าที่บรรเลงอย่างไร (บรรเลงประกอบการ
บทบาทหน้าท่ี : ใช้บรรเลงด�ำเนินท�ำนองใน ๔.๓ แสดงมโนราห์ และหนังตะลุง)
วงดนตรไี ทยประเภทต่ำง ๆ มีเสียงสดใส ไพเรำะ
ชื่อเครื่องดนตรี คือ (พิณเพียะ)
เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (ดีด)
เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคใด (ภาคเหนือ)

(๒) เครื่องดนตรีพ้นื บา้ นภาคกลางประเภทเครือ่ งสี ๔.๔ มีหน้าที่บรรเลงอย่างไร (บรรเลงดีดคลอ
ไปกับบทขับร้อง)
ซอด้วง เป็นเคร่ืองสี มีเสียงสูง ก้องกังวำนเวลำสี กระบอกซอ ๔.๕
ท�ำด้วยไมเ้ น้อื แขง็ ลกั ษณะคลำ้ ยด้วงดักสัตว์ ขงึ หนังดำ้ นหน่งึ ดว้ ย ชื่อเครื่องดนตรี คือ (ระนาดเอก)
หนงั สตั ว์ มหี ยอ่ งและสำย ๒ สำยพำดขำ้ ม ปลำยบนผกู ตดิ กบั ลกู บดิ ซอดว้ ง เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (ตี)
คนั ชกั สว่ นทเ่ี ปน็ หำงมำ้ อยรู่ ะหวำ่ งสำยทงั้ ๒ สำย ขนำดคอ่ นขำ้ งเลก็ เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคใด
บทบาทหนา้ ท ี่ : ใชบ้ รรเลงดำ� เนนิ ทำ� นองใหก้ บั วงดนตรไี ทย ประเภท (ภาคกลาง)
ตำ่ ง ๆ มีหน้าที่บรรเลงอย่างไร (บรรเลงเป็นทำานอง
เพลงที่มีความไพเราะ)

เครอื่ งดนตรไี ทยและเครอ่ื งดนตรีสากล 97 ๔.๖ ชื่อเครื่องดนตรี คือ (กลองสะบัดชัย)
เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (ตี)
เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคใด
(ภาคเหนือ)
มีหน้าที่บรรเลงอย่างไร (ตีบอกสัญญาณและ
ใช้ประกอบขบวนแห่)

ชื่อเครื่องดนตรี คือ (ซออู้)
เป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (สี)
เป็นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของภาคใด
(ภาคกลาง)

มีหน้าที่บรรเลงอย่างไร (บรรเลงในวงดนตรีไทย สคำ�รหูผรู้สับอน
บรรเลงเสียงทุ้มตำ่านุ่มนวลให้กับบทเพลง)

97 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET

Step 2 ข้นั คิดวเิ คราะห์

และสรุปความรู้ (๓) เครือ่ งดนตรพี ื้นบ้านภาคกลางประเภทเคร่อื งตี

๕. ให้นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่า กลองยาว เป็นเครื่องตี ตัวกลองท�ำด้วยไม้ลักษณะกลมกลวง กลองยาว
เก่ียวกับการอนุรักษ์ดนตรีไทย โดยครู ขึงหนำ้ กลองดว้ ยหนัง มีรูปรำ่ งยำว ใช้สะพำยเวลำตี
ใช้คำ�ถาม ดังน้ี บทบาทหน้าท่ี : ใช้บรรเลงในจงั หวะทส่ี นกุ สนำน คกึ คัก เรำ้ ใจ
เชน่ ใชบ้ รรเลงประกอบขบวนแห่ งำนประเพณีหรือร�ำเถดิ เทงิ
• ถ้านักเรียนเป็นนักดนตรีไทย
ชื่อดังของประเทศ นักเรียนจะนำ� (๔) เครื่องดนตรพี ้ืนบา้ นภาคกลางประเภทเคร่อื งเปา่
เครอ่ื งดนตรพี นื้ บา้ นชนดิ ใดมาบรรเลง
แสดงให้ชาวตา่ งชาตชิ ม เพราะอะไร ขลยุ่ เปน็ เครือ่ งเปำ่ มักทำ� จำกไม้รวก ไมช้ งิ ชัง ปจั จบุ นั ขลยุ่ อู้
ใช้วัสดุอ่ืน เช่น พลำสติก เจำะรูตำมยำว มีระยะห่ำง ขลุ่ยเพยี งออ
(ตัวอย่างคำ�ตอบ กลองสะบัดชัย เพราะ พอควร ส�ำหรับเอำนิ้วปิดและเปิดให้เป็นเพลง ขลยุ่ หลีบ
เป็นกลองที่มีเสียงดังกังวาน ฟังแล้วจะให้ เมอ่ื เป่ำ ขลยุ่ มหี ลำยชนดิ เชน่
ความรสู้ กึ คกึ คกั และมลี ลี าการตที โี่ ลดโผน ขลุ่ยอู้ เป็นขลุ่ยขนำดยำวและใหญ่กว่ำขลุ่ยเพียงออ
น่าสนใจ) มเี สียงต�่ำ ใชเ้ ฉพำะในวงปพี่ ำทยด์ ึกด�ำบรรพ์
ขลุ่ยเพียงออ เป็นขลุ่ยขนำดกลำง ใช้เป่ำและเป็น
๖. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ หลักเทยี บเสียงในวงเคร่อื งสำย
เกี่ยวกับเครอ่ื งดนตรีพ้ืนบา้ นภาคต่าง ๆ ขลุ่ยหลีบ เป็นขลุ่ยขนำดเล็ก มีเสียงสูงแหลม
ของไทยเป็นความคิดรวบยอด ใชเ้ ปำ่ เข้ำคกู่ ับขลุย่ เพียงออในวงเคร่อื งสำย
บทบาทหนา้ ท ่ี : ทำ� หนำ้ ทดี่ ำ� เนนิ ทำ� นอง สอดแทรกทำ� นอง
๗. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มส่งตัวแทนมา ให้เกดิ ควำมไพเรำะในบทเพลงทั้งเสยี งสูง
จบั สลากเลือกหัวขอ้ ศกึ ษา ดังนี้ เสยี งทุ้มต�่ำ

• ภาคเหนอื คา� ถามทา้ ทาย
• ภาคกลาง
• ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ถ้านกั เรยี นจะจัดงานบวช จะน�าเครอื่ งดนตรีพน้ื บ้าน
• ภาคใต้ ภาคกลางชนิดใดไปบรรเลงในงาน เพราะเหตุใด
จากน้ันให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน

ข้ันตอนการปฏบิ ตั งิ าน

98 ศลิ ปะ ป.๖

แนวข้อสอบ O-NET

เคร่อื งดนตรพี น้ื บ้านในข้อใดเป็นเคร่อื งดีด

๑ ซงึ ซอดว้ ง (เฉลย ๓ เพราะพิณและพิณเพียะเป็นเครื่องดนตรี

๒ สะล้อ จะเข้ ทที่ ำ�ให้เกดิ เสยี งดนตรีดว้ ยวธิ กี ารดดี จึงเป็น

๓ พณิ พณิ เพียะ เคร่อื งดนตรปี ระเภทดีด)

๔ กลองชาตรี ทบั

สุดยอดคู่มือครู 98

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ขน้ั ปฏิบตั ิ
และสรปุ ความรู้
๓) เครื่องดนตรพี ้ืนบา้ นภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (ภาคอสี าน) หลังการปฏิบัติ
(๑) เคร่อื งดนตรีพ้ืนบา้ นภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ประเภทเคร่อื งดีด
๘. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้น
พิณ บำงครั้งชำวอสี ำนเรียกวำ่ ซงุ หรอื เตง่ พิณ ข้อมูลเก่ียวกับเคร่ืองดนตรีพื้นบ้าน
ตัวพิณทำ� จำกไม้ขนนุ มีลูกบดิ หย่อง และสำยพิณ ของไทยตามภาคที่จับสลากได้ แล้ว
ส่วนสำยพิณท�ำมำจำกโลหะผสม เวลำบรรเลงจะใช้ เลือกเคร่ืองดนตรีท่ีช่ืนชอบในภาคน้ัน
วสั ดทุ ่เี ปน็ แผน่ บำง เชน่ ไม้ไผ่เหลำ หรอื ป๊กิ กีตำร์ดีดได้ มา ๓ ชนิด จากน้ันให้นักเรียน
บทบาทหน้าที่ : พิณใช้บรรเลงท�ำนองหรือดีดแนว ร่วมกันจัดทำ�ป้ายประกาศเกี่ยวกับ
ประสำนเสียง หรือบรรเลงประสมวงดนตรีอื่น ๆ และ เครื่องดนตรีท่ีเลือกแล้วตกแต่งให้
บรรเลงประกอบกำรแสดง สวยงาม

(๒) เคร่อื งดนตรพี ืน้ บ้านภาคตะวันออกเฉยี งเหนือประเภทเครอื่ งสี ๙. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันประเมิน
ตรวจสอบความถูกต้องของผลงาน
ซอบ้ัง หรือซอกระบอก ท�ำจำกไม้ไผ่ เป็นซอของ พร้อมเสนอแนวทางปรับปรุงแก้ไข
ชำวผไู้ ทย (ภูไท) มีเสยี งเบำ ใหด้ ีขนึ้
บทบาทหน้าที่ : ใช้บรรเลงร่วมกับเคร่ืองดนตรี
ชนิดอื่น มีเสียงไพเรำะอ่อนหวำน ใช้บรรเลงท�ำนอง
ประกอบฟอ้ นผู้ไทย (ภไู ท)

ซอบั้ง

(๓) เครือ่ งดนตรีพื้นบา้ นภาคตะวันออกเฉียงเหนือประเภทเครอ่ื งตี

โปงลาง มีลักษณะคล้ำยระนำด แต่จะแขวนในแนวด่ิง โปงลาง
มีเสียงลดหลน่ั กันไปตำมขนำดลกู ระนำด
บทบาทหน้าท่ี : ใช้บรรเลงท�ำนองร่วมกับวงดนตรี
ต่ำง ๆ เพื่อสร้ำงควำมสนุกสนำน มีเสียงก้องกังวำน
สดใส

เคร่ืองดนตรีไทยและเครอื่ งดนตรีสากล 99

เสริมความรู้ ครูควรสอน

หย่อง เป็นอุปกรณ์ท่ีใช้รองรับสายของเคร่ืองดนตรีประเภทเครื่องสาย
เพื่อรับแรงส่ันสะเทือนจากสายลงสตู่ วั เครือ่ งดนตรี ใหเ้ สียงกงั วานขึน้

99 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET
ep 3 ขนั้ ปฏบิ ตั ิ
St St แหลละังสกราปุรปควฏาิบมตั ริู้ (๔) เคร่ืองดนตรพี ้นื บ้านภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือประเภทเครือ่ งเป่า

๑๐. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป แคน เป็นเครื่องดนตรีท่ีท�ำจำกไม้ไผ่ชนิดหน่ึง แคน
หลกั การ ดงั นี้ มีขนำดต่ำง ๆ ประกอบเข้ำกันเป็นตัวแคน
เปน็ เคร่ืองเป่ำท่ีมลี ิน้ โลหะ กำรเปำ่ แคนจะใช้กำร
• เครื่องดนตรีไทยแบ่งเป็น ๔ เปำ่ ลมเขำ้ และดดู ลมออก มเี สยี งสดใส สนกุ สนำน
ประเภท ตามลักษณะการใช้งาน บทบาทหน้าท่ี : ใช้บรรเลงประกอบกำรขับร้อง
แ ต่ ล ะ ป ร ะ เ ภ ท มี รู ป ร่ า ง ลั ก ษ ณ ะ หรือบรรเลงในวงดนตรีต่ำง ๆ เชน่ วงโปงลำง
แตกต่างกัน แต่เมื่อนำ�มาบรรเลง
ร่วมกนั จะท�ำ ใหเ้ กิดความไพเราะ ๔) เคร่ืองดนตรีพนื้ บา้ นภาคใต้
ดนตรีพื้นบ้ำนภำคใต้จะเน้นเคร่ืองดนตรีประเภทเคร่ืองตีและเคร่ืองเป่ำ
ep 4
เป็นหลกั เคร่อื งดนตรพี ืน้ บำ้ นภำคใตท้ ี่ควรรจู้ กั มีดงั นี้
(๑) เครอ่ื งดนตรีพ้ืนบ้านภาคใตป้ ระเภทเครอื่ งตี

ขั้นสอื่ สารและน�ำเสนอ กลองชาตรี ใช้บรรเลงในวงปี่พำทย์ชำตรี เล่นคู่กับ
โทนชำตรี ท่ีท�ำให้มีขนำดเล็กเพื่อพกพำได้สะดวก
๑๑. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาน�ำ เสนอ ในกำรขนย้ำยไปมำขณะเดินทำงไปแสดง มีเสียงดัง
ป้ายประกาศเครื่องดนตรีพื้นบ้าน ตุก๊ บำงคร้งั เรียก กลองตุก๊
ของตนเองหนา้ ช้นั เรียน บทบาทหน้าท ่ี : ใชบ้ รรเลงในวงปี่พำทย์ และบรรเลง
ประกอบกำรแสดงหนงั ตะลงุ
กลองชาตรี

(๒) เครือ่ งดนตรพี ื้นบา้ นภาคใต้ประเภทเครือ่ งเป่า

ปก่ี าหลอ เป็นปท่ี ท่ี �ำดว้ ยไม้ เลำปีม่ ีรู ๗ รู มรี ูด้ำนล่ำง ปก่ี าหลอ
หัวแม่มือ ๑ รู ปำกล�ำโพงปี่เป็นปำกบำน เพ่ือใช้
ขยำยเสยี ง
บทบาทหน้าที่ : ใช้บรรเลงในวงดนตรีกำหลอ
บรรเลงในงำนศพ

คา� ถามทา้ ทาย

นักเรียนรู้จกั เครอื่ งดนตรพี ้ืนบา้ นภาคใต้ชนดิ ใดอกี บา้ ง
และเคร่อื งดนตรีน้นั มเี สียงอย่างไร

100 ศลิ ปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 100

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ตัวช้ีวัด

กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี ๑ ศ ๒.๑ ป.๖/๒

๑. ให้นักเรียนเลือกเครื่องดนตรีพื้นบ้ำนที่สนใจ ๑ ชนิด แล้วบอกบทบำท
หน้ำที่ของเคร่ืองดนตรีน้ัน

๒. ให้นักเรียนฟังกำรบรรเลงดนตรีพ้ืนบ้ำนภำคใดก็ได้ ๑ ภำค แล้วบันทึก
ผลกำรฟังลงในแบบบันทึก ดังนี้

แบบบันทึกการฟังการบรรเลงดนตรีพ้ืนบ้าน
๑. กำรบรรเลงดนตรีที่ฟังเป็นดนตรีพ้ืนบ้ำนของภำค
๒. เครื่องดนตรีพื้นบ้ำนท่ีใช้ในกำรบรรเลง ได้แก่
๓. ควำมรสู้ กึ ทไ่ี ดฟ้ งั
๔. เสยี งของเครอื่ งดนตรี
๕. เครื่องดนตรีใดที่มีบทบำทในกำรบรรเลงน้ี

๓. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั จดั ทำ� ปำ้ ยรณรงค์ กำรอนรุ กั ษด์ นตรพี นื้ บำ้ น โดยแบง่ เปน็
๓-๔ กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มออกแบบป้ำย และน�ำเสนอผลงำนหน้ำช้ันเรียน

คา� ถามพฒั นากระบวนการคิด แนวคำ� ตอบ
๑. เคร่ืองดนตรีพื้นบ้ำนของไทยในแต่ละภำคมีควำมส�ำคัญอย่ำงไร
๒. เครื่องดนตรีใดบ้ำงท่ีมีบทบำทหน้ำที่คล้ำยกัน ๑. เป็นเอกลักษณ์ของท้องถ่ิน ทำ�ให้คน
๓. เพรำะเหตุใดในสมัยอดีตจึงใช้กลองสะบัดชัยตีบอกสัญญำณ ในทอ้ งถนิ่ ผอ่ นคลาย ไดร้ บั ความสนกุ สนาน
๔. เคร่ืองดนตรีพ้ืนบ้ำนสะท้อนให้เห็นถึงส่ิงใด
๕. กำรอนุรักษ์ดนตรีพื้นบ้ำนมีแนวทำงอย่ำงไรบ้ำง ๒. สะลอ้ กบั ซอด้วง
๓. เพราะกลองสะบัดชยั มีเสยี งดังกังวาน
เคร่อื งดนตรไี ทยและเครื่องดนตรสี ากล 101 ใหค้ วามรสู้ กึ เรา้ ใจ
๔. วิถชี วี ติ ประเพณี ความเป็นอยู่
และวัฒนธรรมของคนในทอ้ งถ่ิน
๕. ชมการแสดงดนตรีพ้นื บ้านเปน็ ประจ�ำ
ทุกคร้งั ท่มี โี อกาส ฝึกเลน่ ดนตรีพน้ื บา้ น

101 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET
ตวั ชี้วัด
จดุ ประกายความคดิ
ศ ๒.๑ ป.๖/๒

ภาระงาน/ชน้ิ งาน

ป้ายประกาศเครื่องดนตรีสากล

ep 1St

ข้นั รวบรวมข้อมลู นกั เรียนจะใช้เครอ่ื งดนตรีสากลชนดิ ใดบ้าง
มาบรรเลงเพ่อื สร้างบรรยากาศในการจัดงานในภาพ
๑. ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น ส น ท น า แ ล ะ
แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำ�ถาม
ดงั น้ี

• นักเรียนรู้จักเครื่องดนตรีสากล
ชนิดใดบ้าง (ตัวอย่างคำ�ตอบ กลองชุด
กตี าร์ ไวโอลิน)

๒. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาอธิบาย
เกี่ยวกับลักษณะเคร่ืองดนตรีสากล
ท่ีตนเองรู้จักหน้าชั้นเรียน พร้อมให้
เพ่อื น ๆ ปรบมือชื่นชม

๒. ประเภทของเครื่องดนตรสี ากล

เคร่ืองดนตรีสากลแต่ละประเภทมีรูปร่าง ลักษณะและวิธีการบรรเลง
ที่แตกต่างกัน และมีลักษณะเสียงแตกต่างกันไปตามลักษณะของเครื่องดนตร ี
เครอื่ งดนตรสี ากล แบ่งออกเปน็ ๕ ประเภท ดงั นี้

102 ศลิ ปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 102

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 1asean
St

๒.๑ เครอ่ื งสาย ขัน้ รวบรวมขอ้ มลู

เคร่ืองสาย เป็นเคร่ืองดนตรีที่มีสำยเป็นหลัก สำยของเครื่องดนตรีอำจเป็นโลหะผสม ๓. ให้นักเรียนสืบค้น รวบรวมข้อมูลและ
เอน็ ขงึ ใหต้ ึง และปรบั ระดับเสยี งได้ เกิดเสยี งโดยกำรสีหรือดีด ศกึ ษาเกย่ี วกบั เครอ่ื งดนตรสี ากลทตี่ นเอง
บทบาทหน้าท ี่ : ใช้บรรเลงด�ำเนนิ ท�ำนองเพลงและประสำนเสยี ง รจู้ กั มาใหม้ ากทสี่ ดุ เปน็ แผนภาพความคดิ

ไวโอลิน วิโอลา เชลโล ดบั เบิลเบส กลองชุด
กีตาร์ ทรมั เป็ต

ฟลตู เครอ่ื งดนตรี เปียโน
สากล

เมโลเดียน อเิ ล็กโทน

กตี าร์ ฮารป์ แมนโดลิน แบนโจ ไวโอลิน

คา� ถามท้าทาย

นกั เรยี นคดิ ว่าไวโอลนิ มเี สยี งที่ให้
ความร้สู กึ อย่างไร

เครื่องดนตรีไทยและเครอื่ งดนตรสี ากล 103

รอบรู้อาเซียนและโลก

a saeseaann

แบนโจท�ำ ใหเ้ กดิ เสยี งดว้ ยการดดี นยิ มเลน่ ในกลมุ่ นกั รอ้ ง นกั ดนตรชี าวอเมรกิ นั
เป็นเครื่องดนตรีที่ถือกำ�เนิดข้ึนโดยพวกทาสนิโกรผิวดำ�ทางตอนใต้ของ
ทวีปอเมรกิ า

103 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ขั้นคดิ วิเคราะห์
St

และสรปุ ความรู้ ๒.๒ เครือ่ งเปา่ ลมไม้

๔. ใ ห้ นั ก เ รี ย น จำ � แ น ก ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง เครื่องเป่าลมไม้ เป็นเคร่ืองดนตรีที่ท�ำให้เกิดเสียงด้วยกำรเป่ำลมผ่ำนช่องไปในท่อท�ำให้
เครอ่ื งดนตรสี ากลชนดิ ต่าง ๆ ทต่ี นเอง เกิดเสียงต่ำง ๆ เป็นเคร่ืองดนตรีท่ีท�ำจำกไม้ แต่ปัจจุบันบำงชนิดท�ำจำกโลหะ และวัสดุ
รวบรวมได้ในข้อ ๓ เป็นแผนภาพ สังเครำะห์
ความคิด บทบาทหนา้ ท ่ี : ใช้บรรเลงด�ำเนนิ ท�ำนอง

เคร่อื งสาย ๑) เครื่องเป่าลมไมช้ นิดไม่ใช้ลิน้ เชน่ ฟลตู ปิกโกโล ขลยุ่ รคี อร์เดอร์
ไวโอลนิ กีตาร์
เคร่ืองเปา่ ลม
เบสไฟฟ้า ไม้
ฟลูต

เครื่องตีกระทบ เครือ่ งดนตรี เคร่ืองเปา่ ลม ฟลตู ปกิ โกโล ขลุ่ยรีคอร์เดอร์
กลองชดุ สากล ทองเหลอื ง
ทรมั เปต็
ปเรคะรเ่อืภงทดลน่มิ ตนริ้วี ๒) เครอื่ งเปา่ ลมไมช้ นดิ ใชล้ นิ้
(คีย์บอร์ด)
เปียโน อิเล็กโทน แบง่ เปน็ ๒ ประเภท ได้แก่
เมโลเดยี น (๑) ประเภทล้นิ เด่ียว

เช่น คลำริเนต็ แซก็ โซโฟน คลารเิ น็ต แซ็กโซโฟน
(๒) ประเภทลิ้นค ู่

เช่น โอโบ บำสซูน องิ ลิชฮอร์น
คอนทรำบำสซูน

โอโบ บาสซูน อิงลิชฮอรน์ คอนทราบาสซนู

104 ศลิ ปะ ป.๖

เสริมความรู้ ครูควรสอน แนวข้อสอบ O-NET

ปิกโกโล เป็นเครื่องดนตรีที่มีเสียง คลาริเนต็ และฟลตู มีส่ิงใดที่ตา่ งกัน
สดใสและแหลมมาก เมอื่ น�ำ ไปบรรเลง
ในวงออร์เคสตราจะได้ยินเสียงของ ๑ ประเภทเครือ่ งดนตรี (เฉลย ๓ เพราะคลารเิ นต็ เปน็ เครื่องเป่าลมไม้
ปิกโกโลชัดเจน
๒ วธิ กี ารเกิดเสียง ชนิดลนิ้ เดีย่ ว แตฟ่ ลูตเป็นเคร่อื งเป่าลมไม้

๓ ล้นิ เปา่ ชนิดไม่ใชล้ น้ิ )

๔ วัสดทุ ใี่ ช้ท�ำ เครอื่ งดนตรี

สุดยอดคู่มือครู 104

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

๒.๓ เคร่ืองเปา่ ลมทองเหลอื ง Step 2asean

ขัน้ คิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้

เครื่องเป่าลมทองเหลือง เป็นเครื่องดนตรีท่ีท�ำจำกโลหะ เฟรนช์ฮอร์น ๕. ครนู �ำ ภาพเครอื่ งดนตรสี ากลชนดิ ตา่ ง ๆ
เป็นประเภทกลุ่มแตร เป็นเคร่ืองดนตรีท่ีมีปำกเป่ำหรือ ทรอมโบน ให้นักเรียนดู จากนั้นครูสุ่มตัวแทน
ที่เรียกว่ำ ก�ำพวด ท�ำให้เกิดเสียงโดยกำร เป่ำลมให้เกิด นักเรียนออกมาอภิปรายเกี่ยวกับ
กำรส่ันสะเทือนท่ีริมฝีปำกของผู้เป่ำเข้ำไปในปำกเป่ำ เครื่องดนตรีในภาพ โดยครูใช้คำ�ถาม
เครื่องเป่ำลมทองเหลืองจะมีท่อลมท�ำด้วยโลหะขนำด ดังน้ี
ตำ่ ง ๆ
• จากภาพคือเครื่องดนตรีชนิดใด
บทบาทหน้าที่ : ใช้บรรเลงด�ำเนินท�ำนองเพลงและ และเปน็ เครื่องดนตรีประเภทใด
ประสำนเสียงไปพร้อมกับเครื่องดนตรีอ่นื
• เครื่องดนตรีในภาพมีลักษณะ
อยา่ งไร

๖. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้
เ กี่ ย ว กั บ เ ค ร่ื อ ง ด น ต รี ส า ก ล เ ป็ น
ความคิดรวบยอด

ทรัมเป็ต ทูบา คอร์เน็ต

ยูโฟเนียม ซูซาโฟน บาริโทน

ความรู้รอบโลก ค�าถามทา้ ทาย

ซูซำโฟน เป็นเคร่ืองเป่ำลม- ถา้ จะบรรเลงดนตรีในงานบวช
ทองเหลืองท่ีใหญ่ท่ีสุด ต้ังข้ึนให้กับ จะเลือกเครื่องเปา่ ลมทองเหลือง
จอหน์ ฟลิ ปิ ซซู ำ นกั ประพนั ธเ์ พลงผคู้ วบคมุ
วงดนตรขี องอเมริกำ ชนดิ ใด เพราะเหตุใด

เคร่อื งดนตรไี ทยและเคร่อื งดนตรสี ากล 105

แนวข้อสอบ O-NET เสริมความรู้ ครูควรสอน

เครื่องดนตรีสากลขอ้ ใดเป็นเครอ่ื งเปา่ ลมทองเหลอื งท้ังหมด ยูโฟเนียม เป็นเครื่องดนตรีที่มี
๑ ทรอมโบน ทบู า (เฉลย ๑ เพราะเป็นเคร่ืองเป่าลมทองเหลือง เสียงนุ่มนวล ทุ้มลึก และหนักแน่น
๒ ทรัมเป็ต ฮารป์ ส่วนข้อ ๒ ทรัมเป็ตเป็นเคร่ืองเป่าลมทองเหลือง ใช้บรรเลงเสียงตํา่ ไดด้ ี คำ�ว่า ยูโฟเนียม
๓ มาราคัส ไซโลโฟน แต่ฮารป์ เป็นเครอ่ื งสาย ขอ้ ๓ มาราคัสและไซโลโฟน มาจากภาษากรีก หมายถงึ เสยี งดี
๔ แมนโดลิน แบนโจ เปน็ เครือ่ งตีกระทบ ขอ้ ๔ แมนโดลินและแบนโจเปน็
105 สุดยอดคู่มือครู
เครอ่ื งสาย)

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ข้ันคดิ วเิ คราะห์
St St และสรุปความรู้
๒.๔ เครอื่ งตกี ระทบ

๗. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มส่งตัวแทนมา เครอ่ื งตกี ระทบ เป็นเครอ่ื งดนตรที เ่ี กดิ จำกกำรเคำะหรอื กำรส่ันสะเทอื น ระฆังราว
จับสลากเลือกหัวขอ้ ศึกษา ดังน้ี เพ่ือใหเ้ กิดเสียง
บทบาทหน้าท่ี : ใช้ก�ำกับจังหวะให้กับเพลง และบำงเคร่ืองตี
• เคร่ืองสาย ใช้ด�ำเนินทำ� นองและประสำนเสยี งได้
• เครอ่ื งเป่าลมไม้
• เครือ่ งเป่าลมทองเหลือง ๑) เคร่ืองตีที่มีระดับเสียงแน่นอน คือ
• เครอื่ งตีกระทบ
• เครื่องดนตรีประเภทลมิ่ นิว้ เครอื่ งตีท่ีมรี ะดับเสียงสงู -ต�่ำ

(คีย์บอรด์ ) มาริมบา ไวปราโฟน ไซโลโฟน เบลไลรา
จากน้ันให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน

ขั้นตอนการปฏิบัติงาน

ep 3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๒) เครื่องดนตรีท่ีมีระดับเสียงไม่แน่นอน คือ เคร่ืองดนตรีที่ไม่มีระดับ
แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมตั ริู้
เสยี งสงู -ตำ่� เปน็ เครื่องกำ� กับจังหวะ

๘. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้น กลองเบส กลองสแนร์ กลองทิมพะนี
ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องดนตรีสากล
ประเภทที่จับสลากได้ แล้วเลือก
เคร่ืองดนตรี ๕ ชนิด จากน้ัน
ร่วมกันจัดทำ�ป้ายประกาศ อธิบาย
ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องดนตรีที่เลือก
แล้วตกแตง่ ใหส้ วยงาม

กลองคองกา กลองบองโก กลองชุด
106 ศิลปะ ป.๖

เสริมความรู้ ครูควรสอน

กลองบองโก เป็นกลองคู่ มี ๒ ลูก เล็ก ๑ ลูก ใหญ่ ๑ ลูก ขณะท่ีตีกลอง
ผู้ตีกลองจะหนีบกลองทั้ง ๒​ ใบ ให้อยู่ระหว่างขาท้ัง ๒ ข้าง ด้วยหัวเข่า
หรอื วางตัง้ ไว้บนขาต้ังโลหะ แล้วใชป้ ลายนว้ิ มือและฝ่ามือตี

สุดยอดคู่มือครู 106

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 3asean
St ข้นั ปฏิบัติ
และสรุปความรู้
หลงั การปฏิบตั ิ
๒.๕ เครอ่ื งดนตรีประเภทลม่ิ นว้ิ (คียบ์ อร์ด)

เครื่องดนตรีประเภทลิ่มนิ้ว (คีย์บอร์ด) เป็นเคร่ืองดนตรีที่มีลิ่มนิ้วส�ำหรับกด เพื่อให้ ๙. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน
เกดิ เสยี งสงู -ตำ่� ตำ่ ง ๆ หรอื เรยี กอกี อยำ่ งหนง่ึ วำ่ คยี ์ เมอื่ กดคยี จ์ ะทำ� ใหก้ ลไกภำยในตวั เครอ่ื ง ประเมิน ตรวจสอบความถูกต้อง
เกดิ กำรส่ันสะเทือน และเกิดเป็นเสยี งต่ำง ๆ ของผลงาน พร้อมเสนอแนวทาง
บทบาทหนา้ ท่ี : ใชบ้ รรเลงดำ� เนนิ ทำ� นอง มที งั้ เสียงสดใส ไพเรำะ นุ่มนวล อ่อนหวำน ปรับปรงุ แกไ้ ขใหด้ ขี น้ึ

ออร์แกน ๑๐. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป
หลกั การ ดังนี้

• เคร่ืองดนตรีสากลแต่ละประเภท
มีรูปร่างและเสียงท่ีแตกต่างกัน
มบี ทบาทหนา้ ทก่ี ารใชง้ าน การดแู ลรกั ษา
ทแี่ ตกตา่ งกนั เมอื่ น�ำ มาบรรเลงรว่ มกนั
จะท�ำ ให้เกิดความไพเราะนา่ ฟัง

เปียโน เครื่องดนตรี อิเล็กโทน

ประเภทลิ่มนว้ิ

คีย์บอร์ดไฟฟ้า แอกคอร์เดียน

เมโลเดียน

ค�าถามท้าทาย

เคร่ืองดนตรีประเภทลม่ิ น้วิ ชนิดใด
ทีเ่ หมาะแก่การบรรเลงเด่ยี วมากท่ีสุด เพราะเหตใุ ด

เครอื่ งดนตรไี ทยและเครอ่ื งดนตรีสากล 107

รอบรู้อาเซียนและโลก

a saeseaann

เปยี โนเป็นเคร่ืองดนตรีทพ่ี ัฒนามาจากเคร่ืองดนตรีชนิดใด
๑ ฮาร์ปซิคอรด์
๒ คยี ์บอร์ด

107 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET

St Step 4

ข้นั ส่ือสารและน�ำเสนอ กจิ กรรมพฒั นาการอา่ น

๑๑. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาน�ำ เสนอ ให้นกั เรียนอ่านคา� และความหมายของค�าต่อไปนี้
ป้ายประกาศเคร่ืองดนตรีสากลของ
ตนเองหน้าช้ันเรียน ค�าศัพท์ คา� อา่ น ความหมาย
บรรเลง บัน-เลง กำรทำ� เสียงเพลงดว้ ยเครอื่ งดนตรี
5ep ข้นั ประเมนิ เพอื่ เพม่ิ คุณค่า
บรกิ ารสังคม ภูมิปญั ญำ พมู -ปัน-ยำ พ้ืนเพควำมรูค้ วำมสำมำรถ
และจติ สาธารณะ
วัฒนธรรม วัด-ทะ-นะ-ทำ� สิ่งทีท่ ำ� ควำมเจริญงอกงำมให้แก่หมู่คณะ
๑๒. ให้นักเรียนรวบรวมผลงานของ
ตนเองและเพ่ือน ๆ มาจัดเป็น วถิ ชี วี ติ วิ-ถ-ี ชี-วดิ ทำงด�ำเนนิ ชีวิต
นิทรรศการเคร่ืองดนตรีพ้ืนบ้าน
ของไทย และเครื่องดนตรีสากล ผังสรุปสาระส�าคัญ
เพ่อื เผยแพรค่ วามรู้ใหก้ บั ผู้อ่นื
เครอื่ งดนตรีพ้ืนบา้ น เครื่องดนตรีพื้นบ้ำนของไทยในแต่ละ
ของไทยในแต่ละภาค ท้องถ่ิน มีลักษณะแตกต่ำงกันไปเป็น
เครอื่ งดนตรไี ทยและ เอกลักษณ์ของท้องถิ่น สะท้อนให้เห็นถึง
เครือ่ งดนตรีสากล ภูมิปัญญำ วิถีชีวิตของคนในท้องถิ่น
เป็นมรดกท้องถิ่นที่ควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่
สบื ไป

ประเภทของ เครื่องดนตรีสำกลแต่ละประเภทมีรูปร่ำง
เครอื่ งดนตรีสากล ลักษณะ วิธีกำรบรรเลงและเสียงท่ีแตกตำ่ ง
กนั เมอื่ นำ� มำบรรเลงรว่ มกนั จะทำ� ใหเ้ กดิ เปน็
เพลงทไ่ี พเรำะ

108 ศลิ ปะ ป.๖

แนวข้อสอบ O-NET

A. ไวโอลิน B. แซก็ โซโฟน C. ทรมั เปต็
D. เบลไลรา E. อเิ ลก็ โทน F. คลาริเน็ต
ข้อใดเปน็ เครือ่ งดนตรปี ระเภทเดยี วกนั
๑ B, F ๒ B, C (เฉลย ๑ เพราะเป็นเครอ่ื งเป่าลมไม้
๓ A, D ๔ E, F เหมอื นกนั )

สุดยอดคู่มือครู 108

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ตัวช้ีวัด

กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ศ ๒.๑ ป.๖/๒

๑. ให้นักเรียนชมกำรแสดงดนตรีสำกล แล้วบันทึกผลลงในแบบบันทึก ดังน้ี

แบบบันทึกการชมการแสดงดนตรีสากล
๑. กำรแสดงน้ีใช้เครื่องดนตรีสำกลประเภทใดบ้ำง

๒. มีเครื่องดนตรีสำกลอะไรบ้ำง

๓. เคร่ืองดนตรีสำกลท่ีใช้มีหน้ำท่ีอะไรบ้ำง

๔. บทเพลงที่บรรเลงมีจังหวะอย่ำงไร

๕. นกั เรยี นรู้สึกอย่ำงไรเม่อื ชมกำรแสดงนี้

๒. ให้นักเรียนส�ำรวจควำมช่ืนชอบดนตรีสำกลของตนเอง แล้วบอกว่ำ แนวคำ� ตอบ
เคร่ืองดนตรีท่ีชื่นชอบเป็นเคร่ืองดนตรีประเภทใด มีบทบำทหน้ำท่ีใด
ในวงดนตรี ๑. ด�ำ เนนิ ท�ำ นอง
๒. ต่ืนเตน้ เร้าใจ
คา� ถามพฒั นากระบวนการคิด ๓. เปียโน ไวโอลิน แซก็ โซโฟน
๔. กลองชดุ กลองบองโก มาริมบา
๑. เคร่ืองดนตรีสำกลประเภทเคร่ืองสำยมีหน้ำท่ีอย่ำงไร ๕. ฟลตู ไม่ใชล้ ้ิน แต่คลาริเนต็ ใชล้ ้นิ เด่ียว
๒. เครื่องเป่ำลมทองเหลืองให้ควำมรู้สึกอย่ำงไรเมื่อบรรเลง
๓. เคร่ืองดนตรีชนิดใดบ้ำงท่ีเหมำะสมในกำรใช้บรรเลงเด่ียว
๔. เคร่ืองดนตรีสำกลชนิดใดบ้ำงที่มีหน้ำที่ก�ำกับจังหวะ
๕. ฟลูตและคลำริเน็ตแตกต่ำงกันอย่ำงไร

เครอ่ื งดนตรีไทยและเคร่อื งดนตรสี ากล 109

109 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ O-NET

เป้าหมายการเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ ๓หน่วยการเรียนรู้ที่

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เครอื่ งหมายและ
เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่าง สัญลกั ษณ์ทางดนตรี
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อ
ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจำ�วัน

สมรรถนะส�ำ คัญของผู้เรยี น ตวั ชว้ี ดั
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ● อา่ น เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากลทา� นองง่าย ๆ (ศ ๒.๑ ป.๖/๓)

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผังสาระการเรยี นรู้ เครอ่ื งหมายและ
มุ่งม่นั ในการทำ�งาน สัญลักษณท์ าง
ตัวชี้วัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบ โนต้ เพลงไทย
ในการปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารงาน ดนตรี

โน้ตเพลงสากล

สัญลักษณโ์ น้ต การบันทึกโน้ต สญั ลกั ษณโ์ นต้ กญุ แจประจ�าหลกั
เพลงไทย เพลงไทย เพลงสากล

การอา่ นโนต้ โน้ตเพลงไทย บนั ไดเสยี ง ตัวหยุด
เพลงไทย อัตราจงั หวะ ๒ ชัน้ เส้นก้นั หอ้ ง เคร่ืองหมาย
การอา่ น กา� หนดจงั หวะ
โน้ตเพลง

สาระสา� คญั

เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีเป็นสิ่งที่ใช้แทนจังหวะและเสียง ท�าให้ผู้ขับร้องและบรรเลงดนตรี
เข้าใจจังหวะ ท�านองของเพลง สามารถบรรเลงเพลงได้ถูกต้องตามจังหวะและมีความไพเราะ

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21

ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม รวบรวม ออกแบบและจัดทำ�สมุดโน้ตเพลงไทย
กลุม่ ละ ๒๐ เพลง

สุดยอดคู่มือครู 110

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

จดุ ประกายความคดิ ตวั ชี้วัด

เพลง จับมือกันไว้ ศิลปิน : ธงไชย แมคอินไตย์ ศ ๒.๑ ป.๖/๓

อยากจะท�าอะไร อย่างที่เคยคิดไว้ จะไปดวงดาว อาจจะไกลเกินไป ภาระงาน/ช้นิ งานSt
แต่ท�าไม่ได้ ดังใจ หากเรานั้นคิดไว้ คนเดียว
อยู่คนเดียวล�าพัง แบกความหวังน้ันไว้ อาจจะเจอทางไกล อาจจะดูคดเคี้ยว อ่านเขียนโนต้ เพลงไทยที่ชืน่ ชอบ
ไม่นานในใจ คงจะระอา หากเดินไปคนเดียว จะหลงทาง
ถ้าหลายดวงใจ ช่วยกันฟันฝ่า ถ้าแม้นมีเรา ช่วยกันทุกอย่าง ep 1
หันหน้ากันมา แล้วร่วมใจ ถึงแม้ทางไกล ก็ไม่กลัว
หลายหลายก�าลัง รวมแล้วก็ยิ่งใหญ่ แม้บางที ทางนั้นจะมืดมัว ข้ันรวบรวมข้อมลู
หากฝันจะไกล ก็ไม่ท้อ อย่างน้อย มือเราจับกันไว้
จับมือไว้ แล้วไปด้วยกัน จับมือไว้ แล้วไปด้วยกัน ๑. ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น ส น ท น า แ ล ะ
เหมือนว่าไม่มีวัน จะพรากไป (พรากไป) เหมือนว่าไม่มีวัน จะพรากไป (พรากไป) แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำ�ถาม
ท�าอะไร ได้ดังฝันใฝ่ ถ้าเราร่วมใจ ท�าอะไร ได้ดังฝันใฝ่ ถ้าเราร่วมใจ ดงั น้ี
จุดหมายที่ฝันกันไว้ ก็คงไม่เกินมือเรา จุดหมายท่ีฝันกันไว้ ก็คงไม่เกินมือเรา
จุดหมายที่ฝันกันไว้ ก็คงไม่เกินมือเรา • โน้ตเพลงไทยท่ีนักเรียนเคยเห็น
มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ
จากเนื้อเพลง ถ้านกั เรียนเป็นผขู้ ับร้อง เป็นตัวโน้ตพยัญชนะภาษาไทย เขียนใน
จะถา่ ยทอดอารมณ์เพลงอย่างไร ตาราง ๘ ชอ่ ง)

๒. ให้นักเรียนสืบค้น รวบรวมข้อมูล
และศึกษาเก่ียวกับโน้ตเพลงไทย จาก
แหล่งเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย

๑. โนต้ เพลงไทย

โน้ตเพลงไทยเป็นส่ิงที่ท�าให้ผู้ขับร้องและบรรเลงดนตรีเข้าใจเพลงมากขึ้น
ท�าให้สามารถขับร้องและบรรเลงดนตรีได้ถูกต้อง ซึ่งโน้ตเพลงไทยจะแตกต่างจาก
โน้ตเพลงสากล คือ โน้ตเพลงไทยจะใช้สัญลักษณ์ภาษาไทย ส่วนโน้ตเพลงสากล
จะใชส้ ญั ลกั ษณ์ตัวโนต้ ลกั ษณะตา่ ง ๆ สิง่ ที่เก่ยี วขอ้ งกบั โนต้ เพลงไทย มีดังนี้

เคร่อื งหมายและสัญลักษณท์ างดนตรี 111

111 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ข้นั คิดวิเคราะห์
St

และสรปุ ความรู้ ๑.๑ สญั ลักษณ์โนต้ เพลงไทย

๓. ครนู �ำ ตวั อยา่ งโนต้ เพลงไทยใหน้ กั เรยี น ตัวโน้ต คือ เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแทนเสียงดนตรี
ดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่า ในโน้ตเพลงไทย จะใชภ้ าษาไทยแทนเสียง ซ่ึงมลี กั ษณะ ดังนี้

ประกอบด้วยตัวโน้ตหรือสัญลักษณ์ เสียงสูง

อะไรบ้าง และทำ�หน้าที่อะไรในเพลง ท = ที

เปน็ แผนภาพความคิด ล = ลา ส�าหรบั โนต้ ทมี่ ีเสียงสงู จะใช้ � เขียนไว้บนตัวโน้ต
๔. ให้นักเรียนจับคู่ ร่วมกันวิเคราะห์ ซ = ซอล และโนต้ ที่มเี สียงต�า่ จะใช้ ฺ เขยี นไวด้ า้ นล่างตัวโน้ต
ฟ = ฟา เช่น ด� ม� ฟํ ล� โด มี ฟา ลา เสยี งสูง
และเขียนสัญลักษณ์โน้ตเพลงไทยที่ ม = มี
ก�ำ หนดให้ แลว้ อา่ นออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง ร = เร ฟฺ ซฺ รฺ ทฺ ฟา ซอล เร ที เสยี งตา่�

โด มี ฟา เร เสยี งสงู (ดํ มํ ฟํ รํ)

ซอล ลา ที มี เสยี งต่าํ (ซฺ ล ฺ ท ฺ ม)ฺ ด = โด
มี โด เร ที เสยี งตํา่ (มฺ ดฺ รฺ ท)ฺ
ลา ลา มี ซอล เสยี งสูง (ลํ ลํ มํ ซ)ํ เสยี งตํา่

๑.๒ การบันทึกโน้ตเพลงไทย

การบันทึกโนต้ เพลงไทย จะแบง่ เปน็ ๘ ห้องต่อ ๑ บรรทัด และในแตล่ ะ
ห้อง จะบนั ทกึ โน้ต ๔ ตัว ๓ ตวั ๒ ตวั ๑ ตัว หรือไม่มตี วั โนต้ ก็ได้ ซง่ึ หากหอ้ งใดไม่มี
การบันทึกโน้ตจะใช้สัญลักษณ์ - แทนต�าแหน่งของตัวโน้ตที่อยู่ในห้องเป็นการบอก
ความยาวของเสียงตวั โน้ตท่อี ยขู่ ้างหน้าใหม้ เี สยี งยาวข้ึน

�_ ความยาวเสยี งเทา่ กับ ๑/๔ จังหวะ
�__ ความยาวเสียงเทา่ กบั ๑/๒ จงั หวะ
�___ ความยาวเสยี งเท่ากับ ๓/๔ จังหวะ
�____ ความยาวเสยี งเทา่ กบั ๑ จงั หวะ

112 ศลิ ปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 112

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

๑.๓ การอา่ นโน้ตเพลงไทย St Step 2asean
โน้ตเพลงไทย มีการอ่านจากซ้ายไปขวา และต้องอ่านโดยให้เวลาเท่ากัน
ทุกบรรทัด ขั้นคดิ วเิ คราะห์
และสรุปความรู้
๑.๔ โน้ตเพลงไทยอัตราจงั หวะ ๒ ชั้น
อัตราจังหวะ ๒ ชั้น คือ อัตราจังหวะปานกลาง เพลงไทยอัตราจังหวะ ๕. ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น อ่ า น โ น้ ต เ พ ล ง
๒ ชั้น นิยมใช้บรรเลงประกอบการแสดงโขน ละคร เพราะเป็นเพลงที่มีจังหวะ ลาวดวงเดือน แลว้ วเิ คราะหว์ ่ามีอัตรา-
เหมาะสมในการรา่ ยร�า และใชด้ า� เนนิ เรอื่ ง เปน็ เพลงทฟี่ งั สบาย ๆ ไมช่ า้ หรอื เรว็ จนเกนิ ไป จังหวะอย่างไร โดยครูคอยตรวจสอบ
ตัวอยา่ งโน้ตเพลงไทยอตั ราจงั หวะ ๒ ชัน้ ความถกู ตอ้ งและใหค้ �ำ แนะน�ำ เพม่ิ เตมิ

เพลงลาวดวงเดือน ๖. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้
เกี่ยวกับโน้ตเพลงไทยเป็นความคิด
รวบยอด

๗. ให้นักเรียนเลือกเพลงไทยท่ีชื่นชอบ

เนื้อร้อง-ทำ�นอง พระเจ้�บรมวงศ์เธอ กรมหมื่นพิไชยมหินทโรดม มาคนละ ๑ เพลง แลว้ วางแผนขน้ั ตอน
การปฏบิ ัตงิ าน
โอ้ละหนอดวงเดือนเอย พี่มาเว้ารักเจ้าสาวค�าดวง
โอ้ว่าดึกแล้วหนอพี่ขอลาล่วง อกพี่เป็นห่วงรักเจ้าดวงเดือนเอย ep 3 ขนั้ ปฏบิ ัติ
ขอลาแล้วเจ้าแก้วโกสุม (เอื้อน) พี่นี้รักเจ้าหนอขวัญตาเรียม แหลละังสกราุปรปควฏาิบมตั ริู้
จะหาไหนมาเทียมโอ้เจ้าดวงเดือนเอย เกสรดอกไม้
หอมกลิ่นเกสร คล้ายเจ้าสูเรียมเอย ๘. ใหน้ ักเรียนเขยี นบันทึกโน้ตเพลงไทย
หอมกลิ่นคล้าย หอมนั้นยังบ่เลย ท่ตี นเองช่ืนชอบ แล้วฝึกอ่าน
หอมกลิ่นกรุ่นครัน เอ๋ยเราละเหนอ จนคลอ่ งแคล่ว
เนื้อหอมทรามเชย

คา� ถามทา้ ทาย

นกั เรียนจะแตง่ เพลงอตั ราจังหวะ ๒ ช้นั
ทีม่ เี นือ้ ร้องเกี่ยวกบั อะไร เพราะเหตใุ ด

เครื่องหมายและสัญลักษณท์ างดนตรี 113

113 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET

St St ep 3 ข้ันปฏบิ ตั ิ เพลงลาวดวงเดือน (ทางบรรเลง)
แหลละังสกราุปรปควฏาิบมัตริู้
ท่อนท่ี ๑ - ด รม - ซ - ด� - - - ร� ด� ด� ด� ด� ซ ล ด� ล ซม - ซ
๙. ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนและ -ม ซม - ด� - ล - - ด� ล -ซ -ม รม ซ ม รด- ร
ร่วมกันฝึกอ่านโน้ตเพลงของตนเอง ---- - - - - ด� ล ซ ด� - ร� - ม� - ซ� - - - ด� - ร� - ม� ซ� ร� ม� ร� ด� ล
ให้เพ่ือนฟัง แล้วร่วมกันประเมิน ---ล ซซซซ ---- - ซ -ล - - ด� ล ซมซล ซ ล ด� ล -ซซซ
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ---ม รรรร - ดรม - ซ - ด� - - - ร� ด� ด� ด� ด� ซ ล ด� ล ซม - ซ
- - - - - ด� - ม - ม ซม - ด� - ล - - ด� ล -ซ -ม รม ซ ม รด - ร
๑๐. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป ---ล ซซซซ ด� ล ซ ด� - ร� - ม� - ซ� - - - ด� - ร� - ม� ซ� ร� ม� ร� ด� ล
หลกั การ ดังนี้ ---ล ซซซซ ---- -ซ -ล - - ด� ล ซมซล - ด� ร� ม� -ร-ด
---ม รรรร
• การศึกษาเกี่ยวกับการบันทึก - - - - - ด� - ม
และการอ่านโน้ตเพลงไทย ทำ�ให้
เข้าใจโน้ตเพลง จังหวะ ทำ�นอง ทอ่ นท่ี ๒ - ม� ซ� ร� ม� ร� ด� ล - - ด� ล ซ ม ซ ล -ด-ร -ม-ซ
และอารมณข์ องเพลงง่ายข้ึน ด� ร� ด� ล ด� ซ ล ด� (ซ ล ซ ม ซ ร ม ซ) ซลซม ซรมซ
- - - ร� ด� ด� ด� ด� ด� ร� ด� ล ด� ซ ล ด� (ดํ ร ดํ ล - ซ - ม) ด� ร� ด� ล -ซ-ม
ep 4 (ดํ รํ ดํ ล ดํ ซ ล ดํ) ---- -ร-ม --รซ ---- รมซม รด-ร
(ดํ รํ ดํ ล ดํ ซ ล ดํ) ล ซ ด� ล ซมซร - ด� ร� ม� - ล - ด� --ลซ ม ซ ล ด�
ขั้นสื่อสารและนำ� เสนอ ล ซ ด� ล ซมซร - ด� ร� ม� - ล - ด� --ลซ ม ซ ล ด�
---- -ซ-ด
๑๑. ให้นักเรียนออกมาอ่านโน้ตเพลง
ของตนเองหน้าชั้นเรียน โดยครู ---- ดรมซ
คอยตรวจสอบความถูกต้องและ
ใหค้ ำ�แนะนำ�เพ่มิ เติม ---- ดรมซ

ท่อนท่ี ๓ - ด� - ม ซ ล ซ ด� (ซ ล ซ ดํ ซ ล ซ ม) ซ ล ซ ด� ซลซม
- ล - ด� ด� ซ ล ด� (ซ ล ซ ม ซ ร ม ซ) ซลซม ซรมซ
(- ดํ - ม ซ ล ซ ด)ํ
- - ร ม ซ ล ซ ด� - ด� - ม ซ ล ซ ด� (ซ ล ซ ดํ ซ ล ซ ม) ซ ล ซ ด� ซลซม
- ล - ด� มลซม - - ร� ม ซ ล ซ ม ซลซม ซ ล ด� ซ
(- ดํ - ม ซ ล ซ ด)ํ - ด� - ม ซ ล ด� ซ - - - - - ด� - ล -ซ -ม -ร-ด
- - ร ม ซ ล ซ ด� ---- -มรด - ล ด� ร� ด� ล ด� ซ ลซมซ - ล - ด�
(- ดํ - ม ซ ล ดํ ซ) ---- -มรด - ล ด� ร� ด� ล ด� ซ ลซมซ - ล - ด�
-- -- -มรซ
-- -- -มรซ

114 ศิลปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 114

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ตัวช้ีวัด

กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ ๑ ศ ๒.๑ ป.๖/๓

๑. ให้นักเรียนเลือกเพลงไทย ๑ เพลง แล้วฝึกเขียนโน้ตและอ่าน
ออกเสียงโน้ตให้ถูกต้อง

๒. ให้นักเรียนฝึกอ่านโน้ตเพลงไทย เช่น ลาวดวงเดือน แล้วออกมาอ่าน
หน้าชั้นเรียนทีละคน

คา� ถามพฒั นากระบวนการคดิ แนวคำ� ตอบ

๑. ถ้าอ่านโน้ตเพลงไม่ถูกต้องจะเกิดผลอย่างไร ๑. ทำ�ให้บรรเลงหรอื ขบั ร้องไมถ่ กู ต้อง
๒. การเขียนโน้ตเพลงมีประโยชน์อย่างไร ตามจงั หวะ
๓. การบันทึกโน้ตเพลงไทยท่ีมีเสียงสูงและต�่าแตกต่างกันอย่างไร ๒. ท�ำ ใหท้ ราบจังหวะ ท�ำ นองของเพลง
๔. เพลงไทยอัตราจังหวะ ๒ ช้ัน ให้ความรู้สึกอย่างไร ๓. การบันทกึ โน้ตเพลงไทยทมี่ ีเสียงสูง
๕. เพราะเหตุใดจึงนิยมใช้เพลงไทยอัตราจังหวะ ๒ ชั้น บรรเลงประกอบ จะใส่ ํ ไว้บนตัวโน้ต
๔. นมุ่ นวล สบายๆผอ่ นคลายไมช่ า้ ไมเ่ รว็ มาก
การแสดงโขน ละคร ๕. เพราะเป็นเพลงท่ีมีจงั หวะปานกลาง
ไม่ช้าและไม่เร็วเกินไปเหมาะแก่การบรรเลง

ดำ�เนนิ เรื่องราวในการแสดง

เครอื่ งหมายและสัญลักษณท์ างดนตรี 115

115 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET

St ตวั ช้ีวัด ๒. โน้ตเพลงสากล

ศ ๒.๑ ป.๖/๓ โน้ตเพลงสากล เป็นสัญลักษณ์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย และมีรูปแบบ
เป็นมาตรฐานซึง่ มเี ครื่องหมายและสัญลักษณ์ตา่ ง ๆ ทใี่ ชบ้ นั ทึกโน้ต ดงั นี้
ภาระงาน/ชนิ้ งาน ๒.๑ สญั ลักษณ์โน้ตเพลงสากล

อา่ น เขยี นโน้ตดนตรสี ากล ตัวโน้ต เป็นสัญลักษณ์ท่ีใช้แทนความส้ันและยาวของเสียงดนตรี ซึ่งมี
ลักษณะของตวั โน้ต ดังนี้
ep 1
โน้ตตัวกลม โน้ตตัวขาว โน้ตตัวด�า โน้ตตัวเขบ็ต โน้ตตัวเขบ็ต โน้ตตัวเขบ็ต
ข้ันรวบรวมขอ้ มูล หนึ่งชั้น สองช้ัน สามชั้น

๑. ใ ห้ นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น ส น ท น า แ ล ะ ๒.๒ กญุ แจประจา� หลัก
แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำ�ถาม กุญแจประจ�าหลัก เป็นสิ่งที่ใช้ก�าหนดระดับเสียงของตัวโน้ต ที่บันทึก
ดงั น้ี
ลงบนบรรทัด ๕ เสน้ แบ่งออกเป็น ดังน้ี
• โน้ตเพลงสากลที่นักเรียนเคยเห็น ๑) กุญแจซอล
มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ การเขียนกุญแจซอล จะเริ่มเขียนหัวกุญแจจากเส้นที่ ๒ ของ
เปน็ ตวั โนต้ เขียนเรยี งกันบนบรรทัด ๕ เสน้ )
บรรทัด ๕ เสน้ ซง่ึ โนต้ ตัวใดก็ตามทีอ่ ยู่บนคาบเสน้ ที่ ๒ โนต้ ตวั น้นั คือ โน้ตตวั ซอล
๒. ให้นักเรียนสืบค้น รวบรวมข้อมูลและ
ศึกษาเก่ียวกับโน้ตเพลงสากล จาก ๕ ๔ ๓๑๒๔๕
แหล่งเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย ๒
เสน้ ท่ี ๒→ ๑
๓ ๖

การอ่านกุญแจซอล การอ่านโน้ตท่ีมีกุญแจซอลเป็นกุญแจ
ประจ�าหลักน้ัน เม่ือทราบว่าโน้ตตัวใดก็ตามท่ีอยู่บนเส้นที่ ๒ เป็นโน้ตตัวซอล
กส็ ามารถไลต่ ามลา� ดับได้ ดังน้ี

โด เร มี ฟา ซอล ลา ที

116 ศิลปะ ป.๖

เสริมความรู้ ครูควรสอน

0 โน้ตตวั กลม มอี ตั ราจงั หวะ ๔ จงั หวะ

h โนต้ ตัวขาว มอี ตั ราจงั หวะ ๑ จังหวะ

q โน้ตตัวดำ� มีอตั ราจงั หวะ ๑ จงั หวะ
๒๘๔๑๑๑
e โน้ตตัวเขบต็ หนึ่งชั้น มีอัตราจังหวะ จังหวะของตวั ดำ�
x โน้ตตวั เขบ็ตสองชัน้ มอี ัตราจงั หวะ จังหวะของตัวด�ำ
r โน้ตตวั เขบต็ สามช้นั มอี ัตราจงั หวะ จงั หวะของตวั ด�ำ

สุดยอดคู่มือครู 116

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

๒) กุญแจฟา ข้นั คดิ วเิ คราะห์
การเขยี นกญุ แจฟา จะเรม่ิ เขยี นหวั กญุ แจจากเสน้ ท่ี ๔ ของบรรทดั และสรปุ ความรู้

๕ เส้น ซงึ่ เปน็ ตวั ก�าหนดชื่อโนต้ ตัวแรกของกุญแจฟา ๓. ครูเขียนบรรทัด ๕ เส้น บนกระดาน
จากน้ันให้นักเรียนจับคู่ และออกมา
เส้นที่ ๔→๑ ๒ ๕๔๒๑๓ เขียนโน้ตตัวกลมเสียงซอล ตัวดำ�
เสียงฟา ตวั ขาวเสยี งที ตวั เขบ็ตหนึง่ ช้นั
๓ เสยี งลา ลงบนบรรทดั ๕ เสน้ ใหส้ มั พนั ธ์
กบั กญุ แจเสยี ง
การอา่ นกญุ แจฟา การอา่ นโนต้ ทม่ี กี ญุ แจฟาเปน็ กญุ แจประจ�าหลกั
หากโน้ตตัวใดที่ถูกบันทึกบนคาบเส้นที่ ๔ คือ โน้ตตัวฟา และอ่านโน้ตตัวอ่ืน (ตัวอยา่ งคำ�ตอบ)
วิธีเดียวกบั การอา่ นโน้ตท่ีมีกญุ แจซอลเป็นกุญแจประจ�าหลัก

๒.๓ บนั ไดเสยี ง
บนั ไดเสยี ง คือ เสยี งของตัวโน้ตท่ีถูกนา� มาเรยี งไวต้ ามลา� ดับ จากเสยี งต�า่

ไปหาเสียงสูง เรียกว่า บันไดเสียงขาข้ึน และเสียงสูงลงมาหาเสียงต�่า เรียกว่า
บันไดเสียงขาลง

บนั ไดเสียงขาขึน้ -ขาลง 117 สุดยอดคู่มือครู

บันไดเสียงซีเมเจอร์ (C major) เป็นบันไดเสียงที่มีการไล่เสียง
โดยเรม่ิ จากเสยี งโด และไลเ่ สยี งขึ้นไปตามลา� ดบั คือ โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด ซ่ึงใน
การไลเ่ สียงนน้ั เมอื่ ไลเ่ สียงครบทัง้ ๘ เสียง คอื โดต่�าถงึ โดสงู เรยี กว่า 1 octave หรอื
คู่แปด และถ้าไล่เสียงจากเปียโนจะเริ่มกดเสียงโดเป็นเสียงแรก และไล่เสียงข้ึนไป
เร่อื ย ๆ โดยกดแตค่ ยี ส์ ขี าวไม่กดคยี ส์ ดี า� จนถึงโดสูง

เครอื่ งหมายและสัญลักษณท์ างดนตรี 117

แนวข้อสอบ O-NET

ข้อใดกล่าวถกู ตอ้ งเกย่ี วกบั กญุ แจประจำ�หลัก
๑ เนือ้ เพลงท่ีมีกุญแจฟาจะมเี สยี งฟาถึงโดเทา่ นนั้
๒ เน้อื เพลงทีม่ ีกญุ แจซอลจะมีเสยี งโดถงึ ซอลเท่านัน้
๓ กุญแจประจ�ำ หลกั ที่ต่างกัน ท�ำ ให้เขียนตัวโนต้ ตา่ งกัน
๔ กุญแจประจ�ำ หลักที่ต่างกัน ทำ�ใหก้ ารออกเสียงตวั โน้ตตา่ งกัน
(เฉลย ๔ เพราะกุญแจประจ�ำ หลักเป็นสิ่งทีก่ ำ�หนดเสียงของตวั โนต้ ที่บันทกึ
บนบรรทดั ๕ เส้น ท�ำ ให้การออกเสยี งตวั โน้ตต่างกัน)

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ขน้ั คิดวิเคราะห์
St
และสรปุ ความรู้
โนต้ บทเพลงไทยส�กลในบนั ไดเสยี งซีเมเจอร์ (C major)

๔. ครนู ำ�โน้ตเพลง พรปีใหม่ ติดบนกระดาน เพลงพรปีใหม่
จากน้ันให้นักเรียนออกมาบอกว่า
ประกอบด้วยตัวโน้ตหรือสัญลักษณ์ ทำ�นอง พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
ทางดนตรีอะไรบ้าง พร้อมทั้งชี้ให้ คำ�ร้อง พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าจักรพันธ์เพพ็ญรปศใ ิรหิ ม
เพื่อน ๆ ดู โดยครูคอยตรวจสอบ
ความถกู ตอ้ งและใหค้ �ำ แนะน�ำ เพมิ่ เตมิ ส วัส ดี วัน ป ใหม พา ให บรร ดา เรา ทาน รื่น
- รมย ฤกษ-ยาม ดี เปรม-ปรีดิ์ชื่น ชม ตาง สุข สม นิ - ยม ยิน
(ตวั อยา่ งค�ำ ตอบมกี ญุ แจซอลเครอ่ื งหมาย

ประจุด เส้นน้อย โน้ตตัวดำ� โน้ตตัวขาว

เสน้ กนั้ หอ้ ง)

- ดี ขา วิง วอน ขอ พร จาก ฟา ให บรร ดา ปวงทาน สุข

- ศรี โปรด ประ ทานพร โดย ปรา นี ให ชาว ไทย ลวน มี โชค

- ชัย ให บรร ดา ปวง ทาน สุข สันต ทุก วัน ทุก คืนชื่น-ชมใหสม ฤ
- ทัย ให รุง เรืองใน วัน ป ใหม ผอง ชาว ไทย จง ส - วัส

- ดี ต-ลอด ป จง มี สุข ใจ ต-ลอด ไป นับ แต บัด

- นี้ ให สิ้น ทุกขสุข เก-ษมเปรม ปรีดิ์ ส - วัส ดี วัน ป ใหม เทอญ

118 ศิลปะ ป.๖

เสริมความรู้ ครูควรสอน

เพลงพรปีใหม่ เป็นเพลงพระราชนิพนธ์ลำ�ดับท่ี ๑๓ ในพระบาทสมเด็จ-
พระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร มีพระราชประสงค์
ท่ีจะพระราชทานพรปีใหม่แก่พสกนิกรชาวไทย ทรงพระราชนิพนธ์
ในเดือนธนั วาคม พ.ศ. ๒๔๙๔

สุดยอดคู่มือครู 118

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

๒.๔ ตวั หยดุ ขั้นคิดวิเคราะห์
ตวั หยดุ หมายถึง สญั ลกั ษณ์ทท่ี า� ใหเ้ สียงเงียบหรอื หยดุ ชัว่ ครู่ แตจ่ งั หวะ และสรปุ ความรู้

ยังคงด�าเนนิ ไปตลอด ตวั หยดุ จะเขียนบนบรรทดั ๕ เส้น เหมือนกับตัวโน้ต ๕. ให้นักเรียนจับคู่ร่วมกันวิเคราะห์และ
ตวั หยุดแตล่ ะตัวมีลกั ษณะและอตั ราจงั หวะ ดังน้ี เขยี นตวั โนต้ และตวั หยดุ ใหส้ มั พนั ธก์ นั

ตัวหยุดตัวกลม อัตราจังหวะเท่ากับโน้ตตัวกลม ๕.๑

ตัวหยุดตัวขาว อัตราจังหวะเท่ากับโน้ตตัวขาว ๕.๒

ตัวหยุดตัวด�า อัตราจังหวะเท่ากับโน้ตตัวด�า ๕.๓ )
ตัวหยุดตัวเขบ็ตหนึ่งชั้น อัตราจังหวะเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตหนึ่งชั้น
ตัวหยุดตัวเขบ็ตสองชั้น อัตราจังหวะเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตสองชั้น ()
๕.๔

h(

ตัวหยุดตัวเขบ็ตสามชั้น อัตราจังหวะเท่ากับโน้ตตัวเขบ็ตสามชั้น

๒.๕ เส้นกน้ั หอ้ ง
เส้นก้ันห้องมีลักษณะเป็นเส้นตรงแนวตั้งที่ขีดขวางบรรทัด ๕ เส้น

เพ่ือกั้นแบ่งโน้ตในแต่ละห้อง ให้มีจ�านวนจังหวะตามท่ีเคร่ืองหมายก�าหนดจังหวะ
ก�าหนดไว้ และใชเ้ สน้ กนั้ หอ้ งคู่ เม่ือตอ้ งการใช้กนั้ จบตอนหรือจบทอ่ นเพลง

เส้นกัน้ ห้อง เสน้ จบเพลง


เครอ่ื งหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี 119

119 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ขนั้ คดิ วเิ คราะห์
St

และสรุปความรู้ ๒.๖ เคร่อื งหมายกา� หนดจังหวะ

๖. ครูนำ�บัตรภาพเครื่องหมายและ เครื่องหมายก�าหนดจังหวะ มีลักษณะเป็นตัวเลข ๒ ตัว ท่ีเขียนซ้อนกัน
สั ญ ลั ก ษ ณ์ ข อ ง โ น้ ต ด น ต รี ส า ก ล คล้ายเลขเศษส่วน ใช้เพ่ือแสดงจังหวะ และอัตราจังหวะของเพลง ซ่ึงจะเขียนกา� กับ
ประเภทต่าง ๆ ให้นักเรียนดู แล้วให้ ไว้หลังกุญแจประจา� หลกั เช่น

นักเรียนร่วมกันบอกว่า เคร่ืองหมาย 42

หรือสัญลักษณ์ในภาพมีชื่อเรียกว่า ๑ หอ งเพลง มี ๒ จงั หวะ

อะไร ทำ�หน้าท่ีอะไร แล้วร่วมกันสรุป 34
ความคดิ รวบยอด ๑ หองเพลง มี ๓ จงั หวะ
๗. ให้นักเรียนจับคู่ แล้วร่วมกันวางแผน
ขั้นตอนการปฏบิ ัตงิ าน 44
๑ หองเพลง มี ๔ จังหวะ

เลขตัวบน เป็นเลขท่ีก�าหนดว่าเพลงจะแบ่งออกเป็นห้องละกี่จังหวะ
ตามตัวเลขที่กา� หนด ดังนี้

ตัวเลข ๑ ห้องเพลงมี
2 ๒ จังหวะ
3 ๓ จังหวะ
4 ๔ จังหวะ

เลขตวั ลา่ ง เปน็ เลขทก่ี า� หนดวา่ โนต้ ลกั ษณะใดจะเปน็ เกณฑต์ วั ละ ๑ จงั หวะ
ดงั นี้

ตัวเลข กําหนดตัวโน้ตเป็นตัวละ ๑ จังหวะ
1 โน้ตตัวกลม ( )
2 โน้ตตัวขาว ( )
4 โน้ตตัวด�า ( )
8 โน้ตตัวเขบ็ตหนึ่งชั้น ( )
16 โน้ตตัวเขบ็ตสองชั้น ( )

120 ศิลปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 120

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

St asean

๒.๗ การอ่านโน้ตเพลง ep 3 ข้นั ปฏิบตั ิ
การอ่านโน้ตเพลง ผู้อ่านจะต้องรู้ถึงระดับเสียงสูง-ต�่าของตัวโน้ตท่ีบันทึก และสรปุ ความรู้
หลังการปฏิบัติ
ลงบนบรรทัด ๕ เส้น และต้องมีความเข้าใจพ้ืนฐานเก่ียวกับสัญลักษณ์ของตัวโน้ต
เพ่ือให้สามารถอ่านโน้ตเพลงได้ง่ายข้ึน การอ่านสัญลักษณ์ของตัวโน้ตที่เขียนชื่อ ๘. ให้นักเรียนเขียนโน้ตดนตรีสากล
ตวั โน้ตเปน็ ภาษาอังกฤษ มีลกั ษณะการอ่าน ดังน้ี ต่อไปนีล้ งในกระดาษขนาด A4

do re mi fa sol la ti & 44 h h q q q q h q q q q q qh

โด เร มี ฟา ซอล ลา ที & qqqq qq h qq qq qqh qqq q

ตัวอยา่ งเชน่ & qq h h h qq qqh

จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันฝึกอ่าน
และร่วมกันประเมิน ตรวจสอบความ
ถกู ตอ้ งพรอ้ มหาแนวทางปรบั ปรงุ แกไ้ ข
ใหด้ ขี ึน้

จากโน้ตเพลงจะมีตัวโน้ต ๖ ตัว ได้แก่ โด เร มี ฟา ซอล ลา และจะซ้�ากัน
และมีลักษณะของตัวโน้ต ๒ ลักษณะ คือ โน้ตตัวด�าและตัวขาว

เคร่ืองหมายและสญั ลักษณท์ างดนตรี 121

121 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ขั้นGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET

Step 3 ขนั้ ปฏบิ ตั ิ
แหลละังสกราปุรปควฏาิบมัตริู้
London Bridge
๙. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป
หลักการ ดงั นี้ Andante Traditional

• การอ่านโน้ตต้องมีความเข้าใจ  44 4   fall - ing down,
เรื่อง เคร่ืองหมายกำ�หนดจังหวะท่ี 
กำ�หนดไว้ในแต่ละห้องเพลง และ
เขา้ ใจสญั ลกั ษณต์ วั โนต้ จะท�ำ ใหอ้ า่ น Lon - don bridge is
โ น้ ต เ พ ล ง แ ล ะ เ ข้ า ใ จ โ น้ ต เ พ ล ง
ไดง้ ่ายขน้ึ    
fall - ing down, fall - ing down.

     
fall - ing down,
Lon - don bridge is

   dy.
My fair la -

Twinkle, Twinkle Little Star

Moderato Traditional

 24 1  4  4 
   star;  won - der
twin - kle, lit - tle
Twin - kle, How I

       
what you are, Up a - bove the world so high,

            
Like a dia - mond in the sky, Twin - kle, twin - kle,

         
lit - tle star; How I won - der what you are.

122 ศิลปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 122

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 4asean
St St
กจิ กรรมพัฒนาการอา่ น ข้นั ส่อื สารและน�ำเสนอ

ให้นักเรียนอ่านค�าและความหมายของคา� ตอ่ ไปนี้ ๑๐. ให้นักเรียนออกมาอ่านโน้ตดนตรี
สากลหน้าช้ันเรียน โดยครูคอย
ค�าศพั ท์ ค�าอา่ น ความหมาย ตรวจสอบความถูกต้อง และให้
ค�ำ แนะนำ�เพ่ิมเติม
บรรเลง บัน-เลง การท�าเสียงเพลงด้วยเครอ่ื งดนตรี
5ep ข้นั ประเมนิ เพ่อื เพิม่ คุณค่า
สัญลกั ษณ์ สนั -ยะ-ลัก สิ่งทีก่ �าหนดนยิ มกนั ขนึ้ เพอ่ื ให้ใชห้ มายความแทน บรกิ ารสงั คม
อกี ส่ิงหนึ่ง และจิตสาธารณะ

ผังสรุปสาระส�าคัญ ๑๑. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั จดั ท�ำ ปา้ ยประกาศ
เก่ียวกับเครื่องหมายและสัญลักษณ์
โนต้ เพลงไทย โ น้ ต เ พ ล ง ไ ท ย เ ป็ น เ ค ร่ื อ ง ห ม า ย แ ล ะ ทางดนตรีที่ควรรู้จัก เพ่ือเผยแพร่
เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ที่ใช้ในเพลงไทย เพื่อให้ ความรใู้ หก้ บั ผู้อน่ื
สัญลักษณ์ทางดนตรี ผู้ขับร้องและบรรเลงดนตรีสามารถอ่านโน้ต
เพลงและขับร้องบรรเลงดนตรีได้ถกู ตอ้ ง

โน้ตเพลงสากล โ น้ ต เ พ ล ง ส า ก ล เ ป็ น เ ค ร่ื อ ง ห ม า ย แ ล ะ
สัญลักษณ์ท่ีใช้แทนจังหวะและเสียงของ
ดนตรี ท�าให้ผู้ขับร้องและบรรเลงดนตรี
เข้าใจเพลงได้ง่าย สามารถขับร้องและ
บรรเลงเพลงไดถ้ กู ต้องและไพเราะ

เครอื่ งหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตรี 123

123 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ O-NET

ตัวชี้วัด กิจกรรมการเรียนรู้ท่ี ๒

ศ ๒.๑ ป.๖/๓ ๑. ให้นักเรียนเขียนแผนผังการกระจายอัตราจังหวะของตัวโน้ตโดยเร่ิมจาก
โน้ตตัวกลมไปจนถึงโน้ตตัวเขบ็ตสามช้ัน

๒. ใหน้ กั เรยี นเขยี นตวั โนต้ ลงในบรรทดั ๕ เสน้ ใหส้ มั พนั ธก์ บั กญุ แจประจา� หลกั
ที่ก�าหนดให้ จากนั้นออกมาอ่านหน้าช้ันเรียน

๓. ให้นักเรียนเขียนตัวโน้ตลงบนบรรทัด ๕ เส้น ให้สัมพันธ์กับเคร่ืองหมาย
ก�าหนดจังหวะ จากน้ันออกมาอ่านหน้าช้ันเรียน

แนวคำ� ตอบ ค�าถามพฒั นากระบวนการคิด

๑. ใชก้ ำ�หนดเสยี งของตวั โน้ต ๑. กุญแจประจ�าหลักมีความส�าคัญอย่างไร
๒. เปน็ บันไดทม่ี กี ารไล่เสียง ๒. บันไดเสียงซีเมเจอร์มีลักษณะอย่างไร
มเี สียงขัน้ ครง่ึ เสียง ๓. เครอื่ งหมายใดทที่ า� ใหเ้ สยี งเงยี บไปชว่ั ครแู่ ตจ่ งั หวะยงั คงดา� เนนิ ตอ่ ไปตามเดมิ
๓. ตัวหยดุ ๔. การอ่านโน้ตเพลงควรมีทักษะอย่างไร
๔. เข้าใจระดับเสยี งสูง-ตํา่ ของตัวโนต้ ๕. เคร่ืองหมายก�าหนดจังหวะมีความส�าคัญต่อเพลงอย่างไร
สัญลักษณโ์ น้ต
๕. เพ่ือแสดงให้เห็นว่าโน้ตในแต่ละห้องเพลง 124 ศลิ ปะ ป.๖

มกี จี่ งั หวะเพอื่ ใหผ้ ขู้ บั รอ้ งและบรรเลงดนตรี
สามารถขับร้องและบรรเลงดนตรไี ดง้ า่ ยขึน้

สุดยอดคู่มือครู 124

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

เป้าหมายการเรียนรู้

๔หน่วยการเรียนรู้ท่ี มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ ๒.๑
หลักการรอ้ งเพลง เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่าง
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่
ตัวชีว้ ัด ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อ
● ใชเ้ คร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลง ดน้ สด ที่มีจังหวะและท�านองงา่ ย ๆ (ศ ๒.๑ ป.๖/๔) ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้
ในชีวิตประจำ�วัน

สมรรถนะสำ�คญั ของผู้เรียน
ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

ผงั สาระการเรียนรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หลกั การรอ้ งเพลง มีวนิ ัย
ตวั ชวี้ ัดท่ี ๓.๑ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง
การขบั รอ้ งเพลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
โรงเรียน และสังคม

การรอ้ งเพลงประกอบดนตรีไทย หลักการขบั รอ้ งเพลงไทย
การด้นสด การสรา้ งสรรค์รปู แบบจังหวะและ

ทา� นองด้วยเครือ่ งดนตรี

สาระส�าคัญ

การขับร้องเพลงตามหลักการขับร้องจะท�าให้ขับร้องเพลงได้ไพเราะ ถูกต้องตรงตามจังหวะ
ถ่ายทอดอารมณ์ของเพลงได้ถูกต้อง ท�าให้ผู้ฟังเข้าใจเพลง และเกิดความซาบซึ้ง

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 จุดประกายโครงงาน

ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันเลือกเพลงท่ีช่ืนชอบ และสร้างสรรค์ทำ�นองเพลง

ด้วยเครอ่ื งดนตรีทถ่ี นัดขน้ึ มา ๑ เพลง

125 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET

ตวั ชีว้ ัด จุดประกายความคดิ

ศ ๒.๑ ป.๖/๔St

ภาระงาน/ชิ้นงาน ถา้ นกั เรียนเป็นกรรมการ
ตดั สนิ การประกวด
การรอ้ งเพลงประกอบดนตรี
รอ้ งเพลงจะเลอื กบุคคล
ep 1 ท่รี อ้ งเพลงอย่างไร

ข้ันรวบรวมข้อมลู

๑. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น
โดยครใู ช้ค�ำ ถาม ดังน้ี

• นักเรียนช่ืนชอบนักร้องคนใด
มากที่สุด เพราะอะไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ
นภัทร อินทร์ใจเอ้ือ (กัน เดอะสตาร์)
เพราะมีน้ําเสียงดี ร้องเพลงได้ไพเราะ
หลายแนว)

126 ศลิ ปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 126

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 1asean
St

การขบั รอ้ งเพลง ขนั้ รวบรวมขอ้ มลู

การขบั รอ้ ง คอื การเปลง่ เสยี งออกมาเปน็ ถอ้ ยค�าใหค้ รบถว้ นถกู ตอ้ งตามจงั หวะ ๒. ให้นักเรียนสืบค้น รวบรวมข้อมูล
และท�านองทกี่ �าหนดไว้ เสียงที่เปล่งออกมาจะตอ้ งสมั พนั ธเ์ ข้ากบั ท�านอง และศึกษาเก่ียวกับการขับร้องเพลง
๑. การร้องเพลงประกอบดนตรีไทย จากแหล่งเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย

การรอ้ งเพลงทม่ี กี ารบรรเลงดนตรปี ระกอบ ผรู้ อ้ งจะตอ้ งขบั รอ้ งใหต้ รงกบั
จังหวะและท�านอง จะต้องสอดคล้องกับเสียงของดนตรีท่ีบรรเลง ซึ่งมีลักษณะ
การขับร้อง ดังนี้

๑.๑ การร้องรบั หรอื การรอ้ งสง่ คอื การขับร้องท่ีผรู้ ้องจะรอ้ ง
ไปจนเกอื บจบทอ่ นเพลง จากนน้ั ดนตรกี จ็ ะบรรเลงรบั รอ้ งและ
บรรเลงตอ่ ไปจนจบทอ่ นเพลงและบรรเลงเพลงรบั รอ้ ง และถา้
มีการขับร้องเพลงในท่อนต่อไป ดนตรีจะบรรเลงส่งร้อง เพ่ือ
ใหผ้ ขู้ บั รอ้ งสามารถรอ้ งถกู จงั หวะและทา� นอง เมอ่ื รอ้ งเกอื บจบ
เพลงดนตรีจะบรรเลงรับร้องอีกคร้ังจนจบเพลงและบรรเลง
เพลงรบั ตอนจบเพลงจะมีการบรรเลงเรว็ ขึน้

การร้องเพลง ๑.๒ การรอ้ งสอด คอื การรอ้ งสอดแทรกกบั การบรรเลงดนตรี
ประกอบ ในเพลงท่อนใดทอ่ นหน่ึงของเพลง
ดนตรีไทย

๑.๓ การร้องคลอ คือ การร้องเพลงที่มีการบรรเลงดนตรี
พร้อม ๆ กัน นิยมร้องกับวงปี่พาทย์ไม้นวม วงเคร่ืองสาย
วงมโหรี หรอื ร้องคลอไปกับซอสามสาย

หลกั การรอ้ งเพลง 127

แนวข้อสอบ O-NET

ขอ้ ใดหมายถงึ การรอ้ งรับ

๑ ผู้รอ้ งร้องจนจบเพลงแลว้ มดี นตรบี รรเลงรบั (เฉลย ๓ เพราะการร้องรับ คอื การทผ่ี รู้ ้อง

๒ ผรู้ ้องร้องเพลงไปพร้อมกับการบรรเลงดนตรี จะร้องไปจนเกอื บจบท่อนเพลง จากน้นั ดนตรี

๓ ผ้รู ้องร้องเกอื บจบทอ่ นเพลงดนตรจี งึ บรรเลงรบั จะบรรเลงรบั ไปจนจบท่อนเพลง)

๔ ผรู้ ้องร้องในทำ�นองของตนเอง แล้วดนตรบี รรเลงรบั

127 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET

Step 2 ขัน้ คดิ วเิ คราะห์

และสรปุ ความรู้ เพลงแขกบรเทศ (สองชั้น)

๓. ครูเปิดเพลงแขกบรเทศให้นักเรียนฟัง เนื้อร้อง พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
ท้ังแบบมีการขับร้องเพลงประกอบ
ดนตรีไทย และแบบดนตรไี ทยบรรเลง พุทธานุภาพ นำาผล เกิดสรรพมงคลน้อยใหญ่
แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ เทวาอารักษ์ทั่วไป ขอให้เป็นสุขสวัสดี
แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำ�ถาม ธรรมานุภาพ นำาผล เกิดสรรพมงคลเสริมศรี
ดังน้ี เทพช่วยรักษาปรานี ให้สุขสวัสดีทั่วกัน
สังฆานุภาพ นำาผล เกิดสรรพมงคลแม่นมั่น
• นักเรียนชอบการขับร้องเพลง เทเวศร์คุ้มครองป้องกัน สุขสวัสดิ์สันต์ทั่วไป
ป ร ะ ก อ บ ด น ต รี แ บ บ ใ ด ม า ก ท่ี สุ ด
เพราะอะไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ การร้อง เพลงแขกบรเทศ (จังหวะสองชั้น)
ไปพร้อมดนตรี เพราะจะทำ�ให้ผู้ฟังได้รับ
ความรู้สึกจากเน้ือร้อง และเสียงดนตรี ท่อน ๑ - - - ด- - ล ล ล+ - ซ ซ ซ- - ล - +ซ - - - ม- (ทางฆ้องวง)
ไปพรอ้ ม ๆ กนั ) - - - นุ - ภาพ -(อ อ)- (- เออ้ - เออ่ - เอิง - เอย) - - - นำา
- - - ซ- - ล ล ล+ - ม - ม+
- - - พทุ -(อือ-) - ธา ด ด - ร- ร ร - ล+ - ซ - ล- - ซ - ม+ ม ม - ร- - ผล - (อือ)
-(ออื -) - พ - มง - คล (- เออ - เอ้อ - เออ - เอย) - - - น้อย ร ร - ด+
- ล ซ ม- ซ ม ร ด+ - - ใหญ่ (อือ)
- - - เกดิ - - - สรร

ท่อน ๒ - - - ซ - ล - - - ซ - ม - ซ - ล - ร - ด ด ด - ร
- - - อา - รกั ษ์ - - (- เอ้อ - เออ - เออ่ เองิ เออ้ ) - - - ท่วั - - - ไป
- - - ม ร ร ร ร
- - - เท - - - วา ด ด - ร ร ร - ม - ซ - ล - ซ - ม ม ม - ร ร ร - ด
- - - เปน็ - สุข - - (- เออ - เออ้ - เอิง - เอย) - - - สวัส - - - ดี
- ล ซ ม ช ม ร ด
- - - ขอ - - - ให้

(เอื้อน)

128 ศลิ ปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 128

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

๒. หลักการขบั ร้องเพลงไทย ข้นั คดิ วเิ คราะห์
การปฏิบัติตามหลักการขับร้องเพลงไทยจะท�าให้สามารถขับร้องเพลงได้ และสรปุ ความรู้

ไพเราะ ถ่ายทอดอารมณ์เพลงมาสู่ผู้ฟังได้ถูกต้อง ท�าให้ผู้ฟังเกิดความซาบซึ้ง ๔. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง
ซึง่ หลกั การขับรอ้ งเพลงไทย มดี ังน้ี ความคิดเหน็ โดยครใู ช้ค�ำ ถาม ดังนี้

• การขับร้องเพลงไทยมีหลักการ

๒. ออกเสียงพยัญชนะ อย่างไร (ตัวอย่างคำ�ตอบ
สระ ค�าควบกล�้าให้ถูกต้อง
๑. ศึกษาท�าความ ชัดเจน และแบ่งวรรคตอน ๓. ฝึกการเอ้ือน โดยการ ๒. ออกเสยี งและ
เข้าใจกับเน้ือเพลง ปิดปากให้เสียงออกทางจมูก
เพ่ือให้เข้าใจความหมาย ของเพลงให้ถูกต้อง และเปิดปากให้เสียงออกมาจาก แบ่งวรรคตอนของ
ของเพลง และถ่ายทอด ตามจังหวะ ท�านองเพลง ล�าคอ ซ่ึงในการร้องเพลงไทย
อารมณ์ของเพลง การท�าเสียง เออ เอย เอิง เอ๋ย เพลงใหถ้ ูกตอ้ ง
๑. ศกึ ษาท�ำ ความ ตามจงั หวะและทำ�นอง
ได้ถูกต้อง เป็นสิ่งส�าคัญในการ เขา้ ใจกบั เน้อื เพลง เพลง
ร้องเพลงไทย ๓. ฝกึ การเอื้อน

๗. มีสมาธใิ นการ หลักการ ๔. รอ้ งใหต้ รงเสียง
ร้องเพลง รวมถงึ ขบั ร้อง
๗. มีสมาธิในการ มมี ารยาทในการแสดง เพลงไทย
ร้องเพลง รวมถึงมีมารยาท ท่าทางประกอบ
ในการแสดงท่าทางประกอบ หลักการ ๔. การร้องให้ตรงเสียง
เพลงให้มีความเหมาะสม ขับร้องเพลงไทย โดยเปล่งเสียงร้อง ๖. มีอารมณร์ ว่ ม ๕. ฝึกการหายใจ )
กับเพลง เข้า-ออก
กับเพลงด้วย ให้ตรงกับระดับเสียงเพลง
สัมพันธ์กับเสียงดนตรี

๖. การมีอารมณ์ร่วม ๕. การหายใจ จะต้อง
กับบทเพลง ผู้ร้องควรมี ฝึกการหายใจเข้า-ออก
อารมณ์ ความรู้สึกให้ ให้สัมพันธ์กับเน้ือเพลง
เข้ากับเน้ือหาของเพลง และวรรคตอนของเพลง

เพ่ือท่ีจะร้องเพลง
ได้ไพเราะข้ึน

หลกั การร้องเพลง 129

แนวข้อสอบ O-NET

ขอ้ ใดคอื หลักการขบั ร้องเพลงไทยทีถ่ ูกต้อง (เฉลย ๔ เพราะการขับร้องเพลงไทย ผู้ขับร้อง
๑ ร้องในท�ำ นองของตนเอง
ควรศึกษาทำ�ความเข้าใจกับเน้ือเพลงก่อนร้อง
๒ อ่านเนื้อคร้งั เดยี วแล้วรอ้ งเลย
ออกเสยี งพยญั ชนะชดั เจนฝกึ การเออื้ นฝกึ หายใจ
๓ ร้องเพลงให้มนี ้าํ เสยี งทแี่ ปลกใหม่ มอี ารมณร์ ่วมกบั เพลง จะท�ำ ให้สามารถขับรอ้ งเพลง
๔ ทำ�ความเขา้ ใจกับเนอื้ เพลงกอ่ นร้อง ได้ถูกตอ้ ง ไพเราะ)

129 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET
ep 2 ข้นั คิดวเิ คราะห์
St

และสรปุ ความรู้ ตัวอย่าง เพลงไทยท่ใี ช้ขับร้อง

๕. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและ เพลงลาวเซิ้งหรือลาวจ้อย
แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับหลักการ
ด้นสด แล้วเขียนสรุปในแบบ เนื้อร้อง พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระนราธิปประพันธ์พงศ์ ในบทละครเรื่องพระลอ
แผนภาพความคิด ทำานอง ลาวเซิ้งหรือลาวจ้อย
สร้อยแสงแดงพระพราย ขนเขียวลายระยับ
๖. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ ปีกสลับเบญจรงค์ เลื่อมลายยงหงสบาท (ดนตรี)
เปรียบเทียบความหมือนและความ ขอบตาชาดพระพริ้ง สิงคลิ้งหงอนพรายพรรณ
แตกตา่ งระหวา่ งการขบั รอ้ งเพลงไทย ขานขันเสียงเอาใจ เดือยหงอนใสสีล�ายอง (ดนตรี..)
กับการด้นสด แล้วให้นักเรียนเขียน สองเท้าเทียมนพมาศ ปานฉลุชาดทารงค์
สรปุ ในแบบแผนภาพเปรยี บเทยี บ ปู่ก็ใช้ให้ผีลง ผีก็ลงแก่ไก่ (ดนตรี...)
ไก่แก้วไซร้บ่มิกลัว ขุกผกหัวองอาจ
๗. ใหน้ กั เรยี นคดิ ประเมนิ เพอ่ื เพม่ิ คณุ คา่ ผาดผันตีปีกป้อง ร้องเรื่อยเฉื่อยฉาดฉาน
โดยครใู ชค้ ำ�ถาม ดังน ี้
๓. การดน้ สด
• ถา้ ตอ้ งการขบั รอ้ งเพลงใหไ้ พเราะ การด้นสด หรือเพลงปฏิพากย์ คือ การขับร้องที่เป็นการคิดค�าร้องใหม่
ควรปฏิบัติตนอย่างไร
ในทนั ที ซง่ึ การรอ้ งดน้ สดผขู้ บั รอ้ งจะตอ้ งมปี ฏภิ าณไหวพรบิ ในการขบั รอ้ ง การดน้ สด
๘. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป มักใช้เนื้อร้องแบบค�ากลอน มีการสัมผัสค�า และซ�้าวรรคสุดท้าย เพื่อให้ผู้ร้อง
ความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การขบั รอ้ งเพลง คนต่อไปมีเวลาคิดเน้ือร้องต่อไปได้ และมีการน�าเคร่ืองดนตรีมาบรรเลงประกอบ
เปน็ ความคดิ รวบยอด เพ่ือสร้างความสนุกสนาน เช่น ฉิ่ง ร�ามะนา กลองแขก เพลงที่มีการด้นสด เช่น
เพลงฉอ่ ย ลา� ตัด เพลงพื้นบ้านภาคต่าง ๆ
๙. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ร่วมกันเลือก
เพลงท่ีช่ืนชอบมากลุ่มละ ๑ เพลง
และร่วมกันวางแผนขั้นตอนการ
ปฏิบัตงิ าน

การร้องล�าตดั

130 ศิลปะ ป.๖

เสริมความรู้ ครูควรสอน

• เพลงฉ่อย เป็นเพลงพ้ืนเมือง มีช่ือเรียกอีกอย่างหน่ึงว่า เพลงไอ้เป๋ เนื่องจาก
เพลงฉ่อยยคุ แรกมพี ่อเพลงชื่อตาเป๋
• ล�ำ ตัด เป็นการแสดงท่มี าจากการแสดงพ้นื บา้ นของแหลมมลายู เปน็ การขับรอ้ ง
เชือดเฉอื นกันด้วยเพลง มีท้งั การเกยี้ วพาราสี ตอ่ วา่ เสยี ดสีกัน

สุดยอดคู่มือครู 130

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 3asean
ตวั อยา่ ง เพลงที่มีการด้นสด St ขนั้ ปฏบิ ตั ิ
และสรปุ ความรู้
หลังการปฏบิ ตั ิ

เพลงเกี่ยวข้าว ๑๐. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ฝกึ ซอ้ ม
ร้องเพลง พร้อมเลือกเคร่ืองดนตรี
ชะเอิง เอิงเอย ชะเอิง เอิงเงย การสัมผัสระหว่างวรรค ง่าย ๆ บรรเลงประกอบอย่างน้อย
(ลูกคู่รับ) เฮ้ เอ้า เฮ้ เฮ้ ๑ ช้ิน

แขกอาสาที่มาก็ สาย ทั้งวัวทั้ง ควาย พะรุงพะรัง ๑๑. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน
ประเมิน ตรวจสอบความถูกต้อง
พี่ขี่ไอ้เผือกออกหน้า มีสร้อยระย้าตามหลัง ของผลงาน พร้อมหาแนวทาง
ปรับปรุงแกไ้ ขใหด้ ีขึ้น
พี่ขี่ไอ้ทุยลุยซัง ไปกระทั่งนาเอย การร้องซ�้าวรรค
(ลูกคู่รับ) พี่ขี่ไอ้ทุยลุยซัง ไปกระทั่งนาเอย ๑๒. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุป
หลกั การ ดังนี้
(ลูกคู่รับย้อนต้น พร้อม ๆ กัน)
• การคิดสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ
๔. การสรา้ งสรรค์รปู แบบจงั หวะและทา� นองด้วยเคร่ืองดนตรี ทางดนตรีนอกจากเกิดการพัฒนา
การสร้างสรรค์เพลงและดนตรี เป็นการฝึกความคิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ทางดนตรีในรูปแบบใหม่ ๆ แล้ว
ยังเป็นการฝึกจินตนาการและนำ�
ทางดนตรี โดยการน�ารูปแบบเก่ามาดัดแปลงหรือผสมผสานกับรูปแบบใหม่ ความสามารถดา้ นตา่ ง ๆ มาผสมผสาน
ซึ่งสามารถสร้างสรรค์ได้ด้วยเครื่องดนตรี การสร้างสรรค์ทางดนตรีสามารถท�าได้ จนเกิดเป็นผลงานสร้างสรรค์ทาง
โดยวธิ ีต่าง ๆ ดังน้ี ดนตรีทไ่ี พเราะได้

๑. ประดษิ ฐท์ า่ ทางประกอบจงั หวะของดนตรแี ละการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายตาม
จังหวะเพลง

๒. ดดั แปลงเน้ือเพลงใหม่
๓. เปล่ียนจังหวะและทา� นองดนตรใี ห้มรี ูปแบบใหม่
๔. วาดภาพตามจินตนาการจากการฟังเพลงได้
๕. ประดิษฐ์สิ่งของในท้องถิ่นเป็นเคร่ืองดนตรีน�ามาบรรเลงผสมกับ
เครือ่ งดนตรหี ลกั

การสร้างสรรค์ทางดนตรนี อกจากจะเกิดพัฒนาการทางดนตรี
ในรูปแบบใหม่ ๆ เป็นการฝกึ คดิ จินตนาการทางด้านดนตรี

กอ่ ใหเ้ กดิ เปน็ การสร้างสรรคท์ างดนตรที ี่นา่ สนใจ

หลกั การรอ้ งเพลง 131

แนวข้อสอบ O-NET

ขอ้ ใดไมใ่ ชก่ ารสร้างสรรค์ดนตรี (เฉลย ๒ เพราะการสรา้ งสรรค์ดนตรเี ปน็ การ
๑ ดดั แปลงเนือ้ เพลงใหม่
ดดั แปลงเนอ้ื เพลงใหม่การประดษิ ฐท์ า่ ประกอบ
๒ ใช้เนอื้ รอ้ ง ทำ�นองของเพลงอื่น จังหวะเพลง การนำ�จังหวะและทำ�นองเพลง
๓ ประดษิ ฐท์ ่าทางประกอบจังหวะเพลง มาเปลี่ยนใหม่ ซ่ึงไม่ใช่การนำ�เน้ือร้อง ทำ�นอง
๔ เปลี่ยนจงั หวะและท�ำ นองเพลงใหม่ เพลงอ่ืนมาใชท้ ำ�ใหม่

131 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET

St St ep 4 กจิ กรรมพฒั นาการอ่าน

ข้ันสอื่ สารและนำ� เสนอ ใหน้ ักเรียนอ่านคา� และความหมายของคา� ตอ่ ไปนี้

๑๓. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมา คา� ศพั ท์ ค�าอา่ น ความหมาย
รอ้ งเพลงประกอบดนตรหี นา้ ชนั้ เรยี น
ฉอ่ ย ฉอ่ ย ชอื่ เพลงส�าหรบั วา่ แกก้ นั ระหวา่ งชายกบั หญงิ เปน็ เพลง
5ep ข้นั ประเมินเพือ่ เพิ่มคุณค่า ปฏิพากย์ ปะ-ต-ิ พาก ทนี่ ยิ มวา่ ปากเปลา่ โดยอาศยั ปฏภิ าณเปน็ ส�าคญั เมอื่ วา่
บรกิ ารสงั คม จบบทแล้ว ลกู คูจ่ ะรับพร้อมกนั ว่า ชา ฉา ชา ฉาด ชา
และจติ สาธารณะ หน่อยแม่

๑๔. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั รอ้ งเพลงประกอบ การกล่าวตอบ การพดู โต้ตอบ
ดนตรีให้สมาชิกในโรงเรียนหรือ
ชุมชนฟัง เพ่ือสร้างความสุข ความ สรา้ งสรรค์ สา้ ง-สัน สร้างใหม้ ีใหเ้ ป็นขึ้น
ผอ่ นคลายให้กบั ผ้อู ่นื
ผังสรุปสาระสา� คัญ

หลักการร้องเพลง การขบั รอ้ งเพลงทไ่ี พเราะ ผขู้ บั รอ้ งควรปฏบิ ตั ติ ามหลกั การ
ขับร้องเพลง เพ่ือให้สามารถถ่ายทอดอารมณ์เพลงและ
ขับร้องเพลงไดถ้ ูกตอ้ ง

การฝึกฝนตามหลักการขับร้องอย่างสม�่าเสมอ จะท�าให้
ขับรอ้ งเพลงไดถ้ กู ตอ้ งไพเราะ

การขบั ร้องเพลง

การสร้างสรรค์ทางดนตรี เป็นการฝึกความคิดจินตนาการ
ต่าง ๆ ที่ท�าใหเ้ กิดรปู แบบดนตรแี นวใหม่

การดน้ สดเปน็ การขบั รอ้ งทใี่ ชป้ ฏภิ าณไหวพรบิ มกี ารสมั ผสั
ค�าและซ�้าวรรคสุดท้าย เป็นการขับร้องท่ีแสดงถึง
ความเปน็ ไทย

132 ศิลปะ ป.๖

สุดยอดคู่มือครู 132

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

ตัวช้ีวัด

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ศ ๒.๑ ป.๖/๔

๑. ให้นักเรียนเลือกเพลงท่ีชื่นชอบ ๑ เพลง แล้วฝึกขับร้อง จากนั้นออกมา
ร้องเพลงท่ีหน้าชั้นเรียน

๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน เลือกเพลงที่สนใจ และฝึกการสร้างสรรค์
ทางดนตรีโดยดัดแปลงจังหวะเพลงท่ีเลือก และใช้เครื่องดนตรีง่าย ๆ มาประกอบ
จังหวะ จากน้ันออกมาแสดงผลงานหน้าชั้นเรียน

๓. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๔ กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันร้องด้นสด โดยครูก�าหนด
หัวข้อการด้นสด ดังตัวอย่างต่อไปนี้
โรงเรียนของฉัน ธรรมชาติในท้องถ่ิน โลกของเรา เหตุการณ์ในปัจจุบัน
และให้แต่ละกลุ่มจับสลากเลือกหัวข้อ แล้วร้องด้นสดทีละกลุ่ม โดยครูและเพื่อน
กลุ่มอ่ืนเป็นผู้ประเมินผล

๔. ให้นักเรียนสรุปความส�าคัญของหลักการขับร้องเพลง โดยเขียนลงในแผนภาพ
ความคิด ดังน้ี

ความส�าคัญ
ของหลักการ
ขับร้องเพลง

ค�าถามพัฒนากระบวนการคดิ แนวคำ� ตอบ

๑. การร้องส่งแตกต่างจากการร้องสอดอย่างไร ๑. การรอ้ งสง่ ผรู้ อ้ งจะรอ้ งไปเกอื บจบทอ่ นเพลง
๒. การปฏิบัติตามหลักการขับร้องเพลงจะท�าให้การร้องเพลงเป็นอย่างไร และมดี นตรบี รรเลงรบั ตอ่ ไปจนจบทอ่ นเพลง
๓. การเอ้ือนมีความส�าคัญต่อเพลงไทยอย่างไร ถ้ามีการขับร้องต่อในท่อนต่อไปดนตรี
๔. การด้นสดมีลักษณะอย่างไร จะบรรเลงส่ง ส่วนการร้องสอด คอื
๕. การศึกษาท�าความเข้าใจเน้ือเพลงก่อนร้องมีประโยชน์อย่างไร
การบรรเลงดนตรีสอดแทรกการขับรอ้ ง
หลักการรอ้ งเพลง 133 ๒. ทำ�ให้ร้องเพลงได้ถูกตอ้ ง ไพเราะ
๓. ท�ำ ใหเ้ พลงมีความไพเราะ
และเปน็ เอกลกั ษณ์
๔. เป็นการคดิ คำ�รอ้ งและบรรเลงดนตรี
ใหมใ่ นทันที ใชเ้ นอื้ ร้องแบบค�ำ กลอน
มสี ัมผัสค�ำ
๕. ท�ำ ใหถ้ ่ายทอดอารมณเ์ พลง
มาสผู่ ้ฟู งั ไดถ้ กู ตอ้ ง

133 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 STEPs ข้ันGรวaบthรวeมrขin้อgมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET

เปา้ หมายการเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ ๕หน่วยการเรียนรู้ท่ี

มาตรฐาน ศ ๒.๑ กหาลรักวกิเาครรฟาะังหเ์เพพลลงงและ
เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่าง
สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณค์ ณุ คา่
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อ
ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้
ในชวี ิตประจำ�วนั

สมรรถนะส�ำ คัญของผ้เู รียน ตัวช้วี ดั
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๑. บรรยายความรูส้ ึกที่มีตอ่ ดนตร ี (ศ ๒.๑ ป.๖/๕)
๒. แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั ท�านอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสยี ง
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ของเพลงท่ีฟงั (ศ ๒.๑ ป.๖/๖)
ใฝเ่ รียนรู้
ตวั ชี้วดั ที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายาม ผังสาระการเรยี นรู้
ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
การวเิ คราะห์
เพลงและหลักการ

ฟงั เพลง

การวเิ คราะห์เพลง หลักการฟังเพลง

เนื้อหาในเพลง องค์ประกอบในเพลง

คณุ ภาพเสียงในเพลง

สาระสา� คญั

การวิเคราะห์เพลงและการฟังเพลง จะท�าให้ผู้วิเคราะห์และผู้ฟังเข้าใจเพลง
เข้าใจองค์ประกอบของเพลง เกิดความซาบซ้ึงในเพลงที่ฟัง

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21

ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันสำ�รวจเพลงที่เป็นที่นิยมหรือช่ืนชอบของ
คนในทอ้ งถนิ่ แลว้ เลอื ก ๑ เพลง น�ำ มาวเิ คราะหท์ �ำ นอง จงั หวะ การประสานเสยี ง
และคณุ ภาพเสียงของเพลง

สุดยอดคู่มือครู 134