มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาค
1.ทกั ษะการเรยี นรู้ ทร21001
2.ภาษาไทย พท21001
3.ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน พต21
4.คณติ ศาสตร์ พค21001
5.วทิ ยาศาสตร์ พว21001
6.ช่องทางการพฒั นาอาชีพ อช
7.ทักษะการพัฒนาอาชีพ อช2
8.พฒั นาอาชีพให้มคี วามเข้มแ
9.เศรษฐกิจพอเพยี ง ทช210
10.สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช21
11.ศลิ ปศกึ ษา ทช21003
12.สังคมศกึ ษา สค21001
13.ศาสนา และหน้าทพี่ ลเมือง
14.การพฒั นาตนเอง ชุมชน ส
ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภ
1/2565
1.ทักษะการเรียนรู้ ทร31001
2.ภาษาไทย พท31001
3.ภาษาอังกฤษพื้นฐาน พต31
4.คณติ ศาสตร์ พค31001
5.วิทยาศาสตร์ พว31001
๔๑
รดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
กษา
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ข้ึน คะแนนทไี่ ด้ ระดับ
คเรียนท่ี 1/2565 จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ
1
1001
ช210001
21002
แข็ง อช21003
001
1002
1
ง สค21002
สงั คม สค21003
ภาคเรยี นท่ี
1
1001
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
๑.๒ ผเู้ รียนการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 6.ชอ่ งทางการขยายอาชีพ อช
มีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม
และคณุ ลักษณะทด่ี ตี ามที่ 7.ทักษะการขยายอาชพี อช31
สถานศกึ ษากำหนด
8.พฒั นาอาชีพให้มีความม่ันคง
9.เศรษฐกิจพอเพียง ทช310
10.สขุ ศึกษา พลศกึ ษา ทช31
11.ศลิ ปศกึ ษา ทช31003
12.สังคมศกึ ษา สค31001
13.ศาสนา และหน้าที่พลเมอื ง
14.การพัฒนาตนเอง ชุมชน ส
คณะครู กศน.อำเภอเชยี
ปฏิทินพบกลมุ่ แผนการสอนท
รายวิชาท่ลี งทะเบียนเรียนตาม
สถานศึกษา ครูได้มกี ารวัดผลก
ภาคและวัดผลการเรียนปลายภ
กลางของสำนักงาน กศน. และ
ปลายภาคเรียน ในระดบั ประถ
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษ
เปรยี บเทียบกับค่าเป้าหมาย
๑๐ กระบวนการดำเนนิ งานของสถ
ประเด็นการพิจารณา ดังนี้
1. ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาและคณ
เชยี งขวญั ประชมุ วางแผนการ
๔๒
รดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
ช310001 จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ
1002
ง อช31003
001
1002
1
ง สค31002
สังคม สค31003
ยงขวญั ได้จดั ทำ
ทส่ี อดคล้องกบั
มหลกั สตู ร
การเรยี นระหวา่ ง
ภาคโดยใชข้ ้อสอบ
ะนำคา่ คะแนนสอบ
ถมศึกษา
ษาตอนปลาย มา
ถานศึกษาตาม มีผลการดำเนนิ งาน ดังนี้ 8.00 ดีเลิศ
1.กศน.อำเภอเชยี งขวญั มีการ
ณะครู กศน.อำเภอ กำหนดโครงการ กิจกรรมเพ่ือ
รดำเนนิ งาน เพื่อ ส่งเสริมสนบั สนุนให้ผเู้ รียนมี
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
ชแ้ี จงใหผ้ เู้ รยี นรบั ทราบในเรอื่ ง
และคุณลักษณะอนั พึงประสงค
ภาคเรยี น
2. ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษารว่ มกับ
โครงการ/กิจกรรม และดำเนิน
ตามแผน ทส่ี ่งเสรมิ สนบั สนนุ ให
จริยธรรม คา่ นิยม และลกั ษณะ
ตามที่สถานศึกษากำหนด ทงั้ ภ
2/2564 และภาคเรยี นท่ี 1/2
ดำเนนิ การจดั กิจกรรมพัฒนาค
โครงการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
1.โครงการจิตอาสา กศน. “
หวั ใจ”
2.โครงการสง่ เสริมการเรยี น
ตามหลักการทรงงาน ๒๓ ปร
3.โครงการพฒั นาคุณภาพผ
กฎหมายเพื่อความปลอดภัยใน
4.โครงการพัฒนาพฒั นาคุณ
ยวุ กาชาด กศน.อำเภอเชียงขว
5.โครงการสง่ เสรมิ การเรยี น
ประชาธิปไตย
๔๓
รดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
กษา
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดข้นึ คะแนนท่ีได้ ระดับ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ
งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและ
ค์พร้อมกัน ทุก ๆ คุณลักษณะ
2.กศน.อำเภอเชยี งขวญั มีการ
บบคุ ลกรวางแผนจดั ดำเนินโครงการ กจิ กรรม เพ่ือ
นโครงการกจิ กรรม ส่งเสริมสนบั สนุนใหผ้ ูเ้ รยี นมี
ห้ผ้เู รยี นมีคุณธรรม คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและ
ะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะทด่ี ตี ามทีส่ ถานศึกษา
ภาคเรยี นที่ กำหนด
2565 โดยมีการ 3.สถานศึกษามกี ารประเมินผล
คุณภาพผู้เรยี นดงั นี้ สรุปผล และรายงานผลการ
น ดำเนนิ งานโครงการ กจิ กรรมเพ่ือ
“เราทำความดดี ้วย ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหผ้ ู้เรยี นมี
คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และ
นรศู้ าสตร์พระราชา คณุ ลักษณะทีด่ ตี ามท่สี ถานศึกษา
ระการ โดยไดม้ อบหมายใหค้ รผู รู้ บั ผิดชอบ
ผู้เรียน เรียนรู้ จดั ทำรายงานผลการจัดโครงการ
นการใชร้ ถใช้ถนน 4.กศน.อำเภอเชยี งขวญั มผี ูเ้ รียนที่
ณภาพผูเ้ รียนอบรม ผ่านการประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม
วญั ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะท่ดี ีตามท่ี
นรพู้ ลเมอื งดีในวถิ ี สถานศกึ ษากำหนด ในระดบั ดีขน้ึ ไป
ในปีงบประมาณ 2565 (ภาคเรียน
ที่ 2/2564 และภาคเรียนท่ี
มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี าร
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
6.โครงการสง่ เสริมการอา่ นแ
เรยี นรู้นกั ศกึ ษา กศน.อำเภอเช
๑/2565
7.โครงการส่งเสรมิ การเรียน
จริยธรรม น้อมนำชวี ติ
8.โครงการส่งเสริมการเรียน
ของเศรษฐกิจพอเพียง
9.โครงการพัฒนาการจัดกร
ด้วยกระบวนการโครงงาน
10.โครงการพฒั นาคณุ ภาพ
กตกิ า มารยาทในการแข่งขันก
11.โครงการพัฒนาพัฒนาค
เพ่ิมผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรา
จริยธรรมในการใชส้ ่ือสังคมออ
ระดบั ประถมศึกษา
๑๒.โครงการพฒั นาพฒั นาค
เพม่ิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรา
ข่าวปลอม (Fake News) และ
ประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย ระดบั ม
3.ดำเนินโครงการ /กจิ กรรม ม
จดั โครงการ/กิจกรรม และมีกา
๔๔
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
กษา
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ
และพฒั นาการ 1/2565) สถานศึกษามีจำนวน
ชียงขวญั ภาคเรียนท่ี ผเู้ รยี นท่ีเขา้ รับการประเมินทงั้ หมด
๑,๐๗๓ คน ผู้เรยี นทผ่ี า่ นการ
นร้คู ณุ ธรรม ประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม
และคณุ ลักษณะทดี่ ีตามท่ี
นรูต้ ามหลักปรชั ญา สถานศึกษากำหนด ในระดับดขี นึ้ ไป
จำนวน ๑,๐๗๓ คน คดิ เป็นร้อย
ระบวนการเรยี นรู้ ละ 100
สถานศึกษามีการดำเนนิ งาน
พผู้เรยี นเร่ือง กฎ เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา
กีฬา จำนวน ๔ ขอ้ เมอ่ื นำไป
คุณภาพผูเ้ รยี นเพ่ือ เปรียบเทียบเกณฑ์การให้ คะแนนที่
ายวชิ าคุณธรรม ได้ ๔ คะแนน นำไปคำนวนหาคา่
อนไลน์ คะแนนได้ ๘ คะแนน อยใู่ นระดบั
คณุ ภาพ ดีเลิศ
คณุ ภาพผู้เรียนเพ่ือ โดยมีหลักฐานรอ่ งรอย ดังน้ี
ายวชิ า รู้ทันข่าวและ 1. โครงการท่ีเก่ยี วข้อง
ะรายวิชา 2. สรุปรายงานการดำเนนิ โครงการ
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 3. แบบประเมนิ คุณธรรมตาม
มีการประเมนิ ผลการ พฤติกรรมตวั บง่ ชี้
ารสรปุ ผลโครงการ 4. แบบรายงานการประเมิน
คุณธรรม
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
ทุกโครงการ โดยมีการประเมิน
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 11
1. สะอาด
2. สภุ าพ
3. กตัญญูกตเวที
4. ขยนั
5. ประหยัด
6. ซอื่ สัตย์
7. สามัคคี
8. มีน้ำใจ
9. วินัย
10. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์แ
11. ยึดม่ันในวิถชี วี ติ และกา
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระ
เป็นประมขุ
4. สรปุ รายงานผลการดำเนินโ
เปน็ ไปตามคุณลกั ษณะที่ดตี าม
กำหนด
5. สถานศึกษาไดป้ ระเมนิ ผู้เรีย
ประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค
คณุ ลักษณะท่ดี ีตามทกี่ ำหนด ท
๔๕
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา และร่องรอย หลักฐานที่เกิดข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ
นผูเ้ รยี นด้าน คุณภาพ
1 ขอ้ ได้แก่ 5. ใบประกาศ,เกยี รติบตั ร
6. บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้
และความเป็นไทย
ารปกครองตาม
ะมหากษัตริยท์ รง
โครงการกิจกรรม
มท่สี ถานศึกษา
ยนท่ีผา่ นการ
ค่านยิ ม และ
ท่ีอยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป
มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
6. สถานศึกษากำหนดค่าเป้าห
การยกย่อง เชดิ ชเู กียรติ หรือเป
ดา้ นท่เี กี่ยวข้องกับการมีคณุ ธร
ค่านิยม หรอื คุณลักษณะทด่ี ี ให
สถานศึกษากำหนด
๑.๓ ผูเ้ รียนการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ๕ กระบวนการดำเนินงานของสถ
มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ประเด็นการพิจารณา ดังน้ี
คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และ 1.กศน.อำเภอเชียงขวัญ จดั ปร
แลกเปลยี่ นความคิดเห็นร่วมกับผอู้ นื่ นโยบายจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน
การศกึ ษานอกระบบระดับการ
พุทธศกั ราช 2551
2. ครผู ู้สอนจดั ทำแผนการจดั ก
โครงสร้างรายวชิ าโดยออกแบบ
จดั การเรยี นรู้จัดหาสื่ออปุ กรณ
การสอน ใชส้ ่ือเทคโนโลยีในกา
แลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ่วมกันสง่ เส
ผ้เู รยี น โดยผา่ นกระบวนการก
ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั เพื่อใหผ้ ู้เรยี น
การคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ า
แลกเปล่ียนความคิดเห็นรว่ มกับ
3.สถานศึกษาจัดและส่งเสริมก
คุณภาพผ้เู รยี น ประจำปีงบปร
๔๖
รดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
หมายมผี ้เู รยี นทไี่ ด้รบั คุณภาพ
ป็นแบบอย่างท่ดี ีใน
รรม จรยิ ธรรม
ห้เป็นไปตามที่
ถานศึกษาตาม มผี ลการดำเนนิ งาน ดังน้ี 3.00 ปานกลาง
1.ครูมีแผนกระบวนการจัดกิจกรรม
ระชุมวางแผน มอบ การเรยี นการสอนทีเ่ พ่ิมทักษะ
นตามแนวทางการจดั กระบวนการทางความคดิ วเิ คราะห์
รศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ใหผ้ เู้ รยี นได้ฝกึ ฝนในรปู แบบการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนท่ี
การเรยี นร้ตู าม หลากหลายท้ังในชั้นเรยี น และนอก
บกระบวนการ ชั้นเรยี น ส่งผลให้ผเู้ รยี นมกี าร
ณ์ประกอบการเรียน แสวงหาคำตอบจากแหลง่ ความรู้
ารใหผ้ ู้เรียน ด้วยวธิ ีตา่ ง ๆ เช่น ค้นคว้า ศึกษา
สรมิ ภาวะผู้นำใหก้ บั นอกสถานที่ หาข้อมูลจากภูมิ
การเรียนรู้ ที่ยึดการ ปญั ญาท้องถ่ินในชมุ ชน ฯลฯ
นเกดิ ความสามารใน 2.สถานศึกษาจัดกจิ กรรมส่งเสริม
ารณญาณ และ และพฒั นาผูเ้ รียนให้สามารถคดิ
บผ้อู ่ืนได้ วเิ คราะห์ คิด
กิจกรรมพัฒนา
ระมาณ 2565
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
4.กำหนดให้มกี ารจัดกิจกรรมพ
(กพช.) ตามเง่อื นไขการจบหลัก
5.ประเมินผลการเรียนร้ขู องผู้เ
การศึกษานอกระบบระดับการ
พุทธศกั ราช 2551 และประเม
วเิ คราะห์ของผู้เรยี น เพื่อนำข้อ
ปรับปรงุ และพฒั นา ตามระบ
6.กศน.อำเภอเชยี งขวญั ไดจ้ ัด
ด้วยวิธีโครงงาน,การทำใบงาน
แสดงออกให้นักศึกษามีความส
วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญา
ความคดิ เหน็ ร่วมกับผู้อ่ืน โดยม
7.สถานศกึ ษาได้กำหนดค่าเป้า
การศึกษาข้นั พืน้ ฐานมีความสา
วเิ คราะห์ คดิ อย่างมี วิจารณญ
ความคิดเห็นรว่ มกบั ผอู้ ื่น
๔๗
รดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
กษา
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้ึน คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ
พัฒนาคุณภาพชีวิต อย่างมวี ิจารณญาณ และ
กสตู ร แลกเปลย่ี นความคิดเห็นรว่ มกับ
เรยี นตามหลกั สตู ร ผ้อู นื่ ได้อย่างสรา้ งสรรค์
รศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 3.สถานศึกษาจดั กระบวนการ
มนิ ผลการคิด เรยี นรูด้ ว้ ยวธิ โี ครงงาน,การทำใบ
อมูลท่ีได้มาใช้แกไ้ ข งาน กิจกรรมทแี่ สดงออกให้
บบ PDCA นกั ศกึ ษามีความสามารถในการคดิ
ดกระบวนการเรยี นรู้ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
น กิจกรรมที่ และแลกเปล่ียนความคิดเห็นร่วมกับ
สามารถในการคดิ ผู้อื่น โดยมีครเู ปน็ ทีป่ รึกษา ซ่ึง
าณ และแลกเปลีย่ น 4.สถานศกึ ษาไดก้ ำหนดค่า
มคี รูเป็นที่ปรึกษา เปา้ หมาย จำนวน ๑๒ คน มีจำนวน
าหมาย เป็นผเู้ รียน ผู้เรียนที่มคี วามสามารถในการคดิ
ามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณได้
ญาณ และแลกเปลี่ยน สถานศกึ ษาดำเนินการได้ ๑๒ คน
เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายท่ี
สถานศึกษากำหนด เมอื่ นำมา
คำนวนหาคา่ คะแนนได้ ๓ คะแนน
อยู่ในระดับคุณภาพ ปานกลาง
โดยมีหลักฐานร่องรอย ดังน้ี
1.แผนการจดั การเรียนรู้
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
๑.๔ ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ๕ กระบวนการดำเนินงานของสถ
มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ประเด็นการพจิ ารณา ดังน้ี
ชิน้ งาน หรอื นวัตกรรม 1.กศน.อำเภอเชียงขวัญ ผบู้ ริห
คณะครูมีการประชุมจดั ทำแผน
ออกแบบกิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ สน
ความรู้ความสามารถในการจัด
สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หร
2.ครผู ูส้ อนดำเนนิ การจัดการเร
กจิ กรรม ผ่านกระบวนการจัดก
รูปแบบ โครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงป
รอ้ ยละ 80 ในปีงบประมาณ 2
3.รอ้ ยละ 80 ของ นกั ศกึ ษา ก
เชียงขวญั สามารถนำความรู้จ
กระบวนการเรียนรู้ของครูผูส้ อ
จัดการเรยี นการสอนในรปู แบบ
สิ่งประดิษฐ์ หรือส่งิ ใหมๆ่ ได้
4.กศน.อำเภอเชียงขวัญ กำหน
นกั ศกึ ษาทสี่ ามารถนำความรู้จ
๔๘
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
กษา
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คุณภาพ
2.โครงการเก่ยี วขอ้ งกับการพัฒนา
ผเู้ รียน
3.รายงานผลการดำเนินโครงการ
4.โครงงาน ผลงาน ชน้ิ งาน รายงาน
ถานศกึ ษาตาม มีผลการดำเนนิ งาน ดังนี้ 5.00 ยอดเย่ียม
1.กศน.อำเภอเชยี งขวญั มีการ
หารสถานศึกษา และ จดั การเรยี นรทู้ ส่ี นบั สนนุ ใหผ้ ู้เรียนมี
นการเรียนรู้ ความสามารถในการจัดทำโครงงาน
นบั สนนุ ผู้เรยี นใหม้ ี ชิน้ งาน ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์
ดทำโครงงาน ชิน้ งาน หรือส่ิงใหม่ ๆ
รือสง่ิ ใหม่ 2.กศน.อำเภอเชียงขวญั มนี กั ศึกษา
รยี นการสอน จำนวน ๑,๐๗๓ คน ใน
การเรยี นการสอนใน ปีงบประมาณ 2565 สามารถ
ประดษิ ฐ์ ไมน่ อ้ ยกวา่ จดั ทำโครงงานชน้ิ งาน ส่งิ ประดิษฐ์
2565 งานสร้างสรรค์ หรอื สิง่ ใหม่ๆ
กศน.อำเภอ จำนวน ๘๙๓ คน คน คิดเป็นร้อย
จากการจัด ละ 8๓.๒๒
อนผา่ นกระบวนการ 3.กศน.อำเภอเชียงขวญั กำหนดคา่
บ โครงงาน ช้นิ งาน เปา้ หมาย จำนวน ๖ คน มีนักศกึ ษา
ที่สามารถนำความรู้จากการจัด
นดค่าเป้าหมาย กระบวนการเรยี นรู้ของครูผู้สอน
จากการจัด ผ่านกระบวนการจัดการเรียนการ
มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
กระบวนการเรยี นรู้ของครูผูส้ อ
จดั การเรยี นการสอนในรปู แบบ
สิ่งประดิษฐ์ หรอื ส่ิงใหมท่ สี่ ามา
ประโยชน์ไดจ้ ริง
๔๙
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ
อนผ่านกระบวนการ คุณภาพ
บ โครงงาน ชน้ิ งาน สอนในรปู แบบ โครงงาน ช้ินงาน
ารถนำไปใช้ สงิ่ ประดิษฐ์ หรือสงิ่ ใหมท่ สี่ ามารถ
นำไปใช้ประโยชนไ์ ด้จรงิ เปน็ ไปตาม
ค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด
จำนวน ๑๒ คน
๔. สถานศึกษาได้เผยแพรผ่ ลงาน
ช้นิ งาน โครงงานของนักศึกษาผ่าน
ชอ่ งทางต่าง ๆ เชน่ facebook
fanpage หรือจดหมายขา่ ว
ประชาสมั พันธเ์ ป็นต้น
๕. กศน.อำเภอเชียงขวัญได้
ดำเนนิ การการแขง่ ขันการประกวด
โครงงานของนกั ศึกษาทง้ั ๓ ระดับ
สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้
เป็นไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา
จำนวน ๕ ข้อ คะแนนเท่ากบั ๕
คะแนน อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอด
เย่ียม
โดยมีหลกั ฐานรอ่ งรอย ดังนี้
-แผนการจัดการเรยี นรู้
-บนั ทกึ หลงั การเรียนรู้
-โครงการทเ่ี ก่ยี วข้อง
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
๑.๕ ผ้เู รียนการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ๔ กระบวนการดำเนินงานของสถ
มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี ประเดน็ การพิจารณา ดงั น้ี
ดิจทิ ลั 1.พฒั นาครผู สู้ อนใหว้ ิเคราะห์ห
ตัวช้วี ัด เนอื้ หาสาระท่ีตอ้ งจัดป
ผ้เู รียนใหม้ คี วามร้คู วามสามาร
เทคโนโลยี ผา่ นการเข้าอบรมโ
2.มกี ารออกแบบกิจกรรมการเ
ส่งเสริมให้ผ้เู รยี นไดน้ ำไปใช้พัฒ
เรียนรู้ มคี วามรคู้ วามสามารถใ
แกป้ ญั หาและการคิดอย่างมวี ิจ
ใช้ ICT เพื่อเข้าถึงและจัดการข
แมน่ ยำ มีประสิทธิภาพและมีค
ใช้ ICT เพอื่ พัฒนาตนเองและเ
การทำงานให้ดีข้นึ โดยผา่ นกร
๕๐
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั
จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ
-ผลงาน โครงงาน ชนิ้ งาน
สิง่ ประดิษฐ์ที่สร้างสรรค์ ของผู้เรียน
-ผลงาน โครงงาน ชน้ิ งาน
สงิ่ ประดิษฐ์ทสี่ ร้างสรรค์ ของผเู้ รยี น
งานสรา้ งสรรค์ หรือส่ิงใหม่ๆทีใ่ ช้ได้
จริง
-รายงานผลการดำเนินโครงการ
-ภาพถ่ายกจิ กรรม
ถานศึกษาตาม มผี ลการดำเนนิ งาน ดังนี้ 3.00 ดี
1.ครูผสู้ อนสามารถผลิตสื่อ และ
หลกั สูตร วเิ คราะห์ สรา้ งห้องเรียนออนไลน์ เพอ่ื
ประสบการณ์ให้กับ เชอ่ื มโยงกบั ผู้เรียน ทำให้ผูเ้ รียน
รถในการใช้ เขา้ ถงึ ข้อมูล เทคโนโลยี สือ่ ออนไลน์
โครงการ ดงั น้ี เนอื้ หาวิชา รวมถึงสร้างการนัด
เรียนการสอนที่ หมายได้อย่างรวดเรว็ เปน็ การ
ฒนาทกั ษะการ อำนวยความสะดวกกบั ผู้เรยี นมาก
ในการใช้ ICT เพ่ือ ขึ้น
จารณญาณ สามารถ 2.มีแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ีส่งเสรมิ
ข้อมูลไดอ้ ย่างรวดเรว็ ใหผ้ ้เู รยี นไดน้ ำความรูด้ ้าน
ความสามารถในการ เทคโนโลยีดิจทิ ัลไปใช้พัฒนาทกั ษะ
เพิ่มประสิทธภิ าพใน การเรยี นรู้
ระบวนการสอนใน
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
รปู แบบใหม่ กระตุ้นความสนใจ
คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นสื่อใน
(Computer-Assisted Instru
เกมส์ Kahoot กอ่ นเข้าบทเรีย
ความรคู้ วามเข้าใจในบทเรียนม
สามารถเรยี นรสู้ ง่ิ ต่าง ๆ ไดด้ ้วย
มลั ตมิ ีเดยี เพื่อมุ่งเน้นให้นักเรีย
จากแหลง่ ความรู้ที่กว้างออกไป
เทคโนโลยีในยคุ ปจั จุบนั โดยค
ให้ผ้เู รยี นร้จู ักสบื คน้ ข้อมลู จาก
หอ้ งสมดุ หรือท่ีบ้าน ครูนำเสน
ความเขา้ ใจในเนอ้ื หาสอนครผู ู้เ
กนั ได้ผ่านทางเวบ็ ไซต์ ห้องเรีย
ขนึ้ เชน่ Google Classroom
และเกบ็ ผลงานท่สี รา้ งไว้ใน Go
3.ดำเนินการจัดโครงการพัฒน
เสรมิ สรา้ งความรู้ความเข้าใจเท
ดิจทิ ัล สำหรบั นกั ศกึ ษา กศน.
ความรู้ ความเขา้ ใจเทคโนโลยใี
ใช้ Application บนโทรศพั ท์เ
Offline ในรูปแบบตา่ งๆได้
๕๑
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
คณุ ภาพ
จแกผ่ ู้เรียน โดยใช้ 3.ผเู้ รียนเขา้ ร่วมโครงการพัฒนา
นการสอน คณุ ภาพผ้เู รียนเสริมสร้างความรู้
uction : CAI) การใช้ ความเขา้ ใจเทคโนโลยใี นยคุ ดิจิทลั
ยน ทำให้ผ้เู รยี นมี สำหรับนกั ศกึ ษา กศน. เพื่อให้
มากย่ิงขึ้น ผู้เรยี น นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ
ยระบบท่เี ปน็ เทคโนโลยีในยคุ ดจิ ทิ ลั และการใช้
ยนไดม้ ีโอกาสเรยี น Application บนโทรศัพทเ์ คล่ือนท่ี
ปทำใหเ้ ท่าทัน รวมทง้ั สอื่ Offline ในรปู แบบต่างๆ
ครจู ัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ได้
กอินเตอร์เนต็ ใน 4.ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใช้
นอสอ่ื ICT เพ่อื สรา้ ง เทคโนโลยีดิจิทลั เพ่ือการเรียนรู้
เรยี นสามารถโตต้ อบ การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม การ
ยนออนไลน์ทคี่ รสู ร้าง สอื่ สาร การทำงาน และการ
m,Line,Facebook ดำรงชีวิต โดยการสำรวจผ้เู รยี น
oogle Drive การสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียน
นาคุณภาพผเู้ รียน เก่ยี วกบั ใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั และ
ทคโนโลยใี นยคุ ชิ้นงานหรืองานที่มอบหมายให้
เพ่ือใหน้ ักศึกษามี นักศกึ ษาทำการเรยี นรูต้ ่อเนอื่ ง
ในยุคดจิ ทิ ัล และการ พบวา่ ผ้เู รยี นมีความสามารถในการ
เคล่ือนท่ี รวมทงั้ ส่ือ ใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล เพือ่ การเรียนรู้
การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม การ
สื่อสาร การทำงาน และการ
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
๕๒
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
คุณภาพ
ดำรงชวี ิต ปีการศกึ ษา 2565 จาก
ผ้เู รยี น ๑,๐๗๓ คน มีความสามารถ
ในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัล จำนวน
๗๒๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๖๗.๖๖
นำไปคำนวนหาค่าคะแนนได้ ๒.๗๑
คะแนน อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี
โดยมีหลักฐานร่องรอย ดังนี้
- เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลทส่ี ถานศึกษา
นำมาใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียน
การสอน
1.Line
2.Facebook
3.Google classroom
4.ส่ือ CAI
5.Kahoot
-รายงานผลการใช้ส่ือในการจดั การ
เรียนการสอนและกจิ กรรม
-การลงชอื่ เขา้ ชั้นเรยี น/รูปภาพการ
เขา้ เรยี น/แบบทดสอบออนไลน์
-โครงการท่เี กย่ี วข้อง
-สรปุ รายงานผลโครงการทเี่ กี่ยวข้อง
มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
๑.๖ ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ๔ กระบวนการดำเนินงานของสถ
มีสขุ ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ประเด็นการพิจารณา ดังน้ี
1.กศน.อำเภอเชียงขวัญ ให้ กศ
การตรวจสุขภาพผู้เรยี นทกุ ปี โ
2 ปกี ารศกึ ษา 2564 และ ภา
ปีการศกึ ษา 2565 มีการตรว
อาสาสมัครสาธารณสขุ ประจำห
เจา้ หนา้ ท่ีสาธารณสุข
2.กศน.เชยี งขวญั จดั โครงการ/
กฬี า ศิลปะ นันทนาการ สขุ ภา
การอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาต
ใหก้ ับผ้เู รียน ดงั นี้
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 25
1.โครงการพฒั นาทักษะชีวติ
เสริมสรา้ งความเข้าใจ กระทอ่ ม
2.โครงการพัฒนาทกั ษะชีวิต
ไทย ห่างไกลโรค
๓.โครงการพัฒนาคุณภาพผ
พัฒนาสุขภาพ 2.กิจกรรม จ
ชุมชน
๔.โครงการสง่ เสรมิ การเรยี น
ตับและมะเรง็ ท่อน้ำดี
๕๓
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึ้น
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
ถานศึกษาตาม คณุ ภาพ
มีผลการดำเนินงาน ดังน้ี
ศน.ตำบลทุกแห่งมี 1.ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ รอ้ ยละ ๒.๗๐ ดี
โดยในภาคเรยี นที่ ของนักศึกษา กศน.อำเภอ เชียง
าคเรียนที่ 1 ขวัญ ไดร้ ับการตรวจสขุ ภาพ
วจสขุ ภาพ โดย จำนวน ๗๖๑ คน จากจำนวน
หมูบ่ า้ นและ นกั ศึกษาทั้งหมด ๑,๐๗๓ คน
คิดเป็น รอ้ ยละ 7๐.๙๒
/กจิ กรรม ด้านดนตรี 2.ร้อยละของนกั ศกึ ษา กศน.อำเภอ
าพ จติ อาสา หรือ เชยี งขวัญ ที่มกี ารเข้าร่วมโครงการ
ติ และสิง่ แวดลอ้ ม กจิ กรรมด้านดนตรี กฬี า ศลิ ปะ
นนั ทนาการ จิตอาสา หรือการ
564 อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และ
ต ภมู ิปัญญาไทย สิ่งแวดล้อม จำนวน ๖๘๙ คน จาก
ม กระทุ่ม จำนวนนกั ศึกษาทงั้ หมด ๑,๐๗๓
ต รูจ้ ัก รใู้ ช้สมุนไพร คน คดิ เป็น รอ้ ยละ ๖๔.๒๑ รวมทงั้
2 ข้อ คดิ เป็นร้อยละ 6๗.๕๗ นำไป
ผู้เรียนเพศวถิ ีศึกษา คำนวนหาคา่ คะแนนได้ 2.๗๐
จติ อาสาเพ่ือพฒั นา คะแนน อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี
โดยมหี ลักฐานรอ่ งรอย ดังนี้
นรู้เร่อื งพยาธใิ บไม้ 1.เอกสารหลักฐานการรายงานผล
การตรวจสขุ ภาพของนักศึกษา
มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึก
๑.๗ ผ้เู รยี นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ๕.โครงการพัฒนาคุณภาพผ
มคี วามสามารถในการอา่ น
การเขียน กตกิ า มารยาทในการแข่งขนั ก
๖.โครงการพัฒนาคุณภาพผ
จริยธรรม ประจำปีงบประมาณ
๗.โครงการพัฒนาคุณภาพผ
อนามยั
๔ กระบวนการดำเนนิ งานของสถ
ประเด็นการพจิ ารณา ดงั น้ี
1. กศน.เชียงขวัญโดยผ้บู รหิ าร
มอบหมายให้ครผู ู้สอนจัดการเร
อา่ น และเขียนภาษาไทย เพื่อก
ตามเกณฑใ์ นแต่ละระดับการศ
การบนั ทึกการเรยี นรู้ ทำใบงาน
และรวบรวมเปน็ แฟ้มสะสมงาน
2. กศน.เชียงขวญั จดั ใหม้ กี ารป
หนงั สือ กศน. การอ่าน การเขีย
2 ปกี ารศกึ ษา 2563 และ ภา
ปกี ารศึกษา 2565
๕๔
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ
กษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขนึ้
จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
คุณภาพ
ผู้เรียนเรื่อง กฎ 2.รายงานผลการเข้าร่วมโครงการ/
กฬี า กิจกรรมดา้ นดนตรี กฬี า ศิลปะ
ผู้เรียน ด้านคุณธรรม นนั ทนาการ จิตอาาหรือการอนรุ ักษ์
ณ พ.ศ. 2565 ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม
ผเู้ รียน ดา้ นสขุ ภาวะ 3.ภาพถ่ายการเข้ารว่ มโครงการ/
กจิ กรรมทีเ่ กยี่ วข้อง
ถานศึกษาตาม มผี ลการดำเนนิ งาน ดังนี้ ๔.๐๐ ยอดเย่ียม
1. ร้อยละ นกั ศึกษา สามารถอ่าน
รสถานศกึ ษา ออกเขยี นได้ เพ่ือการสอ่ื สาร ท่ี
รียนรูโ้ ดยเน้นการ เปน็ ไปตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษา
การส่อื สาร ใหไ้ ด้ กำหนด ผ่านกระบวนการจัดการ
ศึกษา ใหน้ ักศึกษามี เรียนการสอน ทั้ง 3 ระดับ รอ้ ยละ
น รายงาน โครงงาน 100
น 2.ร้อยละผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์
ประเมนิ ระดับการรู้ ประเมินระดับการรู้หนังสือ กศน.
ยน ภาคเรยี นที่ การอ่าน การเขียน เพ่ือการสือ่ สาร
าคเรียนที่ 1 ท้งั 3 ระดับ รอ้ ยละ 100 นำมา
คิดเป็นร้อยละของผู้เรียนทมี่ ี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน
ภาษาไทยเพอ่ื การส่ือสารทเ่ี ป็นไป
ตามเกณฑ์ คดิ เป็นร้อยละ 100
มาตรฐานการศึกษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการ
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
๑.๘ ผู้จบการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ๘ กระบวนการดำเนินงานของสถ
นำความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานท่ีไดร้ ับ ประเดน็ การพิจารณา ดงั นี้
ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้
1.สถานศกึ ษามีการแนะแนวน
การศึกษาศึกษาต่อ การประชา
นกั ศึกษาเพอื่ เข้าศึกษาต่อในระ
สถาบันอุดมศึกษา และแนะแน
อาชพี
2.ครตู ิดตามผเู้ รยี นที่จบหลักส
ใน หลายช่องทาง ได้แก่ ตอบแ
เอกสาร สมั ภาษณ์เพื่อเกบ็ ข้อม
๕๕
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
ถานศกึ ษาตาม คุณภาพ
นักศกึ ษา ใน เมือ่ นำมาคิดคะแนนได้ 4 คะแนน
าสมั พันธ์รบั สมัคร อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม ดัง 6.๔๐ ดีเลศิ
ะดับปรญิ ญาตรีของ โดยมหี ลักฐานร่องรอย ดงั น้ี
นวการประกอบ 1.แผนการจัดการเรียนรู้
สูตร โดยดำเนนิ การ 2.บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้
แบบสำรวจเปน็ 3.สมุดบันทึกการเรียนรู้ ใบงาน
มูล ชิน้ งาน และแฟ้มสะสมผลงาน
4.ผลการวัดระดับการรู้หนังสือของ
ผเู้ รยี น
5.ภาพกจิ กรรมการประเมินระดบั
การร้หู นงั สือของผเู้ รยี น
มผี ลการดำเนินงาน ดงั นี้
1.กศน.อำเภอเชียงขวญั มรี ะบบ
การแนะแนวการศึกษาต่อให้กับ
นกั ศกึ ษาที่สำเร็จการศึกษาใน
ปีงบประมาณนนั้
2.กศน.อำเภอเชียงขวัญ มรี ะบบ
ติดตามดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รียนและ
จดั เก็บข้อมลู สถิติผเู้ รียนที่สำเรจ็
การศกึ ษาในปีงบประมาณนน้ั
3.กศน.อำเภอเชยี งขวญั กำหนดคา่
เป้าหมาย จำนวนผจู้ บการศกึ ษามี
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการ
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
3.จัดเกบ็ เป็นขอ้ มูลสถิติ เพ่ือป
ตาม จุดมงุ่ หมายของหลกั สตู ร
แนะแนวศึกษาต่อในระดับทส่ี ูง
แบบอย่างในการเปน็ บุคคลตัวอ
4.กศน.อำเภอเชยี งขวัญกำหน
จำนวนผ้จู บการศกึ ษามกี ารนำ
ปงี บประมาณ 2565
รวมคะแนน ๕๐
๕๖
รดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
ประเมนิ ความสำเร็จ คณุ ภาพ
เพอ่ื ใช้สำหรับการ การนำความรู้ไปใช้ ในปีงบประมาณ
งขึ้น และเพอื่ ใช้เป็น 2565 จำนวน ๖ คน สถานศกึ ษา
อยา่ ง สามารถดำเนินการได้ จำนวน
นดคา่ เปา้ หมาย จำนวน ๗ คน สูงกว่าคา่ เปา้ หมายที่
ำความร้ไู ปใช้ ใน สถานศกึ ษากำหนดแตไ่ ม่เกินร้อยละ
๕๐ เม่อื นำไปเปรียบเทียบเกณฑ์
การให้คะแนนได้ ๔ คะแนน และ
นำไปคดิ คำนวนคะแนนได้ ๖.๔๐
คะแนน อยใู่ นระดับคุณภาพ ดเี ลิศ
โดยมีหลักฐานร่องรอย ดังนี้
1. รายงานผูจ้ บหลกั สตู ร
ปงี บประมาณ 2565
2. หนงั สือตรวจสอบวุฒจิ าก
สถานศกึ ษา ต่าง ๆ และสถาน
ประกอบการ
3. แบบตดิ ตามผูจ้ บหลกั สตู ร
4. รายงานสรุปผลการติดตามผูจ้ บ
หลักสตู รนำความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้
3๖.๑๐ ดี
มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึก
มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจดั ๒๐
การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา
ขน้ั พ้ืนฐานท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็น
สำคัญ
๒.๑ การพัฒนาหลกั สตู ร ๕ กระบวนการดำเนนิ งานของสถ
สถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับบริบท ประเด็นการพจิ ารณา ดังนี้
และความต้องการของผเู้ รยี น
ชุมชน ท้องถ่ิน 1.มหี ลักสตู รสถานศึกษาทีจ่ ัดท
เหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถ
การอนมุ ัตจิ ากผบู้ ริหารสถานศ
สถานศกึ ษาจัดทำหลักสตู รสถา
เห็นชอบจากคณะกรรมสถานศ
อนุมตั ิจากผู้บริหารสถานศึกษา
คณะกรรมการสถานศึกษา
2.หลกั สูตรสถานศึกษามอี งค์ป
ครบถ้วน ซึง่ อย่างน้อยต้องประ
จดุ หมายของหลกั สูตร กลุ่มเป้า
หลกั สตู ร ระยะเวลาเรยี น วิธกี
กระบวนการจดั การเรียนรู้ สอ่ื ก
และประเมินผล และการจบหล
หลกั สูตรสถานศกึ ษามี 5 สาระ
1.ทกั ษะการเรียนรู้
2.ความรูพ้ ืน้ ฐาน
๕๗
รดำเนินงาน ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ
กษา
และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ
ถานศกึ ษาตาม มีผลการดำเนนิ งาน ดงั นี้ 4.00 ดเี ลิศ
1.สถานศกึ ษามหี ลกั สูตร
ทำขนึ้ โดยผา่ นความ สถานศกึ ษา ที่จดั ทำขนึ้ โดยผา่ น
ถานศกึ ษาและได้รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
ศึกษา สถานศกึ ษา และไดร้ บั การอนุมตั ิ
านศึกษาผา่ นความ จากผู้บริหารสถานศึกษา
ศึกษาและไดร้ ับการ 2.สถานศกึ ษามีหลกั สูตร
า ในการประชุม สถานศกึ ษาระยะเวลาเรียน วธิ กี าร
จดั การเรียนรู้ กระบวนการจัดการ
ประกอบสำคัญ เรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การวัดและ
ะกอบด้วย หลกั การ ประเมินผล และการจบหลกั สูตร
าหมาย โครงสรา้ ง 3.หลักสตู รสถานศึกษา มีเนอ้ื หาที่มี
การจัดการเรียนรู้ ความสอดคล้องกับหลักสูตร
อการเรยี นรู้ การวดั การศึกษานอกระบบระดบั
ลกั สตู ร การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สอดคล้องกบั
ะ ได้แก่ สภาพปัญหา และความตอ้ งการของ
กลมุ่ เปา้ หมาย
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี าร
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
3.การประกอบอาชีพ
4.ทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ
5.การพฒั นาสงั คม
3.หลักสูตรสถานศกึ ษา มีเนอ้ื ห
หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบร
พืน้ ฐาน พ.ศ.2551 สอดคล้อง
และความต้องการของกลุ่มเป้า
4.มกี ารนำหลกั สตู รสถานศึกษ
เรียนร้ตู ามจุดหมายของหลักสูต
สถานศกึ ษาไดน้ ำหลักสตู รสถา
2565 มาใช้ต้ังแต่ภาคเรียนท
เรยี นท่ี 1/2565
๒.๒ สื่อทเ่ี อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ๕ กระบวนการดำเนินงานของสถ
ประเดน็ การพิจารณา ดงั นี้
1.กศน.อำเภอเชียงขวัญ มีการ
สื่อการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลายสอด
สถานศกึ ษา สถานศึกษามกี าร
ส่อื ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ใ
จ้างจากบริษัทสำนกั พิมพ์ที่ได้ร
๕๘
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
หาทสี่ อดคล้องกับ คุณภาพ
ระดับการศกึ ษาขน้ั 4.มีการนำหลักสตู รสถานศึกษาไป
งกับสภาพปัญหา ใชใ้ นการจดั การเรยี นรตู้ ามจุดหมาย 4.00 ดเี ลิศ
าหมาย ของหลกั สูตร
ษาไปใชใ้ นการจัดการ
ตร สถานศกึ ษามีการดำเนนิ งาน
านศึกษาปี พ.ศ. เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา
ท่ี 2/2564 ถึงภาค จำนวน 4 ขอ้ เมื่อเทียบเกณฑก์ าร
ใหค้ ะแนนได้ 4 คะแนน นำไป
ถานศกึ ษาตาม คำนวนหาค่าคะแนนได้
4 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี
รพฒั นา หรือจัดหา เลิศ
ดคล้องกับหลกั สูตร โดยมีหลักฐานร่องรอย ดังน้ี
รจัดหาสื่อหรือจดั ทำ 1.คำสัง่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการจัดทำ
ในรปู แบบจดั ซ้ือ จดั หลักสูตรและงานวชิ าการ
รบั การรบั รอง 2.หลกั สตู รสถานศกึ ษา
3.แผนการจัดการเรียนรู้
มผี ลการดำเนนิ งาน ดงั นี้
1.มีการพฒั นา หรอื จดั หาสื่อการ
เรียนร้ทู ีห่ ลากหลายสอดคล้องกับ
หลกั สูตรสถานศกึ ษา
2.มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ
หรอื ทำเนยี บส่อื การเรียนรู้
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึก
มาตรฐานจากสำนกั งาน กศน.
เรียนการสอนให้กับผู้เรียนหลกั
ระบบระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐา
2551 รวมทั้งมีการผลิตสอื่ โด
ความรบู้ คุ ลากร กศน.อำเภอเช
ผลิตสื่อเพื่อใชใ้ นการจัดการเรีย
ต่าง ๆ
2.มกี ารจดั ทำข้อมูลสารสนเทศ
การเรยี นรู้ ศูนย์การศกึ ษานอก
การศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเ
ทำเนยี บแหล่งเรียนรู้
3.มกี ารใชส้ ือ่ การเรยี นรู้ทห่ี ลาก
จัดการเรียนรู้ ทง้ั สอ่ื สิ่งพิมพ์ ส
บุคคล แหล่งเรยี นรู้ ฯลฯดังน้ี
1. Facebook
2. ห้องเรียนกล่มุ Line
3. หอ้ งสมดุ ประชาชน
4. ศนู ย์เรยี นรโู้ คกหนองน
กศน.จงั หวัดร้อยเอด็
5. แหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน
๖. EBOOKS
๕๙
รดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้ึน
. มาใชเ้ ปน็ สื่อในการ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
กสูตรการศึกษานอก คุณภาพ
าน พทุ ธศกั ราช 3.มีการใชส้ ่ือการเรียนรู้ท่ี
ดยการอบรมให้ หลากหลายในการจัดการเรยี นรู้
ชยี งขวัญ ด้านการ ๔.มีการประเมินความพึงพอใจในใช้
ยนการสอนรูปแบบ ใช้ส่ือในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
โดยใชร้ ูปแบบ แบบสอบถามทั้ง
ศ หรือทำเนียบสื่อ แบบออฟไลน์ และออนไลน์
กระบบและ สถานศึกษามีการดำเนินงาน
เชยี งขวญั มีการจัด เปน็ ไปตามเกณฑ์การพจิ ารณา
จำนวน ๔ ขอ้ เมื่อเทียบเกณฑก์ าร
กหลายในการ ใหค้ ะแนนได้ ๔ คะแนน นำไป
สอื่ เทคโนโลยี สอื่ คำนวนหาค่าคะแนนได้
๔ คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี
นาโมเดล สำนักงาน เลิศ โดยมหี ลกั ฐานรอ่ งรอย ดงั นี้
1.ทำเนียบส่อื การเรียนรู้ไวเ้ ป็น
หมวดหมู่ ไดแ้ ก่ สื่อสง่ิ พิมพ์ สื่อ
เทคโนโลยี สอ่ื บคุ คล แหลง่ เรียนรู้
ฯลฯ
2.แผนการจดั การเรยี นรู้
3.บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้
4.สรุปโครงการอบรมพัฒนา
บคุ ลากรในการสร้างสอ่ื นวัตกรรม
มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการ
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึก
๒.๓ ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ๕ กระบวนการดำเนนิ งานของสถ
ในการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รียน ประเด็นการพิจารณา ดงั น้ี
เป็นสำคญั
๑.ครทู กุ คนและผ้เู รยี นรว่ มกันว
ตอ้ งการการเรียนร้เู ปน็ รายบุคค
๒.ครทู กุ คนออกแบบการจดั กา
กับผูเ้ รียน
๓.ครทู กุ คนมีการจัดการเรยี นร
เรยี นรู้
๔.ครูทุกคนมบี ันทกึ หลังการจัด
๕.ครูทกุ คนมีการทำวิจยั ในชั้นเ
หรอื แก้ไขปญั หาของผู้เรยี น
๖.ครทู ุกคนมีการจัดระบบชว่ ย
คำแนะนำ ปรึกษา เพอื่ ให้ประ
การเรยี นรใู้ หค้ ำแนะนำ ปรึกษ
ความสำเร็จในการเรียนรูแ้ ก่ผู้เ
หลาย ๆ ชอ่ งทางไม่ว่าจะเป็นท
โทรศัพท์ และการติดตามเย่ียม
รายบุคคล มีการสุ่มตรวจขอ้ มูล
การสัมภาษณห์ รือสงั เกตพฤติก
๖๐
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ข้นึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
ถานศกึ ษาตาม คุณภาพ
5.รูปภาพการจดั กิจกรรมการเรยี น
วเิ คราะหค์ วาม การสอนของครู 4.00 ดเี ลิศ
คล หรือรายกลุ่ม
ารเรียนร้ทู เ่ี หมาะสม มผี ลการดำเนนิ งาน ดังน้ี
1.ครูทกุ คน มีขอ้ มลู การวิเคราะห์
รตู้ ามแผนการจัดการ ความต้องการการเรยี นรู้เปน็
รายบุคคล หรือรายกลุ่มของผู้เรียน
ดการเรียนรู้ ๒.ครทู ุกคนมีแผนการจัดการเรยี นรู้
เรียน เพอื่ พฒั นา ทมี่ ีการออกแบบการจัดการเรยี นรทู้ ่ี
เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น และมีการ
ยเหลอื ผู้เรยี น ให้ บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้
ะสบความสำเรจ็ ใน 3.ครมู กี ารทำวิจยั ในช้นั เรยี น เพื่อ
ษา เพ่ือให้ประสบ พัฒนาหรือแก้ไขปญั หาของผเู้ รียน
เรยี นทุกคนใน 4.ครูทกุ คนมีระบบช่วยเหลอื ผเู้ รียน
ทางออนไลน์ ทาง
มบ้านผ้เู รยี น สถานศกึ ษามีการดำเนนิ งาน
ลจากสภาพจรงิ โดย เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา
กรรมของผู้เรยี น จำนวน 5 ข้อ เม่ือเทยี บเกณฑ์การ
ให้คะแนนได้ ๔ คะแนน นำไป
คำนวนหาคา่ คะแนนได้
๔ คะแนน อยู่ในระดับ คณุ ภาพ
ดีเลิศ โดยมีหลกั ฐานรอ่ งรอย ดงั นี้
มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
และช่วยแก้ไขปัญหาหากผเู้ รยี
ช่วยเหลือจากครูท้ังดา้ นการเรีย
๒.๔ การวดั และประเมินผล ๕ กระบวนการดำเนินงานของสถ
การเรียนรู้ของผ้เู รยี นอย่างเป็น ประเด็นการพิจารณา ดังนี้
ระบบ
1.ครทู กุ คนจัดทำแผนการจัดก
สอดคล้องกับกลมุ่ เป้าหมายท่ีร
ทุกคน ไดก้ ำหนดแนวทางการว
สอดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงค์ของ
แผนการจดั การเรียนร้ดู ังกลา่ ว
ประเมินระหว่างภาคเรยี น 60
ภาค 40 คะแนน
๖๑
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดข้ึน
ยนต้องการความ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั
ยนรูแ้ ละดา้ นส่วนตัว คุณภาพ
๑.ผลการวิเคราะหศ์ ักยภาพการ
ถานศกึ ษาตาม เรียนร้ขู องผู้เรียนเปน็ รายบุคคล 4.00 ดเี ลิศ
การเรียนรู้ให้ และรายกลุม่
รับผิดชอบ ทงั้ นี้ ครู ๒.แผนการจดั การเรียนรู้
วดั และประเมินผลท่ี ๓.บนั ทึกหลังการเรยี นรู้
งหลกั สูตร ไวใ้ น 4.รายงานการวจิ ยั ในชั้นเรียน เพือ่
ว แบง่ คะแนนเก็บ พัฒนาหรือแก้ไขปญั หาของผู้เรียน
0 คะแนน สอบปลาย 5.ระบบช่วยเหลอื ผเู้ รียน ให้
คำแนะนำ ปรึกษาเพื่อให้ประสบ
ความสำเรจ็ ในการเรียนรู้
6.รูปภาพการจัดกจิ กรรมการเรียน
การสอนของครู
มีผลการดำเนินงาน ดงั น้ี
1.ครูมีเครื่องมอื วัดและประเมินผล
การจดั การเรยี นการสอนท่ีเป็น
ระบบ
2.สถานศึกษามีร่องรอยของการวัด
และประเมนิ ผลการเรยี นของผเู้ รยี น
อย่างเป็นระบบ
สถานศกึ ษามีการดำเนนิ งาน
เป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณา
จำนวน 5 ขอ้ แตเ่ มื่อเทียบเกณฑ์
มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี าร
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
รวมคะแนน 2.ครูทุกคนมีแนวทางการวดั แล
ก่อนเรยี น ระหว่างเรยี น และห
เคร่อื งมอื ท่ีมคี วามหลากหลายท
ออฟไลน์ หรือวิธีการวดั และปร
กับแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยแ
วธิ ีการวัดและประเมินผลใหแ้ ก
3.ครูทุกคนแจ้งผลการวัดและป
เรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนทราบ
4.ครูทกุ คนนำผลการวดั และป
ไปใชใ้ นการพัฒนาการจดั กระบ
๒๐
๖๒
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึน้
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั
คุณภาพ
ละประเมินผล ท้งั การใหค้ ะแนนได้ 5 คะแนน นำไป
หลังเรยี น และ คำนวนหาค่าคะแนนได้
ทัง้ ออนไลน์และ ๔ คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี
ระเมินผลสอดคล้อง เลศิ โดยมีหลักฐานร่องรอย ดังน้ี
แจ้งรายละเอยี ด ๑. แผนการจดั การเรียนรู้ที่
กผ่ ู้เรยี น สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร
ประเมนิ ผลการ ๒. บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้
๓. เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผลท้ัง
ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ออนไลนแ์ ละออฟไลน์
บวนการเรียนรู้ ๔. รายงานผลการประเมนิ ผลการ
เรียนร้ขู องผเู้ รยี น
16.00 ดเี ลิศ
๖๓
จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
ในมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
มคี ะแนนรวมเท่ากับ ๓๖.๑๐ คะแนน อยู่ในระดับ ดี และในมาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบ
ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั มคี ะแนนรวมเทา่ กบั ๑๖ คะแนน อยู่ในระดบั ดีเลิศ
ซึ่งจากผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พบวา่ สถานศกึ ษามีจดุ เดน่
และจดุ ที่ควรพฒั นา ดงั นี้
จุดเดน่
1. สถานศกึ ษารว่ มกันกำหนดแนวทางการวัดผลประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ตามโครงสร้าง
หลกั สตู รอยา่ งชัดเจน มีการจัดทำคำสัง่ แต่งตง้ั คณะทำงานจดั ทำข้อสอบกลางภาค และข้อสอบปลายภาคเพ่ือใชเ้ ป็น
เครอ่ื งมือวัดผลประเมนิ ผลให้สอดคลอ้ งกับแผนการจัดการเรยี นรู้
2. สถานศึกษาวางแผนการจัดกจิ กรรม โดยมีการวิเคราะห์ความตอ้ งการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น
รายบคุ คล
3. ครูทุกคนจัดทำแผนการเรียนรทู้ เี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้ โดยมีการ
สอดแทรกการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ใหผ้ ู้เรยี นไดส้ ืบค้นข้อมูลผา่ นสัญญาณอนิ เตอรเ์ น็ต และให้มีการใชส้ อื่ การเรยี นรทู้ ่ี
หลากหลาย รวมถึงแหล่งเรยี นรูใ้ นชมุ ชน
4. ครูมกี ารจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมกี ารแจง้
วธิ ีการประเมินผลการเรียนรู้ และผลการเรียนรใู้ หผ้ เู้ รยี นทราบอยา่ งสมำ่ เสมอ อีกทั้งมกี ารจดั การเรยี นการสอนผ่าน
ระบบออนไลน์ ทาง Facebook Line
5. สถานศึกษามีการวดั ผลประเมินผลการเรยี นรู้ตามวตั ถุประสงคข์ องหลักสตู ร และนำผลการวดั
และประเมนิ ผลไปพฒั นากระบวนการ วธิ ีการจัดการเรียนรู้การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
6. มีการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะท่ดี ีของนักศึกษาตามหลักสตู ร
การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นรายบุคคล ดา้ นคุณธรรม 9 ประการ และ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 2 ประการ ซึ่งมผี ลระดับดีขน้ึ ไปไม่ต่ำกวา่ ร้อยละ 80 ของจำนวนผเู้ รยี น
7. มีระบบตดิ ตามช่วยเหลือผู้เรียน เพอ่ื ใหค้ ำแนะนำปรกึ ษาแกผ่ ู้เรียน ทั้งก่อนเรียน ระหวา่ ง
เรยี นและเมื่อจบการศึกษา โดยใชแ้ บบตดิ ตามผ้จู บหลักสูตร เพอื่ สำรวจข้อมูลผจู้ บการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานทนี่ ำความรู้
ทักษะพนื้ ฐานทไ่ี ดร้ บั ไปประยกุ ตใ์ ช้ เพ่ือนำข้อมลู ไปวางแผน พัฒนาการจดั การศึกษาในภาคเรยี นตอ่ ไป
8. สถานศกึ ษามีการพัฒนาและจัดหาสื่อการเรยี นรู้ที่หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั หลักสูตรและ
วิธีการเรยี นรู้ โดยมีการสำรวจจำนวนสอ่ื หนังสอื แบบเรยี น สำรวจความต้องการส่ือ ประเมนิ ความพงึ พอใจ สือ่
และแหล่งเรยี นรทู้ ี่มอี ยู่ และนำข้อมลู มาพฒั นา ปรับปรุงและจดั หาส่อื ใหเ้ หมาะสมกบั การเปลี่ยนแปลงของสังคม
9. สถานศึกษามีการจดั ทำประกาศจดั ต้งั แหล่งเรียนรู้ จดั ทำทำเนียบสือ่ แหลง่ เรียนรูใ้ นชุมชน ที่
สอดคล้องกับรูปแบบการจัดการเรียนรขู้ องสถานศกึ ษา
10. สถานศกึ ษาร่วมกนั วางแผนการจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น เพอ่ื ส่งเสริม สนับสนนุ ให้
ผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะทด่ี ี สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนมีสขุ ภาวะ ทางร่างกายทเ่ี หมาะสม มี
สขุ ภาพจิต อารมณ์ สงั คม และสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ทดี่ ี เกดิ การแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ว่ มกบั ผูอ้ ่ืน เกิดทกั ษะการคิด
วิเคราะหอ์ ยา่ งมีระบบ
๖๔
11. สถานศกึ ษาดำเนนิ การจัดโครงการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนตามแผนท่ีกำหนดไว้ มีการรายงาน
ผลการดำเนนิ กิจกรรมให้ผู้บริหารทราบอยา่ งต่อเนื่อง เพ่อื นำขอ้ มูลไปพฒั นารูปแบบการจัดการศึกษาในภาคเรียน
ตอ่ ไป
จดุ ทค่ี วรพจิ ารณา
1. หนว่ ยงานตน้ สงั กัดควรมกี ารอบรมพัฒนาบคุ ลากร ให้มีความรคู้ วามเข้าใจ และความสำคัญของ
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
2. สถานศึกษาควรมีการอบรมพัฒนาบุคลากร ให้มีความรู้ความสามารถด้านการจัดการเรียนการ
สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านการใช้ส่ืออิเล็กทรอกนิกส์ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนาการเรียนการ
สอน
3. สถานศึกษาควรมีการจัดโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านวชิ าการได้แก่ การสอนปรับพ้นื ฐาน
การสอนเสริม และการติวก่อนการ N- NET และสอบปลายภาคเรียน ในสาระความรู้พื้นฐานภาษาไทย
คณิตศาสตร์ วทิ บยาศาสตร์ และวชิ าภาษาอังกฤษในทุกระดับชั้น
4. สถานศกึ ษาควรมีการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาในเร่ืองการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั
การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน มีการประเมินผลการนำหลักสูตรไปใช้ และนำผลการประเมนิ หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนา
หลกั สูตรให้มคี วามสอดคล้องกับสภาพปญั หาและความต้องการของผเู้ รยี นในปจั จุบัน
ข้อเสนอแนะ
จากการประเมินตนเองด้านการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาควรนำผล
การดำเนินงานรวมถึงสภาพปญั หาและอุปสรรคท่ีเกิดข้นึ ไปใช้ในการจัดทำแผนพัฒนา โดยจดั ลำดับความสำคัญของ
สภาพปัญหาที่พบ เพื่อเร่งดำเนินการแก้ไขตามลำดับ รวมทั้งสรุปรายงานผลเพื่อนำผลไปดำเนินการแก้ไขปัญหา
การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามกระบวนการ PDCA โดยเฉพาะผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานในปีงบประมาณ
2565 ที่มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนในดับที่ตำ่ สถานศกึ ษาต้องเร่งดำเนนิ การแก้ไขเปน็ ลำดับต้น ๆ เพื่อเพ่ิมสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี นใหก้ บั ผูเ้ รียน
นวตั กรรม/Best Practice ของสถานศกึ ษา
สิ่งที่เป็นการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ หรือ Best Practice ในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น
พ้นื ฐาน กศน.อำเภอเชยี งขวัญ คือ การใชเ้ ทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนและช่วยเหลือผู้เรียน โดยในการ
จัดกจิ กรรมการเรยี นสอนของ กศน.อำเภอเชยี งขวัญ มีการใชร้ ะบบห้องเรยี นออนไลนผ์ สานกับการใช้แอพพลิเคชั่น
ตา่ ง ๆ เขา้ มาช่วยเหลือผเู้ รียนด้านการจดั การเรยี นการสอน นอกจกน้ียงั ไดจ้ ดั ทำระบบข้อมลู นกั ศึกษาออนไลน์ โดย
ผู้เรียนสามารถสบื คน้ ข้อมูลทางด้านประวตั กิ ารศึกษา รวมทึงข้อมูลที่เกย่ี วขอ้ งได้โดยการเข้าใชร้ ะบบดังกลา่ ว มีการ
ใช้การสอบรูปแบบออนไลน์ การรับสมัครนักศึกษาออนไลน์ การใช้ EBOOKS เป็นต้น ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถเข้า
รบั การเรยี นรู้ไดท้ กุ ท่ี ทุกเวลา
ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพ
การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง)
มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี าร
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพ ๕๐
ของผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเนือ่ ง
๑๐ กระบวนการดำเนินงานของสถ
๑.๑ ผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ประเดน็ การพจิ ารณา ดงั น้ี
มีความรู้ ความสามารถ และหรอื
ทกั ษะ และหรือคุณธรรมเปน็ ไป 1.กศน.อำเภอเชียงขวัญ ดำเน
ตามเกณฑก์ ารจบหลกั สูตร
วางแผนบุคลากรแต่งต้ังคณะท
ศกึ ษาตอ่ เนื่อง
2.สถานศกึ ษาประชาสมั พันธ์ก
ต่อเน่ืองในสถานศึกษาหรอื
สอบถามความต้องการ ความส
กลุม่ เป้าหมาย เพ่อื ใหก้ ารจดั ก
ความต้องการของกลุ่มเป้าหมา
3.จดั หาหรอื จัดทำหลักสตู รเนื้อ
ความตอ้ งการของผ้เู รยี น
ในปีงบประมาณ 2565 กศน.
จดั การศึกษาต่อเนื่อง หลกั สตู ร
ช่วั โมงขึ้นไป ได้จัดทำหลกั สูตร
1.การทำกลว้ ยฉาบ
2.การทำขนมกลว้ ย
3.การทำปลาร้าบอง
๖๕
พของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัดการเรียนรู้
รดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ
กษา
และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น คะแนนท่ีได้ ระดับ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ
ถานศกึ ษาตาม มีผลการดำเนนิ งาน ดงั นี้ ๑๐ ยอดเยี่ยม
1.กศน.อำเภอเชียงขวญั มหี ลักสูตร
นนิ การประชมุ การจัดการศกึ ษาต่อเน่ืองทต่ี รงตาม
ทำงาน การจดั การ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย
2.มผี ลการดำเนนิ งานการจดั การศกึ ษา
กิจกรรมการศกึ ษา ตอ่ เนอ่ื งอยา่ งเป็นระบบ
3.พจิ ารณาผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่อื ง
สนใจของประชาชน โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ทัง้ ๓
การเรียนร้เู ปน็ ไปตาม รปู แบบ ซงึ่ ประกอบไปด้วย รูปแบบ
าย กลุ่มสนใจ รปู แบบชัน้ เรยี นวิชาชีพ ลปู
อหาทส่ี อดคลอ้ งกบั แบบ ๑ อำเภอ ๑ อาชีพ มผี ู้เขา้ รับการ
อบรม จำนวน ๔๙๑ คน และจบ
.อำเภอเชยี งขวญั ได้ หลักสตู รทง้ั สน้ิ จำนวน ๔๙๑ คดิ เปน็
รระยะสัน้ ตัง้ แต่ 6 ร้อยละ ๑๐๐
ร ดังนี้ เทยี บกับบญั ยัติไตรยางค์ นำไปคิด
คำนวนคะแนน ได้ 10 คะแนน อยใู่ น
ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
โดยมหี ลักฐานร่องรอย ดังนี้
มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี าร
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ
4.การทำพรมเช็ดเทา้
5.การทำปลาทูนึง่
๖.การเพาะเห็ดฟางจากกา
๗.การแปรปู ผลิตภัณฑ์จาก
๘.การแปรูปผลติ ภณั ฑจ์ าก
๙.การทอเส่อื กก
๑๐.การทอผ้าพืน้ เมือง
๑๑.การแปรรปู ปลาทเู พ่อื ก
๑๒.การแปรรูปผลติ ภัณฑจ์
๑๓.การแปรรปู ผลิตภณั ฑ์จ
4.จดั หาวิทยากร ท่ีมีความรู้แล
ประสบการณ์ในการจัดการเรีย
หลักสูตร
5.ขออนญุ าตเปิดกลุม่ จัดการเ
แผนการจดั การเรียนรู้ โดยวทิ ย
สามารถออกแบบการเรียนร้โู ด
หลากหลาย
6.วัดและประเมนิ ผล โดยใชเ้ ค
หลากหลายและสอดคล้องกบั ห
7.นิเทศตดิ ตาม ให้คำปรกึ ษาแ
โครงการตามแผนการดำเนนิ งา
๖๖
รดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ
กษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ
จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
กมันสำปะหลงั คณุ ภาพ
กเสน้ พลาสติก 1.แบบสำรวจความต้องการการจัด
กผา้ การศกึ ษาต่อเน่อื ง
2.ใบลงทะเบียนผูส้ มัครเรยี นหลักสูตร
การค้า การจดั การศึกษาต่อเน่ือง
จากผา้ 3.ใบสมัครวทิ ยากร
จากเส้นพลาสติก 4.บญั ชีลงเวลาของผเู้ รยี น
ละหรอื มี 5.แบบประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
ยนร้แู ละเนือ้ หาตาม ต่อเนอื่ ง
6.รายงานผู้จบหลกั สูตรการศึกษา
เรียนการสอนตาม ตอ่ เน่ืองเปน็ รายหลกั สตู ร
ยากร ที่มคี วามรู้ 7.แบบรายงานผลการจบหลกั สตู รการ
ดยใชส้ ่อื ที่มีความ จดั การศกึ ษาต่อเน่อื ง
8.หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง
9.ข้อมลู หรือรายงานผเู้ รยี นท่ีจบ
การศึกษาต่อเนือ่ งแต่ละหลักสูตร
ครอ่ื งมือที่
หลกั สูตร
แนะนำการจดั
าน