แผนยุวกาชาด ครูวิภาวดี จักรแก้ว

1

1

คำอธิบายรายวิชา

กจิ กรรมยวุ กาชาดระดับ 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ตามหลักสูตรการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

มคี วามรู้ ความเข้าใจ เกีย่ วกาชาดสากล กาชาดไทย และยุวกาชาด ภารกจิ ของกาชาด หลักกาชาด
มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะในการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและเคหพยาบาล ในเรื่องเคลื่อนย้ายผู้ป่วยการ
เข้าเฝือก ข้อเคล็ด ฝึกความมีระเบียบวินัยและความอดทน ฝึกระเบียบแถว เดินสวนสนาม การปฏิบัติตน
ตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมไทย การปฏิบัติกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมและชุมชน การดูแลรักษา
ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม นำความร้เู กี่ยวกบั เง่ือนไปใช้ในการอยคู่ ่ายพักแรม และมคี วามรู้ความเข้าใจขั้นตอน
พธิ กี ารและวตั ถปุ ระสงคใ์ นการอย่คู ่ายพักแรม

เพื่อให้ผู้เรียน มีระเบียบวินัย บุคลิกภาพที่ดี มีจิตอาสา รู้จักปรับตัวเข้ากับผู้อื่นและสังคมได้ดี มี
ความสามัคคี มีสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดีกับบุคคลทั่วไป ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลที่มี
พนื้ ฐานในการดำรงชีวติ และวัฒนธรรมที่แตกต่างกนั สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมีความสขุ

2

ผลการเรยี นรู้
ยวุ กาชาดระดับ 3 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

1. รแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกับประวัตคิ วามเปน็ มาของกาชาดสากล
2. รแู้ ละเข้าใจเกย่ี วกบั เครอ่ื งหมายกาชาด
3. มคี วามรแู้ ละเข้าใจเก่ียวกับองค์กรกาชาดและบทบาทหน้าที่ขององค์กรกาชาด
4. รู้และเข้าใจในหลกั การกาชาดและนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน
5. มคี วามรู้ความเขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ เกี่ยวกบั การอนรุ กั ษ์สัตว์ป่า
6. ปฏิบัตติ ามคำส่ัง ท่าตรง ทา่ พกั และการหนั อยู่กับท่ีได้
7. สามารถปฐมพยาบาลคนเปน็ ลมได้
8. สามารถบอกสาเหตุ อาการ และวธิ ีป้องกันการเปน็ โรคไข้เลือดออกได้ และสามารถเผยแพร่ข้อมลู โรค

ไขเ้ ลือดออกสู่สาธารณะชนได้
9. รู้และเขา้ ใจความเป็นมาของกาชาดไทย
10. วางแผนการบำเพญ็ ประโยชน์ในโรงเรียนและชมุ ชนได้
11. ปฏิบัติตนตามคำปฏิญาณตนได้
12. รู้และสามารถปฏิบัตติ ามวตั ถุประสงค์ของยุวกาชาดไทยและยุวกาชาดสากล
13. ปฐมพยาบาลโดยใชผ้ า้ สามเหลี่ยมได้
14. สามารถเคลื่อนย้ายผปู้ ่วยโดยวิธีตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ต้อง
15. มคี วามร้เู ร่อื งเงือ่ นชนดิ ตา่ ง ๆ
16. ทำชน้ั วางอปุ กรณ์ครัวได้
17. สามารถกางเต็นทเ์ พ่ือเตรียมการไปอยู่ค่ายพักแรมได้
18. สามารถจัดเตรยี มอปุ กรณส์ ิ่งของเคร่อื งใชส้ ่วนตวั และสว่ นรวมเพ่ือการไปอยู่ค่ายพักแรมได้
19. ฝกึ ปฏิบัติพธิ ีการต่าง ๆ ในการอยู่ค่ายพักแรมยุวกาชาดได้
20. อยคู่ า่ ยพกั แรมยวุ กาชาดได้

3

โครงสรา้ งแผนการจัดกิจกรรมยุวกาชาด
ระดบั 3 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

ที่ เรอื่ ง ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั สาระการเรียนรู้ เวลา(ชม)
1 ปฐมนิเทศ 1. รูแ้ ละเขา้ ใจเกณฑ์การผ่าน -เกณฑ์การผ่านกจิ กรรมยวุ 3
กาชาด
2 กาชาดสากล กิจกรรมยุวกาชาด -กรอบหลักสูตรกจิ กรรมยวุ 2
2. รแู้ ละเข้าใจเก่ียวกบั กรอบ กาชาด
-แนวการจดั กิจกรรมยุว
หลักสูตรกิจกรรมยุว กาชาด
กาชาด -พิธีเปิดปิดกิจกรรมยวุ กาชาด
3. รแู้ นวการจัดกจิ กรรมยุว
กาชาด - ประวตั กิ าชาดสากล
4. เปิดปิดกิจกรรมยุวกาชาด
ให้ถกู ต้องตามขัน้ ตอน
รแู้ ละเขา้ ใจเกยี่ วกับ
ประวัติความเปน็ มาของ
กาชาดสากล

3 เคร่ืองหมายกาชาด รูแ้ ละเข้าใจเกยี่ วกับ - เครื่องหมายกาชาด 1
เครอื่ งหมายกาชาด

4 องค์กรกาชาด มีความร้แู ละเข้าใจเกี่ยวกับ - องค์กรกาชาด 2
องค์กรกาชาดและบทบาท 2
หนา้ ที่ขององค์กรกาชาด 2

5 หลกั การกาชาด รแู้ ละเข้าใจในหลักการกาชาด - หลกั การกาชาด
และนำมาประยุกต์ใชใ้ น
ชีวติ ประจำวัน

6 อนรุ ักษธ์ รรมชาติ มคี วามรคู้ วามเข้าใจและเห็น - การอนุรักษ์สัตวป์ า่
และส่งิ แวดล้อม คุณค่าเก่ยี วกับการอนุรักษ์
สัตว์ป่า

7 ระเบยี บแถว ปฏบิ ตั ิตามคำส่งั ท่าตรง ทา่ -ทา่ ตรง ทา่ พกั การหนั อยู่ 2
พัก และการหันอยู่กบั ที่ได้ กบั ที่

4

ที่ เรือ่ ง ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั สาระการเรียนรู้ เวลา(ชม)

8 การปฐมพยาบาล สามารถปฐมพยาบาลคนเปน็ 1. การปฐมพยาบาลคนเป็น 2

ลมได้ ลมหนา้ มดื Fainting

2. การปฐมพยาบาลคนเป็น

ลมแดด Sun- Stoke

3. การปฐมพยาบาลคนเป็น

ลมร้อน Heat- Stoke

4. การปฐมพยาบาลคนเป็น

ลมบ้าหมู Epilepsy

9 โรคไข้เลอื ดออก สามารถบอกสาเหตุ อาการ -โรคไข้เลือดออก 2

และวธิ ปี อ้ งกนั การเปน็ โรค

ไขเ้ ลอื ดออกได้ และสามารถ

เผยแพร่ข้อมลู โรค

ไขเ้ ลอื ดออกสสู่ าธารณะชนได้

10 กาชาดไทย รู้และเข้าใจความเป็นมาของ -ประวัตกิ าชาดไทย 2

กาชาดไทย

11 รักษโ์ รงเรียน วางแผนการบำเพ็ญประโยชน์ -กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์ใน 2

ในโรงเรยี นได้ โรงเรียน

12 ยวุ กาชาด รแู้ ละเขา้ ใจความเปน็ มาของ -ประวัติยุวกาชาด 2

ยวุ กาชาดไทยและ -วตั ถุปะสงคย์ ุวกาชาด

วตั ถุประสงค์ของยุวกาชาด

13 การปฏบิ ัติตามคำ ปฏบิ ตั ิตนตามคำปฏิญาณตน -การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามคำ 2

ปฏิญาณตน ได้ ปฏญิ าณตน

14 ปฐมพยาบาล(การ ปฐมพยาบาลโดยใชผ้ า้ -การใชผ้ ้าสามเหลย่ี มทำท่ี 1
1
ใช้ผา้ สามเหล่ียม) สามเหล่ียมได้ คลอ้ งแขน

-การใชผ้ า้ สามเหลี่ยมพัน

ศีรษะ

-การใช้ผา้ สามเหลย่ี มพันมือ

15 การเคลอื่ นย้าย สามารถเคล่ือนยา้ ยผ้ปู ว่ ยโดย วิธีเคล่ือนยา้ ยผปู้ ว่ ยแบบ
ผูป้ ่วย วธิ ีต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ต่าง ๆ

5

ที่ เรอื่ ง ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั สาระการเรยี นรู้ เวลา(ชม)

16 การผกู เง่ือน สามารถผกู เง่ือนได้ถูกต้อง 1. เงื่อนชนิดต่าง ๆ 1

เงื่อนพิรอด เงื่อนขดั สมาธิ

เงื่อนตะกรดุ เบด็ เงื่อนผูกรง้ั

เงอ่ื น

17 การทำโมเดลชน้ั สามารถทำช้ันวางอปุ กรณ์ครัว 1. เง่ือนผูกประกบ 1

วางอปุ กรณ์ครวั 2. เง่ือนผูกแนน่

3. การทำโมเดลช้นั วาง

อปุ กรณ์ครัว ในการอย่คู า่ ยพัก

แรม

18 การกางเต็นท์ สามารถกางเตน็ ทเ์ พอ่ื 1. การกางเตน็ ท์ 1

เตรยี มการไปอยู่คา่ ยพักแรม 2. การจัดเกบ็ เตน็ ท์

ได้

19 การเตรียมอปุ กรณ2์ 1. สามารถจดั เตรียมอปุ กรณ์ 1. อุปกรณ์สิ่งของเครื่องใช้ 1

ไปอยู่คา่ ยพักแรม สิ่งของเคร่อื งใชส้ ่วนตวั และ สว่ นตัว

ส่วนรวมเพอื่ การไปอยู่ค่ายพกั 2. อุปกรณส์ ิง่ ของเคร่อื งใช้

แรมได้ ส่วนรวม

3. การบรรจสุ ิ่งของเครือ่ งใช้

20 พิธีการตา่ ง ๆใน ฝกึ ปฏิบตั พิ ธิ กี ารตา่ ง ๆ ใน 1. พิธีเปิด-ปดิ การอยู่ค่ายพัก 3
การอยู่ค่ายพักแรม การอยู่คา่ ยพักแรมยวุ กาชาด แรม 1
ได้ 2. พิธีหน้าเสาธง
3. การตรวจเยยี่ ม
4. การเปลีย่ นหน่วยบรกิ าร
5. การแสดงรอบกองไฟ
6. เพลงทใ่ี ชใ้ นพธิ ีการตา่ ง ๆ

21 การอยู่ค่ายพักแรม อยู่ค่ายพักแรมยวุ กาชาดได้ อยคู่ า่ ยพักแรม 3 วนั 2 คนื

รวม 34

6

หมายเหตุ

เวลาเรยี นท่เี หลือ 6 ชัว่ โมง สำหรับกจิ กรรมดงั ต่อไปนี้

1. ทำพานพธิ ีไหวค้ รู 5. สอบปลายภาค

2. พิธีเขา้ ประจำหมยู่ วุ กาชาด 6. กิจกรรมวนั สถาปนายวุ กาชาด

3. กิจกรรมกีฬาสี

4. สอบกลางภาค

7

แผนการจดั กิจกรรมท่ี 1

กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับ 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2

เรื่อง การปฐมนเิ ทศ จำนวน 3 ช่ัวโมง

............................................................................................................................. .........................................

1. สาระสำคัญ

การปฐมนิเทศ เป็นการเตรียมความพร้อมสมาชิกยุวกาชาด ชี้แจงให้สมาชิกยุวกาชาดได้ทราบ

รายละเอียดเกี่ยวกับหลักสูตร แนวการจัดกิจกรรม เกณฑ์การผ่านกิจกรรมยุวกาชาด รวมทั้งเครื่องแบบ

ยุวกาชาด เข็มเครื่องหมายยุวกาชาด การทำความเคารพ และพิธีเปิดปิดกิจกรรมยุวกาชาด เพื่อให้

นักเรยี นเข้าใจรายละเอียดตา่ งๆเป็นพนื้ ฐาน เพ่อื จะได้ปฏบิ ัตใิ หถ้ ูกต้องตามกระบวนการยุวกาชาด

2. ผลการเรียนรู้
รแู้ ละเขา้ ใจเกย่ี วกบั กรอบหลักสูตร แนวการจดั กจิ กรรม เคร่ืองแบบยุวกาชาด เขม็ เครือ่ งหมาย

การทำความเคารพ และพิธเี ปดิ -ปดิ กจิ กรรมยวุ กาชาด

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
รู้และเขา้ เกย่ี วกบั กรอบหลกั สูตร แนวการจดั กิจกรรม เคร่อื งแบบยวุ กาชาด เข็มเครื่องหมาย การ

ทำความเคารพ และพธิ ีเปิดปิดกิจกรรมยวุ กาชาด

4. สาระการเรียนรู้
- กรอบหลักสตู รยวุ กาชาด
- แนวการจดั กจิ กรรมยุวกาชาด
-เครอื่ งแบบยวุ กาชาดและเขม็ เคร่อื งหมายยุวกาชาด
-การทำความเคารพ
-พธิ เี ปิดปดิ กิจกรรมยุวกาชาด
-สัญญาณนกหวดี
-สัญญาณมือ
-ระเบยี บแถว(แถวคร่งึ วงกลม)

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- มีวินัย
-ใฝเ่ รียนรู้
-มงุ่ ม่ันในการทำงาน

8

-มีสัมพันธภาพอนั ดกี บั บุคคลทวั่ ไป
6. ขั้นตอนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 1

1. ให้สมาชิกยวุ กาชาดช้ันม. 2เข้าหอ้ งโสตทศั นศึกษาของโรงเรยี น
2. ครูเปดิ Power Point เกี่ยวกบั หลักสตู รกจิ กรรมยุวกาชาด แนวการจดั กิจกรรม เครือ่ งแบบ
ยวุ กาชาด เข็มเครื่องหมาย เกณฑ์การผ่านกิจกรรมยุวกาชาด และอธบิ ายใหน้ กั เรียนฟัง
3. ครูอธบิ ายเกย่ี วกับการทำความเคารพของสมาชิกยวุ กาชาดสาธติ และให้นกั เรียนปฏิบัตติ าม
คาบท่ี 2-3
4. ครอู ธบิ ายพร้อมสาธติ และฝึกปฏบิ ัติ เกย่ี วกับขั้นตอนและพธิ เี ปดิ ปดิ กจิ กรรมยุวกาชาด ตาม
หวั ข้อดงั นี้

1. สญั ญาณนกหวีด /สญั ญาณมือ (ท่ใี ชใ้ นพิธเี ปิด-ปดิ กิจกรรม)
2. คำปฏญิ าณตนยวุ กาชาด
3. การสวดมนต์ การสงบน่ิง
4. การตรวจและการรายงาน
5. การเขา้ ฐานและการออกจากฐานกิจกรรม
6. ระเบียบแถว (แถวคร่ึงวงกลม)/การจัดแถว
7. พิธเี ปิด-ปิดกิจกรรมยวุ กาชาด

7. สอ่ื การจดั กิจกรรม
1. Power Point
2. กรอบแนวการจัดกิจกรรมยุวกาชาด
3. การสาธติ
4.นกหวีด
5.นักเรยี นร่นุ พ่ี แตง่ เคร่อื งแบบยวุ กาชาดทถี่ ูกตอ้ ง
6. เสาธงยุวกาชาด
7. ใบความรู้ พธิ ีเปดิ -ปดิ กจิ กรรมยวุ กาชาด

8. การวัดผลประเมนิ ผล
เครอ่ื งมือวัด
-แบบประเมนิ กระบวนการกลุ่ม
-แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

9

วิธกี ารวดั
-ประเมนิ กระบวนการกลุ่ม
-ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมิน
-ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ กระบวนการกลุ่ม ในระดบั ดีขึ้นไป
-ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดบั ดีขึ้นไป

10

ใบความรู้
พธิ ีเปดิ -ปิดกิจกรรมยวุ กาชาด

พธิ ีเปิดกิจกรรมยุวกาชาด
1. ครผู ู้นำกลุม่ ยนื อยูบ่ รเิ วณหน้าเสาธงยุวกาชาด ห่างจากเสาธง 3 ก้าว และใหส้ ัญญาณนกหวีด

“ เรียกทั้งหมด ” แล้วสั่ง “ แถว ” พร้อมทำสัญญาณมือ “ แถวครึ่งวงกลม ” ให้ผู้นำกลุ่มและรองผู้นำ
กลุ่มที่จะดำเนินการจัดกิจกรรมเข้าแถวหน้ากระดานหลังเสาธง หันหน้าไปทางสมาชิก สมาชิกยุวกาชาด
เข้าแถวครึ่งวงกลมหน่วยแรกอยู่ทางซ้ายมือ และหน่วยสุดท้ายอยู่ทางขวามือของผู้นำกลุ่ม แต่ละหน่วยยืน
ห่างกัน 1 ช่วงแขน ระยะเคียงในหน่วยห่างกัน 1 ช่วงศอกหัวหน้าหน่วย อยู่ขวาสุด รองหัวหน้าหน่วยอยู่
ซ้ายสุดในแถวของหน่วย หัวหน้าหน่วย (หน่วยบริการ) และ รองหัวหน้าหน่วยสุดท้ายยืนอยู่แนว
เดียวกับผูน้ ำกลุม่ และห่างจากผู้นำกลุ่มระยะเท่ากัน เมื่อเรียบร้อยแล้ว พิธีกรสัง่ “ นิ่ง ” และสั่ง “ พัก
”

2. ชกั ธงยุวกาชาดขึ้นสูย่ อดเสาผู้นำกลุ่มสงั่ ผู้แทนหน่วยบริการ 2 คน ออกมาชักธงยุวกาชาด โดยยนื
อยู่ห่างจากฐานของเสาธง 3 ก้าว ผู้ที่อยู่ทางขวามือสั่ง “แถว – ตรง” แล้วก้าวออกไปข้างหน้า 2 ก้าว
ชิดเท้า ปลอดเชือกที่เสาธงแล้วก้าวถอยหลงั 2 ก้าวชดิ เท้า ส่งเชือกให้คนทางซ้ายทำหน้าที่เป็นผู้ชกั ธงให้
ธงข้ึนทางขวามอื ขณะท่ีชักธงนั้นเชอื กจะตอ้ งตึงอยเู่ สมอ

ผู้นำกลุ่มสั่ง “เคารพธงยุวกาชาด ทั้งหมด –ตรง” ให้สมาชิกทุกคนยืนตรงเคารพ ธงยุว
กาชาด โดยไม่ต้องรอ้ งเพลงใดๆทงั้ สน้ิ ใหผ้ ูท้ ำหน้าทช่ี ักธง ชกั ธงขึ้นทนั ทจี นสุดยอดเสาธง

เมื่อชักธงเสร็จเรียบร้อยแล้วคนทางขวาก้าวเข้าไปผูกเชือกธงและถอยกลับเข้าที่แล้วส่ัง
“ขวา - หัน” วิ่งกลับไปเข้าแถวตามเดิม ขณะเดียวกันสมาชิกทุกคนยังอยู่ในท่าตรงและดำเนินการตาม
ขนั้ ตอนตอ่ ไป

3. สงบนิ่ง ผู้นำกลุ่มสั่ง “ถอดหมวก”ให้ทุกคนถอดหมวกด้วยมือขวา แล้วสั่ง“ สงบนิ่ง ” เพื่อ
ระลึกถึง…….. ปฏบิ ัติ ” ใหม้ ือขวาทบั มือซ้ายไวข้ ้างหน้า ระดับตำ่ กว่าเอว ก้มศรี ษะเล็กน้อย โดยกิริยาสำรวม
เป็นเวลา 1 นาที ผ้นู ำกลมุ่ สงั่ “สวมหมวก – พกั ”

4. กล่าวคำปฏญิ าณตนยวุ กาชาด
ผู้นำกลุ่มสั่ง “ทั้งหมด ตรง กล่าวคำปฏิญาณตน” สมาชิกยุวกาชาดกล่าวคำปฏิญาณ

ตนพร้อมๆกันดงั น้ี
ขอ้ 1 ขา้ ฯ จะจงรกั ภักดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์
ข้อ 2ข้าฯ จะเปน็ มติ รกับคนท่ัวไป และจะบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชนแ์ กส่ ่วนรวม
ขอ้ 3 ขา้ ฯ จะรักษาอนามยั ของตนเอง และส่งเสริมอนามัยของผู้อ่นื

11

เมือ่ กล่าวจบ พิธีกรสง่ั “ พกั ”
5. ตรวจและรายงาน ให้หัวหน้าหน่วยทำหน้าที่ตรวจ และรองหัวหน้าหน่วยขึ้นมาปฏิบัติหน้าท่ี
แทนผู้นำกล่มุ ส่ัง “ใหห้ ัวหน้าหน่วยตรวจ….ของสมาชิก - ปฏิบัติ (อาจสั่งให้ตรวจอปุ กรณ์การจัดกิจกรรม
หรอื เฉพาะบางสว่ นของรา่ งกาย เช่น เลบ็ มอื ผม ตา ผิวหนัง ฯลฯ)

การปฏบิ ตั ิ ใหป้ ฏิบัติดงั นี้
(1) หัวหน้าหน่วยเป็นผู้ตรวจ เมื่อได้รับคำสั่งให้หัวหน้าหน่วยก้าวออกไปข้างหน้า3 ก้าว
แล้วกลับหลังหัน ขณะเดียวกันให้รองหัวหน้าหน่วยวิ่งอ้อมด้านหลังแถวมาทำหน้าที่แทนหัวหน้าหน่วย
รองหวั หนา้ หน่วยส่งั “หนว่ ยสี……...…..ตรง” แล้วก้าวออกไปข้างหน้า 1 ก้าวรายงานว่า “หนว่ ยสี…...…..มี
สมาชิก……คน พร้อมที่จะรับการตรวจแล้วค่ะ” แล้วถอยหลังกลับไปเข้าแถวตามเดิม รองหัวหน้าหนว่ ยสั่ง
“พกั ”
(2) หวั หนา้ หน่วยก้าวไปข้างหน้า 1 กา้ ว เพอ่ื ตรวจรองหัวหน้าหน่วยก่อน ให้ รอง
หัวหน้าหน่วยยืนตรงโดยอัตโนมัติ ขณะที่ผู้ตรวจกำลังตรวจอยู่ ถ้ามีความจำเป็นจะต้องตรวจด้านหลัง
ผตู้ รวจสง่ั “รองหวั หนา้ หน่วย กลับหลังหัน”
(3) เมื่อตรวจด้านหลังเสร็จแล้ว ผู้ตรวจสั่งให้กลับหลังหันอีกครั้งหน่ึง เมื่อตรวจเสร็จ
เรียบร้อยแล้ว ผู้ตรวจเดินไปตรวจสมาชิกคนต่อๆไป จนครบในลักษณะสืบเท้าไปด้านข้างทางขวามือ และ
รองหัวหน้าหน่วยจะต้องเดินตามไปข้างๆ ลักษณะเดียวกับผู้ตรวจ โดยอยู่ด้านซ้ายมือของผู้ตรวจ ขณะท่ี
ผู้ตรวจเดินผ่านไปที่คนใดให้คนนั้นทำท่าตรงโดยอัตโนมัติ เมื่อตรวจผ่านไปแล้วก็ให้ผู้นั้นพักโดยอัตโนมัติ
เช่นเดียวกัน
(4) ในกรณีที่ตรวจเฉพาะด้านหน้าของสมาชิก เช่น ตรวจเล็บมือ ผม เป็นต้น เมื่อ
ผตู้ รวจตรวจถงึ สมาชิกคนสุดท้ายในหน่วยแล้ว ใหร้ องหัวหนา้ หน่วยเดินอ้อมหลังผู้ตรวจ แล้วอ้อมหลังแถว
หนว่ ยสีของตนเองกลับเขา้ ทเ่ี ดมิ
(5) เมื่อตรวจเสร็จแล้ว ผู้ทำหน้าที่รองหัวหน้าหน่วยกลับเข้าที่เดิม สั่งว่า “หน่วยสี….ตรง
ขอบคุณค่ะ” แลว้ สั่ง “พัก”
(6) ผ้ทู ำหน้าท่ีตรวจว่ิงไปเข้าแถวหน้ากระดานหนา้ ผนู้ ำกลุ่ม ให้คนแรกยืนตรงหน้าผู้นำ
กลุ่ม ห่างจากผู้นำกลุ่ม 3 ก้าว ตามลำดับก่อนหลัง คนทางขวาสุดของแถวสั่ง “ แถว – ตรง ”
แล้วรายงานผลการตรวจทีละคน โดยผู้นำกลุ่มสั่งให้รายงานผลการตรวจผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ไปตรวจ
คนที่อยู่ขวาสุดรายงานก่อนและต่อมาทีละคนๆจนครบ ผู้นำกลุ่มรับรายงานการตรวจโดยการสืบเท้าไป
ทางด้านขวามอื ให้ตรงกับผูร้ ายงาน การรายงานต้องกา้ วออกไปขา้ งหนา้ 1 ก้าว ในทา่ ยืนตรงแล้วรายงาน
ผลการตรวจว่า “ ตามที่ได้รับมอบหมายให้ไปตรวจสมาชิกหน่วยสี…..ปรากฎว่า……และได้แนะนำให้แก้ไข
แล้วค่ะ ” หรอื วา่ “ ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมายให้ไปตรวจหนว่ ยสี…..ปรากฎวา่ เครือ่ งแต่งกายเรียบรอ้ ยดคี ่ะ”

12

(7) เมื่อรายงานเสร็จแล้วให้ถอยหลังกลับที่เดิม ยืนรอจนกว่าจะรายงานครบ ทุกคน
ผู้นำกลมุ่ มายนื ตรงกลางแถวแล้วกลา่ วขอบคุณ คนทอี่ ย่ทู างขวาสดุ ของแถวสัง่ “ ขวา – หนั ” วิ่งกลบั ที่เดิม

6. นดั หมายและช้แี จง
ผู้นำกลุม่ แจง้ ให้สมาชิกทุกคนแยกยา้ ยกันไปทำกิจกรรมตามชั้นของตนเอง เมื่อชี้แจง

เสร็จเรียบร้อยแล้ว พิธีกรสั่ง “ทั้งหมด – ตรง แยกแถว” สมาชิกทุกคนทำขวาหัน แยกย้ายไปตามคำ
ชแ้ี จงทนั ที

พธิ ปี ดิ กิจกรรมยวุ กาชาด
1. ครูผู้นำกลุ่มยืนอยู่บริเวณหน้าเสาธงยุวกาชาด ห่างจากเสาธง 3 ก้าว และให้สัญญาณ

นกหวีด เรียกทั้งหมด แล้วสั่ง “แถว” พร้อมทำสัญญาณมือ แถวครึ่งวงกลมให้ผู้นำกลุ่มและ รองผู้นำ
กลุ่มทีจ่ ะดำเนินการจัดกิจกรรมเข้าแถวหน้ากระดานหลังเสาธง หนั หนา้ ไปทางสมาชิก สมาชิกยุวกาชาดเข้า
แถวครึ่งวงกลมหน่วยแรกอยู่ทางซ้ายมือ และหน่วยสุดท้ายอยู่ทางขวามือของผู้นำกลุ่ม แต่ละหน่วยยืน
ห่างกัน 1 ช่วงแขน ระยะเคียงในหน่วยห่างกัน 1 ช่วงศอก หัวหน้าหนว่ ยอยู่ขวาสุด รองหัวหน้าหน่วย
อยู่ซ้ายสุดในแถวของหน่วย หัวหน้าหน่วย (หน่วยบริการ) และ รองหัวหน้าหน่วยสุดท้ายยืนอยู่แนว
เดียวกับผู้นำกลุ่ม และห่างจากผู้นำกลุ่มระยะเทา่ กัน เมื่อเรียบร้อยแล้ว พิธีกรสั่ง “นิ่ง” และสั่ง “พัก ”

2. ครูผู้นำกลุ่มสั่ง “ให้หัวหน้าหน่วยทำหน้าที่ตรวจเครื่องแต่งกายของสมาชิก - ปฏิบัติ” รอง
หวั หน้าหนว่ ยขึ้นมาปฏิบตั ิหน้าทแี่ ทนการปฏิบัติให้ปฏบิ ตั ิดังน้ี

(1) หัวหน้าหน่วยเป็นผู้ตรวจ เมื่อได้รับคำสั่งให้หัวหน้าหน่วยก้าวออกไปข้างหน้า3 ก้าว
แล้วกลับหลังหัน ขณะเดียวกันให้รองหัวหน้าหน่วยวิ่งอ้อมด้านหลังแถวมาทำหน้าที่แทนหัวหน้าหน่วย
รองหัวหน้าหน่วยสั่ง “หน่วยสี….……..ตรง” (แล้วก้าวออกไปข้างหน้า 1 ก้าว รายงานว่า “หน่วยสี…..มี
สมาชกิ ……คน พรอ้ มทจี่ ะรบั การตรวจแลว้ ค่ะ” แลว้ ถอยหลงั กลบั ไป เข้าแถวตามเดิม รองหวั หน้าหน่วย
สงั่ “พัก”

(2) หัวหน้าหน่วยก้าวไปข้างหน้า 1 ก้าว เพื่อตรวจรองหัวหน้าหน่วยก่อน ให้ รอง
หัวหน้าหน่วยยืนตรงโดยอัตโนมัติ ขณะที่ผู้ตรวจกำลังตรวจอยู่ ถ้ามีความจำเป็นจะต้องตรวจด้านหลัง
ผูต้ รวจส่งั “รองหัวหนา้ หนว่ ย กลับหลังหนั ”

(3) เมื่อตรวจด้านหลังเสร็จแล้ว ผู้ตรวจสั่งให้กลับหลังหันอีกครั้งหนึ่ง ตรวจเสร็จ
เรียบร้อยแล้ว ผู้ตรวจเดินไปตรวจสมาชิกคนต่อๆไป จนครบในลักษณะสืบเท้าไปด้านข้างทางขวามือ และ
รองหวั หน้าหนว่ ยจะตอ้ งเดนิ ตามไปขา้ งๆ ลกั ษณะเดยี วกบั ผตู้ รวจ โดยอยดู่ า้ นซ้ายมอื ของผ้ตู รวจ ขณะท่ี
ผู้ตรวจเดินผ่านไปที่คนใดให้คนนั้นทำท่าตรงโดยอัตโนมัติ เมื่อตรวจผ่านไปแล้วก็ให้ผู้นั้นพักโดยอัตโนมัติ
เชน่ เดยี วกัน

13

(4) เม่ือตรวจเสรจ็ แลว้ ผูท้ ำหนา้ ทรี่ องหวั หน้าหนว่ ยกลับเข้าทีเ่ ดิม ส่งั วา่
“หนว่ ยสี ….ตรง ขอบคณุ คะ่ ”

(5) ผู้ทำหน้าที่ตรวจวิ่งไปเข้าแถวหน้ากระดานหน้าผู้นำกลุ่ม ให้คนแรก ยืนตรงหน้า
ผู้นำกลุ่ม ห่างจากผู้นำกลุ่ม 3 ก้าว ตามลำดับก่อนหลัง คนทางขวาสุดของแถวสั่ง “แถว – ตรง”
แลว้ รายงานผลการตรวจทีละคน โดยผู้นำกล่มุ สั่งให้รายงานผลการตรวจผู้ท่ี ไดร้ บั มอบหมายให้ไป
ตรวจ คนที่อยูข่ วาสุดรายงานก่อนและตอ่ มาทีละคนๆจนครบ ผู้นำกลุม่ รบั รายงานการตรวจโดยการสบื
เท้าไปทางด้านขวามือให้ตรงกับผู้รายงาน การรายงานต้องกา้ วออกไปขา้ งหน้า 1 ก้าว ในท่ายืนตรงแล้ว
รายงานผลการตรวจว่า “ตามที่ได้รับมอบหมายให้ไปตรวจหน่วยสี…..ปรากฏว่าเครื่องแต่งกายเรียบร้อยดี
คะ่ ”

(6) เมื่อรายงานเสร็จแล้วให้ถอยหลังกลับที่เดิม ยืนรอจนกว่าจะรายงานครบทุกคน ผู้นำ
กลมุ่ มายืนตรงกลางแถวแลว้ กล่าวขอบคณุ คนท่อี ยู่ทางขวาสุดของแถวส่ัง “ขวา – หนั ” แลว้ วง่ิ กลับท่เี ดมิ

3. นัดหมายและชแ้ี จง ใหผ้ ู้นำกล่มุ นัดหมายและชแ้ี จงเรอ่ื งการจดั กจิ กรรมในคราวตอ่ ไป
4. ชักธงยวุ กาชาดลง ผู้นำกลุ่มส่ังผู้แทนหน่วยบริการ 2 คน ออกมาชักธงยุวกาชาด โดยยืนอยู่
ห่างจากฐานของเสาธง 3 กา้ ว ผู้ที่อยู่ทางขวามือสั่ง “แถว – ตรง” แล้วก้าวออกไปขา้ งหนา้ 2 ก้าว ชิด
เท้า ปลดเชือกทเ่ี สาธงแลว้ ก้าวถอยหลัง 2 ก้าวชดิ เทา้ สง่ เชือกให้คนทางซ้ายทำหนา้ ที่เป็นผู้ชักธงให้ธงลง
ทางขวามือ ขณะทช่ี กั ธงน้ันเชอื กจะต้องตึงอยูเ่ สมอ

ผู้นำกลุ่มสั่ง “เคารพธงยุวกาชาด ทั้งหมด –ตรง” ให้สมาชิกทุกคนยืนตรงเคารพ ธงยุว
กาชาด โดยไมต่ อ้ งร้องเพลงใดๆทงั้ ส้ิน ให้ผู้ทำหน้าที่ชกั ธง ชักธงลงทนั ที

เมื่อชักธงเสร็จเรียบร้อยแล้วคนทางขวาก้าวเข้าไปผูกเชือกธงและถอยกลับเข้าที่แล้วส่ัง
“ขวา - หัน” วิ่งกลับไปเข้าแถวตามเดิม ขณะเดียวกันสมาชิกทุกคนยังอยู่ในท่าตรงและดำเนินการตาม
ขัน้ ตอนต่อไป

5. เลิกแถว พธิ ีกรสงั่ “เลกิ แถว” ทุกคนทำขวาหนั แยกยา้ ยกันไป

14

แบบประเมนิ กระบวนการกลุ่ม

การประเมนิ กระบวนการกลุ่ม สรปุ
ผา่ น ไมผ่ า่ น
หนว่ ยสี ความร่วมมือ ยอมรับฟงั ความคดิ เหน็ คะแนน
ของผอู้ ่ืน 21
เหลอื ง
ชมพู
เขยี ว
แสด
ฟา้
มว่ ง

ลงช่ือ……………………………………….ผ้ปู ระเมนิ

15

เกณฑก์ ารประเมินด้านกระบวนการกลุ่ม

ระดบั นำ้ หนัก คะแนน
ความสำคั รวม
คะแนน 3 2 1 12
ญ
ประเด็น 4 9

การประเมิน 3 21

ความร่วมมอื สมาชิกในกลุม่ ทุก สมาชิกในกล่มุ ทุก สมาชิกบางคนไม่ให้ 7

คนรว่ มมอื กัน คนร่วมมือกนั ความร่วมมอื ในการ

ทำงานมีการ ทำงานสว่ นใหญ่ มี ทำงาน

ประสานงานท่ดี ี การประสานงานท่ี

ดี

ยอมรบั ฟังความ มมี ารยาทในการ มีมารยาทในการ มีมารยาทในการพดู

คิดเห็นของผู้อน่ื พูดการฟัง ยอมรับ พดู การฟงั ยอมรับ การฟงั ยอมรับฟงั

ฟังความคดิ เห็น ฟงั ความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่

ของผู้อ่นื เสมอ ใช้ ของผู้อน่ื บ่อยคร้งั เป็นบางครง้ั ใช้คำพดู

คำพูดและนำ้ เสยี ง ใช้คำพดู และ และน้ำเสยี งได้

ไดเ้ หมาะสมดมี าก น้ำเสียงได้ เหมาะสมพอใช้

เหมาะสมดี

รวม

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

1 – 7 คะแนน = พอใช้

8 – 14 คะแนน = ดี

15 – 21 คะแนน = ดีมาก

เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แตร่ ะดบั ดขี น้ึ ไป

16

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

พฤตกิ รรม มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มน่ั ในการ มีสัมพันธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อันดีกบั บุคคล 12
หนว่ ยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลือง 3 21
2.ชมพู
3. เขียว
4. แสด
5.ฟ้า
6.มว่ ง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
มวี ินยั
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่

1. แตง่ เครื่องแบบยวุ กาชาดถกู ต้องตามระเบียบ
2. เข้าเรยี นตรงเวลา
3. ปฏบิ ัติตามคำสั่งผบู้ ังคับบญั ชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

ใฝเ่ รียนรู้
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่

1. ตง้ั ใจสบื คน้ หาความรู้เพ่ิมเตมิ
2. ศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้
3. เข้าร่วมกิจกรรมทุกครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่

17

1. ใหค้ วามร่วมมือในการทำกิจกรรม
2. กระตือรือรน้ ในการทำกจิ กรรม
3. ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา
ระดบั คะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มสี มั พันธภาพอันดกี ับบคุ คลทว่ั ไป
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถ้วน ได้แก่

1. รักเพ่ือน
2. ชว่ ยเหลือเพ่ือน ๆ ในหน่วยเดียวกนั และหน่วยอื่น ๆ
3. อธิบายความร้ใู ห้แกก่ ันและกัน
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

เกณฑ์การผ่าน 80% ขึ้นไป
คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปานกลาง
คะแนน 1 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง

18

บนั ทกึ ผลการจัดกจิ กรรม

1. ผลการจัดกิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………………….ผู้สอน
()
ตำแหน่งครู
วันท่ี ……..เดอื น…………….พ.ศ……..

19

แผนการจดั กิจกรรมท่ี 2

กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับ 3 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

เรือ่ ง กาชาดสากล จำนวน 2 ช่ัวโมง

............................................................................................................................. .........................................

1. สาระสำคญั

กาชาดเป็นหนว่ ยงานการกุศลอนั ย่ิงใหญข่ องโลก ในการชว่ ยเหลือเพอ่ื นมนุษย์ท่ไี ดร้ ับทุกข์ยากกาชาดมี

จุดกำเนดิ จากสงครามที่เมืองซอลเฟริโน เม่อื พ.ศ. 2402 ผูใ้ ห้กำเนิดกาชาดคือ นายอังรี ดูนงั ตช์ าวสวิส ซ่ึงการ

ช่วยเหลือเพ่อื นมนุษย์ทีท่ ุกขย์ ากเป็นการกระทำทดี่ ีงามทุกคนสามารถทำได้ตามกำลังความสามารถ

2. ผลการเรยี นรู้
รู้และเขา้ ใจเกีย่ วกบั ประวัติความเปน็ มาของกาชาดสากล

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
บอกประวัติความเปน็ มาของกาชาดสากลได้

4. สาระการเรยี นรู้
ประวตั คิ วามเป็นมาของกาชาดสากล

5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มุง่ ม่นั ในการทำงาน
- มสี ัมพันธภาพอันดีกับบุคคลทัว่ ไป

6. ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
- พิธีเปดิ กิจกรรมยุวกาชาด
(ชักธงขน้ึ สงบนิ่ง กลา่ วคำปฏิญาณตน ตรวจความสะอาดของเลบ็ มือ รายงาน นัดหมายและชแ้ี จง

แยกแถว)
1. ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1.1 เปิดเพลง ผูย้ ิ่งใหญ่องั รี ให้นักเรยี นฟัง 2 เทย่ี วและฝกึ ร้องตาม
1.2 ต้ังคำถามจากเน้ือเพลง ถามนักเรียนโดยใช้คำถามดงั นี้ เช่น

20

- ในเนอ้ื เพลงกลา่ วถงึ ใคร
- เขาเดนิ ทางไปทไ่ี หน / ปีอะไร
- เขาพบเหตกุ ารณ์อะไร
- เขาทำอย่างไร
1.3 แจง้ จุดประสงค์การเรยี นรใู้ ห้นักเรยี นทราบ

2. ขั้นจัดกจิ กรรม
2.1 นักเรียนเข้ากลุ่มตามหน่วยสี
2.2 ทบทวนเน้อื หา เร่ืองประวัตคิ วามเปน็ มาของกาชาดสากล จากบทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วย

สอน (มอบหมายใหน้ กั เรียนศึกษามาก่อน) โดยให้แต่ละหน่วยสอี อกมาเลา่ เก่ยี วกับประวตั ิความเปน็ มาของ
กาชาดสากล

3. ข้ันสรปุ
3.1 นักเรียนเลน่ เกมชงิ ร้อยชิงลา้ น โดยใหแ้ ต่ละหน่วยสสี ่งตัวแทนออกมาทมี ละ 1 คน ครูหยบิ

ซองคำถามแลว้ อ่านคำถามใหน้ กั เรยี นฟงั ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามโดยใชว้ ธิ กี ารยกมอื ใครยกกอ่ นตอบกอ่ น ถา้
ตอบถูกได้ 1 คะแนน ตอบผิดติดลบ หนว่ ยสไี หนได้คะแนนสงู สุดเป็นผชู้ นะ

3.2 มอบรางวลั ให้หนว่ ยสีที่ชนะ 3 อนั ดับแรก
3.3 ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั ทบทวน ในใบงานเร่ือง ประวัติความเปน็ มาของกาชาด

สากล
3.4 ใหน้ ักเรยี นแข่งขันต่อภาพจ๊ิกซอว์ นายอังรี ดูนังต์

- พิธีปิดกจิ กรรมยุวกาชาด
( ตรวจเครื่องแต่งกาย รายงาน นัดหมาย ชกั ธงลง เลิกแถว )
7. สื่อการจัดกจิ กรรม
1.CD เพลง ผ้ยู ง่ิ ใหญ่อังรี
2.ภาพจก๊ิ ซอว์ นายอังรี ดูนงั ต์
3.CD ROM บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรอ่ื ง ประวตั ิความเป็นมาของกาชาดสากล
4. ใบงาน แบบฝึกหดั ทบทวน เร่ือง ประวัตคิ วามเป็นมาของกาชาดสากล
5.คำถามใช้เล่มเกมชงิ ร้อยชงิ ลา้ น

21

8. การวดั ผลประเมินผล
เคร่ืองมอื วดั

- ใบงาน แบบฝกึ หัดทบทวนเรื่อง ประวัตคิ วามเป็นมาของกาชาดสากล
- แบบประเมินกระบวนการกลมุ่
- แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

วธิ ีการวัด
-ตรวจแบบฝกึ หัดทบทวนในใบงาน เร่อื ง ประวตั คิ วามเป็นมาของกาชาดสากล
-ประเมนิ กระบวนการกลุ่ม
-ประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ
-ผ่านเกณฑ์การประเมนิ การทำแบบฝึกหัดทบทวน ในระดับ ดีข้ันไป

-ผ่านเกณฑ์การประเมินกระบวนการกลุ่ม ในระดับ ดีข้นึ ไป
-ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในระดับ ดีข้นึ ไป

22

(ตวั อยา่ งคำถาม-คำตอบ )
ใชเ้ ล่นเกมชงิ ร้อยชิงลา้ น
เร่อื ง ประวัตคิ วามเปน็ มาของกาชาดสากล

1. นายองั รี ดนู ังต์ เป็นชาวอะไร (ชาวสวิส)
2. นายอังรี ดนู งั ต์เกดิ วันทแี่ ละเดอื นอะไร (8 พฤษภาคม)
3. นายอังรี ดูนงั ต์เดนิ ทางไปเมืองอะไร (เมอื งซอลเฟริโน)
4. เมืองซอลเฟริโนอยู่ท่ีไหน (ตอนเหนือของประเทศอิตาลี)
5. สงครามส้รู บเกิดขน้ึ ระหวา่ งประเทศอะไร

(ประเทศฝรง่ั เศส ประเทศอิตาลี กับ ประเทศออสเตรีย)
6. สงครามสรู้ บเกดิ ขน้ึ ในปใี ด ( พ.ศ. 2402)
7. นายองั รี ดูนงั ต์ทำอยา่ งไรเม่ือเหน็ ทหารบาดเจ็บ (ให้การช่วยเหลอื ทหารบาดเจ็บ)
8. นายอังรี ดูนงั ต์พูดกบั ทหารเหล่านน้ั ว่าอะไร (We are all Brothers เราคอื พีน่ ้องกนั )
9. นายองั รี ดูนังต์ได้เขยี นหนังสือเล่มหนง่ึ ช่ือว่าอะไร (บนั ทึกความทรงจำแห่งซอลเฟริโน)
10. ผรู้ ว่ มก่อต้ังองค์กรอาสาสมัครมที ั้งหมดกี่คน (5 คน)
11. องค์กรอาสาสมัครท่ี นายองั รี ดนู ังตก์ ับเพ่ือนสมาชิกไดร้ ่วมกันก่อตงั้ ข้ึน ปัจจบุ นั เรยี กว่าอะไร

(คณะกรรมการกาชาดระหวา่ งประเทศ)
12. นายอังรี ดนู งั ต์ได้รับรางวัลโนเบลสาขาอะไร (สาขาสันติภาพ)
13. วันกาชาดโลกตรงกับวนั ใด (8 พฤษภาคม)

23

ใบงาน
แบบฝึกหดั ทบทวน
เรอื่ ง ประวตั ิความเป็นมาของกาชาดสากล

คำสั่ง จงเตมิ คำลงในประโยคต่อไปนใี้ หถ้ กู ต้อง

1. นายอังรี ดนู งั ต์ เป็นชาว...........................................................................................
2. เมืองซอลเฟรโิ นอยทู่ างตอนเหนอื ของประเทศ.........................................................
3. สงครามสู้รบเกดิ ข้นึ ระหวา่ งประเทศ........................................................................
4. สงครามสรู้ บเกิดข้ึนในป.ี .........................................................................................
5. นายอังรี ดูนงั ตพ์ ูดกับทหารเหลา่ น้นั ว่า....................................................................
6. เขาไดเ้ ขียนหนังสือเลม่ หนึ่งชื่อว่า.............................................................................
7. ผู้ร่วมก่อตั้งองคก์ รอาสาสมัครมีทั้งหมด...................................................................
8. องค์กรอาสาสมคั ร ปัจจุบันเรียกวา่ ..........................................................................
9. นายอังรี ดูนังต์ไดร้ ับรางวัลโนเบลสาขา..................................................................
10. วนั กาชาดโลกตรงกบั วันท่ี.......................................................................................

คำเฉลย

1. สวิส
2. อิตาลี
3. อติ าลี ฝรัง่ เศส กับ ออสเตรยี
4. พ.ศ. 2402
5. เราคอื พี่น้องกัน We are all Brothers
6. บนั ทกึ ความทรงจำแห่งซอลเฟริโน
7. 5 คน
8. คณะกรรมการกาชาดระหว่างประเทศ
9. สันตภิ าพ
10. 8 พฤษภาคม ของทุกปี

24

แบบประเมินกระบวนการกลุ่ม สรปุ
การประเมินกระบวนการกลุ่ม ผ่าน ไม่ผา่ น

หนว่ ยสี ความรว่ มมอื ยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็น คะแนน
ของผู้อ่นื 21
เหลอื ง
ชมพู
เขียว
แสด
ฟ้า
มว่ ง

ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมนิ

25

เกณฑก์ ารประเมินด้านกระบวนการกลุ่ม

ระดบั 32 1 นำ้ หนัก คะแนน
คะแนน ความสำคั รวม
สมาชิกในกลุม่ ทุก สมาชิกในกล่มุ ทุก สมาชิกบางคนไมใ่ ห้ 12
ประเด็น ญ
การประเมิน คนรว่ มมอื กัน คนร่วมมือกนั ความร่วมมอื ในการ 4 9
ความร่วมมอื
ทำงานมีการ ทำงานสว่ นใหญ่ มี ทำงาน 3 21
ยอมรบั ฟังความ
คิดเห็นของผู้อน่ื ประสานงานท่ดี ี การประสานงานท่ี 7

ดี

มมี ารยาทในการ มีมารยาทในการ มีมารยาทในการพดู

พูดการฟัง ยอมรับ พดู การฟงั ยอมรับ การฟงั ยอมรับฟงั

ฟังความคดิ เห็น ฟงั ความคดิ เหน็ ความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่

ของผู้อ่นื เสมอ ใช้ ของผู้อน่ื บ่อยคร้งั เป็นบางครง้ั ใชค้ ำพดู

คำพูดและนำ้ เสยี ง ใช้คำพดู และ และน้ำเสยี งได้

ไดเ้ หมาะสมดมี าก น้ำเสียงได้ เหมาะสมพอใช้

เหมาะสมดี

รวม

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน คะแนน = พอใช้
1– 7 คะแนน = ดี
8 – 14 = ดีมาก
15 – 21

เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แตร่ ะดบั ดขี น้ึ ไป

26

แบบประเมินการทำแบบฝึกหดั ทบทวน

กลุ่ม/หนว่ ยสี 3 ระดบั คุณภาพ คะแนน สรปุ
21 12 ผ่าน ไมผ่ า่ น

เหลอื ง

ชมพู

เขยี ว

แสด

ฟ้า

ม่วง

ลงช่ือ...........................................ผปู้ ระเมนิ
(.........................................)

เกณฑ์การประเมินการทำแบบฝึกหัดทบทวน

ระดบั นำ้ หนกั คะแนน
ความสำ รวม
คะแนน 3 2 1
ตอบถูก 1-4 ข้อ คัญ
ประเดน็
4 12
การประเมนิ 4 12

แบบฝึกหดั ตอบถูก 8-10 ข้อ ตอบถูก 5-7ข้อ

รวม

เกณฑ์การตัดสนิ การตอบคำถามของกลุ่ม

ช่วงคะแนน คะแนน ระดบั คุณภาพ
1– 4 คะแนน = พอใช้
5 –8 คะแนน = ดี
9 – 12 = ดมี าก

เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แตร่ ะดบั ดีขึ้นไป

27

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

พฤตกิ รรม มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มัน่ ในการ มีสัมพันธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อนั ดีกบั บุคคล 12
หนว่ ยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลือง 3 21
2.ชมพู
3. เขียว
4. แสด
5.ฟ้า
6.มว่ ง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
มวี ินยั
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดังต่อไปน้ีครบถว้ น ได้แก่

4. แตง่ เครื่องแบบยวุ กาชาดถูกต้องตามระเบยี บ
5. เข้าเรยี นตรงเวลา
6. ปฏบิ ัติตามคำสั่งผูบ้ งั คับบัญชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

ใฝเ่ รียนรู้
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถ้วน ไดแ้ ก่

4. ตง้ั ใจสบื คน้ หาความรูเ้ พิ่มเติม
5. ศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้
6. เข้าร่วมกิจกรรมทุกครั้ง
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปน้ีครบถว้ น ไดแ้ ก่

28

4. ใหค้ วามร่วมมือในการทำกิจกรรม
5. กระตือรือรน้ ในการทำกจิ กรรม
6. ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา
ระดบั คะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มสี มั พันธภาพอันดกี ับบคุ คลทว่ั ไป
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถ้วน ได้แก่

4. รักเพ่ือน
5. ชว่ ยเหลือเพ่ือน ๆ ในหน่วยเดียวกนั และหน่วยอื่น ๆ
6. อธิบายความร้ใู ห้แกก่ ันและกัน
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

เกณฑ์การผ่าน 80% ขึ้นไป
คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปานกลาง
คะแนน 1 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง

29

บนั ทกึ ผลการจดั กิจกรรม

1. ผลการจัดกิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………………….ผูส้ อน
()
ตำแหน่งครู
วนั ที่ ……..เดอื น…………….พ.ศ……..

30

แผนการจัดกิจกรรมท่ี 3

กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2

เร่ือง เครอื่ งหมายกาชาด จำนวน 1 ชว่ั โมง

..................................................................................................................................................................

1. สาระสำคญั

เคร่ืองหมายกาชาดมี 3 แบบ เปน็ เครือ่ งหมายแสดงการค้มุ ครอง ช่วยเหลือเพอ่ื นมนุษย์ ท่ีประสบ

ภัยทั้งภัยสงครามและภัยธรรมชาติ ร่วมทั้งเป็นเครื่องหมายห้ามทำลายยานพาหนะตลอดจนอุปกรณ์

การแพทย์ของกาชาด การมคี วามรเู้ รื่องสัญลักษณก์ าชาดเปน็ ประโยชน์ทงั้ ต่อตนเองและผอู้ นื่

2. ผลการเรียนรูท้ คี่ าดหวงั
รู้และเขา้ ใจเก่ยี วกับเคร่ืองหมายกาชาด

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 บอกลกั ษณะของเครือ่ งหมายกาชาดได้
3.2 บอกความสำคญั ของเคร่ืองหมายกาชาดได้

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สัญลกั ษณก์ าชาด
4.2 ความสำคญั ของเครือ่ งหมายกาชาด

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝเ่ รียนรู้
- มุง่ มน่ั ในการทำงาน
- มีสัมพันธภาพอันดกี บั บุคคลทวั่ ไป

6. ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
- พธิ ีเปดิ กิจกรรมยุวกาชาด
( ชกั ธงขึ้น สงบนงิ่ กลา่ วคำปฏิญาณตน ตรวจ รายงาน นัดหมายและชแ้ี จง แยกแถว )

31

1. ข้นั นำเขา้ ส่บู ทเรียน
1.1 ใหน้ กั เรยี นดภู าพเครื่องหมายกาชาด และซักถามนักเรยี น เช่น
- เครอื่ งหมายน้เี รยี กวา่ อะไร
- มีลกั ษณะเชน่ ไร สีอะไร
- เคยพบเหน็ สัญลกั ษณน์ ้ีท่ีไหน

1.2 ให้นักเรียนดูภาพการบรรเทาทุกข์ของกาชาด ประกอบด้วย เจ้าหนาที่ พาหนะ สิ่งของ
เคร่ืองใช้ และถามนักเรียนวา่ คนในรปู กำลงั ทำอะไร ติดเครือ่ งหมายอะไร และตดิ ไวท้ ี่ไหน

1.3 แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ
2. ขนั้ จดั กจิ กรรม

2.1 นกั เรียนเข้ากลุ่มตามหน่วยสี
2.3 นักเรียนศึกษาบทเรียน เรื่อง เครื่องหมายกาชาด จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
(มอบหมายให้นักเรียนศกึ ษามาก่อน)หรือศึกษาป้ายไวนิลเรื่องเคร่อื งหมายกาชาด
2.4 ครูถามคำถามเกี่ยวกับเครื่องหมายกาชาด ให้สมาชิกยุวกาชาดแต่งละหน่วยสีช่วยกัน
ตอบ
3. ขั้นสรุป
3.1 ใหน้ ักเรยี นแต่ละหน่วยสแี ข่งขันกันต่อภาพจิ๊กซอว์เครื่องหมายกาชาดให้ถูกต้องหน่วยไหน
ต่อได้ถกู ตอ้ งและรวดเร็ว เปน็ ผ้ชู นะ
3.2 มอบรางวลั ให้กับหนว่ ยสีท่ชี นะเลศิ 3 อนั ดบั แรก
3.3 ให้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั ทบทวน ในใบงาน
- พธิ ปี ดิ กิจกรรมยุวกาชาด
( ตรวจเคร่อื งแต่งกาย รายงาน นัดหมาย ชักธงลง เลิกแถว )
7. สอ่ื การจัดกจิ กรรม
7.1 CD ROM บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน เรอ่ื ง สญั ลกั ษณก์ าชาด
7.2 ป้ายไวนิลเครื่องหมายกาชาด
7.3 แบบฝกึ หัดทบทวน เร่อื ง สญั ลกั ษณ์กาชาด
7.4เคร่ืองหมายกาชาดทัง้ 3 แบบ
7.5 รูปภาพการบรรเทาทุกข์ของกาชาด
7.6ภาพจิ๊กซอว์ เครื่องหมายกาชาด

32

8. การวดั ผลประเมินผล
8.1 เครอ่ื งมือวัด

8.1.1 ใบงาน แบบฝกึ หัดทบทวนเรอ่ื ง เครอ่ื งหมายกาชาด
8.1.2 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
8.2 วธิ ีการวดั
8.2.1 ตรวจแบบฝึกหัดทบทวนเรือ่ ง เคร่ืองหมายกาชาด
8.2.2 ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
8.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
8.3.1 ผ่านเกณฑ์การทำแบบฝกึ หดั ทบทวน ในระดับ ดีขนึ้ ไป
8.3.2 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในดบั ดีข้นึ ไป

33

ตัวอยา่ งการตดั -ตอ่ ภาพจ๊ิกซอเครอื่ งหมายกาชาด

34

ใบงาน
แบบฝกึ หัดทบทวนเร่ือง เครอ่ื งหมายกาชาด

คำสัง่ : ตอบคำถามตอ่ ไปน้ีให้นถ้ี ูกต้อง

1. เครอื่ งหมายกาชาดมีกี่แบบ.............................................................................................................
2. เครื่องหมายเสยี้ ววงเดอื นแดงใช้ในประเทศใด............................................................................
3. เครอื่ งหมายกาชาดสอี ะไร...........................................................................................................
4. เครื่องหมายกาชาดกากบาทแดงมีช่ือภาษาองั กฤษว่าอะไร..........................................................
5. เครอื่ งหมายเสย้ี ววงเดอื นแดงมชี ือ่ ภาษาอังกฤษว่าอะไร..............................................................
6. เครื่องหมายกาชาดกากบาทแดงคล้ายกบั ธงชาตปิ ระเทศใด........................................................
7. เครอื่ งหมายกาชาดเป็นเครื่องหมายแสดงถงึ อะไร......................................................................
8. เคร่อื งหมายคริสตลั แดง มีชอื่ ภาษาอังกฤษว่าอะไร ……………………………………………

คำเฉลย

1. 3 แบบ
2. ประเทศท่นี ับถือศาสนาอสิ ลาม
3. สีแดง
4. Red Cross
5. Red Crescent
6. ประเทศสวติ เซอร์แลนด์
7. การคุ้มครองและบรรเทาทกุ ข์
8. Red Crystal

35

แบบประเมนิ การทำแบบฝึกหัดทบทวน

หน่วยสี ระดับคุณภาพ คะแนน สรุป
32 1 12 ผา่ น ไมผ่ า่ น

เหลือง

ชมพู

เขยี ว

แสด

ฟ้า

ม่วง

ลงชือ่ ...........................................ผูป้ ระเมิน
(.........................................)

เกณฑก์ ารประเมินการทำแบบฝกึ หัดทบทวน

ระดบั น้ำหนัก คะแนน
ความสำ รวม
คะแนน 3 2 1
คญั
ประเดน็
4 12
การประเมิน 4 12

แบบฝกึ หดั ตอบถูก 7-8ข้อ ตอบถูก 4-6ข้อ ตอบถูก 1-3 ข้อ

รวม

เกณฑ์การตัดสนิ การตอบคำถามของกลุม่

ช่วงคะแนน คะแนน ระดบั คุณภาพ
1– 4 คะแนน = พอใช้
5 –8 คะแนน = ดี
9 – 12 = ดีมาก

เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ระดบั ดีข้ึนไป

36

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

พฤตกิ รรม มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มน่ั ในการ มีสัมพันธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อันดีกบั บุคคล 12
หนว่ ยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลือง 3 21
2.ชมพู
3. เขียว
4. แสด
5.ฟ้า
6.มว่ ง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
มวี ินยั
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่

1. แตง่ เครื่องแบบยวุ กาชาดถกู ต้องตามระเบียบ
2. เข้าเรยี นตรงเวลา
3. ปฏบิ ัติตามคำสั่งผบู้ ังคับบญั ชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

ใฝเ่ รียนรู้
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่

1. ตง้ั ใจสบื คน้ หาความรู้เพ่ิมเตมิ
2. ศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้
3. เข้าร่วมกิจกรรมทุกครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่

37

1. ใหค้ วามร่วมมือในการทำกิจกรรม
2. กระตือรือรน้ ในการทำกจิ กรรม
3. ทำงานเสรจ็ ทนั เวลา
ระดบั คะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มสี มั พันธภาพอันดกี ับบคุ คลทว่ั ไป
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถ้วน ได้แก่

1. รักเพ่ือน
2. ชว่ ยเหลือเพ่ือน ๆ ในหน่วยเดียวกนั และหน่วยอื่น ๆ
3. อธิบายความร้ใู ห้แกก่ ันและกัน
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

เกณฑ์การผ่าน 80% ขึ้นไป
คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปานกลาง
คะแนน 1 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง

38

บันทกึ ผลการจดั กิจกรรม

1. ผลการจัดกิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………………….ผ้สู อน
()

ตำแหนง่ ครู
วันที่ ……..เดือน…………….พ.ศ……..

39

แผนการจัดกิจกรรมท่ี 4

กจิ กรรมยุวกาชาด ระดบั 3 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2

เร่ือง องคก์ รกาชาด จำนวน 2 ชัว่ โมง

...................................................................................................................................................................

1. สาระสำคัญ

องค์กรกาชาดหมายถึงหน่วยงานกาชาดระหว่างประเทศซึ่งปฏิบัติงานด้านมนุษยธรรม

ประกอบด้วยหน่วยงานหลักที่ทำงานประสานกัน 3 หน่วยงาน คือ คณะกรรมการกาชาดระหว่างประเทศ

สหพันธส์ ภากาชาดระหว่างประเทศ และสภากาชาดประจำชาติ

2. ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง
มีความร้แู ละเขา้ ใจเกี่ยวกบั องคก์ รกาชาดและบทบาทหนา้ ท่ีขององค์กรกาชาด

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 บอกชือ่ องค์กรกาชาดได้
3.2 บอกบทบาทหน้าทขี่ ององคก์ รกาชาดได้

4. สาระการเรียนรู้
องค์กรกาชาดและบทบาทหน้าทีข่ ององค์กาชาด

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มวี ินัย
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
- มีสัมพนั ธภาพอนั ดกี ับบุคคลท่ัวไป

6. ขัน้ ตอนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
- พธิ เี ปดิ กิจกรรมยุวกาชาด

1. ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น

40

1.1 ครูซักถามนักเรียนว่ารู้จักสภากาชาดไทยหรือไม่ ให้นักเรียนบอกสิ่งที่นักเรียนรูเ้ กี่ยวกบั
สภากาชาดไทย

1.2 ครูอธบิ ายเพ่มิ เติม สภากาชาดไทยเป็นองค์กรหนง่ึ ของกาชาด
1.3 แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ให้นกั เรยี นทราบ

2. ขน้ั จัดกิจกรรม
2.1 นกั เรียนกลมุ่ ตามหน่วยสี
2.2 ทบทวนบทเรียน เรื่อง องค์กรกาชาด จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน(ให้นักเรียน

ศึกษามาก่อน) หรือ ศกึ ษาจากปา้ ยไวนิล เรอื่ งองคก์ รกาชาด
2.3 ใหแ้ ตล่ ะหนว่ ยสรี ว่ มกนั สรุปเนอื้ หาลงในกระดาษบรพู๊ ใหอ้ ยใู่ นรูปของแผนทค่ี วามคดิ
2.4 ใหแ้ ต่ละหน่วยสีส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น
2.ถ ครูและนักเรียนหน่วยสอี น่ื รว่ มกันประเมนิ การนำเสนอผลงาน

3. ขน้ั สรุป
3.1 ให้นักเรยี นแขง่ ขันตอบปญั หา โดยครูมบี ตั รคำถามวางไว้บนโต๊ะ แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา
ที่ละคน หยิบบัตรคำถามขึ้นมาอ่าน เสร็จแล้วกลับไปยังหน่วยสีของตนแล้วบอกให้เพื่อนทราบจากนั้นให้
ชว่ ยกันเขียนคำตอบลงในกระดาษ แลว้ ไปส่งครู

3.2 แต่ละกลุม่ ส่งตวั แทนคนต่อไปแขง่ ขัน เหมอื นกบั ขอ้ ที่ 3.1
3.3 หนว่ ยสไี หนสามารถตอบคำถามได้เสรจ็ กอ่ นทุกขอ้ และถกู ต้องเปน็ ผชู้ นะ
3.4 มอบรางวลั ใหห้ น่วยสีทชี่ นะเลศิ 3 อันดับแรก
3.5 ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดทบทวนในใบงาน

- พธิ ปี ดิ กิจกรรมยุวกาชาด

7. สื่อการจดั กิจกรรม
7.1 CD ROM บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน เร่ือง องคก์ รกาชาด
7.2 ปา้ ยไวนิล เรอ่ื ง องคก์ รกาชาด
7.3 ใบงาน แบบฝกึ หัดทบทวน เร่ือง องคก์ รกาชาด
7.4 บัตรคำถาม
7.5 รางวัล

41

8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครอื่ งมอื วดั

8.1.1 ใบงานแบบฝึกหัดทบทวนเร่ือง องค์กรกาชาด
8.1.2 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
8.1.3 แบบประเมินการทำงานกลุม่
8.1.4 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8.2 วิธีการวัด
8.2.1 ตรวจแบบฝกึ หัดทบทวนใบใบงานเรื่อง องคก์ รกาชาด
8.2.2 ประเมนิ การนำเสนอผลงาน
8.2.3 ประเมินการทำงานกลุ่ม
8.2.4 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
8.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
8.3.1 ผ่านเกณฑก์ ารทำแบบฝกึ หัดทบทวน ในระดับ ดีขึ้นไป
8.3.2 ผา่ นเกณฑก์ ารนำเสนอผลงาน ในระดับ ดขี ้นึ ไป
8.3.3 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ การทำงานกลุม่ ในระดับ ดขี น้ึ ไป
8.3.4 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั ดขี น้ึ ไป

42

ตัวอยา่ งบัตรคำถาม

1. องค์กรกาชาดมกี อ่ี งคก์ ร
2. สภากาชาดไทยเป็นสมาชิกขององค์กรใด
3. องค์กรใดเปน็ ผูใ้ ห้การรบั รองสภากาชาดที่จดั ตง้ั ขน้ึ ใหม่
4. สำนกั งานคณะกรรมการกาชาดระหว่างประเทศต้งั อยู่ท่ีไหน
5. คณะกรรมการกาชาดระหวา่ งประเทศมชี อื่ ย่อว่าอะไร
6. สภากาชาดไทยมชี ือ่ ภาษาองั กฤษว่าอะไร
7. สภาเสี้ยววงเดอื นแดงของประเทศต่าง ๆ ใชเ้ คร่อื งหมายใดเป็นสญั ลกั ษณ์

คำเฉลย

1. 3 องคก์ ร
2. สหพันธ์สภากาชาด
3. คณะกรรมการกาชาดระหว่างประเทศ
4. ประเทศสวติ เซอร์แลนด์
5. ICRC
6. Thai Red Cross Society
7. เครื่องหมายเสี้ยววงเดือนแดง

43

ใบงาน
แบบฝกึ หดั ทบทวนเรอื่ ง องคก์ รกาชาด

คำสง่ั จงเตมิ คำหรือขอ้ ความในประโยคต่อไปนใ้ี ห้ถูกต้อง

1. องค์กรกาชาดประกอบด้วยองค์กรหลัก จำนวน ....................................องค์กร
2. คณะกรรมการกาชาดกาชาดระหว่างประเทศประกอบด้วยคณะกรรมการจำนวน........... คน และต้อง

เป็นชาว..................................................เท่าน้นั
3. ประเทศไทยเป็นสมาชิกของ.................................................ลำดบั ท่ี .............................................
4. สำนกั งานใหญ่คณะกรรมการกาชาดระหวา่ งประเทศต้งั อยู่ทปี่ ระเทศ ........................................
5. สภากาชาดของแต่ละประเทศที่จดั ตงั้ ขึน้ ใหมจ่ ะต้องได้รบั การรับรองจาก ................................
6. สภากาชาดไทยใชเ้ ครื่องหมาย................................................................................เป็นสัญลักษณ์

คำเฉลย

1. 3
2. 25 คน / เป็นชาวสวิส
3. สหพันธ์สภากาชาด / ลำดับที่ 27
4. ประเทศสวติ เซอรแ์ ลนด์
5. คณะกรรมการกาชาดระหวา่ งประเทศ
6. กากบาทแดง

44

แบบประเมินการตอบแบบฝึกหัด

หนว่ ยสี ระดบั คุณภาพ คะแนน สรปุ
32 1 12 ผา่ น ไมผ่ ่าน

เหลือง

ชมพู

เขียว

แสด

ฟา้

ม่วง

ลงช่อื ...........................................ผู้ประเมิน
(.........................................)

เกณฑ์การประเมินการตอบแบบฝกึ หดั

ระดับ นำ้ หนกั คะแนน
ความสำ รวม
คะแนน 3 2 1
ตอบถูก 1-2 ข้อ คัญ
ประเดน็
4 12
การประเมนิ 4 12

แบบฝกึ หัด ตอบถูก 5-6 ข้อ ตอบถูก 3-4ข้อ

รวม

เกณฑ์การตัดสินการตอบคำถามของกลุ่ม

ชว่ งคะแนน คะแนน = ระดับคุณภาพ
1– 4 คะแนน พอใช้
5 –8 คะแนน = ดี
9 – 12 = ดีมาก

เกณฑ์การผ่าน ต้งั แตร่ ะดบั ดีข้นึ ไป

45

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

หน่วยสี หัวข้อการประเมนิ

เนื้อหา รูปแบบการ ภาษาถกู ต้อง รวมคะแนน

นำเสนอ เหมาะสม 28

เหลอื ง

ชมพู

เขยี ว

แสด

ฟ้า

ม่วง

ผู้ประเมิน...................................................(นักเรียน/คร)ู

46

เกณฑ์การประเมินการนำเสนอผลงาน

ระดับ 1 นำ้ หนกั คะแนนรวม

คะแนน 4 3 2 ความ

ประเด็น สำคัญ

การประเมนิ

เน้อื หา มีเนื้อหาสาระ มีเนอื้ หาสาระ มีเน้ือหาสาระไม่ มีเนอื้ หาสาระไม่ 3 12

ครบถ้วนตาม ค่อนข้าง ครบถว้ นตาม ครบถ้วน

ประเดน็ ที่ ครบถว้ นตาม ประเด็นแต่ ภาพรวมของ

กำหนดทัง้ หมด ประเด็นท่ี ภาพรวมของสาระ สาระทั้งหมดอยู่

กำหนด ทง้ั หมดอยูใ่ น ในเกณฑต์ อ้ ง

ท้ังหมด เกณฑ์พอใช้ ปรับปรงุ

รูปแบบการนำเสนอ รปู แบบการ รปู แบบการ รูปแบบการ รูปแบบการ 2 8

น่าสนใจ นำเสนองาน นำเสนองาน นำเสนองาน นำเสนองาน ไม่

แปลกใหม่ น่าสนใจมีการ น่าสนใจพอใช้ มี นา่ สนใจและ

นา่ สนใจดมี กี าร ลำดบั เรอ่ื งราว การลำดบั เรือ่ งราว ลำดบั เรอื่ งราว

ลำดบั เร่อื งราว ได้ดี ไดพ้ อใช้ ไดไ้ ม่ดี

ไดด้ มี าก

ภาษาถกู ตอ้ ง ภาษาพดู ภาษาพดู ภาษาพดู ถกู ต้อง ภาษาพดู ไม่ค่อย 2 8

เหมาะสม ถกู ตอ้ งชัดเจน ถกู ตอ้ งชัดเจน ชัดเจนเป็นสว่ น ถูกตอ้ งชดั เจน

ถ้อยคำสำนวน เปน็ สว่ นใหญ่ ใหญ่ ถอ้ ยคำ เป็นสว่ นใหญ่

เหมาะสมดมี าก ถ้อยคำสำนวน สำนวนเหมาะสม สะกด การันต์

ลำดบั ความได้ เหมาะสมดี พอใช้ ลำดับ ผิดมาก ถอ้ ยคำ

ชดั เจนเข้าใจ ลำดบั ความได้ ความพอเข้าใจ สำนวนไม่

ง่าย ดพี อใช้ เหมาะสม

ลำดบั ความได้

ไมช่ ัดเจน

รวม 7 28

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ช่วงคะแนน คะแนน = ควรปรับปรงุ
1– 7 คะแนน = พอใช้
8 – 14 คะแนน = ดี
15 - 21 = ดีมาก
22 – 28

47

แบบประเมินการทำงานกลุ่ม

ประเดน็ ประเมนิ สรปุ

ท่ี หน่วยสี ความ ข้นั ตอน การแสดง คะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น
ร่วมมอื การ ความ รวม
ทำงาน คดิ เหน็ 15

1 เหลือง
2 ชมพู
3 เขยี ว
4 แสด
5 ฟ้า
6 ม่วง

ลงชอื่ .........................................ผปู้ ระเมิน
( ....................................)

48

เกณฑก์ ารประเมนิ การทำงานกลุม่

ระดบั 32 1 น้ำหนกั คะแนน
คะแนน ความส รวม
สมาชิกในกลุ่ม สมาชกิ ในกลุ่ม สมาชกิ ทุก ำคญั
ประเดน็
การประเมิน ทกุ คนร่วมมือ ทุกคนรว่ มมือกัน คนทำงานทไ่ี ดร้ บั 26
ความร่วมมือ
กันทำงานมีการ ทำงานสว่ นใหญ่ มอบหมายแตย่ งั 26
ขนั้ ตอนการ
ทำงาน ประสานงานท่ีดี มกี าร ขาดการ 13
5 15
การแสดงความ ประสานงานทด่ี ี ประสานงานใน
คดิ เห็น
กลุม่

กำหนดขั้นตอน การกำหนด เห็นขนั้ ตอนการ

การทำงาน ขนั้ ตอนการ ทำงาน แต่ยงั มี

ชัดเจนต้ังแต่ ทำงานค่อนขา้ ง ความสำเร็จของ

เร่ิมทำงาน ชดั เจนตัง้ แตเ่ ริ่ม งานไม่ค่อย

จนกระทั่งเห็น ทำงานจนกระท่ัง สมบรู ณ์

ผลงาน เห็นผลงาน

สมาชกิ ทุกคน สมาชกิ ส่วนใหญ่ สมาชิกมากกว่า

ร่วมแสดงความ ร่วมแสดงความ ครึ่งร่วมแสดง

คิดเหน็ คดิ เหน็ ความคดิ เหน็

รวม

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ
ช่วงคะแนน พอใช้
1 - 5 คะแนน ดี
6 - 10 คะแนน ดมี าก

11 - 15 คะแนน

เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ระดับดีข้นึ ไป

49

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

พฤตกิ รรม มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการ มีสัมพันธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อนั ดีกบั บุคคล 12
หนว่ ยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลือง 3 21
2.ชมพู
3. เขียว
4. แสด
5.ฟ้า
6.มว่ ง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
มวี ินยั
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

7. แตง่ เครื่องแบบยวุ กาชาดถกู ต้องตามระเบียบ
8. เข้าเรยี นตรงเวลา
9. ปฏบิ ัติตามคำสั่งผบู้ ังคับบญั ชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

ใฝเ่ รียนรู้
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

7. ตง้ั ใจสบื คน้ หาความรู้เพ่ิมเตมิ
8. ศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้
9. เข้าร่วมกิจกรรมทุกครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ไดแ้ ก่