แผนยุวกาชาด ครูวิภาวดี จักรแก้ว

150

การเคลอื่ นย้ายผูป้ ่วยด้วยวิธอี ุม้
วธิ ที ่ี 3 วธิ ลี าก เหมาะท่ีจะใช้ในกรณฉี กุ เฉิน เชน่ เกดิ ไฟไหม้ ถงั แกส็ ระเบิด หรือตกึ ถลม่
จำเปน็ ต้องเคลื่อนยา้ ยออกจากท่ีเกดิ เหตใุ ห้เรว็ ทส่ี ดุ อาจปฏิบัตไิ ด้หลายวิธี
ผชู้ ว่ ยเหลอื อาจะจะลากโดยใช้มอื สอดใตร้ กั แร้ลากถอยหลังหรอื จับขอ้ เท้าลากถอยหลังก็ได้
ไมค่ วรลากไปด้านขา้ งของผู้บาดเจ็บต้องระวงั ไมใ่ หส้ ว่ นของรา่ งกายโค้งงอ โดยเฉพาะสว่ นของ
คอและลำตัวการลากจะลดอันตรายลงถา้ ใช้ผ้าหม่ หรือเสื่อ หรือ แผ่นกระดานรองลำตวั
ผ้บู าดเจบ็

การลาก
2. การเคลื่อนยา้ ยผู้ปว่ ยโดยผ้ชู ว่ ยเหลอื สองคน

วธิ ที ี่ 1 อมุ้ และยก เหมาะสำหรับผ้ปู ว่ ยรายในรายทีไ่ มร่ ู้สึกตวั แตไ่ ม่ควรใชใ้ นรายทมี่ ีการบาดเจ็บของ
ลำตวั หรอื กระดูกหกั

151

การเคล่ือนย้ายผปู้ ว่ ยด้วยวิธีอุม้ และยก
วธิ ที ่ี 2 นั่งบนมือทง้ั ส่ีทีจ่ ับประสานกนั เปน็ แครเ่ หมาะสำหรับผู้ปว่ ยในรายที่ขาเจบ็ แต่รู้สกึ ดีและสามารถ
ใช้แขนทัง้ สองขา้ งได้
วธิ เี คลือ่ นย้ายผ้ชู ว่ ยเหลอื ทั้งสองคนใช้มือขวากำขอ้ มือซ้ายของตนเองขณะเดยี วกนั ก็ใช้มือซา้ ยกำมือขวา
ซึ่งกันและกันใหผ้ ้ปู ่วยใช้แขนทงั้ สองยนั ตัวขึ้นนั่งบนมือทั้งส่ีท่ีจบั ประสานกันเปน็ แครแ่ ขนทั้งสองของผปู้ ่วย
โอบคอผู้ชว่ ยเหลอื จากนน้ั วางผู้ป่วยบนเขา่ เป็นจังหวะทหี่ น่ึงและอุ้มยืนเปน็ จังหวะทีส่ อง แลว้ จงึ เดนิ ไป
พรอ้ มๆ กนั

การเคลอื่ นย้ายผปู้ ว่ ยด้วยวธิ ีนง่ั บนมอื ทงั้ ส่ีที่ประสานกนั เป็นแคร่
วธิ ที ่ี 3 การพยงุ เดินวธิ นี ใี้ ชใ้ นรายทีไ่ ม่มบี าดแผลรนุ แรงหรือกระดกู หักและผ้บู าดเจ็บยังรู้สกึ ตวั ดี

152

การเคลอ่ื นย้ายผู้ปว่ ยดว้ ยวิธพี ยงุ เดนิ
3. การเคลอื่ นยา้ ยผู้ป่วยโดยผชู้ ่วยเหลอื สามคน

วธิ ที ี่ 1 อ้มุ สามคนเรยี ง เหมาะสำหรบั ผูป้ ว่ ยในรายที่ไม่รู้สึกตวั ต้องการอุ้มขน้ึ วางบนเตียงหรอื อุ้มผา่ น
ทางแคบๆ

วธิ ีเคล่อื นยา้ ยผ้ชู ่วยเหลือท้งั สามคนคกุ เข่าเรยี งกนั ในท่าคกุ เข่าขา้ งเดียวทกุ คนสอดมือเขา้ ใต้ตัวผู้ป่วย
และอุ้มพยุงไวต้ ามสว่ นตา่ ง ๆของรา่ งกายดังนี้

คนท่ี 1 สอดมอื ทั้งสองเขา้ ใตต้ วั ผปู้ ว่ ยตรงบริเวณคอและหลังสว่ นบน
คนท่ี 2 สอดมือทั้งสองเข้าใตต้ ัวผู้ปว่ ยตรงบริเวณหลงั สว่ นล่างและก้น
คนท่ี 3 สอดมือท้ังสองเขา้ ใต้ขา
ผชู้ ่วยเหลอื คนทีอ่ ่อนแอทสี่ ุดควรเป็นคนท่ี 3 เพราะรบั นำ้ หนักน้อยท่สี ุด เม่ือจะยกผูป้ ่วยผู้ชว่ ยเหลอื
ทั้งสามคนจะต้องทำงานพร้อมๆ กนั โดยใหค้ นใดคนหนึ่งเปน็ ออกคำสัง่ ขั้นแรกยกผปู้ ว่ ยพรอ้ มกนั และวาง
บนเข่าจากทา่ นเี้ หมาะสำหรับจะยกผปู้ ่วยขึ้นวางบนเปลฉุกเฉนิ หรอื บนเตียงแต่ถ้าจะอุ้มเคลอื่ นท่ผี ้ชู ่วยเหลือ
ทงั้ สามคน จะตอ้ งประคองตัวผ้ปู ว่ ยในท่านอนตะแคงและอุ้มยืน เมื่อจะเดินจะกา้ วเดินไปทางดา้ นข้าง
พรอ้ มๆ กัน และถ้าจะวางผ้ปู ว่ ยใหท้ ำเหมอื นเดิมทุกประการ คอื คุกเขา่ ลงก่อนและค่อย ๆ วางผูป้ ว่ ยลง

การเคลอ่ื นย้ายผู้ป่วยด้วยวธิ อี ้มุ สามคนเรียง การเคล่ือนย้ายผู้ป่วยด้วยวธิ ีใชค้ น 3 คน

153

วธิ ีที่ 2 การใชค้ น 3 คน วธิ ีน้ใี ช้ในรายที่ผบู้ าดเจบ็ นอนหงาย หรอื นอนควำ่ ก็ได้ใหค้ างของผู้บาดเจบ็ ยก
สงู เพอื่ เปิดทางเดินหายใจ

1. ผ้ปู ฐมพยาบาล 2 คนคุกเข่าข้างลำตัวผบู้ าดเจ็บขา้ งหนึง่ อีกข้างหน่ึงผ้ปู ฐมพยาบาลอีก 1 คนคกุ เข่า
ขา้ งลำตัวผบู้ าดเจ็บ

2. ผู้ปฐมพยาบาลคนที่ 1 ประคองท่ีศีรษะและไหลผ่ ้บู าดเจ็บ มอื อีกข้างหน่ึงรองส่วนหลงั ผบู้ าดเจบ็
3. ผู้ปฐมพยาบาลคนที่ 2 อย่ตู รงขา้ มคนที่ 1 ใชแ้ ขนข้างหนงึ่ รองหลังผบู้ าดเจบ็ เอามือไปจับมอื คนท่ี 1
อีกมือหนงึ่ รองใต้สะโพกผ้บู าดเจบ็
4. ผปู้ ฐมพยาบาลคนที่ 3 มือหนึ่งอยใู่ ต้ตน้ ขาเหนือมอื คนท่ี 2 ท่ีรองใตส้ ะโพกแล้วเอามอื ไปจับกบั มือคน
ท่ี 2 ท่ีรองใตส้ ะโพกนั้นส่วนมืออีกขา้ งหน่ึงรองที่ขาใต้เขา่
5. มอื คนที่ 1 และคนที่ 2 ควรจบั กนั อยู่ระหวา่ งก่ึงกลางลำตัวสว่ นบนของผู้บาดเจ็บผู้ปฐมพยาบาล
จะตอ้ งให้สัญญาณลุกขนึ้ ยนื พรอ้ ม ๆ กัน

154

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

พฤตกิ รรม มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการ มีสมั พนั ธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อนั ดีกับบุคคล 12
หน่วยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลือง 3 21
2.ชมพู
3. เขยี ว
4. แสด
5.ฟา้
6.มว่ ง

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
มวี นิ ยั
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

1. แต่งเครื่องแบบยุวกาชาดถกู ต้องตามระเบียบ
2. เขา้ เรยี นตรงเวลา
3. ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั ผบู้ ังคบั บัญชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

ใฝเ่ รยี นรู้
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปนี้ครบถ้วน ได้แก่

1. ตง้ั ใจสืบค้นหาความรู้เพ่ิมเติม
2. ศึกษาจากแหลง่ เรียนรู้
3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทกุ ครั้ง
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถว้ น ไดแ้ ก่

155

1. ใหค้ วามร่วมมือในการทำกจิ กรรม
2. กระตือรอื รน้ ในการทำกจิ กรรม
3. ทำงานเสรจ็ ทันเวลา
ระดบั คะแนน 2 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มสี มั พนั ธภาพอนั ดกี บั บคุ คลทั่วไป
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถ้วน ได้แก่

1. รักเพื่อน
2. ชว่ ยเหลือเพือ่ น ๆ ในหนว่ ยเดียวกนั และหน่วยอื่น ๆ
3. อธบิ ายความรูใ้ หแ้ ก่กนั และกัน
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

เกณฑ์การผา่ น 80% ขึ้นไป
คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปานกลาง
คะแนน 1 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง

156

บนั ทึกผลการจัดกจิ กรรม

1. ผลการจดั กิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปญั หาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………….ผู้สอน
()
ตำแหนง่ ครู
วันท่ี ……..เดอื น…………….พ.ศ……..

157

แผนการจัดกจิ กรรมท่ี 16

กิจกรรมยวุ กาชาด ระดับ 3 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2

เรือ่ ง การผูกเง่ือน จำนวน 1 ชว่ั โมง

..................................................................................................................................................................

1. สาระสำคัญ

เงื่อนเชอื กเป็นศาสตร์และศิลป์อย่างหน่ึงท่ียวุ กาชาดจำเป็นต้องเรียนรู้ เมอื่ เข้ารว่ มกิจกรรมในการ

อยู่ค่ายพักแรม การตั้งค่ายพักแรม การทำชั้นวางของ หรือการใช้เงื่อนในการช่วยผู้เจ็บป่วย ดังนั้นยุว

กาชาดตอ้ งมคี วามรู้เกีย่ วกับเง่ือนและวธิ ีการผูกเง่ือนท่ีถูกต้อง และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

ได้

2. ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง
สามารถผกู เง่ือนแบบต่าง ๆ ได้ถกู ต้อง

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1.รู้ประโยชน์ของเงอื่ นแบบตา่ ง ๆ
2. ร้วู ธิ ีการผูกเงือ่ นแบบตา่ ง ๆ

4. สาระการเรยี นรู้
1. ประโยชน์ของเงอื่ น
2. วธิ ีการผกู เงื่อน

5. ขนั้ ตอนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
- พธิ ีเปิดกิจกรรมยวุ กาชาด

1. ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.1 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับกีฬาที่มีอุปกรณ์เชือก เช่น กีฬาปีนหน้าผา ปีนเขา ซึ่ง
จะตอ้ งมีความรู้เร่อื งเง่อื นเชอื กทใ่ี ชส้ ำหรบั การผูกเชือก
1.2 ครูแจง้ จดุ ประสงค์ใหน้ กั เรยี นทราบ

2. ขน้ั จัดกิจกรรม

158

2.1 แจกเอกสารประกอบการเรียน เรื่องเงื่อนเชือกให้นักเรียนแต่ละหน่วยสี ศึกษาเกี่ยวกับ
ประโยชน์ และวิธีการผกู เง่อื นแตล่ ะชนิด

2.2 ครอู ธิบายและสาธติ การผูกเงื่อนแตล่ ะชนดิ ใหน้ ักเรียนดู
2.3 ใหน้ ักเรียนฝกึ การผูกเงอ่ื นและละชนดิ ฝึกจนคลอ่ งแคลว่

3. ขั้นสรุป
3.1 แข่งขนั การผูกเง่อื นแบบต่าง ๆ
3.2 หนว่ ยสีทผี่ กู ได้ถูกต้อง รวดเร็ว เปน็ ผู้ชนะ
3.3 มอบรางวลั ให้หน่วยสีทีช่ นะเลิศ 1-3

- พธิ ีปิดกจิ กรรมยวุ กาชาด

6. สอื่ การจัดกิจกรรม
1. เอกสารประกอบการเรยี น เรือ่ ง เง่ือนเชือก
2. เชอื กผูกเง่อื น
3.รางวัล

7. การวัดและประเมนิ ผล
7.1 เครื่องมอื วดั
แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
7.2 วธิ กี ารวดั
ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.3 เกณฑก์ ารประเมนิ
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ร้อยละ 80 ระดับดีข้ึนไป

159

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

พฤตกิ รรม มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการ มสี มั พนั ธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อันดีกับบุคคล 12
หนว่ ยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลอื ง 3 21
2.ชมพู
3. เขียว
4. แสด
5.ฟา้
6.มว่ ง

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
มวี นิ ยั
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถว้ น ได้แก่

1. แต่งเคร่ืองแบบยุวกาชาดถูกต้องตามระเบียบ
2. เขา้ เรยี นตรงเวลา
3. ปฏบิ ัตติ ามคำส่งั ผู้บังคับบญั ชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

ใฝเ่ รียนรู้
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

1. ต้งั ใจสืบคน้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ
2. ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้
3. เขา้ รว่ มกิจกรรมทุกครง้ั
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถว้ น ได้แก่

160

1. ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม
2. กระตือรือรน้ ในการทำกจิ กรรม
3. ทำงานเสร็จทันเวลา
ระดบั คะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดบั คะแนน 1 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มีสัมพันธภาพอันดีกบั บุคคลทัว่ ไป
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

1. รักเพื่อน
2. ชว่ ยเหลอื เพื่อน ๆ ในหนว่ ยเดียวกนั และหนว่ ยอนื่ ๆ
3. อธบิ ายความรใู้ ห้แก่กนั และกัน
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

เกณฑ์การผา่ น 80% ขนึ้ ไป
คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถงึ ปานกลาง
คะแนน 1 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง

161

บนั ทึกผลการจัดกิจกรรม

1. ผลการจดั กิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปญั หาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………….ผูส้ อน
()
ตำแหน่งครู
วันท่ี ……..เดอื น…………….พ.ศ……..

162

แผนการจัดกจิ กรรมที่ 17

กจิ กรรมยวุ กาชาด ระดบั 3 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2

เรอ่ื ง การทำชน้ั วางอปุ กรณ์ครวั จำนวน 1 ชั่วโมง

.......................................................................................................................................................................

1. สาระสำคญั

การทำชั้นวางอุปกรณ์ครัว เป็นกิจกรรมที่ฝึกให้สมาชิกยุวกาชาดนำความรู้เรื่องเงื่อนมาใช้ ในการ

ทำช้ันวางอปุ กรณ์ครัว เม่อื ไปร่วมกจิ การอยู่คา่ ยพักแรม ดงั นัน้ ยวุ กาชาด จะตอ้ งมคี วามร้แู ละมีทักษะในการ

ทำชั้นวางอุปกรณ์ครัว ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถทำชั้นวางอุปกรณ์ครัวได้อย่างถูกต้อง และสามารถ

นำไปใช้ไดจ้ ริง

2. ผลการเรยี นร้ทู ่คี าดหวงั

สามารถทำชัน้ วางอุปกรณ์ครัวได้

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.รู้วัสดุ อปุ กรณ์ ทใ่ี ช้ทำชั้นวางอปุ กรณค์ รัว
2.รู้ขนั้ ตอนการประกอบวสั ดุในการทำชัน้ วางอุปกรณ์ครวั

4. สาระการเรียนรู้
1. วัสดุ อปุ กรณ์ ทใ่ี ชท้ ำชัน้ วางอปุ กรณ์ครัว

2. เง่อื นผกู แนน่ (1. ผกู ประกบ 2. ผูกกากบาท 3. ผกู ทแยง)
3. ประกอบวัสดใุ นการทำช้ันวางอุปกรณค์ รัว
5. ขัน้ ตอนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
- พิธีเปดิ กจิ กรรมยุวกาชาด

4. ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี น
a. ครใู ห้นักเรียนดโู มเดลชน้ั วางอปุ กรณค์ รวั
b. ให้นักเรียนบอกวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำชั้นวางอุปกรณ์ครัว ว่ามีอะไรบ้างและ
ชนิดของเงอื่ นท่ีใช้ผกู
c. ครูแจ้งจดุ ประสงคใ์ หน้ กั เรียนทราบ

2. ขั้นจัดกิจกรรม

163

2.1 แจกเอกสารประกอบการเรียน เรื่องเงื่อนเชือกให้นักเรียนแต่ละหน่วยสี ศึกษาเกี่ยวกับ
เงือ่ นผูกแน่น (เงื่อนผูกประกบ เงื่อนผกู กากบาท และ เงื่อนผูกทแยง)

2.2 ครูอธิบายและสาธติ การผกู เงอ่ื นแต่ละชนดิ ให้นกั เรียนดู
2.3 แจกเอกสารประกอบการเรียน กิจกรรมบุกเบิก โมเดลชั้นวางอุปกรณ์ครวั ให้นักเรียนแต่
ละหนว่ ยสศี กึ ษา
2.4 แจกไม้โมเดลทำอุปกรณค์ รัวให้นักเรียนแต่ละหน่วยสี ให้นักเรียนแต่ละหน่วยสีทำชั้นวาง
อุปกรณ์ครวั โดยใชก้ ารเงอ่ื นและละชนิด
3. ขน้ั สรปุ
3.1 ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปขน้ั ตอนการทำชั้นวางอปุ กรณ์ครัว รวมท้งั วัสดุและเง่ือนที่ใช้
ผูก
3.2 มอบรางวลั ใหห้ นว่ ยสที ่ที ำชน้ั วางอุปกรณค์ รวั ได้ถกู ตอ้ ง สวยงาม และเสร็จเรว็
3.3 มอบหมายงาน ให้ทุกหน่วยสีเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ทำชั้นวางอุปกรณ์ครัว เพื่อ
เตรียมการไปอย่คู ่ายพักแรม

- พิธีปิดกิจกรรมยุวกาชาด

6. สื่อการจดั กิจกรรม
1. เอกสารประกอบการเรยี น กิจกรรมบุกเบกิ โมเดลชน้ั วางอปุ กรณ์ครัว
2. เชอื กผูกเงื่อน
3. ไมโ้ มเดล ทำช้ันวางอปุ กรณ์ครัว
4.รางวลั

7. การวดั และประเมนิ ผล
7.1 เครอื่ งมือวัด
แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
7.2 วธิ ีการวดั
ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
7.3 เกณฑ์การประเมนิ
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ร้อยละ 80 ระดับดีขนึ้ ไป

164

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

พฤติกรรม มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการ มสี มั พนั ธภาพ รวม
3213 2 1 ทำงาน อันดีกับบุคคล 12
หนว่ ยส.ี .
321 ท่วั ไป
1. เหลือง 3 21
2.ชมพู
3. เขียว
4. แสด
5.ฟา้
6.ม่วง

เกณฑก์ ารให้คะแนน
มีวินัย
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดังต่อไปนี้ครบถว้ น ได้แก่

5. แตง่ เคร่ืองแบบยวุ กาชาดถกู ต้องตามระเบียบ
6. เขา้ เรียนตรงเวลา
7. ปฏิบตั ิตามคำสง่ั ผู้บังคบั บญั ชา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

ใฝ่เรยี นรู้
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

8. ตง้ั ใจสืบค้นหาความรู้เพิ่มเติม
9. ศึกษาจากแหลง่ เรยี นรู้
10. เขา้ ร่วมกิจกรรมทุกครงั้
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรยี นแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ขอ้

มุ่งมั่นในการทำงาน
ระดับคะแนน 3 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถว้ น ได้แก่

165

11. ให้ความร่วมมือในการทำกจิ กรรม
12. กระตือรือร้นในการทำกจิ กรรม
13. ทำงานเสร็จทนั เวลา
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ข้อ
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

มีสมั พันธภาพอันดกี บั บคุ คลท่วั ไป
ระดบั คะแนน 3 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดงั ต่อไปน้ีครบถ้วน ได้แก่

14. รักเพื่อน
15. ช่วยเหลอื เพอื่ น ๆ ในหน่วยเดียวกนั และหนว่ ยอนื่ ๆ
16. อธิบายความรใู้ ห้แก่กนั และกัน
ระดับคะแนน 2 หมายถึง นักเรียนแสดงพฤติกรรมได้ 2 ใน 3 ขอ้
ระดับคะแนน 1 หมายถึง นกั เรียนแสดงพฤติกรรมได้ 1 ใน 3 ข้อ

เกณฑ์การผา่ น 80% ขึ้นไป
คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 5 - 8 หมายถงึ ปานกลาง
คะแนน 1 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง

166

บันทกึ ผลการจัดกจิ กรรม

1. ผลการจดั กจิ กรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………………….ผู้สอน
()
ตำแหนง่ ครู
วนั ท่ี ……..เดือน…………….พ.ศ……..

167