PANDUAN FORMAT BAHARU PEPERIKSAAN KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

Perutusan

PEMANGKU TIMBALAN PENGARAH PENDIDIKAN,
SEKTOR PEMBELAJARAN JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Selamat Sejahtera.

Terima kasih kepada Panitia Bahasa Tamil Sekolah Menengah Negeri Kedah,
kerana sudi memberi kesempatan kepada saya mencoretkan sepatah dua kata dalam
penghasilan “Modul Sasar SPM Kesusasteraan Tamil 9217”. Tahniah dan
syabas diucapkan kepada panel penggubal atas kejayaan menghasilkan modul yang
sangat baik dan berkualiti.

Modul ini telah merangkumi segala aspek yang penting selaras dengan perubahan
format baharu peperiksaan Kesusasteraan Tamil SPM 2021. Saya yakin aspirasi
sistem dan aspirasi murid yang digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025 akan sentiasa menjadi fokus utama semua pihak. Pembelajaran
murid di sekolah atau secara atas talian akan lebih berkesan apabila modul ini
digunakan dalam pentaksiran bilik darjah ataupun penilaian sumatif dalam
menghadapi peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia.

Akhir kata, saya menyeru semua guru yang mengajar Kesusasteraan Tamil
menggunakan bank modul ini untuk menjayakan aspirasi PPPM. Semoga usaha ini
dapat menyumbang untuk melahirkan generasi masyarakat Malaysia yang
cemerlang dan gemilang pada masa akan datang.

“PENDIDIKAN CEMERLANG KEDAH TERBILANG”

HAJI MUNAWIR BIN AZIZAN

Ketua Penolong Pengarah Kanan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi Sektor Pembelajaran

வாழ்த்துரை

என்னை நன்றாய் இனறவன் பனைத்தைன்
தன்னை நன்றாய்த் தமிழ் செய்யுமாறற!

(திருமந்திரம்)

புதிய SPM தமிழ் இலக்கியத் ததர்வு 9217 வினாத்தாள்களின் ததாகுப்பாக
“இலக்கை ந ோக்கி” எனும் பயிற்றி தெளியீடு காண்பது குறித்து அடிதயன்

மகிழ்ச்சியயத் ததரிவித்துக் தகாள்கிதேன். SPM தமிழ் இலக்கியத்
ததர்வுமுயேயில் நிகழ்ந்துள்ள மாற்ேங்கள் அயனத்தும் தகடா மாநில ததசிய
இயடநியலப்பள்ளிகளின் தமிழாசிரியர்களும் மாணெர்களும் அறிந்துதகாள்ள
தெண்டும் என்பதத இதன் முதன்யம த ாக்கமாகும். தகடா மாநிலத்தின்
அனுபெமிக்க ஆசிரியர்கள் த ரடியாக இதன் தயாரிப்புப் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளனர்.
அெர்களுக்கு என்னுயடய ொழ்த்துகயளயும் பாராட்டுகயளயும் ததரிவித்துக்
தகாள்கின்தேன்.

படிெம் 4, 5 மாணெர்களுக்கான கற்ேல் கற்பித்தலின்தபாது SPM ததர்வின்

புதிய அயமப்பு முயேயிதல பயிற்சிகயள ெழங்குெதற்கும் ெகுப்பு ொரியான

மதிப்பீட்யட டத்துெதற்கும் இந்தத் ததாகுப்பு தபருதவியாக இருக்கும் என்பதில்

கிஞ்சிற்றும் ஐயமில்யல. அதுமட்டுமல்லாமல், இத்ததாகுப்பில்

தகாடுக்கப்பட்டிருக்கும் ெழிகாட்டல்கள் ததர்வியனச் சிேந்த முயேயில்

அணுகுெதில் யகயாள தெண்டிய அயனத்து முக்கியக் குறிப்புகயளயும் தாங்கி

மலர்ந்துள்ளது என்பயதயும் இங்தக பதிவிட விரும்புகிதேன்.

மாணெர்கள் கல்வியில் சிேந்த நியலயய அயடய தெண்டும் என்பதத
தகடா மாநில கல்வி இலாகாவின் இலக்கு. அயத அயடயும் தபாருட்டு
உதயமானதத இந்த “இலக்கை ந ோக்கி” ததாகுப்பு. தகடா மாநில
ஆசிரியர்களின் இந்த இலக்கியப்பணி ததாடரட்டும்.

எல்லாம் ெல்ல தில்யலக்கூத்தனின் திருெருள் அயனெருக்கும் நியேொகக்
கியடக்க தெண்டி வியடதபறுகின்தேன். ன்றி

திருச்சிற்றம்பலம்

அன்புடன்,
தமிழ்ச்செல்வன் செரியண்ணன் BCK
தமிழ் தமாழிப் பிரிவு உதவி இயக்கு ர்
தகடா மாநில கல்வி இலாகா

முகவுரை

அகர முதல எழுத்சதல்லாம் ஆதி
பகவன் முதற்றற உலகு

ெணக்கம். மாற்ேம் கண்டுள்ள எஸ்.பி.எம். தமிழ் இலக்கியத்ததர்வு
முயேயயக் கருத்தில் தகாண்டு இலக்கிய ஆசிரியர்களுக்கும் இலக்கிய
மாணெர்களுக்கும் உதவும் ெண்ணம் உதித்ததத “இலக்கை ந ோக்கி” எனும்
இந்தத் ததாகுப்பு. இந்த அரிய முயற்சிக்கு ொய்ப்பளித்த கல்வி இலாகாவுக்கும்
தமாழிப் பிரிவுக்கான உதவி இயக்கு ர் ஐயா தமிழ்ச்தெல்ென் தபரியண்ணன்
அெர்களுக்கும் இவ்தெயளயில் ஆசிரியர்க் குழுமத்தின் ொர்பில் ன்றியயத்
ததரிவித்துக் தகாள்கிதேன்.

இத்ததாகுப்பில் இலக்கியத்தாளுக்கான 5 முழு வினாத் தாள்களும்
அதற்கான வியடப்பட்டியும் இடம்தபற்றுள்ளன. புதிய முயற்சியாக, மாற்ேம்
கண்டுள்ள எஸ்.பி.எம். இலக்கியத் ததர்வு முயேயில் ஒவ்தொரு தகள்வியயயும்
மாணெர்கள் எவ்ொறு அணுக தெண்டும் என்ே ெழிகாட்டலும் முழுயமயாக
ெழங்கப்பட்டுள்ளது இங்குக் குறிப்பிடத்தக்கதாகும். வியடயளிப்பதற்கான
ெழிகாட்டலில் மாணெர்கள் தகள்விகயள அணுக தெண்டிய முயேயமகள்
ததளிொக விளக்கப்பட்டுள்ளன. அததாடு, தகள்வியின் எதிர்பார்ப்பியனப் பூர்த்தி
தெய்யும் நுணுக்கங்கள்; வியடயளிக்கும் முயேயில் கயடப்பிடிக்க தெண்டிய
முக்கியத் தகெல்கள் யாவும் மிகத் ததளிொகவும் மாணெர்கயளக் கெரும்
ெயகயிலும் தயார் தெய்யப்பட்டுள்ளது.

மாணெர்கயள ெழிகாட்டுெதில் பல சிரமங்கயள எதிர்தகாள்ளும்
இக்காலச்சூழலில் ஆசிரியர்களுக்கு இந்தப் பயிற்றி மிகப் தபரிய ெடிகாலாக
இருக்கும் என்பது திண்ணம். அதத ெயகயில், மாணெர்களுக்கும் இந்த
ெழிகாட்டிதய ஆசிரியராக இருந்து தகள்விகளின் அணுகுமுயேயில் ஏற்படும்
ஐயங்கயளத் தீர்த்து யெக்கும்.

அனுபெமிக்க ஆசிரியக் குழுமத்தினரால் மிகச் சிேப்பாகவும் த ர்த்தியாகவும்
உருொக்கப்பட்டுள்ள இந்தப் பயிற்றி காலத்தின் ததயெயயக் கருத்தில் தகாண்டு
ஆசிரியர்களுக்கும் மாணெர்களுக்கும் தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது. எனதெ, இதயனப்
தபயழயில் அலங்கரிக்காமல் உங்கள் யககளில் தெழவிடுங்கள். நிச்ெயம் இந்த
“இலக்கை ந ோக்கி” உங்கள் இலக்யக அயடய துயண நிற்கும். இன்பத்தமிழ்
இலக்கியத்யத இயணந்தத ெளர்ப்தபாம். ன்றி.

இலக்கியநே பண்போட்டின் நேர்!

ொர்வதி வவளாங்கண்ணி
ஒருங்கியணப்பாளர்,
இலக்யக த ாக்கி ஆசிரியக் குழுமம் 2021



PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ப ொருளடக்கம்

எண் தலைப்பு க்கம்
1. எஸ்.பி.எம். இைக்கியத் தொள் அலைப்பு முலை i- iv
2. எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் ஒரு கண்ண ொட்டம்
3. எஸ்.பி.எம். இைக்கியத்தொள் விளக்கம் ொகம் 1 1
4. எஸ்.பி.எம். இைக்கியத்தொள் விளக்கம் ொகம் 2 2
5. எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் யிற்றி 1 18
எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் விலடப் ட்டி யிற்றி 1 38
6. எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் யிற்றி 2 45
எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் விலடப் ட்டி யிற்றி 2 69
7 எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் யிற்றி 3 77
8 எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் விலடப் ட்டி யிற்றி 3 97
9 எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் யிற்றி 4 105
எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் விலடப் ட்டி யிற்றி 4 121
10 எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் கவிலத ொகம் 1 128
எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் நொடகம் ொகம் 1 147
11 எஸ்.பி.எம். இைக்கியம் நொவல் ொகம் 1 154
12 விலடப் ட்டி ொகம் 1 ( கவிலத/நொடகம்/ நொவல்) 161
13 நன்றியுலை 168
186
14

15
16
17

SEKTOR PEMBELAJARAN i
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

எண் எஸ்.பி.எம். தமிழ் இைக்கியம் 9217 புள்ளி குறிப்பு
ணநைம் 2 ைணி 30 நிமிடம்
கேள்வி 1 தலைப்பு 2 பு 2 நயங்ேள்
கேள்வி 2
கேள்வி 3 (i) கவிலத பாகம் 1 4 பு
கேள்வி 3 (ii) மையக்ேரு/ பாடுபபாருள் 2 பு
2 பு
கேள்வி 4 ஓமை நயங்ேள் / அணி நயங்ேள் / நயங்ேள் 10 பு
கேள்வி 5 பைாற்ப ாடர் பபாருள்
ேருத்துணர்தல் கேள்வி 2 பு
கேள்வி 6(i) பைாத்தம் 2 பு
(ii) நாடகம் பாகம் 1 2 பு
ஆசிரியர் குறிப்பு
(iii) ேமதப்பாத்திரங்ேள் 2 பு 2 பண்புேள்
(iv) இலக்கியக் கூறுேள் 2 பு
(படிப்பிமை/ உத்தி/ பைாழிநமட/பின்ைணி/பின்ைல்)
கேள்வி 7 ( சூழல் பகுதி) பண்புநலன் 2 பு
கேள்வி 8 இலக்கியக் கூறுேள் 3 பு
(படிப்பிமை/ உத்தி/ பைாழிநமட/பின்ைணி) 15 பு
கேள்வி 9 (i) சூழலுக்கேற் பபாருள்
(ii) 2 பு
சூழலின் ோரணம் 2 பு
(iii) 2 பு
(iv) பைாத்தம்
நாவல் பாகம் 1 2 பு 2 பண்புேள்
ஆசிரியர் குறிப்பு 2 பு
ேமதப்பாத்திரங்ேள்
இலக்கியக் கூறுேள் 2 பு
(படிப்பிமை/ உத்தி/ பைாழிநமட/ பின்ைணி/ பின்ைல்
( சூழல் பகுதி) பண்புநலன் 3 பு
இலக்கியக் கூறுேள்
(படிப்பிமை/ உத்தி/ பைாழிநமட/ பின்ைணி) 15
சூழலுக்கேற் பபாருள் புள்ளி

சூழலின் ோரணம்

பைாத்தம்

SEKTOR PEMBELAJARAN ii
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

எண் தலைப்பு புள்ளி குறிப்பு

கேள்வி 10 கவிலத பாகம் 2 20 பு
கேள்வி 11(i) பதரிநிமல ேருத்து 10 பு
கேள்வி 11(ii) 10 பு
கேள்வி 12 அணி நயங்ேள் / நயங்ேள்/ 20 பு
கேள்வி 13 ஓமை நயங்ேள் 20 பு
படிப்பிமைேள் / தாக்ேம்
கேள்வி 14 பைாத்தம் 20 பு
நாடகம் பாகம் 2
கேள்வி 15 ேமதச்சுருக்ேம்/ பண்புநலன்ேள்/ 20 பு
பாத்திரப்பமடப்பு/ஒப்பீடு/துமணக்ேருப்பபாருள்/
உத்திமும / பைாழிநமட/ பின்ைணி/ ேமதப்பின்ைல்... 20 பு
ேமதச்சுருக்ேம்/ பண்புநலன்ேள்/
பாத்திரப்பமடப்பு/ஒப்பீடு/துமணக்ேருப்பபாருள்/ 60 புள்ளி
உத்திமும / பைாழிநமட/ பின்ைணி/ ேமதப்பின்ைல் 100
நாவல் பாகம் 2 புள்ளி
ேமதச்சுருக்ேம்/ பண்புநலன்ேள்/
பாத்திரப்பமடப்பு/ஒப்பீடு/துமணக்ேருப்பபாருள்/
உத்திமும / பைாழிநமட/ பின்ைணி/ ேமதப்பின்ைல்/
சி ந்த நாவல் / ேல்லூரிச் ைம்பவங்ேள்/ படிப்பிமை
/ைமுதாயச்சிந்தமை
ேமதச்சுருக்ேம்/ பண்புநலன்ேள்/
பாத்திரப்பமடப்பு/ஒப்பீடு/துமணக்ேருப்பபாருள்/
உத்திமும / பைாழிநமட/ பின்ைணி/ ேமதப்பின்ைல்/
சி ந்த நாவல் / ேல்லூரிச் ைம்பவங்ேள் /
படிப்பிமை/ைமுதாயச்சிந்தமை
பாேம் 2
பைாத்தம்

SEKTOR PEMBELAJARAN iii
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021
_____________________________________________________________________________________

எஸ்.பி.எம்.
தமிழ் இலக்கியத்
ததர்வு வழிகாட்டி

2021

SEKTOR PEMBELAJARAN iv
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பபாதுக்குறிப்பு

பாகம் 1 (40 புள்ளி)
 அனைத்துக் கேள்விேளுக்கும் மாணவர்ேள் வினையளிக்ே கவண்டும்.

 பிரிவு ஒன்று : கவிதை (10 புள்ளி)
 பிரிவு இரண்டு : நாடகம் (15 புள்ளி)
 பிரிவு மூன்று : நாவல் (15 புள்ளி)

பாகம் 2 (60 புள்ளி)
 ஒவ்வவாரு பிரிவிலும் 2 கேள்விேள் வோடுக்ேப்பட்டிருக்கும். ஒவ்வவாரு

பிரிவிலும் ஒரு கேள்விக்கு வினையளிக்ே கவண்டும்.

 பிரிவு ஒன்று : கவிதை (20 புள்ளி)
 பிரிவு இரண்டு : நாடகம் (20 புள்ளி)
 பிரிவு மூன்று : நாவல் (20 புள்ளி)

 எல்லா வினைேளும் பாைப்பகுதினய ஒட்டிகய அனமதல் கவண்டும்

 ேவினத : மகலசியத் கதர்வு வாரியத்தால் வதரிவு வெய்யப்பட்ை
12 ேவினதேள்

 நாைேம் : ேவிச்ெக்ேரவர்த்தி (கு.அழகிரிொமி)

 நாவல் : அேல்விளக்கு (மு.வரதராென்) தமிழ் இலக்கியத்ததத்
 பரிந்துனரக்ேப்படும் கநரம் 2 மணி 30 நிமிைம். ததர்வுப் பாடமாகத் ததரிவு தெய்த

உங்கள்
அதைவருக்கும் வாழ்த்துகள் !!!

இலக்கியதம
நமது பண்பாட்டின் தவர் !

1

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பாகம் ஒன்று – பிரிவு ஒன்று : கவிதை (ககள்வி 1,2,3)

 இப்பிரிவில் மபேசியத் பைர்வு வாரியம் ெரிந்துதைத்துள்ள 12 கவிதைகளுள்
ஒரு ேவினத இடம்பெறும்.

 அந்ைக் கவிதையில் 1 அல்லது 2 ேண்ணிேள் மட்டுபம பகாடுக்கப்ெடும்.
 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 10 ஆகும்.
 எல்ோ விதடகளும் ொடப் ெகுதிதய ஒட்டிபய அதமய பவண்டும்.

பாகம் – ஒன்று

பிரிவு ஒன்று : கவிதை

எங்கிருந்பைா ைமிழதனப்பொ லிங்பகழுந்து
நிேம்ொர்த்துத் ைன்தன ஊன்றித்

ைங்கமகன் ஒளியாலும் ேங்னேயவள்
அருளாலும் பெம்தம ஊறி

மங்கேமாய் இதேவிரித்து மேர்ந்ைாளாம்
ைப்ெர்எனும் மங்தக; பெர்த்துத்

ைங்கமுடி மணிதவத்ைல் பொல்நிதையில்
தவத்திட்டார் பெல்வம் பெற்றார்!

ொ.ஆ.அன்பாைந்தன்

ககள்வி 1
 கவிதையின் பாடுவபாருள் அல்ேது னமயக்ேருனவக் பகட்ெைாக அதமயும்.
 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட வாக்கியத்தைத் ைவிர்க்கவும்.
 ொடுபொருதள அல்ேது தமயக்கருதவப் பினழயின்றி எழுதுவது சிறப்பு.

1 இக்கவிதைக் கண்ணிகள் இடம்பெற்றுள்ள கவிதையின் தையக்கரு யாது?

[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
1  ைமிழினத்தின் அர்ப்ெணிப்தெப் பொற்றுைல்

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

2

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 2
 ேவினத நயங்ேள் குறித்து இக்பகள்வியில் வினவப்ெடும்.

 நயங்ேள் : வபாருள் நயம், ஓனெ நயம், வொல் நயம், அணி நயம்
ஆகியனவற்றுள் ஏைாகினும் வினவப்ெடோம்.

 4 புள்ளிகளுக்கு 2 வினைேனள எழுை பவண்டும். விதடகதள விளக்கத்
பைதவயில்தே.

2 இக்கவிதைக் கண்ணியில் காணப்ெடும் ஓதை நயங்கள் இைண்டதன எழுதுக.
[4 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
2  எதுதக 1பு

எங்கிருந்பைா – ைங்கமகன் 1பு

(எதுனே என்பதால் இரண்ைாம் எழுத்திற்குக் கோடிைவும்.

ேட்ைாயமாேக் கோடிட்டுக் ோட்ை கவண்டும்.)

 பமாதன 1பு 2

தங்கமகன் - கங்தகயவள் 1பு

(கமானை என்பதால் முதல் எழுத்திற்குக் கோடிைவும்.

ேட்ைாயமாேக் கோடிட்டுக் ோட்ை கவண்டும்)

ஓனெநயங்ேளுள் எதுனே / கமானை/ ெந்தம் / இனயபு /
முரண்வதானை ஆகியைவற்றுள் ஏகதனும் இரண்ைனைக்
ேவினதயில் அனையாளம் ேண்டு எழுதலாம்.

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.
ஏற்புனைய ஏனைய வினைேள்

3

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 3 (i)

 கவிதையில் பைரிவு பெய்யப்ெட்ட வொல் / வொற்வ ாைரின் வபாருள்
வினவப்ெடும்.

 பொருதள கநரடியாே எழுதினால் பொதுமானது. நீண்ட விளக்கத்தைத்
ைவிர்க்கவும்.

3 (i) “கங்தகயவள்” என்ெைன் பபாருள் யாது?

[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
3 i  நீர் 2

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

ககள்வி 3 (ii)
 பகாடுக்கப்ெடும் கவிதைக் கண்ணியிலிருந்து பைரிவு பெய்யப்ெட்ட அடிகதள

ஒட்டிய ேருத்துணர்தல் பகள்வியாக அதமயும்.

 நீண்ட விளக்கத்தைத் ைவிர்க்கவும்.

எங்கிருந்பைா ைமிழதனப்பொ லிங்பகழுந்து
நிேம்ொர்த்துத் ைன்தன ஊன்றித்

ைங்கமகன் ஒளியாலும் ேங்னேயவள்
அருளாலும் பெம்தம ஊறி

3 (ii) இவ்வடிகளில் கவிஞர் ரப்பர் ைரத்தை யாகராடு ஒப்பிடுகின்றார்?
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
3 ii  புேம்பெயர்ந்து வந்ை ைமிழர்கபளாடு

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

4

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பாகம் ஒன்று – பிரிவு இரண்டு : நாடகம் (ககள்வி 4,5,6)

 இப்பிரிவில் ேவிச்ெக்ேரவர்த்தி நாைேம் குறித்ை பகள்விகள் இடம்பெறும்.
 நாைே ஆசிரியர் பின்ைணி & நாைேத்தின் இலக்கியக் கூறுேள்

(KOMSAS) ஆகியன பொதிக்கப்ெடும்.
 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 15 ஆகும்.
 எல்ோ விதடகளும் ொடப்ெகுதிதய ஒட்டிபய அதமய பவண்டும்.

பாகம் – ஒன்று

பிரிவு இரண்டு : நாடகம்

ககள்வி 4
 நாைே ஆசிரியர் குறித்ை பெய்திகள் வினவப்ெடும்.
 ஆசிரியர் பின்னணி (இயற்வபயர், புனைவபயர், பி ப்பு, ேல்வி/வதாழில்,
விருது/பரிசு, ஈடுபட்ை துன , பனைப்புேள், வோள்னே) பகள்வியாக
அதமயும்.
 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட விளக்கத்தைத் ைவிர்க்கவும்.

4 கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடக ஆசிரியர் ெதடத்ை சிறுகதைத் பைாகுப்பின் ைதேப்பு

யாது?
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
4  அன்ெளிப்பு 2

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

5

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 5 (i) & (ii)
 நாைேத்தின் இலக்கியக் கூறுேள் (KOMSAS) பொதிக்கப்ெடும்.

 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட விளக்கத்தைத்
ைவிர்க்கவும்.

5 (i) கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தின் துதணக் கதைப்ொத்திைங்களுள் கொழ
வம்ெத்னதச் கெர்ந்த வபண்ேள் இருவனரக் குறிப்பிடுக.

[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி

5 i  பொழ அைசி / புவனமுழுதுதடயாள் 1
 அமைாவதி 1

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

5 (ii) கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தின் உச்ைம் யாது?

[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
5 ii  ெதடயப்ெ வள்ளல் வீட்டில் இைாமாயணம் இயற்றுைல்

 கம்ெரின் இைாமாயணம் திருவைங்கத்தில் அைங்பகற்றம்
காணுைல்

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

6

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 6
 ோடகம் ஒட்டிய ஒரு சூழல் இடம்பெறும். அச்சூழதேபயாட்டி நான்கு

துனண விைாக்ேள் (6i, ii, iii, iv) பகட்கப்ெடும்.
 அச்சூழலில் பவளிப்ெடும் கதைப்ொத்திைத்தின் பண்புநலன், இலக்கியக்

கூறுேள், பொல்/பொற்பறாடர் வபாருள், அச்சூழலுக்கான ோரணம்
ஆகியன பகள்விகளாகக் பகட்கப்ெடும்.


6 கீழ்க்காணும் ெகுதிதய வாசித்துத் பைாடர்ந்துவரும் வினாக்களுக்கு விதட எழுதுக.

கம்ெர் : ோன் ஆஸ்ைான கவிஞனாக இருந்து உோவும் ெைணியும் ொடி என்

ஆயுதளக் கதைக்க விரும்ெவில்தே. எந்ை மனிைனும் எந்ை

மைத்தினனும் எந்ை ோடும் ெயன்பெறக் கூடிய கபரிலக்கியத்தைப்

பதடக்ககவ எண்ணிகேன். என் எண்ணம் நிதறபவறியும் விட்டது.

இந்ைச் ொைதனதய என்தனப் பொன்று ஒருவனால்ைான் பெய்ய முடியும்.

இந்ை நிதேதய ஆஸ்ைான கவிஞைான ஒட்டக்கூத்ைைால் எட்டபவ

முடியாது, குபோத்துங்கா.

பொழன் : உங்கள் காவியத்தை எங்பக அைங்பகற்ற எண்ணியிருக்கிறீர்கள்?
ெதடயப்ெர் வீட்டிோ? இல்தே, இேங்தக மன்னர், ொண்டியன், காகதீய
அைென் பொன்ற ெதக மன்னர்களின் ெதெயிோ?

கம்ெர் : இதை அறிந்து நீ என்ன பெய்யப் பொகிறாய்? உன் ெதெயில்
அைங்பகற்றுவதைக் பகளைவம் என்று கருதிப் புேவர்கள் ைாமாக
வைபவண்டும். நீபயா அதை நிர்ப்ெந்ைமாக்க எண்ணுகிறாய். இனி நீ
கூறிய யாருதடய ெதெயிலும் ோன் அைங்பகற்றப் பொவதில்தே.

(அங்கம் 1, காட்சி 21, ெக்கம் 134)
(ொரி நிதேயம் 2015)

7

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 6 (i)
 கதைப்ொத்திைத்தின் பண்புநலன்ேளுள் இரண்ைனை எழுை பவண்டும்.

 பகாடுக்கப்ெட்டுள்ள சூழலில் வவளிப்படும் பண்புநலன்ேளாே இருப்ெதை
உறுதி பெய்ய பவண்டும்.

 ெண்புேேன்கதளச் பொல்ோகபவா பொற்பறாடைாகபவா எழுைோம்.
 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட விளக்கத்தைத் ைவிர்க்கவும்.

(i) இச்சூழலில் பவளிப்ெடும் கம்ெரின் பண்புநலன்கள் இைண்டதனக்
குறிப்பிடுக.

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை [2 புள்ளி]
புள்ளி

6 i  புகதழ விரும்ொைவர் 2

 துணிச்ெல் மிக்கவர்
 பொதுேேச் சிந்ைதன உதடயவர்
 சுைந்திைத்தை பெயல்ெட எண்ணுெவர்

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

ஏதாகினும் 2 வினை
ஏற்புனைய பி வினைேள்

ககள்வி 6 (ii)
 இலக்கியக் கூறுேளுள் (KOMSAS) ஒன்று வினவப்ெடும்.

 அதைக் வோடுக்ேப்பட்ை சூழலிகலகய ேண்ைறிந்து எழுை பவண்டும்.

 சூழதே விடுத்து நாவலின் வபாதுவாை இலக்கியக் கூறுேனள
எழுதக்கூைாது.



(ii) இச்சூழலில் காணப்ெடும் இடப்பின்ேணிதயக் குறிப்பிடுக. [2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி

6 ii  பொழன் அைெதவ 2

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

ேவைத்தில் வோடுக்ேப்பட்ை சூழலில் வவளிப்படும் இடப்பின்ேணிதய
வோள்ே! மட்டுகம வினையாே எழுத கவண்டும்.

8

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 6 (iii)

 பகாடுக்கப்ெட்டுள்ள சூழலில்வரும் வொல் / வொற்வ ாைரின் சூழலுக்கேற்
வபாருள் வினவப்ெடும்.

 சூழலுக்பகற்ற பொருதள விளக்கி எழுை பவண்டும்.

(iii) கபரிலக்கியத்தைப் பதடக்ககவ எண்ணிகேன் என்ெைன் சூழலுக்ககற்ற

பபாருள் யாது?
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
6 iii 2
 கம்ெர், உேக மக்கள் அதனவரும் ெயன் பெறும் வதகயில்
அழியாப் புகழ் பெற்ற இைாமாயணம் பொன்ற
இேக்கியங்கதள இயற்றி அைங்பகற்றபவ விருப்ெம்
பகாண்டிருக்கிறார்.

ேவைத்தில் சூழலுக்கேற் வபாருள் என்பதால் ேனதப்பாத்திரத்தின்
வோள்ே! துனணவோண்டு விளக்குவது சி ப்பு. “கபரிலக்கியத்னதப்
பனைக்ேகவ விரும்பிகைன்” என் கூற்று ேம்பனரப்
பற்றியது அல்லவா? அதைால், மாணவர்ேள் அவனரக்
வோண்டு வபாருனள விளக்ேலாம். (ேனதப்பாத்திரம் +
சூழல் வவளிப்படுத்தும் வபாருள்)

ஏற்புனைய பி வினைேள்

9

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 6 (iv)

 பகாடுக்கப்ெட்டுள்ள சூழலுக்ோை ோரணம் வினவப்ெடும்.
 சூழலுக்கான காைணத்தை விளக்கி எழுை பவண்டும்.

(iv) இச்சூழலுக்கான காரணம் யாது?

[3 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
3
6 iv  குபோத்துங்கச் பொழன் கம்ெதை ஆஸ்ைான கவியாக

அைண்மதனயிபேபய இருக்குமாறு ெணிக்கிறான்.

ஒட்டக்கூத்ைர் பொே அைெதவக் கவிஞைாக மட்டுபம இருக்க

கம்ெருக்கு விருப்ெம் இல்தே. கவிதை இயற்றுவதைத்

பைாழிோகக் பகாண்டிருக்கும் கூத்ைதைப் பொல் அல்ோமல்,

கவிதை இயற்றுவதைத் ைான் உயிபைனப் பொற்றுவைாகக்

கம்ெர் கூற விதழந்ை பவதளயில் இச்சூழல் இடம்பெற்றது.

ேவைத்தில் வோடுக்ேப்பட்டுள்ள சூழல் பகுதிக்கு முன் நைந்த
வோள்ே! ெம்பவங்ேனளத்தான் இதற்குக் ோரணங்ேளாே எழுத
கவண்டும். அனதவிடுத்து, வோடுக்ேப்பட்ை சூழலில் உள்ள
ெம்பவங்ேனளகய ோரணங்ேளாே எழுதிவிைக் கூைாது.
குன ந்தது மூன்று ெம்பவங்ேள் எழுதுவது சி ப்பு.

ஏற்புனைய பி வினைேள்

10

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பாகம் ஒன்று – பிரிவு மூன்று : நாவல் (ககள்வி 7,8,9)

 இப்பிரிவில் அேல்விளக்கு நாவல் குறித்ை பகள்விகள் இடம்பெறும்.
 நாவல் ஆசிரியர் பின்ைணி & நாவலின் இலக்கியக் கூறுேள் (KOMSAS)

ஆகியன பொதிக்கப்ெடும்.
 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 15 ஆகும்.
 எல்ோ விதடகளும் ொடப்ெகுதிதய ஒட்டிபய அதமய பவண்டும்.

பாகம் – ஒன்று
பிரிவு மூன்று : நாவல்

ககள்வி 7
 நாவல் ஆசிரியர் குறித்ை பெய்திகள் வினவப்ெடும்.

 ஆசிரியர் பின்னணி (இயற்வபயர், புனைவபயர், பி ப்பு, ேல்வி/வதாழில்,
விருது/பரிசு, ஈடுபட்ை துன , பனைப்புேள், வோள்னே) பகள்வியாக
அதமயும்.

 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட விளக்கத்தைத் ைவிர்க்கவும்.



7 அகல்விளக்கு ோவோசிரியரின் இயற்பபயதரக் குறிப்பிடுக

[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
 திருபவங்கடம் 2

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

11

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 8 (i) & (ii)

 நாவலின் இலக்கியக் கூறுேள் (KOMSAS) பொதிக்கப்ெடும்.
 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட விளக்கத்தைத்

ைவிர்க்கவும்.

8 (i) அகல்விளக்கு ோவலில் கவலய்யேது ைதேவியின் பபயதரக் குறிப்பிடுக.
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
8 i  கயற்கண்ணி 2

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

8 (ii) அகல்விளக்கு ோவலின் காலப்பின்ேணிதயக் குறிப்பிடுக.

[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
8 ii  இந்தியச் சுைந்திைப் பொைாட்டக் காேம்
 காந்தீயப் பொைாட்டக் காேம்

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.
ஏதாகினும் 1 வினை

12

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 9

 ோவல் ஒட்டிய ஒரு சூழல் இடம்பெறும். அச்சூழதேபயாட்டி நான்கு
துனண விைாக்ேள் (9i, ii, iii, iv) பகட்கப்ெடும்.

 அச்சூழலில் பவளிப்ெடும் கதைப்ொத்திைத்தின் பண்புநலன், இலக்கியக்
கூறுேள், பொல்/பொற்பறாடர் வபாருள், அச்சூழலுக்கான ோரணம்
ஆகியன பகள்விகளாகக் பகட்கப்ெடும்.



9 கீழ்க்காணும் ெகுதிதய வாசித்துத் பைாடர்ந்துவரும் வினாக்களுக்கு விதட எழுதுக.

“அவன்ைான் அனுப்பிவிட்டானாம், பொழசிங்கபுைத்தில் பேல் ஆதே தவக்க
பவண்டும் என்று முயற்சியாம். அைற்காக மாமனாரிடம் ெணம் பகட்கிறான். நீ
பொய் உட்கார்ந்து பிடிவாைம் பெய்து வாங்கிக் பகாண்டுவா என்று
அனுப்பிவிட்டான். ெந்திைன் மிகக் பகட்டுப்பொய்விட்டானாம். கண்டெடி கண்ட
பெண்களுக்கும் போய்க்கும் ெணத்தைச் பெேவு பெய்து பொத்தை அழித்து
வருகிறானாம். அவன் இப்ெடிச் பெய்வதைத் பைரிந்துபகாண்டு மருமகன்
பகட்கிறான். அழியும் பொத்தில் ஒரு ெங்கு பகாடுத்ைால் என்ன என்று மகளும்
பகட்கிறாள். ஆனால், மகன் ஒத்து வைவில்தே. வீண் குழப்ெம் பெய்கிறானாம்.
அப்ொவால் அந்ை ஊரிபேபய இருக்க முடியவில்தேயாம். ைே அதைதியாவது
கிதடக்கும் என்று மகதள அதழத்துக்பகாண்டு இங்பக வந்திருக்கிறார். அவர்
பவறு என்ன பெய்வார்?’’ என்றார்.

(அத்தியாயம் 24, ெக்கம் 330/331)
(ொரி நிதேயம் 2015)

13

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 9 (i)
 கதைப்ொத்திைத்தின் பண்புநலன்ேளுள் இரண்ைனை எழுை பவண்டும்.

 பகாடுக்கப்ெட்டுள்ள சூழலில் வவளிப்படும் பண்புநலன்ேளாே இருப்ெதை
உறுதி பெய்ய பவண்டும்.

 ெண்புேேன்கதளச் பொல்ோகபவா பொற்பறாடைாகபவா எழுைோம்.
 விதடதய பேைடியாக எழுை பவண்டும். நீண்ட விளக்கத்தைத் ைவிர்க்கவும்.

(i) இச்சூழலில் பவளிப்ெடும் மாேனின் பண்புநலன்கள் இைண்டதனக்

குறிப்பிடுக.
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
9 i  சுயகாலில் வாழ நிதனக்காைவன்
 பிறர் உதழப்பில் வாழ எண்ணுெவன்
 சுயேேவாதி

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

ஏதாகினும் 2 வினை
ஏற்புனைய பி வினைேள்

14

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 9 (ii)
 இலக்கியக் கூறுேளுள் (KOMSAS) ஒன்று வினவப்ெடும்.

 அதைக் வோடுக்ேப்பட்ை சூழலிகலகய ேண்ைறிந்து எழுை பவண்டும்.

 சூழதே விடுத்து நாவலின் வபாதுவாை இலக்கியக் கூறுேனள
எழுதக்கூைாது.

(ii) இச்சூழலில் உணர்த்ைப்ெடும் படிப்பிதே ஒன்றதன எழுதுக .
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
2
9 ii  ோம் என்றும் சுயகாலில் உதழத்து வாழ்வது அவசியம்.
 அனுெவமில்ோை பைாழிலில் ெணத்தைச் பெேவு
பெய்யக்கூடாது.
 ோம் உறவுகதளப் பொற்றுவது அவசியம்.

இவ்விதம் கநரடியாே வினைனய எழுதிைால் கபாதுமாைது.

வோடுக்ேப்பட்ை சூழலில் வவளிப்படும் படிப்பினைனய
மட்டுகம வினையாே எழுத கவண்டும்.

ேவைத்தில் ஏதாகினும் 1 வினை
வோள்ே! ஏற்புனைய பி வினைேள்

15

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 9 (iii)
 பகாடுக்கப்ெட்டுள்ள சூழலில்வரும் வொல் / வொற்வ ாைரின்
சூழலுக்கேற் வபாருள் வினவப்ெடும்.

 சூழலுக்பகற்ற பொருதள விளக்கி எழுை பவண்டும்.

(iii) ைே அதைதியாவது கிதடக்கும் என்ெைன் சூழலுக்ககற்ற பபாருள் யாது?
[2 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி

9 iii  ைனது பிள்தளகளான ெந்திைன், கற்ெகம் ஆகிபயாரின் 2
வாழ்க்தக ெரியாக அதமயாைைால் ொமண்ணாவுக்கு மிகுந்ை
மன பவைதனதய ஏற்ெடுத்தியுள்ளது. அவர் அதிலிருந்து
விடுெட இந்ை இடமாற்றம் உைவும் என பவேய்யனின் அம்மா
கருதுகிறார்.

ேவைத்தில் சூழலுக்கேற் வபாருள் என்பதால் ேனதப்பாத்திரத்தின்
வோள்ே! துனணவோண்டு விளக்குவது சி ப்பு. “மை அனமதியாவது
கினைக்கும்” என் கூற்று ொமண்ணானவப் பற்றியது
அல்லவா? அதைால், மாணவர்ேள் அவனரக் வோண்டு
வபாருனள விளக்ேலாம். (ேனதப்பாத்திரம் + சூழல்
வவளிப்படுத்தும் வபாருள்)

ஏற்புனைய பி வினைேள்

16

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 9 (iv)

 பகாடுக்கப்ெட்டுள்ள சூழலுக்ோை ோரணம் வினவப்ெடும்.
 சூழலுக்கான காைணத்தை விளக்கி எழுை பவண்டும்.

(iv) இச்சூழலுக்கான காரணம் யாது?

[3 புள்ளி]

கேள்வி பரிந்துரைக்ேப்படும் விரை புள்ளி
3
6 iv  பவேய்யனுக்குக் குழந்தை பிறந்ை பெய்தி அறிந்து அவனது
பெற்பறார் பவலூருக்கு வருகின்றனர். ைன் ைாயிடம்
வாோொவில் அதனவரின் ேேத்தை பவேய்யன் விொரிக்க,
கற்ெகமும் ொமண்ணாவும் முன்பு ெந்திைன் வாோொவில்
ைங்கியிருந்ை வீட்டில்ைான் குடியிருப்ெைாகத் ைகவல்
அறிகிறான். கற்ெகம் கணவதனப் பிரிந்து ொமண்ணாவுடன்
வசிக்க பவண்டியைன் காைணத்தை பவேய்யன் பகட்க
விதழந்ைதில் இச்சூழல் இடம்பெற்றது.

ேவைத்தில் வோடுக்ேப்பட்டுள்ள சூழல் பகுதிக்கு முன் நைந்த
வோள்ே! ெம்பவங்ேனளதான் இதற்குக் ோரணங்ேளாே எழுத
கவண்டும். அனதவிடுத்து, வோடுக்ேப்பட்ை சூழலில் உள்ள
ெம்பவங்ேனளகய ோரணங்ேளாே எழுதிவிைக் கூைாது.
குன ந்தது மூன்று ெம்பவங்ேள் எழுதுவது சி ப்பு.

ஏற்புனைய பி வினைேள்

17

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பாகம் – இரண்டு

பாகம் இரண்டு (ககள்வி 10,11,12,13,14,15)

 பாேம் இரண்டில் 3 பிரிவுேள் உள்ளன.

* பிரிவு 1 – ேவினத : கேள்வி 10 & 11 (ஏதாகினும் 1)
* பிரிவு 2 – நாைேம் : கேள்வி 12 & 13 (ஏதாகினும் 1)
* பிரிவு 3 – நாவல் : கேள்வி 14 & 15 (ஏதாகினும் 1)

 ஒவ்வவாரு பிரிவிலும் இரண்டு கேள்விேள் பகாடுக்கப்ெட்டிருக்கும்.
(ஒரு முழுக் கேள்வி + இரண்டு உனைக்ேப்பட்ை கேள்விேள்)

 ொகம் இைண்டுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 60 ஆகும் (3 x 20).

 எல்ோ விதடகளும் ொடப் ெகுதிதய ஒட்டிபய அதமய பவண்டும்.

ஒவ்பவாரு பிரிவிலும் இைண்டு

பகள்விகளுக்கும் விதடயளிப்ெைால் ஏதும்

ொைகம் உள்ளைா டீச்ெர்?

நிச்ெயமாக உண்டு! இைண்டனுக்கும்

விதடயளிப்ெைால் பைதவயற்ற காே விையம் ஏற்ெடும்.

மற்ற பகள்விகளுக்கு விதடயளிக்க பேைமிருக்காது

ஐயா. கட்டதளதயப் பின்ெற்ற பவண்டியது

ஒவ்பவாரு மாணவனின் பொறுப்பு. எனபவ,

கட்டதளப்ெடி ொகம் இைண்டில் ஒவ்பவாரு பிரிவிலும்

இரண்டு கேள்விேளுள் ஒன் னுக்கு மட்டும் பதில்

அளிக்ே கவண்டும்.

அப்ெடிபய பெய்கிபறாம் டீச்ெர்! ேவினதப் பிரிவு 18
பொேபவ நாைேம், நாவல் பிரிவுகளிலும்

இஎழருணது்கிடபு றகாமே்.ள்விபிேஆரளிவுகுள்ஒஒனபன்்மறாுனத்:ுைகதக்்கதவுிபலி்்தெதைில3்

ேட்டுனரேள் எழுை பவண்டும்.

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________
ககள்வி 10 & 11

 இப்பிரிவில் மபேசியத் பைர்வு வாரியம் ெரிந்துதைத்துள்ள 12 கவிதைகளுள்

இரண்டு ேவினதேள் இடம்பெறும்.

 இைண்டு பகள்விகளுள் ஏைாகினும் ஒன் னுக்கு மட்டுகம விதடயளிக்க பவண்டும்

(கேள்வி 10 அல்லது 11).

 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 20 ஆகும்.

கேள்வி 10இன் அனமப்பு முன னயச் ெற்று விளக்குங்கள்
ஐயா.

இபைா விளக்குகிபறன். பகள்வி 10இல் பகாடுக்கப்ெடும் கவிதைதய ஒட்டி ஒரு முழுக் கேள்வி வினவப்ெடும்.
அக்பகள்வி கீழ்க்காணும் முதறயில் அதமயும்.

I. ேருத்துேனளத் வதாகுத்து எழுதுே
II. வதரிநினலக் ேருத்துேனளத் வதாகுத்து எழுதுே
III. புனதநினல ேருத்துேனளத் வதாகுத்து எழுதுே

மாணவர்கள் முன்னுனர, ேருத்துேள் (தனித்தனிப் பத்திேளில்), முடிவுனர என்ற அதமப்பில் எழுை
பவண்டும்.

முழுக் பகள்வி கட்டுதைக்கு விதடயளிக்கும்பொது ோங்கள் எந்வதந்தக் கூறுேளில்
கவனம் பெலுத்ை பவண்டும் ஐயா?

முழுக் பகள்வி கட்டுதைக்கு வமாத்தம் 20 புள்ளிேள் வதையறுக்கப்ெட்டுள்ளைால்
I. முன்னுனர, ேருத்துேள், முடிவுனர ஆகிய கூறுகதள உள்ளடக்கி இருக்க பவண்டும்.
II. கருத்துகதளத் தனித்தனிப் பத்திேளில் விளக்கி எழுை பவண்டும்.
III. கவிதையின் எல்லாக் ேண்ணிேளும் விளக்கப்ெட்டிருத்ைல் அவசியம்.

IV. வாக்கிய இதயபுக்கு ஏற்ெ இனைச்வொற்ேள் ெயன்ெடுத்தியிருக்க பவண்டும்.
V. இலக்ேணப் பினழயின்றி எழுதுவது சிறப்ொகும்.

பைாகுத்து எழுதுக என்று பகள்வி அதமந்ைால் எவ்வாறு ெதில் எழுதுவது ஐயா?

ேல்ே பகள்வி. கீழ்க்காணும் முதறயில் எழுை பவண்டும்.
 ேருத்துேனளத் வதாகுத்து எழுதுே : கவிதைக் கண்ணிகளில் உள்ள எல்லாத் வதரிநினலக்
ேருத்துேனளயும் விளக்கி ஒரு புனதநினலக் ேருத்னதயும் விளக்கி எழுை பவண்டும்.
 வதரிநினலக் ேருத்துேனளத் வதாகுத்து எழுதுே : கவிதைக் கண்ணிகளில் உள்ள எல்லாத்
வதரிநினலக் ேருத்துேனள மட்டும் விளக்கி எழுை பவண்டும்.
 புனதநினலக் ேருத்துேனளத் வதாகுத்து எழுதுே : கவிதைக் கண்ணிகளில் உணர்த்தப்படும்
புனதநினலக் ேருத்துேனள மட்டும் விளக்கி எழுை பவண்டும்.

இப்பொழுது பைளிவாக விளங்குகிறது ஐயா. கேள்வியின் கதனவனயப்
புரிந்து வோண்டு ோங்கள் விதடயளிக்கின்பறாம். ேன்றி ஐயா.

19

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 10-தேத் பைரிவு பைய்யும் ைாணவர்கள் கவேத்தில் பகாள்ள கவண்டியதவ...

பத்திரிகை - பு 20
ர
காரிருள் அகத்தில் ேல்ே ட்
கதிபைாளி நீைான்; இந்ைப் சி
க்
ொரிதடத் துயில்பவார் கண்ணிற்
ொய்ந்திடும் எழுச்சி நீைான்; க
வி
ஊரிதன ோட்ட இந்ை
உேகிதன ஒன்று பெர்க்கப்

பெைறி வாளர் பேஞ்சிற்
பிறந்ை ெத்திரிதகப் பெண்பண!

அறிஞர்ைம் இைய ஓதட
ஆழநீர் ைன்தன பமாண்டு

பெறிைரும் மக்கள் எண்ணம்
பெழித்திட ஊற்றி ஊற்றிக்

குறுகிய பெயல்கள் தீர்த்துக்
குவேயம் ஓங்கச் பெய்வாய்;

ேறுமண இைழ்ப் பெண்பண உன்
ேேம் காணார் ஞாேம் காணார்!

வானிதட நிகழும் பகாடி
மாயங்கள், மாநி ேத்தில்

ஊனிதட உயிரில் வாழ்வின்
உட்புறம் பவளிப் புறத்பை

ஆனேற் பகாள்தக, அன்பின்
அற்புைம் இயற்தகக் கூத்துத்

பைனிைழ் ைன்னிற் பெர்த்துத்
தித்திக்கத் ைருவாய் நித்ைம்!

சிறுகதை ஒன்று பொல்லிப்
பெருமதி யூட்டும் ைாபள!

அதறைனில் ேடந்ை வற்தற
அம்ெேத் திழுத்துப் பொட்டுக்

கதறயுளம் தூய்தம பெய்வாய்!
கதளப்பிபே ஊக்கம் பெய்வாய்!

நிதறபொருள் ஆவாய் ஏதழ
நீட்டிய பவறுங் கைத்பை!

ஓவியம் ைருவாய்! சிற்ெம்
உணர்விப்ொய்! கவிதை யூட்டக்

காவியம் ைருவாய்! மக்கள்
கேகே பவனச் சிரிப்பு

பமவிடும் விகடம் பொல்வாய்!
மின்னிடும் காைல் ைந்து

கூவுவாய்! வீைப் பெச்சுக்
பகாட்டுவாய் பகாேத் ைாபள!

- புரட்சிக்ைவி பாரதிதாசன்

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

10 பமற்காணும் கவிதையின் பைரிநிதலக் கருத்துகதள விளக்கி எழுதுக. [20 புள்ளி]

முன்னுதர :

 முன்னுதையில் ேவினதயின் தனலப்பு, ேவிஞரின் வபயர், பாடுவபாருள்/னமயக்ேரு (ஏதாகினும் 1),

கேள்வினய விளக்கும் வாக்கியம் ஆகியவற்தற மாணவர்கள் கட்டாயம் எழுை பவண்டும்.

முன்னுதர எவ்வாறு எழுை கவண்டும்
?

ேவினதயின் ேவிஞரின் வபயர்

தனலப்பு
பத்திரினே எனும் கவிதைதயப் புதனந்ைவர் ேவிஞர் புரட்சிக்ேவி பாரதிதாென் ஆவார். இக்கவிதைதயக்

கவிஞர் நாளிதழ் எனும் ொடுபொருளில் அதமத்துள்ளார். கவிஞர் ொைதிைாென் பல நல்ல ேருத்துேனள

இக்கவிதையின்வழி வாெகர்களுக்குக் கூறியுள்ளார்.

பாடுவபாருள் கேள்வினய விளக்கும்
வாக்கியம்

பைரிநிதலக் கருத்து : கண்ணிகளில் ேவிஞர் கூறும் வெய்திேள்

 வதரிநினலக் ேருத்துேள் என்றால் கவிதைக்
அனைத்னதயும் அயற்கூற்றில் எழுை பவண்டும்.

பைரிநிதலக் கருத்தை எவ்வாறு எழுை கவண்டும்

கவண்டும் ?

காட்டு : கண்ணி 1

இருளதடந்ை மனத்தில் சூரிய ஒளியாகப் ொய்ந்து பவளிச்ெம் ைருகிறது ெத்திரிதக. இந்ை உேகினில்
விழிப்புணர்வு பகாள்ளாைவர்களுக்கு எழுச்சியாய்ப் ொய்ந்து விழிப்புணர்வு பெறச் பெய்வதும் ெத்திரிதகபய.
அபைாடு, ஊர் மக்கதளத் திருத்தி அவர்களிதடபய ஒற்றுதமதய ஓங்கச் பெய்கிறது. இத்ைதகய ெத்திரிதக,
பெைறிஞர்களால் உருவாக்கப்ெட்டது என்கிறார் கவிஞர்.

 “ோரிருள் அேத்தில் நல்ல ேதிவராளி நீதான்...” என்ற கவிதை அடியில் கவிஞர் கூற விதழந்ை
பெய்திதய இருளனைந்த மைத்தில் சூரிய ஒளியாேப் பாய்ந்து வவளிச்ெம் தருகி து பத்திரினே
என்று அயற்கூற்றில் எழுைப்ெட்டுள்ளதை மாணவர்கள் கவனிக்கவும். இபை பொன்று மற்ற
அடிகதளயும் எழுை பவண்டும். கண்ணி வாரியாகக் கருத்துகதள விளக்கிச் பெல்ே பவண்டும்.

முடிவுதர : வொந்தக்
 மாணவர்கள் கவிதைக்கு ஏற்ற முடிவுனரனய எழுை பவண்டும். ேவினத குறித்த
ேருத்தாேகவா பரிந்துனரயாேகவா எழுைோம். 2 அல்லது 3 வாக்கியங்களில் எழுைவும்.

முடிவுதரதய எவ்வாறு எழுை கவண்டும் ?

ெத்திரிதக ெல்பவறு துதறொர்ந்ை ைகவல்கதளத் ைாங்கி வருகிறது. அறிவார்ந்ை ெமுைாயத்தை உருவாக்கும்
ைளமாகவும் விளங்குகிறது. உேகளாவிய அறிதவப் பெற ோளிைதழ உற்ற ேண்ெனாக்குபவாம்.

21

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 10: முழுக் ககள்விக்காே ைாதிரி விதட

பத்திரினே எனும் கவிதைதயப் புதனந்ைவர் ேவிஞர் புரட்சிக்ேவி பாரதிதாென் ஆவார். முன்னுதர
இக்கவிதைதயக் கவிஞர் நாளிதழ் எனும் ொடுபொருளில் அதமத்துள்ளார். கவிஞர்
ொைதிைாென் பல நல்ல ேருத்துேனள இக்கவிதையின்வழி வாெகர்களுக்குக் கூறியுள்ளார்.

இருளதடந்ை மனத்தில் சூரிய ஒளியாகப் ொய்ந்து பவளிச்ெம் ைருகிறது ெத்திரிதக. கண்ணி
இந்ை உேகினில் விழிப்புணர்வு பகாள்ளாைவர்களுக்கு எழுச்சியாய்ப் ொய்ந்து விழிப்புணர்வு 1
பெறச் பெய்வதும் ஊர் மக்கதளத் திருத்தி அவர்களிதடபய ஒற்றுதமதய ஓங்கச் பெய்வதும்
ெத்திரிதகபய என்கிறார் கவிஞர்.

அதுமட்டுமின்றி, மக்களின் எண்ணத்தைச் சீர்திருத்ை அறிஞர்களின் இையத்திலிருந்து கண்ணி
கருத்துகதளக் பகாண்டு வந்து ைருகிறது ெத்திரிதக. மக்களின் கீழ்த்ைைமான எண்ணங்கதள 2

மாற்றி உேகத்தை உய்விப்ெதும் ெத்திரிதகபய. எனபவ, ெத்திரிதகயின் ைன்னேமற்றப்

ெணிதயப் பொற்ற பவண்டும் என்று கவிஞர் பவண்டுகிறார்.

வதாைர்ந்து, வானத்தில் நிகழும் பகாடிக்கணக்கான புேப்ெடாை விந்தைகதள ேமக்குத்

பைரிவிப்ெது ெத்திரிதகயாகும். உேக மக்களின் அகத்திலும் புறத்திலும் பைான்றும் ேல்ே கண்ணி
3
வாழ்க்தக பேறிகதளயும் அன்பின் சிறப்தெயும் விளக்குவது ெத்திரிதகபய ஆகும். பமலும்,

இயற்தகயின் நிகழ்வுகதளயும் திைட்டி, சுதவயாய் ஒவ்பவாரு ோளும் ைருவதும் ெத்திரிதகபய

எனக் கவிஞர் ெத்திரிதகயின் அரும்ெணிகதள எடுத்துதைக்கின்றார்.

இனைச் அடுத்ததாே, ெத்திரிதகயானது சிறுகதைகள் ெே பவளியிட்டு மக்களுக்கு
வொற்ேள்
பயன்பாடு

அறிவூட்டுகின்ற ெணிதயயும் ஆற்றுகின்றது. பமலும், ெே இடங்களில் இைகசியமாய் ேடந்ை

ெம்ெவங்கதள அம்ெேப்ெடுத்துவபைாடு மக்களின் தீயக் குணங்கதள விட்படாழிக்கவும் கண்ணி
4
உைவுகிறது. கதளப்பு அதடந்ைாருக்கு உற்ொகமூட்டும் பெய்திகளால் ஊக்கம் ைருகின்றது.

ெல்பவறான ைகவல்களின்வழி வறியவர்களின் பைதவயறிந்து உைவுவதும் ெத்திரிதகபய என

அைன் பமன்தமதயச் சுட்டிக் காட்டுகின்றார் கவிஞர்.

வதாைர்ந்து, ெே கதேகதள வளைச் பெய்யும் ேல்ேபைாரு ஊடகமாகப் ெத்திரிதக

பெயல்ெடுகின்றது. ஓவியக்கதே, சிற்ெக்கதே, கவிதை மூேம் காவியம் பொன்ற இேக்கியப்

ெதடப்புகதள மக்களின் சிந்ைதனக்கு எட்டச் பெய்வதும் ெத்திரிதகயாகும். மக்கள் சிரித்து கண்ணி
5
மகிழ்வைற்கும் ேதகச்சுதவகதளத் ைருகின்றது. மனிை வாழ்க்தகபயாடு இதணந்ை

காைதேயும் வீைத்தின் பெயல்ொடுகதளயும் ெத்திரிதக உணர்த்துகின்றது எனப் ெத்திரிதக

ேமக்கு ஆற்றும் ெங்கிதனப் ொங்குற இயம்புகின்றார் கவிஞர் ொைதிைாென்.

ெத்திரிதக ெல்பவறு துதறொர்ந்ை ைகவல்கதளத் ைாங்கி வருகிறது. அறிவார்ந்ை
ெமுைாயத்தை உருவாக்கும் ைளமாகவும் விளங்குகிறது. உேகளாவிய அறிதவப் பெற முடிவுதர
ோளிைதழ உற்ற ேண்ெனாக்குபவாம்.
22
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 11(i) & (ii)

 மாணவர்கள் கேள்வி 10 அல்லது கேள்வி 11-இல் ஏதாகினும் ஒன் னுக்குத்தான்
விதடயளிக்க பவண்டும்.

 பகள்வி 11க்கு பவறு ஒரு ேவினத பகாடுக்கப்ெடும். அதைபயாட்டிக் பகட்கப்ெடும்
இைண்டு உதடக்கப்ெட்ட பகள்விகளுக்கும் விதடயளிக்க பவண்டும்.

 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 20 ஆகும்.

ஐயா, ையவு பெய்து கேள்வி 11இன் அதமப்பு முதறதயச் ெற்று விளக்குங்கள்.

நிச்ெயமாக விளக்குகிபறன். பகள்வி 11இல் பவபறாரு கவிதை பகாடுக்கப்ெடும்.
அக்கவிதைதய ஒட்டி இரு உனைக்ேப்பட்ை கேள்விேள் வினவப்ெடும்.

 11(i) நயங்ேள் குறித்து வினவப்ெடும். (10 புள்ளி)

 11(ii) தாக்ேம் / படிப்பினை குறித்து வினவப்ெடும். (10 புள்ளி)

கேள்வி 11(i)-இல் ேவினதயின் நயங்ேள் எந்தவதந்தக் கூறுேளில்
பகட்கப்ெடும் ஐயா?

ேவினதயின் நயங்ேள் என்ென வபாருள் நயம், ஓனெ நயம், வொல் நயம், அணி நயம்
ஆகும். இவற்றுள் ஏைாகினும் ஒன்று பகள்வியாக வினவப்ெடும். இக்பகள்விக்குச் சிறப்ொக
விதடயளிக்க மாணவர்கள் ேயங்கதளப் ெற்றித் பைளிவாகப் புரிந்திருக்க பவண்டும்.

10 புள்ளிக்ோை கேள்விக்கு எவ்வாறு பதில் எழுதுவது ஐயா?

காரியத்தில் கண்ணாயிருக்கிறாபய! மகிழ்ச்சி ஐயா. இபைா பொல்கிபறன்.
I. 10 புள்ளிக்ோை கேள்விக்கு முன்னுனரயும் முடிவுனரயும் எழுதத் கதனவயில்னல.
II. 10 புள்ளிக்கு மாணவர்ேள் மூன்று ேருத்துேனள விளக்கி எழுத கவண்டும்.
III. ேவினத அடிேனளச் ொன்று ோட்டி எழுை பவண்டும்.

IV. இலக்ேணப் பினழயின்றி எழுதுவது சிறப்பு.

அப்ெடிபயன்றால், கேள்வி 11(i)-இல் நயங்ேள் குறித்த கேள்விக்ோை பதினல
மூன்று பத்திேளில் விளக்கி எழுதிைால் பொதுமானதுைாபன ஐயா?

மிகச் ெரி! அைற்கு பமல் எழுதுவதைத் ைவிர்த்ைல் சிறப்பு. ஏபனனில், அது பைதவயற்ற பேை
விையத்தை ஏற்ெடுத்தும்.

23

SEKTOR PEMBELAJAேRலA்ேNது ஐயா, அப்ெடிபய பெய்கிபறாம்.
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 11-தேத் பைரிவு பைய்யும் ைாணவர்கள் கவேத்தில் பகாள்ள கவண்டியதவ...

11 கீழ்க்காணும் கவிதைதய வாசித்துப் பின்வரும் வினாக்களுக்கு விதட எழுதுக.

ைாணவர்க்கு

ஆொதனத் ைந்தைபயன வணங்க பவண்டும்
அவர்பொல்லும் அறிவுதைக்கும் இணங்க பவண்டும்

கூொமல் ைன்கருத்தைக் கூற பவண்டும்
குற்றமுண்படல் ஒப்பிமனம் மாற பவண்டும்

மாொன வார்த்தைபயதும் ஆொன் மாட்டு
மறந்பைனும் ஒருபொதும் பெொன் என்ற

ஆொைம் உள்ளவபன ேல்ே சீடன்
அறனறிந்ை ேல்வாழ்விற் கருக னாவான்

குருெக்தி இல்ோை காை ணத்ைால்
குழப்ெங்கள் ெள்ளிகளில் குமுறக் கண்படாம்

ைருபுத்தி ஆொதனத் ைாக்கிப் பெசித்
ைமக்பகபைா உரிதமபயனத் ைருகிக் பகாண்டு

கருமத்தைக் கல்விைதனக் கருதி டாமல்
கடதமமறந் துரிதமபுகல் கட்சி கட்டும்

சிறுபுத்தி மாணவதைச் பெர்ந்து விட்டால்
சீைழியும் ெள்ளிகளின் சிறந்ை பெதவ!

ஓைலினும் மிகச்சிறந் பைாழுக்க மாகும்
உண்தமைதன மாணவர்கள் உணை பவண்டும்

பமதினியில் சிறப்ெதடந்ை பமபோ பைல்ோம்
பமன்தம யுற்ற காைணம்ேல் போழுக்க பமைான்

பவைதனகள் வந்ைாலும் விேகிப் பொகும்
பவற்றிகளும் ேல்போழுக்கம் விைவி பனார்க்பக!

ஆைலினால் மாணவர்ேல் போழுக்கம் ைன்தன
ஆருயிர்பொல் கருதிஅதைக் காக்க பவண்டும்

பெற்பறார்கள் மிகப்பெரிதும் வறிய பைனும்
பெற்றமகன் கல்விகற்றால் பொது பமன்ற

வற்றாை ஆதெயினால் வாடித் பைடி
வயிறாை உண்ணாதும் வருந்திச் பெர்த்துப்

ெற்பறாடும் அனுப்புகின்ற ெணத்தை பயல்ோம்
ெட்டணத்துப் ெகட்டுகளில் ொழாக் கிடாமல்

சிற்றாதெ களிற்களித்துச் சீர்பக டாமல்
சிந்ைதனதயக் கல்விக்பக பெலுத்ை பவண்டும்.

- நாமக்ேல் இராமலிங்ேம் பிள்னள

24

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

(i) இக்கவிதையில் கவிஞர் தகயாண்டிருக்கும் அணி நயங்கள் மூன்றதன
விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

(ii) இக்கவிதை உமக்குள் ஏற்ெடுத்திய ைாக்கங்கதள விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

உதடக்கப்பட்ட ககள்விகளுக்கு விதடயளிக்கும்கபாது கவேத்தில் பகாள்ள கவ[2ண0 ்புடளி்யளதி] வ :
 முன்னுனரயும் முடிவுனரயும் எழுதத் கதனவயில்னல.
 மூன்று ேருத்துேனள மூன்று பத்திேளில் விளக்கி எழுை பவண்டும்.

ககள்வி 11 (i) : ைாதிரி விதட

மாணவர்க்கு எனும் இக்கவிதைக்கு அழகு பெர்க்க ஆசிரியர் ெே 1. அணி
அணி ேயங்கதளப் ெயன்ெடுத்தியுள்ளார். அவற்றுள் ஒன்று உருவே அணி
ஆகும். உருவக அணி என்ெது முதலில் உவனமப்படுவபாருளும் அடுத்து 2. அணி விைக்கம்
உவனமயும் வருவதாகும். இக்கவிதையில் “ஆொனைத் தந்னதவயை
வணங்ே கவண்டும்” எனும் அடியில் ஆொன் தந்னதயாே 3. ான்று விைக்கம்
உருவேப்படுத்தப்பட்டுள்ளனதக் காண முடிகிறது.
அணிநயம் இவ்ோவே
வதாைர்ந்து, கவிஞர் இக்கவிதையில் உவனம அணினயயும் மற்ேப் பத்திகளிலும்
விைக்கப்பை வேண்டும்

ெயன்ெடுத்தியுள்ளார். உவதம அணி என்ெது ஒத்தனத ஒப்பிடுதல் ஆகும்.

இடைச் ொன்றாக, இக்கவிதையில் “ஆருயிர்கபால் ேருதி அனதக் ோக்ே கவண்டும்”
ச ாற்கடைப்
பயன்படுத்த எனும் அடியில் உவதம அணி வந்துள்ளதைக் காணோம். கவிஞர்
வேண்டும் இவ்வடியில் ஒழுக்ேத்னத நமது உயிருக்கு உவனமயாேக் காட்டியுள்ளார்.

கமலும், கவிஞர் இக்கவிதையில் திரிபு அணினயயும் 25
பயன்படுத்தியுள்ளார். திரிபு அணி என்ெது சீர்ேளின் முதல் எழுத்து மட்டும்
கவறுபட்டிருக்ே, மற் னவ எல்லாம் அகத எழுத்துேளாே ஒன்றி வருதல்
ஆகும். அைற்குச் ொன்றாக,

“ஆொதனத் ைந்தைபயன வணங்க பவண்டும்
அவர்பொல்லும் அறிவுதைக்கும் இணங்க பவண்டும்”

என்ற அடிகளில் வணங்ே – இணங்ே என்ெது திரிபு அணியாக
அதமந்துள்ளது.

ஏற்புனைய பி வினைேள்!!!

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ககள்வி 11 (ii) : ைாதிரி விதட

மாணவர்க்கு எனும் கவிதை எனக்குள் ெே ைாக்கங்கதள

ஏற்ெடுத்தியுள்ளது. ஆசிரியர் கூறும் அறிவுனரேனளக் கேட்ோமல் அவனரத் கருத்தில்
உணர்வு
தூற்றிப்கபசும் மாணவர்ேனள நினைக்னேயில் மிேவும்
தீர்வு
வருத்தமளிக்கி து. ஒரு ைந்தைதயப்பொல் எவ்விை எதிர்ொர்ப்புமின்றி ேமது
கருத்தில்
அறிவுக் கண்கதளத் திறக்கும் ஆசிரியர்கதள மதித்துப் பொற்ற பவண்டும் உணர்வு
தீர்வு
மாற்ேம் என்ற எண்ணம் என்னுள் எழுந்துள்ளது. இனி, ஆசிரியரின் அறிவுதைகதள

ோன் நிச்ெயம் பகட்டு ேடப்பென்.

இடைச் வதாைர்ந்து, பள்ளியில் ஆசிரியனர அவமதிக்கும் மாணவர்ேள் பல
ச ாற்கடைப் ேட்வைாழுங்குப் பிரச்ெனைேளில் சிக்கிச் சீரழியும் கபாக்கு அவமாைத்னத
பயன்படுத்த ஏற்படுத்துகி து. ெள்ளிகள் சிறந்ை பெதவகதள வழங்குவைற்குத் ைதடயாக
உள்ள இம்மாதிரியான மாணவர்களுடன் கூடுவது மிகவும் ஆெத்ைானது எனத்
வேண்டும் பைான்றுகிறது. ஆகபவ, கட்படாழுங்கற்ற மாணவர்களுடன் ேட்பு பகாள்ளக்
கூடாபைன முடிபவடுத்துள்பளன்.
மாற்ேம்

அடுத்ததாே, ஒழுக்ேத்தால் வாழ்க்னேயில் உயர்ந்த கருத்தில்
உணர்வு
ொன்க ார்ேனள நினைக்கும் வபாழுது எைக்கு மிேவும் வபருனமயாே
தீர்வு
இருக்கி து. கல்விதயவிட ஒருவனுக்கு ஒழுக்கபம மிகப் பெரிய உயர்தவக்

பகாடுப்ெைால் அந்ை ஒழுக்கத்தை வாழ்க்தகயில் பின்ெற்ற பவண்டியைன்

மாற்ேம் அவசியத்தைப் புரிந்து பகாண்படன். எனபவ, ோன் எச்சூழலிலும் ஒழுக்கம்

ைவறாமல் ேடந்து பகாள்வதில் கவனம் பெலுத்ைப் பொகிபறன்.

ஏற்புனைய பி வினைேள்!!!

 தாக்ேம் என்ற பகள்விக்கு, ேருத்தில் உணர்வு + மாற் ம் + தீர்வு என்ற அடிப்ெதடயில் விளக்குவது சிறப்பு.

 படிப்பினை என்ற பகள்விக்கு நீதி / வநறி / வாழ்வியல் சிந்தனைேள் + விளக்ேம் + நினலப்பாடு என்ற
அடிப்ெதடயில் விளக்குவது சிறப்பு.

 ோட்டு:
இக்கவிதையின்வழி ஆசிரியர்கதள மதித்துப் பொற்ற பவண்டும் என்ற ெடிப்பிதன எனக்குக்
கிதடத்துள்ளது (நீதி). ஆசிரியர்கள் ெே ேல்ே அறிவுதைகதளச் பொல்லி ேம்தம பமன்தமயுற வாழச்
பெய்வதில் ைந்தைக்கு நிகைாகச் பெயல்ெடுகின்றனர் (விளக்ேம்). சுயேேமின்றி ேமது
உயர்வுக்காகபவ ொடுெடுவைால் அவர்களது தியாகத்தை என்பறன்றும் மறவாது பொற்ற பவண்டும்
(நினலப்பாடு).

26

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு இரண்டு : நாடகம்

ககள்வி 12 & 13
 இப்பிரிவில் கு.அழகிரிொமியின் ேவிச்ெக்ேரவர்த்தி ோடகம் குறித்ை இரண்டு
ேட்டுனரக் கேள்விேள் இடம்பெறும்.
 இைண்டு பகள்விகளுள் ஏைாகினும் ஒன் னுக்கு மட்டுகம விதடயளிக்க
பவண்டும் (கேள்வி 12 அல்லது 13).
 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 20 ஆகும்.

கேள்வி 12 & 13 எவ்வாறு அதமயும் என்ெதைச் ெற்று விளக்குங்கள் டீச்ெர்.

உமது ஆர்வத்தைப் ொைாட்டுகிபறன் ஐயா. கவிதைப் பிரிவு பொேபவ இங்கும் முழுக்
பகள்வி, உதடக்கப்ெட்ட பகள்வி என்று வினவப்ெடும். மாணவர்கள் இரண்டில் ஒன் னுக்கு
மட்டும் விதடயளிக்க பவண்டும். பகள்வி கீழ்க்காணும் முதறயில் அதமயோம்.

கேள்வி 12 அல்லது கேள்வி 13
முழுக் பகள்வி அல்லது
அல்லது (i) உதடக்கப்ெட்ட பகள்வி
முழுக் பகள்வி அல்லது (ii) உதடக்கப்ெட்டபகள்வி
(i) உதடக்கப்ெட்ட பகள்வி முழுக் பகள்வி
(ii) உதடக்கப்ெட்ட பகள்வி
(i) உதடக்கப்ெட்ட பகள்வி
(ii) உதடக்கப்ெட்ட பகள்வி

இந்ைப் பிரிவில் எந்பைந்ைக் கூறுகளில் பகள்விகள் வினவப்ெடோம் டீச்ெர்?

இப்பிரிவில், நாைேத்தின் ேருப்வபாருள், துனணக்ேருப்வபாருள், ேனதப்பின்ைல்,
ேனதப்பின்ைணி, ேனதச்சுருக்ேம், பண்புநலன், பாத்திரப்பனைப்பு, ேனதயாசிரியர்,
உத்தி, வமாழிநனை, தாக்ேம், படிப்பினை பொன்ற கூறுகளில் பகள்விகள் அதமயோம்.

டீச்ெர்! முழுக் பகள்விக்கும் உதடக்கப்ெட்ட பகள்விகளுக்கும் எவ்வாறு
விதடயளிப்ெது?

I. முழுக் கேள்விக்கு 20 புள்ளி என்ெைால் முன்னுனர, 5 ேருத்து, முடிவுனர என்ற
அதமப்பில் எழுை பவண்டும்.

II. 10 புள்ளிக்ோை கேள்விக்கு முன்னுனரயும் முடிவுனரயும் எழுதத் கதனவயில்னல.
III. 10 புள்ளிக்ோை கேள்விக்கு மூன்று ேருத்துேனள விளக்கி எழுத கவண்டும்.
IV. ேவினத அடிேனளச் ொன்று ோட்டி எழுை பவண்டும்.

V. இலக்ேணப் பினழயின்றி எழுதுவது சிறப்பு.

27

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

கட்டுதரக் ககள்விகளுக்கு விதடயளிக்தகயில் கவேத்தில் பகாள்ள கவண்டியதவ...

ேருத்து 1 20 புள்ளிக்ோை
கட்டுதையின்
ேருத்து 3
ேட்ைனமப்பு இவ்வாறு
அதமய பவண்டும்.

ேருத்து 5

முன்னுனர

ேருத்து 2

ேருத்து 4

முடிவுனர

முன்னுனரயில் நான்கு

கூறுேள் இருப்ெதை உறுதி
பெய்ய பவண்டும்.

ஆசிரியர்/ெதடப்தெப் ொைாட்டுைல் முடிவுனரயில்
ோடகம்/ோவல் குறித்ை ஒட்டுபமாத்ைக் கருத்து குதறந்ைது
இந்ை மூன்று
ெரிந்துதை/ எதிர்ொர்ப்பு கூறுேளும்
இருப்ெதை
SEKTOR PEMBELAJARAN உறுதி பெய்து
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH பகாள்ளுங்கள்.

28

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

ொத்திைப்ெதடப்பு பதடப்பாளனின் கநாக்கத்தை உணர்த்ை பவண்டும்.
 எப்ெடிப் ெதடக்கப்ெட்டுள்ளான்?
 எைற்குப் ெதடக்கப்ெட்டுள்ளான்?

இக்பகள்விகளுக்குச் ொன்றுடன் விதடகாண்ெபை ொத்திைப்ெதடப்பு.
ஆகும்.

எழுத்ைாளர் ஒரு கதைப்ொத்திைத்தை எப்படிப் பனைக்கி ார்?

அந்ைக் கதைப்ொத்திைத்தின் குணத்னத/பண்பினை முன்னிறுத்திப் ெதடக்கிறார்.
காட்டு:

 ஒழுக்ேத்னதப் கபாற்றுபவைாேப் ெதடக்கப்ெட்டுள்ளான்.
 துணிச்ெல் மிக்ேவராேச் சித்ைரிக்கப்ெட்டுள்ளார்.

எழுத்ைாளர் ஒரு கதைப்ொத்திைத்தை எதற்குப் பனைக்கி ார்?

தைது. கநாக்ேத்னத நின கவற்றுவதற்ோேப் பனைக்கி ார். எழுத்தாளரின் கநாக்ேம் ெமுதாய
நலைாகும்
காட்டு:

 துன்பத்தில் உதவும் நட்கப உண்னமயாைது என்பனத உணர்த்துவதற்ோேகவ
ஆசிரியர் இப்ொத்திைத்தைப் ெதடத்துள்ளார்.

இதில் ஆசிரியர் ைனது ெமுைாய ேேதன/போக்கத்தை அக்கதைப்ெத்திைத்தின்வழி
நிதறபவற்றுவதைக் கவனிக்கவும்.

அப்ெடிபயன்றால், பண்புநலனை எவ்வாறு புரிந்து பகாள்வது?

மிகவும் .எளிது ஐயா. ேனதப்பாத்திரங்ேளின் வொல்லாலும் வெயலாலும் வவளிப்படும்
குணங்ேகள பண்புநலன்ேளாகும்.
காட்டு:

 கொழனிைம் எனதயும் ஆராய்ந்தறியும் பண்பு உள்ளதை அறிய முடிகிறது.
பமற்சுட்டிய பொழனது ெண்புேேன் அவனது பெயலில் பவளிப்ெடுவதை ோடகத்தில் ோம்
காணோம்.

ொத்திைப்ெதடப்பு, ெண்புேேன் பவறுொடு பைளிவாகப் புரிகிறது. மிக்க ேன்றி
டீச்ெர்.
.

இக்குறிப்புகள் நாடகம் & நாவல் இரண்டனுக்கும் பபாருந்தும்

29

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

12 கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தில் கம்ெரின் பாத்திரப்பதடப்தப விளக்கி எழுதுக.

ககள்வி 12: முழுக் ககள்விக்காே ைாதிரி விதட [20 புள்ளி]

ோடக ஆசிரியைான கு.அழகிரிொமியின் தகவண்ணத்தில் உருவானபை ேவிச்ெக்ேரவர்த்தி ோடகமாகும்.
ேம்பரின் ேவித்துவமும் தனித்துவமும் என்ற கருப்பொருளில் இந்ோடகம் அதமந்துள்ளது. இதில் ேம்பரின் முன்னுதர
பாத்திரப்பனைப்பு சிறந்ை முதறயில் ெதடக்கப்ெட்டுள்ளது.

கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தில் ேம்பர் உழவுத்வதாழினலப் கபாற்றுபவராேப் பனைக்ேப்பட்டுள்ளார். கருத்து
1
உழவுத்பைாழில் பெய்யும் மக்களுடன் ஒருபெைப் ெழகியைால் உழவர்கதளயும் உழவுத்பைாழிதேயும் பொற்றினார் கம்ெர்.
அவர்களின் சிறப்தெ மக்கள் அறிய பவண்டும் என்ெைற்காகபவ ஏர் எழுெது எனும் நூதே எழுதி அதைச் ெதடயப்ெ

வள்ளல் வீட்டில் அைங்பகற்றம் பெய்ைார். எனபவ, உயிர்கதள வாழ்விக்கும் உழவர்கதளயும் உழவுத் பைாழிதேயும்
பொற்ற பவண்டும் என்ற ோடகாசிரியரின் உன்னை போக்கம் கம்ெரின் இப்ொத்திைப்ெதடப்பின் மூேம் பவளிப்ெடுகிறது.

இனைச் வதாைர்ந்து, கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தில் ேம்பர் வெய்ந்நன்றி ம வாதவராேவும் பனைக்ேப்பட்டுள்ளார். கருத்து
வொற்ேள் கம்ெங்பகால்தேதயக் காத்து வந்ை கம்ெரின் புேதமதய அறிந்து அவதை ஆைரித்ைவர் ெதடயப்ெ வள்ளல் ஆவார். 2
பயன்பாடு எனபவ, அைெதவப் புேவைாக நியமிக்கப்ெட்டாலும் அடிக்கடி ெதடயப்ெ வள்ளதேச் ெந்தித்து வருகிறார் கம்ெர்.
அபைாடு, ைான் இயற்றிய இைாமாயணத்தில் பொழதனப் ெற்றிப் ொடாமல் ெே இடங்களில் ெதடயப்ெ வள்ளதேச் கருத்து
‘ெைைாமர்’ என இைாமருக்கு இதணயாக தவத்துப் ொடுகிறார். இவ்வாறு ைன் ேன்றியுணர்தவப் ெதறச்ொற்றுகிறார் 3
கம்ெர். உப்பிட்டவதை உள்ளளவும் நிதனக்க பவண்டியது அவசியமாகும் என்ெதை உணர்த்துவைற்காகபவ கம்ெரின்
ொத்திைம் ெதடக்கப்ெட்டுள்ளது.

கமலும், ேம்பர் மரபுேனள மீறிய புலவராேப் பனைக்ேப்பட்டுள்ளார். பொரில் பவற்றி அதடந்ை பொழனுக்கு
பவற்றி உோ ொட ஒட்டக்கூத்ைர் அதழக்க அைதன மறுக்கிறார் கம்ெர். அைெதையும் ஆண்டவதையும் ொடுவது
அக்காே புேவர்களின் மைபு என்று கூறி உேகத்திற்பக உணவளிக்கும் உழவர்கதளப் ொடுவபை சிறப்பு என்கிறார்.
எனபவ, காேத்திற்கு ஒவ்வாை மைபுகதள விடாப்பிடியாகப் பின்ெற்றுவதைவிட ெகுத்ைறிவு சிந்ைதனபயாடு பெயல்ெட
பவண்டுபமன்ற ோடகாசிரியரின் போக்கம் கம்ெரின் ொத்திைம்வழி ெளிச்சிடுகிறது.

அதுமட்டுமல்லாது, ேம்பர் ேனலனயப் கபாற்றுபவராேவும் பனைக்ேப்பட்டுள்ளார். கம்ெர், பொழனின் கருத்து
அைெதவக்கு வருதகயில் அைண்மதனயில் ோட்டிய நிகழ்ச்சி ேடந்பைறுகிறது. அதில், ோட்டியமாடிய ேடனமங்தகயின் 4
ோட்டியத்தில் ஈர்க்கப்ெட்ட கம்ெர் ைனது காற்சிேம்தெக் கழற்றி அவளுக்குப் ெரிெளிக்கிறார். அைெதவயில் ெரிெளிக்கும்

உரிதம மன்னருக்கு மட்டுபம என்று இடித்துதைக்கிறார் கூத்ைர். கம்ெபைா, கதேதயப் பொற்றும் உரிதம பொழ
ெக்கைவர்த்திக்கு மட்டும் அல்ோமல் அதனவருக்கும் உள்ளைாகக் கூறுகிறார். கதே பொதுவுடதம என்ெைால் அது
அதனவைாலும் பொற்றப்ெட பவண்டும் என்ெதைக் கம்ெரின் ொத்திைம் ெதறச்ொற்றுகின்றது.

ேம்பர் பதவியானெ இல்லாதவராேவும் பனைக்ேப்பட்டுள்ளார். கம்ெரின் புேதமதய அறிந்ை குபோத்துங்கன் கருத்து
அவதைத் ைனது ஆஸ்ைானகவியாக இருக்கும்ெடி பவண்ட அைதன மறுக்கிறார் கம்ெர். ஒட்டக்கூத்ைதைப் பொன்று 5
ஆஸ்ைானகவியாக இருந்து மன்னதன மட்டுபம புகழ்ந்து ொடித் ைன் ஆயுதளக் கதைக்க விருப்ெமில்தே என்கிறார்.
அதைவிடுத்து, இைாமாயணம் பொன்று உேக மக்களுக்பக ெயனளிக்கும் காவியங்கதள இயற்றபவ ைாம் விரும்புவைாகக்
கூறுகிறார் கம்ெர். ெைவிக்காகச் சுயேேமாக அதேயும் கூட்டத்தினரிதடபய பொதுேேத்துடன் பைாண்டாற்ற
பவண்டுபமன்ற கருத்திதனக் கம்ெரின் ொத்திைப்ெதடப்பின் மூேம் ோடகாசிரியர் முன்தவத்துள்ளார்.

ஆகபவ, ெே உன்னை போக்கங்களுக்காக ஆசிரியர் கம்ெரின் ொத்திைத்தைப் ெதடத்து அதில்
பவற்றியும் கண்டுள்ளார். ைனது கவித்துவத்ைாலும் ைனித்துவத்ைாலும் இமய மதேபொல் உயர்ந்து
நிற்கிறார் கம்ெர். கம்ெரின் ொத்திைப்ெதடப்பின் போக்கத்தை உணர்ந்து ோமும் அைதனப் பின்ெற்றி

வாழ்வில் உயர்பவாம்.

முடிவுதர

13 கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தின் படிப்பிதேகதள விளக்குக.ஏற்புனைய பி ேருத்துேனளக்

வோண்டும் விளக்ேலாம் !!!

30

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

13 கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தின் படிப்பிதேகதள விளக்கி எழுதுக. [20 புள்ளி]
ககள்வி 13: முழுக் ககள்விக்காே ைாதிரி விதட

ோடக ஆசிரியைான கு.அழகிரிொமியின் தகவண்ணத்தில் உருவானபை ேவிச்ெக்ேரவர்த்தி முன்னுதர
ோடகமாகும். ேம்பரின் ேவித்துவமும் தனித்துவமும் என்ற கருப்பொருளில் இந்ோடகம் அதமந்துள்ளது.
இந்ோடகத்தின்வழி ெே படிப்பினைேனளப் பெற முடிகிறது.

வெய்ந்நன்றி ம வானம கவண்டும் என்ற ெடிப்பிதனதயக் கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகம் கருத்து
1
உணர்த்துகிறது. கம்ெங்பகால்தேதயக் காத்து வந்ை கம்ெரின் புேதமதய அறிந்து அவதை ஆைரித்ைவர்
ெதடயப்ெ வள்ளல் ஆவார். அைெதவப் புேவைானாலும் ைன்தன ஆைரித்ை ெதடயப்ெவள்ளதே அடிக்கடிச்
ெந்தித்து வருகிறார். கம்ெர் ைான் இயற்றிய இைாமாயணத்தில் பொழதனப் ெற்றிப் ொடாமல் ெே இடங்களில்

ெதடயப்ெ வள்ளதேச் ‘ெைைாமர்’ என இைாமருக்கு இதணயாக தவத்துப் ொடி ைன் ேன்றியுணர்தவப்
ெதறச்ொற்றுகிறார். உப்பிட்டவதை உள்ளளவும் நிதனக்க பவண்டியது உயர்ந்பைார் ெண்ொகும்.

இனைச் கமலும், இந்ோடகத்தின்வழி எச்சூழலிலும் ஆணவம் வோள்ளக்கூைாது எனும் ெடிப்பிதனதய கருத்து
வொற்ேள் அறியோம். கம்ெர் எழுதிய இைாமயணப் ொடல்களுள் ஒன்றான, ‘குமுைன் இட்ட குேவதைக் கூத்ைரில்’ எனும் 2
பயன்பாடு ொடலில் ‘துமி’ என்ற பொல் வருகிறது. ஒட்டக்கூத்ைர் துமி என்ற வார்த்தை ைமிழிபே இல்தே என்று
வாதிட்டபைாடு ைான் கம்ெதைவிட வயதில் மூத்ைவர் என்றும் ைான் ைமிழகபமங்கும் பென்று வந்ை அனுெவம் கருத்து
உள்ளவர் என்றும் பெருக்பகாடு பெசுகிறார். இறுதியில் ைனது ஆணவத்ைாபே கூத்ைர் ைான் எழுதிய 3
இைாமாயணத்தைக் கிழித்பைறிய பேரிடுகிறது. எனபவ, ோம் எச்சூழலிலும் பிறரிடம் ஆணவம் பகாள்ளாமல்
ைன்னடக்கத்பைாடு பெயல்ெடுவபை சிறப்ொகும்.

வதாைர்ந்து, கதால்வினய ஏற்கும் மைப்பக்குவம் கவண்டும் என்ற ெடிப்பிதனதயயும்
இந்ோடகத்தின்வழி உணைமுடிகிறது. ‘துமி’ என்ற பொல்லில் ஏற்ெட்ட பூெதே முடிவுக்குக் பகாண்டுவை
பொழன், ஒட்டக்கூத்ைர், கம்ெர் ஆகிய மூவரும் மாறுபவடத்தில் ேகர்வேம் வருகின்றனர். ஒரு வீட்டில் ையிர்
கதடந்து பகாண்டிருந்ைப் பெண் அங்பக விதளயாடிக் பகாண்டிருந்ை குழந்தைகளிடம் “துமி பைரிக்கும்.
கிட்பட வைாதீர்கள்!” என்று கூறபவ அச்பொல் ைமிழ் வழக்கில் உள்ளது என்ெது புேனாகிறது. கம்ெரிடம்
ைனக்கு ஏற்ெட்ட பைால்விதய ஏற்றுக் பகாள்ள முடியாை ஒட்டக்கூத்ைர் உடபன ைன் இல்ேம் திரும்பி ைான்
இயற்றிய இைாமாயணச் சுவடிகதளக் கிழித்பைறிகிறார். எனபவ, பைால்விதய ஏற்கும் மனப்ெக்குவம்
இல்ோவிட்டால் மிகப்பெரிய இழப்பிதனச் ெந்திக்க பேரிடும் என்ெது ேன்கு புேனாகிறது.

அடுத்ததாே, துன்பத்தில் உள்ளவருக்கு உதவ கவண்டும் என்ற ெடிப்பிதனதயயும் இந்ோடகம் கருத்து
4
ெதியம் பெய்துள்ளது. இேங்தகயில் ைன் மக்கள் ெஞ்ெத்தில் வாடிய பொழுது ெே ோட்டு மன்னர்களிடம் உைவி

பகட்டு ஓதே அனுப்புகிறான் மன்னன் ெைாக்கிைமொகு. பொழ ோட்டில் இருந்து பகாண்பட பொழனின்
ெதகவனுக்கு உைவி பெய்வது முதறயாகாது என்றாலும் ெசிப்பிணியில் வாடும் மக்கபள முக்கியம் எனக்

கருதியைால் ெதடயப்ெ வள்ளல் கருதணயுள்ளம் பகாண்டு ஆயிைம் பைாணிகளில் பேல் மூட்தடகதள அனுப்பி
தவக்கிறார். இவ்வாறு, துன்ெத்தில் வாடுபவாருக்குத் ைக்கச் ெமயத்தில் உைவி பெய்யும் மனிைர்கள்
பைய்வத்துக்கு நிகைாகப் பொற்றப்ெடுவர் என்று அறியமுடிகிறது.

கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகத்தில் கம்ெர் மூேம் உழவுத்வதாழினலப் கபாற் கவண்டும் என்ற கருத்து
5
ெடிப்பிதனயும் வாெகர்களுக்கு உணர்த்ைப்ெடுகிறது. உழவுத்பைாழில் பெய்யும் மக்களுடன் ஒருபெைப் ெழகியைால்
உழவர்கதளயும் உழவுத்பைாழிதேயும் பொற்றினார் கம்ெர். அவர்களின் சிறப்தெ மக்கள் அறிய பவண்டும்

என்ெைற்காகபவ ஏர் எழுெது எனும் நூதே எழுதி அதைச் ெதடயப்ெ வள்ளல் வீட்டில் அைங்பகற்றம் பெய்ைார்.
எனபவ, உயிர்கதள வாழ்விக்கும் உழவர்கதளயும் உழவுத் பைாழிதேயும் ோம் என்பறன்றும் பொற்ற பவண்டும்.

எனபவ, ேல்ே ெடிப்பிதனகதளத் ைருகின்ற கவிச்ெக்கைவர்த்தி ோடகம் சிறந்ை இேக்கியமாகத்

திகழ்கிறது. இதை வடித்துத் ைந்ை ோடகாசிரியர் பொற்றைலுக்குரியவைாகிறார். ோம் ேமது வாழ்க்தகயில் முடிவுதர
உயர்வுகாண இந்ோடகம் கூறும் ெடிப்பிதனகதளப் பின்ெற்ற பவண்டும்.

ஏற்புனைய பி ேருத்துேனளக்

வோண்டும் விளக்ேலாம் !!!

31

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு மூன்று : நாவல்

ககள்வி 14 & 15

 இப்பிரிவில் டாக்டர் மு.வைைைாெனின் அேல்விளக்கு ோவல் குறித்ை இரண்டு
ேட்டுனரக் கேள்விேள் இடம்பெறும்.

 இைண்டு பகள்விகளுள் ஏைாகினும் ஒன் னுக்கு மட்டுகம விதடயளிக்க பவண்டும்
(கேள்வி 14 அல்லது 15).

 இப்பிரிவுக்கான வமாத்தப் புள்ளி 20 ஆகும்.

கேள்வி 14 & 15க்கும் ோடகத்துக்குக் கூறப்ெட்ட அபை அணுகுமுதறகதளப்
ெயன்ெடுத்திக் பகாள்ளோமா ஐயா?

ஆமாம் ஐயா. மிகவும் ெரி. இந்ை ோவல் பிரிவுக்கும் மாணவர்கள் அபை அணுகுமுதறகதளப்

ெயன்ெடுத்தித்ைான் விதடயளிக்க பவண்டும்.

1. முழுக் கேள்வி : முன்னுனர, ஐந்து ேருத்துேள், முடிவுனர

2. உனைக்ேப்பட்ை கேள்வி : முன்னுனரயும் முடிவுனரயும் எழுத கவண்ைாம்
: மூன்று ேருத்துேள் மட்டுகம விளக்கி எழுை பவண்டும்

வாக்கிய இதயபுக்கு ஏற்ெ இனைச்வொற்ேள் ெயன்ெடுத்தியிருப்ெதை மாணவர்கள் உறுதி
பெய்வபைாடு இலக்ேணப் பினழயின்றியும் எழுை முயற்சிப்ெபை சிறப்பு.

மிக்க மகிழ்ச்சி ஐயா! அதனத்துப் பிரிவுகளுக்கும் மிகச் சிறப்ொன முதறயில்
விதடயளிக்க முடியும் என்ற ைன்னம்பிக்தக வந்துவிட்டது!

32

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

14 (i) அகல்விளக்கு ோவலில் ெந்திைனின் பண்புநலன்கள் மூன்றதன விளக்கி

எழுதுக. (10 புள்ளி)

ககள்வி 14(i): உதடக்கப்பட்ட ககள்விக்காே ைாதிரி விதட

அகல்விளக்கு ோவலில் ெந்திைன், நல்ல நட்னபப் கபாற் த் வதரியாத பண்பினைக்

காட்டுகிறான். பவேய்யனுடன் உயர்நிதேப் ெள்ளியிலிருந்து ெழகி இருந்ைாலும் கல்லூரியில்

பெர்ந்ைவுடன் அவனுடனான ேட்பின் பேருக்கத்தைக் குதறத்துக் பகாள்கிறான். ஒபை கருத்து
1
கல்லூரியில் ெடித்ைாலும் ொர்த்துப் பெசிப் ெழக வாய்ப்பில்ோமல் இருப்ெைால் ைங்கள் ேட்பு

பைய்ந்து பொவதைக் கண்டு பவேய்யனும் மனபவைதன பகாள்கிறான். ேன்முதறயில் ேட்பு

ொைாட்டிய பவேய்யதனப் பொருட்ெடுத்ைாது பொனைால் ெந்திைன் வாழ்க்தகயில் திதெ மாறிச்

பெல்ே பேரிடுகிறது.

இனைச் வதாைர்ந்து, ெந்திைனுக்கு மைத்னதக் ேட்டுப்படுத்தி ஒழுக்ேமாே வாழத் கருத்து
வொற்ேள் வதரியவில்னல. இளதமத் துள்ளலில் மனத்தைக் கட்டுப்ெடுத்ைத் பைரியாமல் வாழ்ந்ைைால் 2
பயன்பாடு
நீேகிரி மதேயில் தகதி ஒருவனின் மதனவியான ைாயம்மாவுடன் முதறயற்ற வாழ்க்தக
ேடத்துகிறான். பகௌைவமான குடும்ெத்தைச் ொர்ந்ை இதளஞனாக இருந்ைாலும் ஊர்
பெண்கள் ெேரின் வாழ்க்தகதயச் சீைழிக்கிறான். ைனது ஒழுக்கக்பகடான பெயல்களால்
இறுதியில் பைாழுபோய்க்கு ஆளாகி பெருந்துன்ெத்தை அனுெவித்து இறக்கிறான்.

இதனைத் தவிர்த்து, ெந்திைனிடம் வாழ்க்தகப் கபாராட்ைங்ேனள எதிர்க்வோள்ளும் கருத்து
துணிவும் இல்னல. ொன்றாக, ைான் ஒருைதேயாகக் காைலித்ை இமாவதி பவபறாருவதனத் 3
திருமணம் பெய்து பகாள்ளப் பொகிறாள் என்ெதை அறிந்ைதும் காைல் பைால்வியால் மனம்
உதடந்து பொகிறான். வாழ்க்தகயில் பொைாட்டம் என்ெது இயல்ொன ஒன்று என்ெதைச்
ெந்திைன் உணைவில்தே. அைனால், அதை எதிர்பகாள்ளும் துணிவு இல்ோமல்
கல்லூரிதயவிட்டுத் ைதேமதறவாகி நீேகிரி மதேயில் முதறயற்ற வாழ்க்தகதய வாழ்கிறான்.

ஏற்புனைய பி ேருத்துேனளக்
வோண்டும் விளக்ேலாம் !!!

33

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

14 (ii) அகல்விளக்கு ோவலின் துதணக்கருப்பபாருள்கள் மூன்றதன விளக்கி

எழுதுக.

ககள்வி 14(ii): உதடக்கப்பட்ட ககள்விக்காே ைாதிரி விதட (10 புள்ளி)

மூைநம்பிக்னே வாழ்க்னேனயச் சீரழிக்கும் என்ெது அகல்விளக்கு ோவலின்

துதணக்கருப்பொருள்களுள் ஒன்றாகும். பவேய்யனின் ேண்ென் மாேன் கல்லூரிக் காேத்திலும்
கல்லூரி வாழ்க்தக முடிந்து சுயமாகத் பைாழில் பைாடங்கும் காேக்கட்டத்திலும் கருத்து
மூடேம்பிக்தக பகாண்டவனாகபவ வாழ்கிறான். ஆவிகளுடன் பெசும் ொமியார், பித்ைதளதயத் 1
ைங்கமாக மாற்றும் ேண்ெர் எனப் ெே ஏமாற்றுப் பெர்வழிகளின் பின்னால் பென்று இல்ேற
வாழ்க்தகயில் சிக்கதே எதிர்போக்குகிறான். வாழ்க்தகயில் முன்பனற உதழப்தெ ேம்ொமல்
குறுக்கு வழியில் பவற்றி காண நிதனத்ைால் மாேதனப் பொே அவதியுற பேரிடும் என்ெது
திண்ணம்.

கமலும், ஆைம்பரமற் எளிய வாழ்க்னே என்ெதும் இந்ோவலின்

துதணக்கருப்பொருளாக அதமகிறது. மணிபமகதேயின் கணவர் ைன்

வருமானத்திற்பகற்றவாறு ஆடம்ெைமில்ோை எளிய வாழ்க்தகதய வாழ பவண்டும் என்ற

பகாள்தக பகாண்டவர். ஆனால், மணிபமகதேபயா அைற்கு பேர்மாறானவள். கணவன் கருத்து
2
அவளது விருப்ெத்தைப் புறக்கணிக்தகயில் ைாய் வீட்டிற்கு வந்து புேம்பித் தீர்க்க அவளது
இனைச்
வொற்ேள் அறியாதமதயப் பொக்குகிறார் ொக்கியம் அம்தமயார். பொலியான ெகட்டு வாழ்க்தகதய
பயன்பாடு
வாழ்வதைவிட விைலுக்பகற்ற வீக்கம் என்ெதைப்பொல் கடனில்ோை பகௌைவமான வாழ்க்தகபய

சிறந்ைது என்ற மணிபமகதேயின் கணவரின் பகாள்தக பொற்றத்ைக்கது.

அடுத்து, ஆண்வபண் உ வில் ேட்டுப்பாடு கவண்டும் என்ற

துதணக்கருப்பொருதளயும் இந்ோவலில் காணமுடிகிறது. ெந்திைன் ைன்னுடன் பேருங்கிப்

ெழகும் இமாவதியின் மீது காைல் பகாண்டு அவளுக்கும் அத்ைதகய உணர்வு இருக்குபமன

நிதனத்துக் பகாள்கிறான். ஆனால், இமாவதிபயா இக்கட்டானச் சூழலில் ைன்தனக் கருத்து
3
காப்ொற்றிய ெந்திைதனத் ைன் அண்ணனாகபவ நிதனத்து பேருக்கமாகப் ெழகுகிறாள்.

இவர்களது உறவில் பைளிவான நிதே இல்ோை காைணத்தில்ைான் இமாவதி ைன் திருமண

அதழப்பிைதழ அனுப்பி தவத்ை பொழுது ெந்திைன் நிதேகுதேந்து கல்லூரிதயவிட்டுத்

ைதேமதறவாகிறான். ஆண், பெண் உறவில் கட்டுப்ொடு இருக்குமானால் வாழ்க்தகயில்

பைதவயில்ோை சிக்கல்கதளத் ைவிர்க்கோம்.

ஏற்புனைய பி ேருத்துேனளக்
வோண்டும் விளக்ேலாம் !!!

34

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

15 (i) அகல்விளக்கு ோவலில் மாேனின் பண்புநலன்கள் மூன்றதன விளக்கி
எழுதுக.

(10 புள்ளி)
ககள்வி 15(i): உதடக்கப்பட்ட ககள்விக்காே ைாதிரி விதட

மாேனுக்கு மூைநம்பிக்னேனயப் பின்பற்றும் கபாக்கு உள்ளது. அவனது இப்ெண்பு கருத்து
1
கல்லூரிக் காேத்திலும் கல்லூரி வாழ்க்தக முடிந்து சுயமாகத் பைாழில் பைாடங்கும்
காேக்கட்டத்திலும் பைாடர்கிறது. ஆவிகளுடன் பெசும் ொமியார், பித்ைதளதயத் ைங்கமாக
மாற்றும் ேண்ெர் எனப் ெே ஏமாற்றுப் பெர்வழிகளின் பின்னால் பென்று இல்ேற வாழ்க்தகயில்
சிக்கதே எதிர்போக்குகிறான். வாழ்க்தகயில் முன்பனற உதழப்தெ ேம்ொமல் குறுக்கு வழியில்
பவற்றி காண நிதனத்ைைால் மாேன் வாழ்க்தகயில் நிம்மதிதய இழக்கிறான்.

இனைச் அதுமட்டுமல்லாது, மாேனிடம் பணத்ைாதையும் காணப்ெடுகிறது. குறுகிய கருத்து
வொற்ேள் காேத்திபேபய ெணம் ெம்ொதித்துவிட பவண்டும் என்ற தீவிைத்தில் ெழக்கம் இல்ோை 2
பயன்பாடு துதறயான பேல் ஆதேதயத் திறக்க முடிபவடுக்கிறான் மாேன். பைாழிலில் ெணப்ெற்றாகுதற
ஏற்ெட்ட நிதேயில் கற்ெகத்தைத் ைன் ைந்தை ொமண்ணாவிடம் ெணம் பகட்டுவைச்
பொல்ேபவ அவர் மறுத்ைைால் கர்ப்பிணியான கற்ெகத்தை அவளது ைந்தை வீட்டிபேபய
விட்டுவிடுகிறான். ெணபம ைனக்கு முக்கியம் என்ற நிதேயில்ைான் மாேன், கர்ப்பிணிப் பெண்
என்றும் ொைாமல் மனிைாபிமானபம இல்ோமல் பெயல்ெடுகிறான்.

கமலும், மாேன் கநர்தையாக இருப்பதும் இந்ோவலில் பைரிகிறது. பைாழிலில் கருத்து
3
ெணப்ெற்றாக்குதறதய எதிர்போக்கிய மாேன் பவேய்யனிடம் ெணவுைவிதய எதிர்ொர்க்க
அவனும் பகாடுத்து உைவுகிறான். ெே ோள்களுக்குப் பிறபக ைான் கடனாகப் பெற்ற
அப்ெணத்தை ஏமாற்றாமல் முதறயாகத் திருப்பிக் பகாடுக்கிறான். கடதனச் பெலுத்ைாமல்
பவேய்யதனச் ெந்திக்க மனம் இடம் பகாடுக்காைைால்ைான் அவதனப் ொர்க்காமல்
இருந்ைைாகக் கடிைமும் எழுதி ைன் நிதேதய விளக்கி ைான் பேர்தமயானவன் என்ெதை
நிரூபிக்கிறான் மாேன்.

ஏற்புனைய பி ேருத்துேனளக்
வோண்டும் விளக்ேலாம் !!!

35

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

15 (ii) அகல்விளக்கு ோவலின் ைமுைாயப் பின்ேணிதய விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

ககள்வி 15(ii): உதடக்கப்பட்ட ககள்விக்காே ைாதிரி விதட

அகல்விளக்கு ோவலில் ேல்விக்கு முக்கியத்துவம் வோடுக்கும் ெமுதாயம் பவேய்யன்

கதைப்ொத்திைத்தின்வழிக் காட்டப்ெடுகிறது. ொன்றாக, பவேய்யன் உயர்நிதேப்ெள்ளியில்
ெந்திைதனவிட ெடிப்பில் சுமாைாக இருக்கிறான். நிபமானியா காய்ச்ெோல் ொதிக்கப்ெட்டைால் கருத்து
எஸ்.எஸ்.எல்.சி. பைர்வில் பைால்வி கண்டாலும் விடாமுயற்சியுடன் ெடித்துத் பைறி மறுவருடபம 1
கல்லூரியில் நுதழந்து கண்ணுங்கருத்துமாகப் ெடித்து பி.ஏ. பைர்வில் முைல் வகுப்பில் பைர்ச்சி
அதடகிறான். பவேய்யன் கல்விக்கு முக்கியத்துவம் பகாடுத்ைைால் கூட்டுறவு
துதணப்ெதிவாளைாக நியமனம் பெற்று வளமான வாழ்க்தகதய வாழ முடிந்ைது.

கமலும், நட்னபப் கபாற்றும் ெமுதாயமும் இந்ோவலில் பவேய்யன் மூேமாகபவ

காணப்ெடுகிறது. வாோொ உயர்நிதேப்ெள்ளியில் ெடித்ைக் காேத்திலிருந்பை ெந்திைனும்

பவேய்யனும் ேல்ே ேண்ெர்களாக இருக்கின்றனர். கல்லூரிக்குச் பென்ற பிறகு கருத்து

பவேய்யனுடனான ெழக்கத்தைச் ெந்திைன் குதறத்துக் பகாண்டாலும் பவேய்யனின் ேட்பில் 2

இனைச் சிறிதும் மாற்றம் ஏற்ெடவில்தே. எனபவைான், காைல் பைால்வியால் மனமுதடந்து நீேகிரி
வொற்ேள்
பயன்பாடு மதேயில் ஒளிந்து வாழ்ந்ை ெந்திைதனத் பைடிக் கண்டுபிடித்து மீண்டும் ஊருக்கு அதழத்துவை

முயற்சிகள் பமற்பகாள்கிறான். ெந்திைன் பைாழுபோயாளியாக வரும்பொழுது அவனுக்கு

அதடக்கேம் பகாடுத்துத் ைனது ேட்பிதன நிதேோட்டுகிறான் பவேய்யன்.

அகதாடு, வதாண்டு மைப்பான்னம பகாண்ட ெமுைாயம் ொக்கியம் அம்தமயாரின்வழிச் கருத்து
3
சுட்டிக்காட்டப்ெட்டுள்ளது. ொன்றாக, ெற்ெே அறநூல்கதளப் ெடித்துத் ைனது பொது அறிதவ
வளர்த்துக் பகாண்ட ொக்கியம் அம்தமயார் ைனது அறிவு ெேருக்கும் ேன்தம ெயக்கும்
வதகயில் சிே மாணவர்களுக்குப் ொடம் கற்றுக் பகாடுக்கிறார். அவர் மாதே பவதளயில்
மாணவர்களுக்கு இேவெ வகுப்புகதள ேடத்துகிறார். எந்ைபவாரு எதிர்ொர்ப்பும் இல்ோமல்
ொடம் கற்றுக் பகாடுக்கும் ொக்கிய அம்தமயாரின் பைாண்டுள்ளம் பொற்றத்ைக்கது.

ஏற்புனைய பி ேருத்துேனளக்
வோண்டும் விளக்ேலாம் !!!

36

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TOPIKAL 9217
MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

_____________________________________________________________________________________

இலக்கியச் சிட்டுகளே,

 இலக்கியத்தில் சிறப்புத் ளேர்ச்சி பெற மாணவர்கள் நாடகம், நாவல்
இரு ொடப்ெகுதிகளேயும் முழுளமயாக வாசித்திருக்க ளவண்டும்.

 கவிளே, நாடகம், நாவல் இவற்றின் முக்கிய இலக்கியக் கூறுகளே
மனனம் பெய்திருக்க ளவண்டும்.

 நாடகம், நாவல் ஆகியவற்றின் துளணக்கருப்பொருள்களே மனனம்
பெய்திருந்ோளல ளகள்விகளுக்கு விளடயளிக்க முடியும்.

 இந்ே வழிகாட்டிளய முழுளமயாகப் ெயன்ெடுத்திக் பகாண்டு உடன்
இளணக்கப்ெட்டிருக்கும் ெயிற்சிகளேயும் பெய்து ொருங்கள்.

 வழிகாட்டியில் கூறப்ெட்டுள்ே முக்கியக் குறிப்புகளேக் கவனத்தில்
பகாண்டு சிறப்ொக விளடயளியுங்கள்.

 எஸ்.பி.எம். ேமிழ் இலக்கியத் ளேர்வில் சிறப்புத் ளேர்ச்சி பெற
வாழ்த்துகள்!
இலக்கியம் கல்! இலக்ளக பவல்!

அன்புடன் 37
- ஆசிரியக் குழுமம் -

SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

இலக்கியப் பயிற்றி 1

38

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

[எல்லா விடைகளும் பாைப்பகுதிடை ஒட்டியை அடைதல் யேண்டும்]

பாகம் – ஒன்று

கீழ்க்காணும் மூன்று பிரிவுகளிலுள்ள எல்லா வினாக்களுக்கும் விடைைளிக்கவும்.

பிரிவு ஒன்று : கவிதை

யதாளிலும் ைார்பிலும் சாய்டகயியல – நீ
ததாட்டிலில் ஆடி ஓய்டகயியல

ஏழிடச மிஞ்சிடும் தாயிடச யகட்யை
இதைாய்த் தூங்கிை பாட்டும ாழி – அது
இதைங்கள் யபசிடும் வீட்டுதைாழி!

அன்டனடை அடைத்யத அழுடகயியல – அேள்
அடைத்ததும் உைன்நீ சிரிக்டகயியல

தன்னிடல ைறந்யத தாய்ைனம் தபாங்கித்
தவிப்புைன் உன்டனக் தகாஞ்சுதைாழி – அது
தரணியில் எடதயும் மிஞ்சுதைாழி!

-கவிஞர் செ.சீனி நைனா முகம்மது

1. இக்கவிடதக் கண்ணிகள் இைம்தபற்றுள்ள கவிடதயின் த யக்கரு ைாது? (2 புள்ளி)

2. இக்கவிடதக் கண்ணிகளில் காைப்படும் ஓதை நயங்கள் இரண்ைடன எழுதுக.
(4 புள்ளி)

3. (i) பாட்டும ாழி என்பதன் மபாருள் ைாது? (2 புள்ளி)

ஏழிடச மிஞ்சிடும் தாயிடச யகட்யை
இதைாய்த் தூங்கிை பாட்டுதைாழி – அது
இதைங்கள் யபசிடும் வீட்டுதைாழி!

(ii) இவ்ேடிகளில் கவிஞர் ஏன் ைாய்ம ாழிதய வீட்டும ாழி எனக் (2 புள்ளி)
குறிப்பிடுகின்றார்? [10 புள்ளி]

39

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு இரண்டு : நாடகம்

4. கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைக ஆசிரியரின் இயற்மபயதரக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

5. (i) கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தில் புலவர்கள் இருேடரக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

(ii) கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தின் கருப்மபாருள் ைாது ?

(2 புள்ளி)

6. கீழ்க்காணும் பகுதிடை ோசித்துத் ததாைர்ந்து ேரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

கூத்தர் : கம்பயர, உைது கடலயுைர்ச்சி யபாற்றத்தக்கது. ஆனால், யசாைன்
சடபயில் சக்கரேர்த்திடைத் தவிர யேறுைாரும் ைாருக்கும் பரிசில்
ேைங்குேது முடறைல்ல.இது உைக்குத் ததரிைாது. சில நாட்கள்
தசன்றால், அரசவை முவைவைகவை நீரர அறிந்து ககொள்வீர்.

கம்பர் : கவிச்சக்கரேர்த்தி அேர்கயள, கடலடைப் யபாற்றி தகௌரவிக்கும்
உரிடை யசாைச் சக்கரேர்த்திக்கு ைட்டும்தான் உண்ைா? எந்த
ஏடைக்குயை அந்த உரிடை உண்டு என்பது என் எண்ைம்; ஏடை
உேச்சனுடைை ைகனாக இருந்த என்டன, என் புலடைக்காகப்
தபருடைப்படுத்தி,அரசடே அடைக்கும் அளவுக்கு என்டன உைர்த்திைேன் ,
ஒரு யேளாளன்! சடைைப்ப ேள்ளல்!
(அங்கம் 1, காட்சி 3, பக்கம் 38)
(பாரி நிடலைம் 2015)

(i) இச்சூைலில் தேளிப்படும் கம்பரின் பண்புநலன்கள் இரண்ைடனக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

(ii) இச்சூைலில் காைப்படும் இடப்பின்னணிதயக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

(iii) அரைதவ முதைத கதை நீரர அறிந்து மகாள்வீர் என்பதன்

சூழலுக்ரகற்ை மபாருள் ைாது? (2 புள்ளி)

(iv) இச்சூைலுக்கான காரணம் ைாது? (3 புள்ளி)

[15 புள்ளி]

40

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு மூன்று : நாவல்

7. அகல்விளக்கு நாவலாசிரியரின் இயற்மபயதரக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

8. (i) அகல்விளக்கு நாேலின் முைன்த க் கதைப்பாத்திரத்தைக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

(ii) அகல்விளக்கு நாேலின் கருப்மபாருள் ைாது ?

(2 புள்ளி)

9. கீழ்க்காணும் பகுதிடை ோசித்துத் ததாைர்ந்து ேரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

“ஒன்றும் அேசரம் இல்டல. பத்து நாள் தபாறுத்து முடிவு தசய்ைலாம்.

டபைனுடைை படிப்பு உங்களால் தகட்ைதாக ஏற்பைக்கூைாது. அடதச்
தசால்லிவிட்டுப் யபாகயே ேந்யதன். அவ்ேளவுதான்” என்று எழுந்தார்.

“இருங்கள். தேற்றிடலப்பாக்கு எடுத்துக்தகாண்டு யபாக யேண்டும்” என்று
சாைண்ைா தடுத்தார். “ நீங்கள் ததரிந்துதான் தசால்கிறீர்கள்.
உங்கடளப்யபால் தபரிைேர்கள் தசான்னால், அடத ஏற்றுக்தகாண்டு
நைக்க யேண்டிைதுதான்” என்றார்.

தேற்றிடல முதலிைன ேந்த பிறகு, இன்ஸ்தபக்ைர் அேற்றில் தகாஞ்சம்
எடுத்துக்தகாண்டு , “ நான் ேந்த காரிைம் முடிந்தது என்று ததரிந்து
தகாண்யைன். வையனுவைய நல்ல கொலம்” என்று தசால்லிக்தகாண்யை

விடைதபற்றார்.
(அத்திைாைம் 2 , பக்கம் 33)
(பாரி நிடலைம் 2015)

(i) இச்சூைலில் தேளிப்படும் இன்ஸ்தபக்ைரின் பண்புநலன்கள் இரண்ைடனக்
குறிப்பிடுக.
(2 புள்ளி)

(ii) இச்சூைலில் காைப்படும் இடப்பின்னணிதயக் குறிப்பிடுக.
(2 புள்ளி)

(iii) தபயனுதடய நல்ல காலம் என்பதன் சூழலுக்ரகற்ை மபாருள் ைாது?
(2 புள்ளி)

(iv) இச்சூைலுக்கான காரணம் ைாது?
(3 புள்ளி)
[15 புள்ளி]

41