PANDUAN FORMAT BAHARU PEPERIKSAAN KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

பாகம் – இரண்டு
கீழ்க்காணும் மூன்று பிரிவுகளிலுள்ள எல்லா வினாக்களுக்கும் விடைைளிக்கவும்.

பிரிவு ஒன்று : கவிதை

வாழ்ந்து காட்டுவவாம்!

ததாழில்பலோய்ப் தபருகிேரும் இந்த நாளியல – நாம்
ததாைங்கிவிட்ைால் உைர்வுேரும் நைது ோழ்வியல
விழிதிறந்து தேளியில்ேந்து விடிைல் காைைா – தம்பி
யேறுபட்டுப் பிரிந்துநின்றால் எல்லாம் வீைைா!

காடுதேட்டி நிலந்திருத்திக் கண்ை தபருடைடை – நீ
காலதைல்லாம் யபசிப்யபசி ைாது கண்ைடன?
நாடுதசல்லும் புதுேழியில் நைந்து பாரைா – தம்பி
நாடளயுன்றன் டகயிதலன்யற உறுதி பூைைா!

மூன்றினங்கள் ோழ்ந்தயபாதும் ஆட்சி ஒன்றுதான் – இங்கு
முன்னுைரும் ேழிதைேர்க்கும் தபாதுவில் ஒன்றுதான்
சான்தறனயே ைற்றவினம் ேளம் தபருக்குது – தம்பி
சாணுைர்ந்தால் நம்மினம்ஏன் முைம் சறுக்குது?

பகுத்தறிவு ேளர்ச்சியில்நாம் படைைேர் தாயன – உைர்
பண்பாடு தநறியிதலல்லாம் சிறந்தேர் தாயன
ேகுத்துடேத்த குறள்தநறிடை ைறந்தத னாயல – தம்பி
ோழ்ந்து தகட்யைாம் ைறுபடிோ ோழ்ந்து காட்டுயோம்!

- கவிச்சிட்டு வகாவி.மணிதாென்

10. யைற்காணும் கவிடதயின் மைரிநிதலக் கருத்துகதை விளக்கி எழுதுக.

[20 புள்ளி]

42

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

11. கீழ்க்காணும் கவிடதடை ோசித்துப் பின்ேரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.
தாய்

வித்தாய் ைடியில் டேத்தாய்; ைாதம்
பத்தாய்ச் சுைந்ததடனப் தபற்தறடுத்தாய்!
முத்தாய் முல்டலக் தகாத்தாய்க் தகாஞ்சி
தைாத்தாய்; நல்ல யபர்க்தகாடுத்தாய்!
சத்தாய் உைடேச் சடைத்தாய்; பிள்டள
சைர்த்தாய் உண்ைச் தசய்வித்தாய்!
பித்தாய்க் கிைந்து தபரிதாய் அன்டபப்
தபய்தாய்; நீதான் ததய்ேத் தாய்!

குைந்தாய்! என்யற அடைத்தாய்; உள்ளங்
குளிர்ந்தாய்; எடனநீ அரேடைத் தாய்!
குடைந்தாய்; பாசம் தபாழிந்தாய், யதனில்
குடைத்தாய் தசால்டல நீ தைாழிந்தாய்!
விடளந்தாய் ைலராய் விரிந்தாய் ைைைாய்
விடிந்தாய் என்றன் பகற் தபாழுதாய்!
ேழிந்தாய் புனலாய் ேளர்த்தாய் பயிடர
ோழ்ந்தாய் எனக்தகன நாள்முழு தாய்!

நடனந்தாய் ைடையில் காய்ந்தாய் தேயிலில்
நைந்தாய்; குடும்பத் யதரிழுத் தாய்!
முடனந்தாய் பணியில் சலித்தாயில்டல;
துணிந்தாய் எதற்கும் யதாள் தகாடுத்தாய்!
தனதாய் எடதயும் நிடனத்தாயில்டல;
எனதாய் எண்ணி நீ யசமித்தாய்!
சினந்தாயில்டல தசய்பிடை தபாறுத்தாய்;
சிரித்தாய், நீதான் பூமித்தாய்!

ைருந்தாய் யநாயில் விருந்தாய்ப் பசியில்
இருந்தாய்; நீதைடன ோழ்வித்தாய்!
ைறந்தாய் உன்டன; நிடனந்தாய் என்டன
அருந்தாய்ப் பண்டப அறிவித் தாய்!
ேருந்தாய் நாளும் தைலிந்தாய் யைனி
உடைத்தாய் இரவில் துயில் நீத்தாய்!
புரிந்தாய் விடனகள் முடித்தாய் கைடன;
படுத்தாய்; ஒருநாள் உயிர் நீத்தாய்!

ைடறந்தாய் ைண்ணில் ைடிந்தாய் எனினும்
நிடறந்தாய் தநஞ்சில் நீ நிடலத்தாய்!
பிரிந்தாய் விண்ணில் பறந்தாய் எனினும்
படிந்தாய் கண்ணில் நீர்முத் தாய்!
இறந்தால் நானும் பிறந்தால் மீண்டும்
இைந்தா! உந்தன் ைடி யையல!
இருந்தால் உந்தன் ைகனா யிருக்கும்
ேரந்தான் யேண்டும் புவியையல!

- வாலிபக்கவிஞர் வாலி

(i) இக்கவிடதயில் கவிஞர் டகைாண்டிருக்கும் நயங்கள் மூன்றடன எழுதுக. (10 புள்ளி)
(ii) இக்கவிடதயின்ேழி நீ தபற்ற படிப்பிதனகள் மூன்றடன விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)
[20 புள்ளி]

43

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு இரண்டு : நாடகம்

12. கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தில் கம்பர் ஒரு முற்ரபாக்குச் சிந்ைதனயாைர்.
இக்கூற்டற விளக்குக.
(20 புள்ளி)
அல்லது

13. கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தின் கதைச்சுருக்கத்திதன எழுதுக.

(20 புள்ளி)

பிரிவு மூன்று : நாவல்

14. (i) அகல்விளக்கு நாேலில் ேரும் இைாேதியின் பண்புநலன்களுள் மூன்றடன
விளக்கி எழுதுக.

(10 புள்ளி)

(ii) அகல்விளக்கு நாேலின் உத்திகளுள் மூன்றடன விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

[20 புள்ளி]

அல்லது

15. (i) அகல்விளக்கு நாேலில் ேரும் பாக்கிைம் அம்டைைாரின் பண்புநலன்களுள்
மூன்றடன விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

(ii) அகல்விளக்கு நாேலின் கல்லூரிச் ைம்பவங்கள் மூன்றடன விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

[20 புள்ளி]

44

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

விதடப்பட்டி பயிற்றி 1

45

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

வகள்வி விநை புள்ளி

1. தமிைருக்குத் தமிழ் ோய்த்தது தபரும் யபறாகும் 2

2 எதுவக: 4
யதாளிலும் - ஏழிடச ( 2 x 2)
அன்டனடை - தன்னிடல

சீர் ரைொவை :
ர ொளிலும் – க ொட்டிலில்
ஏழிடச - இதைாய்த் - இதைங்கள்
அன்டனடை – அடைத்யத – அழுடகயியல – அேள் -
அடைத்ததும்
ன்னிடல – ொய்ைனம் – விப்புைன் – ரணியில்

அடி ரைொவை – இல்வல

சந் ம் :

யதாளிலும் - ைார்பிலும்

சாய்டகயியல - ஓய்டகயியல

ஏழிடச - தாயிடச

பாட்டுதைாழி – வீட்டுதைாழி

அழுடகயியல – சிரிக்டகயியல

இவயபு :
சாய்டகயிரல – ஓய்டகயிரல
பாட்டுகைொழி – வீட்டுகைொழி
அழுடகயிரல – சிரிக்டகயிரல

முரண் க ொவை
அழுடகயியல – சிரிக்டகயியல

3 (i) தாலாட்டு 2

3 (ii) வீட்டில் உள்ள குடும்ப உறுப்பினர்களின் இதைங்கடள இடைக்கும் 2
தைாழிைாகத் தாய்தைாழி திகழ்கிறது.

4 கு.அைகிரிசாமி 2

46

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

5 (i)  கம்பர் 2

5 (ii)  கூத்தர் 2
6 (i) 2
 குைவீரபண்டிதர்
6 (ii) 2
6 (iii)  குைாரப்புலேர் 2
6 (iv) 3
கம்பரின் தனித்துேமும் கவித்துேமும்

 கடலடைப் யபாற்றுபேர்

 உைவுத்ததாழிடலப் யபாற்றுபேர்

 நன்றி உைர்வு மிக்கேர்

யசாைன் அரசடே

கம்பர் யசாை அரசடேக்குப் புதிைேர் என்பதால்,கூடிை விடரவில்
அரசடே விதிமுடறகடளத் ததரிந்து தகாள்ோர்.
அரசடேக்கு ேந்த கம்படரச் யசாைன் ேரயேற்கிறான். அப்தபாழுது
அங்குப் பாரசேன் தபான்னனின் ைாைவிகள் நாட்டிைம்
படைக்கின்றனர். யசாைன் கம்படரயும் அந்த நைனத்டதக்
கண்டுகளிக்கச் தசால்கிறான். அதில் ஒரு நாட்டிைப்தபண்ணின்
ஆைல் கம்படர தேகுோகக் கேர்ந்தது. கம்பர் தான் அணிந்திருந்த
காற்சிலம்டபக் கைற்றி அப்தபண்ணுக்குப் பரிசளித்து அடத
அணிந்து தகாள்ளக் கூற விடைந்த யேடளயில் இச்சூைல்
இைம்தபற்றது.

7 திருயேங்கைம் 2
8 (i) யேலய்ைன் 2
8 (ii) நல்தலாழுக்கமும் ைனக்கட்டுப்பாடும் நல்ோழ்வுக்கு அடித்தளம் 2
9 (i) 2
 எடதயும் நிதானைாகச் சிந்தித்து முடிதேடுக்க யேண்டும்
9 (ii) எனும் எண்ைம் தகாண்ைேர் 2

 கல்விக்கு முக்கிைத்துேம் தகாடுப்பேர்

 ைாைேர் நலனில் அக்கடற தகாண்ைேர்
சாைண்ைாவின் வீடு

9 (iii) சந்திரன் யைற்படிப்பு படிக்க சாைண்ைா அனுைதித்தார் 2
9 (iv) 3
சந்திரன் எட்ைாேது ேகுப்பில் கைக்குப் பாைத்தில் சிறந்த யதர்ச்சி

தபற்றிருந்தான். இதடனப் பார்த்த இன்ஸ்தபக்ைர், அேன் நகரம்

தசன்று யைற்படிப்பு படித்தால் உைர்ந்த நிடலக்கு ேருோன் என்று

சாைண்ைாவிைம் கூறுகிறார். முதலில் சற்றுத் தைங்கினாலும்

இன்ஸ்தபக்ைரின் அறிவுடரக்குப் பின் தன் நிடலப்பாட்டை

ைாற்றிக்தகாண்ை சாைண்ைா, சந்திரன் யைற்படிப்டபத் ததாைர

அனுைதி தகாடுக்க விடைந்த யேடளயில் இச்சூைல்

இைம்தபற்றது.

47

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

10 யைற்காணும் கவிடதயின் மைரிநிதலக் கருத்துகதை விளக்கி 20
எழுதுக.

முன்னுவர 2
கவிடத - ோழ்ந்து காட்டுயோம்
கவிஞர் - கவிச்சிட்டு யகாவி.ைணிதாசன்
பாடுதபாருள் - சமுதாை முன்யனற்றம்
அல்லது
டைைக்கரு - ததாழில் ேளம் தபருக்கித் துலங்க ஊக்குவித்தல்
யகள்விடை ஒட்டிை ோக்கிைம்

கண்ணி 1

 ையலசிைா ததாழில்துடற நாைாக உருைாறுேதில் மும்முரம்

காட்டி ேருகிறது.

 நம்மினம் இந்நாட்டில் உள்ள பல ததாழில் ோய்ப்புகடள

நல்ல முடறயில் பைன்படுத்திக்தகாண்ைால் ோழ்க்டகயில்
முன்யனறலாம்.

 உலகப்யபாக்டகப் புரிந்து தகாண்டு விழிப்புைர்வுைன்

தசைல்பட்ைால் நன்டை தபறலாம். ைாறாக

அலட்சிைப்யபாக்யகாடு நாமிருந்தால் ோழ்க்டகயில் மிகவும்

பின்தங்கிவிடுயோம்.

கண்ணி 2

 ஆங்கியலைர்களால் காடுகடள அழிக்கக் தகாண்டுேரப்பட்டு,

பல ரப்பர் யதாட்ைங்கடள உருோக்கி நாட்டின்

தபாருளாதார ேளர்ச்சிக்கு வித்திட்ைேர்கள் நம்

முன்யனார்கள் என்பது ேரலாற்று உண்டைைாகும். கருத்து
5x3
 அப்பைம்தபருடைடை ைட்டும் யபசிக்தகாண்டிருப்பதால்
தற்கால நிடலயில் நம் ோழ்க்டகயில் எந்ததோரு பைனும் 15
கிட்ைாது.

 வீண்யபச்டச விட்டு விட்டுத் ததாழில்துடறயில் நாம் தைம்
பதித்தால் இந்நாட்டில் முன்யனறிை இனைாக ோைலாம்.

கண்ணி 3

 ையலசிைாவில் பல இன ைக்கள் ோழ்ந்தாலும் நம் அரசாங்கம்
அடனேருக்குயை தபாதுோன நிடலயில் ேசதிகடள
ஏற்படுத்திக் தகாடுத்துள்ளது.

 இதற்குச் சான்றாக நம் நாட்டின் பிற இன ைக்கள்

ோய்ப்புகடள நன்முடறயில் பைன்படுத்திக் தகாண்டு

தசல்ேச்தசழிப்புைன் ேளைாக ோழ்கின்றனர்.

 முன்யனற்றத்டதவிை பின்னடையே அதிகைாக உள்ளதால்

நம்மினம் ேளர்ச்சிக் காை முடிைாைல் தவிக்கிறது.

48

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

கண்ணி 4 முடிவுரை
2
 நம்மினம் பகுத்தறிவுச் சிந்தடனயிலும் பண்பாட்டு தநறியிலும்
பல்லாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்னயை சிறந்யதாங்கி ம ொழி
இருந்தது. 1

 அப்படிப்பட்ை நம்மினம் இன்று ைதிப்பிைந்து முன்யனற்றப்
பாடதயில் தசல்ல முடிைாைல் திைறிக் தகாண்டிருப்பதற்குக்
காரைம் உண்டு.

 ோழ்விைல் கூறுகடள எடுத்துடரக்கும் திருக்குறடள நாம்
புறம் தள்ளிைதால்தான் இந்நிடல ஏற்பட்ைது. இந்தத்
தாழ்ந்த நிடல ததாைராைல் இருக்க நாமும் ோழ்க்டகயில்
சாதித்துக் காட்ை முைல யேண்டும்.

முடிவுவர
நம் இனம் இந்நாட்டில் கிடைக்கும் அடனத்து ேசதிகடளயும்
ோய்ப்புகடளயும் நல்ல முடறயில் பைன்படுத்தி ோழ்க்டகயில்
முன்யனற யேண்டும். அயதாடு ைட்டுைல்லாைல் தமிழ்ைடறைாம்
திருக்குறள் உைர்த்தும் கருத்துகடளக் கடைப்பிடித்து ோைவும்
முற்பையேண்டும்.

(ஏற்புடைை முடிவுடர) ம ொத்தம்
20

49

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

11 (i) நயங்கள்( ஓதை நயம்/ அணி நயம்/ மைால் நயம்)

ஓதை நயம்
எதுவக
(சீர்களின் முதல் எழுத்தின் அளவும் இரண்ைாம் எழுத்தின் ஓடசயும்
ஒன்றி ேருேது)

கண்ணி 1 - பத்தாய்
வித்தாய் - தைாத்தாய்
முத்தாய்

கண்ணி 2 - குளிர்ந்தாய் 3X 3
குழந்தாய் - குவழத்தாய் 9
குவழந்தாய் - ோழ்ந்தாய்
ேழிந்தாய் ம ொழி
1
கண்ணி 3

முவைந்தாய் - துணிந்தாய்

தைதாய் - எைதாய்

கண்ணி 4

ைருந்தாய் - இருந்தாய்

ைைந்தாய் - அருந்தாய்

கண்ணி 5 - நிவைந்தாய்
ைவைந்தாய் - ேரந்தான்
இருந்தால்

50

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

ரைொவை
(சீர்களில் முதல் எழுத்து ஓடசைால் ஒன்றி ேருேது)

கண்ணி 1

சீர் ரைொவை

முத்தாய் - முல்டல
சடைத்தாய்
சத்தாய் - கசய்வித்தாய்
க ய்ே
சைர்த்தாய் -

கைத்தாய் -

அடிரைொவை

முத்தாய் - கைொத்தாய்
சைர்த்தாய்
சத்தாய் - கைய்தாய்

பித்தாய் -

கண்ணி 2 - விரிந்தாய்
சீர்ரைொவை - ைளர்த்தாய்
விடளந்தாய்
விடிந்தாய்

அடிரைொவை

குைந்தாய் - குளிர்ந்தாய்

குடைந்தாய் - குடைத்தாய்

விடளந்தாய் - விடிந்தாய்

விடிந்தாய் - ைொழ்ந்தாய்

கண்ணி 3

சீர்ரைொவை

துணிந்தாய் - ர ொள்
எண்ணி
எனதாய் - கசய்பிடை

சினந்தாயில்டல -

அடிரைொவை
நடனந்தாய் - நைந்தாய்
முடனந்தாய் - துணிந்தாய்
சினந்தாயில்டல - சிரித்தாய்

51

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

கண்ணி 4 - அறிவித்தாய்
சீர்ரைொவை - நீதைன
அருந்தாய் - துயில்
இருந்தாய் - முடித்தாய்
உடைத்தாய்
புரிந்தாய்

அடிரைொவை

புரிந்தாய் - ைடுத்தாய்

கண்ணி 5 - ைண்ணில் - ைடிந்தாய்
சீர்ரைொவை - கநஞ்சில் - நீ - நிடலத்தாய்
ைறந்தாய் - விண்ணில் - ைறந்தாய்
நிடறந்தாய் - கண்ணில்
பிரிந்தாய் - பிறந்தால்
ைடிந்தாய்
இறந்தால்

அடிரைொவை - ைடிந்தாய்
பிரிந்தாய் - இைந்தா
இறந்தால்

சந் ம்
(சீர்களின் எல்லா எழுத்தும் ஓடசைால் ஒன்றி ேருேது )

கண்ணி 1 - பத்தாய்
வித்தாய் - தைாத்தாய்
முத்தாய் - சைர்த்தாய்
சத்தாய் - தபய்தாய்
பித்தாய்

கண்ணி 2 - குடைத்தாய்
குடைந்தாய் - விடிந்தாய்
விடளந்தாய் - தைாழிந்தாய்
தபாழிந்தாய்

52

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

கண்ணி 3 - நைந்தாய்
நடனந்தாய் - துணிந்தாய்
முடனந்தாய் - எனதாய்
தனதாய்

கண்ணி 4 - இருந்தாய்
ைருந்தாய் - அருந்தாய்
ைறந்தாய் - உடைத்தாய்
ேருந்தாய் - படுத்தாய்
புரிந்தாய்

கண்ணி 5 - நிடறந்தாய்
ைடறந்தாய் - படிந்தாய்
பிரிந்தாய் - பிறந்தால்
இறந்தால்

இவயபு
(சீர்களின் இறுதி அடச ஒன்றி ேருேது. அடிகளில் இறுதி எழுத்து
அல்லது இறுதிச்தசால் ஒன்றி ேருேது)

கண்ணி 1 - பத் ொய்
வித் ொய் - தைாத் ொய்
முத் ொய் - சைர்த் ொய்
சத் ொய் - தபய் ொய்
பித் ொய்

கண்ணி 2 - குடைத் ொய்
குடைந் ொய் - விடிந் ொய்
விடளந் ொய் - தைாழிந் ொய்
தபாழிந் ொய்

கண்ணி 3 - நைந் ொய்
நடனந் ொய் - துணிந் ொய்
முடனந் ொய் - என ொய்
தன ொய்

53

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

கண்ணி 4 - இருந் ொய்
ைருந் ொய் - அருந் ொய்
ைறந் ொய் - உடைத் ொய்
ேருந் ொய் - படுத் ொய்
புரிந் ொய்

கண்ணி 5 - நிடறந் ொய்
ைடறந் ொய் - படிந் ொய்
பிரிந் ொய் - பிறந் ொல்
இறந் ொல்

முரண் க ொவை

(சீர்கள் தசால்லாலும் தபாருளாலும் முரண்பட்டு ேருேது )

நடனந்தாய் - காய்ந்தாய்

ைறந்தாய் - நிடனத்தாய்

ைருந்தாய் - விருந்தாய்

இறந்தால் - பிறந்தால்

விவை எழுதும் ைழிமுவை

தாய் எனும் கவிடதக்கு அைகுச் யசர்க்க கவிஞர் அேர்கள் பல

நைங்கடளப் பைன்படுத்தியுள்ளார்.அதில் ஒன்று எதுடக ஆகும்.

சீர்களின் முதல் எழுத்தின் அளவும் இரண்ைாம் எழுத்தின் ஓடசயும்

ஒன்றி ேருேது எதுடகைாகும். எடுத்துக்காட்ைாக

வித்தாய் ைடியில் டேத்தாய்; ைாதம்
பத்தாய்ச் சுைந்ததடனப் தபற்தறடுத்தாய்
எனும் அடியில் வித்தாய் - பத்தாய் என்பது எதுடகைாகும்.

54

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

அணி நயம்
உருைக அணி
முதலில் உேடைப்படுதபாருளும் அடுத்து உேடையும் ேருேது
உருேகைாகும்.
கண்ணி 1
“வித்தாய் ைடியில் டேத்தாய்” (கரு வித்தாக உருேகம்)
“முத்தாய் முல்டலக் தகாத்தாய்க் தகாஞ்சி தைாத்தாய்”
(குைந்டத முத்தாகவும் முல்டலப்பூக்களின் தகாத்தாகவும் உருேகம்)

கண்ணி 2
“விடளந்தாய் ைலராய் விரிந்தாய் ைைைாய்”
(தாய் இன்பத்டதக் தகாடுக்கும் ைலராக உருேகம்)

“விடிந்தாய் என்றன் பகற் தபாழுதாய்! ”
(ோழ்க்டகக்குப் பிரகாசத்டதக் தகாடுக்கும் பகல் தபாழுதாக தாய்
உருேகம்)

“ேழிந்தாய் புனலாய் ேளர்த்தாய் பயிடர”
(தாய் நீராகவும் குைந்டத பயிராகவும் உருேகம்)

கண்ணி 3
“குடும்பத் யதரிழுத் தாய்” (குடும்பம் யதராக உருேகம்)

கண்ணி 4
“ைருந்தாய் யநாயில் விருந்தாய்ப் பசியில்
(தாய் யநாய் தீர்க்கும் ைருந்தாகவும் பசிடைத் தீர்க்கும் விருந்தாகவும்
உருேகம்)

உைவை அணி
முதலில் உேடையும் அடுத்து உேடைப்படுதபாருளும் ேருேது உேடை
அணிைாகும்.(ஒத்தடத ஒப்பிடுதல்)

கண்ணி 2
“யதனில் குடைத்தாய் தசால்டல நீ தைாழிந்தாய்
( யதனில் குடைத்த தசால்யபால் மிக இனிடைைான தசாற்கடளக்
கூறினாய்)

55

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

இயல்பு நவிற்சி அணி / ன்வை நவிற்சி அணி
தன்டை நவிற்சி அணி என்பது ஒன்றின் தன்டைடை அப்படியை
இைல்பாக அைகுபைக் கூறுேது.
கண்ணி 1
சத்தாய் உைடேச் சடைத்தாய்; பிள்டள
சைர்த்தாய் உண்ைச் தசய்வித்தாய்!

திரிபு அணி

சீர்களில் முதல் எழுத்து ைட்டும் யேறுபட்டிருக்க, ைற்றடே எல்லாம்

அயத எழுத்துகளாக ஒன்றி ேருேது.

கண்ணி 1

வித்தாய் – ைத்தாய்

முத்தாய் – கைொத்தாய்

கண்ணி 3

னதாய் – எனதாய்

கைொழிந்தாய் – கைொழிந்தாய்

கண்ணி 4

ைருந்தாய் – இருந்தாய்

அருந்தாய் – ைருந்தாய்

கண்ணி 5

ைடறந்தாய் - நிடறந்தாய்

பின்ைருநிவல அணி
முந்தை தசால் பின்னும் ேருேது பின்ேருநிடலைணிைாகும் . மீண்டும்
ேரும் தசால், அயத தபாருளியலா அல்லது யேறு தபாருளியலா
ேரலாம்.
கண்ணி 4
துயில் நீத் ொய் - உயிர் நீத் ொய்
கருத்து
எ.கொ : அணி நயம் எழுதும் ைழிமுவை
கவிடதக்கு அைகு யசர்ப்பயத அணி நைங்களாகும். தாய் எனும்
கவிடதக்கு நைம் யசர்க்க கவிஞர் பல அணி நைங்கடளப்
பைன்படுத்தியுள்ளார். அேற்றில் ஒன்று உருேக அணிைாகும்.முதலில்
உேடைப்படுதபாருளும் அடுத்து உேடையும் ேருேது உருேகைாகும்.
எடுத்துக்காட்ைாக,

‘வித் ொய் ைடியில் வைத் ொய்’
எனும் அடியில் கரு வித்தாக உருேகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

56

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

11 (ii) ைடிப்பிவை
 தாயின் எதிர்பார்ப்டபப் பூர்த்திச் தசய்ை யேண்டுை
 தாடைப் யபணிக்காக்க யேண்டும்
 தாடைத் ததய்ேைாகப் யபாற்ற யேண்டும்
 தாயின் யைன்டைடை உைர்ந்து நைந்து தகாள்ள யேண்டும்
 தாடைப்யபால் பிரதிபலன் எதிர்பார்க்காைல் உடைக்க
யேண்டும்
 தாடைப்யபால் சுைநலமின்றி ோை யேண்டும்

ைடிப்பிவைவயப் ைத்தியில் எழுதும் ஓர் உ ொரணம்

தாய் எனும் இக்கவிடதயின் மூலம் நான் பல படிப்பிடனகடளப்

தபற்றுள்யளன். தாைானேர் நம்டைப் பத்து ைாதங்கள் ேயிற்றில்

சுைக்கின்றார்.பல இன்னல்களுக்கு இடையில் நம்டைப்

தபற்தறடுக்கிறார்.இரவும் பகலும் ஊண் உறக்கமின்றி நைது

அடனத்துத் யதடேகடளயும் பூர்த்திச் தசய்து பல திைாகங்கடளச்

தசய்கின்றார்.தாயின் இத்தடகை திைாகத்டதப் யபாற்ற யேண்டும்

எனும் படிப்பிடனடை நான் இதன் ேழி அறிந்து தகாள்கியறன்.எனது

தாயின் திைாகங்கடள நான் என்தறன்றும் யபாற்றுயேன்.

( பிற ஏற்புடைை விடைகள்)
( ஏதாகிலும் மூன்று படிப்பிடனகள்)

57

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

12 முன்னுவர

ோசகர்களின் அறிவுப் பசிக்கு விருந்தாக பல்யேறு தரைான

இலக்கிைங்கடளப் படைத்தேர் கு.அைகிரிசாமி. அேரது கற்படனயில்
ைலர்ந்ததுதான் கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகம் ஆகும். இதன் முன்னுரை

கருப்தபாருள் கம்பரின் தனித்துேமும் கவித்துேமும் என்பதாகும்.இதில் 2
முதன்டைக் கடத ைாந்தரான கம்பர் ஒரு முற்யபாக்குச்
சிந்தடனைாளராக இந்நாைகத்தில் ேலம் ேருகிறார்.

கருத்து 1

கம்ைர் ம் ைவைப்பில் உழவுத்க ொழிவலப் ைொடுகைொருைொகக்

ககொண்டிருத் ல்

 புலேர்கள் என்றால் அரசடரயைா இடறேடனயைா

பாடுேதுதான் அன்டறை கால ேைக்கம்.கம்பயரா ‘ஏர் எழுபது’

எனும் பிரபந்தத்தில் உைவுத்ததாழிலின் யைன்டைடையும்

உைேர்களின் அருடை தபருடைகடளயும் முதன்டைப்படுத்திப்

பாடியுள்ளார். கருத்து
5x3
உைேர்களின் விைர்டேத் துளிகளால்தான் ைக்கள்
15
பசிபட்டினியின்றி ோழ்கின்றனர் என்பது அடனேரும் அறிந்த

உண்டை. இந்த உண்டைடை ைக்களுக்கு உைரவும் டேத்தார்

கம்பர்.

அரசடரயை ததய்ேைாகக் கருதி அேர்கடளப் யபாற்றிப் பாடும்

புலேர்கள் ைத்தியில் உைேர்கடளப்பற்றிப் யபாற்றிப் பாடும்

கம்பர் ஒரு முற்யபாக்குச் சிந்தடனைாளராகத் தனித்து

நிற்கின்றார்.

கருத்து 2

கம்ைர் வித்யொகர்ைம் ககொண்டிருத் ல்

 குைவீர பண்டிதரின் மூலம் கம்பரின் புலடைடை அறிந்த யசாை

ைன்னன் கம்படர தனது அரண்ைடனக்கு ஆஸ்தான

கவிஞனாக்க அடைப்பு விடுக்கிறார். யசாை ைன்னனின்

யேண்டுயகாடளச் சற்றும் தபாருட்படுத்தாத கம்பர்

அரண்ைடனக்குச் தசல்ல ைறுக்கிறார் .

அரசயர அடைத்தால்தான் அரண்ைடனக்குச் தசல்யேன் என்று

கர்ேத்துைன் கூறுகிறார்.

அரசடனயை ததய்ேைாகக் கருதி அடிப்பணிந்து ோழும்

புலேர்கள் ைத்தியில் அரசனின் ஆடைடை மீறி கர்ேத்துைன்

தசைல்படும் கம்பர் முற்யபாக்குச் சிந்தடனைாளராகத்

திகழ்கின்றார்.

58

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

கருத்து 3

கம்ைர் அரசவையின் ைரவை மீறு ல்

 பல்லக்கு ைரிைாடதயுைன் கம்பர் ,யசாைனின் அரசடேக்கு ேரும்

யேடளயில் அங்கு நாட்டிை நிகழ்ச்சி நடைதபறுகிறது.

நாட்டிைம் ஆடிை தபண்களில் ஒருத்தியின் நைனத்தால்

கேரப்பட்ை கம்பர் தனது காற்சிலம்டபக் கைற்றி அந்நைன

ைங்டகக்குப் பரிசாக அளிக்கிறார்.

அடேயில் அரசர் ைட்டுயை பரிசு தகாடுக்க முடியும் என்பதால்

அரசடேப் புலேரான ஒட்ைக்கூத்தர் அச்தசைடலச்

சாடுகிறார்.

கடலடைப் யபாற்றும் உரிடை யசாை ைன்னனுக்கு

ைட்டுைல்லாைல் அடனேருக்கும் உள்ளதாகத் தன் கருத்டத

தேளிப்படைைாகயே கூறி தன் தசைடலத் தற்காத்தும்

யபசியிருப்பது கம்பரின் முற்யபாக்குச் சிந்தடன நன்கு

தேளிப்பட்டு நிற்கின்றது.

கருத்து 4

அரசவைப் புலைரொக இருந் ொலும் கம்ைர் அரசவைப் ரைொற்றிப்

ைொை ைறுத் ல்

 யசாை ைன்னன் பாண்டிை நாட்டு ைன்னனுைன் யபாரிட்டு தேற்றி

அடைந்த தசய்திடைக் யகட்ை ஒட்ைக்கூத்தர் யசாைனின்

தேற்றிடைப் புகழ்ந்து பாடுகிறார்.

கம்படரயும் யசாைைன்னனின் தேற்றிடைப் புகழ்ந்து பாடும்படி

யேண்டுகிறார் ஒட்ைக்கூத்தர்.

கம்பயரா, தான் உைேர்களின் யபார்க்களத்டத ைட்டுயை

யபாற்றிப் பாடுேதாக் கூறுகிறார். யசாைைன்னனின் தேற்றிடைப்

யபாற்றி உலா பாை ைறுக்கிறார்.

யபாரிட்டுத் திரும்பும் அரசடனயும் அேனது தபருஞ்யசடனயும்

ேரயேற்க ைனமில்லாது அரண்ைடனடைவிட்டு

தேளியைறுகிறார்.

கம்பரின் இத்தடகை துணிகரைான தசைலின் ோயிலாக

கம்பரின் முற்யபாக்குச் சிந்தடன நன்கு தேளிப்பட்டு

நிற்கின்றது.

59

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

கருத்து 5

அரச கட்ைவைவய மீறு ல்

 யசாை ைன்னன், கம்படரயும் ஒட்ைக்கூத்தடரயும்

இராைாைாைத்டதத் தமிழில் இைற்றும்படிக்

யகட்டுக்தகாண்ைார். கம்பர் அந்த யேண்டுயகாடள

ஏற்றுக்தகாள்கிறார். இராைாைைம் அரண்ைடனயில் தான்

இைற்ற யேண்டும் என்கிறார் யசாை ைன்னன். ஆனால்,

கம்பயரா யசாைைன்னனின் யேண்டுயகாடளச் சற்றும்

தபாருட்படுத்தவில்டல. இராைாைைத்டத அரண்ைடனயில்

இைற்றாைல் அதடனச் சடைைப்ப ேள்ளலின் வீட்டில்

இைற்றுகிறார். அதடனத் திருேரங்கக் யகாயிலில் அரங்யகற்றம்

தசய்கிறார்.அரச கட்ைடளடை மீறிை கம்பர் முற்யபாக்குச்

சிந்தடனயுடைேர் என்பது இதன்ேழி நன்கு தேளிப்பட்டு

நிற்கின்றது.

கருத்து 6

ைவக நொட்ைொரரொடு நட்பு ககொள்ளு ல்

 இராைாைை அரங்யகற்றத்திற்குப் பின் பாண்டிை நாட்டுத்

தூதன் கம்படர ைதுடரக்கு ேரும்படி அடைக்கிறான்.

அதுயபால காகதீை ைன்னனின் தூதன் அேன் நாட்டிற்குக்

கம்படர அடைக்கின்றான். கம்பர் யசாையனாடு படக தகாண்ை

அவ்விரு ைன்னர்களின் அடைப்டப ஏற்று அந்நாடுகளுக்குச்

தசல்கின்றார்.

யசாை ைன்னனின் யகாபத்டதக் கம்பர் சற்றும்

தபாருட்படுத்தவில்டல. கம்பரின் இச்தசைல், அேர் ஒரு

முற்யபாக்குச் சிந்தடனோதி என்படத நைக்கு உள்ளங்டக

தநல்லிக்கனி யபால ததளிோக உைர்த்துகின்றது.

முடிவுவர முடிவுரை
ைற்றப் புலேர்கடளக் காட்டிலும் கவிப்புலடையும் தனித்தன்டையும் 2
தகாண்ை கம்பர் முற்யபாக்குச் சிந்தடனைாளர் என்படத அறிை
முடிகிறது. இன்டறை இடளஞர்களும் யதடேைற்ற பைடை ம ொழி 1
சிந்தடனகடள விட்தைாழித்து விடளபைன்மிக்க புதிை சிந்தடனகடள
யநாக்கிச் தசல்ல யேண்டும்.

20

60

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

13 முன்னுவர:

நொடகம் - கவிச்சக்கைவர்த்தி நொடகம் முன்னுரை
2
ஆசிரியர் - கு. அழகிரிசொமி

கருப்ம ொருள் - கம் ரின் தனித்துவமும் கவித்துவமும்

தரைப்ர மயொட்டிய வொக்கியம்

கருத்து : கருத்து
5x3
 காளி யகாவில் பூசாரியின் ைகன் கம்பர் யசாைநாட்டின்
திருேழுந்தூரில் பிறந்தேர். 15

 சடைைப்ப ேள்ளலின் ஆதரவில் ேளர்ந்தேர் கம்பர்.

 குைவீர பண்டிதரின் கட்ைடளக்கிைங்கி முதன்முதலில் ‘ஏர்
எழுபது’ எனும் பிரபந்தத்டதச் சடைைப்ப ேள்ளலின் வீட்டில்
அரங்யகற்றுகிறார்.

 உைவுத் ததாழிடலயும் உைேர்கடளயும் யபாற்றுகிறார்.

 கம்பரின் புகழ் யசாை ைண்ைலம் முழுேதும் பரவுகிறது.

 யசாைனின் அடேக்குக் கம்பர் அடைத்து ேரப்படுகிறார்.

 அத்தாணி ைண்ைபத்தில் நைனைாடிை நைனைணிக்கு
அரசடனயும் தபாருட்படுத்தாைல் கம்பர் தன் காற்சிலம்டபப்
பரிசாகக் தகாடுக்கிறார்.

 கம்பரின் தசைல் அரசு ைரபுக்கு முரைாகிறது.

 யசாைன் நிடலடைடைச் சைாதானப்படுத்தி கம்படர ஆஸ்தான
கவிைாக நிைமிக்கிறார். கம்பயரா ஏற்க ைறுக்கிறார்.

 கம்படரயும் கூத்தடரயும் இராைாைைம் இைற்ற யசாைன்
யேண்டுகிறான்.

 கம்பர் இராைாைைம் எழுதாைல் காலம் கைத்துகிறார் என்ற
தசய்தி யசாைனுக்குக் கூத்தர் மூலைாகச் தசல்கிறது.

 இதற்கிடையில் யபாரில் தேன்று ேரும் யசாைனுக்காக உலா
பாடுேதற்கும் கம்பர் ைறுக்கிறார்.

 இராைாைைம் எழுதாைல் யேண்டுதைன்யற காலம்
கைத்துேதாகக் கூத்தர் மூலம் அறியும் ைன்னன், கம்படர
விசாரிக்கிறான்.

 கம்பர் இராைாைைத்டத இைற்றிவிட்ைதாகக் கூறி, ோனரங்கள்
யசது சமுத்திரத்தில் அடை கட்டிை காட்சிடை ேர்ணித்து ஒரு
பாைடலயும் பாடுகிறார். இஃது அங்கிருந்த அடனேடரயும்
திடகக்க டேக்கிறது.‘துளி’ , ‘துமி’ என்ற சர்ச்டச எழுகிறது.

 ‘துமி’ என்ற தசால் ேைக்கில் இருப்படதக் கம்பர்
நிரூபிக்கின்றார்.

 கடலைகயள ைாறுயேைத்தில் ேந்து கம்பருக்கு அருள்
புரிந்ததாகக் கூத்தர் எண்ணுகிறார். காழ்ப்புைர்ச்சிக் தகாண்டு
தாம் எழுதிை இராைாைைத்டதத் கூத்தர் கிழித்ததறிகிறார்.

61

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

 ஏைாேது காண்ைைான உத்திரகாண்ைம் ைட்டும் கம்பரால்
காப்பாற்றப்படுகிறது.

 ைனம் குைம்பிை நிடலயில் கம்பர் திருதேண்தைய் நல்லூர்
புறப்பட்டு அங்யக இராைாைைத்டத இைற்றி முடிக்கிறார்.

 இராைாைைத்டத அரசடேயில் அரங்யகற்றுைாறு யசாைன்
கம்பரிைம் யேண்டுகிறான். ஆஸ்தான கவிைாக இருக்குைாறும்
கட்ைடளயிடுகிறான். கம்பர் ைறுப்பு. அரண்ைடனடை விட்டு
தேளியைறுகிறார்.

 இராைாைைம் திருேரங்கத்தில் அரங்யகற்றம் காண்கிறது. யசர,
யசாை, பாண்டிை ைண்ைலம் முழுேதும் கம்பரின் புகழ்
பரவுகிறது.

 கம்பரின் ைகன் அம்பிகாபதிக்கும் அைராேதிக்கும் காதல்
ைலர்கிறது.

 அரசடேக் குற்றைாகக் கருதி அம்காபதிக்கு ைரைதண்ைடன
நிடறயேற்றப்படுகிறது. கம்பர் தன் ைகடனக் காப்பாற்ற
எவ்ேளயோ ைன்றாடியும் யசாைன் ைறுத்துவிட்ைான்.

 பாண்டிைனுைனான யபாரில் யசாைன் யதாற்கிறான்.

 ேள்ளலின் ைரைம் – கம்பர் நாயைாடிைாகத் திரிகிறார்.

 ேஞ்சைகள் நாைகம் – சிலம்பிடை ோழ்த்துகிறார் கம்பர்

 கம்பர் தைது இறுதி காலத்டத நாட்ைரசன் யகாட்டையில்
கழிக்கிறார்.

 தைக்கு ோழ்ேளித்த சடைைப்ப ேள்ளடலயும், பாண்டிைனின்
தைோல் மீண்டும் நாட்டைப் தபற்றுத் தாழ்ந்த யசாைனின்
நிடலடையும் எண்ணி கலங்கிை நிடலயியலயை தைது இறுதி
மூச்டச விடுகிறார்.

முடிவுவர முடிவுரை
உைேர் குலத்டதச் யசர்ந்த கம்பர் தனது தனித்துேத்தாலும் 2
கவித்துேத்தாலும் பார் யபாற்றும் தன்னிகரற்றப் புலேராகத்
திகழ்கிறார். நாமும் கம்பரின் நல்ல பண்புகடள நம் ம ொழி 1
ோழ்க்டகயில் கடைப்பிடித்து இவ்டேைகத்தில் ோழ்ோங்கு ோை
முற்பை யேண்டும்.

20

62

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

14 (i) கருத்து 1

கசய்ந்நன்றி ைைைொ ைள்

 சந்திரன் கல்லூரியில் தன் யைற்கல்விடைத்

ததாைர்கிறான்.அேனுக்கு இைாேதி அறிமுகைாகிறாள் . ஒரு

முடற யபருந்தில் தன்னிைத்தில் தேறாக நைந்து தகாள்ள

முைன்ற முரைனிைமிருந்து இைாேதிடைச் சந்திரன்

காப்பாற்றுகின்றான். தன்டனக் காப்பாற்றிை சந்திரடன அேள்

என்றும் நன்றியைாடு நிடனத்துப் பார்க்கின்றாள்.யைலும், கணித

பாைத்தில் சந்யதகங்கள் ஏயதனும் ஏற்பட்ைால் அேள்

சந்திரனின் உதவிடை நாடுகிறாள். சந்திரனும் அதடன உையன

தீர்த்து டேத்க்கிறன். இைாேதி, தனக்கு உதவி புரிந்த

சந்திரடனப் பற்றி யேலய்ைனிைம் யபசுேதன் ேழி தசய்ந்நன்றி

ைறோதேள் என்படத நம் உைரலாம்.

கருத்து 2

அன்ைொகப் ைழகுைைள்

 இைாேதிக்குச் சந்திரனுைன் அறிமுகம் ஏற்பட்ை பிறகு 3x3=9
தைாழி-1
அேனிைம் அன்பாகப் பைகுகிறாள். அன்பின் காரைத்தால்,
தைாத்தம்
சந்திரன் இைாேதிடை அேளது இல்லத்தில் சந்திக்கத் 10

ததாைங்குகிறான். அேள் வீட்டுக்கு அடிக்கடி தசன்று

ேருேதுைன் இைாேதியின் குடும்பத்தாருைன் தநருக்கைான

உறடே ஏற்படுத்திக் தகாள்கிறான்.

சந்திரடன அன்பாகப் பைகிைதால் அேனுைன் சினிைா,

கைற்கடர யபான்ற இைங்களுக்குச் தசன்று

ேருகிறாள்.அேனின் தடலைடறவு இைாேதிடைப் தபரிதும்

பாதித்தது.இதன்ேழி இைாேதியின் அன்புள்ளத்டத நன்கு

உைார முடிகின்றது.

கருத்து 3

குற்ைவுணர்ச்சிக்கு ஆட்ைடுைைள்

 இைாேதி தன் மீது தகாண்ை ஒருதடலக் காதல்

யதால்வியினால்தான் சந்திரன் கல்லூரிடைவிட்டுத்

தடலைடறோனான் என்ற தசய்தி அேளுக்குப் தபரும்

ேருத்தத்டத அளிக்கிறது. சந்திரன் தன் மீது காதல்

தகாண்ைடத அறிைாைல் யபானது தனது தேறு எனக்

கருதுகிறாள். படிப்டபப் பாதியியலயை விட்டுவிட்டு

குடும்பத்டதயும் பிரிந்திருக்கும் சந்திரனின் நிடலக்குத் தாயன

காரைதைன யேலய்ைனிைம் ததரிவிக்கிறாள். சந்திரனின்

நிடலக்கு அேள் காரைமில்டல என யேலய்ைன் சைாதானம்

கூறுகிறான். இருப்பினும் அேள் குற்றவுைர்ச்சியினால் மிகவும்

ேருந்துகிறாள். இதன் மூலம் இைாேதி குற்றவுைர்ச்சிக்கு

ஆட்படுபேளாகக் காட்ைப்படுகிறாள்.

(ஏற்புடைை பிற விடைகள்)

63

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

14 (ii) கவ கூைல் உத்தி
அகல்விளக்கு நாேலில் ைாக்ைர் மு.ேரதராசன் கடதகூறல் உத்திடைப்
பைன்படுத்தியுள்ளார். கடதப்பாத்திரங்கயள கடதடைக் கூறிக் கடதடை
நகர்த்துேது கடதகூறல் உத்திைாகும். சந்திரனுைன் நட்பு தகாள்ளும்
யேலய்ைன், சந்திரனுடைை தந்டதைார் சாைண்ைாடேப் பற்றி
ோசகர்களுக்குக் கடத கூறுேதாக நாேலில் அடைக்கப்பட்டுள்ளது.
சான்றாக,

“சொைண்ணொ கைருங்கொஞ்சியில் கசல்ைொக்குப் கைற்ைைர்;
ைரம்ைவர நிலக்கிழொர் குடும்ைத்வ ச் சொர்ந் ைர்”
எனும் கூற்று சாைண்ைாவின் தசல்ோக்டகக் கூறுேதாக அடைகிறது.

பின்ரநொக்கு உத்தி 3x3=9
பின்யநாக்கு உத்தியும் அகல் விளக்கு நாேடலச் சுடேப்பை தைாழி-1
நகர்த்தியுள்ளது. பின்யநாக்கு உத்தி என்பதானது கைந்தகால தைாத்தம்
நிகழ்ச்சிகடளக் கடதயைாட்ைத்திற்கு ஏற்ப பின்யநாக்கிப் பார்ப்பதாகும்.
ோலாசாயபட்டைக்குத் தன் உைர்நிடலக்கல்விடைத் ததாைர ேந்த 10
சந்திரனுக்கும் தனக்கும் ஏற்பட்ை நட்பின் ததாைக்கத்டத யேலய்ைன்
பின்யநாக்கிப் பார்க்கிறான்.சான்றாக,

“ைொலொற்ைங்கவரயில் நொனும் சந்திரனும் வகக்ரகொத்து
உலொவிய நொட்கள் எங்கள் ைொழ்க்வகயிரலரய கைொன்ைொை
நொட்கள்”
என்ற ேரிகள் யேலய்ைனின் எண்ை அடலகள் கைந்த காலத்திற்கு
ஆட்படுேடதத் ததள்ளத்ததளிோகக் காட்டுகிறது.

கடி உத்தி
ோசகர்களின் ைனடதக் கேரும் ேடகயில் இச்சமுதாை நாேலில் கடித
உத்தியும் டகைாளப்பட்டுள்ளது. கடித உத்தி என்பதானது கடதப்பாத்திரம்
தன் எண்ைங்கடளயும் உைர்வுகடளயும் கடிதத்தின் மூலம் ததரிவிக்கும்
உத்திைாகும்.சந்திரன் கல்லூரியில் படிக்கும் தபாழுது ஒருதடலைாகக்
காதலித்த இைாேதி என்ற தபண், சந்திரனுக்குத் தன் திருைை
அடைப்பிதழுைன் ஒரு கடிதத்டதயும் எழுதி அனுப்புகிறாள். அக்கடிதம்
இவ்ோறு அடைகிறது.
அன்புள்ை அண்ணொ,

இத்துைன் என் திருைண அவழப்பி ழ் அனுப்பியுள்ரைன்.
ரநரில் ைந்து ககொடுக்க எண்ணிரைன். ஆைொல், ர ர்வுக்கு
உரிய கொலம் அல்லைொ?........................................................

உங்கள் அன்புக்குரிய,
க. இைொைதி
இவ்வுத்தி நாேலுக்கு யைலும் சிறப்புச் யசர்க்கிறது.

64

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

உவரயொைல் உத்தி
ோசகர்கள் எளிதாகப் புரிந்து தகாள்ளும் ேடகயில் நாேலில்
உடரைாைல் உத்தி பைன்படுத்தப்பட்டுள்ளது.உடரைாைல் உத்தி என்பது
இரண்டு கடதைாந்தர்களின் மூலம் ஆசிரிைர் தனது கருத்டத
தேளிப்படுத்தும் உத்திைாகும். கல்லூரியில் சந்திரன் படிப்பில் அக்கடற
தகாள்ளாது புறநைேடிக்டககளுக்கு முக்கிைத்துேம் தகாடுப்படதக் கண்டு
யேலய்ைன் அறிவுடர கூற முடனந்தயபாது இருேருக்குமிடையை
உடரைாைல் எழுகிறது.
சான்றாக,

ரைலய்யன் : நொம் இங்ரக ைந் து ைடிப்புக்குத் ொரை? ரைறு
கைவைகள் எ ற்கொக?

சந்திரன் : கல்லூரி என்ைொல் ைடிப்பு ைட்டுைொ?
என்ற உடரைாைல் உத்தி இந்நாேலுக்குச் சுடேயூட்டியுள்ளது.

(மூன்று உத்திகள் யபாதுைானது)
(பிற ஏற்புடைை பதில்கள்)

ஆசிரியர் : நாவுக்கரசு, நாவல் பகுதியில் 10 புள்ளிக்கான
ரகள்விக்கு முன்னுதர, முடிவுதர எழுைத்ரைதவயில்தல
என்பதை நன்கு புரிந்து மகாள்ை ரவண்டும்.ர லும், மூன்று
கருத்துகதைச் ைான்றுகளுடன் எழுதியிருக்க ரவண்டும்.

நாவுக்கரசு: ைரி ஐயா. நீங்கள் கூறியதை நான் கவனத்தில்
மகாள்கிரைன்.நன்றி ஐயா.

65

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

15 (i) கருத்து 1

ைொழ்க்வகப் ரைொரொட்ைங்கவைத் துணிவுைன் எதிர்ககொள்ைைர்

பாக்கிை அம்டைைார் யேலய்ைனின் அண்டை வீட்டில் ேசிப்பேர். இேர்

தனது இளம் ேைதியலயை கைேடர இைந்தேர்.இேரின் தம்பி

விநாைகம் திருைைம் முடிந்த பின்னர்,தன் ைடனவியின் யபச்டசக்

யகட்டுக் தகாண்டு தனிக்குடித்தனம் தசல்கிறார்.பாக்கிைம்

அம்டைைாருக்கு ஆதரோக இருந்த தந்டதயும் ைாரடைப்பால் ைரைம்

அடைகிறார்.இதனால், பாக்கிைம் அம்டைைார் , தனது குடும்ப

உறுப்பினர்கடள இைந்து தவிக்கிறார்.தனது ேருைானத்திற்காகப்

பாக்கிைம் அம்டைைார் பிரத்தியைக ேகுப்பு நைத்துகிறார்.ோழ்க்டகயில்

இவ்ோறான பல யபாராட்ைங்கடள எதிர்தகாண்ைாலும் ைனம் துேண்டு

யபாகாைல் துணிவுைனும் தன்னம்பிக்டகயுைனும் தசைல்படுகின்றார்.

கருத்து 2

பிைர் மீது அன்பும் அக்கவையும் கொட்டுைைர்

பாக்கிைம் அம்டைைார் தனது அண்டை வீட்டுக் குைந்டதகளான

யேலய்ைடனயும் அேன் உைன்பிறப்புகளான ைணியைகடலடையும்

தபாய்ைாதைாழிடையும் தம் குைந்டதயபால் கேனித்து அன்பு

தசலுத்துகிறார்.ததாைர்ந்து,யேலய்ைன் யநாய்ோய்ப்பட்டிருந்த தபாழுது 3x3=9
தைாழி 1
இரவு முழுதும் கண் விழித்து அேடன அக்கடறயைாடு கேனித்துக் தைாத்தம்
10 புள்ளி
தகாள்கிறார்.பிறர் நலனில் அக்கடற உடைைேராகச்

சித்திரிக்கப்படுகிறார்.

கருத்து 3

க ொண்டு ைைப்ைொன்வை ககொண்ைைர்

பாக்கிைம் அம்டைைார் யேலய்ைன் வீட்டுத் யதாட்ைத்தில் ைாடல

யேடளயில் பிள்டளகளுக்குப் பாைம் தசால்லித் தருகிறார். பைம்

தசலுத்தாத குைந்டதகளுக்குப் பாைம் தசால்லித் தருகிறார்.வீட்டு

யேடல தசய்து தைக்குக் கிடைக்கும் பைத்டதப் புத்தகம் ைற்றும்

பத்திரிக்டக ோங்குேதற்குப் பைன்படுத்துகிறார். அேற்டற

ைணியைகடலக்கும் தபாய்ைாதைாழிக்கும் படிப்பதற்கு இரேலும்

தருேது அேரது ததாண்டுள்ளடதப் புலப்படுத்துகிறது.

கருத்து 4

க ளிந் சிந் வை உவையைர்

பாக்கிைம் அம்டைைார் உைர்க்கல்வி தபறாதேர். இருப்பினும் பல அற

நூல்கடளக் கற்றுத் தம் அறிடே ேளர்த்துக்தகாள்கிறார்.திருக்குறள்,

திரு.வி.கா. யபான்யறாரின் நூல்கடள விரும்பி ோசிக்கிறார்.

ைணியைகடல தன் கைேனின் எளிடைைான ோழ்க்டக முடறயில்

முரண்படுகிறாள். அேள் தன் கைேன் மீது தகாண்டிருந்த தேறான

கருத்டதக் கடளை பாக்கிைம் அம்டைைார் ஆயலாசடனகள் கூறி

நல்ேழிகாட்டுகிறார்.இதன் ேழி பாக்கிைம் அம்டைைார் ததளிந்த

சிந்தடன உடைைேராகத் திகழ்கிறார்.

(ஏற்புடைை 3 கருத்துகள்)

66

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

திலகவதி: வணக்கம் டீச்ைர். பண்புநலன் ரகள்விக்கு விதட எழுதுவதில் எனக்கு
ர லும் மைளிவு ரவண்டும்.ைற்று விைக்கவும் ஐதய.

ஆசிரிதய: ைரி அம் ா.ர ரல, உள்ை வழிகாட்டியில் அைதன ஆசிரியர் நன்கு
விைக்கியுள்ைாரர திலகவதி. ஆம், பண்புநலன் ரகள்விக்குக் கதைப்பாத்திரத்தின்
குணங்கள், இயல்புகள், ைன்த கள் ஆகியவற்தை விைக்க ரவண்டும்.

திலகவதி : ஆக, கதைப்பாத்திரங்களின் பண்புகதைக் கூறி ைவா ல் ைான்றுகதைக்
மகாடுக்க ரவண்டும் . ைரி ைாரன .நன்றி டீச்ைர்.

67

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET1 9217

_____________________________________________________________________________________

15(ii) கருத்து 1

சந்திரன் கல்லூரி நொைகத்தில் கைண் ரைைமிட்டு நடிக்கிைொன்.

சந்திரன் இைற்டகயியலயை நல்ல அைகு படைத்தேன். அடனேராலும்

கேரப்பட்ைேன். அேனின் அைகால் அேனுக்கு ஆைாகவும்

தபண்ைாகவும் இருயேைமிட்டு நடிப்பதற்கு ோய்ப்பு கிட்டுகிறது.

சந்திரன் இரு யேைங்களிலும் சிறப்பாக நடித்துப் பலரது

பாராட்டுகடளப் தபறுகிறான். முக்கிைைாகக் கல்லூரிப் தபண்கள் பலர்

சந்திரனின் நடிப்பாற்றலால் தபரிதும் கேரப்படுகின்றனர். இவ்ோறு

நாைக ஒத்திடகக்குச் சந்திரன் அடிக்கடி தசன்று விடுேதால் அேனது

கல்வி பாதிக்கப்படுகிறது. சந்திரனின் ோழ்க்டக திடசைாறிச்

தசல்ேதற்கு இக்கல்லூரிச் இச்சம்பேம் முக்கிைைானதாகும்

திகழ்கின்றது.

கருத்து 2 3x3=9
சந்திரன் இைொைது மீது ககொண்ை ஒரு வலக் கொ ல் தைாழி 1
கல்லூரியில் யேலய்ைன் சந்திரடனக் காை அேனது அடறக்குச் தைாத்தம்
தசல்கிறான். அப்தபாழுது, சந்திரயனா அேனது அடறயில் அழுது
தகாண்டிருக்கிறான். அேனது அருகில் ஒரு திருைை அடைப்பிதடையும் 10
கடிதத்டதயும் யேலய்ைன் காண்கிறான். யேலய்ைன், சந்திரனின்
அழுடகக்குக் காரைம் யகட்க, தான் காதலித்த இைாேதி என்ற தபண்
தன்டன ஏைாற்றிவிட்டு யேதறாருேடனத் திருைைம் தசய்து தகாள்ளப்
யபாேதாக யேலய்ைனிைம் கூறுகிறான். ைனத்டதத் யதற்றிக் தகாண்டு
யதர்வுக்குப் படிக்குைாறு யேலய்ைனின் அறிவுடரடைச் சந்திரன்
ஏற்கவில்டல. இருப்பினும் தனது ஒருதடலக்காதல் யதால்விடை ஏற்றுக்
தகாள்ளமுடிைாத சந்திரன் கல்லூரிடை விட்டுத் தடலைடறோகிைது
கல்லூரிச் சம்பேங்களில் முக்கிைைானதாகத் திகழ்கின்றது.

கருத்து 3
சந்திரனுக்கும் சொந் லிங்கத்திற்கும் கரொறு ஏற்ைடுகிைது
கல்லூரியின் நான்காம் ஆண்டு ைாைேனான சாந்தலிங்கம் காந்திை
தகாள்டகடைக் கடைப்பிடிப்பேன். ஒருநாள், சந்திரன் கழிேடறக்குச்
தசன்றுவிட்டு நீர் ஊற்றாைல் ேருகிறான். அதடனக் கண்ணுற்ற
சாந்தலிங்கம் சந்திரனின் இச்தசைடல இடித்துடரக்கிறான்.
சாந்தலிங்கம் யதடேயில்லாைல் விசைத்டதப் தபரிதுபடுத்துேதாகச்
சந்திரன் கூறுகிறான். அச்சிக்கடலத் தீர்த்து டேக்க விடுதி காப்பாளர்
இருேடரயும் படிப்பகத்திற்கு அடைத்துச் தசன்று விசாரிக்கிறார்.
சாந்தலிங்கம் நைந்தேற்டற மிகப் பக்குேைாக எடுத்துடரக்கிறான்.
சந்திரயனா தன் தேற்டற ஒத்துக் தகாள்ளாைல் விதண்ைாோதம்
தசய்கிறான். அகல்விளக்கு நாேலின் கல்லூரிச் சம்பேங்களில் இதுவும்
ஒன்றாகும்.

அகல்விைக்கு நாவலின் கல்லூரிச் ைம்பவங்கள் மூன்ைதன விைக்குக. ஆம், இதுரபான்ை மபாதுவான

ரகள்விகளுக்கு நாவலில் உள்ை கதைச்ைம்பவங்கதை நன்கு அறிந்திருக்க ரவண்டும்.

அப்மபாழுதுைான் ாணவர்கள் சிைப்பான விதடதய எழுை முடியும்.

68

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

இலக்கியப் பயிற்றி 2

SEKTOR PEMBELAJARAN 69
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

[எல்லா விடைகளும் பாைப்பகுதிடை ஒட்டியை அடைதல் யேண்டும்]

பாகம் – ஒன்று

கீழ்க்காணும் மூன்று பிரிவுகளிலுள்ள எல்லா வினாக்களுக்கும் விடைைளிக்கவும்.

பிரிவு ஒன்று : கவிதை

முைற்சியை உடைப்பதாய் முடனேயத பிடைப்பதாய்
மூண்டைழுந் தால்கடத பின்ேருைா? – சிறு

அைற்சிடை அறுவதை செய்திருந் ைாலின்று
அலைரும் தாழ்டேண்ணம் முன்ேருைா?

விதிேழி தான்ைாவும் நடைடபறும் என்பது
வீணர்கள் சாற்றிை டைாழிைல்லோ? -கூர்ந்து

ைதிேழி நடையிை ைனேலி மிகுப்படும்
ைாற்றங்க ளிலாதயத பழிைல்லோ?

-பாத்தேறல் இளமாறன்

1. இக்கவிடதக் கண்ணிகள் இைம்டபற்றுள்ள கவிடதயின் பாடுசபாருள்
ைாது?

(2 புள்ளி)

2. இக்கவிடதக் கண்ணிகளில் காணப்படும் நயங்கள் இரண்ைடன எழுதுக. (4 புள்ளி)

3. (i) அறுவதை செய்திருந் ைாலின்று என்பதன் சபாருள் ைாது? (2 புள்ளி)

விதிேழி தான்ைாவும் நடைடபறும் என்பது
வீணர்கள் சாற்றிை டைாழிைல்லோ? - கூர்ந்து

ைதிேழி நடையிை ைனேலி மிகுப்படும்
ைாற்றங்க ளிலாதயத பழிைல்லோ?

(ii) இவ்ேடிகளில் கவிஞர் வீணர்கள் என்று ைாடரச் சாடுகிறார்? (2 புள்ளி)
[10 புள்ளி]

SEKTOR PEMBELAJARAN 70
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு இரண்டு : நாைகம்

4. கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைக ஆசிரிைர் ஈடுபட்ை துதைகளுள் (2 புள்ளி)
ஒன்றடனக் குறிப்பிடுக.
(2 புள்ளி)
5. (i) கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தில் இைம்டபற்றுள்ள மன்னர்கள் (2 புள்ளி)
இருேடரக் குறிப்பிடுக.

(ii) கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தின் காலப்பின்னணிதயக் குறிப்பிடுக.

6. கீழ்க்காணும் பகுதிடை ோசித்துத் டதாைர்ந்துேரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

கம்பர் : பார்த்யதன். பார்த்ததனால்தான் அேரது காவிைத்தின் கடைசிக்
காண்ைம் பிடைத்தது. சக்கரேர்த்தி! கூத்தர் தைது ராைாைணத்தின்
முதல் ஆறு காண்ைங்கடளயுயை கிழித்டதறிந்து விட்ைார். இனியும்
என்டன இங்யக நிற்கச் டசால்கிறீர்களா?

யசாைன் : [அதிர்ச்சிைடைந்து] கிழித்டதறிந்து விட்ைாரா? ஏன்? ஏன்
கிழித்டதறிந்து விட்ைார்?

கம்பர் : அேருடைை பலஹீனத்டதத் தவிரயேறு எடதக் காரணைாகச் டசால்ேது?
யகேலம், ஒயர டசால், அது அேடர இவ்ேளவு தூரம் ஆற்றல் இைக்கச்
டசய்யும் என்று ைார்தான் நிடனத்திருக்க முடியும்? பைம்! பலஹீனம்!
யபராற்றல் இருந்து பைன் என்ன? கிழித்டதறிந்து விட்ைார்.
பலஹீனர்களுக்கு அழிக்கத்ைான் சைரியும். அேர்கள் தம்டையும்
அழிப்பார்கள்; உலகத்டதயும் அழிப்பார்கள்.
(அங்கம் 1, காட்சி 12, பக்கம் 91)
(பாரி நிடலைம் 2015)

(i) இச்சூைலில் டேளிப்படும் கம்பரின் பண்புநலன்கள் இரண்ைடனக் குறிப்பிடுக.
(2 புள்ளி)

(ii) இச்சூைலில் உணர்த்தப்படும் படிப்பிதனதயக் குறிப்பிடுக.
(2 புள்ளி)

(iii) பலஹீனர்களுக்கு அழிக்கத்ைான் சைரியும் என்பதன் சூழலுக்ககற்ை சபாருள்
ைாது?
(2 புள்ளி)

(iv) இச்சூைலுக்கான காரணம் ைாது?
(3 புள்ளி)

[15 புள்ளி]

SEKTOR PEMBELAJARAN 71
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு மூன்று : நாவல்

7. அகல்விளக்கு நாேலாசிரிைர் அடைரிக்கப் பல்கடலக்கைகத்தில் டபற்ற (2 புள்ளி)
சிைப்புப் பட்ைம் ைாது? (2 புள்ளி)

8. (i) அகல்விளக்கு நாேலில் மூைநம்பிக்டக டகாண்ை கதைப்பாத்திரத்தைக்
குறிப்பிடுக.

(ii) அகல்விளக்கு நாேலில் ெமுைாயப்பின்னணி ஒன்ைதனக் குறிப்பிடுக.

(2 புள்ளி)

9. கீழ்க்காணும் பகுதிடை ோசித்துத் டதாைர்ந்துேரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

நான் சிரித்யதன் “இப்படி ரிஷி தன் டபைரால் ஒரு ேட்ைம் ஏற்படுத்த விரும்புோரா?
அதற்காக இப்படி அோவும் அச்சமும் ஊட்டி ைருட்டுோரா? அப்படி மிரட்டி நம்மிைம்
யேடல ோங்குகிறேர் உத்தைராக இருக்கமுடியுைா? அேர் டசான்னபடி சாபம்
பலிக்குைா? சவறும் பித்ைலாட்ைம்.”

ைாலன் உண்டைைாகயே பைந்து யபானான்.” அப்படிப் பழிக்கயே கூைாது. டபரிை தேறு
அது. உனக்குத் டதரிைாது” என்றான்.

“எப்படிைாேது யபா.எனக்கு ஒன்றும் அனுப்பி விைாயத. ஒருயேடள அனுப்பினாலும் நான்
கிழித்துத்தான் யபாடுயேன். அதற்கு ைதிப்புக் டகாடுக்கயேைாட்யைன்.”

(அத்திைாைம் 11,பக்கம் 128)
(பாரி நிடலைம் 2015)

(i) இச்சூைலில் யேலய்ைனின் பண்புநலன்கள் இரண்ைடனக் குறிப்பிடுக. (2 புள்ளி)
(ii) இச்சூைலில் உணர்த்தப்படும் படிப்பிதன ஒன்றடனக் குறிப்பிடுக.
(iii) சவறும் பித்ைலாட்ைம் என்பதன் சூழலுக்ககற்ை சபாருள் ைாது? (2 புள்ளி)
(iv) இச்சூைலுக்கான காரணம் ைாது?
(2 புள்ளி)
(3 புள்ளி)
[15 புள்ளி]

SEKTOR PEMBELAJARAN 72
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

பாகம் -இரண்டு

கீழ்க்காணும் மூன்று பிரிவுகளிலுள்ள எல்லா வினாக்களுக்கும் விடைைளிக்கவும்.

பிரிவு ஒன்று :கவிதை

சவறுங்தக என்பது மூைத்ைனம்

உட்கார் நண்பா நலம்தானா? – நீ
ஒதுங்கி இருப்பது சரிதானா?

சுட்டும் விரல்நீ சுருங்குேதா? – உன்
சுைபலம் உனக்குள் ஒடுங்குேதா?

புல்லாய்ப் பிறந்யதன் நாடனன்று – நீ
புலம்பிை யேண்ைாம் டநல்கூைப்

புல்லின் இனத்டதச் யசர்ந்ததுதான் – அது
பூமியின் பசிடைப் யபாக்கவில்டல?

கைலில் நாடனாரு துளிடைன்று – நீ
கடரந்யத யபாேதில் பைடனன்ன?

கைலில் நாடனாரு முத்டதன்று – நீ
காட்டியை உன்றன் தடலதூக்கு!

திண்டண தானா உன்யதசம்? - உன்
டதருயே தானா உன்னுலகம்?

திண்டணடை இடித்துத் டதருோக்கு – உன்
டதருடேயும் யைலும் விரிோக்கு!

எத்துடண உைரம் இைைைடல – அதில்
இன்டனாரு சிகரம் உனதுதடல!

எத்தடன ஞானிைர் பிறந்ததடர – நீ
இேர்கடள மிஞ்சிை என்னதடை?

டேறுங்டக என்பது மூைத்தனம் - உன்
விரல்கள் பத்தும் மூலதனம்!

கருங்கல் பாடறயும் டநாறுங்கிவிடும் - உன்
டககளில் பூமி சுைன்று ேரும்!

SEKTOR PEMBELAJARAN 73
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

மூடலயில் கிைக்கும் ோலிபயன - தினம்
முதுகில் யேடலடைத் யதடுகிறாய்!

பாடல ேனந்தான் ோழ்க்டகடைன- டேறும்
பல்லவி எதற்குப் பாடுகிறாய்?

விழிவிழி உன்விழி டநருப்பு விழி -உன்
விழிமுன் கதிரேன் சின்னப்டபாறி!

எழுஎழு யதாைா! உன்டனழுச்சி -இனி
இைற்டக ைடியில் டபரும்புரட்சி!

நீட்டிப் படுபுவி உருண்டையியல – பார்
நீயை புவிைத் திையரடக!

யபாட்டுநீ டகாடுக்கும் நிகழ்ச்சிநிரல் - அது
புவிடை ேலம்ேரும் புதுப்பாடத!

கட்டை விரடலயும் விைஇைைம் – இன்னும்
குட்டை என்படத எடுத்துச்டசால்!

சுட்டும் உன்விரல் நகைாக - ோன்
சுருங்கிை டதன்யற முைங்கிச்டசால்!

யதாள்கள் தாம்உன் டதாழிற்சாடல - நீ
டதாடுமிைம் எல்லாம் ைலர்ச்யசாடல!

யதால்விகள் ஏதும் உனக்கில்டல - இனி
டதாடுோன் தாயன உன்எல்டல!

ைண்புழு ேன்று ைானிையன! – உன்
ைாேலி காட்டு ோனிையை!

விண்ணிலும் ைண்ணிலும் விடளவுகயள - இடே
யேடலகள் அல்ல யேள்விகயள!

-கவிஞாயிறு ோராபாரதி

10. யைற்காணும் கவிடதயின் சைரிநிதலக் கருத்துகதை விளக்கி எழுதுக.
[20 புள்ளி]

அல்லது

SEKTOR PEMBELAJARAN 74
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

11. கீழ்க்காணும் கவிடதடை ோசித்து பின்ேரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

விண்மீன்

சின்னச் சின்ன அகல்விளக்கு – கண்
சிமிட்டி அடைக்கும் டபான்விளக்கு

எண்ணில் அைங்காப் பலயகாடி! – அடே
எண்டணய் இல்லா மின்விளக்கு!

திரியும் கலமும் இல்லாைல் – சுைர்
எரியும் விந்டதத் திருவிளக்கு!

முடறைாய் அேற்றில் ஒளியைற்றும் – பணி
புரியும் கதிரும் டபருவிளக்கு!

ோனக் குளத்தின் மீன்கடளனப் – டபைர்
டேத்தார் முன்யனார் அைகாக!

ோனத் திடரயின் டபாத்தடலனச் – சிலர்
ேடரந்தார் அறிைாத் தனைாக!

அள்ளி முடித்த கூந்தலிடன – ைதி
அைகி அவிழ்த்தாள்! விரிந்திையே!

புல்லிக் கிைந்த அரும்புைலர் – உைன்
டபாலடபால டேன்யற இடறந்தனயே!

யகாலம் யபாைப் புள்ளிடேத்தாள் – ஒரு
யகாடத ோன முற்றத்தில்!

ஆளன் அன்பாய் அடைத்திையே – அேள்
அக்கணம் விட்ைாள் திட்ைத்திடன

விண்டண ஆளும் யபரரசன் – ஒளிர்
டபான்டனக் குவித்துப் புரந்தனயன!

என்ன நிடனத்யதா ஒருநாளில் – அேன்
எட்டி உடதத்தான் இடறந்திையே!

நிலவுப் டபண்ணின் பிறந்தவிைா! – உைர்
நீள்ோ டனங்கும் டகாண்ைாட்ைம்!

குடைகள் அணிந்த டபண்கடளலாம் – அேண்
கும்மி அடிக்கும் மின்யனாட்ைம்!

-வண்ணக்கவிஞர் கரு.திருவரசு

(i) இக்கவிடதயில் காணப்படும் நயங்கள் மூன்றடன விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

(ii) இக்கவிடதயின் ேழி நீ டபற்ற படிப்பிதன மூன்றடன விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)
[20 புள்ளி]

SEKTOR PEMBELAJARAN 75
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

பிரிவு இரண்டு : நாைகம்

12. (i) கவிச்சக்கரவர்த்தி நாடகத்தில் கம்பர் செய்ந்நன்றி மைவாைவர். இதனை
விளக்கி எழுதுக.

(10 புள்ளி)

(ii) கவிச்சக்கரவர்த்தி நாடகத்தில் அம்பிகாபதி - அமராவதி காைலால் ஏற்பட்ை

விதைவுகதை விளக்குக.

(10 புள்ளி)

அல்லது

13. (i) கவிச்சக்கரவர்த்தி நாடகத்தில் சசாழனின் பண்புநலன்கள் மூன்றனை விளக்குக.
(10 புள்ளி)

(ii) கவிச்சக்கரவர்த்தி நாடகத்தில் காணப்படும் உத்திகள் மூன்றனை விளக்கி எழுதுக.
(10 புள்ளி)

[20 புள்ளி]

பிரிவு முன்று : நாவல்

14. அகல்விளக்கு நாேலின் மூலம் உணர்த்தப்படும் ெமுைாயச் சிந்ைதனகதை விளக்கி
எழுதுக.

(20 புள்ளி)

அல்லது

15. அகல்விளக்கு நாேலில் கதைப்பின்னதல விளக்கி எழுதுக. (20 புள்ளி)

SEKTOR PEMBELAJARAN 76
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

விதைப்பட்டி பயிற்றி 2

SEKTOR PEMBELAJARAN 77
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

கேள்வி விடை புள்ளி
1 தன்முடனப்பு 2

2 திரிபு அணி 4
விதிேழி – ைதிேழி
டைாழிைல்லோ – பழிைல்லோ

3 (i) உருவே அணி 2
(ii) அைற்சிடை அறுவடை டசய்திருந் தாலின்று 2
வீணர்ேள் சாற்றிை டைாழிைல்லோ? 2
4. யசாம்யபறித்தனத்டதப் யபாக்கியிருந்தால்
அறிவிலிகள் 2
5. (i)
 கல்வித் துடற 2
(ii) 2
6. (i)  பத்திரிடகத் துடற
2
(ii)  கடலத்துடற
2
(iii)  இலக்கிைத் துடற
* ஏயதனும் ஒரு விடை

 யசாைன் / யசாை ைன்னன்

 குலயசகர பாண்டிைன் / பாண்டிை ைன்னன்

 பராக்கிரைபாகு / இலங்டக ைன்னன்

 காகதீை ைன்னன்

 யேங்கிநாட்டு ைன்னன்
* ஏயதனும் இரண்டு விடை
மூயேந்தர் ஆட்சிக்காலம்
12 – ஆம் நூற்றாண்டு
* ஏயதனும் ஒரு விடை

 தன்ைானமிக்கேர்

 துணிச்சலுைன் தன் கருத்டதக் கூறுபேர்

 ஒளிவு ைடறவின்றி டேளிப்படைைாகப் யபசுபேர்

 நிைாைைற்ற காரிைங்கடளக் கண்டு டபாறுக்காதேர்

 தன் கருத்டதத் துணிவுைன் டசால்ல யேண்டும்.

 யதால்விடை ஏற்கும் ைனநிடல யேண்டும்

 பிறரின் தேற்டறத் தக்கச் சான்யறாடு சுட்டிக் காட்ை
யேண்டும்.

யதால்விடை ஏற்றுக் டகாள்ளும் ைனப்பக்குேம் இல்லாத
ஒட்ைக்கூத்தர் தான் எழுதிை இராைாைணத்தின் ஆறு
காண்ைங்கடள உள்ளைக்கிை ஓடலகடளக் கிழித்டதறிந்தார்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 78
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

Iv கம்பர் ஒட்ைக்கூத்தரின் டசய்டகயினால் ைனமுடைந்து தான் ைன 3
அடைதி டபற எண்ணி அரண்ைடனடைவிட்டு சிறிது காலம் 2
டேளியூர் டசல்ேதாகச் யசாைனிைம் கூறுகிறார். கம்பருக்கு விடை
டகாடுக்க யசாைன் தைங்குகிறான். ஆனால், கம்பர் அரண்ைடனடை
விட்டு டேளியைற யேண்டும் எனக் கூற விடைந்த யேடளயில்
இச்சூைல் இைம்டபற்றது.

7. இலக்கிைப் யபரறிஞர் (டி.லிட்)

8. (i) ைாலன் 2

(ii) பபொருளியல் அடிப்படை : 2

9. (i)  யைல்ைட்ை ேர்க்கம் 2
(ii) 2
(iii)  நடுத்தர ேர்க்கம் 2
(iv) 3
 கீழ்த்தட்டு ேர்க்கம்
வொழ்வியல் அடிப்படை :

 ைாணேர்ச் சமுதாைம்

 கல்விக்கு முக்கிைத்துேம் டகாடுக்கும் சமுதாைம்

 டதாண்டு ைனப்பான்டை டகாண்ை சமுதாைம்

 காந்தீை டகாள்டகயில் ஈடுபாடு டகாண்ை சமுதாைம்

 எளிை ோழ்க்டக ோை விரும்பும் சமுதாைம்
ஏயதனும் ஒரு விடை

மூைநம்பிக்டகடை டேறுப்பேன்
துணிச்சலுைன் தன் கருத்டதக் கூறுபேன்

(பிற ஏற்புடைை பதில்கள்)

 கூற ேரும் கருத்டதத் துணிவுைன் டசால்ல யேண்டும்.

 மூை நம்பிக்டகடை விட்டைாழிக்க யேண்டும்

 எடதயும் தீர ஆராய்ந்த பிறயக முடிடேடுக்க யேண்டும்

 மூை நம்பிக்டகடைப் பின்பற்றக் கூைாது
(பிற ஏற்புடைை பதில்கள்)
ரிஷிகளின் யபாதடனகள் அடனத்தும் ஏைாற்றுச்டசைல்கயள
ஆகும்.

ரிஷி ஒருேரின் டபைடர ோழ்த்தி எழுதிை தாடள யேலய்ைன்
பார்க்கிறான். அவ்ோறு எழுதினால் நிடனத்த காரிைம் டகக்கூடும்
என்று ைாலன் கூறுகிறான். யேலய்ைன், ைாலனின் டசைல்
மூைநம்பிக்டகடைனவும் அதடனக் கிழித்துப் யபாடும்படியும்
கூறினான். ைாலயனா, கிழித்டதறிந்து விட்ைால் ஏயதனும் விபரீதம்
நைந்து விடுயைா என்று பைந்து கூற விடைந்த யேடளயில்
இச்சூைல் இைம்டபற்றது.

SEKTOR PEMBELAJARAN 79
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

10 முன்னுடை 2
கவிடத -டேறுங்டக என்பது மூைத்தனம்
கவிஞர் -கவிஞாயிறு தாராபாரதி
பாடுடபாருள் –ஊக்கம்
அல்லது
டைைக்கரு –ஊக்கமிருப்பின் டேற்றி கிட்டுேது உறுதி
யகள்விடை ஒட்டிை ஒரு ோக்கிைம் .

ேண்ணி 1

 நாம் ோழ்க்டகயில் முைற்சியின்றி முைங்கி இருக்கக்கூைாது.

 பிறருக்கு ேழிகாட்டும் ஆற்றல் உள்ள நாம், நம் சுை
ஆற்றடல டேளிக்டகாணராைல் காரிைம் ஆற்றுேதிலிருந்து
விலகிவிைக் கூைாது என்கிறார் கவிஞர் .

ேண்ணி 2 கருத்து
 குடறயைாடும் சிறுடையைாடும் நாம் பிறந்திருந்தாலும் 3x5
அேற்டற எண்ணி தாழ்வு ைனப்பான்டை டகாள்ளக்கூைாது.
 சிறுபுல்லின் இனத்டதச் யசர்ந்த டநல்லும் உலக ைக்களின் 15
டபரும் பசிடைப் யபாக்கேல்லது என்படத உணர்ந்து
டசைல்பை யேண்டும் என்று நைக்கு அறிவுறுத்துகிறார்
கவிஞர்.

ேண்ணி 3
 ோழ்க்டக எனும் டபருங்கைலில் விழுந்து ைடறயும் சிறு
துளியபால் அடைைாளம் இன்றி ோழ்ேதால் பைனில்டல.
 ைாறாக விடலைதிப்பில்லா முத்டதப்யபால நம் திறடைடைக்
காட்டி ோழ்வில் முன்யனற யேண்டும் என்கிறார் கவிஞர்.
 வீட்டின் சிறிை திண்டணடைப் யபால நம் சிந்தடன குறுகி
இருக்கக்கூைாது.
 நம் வீட்டின் டதரு அளவியலயை நைது உலகச்சிந்தடன
நின்றுவிைக்கூைாது.
 அத்தடகை குறுகிைச் சிந்தடனகடள யைலும் விசாலைாக்கி
பரந்த யநாக்யகாடு டசைல்பை யேண்டும் என நம்டைக்
யகட்டுக்டகாள்கிறார் கவிஞர்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 80
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

ேண்ணி 5

 ஊக்கத்யதாடு டசைல்பட்ைால் நாம் மிகக் கடினைான
சோல்கடளயும் கைந்து இைைம் அளவிலான சாதடனகடளப்
படைக்க முடியும் .

 இந்த உலகில் இதுேடரயில் சாதித்த சாதடனைாளர்கள்
அடனேடரயும் மிஞ்சும் அளவு நாம் சாதிப்பதற்குத்
தடையைதும் இல்டல எனக் கவிஞர் உணர்த்துகிறார்.

ேண்ணி 6

 டகயில் திறனில்டல, டபாருளில்டல எனக் காரணம் கூறிச்
டசைல்பைாைல் இருப்பது அறிவுடைடைைாகாது .

 நாம் நம் டதாைர் முைற்சிடையும் கடும் உடைப்டபயும்
மூலதனைாகக் டகாண்டு காரிைம் ஆற்ற யேண்டும்.

 இவ்ோறு டசைல்பட்ைால் எத்துடணக் கடும் சோல்கள்
ேந்தாலும் டேன்றிை முடியும் .

 உலடகயை நம் ேசப்படுத்த முடியுடைன்கிறார் கவிஞர்.

ேண்ணி 7

 இடளஞர்கள் டேளியில் டசன்று முைற்சிக்காைல் தங்களது
அருகாடையியலயை யேடல யதை முடனேது கூைாது .

 ோழ்க்டகயில் யநர்ந்துவிட்ை யதால்விகடளயும்

இன்னல்கடளயும் நிடனத்துப் புலம்பிக் டகாண்டிருக்கக்

கூைாது எனக் கவிஞர் நைக்குத் டதளிவுப்படுத்துகிறார்.

ேண்ணி 8

 இடளஞர்கள் விழிப்புணர்வு டபற்றுத் தீவிரைாகக்
கைடைைாற்ற யேண்டும் .

 அத்தீவிரச் டசைல்பாடு மிகப்டபரிை சோடலயும் சைாளிக்கும்.

 வீறுடகாண்டைழுந்து கைடைைாற்றத் டதாைங்கினால் இந்த
உலகில் நம்ைால் பல ைாற்றங்கடளக் டகாண்டு ேர இைலும்
என்படத நைக்குக் கவிஞர் உணர்த்துகிறார்.

ேண்ணி 9

 இவ்வுலகம் இைங்குேதற்கு புவிைத்திையரடக அடிப்படைைாக
இருப்பதுயபால இடளஞர்களின் ஊக்கமிக்கச் டசைல்பாடுகள்
இந்த உலடக ஆளயேண்டும் .

 இடளஞர்கள் ேகுக்கின்ற திட்ைங்கள் இந்தப் பூமிடையை
இைக்க யேண்டும்;புதிை முன்யனற்றங்கடளக் டகாண்டு
ேரயேண்டுடைன்கிறார் கவிஞர்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 81
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

ேண்ணி 10

 இடளஞர்கள் ஊக்கமுைன் டசைல்பட்ைால் இைைம்
அளவிலான சோல்கடளயும் மிக எளிதில் சைாளித்துவிை
முடியும் .

 இடளஞர்கள், ஊக்கமிருப்பின் ோன் அளவிற்குப் பரந்து
விரிந்த டசைல்பாடுகடளயும் டசய்ை முடியும் என்படத உணர
யேண்டுடைன நம்டைக் யகட்டுக் டகாள்கிறார் கவிஞர்.

ேண்ணி 11

 இடளஞர்களின் உைல் பலமும் உடைப்பும்தான் டேற்றிக்கு
அடிப்படைைாகும்.

 இவ்விரண்டும் இருப்பின் இடளஞர்கள் டசய்கின்ற
டசைல்கடளல்லாம் டேற்றிடையை யதடித் தரும் .

 டதாடுோனைாய் டேற்றிகள் பின்டதாைரும் என நைக்குத்
டதளிவுபடுத்துகிறார் .

ேண்ணி 12

 ைண்புழுடேப்யபால இடளஞர்கள் பலவீனர்கள் அல்ல.

எனயே,ோழ்க்டக சோல்கடளக் கண்டு பைந்து பின்ோங்கக்

கூைாது. இடளஞர்கள் முழு ேலிடைடையும் பைன்படுத்திச்

சோல்கடள எதிர்யநாக்க யேண்டும்.

 இந்த ைண்ணில் காணுகின்ற கண்டுபிடிப்புகளும்

புத்தாக்கங்களும் கடும் உடைப்பால் விடளந்தடே ைட்டும்

அல்ல; ைாறாக உைர்ந்ததாகவும் கருதப்படுகின்றது என

நைக்குத் டதளிவுபடுத்துகிறார்.

முடிவுடை முடிவுடர
ஒவ்டோருேரும் இவ்வுலகில் பல திறடைகயளாடு படைக்கப்படுேதால் 2
தத்தம் பலைறிந்து சாதடனகள் பல புரிந்தால் உலகம்
பைன்டபறும்.இடளஞர்கள் தடைகடளக் கண்டு அஞ்சாைல் டைாழி
ஊக்கத்யதாடு டசைல்பட்ைால் ோழ்க்டகயில் சாதடனகடளப் 1
புரிைலாம்.

(ஏற்புடைை முடிவுடர)

SEKTOR PEMBELAJARAN 82
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

11(i) நயங்கள்

ஒதெ நயங்கள்

எதுதக
(சீர்களின் முதல் எழுத்தின் அளவும் இரண்ைாம் எழுத்தின் ஓடசயும்

ஒன்றி ேருேது)

ேண்ணி 1 கருத்து
சின்ன – எண்ணில் 3x3

ேண்ணி 2 9
திரியும் – முடைைாய்
டைாழி
ேண்ணி 3 1
ோனக் – ோனத்
டைாத்தம்
ேண்ணி 4 10
அள்ளி – புல்லிக்

ேண்ணி 5
யகாலம் – ஆளன்

ேண்ணி 6
விண்டண – என்ன

ேண்ணி 7
நிலவு – குடைகள்

கமாதன
(சீர்களில் முதல் எழுத்து ஓடசைால் ஒன்றி ேருேது)

ேண்ணி 1
சின்னக் – சின்ன
சின்ன – சிமிட்டி
எண்ணில் – எண்டணய்

ேண்ணி 2
திரியும் – எரியும்
முடறைாய் – புரியும்

ேண்ணி 3
வொனத் – டவத்தார்
வொனத் – வடரந்தார்

SEKTOR PEMBELAJARAN 83
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

ேண்ணி 4
அள்ளி – அைகி
அைகி – அவிழ்த்தாள்
புல்லிக் – பபொலடபால

ேண்ணி 5
கேொலம் –கேொடத
ஆளன் – அன்பாய் – அடைத்திையே
ஆளன் – அக்கணம்

ேண்ணி 6
என்ன – எட்டி
எட்டி – இடறந்திையே

ேண்ணி 7
நிலவு – நீள்ோ டனங்கும்
குடைகள் – கும்மி

ெந்ைம்
(சீர்களின் எல்லா எழுத்தும் ஓடசைால் ஒன்றி ேருேது)

ேண்ணி 1
டபான்விளக்கு – மின்விளக்கு

ேண்ணி 2
திரியும் – எரியும் – புரியும்
திருவிளக்கு – டபருவிளக்கு

ேண்ணி 3
அைகாக – தனைாக

ேண்ணி 7
டகாண்ைாட்ைம் – மின்யனாட்ைம்

SEKTOR PEMBELAJARAN 84
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

இதயபு

(சீர்களின் இறுதி அடச ஒன்றி ேருேது. அடிகளில் இறுதி எழுத்து
அல்லது இறுதிச்டசால் ஒன்றி ேருேது.)

ேண்ணி 1
டபான்விளக்கு – மின்விளக்கு

ேண்ணி 2
திரியும் – எரியும் – புரியும்
திருவிளக்கு – டபருவிளக்கு

ேண்ணி 7
டகாண்ைாட்ைம் – மின்யனாட்ைம்

அணி நயங்கள்

உருவே அணி அடுத்து உேடையும் ேருேது
முதலில் உேடைப்படுடபாருளும்
உருேகைாகும்.

ேண்ணி 1
‘அகல்விளக்கு’ (விண்மீன் அகல்விளக்காக உருேகம்)
‘டபான்விளக்கு’ (விண்மீன் டபான்விளக்காக உருேகம்)
‘மின்விளக்கு’ (விண்மீன் மின்விளக்காக உருேகம்)

ேண்ணி 2
‘திருவிளக்கு’ (விண்மீன் திருவிளக்காக உருேகம்)
‘டபருவிளக்கு’ (சூரிைன் டபருவிளக்காக உருேகம்)

ேண்ணி 3
‘ோனக் குளத்தின் மீன்’ (விண்மீன் ோனக் குளத்தில் உள்ள மீனாக
உருேகம்)
‘ோனத் திடரயின் டபாத்தல்’ (விண்மீன் ோனத் திடரயில் விழுந்த
டபாத்தடலன உருேகம்)

ேண்ணி 4
‘ைதி அைகி’ (நிலவு ைதிைைகி என உருேகம்)
‘அரும்பு ைலர்’ (விண்மீன் அரும்பு ைலடரன உருேகம்)

SEKTOR PEMBELAJARAN 85
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

ேண்ணி 5
‘யகாலப் புள்ளி (விண்மீன் யகாலம் டேக்க இடும் புள்ளிடைன
உருேகம்)

ேண்ணி 7
‘டபண்’ (நிலவு டபண்டணன உருேகம்)
‘குடைகள்’ (விண்மீன் டபண்கள் காதில் அணியும் குடைகள் என
உருேகம்)

திரிபு அணி
சீர்களில் முதல் எழுத்து ைட்டும் யேறுபட்டிருக்க, ைற்றடே எல்லாம்
அயத எழுத்துகளாக ஒன்றி ேருேது.

ேண்ணி 1
பபொன்விளக்கு – மின்விளக்கு

ேண்ணி 2
திருவிளக்கு – பபருவிளக்கு
திரியும் – எரியும்

பின்வருநிடல அணி
முந்தை டசால் பின்னும் ேருேது பின்ேருநிடலைணிைாகும். மீண்டும்
ேரும் டசால், அயத டபாருளியலா அல்லது யேறு டபாருளியலா
ேரலாம்.

ேண்ணி 1
சின்னச் சின்ன

தற்குறிப்கபற்ை அணி
அஃறிடணயில் உைர்திடணயபால் தன் கருத்டத ஏற்றுதல்.

ேண்ணி 1
கண் சிமிட்டி அடைக்கும் டபான்விளக்கு

11(ii) படிப்பிடனேள் கருத்து
3x3
ேருத்து 1
ோனில் நிலயோடு யதான்றும் விண்மீன்கள் யபரைகு 9
படைத்தடே.(ேருத்து)
ோழ்க்டகயில் இரசிப்புத்தன்டைடை ேளர்த்துக் டகாள்ள யேண்டும். டைாழி
(படிப்பிடன) 1

டைாத்தம்
10

SEKTOR PEMBELAJARAN 86
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

ேருத்து 2
தமிைர் இைற்டகயைாடு இடைந்து ோழ்ந்தேர்கள். (ேருத்து)
இைற்டகடைப் யபணிக் காக்க யேண்டும். (படிப்பிடன)

ேருத்து 3
கற்படன திறன் டகாண்டு இைற்டகடைப் யபாற்றிைேர்கள்
தமிைர்கள். (ேருத்து)
பரபரப்பான ோழ்க்டகச்சூைலில் டசைற்டகயில் மூழ்காைல்
இைற்டகடை யநசிக்க யேண்டும். (படிப்பிடன)

ேருத்து 4
இைற்டகக்கும் ைனிதனுக்கும் தற்யபாது இடைடேளி கூடிேருகிறது.
(ேருத்து)
ோனில் ஏற்படும் அைகிை ைாற்றங்கடளக் கண்டு ைகிை
யேண்டும்.(படிப்பிடன)

(பிற ஏற்புடைை விடைகள்)

SEKTOR PEMBELAJARAN 87
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

12(i) கருத்து 1

சனடயப்ப வள்ளலின் உதவினயப் சபாற்றுகின்றவர்

சசாழ நாட்டில் திருவழுந்தூர் எனும் சிற்றூரில் கம்பங்ககால்னைனயக்

காவல் காத்து வாழ்ந்து வந்தவர் கம்பர். பாமரராை கம்பர் ஏனழச்

சிறுவைாக இருந்தாலும் அறிவாற்றலில் சிறந்து விளங்குபவர். இதனை

உணர்ந்து ககாண்ட திருகவண்கணய் நல்லூரின் ககானடவள்ளைாை

சனடயப்ப வள்ளல், கம்பனர வாழ்க்னகயில் உயர்த்த எண்ணிைார். அவர் கருத்து

கம்பனர ஆதரித்து கல்விகபறும் வாய்ப்பினையும் உருவாக்கிக் ககாடுத்தார். 3X3

சனடயப்ப வள்ளலின் ஆதரவிைால் கல்வி கற்றுப் கபரும் புைவராகின்றார். 9

கம்பர், உழவர்கனளயும் உழவுத்கதாழினையும் சபாற்றி ‘ஏர் எழுபது’ நூனை

எழுதி அதனைச் சனடயப்ப வள்ளல் வீட்டில் அரங்சகற்றம் கசய்து தம்

நன்றிதனை கவளிப்படுத்துகின்றார். டைாழி

1

கருத்து 2

இராமாயணத்தில் சனடயப்பரின் கபயனர இனணத்துப் பாடுதல் டைாத்தம் 10

கம்பர் எழுதிய ‘ஏர் எழுபது’ எனும் நூலின் சிறப்னப அறிந்த

குசைாத்துங்கன் அவனர அரசனவப் புைவராய் நியமைம் கசய்கிறார்.

குசைாத்துங்கனின் சவண்டுசகாளுக்கிணங்க தாம் இயற்றிய

இராமாயணத்தில் தன்னை ஆதரித்த சனடயப்ப வள்ளனைப் பை இடங்களில்

‘சரராமர்’ எை இராமருக்கு இனணயாக சனடயப்ப வள்ளனை னவத்துப்

பாடுகிறார். கம்பர், ‘சனடயன் கவண்கணய்நல் லூர் வயின் தந்தசத’ எைச்

சனடயப்பர் கபயரும் இராமாயணத்தில் வருமாறு எழுதி கசய்ந்நன்றி

மறவாதவராய்த் திகழ்கின்றார்.

கருத்து 3
சனடயப்ப வள்ளலின் சிறப்னபப் பாடுதல்
சசாழ மன்ைன் கம்பனரயும் ஒட்டக்கூத்தனரயும் இராமாயணத்னதத் தமிழில்
இயற்றும்படிக் சகட்டுக் ககாண்டார்.அதற்குச் சம்மதம் கதரிவித்த கம்பர்
பிறகு திருகவண்கணய் நல்லூருக்குச் கசன்றுவிடுகிறார். ஆறு நாட்களுக்குப்
பிறகு அரண்மனைக்குத் திரும்பிய கம்பரிடம் சசாழ மன்ைன் சனடயப்ப
வள்ளலின் நைத்னத விசாரிக்கிறார். பஞ்சத்தில் துடிக்கும் மக்களின்
நைனைக் கருதி இைங்னக மன்ைன் பராக்கிரமபாகுவுக்காக ஆயிரம்
சதாணிகளில் கநல் அனுப்பியதாகக் கூறுகிறார் கம்பர். சனடயப்ப
வள்ளலின் கபருங்ககானடக்கு நன்றி கூறி இைங்னக மன்ைன் கவி
அனுப்பியதாகக் கூறுகிறார் கம்பர். அப்பாடனைச் சசாழன் முன் பாடி
சனடயப்ப வள்ளல் மீது ககாண்ட நன்றினய கவளிப்படுத்துகிறார் கம்பர்.

(பிற ஏற்புடைை விடைகள்)

SEKTOR PEMBELAJARAN 88
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

12(ii) ேருத்து 1

க ொை மன்னன் பபருங்கேொபம் பேொள்கிைொன்

அரசகுலப் டபண்ணான அைராேதியும் கம்பரின் ைகன் அம்பிகாபதியும்

காதலித்துக் காந்தர்ே ைணம் புரிந்து டகாள்கின்றனர். ஒரு நாள்

இருேரும் தனிடையில் ைகிழ்ந்திருக்கும் யேடளயில் ஒற்றர்கள் அேர்கள்

இருேடரயும் டகது டசய்து ைன்னரிைம் ஒப்படைக்கின்றனர். டசய்திைறிந்த

ைன்னன் குயலாத்துங்கன் டபருங்யகாபத்திற்கு ஆளாகிறான். ைன்னரின்

ைகள் சாதாரண குடிைகடனக் காதலித்தது டபருந்தேறாகும். அரசகுலப்

டபருடைக்கு இச்டசைல் இழுக்டக ஏற்படுத்திவிட்ைதாகக் கூறி ைனம்

ேருந்துகிறான். அம்பிகாபதி அைராேதி ஆகிை இருேரின் காதடல

அறிந்த யசாை ைன்னன் டபருங்யகாபம் டகாள்ளும் நிடல உண்ைாகிைது. கருத்து

3X3

ேருத்து 2 9

க ொை மன்னனும் ேம்பரும் தத்தம் வொரிசுேடள இைக்கின்ைனர்

அரச ைரபுகடள மீறி அம்பிகாபதியும் அைராேதியும் காதல்

டகாண்ைடதைறிந்த யசாைன் இருேருக்கும் ைரணத் தண்ைடன டைாழி

விதிக்கின்றான்.கம்பருக்கு இத்தகேல் டதரிைப்படுத்தப்பட்ைது. 1

தகேடலைறிந்த கம்பர் யசாைனின் அரண்ைடனக்கு விடரந்து ேருகிறார்.

தண்ைடனடை உையனயை நிடறயேற்றாைல் ஐந்து நாள்கள்

டபாறுத்திருக்கும்படி கம்பர் ைன்றாடுகின்றார். தாம் ஏற்கனயே,ைரண டைாத்தம் 10

தண்ைடனடை விதித்து விட்ைதாகக் கூறுகிறான் யசாைன். ைன்னன்

குயலாத்துங்கன் கம்பரின் யேண்டுயகாடள ைறுக்க தண்ைடன

நிடறயேற்றப்பட்ைது.இேர்களின் காதலால் யசாை ைன்னனும் கம்பரும்

தத்தம் ோரிசுகடள இைந்து யசாகத்தில் மூழ்கிவிடும் நிடல ஏற்படுகின்றது.

ேருத்து 3

ேம்பர் மனவுடளச் லுக்கு ஆளொகுதல்

அம்பிகாபதிக்கும் அைராேதிக்கும் ைரணத் தண்ைடன

நிடறயேற்றப்படுகின்றது. ைகன் அம்பிகாபதியின் ைரணத்தால் கம்பர் தன்

ோழ்க்டகடையை டேறுக்கிறார்; தன்னுடைை குண்ைலங்கள்,

நேரத்தனைாடல, காப்புகள், யைாதிரங்கள் யபான்ற ஆபரணங்கள்

அடனத்டதயும் சீைர்களுக்குக் டகாடுத்துவிட்டு நாயைாடிைாகத்

திரிகின்றார்.இேர்கள் இருேரின் காதலால் கம்பர் ைனவுடளச்சலுக்கு

ஆட்பட்டு இறுதியில் நாட்ைரசன் யகாட்டையில் தம் உயிடரத் துறந்தார்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 89
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

ேருத்து 4

ேம்பருக்கும் க ொைனுக்குமிடைகய மனவருத்தம்

அரச ைரபுகடள மீறி அம்பிகாபதியும் அைராேதியும் காதல்

டகாண்ைடதைறிந்த யசாைன் இருேருக்கும் ைரணத் தண்ைடன

விதிக்கின்றான்.கம்பருக்கு இத்தகேல் டதரிவிக்கப்பட்ைது. கம்பர்

அரண்ைடனக்கு ேருகிறார். ைரண தண்ைடனடை உையனயை

நிடறயேற்றாைல் ஐந்து நாள்கள் டபாறுத்திருக்கும்படி கம்பர்

ைன்றாடுகின்றார். தான் ஏற்கனயே தண்ைடனடை முடிவு

டசய்துவிட்ைதாகவும் அதடன ைாற்ற இைலாது எனக் கூறுகிறான்

யசாைன்.கம்பர் எவ்ேளயோ டகஞ்சியும் யசாைன் தன் முடிவில் உறுதிைாக

இருந்து, இருேருக்கும் ைரணத் தண்ைடன விதிக்கிறான். அம்பிகாபதி

அைராேதியின் காதல் விேகாரத்தால் கம்பருக்கும் யசாைனுக்குமிடையை

ைனேருத்தம் ஏற்பட்ைடத நாம் அறிைலாம்.

(பிற ஏற்புடைை விடைகள்)
(ஏயதனும் மூன்று கருத்துகள்)

13 (i) ேருத்து 1

புலடமடயப் பொைொட்டி பேளைவிக்கும் மன்னனொேத் திேழ்கிைொன்.

திருேழுந்தூரில் சாதாரண உேச்சர் குலத்டதச் சார்ந்தேரான கம்பர் ஏர்

எழுபது நூடல இைற்றி சடைைப்ப வீட்டில் அரங்யகற்றினார். கம்பரின்

புலடைத் திறத்டதக் குயலாத்துங்கச் யசாைன் குணவீரப்பண்டிதர் மூலம்

அறிகிறார். கம்படரப் பல்லக்கு ைரிைாடதயுைன் அரசடேக்கு ேரேடைத்து

அரசடேப் புலேராக நிைமிக்கிறான்.கம்பரின் கவிப்புலடைடைப்

யபாற்றுகிறான். ஆகயே, யசாை ைன்னன் புலேர்கடளப் யபாற்றி கருத்து
3X3
ஆதரேளிக்கும் பண்பினனாக இந்நாைகத்தில் ேலம் ேருகிறான்.
9
ேருத்து 2
தமிழ்ப்பற்று நிடைந்தவன் டைாழி
இராைாைணத்டதத் தமிழில் இைற்றப் பணித்தது, குயலாத்துங்கனின் 1
தமிழ்ப்பற்றுக்குச் சான்றாய் விளங்குகிறது. ோல்மீகி முனிேரால்
ேைடைாழியில் இைற்றப்பட்ை இராைாைணத்தின் நல்ல கருத்துகடளப் டைாத்தம் 10
பாைர ைக்களும் படித்து நன்டை டபற யேண்டும் என்று குயலாத்துங்கன்
விரும்பினான். அதனால்,ஒட்ைக்கூத்தடரயும் கம்படரயும் இராைாைணத்டதத்
தமிழில் இைற்ற நிைமிக்கிறான். ‘துமி’ என்ற டசால் ஆராய்ச்சியில் ஈடுபடும்
குயலாத்துங்கனின் டசைல் ைன்னனின் தமிழ்ப்பற்டற நன்கு
படறச்சாற்றுகிறது.

SEKTOR PEMBELAJARAN 90
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH

MODUL KESUSASTERAAN TAMIL SPM 2021/SET2 9217

_____________________________________________________________________________________

வீைம் நிடைந்தவன்.
யசாை சாம்ராஜ்ைம் ேலுவுைன் இருக்க டபரிதும் அக்கடற டகாள்கிறான்.
தம் நாட்டைச் சுற்றியுள்ள சிற்றரசர்கள் முடறைாக ேரி டசலுத்தி தம்
ஆளுடைக்குள் இருப்படத உறுதி டசய்கிறான்.அவ்ோறு இல்லாைல்
அேர்கள் எதிர்த்து நிற்கும் யேடளயில் படை பலத்டதத் திரட்டிப்
யபாருக்குச் டசன்று வீழ்த்துகிறான். நாட்டுத் தளபதிடை ைட்டும் நம்பி
இராைல் தாயன படைக்குத் தடலடையைற்று டேற்றிக்டகாள்ேது அேனது
வீரத்திற்குச் சான்றாக அடைகிறது.

(ஏற்புடைை 3 பண்புகள்) 10 புள்ளி
(பிற ஏற்புடைை விடைகள்)

13(ii) ேருத்து 1

பொைல் உத்தி கருத்து
கவிச்சக்கரேர்த்தி நாைகத்தில் நாைக ஆசிரிைர் கு.அைகிரிசாமி அேர்கள் 3X3
பல உத்திகடளப் பைன்படுத்தி ோசகர்கடள மிகவும் கேர்ந்துள்ளார்.
அேற்றில் ஒன்றுதான் பாைல் உத்திைாகும்.பாைல் உத்தி என்பது பாைல் 9

ேரிகடளப் பைன்படுத்தி நாைகத்டத நகர்த்திச் டசல்ேதாகும்.சடைைப்ப

ேள்ளலின் ஆதரவில் புலேரான கம்பர் தனது முதல் நூடலச் சடைைப்ப டைாழி
1
ேள்ளலின் வீட்டியலயை அரங்யகற்றம் டசய்கிறார். ‘ஏர் எழுபது’ நூலானது

உைேர்கடளயும் உைவுத் டதாழிடலயும் யபாற்றிப் பாடும்

பிரபந்தைாகும்.உைவுத் டதாழிலின் யைன்டைடைச் சுட்டிக் காட்டும்

ேடகயில், டைாத்தம் 10
“பொர் நைக்கும் படை நைக்கும்

பசி நைக்ே மொட்ைொகத”

எனக் கம்பர் பாடுேதாக நாைகாசிரிைர் பாைல் உத்திடைப்

பைன்படுத்தியுள்ளார்.

ேருத்து 2
பின்கநொக்கு உத்தி
பின்யநாக்கு உத்தியும் இந்நாைகத்தில் பைன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. கைந்த
கால நிகழ்வுகடளக் கடதயைாட்ைத்திற்கு ஏற்ப பின்யநாக்கிப் பார்ப்பயத
பின்யநாக்கு உத்திைாகும். எடுத்துக்காட்ைாக, ேஞ்சைகள் நாைக
அரங்யகற்றம் நைந்து முடிந்த பிறகு சிலம்பி கம்படரச் சந்திக்கிறாள்.
கம்பர் யசாைன் அரசடேயில் முன்பு நைனைாடிை நாட்டிைப்டபண் தனது
தாய் என்று கூறுகிறாள். கைந்த காலத்தில் தன் தாய்க்குக் கம்பர்
சிலம்டபப் பரிசளித்த சம்பேத்டதப் பின்யநாக்கிப் பார்ப்பது பின்யநாக்கு
உத்தியில் அைங்கும்.

SEKTOR PEMBELAJARAN 91
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH