แผนสังคมฯ563

198

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ขอ้ รายการ ระดบั การให้คะแนน

ท่ี ประเมนิ 3 21

1 ซอ่ื สัตย์ ไมค่ ัดลอกงานของคนอ่นื มีการคดั ลอกงานของคน มีการคดั ลอกงานของ

สจุ ริต หรือคัดลอกงานคนอ่ืน อน่ื มีการอ้างองิ บาง คนอ่นื มีการอ้างอิง

แต่มกี ารอา้ งอิงทุก รายการ (90 - 60 %) (นอ้ ยกวา่ 5 %)

รายการ (100 %)

2 มวี ินัย ปฏิบัติตามข้อตกลงของ ปฏิบัตติ ามข้อตกลงของ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง

กล่มุ ทุกกิจกรรม กลุ่มเป็นบางกิจกรรม ของกลุ่มบาง

(100 %) (90 - 60 %) กจิ กรรม (น้อยกวา่

50 %)

3 ใฝเ่ รียนรู้ แสวงหาข้อมลู อา้ งอิงได้ แสวงหาข้อมลู อ้างอิงได้ แสวงหาข้อมลู อา้ งองิ

มากกวา่ 3 รายการ 2 - 3 รายการ ได้ 1 รายการ

4 มุง่ ม่ัน ทำงาน/ปฏิบัติกิจกรรม มีความรบั ผิดชอบใน มีความรบั ผดิ ชอบ /

ในการทำงาน ตามท่ไี ด้รบั มอบหมายให้ การปฏิบตั ิกจิ กรรม ปฏิบัติกจิ กรรมไดบ้ าง

สำเรจ็ ตรงตอ่ เวลา ตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย กิจกรรม (น้อยกวา่

(100 %) บางกิจกรรม 50 %)

(90 - 60 %)

199

ภาพนำเข้าส่บู ทเรยี น

ท่มี า: https://www.google.com/search?q=%E0%

200

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9

กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 9 เรื่อง สัมมนาพระพุทธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จำนวน 3 ชว่ั โมง

รายวิชา สังคมศึกษา รหัสวชิ า ส23101

1. มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือ
ศาสนาทีต่ นนบั ถือและศาสนาอน่ื มีศรทั ธาท่ีถกู ตอ้ ง ยึดมัน่ และปฏิบัตติ าม
หลกั ธรรม เพ่ืออยรู่ ว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ุข
ตัวช้ีวัด ม.3/3 อภปิ รายความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือกับปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงและการพฒั นาอย่างยั่งยืน

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 นกั เรียนบอกแนวคดิ พ้ืนฐานเก่ยี วกบั เศรษฐกจิ พอเพียงได้
2.2 นักเรียนวเิ คราะหเ์ ศรษฐกิจเชงิ พุทธกับการพัฒนาที่ยงั่ ยืนได้
2.3 นกั เรียนอภปิ รายหัวข้อการสมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 แนวคิดพ้ืนฐานเก่ียวกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง
3.2 เศรษฐกจิ เชงิ พทุ ธกับการพฒั นาท่ยี ่ังยนื
3.3 การสัมมนาพระพุทธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

201

4. ผเู้ รยี นเกิดคุณลักษณะอยา่ งไร
4.1 ความรู้ (K) ทกั ษะ (P) และเจตคติ (A)

วตั ถปุ ระสงค์ ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ ด้านเจตคติ
(K) (P) (A)
1. นักเรียนบอกแนวคิดพ้นื ฐานเก่ียวกับ บอก
เศรษฐกิจพอเพียงได้ นักเรียนให้ความ นกั เรียนมีความ-
2. นักเรยี นวเิ คราะห์เศรษฐกจิ เชงิ พทุ ธกบั วิเคราะห์ ร่วมมือใน รบั ผิดชอบใน
การพัฒนาทย่ี ั่งยืนได้ การปฏบิ ตั ิ การปฏิบัติ
3. นักเรียนอภปิ รายหวั ข้อการสมั มนา อภปิ ราย กจิ กรรม กจิ กรรม
พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกจิ (สมรรถนะสำคัญ (คุณลักษณะ
พอเพียงได้ ของผเู้ รยี น) อันพงึ ประสงค์/
ค่านยิ ม 12
ประการ)

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
4.2.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า
- ความยืดหยนุ่ และการปรับตัว
4.2.2 ทักษะคร่อมวชิ า
4.2.2.1 การทำงานกลมุ่
4.2.2.4 การคดิ วิเคราะห์
4.2.2.3 การนำเสนอ

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
6.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
6.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
6.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซ่ือสตั ย์ สุจริต
6.2 มีวนิ ัย
6.3 ใฝเ่ รยี นรู้
6.4 มงุ่ ม่ันในการทำงาน

202

7. คา่ นยิ ม 12 ประการ
7.1 ซ่ือสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสงิ่ ที่ดงี ามเพ่อื ส่วนรวม (สอดคลอ้ งคณุ ลกั ษณะ 6.1)
7.2 ใฝห่ าความรู้ หมนั่ ศกึ ษาเล่าเรยี นทั้งทางตรง และทางอ้อม (สอดคล้องคุณลักษณะข้อ 6.3)
7.3 มศี ลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผู้อืน่ เผอ่ื แผ่และแบง่ ปัน (สอดคลอ้ งคุณลักษณะข้อ 6.1)
7.4 เข้าใจเรียนรกู้ ารเปน็ ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ทถี่ ูกตอ้ ง (สอดคล้อง

คุณลักษณะข้อ 6.3)
7.5 มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยรูจ้ ักการเคารพผ้ใู หญ่ (สอดคล้องคณุ ลักษณะขอ้ 6.2)

8. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ชวั่ โมงที่ 1
1. ขั้นระบุปญั หาหรอื ความต้องการ (ความสามารถในการคดิ )
1.1 นักเรียนดูรูปภาพเกษตรทฤษฎีใหม่ แล้วถามนักเรียนว่า จากรูปภาพนักเรียนคิดว่าเป็น

รูปภาพเกี่ยวกับอะไร (เกษตรทฤษฎีใหม่) ใครเป็นคนคิดเกษตรทฤษฎีใหม่ (พระบาทสมเด็จพระบรม
ชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร) การแบ่งที่ดินออกเป็นกี่ส่วน (4 ส่วน)
มีการใช้ที่ดนิ ตามอตั ราส่วนอย่างไร (30 : 30 : 30 : 10) หมายความวา่ อย่างไร (ทำนา 30% ทำสวนหรือ
ทำไร่ 30% ขดุ สระ 30% ทอ่ี ยอู่ าศัย เลี้ยงสัตว์ 10%)

1.2 นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม โดยคละนักเรียนที่เรียนเก่ง ปานกลาง อ่อน หรือ
แบง่ กลมุ่ ตามอธั ยาศัย และใหแ้ ต่ละกลมุ่ เลอื กประธาน รองประธาน และเลขานุการกลมุ่

1.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มระบุปัญหาหรือความต้องการที่นักเรียนอยากเรียนรู้เกี่ยวกับสัมมนา
พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ลงในกระดาษเปล่าที่ครูแจกให้ (เช่น เศรษฐศาสตร์คือ
อะไร เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจเชงิ พุทธ เกษตรทฤษฎใี หม่ เปน็ ต้น)

2. ขนั้ การออกแบบหรอื วางแผนแกป้ ญั หา (ความสามารถในการแก้ปัญหา)
2.1 ตัวแทนแต่ละกลุ่มมารับใบงานที่ 9 เรื่อง สัมมนาพระพุทธศาสนากับปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง
2.2 ประธานกลุ่มกำหนดการทำงาน ได้แก่ กำหนดเวลาทำงาน กำหนดหัวข้อให้เพื่อน/

กลมุ่ รบั ผดิ ชอบ เปน็ ต้น เช่น
2.2.1 กลุม่ ที่ 1 ทำข้อที่ 1 เศรษฐศาสตรค์ ืออะไร
2.2.2 กลุ่มท่ี 2 ทำขอ้ ท่ี 2 เศรษฐกจิ พอเพียง
2.2.3 กลมุ่ ท่ี 3 ทำข้อที่ 3 เศรษฐกิจเชิงพทุ ธ
2.2.4 กลมุ่ ท่ี 4 ทำข้อที่ 4 เกษตรทฤษฎีใหม่
2.2.5 กลมุ่ ที่ 5 ทำข้อท่ี 5 พระพุทธศาสนากับเศรษฐกจิ พอเพียง

203

2.3 นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ วางแผนรว่ มกันในการทำงานท่ีได้รับมอบหมาย เช่น วธิ กี ารศึกษา
ค้นคว้า หนงั สอื /เอกสาร/เวบ็ ไซดท์ นี่ ำมาอ้างอิง ลำดับความยากงา่ ยของงานที่ไดร้ บั มอบหมาย เป็นต้น

3. ข้ันการสรา้ งต้นแบบ ชิน้ งาน/โครงการ (ความสามารถในการสอ่ื สาร)
3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาเนื้อหาตามหัวข้อที่จับสลากได้ และทำงานตามใบงานที่ 9

เร่อื ง สมั มนาพระพทุ ธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
3.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มทบทวนความถูกต้องของการทำใบงานที่กลุ่มของตนรับผิดชอบ และ

สร้างความเข้าใจให้ตรงกัน เพื่อเตรียมการถา่ ยทอดความรใู้ หแ้ ก่กล่มุ อนื่
ชวั่ โมงที่ 2
4. ขั้นการประเมินและปรับปรุงต้นแบบ การประเมินการเรียนรู้ (ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี)
4.1 นักเรียนแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนองานตามสลากหมายเลข 1 – 5 ทจ่ี ับได้ ดงั นี้
4.1.1 หมายเลข 1 เศรษฐศาสตร์คืออะไร
4.1.2 หมายเลข 2 เศรษฐกิจพอเพยี ง
4.1.3 หมายเลข 3 เศรษฐกิจเชิงพทุ ธ
4.1.4 หมายเลข 4 เกษตรทฤษฎีใหม่
4.1.5 หมายเลข 5 พระพทุ ธศาสนากบั เศรษฐกิจพอเพียง
4.2 เพือ่ นนักเรียนแสดงความคดิ เหน็ เพิ่มเติม

ชัว่ โมงที่ 3
4.3 นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 9 เรื่อง สัมมนาพระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง
4.4 นักเรียนเขียน Mind Mapping พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

(นำกลบั ไปทำทีบ่ า้ น/นอกเวลาเรยี น)
4.5 นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ นำผลงานไปเผยแพร่ เชน่ จัดปา้ ยนิเทศ ลงในเฟสบุค๊ เป็นต้น

5. ขัน้ ถอดบทเรยี น (ความสามารถในการคิด)
5.1 นักเรียนและครูร่วมกันถอดบทเรียนเกี่ยวกับสัมมนาพระพุทธศาสนากับปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง
5.2 ครกู ล่าวชมเชยนักเรยี นทใ่ี ห้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมจนประสบผลสำเร็จ

204

9. กิจกรรมต่อเนอ่ื ง (ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ )
นักเรียนปลกู พชื ผักสวนครัวที่บา้ นอย่างน้อยคนละ 1 ชนิด แลว้ นำมาเล่าให้เพื่อนฟัง/จดั ป้าย

นิเทศ/ลงเฟสบุ๊ค เปน็ ต้น

10. ส่ือการเรียนรู้
10.1 รูปภาพเกษตรทฤษฎีใหม่
10.2 กระดาษเปลา่
10.3 สลากหมายเลข 1 – 5
10.4 ใบงานท่ี 9 เรื่อง สัมมนาพระพุทธศาสนากบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
10.5 แบบฝกึ หดั ที่ 9 เรอ่ื ง สมั มนาพระพทุ ธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
10.6 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
10.7 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

205

11. การวดั ผลและประเมินผล

วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
และประเมนิ ผล (ขอ้ 10.3) (ขอ้ 10.4)
(ข้อ 10.1-10.2)
คะแนนเตม็ 10 คะแนน (ผ่านรอ้ ยละ 50)
1. การประเมนิ ผลตามเกณฑ์ทก่ี ำหนด คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี
1.1 ประเมนิ ความรู้ แบบฝึกหัด คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรงุ
1.2 ประเมนิ แบบประเมนิ คะแนนเตม็ 15 คะแนน (ผ่านร้อยละ 50)
คะแนน 13 - 15 คะแนน หมายถงึ ดีมาก
สมรรถนะสำคัญของ สมรรถนะสำคัญของ คะแนน 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
ผเู้ รยี น ผูเ้ รียน คะแนนต่ำกวา่ 7 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรงุ
คะแนนเตม็ 12 คะแนน (ผ่านรอ้ ยละ 50)
1.3 ประเมิน แบบประเมิน คะแนน 0 - 12 คะแนน หมายถงึ ดมี าก
คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะ คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี
อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ คะแนน 6 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
ค่านิยม 12 ประการ คา่ นิยม 12 ประการ คะแนนต่ำกว่า 6 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรุง

2. ตรวจผลงาน ใบงาน คะแนนเตม็ 10 คะแนน (ผา่ นรอ้ ยละ 50)
ตรวจใบงาน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนต่ำกวา่ 5 คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรุง

206

12. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

ช้นิ งาน ภาระงาน
ในชว่ั โมง
1. ใบงานท่ี 9 เร่ือง สมั มนาพระพุทธศาสนา 1. จัดทำใบงานที่ 9 เรอ่ื ง สัมมนาพระพทุ ธศาสนากับ
กับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
นอกช่วั โมง
2. ให้นักเรียนเขยี น Mind Mapping 2. เขียน Mind Mapping พระพุทธศาสนากับ
พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
พอเพยี ง

13. แหล่งเรียนรู้
1. ห้องสมุดโรงเรยี น...........................
2. ห้องสมดุ อำเภอ/จงั หวดั ...................................
3. เว็บไซต์ https://www.chaipat.or.th/site_content/item/3579-

………………..https://web.ku.ac.th/king72/2542-09/res05_02.html เปน็ ตน้

14. บันทึกผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
14.1 ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
14.1.1 กิจกรรม

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ...........................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

14.2 ปัญหาและอุปสรรค
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ............................

207

14.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงช่ือ …................………………………………… ผู้สอน
(...........................................................)

วนั ท่ี .... เดอื น .................. พ.ศ. .........

15. บนั ทึกความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................
.......................................................................................... ............................................................................

ลงชื่อ .....................................................
(.........................................................)

16. รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................

ลงชื่อ .....................................................
(.........................................................)

17. ผู้อำนวยการสถานศึกษา
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชือ่ .....................................................
(.........................................................)

208

ใบงานท่ี 9
เรือ่ ง สมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นสมั มนาในหวั ข้อ ดงั นี้
1. เศรษฐศาสตรค์ ืออะไร
2. เศรษฐกิจพอเพียง
3. เศรษฐกิจเชิงพทุ ธ
4. เกษตรทฤษฎใี หม่
5. พระพทุ ธศาสนากบั เศรษฐกจิ พอเพียง

............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................. ....................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................... ...................................
............................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................................. .........
.......................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

209

แบบฝึกหัดที่ 9
เรอื่ ง สัมมนาพระพุทธศาสนากบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. ข้อใดอธิบายแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงถกู ต้องท่ีสดุ
1. ความพอเพยี ง คือ พอดี พอใจในสง่ิ ทตี่ นมีอยู่
2. ความพอเพยี ง คือ การรู้จักคิด พอใจกบั ส่งิ ทต่ี นมีอยู่
3. ความพอเพยี ง คือ พออยู่ พอกิน พอใช้ และไมพ่ ่ึงพาผู้อ่นื
4. ความพอเพียง คือ การพอมี พอกินสำหรบั ตนเอง และครอบครวั

2. ขอ้ ใดเปน็ พทุ ธสภุ าษิตทนี่ ักเรียนสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียน
1. สสุ ฺสสู ํ ลภเต ปญญฺ ํ
2. ปมาโท มจฺจุโน ปทํ
3. สันตฎุ ฐี ปะระมัง ธะนงั
4. อัตตา หิ อตั ตะโน นาโถ

3. ขอ้ ใดเปน็ การมุง่ แกป้ ญั หาตามแนวคิด “เศรษฐกิจเชิงพุทธ”
1. ความทุกข์
2. ความเปน็ อยู่
3. การครองชพี
4. การประกอบอาชีพ

4. ขอ้ ใดเปน็ บคุ คลท่ียดึ ถอื การดำรงชีวิตตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งในภาวะเศรษฐกิจของประเทศตกต่ำ
1. อัม้ สัง่ จองรถยนต์รุ่นใหมท่ น่ี ำเข้ามาจากยโุ รป
2. แพนเคก้ เดนิ ทางไปพกั ผ่อนชายทะเลเปน็ ประจำทกุ เดือน
3. ชมพู่ นงั่ รถประจำทางมาโรงเรียนแทนการขบั รถยนต์ส่วนตวั
4. ใบเฟริ น์ ส่งั ซื้อเคร่ืองสำอางเส้ือแบรนเนมจากตา่ งประเทศทุกเดือน

5. ขอ้ ใดตรงกับหลกั ธรรมทว่ี ่า “ความเปน็ ผรู้ จู้ ักประมาณตนเอง
1. มตั ตญั ญตุ า
2. มัชฌิมาปฏิปทา
3. สันตุฎฐี ปะระมัง ธะนงั
4. อตั ตา หิ อัตตะโน นาโถ

210

6. ขอ้ ความในขอ้ ใดตรงกับความหมายของการดำรงชีพแบบพอเพียง คำวา่ “พอ” มากท่ีสดุ
1. ประกอบอาชีพค้าอาวธุ ดว้ ยความสจุ ริต
2. ไมห่ ยุดน่งิ ทจี่ ะหาทางให้ชีวติ หลดุ พน้ จากความทุกข์ยาก
3. ประหยดั ในสิ่งทไ่ี ม่ควรใช้ แต่ฟุ่มเฟือยได้ถ้าสิ่งของนน้ั ๆ มีมากพอ
4. ละบางอย่าง แต่เลกิ การแก่งแยง่ ผลประโยชน์และแข่งขนั กนั ในทางการค้า

7. ข้อใดสมั พนั ธ์กับองค์ประกอบของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามขอ้ ความทว่ี า่ “การบริหารจดั การความเสยี่ ง
ใหเ้ พียงพอพรอ้ มรับผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงทั้งจากภายนอกและภายในประเทศ”

1. ความมเี หตุผล
2. ความพอประมาณ
3. การมภี ูมคิ มุ้ กนั ที่ดี
4. ความร้แู ละคุณธรรม
8. ขอ้ ใดตามหลักพระพุทธศาสนา “การพัฒนาทย่ี งั่ ยนื ” ควรพฒั นาสง่ิ ใดก่อน
1. พฒั นาตนเอง
2. พัฒนาครอบครวั
3. พัฒนาสังคม
4. พฒั นาประเทศ
9. หลกั ธรรม “ธมั มัญญตุ า และอัตถญั ญตุ า” ใช้ได้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงหรือไม่ เพราะเหตุใด
1. ใชไ้ ด้ เพราะรู้จักใชเ้ หตผุ ลในการดำเนนิ ชวี ติ
2. ใชไ้ ด้ เพราะความมักน้อย มีความเป็นอยู่อยา่ งสันโดษ
3. ไมไ่ ด้ เพราะของทตี่ ัวเองได้แน่นอนแลว้ ไม่เอา กลับเอาไปใหค้ นอื่น
4. ไมไ่ ด้ เพราะความเห็นชอบ ดำริชอบ วาจาชอบ การงานชอบ ประกอบอาชีพชอบ เพยี รชอบ
ตง้ั สตชิ อบ และต้งั สมาธิชอบ
10. ข้อใดไม่ใช่การดำรงชวี ิตตามแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง
1. พง่ึ ตนเองเป็นหลักโดยไม่เบยี ดเบยี นตนเองและผอู้ ื่น
2. ใหค้ วามสำคัญต่อคุณคา่ การบริโภคมากกว่ามลู ค่า
3. ตอ้ งทำการผลติ ขนาดพอกินพอใช้โดยใช้เงนิ ออมของตน
4. เพมิ่ ความสำคัญต่อการลดรายจา่ ยทเ่ี กินพอดีแทนการเพ่ิมรายได้เพยี งอย่างเดียว

211

เฉลยแบบฝึกหดั ที่ 9
เรือ่ ง สัมมนาพระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ข้อ เฉลย
13
24
31
43
51
62
73
81
91
10 2

212

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

เน้อื หาเรื่อง ………………………………………………………..…………นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี …….
คำชี้แจง 1. ให้คะแนนในแบบบนั ทกึ ข้างล่างตามพฤตกิ รรมทีป่ รากฏ

2. เกณฑ์การวัดและประเมินผล
คะแนนเต็ม 15 คะแนน
คะแนน 13 - 15 คะแนน หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนต่ำกวา่ 7 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง

พฤติกรรม ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวมคะแนน ระดบั
ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ (15) คณุ ภาพ
เลขท่ี (3) แก้ปญั หา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี
(3) (3) (3) (3)
1
2
3

40

บนั ทึกเพ่มิ เติม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ ) …………………..............……….. ผู้ประเมิน
(………….…………...........…………)

วันท่ี ……เดือน…….....……….พ.ศ………

213

เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

ขอ้ รายการ ระดับการใหค้ ะแนน 1
ที่ 32

1 ความสามารถ ถ่ายทอดความรู้ได้ ถ่ายทอดความรู้ได้อย่าง สามารถถ่ายทอด

ในการสอ่ื สาร อยา่ งเป็นระบบใช้ เป็นระบบ ใช้ภาษาอย่าง ความรไู้ ด้ไมเ่ หมาะสม

ภาษาอยา่ งถูกต้อง ถูกต้องเหมาะสม และไมช่ ดั เจน

เหมาะสม และชดั เจน แต่ไม่ชดั เจน

2 ความสามารถ ตอบคำถามไดอ้ ย่าง ตอบคำถามไดอ้ ย่าง ตอบคำถามได้

ในการคดิ ถูกต้อง และมเี หตผุ ล ถกู ต้อง และมเี หตุผล แตไ่ มส่ ามารถ

ประกอบชัดเจน ประกอบ แตไ่ ม่ชดั เจน อธบิ ายเหตผุ ลได้

3 ความสามารถ แกป้ ัญหาได้อยา่ ง แกป้ ญั หาได้ถูกตอ้ ง แก้ปญั หาไดบ้ าง

ในการแกป้ ญั หา ถกู ต้องทุกรายการ/ ทกุ รายการ/หัวข้อ รายการ/หวั ข้อ

หวั ขอ้ (100 %) (90 - 60 %) (นอ้ ยกว่า 50 %)

4 ความสามารถใน เรยี นร้ดู ้วยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง อยา่ ง เรยี นรูด้ ้วยตนเอง

การใช้ทกั ษะชีวิต อยา่ งต่อเน่อื ง ทำงาน ตอ่ เน่อื ง ทำงานและอยู่ อยา่ งต่อเน่อื ง

และอยรู่ ่วมกับบุคคล ร่วมกับบคุ คลอนื่ ได้อย่าง ทำงาน และอยู่

อน่ื ได้อย่างมคี วามสุข มคี วามสุข จดั การปัญหา รว่ มกบั บคุ คลอ่นื ได้

จดั การปัญหาได้อย่าง ไดอ้ ย่างเหมาะสม อย่างมีความสขุ

เหมาะสม (100 %) (90 - 60 %) จัดการปัญหาได้

อยา่ งเหมาะสม

(นอ้ ยกว่า 50 %)

5 ความสามารถ สามารถสบื คน้ ข้อมลู สามารถสืบค้นข้อมลู สามารถสบื ค้น

ในการใช้ จากแหลง่ ข้อมลู ได้ จากแหลง่ ข้อมูลได้อยา่ ง ข้อมูลจากแหลง่

เทคโนโลยี อย่างหลากหลาย ถูกต้อง หลากหลาย ถกู ต้อง ข้อมลู ได้ 1 รายการ

และตรงประเดน็ บางสว่ น และตรงประเด็น

มากกวา่ 3 รายการ 2 - 3 รายการ

214

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

เน้ือหาเรื่อง ………………………………………………………..…………นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ …….

คำช้ีแจง 1. ใหค้ ะแนนในแบบบันทึกข้างลา่ งตามพฤติกรรมท่ีปรากฏ

2. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

คะแนนเตม็ 12 คะแนน

คะแนน 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก

คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง

คะแนนตำ่ กว่า 6 คะแนน หมายถึง ต้องปรบั ปรงุ

พฤติกรรม ซ่ือสัตย์ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ใน รวมคะแนน ระดบั
สจุ ริต (3) (3) การทำงาน (12) คณุ ภาพ

เลขท่ี (3) (3)

1

2

3

40

บนั ทึกเพ่มิ เติม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….………………………………………………………………....................

(ลงชอื่ ) ……………………...................…….. ผปู้ ระเมิน
(…………..................……………………)
วนั ท่ี……เดือน……........……….พ.ศ………

215

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ข้อ รายการ ระดบั การให้คะแนน

ที่ ประเมิน 3 21

1 ซ่อื สตั ย์ ไมค่ ัดลอกงานของคนอนื่ มีการคัดลอกงานของคน มกี ารคดั ลอกงานของ

สจุ รติ หรือคดั ลอกงานคนอื่น อ่นื มีการอ้างอิงบาง คนอน่ื มีการอ้างอิง

แตม่ กี ารอา้ งอิงทุก รายการ (90 - 60 %) (นอ้ ยกวา่ 50 %)

รายการ (100 %)

2 มีวินยั ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงของ ปฏิบัตติ ามข้อตกลงของ ปฏบิ ัติตามข้อตกลง

กลุ่มทุกกิจกรรม กลุ่มเปน็ บางกิจกรรม ของกลุ่มบางกจิ กรรม

(100 %) (90 - 60 %) (นอ้ ยกวา่ 50 %)

3 ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมลู อา้ งองิ ได้ แสวงหาขอ้ มลู อ้างองิ ได้ แสวงหาข้อมูลอา้ งองิ

มากกวา่ 3 รายการ 2 - 3 รายการ ได้ 1 รายการ

4 มุง่ ม่นั ทำงาน/ปฏิบตั กิ จิ กรรม มีความรับผดิ ชอบใน มีความรับผิดชอบ /

ในการทำงาน ตามที่ไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏิบัตกิ ิจกรรม ปฏิบัตกิ จิ กรรมได้บาง

สำเร็จตรงตอ่ เวลา ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย กิจกรรม (น้อยกวา่

(100 %) บางกิจกรรม 50 %)

(90 - 60 %)

216

ภาพนำเขา้ สบู่ ทเรยี น

ท่มี า: https://www.google.com/search?q=%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 217

กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 10 เรอ่ื ง ศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ จำนวน 3 ช่ัวโมง
รายวชิ า สังคมศึกษา รหัสวิชา ส23101

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือ
ศาสนาทีต่ นนบั ถือและศาสนาอน่ื มีศรทั ธาท่ีถกู ตอ้ ง ยึดมน่ั และปฏิบตั ติ าม
หลักธรรม เพอ่ื อยูร่ ว่ มกนั อย่างสันติสขุ
ตัวช้วี ดั ม.3/10 วิเคราะห์ความแตกต่างและยอมรับวิถีการดำเนินชวี ติ ของศาสนกิ ชนในศาสนา
ต่างๆ

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 นักเรยี นยกตัวอยา่ งวถิ ีการดำเนนิ ชวี ติ ของศาสนิกชนศาสนาคริสต์ อิสลาม พราหมณ์-ฮินดู

สกิ ข์ ได้
2.2 นกั เรียนอธิบายวิถีการดำเนนิ ชวี ติ ของศาสนกิ ชนศาสนาคริสต์ อิสลาม พราหมณ์-ฮนิ ดู สิกข์

ได้
2.3 นกั เรียนวิเคราะห์วถิ กี ารดำเนนิ ชีวิตของศาสนิกชนศาสนาคริสต์ อิสลาม พราหมณ์-ฮินดู สกิ ข์

ได้

3. สาระการเรยี นรู้
วถิ กี ารดำเนนิ ชวี ติ ของศานิกชนศาสนาตา่ ง ๆ ได้แก่
3.1 ศาสนาพทุ ธ
3.2 ศาสนาครสิ ต์
3.3 ศาสนาอิสลาม
3.4 ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
3.5 ศาสนาสกิ ข์

218

4. ผเู้ รียนเกดิ คุณลักษณะอยา่ งไร
4.1 ความรู้ (K) ทักษะ (P) และเจตคติ (A)

วัตถปุ ระสงค์ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ นเจตคติ
(K) (P) (A)
1. นักเรยี นยกตวั อย่างวถิ ีการดำเนนิ ชวี ติ
ของศาสนกิ ชนศาสนาครสิ ต์ อิสลาม ยกตวั อย่าง นกั เรยี นใหค้ วาม นักเรยี นมีความ-
พราหมณ-์ ฮินดู สิกข์ ได้ ร่วมมอื ในการ รบั ผดิ ชอบใน
2. นักเรียนอธิบายวิถกี ารดำเนินชวี ิต อธิบาย ปฏิบตั ิกิจกรรม การปฏิบตั ิ
ของศาสนิกชนศาสนาคริสต์ อิสลาม (สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม
พราหมณ-์ ฮนิ ดู สกิ ข์ ได้ วเิ คราะห์ ของผู้เรยี น) (คณุ ลักษณะ
3. นักเรียนวิเคราะห์วถิ ีการดำเนินชวี ิต อนั พงึ ประสงค/์
ของศาสนกิ ชนศาสนาครสิ ต์ อิสลาม คา่ นยิ ม 12
พราหมณ-์ ฮินดู สกิ ข์ ได้ ประการ)

4.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
4.2.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา
- ความยืดหยนุ่ และการปรบั ตัว
4.2.2 ทักษะคร่อมวชิ า
4.2.2.1 การทำงานกลมุ่
4.2.2.4 การคดิ วเิ คราะห์
4.2.2.3 การนำเสนอ

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
6.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
6.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

219

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ซื่อสัตย์ สจุ รติ
6.2 มวี ินยั
6.3 ใฝเ่ รียนรู้
6.4 มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. ค่านยิ ม 12 ประการ
7.1 ซือ่ สัตย์ เสยี สละ อดทน มอี ุดมการณ์ในสงิ่ ท่ดี ีงามเพื่อสว่ นรวม (สอดคล้องคุณลักษณะ 6.1)
7.2 ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเลา่ เรียนท้ังทางตรง และทางอ้อม (สอดคล้องคุณลกั ษณะข้อ 6.3)
7.3 มศี ีลธรรม รกั ษาความสตั ย์ หวงั ดตี อ่ ผูอ้ ืน่ เผ่ือแผแ่ ละแบ่งปนั (สอดคล้องคุณลักษณะขอ้ 6.1)
7.4 เข้าใจเรยี นรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุขท่ีถูกต้อง (สอดคล้อง

คณุ ลกั ษณะข้อ 6.3)
7.5 มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูน้ ้อยรูจ้ ักการเคารพผ้ใู หญ่ (สอดคลอ้ งคุณลักษณะข้อ 6.2)

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ 1
1. ขั้นระบปุ ญั หาหรือความต้องการ (ความสามารถในการคดิ )
1.1 นกั เรยี นเลขท่ี 11 หรอื อนื่ ๆ มาเลา่ วถิ ีการดำเนนิ ชีวิตของตนเอง (การใส่บาตร

การรักษาศลี 5 การนำเอาไตรสกิ ขามาใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิต การทำความดีทกุ ๆ วนั เปน็ ต้น)
1.2 นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม โดยคละนักเรียนที่เรียนเก่ง ปานกลาง อ่อน หรือ

แบง่ กลุม่ ตามอธั ยาศัย และให้แต่ละกลุม่ เลือกประธาน รองประธาน และเลขานกุ ารกลมุ่
1.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มระบุปัญหาหรือความต้องการที่นักเรียนอยากเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนิก

ชนศาสนาต่างๆ ลงในกระดาษเปล่าที่ครูแจกให้ (เช่น ศาสนาพุทธ ศาสนาคริสต์ ศาสนาอิสลาม ศาสนา
พราหมณ-์ ฮินดู ศาสนาสกิ ข์ เปน็ ตน้ )

2. ข้นั การออกแบบหรือวางแผนแกป้ ัญหา (ความสามารถในการแกป้ ัญหา)
2.1 ตัวแทนแตล่ ะกลุ่มมารบั ใบงานท่ี 10 เรื่อง ศาสนิกชนศาสนาตา่ งๆ
2.2 ประธานกลุ่มกำหนดการทำงาน ได้แก่ กำหนดเวลาทำงาน ใหเ้ พ่ือนจับค่ทู ำงานตามใบ

งานท่ี 10 เรอ่ื ง ศาสนกิ ชนศาสนาตา่ งๆ เชน่
2.2.1 คทู่ ี่ 1 ทำขอ้ ที่ 1 ศาสนาพุทธ
2.2.2 คู่ที่ 2 ทำข้อท่ี 2 ศาสนาครสิ ต์
2.2.3 คทู่ ี่ 3 ทำข้อท่ี 3 ศาสนาอสิ ลาม
2.2.4 คทู่ ี่ 4 ทำข้อที่ 4 ศาสนาพราหมณ์-ฮนิ ดู

220

2.2.5 คทู่ ่ี 5 ทำข้อท่ี 5 ศาสนาสิกข์
2.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนร่วมกันในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย เช่น วิธีการศึกษา
ค้นคว้า หนงั สือ/เอกสาร/เวบ็ ไซด์ทนี่ ำมาอ้างองิ ลำดบั ความยากง่ายของงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย เปน็ ต้น
3. ขั้นการสรา้ งต้นแบบ ชิ้นงาน/โครงการ (ความสามารถในการส่ือสาร)
3.1 นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันศึกษาค้นคว้างานที่ได้รับมอบหมายตามใบงานที่ 10
เร่ือง ศาสนกิ ชนศาสนาตา่ งๆ
3.2 นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันทบทวนความถูกต้องของการทำใบงานที่คู่ของตนรับผิดชอบ
และสร้างความเขา้ ใจให้ตรงกนั เพื่อเตรยี มการถา่ ยทอดความรู้ใหแ้ ก่คู่อ่ืนในกล่มุ
3.3 นักเรียนแต่ละคู่ถ่ายทอดความรู้ที่คู่ตัวเองรับผิดชอบจากใบงานที่ 1 เรื่อง ศาสนิกชน
ศาสนาตา่ งๆ ถ่ายทอดความรู้ใหก้ บั คอู่ น่ื ๆ ในกลมุ่ (แตล่ ะคสู่ ลับกันถ่ายทอดความร)ู้
ช่วั โมงท่ี 2
4. ขั้นการประเมินและปรับปรุงต้นแบบ การประเมินการเรียนรู้ (ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี)
4.1 ให้แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนองานตามสลากหมายเลข 1 – 5 ที่จบั ได้ ดังนี้

4.1.1 หมายเลข 1 ศาสนาพุทธ
4.1.2 หมายเลข 2 ศาสนาคริสต์
4.1.3 หมายเลข 3 ศาสนาอิสลาม
4.1.4 หมายเลข 4 ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
4.1.5 หมายเลข 5 ศาสนาสิกข์
4.2 เพ่ือนนักเรยี นแสดงความคดิ เห็นเพ่มิ เติม
ชวั่ โมงท่ี 3
4.3 นักเรียนทำแบบฝกึ หัดที่ 10 เรือ่ ง ศาสนิกชนศาสนาตา่ งๆ
4.4 นกั เรยี นเขยี น Mind Mapping ศาสนิกชนศาสนาต่างๆ (นำกลับไปทำท่ีบ้าน/นอก
เวลาเรยี น)
4.5 นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนำผลงานไปเผยแพร่ เช่น จดั ปา้ ยนเิ ทศ ลงในเฟสบ๊คุ เป็นตน้
5. ข้ันถอดบทเรยี น (ความสามารถในการคดิ )
5.1 นักเรียนและครูร่วมกนั ถอดบทเรียนเกย่ี วกบั ศาสนกิ ชนศาสนาตา่ งๆ
5.2 ครกู ล่าวชมเชยนกั เรียนทใี่ หค้ วามร่วมมอื ในการปฏบิ ัติกจิ กรรมจนประสบผลสำเร็จ

221

9. กจิ กรรมต่อเนอ่ื ง (ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต)
นกั เรยี นไปเขียนเรยี งความหัวขอ้ เร่อื ง “วิถชี วี ติ ประจำวันของขา้ พเจา้ ” แล้วนำมาเล่าใหเ้ พื่อน

ฟัง/จัดป้ายนเิ ทศ/ลงเฟสบคุ๊ เป็นต้น

10. ส่ือการเรียนรู้
10.1 นักเรียนท่ี 11 หรอื อื่นๆ
10.2 กระดาษเปลา่
10.3 สลากหมายเลข 1 - 5
10.4 ใบงานที่ 10 เร่ือง ศาสนิกชนศาสนาตา่ งๆ
10.5 แบบฝกึ หัดที่ 10 เร่ือง ศาสนกิ ชนศาสนาตา่ งๆ
10.6 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
10.7 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

222

11. การวัดผลและประเมนิ ผล

วิธกี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
และประเมินผล (ข้อ 10.3) (ข้อ 10.4)
(ขอ้ 10.1-10.2)
คะแนนเตม็ 10 คะแนน (ผ่านร้อยละ 50)
1. การประเมินผลตามเกณฑ์ทกี่ ำหนด คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี
1.1 ประเมินความรู้ แบบฝกึ หดั คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถึง ต้องปรบั ปรงุ
1.2 ประเมิน แบบประเมิน คะแนนเตม็ 15 คะแนน (ผ่านร้อยละ 50)
คะแนน 13 - 15 คะแนน หมายถงึ ดีมาก
สมรรถนะสำคัญของ สมรรถนะสำคัญของ คะแนน 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
ผเู้ รยี น ผเู้ รียน คะแนนต่ำกว่า 7 คะแนน หมายถึง ต้องปรับปรงุ
คะแนนเต็ม 12 คะแนน (ผ่านร้อยละ 50)
1.3 ประเมนิ แบบประเมิน คะแนน 0 - 12 คะแนน หมายถงึ ดมี าก
คุณลักษณะ คุณลกั ษณะ คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี
อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ คะแนน 6 คะแนน หมายถงึ ปานกลาง
คา่ นยิ ม 12 ประการ คา่ นยิ ม 12 ประการ คะแนนต่ำกว่า 6 คะแนน หมายถึง ต้องปรบั ปรุง

2. ตรวจผลงาน ใบงาน คะแนนเตม็ 10 คะแนน (ผา่ นร้อยละ 50)
ตรวจใบงาน คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรบั ปรุง

223

12. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

ชิ้นงาน ภาระงาน
ในชวั่ โมง 1. จัดทำใบงานท่ี 10 เรื่อง ศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ
1. ใบงานที่ 10 เร่อื ง ศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ 2. เขียน Mind Mapping ศาสนิกชนศาสนาต่างๆ
นอกชัว่ โมง
2. ให้นักเรียนเขียน Mind Mapping
ศาสนกิ ชนศาสนาตา่ งๆ

13. แหล่งเรยี นรู้
1. ห้องสมดุ โรงเรยี น...........................
2. หอ้ งสมุดอำเภอ/จังหวดั ...................................
3. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/site/chumchnmuslim/home/

………………..https://www.baanjomyut.com/library_2/chivit/08.html เปน็ ต้น

14. บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
14.1 ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
14.1.1 กิจกรรม

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

14.2 ปัญหาและอุปสรรค
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

224

14.3 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงช่ือ …................………………………………… ผสู้ อน
(...........................................................)

วนั ที่ .... เดือน .................. พ.ศ. .........

15. บันทึกความคดิ เห็น/ ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................... ...................

ลงช่อื .....................................................
(.........................................................)

16. รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงช่ือ .....................................................
(.........................................................)

17. ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................

ลงชอ่ื .....................................................
(.........................................................)

225

ใบงานท่ี 10
เร่อื ง ศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ

คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นศึกษาวิถกี ารดำเนินชีวิตของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ ดังน้ี
1. ศาสนาพุทธ
2. ศาสนาคริสต์
3. ศาสนาอสิ ลาม
4. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู
5. ศาสนาสกิ ข์

...................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................. .........................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................
.................................................................................................................................. ....................................
............................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. .........................................
............................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ ..........................................................
............................................................................................................................. .........................................

226

แบบฝึกหดั ท่ี 10
เรือ่ ง ศาสนกิ ชนศาสนาต่างๆ

1. ข้อใดเป็นพิธีกรรมประจำบ้านของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 12 ประการ
1. พิธีศราทธ์
2. พธิ ีสงั สการ
3. พธิ ีบูชาเทพเจ้า
4. พิธปี ระจำวรรณะ

2. ข้อใดไม่ใชส่ ัญลกั ษณข์ องผทู้ ีน่ ับถอื ศาสนาสิกข์
1. กงั ฆา
2. กฉา
3. กริช
4. กีรปาน

3. ข้อใดเป็นขั้นตอนในการดำเนินชีวติ ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ท่วี ่า “ผ้ทู ี่สละทางโลก ออกบวช
บำเพ็ญสมาธิ มงุ่ สคู่ วามหลดุ พน้ ”

1. พรหมจรรย์
2. คฤหัสถ์
3. วานปรชั ถ์
4. สนั ยาสี
4. ข้อใดคือ หน้าทีต่ ่อพระเจ้าในศาสนาอิสลาม
1. ไม่บชู ารปู เคารพใดๆ
2. การปฏิบัตติ ามหลกั ปฏิบัติ 5
3. การช่วยเหลอื เกื้อกูลเพอ่ื นมนุษยร์ ว่ มโลก
4. เช่อื วา่ มพี ระเจา้ องคเ์ ดียวเปน็ ผู้บนั ดาลสรรพสง่ิ
5. ขอ้ ใดคือเหตุผลของศาสนาครสิ ต์ทสี่ อนวา่ “เราควรให้อภัยตอ่ คนที่กระทำความชั่วตอ่ เรา”
1. การให้อภัยกค็ ือความรกั นั่นเอง
2. เพ่อื ให้โอกาสเขากลับตนเป็นคนดี
3. การใหอ้ ภยั จะชว่ ยให้เราสบายใจ
4. หากไม่อภยั คนช่ัวจะเคยี ดแค้นและทำความชัว่ มากข้ึน

227

6. ข้อใดเป็นจดุ ประสงค์ของการบรจิ าคทานที่เรยี กว่า “ซะกาต” ในศาสนาอสิ ลาม
1. เพอ่ื ใหส้ ละความเห็นแก่ตัว
2. เพ่อื ใหร้ ้จู กั ช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์
3. เพื่อให้เรารู้จักทำความดีท่ีใครๆ ก็สามารถทำได้ถ้าประสงค์จะทำ
4. เพอ่ื ให้สงั คมมหี ลักประกันวา่ คนทีไ่ มส่ ามารถชว่ ยเหลือตนเองได้ทางเศรษฐกจิ จะไดร้ ับ

การคุ้มครอง
7. ข้อใดคือจดุ ประสงค์หลักในการถือศลี อดในศาสนาอิสลาม

1. ให้จิตใจเขม้ แขง็
2. เปน็ การบชู าพระเจา้
3. ฝึกให้ประหยดั อดออม
4. ให้เห็นใจคนทีข่ าดแคลน
8. ข้อใดไมส่ ัมพันธ์กนั
1. ศาสนาสกิ ข์ – พิธีนมาซ
2. ศาสนาอสิ ลาม – พธิ ีฮจั ญ์
3. ศาสนาคริสต์ – พธิ มี ิสซา
4. พราหมณ-์ ฮนิ ดู – พิธีสังสะการ
9. ข้อใดไม่สมั พันธก์ ัน
1. ศาสนาสิกข์ – คมั ภรี ์ครนั ถสาหิพ
2. ศาสนาอสิ ลาม – คัมภีร์อลั กุรอาน
3. ศาสนาคริสต์ – คมั ภีร์อปุ นษิ ทั
4. พราหมณ-์ ฮินดู – คัมภีรพ์ ระเวท
10. เมอื่ บดิ าหรือมารดาล่วงลับไปเราควรอุทิศส่วนกุศลไปใหห้ รอื ไม่
1. ควร เพราะถ้าไม่ทำชาวบา้ นจะนนิ ทา
2. ควร เพราะเปน็ การแสดงความกตัญญูกตเวที
3. ไม่ควร เพราะ คนตายไปแลว้ ไมร่ เู้ รื่อง
4. ไมค่ วร เพราะ เม่ือยังมีชีวิตอยู่ลกู หลานเอาใจใส่ดแู ลอยา่ งดีแลว้

228

เฉลยแบบฝึกหัดท่ี 10
เร่อื ง ศาสนกิ ชนศาสนาตา่ งๆ

ขอ้ เฉลย
12
23
34
42
51
61
74
81
93
10 2

229

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

เน้อื หาเรื่อง ………………………………………………………..…………นักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี …….
คำชี้แจง 1. ให้คะแนนในแบบบนั ทกึ ข้างล่างตามพฤติกรรมทีป่ รากฏ

2. เกณฑ์การวัดและประเมินผล
คะแนนเต็ม 15 คะแนน
คะแนน 13 - 15 คะแนน หมายถงึ ดมี าก
คะแนน 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
คะแนนต่ำกวา่ 7 คะแนน หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง

พฤติกรรม ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวมคะแนน ระดบั
ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ (15) คณุ ภาพ
เลขท่ี (3) แก้ปญั หา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี
(3) (3) (3) (3)
1
2
3

40

บนั ทึกเพ่มิ เติม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………

(ลงชอื่ ) …………………..............……….. ผู้ประเมิน
(………….…………...........…………)

วันท่ี ……เดือน…….....……….พ.ศ………

230

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

ขอ้ รายการ ระดับการใหค้ ะแนน
ที่
3 21
ถ่ายทอดความรู้ได้
1 ความสามารถ อย่างเปน็ ระบบใช้ ถา่ ยทอดความรู้ไดอ้ ย่าง สามารถถ่ายทอด
ภาษาอย่างถกู ต้อง
ในการส่อื สาร เหมาะสม และชัดเจน เป็นระบบ ใช้ภาษาอยา่ ง ความรู้ได้ไม่

ถูกต้องเหมาะสม แต่ เหมาะสม และ

ไม่ชัดเจน ไมช่ ัดเจน

2 ความสามารถ ตอบคำถามไดอ้ ยา่ ง ตอบคำถามไดอ้ ยา่ ง ตอบคำถามได้ แต่

ในการคิด ถกู ต้อง และมเี หตผุ ล ถูกต้อง มเี หตุผล ไม่สามารถอธบิ าย

ประกอบชัดเจน ประกอบแต่ไมช่ ดั เจน เหตุผลได้

3 ความสามารถ แก้ปัญหาได้อยา่ ง แกป้ ญั หาได้ถูกตอ้ ง แกป้ ญั หาไดบ้ าง

ในการแกป้ ัญหา ถกู ต้องทุกรายการ/ ทุกรายการ/หัวข้อ รายการ/หัวขอ้

หัวข้อ (100 %) (90 - 60 %) (นอ้ ยกว่า 50 %)

4 ความสามารถใน เรยี นรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ด้วยตนเอง อย่าง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

การใชท้ ักษะชวี ิต อย่างต่อเนือ่ ง ทำงาน ตอ่ เนอื่ ง ทำงานและอยู่ อย่างต่อเนอื่ ง

และอยู่ร่วมกบั บุคคล รว่ มกบั บคุ คลอืน่ ได้อยา่ ง ทำงานและอยู่

อนื่ ได้อย่างมคี วามสุข มีความสขุ จดั การ รว่ มกับบุคคลอนื่ ได้

จดั การปญั หาได้อย่าง ปญั หาได้อย่างเหมาะสม อยา่ งมีความสขุ

เหมาะสม (100 %) (90 - 60 %) จัดการปญั หาได้

อย่างเหมาะสม

(น้อยกวา่ 50 %)

5 ความสามารถ สามารถสืบค้นข้อมลู สามารถสืบคน้ ข้อมลู จาก สามารถสบื คน้

ในการใช้ จากแหลง่ ข้อมลู ได้ แหลง่ ข้อมลู ได้อย่าง ขอ้ มูลจากแหลง่

เทคโนโลยี อยา่ งหลากหลาย หลากหลาย ถกู ต้อง ข้อมลู ได้ 1 รายการ

ถูกต้องและตรง บางส่วนและตรง

ประเดน็ มากกว่า 3 ประเดน็ 2-3 รายการ

รายการ

231

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

เน้ือหาเรื่อง ………………………………………………………..…………นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ …….

คำช้ีแจง 1. ใหค้ ะแนนในแบบบันทึกข้างลา่ งตามพฤติกรรมท่ีปรากฏ

2. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

คะแนนเตม็ 12 คะแนน

คะแนน 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก

คะแนน 7 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง

คะแนนตำ่ กว่า 6 คะแนน หมายถึง ต้องปรบั ปรงุ

พฤติกรรม ซ่ือสัตย์ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ใน รวมคะแนน ระดบั
สจุ ริต (3) (3) การทำงาน (12) คณุ ภาพ

เลขท่ี (3) (3)

1

2

3

40

บนั ทึกเพ่มิ เติม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….………………………………………………………………....................

(ลงชอื่ ) ……………………...................…….. ผปู้ ระเมิน
(…………..................……………………)
วนั ท่ี……เดือน……........……….พ.ศ………

232

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ข้อ รายการ ระดบั การให้คะแนน

ที่ ประเมิน 3 21

1 ซ่อื สตั ย์ ไมค่ ัดลอกงานของคนอนื่ มีการคัดลอกงานของคน มกี ารคดั ลอกงานของ

สจุ รติ หรือคดั ลอกงานคนอื่น อ่นื มีการอ้างอิงบาง คนอน่ื มีการอ้างอิง

แตม่ กี ารอา้ งอิงทุก รายการ (90 - 60 %) (นอ้ ยกว่า 50 %)

รายการ (100 %)

2 มีวินยั ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงของ ปฏิบัตติ ามข้อตกลงของ ปฏบิ ัติตามข้อตกลง

กลุ่มทุกกิจกรรม กลุ่มเปน็ บางกิจกรรม ของกลมุ่ บางกจิ กรรม

(100 %) (90 - 60 %) (นอ้ ยกว่า 50 %)

3 ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมลู อา้ งองิ ได้ แสวงหาขอ้ มลู อ้างองิ ได้ แสวงหาข้อมลู อา้ งองิ

มากกวา่ 3 รายการ 2 - 3 รายการ ได้ 1 รายการ

4 มุง่ ม่นั ทำงาน/ปฏิบตั กิ จิ กรรม มีความรับผดิ ชอบใน มีความรับผิดชอบ /

ในการทำงาน ตามที่ไดร้ บั มอบหมายให้ การปฏิบัตกิ ิจกรรม ปฏิบัตกิ ิจกรรมได้บาง

สำเร็จตรงตอ่ เวลา ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย กิจกรรม (น้อยกว่า

(100 %) บางกิจกรรม 50 %)

(90 - 60 %)

233