แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 การเคลื่อนที่แนวตรง

แผนการจดั การเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี วิชา ฟิ สิกส์ 1

รหสั วชิ า ว31201

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2
เรอ่ื ง การเคลอ่ื นทแ่ี นวตรง

นายกิตติวฒั นน์ พรมวงั

ตำแหนง่ นักศึกษำฝึกประสบกำรณ์
วชิ ำชพี ครู

โรงเรียนอดุ รพิชยั รกั ษ์พิทยา

แผนการจดั การเรยี นรู้
วิชาฟิสกิ ส์ 1 ว31201
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 การเคล่ือนที่แนวตรง
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรยี นอดุ รพชิ ัยรกั ษ์พทิ ยา

นายกิตติวัฒน์ พรมวงั
รหสั ประจาตวั นักศกึ ษา 62040113121

สาขาวิทยาศาสตร์ทวั่ ไปและฟสิ กิ ส์

การปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษาในการศกึ ษา 1
รหัสวชิ า ED16401 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1)

คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อุดรธานี
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ฟิสิกส์ 1 รหัสวิชา ว30201 ขั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 นี้ จัดทาขึ้น
เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ และให้นักเรียน บรรลุตามผลการเรียนรู้ท่ี
กาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ผู้จัดทาจึงได้
ศึกษาสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เทคนิค วิธีการสอน การวัดและประเมินผล มาจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ใน
ครง้ั นี้

แผนการจัดการเรียนรู้ในเล่ม 2 นี้ ประกอบไปด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
เร่ือง การเคลือ่ นท่ีแนวตรง เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนบรรลตุ ามผลการเรียนรไู้ ดเ้ ตม็ ศกั ยภาพอย่างแทจ้ รงิ

จึงหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการเรียนรู้ฉบับนี้ จะสามารถนาไปใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอน
รายวิชาฟิสิกส์ นาไปสกู่ ารพัฒนาทถี่ กู ต้องและเกิดผลแก่ผู้เรยี นเปน็ อยา่ งดี

กติ ติวัฒน์ พรมวงั
19 ตลุ าคม 2565

สารบญั

เร่อื ง หนา้
คานา……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ก
สารบัญ………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ข
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง การเคล่อื นทแี่ นวตรง

แผนการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ตำแหน่ง....................................................................................................... 1
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง การกระจัดและระยะทาง............................................................................. 17
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่อื ง อัตราเร็วและความเร็ว...................................................................................36
แผนการเรียนรทู้ ี่ 8 เรอ่ื ง เครื่องเคาะสัญญาณ......................................................................................55
แผนการเรยี นรู้ที่ 9 เร่อื ง ความเร็ว........................................................................................................75
แผนการเรียนรู้ที่ 10 เร่ือง กราฟของการเคลื่อนทแ่ี นวตรง..................................................................95
แผนการเรยี นร้ทู ่ี 11 เรื่อง การเคล่ือนทแ่ี นวตรงด้วยความเร่งคงตวั ...................................................111
แผนการเรียนรูท้ ี่ 12 เร่ือง การตกแบบเสรี.........................................................................................129

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 1
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วิชา ฟิสิกส์ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 : การเคล่ือนท่ีแนวตรง รหสั วชิ า ว31201
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 ตำแหนง่ เวลา 28 ชัว่ โมง
ครผู ู้สอน นายกิตติวัฒน์ พรมวัง เวลา 3 ชั่วโมง

1. สาระการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้
สาระฟสิ กิ ส์
1. เข้าใจธรรมชาติทางฟิสิกส์ ปรมิ าณและกระบวนการวัด การเคลื่อนท่ีแนวตรง แรงและ

กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน กฎความโน้มถ่วงสากล แรงเสียดทาน สมดุลกลของวัตถุ งานและกฎการ
อนุรักษ์พลังงานกล โมเมนตัมและกฎการอนรุ กั ษ์โมเมนตมั การเคลื่อนที่แนวโค้ง รวมทั้งนำความร้ไู ป
ใช้ประโยชน์

ผลการเรยี นรู้
ทดลอง และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว และความเร่ง

ของการเคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงที่มีความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ รวมทั้งทดลองหาค่า
ความเร่งโน้มถ่วงของโลก และคำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง

2. สาระสำคัญ
การบอกตำแหน่งที่ชัดเจนจะต้องเทียบกับตำแหน่งหนึ่งที่เราเรียกว่า ตำแหน่งอ้างอิงหรือ

จดุ อา้ งอิงเชน่ คนยนื ห่างจากเสาไฟฟ้า 10 เมตรไปทางขวา สำหรบั การบอกตำแหน่งของวตั ถุ เชน่ รถ
ลกู บอล เปน็ ต้น ในแนวเส้นตรงนิยมเขยี นเสน้ ตรงแลว้ กำหนดจุดอา้ งองิ พรอ้ มกบั สเกลแสดงระยะทาง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1. อธิบายการระบตุ ำแหนง่ ของวัตถุ(K)
3.2. มีทักษะการเขยี นทิศทางของเวกเตอร์เพ่อื ระบุตำแหน่งได้ (P)
3.3. มคี วามสนใจใฝ่เรียนรู้ ทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื อยา่ งสรา้ งสรรค์ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
4.1. ตำแหนง่ เป็นการระบตุ ำแหน่งตอ้ งมีตำแหน่งอ้างอิงเสมอ

2

5. การจดั กจิ กรรมกระบวนการเรยี นรู้
5.1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement)
5.1.1 ยกสถานการณ์ ให้นักเรียน 2 คนนำของไปซ่อนแล้วมาบอกเพื่อนให้ไปหา แล้วให้

เปรียบเทียบดูว่าจะหาพบหรือไม่ แล้วถามว่า นักเรียนจะมีวิธีการบอกอย่างไร (แนวคำตอบ : การ
บอกตำแหน่งวตั ถุตอ้ งระบุตำแหน่งอา้ งอิง โดยอาจทำแผนภาพ)

5.1.2 แจ้งให้นกั เรียนทราบวา่ จะได้ศึกษาเกย่ี วกบั ตำแหน่ง

5.2 ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration)
5.2.1 ครูแบง่ นกั เรยี นเปน็ กลุ่ม กลุม่ ละ 4-5 คน คละความสามารถ เก่ง ปานกลาง ออ่ น
5.2.2 ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลเรื่อง ตำแหน่ง ตามหนังสือเรียนรายวิชา

เพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฟิสิกส์ เลม่ 1 นกั เรยี นพูดคุยแลกเปลย่ี นความรจู้ ากในหนังสือ และสอื่ อ่ืน ๆ เชน่
อนิ เตอรเ์ นต็

5.3 ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation)
5.3.1 นักเรียนนำข้อมลู จากขน้ั การสำรวจและค้นหา มาอภปิ รายร่วมกับครู
5.3.2 ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ ตำแหน่ง พร้อมทั้งยกตัวอย่าง เพื่อให้นักเรียนสรุป

สาระสำคัญลงในสมดุ จดบันทกึ (การระบตุ ำแหนง่ ของวตั ถุจำเป็นต้องมตี ำแหนง่ อ้างองิ และในกรณี
การเคลื่อนที่แนวตรง เครื่องหมาย + (หรือ -) ที่ใส่เพื่อบอกค่าตัวแปรที่เป็นค่าบวก (หรือค่าลบ) เป็น
การใส่เพื่อบอกทิศทางเวกเตอร์ตำแหนง่ ของวัตถุ รวมทั้งไม่จำเป็นต้องใส่เครื่องหมาย “⇀” บนตวั
แปร การบอกเวกเตอรต์ ำแหนง่ โดยทว่ั ไปจะกำหนดให้จุดอ้างองิ เปน็ จุดกำเนิดของแกนพิกัด)

5.4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration : E4)
5.4.1 ครูใช้คำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการเปลี่ยนตำแหน่งอ้างอิง

พรอ้ มทัง้ ระบทุ ิศทาง
5.4.2 ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ ทักษะ เร่ือง ตำแหนง่

5.5. ขนั้ ประเมนิ (Evaluation : E5)
5.5.1 สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น
5.5.2 ประเมนิ นักเรยี นจากการทำแบบฝกึ ทกั ษะ เรือ่ ง ตำแหน่ง
5.5.3 ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงาน

รายบุคคล พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

3

6. วสั ดอุ ปุ กรณ์ สือ่ การเรียนการสอน และแหล่งการเรยี นรู้
6.1. หนงั สือเรยี นรายวิชาเพ่ิมเตมิ วิทยาศาสตร์ ฟสิ ิกส์ เล่ม 1
6.2. แบบฝกึ ทักษะเรือ่ ง ตำแหน่ง

7. วิธีการวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั การวดั ผล การประเมินผล
- ผ่าน 80%
1.อธิบายการระบุตำแหน่ง - ตรวจแบบฝึก เครื่องมือวัด
แบบฝกึ ทกั ษะเรือ่ ง - ผ่าน 80%
ของวตั ถุ (K) ทักษะเรอื่ ง ตำแหนง่

ตำแหน่ง

2. มที ักษะการเขียน - ตรวจแบบฝึก แบบฝกึ ทักษะเร่ือง
ทศิ ทางของเวกเตอร์เพ่ือ ทักษะเรื่อง ตำแหนง่
ระบุตำแหนง่ ได้ (P) ตำแหนง่

3. ทำงานร่วมกับผู้อื่น - การสังเกต - แบบประเมนิ พฤติกรรม - ระดบั ดขี ึ้นไป
อย่างสร้างสรรค์ ยอมรับ พฤติกรรม การเรียนรูร้ ายบุคคล
ความคิดเห็นของผู้อื่นได้
(A)

4

แบบบนั ทกึ หลงั สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

ผลการจดั การเรยี นการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอุปสรรคในการจดั การเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแก้ไขปญั หา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………… ………

ลงชอื่ ………………………………………………

(……………………………………….…………) (นายกิตตวิ ฒั น์ พรมวงั )

………/………/………. ครผู ู้สอน

………/………/……….

5

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของครพู ี่เล้ยี ง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ลงช่อื ……………………..…………………………

(……………………………………….…………) (นายวรเดช ระดากรณ์)

………/………/………. ครูพเี่ ลี้ยง

………/………/……….

ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………… ลงชือ่ ……………………..…………………………
(……………………………………….…………) (นายธีระพงษ์ พลสงู เนิน)

………/………/………. หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์
………/………/……….

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผูท้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………… …………………………………

ลงชือ่ ……………………..…………………………

(……………………………………….…………) (นายราเชนทร์ พุม่ แจ้)

………/………/………. รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอุดรพชิ ยั รกั ษ์พิทยา

………/………/………….

6

แบบบนั ทึกการประเมนิ ใบงานนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4/4 สรุปผล

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง ตำแหน่ง

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนประเมินพฤติกรรมการเรยี นของผู้เรยี นลงในตารางตามหัวข้อที่กำหนดให้

รายการประเมนิ

เลขที่ ชือ่ – สกลุ ความถูก ้ตอง ้ดานเนื้อหา
ความครบถ้วน
การคิดวิเคราะ ์ห
ความเป็นระเบียบ

ีมความ ิคดสร้างสรรค์
รวม

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

1 นายธีรทิ ธ์ เรอื นคำ
2 นายณฐั ภมู ิ โพธส์ิ ุวรรณ
3 นายปฏภิ ารย์ พงษ์ประเทศ
4 นายนฤพนธ์ กมลคร
5 นายพลกฤษณ์ ดอนสมพงษ์
6 นายพรี พงศ์ สาขา
7 นายสิทธิโชค ทองบุตร
8 นายเอกสิทธ์ิ วรวิลาศ
9 นายทชั มา ทองจุ่น
10 นายพีรัชชยั ช่างบุ
11 นายจติ ตพิ งศ์ นวกะคาม
12 นายสรุ สทิ ธ์ิ แก้วบุตรสา
13 นายกฤษกร นติ ยส์ ขุ
14 นายจักษ์กฤษ พรหมสขุ นั ธ์
15 นายณัฏฐกร สุวรรณ
16 นายถริ วัฒน์ พรหมจารตี
17 นายธนกร เคนถาวร
18 นายธรรมนญู พาขุ่ย
19 นายพรี พฒั น์ อปุ พงษ์
20 นายพีระพงศ์ ภูผาหลวง
21 นายภานุวัชร์ บตุ รกระธรรม
22 นายยุทธพิชัย ยามภี กั ดี

รายการประเมิน 7
สรปุ ผล

เลขที่ ชอื่ – สกลุ ความถูก ้ตอง ้ดานเนื้อหา
ความครบถ้วน
การคิดวิเคราะ ์ห
ความเป็นระเบียบ

ีมความ ิคดสร้างสรรค์
รวม

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

23 นายวัชรากร คำทา

24 นายศุภมงคล วรินทรา

25 นายสิริไชย เร่งศิริกุล

26 นายสุวิจักขณ์ ยอดลดั ดา

27 นางสาวชนติ สริ ี อุปโคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรกั ษา

29 นางสาวณัฐณชิ า ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดษิ ฐ

31 นางสาวประทมุ ทพิ ย์ บญุ มาน้อย

32 นางสาวศิรธิ ร งอกทรัพย์

33 นางสาวจิราภรณ์ จนิ ดามน

34 นางสาวกมลชนก สวัสดพ์ิ นั ธ์

8

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเดน็ 3 2 1
1. ความถกู ต้อง เนือ้ หาถูกต้องมากกวา่ เน้อื หาถูกตอ้ งร้อยละ เน้อื หาถูกต้อง
ด้านเน้อื หา รอ้ ยละ 80 60 - 80 น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60
2. ความครบถว้ น ทำใบงานไดอ้ ย่าง ทำใบงานได้ มากกวา่ ทำใบงานไดน้ อ้ ยกว่า
ครบถ้วน ครงึ่ ของจำนวนท้ังหมด ครึ่งของจำนวน
ทงั้ หมด
3. การคิดวเิ คราะห์ มกี ารจบั ประเดน็ สำคญั มีการจบั ประเดน็ สำคญั มกี ารจบั ประเดน็
ขยายความ ยกตัวอยา่ ง ได้ แต่ขยายความหรือ สำคญั ไดน้ ้อย
เปรยี บเทยี บและสรุป ยกตวั อย่างไม่ได้
ความคิดรวบยอดไดด้ ี
งานสว่ นใหญม่ คี วามเปน็ งานสว่ นใหญไ่ มเ่ ป็น
4. ความเป็นระเบยี บ งานมีความเป็นระเบียบ
แสดงออกถึงความ ระเบยี บแตย่ ังมคี วาม ระเบียบและมี
ประณตี
บกพร่องเลก็ น้อย ข้อบกพร่อง
4. ความตรงต่อเวลา ส่งงานภายในเวลาท่ี
กำหนด สง่ งานช้ากวา่ กำหนด ส่งงานชา้ กว่ากำหนด

1 – 2 วนั เกนิ 3 วนั ข้นึ ไป

ใช้เกณฑ์การผ่านรอ้ ยละ 80

ทำคะแนนดิบใหเ้ ปน็ คะแนนร้อยละ โดย คะแนนท่ที ำได้ × 100
คะแนนท้ังหมด

คะแนนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ระดับคุณภาพ
ไดค้ ะแนนร้อยละ 80 ขึน้ ไป ผา่ น
ได้คะแนนต่ำกวา่ ร้อยละ 80 ไมผ่ ่าน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4/4 9
สรปุ ผล
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง ตำแหน่ง

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ู้สอนประเมินพฤตกิ รรมการเรยี นของผเู้ รียนลงในตารางตามหัวข้อท่ีกำหนดให้
รายการประเมิน

เลขที่ ชือ่ – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การ ีม ่สวน ่รวมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ่ีทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 นายธรี ทิ ธ์ 3 3 3 3 3 15
2 นายณัฐภูมิ
3 นายปฏภิ ารย์ เรือนคำ
4 นายนฤพนธ์ โพธิ์สวุ รรณ
5 นายพลกฤษณ์ พงษ์ประเทศ
6 นายพรี พงศ์ กมลคร
7 นายสิทธโิ ชค ดอนสมพงษ์
8 นายเอกสทิ ธิ์ สาขา
9 นายทัชมา ทองบตุ ร
10 นายพรี ชั ชยั วรวิลาศ
11 นายจิตตพิ งศ์ ทองจ่นุ
12 นายสุรสทิ ธิ์ ชา่ งบุ
13 นายกฤษกร นวกะคาม
14 นายจักษ์กฤษ แก้วบุตรสา
15 นายณัฏฐกร นิตย์สุข
16 นายถริ วัฒน์ พรหมสขุ นั ธ์
17 นายธนกร สวุ รรณ
18 นายธรรมนญู พรหมจารตี
19 นายพรี พฒั น์ เคนถาวร
20 นายพรี ะพงศ์ พาขยุ่
21 นายภานุวัชร์ อุปพงษ์
22 นายยทุ ธพิชยั ภผู าหลวง
บุตรกระธรรม
ยามภี กั ดี

รายการประเมิน 10
สรปุ ผล

เลขที่ ชื่อ – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การ ีม ่สวน ่รวมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ่ีทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
่ผาน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

23 นายวชั รากร คำทา

24 นายศภุ มงคล วรินทรา

25 นายสิริไชย เร่งศิริกุล

26 นายสุวจิ ักขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนิตสิรี อปุ โคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรักษา

29 นางสาวณัฐณิชา ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดษิ ฐ

31 นางสาวประทุมทิพย์ บญุ มานอ้ ย

32 นางสาวศิรธิ ร งอกทรพั ย์

33 นางสาวจริ าภรณ์ จนิ ดามน

34 นางสาวกมลชนก สวสั ดพิ์ นั ธ์

35 นางสาวเกวรนิ สารคุณ

36 นางสาวชตุ ิมณฑ์ ชนชนะชยั

37 นางสาวธญั ชนก พนมภู

38 นางสาวนนธชิ า แก้วใจ

39 นางสาวป่ินมกุ ใยปางแกว้

40 นางสาวภทั รยี า เหลา่ อทุ ธา

41 นางสาวภานุชนาถ ภูแหลม

42 นางสาววรัญญา โพธิ์หล้า

43 นายนนทชาติ ธรรมวิมชั น์

44 นายธนธรณ์ แนวตัน

ลงชอื่ ………………………………………..ผู้ประเมิน
(นายกติ ติวฒั น์ พรมวงั )
ครผู ู้สอน

11

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี
ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ พอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรบั ปรงุ

ระดับคุณภาพ มคี ะแนนรวม 13 - 15 คะแนน
ดมี าก มีคะแนนรวมตัง้ แต่ 10 - 12 คะแนน
ดี มคี ะแนนรวมตัง้ แต่ 7 - 8 คะแนน
พอใช้ มีคะแนนรวมนอ้ ยกวา่ 7 คะแนน
ปรบั ปรงุ

ใช้เกณฑ์การผ่าน ระดับดีขึน้ ไป

12

แบบประเมินผลงานกลมุ่ นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/4

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง ตำแหนง่

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน แล้วสรุปเป็นระดับคุณภาพตาม
เกณฑป์ ระเมนิ ทีก่ ำหนด

รายการประเมิน สรปุ ผล

เลขที่ ชอ่ื – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การมี ่สวนร่วมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ี่ทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่ม ่ผาน

3 3 3 3 3 15

1 นายธรี ทิ ธ์ เรือนคำ
2 นายณฐั ภูมิ โพธิส์ ุวรรณ
3 นายปฏิภารย์ พงษป์ ระเทศ
4 นายนฤพนธ์ กมลคร
5 นายพลกฤษณ์ ดอนสมพงษ์
6 นายพีรพงศ์ สาขา
7 นายสทิ ธโิ ชค ทองบตุ ร
8 นายเอกสิทธ์ิ วรวิลาศ
9 นายทชั มา ทองจุ่น
10 นายพีรชั ชยั ช่างบุ
11 นายจิตติพงศ์ นวกะคาม
12 นายสรุ สิทธ์ิ แกว้ บตุ รสา
13 นายกฤษกร นติ ยส์ ขุ
14 นายจกั ษก์ ฤษ พรหมสุขันธ์
15 นายณฏั ฐกร สวุ รรณ
16 นายถริ วัฒน์ พรหมจารีต
17 นายธนกร เคนถาวร
18 นายธรรมนญู พาข่ยุ
19 นายพีรพัฒน์ อปุ พงษ์
20 นายพรี ะพงศ์ ภผู าหลวง
21 นายภานุวัชร์ บตุ รกระธรรม
22 นายยทุ ธพชิ ัย ยามภี กั ดี

รายการประเมนิ 13
สรุปผล

เลขท่ี ช่อื – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การมี ่สวนร่วมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ี่ทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่ม ่ผาน

3 3 3 3 3 15

23 นายวัชรากร คำทา

24 นายศุภมงคล วรนิ ทรา

25 นายสิรไิ ชย เรง่ ศริ กิ ลุ

26 นายสุวจิ ักขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนติ สริ ี อุปโคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรกั ษา

29 นางสาวณฐั ณชิ า ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดิษฐ

31 นางสาวประทุมทพิ ย์ บุญมานอ้ ย

32 นางสาวศริ ิธร งอกทรัพย์

33 นางสาวจิราภรณ์ จินดามน

34 นางสาวกมลชนก สวสั ดิพ์ นั ธ์

35 นางสาวเกวรนิ สารคณุ

36 นางสาวชตุ ิมณฑ์ ชนชนะชัย

37 นางสาวธัญชนก พนมภู

38 นางสาวนนธชิ า แกว้ ใจ

39 นางสาวป่นิ มกุ ใยปางแกว้

40 นางสาวภทั รียา เหลา่ อุทธา

41 นางสาวภานุชนาถ ภแู หลม

42 นางสาววรัญญา โพธิ์หล้า

43 นายนนทชาติ ธรรมวมิ ชั น์

44 นายธนธรณ์ แนวตนั

ลงชอ่ื ………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(นายกิตตวิ ฒั น์ พรมวงั )
ครูผสู้ อน

14

เกณฑ์การประเมินผลงานกลุ่ม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. รปู แบบการนำเสนอ
ผลงาน 4 32 1
มีความร้แู ละความ
2. รบั ฟังความคิดเหน็ ของ เขา้ ใจ สามารถ มคี วามรู้และความ มีความรแู้ ละความ ขาดความร้แู ละ
ผูอ้ น่ื อธบิ ายได้อยา่ ง
ชดั เจนนา่ สนใจ เข้าใจ อธิบายได้ เข้าใจ อธิบายได้ ความเข้าใจ ไม่
เป็นไปตามข้นั ตอน
รว่ มแสดงความ อยา่ งชดั เจน ชดั เจนแตไ่ ม่เปน็ ไป สามารถอธิบาย

คดิ เห็นและยอมรับ เป็นไปตามขนั้ ตอน ตามขน้ั ตอน ได้อยา่ งชัดเจนและ

ฟังความคิดเห็นกบั ไมเ่ ป็นไปข้นั ตอน

ผู้อ่นื อย่างดี ยอมรบั ฟังความ ยอมค่อยรับฟัง ไมย่ อมรับฟังความ

คิดเห็นของผอู้ ่ืน ความคิดเหน็ กับ คิดเห็นกับผอู้ น่ื

ผอู้ ่นื

3. การวางแผนและ มีการวางแผนและ มีการวางแผนและ มกี ารวางแผนและ ไมม่ ีการวางแผนและ
ออกแบบผลงาน ออกแบบ และ ออกแบบ และ ออกแบบ แต่ไม่ ออกแบบ
ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอน ปฏิบตั ิตามขั้นตอน ไม่ปฏบิ ตั ติ าม
4. ผลงานมีความคดิ ไดอ้ ย่างครบถว้ น ไดเ้ ป็นสว่ นใหญ่ ขนั้ ตอน
สร้างสรรค์ มคี วามสมบูรณ์และ มีความสมบูรณ์ มีความสมบูรณ์แต่ ขาดความสมบูรณ์
มีความคดิ ท่แี ปลก และมีความคดิ ขาดความคดิ และความคิด
5. ผลงานเสรจ็ ตามเวลาที่ ใหม่ มผี ลงานที่ ทีแ่ ปลกใหม่แต่ ท่ีแปลกใหม่ ทแี่ ปลกใหม่
กำหนด ไม่ซ้ำผู้อื่น ผลงานซ้ำผู้อน่ื ผลงานซ้ำผ้อู ื่น ผลงานซ้ำผู้อื่น
ทำงานเสรจ็ ทันเวลา ทำงานเสร็จช้ากว่า ทำงานเสรจ็ ชา้ กว่า ทำงานไม่เสร็จ
เวลาทกี่ ำหนดไม่
ทก่ี ำหนด เวลาท่กี ำหนดไม่ เกนิ 10 นาที

เกนิ 5 นาที

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 (คะแนน 8-9 คะแนน) ดี
ระดับ 4 (คะแนน 10 คะแนน) ดีเย่ียม ระดับ 1 (คะแนน 0-5 คะแนน) ปรับปรุง
ระดบั 2 (คะแนน 6-7 คะแนน) พอใช้

ผ่านเกณฑ์ ต้งั แต่ระดับ 2 ขนึ้ ไป

15

ใบงาน
เร่อื ง ตำแหนง่

คำช้ีแจง เติมข้อความหรอื ความหมายลงในชอ่ งว่างให้สมบูรณ์ และตอบคำถามให้ถกู ต้อง
1. ตำแหน่ง คอื
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ................................................................

เสาไฟฟา้ ต้นที่ 1 เสาไฟฟ้าต้นที่ 2

2. จากรปู ถ้าใช้เสาไฟฟ้าตน้ ทสี่ องเปน็ ตำแหนง่ อ้างอิง จงระบุตำแหนง่ ของรถยนต์และคน
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ................................................................
3. จากรูป ถา้ ใชค้ นเป็นตำแหนง่ อ้างอิง จงระบุตำแหนง่ ของรถยนต์
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ................................................................

16

เฉลยใบงาน
เร่ือง ตำแหนง่

คำช้แี จง เตมิ ขอ้ ความหรอื ความหมายลงในช่องว่างใหส้ มบูรณ์ และตอบคำถามให้ถูกต้อง
1. ตำแหนง่ คือ

แนวคำตอบ เป็นการระบุตำแหนง่ ต้องมีตำแหนง่ อา้ งอิงเสมอ

เสาไฟฟ้าต้นที่ 1 เสาไฟฟา้ ต้นท่ี 2

2. จากรปู ถ้าใชเ้ สาไฟฟ้าต้นทส่ี องเป็นตำแหนง่ อ้างอิง จงระบุตำแหน่งของรถยนต์และคน
แนวคำตอบ ใชต้ ำแหน่งเสาไฟฟ้าต้นที่สอง เปน็ จดุ กำเนิดแกนพิกัด ตำแหนง่ ของรถยนต์คอื x = 0
และ ตำแหน่งของคนคือ x = -6 m

3. จากรูป ถ้าใชค้ นเป็นตำแหนง่ อา้ งองิ จงระบุตำแหนง่ ของรถยนต์
แนวคำตอบ ใช้ตำแหน่งคนเป็นจดุ กำเนิดแกนพิกดั ตำแหนง่ ของรถยนต์คือ x = +6 m

แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 6 17
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วชิ า ฟิสกิ ส์ 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 : การเคลื่อนท่แี นวตรง รหัสวิชา ว31201
หนว่ ยย่อยที่ 1 การกระจดั และระยะทาง เวลา 28 ชัว่ โมง
ครูผสู้ อน นายกิตติวัฒน์ พรมวัง เวลา 3 ชั่วโมง

1. สาระการเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้
สาระฟิสกิ ส์
1. เขา้ ใจธรรมชาติทางฟิสิกส์ ปรมิ าณและกระบวนการวัด การเคล่ือนที่แนวตรง แรงและ

กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน กฎความโน้มถ่วงสากล แรงเสียดทาน สมดุลกลของวัตถุ งานและกฎการ
อนุรักษ์พลังงานกล โมเมนตัมและกฎการอนรุ กั ษ์โมเมนตัม การเคลื่อนที่แนวโค้ง รวมทั้งนำความร้ไู ป
ใชป้ ระโยชน์

ผลการเรียนรู้
ทดลอง และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว และความเร่ง

ของการเคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงที่มีความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ รวมทั้งทดลองหาค่า
ความเรง่ โน้มถ่วงของโลก และคำนวณปรมิ าณต่าง ๆ ท่ีเกย่ี วข้อง

2. สาระสำคัญ
การเคลื่อนที่เป็นการเปลี่ยนตำแหน่งของวัตถุ ผลของการเปลี่ยนตำแหน่ง จะได้ขนาดความ

ยาวของเสน้ ทางการเปลย่ี นตำแหนง่ ซ่ึงเราเรยี กวา่ ระยะทาง จงึ เป็นปรมิ าณสเกลาร์ แต่ถ้าการเปลย่ี น
ตำแหนง่ นัน้ มที ิศทางท่ีแน่นอนคอื มีทิศจากตำแหนง่ เริม่ ต้นไปยังตำแหนง่ สุดท้าย สงิ่ ทีไ่ ด้ จะมีทั้งขนาด
และทิศทาง จะเรียกว่าการกระจดั และเป็นปรมิ าณเวกเตอร์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1. อธบิ ายความหมายของระยะทาง และการกระจดั ได้ (K)
3.2. มที กั ษะการคำนวณหาปริมาณตา่ ง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับการเคลือ่ นท่ีได้ (P)
3.3. มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้ ทำงานร่วมกบั ผู้อืน่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ (A)

4. สาระการเรียนรู้
4.1 ปรมิ าณทางฟิสิกส์ แบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดงั น้ี
4.1.1 ปริมาณสเกลาร์ คอื ปริมาณท่ีบอกแต่ขนาดอยา่ งเดียวก็ไดค้ วามหมายสมบรู ณ์

18

4.1.2 ปริมาณเวกเตอร์ คือ ปริมาณที่ต้องบอกทั้งขนาดและทิศทาง จึงจะได้ความหมาย
สมบูรณ์

4.2 ระยะทาง คือ ความยาวตามแนวที่เคลื่อนที่ได้จริง มีหน่วยเป็นเมตร (m) เป็นปริมาณ
สเกลาร์ เพราะการคดิ ระยะทางไมต่ ้องคานึงถงึ ทิศทางของการเคลื่อนท่ี

4.3 การกระจัด คือ ความยาวที่วัดเป็นเส้นตรงจากจุดเริ่มต้นถึงจุดสุดท้ายของการเคลื่อนที่
มีหนว่ ยเปน็ เมตร (m) เปน็ ปริมาณเวกเตอร์

5. การจดั กิจกรรมกระบวนการเรยี นรู้
5.1. ข้ันสร้างความสนใจ (Engagement)
5.1.1 ใช้คำถาม “ถา้ เราขับรถเคล่ือนทจ่ี ากโรงเรียนไปท่ีบา้ นนักเรียน มปี ริมาณไหนบ้างท่ี

เราได้ยิน” (แนวคำตอบ : ระยะทาง การกระจดั อัตราเร็ว ความเรว็ )
5.1.2 ใช้คำถาม การเคลื่อนที่มีปริมาณใดบ้างที่เป็นปริมาณสเกลาร์และปริมาณเวกเตอร์

ลองยกตวั อยา่ ง (เปิดโอกาสให้นกั เรียนได้แสดงความคิดเหน็ โดยไม่เนน้ ถกู ผดิ )

5.2 ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration)
5.2.1 ครูแบ่งนกั เรียนเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4-5 คน คละความสามารถ เกง่ ปานกลาง อ่อน
5.2.2 ครูให้นักเรียนแต่กลุ่มศึกษา เรื่อง ปริมาณการเคลื่อนที่แนวตรง ประกอบด้วย

ตำแหน่ง ระยะทาง การกระจดั
5.2.3 นักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้จากหนังสือเรียน และใบความรู้เรื่อง ปริมาณ

ตา่ ง ๆ ของการเคลื่อนที่ แล้วสรปุ องค์ความรูท้ ี่ไดเ้ ป็น Mind map ลงในสมดุ

5.3 ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation)
5.3.1 ครจู บั ฉลากสุม่ กลมุ่ นกั เรียนมาวาด Mind map ของกลุม่ ตวั เองบนหนา้ กระดาษ
5.3.2 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุป เรื่อง ปริมาณการเคลอ่ื นที่แนวตรง

(แนวทางการสรุป :
1. ปรมิ าณทางฟสิ กิ ส์ แบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท ดงั น้ี
1.1 ปริมาณสเกลาร์ คือ ปริมาณท่ีบอกแต่ขนาดอย่างเดียวก็ไดค้ วามหมายสมบูรณ์
1.2 ปริมาณเวกเตอร์ คือ ปริมาณท่ีต้องบอกท้ังขนาดและทิศทาง จึงจะได้ความหมาย

สมบูรณ์
2. ระยะทาง คือ ความยาวตามแนวที่เคลื่อนที่ได้จริง มีหน่วยเป็นเมตร (m) เป็นปริมาณ

สเกลาร์ เพราะการคดิ ระยะทางไม่ต้องคานึงถึงทศิ ทางของการเคล่ือนที่

19

3. การกระจัด คือ ความยาวที่วัดเป็นเส้นตรงจากจุดเริ่มต้นถึงจุดสุดท้ายของการเคลื่อนที่มี
หน่วยเป็นเมตร (m) เปน็ ปรมิ าณเวกเตอร์)

5.4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration)
5.4.1 ครยู กตัวอย่างการคำนวณเรอ่ื งการกระจัดและระยะทาง

- จงหาการกระจัดและระยะทางที่เคลื่อนที่ไดข้ องรถยนตด์ ังรปู ในช่วงเวลา
ตอ่ ไปน้ี

ก. เวลา t = 1.0 s ถงึ t = 3.0 s เคล่ือนทไ่ี ปทางซ้าย

จากโจทย์ การกระจดั ∆x = xf - xi
∆x = (- 8) - 8
∆x = -16 m

ระยะทาง = 8 + 8 = 16 m

ข. เวลา t = 0.0 s ถงึ t = 3.0 s

จากโจทย์ การกระจดั ∆x = xf - xi เคลื่อนทีไ่ ปทางซ้าย

∆x = (- 8) - 4
∆x = -12 m

ระยะทาง = 4 + 4 + 12 = 20 m

5.4.2 ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึกทกั ษะ เร่อื ง ปริมาณตา่ ง ๆ ของการเคลือ่ นท่ี

5.5. ขัน้ ประเมนิ (Evaluation)
5.5.1 ประเมนิ นักเรียนจากการทำแบบฝึกทักษะ เรื่อง ปรมิ าณตา่ ง ๆ ของการเคล่อื นที่
5.5.2 ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงาน

รายบคุ คล พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

20

6. วสั ดอุ ปุ กรณ์ สื่อการเรยี นการสอน และแหลง่ การเรียนรู้
6.1. หนงั สือเรียนรายวชิ าเพิม่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์ ฟิสิกส์ เลม่ 1
6.2. ใบความรู้ปรมิ าณของการเคล่ือนท่ี
6.3. แบบฝึกทักษะเรื่อง ปรมิ าณต่าง ๆ ของการเคล่ือนท่ี

7. วิธกี ารวดั และการประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การวดั ผล

วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือวดั การประเมนิ ผล
- ผา่ น 80%
1. อธิบายความหมายของ - ตรวจ แบบฝึก แบบฝึกทกั ษะเร่ือง
- ผ่าน 80%
ระยะทาง และการกระจัด ทกั ษะเร่อื ง ปรมิ าณ ปริมาณต่าง ๆ ของการ
- ระดบั ดีขนึ้ ไป
ได้ (K) ต่าง ๆ ของการ เคลอ่ื นที่

เคลอ่ื นท่ี

2. มที กั ษะการคำนวณหา - ตรวจ แบบฝกึ แบบฝกึ ทกั ษะเร่อื ง

ปริมาณต่าง ๆ ท่ีเกย่ี วข้อง ทกั ษะเรือ่ ง ปรมิ าณ ปรมิ าณตา่ ง ๆ ของการ
กับการเคล่อื นท่ีได้ (P) ต่าง ๆ ของการ เคล่ือนที่

เคล่ือนที่

3. ทำงานร่วมกับผู้อ่ืน - การสังเกต - แบบประเมนิ พฤติกรรม
อย่างสร้างสรรค์ ยอมรับ พฤติกรรม การเรียนรรู้ ายบุคคล
ความคิดเห็นของผู้อื่นได้
(A)

21

แบบบันทึกหลงั สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6

ผลการจัดการเรยี นการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปญั หาและอปุ สรรคในการจดั การเรยี นการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแกไ้ ขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………………… ………

ลงชือ่ ………………………………………………

(……………………………………….…………) (นายกติ ติวัฒน์ พรมวงั )

………/………/………. ครผู สู้ อน

………/………/……….

22

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพ่ีเล้ยี ง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ลงช่อื ……………………..…………………………

(……………………………………….…………) (นายวรเดช ระดากรณ์)

………/………/………. ครพู ีเ่ ลีย้ ง

………/………/……….

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ………………………………… ลงช่ือ……………………..…………………………
(……………………………………….…………) (นายธรี ะพงษ์ พลสูงเนิน)

………/………/………. หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
………/………/……….

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

อ………………………………… …………………………………

ลงชื่อ……………………..…………………………

(……………………………………….…………) (นายราเชนทร์ พ่มุ แจ้)

………/………/………. รองผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพชิ ัยรกั ษ์พิทยา

………/………/………….

23

แบบบันทกึ การประเมนิ ใบงานนักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/4 สรปุ ผล

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เร่ือง การกระจัดและระยะทาง

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนประเมินพฤติกรรมการเรียนของผเู้ รียนลงในตารางตามหวั ข้อท่ีกำหนดให้

รายการประเมิน

เลขท่ี ช่อื – สกลุ ความถูก ้ตอง ้ดานเนื้อหา
ความครบถ้วน
การคิดวิเคราะ ์ห
ความเป็นระเบียบ

ีมความ ิคดสร้างสรรค์
รวม

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

1 นายธีริทธ์ เรอื นคำ
2 นายณัฐภูมิ โพธส์ิ วุ รรณ
3 นายปฏภิ ารย์ พงษ์ประเทศ
4 นายนฤพนธ์ กมลคร
5 นายพลกฤษณ์ ดอนสมพงษ์
6 นายพีรพงศ์ สาขา
7 นายสทิ ธิโชค ทองบตุ ร
8 นายเอกสทิ ธิ์ วรวิลาศ
9 นายทัชมา ทองจนุ่
10 นายพรี ัชชัย ช่างบุ
11 นายจติ ตพิ งศ์ นวกะคาม
12 นายสรุ สิทธิ์ แกว้ บตุ รสา
13 นายกฤษกร นติ ย์สุข
14 นายจกั ษก์ ฤษ พรหมสุขันธ์
15 นายณัฏฐกร สวุ รรณ
16 นายถริ วัฒน์ พรหมจารตี
17 นายธนกร เคนถาวร
18 นายธรรมนญู พาขยุ่
19 นายพรี พัฒน์ อุปพงษ์
20 นายพรี ะพงศ์ ภูผาหลวง
21 นายภานวุ ชั ร์ บุตรกระธรรม
22 นายยทุ ธพิชัย ยามีภกั ดี

รายการประเมิน 24
สรปุ ผล

เลขที่ ชื่อ – สกลุ ความถูก ้ตอง ้ดานเนื้อหา
ความครบถ้วน
การคิดวิเคราะ ์ห
ความเป็นระเบียบ

ีมความ ิคดสร้างสรรค์
รวม

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

23 นายวชั รากร คำทา

24 นายศภุ มงคล วรินทรา

25 นายสิริไชย เรง่ ศริ ิกุล

26 นายสุวจิ กั ขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนิตสริ ี อปุ โคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรกั ษา

29 นางสาวณัฐณิชา ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดษิ ฐ

31 นางสาวประทุมทิพย์ บุญมาน้อย

32 นางสาวศริ ิธร งอกทรัพย์

33 นางสาวจริ าภรณ์ จนิ ดามน

25

เกณฑ์การให้คะแนน

ประเด็น 3 2 1
1. ความถูกต้อง เนื้อหาถูกตอ้ งมากกวา่ เนื้อหาถูกต้องรอ้ ยละ เน้อื หาถูกต้อง
ดา้ นเน้อื หา ร้อยละ 80 60 - 80 น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60
2. ความครบถว้ น ทำใบงานได้อย่าง ทำใบงานได้ มากกวา่ ทำใบงานได้น้อยกวา่
ครบถว้ น ครง่ึ ของจำนวนท้ังหมด ครง่ึ ของจำนวน
ทั้งหมด
3. การคิดวเิ คราะห์ มีการจับประเดน็ สำคญั มกี ารจบั ประเดน็ สำคญั มกี ารจับประเดน็
ขยายความ ยกตวั อยา่ ง ได้ แตข่ ยายความหรือ สำคัญไดน้ ้อย
เปรยี บเทียบและสรปุ ยกตวั อย่างไม่ได้
ความคิดรวบยอดไดด้ ี
งานสว่ นใหญม่ ีความเป็น งานส่วนใหญไ่ มเ่ ป็น
4. ความเปน็ ระเบยี บ งานมคี วามเป็นระเบยี บ
แสดงออกถึงความ ระเบยี บแต่ยงั มคี วาม ระเบยี บและมี
ประณตี
บกพร่องเล็กน้อย ข้อบกพร่อง
4. ความตรงตอ่ เวลา ส่งงานภายในเวลาท่ี
กำหนด สง่ งานช้ากวา่ กำหนด สง่ งานชา้ กว่ากำหนด

1 – 2 วนั เกนิ 3 วันขนึ้ ไป

ใช้เกณฑ์การผา่ นรอ้ ยละ 80

ทำคะแนนดบิ ให้เป็นคะแนนร้อยละ โดย คะแนนทีท่ ำได้ × 100
คะแนนทง้ั หมด

คะแนนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพ
ไดค้ ะแนนร้อยละ 80 ขึน้ ไป ผา่ น
ไดค้ ะแนนต่ำกว่าร้อยละ 80 ไมผ่ า่ น

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/4 26
สรปุ ผล
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การกระจัดและระยะทาง

คำชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี นของผู้เรียนลงในตารางตามหวั ข้อที่กำหนดให้
รายการประเมิน

เลขท่ี ช่อื – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การ ีม ่สวน ่รวมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ่ีทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 นายธรี ิทธ์ 3 3 3 3 3 15
2 นายณฐั ภูมิ
3 นายปฏิภารย์ เรือนคำ
4 นายนฤพนธ์ โพธิส์ วุ รรณ
5 นายพลกฤษณ์ พงษป์ ระเทศ
6 นายพีรพงศ์ กมลคร
7 นายสทิ ธิโชค ดอนสมพงษ์
8 นายเอกสทิ ธิ์ สาขา
9 นายทชั มา ทองบตุ ร
10 นายพีรชั ชัย วรวิลาศ
11 นายจิตตพิ งศ์ ทองจ่นุ
12 นายสุรสทิ ธิ์ ช่างบุ
13 นายกฤษกร นวกะคาม
14 นายจักษก์ ฤษ แก้วบุตรสา
15 นายณฏั ฐกร นติ ย์สุข
16 นายถิรวฒั น์ พรหมสุขนั ธ์
17 นายธนกร สวุ รรณ
18 นายธรรมนญู พรหมจารีต
19 นายพรี พัฒน์ เคนถาวร
20 นายพรี ะพงศ์ พาขุ่ย
21 นายภานวุ ชั ร์ อุปพงษ์
22 นายยทุ ธพชิ ยั ภผู าหลวง
บุตรกระธรรม
ยามีภักดี

รายการประเมิน 27
สรปุ ผล

เลขที่ ชื่อ – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การ ีม ่สวน ่รวมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ่ีทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
่ผาน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

23 นายวชั รากร คำทา

24 นายศภุ มงคล วรินทรา

25 นายสิริไชย เร่งศิริกุล

26 นายสุวจิ ักขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนิตสิรี อปุ โคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรักษา

29 นางสาวณัฐณิชา ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดษิ ฐ

31 นางสาวประทุมทิพย์ บญุ มานอ้ ย

32 นางสาวศิรธิ ร งอกทรพั ย์

33 นางสาวจริ าภรณ์ จนิ ดามน

34 นางสาวกมลชนก สวสั ดพิ์ นั ธ์

35 นางสาวเกวรนิ สารคุณ

36 นางสาวชตุ ิมณฑ์ ชนชนะชยั

37 นางสาวธญั ชนก พนมภู

38 นางสาวนนธชิ า แก้วใจ

39 นางสาวป่ินมกุ ใยปางแกว้

40 นางสาวภทั รยี า เหลา่ อทุ ธา

41 นางสาวภานุชนาถ ภูแหลม

42 นางสาววรัญญา โพธิ์หล้า

43 นายนนทชาติ ธรรมวิมชั น์

44 นายธนธรณ์ แนวตัน

ลงชอื่ ………………………………………..ผู้ประเมิน
(นายกติ ติวฒั น์ พรมวงั )
ครผู ู้สอน

28

เกณฑ์การให้คะแนน
ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี
ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั พอใช้
ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรบั ปรงุ

ระดับคุณภาพ มีคะแนนรวม 13 - 15 คะแนน
ดมี าก มคี ะแนนรวมตง้ั แต่ 10 - 12 คะแนน
ดี มคี ะแนนรวมตง้ั แต่ 7 - 8 คะแนน
พอใช้ มีคะแนนรวมน้อยกว่า 7 คะแนน
ปรบั ปรงุ

ใช้เกณฑ์การผ่าน ระดับดีขึน้ ไป

29

แบบประเมินผลงานกลุ่มนกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง การกระจัดและระยะทาง

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน แล้วสรุปเป็นระดับคุณภาพตาม
เกณฑป์ ระเมนิ ทก่ี ำหนด

รายการประเมิน สรุปผล

เลขท่ี ชื่อ – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การมี ่สวนร่วมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ี่ทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่ม ่ผาน

3 3 3 3 3 15

1 นายธรี ิทธ์ เรอื นคำ
2 นายณัฐภูมิ โพธิส์ ุวรรณ
3 นายปฏภิ ารย์ พงษป์ ระเทศ
4 นายนฤพนธ์ กมลคร
5 นายพลกฤษณ์ ดอนสมพงษ์
6 นายพีรพงศ์ สาขา
7 นายสิทธโิ ชค ทองบุตร
8 นายเอกสทิ ธ์ิ วรวลิ าศ
9 นายทชั มา ทองจนุ่
10 นายพีรชั ชัย ชา่ งบุ
11 นายจติ ติพงศ์ นวกะคาม
12 นายสุรสทิ ธ์ิ แกว้ บตุ รสา
13 นายกฤษกร นติ ย์สุข
14 นายจกั ษก์ ฤษ พรหมสขุ นั ธ์
15 นายณฏั ฐกร สวุ รรณ
16 นายถริ วัฒน์ พรหมจารตี
17 นายธนกร เคนถาวร
18 นายธรรมนูญ พาขุ่ย
19 นายพีรพัฒน์ อุปพงษ์
20 นายพีระพงศ์ ภผู าหลวง
21 นายภานวุ ัชร์ บตุ รกระธรรม
22 นายยุทธพชิ ัย ยามีภกั ดี

รายการประเมนิ 30
สรุปผล

เลขท่ี ช่อื – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การมี ่สวนร่วมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ี่ทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่ม ่ผาน

3 3 3 3 3 15

23 นายวัชรากร คำทา

24 นายศุภมงคล วรนิ ทรา

25 นายสิรไิ ชย เรง่ ศริ กิ ลุ

26 นายสุวจิ ักขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนติ สริ ี อุปโคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรกั ษา

29 นางสาวณฐั ณชิ า ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดิษฐ

31 นางสาวประทุมทพิ ย์ บุญมานอ้ ย

32 นางสาวศริ ิธร งอกทรัพย์

33 นางสาวจิราภรณ์ จินดามน

34 นางสาวกมลชนก สวสั ดิพ์ นั ธ์

35 นางสาวเกวรนิ สารคณุ

36 นางสาวชตุ ิมณฑ์ ชนชนะชัย

37 นางสาวธัญชนก พนมภู

38 นางสาวนนธชิ า แกว้ ใจ

39 นางสาวป่นิ มกุ ใยปางแกว้

40 นางสาวภทั รียา เหลา่ อุทธา

41 นางสาวภานุชนาถ ภแู หลม

42 นางสาววรัญญา โพธิ์หล้า

43 นายนนทชาติ ธรรมวมิ ชั น์

44 นายธนธรณ์ แนวตนั

ลงชอ่ื ………………………………………..ผปู้ ระเมิน
(นายกิตตวิ ฒั น์ พรมวงั )
ครูผสู้ อน

31

เกณฑ์การประเมินผลงานกลุ่ม

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. รปู แบบการนำเสนอ
ผลงาน 4 32 1
มีความร้แู ละความ
2. รบั ฟังความคิดเหน็ ของ เขา้ ใจ สามารถ มคี วามรู้และความ มีความรแู้ ละความ ขาดความร้แู ละ
ผูอ้ น่ื อธบิ ายได้อยา่ ง
ชดั เจนนา่ สนใจ เข้าใจ อธิบายได้ เข้าใจ อธิบายได้ ความเข้าใจ ไม่
เป็นไปตามข้นั ตอน
รว่ มแสดงความ อยา่ งชดั เจน ชดั เจนแตไ่ ม่เปน็ ไป สามารถอธิบาย

คดิ เห็นและยอมรับ เป็นไปตามขนั้ ตอน ตามขน้ั ตอน ได้อยา่ งชัดเจนและ

ฟังความคิดเห็นกบั ไมเ่ ป็นไปข้นั ตอน

ผู้อ่นื อย่างดี ยอมรบั ฟังความ ยอมค่อยรับฟัง ไมย่ อมรับฟังความ

คิดเห็นของผอู้ ่ืน ความคิดเหน็ กับ คิดเห็นกับผอู้ น่ื

ผอู้ ่นื

3. การวางแผนและ มีการวางแผนและ มีการวางแผนและ มกี ารวางแผนและ ไมม่ ีการวางแผนและ
ออกแบบผลงาน ออกแบบ และ ออกแบบ และ ออกแบบ แต่ไม่ ออกแบบ
ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอน ปฏิบตั ิตามขั้นตอน ไม่ปฏบิ ตั ติ าม
4. ผลงานมีความคดิ ไดอ้ ย่างครบถว้ น ไดเ้ ป็นสว่ นใหญ่ ขนั้ ตอน
สร้างสรรค์ มคี วามสมบูรณ์และ มีความสมบูรณ์ มีความสมบูรณ์แต่ ขาดความสมบูรณ์
มีความคดิ ท่แี ปลก และมีความคดิ ขาดความคดิ และความคิด
5. ผลงานเสรจ็ ตามเวลาที่ ใหม่ มผี ลงานที่ ทีแ่ ปลกใหม่แต่ ท่ีแปลกใหม่ ทแี่ ปลกใหม่
กำหนด ไม่ซ้ำผู้อื่น ผลงานซ้ำผู้อน่ื ผลงานซ้ำผ้อู ื่น ผลงานซ้ำผู้อื่น
ทำงานเสรจ็ ทันเวลา ทำงานเสร็จช้ากว่า ทำงานเสรจ็ ชา้ กว่า ทำงานไม่เสร็จ
เวลาทกี่ ำหนดไม่
ทก่ี ำหนด เวลาท่กี ำหนดไม่ เกนิ 10 นาที

เกนิ 5 นาที

เกณฑ์การประเมิน ระดบั 3 (คะแนน 8-9 คะแนน) ดี
ระดับ 4 (คะแนน 10 คะแนน) ดีเย่ียม ระดับ 1 (คะแนน 0-5 คะแนน) ปรับปรุง
ระดบั 2 (คะแนน 6-7 คะแนน) พอใช้

ผ่านเกณฑ์ ต้งั แต่ระดับ 2 ขนึ้ ไป

32

ใบความรู้
เรอื่ ง ปรมิ าณตา่ ง ๆ ของการเคลือ่ นที่

การเคลอื่ นที่แนวตรง คือ การที่วัตถุเล่ือนจากตำแหน่งเดมิ ไปยงั ตำแหนง่ ใหม่มีทิศทางตรงทั้ง
ในแนวระดับและแนวดิ่ง การเคลื่อนที่ของวัตถุจะมีความสำพันธ์กับระยะทาง การกระจัด เวลา
อตั ราเร็ว ความเรว็ ความเรง่
ตำแหน่งและการกระจัด

ตำแหน่ง (position) คือการแสดงออก หรือการบอกให้ทราบว่า วัตถุหรือสิ่งของ ที่เรา
พจิ ารณา อยู่ทีใ่ ด เราจะคิดถึงวัตถุที่มีขนาดเล็กก่อน ซง่ึ จะสามารถบอกไดช้ ัดเจนว่ามีตำแหน่งอยู่ท่ีใด
โดยเฉพาะ บนเส้นตรงเส้นหนึ่งเมื่อเทียบกับจุดอ้างอิง จุดอ้างอิงเป็นปัจจัย จำเป็นเพื่อความชัดเจน
อาจจะเป็นจุดศูนย์ของโคออร์ดิเนตในพิกัด xy เนื่องจากเราจะ พิจารณากรณีหนึ่งมิติก่อน เราจะใช้
เฉพาะแกน x และอาจบอกวา่ วัตถุของเราอยทู่ ่ีตำแหน่ง = 1 ทเ่ี วลา 1 อันหมายถึงวัตถุอยู่ที่
ระยะทาง 1จาก จดุ O (จดุ อ้างองิ ) ท่เี วลาดังกลา่ ว ถ้าวตั ถุเลือ่ นไปอยู่ที่ 2ท่ีเวลา 2 แสดงว่าวตั ถุ
ไดม้ กี ารเคล่ือนทีไ่ ประหวา่ งเวลา 1และ 2 ตำแหนง่ ทงั้ สองของวัตถอุ าจแสดงดังรปู ท่ี 1

รปู ภาพ การแสดงตำแหนง่ และการกระจดั ของวัตถุบนแกน x

การเปลี่ยนตำแหน่งของวัตถุจาก = 1 ไปเป็น = 2 หรือ ( 2 − 1)
เรียกว่าการกระจัด (displacement) การกระจัดมีทิศในทีนี้มีทิศจาก 1 ไป 2 ดังรูป โดยทั่วไป
การกระจัด หมายถึงการเปลี่ยนแปลงของวตั ถไุ ปจากตำแหนง่ ปกติ

ปรมิ าณทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การเคลอ่ื นท่ี
1.ระยะทาง (distance) และการกระจัด (displacement)

ระยะทาง (Distance) คือ ความยาวตามเส้นทางที่วัตถุเคลื่อนที่ไปได้ทั้งหมด เป็นปริมาณ
สเกลาร์ คือ มีแต่ขนาดอยา่ งเดียว มหี น่วยเปน็ เมตร โดยทัว่ ไปเราใชส้ ัญลกั ษณ์ แทน ระยะทาง

การกระจัด (Displacement) คือ ความยาวของวัตถุที่เคลื่อนที่ได้จากจุดตั้งต้นถึงจุด
สุดท้าย โดยวัดระยะทางในแนวตรง เป็นปรมิ าณเวกเตอร์มหี น่วยเป็นเมตร โดยทวั่ ไปเราใช้สัญลักษณ์
⃑ แทนการกระจัด

33

ชายคนหน่ึงเดนิ จาก ก ไป ข แลว้ จาก ข ไป ค และไป ง
ชายคนนีจ้ ะไดร้ ะยะทาง( ) = 6 + 3 + 2 เมตร = 11 เมตร

ชายคนนีจ้ ะได้การกระจดั ( ⃑ ) = 5 เมตร

34

ใบงาน
เรื่อง ปรมิ าณต่าง ๆ ของการเคลื่อนที่

คำชแ้ี จง เติมข้อความหรอื ความหมายลงในชอ่ งว่างให้สมบูรณ์ และตอบคำถามให้ถูกต้อง
1. ระยะทาง คือ
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ................................................................

2. การกระจัด คือ
............................................................................................................................. ...................................
........................................................................................................................................... .....................

3. ระยะทางและการกระจดั เหมอื นหรือแตกต่างกันอยา่ งไร จงอธบิ าย
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................

4. เด็กคนหน่ึงเดินไปทางทศิ ตะวันออก 150 เมตร แล้วเดนิ กลับทางเดิม 30 เมตรไปทางทิศตะวันตก
ก. ระยะทางท้งั หมดทเ่ี ด็กคนนัน้ เดินไดเ้ ปน็ เท่าไร

............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ................................................................

ข. การกระจัดของการเคล่อื นทเี่ ป็นเทา่ ใด
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................

5. จงหาการกระจดั จากจดุ เร่ิมตน้ ในกรณีน้ี
ก. เดนิ ไปทางทิศใต้ 5 เมตร แลว้ ย้อนกลับมาทางทิศเหนือ 2 เมตร

............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ข. เดินไปทางทศิ ตะวันตก 4 เมตร แลว้ เดินต่อไปในทิศทางเดิมอีก 8 เมตร
................................................................................................................ ................................................

ค. เดนิ ไปทางทิศตะวนั ตก 7 เมตร แลว้ เดนิ ย้อนกลับทางทิศตะวันออก 9 เมตร
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................ ................................................................

35

เฉลยใบงาน
เร่อื ง ปรมิ าณต่าง ๆ ของการเคลื่อนที่

คำชแ้ี จง เตมิ ข้อความหรอื ความหมายลงในชอ่ งว่างใหส้ มบูรณ์ และตอบคำถามให้ถูกต้อง
1. ระยะทาง คือ

ตอบ ความยาวตามเสน้ ทางท่ีวตั ถเุ คล่อื นที่ไปได้ท้งั หมด เป็นปริมาณ สเกลาร์ คือ มแี ต่ขนาด
อย่างเดยี ว มหี นว่ ยเป็นเมตร โดยทว่ั ไปเราใชส้ ัญลักษณ์ แทน ระยะทาง

2. การกระจดั คือ
ตอบ ความยาวของวัตถุที่เคลื่อนที่ได้จากจุดตั้งต้นถึงจุดสุดท้าย โดยวัดระยะทางในแนวตรง

เป็นปรมิ าณเวกเตอรม์ ีหนว่ ยเป็นเมตร โดยทว่ั ไปเราใช้สัญลักษณ์ ⃑ แทนการกระจัด

3. ระยะทางและการกระจดั เหมอื นหรอื แตกต่างกนั อยา่ งไร จงอธิบาย
ตอบ ระยะทาง คือ ความยาวตามเสน้ ทางที่วัตถเุ คล่ือนที่ไปได้ทั้งหมด เปน็ ปริมาณ สเกลาร์

คอื มแี ตข่ นาดอยา่ งเดยี ว แต่การกระจดั คือ ความยาวของวัตถุทเ่ี คลื่อนทไ่ี ด้จากจดุ ต้งั ต้นถึงจดุ สดุ ท้าย
โดยวัดระยะทางในแนวตรง เป็นปรมิ าณเวกเตอร์

4. เด็กคนหนึง่ เดนิ ไปทางทิศตะวันออก 150 เมตร แลว้ เดินกลับทางเดิม 30 เมตรไปทางทิศตะวนั ตก
ก. ระยะทางท้ังหมดที่เด็กคนน้นั เดนิ ไดเ้ ปน็ เท่าไร
ตอบ 150 + 80 = 180 m
ข. การกระจดั ของการเคลอ่ื นทเี่ ปน็ เท่าใด
ตอบ 150 + (-30) = +120 m ไปทางทิศตะวนั ตก

5. จงหาการกระจัดจากจดุ เริ่มตน้ ในกรณีนี้
ก. เดินไปทางทิศใต้ 5 เมตร แล้วย้อนกลบั มาทางทิศเหนือ 2 เมตร
ตอบ 3 m ไปทางทิศใต้
ข. เดินไปทางทศิ ตะวันตก 4 เมตร แล้วเดินต่อไปในทิศทางเดิมอีก 8 เมตร
ตอบ การกระจัด 12 m ไปทางทศิ ตะวนั ตก
ค. เดินไปทางทศิ ตะวนั ตก 7 เมตร แลว้ เดินย้อนกลบั ทางทิศตะวันออก 9 เมตร
ตอบ การกระจดั 2 m ไปทางทิศตะวันตก

แผนการจัดการเรยี นรูที่ 7 36
กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วิชา ฟสิ ิกส์ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 : การเคล่ือนที่แนวตรง รหสั วิชา ว31201
หน่วยยอ่ ยท่ี 2 อตั ราเรว็ และความเรว็ เวลา 28 ชว่ั โมง
ครูผสู้ อน นายกติ ติวัฒน์ พรมวัง เวลา 3 ช่ัวโมง

1. สาระการเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้
สาระฟสิ ิกส์
1. เข้าใจธรรมชาติทางฟิสิกส์ ปริมาณและกระบวนการวัด การเคล่ือนท่ีแนวตรง แรงและ

กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน กฎความโน้มถ่วงสากล แรงเสียดทาน สมดุลกลของวัตถุ งานและกฎการ
อนุรักษ์พลังงานกล โมเมนตัมและกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม การเคลื่อนที่แนวโคง้ รวมทั้งนำความร้ไู ป
ใช้ประโยชน์

ผลการเรยี นรู้
ทดลอง และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว และความเร่ง

ของการเคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงที่มีความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ รวมทั้งทดลองหาค่า
ความเร่งโน้มถว่ งของโลก และคำนวณปรมิ าณตา่ ง ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง

2. สาระสำคญั
การเคลื่อนที่ของวัตถุตา่ ง ๆ เมื่อนำไปเทียบกับเวลา จะทำให้รู้ว่าวัตถุนั้นเคลื่อนที่เรว็ หรอื ชา้

เรียกว่า มีอัตราเร็ว หรือ ความเร็ว โดย อัตราเร็วคิดจากอัตราการเปลี่ยนแปลงระยะทาง จึงเป็น
ปริมาณสเกลาร์ สว่ นความเรว็ คิดจากอตั ราการเปลย่ี นแปลงการกระจัด และเปน็ ปรมิ าณเวกเตอร์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1. อธบิ ายความหมายของ อัตราเร็ว และความเร็ว (K)
3.2. มีทกั ษะการคำนวณหาปรมิ าณต่าง ๆ ท่เี กยี่ วขอ้ งกบั การเคลอื่ นทไี่ ด้ (P)
3.3. มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้ ทำงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 อตั ราเร็ว คอื ระยะทางที่วัตถเุ คลือ่ นที่ได้ในหน่ึงหนว่ ยเวลา เป็นปรมิ าณสเกลาร์ มหี น่วย

เปน็ เมตรต่อวินาที (m/s) เขียนเป็นสมการได้ว่า v = s

t

37

4.2 ความเร็ว คือ การกระจัดท่วี ัตถเุ คล่ือนทไ่ี ด้ ต่อหน่ึงหน่วยเวลา เป็นปรมิ าณเวกเตอร์ มี
หนว่ ยเปน็ เมตรตอ่ วินาที (m/s) เขยี นเปน็ สมการได้วา่ ⃑ = ⃑

t

5. การจดั กจิ กรรมกระบวนการเรียนรู้
5.1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement)
5.1.1 นกั เรียนและครรู ่วมกันทบทวนความรู้เดิม เกย่ี วกบั เรอ่ื ง ระยะทางและการกระจัด

เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาโดยนักเรียนรว่ มกันสนทนา เกี่ยวกับ การเคลื่อนที่มีปริมาณใดบ้างที่เป็นปริมาณ
สเกลาร์และปริมาณเวกเตอร์ ลองยกตัวอย่าง (ทิ้งช่วงให้นักเรียนคิด) เพื่อเป็นความรู้พื้นฐานนำไปสู่
การศึกษา เร่อื ง อัตราเร็วและความเร็ว

5.2 ขัน้ สำรวจและค้นหา (Exploration)
5.2.1 ครแู บ่งนกั เรียนเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 4-5 คน คละความสามารถ เกง่ ปานกลาง อ่อน
5.2.2 ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ อัตราเร็ว และความเร็ว จากหนังสือเรียน

รายวชิ าเพิ่มเติมฟสิ กิ ส์ เล่ม 1 และส่อื อื่น ๆ เช่น อนิ เตอร์เนต็

5.3 ข้นั อธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation)
5.3.1 นกั เรียนนำข้อมลู จากขั้นการสำรวจและคน้ หา มาอภปิ รายและสรปุ ร่วมกับครู

( แนวคำตอบ : อตั ราเร็ว คือ จะบอกถึงระยะทางท่วี ัตถเุ คลอื่ นท่ไี ด้ในหน่ึงหน่วยเวลา มีหน่วยเอสไอ
เปน็ เมตรตอ่ วินาที (m/s) และเป็นปริมาณสเกลาร์ การเคลอ่ื นทขี่ องวัตถุจะเคล่ือนที่ไปด้วยอัตราเรว็
ทีไ่ ม่เทา่ กนั บางช่วงมีอตั ราเร็วสงู และบางชว่ งมอี ัตราเรว็ ต่ำ เรียกว่า อตั ราเร็วเฉลี่ย (average
speed) มหี นว่ ยเอสไอเปน็ เมตรต่อวินาที (m/s) เขียนเป็นสมการได้วา่ v = s

t

ความเร็ว คือ เป็นปริมาณที่บอกถึงอัตราการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งเทียบกับเวลา
หรือการกระจัดของวัตถุในหนึ่งหน่วยเวลา เขียนแทนด้วยสัญลักษณ์ v มีหน่วยเอสไอเป็น เมตรต่อ
วินาที (m/s) เป็นปริมาณเวกเตอร์ ขนาดของความเร็วอาจมีการเปลี่ยนแปลง หรืออาจมีทิศทาง
เปลี่ยนไป เมื่อเวลาผ่านไป การบอกความเร็วในการเคลื่อนที่จึงบอกเป็น ความเร็วเฉลี่ย (average
velocity; v_av)เขียนเป็นสมการไดว้ ่า ⃑ = ⃑ )

t

5.3.2 นกั เรียนร่วมซกั ถาม และครูอธบิ ายเพิม่ เติมเกย่ี วกบั อัตราเร็ว และความเรว็ เพอื่ ให้
นกั เรียนสรปุ สาระสำคญั ลงในสมดุ จดบันทึก

38

5.4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
5.4.1. ครยู กตัวอยา่ งในการคำนวณเรอ่ื งอัตราเร็วและความเรว็ ดงั น้ี
- ระยะทาง และการกระจดั ของการเคลือ่ นท่ีต่อไปนีม้ ขี นาด เท่ากบั ก่ีเมตร ตามลำดบั

(แนวคำตอบ : ระยะทางเท่ากบั 12 เมตร การกระจดั เท่ากบั 8)
- จงหาระยะทาง การกระจัด อัตราเร็วเฉลี่ย และความเร็วเฉลี่ยของการเคลื่อนที่ ตาม
แผนภาพต่อไปนี้ ในหนว่ ยเมตรตอ่ วนิ าที กำหนด เวลาทีใ่ ช้ในการเคลื่อนทที่ งั้ หมดเทา่ กบั 2 วนิ าที

จงหาระยะทาง = 2 /2 = 22 × 7 = 22 m
7
การกระจดั = 7+7 = 14 m

อัตราเรว็ เฉลี่ย = 22 = 10 ⁄

2
14
ความเร็วเฉลย่ี = 2 = 7 ⁄

- อนุภาคหนึง่ เคลือ่ นทใี่ นแนวตรงจากจดุ A ไปยังจุด B ด้วยอัตราเร็วเฉลยี่ 10.0

เมตรตอ่ วนิ าทีเป็นเวลา 10.0 วนิ าทีและเคล่ือนทต่ี ่อจากจดุ B ไปยังจุด C ดว้ ยอตั ราเร็วเฉล่ยี 15.0

เมตรต่อวินาที เปน็ เวลา 5 วนิ าที จงหา

ก. ระยะทางท่ีอนุภาคเคลื่อนท่ีไดจ้ ากจดุ A ไปยงั จดุ C
s
จากสมการ v= t ; s = vt

s = (10)(10) + (15)(5) m
s = 100 + 75 m

s = 175 m

ข. อตั ราเร็วเฉลย่ี ตลอดการเคลอ่ื นที่จากจดุ A ไปยังจดุ C
s
จากสมการ v= t175
v= 15

V = 11.67 m/s

39

5.4.2 ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ ทักษะ และใบงาน เรื่อง อัตราเร็ว และความเรว็

5.5. ขนั้ ประเมิน (Evaluation : E5)
5.5.1 ประเมนิ นักเรยี นจากการทำแบบฝกึ ทักษะ และใบงาน เรือ่ ง อตั ราเร็ว และความเร็ว
5.5.2 ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงาน

รายบคุ คล พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

6. วัสดอุ ปุ กรณ์ สอื่ การเรยี นการสอน และแหล่งการเรียนรู้
6.1. หนังสอื เรียนรายวิชาเพิม่ เตมิ วิทยาศาสตร์ ฟสิ ิกส์ เล่ม 1
6.2. ใบงาน เรือ่ ง อตั ราเร็ว และความเรว็
6.3. แบบฝกึ ทกั ษะเรือ่ ง อัตราเรว็ และความเร็ว

7. วิธกี ารวัดและการประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การวดั ผล

วิธีการวดั เครอ่ื งมือวัด การประเมนิ ผล
- ผา่ น 80%
1. อธิบายความหมาย - ตรวจ ใบงาน เรื่อง ใบงาน เร่อื ง อตั ราเร็ว

ของ อัตราเร็ว และ อตั ราเร็ว และความเร็ว และความเร็ว

ความเร็ว (K)

2. มที กั ษะการ - ตรวจ แบบฝึกทักษะ แบบฝึกทักษะเร่ือง - ผ่าน 80%
อตั ราเร็ว และความเร็ว
คำนวณหาปรมิ าณต่าง ๆ เร่อื ง อตั ราเรว็ และ

ทเ่ี กีย่ วข้องกบั การ ความเร็ว

เคลอ่ื นที่ได้ (P)

3. ทำงานร่วมกับผู้อื่น - การสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ - ระดบั ดีข้นึ ไป
อย่างสร้างสรรค์ ยอมรับ พฤติกรรมการเรยี นรู้
ความคิดเห็นของผู้อื่นได้ รายบคุ คล
(A)

40

แบบบนั ทกึ หลังสอน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7

ผลการจัดการเรียนการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาและอุปสรรคในการจัดการเรยี นการสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แนวทางแกไ้ ขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………… ………

ลงชอ่ื ………………………………………………

(……………………………………….…………) (นายกิตติวฒั น์ พรมวัง)

………/………/………. ครผู ้สู อน

………/………/……….

41

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของครพู เี่ ลยี้ ง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ ลงชือ่ ……………………..…………………………

(……………………………………….…………) (นายวรเดช ระดากรณ์)

………/………/………. ครพู ่เี ล้ียง

………/………/……….

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………… ลงช่อื ……………………..…………………………
(……………………………………….…………) (นายธรี ะพงษ์ พลสงู เนิน)

………/………/………. หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
………/………/……….

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………… …………………………………

ลงชอ่ื ……………………..…………………………

(……………………………………….…………) (นายราเชนทร์ พุม่ แจ้)

………/………/………. รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอดุ รพิชยั รกั ษ์พิทยา

………/………/………….

42

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ใบงานนักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/4 สรปุ ผล

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง อัตราเร็วและความเร็ว

คำช้แี จง : ใหผ้ ้สู อนประเมินพฤติกรรมการเรยี นของผเู้ รยี นลงในตารางตามหวั ข้อท่ีกำหนดให้

รายการประเมิน

เลขที่ ชอื่ – สกลุ ความถูก ้ตอง ้ดานเนื้อหา
ความครบถ้วน
การคิดวิเคราะ ์ห
ความเป็นระเบียบ

ีมความ ิคดสร้างสรรค์
รวม

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

1 นายธีริทธ์ เรือนคำ
2 นายณฐั ภูมิ โพธส์ิ วุ รรณ
3 นายปฏิภารย์ พงษ์ประเทศ
4 นายนฤพนธ์ กมลคร
5 นายพลกฤษณ์ ดอนสมพงษ์
6 นายพรี พงศ์ สาขา
7 นายสทิ ธโิ ชค ทองบตุ ร
8 นายเอกสิทธิ์ วรวลิ าศ
9 นายทชั มา ทองจุ่น
10 นายพีรัชชัย ชา่ งบุ
11 นายจติ ตพิ งศ์ นวกะคาม
12 นายสุรสิทธ์ิ แก้วบุตรสา
13 นายกฤษกร นิตย์สุข
14 นายจักษก์ ฤษ พรหมสขุ นั ธ์
15 นายณัฏฐกร สวุ รรณ
16 นายถริ วัฒน์ พรหมจารีต
17 นายธนกร เคนถาวร
18 นายธรรมนญู พาขยุ่
19 นายพรี พัฒน์ อปุ พงษ์
20 นายพรี ะพงศ์ ภูผาหลวง
21 นายภานวุ ัชร์ บตุ รกระธรรม
22 นายยทุ ธพชิ ัย ยามภี ักดี

รายการประเมิน 43
สรปุ ผล

เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ความถูก ้ตอง ้ดานเนื้อหา
ความครบถ้วน
การคิดวิเคราะ ์ห
ความเป็นระเบียบ

ีมความ ิคดสร้างสรรค์
รวม

ผ่าน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

23 นายวัชรากร คำทา

24 นายศภุ มงคล วรินทรา

25 นายสริ ไิ ชย เรง่ ศริ ิกลุ

26 นายสุวิจักขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนิตสริ ี อปุ โคตร

28 นางสาวอภชิ ญา เคนรกั ษา

29 นางสาวณฐั ณชิ า ชยั หงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดิษฐ

31 นางสาวประทมุ ทพิ ย์ บญุ มาน้อย

32 นางสาวศิริธร งอกทรัพย์

33 นางสาวจิราภรณ์ จินดามน

34 นางสาวกมลชนก สวสั ดพ์ิ นั ธ์

44

เกณฑ์การให้คะแนน

ประเด็น 3 2 1
1. ความถูกต้อง เนื้อหาถูกตอ้ งมากกวา่ เนื้อหาถูกต้องรอ้ ยละ เน้อื หาถูกต้อง
ดา้ นเน้อื หา ร้อยละ 80 60 - 80 น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60
2. ความครบถว้ น ทำใบงานได้อย่าง ทำใบงานได้ มากกวา่ ทำใบงานได้น้อยกวา่
ครบถว้ น ครง่ึ ของจำนวนท้ังหมด ครง่ึ ของจำนวน
ทั้งหมด
3. การคิดวเิ คราะห์ มีการจับประเดน็ สำคญั มกี ารจบั ประเดน็ สำคญั มกี ารจับประเดน็
ขยายความ ยกตวั อยา่ ง ได้ แตข่ ยายความหรือ สำคัญไดน้ ้อย
เปรยี บเทียบและสรปุ ยกตวั อย่างไม่ได้
ความคิดรวบยอดไดด้ ี
งานสว่ นใหญม่ ีความเป็น งานส่วนใหญไ่ มเ่ ป็น
4. ความเปน็ ระเบยี บ งานมคี วามเป็นระเบยี บ
แสดงออกถึงความ ระเบยี บแต่ยงั มคี วาม ระเบยี บและมี
ประณตี
บกพร่องเล็กน้อย ข้อบกพร่อง
4. ความตรงตอ่ เวลา ส่งงานภายในเวลาท่ี
กำหนด สง่ งานช้ากวา่ กำหนด สง่ งานชา้ กว่ากำหนด

1 – 2 วนั เกนิ 3 วันขนึ้ ไป

ใช้เกณฑ์การผา่ นรอ้ ยละ 80

ทำคะแนนดบิ ให้เป็นคะแนนร้อยละ โดย คะแนนทีท่ ำได้ × 100
คะแนนทง้ั หมด

คะแนนคดิ เปน็ รอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพ
ไดค้ ะแนนร้อยละ 80 ขึน้ ไป ผา่ น
ไดค้ ะแนนต่ำกว่าร้อยละ 80 ไมผ่ า่ น

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลนกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4/4 45
สรุปผล
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 7 เร่ือง อัตราเร็วและความเรว็

คำชี้แจง : ให้ผสู้ อนประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนของผู้เรียนลงในตารางตามหวั ข้อที่กำหนดให้
รายการประเมิน

เลขท่ี ชอื่ – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การ ีม ่สวน ่รวมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ่ีทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
ผ่าน
ไ ่มผ่าน

1 นายธรี ิทธ์ 3 3 3 3 3 15
2 นายณัฐภูมิ
3 นายปฏภิ ารย์ เรือนคำ
4 นายนฤพนธ์ โพธส์ิ ุวรรณ
5 นายพลกฤษณ์ พงษป์ ระเทศ
6 นายพีรพงศ์ กมลคร
7 นายสิทธิโชค ดอนสมพงษ์
8 นายเอกสิทธ์ิ สาขา
9 นายทชั มา ทองบุตร
10 นายพีรชั ชยั วรวลิ าศ
11 นายจติ ติพงศ์ ทองจนุ่
12 นายสุรสิทธ์ิ ช่างบุ
13 นายกฤษกร นวกะคาม
14 นายจักษก์ ฤษ แก้วบตุ รสา
15 นายณฏั ฐกร นติ ย์สุข
16 นายถิรวฒั น์ พรหมสขุ ันธ์
17 นายธนกร สวุ รรณ
18 นายธรรมนญู พรหมจารตี
19 นายพีรพฒั น์ เคนถาวร
20 นายพรี ะพงศ์ พาขุ่ย
21 นายภานวุ ัชร์ อุปพงษ์
22 นายยทุ ธพิชัย ภูผาหลวง
บตุ รกระธรรม
ยามีภักดี

รายการประเมิน 46
สรปุ ผล

เลขที่ ชื่อ – สกลุ การสนใจในการมทำ ิกจกรรม
การ ีม ่สวน ่รวมในการแสดง

ความ ิคดเ ็หน
การตอบคำถาม
การยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน

ของ ู้ผอ่ืน
ทำงาน ่ีทได้ ัรบมอบหมาย

รวม
่ผาน
ไ ่มผ่าน

3 3 3 3 3 15

23 นายวชั รากร คำทา

24 นายศภุ มงคล วรินทรา

25 นายสิริไชย เร่งศิริกุล

26 นายสุวจิ ักขณ์ ยอดลัดดา

27 นางสาวชนิตสิรี อปุ โคตร

28 นางสาวอภิชญา เคนรักษา

29 นางสาวณัฐณิชา ชัยหงษา

30 นางสาววรรณภา หสั ถประดษิ ฐ

31 นางสาวประทุมทิพย์ บญุ มานอ้ ย

32 นางสาวศิรธิ ร งอกทรพั ย์

33 นางสาวจริ าภรณ์ จนิ ดามน

34 นางสาวกมลชนก สวสั ดพิ์ นั ธ์

35 นางสาวเกวรนิ สารคุณ

36 นางสาวชตุ ิมณฑ์ ชนชนะชยั

37 นางสาวธญั ชนก พนมภู

38 นางสาวนนธชิ า แก้วใจ

39 นางสาวป่ินมกุ ใยปางแกว้

40 นางสาวภทั รยี า เหลา่ อทุ ธา

41 นางสาวภานุชนาถ ภูแหลม

42 นางสาววรัญญา โพธิ์หล้า

43 นายนนทชาติ ธรรมวิมชั น์

44 นายธนธรณ์ แนวตัน

ลงชอื่ ………………………………………..ผู้ประเมิน
(นายกติ ติวฒั น์ พรมวงั )
ครผู ู้สอน