BPS SK SINAR BAHAGIA 2022-2023

ASPEK GURU SE
4.2 Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdP

P p

D

imengawasi komunikasi murid dalam PdPc
mengawasi perlakuan murid dalam PdPc
menyusun atur kedudukan murid mewujudk
suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

TUMS

4.2.2
Guru mengawal

suasana
pembelajaran

secara
profesional dan

terancang.

EBAGAI PENGAWAL
Pc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut
perancangan.

CA Ketidakakuran
isecara

kan berhemah/mengikut langkah ‘Check’

kesesuaian memerlukan

secara menyeluruh tindakan susulan.

meliputi semua murid

secara berterusan

dalam PdPc/ mengikut

keperluan aktiviti

pembelajaran.

Pelan Operasi

ASPEK GURU SE
4.3 Guru bertindak sebagai pembimbing untuk mem

P mengamalkan nilai

TUMS D
4.3.1
Guru memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan
membimbing menguasai isi pelajaran/ konsep/ fakta berkaita
murid secara pelajaran
profesional dan
terancang. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan
menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelaja

memandu murid membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembela

memandu murid menggunakan/ memanfaa
sumber pendidikan berkaitan pelajaran

menggabung/merentas/mengaitkan isi pela
dengan tajuk/ unit/ tema/ nilai/ kemahiran/ mat
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

EBAGAI PEMBIMBING
mbolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan
i berdasarkan objektif pelajaran

an CA Ketidakakuran
mengikut keperluan/
aran
ajaran pelbagai aras langkah ‘Check’
atkan
ajaran keupayaan murid memerlukan
ta dengan betul dan tindakan susulan.

tepat

secara berhemah

secara bersungguh-

sungguh.

Pelan Operasi

ASPEK GURU SE
4.4 Guru bertindak sebagai pendorong untuk menin

P D

TUMS merangsang murid berkomunikasi
4.4.1 merangsang murid berkolaboratif dalam akt
Guru pembelajaran
mendorong mengemukakan soalan yang menjurus ke a
minda murid pemikiran kritis dan kreatif
dalam mengajukan soalan/mewujudkan situasi yan
melaksanakan menjurus ke arah membuat keputusan dan
aktiviti menyelesaikan masalah
pembelajaran mewujudkan peluang untuk murid memimpi
secara menggalakkan murid mengemukakan soala
profesional dan berkaitan isi pelajaran
terancang. menggalakkan murid memperoleh pengetah
dan kemahiran secara kendiri.

EBAGAI PENDORONG
ngkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid

tiviti CA Ketidakakuran
arah berdasarkan objektif
ng
pelajaran langkah ‘Check’
in
an mengikut pelbagai aras memerlukan
huan keupayaan murid tindakan susulan.

secara berterusan/

tekal.

Pelan Operasi

ASPEK GURU SE
4.4 Guru bertindak sebagai pendorong untuk menin

P D

TUMS memberi pujian/galakan terhadap perlaku
4.4.2 positif
Guru
mendorong memberi penghargaan terhadap hasil ker
emosi murid yang bernas
dalam
melaksanakan memberi keyakinan dalam mengemukaka
aktiviti soalan/ memberi respons
pembelajaran
secara prihatin terhadap keperluan murid.
profesional dan
terancang.

EBAGAI PENDORONG
ngkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid

uan C A
rja/ idea Ketidakakuran
an secara berhemah langkah ‘Check’
secara menyeluruh memerlukan
meliputi semua murid tindakan susulan.
secara berterusan/
tekal.

Pelan Operasi

ASPEK GURU
4.5 Guru berperanan sebagai penila

P D

TUMS menggunakan pelbagai kaedah pentaksir
4.5.1 dalam PdPc
Guru
melaksanakan menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaa
penilaian secara PdPc
sistematik dan
terancang. memberi latihan/tugasan berkaitan pelaja
membuat refleksi PdPc
menyemak/ menilai hasil kerja/ gerak kerj
latihan/ tugasan.

SEBAGAI PENILAI
ai untuk mengesan tahap penguasaan murid

ran CA Ketidakakuran
an dalam berdasarkan objektif
aran
ja/ pelajaran langkah ‘Check’
mengikut memerlukan
ketetapan/arahan tindakan susulan.

pelaksanaan

pentaksiran yang

berkuat kuasa

secara menyeluruh

dari segi kecukupan Pelan Operasi
dan kecakupan/ meliputi

semua murid

secara berterusan/

konsisten/ segera.

ASPEK MURID SEBAG
4.6 Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk me

P D

TUMS memberi respons berkaitan isi pelajaran
4.6.1 berkomunikasi dalam melaksanakan aktiv
Murid pembelajaran
melibatkan diri melaksanakan aktiviti pembelajaran seca
dalam proses kolaboratif
pembelajaran memberi respons yang menjurus ke arah
secara berkesan. pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelaja
mengemukakan soalan berkaitan isipelaja
mengaitkan isi pelajaran dengan kehidup
murid/ isu lokal/global
membuat keputusan/menyelesaikan mas
berkaitan aktiviti pembelajaran.

GAI PEMBELAJAR AKTIF
enguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai

positif

viti CA Ketidakakuran
i. dengan pelibatan langkah ‘Check’
ara 90% hingga 100% murid memerlukan
bagi tindakan (i), (ii) dan tindakan susulan.
h (iii) dan pelibatan 50%
aran
aran hingga 100% murid bagi
pan
tindakan (iv), (v), (vi)
salah
dan (vii)

selaras dengan objektif

pelajaran Pelan Operasi
dengan yakin secara

berhemah/ saling

menghormati/

bersungguh-sungguh.

PERANCANGAN
STRATEGIK

PENGURUSAN
KOKURIKULUM

2022 / 2023

HALA TUJU
BIDANG
KOKURIKULUM

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG KOKURIKULUM BERKUALITI

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM :
1. KELAB / PERSATUAN
2. BADAN BERUNIFORM
3. SUKAN / PERMAINAN

SASARAN BIDANG KOKURIKULUM

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2022
2021

3.2.1.1 Pelaksanaan Pelaksanaan Rujuk 81.25 81.25
Kokurikulum tidak Kokurikulum diurus PDCA
diurus secara sistematik secara sistematik 40.42 81.25
dan terancang dan terancang Rujuk
BIDANG PDCA 39.50 66.25
KEBERHASILAN 3.2.2.1 Kelab/ Kelab/ persatuan
UTAMA KE-3: persatuan tidak diurus diurus secara Rujuk 27.08 67.75
Pengurusan secara sistematik dan sistematik dan PDCA
Kokurikulum terancang terancang 21.88 62.50
tidak diurus Rujuk
dengan 3.2.3.1 Badan Badan beruniform PDCA
sistematik dan beruniform diurus diurus secara
terancang secara sistematik dan sistematik dan Rujuk
( SKPMg2 terancang terancang PDCA
Standard 3.2)
3.2.4.1 Sukan/ Sukan/ permainan Rujuk
permainan tidak diurus diurus secara PDCA 19.63 43.75
secara sistematik dan sistematik dan
terancang. terancang. Rujuk 81.25 95.31
PDCA 44.43 71.15
3.2.5.1Program Program
kecemerlangan kecemerlangan
kokurikulum tidak diurus kokurikulum diurus
secara profesional dan secara profesional
terancang dan terancang

3.2.6.1Aktiviti Sukan Aktiviti Sukan Untuk
Untuk Semua tidak Semua diurus
diurus secara secara profesional
profesional dan dan terancang.
terancang.
Pentaksiran
3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum
kokurikulum tidak dilaksanakan
dilaksanakan secara secara sistematik
sistematik dan dan terancang.
terancang.

SKOR PENGOPERASIAN

SASARAN BIDANG KOKURIKULUM

INDIKATOR PENCAPAIAN

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI TOV
2021
2022

i. merancang aktiviti 93.25 94
/ /
berteraskan ilmu / /
Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata pengetahuan, kemahiran dan ZON / /

kelab/ Sekolah dalam kreativiti/ inovasi DAERAH

persatuan tidak Kelab/Persatuan ii. melaksanakan aktiviti yang

diurus secara mencapai dirancang NEGERI

sistematik dan sasaran yang iii. merekod data dan maklum KEBANGSAAN
terancang ditetapkan iv. menganalisis data dan

v. maklumat ANTARABANGSA
mengambil tindakan susulan.

i. merancang aktiviti 96.25 97
/ /
Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata berteraskan ilmu ZON /
94
Badan Sekolah dalam pengetahuan, kemahiran dan DAERAH / 95
kreativiti/ inovasi NEGERI / /
BIDANG Beruniform Badan ii. melaksanakan aktiviti yang KEBANGSAAN / /
KEBERHASILAN tidak diurus Beruniform dirancang ANTARABANGSA /
UTAMA KE-3 : secara mencapai iii. merekod data dan maklumat 95
Pengurusan sistematik dan sasaran yang iv. menganalisis data dan ZON 96
Kemenjadian terancang ditetapkan maklumat DAERAH
v. mengambil tindakan susulan.
Murid dalam
i. merancang aktiviti
Kokurikulum berteraskan ilmu
pengetahuan, kemahiran dan
tidak diurus kreativiti/ inovasi

dengan Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata ii. melaksanakan aktiviti yang
sistematik dan
terancang sukan/ Sekolah dalam

permainan tidak Sukan/Permainan

diurus secara mencapai dirancang NEGERI

sistematik dan sasaran yang iii. merekod data dan maklumat KEBANGSAAN

terancang ditetapkan iv. menganalisis data dan

v. maklumat ANTARABANGSA
mengambil tindakan susulan.

Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata i. membuat analisis
kokurikulum Sekolah SWOT/analisis lain yang
tidak diurus keseluruhan ii. bersesuaian
secara dalam iii. menentukan sasaran/Petunjuk
sistematik dan kokurikulum iv. Prestasi Utama
terancang mencapai mendokumenkan hala tuju
sasaran yang yang ditetapkan
ditetapkan menyebarluaskan hala tuju
yang ditetapkan



PinTas & OPPM

3.2.1.1 – SENARAI J/K UNIT KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

Ketua Unit NORHAYATI BINTI NANANG

Setiausaha Unit HARITH BIN SUKRI

Ahli JK

SURAT PEKELILING IKHTISAS

PERANCANGAN STRATEGIK Ketua Unit 3.2.2.1
PENUBUHAN Ketua Unit 3.2.3.1
PENDAFTARAN Ketua Unit 3.2.4.1
KEAHLIAN Ketua Unit 3.2.5.1
TAKWIM Ketua Unit 3.2.6.1
PRASEKOLAH Ketua Unit 3.2.7.1
Guru Prasekolah
GPK/Guru PPKI ( jika ada )

LAWATAN

ASPEK KETETAPAN PELA
3.2.1 Ketetapan dibuat untuk memastikan kep

P D

i. membuat ketetapan
ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan
iv. menyemak semula ketetapan

TUMS
3.2.1.1
Pelaksanaan
Kokurikulum
diurus secara
sistematik

dan
terancang.

AKSANAAN KOKURIKULUM
patuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.

C A

i. secara menyeluruh Ketidakakuran
meliputi semua perkara langkah ‘Check’
(pendaftaran, memerlukan
penubuhan, keahlian, tindakan susulan.
hari dan masa
perjumpaan serta Pelan Operasi
penghargaan)/semua
guru
ii. mengikut keperluan/

kesesuaian sekolah
iii. dengan mematuhi
arahan yang berkuat
kuasa/ prosedur
iv. secara jelas/spesifik.

3.2.2.1 – SENARAI J/K UNIT PERSATUUAN/KELAB

Ketua Unit NORHAYATI BINTI NANANG

Setiausaha Unit HARITH BIN SUKRI

Ahli JK

PER. BAHASA MELAYU NUR SYAFIQAH BINTI NORASLIN ( KETUA )
ALEYZA BINTI KASIM ( BLA )
ROMAIZI BIN MUHAMAT
MOHD SHUKRI BIN ISMAIL

PER.PENDIDIKAN ISLAM RAIHAN BINTI ABDUL JABAR (KETUA )
MOHD FUAD BIN SUPERI (BLA )
PER. BAHASA INGGERIS SITI MAISARAH BINTI PALAL
PER.MATEMATIK SITI RAFIDAH BINTI MANSOR
KELAB KITAR SEMULA MOHD.NABIL BIN MOHD.AZMI
KELAB PUSAT SUMBER
KELAB KOMPUTER NURUL AFIQAH BINTI KAMARUZAMAN (KETUA )
BOSS SITI ZALIHA BINTI RAHMAT (BLA)
KELAB PPDA DAN CEGAH JENAYAH NUR FAZILA BINTI LOKMAN
KELAB KARAKTER MURID JOHOR WAN HAFIZAH BINTI WAN HASHIM

MISSIAH BINTI WAHID (KETUA )
NORZIAH BINTI KHAMIS (BLA )
MUHAMMAD SOLIHIN BIN AHMAD JAMALI
MUHAMMAD FAREEZ HAIQAL BIN ABDUL RAZAK

ROZITA BINTI MOKHTAR (KETUA )
HALIZA BINTI MD ALI (BLA)
AWLULAZMI BIN JELANI
MARUWANDI BIN MAT JUSOH

RAHANIZA BINTI ABD RAHIM ( KETUA )
HASNIZAH BINTI HAMZAH (BLA)
NUR FATIHAH BINTI MUHAMMAD SAIDI

AHMAD ZAKWAN BIN ZAIMANI (KETUA )
AHMAD ASYRAF BIN ABDUL GHAZAK (BLA )
HARITH BIN SUKRI
ISMAIL BIN YATIM

SALMIAH BINTI YAHYA (KETUA )
WAN HAFIZAH BINTI WAN HASHIM (BLA )

NOOR KHAIRIAH BINTI ARIF (KETUA)
NUR HAZIQAH BINTI ABD..LATIF (BLA)

ANUM BIN NOR AZMAN (KETUA)
NORLIDA BINTI MAT DAUD (BLA)
MUHAMAD NAZRULHISHAM BIN NASIR

ASPEK PENGURUS
3.2.2 Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan pembe

P estetika

TUMS D
3.2.2.1
Kelab/ i.merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetah
persatuan kemahiran dan kreativiti/ inovasi
diurus secara ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
sistematik dan iii. merekod data dan maklumat
terancang.
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan

SAN KELAB/PERSATUAN
elajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi dan memupuk nilai

dan sosial yang positif.

huan, C A

i. dengan mematuhi Ketidakakuran
ketetapan kokurikulum/ langkah ‘Check’
arahan yang berkuat memerlukan
kuasa/ kurikulum kelab/ tindakan susulan.
persatuan
ii. mengikut keperluan/ Pelan Operasi

kesesuaian/
keupayaan
iii. secara menyeluruh/

kemas kini/ tepat dan
betul
iv. secara berterusan/
berkala.

Ketua Unit 3.2.3.1 – SENARAI J/K UNIT BERUNIFORM
NORHAYATI BINTI NANANG

Setiausaha Unit HARITH BIN SUKRI
Ahli JK

PENGAKAP MOHD NABIL BIN MOHD AZMI (KETUA )
NUR HAZIQAH BINTI ABD LATIF ( BLA)
PUTERI ISLAM ANUM BINTI NOR AZMAN
PER.BULAN SABIT MERAH NORZIAH BINTI KHAMIS
TUNAS KADET REMAJA MOHD FUAD BIN SUPERI
TUNAS PANDU PUTERI MARUWANDI BIN MAT JUSOH
AHMAD ZAKWAN BIN ZAIMANI
ISMAIL BIN YATIM
ROMAIZI BIN MUHAMAT
HALIZA BINTI MD ALI

SITI RAFIDAH BINTI MANSOR (KETUA )
ROZITA BINTI MOKHTAR (BLA )
RAIHAN BINTI ABDUL JABAR
SALMIAH BINTI YAHYA
NORLIDA BINTI MAT DAUD
NUR FATIHAH MUHAMMAD SAIDI

NUR FAZILA BINTI LOKMAN (KETUA )
MOHD SUKRI BIN ISMAIL (BLA )
MUHAMMAD FAREEZ HAIQAL BIN ABDUL RAZAK
WAN HAFIZAH BINTI WAN HASHIM
MUHAMMAD SOLIHIN BIN AHMAD JAMALI
NURUL AFIQAH BINTI KAMARUZAMAN
AWLULAZMI BIN JELANI

AHMAD ASYRAF BIN ABDUL GHAZAK (KETUA )
NOOR KHAIRIAH BINTI ARIF (BLA )
MUHAMAD NAZRULHISHAM BIN NASIR
RAHANIZA BINTI ABD RAHIM
HARITH BIN SUKRI
NUR SYAFIQAH BINTI NORASLIN
NUR HUNAINAH HANNANIE BINTI ABDULLAH

SITI ZALIHA BIN RAHMAT ( KETUA )
HASNIZAH BINTI HAMZAH (BLA )
ALEYZA BINTI KASIM
SITI MAISARAH BIN PALAL
MISSIAH BINTI WAHID

ASPEK PENGURUS
3.2.3 Badan beruniform diurus untuk meningkatkan displin

P D

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengeta
kemahiran dan kreativiti/ inovasi

ii.melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii.merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan

TUMS
3.2.3.1
Badan
beruniform
diurus secara
sistematik dan
terancang.

SAN BADAN BERUNIFORM
n dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan perwatakan

murid.

ahuan, C A

i. dengan mematuhi Ketidakakuran
ketetapan langkah ‘Check’
memerlukan
kokurikulum/ tindakan susulan.
arahan yang
Pelan Operasi
berkuat
kuasa/ kurikulum

badan beruniform
ii. mengikut
keperluan/

kesesuaian/
keupayaan
iii. secara
menyeluruh/
kemaskini/ tepat dan

Ketua Unit 3.2.4.1 – SENARAI J/K UNIT SUKAN/PERMAINAN
NORHAYATI BINTI NANANG

Setiausaha Unit HARITH BIN SUKRI
Ahli JK
BOLA SEPAK MARUWANDI BIN MAT JUSOH (KETUA )
CATUR MUHAMMAD FAREEZ HAIQAL BIN ABDUL RAZAK (BLA)
BADMINTON MOHD FUAD BIN SUPERI
ROMAIZI BIN MUHAMAT
BOLA JARING
HOKI MUHAMMAD SOLLIHIN BIN AHMAD JAMALI (KETUA)
TENIS NUR SYAFIQAH BINTI NORASLIN (BLA)
BOLING TENPIN NOOR KHAIRRIAH BINTI ARIF
BOLA TAMPAR
PERMAINAN TRADISIONAL NUR FATIHAH BINTI MUHAMMAD SAIDI (KETUA)
NURUL AFIQAH BINTI KAMARUZAMAN (BLA)
WAN HAFIZAH BINTI WAN HASHIM
ROZITA BINTI MOKHTAR
SITI RAFIDAH BINTI MANSOR

NUR HAZIQAH BINTI ABD LATIF (KETUA)
ALEYZA BINTI KASIM (BLA)
ANUM BINTI NOR AZMAN
SITI ZALIHA BINTI RAHMAT

ISMAIL BIN YATIM (KETUA)
SITI MAISARAH BINTI PALAL (BLA)
MUHAMAD NAZRULHISHAM BIN NASIR
NORLIDA BINTI MAT DAUD

AHMAD ZAKWAN BIN ZAIMANI (KETUA)
RAIHAN BINTI ABDUL JABAR (BLA)
NUR FAZILA BINTI LOKMAN
HASNIZAH BINTI HAMZAH

AWLULAZMI BIN JELANI (KETUA)
MISSIAH BINTI WAHID (BLA)
MOHD.NABIL BIN MOHD.AZMI
RAHANIZA BINTI ABD RAHIM

AHMAD ASYRAF BIN ABDUL GHAZAK (KETUA)
HARITH BIN SUKRI (BLA)
MOHD SHUKRI BIN ISMAIL
NUR HUNAINAH HANNANIE BINTI ABDULLAH

NORZIAH BINTI KHAMIS (KETUA)
SALMIAH BINTI YAHYA (BLA)
HALIZA BINTI MD ALI

ASPEK PENGUR
3.2.4 Sukan/permainan diurus untuk mengukuhkan peng

P D

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengeta
kemahiran dan kreativiti/ inovasi

ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan

TUMS
3.2.4.1
Sukan/
permainan
diurus secara
sistematik dan
terancang.

RUSAN SUKAN/PERMAINAN
getahuan, kemahiran dan memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.

ahuan, C A

i. dengan mematuhi Ketidakakuran
ketetapan kokurikulum/ langkah ‘Check’
arahan yang berkuat memerlukan
kuasa/ kurikulum tindakan susulan.
sukan/ permainan
ii. mengikut Pelan Operasi
keperluan/ kesesuaian/
keupayaan
iii. secara menyeluruh/
kemas kini/ tepat dan
betul
iv. secara berterusan/
berkala.

Ketua Unit 3.2.5.1 – SENARAI J/K UNIT KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
NORHAYATI BINTI NANANG

Setiausaha Unit HARITH BIN SUKRI

Ahli JK

UNIT PERSATUAN/KELAB MOHD NABIL BIN MOHD AZMI

UNIT BERUNIFORM MUHAMAD NAZRULHISHAM BIN NASIR

UNIT SUKAN/PERMAINAN AHMAD ASYRAF BIN ABDUL GHAZAK

ASPEK PENGURUSAN PROGRA
3.2.5 Program kecemerlangan kokurikulum d

P D

i. merancang latihan peningkatan kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran

iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program pemantapan

TUMS
3.2.5.1
Program
kecemerlangan
kokurikulum
diurus secara
profesional
dan terancang.

AM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.

C A

i. mengikut keperluan/ Ketidakakuran
kesesuaian langkah ‘Check’
ii. secara menyeluruh memerlukan
meliputi sekurang- tindakan susulan.
kurangnya satu unit bagi
setiap kelab/ persatuan, Pelan Operasi
badan beruniform dan
sukan/ permainan
iii. secara berterusan/
berjadual/ sepanjang
tahun
iv. secara kreatif/
inovatif.

3.2.6.1 – SENARAI J/K UNIT SUKAN UNTUK SEMUA

Ketua Unit NORHAYATI BINTI NANANG

Setiausaha Unit HARITH BIN SUKRI

Ahli JK

SUKAN SEKOLAH NORLIDA BINTI MAT DAUD

RENTAS DESA AHMAD ZAKWAN BIN ZAIMANI

RUMAH MERAH (NICOL DAVID) MUHAMMAD FAREEZ HAIQAL BIN ABDUL RAZAK(KETUA )
RUMAH HIJAU (MISBUN SIDEK) NUR FATIHAH BINTI MUHAMMAD SAIDI (PEN)
RUMAH KUNING (PANDALELA RENONG) SALMIAH BINTI YAHYA
RUMAH BIRU ( AZIZIZUL HASNI AWANG ) HARITH BIN SUKRI
1M1S SITI RAFIDAH BINTI MANSOR
MISSIAH BINTI WAHID
MARUWANDI BIN MAT JUSOH
ROMAIZI BIN MUHAMAT
NOOR KHAIRIAH BINTI ARIF

MOHD.NABIL BIN MOHD.AZMI (KETUA)
MOHD FUAD BIN SUPERI (PEN )
RAIHAN BINTI ABDUL JABAR
AWLULAZMI BIN JELANI
SITI ZALIHA BINTI RAHMAT
NUR FAZILA BINTI LOKMAN
MUHAMAD NAZRULHISHAM BIN NASIR
SITI MAISARAH BINTI PALAL

MUHAMMAD SOLLIHIN BIN AHMAD JAMALI (KETUA)
NUR HUNAINAH HANNANIE BINTI ABDULLAH (PEN )
HALIZA BINTI MD ALI
ISMAIL BIN YATIM
WAN HAFIZAH BINTI WAN HASHIM
NUR HAZIQAH BINTI ABD LATIF
AHMAD ASYRAF BIN ABDUL GHAZAK
NORZIAH BINTI KHAMIS

ANUM BINTI NOR AZMAN (KETUA)
ALEYZA BINTI KASIM ( PEN )
MOHD SHUKRI BIN ISMAIL
NUR SYAFIQAH BINTI NORASLIN
NURUL AFIQAH BINTI KAMARUZAMAN
ROZITA BINTI MOKHTAR
AHMAD ZAKWAN BIN ZAIMANI
HASNIZAH BINTI HAMZAH
RAHANIZA BINTI ABD RAHIM

AHMAD ASYRAF BIN ABDUL GHAZAK
SITI MAISARAH BINTI PALAL

ASPEK PENGURUS
3.2.6 Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya

P da

TUMS D
3.2.6.1
Aktiviti Sukan i. merancang kejohanan merentas desa
Untuk Semua ii. merancang sukan tara
diurus secara iii. merancang kejohanan tahunan olahraga
profesional dan iv. merancang pertandingan antara tingkatan
terancang. rumah/ dorm asrama/ kelab sukan sekolah
v. melaksanakan kejohanan merentas des
vi. melaksanakan sukan tara
vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahr
sekolah
viii. melaksanakan pertandingan antara ting
kelas/ rumah/ dorm asrama/ kelab sukan sek

SAN SUKAN UNTUK SEMUA
a bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta berdaya saing
alam kalangan murid.

sekolah C A
n/ kelas/
i. dengan mematuhi Ketidakakuran
sa ketetapan langkah ‘Check’
pelaksanaan memerlukan
raga kokurikulum/ arahan tindakan susulan.

gkatan/ yang berkuat Pelan Operasi
kolah. kuasa
ii. secara menyeluruh
melibatkan semua
murid yang berkenaan
iii. mengikut
keperluan/ kesesuaian
iv. secara kreatif/
inovatif.

Ketua Unit 3.2.7.1 – SENARAI J/K UNIT PENTAKSIRAN
Setiausaha Unit NORHAYATI BINTI NANANG
Ahli JK HARITH BIN SUKRI
PAJSK
HARITH BIN SUKRI
MISSIAH BINTI WAHID
SITI MAISARAH BINTI PALAL

ASPEK PENGURUSAN P
3.2.7 Pentaksiran kokurikulum d

P D

i. merancang pentaksiran
ii. melaksanakan pentaksiran
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
iv. mengambil tindakan susulan/ intervensi

TUMS
3.2.7.1
Pentaksiran
kokurikulum
dilaksanakan
secara sistematik
dan terancang.

PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
diurus untuk mengesan pencapaian murid.

CA

n i. mengikut Ketidakakuran
ketetapan/ prosedur/ langkah ‘Check’

arahan yang berkuat memerlukan

kuasa tindakan susulan.

mengikut keperluan/

kesesuaian

secara menyeluruh

meliputi setiap murid

yang terlibat

secara Pelan Operasi
berterusan/berkala

PERANCANGAN
STRATEGIK

PENGURUSAN HAL
EHWAL MURID

2022 / 2023

HALA TUJU BIDANG
HAL EHWAL MURID

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG HAL EHWAL MURID BERKUALITI

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN SAHSIAH MURID :
1. KEHADIRAN
2. SALAH LAKU
3. AMALAN BAIK

SASARAN BIDANG HAL EHWAL MURID

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2022
2021

3.3.1.1 Pelaksanaan Hal Pelaksanaan Hal Ehwal Rujuk 81.25 85.94
Ehwal Murid tidak diurus Murid diurus secara PDCA
secara sistematik dan sistematik dan 81.25 81.25
terancang. terancang. Rujuk
BIDANG 3.3.2.1Disiplin murid PDCA 81.25 81.25
KEBERHASILAN tidak diurus secara Disiplin murid diurus
UTAMA KE-3: profesional dan secara profesional dan Rujuk 81.25 90.63
Pengurusan Hal terancang. terancang. PDCA
Ehwal Murid 81.25 81.25
tidak diurus 3.3.3.1Keselamatan Keselamatan murid Rujuk
dengan murid tidak diurus secara tidak diurus secara PDCA
sistematik dan sistematik dan terancang sistematik dan
terancang terancang Rujuk
( SKPMg2 3.3.4.1Program dan Program dan PDCA
Standard 3.3) perkhidmatan kesihatan perkhidmatan kesihatan
murid tidak diurus secara murid diurus secara Rujuk
sistematik dan sistematik dan PDCA
terancang. terancang.
Rujuk
3.3.5.1Bantuan pelajaran Bantuan pelajaran PDCA
murid tidak diurus secara murid diurus secara
sistematik dan terancang sistematik dan
terancang

3.3.6.1 Perkhidmatan Perkhidmatan 81.25 81.25
bimbingan & kaunseling bimbingan & kaunseling
tidak diurus secara diurus secara 81.25 81.25
professional dan professional dan 81.25 83.26
terancang terancang

3.3.6.2 Pentaksiran Pentaksiran psikometrik
psikometrik tidak diurus diurus secara sistematik
secara sistematik dan dan terancang.
terancang.

SKOR PENGOPERASIAN

SASARAN BIDANG HAL EHWAL MURID

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI IDIKATOR
PENCAPAIAN

TOV 2022
2021

Kehadiran Program Menarik Purata Peratus i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Murid ke Kehadiran Murid Kehadiran Murid ke ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Sekolah tidak ke Sekolah tidak Sekolah bagi Tahun iii. menganalisis data disiplin
mencapai dirancang Terkini mencapai iv. merancang program pendidikan disiplin
sasaran dengan sasaran v. melaksanakan program pendidikan
terancang dan
Peratus Murid sistematik Peratus Murid yang disiplin.
yang Terlibat Terlibat dalam Kes
dalam Kes Peratus Murid Salah Laku (Kes i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Salah Laku yang Terlibat Ringan) bagi Tahun ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
(Kes Ringan) dalam Kes Salah Terkini.mencapai iii. menganalisis data disiplin
tidak Laku (Kes sasaran yang iv. merancang program pendidikan disiplin
mencapai Ringan) tidak ditetapkan v. melaksanakan program pendidikan
sasaran yang diurus dengan
ditetapkan terancang dan Melastarikan disiplin.
sistematik Peratus Murid yang
Hendak tidak Terlibat dalam i. menyebarluaskan peraturan sekolah
lestarikan Peratus Murid Kes Salah Laku ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Peratus Murid yang Terlibat (Kes Sederhana) iii. menganalisis data disiplin
yang tidak dalam Kes Salah bagi Tahun Terkini iv. merancang program pendidikan disiplin
Terlibat Laku (Kes v. melaksanakan program pendidikan
dalam Kes Sederhana) tidak Melastarikan
Salah Laku diurus dengan Peratus Murid yang disiplin.
(Kes baik tidak Terlibat dalam
Sederhana) Kes Salah Laku i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Peratus Murid (Kes Berat) bagi ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Hendak yang Terlibat Tahun Terkini. iii. menganalisis data disiplin
lestarikan dalam Kes Salah iv. merancang program pendidikan disiplin
Murid yang Laku (Kes Berat) v. melaksanakan program pendidikan
tidak Terlibat tidak diurus
dalam Kes dengan baik disiplin.
Salah Laku
(Kes Berat)

Peratus Murid Peratus Murid Peratus Murid Yang i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Yang Yang Mengamalkan ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Mengamalkan Mengamalkan Perlakuan Positif iii. menganalisis data disiplin
Perlakuan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini. iv. merancang program pendidikan disiplin
Positif tidak tidak diurus v. melaksanakan program Pendidikan
mencapai secara terancang
sasaran dan sistematik disiplin.



PinTas & OPPM

Ketua Unit 3.3.1.1. – SENARAI J/K UNIT KETETAPAN PELAKSANAAN HEM
NORASIKIN BINTI MD NOH

Setiausaha Unit MUHAMMAD SOLLIHIN BIN AHMAD JAMALI

Ahli JK
SPI

PERANCANGAN STRATEGIK
DISIPLIN

KESELAMATAN Ketua Unit 3.3.2.1
KESIHATAN Ketua Unit 3.3.3.1
BANTUAN PELAJARAN MURID Ketua Unit 3.3.4.1
APDM Ketua Unit 3.3.5.1
eDAFTAR RENDAH/MENENGAH Ketua Unit 3.3.6.1
Guru Prasekolah
GPK/Guru PPKI (jika ada)

PRASEKOLAH

LAWATAN

ASPEK KETETAPAN PELAKS
3.3.1 Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatu

P D

i. membuat ketetapan
ii.mendokumenkan ketetapan

iii.menyebarluaskan ketetapan
iv. menyemak semula ketetapan

TUMS
3.3.1.1
Pelaksanaan
Hal Ehwal
Murid diurus
secara
sistematik dan
terancang.

SANAAN HAL EHWAL MURID
uhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.

C A

i. secara menyeluruh Ketidakakuran
meliputi semua perkara langkah ‘Check’
(disiplin, keselamatan, memerlukan
kesihatan, bantuan tindakan susulan.
pelajaran murid,
perkhidmatan bimbingan Pelan Operasi
dan kaunseling)/semua
guru
mengikut keperluan/
kesesuaian sekolah
dengan mematuhi arahan
yang berkuat kuasa/
prosedur
secara jelas/ spesifik.

Ketua Unit 3.3.2.1– SENARAI J/K UNIT DISIPLIN
NORASIKIN BINTI MD NOH

Setiausaha Unit MUHAMMAD SOLLIHIN BIN AHMAD JAMALI
Ahli JK

DISIPLIN HARITH BIN SUKRI

SSDM MOHD FUAD BIN SUPERI

KEHADIRAN RAHANIZA BINTI ABD RAHIM

PENGAWAS SITI RAFIDAH BINTI MANSOR

PERHIMPUNAN MINGGUAN SITI ZALIHA BINTI RAHMAT

KELAB PENCEGAHAN JENAYAH NOOR KHAIRRIAH BINTI ARIF

ASPEK DI
3.3.2 Displin murid diurus untuk membentuk sikap

P D

i. menyebarluaskan peraturan sekolah
ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
iii. menganalisis data disiplin
iv. merancang program pendidikan disiplin
iv. melaksanakan program Pendidikan Disiplin

TUMS
3.3.2.1
Disiplin murid
diurus secara
profesional dan
terancang.