แผนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ประวัติศาสตร์ส31102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกุมภวาปี ชื่อ-สกุล นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100107105 สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED 18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนกุมภวาปี ชื่อ-สกุล นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100107105 สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED 18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

ส่วนนำ ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ผลกระทบที่เกิด จากเหตุการณ์สำคัญในอดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในอดีต ความเป็นมาของ ชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย แหล่งอารยธรรมที่สำคัญของโลก สาระที่4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 3 ารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ และ ธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลง ของมนุษยชาติ ส 4.1 ม.4-6/2 สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ ส 4.2 ม.4-6/1 วิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมโบราณ และการติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลก ตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงโลก ส 4.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และ การเมืองเข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน ส 4.2 ม.4-6/3 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และ เอเชีย ส 4.2 ม.4-6/4 วิเคราะห์สถานการณ์ของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 ส 4.3 ม.4-6/1 วิเคราะห์ประเด็นสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย ส 4.3 ม.4-6/2 วิเคราะห์ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย ส 4.3 ม.4-6/3 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อ สังคมไทยในยุคปัจจุบัน ส 4.3 ม.4-6/4 วิเคราะห์ผลงานของบุคคลสำคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรม ไทยและประวัติศาสตร์ไทย ส 4.3 ม.4-6/5 วางแผนกำหนดแนวทางการมีส่วนร่วมกันอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา ส31102 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน ศึกษา วิเคราะห์ความสำคัญของเวลาในยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของ มนุษยชาติ ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์คุณค่าและประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีต่อ การศึกษาทางประวัติศาสตร์ ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่ความเป็นมาของชาติไทยสมัยก่อน อาณาจักรสุโขทัยจนถึงการเปลี่ยนแปลงการปกครอง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน บทบาทของ สถาบันพระมหากษัตริย์ในการพัฒนาชาติไทยในด้านต่าง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกที่มี ต่อสังคมไทย ผลงานของบุคคลสำคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทยและ ประวัติศาสตร์ไทย ปัจจัยและบุคคลที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อ สังคมไทยในปัจจุบัน สภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย การกำหนดแนวทาง และการมีส่วนร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักในความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย เกิดความ รักความภาคภูมิใจและธำรงความเป็นไทย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มุ่งมั่นในการทำงาน ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ส 4.3 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 รวม 7 ตัวชี้วัด

ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรโรงเรียนกุมภวาปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เวลาและยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ไทย ส 4.1 ม.4-6/1 กำหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และ เทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ทำให้สามารถศึกษาและเรียงลำดับ เหตุการณ์ต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยง จากอดีตสู่ปัจจุบัน และคาดการณ์ ในอนาคตเข้าด้วยกันได้ 6 2 การสร้างองค์ความรู้ ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ไทย ม 4.1 ม.4-6/2 การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ไทย โดยใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ ย่อมทำให้ผลการศึกษานั้นมีคุณค่า และเป็นที่ยอมรับในวงวิชาการ 6 3 วิเคราะห์ประเด็น สำคัญทาง ประวัติศาสตร์ไทย ส 4.3 ม.4-6/1 ส 4.3 ม.4-6/2 การศึกษาประเด็นสำคัญทาง ประวัติศาสตร์ไทย นอกจากฝึก กระบวนการการวิเคราะห์แล้ว ยัง ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ และตระหนักถึง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย 6

กำหนดการสอน รายวิชา ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ วัน / เดือน /ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ 18/05/2566 เวลา ยุคสมัย และศักราชในประวัติศาสตร์ไทย 1 25/05/2566 เวลา ยุคสมัย และศักราชในประวัติศาสตร์ไทย 1 01/06/2566 การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย 1 08/06/2566 การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย 1 15/06/2566 ตัวอย่างเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏในหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ไทย 1 22/06/2566 ตัวอย่างเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏในหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ไทย 1 29/06/2566 ความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ 1 06/07/2566 ความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ 1 13/07/2566 ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ 1 20/07/2566 หลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย 1 27/07/2566 สอบกลางภาค 1 03/08/2566 หลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย 1 10/08/2566 ตัวอย่างการนำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษา ประวัติศาสตร์ไทย 1 17/08/2566 แนวคิดเกี่ยวกับความเป็นมาของชนชาติไทย 1 24/08/2566 อาณาจักรโบราณในดินแดนไทย และอิทธิพลที่มีต่อ สังคมไทย 1 31/08/2566 การปฏิรูปบ้านเมืองในสมัยรัชกาลที่ 5 1 07/09/2566 ไทยเข้าร่วมสงครามโลกครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 1 14/09/2566 การเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475 1 21/09/2566 อิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันออกและตะวันตกที่มีต่อ สังคมไทย 1 28/09/2566 สอบปลายภาค 1 รวม 20 วัน รวม 20 คาบ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชา ประวัติศาสตร์ไทย ส31102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยที่การเรียนรู้ที่ 1 เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 6 ชั่วโมง เรื่อง เวลา ยุคสมัย และศักราชในประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 1 ชั่วโมง วันที่18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา ................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตราฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดง ถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความส าคัญของเวลาได้(K) 2. นักเรียนจ าแนกและเทียบศักราชแบบต่างๆ ในประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในความส าคัญของเวลาและศักราชได้ (A) 3. สาระส าคัญ ก าหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ท าให้สามารถศึกษา และ เรียงล าดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากอดีตสู่ปัจจุบัน และคาดการณ์ในอนาคตเข้าด้วยกันได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย - ความหมาย และความส าคัญของประวัติศาสตร์ไทย 2. ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบทบทวนความรู้เดิมที่เรียนมาโดยการใช้คำถามกระตุ้น) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนโดยการกล่าวทักทายและแนะนำตัว 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ และเนื้อหาที่จะเรียนให้ทราบก่อนเข้าสู่บทเรียน 3. ครูเสนอภาพเกี่ยวกับเวลาด้วย Power point เช่น ดอกทานตะวัน นาฬิกา พระจันทร์ข้างขึ้น ข้างแรม พระอาทิตย์ เป็นต้น ครูตั้งคำถามให้นักเรียนคิดว่า - รูปภาพเกี่ยวข้องกับเรื่องใด (เวลา ) - รู้ได้อย่างไรว่าเป็นภาพที่เกี่ยวข้องกับเวลา ( ดอกทานตะวันหันตามแสงอาทิตย์ ) - หากไม่มีตัวบอกเวลาจะเกิดอะไรขึ้น หรือเกิดผลอย่างไร ( ลำดับก่อน-หลังไม่ได้ ) 4. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับคำบอกเวลาในภาษาไทย โดยสุ่มเรียกนักเรียนให้บอกคนละ 1 คำ เช่น สายัณห์ คิมหันต์ วสันต์ฤดูฝน เป็นต้น และให้นักเรียนอธิบายเพิ่มเติมว่าเกี่ยวข้องกับเวลา อย่างไร ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับคำบอกเวลาในภาษาไทย โดยสุ่มเรียกนักเรียนให้บอกคนละ 1 คำ เช่น สายัณห์ คิมหันต์ วสันต์ฤดูฝน เป็นต้น และให้นักเรียนอธิบายเพิ่มเติมว่าเกี่ยวข้องกับเวลาอย่างไร 2. ครูกับนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความสำคัญของเวลา จากนั้นตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น o ประวัติศาสตร์ คืออะไร (การศึกษาเรื่องราวหรือประสบการณ์ของมนุษย์ในอดีตจากหลักฐาน ต่างๆ เป็นเรื่องราวในทุกเรื่องทุกด้านที่มนุษย์ได้ทำ คิด และสร้างสรรค์ ส่งผลต่อมนุษย์ทั้งใน อดีตและปัจจุบัน) o เวลากับประวัติศาสตร์มีความสัมพันธ์กันอย่างไร (ประวัติศาสตร์เป็นการศึกษาเรื่องราวใน อดีตของมนุษย์ที่มีผลกระทบต่อพัฒนาการของของมนุษย์ในอดีตและปัจจุบัน ซึ่งมีความ เกี่ยวข้องกับเวลา ดังนั้น จึงต้องมีการกำหนดระบบการบอกเวลาเพื่อให้เกิดความเข้าใจ ตรงกัน) 3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 เล่าประวัติตนเองได้ใน Google Forms ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเรื่อง เวลา

ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล 1. นักเรียนสรุปเรื่อง เวลา 2. ครูแจ้งเนื้อหาที่จะเรียนในชั่วโมงถัดไปให้นักเรียนทราบ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ไทย ม.4 2. PowerPoint 3. Google Forms ใบงานที่ 1 เล่าประวัติตนเองได้ 9.การประเมินผลรวบยอด สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ นักเรียนบอกความสำคัญของ เวลาได้ (K) -ซักถามความรู้เรื่อง ความสำคัญของเวลา - แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนจำแนกและเทียบ ศักราชแบบต่างๆ ใน ประวัติศาสตร์ไทยได้(P) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ 60 ด้านเจตคติ นักเรียนเห็นคุณค่าและ ตระหนักในความสำคัญของ เวลาและศักราชได้ (A) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ 60

10.บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม / การต้านการทุจริต / หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก...................................................... ผลการเรียนรู้ของนักเรียน จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………40………. คน คิดเป็นร้อยละ.......100......... จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………………. คน คิดเป็นร้อยละ................ อื่น ๆ ............................................................................................ ........................... ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนท าใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามก าหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ........................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรน าแผนไปปรับปรุง เรื่อง .......................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ......................กัญญารัตน์....................... (นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา) ครูผู้สอน วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............

PowerPoint

ใบงานที่ 1 เล่าประวัติตนเองได้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชา ประวัติศาสตร์ไทย ส31102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยที่การเรียนรู้ที่ 1 เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 6 ชั่วโมง เรื่อง เวลา ยุคสมัย และศักราชในประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 1 ชั่วโมง วันที่28 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา ................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตราฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดง ถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความส าคัญของเวลาได้(K) 2. นักเรียนจ าแนกและเทียบศักราชแบบต่างๆ ในประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในความส าคัญของเวลาและศักราชได้ (A) 3. สาระส าคัญ ก าหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ท าให้สามารถศึกษา และ เรียงล าดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากอดีตสู่ปัจจุบัน และคาดการณ์ในอนาคตเข้าด้วยกันได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย o ความหมาย และความส าคัญของประวัติศาสตร์ไทย 2. ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบบรรยาย) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ และเนื้อหาที่จะเรียนให้ทราบก่อนเข้าสู่บทเรียน 2. ครูทวนความรู้เดิมที่เรียนไปในคาบก่อน โดยการถามคำถาม o 10 ปี มีอีกชื่อเรียกว่าอะไร (ทศวรรษ) o 100 ปีมีอีกชื่อเรียกว่าอะไร (ศตวรรษ) o 100 ปี มีอีกชื่อเรียกว่าอะไร (สหัสวรรษ) 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้นที่ 2 สอน (35 นาที) 1. ครูบรรยายเรื่อง ความหมายและความสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัย ทางประวัติศาสตร์ แล้วสุ่มนักเรียนตอบคำถาม โดยสุ่มเลขที่ผ่านวงล้อ o ประวัติศาสตร์มีความสำคัญอย่างไร (ทำให้รู้สึกถึงความเป็นชาติ รากเหง้าของตน เกิดความ เข้าใจและภาคภูมิใจในชาติ เห็นข้อบกพร่อง ความผิดพลาด ความสำเร็จ ความดีงาม และ ความเสียสละของบรรพบุรุษ) o การกำหนดเวลาเป็นปีศักราช มีอะไรบ้าง (พุทธศักราช (พ.ศ.), คริสต์ศักราช (ค.ศ.), ฮิจเราะห์ศักราช (ฮ.ศ.) o การกำหนดยุคสมัยทางประวัติศาสตร์มีอะไรบ้าง (สมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัย ประวัติศาสตร์) o สมัยก่อนปะวัติศาสตร์ หมายถึงอะไร (ช่วงเวลาที่มนุษย์ยังไม่รู้จักการประดิษฐ์ตัวอักษรเพื่อ ใช้บันทึกเรื่องราว) o สมัยประวัติศาสตร์ หมายถึงอะไร (ยุคที่มนุษย์เริ่มมีการใช้ตัวอักษรบันทึกเรื่องราว เหตุการณ์ต่าง ๆ จากหลักฐานที่ค้นพบได้แก่ หลักศิลาจารึก) 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับการนับและการเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทยเป็น การบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป

ขั้นที่ 3 สรุป (5 นาที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความหมายและความสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 2. ครูแจ้งเนื้อหาที่จะเรียนในชั่วโมงถัดไปให้นักเรียนทราบ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ไทย ม.4 2. PowerPoint 3. แบบทดสอบก่อนเรียน 4. วงล้อ -https://th.piliapp.com/random/wheel/ 9.การประเมินผลรวบยอด สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ นักเรียนบอกความสำคัญของ เวลาได้ (K) -แบบทดสอบก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนจำแนกและเทียบ ศักราชแบบต่างๆ ใน ประวัติศาสตร์ไทยได้(P) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ นักเรียนเห็นคุณค่าและ ตระหนักในความสำคัญของ เวลาและศักราชได้ (A) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

10.บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม / การต้านการทุจริต / หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก...................................................... ผลการเรียนรู้ของนักเรียน จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………40………. คน คิดเป็นร้อยละ.......100......... จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………………. คน คิดเป็นร้อยละ................ อื่น ๆ ...................................................................................................................... . ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนท าใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามก าหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ........................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรน าแผนไปปรับปรุง เรื่อง .......................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ......................กัญญารัตน์....................... (นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา) ครูผู้สอน วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............

PowerPoint

วงล้อ

แบบทดสอบก่อนเรียน ประจ าหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค าตอบเดียว 1. การนับเวลาในประวัติศาสตร์ไทยมีความส าคัญอย่างไร ก. ท าให้จัดล าดับความคิดได้ถูกต้อง ข. มองเห็นความสัมพันธ์ของอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ค. สามารถบอกเหตุการณ์ได้ว่าเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นก่อน-หลัง ง. ถูกทุกข้อ 2. ข้อใด ไม่ถูกต้อง เกี่ยวกับเวลา ก. คิมหันต์ วสันต์ ข. ดอกโสนบานเช้า ดอกสะเดาบานเย็น ค. เที่ยงตรง เที่ยงธรรม ง. ผึ้งบินหาน ้าหวาน นกบินกลับรัง 3. ข้อใดกล่าวถึงศักราช ไม่ถูกต้อง ข. พ.ศ.ของไทยเร็วกว่าศรีลังกา 1 ปี ค. ร.ศ. เป็นศักราชในรัชกาลที่ 5 ง. ค.ศ. ใช้กับการเกิดของพระเยซู จ. จ.ศ. เป็นศักราชของไทยในพงศาวดาร 4. เรียงล าดับการใช้ศักราชในการบันทึกประวัติศาสตร์ไทยให้ถูกต้อง ก. ร.ศ. พ.ศ. ค.ศ. จ.ศ. ม.ศ. ข. จ.ศ. ม.ศ. พ.ศ. ร.ศ. ค.ศ. ค. ม.ศ. จ.ศ. พ.ศ. ร.ศ. ค.ศ. ง. ม.ศ. จ.ศ. ค.ศ. พ.ศ. ร.ศ. 5. การเกิดศักราชเกี่ยวเนื่องข้อใด ก. เศรษฐกิจ ข. การเมือง ค. ศาสนา ง. เหตุการณ์ส าคัญ 6. ข้อใดถือว่าเป็นศักราชสากล ก. ฮิจเราะห์ศักราช ข. คริสต์ศักราช ค. พุทธศักราช ง. รัตนโกสินทร์ศักราช 7. ข้อใดไม่ถูกต้อง

ก. พ.ศ. – การปรินิพพานของพระพุทธเจ้า ข. ค.ศ. – การตรึงไม้กางเขนของพระเยซู ค. ฮ.ศ. – การอพยพของนบีและสาวก ง. ร.ศ. – การสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ 8. การนับศักราชในข้อใดถูกต้อง ก. พุทธศักราช –จันทรคติ ข. คริสต์ศักราช- จันทรคติ ค. ฮิจเราะห์ศักราช – จันทรคติ ง. รัตนโกสินทร์ศก-จันทรคติ 9. การเทียบศักราชในข้อใดไม่ถูกต้อง ก. ฮิจเราะห์ศักราชช้ากว่าคริสต์ศักราช ข. คริสต์ศักราชเร็วกว่ารัตนโกสินทร์ศก ค. พุทธศักราชเร็วกว่าคริสต์ศักราช ง. มหาศักราชช้ากว่าจุลศักราช 10. ข้อมูลใดไม่ถูกต้อง ก. กรุงเทพฯ สถาปนาเมื่อ พ.ศ. 2325 ตรงกับรัตนโกสินทร์ศก 1 ข. ปัจจุบันกรุงเทพฯ เป็นเมืองหลวงมา 229 ปี ค. ศาสนาพุทธเกิดมา 2552 ปี ขณะที่ศาสนาคริสต์เกิดมานาน 2009 ปี ง. ไทยเสียกรุงครั้งที่ 1 พ.ศ.2112 ตรงกับ ค.ศ.1969 11. ข้อใดเป็นหลักเกณฑ์ในการแบ่งยุคประวัติศาสตร์เป็น 2 ยุคใหญ่ ก. วัสดุท าเครื่องมือเครื่องใช้ ข. การตั้งชุมชน ค. ค าบอกเลาสืบต่อกันมา ง. การบันทึกเรื่องราว 12. หลักฐานประวัติศาสตร์ข้อใดไม่เข้าพวก ก. ต านานอุสา-บารส ข. จารึกอักษรสยาม ค. พงศาวดารเหนือ ง. ขวานหินขัด 13. ยุคสมัยในข้อใดที่มนุษย์ ยังใช้ชีวิตเร่ร่อนด้วยการเก็บของป่า ล่าสัตว์ ก. ยุคหินกลาง ข. ยุคหินใหม่

ค. ยุคส าริด ง. ยุคเหล็ก 14. ในการศึกษาเรื่องราวก่อนประวัติศาสตร์ในประเทศไทยจะไม่พบหลักฐานในข้อใด ก. ก าไลส าริด ข. เครื่องปั้นดินเผา ค. โครงกระดูกมนุษย์ ง. แผ่นจารึกอักษรโบราณ 15. เพราะเหตุใด วัสดุที่ท าเครื่องมือเครื่องใช้นิยมใช้เหล็กมากกว่าส าริด ก. หาได้ง่าย ข. ผลิตได้ง่าย ค. มีความทนทานกว่า ง. น ามาใช้ได้ง่ายกว่า 1. ง 2. ค 3. ก 4. ง 5. ค 6. ข 7. ข 8. ค 9. ง 10. ข 11. ก 12. ข 13. ก 14. ง 15. ค เฉลย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชา ประวัติศาสตร์ไทย ส31102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยที่การเรียนรู้ที่ 1 เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 6 ชั่วโมง เรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 1 ชั่วโมง วันที่1 เดือน มิถุนายน พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา ................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตราฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดง ถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความส าคัญของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้(K) 2. นักเรียนอธิบายการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในความส าคัญของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (A) 3. สาระส าคัญ ก าหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ท าให้สามารถศึกษา และ เรียงล าดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากอดีตสู่ปัจจุบัน และคาดการณ์ในอนาคตเข้าด้วยกันได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย o ความหมาย และความส าคัญของประวัติศาสตร์ไทย 2. ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบบรรยาย) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที) 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ และเนื้อหาที่จะเรียนให้ทราบก่อนเข้าสู่บทเรียน 2. ครูทวนความรู้เดิมที่เรียนไปในคาบก่อน โดยการเขียนแผนผังสาระสำคัญ พร้อมอธิบายการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย: ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยแบ่งออกได้เป็น 2 สมัย คือ สมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัติศาสตร์ โดยใช้ช่วงเวลาที่มีการใช้ตัวอักษรบันทึกบอกเล่า เรื่องราวเป็นเกณฑ์ ขั้นที่ 2 สอน (35 นาที) 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย ให้นักเรียนดู เช่น ขวานหิน หม้อสามขา หลักศิลา จารึก 2. ครูตั้งประเด็นคำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เช่น o หลักเกณฑ์การแบ่งยุคสมัยของไทยและสากล มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร (ยุคสมัยของไทยและสากลมีการแบ่งยุคสมัยคล้ายคลึงกัน แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ แต่ต่างกันที่ในสมัยประวัติศาสตร์ของไทยจะแบ่งย่อยลงไป อาจใช้ ราชธานีหรือลักษณะการปกครองเป็นตัวกำหนด ส่วนสมัยประวัติศาสตร์สากลแบ่งเป็นสมัย โบราณ สมัยใหม่ และสมัยปัจจุบัน) ยุคสมัยทาง ประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อน ประวัติศาสตร์ ยังไม่มีการใช้ตัวอักษร บันทึกบอกเล่าเรื่องราว การศึกษาเรื่องราวอาศัย หลักฐานทางโบราณคดี สมัย ประวัติศาสตร์ มีการใช้ตัวอักษรบันทึกบอก เล่าเรื่องราว การศึกษาเรื่องราวอาศัยหลักฐานที่ เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นหลัก

3. ครูบรรยายเรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย และสมัยก่อนประวัติศาสตร์ในประเทศไทย โดยผ่าน Powerpoint และหนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ไทย ม.4-6 4. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย พร้อมบอกสถานที่พบหลักฐาน ดังกล่าว หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในประเทศไทย เช่น - เครื่องมือหินกะเทาะ พบที่ถ้ำหลังโรงเรียนทับปริก อ.เมือง จ.กระบี่) - ขวานหินขัด พบที่โคกพนมดี อ.พนัสนิคม จ.ลพบุรี - ภาชนะดินเผา พบที่โคกพนมดี อ.พนัสนิคม จ.ลพบุรี 5. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนใน Quizizz 6. ครูให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับสมัยประวัติศาสตร์ของประเทศไทยเป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการ เรียนรู้ในครั้งต่อไป ขั้นที่ 3 สรุป (5 นาที) 1.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย และสมัยก่อน ประวัติศาสตร์ในประเทศไทย 2.ครูแจ้งเนื้อหาที่จะเรียนในชั่วโมงถัดไปให้นักเรียนทราบ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ไทย ม.4-6 2. PowerPoint 3. แบบทดสอบหลังเรียน https://quizizz.com/ 9.การประเมินผลรวบยอด สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ นักเรียนบอกความสำคัญของ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้ (K) -แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนอธิบายการแบ่งยุคสมัย ทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ นักเรียนเห็นคุณค่าและ ตระหนักในความสำคัญของยุค สมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (A) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

10.บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม / การต้านการทุจริต / หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก...................................................... ผลการเรียนรู้ของนักเรียน จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………40………. คน คิดเป็นร้อยละ.......100......... จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………………. คน คิดเป็นร้อยละ................ อื่น ๆ ...................................................................................................................... . ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนท าใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามก าหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ........................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรน าแผนไปปรับปรุง เรื่อง .......................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ......................กัญญารัตน์....................... (นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา) ครูผู้สอน วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............

PowerPoint

แบบทดสอบหลังเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชา ประวัติศาสตร์ไทย ส31102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยที่การเรียนรู้ที่ 1 เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 6 ชั่วโมง เรื่อง การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 1 ชั่วโมง วันที่8 เดือน มิถุนายน พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา ................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตราฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดง ถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความส าคัญของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้(K) 2. นักเรียนอธิบายการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในความส าคัญของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (A) 3. สาระส าคัญ ก าหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ท าให้สามารถศึกษา และ เรียงล าดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากอดีตสู่ปัจจุบัน และคาดการณ์ในอนาคตเข้าด้วยกันได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย o ความหมาย และความส าคัญของประวัติศาสตร์ไทย 2. ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. รักความเป็นไทย 7.กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบบรรยาย) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ และเนื้อหาที่จะเรียนให้ทราบก่อนเข้าสู่บทเรียน 2. ครูทวนความรู้เดิมที่เรียนไปในคาบก่อน โดยให้นักเรียนยกมือตอบคำถาม o ตัวอักษรแรกของโลกคือ ตัวอักษรอะไร (อักษรคูนิฟอร์ม หรืออักษรรูปลิ่ม) o สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในประเทศไทยสามารถแบ่งออกเป็นกี่ยุคใหญ่ๆ ได้แก่อะไรบ้าง (แบ่งออกเป็น 2 ยุคใหญ่ๆ ได้แก่ ยุคหิน และยุคโลหะ) ครูผู้สอนได้ให้ข้อมูลเสริมเกี่ยวกับยุค หิน และยุคโลหะ เช่น ยุคหินยังแบ่งออกเป็น 2 ยุค ได้แก่ ยุคหินเก่า ซึ่งมีอายุ 700,000- 10,000 ปีมาแล้ว ยุคหินใหม่ มีอายุระหว่าง 10,000-4,000 ปีมาแล้ว และยุคโลหะก็แบ่ง ออกเป็น 2 ยุคย่อย ได้แก่ ยุคสำริด มีอายุระหว่าง 4,000-2,500 ปีมาแล้ว ยุคเหล็ก มีอายุ ประมาณ 2,500 ปีมาแล้ว o ภาชนะดินเผาแบบสามขา อยู่ในยุคใด (ยุคหินใหม่) 3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 2 เรื่อง ผังมโนทัศน์เวลาและยุคสมัยของประวัติศาสตร์ไทย ขั้นที่ 2 สอน (40 นาที) 1.ครูบรรยายเกี่ยวกับเรื่อง สมัยประวัติศาสตร์ของประเทศไทย มีอยู่ 5 สมัย ดังนี้ สมัยอาณาจักรโบราณ สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี สมัยรัตนโกสินทร์และสอนเรื่อง สมัยอาณาจักรโบราณ สมัย สุโขทัย สมัยอยุธยา โดยผ่าน Powerpoint และหนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ไทย ม.4-6 2.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 7-8 คน แล้วจับหัวข้อที่จะนำเสนอดังนี้ o สมัยอาณาจักรโบราณ o สมัยสุโขทัย o สมัยอยุธยา o สมัยธนบุรี o สมัยรัตนโกสินทร์ 3. ครูให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับหัวข้อที่กลุ่มของนักเรียนจับฉลากได้เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการ เรียนรู้ในครั้งต่อไป ขั้นที่ 3 สรุป (5 นาที) 1.ครูแจ้งเนื้อหาที่จะเรียนในชั่วโมงถัดไปให้นักเรียนทราบ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ไทย ม.4-6 2. PowerPoint 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง ผังมโนทัศน์เวลาและยุคสมัยของประวัติศาสตร์ไทย

9.การประเมินผลรวบยอด สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีวัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ นักเรียนบอกความสำคัญของ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้ (K) - ซักถามความรู้เรื่อง สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ในประเทศไทย - แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ 60 ด้านทักษะกระบวนการ นักเรียนอธิบายการแบ่งยุคสมัย ทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ นักเรียนเห็นคุณค่าและ ตระหนักในความสำคัญของยุค สมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (A) - สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

10.บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม / การต้านการทุจริต / หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก...................................................... ผลการเรียนรู้ของนักเรียน จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………40………. คน คิดเป็นร้อยละ.......100......... จ านวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ………………. คน คิดเป็นร้อยละ................ อื่น ๆ ...................................................................................................................... . ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนท าใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามก าหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ........................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรน าแผนไปปรับปรุง เรื่อง .......................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ......................กัญญารัตน์....................... (นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา) ครูผู้สอน วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............

PowerPoint

เรื่อง ผังมโนทัศน์เวลาและยุคสมัยของประวัติศาสตร์ไทย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่อง เวลาและยุคสมัยในประวัติศาสตร์ ลงในผังกราฟิกแบบ Branching diagrams เวลาในประวัติศาสตร์ ยุคสมัยประวัติศาสตร์ ใบงานที่ 2 ประวัติศาสตร์ไทย

เรื่อง ผังมโนทัศน์เวลาและยุคสมัยของประวัติศาสตร์ไทย ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่อง เวลาและยุคสมัยในประวัติศาสตร์ ลงในผังกราฟิกแบบ Branching diagrams เวลาในประวัติศาสตร์ ยุคสมัยประวัติศาสตร์ ศาสนศักราช สถาปนาศักราช สมัยก่อน ประวัติศาสตร์ สมัย ประวัติศาสตร์ พุทธศักราช คริสต์ศักราช ฮิจเราะห์ศักราช มหาศักราช จุลศักราช รัตนโกสินทร์ศก ยุคหิน ยุคโลหะ สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี รัตนโกสินท ร์ ประวัติศาสตร์ไทย ใบงานที่2

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชา ประวัติศาสตร์ไทย ส31102 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยที่การเรียนรู้ที่ 1 เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 6 ชั่วโมง เรื่อง ตัวอย่างเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย จ านวน 1 ชั่วโมง วันที่15 เดือน มิถุนายน พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา ................................................................................................................................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตราฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนักถึงความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดง ถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความส าคัญของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้(K) 2. นักเรียนอธิบายการแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและตระหนักในความส าคัญของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไทยได้ (A) 3. สาระส าคัญ ก าหนดเวลา ยุคสมัย การนับ และเทียบศักราชในประวัติศาสตร์ไทย ท าให้สามารถศึกษา และ เรียงล าดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ในประวัติศาสตร์ได้ รวมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากอดีตสู่ปัจจุบัน และคาดการณ์ในอนาคตเข้าด้วยกันได้ 4. สาระการเรียนรู้ 1. เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทย o ความหมาย และความส าคัญของประวัติศาสตร์ไทย 2. ความส าคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ 5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต