6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 สร้างคุณค่าและประสบการณ์ของสิ่งที่เรียน (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพพืชสำคัญที่ปลูกกันมากในสมัยสุโขทัย ได้แก่ ข้าว มะม่วง มะพร้าว มะขาม ตาล หมาก พลู 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า พืชชนิดใดที่มีความสำคัญที่สุดในสมัยสุโขทัย ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ประสบการณ์ (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนอธิบายเหตุผลว่า เพราะเหตุใดนักเรียนจึงคิดว่าพืชดังกล่าวมีความสำคัญสำหรับการดำรงชีวิตของประชากรไทยสมัย สุโขทัย ซึ่งนักเรียนอาจตอบได้อย่างหลากหลาย 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - อาชีพใดของชาวสุโขทัยที่ยังสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน (อาชีพเกษตรกรรมและการค้าขาย) ขั้นที่ 3 ปรับประสบการณ์เป็นความคิดรวบยอด (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนร่วมกันหลอมรวมความคิดของทุกคนที่แสดงถึงอาชีพที่สำคัญของประชากรสมัยสุโขทัย ขั้นที่ 4 พัฒนาความคิดรวบยอด (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
1.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย จากหนังสือ เรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการ อ่าน 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนคิดว่า การดำรงชีวิตของชาวสุโขทัยมีความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือไม่ อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กรมวิชาการ 2539. สุโขทัย รุ่งอรุณแห่งความสุข. กรุงเทพมหานคร : กรมวิชาการ. 3) บัตรภาพ พืชที่สำคัญสมัยสุโขทัย 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/อาณาจักรสุโขทัย
บัตรภาพ พืชที่สำคัญสมัยสุโขทัย ภาพข้าว ภาพมะม่วง ภาพมะพร้าว ภาพมะขาม ภาพตาล ภาพหมาก พลู
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 3 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด อาชีพหลักของประชาชนในสมัยสุโขทัย ประกอบด้วย อาชีพเกษตรและค้าขาย ซึ่งมีทั้งการค้าภายในและการค้า กับ ต่างประเทศ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะของอาชีพหลักของประชาชนสมัยสุโขทัยได้ 2) อธิบายลักษณะของการค้ากับประเทศต่างๆ ในสมัยสุโขทัยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยทางด้านการเมืองการปกครองและเศรษฐกิจ โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการตีความ 3) ทักษะการวิเคราะห์ 4) ทักษะการสรุปอ้างอิง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 5 ลงมือปฏิบัติจากกรอบความคิดที่กำหนด (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 3.1 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย 2. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 3.1 ที่หน้าชั้นเรียน โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - ประเทศใดที่มีการค้าขายกับไทยสมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบัน (จีน อินเดีย และลังกา) ขั้นที่ 6 สร้างชิ้นงานเพื่อสะท้อนความเป็นตนเอง (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — • ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่ กำหนด ดังนี้ 1) การก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย 2) พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย 3) พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย 4) พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย ขั้นที่ 7 วิเคราะห์คุณค่าและประยุกต์ใช้ (พัฒนาสมองซีกซ้าย) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ผลงานจากป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย แล้วร่วมกันปรับปรุงแก้ไขให้ สมบูรณ์
ขั้นที่ 8 แลกเปลี่ยนประสบการณ์เรียนรู้กับผู้อื่น (พัฒนาสมองซีกขวา) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนแต่ละกลุ่มหมุนเวียนกันไปศึกษาป้ายนิเทศของเพื่อนกลุ่มอื่น แล้วให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมหรือแสดงความชื่นชม นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง พัฒนาการของสมัยสุโขทัย 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กรมวิชาการ 2539. สุโขทัย รุ่งอรุณแห่งความสุข. กรุงเทพมหานคร : กรมวิชาการ. 3) บัตรภาพ พืชที่สำคัญสมัยสุโขทัย 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/อาณาจักรสุโขทัย
ชื่อ-สกุล/กลุ่ม......................................................................................................................ชั้น........... เลขที่......................... การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการด้านต่างๆ สมัยสุโขทัย ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย 2 พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย 3 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย 4 พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6 - 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องที่ 1 พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2.สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ เป็นบุคคลสำคัญที่ก่อตั้งและพัฒนาอาณาจักรสุโขทัยและสร้างความมั่นคงให้แก่บ้านเรือน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายประวัติและผลงานสำคัญของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ในด้านต่างๆ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนศรีอินทราทิตย์โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการสรุปความ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างเจตคติ ขั้นที่ 1 สังเกต สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพอนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า ทำไมคนในยุคปัจจุบัน จึงสร้างอนุสาวรีย์ของพระองค์ท่าน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนเคยมีความประทับใจในผลงานของกษัตริย์ไทยพระองค์ใดบ้าง อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 1.1 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ประวัติและผลงานสำคัญ ของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างผลงานสำคัญของพ่อขุนศรี-อินทราทิตย์ ด้านการสร้างความมั่นคงแก่บ้านเมือง พร้อมทั้ง แสดงเหตุผลประกอบ 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - ถ้านักเรียนเกิดเป็นราษฎรสมัยพ่อขุนศรี-อินทราทิตย์ นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการสร้างความมั่นคงให้แก่สุโขทัยอย่างไร บ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมมือกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง พ่อขุนศรี-อินทราทิตย์ 5. ตัวแทนกลุ่มผลัดกันนำเสนอใบงานที่ 1.1 หน้าชั้นเรียน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้อง
ขั้นที่ 3 สรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการศึกษาประวัติและผลงานของ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ และแนวทางการนำแบบอย่างไป ประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติตนในยุคปัจจุบัน 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กนกวลี ชูชัยยะ และกฤษฎา บุณยสมิต. 2546. บุคคลสำคัญของไทยที่โลกยกย่อง. กรุงเทพมหานคร : เมธีทิปส์. 3) บัตรภาพอนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/พ่อขุนศรีอินทราทิตย์
บัตรภาพ อนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ภาพอนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องที่ 2 พ่อขุนรามคำแหงมหาราช เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พ่อขุนรามคำแหงมหาราช เป็นบุคคลสำคัญที่พัฒนาอาณาจักรสุโขทัยทั้งด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรม 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายประวัติและผลงานสำคัญของพ่อขุนรามคำแหงในด้านต่างๆ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนรามคำแหงมหาราช โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการสรุปความ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก ขั้นที่ 1 สังเกต สื่อการเรียนรู้ : 1. เพลง 2. บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลง ในน้ำมีปลาในนามีข้าว พร้อมกับให้ดูภาพพ่อขุนรามคำแหงมหาราชประกอบ 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและข้อคิดที่ได้จากบทเพลง ขั้นที่ 2 วิเคราะห์ วิจารณ์ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. บัตรภาพ 4. ใบงานที่ 2.1 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. ครูนำภาพเหตุการณ์สำคัญในสมัยพ่อขุนรามคำแหงมหาราช มาให้นักเรียนดู เช่น - ภาพกระดิ่ง - ภาพพระแสดงธรรม - ภาพอักษรไทย - ภาพทำนบกักเก็บน้ำ - ภาพเรือสำเภาค้าขาย 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากภาพ โดยตอบคำถาม เช่น 1) ภาพดังกล่าวมีความสำคัญอย่างไร ในสมัยสุโขทัย 2) เหตุการณ์ในภาพใด ที่สร้างประโยชน์ และมีผลต่อการดำรงชีวิตของคนไทยในยุคปัจจุบัน เพราะเหตุใด 3. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ประวัติและผลงานสำคัญของพ่อขุน รามคำแหง-มหาราช จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมและแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากนั้นบันทึกความรู้ที่ได้จาก การศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง พ่อขุน-รามคำแหงมหาราช เสร็จแล้วให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ ใบงานที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1.นักเรียนมีความประทับใจในผลงานใด ของพ่อขุนรามคำแหงมหาราชมากที่สุด อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ผลงานใดในสมัยพ่อขุนรามคำแหงมหาราช ที่มีผลต่อการพัฒนาประเทศในทุกด้าน (การประดิษฐ์อักษรไทย) ขั้นที่ 3 สรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของผลงานสำคัญในสมัยพ่อขุน-รามคำแหงมหาราช ที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของคนไทยใน ปัจจุบัน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนคิดว่า ผลงานในสมัยพ่อขุนรามคำแหงมหาราชมีคุณค่าต่อการดำรงชีวิตของคนไทยยุคปัจจุบันอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กนกวลี ชูชัยยะ และกฤษฎา บุณยสมิต. 2546. บุคคลสำคัญของไทยที่โลกยกย่อง. กรุงเทพมหานคร : เมธีทิปส์. 3) บัตรภาพ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช 4) เพลง ในน้ำมีปลาในนามีข้าว 5) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง พ่อขุนรามคำแหงมหาราช 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/พ่อขุนรามคำแหงมหาราช
เอกสารประกอบการสอน เพลง ในน้ำมีปลาในนามีข้าว ค ำร้อง พลตรีหลวงวิจิตรวำทกำร (สร้อย) ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว แผ่นดินของเรา นี่แสนอุดมสมบูรณ์บ้านเมืองราบคาบ ด้วยอานุภาพพ่อขุนรามคำแหงค้ำจุน ให้ชาติไทยไพศาล (สร้อย) สร้างทำนาไร่ ทั่วแคว้นแดนไทย เราไถเราหว่าน หมากม่วง หมากขาม หมากพร้าว หมากลาง พืชผลต่าง ๆ ล้วนงามตระการ (สร้อย) สร้างบ้านแปลงเมือง ให้เกียรติไทยลือเลื่อง ไปทั่วทุกถิ่นฐาน จูงวัวไปค้า ขี่ม้า ไปขาย ปวงราษฎร์ทั้งหลาย ได้อยู่เป็นสุขสำราญ
บัตรภาพ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช ภาพพ่อขุนรามคำแหงมหาราช
บัตรภาพ เหตุการณ์สำคัญในสมัยพ่อขุนรามคำแหงมหาราช ภาพการสั่นกระดิ่งร้องทุกข์ของราษฎร ภาพพระแสดงธรรม ภาพอักษรไทย ภาพทำนบกักเก็บน้ำ ภาพเรือสำเภาค้าขาย
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องที่ 3 พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) เป็นบุคคลสำคัญที่พัฒนาอาณาจักรสุโขทัยทั้งด้านการเมืองการปกครอง ศาสนา และ ความสัมพันธ์กับเพื่อนบ้าน 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายประวัติและผลงานสำคัญของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ในด้านต่างๆ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย เช่น พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการสรุปความ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพหนังสือไตรภูมิพระร่วง มาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่าหนังสือเล่มนี้น่าจะมีความเกี่ยวข้องกับเรื่องใดบ้าง ครูชมนักเรียนที่ตอบถูก แล้วอธิบายเพิ่มเติมว่า หนังสือไตรภูมิ- พระร่วงได้ถูกนำมาใช้เป็นหลักฐานในการศึกษาพระพุทธศาสนา มาจนถึงปัจจุบัน 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30) ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับ พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 3.1 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ขั้นที่ 1 มีผู้นำและมีการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ สมาชิกแต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลุ่มแล้วแบ่งหน้าที่ให้สมาชิกแต่ละคนศึกษาข้อมูลตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - ประวัติพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) - ผลงานสำคัญด้านการเมืองการปกครอง - ผลงานสำคัญด้านศาสนา ขั้นที่ 2 วางแผน สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการค้นคว้าข้อมูลตามประเด็นที่ครูกำหนด ขั้นที่ 3 ปฏิบัติตามแผน 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มปฏิบัติหน้าที่ตามที่ตนรับผิดชอบโดยศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากนั้นบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน
2. นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการศึกษาค้นคว้ามาทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ขั้นที่ 4 ประเมินผลการปฏิบัติงาน สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกันตรวจสอบผลงานในใบงานที่ 3.1 ขั้นที่ 5 ปรับปรุงและพัฒนา 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มปรับปรุงและพัฒนาผลงานในใบงานที่ 3.1 จากนั้นนำส่งครูตรวจ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1. นักเรียนมีความประทับใจในผลงานใดของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) บ้าง อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.ผลงานสำคัญใดของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ที่มีผลต่อหลักการดำเนินชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัย (ผลงานพระราชนิพนธ์หนังสือเกี่ยวกับพระพุทธศาสนา เรื่อง ไตรภูมิพระร่วง) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนร่วมกันสรุปประวัติและผลงานสำคัญของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กนกวลี ชูชัยยะ และกฤษฎา บุณยสมิต. 2546. บุคคลสำคัญของไทยที่โลกยกย่อง. กรุงเทพมหานคร : เมธีทิปส์. 3) บัตรภาพ หนังสือไตรภูมิพระร่วง 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)
บัตรภาพหนังสือไตรภูมิพระร่วง ภาพหนังสือไตรภูมิพระร่วง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องที่ 4 สืบค้นประวัติและผลงานบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัยย่อมทำให้เห็นคุณค่าความสำคัญของผลงานที่มีต่อ การพัฒนาอาณาจักรสุโขทัย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สืบค้นผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัยได้ 2) วิเคราะห์คุณค่าผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการสรุปความ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูให้นักเรียนผลัดกันเล่าผลงานสำคัญของบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัย และแสดงความคิดเห็นถึงคุณค่าของผลงานดังกล่าว เป็นการทบทวนความรู้เดิม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • ผลงานของบุคคลสำคัญที่นักเรียนเห็นว่ามีคุณค่าต่อการดำเนินชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยมีอะไรบ้าง จงยกตัวอย่าง พร้อมอธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ขั้นที่ 1 กำหนดประเด็นปัญหา 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันเสนอเรื่องที่นักเรียนต้องการสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานสำคัญของบุคคลสำคัญ สมัยสุโขทัยที่สนใจ 1 ท่าน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1คำถามกระตุ้นความคิด 1. นักเรียนต้องการสืบค้นข้อมูลผลงานสำคัญของบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัยในเรื่องใดบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ขั้นที่ 2 รวบรวมหลักฐาน นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30) ร่วมกันกำหนดแนวทางการรวบรวมข้อมูลความรู้จากแหล่งข้อมูล ต่างๆ เช่น หนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศโดยมีครูช่วยเสนอแนะ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรัก ความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย แบบประเมินรายงานผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กนกวลี ชูชัยยะ และกฤษฎา บุณยสมิต. 2546. บุคคลสำคัญของไทยที่โลกยกย่อง. กรุงเทพมหานคร : เมธีทิปส์. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://t.wikipedia.org/wiki/พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ - http://th.wikipedia.org/wiki/พ่อขุนรามคำแหงมหาราช - http://th.wikipedia.org/wiki/พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)
แบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องที่ 4 สืบค้นประวัติและผลงานบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย(ต่อ)เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัยย่อมทำให้เห็นคุณค่าความสำคัญของผลงานที่มีต่อ การพัฒนาอาณาจักรสุโขทัย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สืบค้นผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัยได้ 2) วิเคราะห์คุณค่าผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการสรุปความ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และประเมินคุณค่าข้อมูล 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลความรู้ที่ได้จากการสืบค้นมาร่วมกันวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ ตรวจสอบความถูกต้องและคุณค่า ของ ข้อมูลความรู้ โดยมีครูช่วยเสนอแนะ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 คำถามกระตุ้นความคิด 2. หลักฐานที่นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ หลักฐานใดบ้างมีความน่าเชื่อถือ จงอธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 ตีความและสังเคราะห์ สมาชิกแต่ละกลุ่มนำหลักฐานข้อมูลที่สืบค้นมาร่วมกันวิเคราะห์ แยกประเภท และเรียงเหตุการณ์ตามลำดับก่อนหลัง โดยมีครูช่วยเสนอแนะ ขั้นที่ 5 นำเสนอข้อมูล ครูมอบหมายให้สมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ผ่านการสังเคราะห์แล้ว มาจัดทำรายงานผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัย โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การอธิบายประวัติของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 2) การอธิบายผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3) การวิเคราะห์คุณค่าของผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 4) การใช้หลักฐานข้อมูลที่หลากหลายและน่าเชื่อถือ
ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปผลการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประวัติ และผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัย 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • ผลงานของบุคคลสำคัญที่นักเรียนสืบค้นนั้น ผลงานใดที่มีความน่าสนใจมากที่สุด เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง บุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรัก ความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจรายงานผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย แบบประเมินรายงานผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กนกวลี ชูชัยยะ และกฤษฎา บุณยสมิต. 2546. บุคคลสำคัญของไทยที่โลกยกย่อง. กรุงเทพมหานคร : เมธีทิปส์. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://t.wikipedia.org/wiki/พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ - http://th.wikipedia.org/wiki/พ่อขุนรามคำแหงมหาราช - http://th.wikipedia.org/wiki/พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)
ชื่อ-สกุล/กลุ่ม………………………………………………………………………………………………………………….ชั้น.............เลขที่.................... ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานสำคัญของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 1 ท่านตามประเด็นที่กำหนด • บุคคลสำคัญท่านนี้ คือ • ประวัติของบุคคลสำคัญท่านนี้ มีดังนี้ • ผลงานสำคัญ ได้แก่
ชื่อ-สกุล/กลุ่ม………………………………………………………………………………………………………………….ชั้น.............เลขที่.................... การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินรายงานผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การอธิบายประวัติของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 2 การอธิบายผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 3 การวิเคราะห์คุณค่าของผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย 4 การใช้หลักฐานข้อมูลที่หลากหลายและน่าเชื่อถือ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6 – 9 พอใช้ ต่ำกว่า 6 ปรับปรุง
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่องที่ 1 ภูมิปัญญาในการดำรงชีวิต เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยมีความสัมพันธ์กับการดำรงชีวิตของชาวสุโขทัย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ - ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัย ที่ทำให้สุโขทัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัย ที่ทำให้สุโขทัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสรุปอ้างอิง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูนำภาพภูมิปัญญาไทยเกี่ยวกับการดำรงชีวิตของราษฎรในสมัยสุโขทัย มาให้นักเรียนดู แล้วช่วยกันเปรียบเทียบความ แตกต่างของภูมิปัญญาดังกล่าว เช่น - ภาพการสร้างคันดินและสร้างทำนบกั้นน้ำ - ภาพการขุดคลอง ขุดบ่อ และขุดสระน้ำ 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจถึงการใช้ภูมิปัญญาในการดำรงชีวิตของมนุษย์ ขั้นสอน สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 1.1 1.ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และ อ่อน ครูอธิบายให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการทำงานร่วมกันและการปฏิบัติตามกติกาของการเรียนรู้แบบร่วมมือ คือ 1)มีการช่วยเหลือกัน 2)มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 3)สมาชิกทุกคนมีบทบาทเท่าเทียมกัน 4)สมาชิกทุกคนมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันอย่างต่อเนื่อง 5)ทุกคนปฏิบัติตนตามกติกาของกลุ่ม 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ภูมิปัญญาในการดำรงชีวิต จากหนังสือเรียน และหนังสือ ค้นคว้าเพิ่มเติม แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึก การอ่าน 3.สมาชิกแต่ละคู่ในกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง ภูมิปัญญา ในการดำรงชีวิต 4.สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายคำตอบของตนให้สมาชิก อีกคู่หนึ่งฟัง 5.ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 1.1 กลุ่มละ 1 หัวข้อหรือ 1 ภาพ ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ
6.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด •นักเรียนคิดว่า ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยมีความสัมพันธ์กับการดำรงชีวิตของชาวไทยในสมัยนั้นเป็นอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1.นักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกับภูมิปัญญาในการดำรงชีวิตของชาวสุโขทัย 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนได้ข้อคิดเกี่ยวกับการใช้ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - เอกวิทย์ ณ ถลาง. 2544. ภาพรวมภูมิปัญญาไทย. กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์. 3) บัตรภาพ ภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ภูมิปัญญาในการดำรงชีวิต 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —
บัตรภาพภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย ภาพคนัดิน ภาพท านบกั้นน ้า ภาพคลองส่งน ้า ภาพบ่อน ้า
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./…………………..
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่องที่ 2 ภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรม เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยด้านศิลปวัฒนธรรม เป็นสิ่งที่มีคุณค่าทำให้เกิดความภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัย ที่ทำให้สุโขทัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการเชื่อมโยง 3) ทักษะการสรุปอ้างอิง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมแข่งขันจำแนกภาพศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัยประเภทโบราณวัตถุและโบราณสถาน โดยครูอธิบาย ความหมายของโบราณวัตถุและโบราณสถานให้นักเรียนเข้าใจก่อนการแข่งขัน เช่น - เครื่องสังคโลกแบบต่างๆ - พระพุทธรูป - เจดีย์ 2. ครูชมเชยกลุ่มที่จำแนกภาพได้เสร็จก่อนและถูกต้อง ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 2.1 4. ห้องสมุด 5. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรม จาก หนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ จากนั้นร่วมกันสรุปสาระสำคัญบันทึกลงในแบบ บันทึกการอ่าน 2. ครูชี้แจงให้สมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาผลัดกันเล่าแบบเล่าเรื่องรอบวงทีละคนภายในเวลาที่กำหนด 3. สมาชิกแต่ละคนทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย 4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าผลงานในใบงานที่ 2.1 ให้สมาชิกคนอื่นฟังทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง และช่วยกัน เพิ่มเติมข้อมูลในใบงานที่ 2.1 ให้สมบูรณ์ 5. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 2.1 หน้าชั้นเรียน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -ปัจจุบันนี้นักเรียนได้ใช้ภูมิปัญญาไทยที่สร้างสรรค์มาตั้งแต่สมัยสุโขทัยในเรื่องใดบ้าง (1. การใช้อักษรไทย 2. การใช้ผลิตภัณฑ์เครื่องลายไทยแบบสังคโลก 3. การบูชาพระพุทธรูปปางสุโขทัย) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย 8.การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - เอกวิทย์ ณ ถลาง. 2544. ภาพรวมภูมิปัญญาไทย. กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์. 3) บัตรภาพ ศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ภูมิปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.hotsia.com/thailandinfo/sukhotai/index.shtml
บัตรภาพ ศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย ภาพคันดิน ภาพทำนบกั้นน้ำ ภาพคลองส่งน้ำ ภาพบ่อน้ำ
แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./…………………..
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่องที่ 3 ภูมิปัญญาด้านศาสนา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยทางด้านศาสนา เป็นสิ่งที่มีคุณค่าทำให้เกิดความภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายภูมิปัญญาไทยด้านศาสนาสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัย ที่ทำให้สุโขทัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการเชื่อมโยง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : นิทาน 1. ครูเล่านิทาน เรื่อง หุบเขาเหล่ากอไผ่ ให้นักเรียนฟัง แล้วช่วยกันวิเคราะห์ข้อคิดหรือคติธรรมที่ได้จากการฟังนิทาน 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาย่อมทำให้อยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ขั้นสอน สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 3.1 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ภูมิปัญญาด้านศาสนา จากหนังสือเรียน และหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม จากนั้นให้นักเรียนทุกคนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้จากการศึกษาจนมีความเข้าใจกระจ่างชัด 3. ครูแจกใบงานที่ 3.1 เรื่อง ภูมิปัญญาด้านศาสนาสมัยสุโขทัย แล้วให้แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ให้สมาชิกแต่ละคนทำ ดังนี้ - สมาชิกคนที่ 1 เขียนคำตอบข้อที่ 1 แล้วส่งใบงานไปยังสมาชิกคนที่ 2 - สมาชิกคนที่ 2 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 1 แล้วตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ จากนั้น ตอบคำถามในหัวข้อต่อไป - สมาชิกคนที่ 3 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 2 แล้วตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ จากนั้น ตอบคำถามในข้อต่อไป - สมาชิกคนที่ 4 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 3 แล้วตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ จากนั้น ตอบคำถามในข้อต่อไป 4. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 3.1 แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของผลงาน 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนคิดว่า ภูมิปัญญาไทยด้านศาสนาสมัยสุโขทัยมีผลต่อการดำเนินชีวิตของชาวสุโขทัยอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของภูมิปัญญาด้านศาสนาสมัยสุโขทัยและแนวทางการอนุรักษ์ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ภูมิปัญญาด้านศาสนาสมัยสุโขทัยอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - เอกวิทย์ ณ ถลาง. 2544. ภาพรวมภูมิปัญญาไทย. กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์. 3) นิทาน เรื่อง หุบเขาเหล่ากอไผ่ 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ภูมิปัญญาด้านศาสนาสมัยสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ —