แผนประวัติป.4

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยภาคเหนือ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศแล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 3. สมาชิกในแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ผลัดกันอภิปรายความรู้ที่ศึกษาแล้วนำมาตอบคำถามในใบงานที่ 1.1 เรื่อง แคว้น โบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคเหนือของไทย 4. สมาชิกทั้ง 2 คู่ นำคำตอบในใบงานที่ 1.1 มาเล่าสู่กันฟัง 5. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอใบงานที่ 1.1 ครูตรวจสอบความถูกต้อง 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -โบราณสถานสำคัญที่ทำให้รู้ประวัติความเป็นมาของอาณาจักรโบราณในภาคเหนือสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนของ ไทย ได้แก่อะไรบ้าง (พระธาตุหริภุญชัยและเจดีย์เหลี่ยม) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปลักษณะสำคัญของแคว้นหริภุญชัย และแคว้นโยนก 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนทราบได้อย่างไรว่าสมัยพญามัง-รายได้ย้ายเมืองหลวงมาที่เมืองเชียงราย (เพราะมีโบราณสถานที่เวียงกุมกามเป็นหลักฐาน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติสมาคมคอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย. 2545. ข้อมูลวัฒนธรรมภาคเหนือ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ. (2) ธิดา สาระยา. 2539. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น : ประวัติศาสตร์ที่สัมพันธ์กับสังคมมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : เมืองโบราณ. 3) บัตรภาพ โบราณสถานสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคเหนือของไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.maceducation.com/e-knowledge/2413117100/07.htm - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ไทย

บัตรภาพ โบราณสถานสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย ภาพพระธาตุหริภุญชัย ภาพพระปรางค์สามยอด

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 2 แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย :ภาคกลาง เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นภาคกลางของไทย ทำให้ได้ข้อมูลที่แสดงถึงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดน ไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.4/2 ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติ ในดินแดนไทย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ - สามารถยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติ ในดินแดนไทยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่แสดงการตั้งหลักแหล่งของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ ในดินแดนไทยโดยเฉพาะที่สามารถก่อตั้งเป็นอาณาจักรโบราณได้โดยสังเขป 2) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการประเมิน 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการให้เหตุผล 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคโต๊ะกลม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพแล้วตอบคำถามว่า ภาพดังกล่าวคือภาพอะไร และอยู่ในจังหวัดใดในปัจจุบัน เช่น - ภาพธรรมจักรกับกวางหมอบ - ภาพองค์พระปฐมเจดีย์ - ภาพพระปรางค์สามยอด 2. ครูชมเชยนักเรียนที่ตอบถูกและอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นความสำคัญของโบราณสถานและโบราณวัตถุดังกล่าว ซึ่งทำ ให้ทราบประวัติความเป็นมาของแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ใน ดินแดนไทย 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - ทำไมเราจึงรู้ว่าอาณาจักรทวารวดีมีความเจริญรุ่งเรืองทางพระพุทธศาสนา (เพราะมีหลักฐานทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับพระพุทธศาสนา เช่น ธรรมจักรกับกวางหมอบและองค์พระปฐมเจดีย์) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 2.1 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

1.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคกลางของ ไทย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึก การอ่าน 2.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเรื่องที่ศึกษาจนมีความเข้าใจกระจ่างชัด 3.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมมือกันทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคกลางของไทย โดยให้สมาชิก แต่ละคนในกลุ่มทำหน้าที่ ดังนี้ – สมาชิกคนที่ 1 เขียนคำตอบข้อที่ 1 แล้วส่งใบงานไปยังสมาชิกคนที่ 2 – สมาชิกคนที่ 2 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 1 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้วตอบคำถามในข้อต่อไป – สมาชิกคนที่ 3 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 2 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้วตอบคำถามในข้อต่อไป – สมาชิกคนที่ 4 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 3 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้วตอบคำถามในข้อต่อไป – สมาชิกคนที่ 1 อ่านคำตอบของสมาชิกคนที่ 4 ตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขหรือเขียนเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ แล้วตอบคำถามในข้อต่อไป – สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะได้มีโอกาสอ่านและเขียนคำตอบหมุนเวียนกันไปเรื่อยๆ จนเสร็จ กล่าวคือ สามารถ ตอบปัญหาได้ชัดเจนครบถ้วนทุกคำถาม 4.เมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้ว ครูอาจจะสุ่มตัวแทนในแต่ละกลุ่มออกไปเฉลยคำตอบในแต่ละข้อ หรืออาจจะร่วมกันเฉลย ทั้งชั้นเรียนก็ได้ 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนได้ข้อคิดจากการศึกษาหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในดินแดนภาคกลางของไทยอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะสำคัญของแคว้นทวารวดีและแคว้นละโว้

8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ สมาคมคอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย. 2545. ข้อมูลวัฒนธรรมภาคกลาง. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ. (2) ธิดา สาระยา. 2539. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น : ประวัติศาสตร์ที่สัมพันธ์กับสังคมมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : เมืองโบราณ. 3) บัตรภาพ สถานที่สำคัญของแคว้นในภาคกลาง 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคกลางของไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.maceducation.com/e-knowledge/2413117100/07.htm - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ไทย

บัตรภาพ สถานที่สำคัญของแคว้นในภาคกลาง ภาพองค์พระปฐมเจดีย์ ภาพพระปรางค์สามยอด ภาพธรรมจักรกับกวางหมอบ ภาพพระพุทธรูปศิลาขาว

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 3 แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย : ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย ทำให้ได้ข้อมูลที่แสดงถึงพัฒนาการของ มนุษยชาติในดินแดนไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.4/2 ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติใน ดินแดนไทย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทยได้ 2) อธิบายพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่แสดงการตั้งหลักแหล่งของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ใน ดินแดนไทยโดยเฉพาะที่สามารถก่อตั้งเป็นอาณาจักรโบราณได้โดยสังเขป 2) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป .2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการตีความ 2) ทักษะการประเมิน 4) ทักษะการให้เหตุผล 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ ครูนำภาพโบราณสถานสมัยประวัติศาสตร์ในอาณาจักรขอมหรือเขมรโบราณ มาให้นักเรียนดู แล้วช่วยกันแสดงความคิดเห็น ว่า ภาพใดเป็นภาพโบราณสถานในประเทศไทย เช่น ภาพนครวัด ปราสาทบายน ปราสาทหินเขาพนมรุ้ง ปราสาทเมืองสิงห์ เป็น ต้น ครูเฉลยคำตอบ ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 3.1 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19) ร่วมมือกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับอาณาจักรขอมหรือเขมรโบราณ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศแล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการ อ่าน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้ศึกษามาอภิปรายร่วมกันในประเด็นสำคัญ โดยผลัดกันเล่าทีละคนเรียงตามลำดับแบบเล่า เรื่องรอบวง 3. สมาชิกแต่ละคนทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย

4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอธิบายคำตอบในใบงานที่ 3.1 โดยเรียงตามลำดับทีละคน คนละ 1 ข้อ แบบเล่าเรื่องรอบวง จนครบทุกข้อ 5. สมาชิกในกลุ่มช่วยกันอธิบายความรู้ให้เพื่อนในกลุ่มฟังจนทุกคนมีความเข้าใจกระจ่างชัด 6. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 3.1 แล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มตรวจสอบผลงานพร้อมปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้อง 7. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1. ทำไมจึงกล่าวว่าอาณาจักรเขมรได้รับวัฒนธรรมจากอินเดีย (เพราะมีหลักฐานเกี่ยวกับการสร้างเทวรูปและปราสาทหินสำคัญที่แสดงถึงวัฒนธรรมเกี่ยวกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดู และ พระพุทธศาสนาจากอินเดีย) 2. ภาษาเขมรมีอิทธิพลต่อภาษาไทยอย่างไร (มีอิทธิพลต่อรูปแบบตัวอักษรไทย) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – 1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับอาณาจักรขอมหรือเขมรโบราณ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด • นักเรียนคิดว่า โบราณสถานสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีความสำคัญอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ สมาคมคอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย. 2545. ข้อมูลวัฒนธรรมภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรม แห่งชาติ. (2) ธิดา สาระยา. 2539. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น : ประวัติศาสตร์ที่สัมพันธ์กับสังคมมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : เมืองโบราณ. 3) บัตรภาพ โบราณสถานสมัยอาณาจักรขอมหรือเขมรโบราณ 4) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.maceducation.com/e-knowledge/2413117100/07.htm - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ไทย

บัตรภาพ โบราณสถานสมัยอาณาจักรขอมหรือเขมรโบราณ ภาพนครวัด ภาพปราสาทบายน ภาพปราสาทหินพนมรุ้ง ภาพปราสาทเมืองสิงห์

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 4 แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย : ภาคใต้ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นภาคใต้ของไทย ทำให้ได้ข้อมูลที่แสดงถึงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.4/2 ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติใน ดินแดนไทย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นภาคใต้ของไทยได้ 2) อธิบายพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนภาคใต้ของไทยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่แสดงการตั้งหลักแหล่งของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ใน ดินแดนไทยโดยเฉพาะที่สามารถก่อตั้งเป็นอาณาจักรโบราณได้โดยสังเขป 2) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการประเมิน 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการให้เหตุผล 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อการเรียนรู้ : 1. แผนที่ประเทศไทย 2. บัตรคำ 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19) เล่นเกมแข่งขันติดบัตรคำชื่อโบราณสถานและโบราณวัตถุบนแผนที่ ประเทศไทย ที่เป็นแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยซึ่งกลุ่มที่นำบัตรคำไปติดบนแผนที่เสร็จก่อนและถูกต้อง จะ เป็น ฝ่ายชนะ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - โบราณสถานและโบราณวัตถุสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยในท้องถิ่นของนักเรียนมีอะไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ใบงานที่ 4.1 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคใต้ของไทย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะสำคัญของ แคว้นตามพรลิงค์และแคว้นลังกาสุกะ

3. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคใต้ของไทย โดยแบ่งหน้าที่กัน ดังนี้ 1) สมาชิกในกลุ่มแบ่งหน้าที่กันตอบคำถามในบทเรียนคนละ 2 ข้อ 2) สมาชิกที่เรียนอ่อนได้รับโอกาสให้เลือกคำถามก่อน 3) สมาชิกแต่ละคนสืบค้นความรู้เพื่อเป็นคำตอบตามหัวข้อที่ตนรับผิดชอบ 4) สมาชิกทุกคนในกลุ่มนำคำตอบของตนมาอภิปรายร่วมกันในกลุ่มจนได้คำตอบที่สมบูรณ์และมีความเข้าใจตรงกันทุกคน 4. ตัวแทนกลุ่มผลัดกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 4.1 หน้าชั้นเรียนตามความเหมาะสม โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 คำถามกระตุ้นความคิด 1. เพราะเหตุใด แคว้นตามพรลิงค์จึงมีเมืองนครศรีธรรมราชเป็นศูนย์กลางของการติดต่อกับเมืองต่างๆ (เป็นบริเวณที่อยู่ใกล้ชายทะเล มีการคมนาคมสะดวก) 2. ทำไมจึงมีข้อสันนิษฐานว่า อาณาจักรลังกาสุกะเคยมีความสัมพันธ์กับจีน (เพราะมีหลักฐานทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับการบันทึกของจีน) ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสาระสำคัญเกี่ยวกับแคว้นตามพรลิงค์และแคว้นลังกาสุกะ 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติสมาคมคอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย. 2545. ข้อมูลวัฒนธรรมภาคใต้. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ. (2) ธิดา สาระยา. 2539. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น : ประวัติศาสตร์ที่สัมพันธ์กับสังคมมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : เมืองโบราณ. 3) แผนที่ประเทศไทย 4) บัตรคำ ชื่อโบราณสถานและโบราณวัตถุ 5) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง แคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในภาคใต้ของไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ • แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.maceducation.com/e-knowledge/2413117100/07.htm - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ไทย

เอกสารประกอบการสอน แผนที่ประเทศไทย

บัตรคำ ชื่อโบราณสถานและโบราณวัตถุ เจดีย์เหลี่ยม ปราสาทหินพิมาย องค์พระปฐมเจดีย์ ปราสาทเมืองสิงห์ พระธาตุหริภุญชัย ปราสาทหินพนมรุ้ง พระปรางค์สามยอด

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 5 การสืบค้นข้อมูลแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสืบค้นข้อมูลแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นนั้นจะต้องใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์มาเป็นข้อมูลในการตั้งถิ่น ฐานของมนุษย์ในท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.4/2 ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติใน ดินแดนไทย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่ได้ 2) อธิบายการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ในท้องถิ่นของตนได้ 3) สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตนได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการประเมิน 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการให้เหตุผล 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ครูให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นถึงคุณค่าหรือความสำคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในแคว้นโบราณสมัย ประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย โดยยกตัวอย่างโบราณสถานและโบราณวัตถุประกอบ ครูช่วยเสนอแนะเพิ่มเติม ขั้นสอน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ขั้นที่ 1 กำหนดประเด็นปัญหา 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันเสนอเรื่องที่นักเรียนสนใจเกี่ยวกับข้อมูลของแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นที่นักเรียนอาศัย อยู่ (ซึ่งอาจจะเป็นในจังหวัดหรือภาค) 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1 คำถามกระตุ้นความคิด 1. นักเรียนสนใจในการศึกษาข้อมูลของแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นที่นักเรียนอยู่ในเรื่องใดบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ขั้นที่ 2 รวบรวมหลักฐาน 1. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19) ร่วมกันกำหนดแนวทางการรวบรวมหลักฐานจากหลายแหล่งข้อมูล ซึ่งอาจจะใช้หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรและหลักฐานที่มิใช่ลายลักษณ์อักษร เช่น หลักฐานทางโบราณคดี จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ มาประกอบ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 คำถามกระตุ้นความคิด 2.หลักฐานสำคัญที่จะให้ข้อมูลเกี่ยวกับแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นที่นักเรียนอยู่ ได้แก่อะไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการสืบค้นข้อมูล เรื่อง พัฒนาการ ของมนุษย์ในแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ ในท้องถิ่นไทย แบบประเมินแบบบันทึกการสืบค้นข้อมูล เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์ในแคว้นโบราณสมัย ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นไทย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ธิดา สาระยา. 2539. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น : ประวัติศาสตร์ที่สัมพันธ์กับสังคมมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : เมืองโบราณ. (2) วุฒิชัย มูลศิลป์. 2547. ประวัติศาสตร์ชาติไทย. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิกตเวทินในพระบรม ราชูปถัมภ์. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.maceducation.com/e-knowledge/2413117100/07.htm - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ไทย

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องที่ 5 การสืบค้นข้อมูลแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสืบค้นข้อมูลแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นนั้นจะต้องใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์มาเป็นข้อมูลในการตั้งถิ่น ฐานของมนุษย์ในท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.4/2 ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติใน ดินแดนไทย 3.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นที่ตนอาศัยอยู่ได้ 2) อธิบายการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ในท้องถิ่นของตนได้ 3) สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตนได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการประเมิน 3) ทักษะการตีความ 4) ทักษะการให้เหตุผล 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และประเมินคุณค่าข้อมูล 1. สมาชิกของกลุ่มนำหลักฐานที่ได้สืบค้นมาร่วมกันวิเคราะห์ว่าหลักฐานนั้นถูกต้องหรือไม่ และมีคุณค่าเพียงใด โดยครูเป็น ผู้ช่วยเสนอแนะ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 3 3. นักเรียนคิดว่าหลักฐานที่นักเรียนสืบค้นข้อมูลมานั้น หลักฐานชนิดใดเป็นหลักฐานที่มีคุณค่า อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 ตีความและสังเคราะห์ สมาชิกแต่ละกลุ่มนำหลักฐานข้อมูลที่สืบค้นมาร่วมกันวิเคราะห์ แยกประเภท และเรียงเหตุการณ์ตามลำดับก่อนหลัง โดยมี ครูช่วยเสนอแนะ ขั้นที่ 5 นำเสนอข้อมูล ครูมอบหมายให้สมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ผ่านการสังเคราะห์แล้ว มาเรียบเรียงตามหัวข้อที่ครูกำหนดให้ใน แบบบันทึก เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์ในแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นไทย โดยให้ครอบคลุมประเด็น ตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การกำหนดเรื่องที่สืบค้นและวัตถุประสงค์ 2) การสืบค้นหลักฐาน พร้อมบอกแหล่งที่มา 3) การบันทึกข้อมูลในการสืบค้นอย่างเป็นระบบ

ขั้นสรุป สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปผลการสืบค้นข้อมูลแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด •การที่นักเรียนศึกษาข้อมูลแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของนักเรียนนั้นมีประโยชน์อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์สมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการสืบค้นข้อมูล เรื่อง พัฒนาการ ของมนุษย์ในแคว้นโบราณสมัยประวัติศาสตร์ ในท้องถิ่นไทย แบบประเมินแบบบันทึกการสืบค้นข้อมูล เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์ในแคว้นโบราณสมัย ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นไทย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ธิดา สาระยา. 2539. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น : ประวัติศาสตร์ที่สัมพันธ์กับสังคมมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : เมืองโบราณ. (2) วุฒิชัย มูลศิลป์. 2547. ประวัติศาสตร์ชาติไทย. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิกตเวทินในพระบรม ราชูปถัมภ์. 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.maceducation.com/e-knowledge/2413117100/07.htm - http://th.wikipedia.org/wiki/ประวัติศาสตร์ไทย

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม............................................................................................................................. .........ชั้น.......เลขที่....................... ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบบันทึกการสืบค้นข้อมูล เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์ในแคว้นโบราณ สมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นไทย 1. ชื่อเรื่องที่สืบค้น 2. วัตถุประสงค์ 3. หลักฐานที่สืบค้น ได้แก่ 4. หลักฐานที่สืบค้นมีความน่าเชื่อถือ เพราะ 5. ข้อมูลที่สามารถสรุปได้คือ 6. แหล่งที่มาของข้อมูล คือ

ชื่อ-สกุล/กลุ่ม......................................................................................................................................ชั้น.......เลขที่....................... การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแบบบันทึกการสืบค้นข้อมูล เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์ในแคว้นโบราณ สมัยประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น ไทย ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การกำหนดเรื่องที่สืบค้นและวัตถุประสงค์ 2 การสืบค้นหลักฐาน พร้อมบอกแหล่งที่มา 3 การบันทึกข้อมูลในการสืบค้นอย่างเป็นระบบ รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 1 การตั้งอาณาจักรสุโขทัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด อาณาจักรสุโขทัยก่อตั้งโดยพ่อขุนผาเมืองและพ่อขุนบางกลางหาว และมีการพัฒนามาตามลำดับ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายการดำเนินการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขปได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง พัฒนาการของสมัยสุโขทัย ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพศิลาจารึก แล้วตอบคำถาม เช่น - ภาพนี้มีความสำคัญอย่างไร - ภาพนี้เกี่ยวข้องกับอาณาจักรใดของไทยมากที่สุด 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - ถ้านักเรียนเห็นคำว่า อาณาจักรสุโขทัย นักเรียนจะนึกถึงสิ่งใด อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6-8 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมมือกันศึกษาความรู้เรื่อง การตั้งอาณาจักร สุโขทัย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลง ในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ในประเด็นที่สำคัญเกี่ยวกับหัวข้อต่อไปนี้ 1) สภาพความเป็นอยู่ของประชากรไทยบริเวณที่ราบลุ่มน้ำเจ้าพระยา ลุ่มน้ำยม และลุ่มน้ำปิง 2) การร่วมมือกันก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - ก่อนการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัยพื้นที่บริเวณนั้นมีลักษณะเป็นอย่างไร (บริเวณนั้นมีลักษณะเป็นพื้นที่ราบลุ่มแม่น้ำ) ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 1.1 สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมมือกันนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง การก่อตั้งอาณาจักร สุโขทัย

ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 1.1 1. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.1 และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของใบงานและแก้ไขในส่วนที่บกพร่อง 2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การตั้งอาณาจักรสุโขทัย 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กรมวิชาการ. 2539. สุโขทัย รุ่งอรุณแห่งความสุข. กรุงเทพมหานคร : กรมวิชาการ. 3) บัตรภาพ ศิลาจารึก 4) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://th.wikipedia.org/wiki/อาณาจักรสุโขทัย

บัตรภาพ ศิลาจารึก ภาพศิลาจารึก

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 2 พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้นำสมัยสุโขทัยปกครองอาณาจักรด้วยความเป็นธรรมและสร้างความมั่นคงให้แก่สุโขทัยในระยะแรก ราษฎรมีอิสระ ในการ ดำรงชีวิต แต่สุโขทัยต้องสูญเสียอำนาจเพราะปัจจัยสำคัญหลายประการ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ม.4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย โดยสังเขป 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการสร้างความมั่นคงของสุโขทัยในระยะแรกได้ 2) อธิบายสถานะของผู้ปกครองสมัยสุโขทัยได้ 3) วิเคราะห์วิถีการดำรงชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยได้ 4) อธิบายสาเหตุของการสูญเสียอำนาจของอาณาจักรสุโขทัยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการตีความ 3) ทักษะการวิเคราะห์ 4) ทักษะการสรุปอ้างอิง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม สื่อการเรียนรู้ : เพลง 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลงเกี่ยวกับอาณาจักรสุโขทัย 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อคิดที่ได้จากบทเพลงที่แสดงถึงสภาพแวดล้อมของอาณาจักร สุโขทัย ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 3. ห้องสมุด 4. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 1.นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของ อาณาจักรสุโขทัย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ โดยแบ่งหน้าที่กันศึกษา ดังนี้ - หมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การสร้างความมั่นคงของอาณาจักรสุโขทัย -หมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย -หมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง รูปแบบการปกครองของอาณาจักรสุโขทัย -หมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง การดำรงชีวิตของประชากรสมัยสุโขทัย และการสูญเสียอำนาจของ อาณาจักรสุโขทัย แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด -เพราะเหตุใด อาณาจักรสุโขทัยจึงมีความมั่นคงในระยะแรก (เพราะมีผู้นำที่มีความสามารถในการปกครองประเทศและนำหลักธรรมมาใช้ในการปกครอง)

ขั้นที่ 3 ศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 2.1 - 2.4 1. สมาชิกแต่ละหมายเลขทำความเข้าใจข้อมูลความรู้ที่ศึกษาเชื่อมโยงกับความรู้เดิมจนเกิดความรู้ความเข้าใจชัดเจน แล้วนำ ความรู้มาเป็นพื้นฐานในการทำใบงาน ดังนี้ - หมายเลข 1 ทำใบงานที่ 2.1 เรื่อง การสร้างความมั่นคงของอาณาจักรสุโขทัย - หมายเลข 2 ทำใบงานที่ 2.2 เรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย - หมายเลข 3 ทำใบงานที่ 2.3 เรื่อง รูปแบบการปกครองของอาณาจักรสุโขทัย - หมายเลข 4 ทำใบงานที่ 2.4 เรื่อง การดำรงชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยและการสูญเสียอำนาจของสุโขทัย 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใด จึงกล่าวกันว่า ราษฎรในสมัยสุโขทัยจึงมีอิสระในการดำรงชีวิต (เพราะมีจารึกไว้ในศิลาจารึกแสดงถึงการให้อิสระในการประกอบอาชีพ) 8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.3 ใบงานที่ 2.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.4 ใบงานที่ 2.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กรมวิชาการ. 2539. สุโขทัย รุ่งอรุณแห่งความสุข. กรุงเทพมหานคร : กรมวิชาการ. 3) เพลงคำขวัญสุโขทัย 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การสร้างความมั่นคงของอาณาจักรสุโขทัย 5) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย 6) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง รูปแบบการปกครองของอาณาจักรสุโขทัย 7) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง การดำรงชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยและการสูญเสียอำนาจของสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http:// th.wikipedia.org/wiki/อาณาจักรสุโขทัย

เอกสารประกอบการสอน เพลง คำขวัญสุโขทัย ผู้ประพันธ์ นายชินกร ไกรลาศ เยาวลักษณ์ โกมารกุล ณ นคร อ. ทองเจือ สืบชมภู อ. ประทีป สุขโสภา มรดกโลกล้ำเลิศกำเนิดลายสือไทย เล่นไฟลอยกระทง ดำรงพุทธศาสนา งามตาผ้าตีนจก สังคโลกทองโบราณ สักการแม่ย่า พ่อขุน รุ่งอรุณแห่งความสุขเอย หนังสือคืองานการประดิษฐ์ ขุนรามทรงคิดสร้างอักษร สลักไว้ในศิลาอย่าง ถาวร เรียนรู้ครูสอนสืบต่อมา งานประเพณีที่ยิ่งใหญ่ ชาวสุโขทัยได้สรรหา เผาเทียนเล่นไฟตระการตา พลุตะไลเจิดจ้ายาม ราตรีงานลอยกระทงคงแบบเก่า ขุนรามจอมเจ้าเรืองศักดิ์ศรี พระองค์ทรงเน้นประเพณี กำเนิด ณ ที่สุโขทัย พุทธศาสตร์ เสริมส่งดำรงกิจ วิถีชีวิตสุขสดใส ปฏิบัติธรรมะพระวินัย จะได้แต่สิ่งมิ่งมงคล ผ้าซิ่นตีนจกยกนิ้วให้ ศรีสัชนาลัยทำได้ผล สังคโลกทองโบราณเชิญท่านยล เลิศล้นฝีมือโลกลือชาเที่ยวสุโขทัยอย่าได้พลาด ประวัติศาสตร์น่าศึกษา จึงขอชี้แจงแหล่ง ศรัทธาสักการ์แม่ย่า พ่อขุนราม อดีตรุ่งเรืองเฟื่องสุดขีด ใช้มีดหอกดาบปราบเสี้ยนหนาม ผู้ที่มีทุกข์มาคุกคามขุนรามแขวน ระฆังฟังคดีเรืองรุ่งอรุณแห่งความสุข ดับร้อนผ่อนทุกข์ให้สุขี ไพร่ฟ้าหน้าใสสบายดี พระบารมีพ่อขุนราม ทอปฮิตติดยี่ห้อ มรดกโลก เป็นโชคของเราชาวสยาม สมวจีที่ท่านขนานนาม รุ่งอรุณแห่งความสุขเอย

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 2 พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยสุโขทัย(ต่อ)เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้นำสมัยสุโขทัยปกครองอาณาจักรด้วยความเป็นธรรมและสร้างความมั่นคงให้แก่สุโขทัยในระยะแรก ราษฎรมีอิสระ ในการดำรงชีวิต แต่สุโขทัยต้องสูญเสียอำนาจเพราะปัจจัยสำคัญหลายประการ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ม.4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย โดยสังเขป 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการสร้างความมั่นคงของสุโขทัยในระยะแรกได้ 2) อธิบายสถานะของผู้ปกครองสมัยสุโขทัยได้ 3) วิเคราะห์วิถีการดำรงชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยได้ 4) อธิบายสาเหตุของการสูญเสียอำนาจของอาณาจักรสุโขทัยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการตีความ 3) ทักษะการวิเคราะห์ 4) ทักษะการสรุปอ้างอิง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 2.1 - 2.4 1. สมาชิกแต่ละหมายเลขนำความรู้ที่ได้จากการศึกษา และการทำใบงานมาเล่าให้เพื่อนในกลุ่มฟัง โดยสมาชิกคนอื่นร่วมกัน เสนอความคิดเห็นเพิ่มเติม 2. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.1 - 2.4 ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันนำความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการด้านการเมือง การปกครองของอาณาจักรสุโขทัย มาสรุปแล้วเขียนเป็นผังมโนทัศน์ โดยออกแบบตามความเหมะสม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด คำถามกระตุ้นความคิด - เพราะเหตุใด อาณาจักรสุโขทัยจึงสูญเสียอำนาจแก่กรุงศรีอยุธยา (เพราะมีความอ่อนแอทางด้านทหาร การแย่งชิงอำนาจกันและด้านการค้ากับต่างประเทศ) ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยมีเพื่อนกลุ่มอื่น ร่วมแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ครูเป็นผู้ตรวจสอบ ความถูกต้อง ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ความรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — ครูมอบหมายให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของอาณาจักรสุโขทัยไปประยุกต์ใช้ในการศึกษา ความรู้ด้านเศรษฐกิจในสมัยสุโขทัย

8. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.3 ใบงานที่ 2.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.4 ใบงานที่ 2.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - กรมวิชาการ. 2539. สุโขทัย รุ่งอรุณแห่งความสุข. กรุงเทพมหานคร : กรมวิชาการ. 3) เพลงคำขวัญสุโขทัย 4) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การสร้างความมั่นคงของอาณาจักรสุโขทัย 5) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย 6) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง รูปแบบการปกครองของอาณาจักรสุโขทัย 7) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง การดำรงชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยและการสูญเสียอำนาจของสุโขทัย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http:// th.wikipedia.org/wiki/อาณาจักรสุโขทัย

แบบบันทึกหลังแผนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… แนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. ลงชื่อ.................................ผู้สอน (…………………………………………….) ตำแหน่ง ………………………….. …………/…………………./………………… ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (.......................................................) ตำแหน่ง ...................................................... ……………/……………./………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 14102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องที่ 3 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายพลวัฒน์ ศรีคำภา ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด อาชีพหลักของประชาชนในสมัยสุโขทัย ประกอบด้วย อาชีพเกษตรและค้าขาย ซึ่งมีทั้งการค้าภายในและการค้า กับต่างประเทศ 3. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป 3.2จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะของอาชีพหลักของประชาชนสมัยสุโขทัยได้ 2) อธิบายลักษณะของการค้ากับประเทศต่างๆ ในสมัยสุโขทัยได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1สาระการเรียนรู้แกนกลาง - พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยทางด้านการเมืองการปกครองและเศรษฐกิจ โดยสังเขป 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการตีความ 3) ทักษะการวิเคราะห์ 4) ทักษะการสรุปอ้างอิง 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต