แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวนเต็ม

ความคดิ เห็นของครพู ่ีเลยี้ ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................................
( นางสาวสิตีหาหวอ หนมิ า )
ครูพี่เล้ยี ง
วันที่ 2565

ความคดิ เห็นของหวั หนา้ ฝ่ายวิชาการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................
( นางสาวซไู รยา อาแด )
หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
วันท่ี 2565

ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................................
( นายมหู ามดั พกิ รี มะหะมัด )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านคอลอตันหยง
วันท่ี 2565

แบบบนั ทึกคะแนน
ใบงานนท่ี 13 เร่ือง การนำไปใชใ้ นชีวิตจรงิ

นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/1 นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/2

สรุปผลการประเมนิ ใบงานที่ 12 สรปุ ผลการประเมนิ
(5)
เลขท่ี ใบงานที่ 12 เลขที่ ผ่าน ไมผ่ ่าน
(5)
ผา่ น ไม่ผ่าน

1 3.5 / 1
25 / 2
35 / 3
45 / 4
55 / 5
65 / 6
7 7
85 / 8
93 / 9
10 5 10
11 5 / 11
12 / 12
13 3 13
14 / 14
15 3 15
16 3.5 / 16
17 3 / 17
18 5 18
19 2.5 / 19
20 2.5 / 20
21 2 21
22 2 /
/
/
/

เกณฑก์ ารประเมิน ลงชือ่ ..................................................................
คะแนน 3.5 – 5.0 ร้อยละ 70 ขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์ (นางสาวนูรฮู ายาตี สะมะแอ)
คะแนน 0.0 – 3.4 ตำ่ กวา่ ร้อยละ 70 ไม่ผ่านเกณฑ์ วนั ที่ 4 กรกฎาคม 2565

แบบประเมินด้านทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
เรอ่ื ง การนำไปใช้ในชีวิตจริง

นกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1/1 สรุปผลการ นักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1/2
ประเมนิ
เลข เลข
ที่ ที่
ัทกษะการใ ้หเห ุตผล (3) สรุปผลการ
ัทกษะการส่ือสาร (3) ประเมนิ

ทักษะการเช่ือมโยง (3)
รวม

่ผาน
ไม่ ่ผาน

ัทกษะการใ ้หเห ุตผล (3)
ัทกษะการส่ือสาร (3)

ทักษะการเช่ือมโยง (3)
รวม

่ผาน
ไม่ ่ผาน
12 2 26/
23 3 39/ 1
33 3 39/ 2
43 3 39/ 3
53 3 39/ 4
63 3 39/ 5
7 6
83 3 39/ 7
92 8
10 3 1 25 / 9
11 3 10
12 3 39/ 11
13 2 12
14 3 39/ 13
15 2 14
16 2 1 25 / 15
17 2 16
18 3 1 25 / 17
19 1 18
20 1 2 26/ 19
21 1 20
22 1 1 25 / 21

3 39/ ลงชอ่ื ..................................................................
(นางสาวนรู ฮู ายาตี สะมะแอ)
1 24 / วนั ที่ 4 กรกฎาคม 2565

1 24 /

1 24 /

1 24 /

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 6 – 9 ระดับคุณภาพ 2 ข้ึนไป ผ่านเกณฑ์
คะแนน 0 – 5 ตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 2 ไมผ่ า่ นเกณฑ์

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรยี นขณะทำกจิ กรรม
เรอื่ ง การนำไปใช้ในชีวติ จรงิ

นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1/1

คุณลกั ษณะอันพงึ สรปุ ผลการ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/2 สรุปผลการ
ประสงค์ ประเมิน ประเมิน
คุณลักษณะอนั พงึ
เลข ประสงค์
ที่
เลข
ท่ี
ีม ิว ันย (3)
ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร (3)
ุ่มง ั่มนในการทำงาน (3)

คะแนนรวม
่ผาน
ไ ่ม ่ผาน
ีม ิว ันย (3)
ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร (3)
ุ่มง ่ัมนในการทำงาน (3)
คะแนนรวม
่ผาน
ไ ่ม ่ผาน
133 39 /
233 39 / 1
333 39 / 2
433 39 / 3
533 39 / 4
633 39 / 5
7 6
833 39 / 7
933 39 / 8
10 3 3 3 9 / 9
11 2 3 3 8 / 10
12 11
13 3 3 3 9 / 12
14 13
15 3 3 3 9 / 14
16 3 3 3 9 / 15
17 3 3 3 9 / 16
18 3 3 3 9 / 17
19 3 3 3 9 / 18
20 3 3 3 9 / 19
21 3 3 3 9 / 20
22 3 3 3 9 / 21

เกณฑ์การประเมนิ ลงช่อื .......................................................................
คะแนน 6 – 9 ระดับคุณภาพ 2 ขน้ึ ไป ผ่านเกณฑ์ (นางสาวนรู ฮู ายาตี สะมะแอ)
คะแนน 0 – 5 ต่ำกว่าระดบั คุณภาพ 2 ไม่ผา่ นเกณฑ์ วนั ที่ 4 กรกฎาคม 2565

ใบงานที่ 13

เร่อื ง การนำความรเู้ กี่ยวกบั จำนวนเตม็ ไปใชใ้ นชีวิตจริง

ชอ่ื นามสกุล เลขท่ี ช้นั

คำชีแ้ จง : จงแสดงวธิ ีทำ

1. พรฟา้ ซอื้ ข้าวสาร 62 กิโลกรัม ราคากโิ ลกรมั ละ 35 บาท ซอื้ น้ำตาล 28 กโิ ลกรัม ราคากิโลกรมั
ละ
24 บาท ใหธ้ นบตั รหนึง่ พันบาทจำนวน 3 ฉบับ กับแมค่ ้า จงหาวา่ พรฟ้าจะไดร้ บั เงนิ ทอนกบ่ี าท

2. โต๊ะราคาตัวละ 1,675 บาท เก้าอร้ี าคาถูกกว่าโต๊ะตวั ละ 240 บาท นงนุชซือ้ โตะ๊ และเก้าอ้ีอย่าง
ละ
4 ตวั จะตอ้ งจ่ายเงินทง้ั หมดเท่าไร

ใบงานที่ 13 เฉลย
เร่อื ง การนำความร้เู กย่ี วกับจำนวนเต็มไปใชใ้ นชีวิตจรงิ

คำชีแ้ จง : จงแสดงวธิ ีทำ

1. พรฟา้ ซ้อื ขา้ วสาร 62 กิโลกรัม ราคากิโลกรมั ละ 35 บาท ซอ้ื น้ำตาล 28 กโิ ลกรัม ราคากโิ ลกรัม
ละ
24 บาท ให้ธนบตั รหน่งึ พนั บาทจำนวน 3 ฉบับ กับแมค่ ้า จงหาวา่ พรฟา้ จะได้รบั เงนิ ทอนกบ่ี าท

วิธีทำ ประโยคสญั ลกั ษณ์ (3 1,000) - [(62 35) + (28 24)] = 

พรฟ้าซ้อื ขา้ วสาร 62 กโิ ลกรมั ราคากโิ ลกรมั ละ 35 บาท
ซ้อื ขา้ วสารเป็นเงนิ 62 35 = 2,170 บาท
ซอ้ื น้าตาล 28 กโิ ลกรมั ราคากโิ ลกรมั ละ 24 บาท
ซ้อื น้าตาลเป็นเงนิ 28 24 = 672 บาท
พรฟ้าซอ้ื ขา้ วสารและน้าตาลรวมกนั เป็นเงนิ 2,170 + 672 = 2,842 บาท
ใหธ้ นบตั รหนงึ่ พนั บาทจานวน 3 ฉบบั เป็นเงนิ 3 1,000 = 3,000 บาท
ดงั นนั้ พรฟ้าจะไดร้ บั เงนิ ทอน 3,000 - 2,842 = 158 บาท

2. โตะ๊ ราคาตัวละ 1,675 บาท เก้าอร้ี าคาถกู กวา่ โต๊ะตวั ละ 240 บาท นงนชุ ซ้อื โต๊ะและเกา้ อี้อยา่ ง
ละ 4 ตัว จะต้องจา่ ยเงนิ ทั้งหมดเทา่ ไร

วิธีทำ ประโยคสญั ลกั ษณ์ [1,675 + (1,675 - 240)] 4 = 
โต๊ะราคาตวั ละ 1,675 บาท
เกา้ อร้ี าคาถกู กวา่ โต๊ะตวั ละ 240 บาท
เก้าอร้ี าคาตวั ละ 1,675 - 240 = 1,435 บาท
โตะ๊ 1 ตวั และเก้าอ้ี 1 ตวั ราคารวมกนั เป็น 1,675 + 1,435 = 3,110 บาท
นงนชุ ซอ้ื โตะ๊ และเก้าออ้ี ย่างละ 4 ตวั
ดงั นนั้ จะต้องจา่ ยเงนิ ทงั้ หมด 3,110 4 = 12,440 บาท





แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11

วนั ทส่ี อน 5 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 1/2565

ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 โรงเรยี นบ้านคอลอตนั หยง

รายวิชาคณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน รหัสวชิ า ค21101

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 จำนวนเต็ม จำนวน 17 คาบ

ชอ่ื ผูส้ อน นางสาวนรู ฮู ายาตี สะมะแอ

กิจกรรมเรือ่ ง workshop จำนวนเต็ม คาบท่ี 17

1. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ัด

1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี 1 จำนวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของ

จำนวน ผลทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนนิ การ และนำไปใช้

1.2 ตัวชว้ี ัด
ค 1.1 ม.1/1 เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัตขิ องจำนวน

ตรรกยะในการแกป้ ัญหาคณติ ศาสตร์และปัญหาในชวี ิตจรงิ

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนร้ขู องบทเรียนระดับหน่วยการเรียนรู้
1. นักเรยี นสามารถเปรียบเทียบจำนวนเตม็
2. นักเรียนสามารถหาผลบวก ผลลบ ผลคูณ และผลหารของจำนวนเต็ม
3. นกั เรียนสามารถนำความรเู้ รื่องจำนวนเตม็ ไปใช้ในการแกป้ ญั หาคณติ ศาสตร์

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ระดบั คาบเรยี น
1. อธิบายเน้ือหาท่ีตนเองได้รับมอบหมายถูกตอ้ งและครบถว้ น

3. สาระการเรยี นรู้
จำนวนเตม็ ประกอบดว้ ย จำนวนเตม็ บวก จำนวนเตม็ ลบ และจำนวนเต็มศนู ย์

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

จำนวนเตม็ ลบ จำนวนเตม็ บวก

ศนู ย์

สามารถใช้เส้นจำนวนในการเปรียบเทียบจำนวนเต็มสองจำนวนโดยจำนวนเต็มท่ีอยูท่ างขวาบนเสน้
จำนวนจะมีคา่ มากกวา่ จำนวนเต็มท่ีอยทู่ างซา้ ยบนเสน้ จำนวน

ถ้า a เป็นจำนวนเต็มใด ๆ จำนวนตรงข้ามของ a มีเพียงจำนวนเดียว เขียนแทนด้วย -a และค่า
สัมบรู ณข์ องจำนวนเต็มใด ๆ เทา่ กับระยะท่ีจำนวนนัน้ อยหู่ ่างจากศูนย์ (0) บนเสน้ จำนวน

การบวกจำนวนเต็มบวกด้วยจำนวนเต็มบวก ทำได้เช่นเดียวกันกบั การบวกจำนวนนบั กบั จำนวนนบั
ซงึ่ สามารถใช้เสน้ จำนวนแสดงการหาผลบวกโดยวธิ กี ารนับตอ่ ไปทางดา้ นขวา

การบวกจำนวนเต็มลบด้วยจำนวนเตม็ ลบ สามารถใช้เส้นจำนวนแสดงการหาผลบวกโดยวิธีการนับ
ต่อไปทางซ้าย

การบวกกันของจำนวนเต็มบวกกับจำนวนเต็มลบ สามารถใช้เสน้ จำนวนแสดงการหาผลบวก โดยใช้
การนับแบบยอ้ นทศิ ทางกนั

การลบจำนวนเต็มจะเขียนการลบให้อยู่ในรูปของการบวก แล้วจึงหาผลบวกของจำนวนเต็ม
ตวั ต้ัง – ตัวลบ = ต้ังต้งั + จำนวนตรงข้ามของตัวลบ น่ันคอื a – b = a + (-b) เมอ่ื a และ b เป็นจำนวนเต็ม
ใด ๆ

การคูณจำนวนเตม็ ด้วยจำนวนเต็มที่มเี คร่ืองหมายเหมือนกัน ให้นำค่าสัมบูรณข์ องจำนวนทั้งสองมา
คูณกนั ผลคูณที่ได้จะเปน็ จำนวนเต็มบวก ส่วนการคูณจำนวนเตม็ ดว้ ยจำนวนเต็มทมี่ ีเครื่องหมายต่างกนั ให้นำ
คา่ สมั บูรณ์ของจำนวนเต็มทงั้ สองมาคูณกนั ผลคูณทไ่ี ดจ้ ะเป็นจำนวนเต็มลบ

เมือ่ a และ b เป็นจำนวนเตม็ ใด ๆ ที่ b ไม่เท่ากบั 0 ถา้ มจี ำนวนจำนวนเตม็ c ทที่ ำให้ a = b x c เรา

จะกล่าววา่ c เป็นผลหารของ a ดว้ ย b น่ันคือ a ÷ b = c เรยี ก a วา่ ตวั ต้ัง เรียก b วา่ ตัวหาร และเรียก c ว่า
ผลหาร

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
จำนวนเตม็

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

6. กิจกรรมการเรียนการสอน
1) ขน้ั นำ (5 นาท)ี
1.1) ครูใหน้ กั เรียนชว่ ยกนั ทบทวนหวั ขอ้ ทีน่ ักเรียนเรียนมาทง้ั หมด
(แนวทางการตอบ: 1) ประเภทของจำนวนเต็ม 2) การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม 3) จำนวนตรงข้าม

และค่าสัมบูรณ์ 4) การบวกจำนวนเต็ม 5) การลบจำนวนเต็ม 6) การคูณจำนวนเตม็ 7) และการหารจำนวน
เต็ม)

1.2) ครูแบ่งกลุม่ นักเรยี นโดยการนบั 1 – 7 แลว้ ใหน้ ักเรียนทเ่ี ลขเหมือนกันอย่ดู ้วยกนั

1.3) ครูชี้แจงรายละเอียดการทำงานกลุ่ม พร้อมแจกอปุ กรณ์
2) ข้นั สอน (15 นาที)

2.1) เรยี นร่วมกนั ทำกิจกรรมท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ในระหว่างทำกิจกรรมครูคอยสังเกตแนวคดิ นักเรียน
พรอ้ มทำความเขา้ ใจแนวคิดของนักเรยี น และสงั เกตแนวคดิ ท่ีแตกตา่ งกันอกี ท้งั สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้
และสังเกตพฤติกรรม

3) ขัน้ สรุป (30 นาที)
3.1) ครูให้นักเรียนออกนำเสนอผลงานของกลมุ่ ตัวเอง
3.2) ครูใหน้ ักเรียนจดลงในสมุด

7. สอ่ื /อปุ กรณ์
1. กระดาษรา่ งแบบ
2. ปากกาเคมี
3. สีไม้

8. การวดั และการประเมินผล

รายการประเมนิ /จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ เครื่องมอื ที่ใช้ เกณฑ์การประเมนิ

ดา้ นความรู้ - ตรวจผลงาน - ผลงาน ผลงานถูกตอ้ งรอ้ ยละ 70
ผ่านเกณฑ์
1. อธิบายเนือ้ หาท่ีตนเองได้รบั ได้ถูกต้องและ

ครบถว้ น

ด้านทักษะกระบวนการ สังเกตพฤติกรรมการ แ บ บ ส ั ง เ ก ต ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน

1. พฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ทำงานรายบุคคลและ พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ก า ร เกณฑ์
2. พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
ทำงานกลุ่ม ทำงานรายบุคคล

และการทำงานกลุ่ม

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมการ แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น
1. มวี นิ ยั ทำงาน คุณลักษณะอันพึง เกณฑ์
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน ประสงค์

9. เกณฑ์การประเมิน

• ดา้ นความรู้
การนำความรู้เกย่ี วกับ จำนวนเต็มไปใช้ในชีวติ จรงิ ได้ถูกตอ้ งร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ไดค้ ะแนน 3.5 –

5.0 คะแนน

• ด้านทักษะกระบวนการ

รายการประเมนิ 3 (ด)ี ระดบั คะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
2 (พอใช)้

ท ั ก ษ ะ ก า รใ ห ้ เ ห ตุ ผ ลทาง มีการให้เหตุผลที่ถูกต้อง มกี ารใหเ้ หตุผลท่ถี ูกตอ้ งและ มีการให้เหตุผลที่ถูกต้อง

คณิตศาสตร์ และเสนอแนวคิดประกอบ เสน อ แ น ว ค ิ ด ป ร ะ ก อ บ บางส่วนและเสนอแนวคิด

การตัดสินใจได้อย่าง ก า ร ต ั ด สิ น ใ จ ไ ด ้ แ ต ่ ไ ม่ ประกอบการตดั สนิ ใจไม่ได้

สมเหตสุ มผลได้ สมเหตุสมผล

ทักษะการสื่อสาร สื่อความ- ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทาง ใช้ภาษาและสัญลักษณ์

หมายทางคณิตศาสตร์ ทางคณติ ศาสตร์ได้ถูกต้อง คณิตศาสตร์ได้ถูกต้อง แต่ ทางคณิตศาสตร์ได้ถูกต้อง

มีรายละเอียดสมบูรณ์ ขาดรายละเอยี ด บางส่วน และขาด

ชัดเจน รายละเอียด

ทักษะการเชื่อมโย งท าง นำความรู้ หลักการและ นำความรู้ หลักการและ นำความรู้ หลักการและ

คณิตศาสตร์ กระบวนการทางคณิต - กระบวนการทางคณิต - กระบวนการทางคณิต -

ศาสตร์ในการเชื่อมโยงกับ ศาสตร์ในการเชื่อมโยงกับ ศาสตร์ในการเชื่อมโยงกับ

สาระคณิตศาสตร์/สาระ สาระคณิตศาสตร์/สาระอื่น สาระคณิต -ศาสตร์/สาระ

อื่น ๆ /ชีวิตประจำวัน เพอื่ ๆ /ชีวิตประจำวัน เพื่อช่วย อนื่ ๆ /ชีวิตประจำวนั เพอ่ื

ช่วยในการแก้ปัญหาหรือ ใ น ก า ร แ ก ้ ป ั ญ ห า ห รื อ ช่วยในการแก้ปัญหาหรือ

ป ร ะ ย ุ ก ต ์ ใ ช ้ ไ ด ้ อ ย ่ า ง ประยุกตใ์ ช้ได้บางส่วน ประยุกต์ใช้ได้อย่างไม่

สอดคล้อง เหมาะสม ส อ ด ค ล ้ อ ง แ ล ะ ไ ม่

เหมาะสม

• ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
มีวินัย ตัวชี้วัด 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและ

สังคม

ไม่ผา่ น (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยย่ี ม (3)

ไ ม่ ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ข ้ อ ต ก ล ง ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ข ้ อ ต ก ล ง ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ข ้ อ ต ก ล ง ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์
กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับ กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ร ะ เบ ี ย บ ข ้ อ บ ั งค ั บ ข อ ง
ของครอบครัวและโรงเรยี น ของครอบครวั และ โรงเรียน ของครอบครวั และ โรงเรียน ครอบครัว โรงเรียนและสังคม

ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อ่นื ตรงต่อ
กิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิต กิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิต เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง
ประจำวนั

ประจำวันและรับผิดชอบใน ๆ ในชีวิตประจำวันแ ละ

การทำงาน รับผดิ ชอบในการทำงาน

ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ช้วี ดั 4.1 ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้

ไม่ผ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3)

ไมต่ ง้ั ใจเรยี น ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี

ความเพียรพยายามในการ ความเพียรพยายามในการ ความเพียรพยายามในการ

เรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ เข้าร่วมกิจกรรมการ

เรยี นรตู้ า่ ง ๆ บางครง้ั เรียนรูต้ ่าง ๆ บอ่ ยครง้ั เรียนร้ตู ่าง ๆ เป็นประจำ

มุ่งม่ันในการทำงาน ตัวชี้วดั 6.1 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทก่ี ารงาน
6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตาม

เป้าหมาย

ไม่ผา่ น (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3)

ไม่ตง้ั ใจปฏบิ ัติหนา้ ที่การงาน เอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั ิหน้าท่ี ตั้งใจและรับผิดชอบในการ ตั้งใจและรับผิดชอบในการ

ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ทำงานให้สำเรจ็ ทำงานให้สำเร็จ มีการ

ปรับปรุงการทำงานใหด้ ขี ึ้น

ไม่ขยนั อดทนในการทำงาน ท ำ ง า น ด ้ ว ย ค ว า มข ยั น ท ำ ง า น ด ้ ว ย ค ว า มข ยั น ทำงานด้วยความขยัน อดทน

เพื่อให้งานเสร็จตามที่ได้รบั พยายามให้งานสำเสร็จตาม พยายามให้งานสำเร็จตาม

มอบหมาย เป้าหมาย เป้าหมาย ชื่นชมผลงานด้วย

ความภาคภมู ิใจ

บนั ทกึ หลังการสอน จำนวน คน
จำนวน คน
1. ดา้ นความรู้
จำนวนนักเรียนห้อง ม.1/1 ทง้ั หมด 21 คน จำนวน คน
จำนวน คน
- นักเรยี นทำถกู ตอ้ งผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 70
- นกั เรยี นทำถูกตอ้ งตำ่ กว่ารอ้ ยละ 70 ไม่ผา่ นเกณฑ์ จำนวน คน
จำนวนนักเรียนห้อง ม.1/2 ทั้งหมด 21 คน จำนวน คน
- นกั เรยี นทำถูกตอ้ งผ่านเกณฑร์ ้อยละ 70 จำนวน คน
- นักเรยี นทำถกู ตอ้ งตำ่ กวา่ ร้อยละ 70 ไมผ่ า่ นเกณฑ์ จำนวน คน
จำนวน คน
2. ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ
จำนวนนักเรยี นหอ้ ง ม.1/1 ทั้งหมด 21 คน จำนวน คน
จำนวน คน
- นักเรียนได้ระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน คน
- นกั เรยี นได้ระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน คน
- นกั เรียนได้ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ จำนวน คน

• นักเรียนทผี่ า่ น จำนวน คน
จำนวน คน
• นกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ น
จำนวนนักเรยี นหอ้ ง ม.1/2 ทั้งหมด 21 คน จำนวน คน
จำนวน คน
- นักเรียนได้ระดบั คณุ ภาพ ดี
- นักเรียนได้ระดับคุณภาพ พอใช้
- นักเรยี นได้ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ

• นักเรยี นท่ผี า่ น

• นกั เรียนท่ไี ม่ผ่าน

3. ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
จำนวนนกั เรยี นห้อง ม.1/1 ทั้งหมด 21 คน

- นักเรียนได้ระดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์
- นักเรียนไดต้ ่ำกวา่ ระดบั คุณภาพ 2 ไม่ผา่ นเกณฑ์
จำนวนนกั เรียนหอ้ ง ม.1/2 ทง้ั หมด 21 คน
- นกั เรยี นได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไป ผา่ นเกณฑ์
- นกั เรยี นได้ตำ่ กวา่ ระดับคุณภาพ 2 ไม่ผ่านเกณฑ์

4. เหตกุ ารณส์ ำคญั

ปัญหาและอุปสรรค
นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/1
- เนื่องจากนักเรียนจำเนื้อหาสาระที่ได้รับมอบหมายไม่ค่อยได้ ส่งผลให้ใช้เวลาในการทบทวน
ความรู้เดมิ ตามหัวข้อท่ีได้รบั นานเกนิ ไป
- นักเรยี นใชเ้ วลาในการทำสรุปเน้อื หา 1 คาบ
- นกั เรยี นนำเสนอผลงานเสยี งเบา ทำให้นกั เรยี นคนอน่ื ๆ ไดย้ ินไมช่ ัด
- นักเรียนสมาธิไม่อยู่กับตัว เนื่องจากต้องการออกไปฝึกกีฬา ทำให้การนำเสนอผลงานไม่ค่อย
ราบร่นื

นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/2
- ครูใชว้ ิธกี ารสรุปร่วมกันในชน้ั เรียนแบบถาม-ตอบ
- ครสู รปุ ให้นกั เรยี นไมท่ ันจบเน้อื หา

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1/1
- ครูช่วยนกั เรยี นในการทบทวนเนอื้ หาสาระท่ไี ด้รับ ครูอนุญาตให้นกั เรยี นเปิดหนังสือเพื่อทบทวน

เนือ้ หา
- ใหน้ ักเรยี นทำเสนอคาบถดั ไป
- ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกนั สรปุ เนอื้ หาในชัน้ เรียนพร้อมกนั อีกครงั้
- ครสู รา้ งเงอ่ื นไขให้กบั นกั เรียนเพอ่ื ตัง้ ใจฟังเพ่ือนนำเสนอ เสรจ็ เร็วปลอ่ ยเรว็

นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1/2

- ครูส่งสรุปเนือ้ หาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ผ่านช่องทางออนไลน์ให้นักเรยี นทบทวน
ด้วยตนเอง

ลงช่ือ............................................................
( นางสาวนูรูฮายาตี สะมะแอ )
นักศึกษาฝกึ สอน
วนั ท่ี 2565

ความคดิ เห็นของครพู ่ีเลยี้ ง

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................................

( นางสาวสติ หี าหวอ หนิมา )
ครูพ่ีเลยี้ ง

วนั ที่ 2565

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................................
( นางสาวซูไรยา อาแด )
หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ
วนั ที่ 2565

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................................
( นายมหู ามดั พกิ รี มะหะมดั )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านคอลอตันหยง
วันที่ 2565

ความคดิ เหน็ ของอาจารยน์ เิ ทศ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................................
( ดร.รัชดา เชาวนเ์ สฎฐกลุ )
อาจารยน์ ิเทศ
วนั ที่ 2565

กลุ่มท่ี 5 การลบจำนวนเตม็

- การลบจำนวนเตม็ โดยใชค้ วามสมั พันธ์เปลยี่ นเปน็ การบวก
- ยกตัวอยา่ ง 4 ตวั อย่างท่ีแตกต่างกัน

กลมุ่ ท่ี 7 การหารจำนวนเต็ม

- ผลลพั ธข์ องการหารจำนวนเต็มแตล่ ะประเภท
- ความสมั พันธข์ องการหารและการคณู

กลุ่มที่ 6 การคูณจำนวนเตม็

- ผลลัพธ์ของการคูณจำนวนเตม็ แตล่ ะประเภท

กลุ่มที่ 1 ประเภทของจำนวนเต็ม

- จำนวนเตม็ มกี ป่ี ระเภท อะไรบา้ ง พร้อมยกตวั อย่างประกอบ
- วาดเสน้ จำนวนและระบุตำแหน่งจำนวนเต็มแตล่ ะประเภทบน
เสน้ จำนวนประกอบ

กลมุ่ ที่ 2 การเปรยี บเทยี บจำนวนเต็ม

- วิธกี ารเปรยี บเทียบจำนวนเตม็ บนเสน้ จำนวน
- เขียนอธบิ ายวธิ ีเปรียบเทยี บจำนวนเต็มสองจำนวน

กลมุ่ ที่ 3 จำนวนตรงข้ามและค่าสมั บรู ณ์

- จำนวนตรงข้าม
- คา่ สมั บูรณ์

กลุ่มท่ี 4 การบวกจำนวนเต็ม

- การบวกจำนวนเต็มดว้ ยเสน้ จำนวน
- ยกตวั อย่าง 4 ตวั อยา่ งที่แตกต่างกนั