แผนการจัดการเรียนรู้ม.1-วิชา-พลศึกษา

1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะพื้นฐาน เรื่อง ทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องต้น วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ปฏิบัติการเคลื่อนไหวเบื้องต้นได้ (P) 2. อธิบายถึงทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องต้นได้ (K) 3. เห็นความส าคัญในการทดสอบสมรรถภาพต่อการเรียนบาสเกตบอล (A) สาระส าคัญ การทรงตัวและการเคลื่อนไหวในกีฬาบาสเกตบอล เป็นทักษะพื้นฐานที่ส าคัญยิ่ง เพราะกีฬา บาสเกตบอลเป็นกีฬาที่ต้องอาศัยการทรงตัวและการเคลื่อนไหวที่ดี ไม่ว่าจะอู่ในลักษณะยืน เดิน วิ่ง กระโดด หยุด หลอกล่อ หมุนตัว ถ้าผู้เล่นมีการทรงตัวและการเคลื่อนไหวที่ดีแล้วสามารถที่จะส่งลูกบอล เลี้ยงลูกบอล หรือยิงประตูได้ทันทีและแม่นย า ทั้งนี้ผู้ล่นจะต้องได้รับการฝึกอย่างถูกต้องจนเกิดความ ช านาญและกระท าได้ดีจนเป็นนิสัย รูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกายของคนเราที่ส าคัญและสามารถมองเห็น ได้ชัดเจนมีอยู่ 2 ลักษณะ คือ 1. การเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ เช่นการก้ม การเงย การย่ าเท้าอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ เช่นการเดิน การวิ่ง การกระไปข้างหน้า สาระการเรียนรู้ 1. การทรงตัว 2. ท่าทางการเคลื่อนไหว ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมของทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องต้น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน

2 กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ ตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการทรงตัวและการเคลื่อนไหวในแบบอยู่กับที่และเคลื่อนที่ ให้นักเรียนดูพร้อมทั้งให้นักเรียนถามเพื่อความเข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ ครูให้นักเรียนฝึกท่าทรงตัวและฝึกท่าการเคลื่อนที่ดังนี้ แบบฝึกที่ 1 ท่าการยืนท่าเตรียม 1. ยืนแยกเท้าห่างกันประมาณ 1 ช่วงไหล่ เท้าทั้งสองขนานกันหรือให้เท้าใด เท้าหนึ่งอยู่ข้างหน้าเล็กน้อยและปลายเท้าทั้งสองข้างชี้ตรง 2. ย่อเขา และโน้มล าตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย ยกส้นเท้าทั้งสองขึ้นพอสมควร หนักตัวตกค่อนมาที่ปลายเท้าทั้งสองข้าง 3. ยกแขนทั้งสองข้างไปข้างหน้า งอข้อศอกเล็กน้อย และกางนิ้วมือทั้งสองข้าง ออกไป 4. ศีรษะและคางตรง ตามองไปข้างหน้าหรือจุดหมายที่ต้องการ

3 แบบฝึกที่ 2 การเคลื่อนที่แบบต่างๆ 1. ให้ก้าวเท้าซ้ายและเท้าขวาสลับกันอย่างรวดเร็ว 2. วิ่งลงด้วยปลายเท้าเพื่อลดความเสียดทานท าให้วิ่งได้เร็วขึ้น 3. ล าตัวโน้มไปข้างหน้าเล็กน้อย สายตามองตรง แขน แกว่ง สลับกัน และพร้อมที่จะรับลูกบอลอยู่ตลอดเวลา แบบฝึกที่ 3 การสไลด์ 1. ก้าวเท้าข้างใดข้างหนึ่ง เป็นเท้าน า 2. ลากเท้าอีกข้างหนึ่งที่เป็นเท้าตามเข้ามาชิดเท้าข้างแร 3. จังหวะที่เท้าตามเข้าชิดเท้าต่อเนื่อง 4. การเคลื่อนไหวแบบสไลด์ อาจเรียกสั้นๆ ว่า “ ก้าวชิด ก้าวชิด ” แบบฝึกที่ 4 การวิ่ง 1.ใช้ผู้ฝึก 2 คน ยืนห่างกันประมาณ 3 - 5 เมตรส่งลูกกลับไปกลับมา พร้อมเคลื่อนที่ แบบวิ่งไปด้านซ้าย หรือด้านขวา ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แล้วเข้าแถวตอนตามแนวเส้นข้างสนา ม บาสเกตบอลด้านใดด้านหนึ่ง แต่ละกลุ่มห่างกันพอประมาณและหันหน้าเข้าหาสนาม = ครู = นักเรียน = ทิศทาง 2. ครูให้นักเรียนเล่นเกม “ใครเคลื่อนไหวได้ดีกว่ากัน” วิธีเล่น คนที่ 1 ยืนหัวแถวถือลูกบาสเกตบอลไว้ด้วยมือข้างไหนก็ได้ ใช้เท้าหน้า เหยียบเส้นข้างไว้ พอได้ยินสัญญาณเริ่มให้วิ่งอย่างรวดเร็วไปยังเส้นข้างสนามอีกด้านหนึ่ง พอไปถึงให้ ใช้มืออีกข้างหนึ่งที่ไม่ได้ลูกบาสเกตบอลแตะเส้นข้างแล้วให้ท าการสไลด์กลับมา พอถึงแถวตัวเองให้ยื่น ลูกบาสเกตบอลให้เพื่อนคนที่ 2 คนที่ 2 ปฏิบัติเหมือนคนที่ 1 แล้วยื่นลูกบาสเกตบอลให้คนที่ 3 คนที่ 3 ปฏิบัติเหมือนคนที่ 2 แล้วยื่นลูกบาสเกตบอลให้คนที่ 4 คนที่ 4 ปฏิบัติเหมือนคนที่ 3 แล้วยื่นลูกบาสเกตบอลให้คนที่ 1 แล้วนั่งลง หมายเหตุ แถวไหนท าเสร็จก่อนแล้วนั่งลงก่อนจะเป็นผู้ชนะ หากลูกบาสเกตบอล หลุดมือ ให้คนที่ท าหลุดมือจับลูกบาสเกตบอลมา ณ จุดที่ ลูกบาสเกตบอลหลุดมือ แล้วเล่นต่อไป

4 ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ นกหวีด แหล่งการเรียนรู้ สนามบาสเกตบอล การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 คะแนนได้ 0 – 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนนได้ 5 – 7 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนนได้ 8 – 10 คะแนน หมายถึง ดี

5 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................

6 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........

7 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/................ เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1

8 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า 4 3 2 1 เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/................

9 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะต่างๆ ในกีฬาบาสเกตบอล ชื่อเรื่อง ทักษะการกระโดด วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติการกระโดดได้ (P) 2. นักเรียนบอกขั้นตอนการเคลื่อนไหวได้ (K) สาระส าคัญ การทรงตัวและการเคลื่อนไหวในกีฬาบาสเกตบอล เป็นทักษะพื้นฐานที่ส าคัญยิ่ง เพราะกีฬา บาสเกตบอลเป็นกีฬาที่ต้องอาศัยการทรงตัวและการเคลื่อนไหวที่ดี ไม่ว่าจะอู่ในลักษณะยืน เดิน วิ่ง กระโดด หยุด หลอกล่อ หมุนตัว ถ้าผู้เล่นมีการทรงตัวและการเคลื่อนไหวที่ดีแล้วสามารถที่จะส่งลูกบอล เลี้ยงลูกบอล หรือยิงประตูได้ทันทีและแม่นย า ทั้งนี้ผู้ล่นจะต้องได้รับการฝึกอย่างถูกต้องจนเกิดความ ช านาญและกระท าได้ดีจนเป็นนิสัย สาระการเรียนรู้ ทักษะการกระโดด ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกกรรมของทักษะการกระโดด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน

10 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูสาธิตการทักษะการกระโดดให้นักเรียนดูพร้องอธิบายให้นักเรียนฟังที่ละ ขั้นตอนอย่างละเอียด ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 2 แถว แถวละเท่าๆ กัน = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเคลื่อนที่ 2. ให้นักเรียนวิ่งเคลื่อนที่ไปหยุดกระโดดเท้าคู่ตามกรวยแล้วกระโดดไปซ้าย-ขวา อย่างล่ะ 1 ครั้ง จากนั้นวิ่งต่อไปในกรวยถัดไปจบครบ ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนฝึกการกระโดด ตามแบบฝึกต่อไปนี้

11 วิธีปฏิบัติ 1. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติโดยวิธีผู้ฝึก 2 คน ต่อลูกบอล 1 ลูก 2. ผู้ที่มีบอลโยนบอลขึ้นไปในอากาศให้กับคู่ที่กระโดดรับบอล 3. ให้สลับกันโยนบอลและรับบอล 4. ทิศทางในการโยนบอลประกอบด้วย 3 ทิศทาง คือ โยนบอลตรง โยนบอลไป ทางซ้าย และโยนบอลไปทางขวา ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล

12 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................

13 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........

14 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1

15 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า 4 3 2 1 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการ กระโดด ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทางที่ ก าหนดให้อย่าง ถูกต้องมีความ คล่องแคล่วว่องไว มี การกระโดดลงเท้าคู่ ย่อเข่า เท้าลงโดย พร้อมกัน ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทางที่ ก าหนดให้อย่าง ถูกต้อง มีการ กระโดดลงเท้าคู่ ย่อ เข่า เท้าลงโดยพร้อม กัน ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทาง ที่ก าหนดให้อย่าง ถูกต้อง เชื่องช้า มี การกระโดดลงเท้า คู่ ไม่ค่อยย่อเข่า ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทาง ที่ก าหนดให้ถูกต้อง เชื่องช้า มีการ กระโดดลงเท้าคู่ เป็นบางครั้ง ไม่ ค่อยย่อเข่า ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................)

16 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะต่างๆ ในกีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะการเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา(การสไลด์ซิกแซก)ได้(P) 2. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน(A) สาระส าคัญ การทรงตัวและการเคลื่อนไหวในกีฬาบาสเกตบอล เป็นทักษะพื้นฐานที่ส าคัญยิ่ง เพราะกีฬา บาสเกตบอลเป็นกีฬาที่ต้องอาศัยการทรงตัวและการเคลื่อน ไหวที่ดี ไม่ว่าจะอู่ในลักษณะยืน เดิน วิ่ง กระโดด หยุด หลอกล่อ หมุนตัว ถ้าผู้เล่นมีการทรงตัวและการเคลื่อนไหวที่ดีแล้วสามารถที่จะส่งลูกบอล เลี้ยงลูกบอล หรือยิงประตูได้ทันทีและแม่นย า ทั้งนี้ผู้ล่นจะต้องได้รับการฝึกอย่างถูกต้องจนเกิดความ ช านาญและกระท าได้ดีจนเป็นนิสัย สาระการเรียนรู้ ทักษะการเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน

17 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2.ครูสาธิตการทักษะการเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้าให้นักเรียนดูพร้องอธิบาย ให้นักเรียนฟังที่ละขั้นตอนอย่างละเอียด ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 3 แถว แถวละเท่าๆ กัน = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเคลื่อนที่ 2. ให้นักเรียนวิ่งเคลื่อนที่ไปหยุดกระโดดเท้าคู่ตามกรวยแล้วก้าวเท้าซึ้งสามารถก้าว ได้เท้าเดียวเสมอ มีเท้าหลักที่ไม่สามารถเคลื่อนที่ได้

18 ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนฝึกการเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า ตามแบบฝึกต่อไปนี้ วิธีปฏิบัติ 1. ให้ผู้เรียนยืนเป็นแถวที่เส้นหลังของสนามบาสเกตบอล 2. ให้ปฏิบัติทักษะการเคลื่อนที่ทรงตัวและก้าวทีละคน ดังนี้ 2.1 จาก A ให้วิ่งตรงไปข้างหน้าและหยุดแบบเท้าน าเท้าตามที่จุด B 2.2 จุด B ใช้เท้าซ้ายเป็นจุดหมุน หมุนตัวทางขวา แล้วเคลื่อนที่แบบ สไลด์ไปทางขวาถึงจุด C 2.3 จาก C ใช้เท้าขวาเป็นจุดหมุน หมุนตัวทางซ้ายมาที่จุด G 2.4 จาก G เคลื่อนที่แบบสไลด์ไปข้างหน้าถึง D 2.5 ที่จุด D ใช้เท้าขวาเป็นจุดหมุน หมุนตัวทางซ้ายแล้วเคลื่อนที่แบบ สไลด์ ไปทางซ้ายถึงจุด E 2.6 ที่จุด E ใช้เท้าขวาเป็นจุดหมุนไปทางซ้าย แล้ววิ่งถอยหลังถึงจุด F 2.7 จากจุด F เคลื่อนที่แบบสไลด์ซ้ายถึงจุด G 2.8 จากจุด G ใช้เท้าขวาเป็นจุดหมุนไปทางขวาแล้ววิ่งเคลื่อนที่แบบวิ่งไป ข้างหน้าและหยุดแบบเท้าคู่ C หยุดเท้าพร้อมกันที่จุด H ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน

19 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก

20 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................

21 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........

22 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1

23 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเคลื่อนที่ทรงตัวและการก้าวเท้า 4 3 2 1 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการ กระโดด ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทางที่ ก าหนดให้อย่าง ถูกต้องมีความ คล่องแคล่วว่องไว มี การกระโดดลงเท้าคู่ ย่อเข่า เท้าลงโดย พร้อมกัน ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทางที่ ก าหนดให้อย่าง ถูกต้อง มีการ กระโดดลงเท้าคู่ ย่อ เข่า เท้าลงโดยพร้อม กัน ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทาง ที่ก าหนดให้อย่าง ถูกต้อง เชื่องช้า มี การกระโดดลงเท้า คู่ ไม่ค่อยย่อเข่า ผู้เรียนมีการ เคลื่อนที่ในทิศทาง ที่ก าหนดให้ถูกต้อง เชื่องช้า มีการ กระโดดลงเท้าคู่ เป็นบางครั้ง ไม่ ค่อยย่อเข่า ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/..............

24 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ทักษะต่างๆ ในกีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะการครอบครองลูกบาสเกตบอล วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ปฏิบัติพื้นฐานการครอบครองลูกบาสเกตบอลได้ (P) 2. เห็นความส าคัญในการครอบครองลูกบาสเกตบอล (A) 3. อธิบายพื้นฐานการครอบครองลูกบาสเกตบอลได้ (K) สาระส าคัญ การส ร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอลเพื่อให้ผู้ฝึกท ราบถึงลักษณะทั่ วไปของลูก บาสเกตบอล ได้แก่ น้ าหนัก ขนาด รูปทรง ความยืดหยุ่นของผิวลูกบอล จังหวะการกระดอนของลูก บอล จ าเป็นที่ผู้ฝึกจะต้องท าการฝึกเพื่อให้เกิดความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอลก่อนที่จะฝึกทักษะขั้น ต่อไปการครอบครองลูก เป็นการที่ฝ่ายที่ก าลังเล่นลูกครอบครองลูกให้รู้สึกว่าถือได้ถูกต้องและสะดวก ในการใช้ลูกบอลต่อไป สาระการเรียนรู้ 1. การรู้จักการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล 2. การครอบครองลูกบาสเกตบอลในการจับลูกถือลูก และการรับลูก ชิ้นงานหรือภาระงาน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน

25 = ครู = นักเรียน 2. ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ ตรวจดูการแต่งกาย และแยกเพศ 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตการการสร้างความคุ้นเคยและการครอบครองลูก 3 ระดับ ต่ า กลาง และสูง ให้นักเรียนดู พร้อมทั้งให้นักเรียนถามเพื่อความเข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการสร้างความคุ้นเคยตามแบบฝึก 3. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกท่าการครอบครองบอลโดยเริ่มจากการจับลูก และ การรับลูกตามแบบฝึก

26 รูปที่ 1 การรับลูกระดับต่ า รูปที่ 2 การรับลูกระดับกลาง รูปที่ 3 การรับลูกระดับสูง 4. ให้นักเรียนฝึกและทบทวนทักษะการครองครองลูก เพื่อแก้ไข / ฝึกฝนทักษะการ ครอบครองลูกให้ดีขึ้น ขั้นน าไปใช้ ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน เล่นเกม “ส่งลูกบอลขึ้นลงห้วย” วิธีเล่น แต่ละกลุ่มเข้าแถวตอนลึกห่างกันประมาณ 1 ช่วงแขนคนหน้าสุดของแต่ละแถวถือลูก บาสเกตบอลไว้ เมื่อได้ยินสัญญาณ “เริ่ม” ให้คนแถวหน้าสุดส่งลูกบาสเกตบอลข้ามศีรษะของตนเอง ไปให้คนที่อยู่ด้านหลังรับไว้ แล้วส่งลูกบาสเกตบอลลอดระหว่างขาทั้งสองข้างของตนเองให้คนถัดไป คนถัดไปส่งลูกบาสเกตบอลข้ามศีรษะให้คนถัดไป ท าเช่นนี้สลับกันไป เมื่อลูกบาสเกตบอลถึงคน สุดท้ายแล้ว ให้คนสุดท้ายวิ่งน าลูกบาสเกตบอลมาซ้อนด้านหน้าแถวแล้วส่งลูกบอลให้คนถัดไป ท า แบบนี้เรื่อย ๆ จนครบคน แล้วนั่งลง กลุ่มไหนท าครบก่อน กลุ่มนั้นชนะ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในการเรียนการสอน 3. นัดหมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. บัญชีรายชื่อนักเรียน 3. กรวย 4. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม

27 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ด บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................

28 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกค วามเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........

29 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1

30 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการรับ – ส่งลูกบาสและการเลี้ยงลูกบาส เรื่อง ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดับอก วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถปฏิบัติพื้นฐานทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดับอกได้อย่างถูกต้อง (P) 2. สามารถอธิบายทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดับอกได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการรับส่งบาสเกตบอลระดับอก (A) สาระส าคัญ เป็นการน าลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ โดยใช้คนตั้งแต่สองคนขึ้นไป จุดมุ่งหมายเพื่อน าลูก บอลไปใกล้ประตูหรือยิงประตูฝ่ายตรงข้าม สาระการเรียนรู้ 1. ทักษะการส่งลูกบาสเกตบอลสองมือระดับอกแบบอยู่กับที่ 2. ทักษะการส่งลูกบาสเกตบอลสองมือระดับอกแบบเคลื่อนที่ ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลระดับอก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน

31 = ครู = นักเรียน 2.ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ ตรวจดูการแต่งกาย 3.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4.ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5.เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2.ครูอธิบายและสาธิตถึงการส่งลูกบาสเกตบอลระดับอกในท่าต่างๆ ให้นักเรียน เข้าใจและสอบถามถ้าไม่เข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการส่งลูกบาสเกตบอลในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้สัญญาณ ปิดจังหวะและเปิดจังหวะ 3. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการส่งลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล แต่ อย่าพึ่งปล่อยลูกบาสเกตบอล แบบฝึกที่ 1 ส่งบอลจับคู่แบบอยู่กับที่ 1.ครูให้นักเรียนจับคู่ โดยใช้ลูกบอล 2 คนต่อ 1 ลูก 2. ให้แต่ละคู่รับ-ส่งบอลไปเรื่อย ๆ จนได้ยินเสียงสัญญาณนกหวีดให้หยุด แบบฝึกที่ 2 วิ่งสลับแทนที่รับ-ส่งลูกบาสระดับอก 1.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 4 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบัติตามแบบฝึกต่อไปนี้

32 แบบฝึกที่ 2 วิ่งสลับแทนที่รับ-ส่งลูกบอล 1 ส่งลูกให้ 3 แล้ววิ่งไปแทนที่ 2 พร้อมกับ 2 วิ่งมาแทนที่ 1 3รับลูกแล้วส่งให้ 2 ที่มาแทนที่ 1 แล้ววิ่งไป แทนที่ 4 ในจังหวะเดียวกัน 4ก็วิ่งมา แทนที่ 3 จะเห็นว่า 1 กับ 2 และ 3 กับ 4จะวิ่ง สลับที่เพื่อผลัดเปลี่ยนกัน รับและส่งลูกบอลอย่าง ต่อเนื่อง ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 7 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบัติตามเกมต่อไปนี้ เกมรับ-ส่งดาว 7 แฉก ผู้เล่น 7 คนยืนเป็นรูปวงกลม แล้วรับส่งลูกในลักษณะ ดาว 7 แฉกดังรูปโดยปฏิบัติดังนี้ ผู้เล่น1ส่งบอลให้ 2 และ 2ส่งลูกบอล ให้3 ผู้เล่น3ส่งบอลให้ 4 และ 4ส่งลูกบอล ให้ 5 ผู้เล่น5ส่งบอลให้ 6 และ 6ส่งลูกบอล ให้ 7 ผู้เล่น7ส่งบอลให้ 1 จากนั้นปฏิบัติเหมือนเดิม 2. ให้แต่ละกลุ่มส่งบอลแข่งกัน ใครคบ 100 ครั้งก่อนเป็นทีมชนะ ทีมแพ้โดนท าโทษ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในการเรียนการสอน 3. นัดหมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป

33 วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. บัญชีรายชื่อนักเรียน 3. กรวย 4. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก

34 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................

35 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกค วามเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........

36 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1

37 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอล ระดับอก 4 3 2 1 ตารางการให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการ รับ-ส่งลูก บาสเกตบอล ระดับอก การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลอยู่ใน ระดับอก ท่าทาง ถูกต้องชัดเจน การวางเท้าก้าว รับ ก้าวส่ง ถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลอยู่ ในระดับอก การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลโค้ง ท่าทางไม่ค่อย ชัดเจน การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง ท่าทางไม่ถูกต้อง ชัดเจน ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/..............

38 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการรับ – ส่งลูกบาสและการเลี้ยงลูกบาส เรื่อง ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะ วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถปฏิบัติพื้นฐานทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะได้อย่างถูกต้อง (P) 2. สามารถอธิบายทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการรับส่งบาสเกตบอลเหนือศีรษะ (A) สาระส าคัญ เป็นการน าลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ โดยใช้คนตั้งแต่สองคนขึ้นไป จุดมุ่งหมายเพื่อน าลูก บอลไปใกล้ประตูหรือยิงประตูฝ่ายตรงข้าม สาระการเรียนรู้ 1. ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะแบบอยู่กับที่ 2. ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะแบบเคลื่อนที่ ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน

39 = ครู = นักเรียน 2. ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ ตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงการส่งลูกบาสเกตบอลเหนือศีรษะในท่าต่างๆ ให้นักเรียน เข้าใจและสอบถามถ้าไม่เข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการส่งลูกบาสเกตบอลในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้สัญญาณ ปิดจังหวะและเปิดจังหวะ 3. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการส่งลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล แต่ อย่าพึ่งปล่อยลูกบาสเกตบอล แบบฝึกที่ 1 ส่งบอลจับคู่แบบอยู่กับที่ 1.ครูให้นักเรียนจับคู่ โดยใช้ลูกบอล 2 คนต่อ 1 ลูก 2.ให้แต่ละคู่รับ-ส่งบอลไปเรื่อย ๆจนได้ยินเสียงสัญญาณนกหวีดให้หยุด

40 แบบฝึกที่ 2 วิ่งสลับแทนที่รับ-ส่งลูกบอลเหนือศีรษะ 1.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 8 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบัติตามแบบฝึกต่อไปนี้ แบบฝึกที่ 2 รับ-ส่งลูกบอลสลับฟันปลา 1 ส่งลูกให้ 2 2 ส่งลูกให้ 3 3 ส่งลูกให้ 4 4 ส่งลูกให้ 5 5 ส่งลูกให้ 6 6 ส่งลูกให้ 7 7 ส่งลูกให้ 8 8 ส่งลูกให้ 1 รับและส่งลูกบอลอย่างนี้ไปเรื่อยๆจนเกิดความช านาญ ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 7 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบัติตามเกมต่อไปนี้ ส่งลูก 3 เหลี่ยม ผู้เล่นเข้าแถวตอน 3 แถวดังรูป ยืนเป็นรูป 3 เหลี่ยม หันหน้าเข้าหากันโดยให้ผู้เล่นส่งลูก ไปให้แถวใดก็ให้วิ่งไปต่อท้ายแถวนั้นเช่น 4 ส่งลูกให้5 แล้ววิ่งไปต่อท้ายแถว 5 5 ส่งลูกให้ 6 แล้ววิ่งไปต่อท้ายแถว 6 6 ส่งลูกให้ 4 แล้ววิ่งไปต่อท้ายแถว 4 2. ให้แต่ละกลุ่มส่งบอลแข่งกัน ใครคบ 50 ครั้งก่อนเป็นทีมชนะ ทีมแพ้โดนท าโทษ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน

41 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในการเรียนการสอน 3. นัดหมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. บัญชีรายชื่อนักเรียน 3. กรวย 4. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก

42 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................

43 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........

44 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1

45 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอล เหนือศีรษะ 4 3 2 1 ตารางการให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการ รับ-ส่งลูก บาสเกตบอล เหนือศีรษะ การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลอยู่ เหนือ ท่าทาง ถูกต้องชัดเจน การวางเท้าก้าว รับ ก้าวส่ง ถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลอยู่ เหนือศีรษะ การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลโค้ง ท่าทางไม่ค่อย ชัดเจน การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง ท่าทางไม่ถูกต้อง ชัดเจน ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/..............

46 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการรับ – ส่งลูกบาสและการเลี้ยงลูกบาส เรื่อง ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอน วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถปฏิบัติพื้นฐานทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอนได้อย่างถูกต้อง (P) 2. สามารถอธิบายทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอนได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการรับส่งบาสเกตบอลกระดอน (A) สาระส าคัญ เป็นการน าลูกบอลเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ โดยใช้คนตั้งแต่สองคนขึ้นไป จุดมุ่งหมายเพื่อน าลูก บอลไปใกล้ประตูหรือยิงประตูฝ่ายตรงข้าม สาระการเรียนรู้ 1.ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอนแบบอยู่กับที่ 2.ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอนแบบเคลื่อนที่ ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอลกระดอน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน

47 = ครู = นักเรียน 2. ครูเช็คชื่อ ตรวจสุขภาพ ตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงการส่งลูกบาสเกตบอลกระดอนในท่าต่างๆ ให้นักเรียน เข้าใจและสอบถามถ้าไม่เข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการส่งลูกบาสเกตบอลในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้สัญญาณ ปิดจังหวะและเปิดจังหวะ 3. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการส่งลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล แต่ อย่าพึ่งปล่อยลูกบาสเกตบอล

48 แบบฝึกที่ 1 ส่งบอลจับคู่แบบอยู่กับที่ 1.ครูให้นักเรียนจับคู่ โดยใช้ลูกบอล 1 ลูกต่อ 2 คน 2.ให้แต่ละคู่รับ-ส่งบอลไปเรื่อย ๆ จนได้ยินเสียงสัญญาณนกหวีดให้หยุด แบบฝึกที่ 2 วิ่งสลับแทนที่รับ-ส่งลูกบอลกระดอน 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 8 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบัติตามแบบฝึกต่อไปนี้ แบบฝึกที่ 2 รับ-ส่งลูกบอลสลับฟันปลา 1 ส่งลูกให้ 2 2 ส่งลูกให้ 3 3 ส่งลูกให้ 4 4 ส่งลูกให้ 5 5 ส่งลูกให้ 6 6 ส่งลูกให้ 7 7 ส่งลูกให้ 8 8 ส่งลูกให้ 1 รับและส่งลูกบอลอย่างนี้ไปเรื่อย ๆจนเกิดความช านาญ ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 7 คนต่อบอล 1 ลูก และปฏิบัติตามเกมต่อไปนี้ ส่งลูก 3 เหลี่ยม ผู้เล่นเข้าแถวตอน 3 แถวดังรูป ยืนเป็นรูป 3 เหลี่ยม หันหน้าเข้าหากันโดยให้ผู้เล่นส่งลูก ไปให้แถวใดก็ให้วิ่งไปต่อท้ายแถวนั้นเช่น 4 ส่งลูกให้5 แล้ววิ่งไปต่อท้ายแถว 5 5 ส่งลูกให้ 6 แล้ววิ่งไปต่อท้ายแถว 6 6 ส่งลูกให้ 4 แล้ววิ่งไปต่อท้ายแถว 4 2. ให้แต่ละกลุ่มส่งบอลแข่งกัน ใครคบ 50 ครั้งก่อนเป็นทีมชนะ ทีมแพ้โดนท าโทษ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน

49 = ครู = นักเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในการเรียนการสอน 3. นัดหมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. บัญชีรายชื่อนักเรียน 3. กรวย 4. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก

50 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................