101 3. ครูอธิบายและสาธิตถึงทักษะการยืนยิงประตูแบบสองมือ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ขยายแถว 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่ 1 1. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการยิงประตูในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้นักเรียนย่อตัวค้างไว้ และยกมือขึ้นมาท าท่ายิงประตู 2. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการยิงลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล โดย เริ่มจากการปล่อยลูกบาสเกตบอลขึ้นให้ตรงกับศีรษะของตนเอง จากนั้นให้นักเรียนเรียนตวัดข้อมือให้ ลูกหมุนย้อนกลับ แบบฝึกที่ 2 1. ครูให้นักเรียนฝึกการยิงประตู ตามแบบฝึกต่อไปนี้ = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางลูกบาสเกตบอล 2. ครูให้นักเรียนฝึกยิงประตูไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ โดยเริ่มจากตรงกลางก่อน 10 ลูก แล้วเปลี่ยนไปด้านซ้าย 10 ลูก และด้านขวาอีก 10 ลูก ขั้นน าไปใช้ 1.ครูเรียกนักเรียนแบ่งกลุ่มละ 8 คน ลูกบาสเกตบอลกลุ่มละ 1 ลูก ครูให้เล่นเกม ยิงบอลเปรี้ยว
102 = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางลูกบาสเกตบอล 2. ครูให้นักเรียนแข่งกันยิงประตูไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ โดยเริ่มจากตรงกลางก่อน 20 ลูก แล้วเปลี่ยนไปด้านซ้าย 20 ลูก และด้านขวาอีก 20 ลูก 3. กลุ่มไหนกลุ่มไหนยิงครบก่อนเป็นฝ่ายชนะ 4. กลุ่มที่แพ้เก็บอุปกรณ์การเรียนหลังจากเลิกเรียน ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3.ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
103 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
104 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ .................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
105 .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
106 เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมาย เหตุ การยืนยิงประตู 4 3 2 1
107 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
108 การยืนยิงประตู นักเรียนสามารถยืน วางเท้าได้ถูกต้อง ยกลูกบอลขึ้นใต้ คาง กางนิ้วมือขวา จับใต้ลูก หงาย ข้อมือขึ้น ส่วนมือ ซ้ายช่วยประคองใต้ ลูกส่วนหน้าหรือ ด้านข้างลูกบอล ตามองข้ามบอลไป หาห่วง ณ จุดใกล้ตา ที่สุด ยกลูกบอลขึ้น เหนือหน้าผาก ปล่อยลูกบอลด้วย การเหยียด แขน เหยียดศอก ตวัดลูกบอลด้วย ข้อมือและปลายนิ้ว เพื่อบังคับให้ลูกบอล หมุนกลับ เหยียด เข่าและปลายเท้าขึ้น เพื่อให้เกิดแรงส่ง นักเรียนสามารถท า ได้ถูกต้องครบถ้วน นักเรียนสามารถยืน วางเท้าได้ถูกต้อง ยกลูกบอลขึ้นใต้ คาง กางนิ้วมือขวา จับใต้ลูก หงาย ข้อมือขึ้น ส่วนมือ ซ้ายช่วยประคองใต้ ลูกส่วนหน้าหรือ ด้านข้างลูกบอล ตามองข้ามบอลไป หาห่วง ณ จุดใกล้ตา ที่สุด ยกลูกบอลขึ้น เหนือหน้าผาก ปล่อยลูกบอลด้วย การเหยียด แขน เหยียดศอก ตวัดลูกบอลด้วย ข้อมือและปลายนิ้ว เพื่อบังคับให้ลูกบอล หมุนกลับ เหยียด เข่าและปลายเท้าขึ้น เพื่อให้เกิดแรงส่ง นักเรียนสามารถท า ได้ถูกต้องบ้างบางข้อ นักเรียนยืนวางเท้า ไม่ถูกต้อง ยกลูกบอลขึ้นใต้ คาง กางนิ้วมือขวา จับใต้ลูก หงาย ข้อมือขึ้น ส่วนมือ ซ้ายช่วยประคองใต้ ลูกส่วนหน้าหรือ ด้านข้างลูกบอล การปล่อยลูกบอล ไม่ถูกต้อง เหยียด ศอก ตวัดลูกบอล ด้วยข้อมือและ ปลายนิ้วเพื่อบังคับ ให้ลูกบอลหมุนกลับ ได้เล็กน้อย นักเรียนยืนวางเท้า ไม่ถูกต้อง การปล่อยลูกบอล ไม่ถูกต้อง เหยียด ศอก ตวัดลูกบอล ด้วยข้อมือและ ปลายนิ้วเพื่อบังคับ ให้ลูกบอลหมุนกลับ ได้เล็กน้อย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การยิงประตู เรื่อง การกระโดดยิงประตู (The Jump Shot)
109 วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติการการกระโดยิงประตูได้ (P) 2. สามารถอธิบายการกระโดดยิงประตูได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการกระโดดยิงประตู (A) สาระส าคัญ การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญของการเล่นบาสเกตบอล ทีมใดที่ยิงประตูได้แม่นย ากว่า แม้ว่า ทักษะอื่นจะอ่อนไปบ้างก็ยังมีทางประสบชัยชนะได้ การโยนลูกบอลออกจากมือแต่ละครั้งด้วยความ มั่นใจ ด้วยความหวัง และมีความแม่นย าสูงอาจท าให้ชนะได้ เพราะการเล่นบาสเกตบอลมี จุดมุ่งหมายว่าแต่ละทีมพยายามโยนลูกบอลให้ลงห่วงประตูของคู่แข่งขัน ทีมใดท าคะแนนได้มากกว่า เป็นฝ่ายชนะ ในการยิงประตูยิ่งใกล้ความแม่นย ายิ่งสูงแต่ตรงกันข้ามถ้าไกลความแม่นย ายิ่งต่ า ดังนั้น การยิงประตูระยะไกลควรใช้น้อยที่สุดและพยายามหาโอกาสเข้ายิงประตูใต้แม้นมากที่สุด การยิง ประตูระยะใกล้มีโอกาสเข้าประตูถึง 80% สาระการเรียนรู้ ทักษะการกระโดดยิงประตู (The Jump Shot) ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมทักษะการกระโดดยิงประตู (The Jump Shot) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู
110 = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงทักษะการกระโดดยิงประตู (The Jump Shot) ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ขยายแถว 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่ 1 1. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการยิงประตูในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้นักเรียนย่อตัวค้างไว้ และยกมือขึ้นมาท าท่ายิงประตู 2. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล โดยเริ่มจากการปล่อยลูกบาสเกตบอลขึ้นให้ตรงกับศีรษะของตนเอง จากนั้นให้นักเรียนเรียนตวัด ข้อมือให้ลูกหมุนย้อนกลับพร้อมกระโดด แบบฝึกที่ 2 1. ครูให้นักเรียนฝึกการกระโดดยิงประตู (The Jump Shot)ตามแบบฝึกต่อไปนี้
111 = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางลูกบาสเกตบอล 2. ครูให้นักเรียนฝึกการกระโดดยิงประตู (The Jump Shot) ไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ โดยเริ่มจากตรงกลางก่อน 10 ลูก แล้วเปลี่ยนไปด้านซ้าย 10 ลูก และด้านขวาอีก 10 ลูก ขั้นน าไปใช้ 1.ครูเรียกนักเรียนแบ่งกลุ่มละ 8 คน ลูกบาสเกตบอลกลุ่มละ 1 ลูก ครูให้เล่นเกม เลี้ยงบอลเปรี้ยว = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางลูกบาสเกตบอล 2. ครูให้นักเรียนแข่งกันการกระโดดยิงประตู (The Jump Shot)ไปตามกรวยที่ครู ตั้งไว้ โดยเริ่มจากตรงกลางก่อน 20 ลูก แล้วเปลี่ยนไปด้านซ้าย 20 ลูก และด้านขวาอีก 20 ลูก 3.กลุ่มไหนกลุ่มไหนยิงครบก่อนเป็นฝ่ายชนะ 4.กลุ่มที่แพ้เก็บอุปกรณ์การเรียนหลังจากเลิกเรียน ขั้นสรุป 1. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 2.ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 3.ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล
112 แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก บันทึกหลังการสอน ผลการสอน
113 ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
114 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ .................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
115 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
116 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การกระโดดยิงประตู (The Jump Shot) 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
117 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) การกระโดดยิง ประตู(The Jump Shot) นักเรียนสามารถวาง เท้าได้ถูกต้อง ยกลูกบอลขึ้นใต้ คาง กางนิ้วมือขวา จับใต้ลูก หงาย ข้อมือขึ้น ส่วนมือ ซ้ายช่วยประคองใต้ ลูกส่วนหน้าหรือ ด้านข้างลูกบอล ตามองข้ามบอลไป หาห่วง ณ จุดใกล้ตา ที่สุด ยกลูกบอลขึ้น เหนือหน้าผาก ปล่อยลูกบอลพร้อม กระโดด เหยียดแขน เหยียด ศอก ตวัดลูกบอล ด้วยข้อมือและปลาย นิ้วเพื่อบังคับให้ลูก บอลหมุน กลับ เหยียดเข่า และปลายเท้าขึ้น เพื่อให้เกิดแรงส่ง นักเรียนสามารถท า ได้ถูกต้องครบถ้วน นักเรียนสามารถยืน วางเท้าได้ถูกต้อง ยกลูกบอลขึ้นใต้ คาง กางนิ้วมือขวา จับใต้ลูก หงาย ข้อมือขึ้น ส่วนมือ ซ้ายช่วยประคองใต้ ลูกส่วนหน้าหรือ ด้านข้างลูกบอล ตามองข้ามบอลไป หาห่วง ณ จุดใกล้ตา ที่สุด ยกลูกบอลขึ้น เหนือหน้าผาก ปล่อยลูกบอลพร้อม กระโดด เหยียดแขน เหยียดศอก ตวัดลูก บอลด้วยข้อมือและ ปลายนิ้วเพื่อบังคับ ให้ลูกบอลหมุน กลับ เหยียดเข่า และปลายเท้าขึ้น เพื่อให้เกิดแรงส่ง นักเรียนสามารถท า ได้ถูกต้องบ้างบางข้อ นักเรียนยืนวางเท้า ไม่ถูกต้อง ยกลูกบอลขึ้นใต้ คาง กางนิ้วมือขวา จับใต้ลูก หงาย ข้อมือขึ้น ส่วนมือ ซ้ายช่วยประคองใต้ ลูกส่วนหน้าหรือ ด้านข้างลูกบอล การปล่อยลูกบอล ไม่ถูกต้อง เหยียด ศอก ตวัดลูกบอล ด้วยข้อมือและ ปลายนิ้วเพื่อบังคับ ให้ลูกบอลหมุนกลับ ได้เล็กน้อย นักเรียนยืนวางเท้า ไม่ถูกต้อง การปล่อยลูกบอล ไม่ถูกต้อง เหยียด ศอก ตวัดลูกบอล ด้วยข้อมือและ ปลายนิ้วเพื่อบังคับ ให้ลูกบอลหมุนกลับ ได้เล็กน้อย
118 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การยิงประตู เรื่อง การวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot) วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติการวิ่งกระโดดยิงประตู ได้(P) 2. สามารถอธิบายวิธีการวิ่งกระโดดยิงประตูได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการวิ่งกระโดดยิงประตู(A) สาระส าคัญ การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญของการเล่นบาสเกตบอล ทีมใดที่ยิงประตูได้แม่นย ากว่า แม้ว่า ทักษะอื่นจะอ่อนไปบ้างก็ยังมีทางประสบชัยชนะได้การโยนลูกบอลออกจากมือแต่ละครั้งด้วยความ มั่นใจ ด้วยความหวัง และมีความแม่นย าสูงอาจท าให้ชนะได้เพราะการเล่นบาสเกตบอลมีจุดมุ่งหมาย ว่าแต่ละทีมพยายามโยนลูกบอลให้ลงห่วงประตูของคู่แข่งขัน ทีมใดท าคะแนนได้มากกว่าเป็นฝ่ายชนะ ในการยิงประตูยิ่งใกล้ความแม่นย ายิ่งสูงแต่ตรงกันข้ามถ้าไกลความแม่นย ายิ่งต่ า ดังนั้นการยิงประตู ระยะไกลควรใช้น้อยที่สุดและพยายามหาโอกาสเข้ายิงประตูใต้แม้นมากที่สุด การยิงประตูระยะใกล้มี โอกาสเข้าประตูถึง 80% สาระการเรียนรู้ การวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot) ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน
119 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2. ครูอ ธิบายและสา ธิตถึงทักษะก ารวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot)Shot) 3. ครูอธิบายและสาธิตถึงการก้าวขาให้นักเรียนดูช้าๆ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ขยายแถว 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่ 1 1. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการวิ่งกระโดดยิงประตู(The lay – up Shot) ในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้นักเรียนฝึกก้าวขาเป็นจังหวะโดยนับเป็น หนึ่ง สอง กระโดด 2. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการวิ่งกระโดดยิงประตู(The lay – up Shot) ใช้ ลูกบาสเกตบอล โดยเริ่มจาก หนึ่ง สอง กระโดด จังหวะโดดให้กระโดดพร้อมกับปล่อยลูก บาสเกตบอลขึ้นให้ตรงกับศีรษะของตนเอง
120 แบบฝึกที่ 2 1. ครูให้นักเรียนฝึกการวิ่งกระโดดยิงประตู(The lay – up Shot) ตามแบบฝึก ต่อไปนี้ = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot) 2. ครูให้นักเรียนฝึกการวิ่งกระโดดยิงประตู(The lay – up Shot) ไปตามกรวยที่ ครูตั้งไว้ โดยเริ่มจากด้านซ้ายก่อนคนละ 10 ลูก และด้านขวาอีก 10 ลูก ขั้นน าไปใช้ 1.ครูเรียกนักเรียนแบ่งกลุ่มละ 8 คน ลูกบาสเกตบอลกลุ่มละ 1 ลูก ครูให้เล่นเกม เลี้ยงบอลเปรี้ยว = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot) 2. ครูให้นักเรียนแข่งกันยิงประตูไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ โดยเริ่มจากด้านซ้าย 20 ลูก และด้านขวาอีก 20 ลูก 3. กลุ่มไหนกลุ่มไหนยิงครบก่อนเป็นฝ่ายชนะ 4. กลุ่มที่แพ้เก็บอุปกรณ์การเรียนหลังจากเลิกเรียน ขั้นสรุป 1. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 2. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้
121 3. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3.ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
122 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
123 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
124 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
125 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การวิ่งกระโดดยิงประตู (The lay – up Shot) 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
126 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) การวิ่งกระโดดยิง ประตู(The lay – up Shot) นักเรียนสามารถก้าว เท้าได้ถูกต้อง ถีบส่ง ลอยตัวขึ้นได้สูง สามารถถ่ายน้ าหนัก ลูกบอลมาไว้ที่มือ และประคองลูกบอล ได้ดี ข้อศอกชี้ตรง ไปยังห่วงประตู เมื่อ ตัวลอยขึ้นถึง จุดสูงสุดปล่อยมือ ช่วยประคองลูกออก ดันลูกบอลด้วยการ เหยียดแขน ดีดส่ง ด้วยข้อมือและปลาย นิ้วมือ บังคับให้ลูก บอลหมุนกลับแขน เหยียดไปตาม ทิศทางของลูกบอล ได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน นักเรียนสามารถก้าว เท้าได้ถูกต้อง สามารถถ่ายน้ าหนัก ลูกบอลมาไว้ที่มือ และประคองลูกบอล ได้พอใช้ กางศอก เมื่อตัวลอยขึ้นถึง จุดสูงสุดปล่อยมือ ช่วยประคองลูกออก ดันลูกบอลด้วยการ เหยียดแขน ดีดส่ง ด้วยข้อมือและปลาย นิ้วมือได้ไม่ค่อย ต่อเนื่อง บังคับให้ ลูกบอลหมุนกลับได้ นักเรียนสามารถ ก้าวเท้าได้ถูกต้อง สามารถถ่าย น้ าหนักลูกบอลมา ไว้ที่มือ และ ประคองลูกบอลได้ บ้างเล็กน้อย เมื่อ ตัวลอยขึ้นถึง จุดสูงสุดปล่อยมือ ช่วยประคองลูก ออกปลายนิ้วมือได้ เล็กน้อยไม่ค่อย ต่อเนื่อง บังคับให้ ลูกบอลหมุนกลับได้ เล็กน้อย นักเรียนสามารถ ก้าวเท้าได้ถูกต้อง สามารถถ่าย น้ าหนักลูกบอลมา ไว้ที่มือไม่ได้ และ ประคองลูกบอลได้ บ้างเล็กน้อย ลอยตัวขึ้นได้ เล็กน้อยปล่อยมือ ช่วยประคองลูก ออกปลายนิ้วมือ ไม่ได้ โยนบอล
127 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ( พลศึกษา ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การยิงประตู เรื่อง การสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนา ทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายถึงประโยชน์ของการสร้างความคุ้นเคยและการครอบครองลูกบาสเกตบอลได้ (K) 2. แสดงทักษะปฏิบัติในการสร้างความคุ้นเคยและการครอบครองลูกบาสเกตบอลได้ (P) 3. รู้คุณค่าของการสร้างความคุ้นเคยและการครอบครองลูกบาสเกตบอลได้ (A) สาระส าคัญ การสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอลเพื่อให้ผู้ฝึกทรา บถึงลักษณะทั่วไปของลูก บาสเกตบอล ได้แก่ น้ าหนัก ขนาด รูปทรง ความยืดหยุ่นของผิวลูกบอล จังหวะการกระดอนของลูก บอล จ าเป็นที่ผู้ฝึกจะต้องท าการฝึกเพื่อให้เกิดความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอลก่อนที่จะฝึกทักษะขั้น ต่อไปการครอบครองลูก เป็นการที่ฝ่ายที่ก าลังเล่นลูกครอบครองลูกให้รู้สึกว่าถือได้ถูกต้องและสะดวก ในการใช้ลูกบอลต่อไป สาระการเรียนรู้ 1. การรู้จักการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล 2. การครอบครองลูกบาสเกตบอลในการจับลูกถือลูก และการรับลูกการจับลูกบาสเกตบอล ภาระชิ้นงาน กิจกรรมการสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนกการการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละเท่าๆ กันแล้วจัดแถวตอนลึกเรียงกลุ่มทุกครั้ง เมื่อเริ่มต้นชั่วโมง เรียนและก่อนเลิกเรียน
128 1.1 หัวหน้ากลุ่มส ารวจความพร้อมของสมาชิก การแต่งกาย สุขภาพ แล้ว รายงานให้ครูทราบ 1.2 ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบก่อนเรียน 2. ปฏิบัติกายบริหาร ยืดเหยียดกล้ามเนื้อโดยให้นักเรียนบริหารกล้ามเนื้อ และข้อ ต่อของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงปลายเท้าให้ผู้น าออกมาน ากายบริหารดังนี้ 2.1 การยืนก้มตัวให้มือแตะปลายเท้าค้างไว้ประมาณ 10 วินาที 2.2 ยืนพับตัวด้านข้างซ้ายขวาให้มือซ้ายดันที่เอวและศีรษะท าสลับกัน โดยค้างไว้ 10 วินาที ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวตอน 2. ครูอธิบายการสร้างความคุ้นเคยและครอบครองลูก 3. ครูอธิบายและสาธิตการการสร้างความคุ้นเคยและการครอบครองลูก 3 ระดับ ต่ า กลาง และสูง ให้นักเรียนดู พร้อมทั้งให้นักเรียนถามเพื่อความเข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนจัดแถวเป็นแถวตอน 2. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการสร้างความคุ้นเคยตามแบบฝึกการส่งบอล 2.1 การส่งบอลระดับต่ า 2.2 การส่งบอลระดับการ 2.3 การส่งบอลระดับสูง 3. ครูให้นักเรียนสร้างความคุ้นเคยกับลูกบอลโดยส่งลูกบาสเกตบอลรอบตัว 3.1 ยืนแยกเท้าประมาณช่วงไหล่ ย่อตัวลง มือถือลูกบอลอยู่ข้างหน้า 3.2 ให้ส่งลูกบอลรอบตัวเองโดยเริ่มจากข้อเท้าก่อน แล้วเลื่อนให้สูงขึ้น จนถึงศีรษะ 4. การส่งลูกบาสเกตบอลลอดขาในลักษณะหมุนเป็นเลขแปด 4.1 ยืนแยกขาประมาณช่วงไหล่ ย่อตัวลงพอสมควร มือถือลูกอยู่ข้างหน้า 4.2 ให้ส่งลูกบอลมือต่อมือลอดไประหว่างขาของตนเองในลักษณะหมุน เป็นเลขแปด 5. ให้นักเรียนฝึกและทบทวนทักษะการครองครองลูก เพื่อแก้ไขและฝึกฝนทักษะ การครอบครองลูกให้ดีขึ้น ขั้นน าไปใช้ 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน 2. ครูอธิบายการเล่นเกมส์ ส่งบอลขึ้นลงห้วย และสาธิตวิธีการเล่นเกมส์ให้นักเรียน ดู โดยให้ผู้เรียนนั้นร่วมกับครูโดยการสาธิตให้เพื่อนๆ โดยเป็นตัวอย่างประมาณ 3-4 คน 3. ให้ผู้เรียนได้เริ่มเล่นเกมส์ โดยการส่งบอลขึ้นลงไปเรื่อย ๆ จนคนสุดท้ายแล้วดูว่า แต่ละทีมนั้นทีมไหนส่งบอลได้คล่องแคล่วและเร็วที่สุดทีมนั้นก็จะเป็นฝ่ายชนะ แล้วทีมที่แพ้ก็จะมี บทลงโทษ
129 ขั้นสรุป 1. ครูเรียกรวมนักเรียนกลับเข้าแถวตามกลุ่ม 2. ครูเรียกรวมและสอบถามผู้ที่ชนะพร้อมกับกล่าวชมเชย ให้ก าลังใจให้ก าลังใจผู้ที่ แพ้ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เรียนมาในคาบนี้ คือ การสร้างความคุ้นเคยและ การครอบครองลูกบาสเกตบอลและเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ปล่อยเลิกแถวไปช าระล้างร่างกายก่อนเรียนวิชาต่อไป วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ 1. ลูกบาสเกตบอล 2. เกมส์ส่งบอลขึ้นลงห้วย การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
130 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
131 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
132 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
133 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
134 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ( พลศึกษา ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การเล่นเป็นฝ่ายรุกและรับ เรื่อง ทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่น าไปสู่การพัฒนา ทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลได้ (K) 2. ปฏิบัติตามขั้นตอนการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลได้ (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการฝึกทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล (A) สาระส าคัญ การพาลูกบอลด้วยมือซ้ายและมือขาวเคลื่อนที่ไปที่ส่วนต่างของสนามโดยไม่ผิดกติกา การ เลี้ยงลูกบอลเป็นการช่วยให้เกมการเล่นสนุกสนาน และเป็นทักษะที่ส าคัญของตัวนักกีฬา ซึ่งจะต้อง ฝึกให้ช านาญคล่องแคล่วว่องไวและเหมาะสมกับสถานการณ์การเล่น เช่น การเลี้ยงลูกเร็ว การเลี้ยง ลูกสูงหรือต่ า สาระการเรียนรู้ การรู้จักทักษะต่าง ๆ ในการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน ภาระชิ้นงาน กิจกรรมทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล กระบวนกการการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วจัดแถวตอนลึกเรียง กลุ่มทุกครั้งเมื่อเริ่มต้นชั่วโมงเรียน และก่อนเลิกเรียนวิชานี้ 1.1 หัวหน้ากลุ่มส ารวจความพร้อมของสมาชิก การแต่งกาย สุขภาพ แล้ว รายงานให้ครูทราบ
135 1.2 ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบก่อนเรียน 2. ปฏิบัติกายบริหาร ยืดเหยียดกล้ามเนื้อโดยให้นักเรียนบริหารกล้ามเนื้อ และข้อ ต่อของส่วนต่างๆ ของร่างกายตั้งแต่ศีรษะถึงปลายเท้าให้ผู้น าออกมาน ากายบริหารดังนี้ 2.1 การยืนก้มตัวให้มือแตะปลายเท้าค้างไว้ประมาณ 3 – 5 วินาที 2.2 ยืนพับตัวด้านข้างซ้ายขวาให้มือซ้ายดันที่เอวและศีรษะท าสลับกันโดยค้าง ไว้ 3 วินาที ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวตอน 6 แถว 2. ครูอธิบายเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล 3. ครูอธิบายและสาธิตการการการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ าและการเลี้ยงลูก บอลหลบหลีก ให้นักเรียนดู พร้อมทั้งให้นักเรียนถามเพื่อความเข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนจัดแถวเป็นแถวตอน 6 แถวเพื่อปฏิบัติตามแบบฝึกดังนี้ แบบฝึกที่ 1 การเลี้ยงลูกบอลผลัด วิธีปฏิบัติ ให้ผู้เรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ตรงมุมสี่เหลี่ยมดังรูป ผู้เรียนหัวแถวห่าง จากแถวตนเองประมาณ 3 เมตร แต่ละแถวมีบอล 1ลูก เริ่มฝึกพร้อมกันโดยผู้เรียนคนที่ 2 ของแต่ละ แถวส่งบอลให้คนหัวแถว แล้ววิ่งมาแทนที่ คนหัวแถวรับลูกบอลแล้วเลี้ยงมายังอีกแถวหนึ่งที่อยู่ ด้านซ้ายหรือขวาก็ได้ แต่ทุกแถวต้องไปทางเดียวกันแล้วส่งลูกบอลให้คนที่ 3 ของแถวนั้น แล้วคน ที่ 3 ส่งให้คนที่ 2 ที่เข้าไปแทนที่คนแรกในสี่เหลี่ยม และปฏิบัติเช่นเดียวกัน
136 แบบฝึกที่ 2 การเลี้ยงลูกบอลเลี้ยวซิกแซก วิธีปฏิบัติ ให้ผู้เรียนเข้าแถวตอนแต่ละคนห่างกันประมาณ 1 เมตร เริ่มเล่นให้ ผู้เรียนท้ายแถวเลี้ยงลูกบอลหลบหลีกไปมา แล้วอ้อมกลับมายังต าแหน่งเดิมของตัวเอง ส่งลูกบอลให้ คนต่อไป 2. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนกระตือรือร้นในการฝึกปฏิบัติและเข้าร่วมกิจกรรม 3. ครูคอยสังเกตและแนะน าเพิ่มเติมในส่วนที่เด็กบกพร่อง ขั้นน าไปใช้ 1. ให้นักเรียนกลับมารวมแถวตามกลุ่มเพื่อแข่งขันเกม 2. ครูอธิบายรูปแบบการแข่งขันเกมให้นักเรียนฟังโดยใช้แบบฝึกที่ 1 3. เมื่อแข่งขันเกมเสร็จให้นักเรียนคลายอุ่น ขั้นสรุป 1. ครูเรียกรวมนักเรียนกลับเข้าแถวตามกลุ่ม
137 2. ครูเรียกรวมและสอบถามผู้ที่ชนะพร้อมกับกล่าวชมเชย ให้ก าลังใจให้ก าลังใจผู้ที่แพ้ 3. ครูกับนักเรียนร่วมกันอภิปรายในเรื่องที่เรียนมา และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม 4. ปล่อยเลิกแถวไปช าระล้างร่างกายก่อนเรียนวิชาต่อไป วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
138 ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
139 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
140 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
141 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
142 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การสร้างความคุ้นเคยกับลูกบาสเกตบอล 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
143 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5การเล่นเป็นฝ่ายรุกและรับ เรื่อง การหลอกล่อและบังคับคู่ต่อสู้ วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ.3.2 รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติสม่ าเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิกฎ กติกา มีน้ าใจเป็นนัก กีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรยีภาพของการ เล่นกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา พ.3.2 ม.1/2 เลือกเข้าร่วมกิจกรรมออกก าลังกาย เล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจ พร้อมทั้งวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเอง พ.3.2 ม.1/3 มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นกีฬาที่เลือก จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการหลอกล่อคู่ต่อสู้ได้ (P) 2. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนต่าง ๆ ในการใช้หลอกล่อคู่ต่อสู้ได้ (K) 3. นักเรียนเห็นความส าคัญของการหลอกล่อคู่ต่อสู้ (A) สาระส าคัญ การหลอกล่อ เป็นวิธีที่ท าให้ฝ่ายตรงข้ามหลง หรือเข้าใจผิด เพื่อ เป็น ประโยชน์ในการเล่น ทีมประสิทธิภาพในการรุก แต่จะต้องมีทักษะพื้นฐานในกีฬาบาสเกตบอลที่ดีได้แก่ การทรงตัว การ เคลื่อนที่ การหยุด การครอบครองบอล การเลี้ยง การรับ-ส่งบอล การยิงประตู ควรจะฝึกให้เกิดความ ช านาญ รวดเร็วคล่องแคล่วว่องไว และใช้ให้ถูกต้องกับความสามารถและโอกาส สาระการเรียนรู้ วิธีการหลอกล่อโดยการโยกตัว ชิ้นงานหรือภาระงาน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน
144 กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงทักษะการหลอกล่อคู่ต่อสู้ และบังคับให้คู่ต่อสู้ไปใน ทิศทางหรือต าแหน่งที่เราต้องการ 3.ครูอธิบายและสาธิตถึงวิธีการหลอกล่อคู่ต่อสู้ให้นักเรียนดูช้าๆ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ขยายแถว 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน 2. ให้นักเรียนท าตามขั้นตอนที่ครูสาธิต ตามล าดับเริ่มจากการยืนท่าเตรียม 3. ให้นักเรียนฝึกการหลอกล่อโดยการโยกตัวตามขั้นตอนที่ครูสาธิต และให้นักเรียน แยกย้ายไปฝึกแล้วมาทดสอบทีละคน
145 ขั้นน าไปใช้ 1. ครูเรียกนักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน และถือลูกบาสเกตบอลกลุ่มละ 1 ลูก ครูให้เล่นเกมหลอกล่อฉันสิ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มยืนตามกลุ่มที่นักเรียนแบ่ง แล้วแข่งที่ละ 2 กลุ่ม โยกลุ่ม แรกจะเป็นฝ่ายรุก กลุ่มสองจะเป็นฝ่ายรับ โดยที่ครูจะเวลาก าหนดไว้ว่าฝ่ายหลอกล่อคู่ต่อสู้โดยใช้ ทักษะที่ฝึกมาและสามารถหลอกล่อคู่ต่อสู้ไม่ให้สามารถแย่งลูกได้หรือไม่ ถ้าฝ่ายป้องกันสามารถแย่ง ลูกได้ก่อนเวลาที่ก าหนดถือว่าฝ่ายรุกแพ้ถ้าฝ่ายรุกหลอกล่อฝ่ายรับโดยที่ฝ่ายรับแย่งลูกไม่ได้จนถึงเวลา ที่ก าหนดฝ่ายรุกจะชนะ 3. คู่ใดที่แข่งขันแพ้จะเป็นฝ่ายเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ขั้นสรุป 1. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 2. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ถึงปัญหาในการหลอกล่อคู่ต่อสู้ และครูเพิ่มเติม ถึงปัญกา ประโยชน์และการน าไปใช้ 3. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้
146 ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
147 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
148 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
149 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
150 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การหลอกล่อและบังคับคู่ต่อสู้ 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1