51 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
52 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
53 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ ทักษะการรับ-ส่งลูกบาสเกตบอล กระดอน 4 3 2 1 ตารางการให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการ รับ-ส่งลูก บาสเกตบอล กระดอน การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอล กระดอน ท่าทาง ถูกต้องชัดเจน การวางเท้าก้าว รับ ก้าวส่ง ถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอล กระดอน การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง การ เคลื่อนที่ของ บาสเกตบอลโค้ง ท่าทางไม่ค่อย ชัดเจน การวางเท้าก้าวรับ ก้าวส่งถูกต้อง ท่าทางไม่ถูกต้อง ชัดเจน ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/..............
54 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการรับ – ส่งลูกบาสและการเลี้ยงลูกบาส เรื่อง การเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ า วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถปฏิบัติพื้นฐานทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ าได้อย่างถูกต้อง (P) 2. สามารถอธิบายทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ าได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ า (A) สาระส าคัญ การพาลูกบอลด้วยมือซ้ายและมือขวาเคลื่อนที่ไปส่วนต่างๆ ของสนามโดยไม่ผิดกติกา การ เลี้ยงลูก บาสเกตบอล เป็นการช่วยให้เกมการเล่นสนุกสนาน และเป็นทักษะที่ส าคัญประจ าตัวของ นักกีฬา ซึ่งจะต้องฝึก ให้ช านาญคล่องแคล่วว่องไว และเหมาะสมกับสถานการณ์การเล่น เช่น การ เลี้ยงลูกเร็ว การเลี่ยงลูกสูงหรือต่ า สาระการเรียนรู้ ทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ า ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน
55 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ า ให้นักเรียนเข้าใจและ สอบถามถ้าไม่เข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ระยะห่างกัน 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่ 1 1. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้นักเรียน ย่อตัวค้างไว้และยกมือข้างที่ไม่ถนัดออกมาป้องกัน 2. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล โดยเริ่มจากการเคาะบอลอยู่กับที่ไม่เกินระดับเข่าช้าๆเมื่อช านาญแล้วค่อย ๆ เร็วขึ้นเรื่อย ๆ จากนั้น เปลี่ยนข้างที่ไม่ถนัด
56 แบบฝึกที่ 2 1. ครูให้นักเรียนฝึกเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับต่ าแบบเคลื่อนที่ ตามแบบฝึกต่อไปนี้ = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล 2. ให้นักเรียนเลี้ยงลูกบาสเกตบอลไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ ทุกครั้งที่ถึงกรวยให้ เปลี่ยนข้างเลี้ยงลูกบาสเกตบอล เลี้ยงไปจนถึงกรวยสุดท้ายแล้วกลับมาต่อแถวใหม่ ขั้นน าไปใช้ 1.ครูเรียกนักเรียนแบ่งกลุ่มละ 6 คน ลูกบาสเกตบอลกลุ่มละ 1 ลูก ครูให้นักเรียน เล่นเกมเลี้ยงบอล = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล = ทิศทางการวิ่ง
57 2. คนแรกของแต่ละกลุ่มเลี้ยงลูกบาสเกตบอลไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ ทุกครั้งที่ถึง กรวยให้เปลี่ยนข้างเลี้ยงบอล เลี้ยงไปจนถึงกรวยสุดท้าย แล้วให้ถือลูกบาสเกตบอลแล้ววิ่งมาส่งให้คน ต่อไปแล้วนั่งลง 3. กลุ่มไหนเสร็จก่อนเป็นฝ่ายชนะ 4. กลุ่มที่แพ้เก็บอุปกรณ์การเรียนหลังจากเลิกเรียน ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปในการเรียนการสอน วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
58 ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
59 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
60 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
61 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
62 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเลี้ยงบาสเกตบอลระดับต่ า 4 3 2 1 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการเลี้ยง บาสเกตบอล ระดับต่ า ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยง บอลในระดับต่ า สามารถเคลื่อนที่ไป ในทิศทางที่ต้องการ ได้อย่างคล่องแคล่ว ควบคุมการกระดอน ได้ดี ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยง บอลในระดับต่ า สามารถเคลื่อนที่ไป ในทิศทางที่ต้องการ และการกระดอน ของลูกบอลได้พอ ประมาน ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยงบอลในระดับ ต่ า สามารถ เคลื่อนที่ไปใน ทิศทางที่ต้องการได้ เล็กน้อยควบคุม การกระดอนของ บอลไม่ค่อยได้ก้ม มองบอลตลอด ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง ไม่มีการ ย่อตัว เลี้ยง บาสเกตบอลใน ระดับสูง เคลื่อนที่ ไปในทิศทางที่ ต้องการได้ ไม่ สามารถควบคุมลูก บาสเกตบอลได้ ใช้ฝามือตีในการ กระดอน ก้มมอง บอลตลอดเวลา ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/..............
63 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ ทักษะในการรับ – ส่งลูกบาสและการเลี้ยงลูกบาส เรื่อง การเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลาง วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. สามารถปฏิบัติพื้นฐานทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลางได้อย่างถูกต้อง (P) 2. สามารถอธิบายทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลางได้อย่าง (K) 3. เห็นความส าคัญของการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลาง (A) สาระส าคัญ การพาลูกบอลด้วยมือซ้ายและมือขวาเคลื่อนที่ไปส่วนต่างๆ ของสนามโดยไม่ผิดกติกา การ เลี้ยงลูก บาสเกตบอล เป็นการช่วยให้เกมการเล่นสนุกสนาน และเป็นทักษะที่ส าคัญประจ าตัวของ นักกีฬา ซึ่งจะต้องฝึก ให้ช านาญคล่องแคล่วว่องไว และเหมาะสมกับสถานการณ์การเล่น เช่น การ เลี้ยงลูกเร็ว การเลี่ยงลูกสูงหรือต่ า สาระการเรียนรู้ ทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลาง ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลาง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน
64 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลาง ให้นักเรียนเข้าใจและ สอบถามถ้าไม่เข้าใจ ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ระยะห่างกัน 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่ 1 1. ครูให้นักเรียนฝึกท่าการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลในท่ามือเปล่า โดยครูจะให้นักเรียน ย่อตัวค้างไว้และยกมือข้างที่ไม่ถนัดออกมาป้องกัน 2. หลังจากนั้นครูให้นักเรียนฝึกการเลี้ยงลูกบาสเกตบอลแบบใช้ลูกบาสเกตบอล โดยเริ่มจากการเคาะบอลอยู่กับที่ไม่เกินระดับเอวช้าๆเมื่อช านาญแล้วค่อย ๆ เร็วขึ้นเรื่อย ๆ จากนั้น เปลี่ยนข้างที่ไม่ถนัด แบบฝึกที่ 2 1. ครูให้นักเรียนฝึกเลี้ยงลูกบาสเกตบอลระดับกลางแบบเคลื่อนที่ ตามแบบฝึก ต่อไปนี้
65 = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล 2. ให้นักเรียนเลี้ยงลูกบาสเกตบอลไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ ทุกครั้งที่ถึงกรวยให้ เปลี่ยนข้างเลี้ยงลูกบาสเกตบอล เลี้ยงไปจนถึงกรวยสุดท้ายแล้วกลับมาต่อแถวใหม่ ขั้นน าไปใช้ 1. ครูเรียกนักเรียนแบ่งกลุ่มละ 8 คน ลูกบาสเกตบอลกลุ่มละ 1 ลูก ครูให้เล่นเกม เลี้ยงบอลเปรี้ยว = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล 2. คนแรกของแต่ละกลุ่มเลี้ยงลูกบาสเกตบอลไปแตะตัวฝ่ายตรงข้ามให้ได้ เมื่อกรวย ฝ่ายตรงข้ามให้วิ่งอ้อมมาทางกรวยฝั่งตนเองเมื่อถึงให้ส่งลูกบอลให้คนต่อไป เลี้ยงไปเรื่อย ๆจนกว่าจะ มีทีมที่โดนแตะตัวได้ 3. กลุ่มไหนที่แตะตัวฝ่ายตรงข้ามได้เสร็จก่อนเป็นฝ่ายชนะ 4. กลุ่มที่แพ้เก็บอุปกรณ์การเรียนหลังจากเลิกเรียน ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน ขยายแถว 2 ช่วงแขน
66 = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
67 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
68 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
69 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
70 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเลี้ยงบาสเกตบอลระดับกลาง 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) ................/................/............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
71 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการเลี้ยง บาสเกตบอล ระดับกลาง ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยง บอลในระดับกลาง ล าตัวโน้มไป ข้างหน้าเล็กน้อย ศีรษะตั้งตรง สายตา มองจุดหมาย ข้างหน้า สามารถกางนิ้วมือ ออก บังคับลูกบอล ด้วยข้อมือและปลาย นิ้วมือได้ถูกต้อง ผลักลูกบอลลงสู่พื้น ให้กระดอนขึ้นไม่ เกินระดับเอว เท้าเคลื่อนที่ตามไป อย่างรวดเร็ว โดย การผลักลูกบอลไป ข้างหน้าอย่าง คล่องแคล่ว ควบคุม การกระดอนได้ดี ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยง บอลในระดับกลาง ล าตัวโน้มไปข้างหน้า เล็กน้อย ศีรษะตั้ง ตรง สายตามองมอง ที่บอล มาสารถกางนิ้วมือ ออก บังคับลูกบอล ด้วยข้อมือและปลาย นิ้วมือได้เล็กน้อย ผลักลูกบอลลงสู่พื้น ให้กระดอนขึ้นไม่ เกินระดับเอวได้เป็น บางครั้ง เท้าเคลื่อนที่ตามไป อย่างรวดเร็ว โดย การผลักลูกบอลไป ข้างหน้าได้พอประ มาน ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยงบอลใน ระดับกลาง สามารถเคลื่อนที่ไป ในทิศทางที่ต้องการ ได้เล็กน้อยควบคุม การกระดอนของ บอลไม่ค่อยได้ ก้ม มองบอลตลอด ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง ไม่มีการ ย่อตัว เลี้ยง บาสเกตบอลใน ระดับสูงเกินไป เคลื่อนที่ไปใน ทิศทางที่ต้องการได้ ไม่สามารถควบคุม ลูกบาสเกตบอลได้ ใช้ฝามือตีในการ กระดอน ก้มมอง บอลตลอดเวลา
72 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทักษะในการรับ – ส่งลูกบาสและการเลี้ยงลูกบาส เรื่อง การเลี้ยงบาสเกตบอลหลบหลีกผู้ต่อสู้ วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเลี้ยงบาสเกตบอลหลับหลีกผู้ต่อสู้ได้ (P) 2. สามารถอธิบายการเลี้ยงบาสเกตบอลหลับหลีกผู้ต่อสู้ได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการเลี้ยงบาสเกตบอลหลับหลีกผู้ต่อสู้(A) สาระส าคัญ เกมบาสเกตบอลมีการพัฒนาเทคนิคการเล่นต่าง ๆ เช่น การชู้ต การส่ง และ การเลี้ยงลูก รวมไปถึงต าแหน่งผู้เล่นและต าแหน่งการยืนในเกมรุกและเกมรับ ผู้เล่นที่ตัวสูงถือเป็นข้อได้เปรียบ ถึงแม้ว่าในการเล่นแข่งขันจะควบคุมโดยกฎกติกา การเล่นรูปแบบอื่น ๆ ส าหรับเล่นผ่อนคลายก็มีการ คิดขึ้น บาสเกตบอลยังเป็นกีฬาที่คนนิยมดูอีกด้วย สาระการเรียนรู้ เลี้ยงบาสเกตบอลหลับหลีกผู้ต่อสู้ได้ ชิ้นงานหรือภาระงาน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน
73 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูสาธิตกาเลี้ยงบาสเกตบอลหลบหลีกผู้ต่อสู้ให้นักเรียนดูพร้องอธิบายให้นักเรียน ฟังที่ละขั้นตอนอย่างละเอียด ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ระยะห่างกัน 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนเลี้ยงบาสเกตบอลระดับเข่าด้วยมือที่ละข้างทั้งซ้ายและขวา โดยยื่น อยู่กับที่ 3. ครูให้นักเรียนเลี้ยงบาสเกตบอลระดับเข่าด้วยมือที่ละข้างทั้งซ้ายและขวา โดยเริ่ม เคลื่อนที่ไปด้านหน้า 4. ครูให้นักเรียนเลี้ยงบาสเกตบอลระดับเข่าด้วยมือทั้ง2ข้างที่ล่ะข้างสลับซ้าย-ขวา ไปมา ดังภาพ
74 ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนฝึกเลี้ยงลูกบาสเกตบอลหลบหลีกผู้ต่อสู้แบบเคลื่อนที่ ตามแบบ ฝึกต่อไปนี้ = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล 2. ให้นักเรียนเลี้ยงลูกบาสเกตบอลไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ ทุกครั้งที่ถึงกรวยให้ เปลี่ยนข้างเลี้ยงลูกบาสเกตบอล เลี้ยงไปจนถึงกรวยสุดท้ายแล้วกลับมาต่อแถวใหม่ 3.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มล่ะเท่า ๆกันและให้นักเรียนเลี้ยง บาสเกตบอลให้ดูที่ละกลุ่ม ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ขยายแถว 2 ช่วงแขน = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย
75 วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
76 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
77 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
78 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
79 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเลี้ยงบาสเกตบอลหลบหลีกผู้ต่อสู้ 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
80 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการเลี้ยง บาสเกตบอล หลบหลีกผู้ต่อสู้ ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยง บอลในระดับต่ า สามารถเคลื่อนที่ไป ในทิศทางที่ต้องการ ได้อย่างคล่องแคล่ว ควบคุมการกระดอน ได้ดี ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยง บอลในระดับต่ า สามารถเคลื่อนที่ไป ในทิศทางที่ต้องการ และการกระดอน ของลูกบอลได้ พอประมาณ ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีการย่อ ตัวพอประมาน เลี้ยงบอลในระดับ ต่ า สามารถ เคลื่อนที่ไปใน ทิศทางที่ต้องการได้ เล็กน้อยควบคุม การกระดอนของ บอลไม่ค่อยได้ ก้ม มองบอลตลอด ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง ไม่มีการ ย่อตัว เลี้ยง บาสเกตบอลใน ระดับสูง เคลื่อนที่ ไปในทิศทางที่ ต้องการได้ ไม่ สามารถควบคุมลูก บาสเกตบอลได้ ใช้ฝามือตีในการ กระดอน ก้มมอง บอลตลอดเวลา
81 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3การเคลื่อนที่พื้นฐาน เรื่อง ทักษะการเคลื่อนที่ป้องกัน (การสไลด์) วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนปฏิบัติการเคลื่อนที่ป้องกันได้ (P) 2. สามารถอธิบายการเคลื่อนที่ป้องกันได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการเคลื่อนที่ป้องกัน (A) สาระส าคัญ การสไลด์เป็นการเคลื่อนที่ด้วยการขยับเท้าไปทางด้านข้าง ด้วยการเลื่อนเท้าพ้น พื้นสักเล็กน้อย จะไปทางซ้ายหรือขวา ไปข้างหน้าหรือถอยหลัง เป็นเทคนิคเพื่อเคลื่อนที่ตามคู่เมื่อ เราป้องกัน จึงต้องปรับให้เข้ากับลักษณะของผู้เล่นแต่ละคน สาระการเรียนรู้ ทักษะการเคลื่อนที่ป้องกัน (การสไลด์) ชิ้นงานหรือภาระงาน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน
82 = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูสาธิตการทักษะการเคลื่อนที่ป้องกัน (การสไลด์) ให้นักเรียนดูพร้องอธิบายให้ นักเรียนฟังที่ละขั้นตอนอย่างละเอียด ขั้นฝึกปฏิบัติ 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ระยะห่างกัน 1 เมตร = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนเคลื่อนที่ป้องกัน (การสไลด์) โดยเริ่มเคลื่อนที่ไปด้านข้าง 2.1 ส่งแรงจากขาและเท้าข้างตรงกันข้ามกับทิศทางที่จะสไลด์ไป ซึ่งจะออกแรง โดยกล้ามเนื้อต้นขาและสะโพก ส่วนเท้าจะผ่อนคลายเลื่อนสัมผัสพื้นไป 2.2 เคลื่อนเท้าไปในทิศทางที่จะไปปลายเท้าชี้ไปทิศทางนั้นแต่ไม่ให้เท้าคู่ขนานกัน 2.3 ก้าวเท้าสั้นๆ แต่เร็ว 2.4 เท้าน าก้าวเยื้องตัวของคู่ต่อสู้ 2.5 เท้าหลังที่ส่งแรงอยู่ในแนวตรงกลางล าตัวของคู่ต่อสู้ 2.6 งอเข่าเสมอ อย่ากระโดด 2.7 มีฐานะมั่นคง เท้าห่างคงที่เท่าช่วงไหล่ 2.8 หลังตรง เงยหน้า ใช้เทคนิคเดียวกัน ทั้งเคลื่อนที่ไปซ้าย - ขวา หรือหน้าหลัง
83 3. ครูให้นักเรียนปฏิบัติพร้อมกัน ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนฝึกการเคลื่อนที่ป้องกัน ตามแบบฝึกต่อไปนี้ = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเคลื่อนที่ป้องกัน (สไลด์) 2. ให้นักเรียนเคลื่อนที่ป้องกัน (สไลด์)ไปตามกรวยที่ครูตั้งไว้ ทุกครั้งที่ถึงกรวยให้ไป ต่อแถวฝ่ายตรงข้ามแล้วเปลี่ยนให้เพื่อนคนต่อไปสไลด์ป้องกันกลับไปยังกรวยอีกฝั่ง ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย 3. ลูกบาสเกตบอล แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล
84 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
85 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
86 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... \ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
87 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
88 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเคลื่อนที่ป้องกัน (สไลด์) 4 3 2 1 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
89 ตารางเกณฑ์การให้คะแนน กณฑ์ ารให้ ะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ักษะ การ ลื่อนที่ องกัน ไลด์) ผู้เรียนมี การวางเท้า ที่ถูกต้อง มี ส่งแรงจาก ขาและเท้า ข้างตรงกัน ข้ามกับ ทิศทางที่ จะสไลด์ ไป เท้า ผ่อนคลาย เลื่อนสัมผัส พื้นไปอย่าง คล่องแคล่ว เคลื่อนเท้า ไปใน ทิศทางที่ ปลายเท้าชี้ มีการก้าว เท้าสั้นๆ แต่เร็วและ เท้าหลังส่ง แรงอยู่ใน แนวตรง กลางล าตัว งอเข่า เสมอ ไม่มี การ กระโดด มี ฐานมั่นคง เท้าห่าง คงที่เท่า ช่วงไหล่ ผู้เรียนมีการ วางเท้าที่ ถูกต้อง มีส่ง แรงจากขา และเท้าข้าง ตรงกันข้าม กับทิศทางที่ จะสไลด์ ไป สามารถ เคลื่อนเท้าไป ในทิศทางที่ ปลายเท้าชี้ มีการก้าวเท้า สั้นๆ แต่เร็ว และเท้าหลัง ส่งแรงอยู่ใน แนวตรง กลางล าตัว มี การงอเข่า บ้างเล็กน้อย ไม่มีการ กระโดด มี ฐานมั่นคง เท้าห่างคงที่ เท่าช่วงไหล่ ในบ้างครั้ง หลังตรง เงย หน้า ผู้เรียนมีการวางเท้าที่ถูกต้อง มีส่งแรงจากขาและเท้าข้างตรงกันข้ามกับทิศทางที่จะสไลด์ มีการก้าวเท้าสั้นๆแต่ค่อนข้างช้าและเท้าหลังส่งแรงอยู่ในแนวตรงกลางล าตัวได้ไม่ดีเท่าที่ควร มีการงอเข่าบ้างเล็กน้อย มีการ กระโดด มีฐานไม่ค่อยมั่นคง เท้าชิด หลังตรงก้มหน้าบางครั้ง
90 หลังตรง เงยหน้า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การเคลื่อนที่พื้นฐาน เรื่อง ทักษะการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา (การสไลด์ซิกแซก) วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา(การสไลด์ซิกแซก)ได้ (P) 2. สามารถอธิบายการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา(การสไลด์ซิกแซก)ได้ (K) 3. เห็นความส าคัญของการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา(การสไลด์ซิกแซก) (A) สาระส าคัญ การสไลด์เป็นการเคลื่อนที่ด้วยการขยับเท้าไปทางด้านข้าง ด้วยการเลื่อนเท้าพ้น
91 พื้นสักเล็กน้อย จะไปทางซ้ายหรือขวา ไปข้างหน้าหรือถอยหลัง เป็นเทคนิคเพื่อเคลื่อนที่ตามคู่เมื่อ เราป้องกัน จึงต้องปรับให้เข้ากับลักษณะของผู้เล่นแต่ละคน สาระการเรียนรู้ ทักษะการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา (การสไลด์ซิกแซก) ชิ้นงานหรือภาระงาน - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูสาธิตการทักษะการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา (การสไลด์ซิกแซก)ให้ นักเรียนดูพร้องอธิบายให้นักเรียนฟังที่ละขั้นตอนอย่างละเอียด
92 ขั้นฝึกปฏิบัติ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน ระยะห่างกัน 1 เมตร = ครู = นักเรียน 2. ครูให้นักเรียนเคลื่อนที่ป้องกัน (การสไลด์) โดยเริ่มเคลื่อนที่ไปด้านข้าง 2.1 ส่งแรงจากขาและเท้าข้างตรงกันข้ามกับทิศทางที่จะสไลด์ไป ซึ่งจะออกแรง โดยกล้ามเนื้อต้นขาและสะโพก ส่วนเท้าจะผ่อนคลายเลื่อนสัมผัสพื้นไป 2.2 เคลื่อนเท้าไปในทิศทางที่จะไปปลายเท้าชี้ไปทิศทางนั้น แต่ไม่ให้เท้าคู่ขนาน กัน 2.3 ก้าวเท้าสั้นๆ แต่เร็ว 2.4 เท้าน าก้าวเยื้องตัวของคู่ต่อสู้ 2.5 เท้าหลังที่ส่งแรงอยู่ในแนวตรงกลางล าตัวของคู่ต่อสู้ 2.6 งอเข่าเสมอ อย่ากระโดด 2.7 มีฐานะมั่นคง เท้าห่างคงที่เท่าช่วงไหล่ 2.8 หลังตรง เงยหน้า ใช้เทคนิคเดียวกัน ทั้งเคลื่อนที่ไปซ้าย - ขวา หรือหน้าหลัง 3. ครูให้นักเรียนปฏิบัติพร้อมกัน ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนฝึกการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา (การสไลด์ซิกแซก) ตาม แบบฝึกต่อไปนี้ = ครู = นักเรียน = กรวย = ทิศทางการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล 2. ให้นักเรียนฝึกการเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา (การสไลด์ซิกแซกไปตาม กรวยที่ครูตั้งไว้ ทุกครั้งที่ถึงกรวยให้เปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ เคลื่อนที่ไปจนถึงกรวยสุดท้ายแล้ว กลับมาต่อแถวใหม่
93 ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็น 6 แถว แถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูน านักเรียน Cool Down เสร็จแล้วนั่งลง 3. ครูสรุปการเรียนในชั่วโมงนี้ 4. ให้นักเรียนซักถามถ้ามีข้อสงสัย วัสดุอุปกรณ์/สื่อการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. กรวย แหล่งการเรียนรู้ - การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผผล 1.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 1.2 ประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล 3. เกณฑ์การประเมินผล 3.1 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี 3.2 แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ก าหนดระดับคุณภาพ 4 ระดับ ระดับ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก
94 บันทึกหลังการสอน ผลการสอน ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหาอุปสรรค ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... แนวทางการแก้ปัญหา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ............................................................ (..................................................................) ผู้สอน .................../........................./.....................
95 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู ้ตรวจ) ลงชื่อ........................................ (ผู ้ตรวจ) (นายสิงปาณี ปังคะบุตร) (นางปรียา เย็นวัฒนา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ........................................................................................ ..................................................................................... ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) ลงชื่อ........................................(ผู้ตรวจ) (นายคมกฤช เจริญศิลป์) (นางเบญจมาศ นามวงษา) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา หัวหน้าบริหารงานวิชาการ .........../.........................../........... .........../.........................../........... บันทึกความเห็นข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายวุฒิไกร เจริญศิลป์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าลี่ .........../.........................../..........
96 (นายอาทร เคหาสัย) ผู ้อ านวยการโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส .........../.........................../.......... แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล ให้ความสนใจกับ การปฏิบัติ ตั้งใจฟังเมื่อครู อธิบาย สรุปผล 3 2 1 3 2 1
97 เกณฑ์การประเมิน ก าหนดระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 1 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ าเสมอ หมายถึง ดี ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. แบบประเมินทักษะการปฏิบัติของนักเรียนรายบุคคล ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หมายเหตุ การเคลื่อนที่ป้องกันแบบสลับฟันปลา (การสไลด์ซิกแซก) 4 3 2 1
98 ลงชื่อ ................................................ผู้ประเมิน (.............................................................) วันที่ ................/................/.............. ตารางเกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การให้ คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ทักษะการ เคลื่อนที่ ป้องกันแบบ สลับฟันปลา (การสไลด์ซิก แซก) ผู้เรียนมีการวางเท้าที่ ถูกต้อง มีส่งแรงจาก ขาและเท้าข้าง ตรงกันข้ามกับ ทิศทางที่จะสไลด์ ไป เท้าผ่อนคลาย เลื่อนสัมผัสพื้นไป อย่างคล่องแคล่ว เคลื่อนเท้าไปใน ทิศทางที่ปลายเท้าชี้ มีการก้าวเท้าสั้นๆ แต่เร็วและเท้าหลังส่ง แรงอยู่ในแนวตรง กลางล าตัว งอเข่า เสมอ ไม่มีการ กระโดด มีฐานมั่นคง เท้าห่างคงที่เท่าช่วง ไหล่ หลังตรง เงย ผู้เรียนมีการวางเท้า ที่ถูกต้อง มีส่งแรง จากขาและเท้าข้าง ตรงกันข้ามกับ ทิศทางที่จะสไลด์ ไป สามารถเคลื่อน เท้าไปในทิศทางที่ ปลายเท้าชี้ มีการ ก้าวเท้าสั้นๆ แต่เร็ว และเท้าหลังส่งแรง อยู่ในแนวตรงกลาง ล าตัว มีการงอเข่า บ้างเล็กน้อย ไม่มี การกระโดด มีฐาน มั่นคง เท้าห่างคงที่ เท่าช่วงไหล่ในบ้าง ครั้ง หลังตรง เงย หน้า ผู้เรียนมีการวางเท้าที่ ถูกต้อง มีส่งแรงจาก ขาและเท้าข้าง ตรงกันข้ามกับ ทิศทางที่จะสไลด์ มี การก้าวเท้าสั้นๆ แต่ ค่อนข้างช้าและเท้า หลังส่งแรงอยู่ในแนว ตรงกลางล าตัวได้ไม่ดี เท่าที่ควร มีการงอ เข่าบ้างเล็กน้อย มี การกระโดด มีฐานไม่ ค่อยมั่นคง เท้าชิด หลังตรงก้มหน้า บางครั้ง ผู้เรียนมีการวาง เท้าที่ไม่ถูกต้อง มี ส่งแรงจากขาและ เท้าข้างตรงกันข้าม กับทิศทางที่จะ สไลด์ มีการก้าว เท้าสั้นๆ แต่ ค่อนข้างช้าและเท้า หลังส่งแรงอยู่ใน แนวตรงกลางล าตัว ได้ไม่ดี มีการงอเข่า บ้างเล็กน้อย มีการ กระโดด มีฐานไม่ ค่อยมั่นคง เท้าชิด หลังงอก้มหน้าอยู่ เสมอ เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก 4 ดี 3 พอใช้ 2 ปรับปรุง 1
99 หน้า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การยิงประตู เรื่อง การยืนยิงประตู วัน .............................. เดือน ........................... พ.ศ. ......................... เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ พ.3.1 มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา ตัวชี้วัด พ.3.1 ม.1/1 เพิ่มพูนความสามารถของตนตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและ ทักษะพื้นฐานที่จะน าไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถปฏิบัติการการยืนยิงประตูได้(P) 2. สามารถอธิบายวิธีการยืนยิงประตูได้อย่างถูกต้อง (K) 3. เห็นความส าคัญของการการยืนยิงประตู(A) สาระส าคัญ การยิงประตูเป็นหัวใจส าคัญของการเล่นบาสเกตบอล ทีมใดที่ยิงประตูได้แม่นย ากว่า แม้ว่า ทักษะอื่นจะอ่อนไปบ้างก็ยังมีทางประสบชัยชนะได้ การโยนลูกบอลออกจากมือแต่ละครั้งด้วยความ มั่นใจ ด้วยความหวัง และมีความแม่นย าสูงอาจท าให้ชนะได้ เพราะการเล่นบาสเกตบอลมี
100 จุดมุ่งหมายว่าแต่ละทีมพยายามโยนลูกบอลให้ลงห่วงประตูของคู่แข่งขัน ทีมใดท าคะแนนได้มากกว่า เป็นฝ่ายชนะ ในการยิงประตูยิ่งใกล้ความแม่นย ายิ่งสูงแต่ตรงกันข้ามถ้าไกลความแม่นย ายิ่งต่ า ดังนั้น การยิงประตูระยะไกลควรใช้น้อยที่สุดและพยายามหาโอกาสเข้ายิงประตูใต้แม้นมากที่สุด การยิง ประตูระยะใกล้มีโอกาสเข้าประตูถึง 80% สาระการเรียนรู้ ทักษะการการยืนยิงประตู ชิ้นงานหรือภาระงาน กิจกรรมการยืนยิงประตู คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียมเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเป็นแถวละเท่าๆ กัน = ครู = นักเรียน 2. ครูตรวจดูการแต่งกาย 3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนให้นักเรียนทราบ 4. ครูน านักเรียนยืดเหยียดกล้ามเนื้อ 5. เช็คอุปกรณ์การเรียนการสอน ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถว แถวละเท่าๆ กัน แล้วนั่งลง = ครู = นักเรียน 2. ครูอธิบายและสาธิตถึงทักษะการยืนยิงประตูแบบมือเดียว