คู่มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย สังกัด อปท

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 394 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 7 3 2 1 3.1.3 ข เด็กมีสุขภาพชองากดี ไมมีฟนผุระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 395 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม 3.1.1 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแล สุขภาพตนเองตามวัย 3.1.2 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแล สุขภาพตนเองตามวัย 3.1.3 ข เด็กมีสุขภาพชองปากดี ไมมีฟนผุ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสายชั้น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 396 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ ลงชื่อ................................................................ ผูอํานวยการสถานศึกษา คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ ระดับชั้น จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม 3.1.1 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแล สุขภาพตนเองตามวัย 3.1.2 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแล สุขภาพตนเองตามวัย 3.1.3 ข เด็กมีสุขภาพชองปากดี ไมมีฟนผุ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 อ.1 อ.2 อ.3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสถานศึกษา

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 397 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 8 3 2 1 กิจกรรมที่ 9 3 2 1 กิจกรรมที่ 10 3 2 1 กิจกรรมที่ 11 3 2 1 กิจกรรมที่ 12 3 2 1 กิจกรรมที่ 13 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (3 ป 1 เดือน - 3 ป 5 เดือน) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 398 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 14 3 2 1 กิจกรรมที่ 15 3 2 1 กิจกรรมที่ 16 3 2 1 กิจกรรมที่ 17 3 2 1 กิจกรรมที่ 18 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (3 ป 6 เดือน) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 399 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 19 3 2 1 กิจกรรมที่ 20 3 2 1 กิจกรรมที่ 21 3 2 1 กิจกรรมที่ 22 3 2 1 กิจกรรมที่ 23 3 2 1 กิจกรรมที่ 24 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (3 ป 6 เดือน) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 400 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 25 3 2 1 กิจกรรมที่ 26 3 2 1 กิจกรรมที่ 27 3 2 1 กิจกรรมที่ 28 3 2 1 กิจกรรมที่ 29 3 2 1 กิจกรรมที่ 30 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (3 ป 7 เดือน - 4 ป) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 401 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 31 3 2 1 กิจกรรมที่ 32 3 2 1 กิจกรรมที่ 33 3 2 1 ตามวัย ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการดานการเคลื่อนไหว

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 402 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 34 3 2 1 3.3.2 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อมัดเล็ก และประสานงานระหวางมือกับตาตามวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการดานการเคลื่อนไหว

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 403 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น เกณฑการประเมินพัฒนาการ 3 = ระดับคุณภาพ ดี หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ปกติ/เปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 2 = ระดับคุณภาพ พอใช หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน คอนขางปกติ คอนขางมากหรือคอนขางนอยกวาเกณฑมาตรฐาน 1 = ระดับคุณภาพ ควรสงเสริม หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ไมปกติ ควรสงเสริม มากหรือนอยกวาเกณฑมาตรฐาน รอยละเด็กที่มีนํ้าหนักและสวนสูงตามเกณฑ ลําดับที่ ชื่อ – สกุล เพศ นํ้าหนัก ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ สวนสูง นํ้าหนักและ สวนสูง หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 แบบบันทึกนํ้าหนัก สวนสูงเด็กตามเกณฑของกรมอนามัย ระดับปฐมวัย อายุ 4 - 5 ป

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 404 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3.1.2 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพ ตนเองตามวัย ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 405 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 7 3 2 1 3.1.3 ข เด็กมีสุขภาพชองปากดี ไมมีฟนผุระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 406 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 8 3 2 1 กิจกรรมที่ 9 3 2 1 กิจกรรมที่ 10 3 2 1 กิจกรรมที่ 11 3 2 1 กิจกรรมที่ 12 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (4 ป 1 เดือน - 4 ป 6 เดือน) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 407 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 13 3 2 1 กิจกรรมที่ 14 3 2 1 กิจกรรมที่ 15 3 2 1 กิจกรรมที่ 16 3 2 1 กิจกรรมที่ 17 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (4 ป 7 เดือน - 4ป 11 เดือน) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 408 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 18 กิจกรรมที่ 19 กิจกรรมที่ 20 กิจกรรมที่ 21 กิจกรรมที่ 22 กิจกรรมที่ 23 กิจกรรมที่ 24 กิจกรรมที่ 25 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน (5 ป) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 409 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 26 3 2 1 กิจกรรมที่ 27 3 2 1 กิจกรรมที่ 28 3 2 1 กิจกรรมที่ 29 3 2 1 3.3.1 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อใหญ สามารถเคลื่อนไหว และทรงตัวไดตามวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการดานการเคลื่อนไหว

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 410 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 30 3 2 1 กิจกรรมที่ 31 3 2 1 กิจกรรมที่ 32 3 2 1 3.3.2 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อมัดเล็ก และประสานงานระหวางมือกับตาตามวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการดานการเคลื่อนไหว

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 411 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น เกณฑการประเมินพัฒนาการ 3 = ระดับคุณภาพ ดี หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ปกติ/เปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 2 = ระดับคุณภาพ พอใช หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน คอนขางปกติ คอนขางมากหรือคอนขางนอยกวาเกณฑมาตรฐาน 1 = ระดับคุณภาพ ควรสงเสริม หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ไมปกติ ควรสงเสริม มากหรือนอยกวาเกณฑมาตรฐาน รอยละเด็กที่มีนํ้าหนักและสวนสูงตามเกณฑ ลําดับที่ ชื่อ – สกุล เพศ นํ้าหนัก ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ สวนสูง สรุปนํ้าหนักและ สวนสูง หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 แบบบันทึกนํ้าหนัก สวนสูงเด็กตามเกณฑของกรมอนามัย ระดับปฐมวัย อายุ 5 - 6 ป

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 412 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 1 3 2 1 3.1.1 ข เด็กมีนํ้าหนักตัวเหมาะสมตามวัย และสูงดีสมสวนระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 413 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 2 3 2 1 กิจกรรมที่ 3 3 2 1 กิจกรรมที่ 4 3 2 1 กิจกรรมที่ 5 3 2 1 3.1.2 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพตนเองตามวัย ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 414 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3.1.3 ข เด็กมีสุขภาพชองปากดี ไมมีฟนผุระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 415 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 7 3 2 1 กิจกรรมที่ 8 3 2 1 กิจกรรมที่ 9 3 2 1 กิจกรรมที่ 10 3 2 1 กิจกรรมที่ 11 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย (5 ป 1 เดือน - 5 ป 6 เดือน)

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 416 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 12 3 2 1 กิจกรรมที่ 13 3 2 1 กิจกรรมที่ 14 3 2 1 กิจกรรมที่ 15 3 2 1 กิจกรรมที่ 16 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย (5 ป 7 เดือน - 6 ป)

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 417 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 17 3 2 1 กิจกรรมที่ 18 3 2 1 กิจกรรมที่ 19 3 2 1 กิจกรรมที่ 20 3 2 1 กิจกรรมที่ 21 3 2 1 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย (6 ป 1 เดือน - 6 ป 6 เดือน)

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 418 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 22 3 2 1 กิจกรรมที่ 23 3 2 1 3.3.1 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อใหญสามารถเคลื่อนไหว และทรงตัวไดตามวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการดานการเคลื่อนไหว

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 419 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 24 3 2 1 3.3.2 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อมัดเล็ก และประสานงานระหวางมือกับตาตามวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการดานการเคลื่อนไหว

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 420 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสายชั้น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 421 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ ลงชื่อ................................................................ ผูอํานวยการสถานศึกษา แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสถานศึกษา คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม 3.2.1 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 ระดับชั้น อ.1 อ.2 อ.3

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 422 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาดานการเคลื่อนไหว 3.3.1 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อใหญ สามารถเคลื่อนไหว และทรงตัวไดตามวัย 3.3.2 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อมัดเล็ก และประสานงานระหวางมือกับตาตามวัย ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาดานการเคลื่อนไหว โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสายชั้น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 423 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาดานการเคลื่อนไหว 3.3.1 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อใหญ สามารถเคลื่อนไหว และทรงตัวไดตามวัย 3.3.2 ข เด็กมีพัฒนาการดานการใชกลามเนื้อมัดเล็ก และประสานงานระหวางมือกับตาตามวัย ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาดานการเคลื่อนไหว โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ ลงชื่อ................................................................ ผูอํานวยการสถานศึกษา ระดับสถานศึกษา ระดับชั้น อ.1 อ.2 อ.3

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 424 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 1 3 2 1 กิจกรรมที่ 2 3 2 1 กิจกรรมที่ 3 3 2 1 3.4.1 ข เด็กแสดงออก ราเริง แจมใส รูสึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรูสึกที่ดีตอตนเอง และผูอื่นไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 425 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 4 3 2 1 กิจกรรมที่ 5 3 2 1 3.4.2 ข เด็กมีความสนใจและรวมกิจกรรมตาง ๆ อยางสมวัย ซึ่งรวมการเลน การทํางาน ศิลปะ ดนตรี กีฬาระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 426 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3.4.3 ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเองชั่งใจ ทําตามขอตกลง คํานึงถึงความรูสึกของผูอื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเขากับสถานการณใหมไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 427 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 1 3 2 1 กิจกรรมที่ 2 3 2 1 กิจกรรมที่ 3 3 2 1 3.4.1 ข เด็กแสดงออก ราเริง แจมใส รูสึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรูสึกที่ดีตอตนเอง และผูอื่นไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 428 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 4 3 2 1 กิจกรรมที่ 5 3 2 1 กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3.4.2 ข เด็กมีความสนใจและรวมกิจกรรมตาง ๆ อยางสมวัย ซึ่งรวมการเลน การทํางาน ศิลปะ ดนตรี กีฬาระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 429 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 7 3 2 1 กิจกรรมที่ 8 3 2 1 กิจกรรมที่ 9 3 2 1 3.4.3 ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเองชั่งใจ ทําตามขอตกลง คํานึงถึงความรูสึกของผูอื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเขากับสถานการณใหมไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 4-5 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 430 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 1 3 2 1 กิจกรรมที่ 2 3 2 1 กิจกรรมที่ 3 3 2 1 3.4.1 ข เด็กแสดงออก ราเริง แจมใส รูสึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรูสึกที่ดีตอตนเอง และผูอื่นไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 431 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 4 3 2 1 กิจกรรมที่ 5 3 2 1 กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3.4.2 ข เด็กมีความสนใจและรวมกิจกรรมตาง ๆ อยางสมวัย ซึ่งรวมการเลน การทํางาน ศิลปะ ดนตรี กีฬาระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 432 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 7 3 2 1 กิจกรรมที่ 8 3 2 1 กิจกรรมที่ 9 3 2 1 3.4.3 ข เด็กสามารถอดทน รอคอย ควบคุมตนเองชั่งใจ ทําตามขอตกลง คํานึงถึงความรูสึกของผูอื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเขากับสถานการณใหมไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับปฐมวัยอายุ 5-6 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 433 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ 3.4.1 ข เด็กแสดงออก ราเริง แจมใส รูสึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรูสึกที่ดี ตอตนเอง และผูอื่น 3.4.2 เด็กมีความสนใจ และ รวมกิจกรรมตางๆ อยางสมวัย ซึ่งรวมการเลน การทํางาน ศิลปะ ดนตรี กีฬา 3.4.3 เด็กสามารถรอคอย อดทน ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทําตามขอตกลง คํานึงถึงความรูสึกของผูอื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเขากับสถานการณ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 อ.1/1 อ.1/2 อ.1/3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสายชั้น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 434 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ จํานวน 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ 3.4.1 ข เด็กแสดงออก ราเริง แจมใส รูสึกมั่นคงปลอดภัย แสดงความรูสึกที่ดี ตอตนเอง และผูอื่น 3.4.2 เด็กมีความสนใจ และ รวมกิจกรรมตางๆ อยางสมวัย ซึ่งรวมการเลน การทํางาน ศิลปะ ดนตรี กีฬา 3.4.3 เด็กสามารถรอคอย อดทน ควบคุมตนเอง ยับยั้งชั่งใจ ทําตามขอตกลง คํานึงถึงความรูสึกของผูอื่น มีกาลเทศะ ปรับตัวเขากับสถานการณ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ ลงชื่อ................................................................ ผูอํานวยการสถานศึกษา ระดับสถานศึกษา ระดับชั้น อ.1 อ.2 อ.3

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 435 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 1 3 2 1 กิจกรรมที่ 2 3 2 1 3.5.1 ข เด็กบอกเกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สถานที่แวดลอม ธรรมชาติ และสิ่งตาง ๆ รอบตัวเด็กไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ / / / / 12 2.40 80.00 / 3 2 3 1 3 12 2.4 2.40 80 แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.5 ข เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา เรียนรูและสรางสรรค

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 436 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 3 3 2 1 กิจกรรมที่ 4 3 2 1 กิจกรรมที่ 5 3 2 1 กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3.5.2 ข เด็กมีพื้นฐานดานคณิตศาสตร สามารถสังเกต จําแนกและเปรียบเทียบจํานวน มิติสัมพันธ (พื้นที่/ระยะ) เวลา ไดสมวัย ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ / / / / / 6 6 6 6 6 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.00 66.67 2 2 2 2 2 15 3.00 100.00 แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.5 ข เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา เรียนรูและสรางสรรค

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 437 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 7 3 2 1 3.5.3 ข เด็กสามารถคิด อยางมีเหตุผล แกปญหาไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ / / / / / 15 3.00 100.00 6 6 6 6 6 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.00 66.67 2 2 2 2 2 แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการดานภาษาและการสื่อสาร

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 438 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย = (ผลรวมของคาเฉลี่ยกิจกรรม ÷ จํานวนกิจกรรม) รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 8 3 2 1 3.5.4 ข เด็กมีจินตนาการ และความคิดสรางสรรคที่แสดงออกไดสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ / / / / / 15 3.00 100.00 6 6 6 6 6 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.00 66.67 2 2 2 2 2 แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.5 ข เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา เรียนรูและสรางสรรค

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 439 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 1 3 2 1 กิจกรรมที่ 2 3 2 1 3.5.5 ข เด็กมีความพยายาม มุงมั่นตั้งใจ ทํากิจกรรมใหสําเร็จสมวัยระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ / / / / 12 2.40 80.00 / 3 2 3 1 3 12 2.4 2.40 80 แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.5 ข เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา เรียนรูและสรางสรรค

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 440 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล ฟงนิทานจนจบได เลาเรื่องในนิทานได หมายเหตุ พอสังเขป ผลการประเมินพัฒนาการ ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญาเหมาะสมตามวัย ตัวบงชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการดานภาษาและการสื่อสาร 3.6.1 ข เด็กสามารถฟง พูด จับใจความ เลา สนทนา และสื่อสารไดสมวัย สภาพที่พึงประสงคดานสติปญญา 1. อานภาพและพูดขอความดวยภาษาของตน 2. เขียน ขีด เขี่ยอยางมีทิศทาง กิจกรรมที่ 1 เลานิทาน

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 441 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ อานภาพและพูดขอความดวยภาษาของตน ผลการประเมินพัฒนาการ ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญาเหมาะสมตามวัย ตัวบงชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการดานภาษาและการสื่อสาร 3.6.2 ข เด็กมีทักษะในการดูรูปภาพ สัญลักษณ การใชหนังสือ รูจักตัวอักษร การคิดคํา และการอานเบื้องตนไดสมวัยตามลําดับพัฒนาการ สภาพที่พึงประสงคดานสติปญญา 1. เด็กอานภาพและพูดขอความดวยภาษาของตน กิจกรรมที่ 2 อานบัตรภาพ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 442 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ เด็กขีดเขียนอยางมีทิศทาง ผลการประเมินพัฒนาการ ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญาเหมาะสมตามวัย ตัวบงชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการดานภาษาและการสื่อสาร 3.6.3 ข เด็กมีทักษะการวาด การขีดเขียนตามลําดับขั้นตอนพัฒนาการสมวัย นําไปสูการขีดเขียนคําที่คุนเคยและสนใจ สภาพที่พึงประสงคดานสติปญญา 1. เขียนขีดเขี่ยอยางมีทิศทาง กิจกรรมที่ 3 เขียนภาพตามจินตนาการ

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 443 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((คะแนนรวม x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล เด็กมีทักษะในการสื่อสาร หมายเหตุ เหมาะสมตามวัย เด็กใชภาษาไทยเปนหลัก ในการพูดคุย สนทนา สื่อ ผลการประเมินพัฒนาการ ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานสติปญญา ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญาเหมาะสมตามวัย ตัวบงชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการดานภาษาและการสื่อสาร 3.6.4 ข เด็กมีทักษะในการสื่อสารอยางเหมาะสมตามวัย โดยใชภาษาไทยเปนหลักและมีความคุนเคยกับภาษาอื่นดวยขั้นตอนพัฒนาการสมวัย นําไปสูการขีดเขียนคําที่คุนเคยและสนใจ สภาพที่พึงประสงคดานสติปญญา 1. เด็กมีทักษะในการสื่อสารเหมาะสมตามวัย 2. เด็กใชภาษาไทยเปนหลักในการพูดคุย สนทนา สื่อความหมาย และมีความคุนเคยกับภาษาอื่น กิจกรรมที่ 4 ปนดินนํ้ามัน