คู่มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย สังกัด อปท

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 344 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 345 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 346 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 347 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 348 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 349 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 350 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 351 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 352 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 353 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ภาคผนวก

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 354 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 355 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 356 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 357 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 358 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 359 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 360 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 361 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 362 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 363 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 364 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 365 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 366 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 367 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 368 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 369 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 370 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 371 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 372 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 373 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 374 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 375 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 376 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 377 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 378 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 379 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 380 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น แบบบันทึกพฤติกรรม

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 381 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น เกณฑการประเมินพัฒนาการ 3 = ระดับคุณภาพ ดี หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ปกติ/เปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 2 = ระดับคุณภาพ พอใช หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน คอนขางปกติ คอนขางมากหรือคอนขางนอยกวาเกณฑมาตรฐาน 1 = ระดับคุณภาพ ควรสงเสริม หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ไมปกติ ควรสงเสริม มากหรือนอยกวาเกณฑมาตรฐาน รอยละเด็กที่มีนํ้าหนักและสวนสูงตามเกณฑ ลําดับที่ ชื่อ – สกุล เพศ นํ้าหนัก ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ สวนสูง สรุปนํ้าหนัก และสวนสูง หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 กิจกรรมที่ 1 แบบบันทึกนํ้าหนัก สวนสูงเด็กตามเกณฑของกรมอนามัย ระดับปฐมวัย อายุ 2 - 3 ป

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 382 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย 3.1.1 ข เด็กมีนํ้าหนักตัวเหมาะสมกับวัย และสูงดีสมสวน ซึ่งมีบันทึกเปนรายบุคคล ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 หองที่ 1 หองที่ 2 หองที่ 3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสายชั้น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 383 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ หัวหนางานวิชาการ ลงชื่อ................................................................ ผูอํานวยการสถานศึกษา คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย 3.1.1 ข เด็กมีนํ้าหนักตัวเหมาะสมกับวัย และสูงดีสมสวน ซึ่งมีบันทึกเปนรายบุคคล ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 หองที่ 1 หองที่ 2 หองที่ 3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.1 ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสถานศึกษา

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 384 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมที่ 8 กิจกรรมที่ 9 กิจกรรมที่ 10 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3.2.1 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ดาน ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 2-3 ป หอง........ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย (2 ป 6 เดือน)

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 385 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ- สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 11 กิจกรรมที่ 12 3 2 1 3 2 1 3.2.2 ก เด็กมีพัฒนาการกลามเนื้อมัดใหญ (GM) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 2-3 ป หอง........ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 386 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ- สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 13 กิจกรรมที่ 14 3 2 1 3 2 1 3.2.3 ก เด็กมีพัฒนาการดานกลามเนื้อมัดเล็กและสติปญญา (FM)ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 2-3 ป หอง........ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 387 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ- สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 15 กิจกรรมที่ 16 3 2 1 3 2 1 3.2.4 ก เด็กมีพัฒนาการดานการรับรูและเขาใจภาษาสมวัย (RL)ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 2-3 ป หอง........ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 388 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ- สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 17 กิจกรรมที่ 18 3 2 1 3 2 1 3.2.5 ก เด็กมีพัฒนาการการใชภาษาสมวัย (EL) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 2-3 ป หอง........ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 389 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ- สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 19 กิจกรรมที่ 20 3 2 1 3 2 1 3.2.6 ก เด็กมีพัฒนาการการชวยเหลือตัวเอง (PS) ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 2-3 ป หอง........ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 390 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ หัวหนาวิชาการ คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย 3.2.1 ก เด็กมี พัฒนาการสมวัย โดยรวม 5 ดาน 3.2.2 ก รายดาน : เด็กมีพัฒนาการ กลามเนื้อมัดใหญ (Gross Motor) 3.2.3 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการดานกลามเนื้อ มัดเล็กและสติปญญาสมวัย (Fine Motor Adaptive) 3.2.4 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการดานการรับรู และเขาใจภาษา (Receptive Language) 3.2.5 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการการเขาใจภาษา สมวัย (Expessive Language) 3.2.6 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการการชวยเหลือ ตนเอง และการเขาสังคม (Personal Social) ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 หอง 1 หอง 2 หอง 3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสายชั้น

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 391 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ลงชื่อ................................................................ วิชาการสายชั้น ลงชื่อ................................................................ ผูอํานวยการสถานศึกษา คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย (เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ที่ หองเรียน จํานวน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย 3.2.1 ก เด็กมี พัฒนาการสมวัย โดยรวม 5 ดาน 3.2.2 ก รายดาน : เด็กมีพัฒนาการ กลามเนื้อมัดใหญ (Gross Motor) 3.2.3 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการดานกลามเนื้อ มัดเล็กและสติปญญาสมวัย (Fine Motor Adaptive) 3.2.4 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการดานการรับรู และเขาใจภาษา (Receptive Language) 3.2.5 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการการเขาใจภาษา สมวัย (Expessive Language) 3.2.6 ก รายดาน : เด็กมี พัฒนาการการชวยเหลือ ตนเอง และการเขาสังคม (Personal Social) ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ เฉลี่ย หมายเหตุ 1 2 3 หอง 1 หอง 2 หอง 3 แบบสรุปมาตรฐานดานที่ 3 คุณภาพผูเรียน ตัวบงชี้ที่ 3.2 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย โรงเรียน................................................................................................................................... สังกัด........................................................................................... ระดับปฐมวัย อายุ...................ป ปการศึกษา............................ ระดับสถานศึกษา

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 392 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น เกณฑการประเมินพัฒนาการ 3 = ระดับคุณภาพ ดี หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ปกติ/เปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 2 = ระดับคุณภาพ พอใช หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน คอนขางปกติ คอนขางมากหรือคอนขางนอยกวาเกณฑมาตรฐาน 1 = ระดับคุณภาพ ควรสงเสริม หมายถึง เด็กมีนํ้าหนักตามเกณฑอายุ และสูงดีสมสวน ไมปกติ ควรสงเสริม มากหรือนอยกวาเกณฑมาตรฐาน รอยละเด็กที่มีนํ้าหนักและสวนสูงตามเกณฑ ลําดับที่ ชื่อ – สกุล เพศ นํ้าหนัก ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ สวนสูง นํ้าหนักและ สวนสูง หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 แบบบันทึกนํ้าหนัก สวนสูงเด็กตามเกณฑของกรมอนามัย ระดับปฐมวัย อายุ 3 - 4 ป

กรมส‹งเสริมการปกครองทŒองถิ่น กระทรวงมหาดไทย 393 คู‹มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ด�านคุณภาพของเด็กปฐมวัย (พัฒนาการผูเรียน) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น คะแนนรวม เฉลี่ย รอยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนนเต็ม) ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 - 2.49 ระดับพอใช (2) 1.00 - 1.49 ระดับควรสงเสริม (1) ที่ ชื่อ-สกุล หมายเหตุ กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมที่ 6 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3.1.2 ข เด็กมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพ ตนเองตามวัย ระดับคุณภาพ รวม เฉลี่ย 1 2 3 4 5 ........ แบบบันทึกการประเมินคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ขององคกรปกครองสวนทองถิ่น พัฒนาการดานรางกาย ระดับปฐมวัยอายุ 3-4 ป หอง........ ตัวบงชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม