รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 93 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 9 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กิจกรรมกายวิภาคคืออะไร ? 10 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ผลการดำเนินกิจกรรมโครงการที่ 1 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกิจกรรมที่ 11 กิจกรรมย่อยที่… การแข่งขันการตอบปัญหาวันวิทยาศาสตร์
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 94 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 11 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ผลการดำเนินกิจกรรมโครงการที่1โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกิจกรรมที่1กิจกรรมที่ 11 สัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมการประกวดชุดรีไซเคิล
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 95 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 12 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี นักเรียนได้ทำกิจกรรมการทดลองผสมแสงสีในรายวิชาฟิสิกส์ 13 ภาษาต่าง ประเทศ นักเรียนได้เข้าร่วมการแข่งขัน Story telling 14 ภาษาต่าง ประเทศ นักเรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันศิลปหัตถกรรมครั้งที่ 71 ปีการศึกษา 2566 ในกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 96 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 15 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนาธรรม จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา 2 รหัสวิชา ส31102 ม.4/2 เรื่องอำนาจอธิปไตย วิเคราะห์การใช้อำนาจอธิปไตย
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 97 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 16 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนาธรรม นักเรียนได้มีการเตรียมตัวและสอบธรรมศึกษาชั้นตรี 17 สุขศึกษาและ พลศึกษา นักเรียนได้รับรางวัลเหรียญเงินและเหรียญทองแดงจากการแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและ พละศึกษาในระดับ ม.1-3, 4-6 ในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมครั้งที่ 71
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 98 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 18 สุขศึกษาและ พลศึกษา นักเรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาภายในเพื่อสุขภาพห่างไกลยาเสพติด 19 คณิตศาสตร์ นักเรียนได้มีการเข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์ภายในโรงเรียนซึ่งเป็นการเสริมสร้างและ กระตุ้นให้นักเรียนได้มีกการใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 99 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 20 ศิลปศึกษา การประกวดวาดภาพระบายสีวันแม่ ในหัวข้อ “พระคุณของแม่”
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 100 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 21 ศิลปศึกษา การแข่งขันประกวดร้องเพลงไทยสากล
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 101 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 22 ศิลปศึกษา การแข่งขันศิลปหัตถกรรมครั้งที่ 71 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 23 การงานอาชีพ กิจกรรมการทำอาหารและงานฝีมือต่าง ๆ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 102 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 24 ห้องเรียนพิเศษ mini English Program MEP กิจกรรมการทัศนศึกษาของนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ประจำปีการศึกษา2566 ณ ป่าในกรุง
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 103 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 25 ห้องเรียนพิเศษ mini English Program MEP กิจกรรมการทัศนศึกษาของนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษ ประจำปีการศึกษา2566 ณ จังหวัดระยอง 26 อนุรักษ์ พลังงานและ สิ่งแวดล้อม การร่วมกิจกรรมสถานีการเรียนรู้ธนาคารขยะอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 104 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 27 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน (กิจกรรม แนะแนว) การแนะแนวการศึกษาต่อและอาชีพ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 105 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 28 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน (กิจกรรม แนะแนว) กิจกรรมเปิดประตูสู่โลกกว้าง 29 กิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน (กิจกรรม ลูกเสือ) กิจกรรมการเข้าค่ายลูกเสือเนตรนารี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 106 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 30 โครงการปลูก จิตสำนึกและ เสริมความเป็น พลเมืองไทย และความเป็น พลโลก กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมการเลือกตั้งประธานนักเรียนและคณะกรรมการนักเรียนรุ่นที่ 24 31 โครงการปลูก จิตสำนึกและ เสริมความเป็น พลเมืองไทย และความเป็น พลโลก กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมการเลือกตั้งประธานนักเรียนและคณะกรรมการนักเรียนรุ่นที่ 24
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 107 ลำดับ ที่ โครงการ/ กิจกรรม ผลงานนักเรียน 3) ผู้เรียนที่มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1. เกียรติบัตรนักเรียนและครูผู้ฝึกสอน 2. กระดานข่าว สามเสน ๒ 3. ประชาสัมพันธ์ ใน Facebook Page โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1. ตัวอย่างรายงานวิชาการฉบับสมบูรณ์ รายวิชาโครงงานและรายวิชาการศึกษาค้นคว้า อิสระ (Independent Study) 2. ผลงานผู้เรียนรายวิชาเทคโนโลยี 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประกอบด้วย โครงงาน วิทยาศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ และรายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ (Independent Study) ปีการศึกษา 2566 4. ผลสัมฤทธิ์สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านการใช้เทคโนโลยี ปีการศึกษา 2566
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 108 5. เกียรติบัตร/ผลงาน ประจำปีการศึกษา 2566 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1. รายงานผลลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจำปีการศึกษา 2566 2. ฐานข้อมูลสารสนเทศระบบ SGS 3. ระบบแก้ผลการเรียน 0 ร มส และ มผ ในรูปแบบออนไลน์ ผ่านทาง Google Sheet
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 109 6) มีความรู้พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ วิทยากรจากองค์กรภายนอกบรรยาย เรื่อง การศึกษาต่อโรงเรียนผู้ช่วยพยาบาล
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 110 โดยตั้งเป้าหมาย เรื่อง การศึกษาต่อที่สอดคล้องกับตลาดแรงงานในปัจจุบันให้แก่นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เพื่อเป็นแนวทางในการตัดสินใจ เนื่องจากจำนวนนักเรียนที่ต้องการศึกษาต่อ เพื่อประกอบอาชีพในอนาคตมีจำนวนมาก จึงเน้นการให้ข้อมูลศึกษาต่อควบคู่ข้อมูลด้านอาชีพ กิจกรรมแนะแนวอาชีพ (ระดับอุดมศึกษา)
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 111 โดยวิชากิจกรรมแนะแนวตั้งเป้าหมายให้นักเรียนได้รับข้อมูลความรู้โดยตรงจากวิทยากรมากประสบ การณ์ ประสานกับองค์กรภายนอกเข้ามาจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการศึกษาและอาชีพ เพื่อเป็นทางเลือก ให้กับนักเรียนทุกคนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เพิ่มโอกาสและทางเลือกที่หลากหลายในการดำเนินชีวิต และประกอบอาชีพในอนาคต ซึ่งกิจกรรมที่ได้รับความร่วมมือจากองค์กรภายนอกจะมาพร้อมกับทุนการศึกษา รวมถึงเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เข้าชมสถานที่จริง เพื่อประกอบการตัดสินใจ กิจกรรมแนะแนวอาชีพ (สาขาอาชีพ)
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 112 โดยวิชากิจกรรมแนะแนว ตั้งเป้าหมายให้นักเรียนได้รับข้อมูล ความรู้ โดยตรงจากวิทยากร จากหลายองค์กร ที่มีความชำนาญในสาขาที่เป็นที่ต้องการในตลาดแรงงานในปัจจุบัน เพื่อให้นักเรียนทุกคน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ได้มีทางเลือกที่หลากหลายในการตัดสินอนาคตการทำงานของตนเอง โดยวิทยากรจะนำรุ่นพี่ที่เรียนจบได้งานทำมาร่วมทำกิจกรรม และแนะนำหลักการทำงานในอาชีพต่าง ๆ ที่นักเรียนสนใจ และยังมีทุนการศึกษาทำงานพร้อมเรียนหนังสือไม่เสียค่าใช้จ่าย กิจกรรมงานครัว และงานฝีมือ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 113 โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตั้งเป้าหมายให้นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติวิชาชีพ พร้อมทั้งให้ความรู้ที่ถูกต้องในการปฏิบัติอาชีพนั้น ๆ ให้นักเรียนได้อีกโอกาสคิดเมนู การนำเสนอ และการอธิบายผ่านหน้าชั้นเรียน ทำให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของอาชีพต่าง ๆ จากการฝึกในคาบเรียนส่งผลให้นักเรียนเห็นถึงความยากลำบากในการปฏิบัติอาชีพต่าง ๆ และค่านิยมในปัจจุบันของสังคมไทย เรื่อง อาหารที่มีบริการขนส่งมากมายที่ทำให้เราเข้าถึงอาหารต่าง ๆ โดยไม่ต้องเสียเวลาในการเดินทาง
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 114 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตั้งเป้าหมายให้นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติวิชาชีพ พร้อมทั้งให้ความรู้ที่ถูกต้องในการปฏิบัติอาชีพนั้น ๆ ให้นักเรียนได้อีกโอกาสการสามารถนำไปต่อยอด สร้างรายได้โดยไม่จำเป็นต้องเป็นนักวิทยาศาสตร์เท่านั้น เช่นการทำน้ำยาล้างจานจากสารเคมีที่ปลอดภัย ที่สามารถ สร้างรายได้และเพื่อเป็นแนวทางอาชีพให้กับนักเรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๑. Facebook Fanpage : งานโสตทัศนศึกษา โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ ๒. Facebook Fanpage : โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ ๓. Facebook Fanpage : สภานักเรียน โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 115 ๔. งานธนาคารขยะอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (ครูวิไลพรรณ แก้วขันตี) ๕. งานธนาคารโรงเรียน (ครูกุลวดี บุญสมภพ) เอกสาร ๑. สมุดบันทึก “ของหายได้คืน คนดีศรีบางซื่อ” กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน ๒. รายงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุขกลุ่มบริหาร กิจการนักเรียน ๓. รายงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 116 ๔. รายงานโครงการที่ ๑๐.๒ ส่งเสริมจริยธรรมและความเป็นไทย ๕. รายงานโครงการที่ ๑๐.๓ เสริมสร้างอัตลักษณ์ของผู้เรียนและเอกลักษณ์ของโรงเรียน 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1. แบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 2. รายงานผลการดำเนินการจัดกิจกรรม 3. แบบรายงานผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4. ภาพถ่ายกิจกรรม 5. ผลงานของนักเรียน 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๑. แบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๒. รายงานผลการดำเนินการจัดกิจกรรม ๓. แบบรายงานผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔. ภาพถ่ายกิจกรรม 4) มีสุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม 1. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียน ครูและบุคลากร ประจำปี 2566 2. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมคุ้มครองประกันอุบัตินักเรียน ครูและบุคลากร ประจำปี 2566 3. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษาภายใน ปี การศึกษา 2566 4. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมแข่งขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษาภายนอก ปี การศึกษา 2566 5. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมแข่งขันกีฬาภายนอกเพื่อความเป็นเลิศ ปีการศึกษา 2566
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 117 6. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมกีฬาภายในเพื่อสุขภาพห่างไกลยาเสพติด ปีการศึกษา 2566 7. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมภีฬาภายใน กัลปพฤกษ์เกมส์ ปีการศึกษา 2566 8. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมทดสอบสมรรภาพทางกาย ปีการศึกษา 2566 9. รูปเล่มรายงานผลการจัดกิจกรรมฝึกอบรมปฐมพยาบาลเบื้องต้นและการช่วยฟื้นคืนชีพขั้น พื้นฐาน (CPR) ปีการศึกษา 2566 QR Code ลิ้งไดร์ฟไฟล์รายงาน 10. รูปภาพและบันทึกข้อความขอดำเนินกิจกรรมตรวจวัดสายตา นักเรียน ครูและบุคลากร ฟรี ประจำปี 2566 11. รูปภาพและบันทึกข้อความขอดำเนินกิจกรรมการฉีดวัคซีนป้องกันโรคมะเร็งปากมดลูก (HPV) 12. รูปภาพและบันทึกข้อความขอดำเนินกิจกรรมการตรวจอนามัยโรงเรียน นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที 1 และ 4 13. รูปภาพและบันทึกข้อความขอดำเนินโครงการพัฒนาทักษะชีวิตต่อพฤติกรรมป้องกันการติด เชื้อเอชไอวีในเด็กมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนสังกัด สพฐ. เขตบางซื่อ กรุงเทพมหานคร 14. รูปภาพและบันทึกข้อความขอดำเนินการให้ความรู้โดยร่วมมือกับศูนย์บริการสาธารณสุข 3 บางซื่อเป็นประจำทุกปี
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 118
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 119 รูปภาพและบันทึกข้อความกิจกรรม 15. รูปเล่มรายงานผลโครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2566 16. รูปเล่มรายงานผลโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2566 17. รูปเล่มรายงานผลโครงการ To be Number One ปีการศึกษา 2566 18. รูปเล่มรายงานผลกิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปีการศึกษา 2566 19. รูปเล่มรายงานกิจกรรมของงานอนามัยโรงเรียน และชุมนุมงานอนามัยโรงเรียน ปีการศึกษา 2566 QR Code ลิ้งไดร์ฟไฟล์รายงาน 20. รูปเล่มผลตรวจสุขภาพนักเรียนประจำปี 2566 QR Code ลิ้งไดร์ฟไฟล์รูปเล่ม
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 120 21. รูปภาพการเข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลังกายยามเช้าเป็นประจำทุกวันพุธ รูปภาพ 22. เว็บไซต์โรงเรียน เพื่อใช้ในการติดต่อสื่อสาร เผยแพร่ข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ข่าวสาร เกี่ยวกับ สุขภาพ ให้รับทราบทั่วถึงกัน QR Code ลิ้งเว็บไซต์ 23. Facebook Fanpage: งานโสตทัศนศึกษา โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ QR Code Facebook Fanpage
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 121 24. Facebook Fanpage: โรงเรียนราชนันทาจารย์สามเสนวิทยาลัย ๒ QR Code Facebook Fanpage 25. Facebook Fanpage: สภานักเรียน โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ QR Code Facebook Fanpage 26. Facebook Fanpage: ชมรม To be Number One โรงเรียนราชนันทาจารย์สามเสน วิทยาลัย ๒ QR Code Facebook Fanpage 27. Facebook Fanpage: ชมรม ฟุตซอล โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ QR Code Facebook Fanpage
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 122 7. แผนการพัฒนา / แนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไป 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น ๑. จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๑.๑ กิจกรรมวันสุนทรภู่ ๑.๒ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ ๑.๓ กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ๑.๔ กิจกรรมอ่านกันสนั่นโรงเรียน ๑.๕ กิจกรรมการพัฒนาการอ่าน การเขียนภาษาไทย ๒. จัดทำโครงการพัฒนาเสริมสร้างสมรรถนะและการเรียนรู้ของผู้เรียน กิจกรรมย้อนรอยวิถี วรรณคดีไทย ๓. จัดทำโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ กิจกรรมแข่งขันทักษะคณิตศาสตร์ ภายในโรงเรียน 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์ และคิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์ต่าง ๆ 1. จัดทำโครงการนิเทศ / กิจกรรมด้านการส่งเสริมให้ครูได้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาทุกรายวิชา รวมถึงกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะ เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถนำทักษะไปใช้ใน ชีวิตประจำวันและแก้ไขปัญหาในท้องถิ่นได้ 2. ให้กลุ่มงานหรือกลุ่มสาระจัดทำโครงการที่ส่งเสริมส่งเสริมการคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ เพิ่มมากขึ้น 3. จัดให้มีกิจกรรมการแข่งขันที่ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์ให้กับผู้เรียนมากขึ้นเพื่อกระตุ้นการ เรียนรู้ของผู้เรียน 4. พัฒนาครูผู้สอนให้มีทักษะในการสร้างแบบวัดและประเมินผลในด้านการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ 5. จัดทำโครงการส่งเสริมรักการอ่านที่เน้นการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ แก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม พัฒนาห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สร้างบรรยากาศสิ่งแวดล้อมให้เอื้อต่อกิจกรรม การเรียนรู้ที่ เหมาะสมส่งเสริมกิจกรรม บูรณาการ ที่ก่อให้เกิดการคิด แก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1. การพัฒนาครูให้มีความสามารถในการสร้างและใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในการจัดการเรียนรู้ ให้ทันสมัยอยู่เสมอ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 123 2. การพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเองของผู้เรียน 3. จัดเตรียมห้องสืบค้น เพื่อให้ผู้เรียนมีแหล่งค้นคว้าข้อมูลในการเรียนการสอนและ การศึกษาต่อ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1. ดำเนินการวัดและประเมินผลนักเรียนอย่างหลากหลาย เพื่อวัดและประเมินผลตาม ศักยภาพนักเรียน 2. กลุ่มบริหารวิชาการ และครูที่ปรึกษาประสานงาน เพื่อกระตุ้นนักเรียนระดับชั้น ม.3 และ ม.6 ให้จบการศึกษา ช่วงภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 3. ให้นักเรียนที่มีผลการเรียน 0 ร มส และ มผ แก้ไขผลการเรียนให้เสร็จสิ้นภายในปี การศึกษานั้นๆ ก่อนจะเลื่อนชั้นในปีการศึกษาถัดไป โดยคาดหวังในปีการศึกษา 2567 ให้มี - พัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา เพิ่มขึ้น ร้อยละ 60 ขึ้นไป 6) มีความรู้พื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑. ศึกษา ค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ความต้องการของสังคมโลก การเปลี่ยนแปลงภายในประเทศด้านเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรม ด้านอาชีพที่สอดคล้องต่อความต้องการของสังคมในปัจจุบันให้รอบด้าน ๒. ศึกษาความต้องการประกอบอาชีพของนักเรียน จัดเก็บข้อมูล เพื่อจัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่เน้นความต้องการของนักเรียนเป็นสำคัญ ๓. นำเสนอข้อมูลอาชีพที่เกิดขึ้นใหม่ อาชีพที่มีความต้องการในตลาดแรงงานสูง เพื่อเป็น ทางเลือกให้นักเรียนตัดสินใจเลือกอาชีพในอนาคต ๔. จัดกิจกรรมที่ทำความร่วมมือกับองค์กรภายนอก หรือชุมชน เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือทำ ปฏิบัติจริงเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ เพื่อเป็นแนวทางในการประกอบการตัดสินใจ ๕. จัดโครงการ กิจกรรมที่สอดคล้องต่อความต้องการของตลาดแรงงานที่เหมาะสมกับ นักเรียน เพื่อตอบสนองความต้องการนั้นให้ประสบผลสำเร็จแก่นักเรียนมากที่สุด 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๑. พัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้ โดดเด่นยิ่งขึ้น ๒. พัฒนานักเรียนให้มีค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการให้โดดเด่นยิ่งขึ้น ๓. พัฒนานักเรียนให้มีความกระตือรือร้นในการเข้าแถว การทำกิจกรรม และการแสดง ความสามารถในด้านต่าง ๆ ให้โดดเด่นยิ่งขึ้น ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถได้แสดงศักยภาพ/แข่งขันภายนอกมาก ยิ่งขึ้น 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๑. สร้างความสัมพันธ์และการมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 2566 124 ๒. พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้มีทักษะ เกิดความสุขในการเรียนรู้ ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมเพื่อความเป็นเลิศของผู้เรียน ๔. ปลูกฝังผู้เรียนทุกคนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรักในสถาบันหลักของชาติมีทัศนคติ ที่ดี ๕. นำผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อแต่ละกิจกรรม มาพัฒนาและปรับปรุง แก้ไขให้ดีขึ้นต่อไป 3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนได้จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อสร้างจิตสำนึกในความเป็นไทย ภายใต้ โครงการ : ปลูกฝังจิตสำนึกและเสริมสร้างความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก , โครงการสถานศึกษาสีขาว 4) มีสุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม ๑. ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาวะทั้งในสถานศึกษาและนอก สถานศึกษา ๒. ส่งเสริมให้มีการจัดกิจกรรมที่มีความหลากหลายเพิ่มมากขึ้น โดยสำรวจจากความชื่นชอบ ของนักเรียน ๓. นำผลการประเมินแต่ละกิจกรรมมาพัฒนาและปรับปรุงกิจกรรมให้ดีขึ้นต่อไป ๔. ประสานสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอกสถานศึกษาร่วมกันจัดกิจกรรมเพื่อสร้างเสริมสุข ภาวะทางกายและจิตสังคมสืบต่อไป
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 125 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำวิสัยทัศน์พันธกิจ และค่านิยมองค์กรโดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ วิเคราะห์บริบท ค่านิยมของโรงเรียน วิเคราะห์SWOT ของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาของโรงเรียน เป็นแผนกลยุทธ์ระยะ 3 ปี (2565 – 2567) จัดทำแผนการจัดการศึกษา ระยะ 5 ปี (2566-2570) และแผนปฏิบัติการประจำปีเพื่อกำหนดทิศทางการบริหารให้บุคลากรมีความความเข้าใจและ ปฎิบัติในทิศทางเดียวกัน พร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศกำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปรายงานผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ ตามวงจรคุณภาพ PDCA โดยใช้หลักการบริหารโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมมีการกระจายอำนาจมีโครงการพัฒนาระบบการบริหารและกา รจัดการศึกษาโดยเน้นการมีส่วนร่วมได้เปิดโอกาสให้กลุ่มบริหารกลุ่มสาระการเรียนรู้ครูและบุคลากรภายในตล อดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการวางแผนกลยุทธ์พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาได้ดำเนินการวิเคราะห์ สภาพปัญหาผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาในการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลงานนิเทศติดตามประเมินผล การจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โรงเรียนดำเนินการพัฒนาวิซาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุ่มเป้าหมาย และเชื่อมโยงวิถีการดำรงชีวิตกับชีวิตจริง ดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม และเป็นแบบอย่างได้ โดยจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ดี กระตุ้นให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการ พัฒนางานวิชาการด้านงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อวิเคราะห์นโยบายรัฐบาลข้อมูลสารสนเทศของท้องถิ่นข้อมูล พื้นฐาน ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560 มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการโดยคณะกรรมการหลักสูตรของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่ปฏิบัติ หน้าที่งานหลักสูตรและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อร่วมกันพิจารณาโครงสร้างหลักสูตร โดยมีผู้บริหารร่วมเป็น คณะกรรมการดำเนินงานให้ความเห็นชอบ ซึ่งทางโรงเรียนเริ่มพิจารณาเป็นระดับชั้น ห้องเรียน แผนการเรียน มีการวางแผนการศึกษา 3 ปี และคำนวณหน่วยกิตให้ผู้เรียนได้จบการศึกษาตามเกณฑ์ ตามช่วงชั้นทางที่ กระทรวงศึกษาธิการกำหนด ตัวแทนหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้ขยายผล โดย การประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้แบบกลุ่มย่อย ซึ่งถือได้ว่าเป็นการนำกระบวนการ PLC มาใช้ในการดำเนินงาน อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ ต่อไป หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและคณะกรรมการดำเนินการติดตามการจัดทำข้อมูล/รูปเล่มหลักสูตร ให้ เรียบร้อยโดยจัดทำเป็นเล่มหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้งนี้ได้จัดทำประกาศการ ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโดยผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาชั้นพื้นฐานของโรงเรียน และ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูดำเนินการใช้หลักสูตรที่จัดทำขึ้น และได้รับการนิเทศติดตาม งานพัฒนาหลักสูตรมี การดำเนินงานด้วยการวิจัยโดยประเมินผลการใช้หลักสูตรจากครู ผู้ปกครองและนักเรียนตามแผนการเรียน เพื่อนำผลข้อมูลไปพัฒนา มีการเผยแพร่โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรอื่นๆ ลงในเว็บไซต์ของ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 126 โรงเรียน ส่งเสริมและสนับสนุน พร้อมทั้งพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ส่งเสริมและ ติดตามการอบรมพัฒนาครูและบุคลากรส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีการคิดค้นนวัตกรรมทางการศึกษา ส่งเสริม ให้ครูมีการพัฒนาผลงานเพื่อเลื่อนขั้นวิทยฐานะ ส่งเสริมการสร้างมาตรฐานการปฏิบัติงาน ผ่านการจัดทำ พรรณนางาน เพื่อพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาความรู้ ความสามารถของครูผู้ช่วย โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัยโดยการจัดทำโครงการ ที่เน้นการดูแล รักษา อาคารสถานที่ สาธารณูปโภค แหล่งเรียนรู้ ที่พร้อมให้บริการแก่นักเรียน ครูและบุคลากร ของโรงเรียน รวมถึงวัสดุอุปกรณ์ สิ่งอำนวยความสะดวก ต่างๆ ให้อยู่ในสภาพใพร้อมใช้งานและปลอดภัยอยู่ เสมอ โดยมีการปรับสภาพภูมิทัศน์ เพื่อสนับสนุน ส่งเสริม ต่อการเรียนรู้ การจัดอาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ อย่างมีคุณภาพ โดยใช้กระบวนการ PDCA ที่ สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์หลักของโรงเรียน การวางแผน (Plan) โดยการจัดประชุมวางแผน จัดตั้งผู้รับผิดชอบและดูแลอาคารสถานที่อย่างชัดเจน วางแผนกรอบการทำงาน แนวทางในการปฏิบัติ กำหนดมาตราการ ข้อบังคับ แผนการดำเนินการบริหาร จัดการสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัยอย่างชัดเจน ปฏิบัติ (Do) ดำเนินการจัดกิจกรรมต่างๆ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัยใน สถานศึกษาโดยจัดให้มีโครงการปรับปรุงอาคารสถานที่และสาธารณูปโภค กิจกรรมจัดซื้อ ซ่อมแชมอาคาร เรียน อาคารประกอบ ระบบไฟฟ้า ระบบประปา น้ำดื่ม และสาธารณูปโภค กิจกรรมพัฒนาระบบสุขาภิบาล และความสะอาดในโรงเรียน กิจกรรมปรับปรุงพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ด้านการ รักษาความสะอาด ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยในสถานศึกษาที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ กิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมและกระตุ้นจิตสำนึกด้านความปลอดภัยในสถานศึกษาในรูปแบบต่างๆที่เหมาะสม ตรวจสอบ (Check) มีการ ตรวจสอบดูแล และปรับสภาพภูมิทัศน์ โดยกำหนดผู้รับผิดชอบที่ชัดเจน รวมทั้งนำผลไปปรับปรุงแก้ไข รวมถึงปรับปรุงสภาพแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนอยู่เสมอ ปรับปรุง (Act) หลังจากปฏิบัติตามแผนและตรวจสอบนำผลการประเมินโครงการ มาวิเคราะห์ จุดอ่อน จุดแข็งและผลการดำเนินแล้ว นำไปพัฒนาปรับปรุงเพื่อกำหนดแนวทางการบริหารจัดการต่อไป ๒. ผลการดำเนินงาน 2.1 โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจไว้อย่างชัดเจนสอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษานโยบาย การอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นและสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตาม แผนการศึกษาชาติเป็นไปได้ในการปฏิบัติทันต่อการเปลี่ยนแปลง 2.2 โรงเรียนมีการพัฒนาระบบโครงสร้างการบริหารและการจัดการศึกษา โดยมีคำสั่งแต่งตั้ง ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียน เพื่อให้การดำเนินการตามระบบโครงสร้าง การบริหารเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 2.3 โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษา บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยมีการวางแผนพัฒนา
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 127 คุณภาพการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีลงสู่การปฏิบัติ มีผู้รับผิดชอบที่ชัดเจน มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนำผลมาใช้ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง 2.4 โรงเรียนมีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และการจัดการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนที่มีประสิทธิภาพ มีการนิเทศภายใน และนำผลการนิเทศมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร 2.5 โรงเรียนมีการพัฒนาครูบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ (PLC)เพื่อพัฒนาการสอน พัฒนา ตามมาตรฐานตำแหน่งและวิทยาฐานะ รวมถึงมีการจัดอบรมและสัมนาตามโครงสร้างพัฒนาครู 2.6 โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนในการ วางแผน ปรับปรุงพัฒนา และร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา 2.7 โรงเรียนมีการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ โดยครูทุกคนจัดทำรายงานการประเมินผลการ ปฏิบัติงานตนเอง นอกจากนี้โรงเรียนจัดทำรายงานการประเมินตนเองทุกปี นำเสนอรายงานผลการประเมิน ตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ และจัดส่งรายงานการประเมินตนเองต่อ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นประจำทุกปี 2.8 โรงเรียนมีหลักสูตรของสถานศึกษา ที่มีการปรับปรุงหลักสูตร ตามความเหมาะสมของอัตลักษณ์ บริบทของโรงเรียนในทุกๆ 3 ปี นอกจากนี้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีหลักสูตร ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อนำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชาและแผนการจัดการเรียนในแต่ละรายวิชา 2.9 โรงเรียนมีการดำเนินเนินโครงการ ปรับปรุงห้องน้ำและระบบสาธารณูปโภคที่ชำรุด และไม่พร้อม ใช้งานให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.10 โรงเรียนมีการดำเนินโครงการติดตั้งโทรทัศน์ LED ตามห้องเรียนเพื่อการเรียนรู้ 2.11 โรงเรียนมีดำเนินโครงการปรับสภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนพร้อมต่อการใช้งาน อย่างมีประสิทธิภาพเสมอ 2.12 โรงเรียนมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนให้เป็นปัจจุบัน ทุกคนสามารถเข้าถึงข้อมูล อย่างรวมเร็ว ตรวจสอบได้ และสามารถนำข้อมูลไปใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพและเชื่อถือได้ ประเด็นพิจารณา ผลการดำเนินงาน 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน (ระดับยอดเยี่ยม) โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษานโยบายการ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นและ สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติทันต่อการเปลี่ยนแปลง 2.2 มีระบบบริหารจัดการ คุณภาพของสถานศึกษา (ระดับยอดเยี่ยม) โรงเรียนมีการพัฒนาระบบโครงสร้างการบริหารและการจัด การศึกษา โดยมีคำสั่งแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียน เพื่อให้การดำเนินการตามระบบโครงสร้างการ บริหารเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 128 ประเด็นพิจารณา ผลการดำเนินงาน 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการ ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่ม เป้าหมาย (ระดับยอดเยี่ยม) 1.โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปีที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยมีการวางแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีลงสู่การปฏิบัติ มี ผู้รับผิดชอบที่ชัดเจน มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนำผลมา ใช้ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง 2. โรงเรียนมีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และการ จัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ มีการนิเทศภายใน และนำผลการนิเทศมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร 3.โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยให้ผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่ายเข้ามามีส่วนในการวางแผน ปรับปรุงพัฒนา และร่วมกันรับผิดชอบ ต่อการจัดการศึกษา 4.โรงเรียนมีหลักสูตรของสถานศึกษา ที่มีการปรับปรุงหลักสูตร ตาม ความเหมาะสมของอัตลักษณ์ บริบทของโรงเรียนในทุกๆ 3 ปี นอกจากนี้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มี หลักสูตรของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อนำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชาและ แผนการจัดการเรียนในแต่ละรายวิชา 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ (ระดับยอดเยี่ยม) 1.โรงเรียนมีการพัฒนาครูบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ (PLC)เพื่อพัฒนาการสอน พัฒนาตามมาตรฐานตำแหน่งและวิทยาฐานะ รวมถึงมีการจัดอบรมและสัมมนาตามโครงสร้างพัฒนาครู 2.โรงเรียนมีการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ โดยครูทุกคนจัดทำรายงาน การประเมินผลการปฏิบัติงานตนเอง นอกจากนี้โรงเรียนจัดทำรายงาน การประเมินตนเองทุกปี นำเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ และจัดส่ง รายงานการประเมินตนเองต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นประจำ ทุกปี
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 129 ประเด็นพิจารณา ผลการดำเนินงาน 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ (ระดับยอดเยี่ยม) 1. โรงเรียนมีการดำเนินโครงการ ปรับปรุงห้องน้ำและระบบ สาธารณูปโภคที่ชำรุด และไม่พร้อมใช้งานให้สามารถใช้งานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนมีการดำเนินโครงการติดตั้งโทรทัศน์ LED ตามห้องเรียนเพื่อ การเรียนรู้ 3. โรงเรียนมีดำเนินโครงการปรับสภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ภายใน โรงเรียนพร้อมต่อการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพเสมอ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ (ระดับยอดเยี่ยม) โรงเรียนมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนให้เป็นปัจจุบัน ทุกคน สามารถเข้าถึงข้อมูลอย่างรวมเร็ว ตรวจสอบได้ และสามารถนำข้อมูลไป ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพและเชื่อถือได้ ๓. จุดเด่น 1.โรงเรียนใช้เทคนิควิธีการประชุมที่หลากหลาย เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วมการประชุมระดม สมองการประชุมกลุ่มเพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจนผ็บริหาร สถานศึกษาได้กำกับดูแลองค์กรโดยการเชื่อมโยงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกำหนดนโยบายการอนุรัก ษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม ผสมผสานหลักการบริหาร หลักการกระจายอำนาจ หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม หลักธรรมาภิบาล และหลักการบริหารโดยมุ่งเน้นผลงานเชิงกลยุทธ์ใช้เป็นหลักในการบริหาร บูรณาการเพื่อพัฒนางานให้เป็นไปตามแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติงานของโรงเรียนทำให้เกิดความรับผิดชอบ โปร่งใสและปกป้องผลประโยชน์ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 2. สถานศึกษามีโครงสร้างการบริหารจัดการที่ชัดเจน ครอบคลุมทั้ง 4 งานหลักของสถานศึกษา และมีการกำหนดบทบาทหน้าที่ชัดเจน 3. สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มีการระดมสมอง โดยจัดทำ SWOT โรงเรียนปรับเปลี่ยนและกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา เพื่อจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาระยะ3ปีจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการ ศึกษาสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภา พการเรียนรู้ตามหลักสูตรของโรงเรียน ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับติดตามประเมินผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาและโรงเรียนได้ใช้การรวบรวมข้ อมูลเพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียนต่อไป 4. สถานศึกษาสร้างและพัฒนาระบบการศึกษาเพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลง โดยใช้ระบบ SAMSEN : TWO MODEL ในการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาและยกระดับคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 130 5. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เป็นของตนเอง ตามอัตลักษณ์และบริบทขององค์กร 6. มีการส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีความชำนาญในด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน 7. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน วPA จากแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8.. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ตามมาตรฐานวิชาชีพและวิทยฐานะ 9.. ส่งเสริมครูให้มีการพัฒนานวัตกรรมและผลงานเพื่อเลื่อนขั้นวิทยฐานะ 10. บุคลากรมีความสามารถและประสบการณ์ในการทำงาน 4. จุดควรพัฒนา 1.การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ควรมีการพัฒนาปรับปรุง แก้ไขในทุกปีการศึกษา เพื่อให้สอดคล้อง ต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความทันสมัยของประเทศชาติ 2. ควรมีการส่งเสริมทักษะด้านภาษาอังกฤษให้มากขึ้น เพื่อยกระดับคุณภาพบุคลากรและเพื่อนำไป ลดระยะเวลาการยื่นขอเลื่อนวิทยฐานะ 3. การประชุมเพื่อหารือข้อบกพร่อง หรือจุดที่ควรปรับปรุง แก้ไข และการดำเนินการอย่างเร่งด่วน4. การประสานงานกับหน่วยงานทั้งภายในและภายนอก สำหรับการป้องกันและเสริมสร้างความปลอดภัยที่ ครอบคลุม รวมถึงการพัฒนาเพื่อเอื้อผลประโยชน์ ต่อองค์กร นักเรียน และโรงเรียนต่อไป 4. ระบบการเบิกจ่าย มีขั้นตอน ยาก และใช้เวลานานในการทำงาน งบประมาณที่ได้รับไม่เพียง ต่อการดำเนินงานเนื่องจากพัสดุอุปกรณ์เป็นลักษณะเฉพาะมีราคาสูงไม่สามารถจึงทำให้ยังไม่สามารถพัฒนางา นให้ดีขึ้นได้เนื่องจากพัสดุอุปกรณ์บางอย่างที่มีอยู่ใช้งานไม่เพียงพอต่อการขยายพื้นที่การให้บริการและมีอายุก ารใช้งานมากแล้ว แต่ยังไม่ชำรุด 5. นวัตกรรม / การปฏิบัติที่เป็นเลิศ - การบริหารสถานศึกษาด้วยระบบ SAMSEN : Two MODEL - หลักสูตร S.S.2-CDB - การนำเสนอเผยแพร่สารสนเทศของโรงเรียน, ข้อมูลบุคลากร, ประกาศ/คำสั่งโรงเรียน หนังสือราชการต่างๆ ออนไลน์ ในระบบ อีบุ๊ค หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ผ่านทางช่องทางออนไลน์ Facebook /
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 131 เว็บไซต์โรงเรียน (สำนักงานไร้กระดาษ) ทำให้ผู้ต้องการขอใช้ข้อมูลสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่าย และรวดเร็ว ผู้พัฒนานวัตกรรม ชื่อนวัตกรรม นายวชิระ กู้สุวรรณวิจิตร นายสุรวิทย์ แสนทวีสุข ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แนว Active Learning รูปแบบ IPAR Model สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมปีที่ 1 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ นายวินัย หยั่งถึง บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง กฎ กติกาการเล่นฟุตบอล วิชาพลศึกษา ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นางปัทมา เอกมณีโรจน์ แบบฝึกทักษะประกอบการเรียน เรื่อง การสร้างเสริมพฤติกรรมสุขภาพ รายวิชาสุขศึกษา 2 รหัสวิชา พ21103 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 นางสาวสุธิดา วาดเขียน นางสาวกิติยา ฤทธิ์เจริญ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุใน ท้องถิ่น โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพ 2 นางสาวทรรศนีย์ แก้วจันทร์ สื่อการสอนโดยใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูล รายวิชา ง33102 เรื่อง การเปิด โลกอาชีพในยุคปัจจุบัน นางสาวพัชรวดี สุวรรณชื่น บทเรียนออนไลน์ รายวิชาการงานอาชีพ 2 เรื่อง การทำของเล่นจาก กระดาษ นายพงศ์ศิริ ลินิฐฎา การพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน รายวิชาศิลปะ 4 (ศ 22102) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Active Learning นายกุนนที ธนะโชติ เกมเศรษฐี เครื่องดรตรีสากล นางพิชญา เฟื่องตะเคียน การพัฒนาทักษะการขับร้องเพลงไทย โดยใช้ชุดการสอน สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ นางนันทภัค สุขโข การพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ในรายวิชา ศิลปะ 4 (ศ 22102) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Active Learning นายพงศ์พรรณ เวชรังษี การพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ในรายวิชา ศิลปะ 6 (ศ 23102) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เทคนิคการสอนแบบ Active Learning นายอดิศักดิ์ หวังจิตต์ ว่าที่ร้อยตรีณัฐนันกร ถุงทอง การพัฒนาชุดกิจกรรมวิชาประวัติศาสตร์ไทย เรื่อง ประวัติศาสตร์สมัย รัตนโกสินทร์ตอนต้น เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษา ชั้นปีที่ 3 ห้อง 2 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสน วิทยาลัย ๒
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 132 นางสาวเสาวลักษณ์ โจมจันทึก แบบฝึกทักษะ เรื่อง การใช้งานโปรแกรม Microsoft PowerPoint สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 นายซุปเป้อร์ สุกันทา นางสาวศิริทิพย์ ภุมเรศ สื่อบทเรียนออนไลน์ รายวิชา ว20226 เขียนโฮมเพจด้วยภาษา HTML นางสาวกนกพร จิตอักษร ชุดการทดลองเรื่องเครื่องกลอย่างง่าย(ล้อและเพลา)ทำงานอย่างไรรายวิชา วิทยาศาสตร์ 4 รหัสวิชา ว22102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 นายวัชระ จินตนภคอนันต์ นางน้ำหวาน สุขรี่ ผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานวิทยาศาสตร์ที่มีต่อทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ นายกุลภัทร เอี่ยมธาราชัย นางสาววรัชฎาภรณ์ ศรีนวล Boardgame “Particle to Universe” นายอรรจกร จันทร์ประดิษฐ์ นายรัฐพล หนันกระโทก การจัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบการสอนแบบ G.M.O. เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 วิชาภาษาไทย เรื่อง ระดับภาษา นายอนนท์ ประสงค์มณี เกมโดมิโน่คำสมาส ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 นางสาววิทยาภรณ์ สุขสนธิ วงศ์ การพัฒนานวัตกรรมเพลงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน 6 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องคำราชาศัพท์ นางสาวนิดา ประทุมทอง แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ นางนริศรา ชิตรัตน์วงศ์กร การพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญด้วยแบบฝึกทักษะร่วมกับเทคนิค SQ6R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 นางมัลลิกา เผ่ามานะเจริญ แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาจีน รายวิชาภาษาจีน 2 (จ31202) นางสาวนิตกูล สิริพิชัยฤกษ์ นางอุษา พิทักษ์เมืองแมน แบบฝึกทักษะเรื่องการอ่านจับใจความโดยใช้วิธีการสอนภาษาตามแนว สมดุลภาษา นางสาววิไลพรรณ แก้วขันตี แบบฝึกทักษะการเขียนตัวอักษรคันจิของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นางสาวกุลวดี บุญสมภพ ตารางละดับขีดมหัศจรรย์ นายชิติพัทธ์ คำศรี เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 นายธเนศ เจริญทรัพย์ นางสาวนฤมล ไกลสินธุ์ แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การสอนภาษาตามแนวสมดุลภาษา นายถิรายุ ธารีนาท ชุดฝึกการเขียนประโยคตามคำบอก นางสาวศศิธร อนันตะภักดิ์ ที่ปรึกษาชีวิตจริง Consulting in Real life นางาสาวรัตนา สุภาสอน Identity ค้นหาตัวตน ค้นหาตัวเรา
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 133 นายสุวิทย์ สองคำแสง ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างเจตคติและความรับผิดชอบในการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นางสาวโยธกา กองขันธ์ การพัฒนาแบบฝึกทักษะประกอบการเรียน เรื่อง เซต ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 นางสาวจารุวรรณ บกสวัสดิ์ แบบฝึกทักษะรายวิชา ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 เรื่องจำนวนจริง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นางสาวพรรษพร ภู่สุวรรณ์ นางสาววรรณภรณ์ นิยมญาติ แบบฝึกทักษะ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 โดยใช้ แพลตฟอร์ม Liveworksheet นางสาวพรทิพย์ เจริญไทยกิจ แบบฝึกทักษะ เรื่อง เลขยกกำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาค เรียนที่ 1 นางสาวกชมน ไผ่งาม ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 นางสาวภานุมาศ ขุมทรัพย์ แบบฝึกทักษะ เรื่อง แคลคูลัสเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นายโสภณ ขันธโสภา การพัฒนาทักษะการเรียนรู้รายวิชาเทคโนโลยี 3 (ว23103) ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ด้วยสื่อการสอน Unplugged Coding นายเฉลิมชัย มังษะชาติ ชุดฝึกการแก้โจทย์ปัญหาฟิสิกส์ด้วยกลวิธีเอฟโอพีเอส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่องแม่เหล็กไฟฟ้า นายธนกร ธนอภิรัตน์ นางสาวพิมพ์วิไล ปิยมนัณฑ์ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานความร้อน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 นางสาวหยดเทียน ป้องทัพ ไทย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องปริมาณสารสัมพันธ์ โดยใช้กลวิธีเอฟ โอพีเอสร่วมกับแบบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 นางสาวกฤษณา โคตรโยธา การจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน(5E) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในรายวิชา วิทยาศาสตร์ให้สูงขึ้น 7. แหล่งข้อมูล หลักฐาน - เล่มแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ระยะ 3 ปี (2565 - 2567) - เล่มแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ระยะ 5 ปี (2566 - 2570) - เล่มแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2566 - รายงานการดำเนินกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2566
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 134 - รายงานการดำเนินกิจกรรมตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 2565 - มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน - ปฏิทินการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี - โครงการ/กิจกรรม/งาน - รายงานการประเมินตนเอง - คำสั่งแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียนปีการศึกษา2565 - หลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560 - เกียรติบัตรการอบรม - การเขียนข้อตกลง วPA - นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน - รูปเล่มรายงานสารสนเทศโรงเรียน / รูปเล่มรายงานสารสนเทศกลุ่มงาน และกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ 2 เว็บไซต์โรงเรียน https://www.samsen2.ac.th/blog/ 3 Facebook: โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ https://web.facebook.com/SAMSEN2SCHOOL 4 Facebook: งานโสตทัศนศึกษา โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ https://web.facebook.com/SOTSS2 - หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - 2568 - การนิเทศการสอนของครู
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจำปีการศึกษา 256๖ 135 8. แผนการพัฒนา / แนวทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไป - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ทันต่อยุคและสมัยที่มีการเปลี่ยนแปลงของสังคม - ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีความรู้ในเรื่องที่สามารถนำมาปรับใช้กับผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมโดยการจัด อบรมทั้ง ภายในและภายนอก - ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรพัฒนาตนเองในด้านวิชาชีพและวิทยฐานะ - วางขอบข่ายการทำงานที่มีการประสานความร่วมมือและสอดคล้องกันในทุกๆฝ่าย กระจายงาน และแบ่งงาน ตามความสามารถและบริบทของแต่ละคนอย่างชัดเจน - มีการจัดตั้งกลุ่ม นักเรียนแกนนำ ช่วยประสานตรวจสอบ ดูแล และบำรุงรักษา มีส่วนร่วมในการพัฒนาด้าน อาคารสถานที่ สาธารณูปโภค แหล่งเรียนรู้ - มีการระดมทุน จัดหา ประสานการสนับสนุนจากองค์กรภายนอกเพื่อพัฒนาและปรับปรุงด้านอาคารสถานที่ สาธารณูปโภค และแหล่งเรียนรู้ต่อไป - วางระบบและออกแบบเครื่องมือการจัดเก็บข้อมูลที่มีการอัปเดตข้อมูลได้ โดยสะดวก ในรูปแบบ Digital cloud โดยใช้ Google Data Studio เพื่อค้นหาข้อมูลหน่วยงาน - จัดระเบียบการเเชื่อมโยงและเข้าถึงเนื้อหาเพื่อให้ทุกฝ่ายสามารถเข้าถึงข้อมูล โดยไม่ต้องเก็บข้อมูลซ้ำซ้อน ลดการใช้กระดาษ
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 139 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ๑. กระบวนการพัฒนา ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่สอดคล้องตามหลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู้และจัดกิจกรรม ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยจัดกิจกรรมที่หลากหลายตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้และมีโอกาสแสดงความรู้ ความสามารถของตนเอง ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ที่เชื่อมโยงกับชุมชนและท้องถิ่น ครูจัดทำโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ดำเนินการปรับโครงสร้างรายวิชา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ที่อิงมาตรฐานการเรียนรู้และออกแบบการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ จัดการ เรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ เช่น Online, Onside, Hybrid Learning ที่สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน โดยใช้สื่อ นวัตกรรมตามบริบทรูปแบบการสอนนั้น ๆ ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีความมุ่งมั่นพัฒนาการเรียนการสอนโดยการหาความรู้ใหม่ ๆ เห็นได้จากการเข้าร่วม การอบรมใน หลักสูตรต่างๆ อยู่เสมอ รวมทั้งมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาพัฒนาการเรียนการสอนในรูปแบบใหม่ ๆ ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑) เตรียมความพร้อมของผู้เรียนกระตุ้นจูงใจให้ตระหนัก และเรียนรู้อย่างมีเป้าหมาย - ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การปฐมนิเทศนักเรียน แนะนำรายวิชา แจ้ง course syllabus ข้อมูล รายละเอียดต่างๆของวิชา การวัดและประเมินผล เพื่อให้นักเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการเรียนได้ ครูพูดคุยทำ ความรู ้ จั กระหว่ างครู และนั กเรี ยน สร้ างความคุ ้ นเคยและ ความประทั บใจครั ้ ง แ ร ก เพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวก -การทำข้อตกลง แนวทางปฏิบัติการอยู่ร่วมกัน หรือการสร้างข้อตกลงในแต่ละรายวิชาก่อนดำเนินการสอน ในภาพรวม และรายคาบ ครูสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเรียนร่วมกัน โดยยึดหลักประชาธิปไตย และการมีส่วนร่วม ของนักเรียนในการสร้างข้อตกลง -ครูมีการกำหนดจุดประสงค์ในแผนการสอน และบอกจุดประสงค์การเรียนรู้ในขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่งของ การจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนทราบว่าครูต้องการสื่อ หรือต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในแต่แผนการ สอน หรือแต่ละคาบ ๓) จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิด การแสดงออก การนำเสนอ การแสวงหาความรู้ การสรุปองค์ ความรู้ และการนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ครูมีการจัดกิจกรรมทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียนให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการคิด การแสดงออก การ นำเสนอ การแสวงหาความรู้ การสรุปองค์ความรู้ และการนำไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น -กิจกรรมวันภาษาไทย -กิจกรรมวันสุนทรภู่
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 140 -กิจกรรมย้อนรอยวิถีวรรณคดีไทย -กิจกรรมการทัศนศึกษานักเรียน -กิจกรรมสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์ -กิจกรรมCross culture -การพานักเรียนไปร่วมการแข่งขันต่าง ๆ เช่น การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน การแข่งขันฟุตซอล - โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ ๓) ครูมีการสร้างวินัยเชิงบวก ในห้องเรียน โดยใช้ความเข้าใจ การให้แนวทาง การให้ความอบอุ่น การให้กำลังใจนักเรียน เมื่อทำดีต้องกล่าวชื่นชม ครูควบคุมอารมณ์ของตนให้เสมอต้นเสมอปลาย มั่นคง แสดงออกทั้งร่างกายและคำพูด เช่น การให้รางวัลเมื่อทำความดี การกล่าวชื่นชม ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สมบูรณ์ ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการบันทึกหลัง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และนำมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้อยู่เสมอ เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ มีเครื่องมือการวั ดและประเมินผลที่หลากหลายตามสภาพจริง ได้แก่แบบทดสอบ แบบประเมิน แบบสังเกต เป็นต้น อีกทั้งมีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาความสามารถของผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ สร้างนวัตกรรมการเรียนรู้นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ทำให้นักเรียนสามารถ พัฒนาการเรียนรู้ของตนเอง นักเรียนสามารถยังตรวจสอบภาระงาน และผลการเรียน เพื่อนำไปเป็นเป้าหมายในการ พัฒนาตนเองต่อไปได้ ๕. มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ดังนี้ ๑) โรงเรียนมีการจัดประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ๒) โรงเรียนสนับสนุนให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ๓) โรงเรียนมีการจัดโครงการนิเทศการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอน ครูอัตราจ้าง และนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ๔) โรงเรียนมีการจัดโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ๕) โรงเรียนมีการจัดโครงการพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศ ๖) โรงเรียนการจัดกิจกรรมครอบครัวสามเสน ๒ ซึ่งเป็นร่วมมือกันระหว่างโรงเรียนกับเครือข่ายผู้ปกครอง ๗) โรงเรียนมีการสืบทอดประเพณีแห่เรือชักพระ โดยร่วมมือกับสำนักงานเขตบางซื่อเป็นประจำทุกปี ๘) โรงเรียนมีการจัดโครงการแนะแนวการศึกษาต่อให้แก่โรงเรียนประถมศึกษาในเขตบางซื่อ และใกล้เคียง เพื่อเป็นการบริการชุมชน ๙) โรงเรียนมีการสร้างเว็บไซต์โรงเรียน จัดตั้งกลุ่มไลน์ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อ ใช้ในการติดต่อสื่อสาร เผยแพร่ข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ให้รับทราบทั่วถึงกัน
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 141 ๒. ผลการด าเนินงาน ประเด็นพิจารณา ผลการด าเนินงาน ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ คิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ (ระดับ ยอดเยี่ยม) ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดของ หลักสูตร มีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผู้เรียนมี ส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้เรียนมีโอกาสฝึกฝน เรียนรู้ปฏิบัติ จริงตามศักยภาพของผู้เรียนที่แตกต่างกันที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ สอดคล้องกับหลักสูตร ครูวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และนำข้อมูล จากการวิเคราะห์มาจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อจัดกิจกรรมให้ เหมาะสมกับผู้เรียน โดยครูใช้วิธีการสอน และเทคนิคที่หลากหลายและ ผลิตสื่อการสอนตามบริบทของผู้เรียนและสถานการณ์ นอกจากนี้ครูจัด แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆให้แก่ผู้เรียนตามความสนใจ นักเรียนสามารถเรียนรู้ใน เรื่องต่าง ๆจากแหล่งการเรียนรู้ของชุมชนตนเอง ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ (ระดับ ยอดเยี่ยม) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โรงเรียนมีหลักสูตรการเรียนรู้รายวิชาคอมพิวเตอร์ทั้งวิชาฟื้นฐาน และเพิ่มเติมในทุกระดับชั้น มีการพัฒนาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เพื่อรองรับโปรแกรมที่ทันสมัย มีการพัฒนาองค์ความรู้ของผู้เรียน โดยจัดการเรียนรู้รูปแบบโครงงาน (Project based (earning) การศึกษา คันคว้าอิสระ (Independent Study) ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะ การเรียนรู้ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ ครบถ้วนเหมาะสม มีผลงานเชิงประจักษ์ ดังนี้ ๑) ผู้เรียนมีจำนวนผลสัมฤทธิ์สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านการใช้ เทคโนโลยี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๙๑.๗๓ ๒) ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างโครงงานผ่านการเรียนรู้รูปแบบ โครงงาน (Project Based Leaming) และการศึกษาค้นคว้าอิสระ (Independent Stud) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาโครงงาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และการศึกษาค้นคว้าอิสระ (Independent Study) ผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๗๗ ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก (ระดับ ยอดเยี่ยม) ๑) ผู้เรียนมีความพร้อมในการเรียนสามารถกระตุ้นจูงใจให้ตระหนัก และเรียนรู้อย่างมีเป้าหมายได้
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 142 ประเด็นพิจารณา ผลการด าเนินงาน ๒) การจัดกิจกรรมของครูทำให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิด การแสดงออก การนำเสนอ การแสวงหาความรู้ การสรุปองค์ความรู้ และ การนำไปใช้ในสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้ ๓) การสร้างวินัยเชิงบวกในห้องเรียนทำให้นักเรียนให้ ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดี ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน (ระดับ ดีเลิศ) ๑) ครูมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ ๒) ครูมีเครื่องมือในการวัดผลประเมินตามสภาพจริง ครบทุกรายวิชา และมีความหลากหลายในการวัดผลประเมินผู้เรียน ๕. มีกระบวนการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ (ระดับ ยอดเยี่ยม) โรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ มีกระบวนการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้โดยมีผลการดำเนินงาน ดังนี้ ๑) จัดประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นประจำทุกเดือน ๒) สนับสนุนให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) ทุกกลุ่มสาระ ๓) จัดโครงการนิเทศการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอน ครูอัตราจ้าง และนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูทุกคน เพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ทุกปีการศึกษา ๔) จัดโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านการ อบรมทั้งภายใน/ภายนอกสถานศึกษา และศึกษาดูงานทุกปี ๕) จัดโครงการพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศให้กับนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๖) จัดงานครอบครัวสามเสน ๒ โดยร่วมมือกันระหว่างโรงเรียน กับเครือข่ายผู้ปกครอง ๗) มีการสืบทอดประเพณีแห่เรือชักพระ โดยร่วมมือกับสำนักงาน เขตบางซื่อเป็นประจำทุกปี ๘) จัดโครงการแนะแนวการศึกษาต่อให้แก่โรงเรียนประถมศึกษา ในเขตบางซื่อและใกล้เคียงเพื่อเป็นการบริการชุมชน ๙) มีการสร้างเว็บไซต์โรงเรียน จัดตั้งกลุ่มไลน์ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และเครือข่ายผู้ปกครอง เพื่อใช้ในการติดต่อสื่อสาร เผยแพร่ ข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ให้รับทราบทั่วถึงกัน
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 143 ๓. จุดเด่น ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ๑) ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๒) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน และมีโอกาสฝึกฝนทักษะตามความสามารถของตนเอง ๓) ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ตามทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ๔)ผู้เรียนเรียนรู้โดยการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ๕) ผู้เรียนใช้สื่อเทคโนโลยีในการศึกษา ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑) มีอุปกรณ์สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนครบทุกห้องเรียน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น โปรเจคเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ต เป็นต้น ๒) ครูทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ เช่น Google Classroom, Website เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในยุค ๔.๐ ๓) โรงเรียนมีการให้บริการระบบอินเตอร์เน็ต อย่างเพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน ครูและบุคลากร ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑) การสร้างวินัยเชิงบวกในห้องเรียนทำให้นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรียน อาศัยซึ่งความมีเหตุผล ความเข้าใจซึ่งกันและกัน นำไปสู่การจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ และหลากหลาย เกิดปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก เด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ๒) โรงเรียนมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ สามารถช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา และส่งต่อ นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓) โรงเรียนมีการนิเทศการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ๑) เครื่องมือการวัดประเมินผลมีความหลากหลาย สอดคล้องกับธรรมชาติของวิชา และสภาพจริงของ ผู้เรียน ๒) มีการพัฒนาสื่อและเทคโนโลยี เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๕. มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ โรงเรียนให้ความสำคัญกับกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมให้ครูผู้สอนมี การใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มีโครงการนิเทศ การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ทุกปีการศึกษา โดยนำข้อมูลสะท้อนกลับมาพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ประสานความร่วมมือกับองค์กร และชุมชนใกล้เคียง เพื่อในการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นสถานศึกษาที่มีคุณภาพและเป็นที่ยอมรับ ของชุมชน
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 144 ๔. จุดควรพัฒนา ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ ๑) ควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชุมชนและท้องถิ่นให้แก่ผู้เรียนมากขึ้น ๒) ควรจัดกิจกรรมที่ให้ชุมชนหรือหน่วยงานภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมให้มากขึ้น ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ควรมีการจัดรวบรวมคลังสื่อการสอนของครูอย่างเป็นระบบ เพื่อให้นักเรียนเข้าไปศึกษาเรียนรู้ ด้วยตนเองได้ง่ายมากขึ้น และเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑) การสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน ทำได้ในภาพร่วม ซึ่งมีนักเรียนบางคนที่ไม่สามารถ ยอมรับข้อตกลงร่วมกัน ครูจึงต้องอาศัยข้อมูล และความช่วยเหลือจากหลายๆฝ่ายมาพัฒนาการจัดการเรียน ในเชิงบวก ๒) ควรมีการจัดอบรมจิตวิทยาหรือเทคนิคในการให้คำปรึกษาให้กับครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ๑) การติดตามผลการพัฒนา หลังจากการให้ข้อมูลย้อนกลับ ยังไม่เป็นรูปธรรมที่ชัดเจน ยังไม่มีหลักฐานการแสดงผลของการประเมินเพื่อเป็นข้อมูลย้อนกลับให้นักเรียนเพื่อนำไปพัฒนาตนเอง ๒) ควรมีการประเมินประสิทธิภาพของเครื่องมือวัดผลประเมินผล จากผู้เชี่ยวชาญ ๕. มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ควรเปิดโอกาสให้องค์กรภายในโรงเรียนทุกภาคส่วน ได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ มีบทบาท และให้ร่วมมือในการพัฒนาโรงเรียนให้มากยิ่งขึ้น ๕. นวัตกรรม / การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (ถ้ามี) ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ สถานศึกษาจัดให้มีการผลิตสื่อนวัตกรรมของครู เพื่อพัฒนาคุณภาพของการจัดการเรียนการสอน ที่จะส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น และผลงานสื่อที่เป็นเลิศ สามารถเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นความภาคภูมิใจของสถานศึกษา ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ - ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก “วินัยเชิงบวก สร้างได้โดยใช้ความเข้าใจ ให้แนวทาง และให้ความอบอุ่น”
รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย 2 ประจ าปีการศึกษา 2566 145 ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน - ๕. มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ๑) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ๒) โครงการนิเทศการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ๓) กิจกรรมครอบครัวสามเสน ๒ ๖. แหล่งข้อมูล หลักฐาน ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ ๑) แผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและบูรณาการกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ๒) หลักสูตรสถานศึกษา ๓) สื่อการสอนของครู / ผลงานหรือชิ้นงานของผู้เรียน ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑) สารสนเทศโรงเรียน ๒) บัญชีสื่อ ๓) ไฟล์ในรูปแบบออนไลน์ของครูผู้สอน ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑) แผนการสอนของครู ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๒) โครงการ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ แผนกิจกรรม/โครงการของโรงเรียนราชนันทาจารย์ สามเสนวิทยาลัย ๒ ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน - แผนการจัดการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้