แผน ป.5 หน่วยที่ 2 หลักธรรมนำความสุข

สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 ป.5/5 - ป.5/7 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 10-11 พระรัตนตรัย ศรัทธา 4 ส 1.1 ป.5/5 2 10 12 พระธรรม (อริยสัจ 4 : หลักกรรม) ส 1.1 ป.5/5 1 13 ไตรสิกขา ส 1.1 ป.5/5 1 14-15 โอวาท 3 การทำความดี (เบญจธรรม บุญกิริยาวัตถุ 3) ส 1.1 ป.5/5 2 16-17 โอวาท 3 การทำความดี (อคติ 4 อิทธิบาท 4 มงคล 38 ความกตัญญูต่อพระพุทธศาสนา) ส 1.1 ป.5/5 2 18 โอวาท 3 การไม่ทำความดี (เบญจศีล อบายมุข 4) ส 1.1 ป.5/5 1 19 การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อมด้วยโอวาท 3 ส 1.1 ป.5/5 1 20 พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ป.5/7 1 21-22 หลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ ส 1.1 ป.5/5 2 23 การบริหารจิตและเจริญปัญญา ส 1.1 ป.5/6 1 24-25 การพัฒนาจิต ส 1.1 ป.5/6 2 รวมเวลาเรียน หน่วยที่ 2 16

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 - 11 เรื่อง พระรัตนตรัย : ศรัทธา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ใน พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมายและองค์ประกอบของพระรัตนตรัย (K) 2. นักเรียนแสดงความศรัทธาต่อพระรัตนตรัย (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตนต่อพระรัตนตรัย (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พระรัตนตรัย เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การสักการบูชาสูงสุดของพุทธศาสนิกชน ควรประพฤติปฏิบัติตาม ด้วยความเคารพศรัทธา เพื่อความสุขในการดำเนินชีวิต สาระการเรียนรู้ พระรัตนตรัย : ศรัทธา 4 สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. รักความเป็นไทย

ทักษะกระบวนการคิด 1. การคิดวิเคราะห์ 2. การคิดแบบมีวิจารณญาณ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. นักเรียนและครูสนทนาถึงประสบการณ์ที่นักเรียนเคยไปทำบุญที่วัด นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง ที่ประดิษฐ์อยู่ในพระอุโบสถ ( พระพุทธรูป ดอกไม้ ธูปเทียน โต๊ะหมู่บูชา) 2. นักเรียนสังเกตภาพพระอุโบสถ และตอบคำถาม ดังนี้ - ภายในพระอุโบสถมีสิ่งหนึ่งที่มีค่าที่พุทธศาสนิกชนเคารพและสักการบูชาคืออะไร (พระพุทธรูป) - เพราะเหตุใดภายในพระอุโบสถจึงมีพระพุทธรูปประดิษฐานอยู่ (เป็นสถานที่ที่เป็นเขตพุทธาวาส เปรียบเสมือนที่ประทับของพระพุทธเจ้า พระธรรม และพระสงฆ์ อันเป็นสิ่งเคารพสูงสุดของพุทธศาสนิกชน) - ดอกไม้ และธูปเทียนบนโต๊ะหมู่บูชา มีความหมาย อย่างไร ขั้นสอน 3. ให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ ดอกไม้ และธูปเทียนบนโต๊ะหมู่บูชา คือ - ธูปสามดอกนั้น เพื่อบูชาระลึกถึงพระพุทธเจ้าที่ทรงมีพระคุณมหาศาลต่อชาวพุทธ ๓ ประการ คือ 1 พระปัญญาที่ทรงรู้แจ้งเห็นจริงถึงต้นเหตุแห่งทุกข์และค้นพบวิธีดับทุกข์ได้ 2 ความบริสุทธิ์หมดจดของจิตใจ (พระทัย) ที่มั่นคงต่อสิ่งยั่วยุ ไม่ถูกกิเลสเครื่องเศร้าหมองครอบงำ และ 3 พระมหากรุณาที่ทรงสั่งสอนหนทางดับ ทุกข์แก่สรรพสัตว์ทั้งหลาย ไม่ว่าจะคนยากดีมีจน หมู หมา กา ไก่ สอนทุกชีวิตให้พ้นทุกข์ได้ - เทียนสองเล่มนั้น จุดเพื่อบูชาพระธรรม ซึ่งเป็นข้อปฏิบัติให้พ้นทุกข์ เทียนอีกเล่มจุดเพื่อบูชาพระวินัย ซึ่งก็คือ ศีลนั่นเอง - ดอกไม้ ใช้บูชาคุณพระอริยะสงฆ์ 4. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง พระรัตนตรัย จากหนังสือเรียนพระพุทธศาสนา และแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ในหัวข้อ ความหมายและความสำคัญของพระรัตนตรัย ดังนี้ ขั้นสรุป 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของพระรัตนตรัย แล้วสรุปเป็น องค์ความรู้ จากคำถาม ต่อไปนี้ - พระรัตนตรัยมีความหมายและความสำคัญต่อพุทธศาสนิกชนอย่างไร ( พระรัตนตรัย หมายถึง ดวงแก้วอันประเสริฐ 3 ประการ คือ พระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์ มีความสำคัญเพราะเป็นสรณะที่พึ่ง ที่เคารพบูชาสูงสุดของพุทธศาสนิกชน) - พระพุทธ หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (พระพุทธ คือ พระพุทธเจ้า ผู้ตรัสรู้ธรรมด้วย พระองค์เอง แล้วทรงสอนให้ผู้อื่นปฏิบัติตาม มีความสำคัญเพราะเป็นพระศาสดาผู้ให้กำเนิดหลักธรรมคำสอน และพระพุทธศาสนา)

- พระธรรม หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร ( พระธรรม คือ หลักธรรมคำสอนของพระพุทธเจ้าที่ ทรงตรัสรู้ มีความสำคัญ เพราะเป็นแก่นของพระพุทธศาสนาให้พุทธศาสนิกชนได้ปฏิบัติตามและเป็นหลัก ปฏิบัติให้พระพุทธศาสนามีความมั่นคง) - พระสงฆ์ หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร ( พระสงฆ์คือ ผู้ปฏิบัติตามคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า มีความสำคัญ เพราะเป็นผู้สืบทอดหลักธรรมคำสอนทางพระพุทธศาสนา) 6. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบพระรัตนตรัยโดยใช้แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง 7. นักเรียนบันทึก ความหมาย ความสำคัญ และองค์ประกอบของพระรัตนตรัย ในกิจกรรมข้อ 2-3 ลงในสมุด ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ 8. ทบทวนความรู้ด้วยการซักถามเกี่ยวกับ ความหมาย ความสำคัญและองค์ประกอบของพระรัตนตรัย จากที่ได้เรียนมาในชั่วโมงที่แล้ว ขั้นสอน 9. เชื่อมโยงความรู้โดยการอธิบายเพิ่มเติมว่า ชาวพุทธที่ดีควรมีความศรัทธา เชื่อมั่นและนับถือ พระรัตนตรัยที่สมบูรณ์และปฏิบัติให้ถูกต้อง จะต้องปฏิบัติตามหลักศรัทธา 4 หมายถึง ความเชื่อที่มีเหตุผล ไม่งมงายประกอบด้วยปัญญามี 4 ประการ จากนั้นให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับศรัทธา 4 แล้วสรุปเป็นองค์ความรู้ในรูปแผนผังความคิด ดังนี้ พระรัตนตรัย พระธรรม - ธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงตรัสรู้ - หลักธรรมที่เป็นหลักปฏิบัติของ พุทธศาสนิกชน พระสงฆ์ - ผู้ปฏิบัติตามคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า - ผู้เป็นเนื้อนาบุญของพุทธศาสนิกชน - ผู้สืบทอดพระพุทธศาสนา พระพุทธ - ผู้เป็นศาสดา - ตรัสรู้ชอบด้วยพระองค์เอง ศรัทธา 4 เชื่อว่ากรรมดี กรรมชั่วมีจริง 1. กัมมสัทธา เชื่อการกระทำของตนมีผล ทำดีได้รับผลดี ทำชั่วได้รับผลชั่ว 2. วิปากสัทธา

10. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์จากป้ายตัวอย่างสถานการณ์ที่สอดคล้องกับศรัทธาและตอบคำถาม ดังนี้ 11. นักเรียนมีแนวทางปฏิบัติในการแสดงความศรัทธาต่อพระรัตนตรัยอย่างไร (สามารถทำได้ด้วยการสวด มนต์ไหว้พระก่อนนอน และประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี ไม่ทำความชั่ว) 12.นักเรียนจดบันทึกองค์ความรู้ที่ได้จากการทำกิจกรรม ข้อที่ 6 – 7 ลงในสมุด ขั้นสรุป 13. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พระรัตนตรัยและศรัทธา 4 14. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับพระรัตนตรัยและหลักศรัทธา 4 ดังนี้ พระรัตนตรัย เป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การสักการบูชาสูงสุดของพุทธศาสนิกชน ควรประพฤติปฏิบัติตามด้วย ความเคารพศรัทธา เพื่อความสุขในการดำเนินชีวิต สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. อดิศักดิ์ ตั้งใจเรียนทำให้เขาเข้าใจในเนื้อหาบทเรียนมากขึ้น 2. มานพ ขโมยของในร้าน เซเว่น จึงถูกตำรวจจับ 3. นุชปฏิบัติตามหลักธรรมคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า 4. ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว เชื่อว่ากรรมดี กรรมชั่วมีจริง แนวคำตอบ ข้อ 1 ตอบ ข้อ 2 วิปากสัทธา เชื่อว่า เชื่อการกระทำของตนมีผล ทำดีได้รับผลดี ทำชั่วได้รับผลชั่ว ข้อ 2 ตอบ ข้อ 3 กัมมัสสกตาสัทธา เชื่อว่า ใครก็ตามทำสิ่งใดไว้ สิ่งนั้นจะมีผลติดตามบุคคลนั้นตลอดไป ข้อ 3 ตอบ ข้อ 4 ตถาคตโพธิสัทธา เชื่อว่าพระพุทธเจ้ามีจริง หลักธรรมที่สั่งสอนให้ผลแก่ผู้ปฏิบัติจริง ข้อ 4 ตอบ ข้อ 1 กัมมสัทธา

1. ภาพพระพุทธรูป , พระไตรปิฏก , พระสงฆ์ 2. หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 3. ใบงาน เรื่อง พระรัตนตรัยและศรัทธา 4 (ส.1.1 ป5/5) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน พระพุทธเจ้า พระสงฆ์

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย หนังสือพระไตรปิฏก

ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10-11 เรื่อง พระรัตนตรัย : ศรัทธา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมน ำควำมสุข แผนการเรียนรู้ที่ 10-11 เรื่อง พระรัตนตรัย : ศรัทธา 4 สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจำรณำคุณภำพของกำรท ำงำนของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง พระธรรม (อริยสัจ 4 หลักกรรม) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สารที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ใน พระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของอริยสัจ หลักกรรม (K) 2. นักเรียนวิเคราะห์การปฏิบัติตามหลักอริยสัจ 4 (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตนตามหลักอริยสัจ 4 (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด อริยสัจ 4 คือ ความจริงอันประเสริฐ 4 ประการ เป็นหลักธรรมสำหรับการแก้ปัญหาต่าง ๆ หลักกรรม คือ การกระทำทางกาย ทางวาจา หรือทางใจ กรรมเป็นการกระทำที่มีเจตนาและไม่มีเจตนา แบ่งเป็นกรรมดี เรียกว่า กุศลกรรม และกรรมไม่ดี หรือ กรรมชั่ว เรียกว่า อกุศลกรรม สาระการเรียนรู้ อริยสัจ 4 , หลักกรรม สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด 1. การคิดวิเคราะห์ 2. การคิดแบบมีวิจารณญาณ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ 1. นำบทความเกี่ยวกับพิษภัยของเกมออนไลน์ มาให้นักเรียนอ่านและร่วมกันตอบคำถามตามประเด็นที่ กำหนดให้ ดังนี้ - ปัญหาที่พบจากบทความคือ อะไร (ปัญหาเด็กเล่นเกมออนไลน์และติดยาเสพติด) - สาเหตุของปัญหา คืออะไร (พ่อแม่ปล่อยให้ลูกเล่นเกมออนไลน์ไม่ดูแลอย่างใกล้ชิด ทำให้ถูกหลอก - จากปัญหาที่เกิดขึ้น ผู้ปกครองมีวิธีการแก้ไขอย่างไร (เขาสามารถเรียนจบตามต้องการและเลิกติดยา เสพติด) - จากปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อหาวิธีการแก้ไขแล้วเกิดผลอย่างไร (นำไปบำบัดยาเสพติดและส่งไปเรียน ต่างประเทศ ขั้นสอน 2. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากบทความ ว่าเราสามารถนำหลักธรรมใด มาแก้ปัญหาดังกล่าวได้(หลักอริยสัจ 4) 3. นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง อริยสัจ 4 และหลักกรรม จากหนังสือแบบเรียน และให้ บทความเรื่อง เกมออนไลน์ จดหมายของผู้ปกครอง เขียนเพื่ออยากเตือนภัยสำหรับครอบครัวที่ปล่อยให้ลูกเล่น “เกมออนไลน์” ไม่ได้ ติดตามดูแลใกล้ชิดว่า ได้พูดคุยกับผู้ปกครองเรื่องราวของหลานชายคนหนึ่ง เป็นเด็กที่อยู่ในโรงเรียนชายล้วน ชื่อดังแห่งหนึ่ง เป็นเด็กที่เรียนอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา เด็ก ๆ สมัยนี้ส่วนใหญ่นิยมเล่นเกมออนไลน์กันเป็น เรื่องปกติเล่นไปแชทไปกับเพื่อนใหม่ในเกมมีทั้งรู้จัก และไม่รู้จัก ต่อมาเพื่อนในเกมแสดงไมตรีด้วยการให้ของ ในเกม จนสนิทสนมคุ้นเคยกันดี ต่อมามีการแลกของกัน หรือซื้อขายของในเกมกัน สุดท้ายนัดเจอกันแถว ๆ โรงเรียน ช่วงแรก ๆ พ่อแม่ของเด็กสังเกตว่า กลับบ้านผิดเวลาบ่อย ๆ และมีข้ออ้างต้องทำรายงานกลุ่ม หนัก ๆ เข้าเริ่มไม่กลับบ้านจนพบว่าไม่ได้ทำรายงาน แต่ไปพบกับเพื่อนนอกโรงเรียน ที่ร้ายกว่านั้น พบว่า ติดยาเสพติด พ่อแม่จับได้เด็กเล่าว่า หลังจากสนิทสนมคุ้นเคยไปพบกัน เพื่อนใหม่เอายาเสพติดผสมในน้ำดื่ม และอาหารเอามาเลี้ยง พอเสพบ่อย ๆ เข้าเลยติดยาต้องไปพบเพื่อน เพื่อขอยามาเสพ ต้องหาซื้อยามาเสพ จุดเริ่มต้นเกิดจากการพบรู้จักกันในเกมออนไลน์ สร้างสัมพันธ์ด้วยการให้ของในเกมกัน สุดท้าย พ่อแม่เด็กต้องเอาออกจากโรงเรียน และไปบำบัดยาเสพติด แล้วส่งไปเรียนต่อต่างประเทศ จนตอนนี้น้องเรียน จบชั้นมัธยมแล้ว คนที่เขียนบอกว่า ขณะนี้เริ่มอนุญาตให้ลูก 2 คนเล่นเกมแล้ว แต่เล่นเป็นเวลา และควบคุมได้ เพราะไม่ได้ปล่อยให้เล่นเกมแต่เล็ก ๆ เพิ่งมาเล่นตอนประถมปลาย ประกอบกับบ้านเล็ก ทำให้เห็นลูกเล่น เกมควบคุมได้ตลอดเห็นว่าลูกเล่นไปแชทไป มีการขอของในเกม แลกของในเกมกันกับเพื่อนด้วย คงเป็น พฤติกรรมปกติของเด็กที่เล่นเกม แต่ต้องควบคุมให้อยู่ในสายตาอยากเตือนพ่อแม่ผู้ปกครองว่า ภัยพวกนี้เข้ามา ในบ้านเรา โดยไม่รู้ตัว เรื่องนี้ต้องเล่าให้ลูกฟัง แล้วต้องสอนลูกให้เข้าใจ และเห็นถึงปัญหาที่จะเกิดขึ้นตามมา ถ้าเผชิญกับปัญหานี้ ไม่ต้องปิดพ่อแม่ ต้องรีบช่วยกันแก้ไขก่อนเสียอนาคต ที่มา : “เพลิงพยัคฆ์” https://www.thairath.co.th/news/local/1120344

สรุปองค์ความรู้ในรูปของแผนผังความคิด ดังนี้ 4 . ให้นักเรียนร่วมวิเคราะห์เรื่อง เกมออนไลน์ ในประเด็นของทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค และร่วมกัน สรุป ดังนี้ - ทุกข์คือ ปัญหาเด็กเล่นเกมออนไลน์และไปติดยาเสพติด - สมุทัย หรือ สาเหตุของปัญหา คือ พ่อแม่ปล่อยให้ลูกเล่นเกมออนไลน์ไม่ดูแลอย่างใกล้ชิด ทำให้ถูก หลอก - นิโรธ หรือการดับทุกข์หรือการแก้ปัญหา คือ เขาสามารถเรียนจบตามต้องการและเลิกติดยาเสพติด - มรรค คือ การหาวิธีการแก้ปัญหาของผู้ปกครอง คือ นำไปบำบัดยาเสพติดและส่งไปเรียนต่างประเทศ 5. อธิบายเชื่อมโยงจากการกระทำในเรื่องเกมออนไลน์ ว่า การกระทำใดเป็นเรื่องดี และการกระทำใดเป็น เรื่องไม่ดี และเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่อง หลักกรรม ว่า การกระทำดี เรียกว่า กุศลกรรม การกระทำไม่ดี เรียกว่า อกุศลกรรม 6. นักเรียนจดบันทึกแผนผังอริยสัจ 4 ลงในสมุด ขั้นสรุป 7. นำแนะและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้ทำกิจกรรมใบงาน เรื่อง พระธรรม (อริยสัจ 4 , หลักกรรม 8. นักเรียนร่วมกันสรุป หลักการปฏิบัติตนตามหลักอริยสัจ 4 และหลักกรรม พร้อมกับเสนอแนะ แนวทางการนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน ดังนี้ อริยสัจ 4 คือ ความจริงอันประเสริฐ 4 ประการ เป็นหลักธรรมสำหรับการแก้ปัญหาต่าง ๆ หลักกรรม คือ การกระทำทางกาย ทางวาจา หรือทางใจ กรรมเป็นการกระทำที่มีเจตนาและไม่มีเจตนา แบ่งเป็นกรรมดี เรียกว่า กุศลกรรม และกรรมไม่ดี หรือ กรรมชั่ว เรียกว่า อกุศลกรรม สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงาน เรื่อง พระธรรม (อริยสัจ 4 , หลักกรรม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ อริยสัจ 4 1. ทุกข์คือ ความไม่สบายกาย ไม่สบายใจ เช่น ความเจ็บป่วย ความผิดหวัง ความโศกเศร้า 2. สมุทัย คือ สาเหตุที่ทำให้เกิดทุกข์ ทุกข์เกิดจากกิเลส (ความอยาก) 3. นิโรธ คือ ความดับทุกข์ หรือ การกำจัดสาเหตุที่ทำให้ เกิดทุกข์ 4. มรรค คือ ข้อปฏิบัติหรือวิธีการดับ ทุกข์

2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน บทความเรื่อง เกมออนไลน์ จดหมายของผู้ปกครอง เขียนเพื่ออยากเตือนภัยสำหรับครอบครัวที่ปล่อยให้ลูกเล่น “เกมออนไลน์” ไม่ได้ ติดตามดูแลใกล้ชิดว่า ได้พูดคุยกับผู้ปกครองเรื่องราวของหลานชายคนหนึ่ง เป็นเด็กที่อยู่ในโรงเรียนชายล้วน ชื่อดังแห่งหนึ่ง เป็นเด็กที่เรียนอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา เด็ก ๆ สมัยนี้ส่วนใหญ่นิยมเล่นเกมออนไลน์กันเป็น เรื่องปกติเล่นไปแชทไปกับเพื่อนใหม่ในเกมมีทั้งรู้จัก และไม่รู้จัก ต่อมาเพื่อนในเกมแสดงไมตรีด้วยการให้ของ ในเกม จนสนิทสนมคุ้นเคยกันดี ต่อมามีการแลกของกัน หรือซื้อขายของในเกมกัน สุดท้ายนัดเจอกันแถว ๆ โรงเรียน ช่วงแรก ๆ พ่อแม่ของเด็กสังเกตว่า กลับบ้านผิดเวลาบ่อย ๆ และมีข้ออ้างต้องทำรายงานกลุ่ม หนัก ๆ เข้าเริ่มไม่กลับบ้านจนพบว่าไม่ได้ทำรายงาน แต่ไปพบกับเพื่อนนอกโรงเรียน ที่ร้ายกว่านั้น พบว่า ติดยาเสพติด พ่อแม่จับได้เด็กเล่าว่า หลังจากสนิทสนมคุ้นเคยไปพบกัน เพื่อนใหม่เอายาเสพติดผสมในน้ำดื่ม และอาหารเอามาเลี้ยง พอเสพบ่อย ๆ เข้าเลยติดยาต้องไปพบเพื่อน เพื่อขอยามาเสพ ต้องหาซื้อยามาเสพ

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง พระธรรม (อริยสัจ 4 หลักกรรม) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมน ำควำมสุข แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง พระธรรม (อริยสัจ 4 หลักกรรม) สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจำรณำคุณภำพของกำรท ำงำนของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ไตรสิกขา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของไตรสิกขา ศีล สมาธิ ปัญญา (K) 2. นักเรียนวิเคราะห์การปฏิบัติตามไตรสิกขา ศีล สมาธิ ปัญญา (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตนตามไตรสิกขา (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ไตรสิกขา เป็นหลักของการพัฒนาตนให้สมบูรณ์พร้อมทั้งกาย วาจา ใจ และสติปัญญา สาระการเรียนรู้ ไตรสิกขา สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด 1. การคิดวิเคราะห์ 2. การคิดแยกแยะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ 1. นำบัตรคำมาให้นักเรียนร่วมเล่นกิจกรรมหน้าชั้นเรียน โดยครูแบ่งกระดานออกเป็น 3 ช่อง แล้วติด คำว่า ศีล สมาธิปัญญา ของแต่ละช่อง โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน จากนั้นนำบัตรคำมา เรียงเป็นตัวอย่างให้นักเรียนดูแล้วคละเคล้ากันรวมไว้กลางห้องเรียน กติกาเล่น 1. แข่งขันเรียงบัตรคำให้มีความหมายตรงกับหัวข้อของกลุ่มตนเอง 2. จัดนักเรียนเป็นแถวยาว ออกมาแข่งกลุ่มละ 1 คน จนกว่าจะหมดแถว 3. กลุ่มไหนนำความหมายของกลุ่มอื่นมาติดจะถูกหักแต้มบัตรคำละ 1 คะแนน 4. กลุ่มไหนเรียงถูกมากที่สุดเป็นผู้ชนะ 5. ให้เวลาแข่งขัน 5 นาที ตัวอย่างบัตรคำ เสร็จการแข่งขันนักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง แล้วร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้จากการทำ กิจกรรม ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเรื่อง ไตรสิกขา จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ - ไตรสิกขา มีความหมายอย่างไร ( ไตร แปลว่า สาม สิกขา คือ การศึกษาเรียนรู้และปฏิบัติไตรสิกขา จึงหมายถึง การศึกษา เรียนรู้และปฏิบัติ3 อย่างคือ ศีล สมาธิและปัญญา) ศีล การสำรวมกาย ความมีระเบียบ มีวินัยในตนเอง ไม่รังแกผู้อื่น ไม่ยุ่งเกี่ยวกับสารเสพติด ไม่พูดจาหยาบคาย สมาธิ ตั้งใจเรียน ใจจดจ่อกับการฟัง มุ่งมั่นในการทำงาน มีสติขณะเดินข้ามถนน อ่านหนังสืออย่างตั้งใจ เพ่งมองขณะครูสอน ปัญญา รู้และเข้าใจวิชาเรียน รู้จักการแก้ปัญญา มีการวางแผนก่อนทำงาน เข้าใจครูอธิบาย มีเหตุผลในการตัดสินใจ เข้าใจวิธีการหาทรัพย์

- ไตรสิกขามีความสำคัญอย่างไร (ไตรสิกขา เป็นหลักในการพัฒนาตนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์พร้อมทั้งกาย วาจา ใจ และ สติปัญญา) - ศีล หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร (ศีล หมายถึง การสำรวมงดเว้นจากการทำบาปทางกาย วาจา และใจ มีความสำคัญ ทำให้เรา เป็นผู้มีระเบียบวินัย ทำให้สังคมสงบสุข) - ปัญญา หมายถึงอะไร สำคัญอย่างไร (ปัญญา หมายถึง ความรอบรู้อันเกิดจากการอบรมกาย วาจา และใจ โดยมีศีล และสมาธิเป็น พื้นฐาน มีความสำคัญ เพราะปัญญาเปรียบเช่นแสงสว่างที่สามารถขจัดความมืดได้ช่วยให้เราดำเนินชีวิต อย่างมีความสุข) 3. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เป็นแผนภาพลงบนกระดาน และจดบันทึกลงสมุด ตัวอย่างแผนภาพ 4. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ ศีล สมาธิและปัญญา จากสถานการณ์ที่กำหนดในป้ายที่ติดบนกระดาน อีกครั้งเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้ ดังนี้ 5. นำแนะและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้ทำกิจกรรมใบงาน เรื่อง ไตรสิกขา ขั้นสรุป 6.นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญขององค์ประกอบไตรสิกขา แล้ว สรุปเป็นองค์ความรู้ โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ศีล หมายถึง อะไร มีความสำคัญอย่างไร ( ศีล หมายถึง การสำรวม งดเว้นจากการทำบาปทาง ศีล การสำรวมกาย วาจา ใจ ระเบียบ/วินัย การไม่ทำบาปทางกาย วาจา ใจ ประพฤติตนตามกติกาและกฎหมาย สมาธิ ศีล จิตตั้งมั่นในการงาน จิตใจสุขุม มีสติสัมปชัญญะขณะทำ พูด คิด ปัญญา ความรอบรู้ตามความเป็น จริง รู้จักการใช้เหตุและผล สามารถแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ 3. การไม่ไปทำร้ายหรือเบียดเบียนผู้อื่น ……………………………………………………………………… 1. ชนินทร์ตั้งใจเรียนทำให้สอบได้คะแนนสูง …………………………………………………………….. 2. การเข้าใจเรื่องต่าง ๆ และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการทำงานได้ดี ........................... แนวคำตอบ ข้อ 1. สมาธิ ข้อ 2. ปัญญา ข้อ 3. ศีล

กาย วาจา และใจ มีความสำคัญ ทำให้เราเป็นผู้มีระเบียบวินัย ทำให้สังคมสงบสุข) - สมาธิ หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร ( สมาธิ หมายถึง การฝึกฝนพัฒนาจิตใจให้สงบแน่วแน่ มั่นคง มีความสำคัญทำให้จิตใจสงบ) - ปัญญา หมายถึงอะไร มีความสำคัญอย่างไร ( ปัญญา หมายถึง ความรอบรู้อันเกิดจากการอบรม กาย วาจา และใจ โดยมีศีลและสมาธิเป็นพื้นฐาน มีความสำคัญ เพราะปัญญาเปรียบเช่นแสงสว่างที่สามารถ ขจัดความมืดได้ ช่วยให้เราดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข) 7. ซักถามนักเรียนมีหลักในการปฏิบัติตนอย่างไร จึงจะได้ชื่อว่าเป็นผู้สมบูรณ์พร้อมด้วยศีล สมาธิ และปัญญา (ประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดีทางกาย วาจา ใจ มีสติและสมาธิในการทำสิ่งต่าง ๆ อย่างรอบคอบ หมั่น ศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลา สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงสำหรับนั่งสมาธิ 2. เกมไตรสิกขา 3 หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 4. ใบงาน เรื่อง ไตรสิกขา (ส.1.1 ป5/5) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน บัตรข้อความสำหรับเล่นเกม ไตรสิกขา ศีล การสำรวมกาย แต่งกายถูกระเบียบ สมาธิ ตั้งใจเรียน ตั้งใจการฟังครูสอน ปัญญา รู้และเข้าใจวิชาเรียน รู้จักการแก้ปัญหา

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ไตรสิกขา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ 3. กำรไม่ไปท ำร้ำยหรือเบียดเบียนผู้อื่น …………………………………………………………………………………………....… 1. ชนินทร์ตั้งใจเรียนท ำให้สอบได้คะแนนสูง ……………………………………………………………..……..………………….. 2. กำรเข้ำใจเรื่องต่ำง ๆ และสำมำรถน ำควำมรู้ไปใช้ในกำรท ำงำนได้ดี .............................................................. บัตรคำถามสรุปความรู้

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง

บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมน ำควำมสุข แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ไตรสิกขา สรุปผลการทำ กิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565

1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจำรณำคุณภำพของกำรท ำงำนของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14-15 เรื่อง โอวาท 3 การทำความดี(เบญจธรรม บุญกิริยาวัตถุ 3) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน …………………….…......……….พ.ศ. 2565 เวลา 2 ชั่วโมง .................................................................................................................................................................................... สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565

มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักธรรมโอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อม (K) 2. นักเรียนจำแนกหลักธรรมโอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อม เพื่อนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์ในการปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท 3 (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา โอวาท 3 การทำความดีให้ถึงพร้อมตามหลักธรรม เบญจธรรม บุญกิริยาวัตถุ3 เป็นหลักธรรมที่สอนให้บุคคลทำ ความดีให้สมบูรณ์พร้อมทั้งกาย วาจา และใจ สาระการเรียนรู้ การทำแต่ความดี เบญจธรรม บุญกิริยาวัตถุ3 อคติ4 และอิทธิบาท 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.รักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมง 1 ขั้นนำ

1. คัดเลือกนักเรียนที่มีความประพฤติที่เป็นแบบอย่างได้มา 3 คน โดยให้นักเรียนทั้ง 3 คน เล่าถึง ประสบการณ์การทำความดีของตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม และให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น โดยใช้คำถาม ดังนี้ - การทำความดีมีประโยชน์ต่อตนเองและบุคคลอื่น ๆ อย่างไรบ้าง (ทำให้ตนเองมีความสุข และเป็น การเผื่อแผ่ความสุขไปยังบุคคลอื่นได้ด้วย) - นักเรียนมีแนวทางที่จะทำความดีอย่างไรบ้าง (ขยันศึกษาเล่าเรียน เชื่อฟังพ่อแม่ครูอาจารย์ ช่วยเหลืองานพ่อแม่และทำประโยชน์ให้กับโรงเรียนและชุมชน) ขั้นสอน 2. อภิปรายซักถามเพื่อทบทวนเกี่ยวกับโอวาท 3 ที่เป็นหัวใจพระพุทธศาสนา ที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้ว ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีอะไรบ้าง (การทำแต่ความ การไม่ทำความชั่ว และ ทำจิตใจให้บริสุทธิ์ผ่องใส) 3. แบ่งกลุ่มนักเรียน 2 กลุ่ม ไปศึกษาหลักธรรมสำหรับการทำความดี ประกอบด้วยอะไรบ้าง และ ผลการปฏิบัติจะเป็นอย่างไร ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 หลักธรรมเบญจธรรม และผลการปฏิบัติตามหลักเบญจธรรม 4. ส่งตัวแทนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยสรุปเป็นแผนที่ความคิด ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ สรุปการแสดงความคิดเห็นของนักเรียน 5. ให้นักเรียนกลุ่มที่2 หลักธรรมบุญกิริยาวัตถุ3 ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน จบการนำเสนอครูอธิบาย เพิ่มเติม แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - หลักธรรมบุญกิริยาวัตถุ3 ส่งเสริมให้ผู้ปฏิบัติทำความดีอย่างไรบ้าง (ทำให้เป็นบุคคลผู้รู้จักเสียสละทำประโยชน์ต่อส่วนรวม เป็นผู้มีระเบียบวินัยทางกาย วาจา และใจ เป็นผู้มีจิตใจที่สุขุมและมีปัญญา) เป็นผู้มีความเมตตาปรารถนาดีต่อผู้อื่น เป็นผู้มีความซื่อสัตย์สุจริต การปฏิบัติตนตามหลักเบญจธรรม สังคมเกิดความสงบสุขร่มเย็นไม่เบียดเบียนกัน เป็นผู้มีสติสัมปชัญญะ ควบคุมกาย วาจา ใจ รู้จักการยับยั้งควบคุมกาย วาจา และใจ การทำบุญด้วยการภาวนา(ภาวนามัย) การทำบุญด้วยการให้ (ทานมัย) การทำบุญด้วยการรักษาศีล(ศีลมัย) บุญกิริยาวัตถุ3 การทำทานคือการให้โดยไม่หวัง ผลตอบแทน มี 3 ประการ * อามิสทาน คือ การให้วัตถุ สิ่งของ * ธรรมทาน คือ การให้ความรู้