เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน …………………......……….พ.ศ. 2565 เวลา 1 ชั่วโมง .................................................................................................................................................................................... สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของพุทธศาสนสุภาษิต (K) 2. นำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์การปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พุทธศาสนสุภาษิต เป็นคติธรรมทางพระพุทธศาสนา พุทธศาสนิกชนควรศึกษาเพื่อนำไปใช้เป็นแนวทาง ปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สาระการเรียนรู้ พุทธศาสนสุภาษิต (บุคคลจะล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร ปัญญาคือแสงสว่างในโลก) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. นำบัตรคำสุภาษิตคำไทย มาติดที่บนกระดาน สนทนากับนักเรียนถึงความหมายของสุภาษิต เช่น
ตัวอย่างสุภาษิตคำไทย 2. ให้นักเรียนร่วมกันบอกสุภาษิตไทยที่นักเรียนรู้จักและเคยได้ยินมาและบอกความหมาย 3. ตั้งคำถาม ดังนี้ - สุภาษิตคำไทย มีจุดมุ่งหมายอย่างไร สื่อให้เห็นอะไร (เพื่อสอนและเตือนสติในการดำเนินชีวิต สื่อ ให้เห็นถึงวิถีชีวิตของสังคมไทย บ่งบอกให้รู้ว่าสุภาษิตคำไทย มีความเป็นมาจากการนำเอาหลักคำสอนทาง พระพุทธศาสนามาใช้เพื่อเตือนสติของคนในสังคม) ขั้นสอน 4. อธิบายความรู้เกี่ยวกับคำว่าสุภาษิตไทยและพุทธศาสนสุภาษิต ถึงความเหมือนและความแตกต่าง ให้ นักเรียนฟัง จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - สุภาษิตและพุทธศาสนสุภาษิตแตกต่างกันอย่างไร (สุภาษิต หมายถึงถ้อยคำที่กล่าวดีแล้ว ส่วนพุทธศาสนสุภาษิต หมายถึง พุทธวจนะ (คำกล่าวของพระพุทธเจ้า) หรือสุภาษิตที่เกิดจากหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา เป็นคำสอนที่ควรปฏิบัติตาม) 5. นำเสนอพุทธศาสนสุภาษิต คือ ครู ให้นักเรียนฝึกอ่านพุทธศาสนสุภาษิต ว่า วิ-ร-เย-นะ-ทุก-ขะ-มัจ-เจ-ติ แปลว่า คนจะล่วงทุกข์เพราะความเพียร - ร่วมกันบอกความหมาย ว่า คนทีมีความขยันหมั่นเพียร จะทำให้ชีวิตสุขสบาย 6. ตั้งคำถามดังนี้ - พุทธศาสนสุภาษิตนี้สอนให้ปฏิบัติอย่างไร (คนจะผ่านพ้นความยากลำบากได้เพราะความ เพียร) - นักเรียนจะนำข้อคิดพระพุทธศาสนสุภาษิต วิริเยนทุกฺขมจฺเจติมาใช้อย่างไร (ใช้กับการศึกษา เล่าเรียน การทำงาน เพราะความเพียรพยายามเท่านั้นที่จะทำให้เราฟันฝ่าปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ ไปได้) 7. จากนั้น นำเสนอพุทธศาสนสุภาษิต - ให้นักเรียนฝึกอ่านพุทธศาสนสุภาษิต ว่า ปัญ-ญา-โล-กัส-มิ-ปัตโ-โช-โต แปลว่า ปัญญาคือแสงสว่างในโลก - ร่วมกันบอกความหมาย ว่า คนทีมีปัญญา จะทำให้ชีวิตประสบผลสำเร็จเหมือนดังมีแสงสว่าง ส่องทาง คบคนพาลพาไปหาผิด คบบัณฑิตบัณฑิตพาไปหาผล ขี่ช้างจับตั๊กแตน ตำน้ำพริกละลายแม่น้ำ รักดีหามจั่ว รักชั่วหามเสา ตักน้ำใส่กะโหลก ชะโงกดูเงา วิริเยน ทุกฺขมจฺเจติ ปญฺญา โลกสฺมิปชฺโชโต
แล้วให้นักเรียนอ่านพุทธศาสนสุภาษิต จากนั้นครูยกตัวอย่างการปฏิบัติตนที่สอดคล้องกับ พุทธศาสนสุภาษิตให้นักเรียนฟัง แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - พุทธศาสนสุภาษิต ปญฺญา โลกสฺมิปชฺโชโต ให้ข้อคิดหรือหลักปฏิบัติอย่างไร (ปัญญา คือ แสงสว่าง ในโลก) 8. นักเรียนจะนำข้อคิดหรือหลักปฏิบัติมาใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างไร (ปัญญา เปรียบดังแสงสว่าง หรือเป็นทรัพย์ที่ติดตัวของแต่ละคน สามารถใช้ในการกำหนดการดำเนินชีวิต แก้ไขปัญหาต่าง ๆ ให้สำเร็จ ลุล่วงไปได้) 9. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต จากนั้นบันทึกลงใน ตารางที่กำหนดให้นักเรียนบันทึกลงสมุด ตัวอย่างแบบบันทึกการปฏิบัติตามพุทธศาสนสุภาษิต พุทธศาสนสุภาษิตและความหมาย แนวทางปฏิบัติตน วิริเยน ทุกขฺมัจเจติ (คนจะล่วงทุกข์เพราะความเพียร) 1. เพียรละความชั่วหรือกิเลสในใจ 2. เพียรศึกษาเพิ่มความรอบรู้ 3. เพียรพยายามเอาชนะอุปสรรค 4. เพียรในการทำการบ้าน 5. เพียรพยายามพัฒนาตน ปัญญา โลกสฺมิปตฺโชโต (ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก) 1. ใช้ปัญญาพัฒนาความสามารถตน 2. ใช้ปัญญาในการแก้ปัญหา 3. ใช้ปัญญาดำเนินชีวิต 4. ใช้ปัญญาในการเรียนรู้ 5. ใช้ปัญญาเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น ขั้นสรุป 10. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง พุทธศาสน สุภาษิต 11. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พุทธศาสนสุภาษิตเป็นคติธรรมที่พุทธศาสนิกชน ควรศึกษาเพื่อให้เข้าใจความหมายที่ถูกต้อง และ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรคำสุภาษิตไทย
1 หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงานเรื่อง เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต (ส 1.1 ป. 5/5) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี
พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมน ำควำมสุข แผนการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจำรณำคุณภำพของกำรท ำงำนของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี 1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21-22 เรื่อง หลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่………………….เดือน …………………......……….พ.ศ. 2565 เวลา 2 ชั่วโมง .................................................................................................................................................................................... สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ (K) 2. วิเคราะห์การปฏิบัติตามหลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ (P) 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของการปฏิบัติตามหลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศาสนาทุกศาสนามีหลักคำสอนและหลักปฏิบัติที่สอนให้ศาสนิกชนเป็นคนดี สาระการเรียนรู้ หลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า
1. ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย โดยใช้คำถาม เช่น - ประชาชนส่วนใหญ่ของประเทศไทยนับถือศาสนาใด (พระพุทธศาสนา) - นอกจากพระพุทธศาสนาแล้วประชาชนชาวไทยมีการนับถือศาสนาใดอีกบ้าง (ศาสนาคริสต์ ศาสนา อิสลาม ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู) - นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดคนไทยจึงมีการนับถือศาสนาที่แตกต่างกัน (เพราะคนไทยมีสิทธิและ เสรีภาพที่เท่าเทียมกัน สามารถเลือกนับถือศาสนาต่าง ๆ ได้ตาม ความต้องการ) - นักเรียนคิดว่าการนับถือศาสนาที่แตกต่างกันมีผลกระทบต่อคนไทยและประเทศไทยหรือไม่ อย่างไร (ไม่มี เพราะศาสนาทุกศาสนามีหลักธรรมคำสอนที่สอนให้ทุกคนเป็นคนดี ถ้าทุกคนปฏิบัติตาม หลักธรรมคำสอนของแต่ละศาสนา ให้เกียรติผู้ที่นับถือศาสนาที่แตกต่างกันทุกคนก็สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่าง มีความสุข โดยไม่เกิดปัญหาความขัดแย้ง) ขั้นสอน 2. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง หลักธรรมคำสอนของศาสนาต่าง ๆ จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม โดยครูมอบหมายงาน ดังนี้ กลุ่มที่ 1 ให้สมาชิกกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักคำสอนของศาสนาอิสลาม แล้วสรุป เป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ศาสนาอิสลามมีหลักคำสอนอะไรบ้าง และมีความสำคัญอย่างไร นักเรียนร่วมกันบันทึกคำตอบ เป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง ศรัทธาในพระเจ้า (อัลลอฮ์) เพียงพระองค์เดียว ศรัทธาในเทวทูต ศรัทธาในคัมภีร์ การปฏิญาณตนว่าไม่มีพระเจ้าอื่น นอกจากอัลลอฮ์และมุฮัมมัด การละหมาด เป็นการนมัสการ ต่อพระเจ้าวันละ 5 เวลา หลักคำสอนของ ศาสนาอิสลาม หลักศรัทธา 6 ประการ หลักปฏิบัติ 5 ประการ
จากนั้นนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการนำหลักคำสอนของศาสนาอิสลามไปปฏิบัติ พร้อม วิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ โดยใช้แผนภาพความคิด แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด ดังตัวอย่าง การปฏิบัติตนตามหลักคำสอน ของศาสนาอิสลาม • หลักศรัทธา 6 ประการ เคารพศรัทธาในพระเจ้าของตนเอง • หลักปฏิบัติ 5 ประการ ผลที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง เป็นที่รักของทุกคน มีความสุขในการดำเนินชีวิต ต่อส่วนรวม ทุกคนมีความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกัน และมีความสุข
กลุ่มที่ 2 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักคำสอนของศาสนาคริสต์ แล้วสรุปเป็น ความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ # ศาสนาคริสต์มีหลักคำสอนอะไรบ้าง และมีความสำคัญอย่างไร นักเรียนร่วมกันบันทึกคำตอบ ลงในแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง จากนั้นนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการนำหลักคำสอนของศาสนาคริสต์ไปปฏิบัติ พร้อม วิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ โดยใช้แผนภาพความคิด แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด ดังตัวอย่าง บัญญัติ 10 ประการ หลักตรีเอกานุภาพ หลักความรัก 1. จงนมัสการพระเจ้าเพียง พระองค์เดียว 2. อย่าออกนามพระเจ้าโดยไม่ จำเป็น 3. อย่าคิดมิชอบ 4. จงนับถือวันพระเจ้าเป็นวัน ศักดิ์สิทธิ์ 5. จงนับถือบิดา มารดา 6. อย่าฆ่าคน 7. อย่าลักทรัพย์ 8. อย่านินทาว่าร้ายผู้อื่น 9. อย่าผิดประเวณี 10.อย่าโลภอยากได้สิ่งของของผู้อื่น สอนว่าพระเจ้ามีองค์เดียว แต่มี 3 บุคคล ได้แก่ พระบิดา ผู้สร้างโลก และให้กำเนิดชีวิตมนุษย์ พระบุตร คือ พระเยซู ผู้เกิดมาเพื่อไถ่บาปแก่มนุษย์ พระจิต คือ วิญญาณบริสุทธิ์ของ พระเจ้าที่ปรากฏในจิตใจของมนุษย์ สอนให้มนุษย์มีความรักต่อพระเจ้า มีความรักต่อเพื่อนมนุษย์ด้วยกัน หลักคำสอนของ ศาสนาคริสต์ การปฏิบัติตนตามหลักคำสอน ของศาสนาคริสต์ • บัญญัติ 10 ประการ ไม่โลภอยากได้สิ่งของของผู้อื่น ไม่นินทาผู้อื่น ไม่ลักขโมย • หลักตรีเอกานุภาพ ศรัทธาในพระเจ้าองค์เดียว ผลที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง ผู้คนยกย่องชมเชย มีความสุขในการดำเนินชีวิต ต่อส่วนรวม ทุกคนในสังคม อยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข
กลุ่มที่ 3 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักคำสอนของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู แล้วสรุปเป็น ความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีหลักคำสอนอะไรบ้าง และมีความสำคัญอย่างไร นักเรียนบันทึกคำตอบลงใน แผนภาพความคิดบนกระดานดำ จากนั้นนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการนำหลักคำสอนของศาสนาพราหมณ์-ฮินดูไปปฏิบัติ พร้อมวิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติ โดยสรุปเป็นแผนภาพ ดังตัวอย่าง การปฏิบัติตนตามหลักคำสอน ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู • หลักธรรม 10 ประการ รู้จักข่มใจตนเองด้วยเมตตา และมีสติอยู่เสมอ • หลักอาศรม 4 ผลที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง เป็นที่รักของทุกคน ประสบความสำเร็จในด้านการเรียน และการทำงาน อโกธะ ความไม่โกรธ หลักคำสอนของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ธฤติความพอใจ ความกล้า กษมา ความอดทน อดกลั้น ทมะ การข่มจิตใจของตนด้วยเมตตา อัสเตยะ การไม่ลักขโมย เศาจะ การทำตนให้บริสุทธิ์ทั้งกายและใจ อินทรียนิครหะ การหมั่นตรวจสอบความ ธี การมีปัญญา วิทยา ความรู้ทางปัญญา สัตยา ความจริง พรหมจารีเด็กชายทุกคนที่เกิด ในวรรณะพราหมณ์ กษัตริย์ แพศย์ ต้องเข้าพิธี มอบตนเป็นนักศึกษา คฤหัสถ์เป็นวัยแห่งการครองเรือน วานปรัสถ์ การแสวงหาธรรม สันยาสีการออกบวชเพื่อการหลุดพ้น หลักธรรม 10 ประการ หลักอาศรม 4
ชั่วโมงที่ 2 ขั้นสรุป 1. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานการสรุปความรู้หน้าชั้นเรียนจนครบทั้ง 3 กลุ่ม 2. นักเรียนยกตัวอย่างหลักคำสอนของศาสนาที่สนใจมา 2 ศาสนา วิเคราะห์ความเหมือนและ ความแตกต่างของหลักคำสอน 3. นักเรียนทุกคนบันทึกแผนภาพภาพความคิดทั้ง 3 เรื่องลงสมุด หัวหน้าห้องรวบรวมสมุดส่ง 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้จากคำถามนี้ - ถ้าทุกคน ทุกศาสนาปฏิบัติตามหลักคำสอนของศาสนาจะเกิดผลดีอย่างไร (มีความสุขในการ ดำรงชีวิต สังคมสงบสุข ปราศจากความขัดแย้ง เพราะศาสนาทุกศาสนา มีหลักคำสอนและหลักปฏิบัติที่สอน ให้ศาสนิกชนเป็นคนดี) สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ หนังสือเรียนพุทธศาสนา ชั้น ป.5 การวดัและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจสมุดบันทึก สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนร้เูพิ่มเติม - การตรวจสมุดงาน หากพบข้อผิดพลาดต้องให้กลับไปปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้น เพื่อเป็นการตรวจสอบ การทำงานของตนเอง จะช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเอง ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21-22 เรื่อง หลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้
ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมน ำควำมสุข แผนการเรียนรู้ที่ 21-22 เรื่อง หลักคำสอนของศาสนาต่าง ๆ สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจำรณำคุณภำพของกำรท ำงำนของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 เรื่อง การบริหารจิตและเจริญปัญญา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ.2565 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ป.5/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนาหรือ การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายวิธีการสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา (K) 2. นักเรียนปฏิบัติตนโดยการสวดมนต์ไหว้พระในชีวิตประจำวัน (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์ของการสวดมนต์ไหว้พระ (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสวดมนต์ไหว้พระสรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา พุทธศาสนิกชนควรปฏิบัติให้ถูกต้องเพื่อให้ จิตใจสงบสุข และเป็นการแสดงความเคารพพระรัตนตรัย สาระการเรียนรู้ การบริหารจิตและเจริญปัญญา (การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา) สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย ทักษะกระบวนการคิด การคิดวิเคราะห์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ซักถามนักเรียนในชั้นเรียน ดังนี้
- ใครสวดมนต์ไหว้พระเป็นประจำบ้าง (ให้นักเรียนแสดงตนโดยการยกมือ จากนั้นมอบหมายให้ หัวหน้าชั้น 2 คน ออกมานำสวดมนต์หน้าชั้นเรียน) 2. ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนสวดมนต์ไหว้พระในเวลาใดบ้าง (เช้าและก่อนนอน) - เมื่อสวดมนต์ไหว้พระแล้วรู้สึกอย่างไร (รู้สึกสบายใจ มีสมาธิ) - การสวดมนต์ไหว้พระเป็นประจำก่อให้เกิดผลอย่างไร (จิตใจสงบ มีสมาธิไม่ฟุ้งซ่าน) 3. ให้นักเรียนนำหนังสือสวดมนต์มาฝึกท่องพร้อมกัน คือ บทนมัสการพระพุทธ (นโม) บทนมัสการพระรัตนตรัย (อะระหังฯ) บทสรรเสริญพระรัตนตรัย (อิติปิโสฯ) บทแผ่เมตตา (สัพเพสัตตา) ขั้นสอน 4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ฝึกท่องบทสวดมนต์และออกมาปฏิบัติหน้าชั้นเรียนที่ละกลุ่ม โดยตรวจสอบความถูกต้อง เมื่อจบการสวดมนต์ของนักเรียนทุกกลุ่ม ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้ คำถาม ดังนี้ - นักเรียนทราบหรือไม่ว่า การสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตามีจุดประสงค์อย่างไร (เพื่อเป็นการฝึก สติให้เป็นพื้นฐานเพื่อให้เกิดสมาธิในการดำเนินชีวิตประจำวัน) - การสวดมนต์ไหว้พระมีคุณค่าต่อผู้ปฏิบัติอย่างไร (เป็นการฝึกจิตของตนให้มีสติสัมปชัญญะ เป็น การปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดีได้บำเพ็ญบุญโดยการสรรเสริญคุณพระรัตนตรัย ทำให้จิตมีความเมตตา ปรารถนาดีต่อผู้อื่น) 5. ให้อธิบายถึงอานิสงส์ของการแผ่เมตตาให้นักเรียนฟัง ดังนี้ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากคำถาม ดังนี้ - การสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตามีคุณค่าและประโยชน์ชาวพุทธมากนักเรียนควรปฏิบัติตน อย่างไร (จะปฏิบัติเป็นกิจวัตรประจำวัน) ขั้นสรุป 6. แนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง การบริหารจิตและเจริญปัญญา อานิสงส์การแผ่เมตตา ในสมัยพุทธกาล พระพุทธเจ้าประทับอยู่ ณ เชตวันมหาวิหาร เมืองสาวัตถีทรงปรารภ ถึง “เมตตาสูตร” แก่ภิกษุทั้งหลายว่า ภิกษุทั้งหลาย อานิสงส์การแผ่เมตตามี11 ประการ ดังนี้ 1. หลับเป็นสุข 2. ตื่นเป็นสุข 3. ไม่ฝันร้าย 4. เป็นที่รักของมนุษย์ทั้งหลาย 5. เป็นที่รักของอมนุษย์ทั้งหลาย 6. เทวดาย่อมรักษา 7. ไฟ ยาพิษ ศัสตราไม่ล่วงเกิน 8. จิตเกิดสมาธิเร็ว 9. สีหน้าผ่องใส 10. เวลาตายไม่หลงสติ 11. เมื่อยังไม่บรรลุธรรมย่อมเข้าถึงพรหมโลกชั้นสูง
7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - การสวดมนต์ไหว้พระสรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา เพื่อเป็นการฝึกสติให้เป็นพื้นฐานของ การดำเนินชีวิตประจำวันอย่างมีความสุขตามแนวทางของพระพุทธศาสนา สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ชั้น ป.5 2. ใบงาน เรื่อง การบริหารจิตและเจริญปัญญา (ส 1.1 ป. 5/6) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะด้าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ ข้อเสนอแนะการประเมินผลการเรียนรู้เพิ่มเติม - ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของใบงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดียิ่งขึ้นและ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลงาน เพื่อเป็นการตรวจสอบการทำงานของตนเอง จะช่วยให้ ผู้เรียนเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองและเกิดความภาคภูมิใจในผลงาน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 เรื่อง การบริหารจิตและเจริญปัญญา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีความคิดเห็นว่า 1) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีมาก ดี
พอใช้ ควรปรับปรุง 2) ความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้อย่างเหมาะสม ไม่ได้นำกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนเป็นสำคัญมาใช้ 4) การใช้สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ มีความหลากหลาย เหมาะสมและส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 5) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ไม่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 6) การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( นางสาวธนาวดี ทองอ้ม ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมุง
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการรู้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน คน ได้เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมน ำควำมสุข แผนการเรียนรู้ที่ 23 เรื่อง การบริหารจิตและเจริญ ปัญญา สรุปผลการทำกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) ด้านความรู้ (K) แบบทดสอบย่อยหลังเรียน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 2) ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบทักษะกระบวนการ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... 3) ด้านจิตพิสัย (A) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลี่ย .......................... ผลรวมของคะแนนที่ใช้ประเมิน คะแนนเฉลี่ย .......................... ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ไม่ผ่านการประเมิน ...........คน คิดเป็นร้อยละ .......................... ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ ครูผู้สอน ( นางสาวณัฐรดา แดงเนียม ) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนอนุบาลบางละมุง วันที่……………………………….พ.ศ. 2565
1. การประเมินผลงานจากใบงาน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมกลุ่ม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความร่วมมือกันทำงาน 3. การแสดงความคิดเห็น 4. การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 5. ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี , 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-30 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจำรณำคุณภำพของกำรท ำงำนของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ควำม ถูกต้อง 5 คะแนน ควำม สวยงำม 3 คะแนน ควำมตรงต่อ เวลำ 2 คะแนน 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 8-10 คะแนน หมำยถึง ดี , 5-7 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 5 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แบบสงัเกตพฤติกรรมกลุ่ม ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมกำรท ำงำนกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และสรุปผลกำรประเมินลงในตำรำงที่ก ำหนดให้ ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิ น การแบ่งหน้าที่กัน อย่างเหมาะสม ความร่วมมือกัน ท างาน การแสดงความ คิ ดเห็ น การรับฟังความ คิ ดเห็ น ความมีน ้าใจ ช่วยเหลือกัน 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 12-15 คะแนน หมำยถึง ดี, 8-11 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำกว่ำ 8 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป รายการและเกณฑ์การประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 1.1. ยืนตรงเคำรพธงชำติและร้องเพลงชำติ 1.2 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับควำมสำมัคคี ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565
1.3 เข้ำร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถำบันพระมหำกษัตริย์ 1.4 เข้ำร่วมกิจกรรมทำงศำสนำและปฏิบัติตำมหลักค ำ สอนศำสนำ 2. ซื่อสตัย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตำมข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลำ 3.3 มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษำเล่ำเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์และน ำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่ำนหนังสือและศึกษำค้นคว้ำอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 กำรใช้อุปกรณ์กำรเรียนอย่ำงคุ้มค่ำ 5.2 กำรใช้จ่ำยอย่ำงประหยัด 5.3 กำรเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั ่นในการท างาน 6.1 มีควำมตั้งใจและมีควำมพยำยำมในกำรท ำงำนให้ดี ที่สุด 6.2 มีควำมรับผิดชอบต่องำนที่มอบหมำย 6.3 มีผลงำนที่ปรำกฏอย่ำงมีคุณภำพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคำรพและเชื่อฟังค ำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอำจำรย์ 7.2 มีจิตส ำนึกรักท้องถิ่นและเข้ำร่วมกิจกรรม วัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่ำปฏิบัติตำมวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษำทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมและทรัพยำกรธรรมชำติ แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลกำรประเมินลง ใน ตำรำงที่ก ำหนดให้ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รกัชาติศาสน์ กษตัริย์ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 6. มุ่งมั ่นใน การท างาน รวม 30 คะแนน ผลการ ประเมิน 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ : 24-30 คะแนน หมำยถึง ดี , 16-23 คะแนน หมำยถึง พอใช้ , ต ่ำ กว่ำ 16 หมำยถึง ปรับปรุง หมำยเหตุกำรตัดสินผลกำรประเมินนักเรียนที่ผ่ำนจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24-25 เรื่อง การพัฒนาจิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 16 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน.........................................พ.ศ. 2565 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ลงชื่อ......................................................ผู้ ประเมิน (นำงสำวณัฐรดำ แดงเนียม) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ. 2565