MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
A. Jawab semua soalan dengan lengkap
1. Apakah ICT penting dalam pembelajaran di dalam kelas?
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Apakah alatan ICT yang biasa digunakan semasa pembelajaran?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Mengapakah pelajar perlu menguasai teknologi-teknologi dalam ICT?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Penggunaan ICT dalam pembelajaran memberi nilai tambah (value added)
kepada seseorang guru. Mengapa?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Apakah kepentingan teknologi terhadap guru?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Apakah kepentingan teknologi terhadap pelajar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 151
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Aktiviti Tambahan : Pemahaan / Kosa Kata
TELEVISYEN
Televisyen merupakan salah satu media elektronik yang amat
berpengaruh kepada masyarakat masa kini. Hampir di setiap rumah
mempunyai sekurang-kurangnya sebuah televisyen. Namun, pernahkah
kita terfikir akan kebaikan dan keburukan televisyen ini kepada kita semua?
Menonton televisyen memberikan kita beberapa kebaikan.
Antaranya dapat menyampaikan maklumat terkini di dalam dan luar
negara serta menambah ilmu pengetahuan kita. Contohnya melalui
rancangan berita, sukan, perubatan dan National Geographic. Dengan
ini, segala maklumat dapat diperoleh dalam masa yang singkat dan lebih
berinformasi. Menonton televisyen juga membawa keburukan kepada kita
terutamanya kanak-kanak.
Mereka banyak menghabiskan masa di hadapan televisyen. Contohnya
mereka leka menonton rancangan-rancangan kartun dan hiburan.
Akibatnya mereka mengabaikan pelajaran dan hubungan sosial di
persekitaran kediaman mereka tidak berkembang.
Di samping itu, penonton juga mudah terpengaruh dengan apa yang
dipaparkan melalui televisyen. Mereka mudah terpengaruh dengan iklan-
iklan dan aksi-aksi yang ganas. Dengan itu, mereka mudah meniru dan
akan menjurus kepada keruntuhan akhlak mereka.
Kesimpulannya kita hendaklah pandai dalam memilih program-program
yang hendak ditonton. Fikirkanlah kebaikan dan keburukan serta kesan-
kesannya kepada kita bukan sahaja dalam jangka masa pendek tetapi
juga dalam jangka masa panjang.
A. Terjemahkan perkataan berikut ke dalam Bahasa Inggeris.
1. maklumat 6. mengabaikan
2. terkini 7. ganas
3. berita 8. akhlak
4. hiburan 9. terpengaruh
5. persekitaran 10. dipaparkan
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 152
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
B. Tuliskan isi-isi penting berdasarkan petikan yang dibaca:
Kebaikan menonton televisyen:
1.
2.
3.
Keburukan menonton televisyen:
1.
2.
3.
4.
5.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 153
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Aktiviti Tambahan : Pemahaman / Komsas
Pantun Empat Kerat (Berjimat Cermat)
Pergi ke belukar memasang pikat,
Pulangnya lewat di hujung petang,
Jikalau sentiasa berjimat cermat,
Rezeki secupak terasa segantang.
Indah nian pemandangan dunia,
Dari timur hingga ke selatan,
Sikap berjimat amalan mulia,
Orang boros sahabat syaitan.
Masak meranum buah ara,
Jatuh sebiji di atas papan,
Jika berjimat setiap perkara,
Pasti terjamin masa hadapan.
Sungguh pahit buah peria,
Dimakan juga dibuat sayuran,
Membesar belanja sikap sesia,
Hanya menambah beban kewangan.
Singgah berehat di kota lama,
Kuih dijamah air dihirup,
Berjimat cermat suruhan agama,
Jika diamal sejahteralah hidup.
Inderagiri pasirnya lumat,
Tempat berkelah putera raja,
Baik sedikit tetapi berjimat,
Daripada banyak membazir sahaja.
Turun ke ladang memetik kacang,
Hendak dibuat masak lemak,
Segala urusan jika terancang,
Sikap membazir pasti terelak.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 154
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
A. Isi tempat kosong dengan jawapan maksud sajak yang betul:
Rangkap Maksud
1 Berbelanja secara berhemah seolah-olah mendapat rezeki yang
melimpah-ruah.
2 Berjimat cermat merupakan amalan yang tepuji manakala membazir
pula merupakan perbuatan yang keji.
3
4
5 Berjimat cermat merupakan tuntutan agama.Oleh itu, orang yang
berjimat cermat pasti akan hidup bahagia.
6 Memiliki harta yang sedikit tetapi berjimat cermat adalah lebih baik
daripada memiliki harta banyak tetapi boros.
7
Tema : Faedah berjimat cermat
Nilai Murni
Rasional
Mampu berfikir untuk membezakan perkara yang baik dengan perkara yang buruk
seperti berbelanja secara berhemah.
Kebersihan mental
Fikiran yang sihat dan membina.
Kesederhanaan
Tidak keterlaluan ketika membeli belah.
Berjimat cermat
__________________________________________________________________________________
Kebijaksanaan
__________________________________________________________________________________
Pengajaran
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 155
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
B. Soalan Praktis :
1. Frasa membesar belanja dalam rangkap keempat bermaksud
A. boros
B. tamak
C. kedekut
D. suka berhutang
2. Yang berikut merupakan ciri-ciri bentuk Pantun Berjimat Cermat, kecuali
A. berbentuk bebas
B. rima akhir abab
C. 8 hingga 10 suku kata dalam setiap baris
D. 3 hingga 6 patah perkataan dalam setiap baris.
3. Berdasarkan rangkap yang kelima, orang yang berjimat cermat dikatakan
A. akan kaya-raya
B. akan mendapat berkat
C. akan sentiasa hidup aman damai
D. tidak akan menanggung kerugian.
4. Pilih pernyataan yang salah berdasarkan maksud pantun di atas.
A. Membuat perancangan akan dapat mengelakkan kerugian.
B. Berjimat cermat merupakan amalan hidup yang baik..
C. Semua orang yang kaya hidup berjimat-cermat.
D. Orang yang boros akan menanggung banyak hutang.
5. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk memupuk sikap
berjimat-cermat dalam diri kita?
A. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 156
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Aktiviti : Tatabahasa / Kata Tanya
A. Pilih jawapan yang betul
1. kah kamu hendak pergi ke Pulau 2. kah harga sehelai baju batik
ini?
Langkawi? Mana
Bila
A. Mana A. Siapa
Berapa
B. Bila B.
C. Siapa C.
D. Berapa D.
2. __ kah punca kemalangan 3. Di____ kah letaknya
itu? perpustakaan awam?
A. Bila A. apa
B. Mana B. mengapa
C. Apa C. siapa
D. Berapa D. mana
4. ________kah ibu kamu tidak datang 5. __ kah kucing itu mengiau?
Apa
ke rumah saya? A. Siapa
Mengapa
A. Mengapa B. Mana
B. Bila C.
C. Bagaimana D.
D. Berapa
6. 7. kah cara 8. ” _, aku tak mahu ke sana lagi!”
membuat kek coklat ini? A. Ah
A. Apa B. Wah
B. Bila C. Hai
C. Siapa D. Eh
D. Bagaimana
B. Pilih jawapan yang sesuai.
berapakah mengapakah apakah siapa bilakah bagaimanakah mana
1. _________ dua orang budak perempuan itu menangis di kantin ?
2. ___ jumlah gula-gula dalam botol itu ?
3. _________ Roxanne boleh terjatuh ke dalam longkang ?
4. Lagu itu ditujukan kepada __________?
5. Jelapang padi banyak terdapat di negeri ________ _?
6. Selepas mencuci sayur ini, ________ _ langkah seterusnya?
7. __ kamu akan memulangkan buku rujukan saya yang kamu pinjam ?
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 157
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Aktiviti : Penulisan
TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI
Anda ingin mengajak rakan anda bercuti di kampung anda pada cuti sekolah yang
akan datang. Hantar e mel kepada rakan anda itu:
a) Bilakah anda akan pergi?
b) Di mana kampung anda?
c) Bagaimanakah anda akan ke sana?
c) Apakah aktiviti yang akan anda buat di sana?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 158
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Communication: / 10
Accuracy of Grammar and
Structures: / 10 Range, Variety and
Appropriateness: / 10 Jumlah
Markah: / 30
Komen Guru: _____________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 159
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
TEMA 5 : TEKNOLOGI ( II )
Peranan Teknologi Kepada Umum
AKTIVITI 1 : PEMAHAMAN
A. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul:
Kemajuan dalam bidang komputer telah membawa kepada kewujudan
internet. Internet membolehkan berjuta-juta pengguna komputer diseluruh
dunia dapat 1) __________ antara satu sama lain dalam satu masa.
Internet juga digunakan untuk mencari 2) __________________ dan hiburan.
Internet membolehkan kita berhubung dengan menggunakan kemudahan
3) ________________. E-mel memudahkan pengguna menghantar fail, data,
imej atau video. Contohnya, jika kita mengutus surat kepada rakan yang
berada di luar negara, kita hanya perlu menggunakan e-mel sahaja. Cara ini
lebih 4) ____ dan 5) __________ wang.
Pengguna yang mempunyai kemudahan internet dapat bercakap secara
terus melalui mel suara. Contohnya, seorang ibu boleh bercakap dengan
anaknya yang berada di Britain melalui mel suara. Ia lebih menjimatkan
berbanding dengan menggunakan talian telefon.
Masa kini, 6) ___________dapat dijalankan melalui internet. Ini merupakan
kemudahan yang paling canggih setakat ini. Pengguna dapat menonton
video yang dirakam kamera video secara langsung. Secara langsung,
kemudahan ini dapat membantu pelajar mengadakan forum, perbincangan
walaupun 7) ______ .
Kita juga dapat merehatkan minda dengan memilih 8) __________________
yang kita minati di internet. Contohnya, mendengar lagu dan menonton
video kegemaran kita.
Sesungguhnya, kemudahan Internet mewujudkan dunia tanpa __________
dan kebebasan maklumat. Memandangkan kebaikan internet sangat
banyak, kini negara kita berusaha untuk memajukan __________ ini
kepada rakyat.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 160
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
B. Jawab soalan berikut berdasarkan teks yang dibaca.
1. Tuliskan TIGA kebaikan menggunakan internet.
• _______________________________________________________
• ____________________________________________________
• ____________________________________________________
2. Apakah yang dapat dihantar melalui e mel?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Apakah kebaikan menggunakan mel suara?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Nyatakan kepentingan video yang dirakam kepada pelajar.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Bagamanakah cara kita merehatkan minda dengan internet?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 161
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
AKTIVITI : Pemahaman
Kewajaran Penggunaan Telefon Bimbit di Sekolah
Kebanyakan ibu bapa membeli telefon bimbit untuk anak-anak mereka
kerana mudah dihubungi. Oleh itu, kita dapat melihat banyak murid yang
mempunyai telefon bimbit termasuklah murid-murid sekolah rendah. Setelah
mempunyai telefon bimbit, mereka dapat membuat apa-apa sahaja serta dapat
pergi ke mana-mana sahaja kerana dengan kemudahan telefon bimbit, mudah
sahaja hendak menghubungi mereka. Sebagai akibatnya, banyak murid akan
membawa telefon bimbit ke sekolah walaupun tidak dibenarkan.
Walau bagaimanapun, penggunaan telefon bimbit di sekolah boleh
mendatangkan kemudaratan. Apabila pelajar membawa telefon bimbit ke sekolah,
mereka akan mengakibatkan banyak masalah
disiplin. Mereka akan
menunjuk- nunjukkan telefon
yang dibelikan oleh ibu bapa
mereka. Maka, sikap
materialistik wujud dalam diri
pelajar yang masih setahun
jagung itu. Pelajar yang tidak
mempunyai telefon bimbit
juga akan berasa tersisih
kerana tidak ada teman
berbual seperti kawan lain
yang mempunyai telefon
bimbit.
Oleh hal yang demikian, mereka berasa rendah diri dan tidak puas hati dan
akhirnya mereka mungkin mencuri telefon bimbit orang lain. Kesannya, pihak sekolah
pula terpaksa menguruskan kes kecurian sehingga menyebabkan proses
pembelajaran terganggu. Soalnya, adakah patut kita membebankan guru dengan
beban baharu, iaitu menjadi pegawai penyiasat kecurian telefon bimbit? Sudah
tentu perkara sebegini ingin dijauhi lebih-lebih lagi banyak masalah lain yang
ditimbulkan oleh para pelajar.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 162
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Selain itu, pelajar tidak dapat menumpukan perhatian semasa guru sedang
mengajar kerana mereka akan bermain dengan telefon bimbit. Seterusnya, apabila
terdapat deringan telefon bimbit, proses pembelajaran dan pengajaran akan
terganggu. Semasa ujian, pelajar juga boleh menggunakan telefon bimbit untuk
menghantar mesej berbentuk jawapan kepada rakan yang lain. Perkara ini adalah
amat tidak berakhlak dan tidak adil terhadap pelajar lain.
Kesimpulannya, melalui perbincangan yang disampaikan di atas, kita dapat
mengetahui impak penggunaan sebuah alat yang canggih ini terhadap para
pelajar. Bagi mengelakkan perkara-perkara tersebut berlaku, adalah lebih baik para
pelajar menggunakan telefon bimbit apabila dewasa nanti kerana telefon bimbit
memerlukan kos penggunaan yang tinggi. Namun demikian, semua hal ini tertakluk
kepada diri individu itu sendiri seperti peribahasa : tepuk dada tanyalah selera.
A. Jawab soalan-soalan berikut:
1. Mengapakah ibu bapa membenarkan anak-anak mereka menggunakan
telefon bimbit?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Mengapakah pelajar akan terlibat dalam masalah disiplin jika membawa
telefon bimbit ke sekolah? Tulis 2 sebab.
a) _______________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
3. Beri sebab mengapa penggunaan telefon bimbit dikatakan menganggu
proses pembelajaran.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Apakah yang akan terjadi jika pelajar membawa telefon bimbit ketika
peperiksaan dijalankan?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 163
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
AKTIVITI : Pemahaman / KOMSAS
Pantun
Buah delima pelbagai rasa,
dipetik sebelum waktu senja;
Dari kecil hinggalah dewasa,
Ibu bapa membelai penuh manja.
Dalam sungai dipasang bubu,
masuk seekor anak kelisa;
Sungguh mulia jasamu ibu,
Sepanjang hayat dikenang sentiasa.
Limau kasturi jangan dilupa,
Beli juga sebungkus asam jawa;
tidakku lupa padamu bapa,
Sanggup berkorban harta dan nyawa.
Kacang dicampur santan kelapa,
nasi berulam pucuk pegaga;
Terima kasih ibu dan bapa,
bersyukur kita hidup bahagia.
Tulis lima nilai murni atau pengajaran yang kamu peroleh daripada pantun di bawah.
Panjang jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 50 patah perkataan. Tulis
jawapan kamu dalam satu perenggan.
nilai yang boleh dipelajari:
- Membelai penuh manja
- Sungguh mulia jasa / dikenang sentiasa
- Berkorban harta dan nyawa
- Terima kasih ibu dan bapa
- Bersyukur kita hidup bahagia
Pengajaran
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 164
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
AKTIVITI 1 : Tatabahasa / Kata Perintah
A. Pilih jawapan yang betul.
1. “ daftarkan diri di sini dan 2. “ , kita bertolak sekarang,” kata
beri perhatian semasa sesi Mona kepada kawan-kawannya.
taklimat,” kata pegawai kepada A. Ayuh
semua peserta kursus itu. B. Tolong
A. Tolong …. Minta C. Harap
B. Tolong …. Sila D. Minta
C. Sila …. Tolong
D. Sila …. Minta
3. “ letakkan buku yang dibaca 4. “ ambil makanan yang terhidang
di tempat asal,” kata Helmi kepada di meja itu,” kata Sudin kepada kawan-
rakan- rakannya. kawannya.
A. Sila A. Tolong
B. Jangan B. Harap
C. Tolong C. Minta
D. Usah D. Sila
5. Orang ramai agar sentiasa 6. “ bercakap kuat-kuat kerana
menjaga kebersihan kawasan rumah akan menganggu pesakit,” kata
masing-masing untuk mengelakkan jururawat itu kepada Adli.
nyamuk aedes membiak. A. Jangan
A. diarah B. Minta
B. dikerah C. Sila
C. digesa D. Tolong
D. didesak
7. percaya akan khabar angin 8. Kata Cikgu Tan kepada murid-murid
yang belum tentu sahih kebenarannya. Tahun 6 Ungu,” jawab kesemua
A. Jemput soalan Matematik dalam masa 15 minit
B. Usah
C. Harap sahaja”.
D. Sila
A. Jangan
B. Jemput
C. Sila
D. Tolong
9. penduduk di kawasan 10. makan pisang goreng ini.
A. Jemput
pedalaman itu akan menerima B. Usah
bekalan air dan elektrik tidak lama lagi. C. Harap
D. Tolong
A. Minta
B. Harap
C. Usah
D. Jemput
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 165
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
B. Garisi kata perintah yang sesuai.
1. ( Jangan, Jemput ) makan kek yang saya buat ini, mak cik.
2. ( Tolong, Usah ) jaga adik-adik dengan baik ketika ibu tiada di rumah, Yati.
3. ( Tolong, Usah ) bimbang akan Siti, ayah.
4. (Harap, Jangan) bersabar dan mengikut giliran.
5. ( Minta, Jangan ) pergi ke mana-mana pada hari ini.
6. ( Tolong, Usah ) ambilkan beg sekolah itu, adik.
7. ( Jangan, Jemput ) pijak rumput di taman itu.
8. ( Usah, Tolong ) tutupkan suis kipas sebelum keluar dari kelas.
9. ( Tolong, Harap ) kamu dapat menyiapkan kerja-kerja yang saya berikan.
10. ( Jangan, Sila ) bercakap semasa berada di dalam perpustakaan.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 166
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
AKTIVITI 4 : Penulisan / Surat Tidak Rasmi
Anda telah pergi bercuti disuatu tempat menarik. Tulis sepucuk surat kepada kawan
anda untuk menceritakan pengalaman anda.
di mana tarikh cara pergi aktiviti yang anda lakukan
faedah percutian perjalanan pulang
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 167
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Communication: / 10
Accuracy of Grammar and Structures: / 10 Range, Variety and
Appropriateness: / 10 Jumlah Markah: / 30
Komen Guru: _____________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 168
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
TEMA 6 : PENGANGKUTAN AWAM ( I )
Pengangkutan Awam Pintar
AKTIVITI 1 : Pemahaman / Berita
PENGANGKUTAN awam menjadi sistem utama yang menggerakkan manusia dalam
kehidupan seharian.
Sedar atau tidak, penduduk dunia semakin meningkat dari hari ke hari, sehingga saat
ini jumlahnya mencecah 7,598,504,800 orang yang menghirup udara segar di bumi ini
dan Malaysia kini mempunyai 31,624,264 penduduk.
Bandar besar seperti Kuala Lumpur, Johor Bahru Pulau Pinang atau Ipoh memerlukan
prasarana pengangkutan awam yang bersepadu di kalangan masyarakat untuk
berhubung dan menuju ke satu lokasi ke lokasi lain.
Internet untuk segalanya (IoT) menyumbang kepada pembangunan bandar,
seterusnya menjadikan bandar besar seperti Kuala Lumpur, Johor Bahru, Pulau
Pinang, Kuching dan Kota Kinabalu terus berhubungan berdasarkan Internet
termasuk memajukan pengangkutan awam.
Sekali gus, sistem pengangkutan yang sistematik dan tersusun, mudah akses
seterusnya memberikan keselesaan kepada penduduk untuk bergerak.
Pembangunan transit aliran ringan (LRT), MRT dan Monorel membantu
mempercepatkan proses pergerakan menunjukkan bandar pintar apabila ia
dimanfaatkan sepenuhnya kepada penduduk di negara ini.
Sistem pengangkutan awam terbabit diselang-selikan dengan aplikasi perkongsian
kenderaan seperti Grab. Misalnya, dari titik A ke titik B, pengguna boleh
memanfaatkan kedua jenis pengangkutan ini tanpa perlu membawa kenderaan
masing-masing ke tempat kerja.
Kemudian, anda tidak lagi perlu membawa wang ringgit dalam jumlah yang banyak
kerana pembayaran semuanya dilakukan secara ‘online’. Sama ada menggunakan
kad debit, kredit berasaskan Paywave atau e-dompet, sistem pembayaran terbabit
menjadi salah satu keperluan dalam pengangkutan pintar.
KAPTEN bas elektrik wanita pertama di malaysia, Tuty
Sofia Ahmad Tajudin memeriksa skrin elektronik
sebelum memulakan perjalanan membawa bas
elektrik di BRT Depoh.
Namun, kita memahami pengangkutan
awam sama ada bas, kereta api atau teksi
boleh mengecewakan penumpang
walaupun ia lebih murah dan mesra alam
berbanding perjalanan dengan
kenderaan persendirian.
Perlu diakui pengangkutan awam mungkin tidak selesa atau sepantas kenderaan
persendirian apabila penumpang perlu merancang jadual mereka berdasarkan
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 169
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
jadual sesuatu pengangkutan awam dan keadaan yang tidak terduga boleh
berlaku, mengganggu operasi transit awam.
Bagaimanapun, kekurangan pengangkutan awam mula dihapuskan dan ia menjadi
lebih selesa.
Sistem pengangkutan awam yang pintar menawarkan banyak manfaat kepada
penumpang seperti teknologi mengesan kenderaan masa sebenar yang
memaklumkan pemberitahuan sekiranya berlaku peristiwa yang tidak dijangka dan
berita perjalanan kepada penumpang secara lebih peribadi.
Contohnya, kesepaduan antara bas dan teksi boleh memaklumkan perjalanan
dengan lebih tepat berdasarkan waktu dan tambang.
Syaratnya, sistem pengangkutan ini dipasang IoT yang memantau pergerakan dan
maklumat pengangkutan awam dengan lebih tepat.
Penjejakan kenderaan masa sebenar yang lebih efisien boleh dipasang dengan
sistem IoT.
Meskipun pada waktu sekarang, anda boleh melihat jangkaan masa pengangkutan
awam tiba misalnya bas atau LRT, ia masih anggaran dan bukannya masa sebenar.
Itu yang menyebabkan apabila berlakunya gangguan, penumpang akan terkapai-
kapai tidak mengetahui maklumat terkini dan hanya bergantung kepada media
social yang mungkin hanya memaparkan spekulasi
semata-mata.
APLIKASI "Bas Kita" yang dicipta pensyarah dan pelajar
UKM di UKM, Bangi.
Mungkin boleh penulis katakan, aduan terbesar
pengangkutan awam yang diutarakan penumpang
adalah ketidakupayaan untuk mendapatkan
maklumat masa sebenar mengenai di mana
kenderaan itu atau masa ketibaan di perhentian
tertentu.
Nasib baik, IoT membolehkan pengguna mengesan
lokasi kenderaan awam masing-masing apabila ia
dipasang dengan sistem GPS yang disambungkan ke
Internet.
Data GPS dihantar semula ke pusat arahan pusat dan selepas data GPS diterima,
maklumat terbabit kemudiannya dapat disampaikan kepada peranti mudah alih
yang didayakan internet penumpang atau tanda elektronik di perhentian.
Penumpang kemudian boleh mengetahui masa yang tepat masa ketibaan atau
tempoh perjalanan. Penulis mengetahui Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
sebelum ini berjaya membangunkan aplikasi BasKita bagi memudahkan pengguna
mengetahui lokasi bas dalam kampus secara masa nyata.
Aplikasi BasKita dibangunkan oleh penyelidik Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat
(FTSM) dan diketuai oleh Prof Haslina Arshad.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 170
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Tujuan aplikasi BasKita adalah untuk menggalakkan peningkatan pengguna bas UKM
dalam kalangan pelajar, pensyarah, kakitangan dan pelawat. Keadaan yang tidak
diingini kadang-kadang boleh mengganggu pengangkutan awam seperti
kerosakan, penutupan jalan raya atau cuaca buruk. Sebab itu, IoT membolehkan
pengendali pengangkutan awam memaklumkan kepada penumpang dan
membantu mereka mencari alternatif.
Sekiranya keadaan yang tidak dijangka berlaku, agensi transit akan dapat
memberitahu penumpang terlebih dahulu dengan menghantar notifikasi ke telefon
bimbit mereka dan bukannya meninggalkan penumpang dalam keadaan
tertunggu-tunggu.
Teknologi IoT juga memudahkan agensi transit membangunkan pelan kontingensi
sekiranya berlaku keadaan yang tidak dijangka.
Contohnya, sekiranya berlaku gangguan perkhidmatan tren, agensi transit boleh
mengambil maklumat daripada pengimbas tiket yang disambungkan ke Internet
untuk menentukan jumlah penumpang dalam tren.
Agensi berkaitan kemudiannya boleh menentukan jumlah bas yang akan digunakan
untuk mengurangkan kesulitan yang dialami oleh penumpang.
Selain itu, IoT dalam pengangkutan awam lebih memperibadikan penumpang yang
akan lebih merasakan diri dihargai dengan kebajikan mereka terjaga.
IoT membolehkan agensi transit mudah menghantar maklumat perjalanan peribadi
kepada penumpang. Sebagai contoh, agensi transit dapat menjejak tabiat
perjalanan individu tertentu dan menentukan stesen atau laluan yang sering
digunakan individu terbabit.
Sekiranya berlaku penutupan stesen yang dijadualkan atau laluan tertentu terhalang,
agensi transit akan dapat memaklumkan kepada individu terbabit dengan pantas.
IoT dijangka meningkatkan pengalaman penumpang untuk pengangkutan awam
dengan menawarkan pengesanan kenderaan masa sebenar, respon yang lebih baik
sekiranya berlaku peristiwa tak terduga dan maklumat perjalanan peribadi.
Apabila bandar semakin padat dan masyarakat mula mencari cara untuk menuju
destinasi dengan lebih mudah atau menjimatkan, pengangkutan awam akan
menjadi pilihan utama bagi individu yang ingin melepaskan diri menggunakan
kenderaan peribadi mereka.
A. Nyatakan tujuan untuk alat dibawah:- Tujuan
Alat
1. prasarana pengangkutan awam
2. Internet untuk segalanya (IoT)
3. Aplikasi BasKita
4. GPS
5. Kad debit / kredit
6. kredit berasaskan Paywave
7. e-dompet
8. pengimbas tiket
9. Internet
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 171
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
Petikan B
KEBAKARAN DI RUMAH JIRAN
Pada suatu petang, saya, Cynthia, Angie, dan Yasmin sedang bermain bola
tampar di padang. Tiba-tiba,kami terkejut apabila terdengar jeritan api! api!.
Tanpa membuang masa, saya dan kawan-kawan bergegas ke tempat kejadian.
Saya dapati rumah rakan sekelas kami, Sweetha telah terbakar. Angie
telah berlari ke arah pondok telefon untuk menelefon bomba dan polis. Saya dan
rakan yang lain membantu mengangkat barang-barang penting ke tempat yang
selamat.
Sementara, menunggu pasukan bomba tiba, saya dan penduduk kampung
telah mengambil air untuk mengurangkan kebakaran rumah Sweetha. Ketika itu
Sweetha dalam keadaan panik dan bersedih. Yasmin cuba menenangkannya dan
berharap agar dia dapat bersabar.
Sejurus kemudian, pasukan bomba tiba. Mereka bertungkus-lumus
memadamkan kebakaran daripada merebak. Walau bagaimanapun rumah Sweetha
tidak dapat diselamatkan. Bagaimanapun, rumah-rumah yang lain dapat
diselamatkan daripada terbakar.
Pegawai Operasi Bomba mengucapkan terima kasih atas bantuan dan
tindakan segera penduduk kampung. Beliau berharap amalan bantu-membantu
dan bekerjasama dapat diamalkan di kalangan masyarakat. Kebanggaan juga
ditujukan kepada saya dan rakan-rakan.
Keluarga Sweetha telah menginap semantara waktu di rumah saya.
Pelbagai bantuan telah diterima oleh keluarga Sweetha seperti pakaian, makanan,
dan wang ringgit. Mereka mengucapkan jutaan terima kasih atas segala bantuan
yang telah diberikan.
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 172
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
A. Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan yang dibaca:
1. Rumah siapakah yang terbakar?
_____________________________________________________________________________
2. Siapakah yang telah menelefon pihak bomba dan polis?
_____________________________________________________________________________
3. Bagaimanakah keadaan Sweetha ketika itu?
_____________________________________________________________________________
4. Apakah bantuan yang telah diterima oleh Sweetha selepas kebakaran itu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Nyatakan nilai murni yang ditunjukkan oleh penduduk kampung?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 173
MALAY FIRST LANGUAGE Tarikh:
PETIKAN C
Ketika aku pulang dari sekolah, aku ternampak seorang kanak-kanak sedang menangis
di tepi jalan. Aku berasa simpati melihat budak itu.
Aku terus menghampiri budak tersebut sambil menuntun basikalku. Rupa-rupanya
budak itu ialah anak jiranku, Nurul. Aku memujuk Nurul supaya berhenti menangis. Aku
menyuruh Nurul menceritakan apa yang telah berlaku. Rupa-rupanya Nurul ketinggalan bas.
Aku cuba mententeramkannya dan berjanji akan menghantarnya pulang.
Aku menyuruh Nurul membonceng basikalku. Dalam keadaan panas terik, aku
terpaksa mengayuh basikalku lebih berat daripada biasa menuju ke rumahnya yang terletak
kira-kira 2 kilometer dari situ. Ini sungguh memenatkan. Namun, aku gembira kerana dapat
menghantarnya pulang ke rumah.
Bajuku telah pun basah lencun dengan peluh setibanya kami di halaman rumahnya.
Nurul kelihatan amat gembira sekali lalu mengucapkan terima kasih kepadaku sebelum ia
beredar ke rumahnya.Setibanya di rumah, aku dimarahi oleh ibu bapaku kerana pulang lewat.
Namun, selepas aku menceritakan peristiwa tersebut, mereka memuji tindakanku itu. Kata
ayah, "Kita haruslah menolong orang yang kesusahan. Apatah lagi, jika orang itu ialah jiran
atau saudara mara sendiri".
A. Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan yang dibaca:
1. Siapakah Nurul?
_____________________________________________________________________________
2. Mengapakah Nurul menangis?
_____________________________________________________________________________
3. Nyatakan tindakan yang penulis lakukan untuk menolong Nurul.
• ______________________________________________________
• ______________________________________________________
4. Mengapakah penulis berasa penat?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Apakah nasihat ayah penulis diakhir cerita itu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
sse S E K O L A H A N T A R A B A N G S A S T J O H N ’ S – Y10 Page 174
AKTIVITI 1 : Tatabahasa / Imbuhan Awalan ‘ter’, ‘se’, ‘ke’
A. Pilih jawapan yang paling sesuai untuk mengisi tempat kosong dalam ayat - ayat
di bawah .
1. Dahlia _______ sebentuk cincin emas di halaman rumahnya semalam
A terjumpa
B terlipat
C tercari
D terangkat
2. Apabila _______bunyi orang menangis di kawasan perkuburan itu , dia pun
berlari dengan pantas .
A terasa
B terduduk
C terhidu
D terdengar
3. Amy _______ di atas jalan raya apabila basikalnya tertanggal seketul batu .
A tertanggal
B terlompat
C tersungkur
D tersenyum
4. Ridzuan hendak mencukur jangutnya tetapi_____misainya .
A. tergunting
B. terkerat
C. tercetak
D. tercukur
5. Sejak dari tadi , Roland dan Khairi asyik ______apabila bercakap dengan Mak
Cik Rugayah .
A. termarah - marah
B. terkuat - kuat
C. tersengih - sengih
D. tersedu - sedu
6. Dengan suara yang ______, pemuda itu menceritakan tentang perbuatan yang
dilakukannya semasa kami tiada di rumah .
A. terjerit - jerit
B. teresak - esak
C. termati -mati
D. tergagap - gagap
7. Walaupun berbadan besar , Harun tidak ______nasi yang banyak itu.
A. terminum
B. terkena
C. termakan
D. tertelan
8. Nurul Huda merupakan perenang yang ______dalam acara renang di Sukan SEA
itu .
A. terpendek
B. terbijak
C. terbesar
D. termuda
9. Pak Cik Imran dan Mak Cik Salmah _____bangga apabila kesemua anak mereka
berjaya melanjutkan pelajaran ke menara gading .
A. terbawa
B. tersenyum
C. tersimpul
D. terbiar
10. Khairul Nizam tidak dapat pergi ke mana - mana kerana pintu rumahnya
dari luar .
A. tersangkut
B. terkunci
C. tersimpan
D. terdedah
B. Isikan perkataan yang sesuai di tempat kosong yang berikut .
1. Banyak penumpang bas ____________ kerana bas dinaiki oleh mereka rosak .
2. Dia __________ menerima permintaan kawannya .
3. Hidupnya _________________ kerana selalu didera ibu tiri.
4. Rahimah _____________apabila dia diumumkan sebagai pemenang .
5. Fauzi mengaduh kesakitan apabila lidahnya ___________.
6. Gadis yang berambut panjang itulah yang _____________.
7. "saya ___________ kerana bas sekolah rosak," kata raman .
8. Kami __________ semasa menyaksikan pertunjukan silap mata
9. Kereta itu _____________ tiang lampu .
10. Dia selalu ________________ akan peristiwa pahit itu .
imbuhan awalan se- dan ke-
B. Tuliskan imbuhan se- atau ke- pada perkataan bergaris berikut:
1. Perempuan yang cantik itu ialah kasih abang mee lan. …………………........
2. Amirul datang ke rumah saya hari sebelum dia jatuh sakit.........………………
3. Dua-dua anak pak ibrahim belajar di universiti brunei darussalam..……………
4. Sofia terjumpa ekor anak kucing semasa dalam perjalanan dari sekolah.
…………..................
5. Darren makan pinggan nasi lemak walaupun dia sudah kenyang …………………
6. Rumah saya tidaklah cantik rumah osman. ……………….........……
7. Fatimah dilantik menjadi tua kelas tahun10-2. ……………………….
8. Dia terpaksa mengikut hendak ibu dan bapanya. ……………………
9. Mereka duduk meja ketika makan malam. ………………....………….
10. Roslin mendapat tempat dua dalam acara itu. ……………………….
11. Tempat itu tidak indah yang digambarkan. ………………………...….
12. Murid tidak dibenarkan bising masa berada di dalam perpustakaan. ……......….
13. Keluarga penyanyi yang terkenal itu tinggal kampung dengan saya. ……………
14. Abangnya lebih tua tahun daripada saya. ……………….
15. Empat-empat murid itu telah didenda oleh guru kerana tidak menyiapkan kerja
rumah mereka. …………………………
16. Semua ahli persatuan bahasa melayu dikehendaki menghadirkan diri ke sekolah
pada petang nanti. …………………….....
17. Perlawanan itu dimulakan lepas hujan berhenti turun ………………….....
18. Dua-dua orang pemain badminton itu handal. …………….............
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
AKTIVITI 1 : Penulisan / Karangan Deskriptif
Pengangkutan di Malaysia
Tulis pengalaman anda menaiki pengangkutan awam di Malaysia atau di luar
negara.(keretapi, LRT,MRT,kapal terbang atau bas). Panjang karangan mestilah di
antara 130-140 perkataan.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Communication: / 10
Accuracy of Grammar and Structures: / 10 Range, Variety and
Appropriateness: / 10 Jumlah Markah: / 30
Komen Guru: _____________________________________________________________________
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
TEMA 6 : PENGANGKUTAN AWAM ( II )
Pengangkutan Awam Di Malaysia
AKTIVITI 1 : Pemahaman / Lisan
1. Beritahu apa yang dapat kamu lihat dalam gambar di atas. komuter = keretapi + komputer
Pengangkutan Awam di Malaysia seperti A, B, C dan D
2. Berikan pendapat kamu tentang kebaikan dan keburukan menggunakan
pengangkutan awam.
Kebaikan:
a) menjim_a_tk_a_n__m_a_s_a_p_e_rj_a_la_n_a_n_-_l_e_bi_h_e_f_is_ie_n________________________________________
b) mudah__di_c_a_pa_i_d_a_n_s_a_m__pa_i_k_e_d_e_s_t_in_a_s_i y_a_n_g_d_i_tu_ju___________________________________
murah -
Keburukan:
a) banya_k__or_a_n_g_-_k_e_s_e_s_a_ka_n__/ _ba_h_a_y_a_____________________________________________
tidak sampai ke destinasi yang tepat - hanya berhenti di stesen-stesen tertentu
b) ___________________________________________________________________
masa perjalanan tidak tepat.
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
AKTIVITI 1 : Pemahaman / Lisan
Mengurangkan Kesesakan Jalan Raya
Kebaikan pertama penggunaan pengangkutan awam ialah dapat mengurangkan
kesesakan jalan raya. Penggunaan pengangkutan awam ini amat penting di bandar-
bandar besar seperti Kuala Lumpur. Kerajaan telah menyediakan dan membina pelbagai
jenis pengangkutan awam di Kuala Lumpur. Antara pengangkutan awam yang terdapat
di Kuala Lumpur ialah perkhidmatan teksi, bas, monorel dan LRT. Penggunaan
pengangkutan awam ini telah dapat mengurangkan kesesakan jalan raya di Kuala
Lumpur terutama pada waktu pagi dan petang.
Menjimatkan Kos
Penggunaan pengangkutan awam juga membolehkan seseorang menjimatkan kos
hidup. Hal ini kerana pengguna tidak perlu membeli minyak kenderaan apabila
menggunakan pengangkutan awam. Pengguna pengangkutan awam juga tidak
perlu memikirkan kos perkhidmatan
meletakkan kenderaan. Selain itu,
dengan menggunakan pengangkutan
awam juga membolehkan seseorang
itu mempunyai lebihan pendapatan
untuk tabungan atau pendidikan
kerana dia tidak perlu membayar
ansuran kenderaan, petrol, insurans kenderaan dan kos servis kenderaan. Terdapat juga
perkhidmatan pengangkutan yang dibayar secara bulanan dan ini lebih menjimatkan
lagi kos hidup seseorang.
Menjimatkan Masa
Pengguna pengangkutan awam juga dapat menjimatkan masa. Contohnya, penggunaan
kapal terbang akan menjimatkan masa perjalanan jika dibandingkan dengan memandu
kenderaan sendiri. Menaiki LRT atau monorel juga lebih menjimatkan masa jika
dibandingkan dengan menaiki kenderaan sendiri yang memungkinkan kita terlibat
dalam kesesakan jalan raya.
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
A. Terjemahkan perkataan berikut ke dalam Bahasa Inggeris
pengangkutan transportation perkhidmatan services
menjimatkan save pengguna user
kesesakan congestion ansuran Installment
bayar tabungan savings
pay
B. Jawab soalan berikut:
1. Tuliskan pengangkutan awam yang terdapat di Kuala Lumpur:
a) z _____________________________________________________
b) X _____________________________________________________
c) Y ____________________________________________________
2. Nyatakan 3 cara pengguna dapat menjimatkan kos jika menggunakan
pengangkutan awam.
a) tidak p_er_lu__m_e_m_b_e_l_i m__in_y_a_k______________________________________
b) tidak p_e_rl_u_m_e_m__b_ay_a_r_p_a_r_ki_r_____________________________________
c) ansura_n_k_e_r_e_ta_t_id_a_k_p_e_r_lu_d_i_b_a_ya_r________________________________
tidak perlu membuat pembaikan berkala
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
AKTIVITI TAMBAHAN : Pemahaman / Komsas
Baca cerita di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikut:
Kehadiran Adam disambut baik dan mesra oleh rakan-rakan kelas baharunya. Dia
merupakan pelajar baru yang baru sahaja berpindah sekolah kerana mengikut ibu
bapanya yang bertukar tempat kerja. Sikap baik budi pekerti dan bersopan santun
telah ditonjolkan oleh Adam agar tidak dipandang serong dan enteng oleh rakan-
rakan baharunya. Ternyata, Adam diterima dan disenangi oleh teman-temannya.
Sejak hari pertama persekolahan lagi, rakan-rakan sudah berdamping dengannya
menyebabkan Adam langsung tidak berasa kekok dan janggal dengan situasi di
sekolah barunya itu.
Dia dihormati oleh rakan-rakannya disebabkan oleh sikap rajin dan disiplin yang ada
pada diri Adam. Dia juga bercita-cita untuk menjadi seorang doktor pakar yang
berjaya. Sokongan moral telah diberikan oleh rakan dan gurunya apabila impian
besarnya itu diketahui ramai. Malah, dia antara salah seorang pelajar yang aktif dan
sentiasa bertanyakan soalan jika ada yang tidak difahaminya. Namun, sikap baik
yang ditonjolkannya tidak berkekalan. Setelah dia berkawan dengan pelajar
bermasalah, dia sudah mula berkelakuan liar dan tidak baik. Pelajarannya sudah
mula diabaikan dan tidak diendahkan sedangkan suatu ketika dahulu dia begitu
fokus dan bersungguh-sungguh di dalam kelas. Dia sudah tidak lagi dihormati malah
menerima cemuhan daripada teman-teman kerana hanya berpura-pura selama ini.
Segala pandangan terhadap dirinya tidak dihiraukan oleh Adam kerana dia sudah
memiliki rakan-rakan karib yang sebenarnya banyak merosakkan akhlak dirinya.
Sungguhpun begitu, teguran supaya telah diberikan oleh guru-guru yang prihatin
akan dirinya. Apabila sahaja dia ditegur, dia pasti akan insaf dan akan teresak-esak
menangis dan bertekad untuk membuang segala perangai buruknya. Namun, azam
dan tekadnya itu hanya bersifat seketika sahaja. Dua atau tiga minggu kemudian
selepas ditegur, perbuatannya yang lama akan diulangi kembali. Mujurlah, guru-guru
yang mengajarnya tidak pernah kenal erti jemu atau bosan dalam terus mendidik
dan menegur kelakuan Adam supaya berubah. Pantauan sikap Adam sentiasa
dilakukan oleh guru kelasnya agar Adam tidak terlibat dalam kancah dan gejala
sosial.
Sikap kepala angin Adam ini sangat membingungkan rakan-rakan sekelasnya yang
rata-rata sangat risau akan kelakuan Adam. Sikap Adam cepat berubah angin
kerana sekejap Adam akan menjadi pelajar yang rajin dan adakala dia akan menjadi
pelajar yang bermasalah. Dia hanya mempunyai semangat pada mulanya, tetapi
akan berubah menjadi dingin jika dia sudah jemu berusaha. Nasihat yang diberikan
sekadar mencurahkan air ke daun keladi kerana segala pesanan dan kata guru-
gurunya hanya diabaikannya. Saban hari perangai dan kelakuan Adam semakin
menjadi, malah dia sudah berani untuk ponteng sekolah dengan pelbagai alasan
yang tidak masuk akal. Ramai rakan seperjuangannya tertanya-tanya akan ke mana
hilangnya semangat rajin dan kental yang ditonjolkan oleh Adam sebelum ini?
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
Musim peperiksaan sudah makin hampir. Adam pula masih alpa dengan dunia
laghanya yang akan menyebabkan masanya terbuang begitu sahaja padahal dia
bakal menduduki peperiksaan akhir. Dengan perasaan angkuhnya, pelajarannya
telah diabaikan kerana dia yakin dia boleh menjawab soalan peperiksaan tanpa
usaha yang bersungguh- sungguh. Sebagai natijahnya, keputusan akhir yang
diterima sangat tidak memuaskan. Ibu bapanya yang mula menyedari akan hal ini
mula menegur Adam supaya berubah demi masa depan kelak yang cerah. Dia telah
diturunkan ke kelas bawah dan bersama-sama dengan pelajar yang lemah di dalam
akademik. Malunya bukan kepalang kerana dijadikan bahan tawa teman-temannya
di sekolah yang dahulunya mengaku sahabat.
Keinsafan dan perasaan menyesal mula timbul dalam hati Adam. Sikap dan kelakuan
buruknya ini harus dikikis dan dibuang jauh untuk berjaya. Memang sahlah kata
pepatah, “hangat-hangat tahi ayam”, ditujukan kepada dirinya semangat yang ada
pada dirinya hanya ketika permulaan waktu, tetapi akhirnya mengalah, Unutk masa
hadapan yang gemilang, ksedarannya untuk betul-betul berubah bukan sahaja
pada jangka masa pendek, tetapi untuk juga untuk jangka masa panjang dan
selama-lamanya.
TEMA
NILAI
a)
b)
c)
d)
e)
f)
PENGAJARAN
GAYA
BAHASA
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
AKTIVITI 2 : Tatabahasa / Imbuhan Apitan
A. Bubuh imbuhan meN-....-kan atau meN-....-i pada perkataan dalam kurungan.
1. Ibu saya (hadiah) Menghadiah(i) Objek bernyawa - OB)
saya sebuah novel
2. Encik Selamat (hadiah) menghadiah(kan) (Objek tidak bernyawa - OTB)
anaknya
sebuah biola kepada
3. Puan Sim (beri) memberi anaknya dua ringgit.
4. Cikgu Hamid (beri) memberikan buku itu kepada Ravamany
5. Shamsul (naik) menaikkan bendera itu semasa perhimpunan
sekolah _tangga untuk pergi ke tingkat dua
6. Afiq(naik) menaiki
bangunan itu
7. Hakimi (belanja) membelanjai kawannya makan sate di Kajang
8. Kerajaan (belanja) membelanjakan RM 10 juta untuk membesarkan
pelabuhan itu
menjalankan
9. Pemain-pemain itu (jalan) latihan intensif di Indonesia.
10. Kita hendaklah (jalan) menjalankan tugas yang diamanahkan kepada
kita dengan baik.
B. Bubuh apitan meN-...-kan atau meN-....-i pada perkataan di bawah,
kemudian isikannya ke dalam ayat.
beli kirim nasihat dalam lapor serta hadir kena hidang baik
1. Kerja-kerja mendalamkan sungai itu akan dijalankan minggu ini.
2. Encik Tham akan menghadiri seminar pendidikan di Hotel Hilton.
menasihati
3. Pengetua para pelajar supaya menghargai masa.
4. Puan Zainab menghidangkan nasi tomato untuk tetamunya.
5. Saya bercadang hendak_m_ enyertai pertubuhan sukarela itu.
6. Ayah melaporkan
kemalangan itu kepada pihak polis.
mengirim
7. Rosli adiknya wang untuk membayar yuran sekolah.
8. Tembakan itu mengenai sasarannya.
membaiki
9. Mereka _balai raya itu secara gotong-royong.
membeli + i
10. Saya ibu saya dua kilogram udang kering.
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
C. Bubuh imbuhan di-...-kan atau di-...-i pada perkataan dalam kurungan.
1. Majlis itu _________ (ada) untuk menyambut Hari Belia
2. Permohonan itu hendaklah __d_is_e_rt_a_ka_n_ (serta) salinan surat beranak kamu.
3. Makan yang disukai (suka) oleh Daniel ialah rojak.
(masuk) pencuri malam tadi.
4. Dua buah kedai itu dimasuki
(padam) selepas persembahan itu
5. Lampu stadium dipadamkan
tamat. (serah) kepada Encik Lam untuk
6. Laporan itu akan diserahkan
tindakan selanjutnya.
7. Guru yang paling dihormati (hormat) Liza ialah Cikgu Lim Ah
Huat.
8. Cincin yang hilang itu ditemui (temu) olehnya di padang
sekolah. (tugas) untuk membuat
(selesai) oleh Maria pagi tadi.
ditugaskan
9. Siapakah yang harus
laporan itu?
10. Tugasan itu diselesai
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
AKTIVITI 3 : Penulisan / Karangan Fakta
Apakah langkah-langkah untuk mengelakkan vandalisme di kalangan remaja.
(120-140)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Communication: / 10 / 10 Range, Variety and
Accuracy of Grammar and Structures: / 30
Appropriateness: / 10 Jumlah Markah:
Komen Guru: _____________________________________________________________________
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
Latih Tubi 1
Gejala Vandalisme
Vandalisme bermaksud sikap suka merosakkan atau memusnahkan harta benda awam.
Gejala vandalisme di negara kita semakin membimbangkan. Antara perbuatan vandalisme
yang boleh kita lihat setiap hari adalah menconteng dinding bangunan, merosakkan telefon
awam.
Antara sebab-sebab gejala ini berlaku adalah pengaruh filem yang ditayangkan di
televisyen dan pawagam. Remaja terpengaruh dengan aksi yang dilakukan dalam filem yang
bertemakan ganas. Selain itu, remaja yang kurang pendidikan moral dan agama juga
melibatkan diri dalam gejala vandalisme. Remaja yang tidak diberikan didikan yang
secukupnya pada usia yang muda mudah dipengaruhi oleh gejala vandalisme apabila
meningkat ke usia dewasa nanti.
Usaha-usaha membanteras gejala vandalisme bermula daripada diri sendiri. Remaja
perlulah mengisi masa lapang dengan melakukan perkara yang berfaedah seperti bersukan
dan sebagainya. Remaja juga haruslah bijak memilih rakan sebaya yang boleh memberikan
kesan positif kepada diri sendiri. Melalui usaha seperti ini remaja dapat elakkan diri daripada
perbuatan vandalisme.
Ibu bapa pula memainkan peranan penting untuk mendidik anak-anak sejak kecil lagi.
Ibu bapa juga perlulah memberi perhatian kepada anak-anak tanpa sikap berat sebelah. Kasih
sayang dan masa yang diluangkan oleh ibu bapa dapat menjauhkan anak-anak dalam terlibat
dalam gejala negatif seperti vandalisme.
Di sekolah, peraturan-peraturan haruslah dikuatkuasakan dan hukuman yang setimpal
harus diberikan kepada pelajar yang melanggar peraturan sekolah supaya pelajar tidak akan
melakukan vandalisme di sekolah mahupun di kawasan luar sekolah. Guru-guru perlu menjadi
teladan yang baik dan seorang pembimbing kepada anak-anak remaja ini. Guru yang dilihat
sebagai pembimbing dapat melahirkan pelajar insan yang bermoral yang dapat membentuk
negara pada masa depan nanti.
Apabila masalah vandalisme dibendung, kerajaan tidak perlu mengeluarkan kos
sampingan untuk memperbaiki atau menggantikan harta benda yang rosak akibat gejala
vandalisme. Pada masa yang sama, persekitaran yang baik dapat memberikan kesan positif
kepada pelancong asing yang melancong ke negara kita. Maka adalah penting jika semua
pihak bersama-sama berganding bahu mengatasi masalah vandalisme.
Kosa Kata: Terjemahkan perkataan berikut ke dalam Bahasa Inggeris:
gejala hukuman teladan
ganas harta benda memperbaiki
menghargai membanteras pengaruh
peraturan pembimbing insan
BAHASA MALAYSIA (TATABAHASA) TAHUN 10
A. Mengenal isi-isi penting:
1. Sebab-sebab gejala ini berlaku adalah pengaruh filem yang
………………………………………………………………………………………………
2. Remaja yang kurang pendidikan…………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Remaja perlulah mengisi masa lapang
dengan………………………………………………………………………………………….
4. Remaja juga haruslah bijak memilih rakan sebaya yang
boleh…………………………...……………………………………………………..
5. Ibubapa pula memainkan peranan
penting………………………………………………………………………………………...
6. Peraturan haruslah dikuatkuasakan dan hukuman
yang…………………………………………………………………………………………….
7. Guru-guru perlu menjadi teladan yang baik
…………….……………………………………………………………………………………….
B. Jawab soalan berikut:
1. Berdasarkan teks, apakah maksud vandalisme?
_____________________________________________________________________________
2. Bagaimanakah remaja boleh mengelakkan diri mereka
daripada terlibat dalam gejala vandalisme?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Mengapakah kita perlu berganding bahu untuk mengatasi masalah ini?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Mengapakah guru perlu menjadi teladan dan pembimbing kepada pelajar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Latih Tubi 2
Arahan : Sila tandakan jawapan anda dalam ruangan yang disediakan.
1. Sarojini membeli ______________ di pejabat pos.
A. bungkusan
B. alat-alat tulis
C. setem
D. kain
2. _______________ jatuh pada 25hb Disember setiap tahun.
A. Hari Deepavali
B. Hari Kebangsaan
C. Hari Haji
D. Hari Krismas
3. Adik menyimpan wang di _____________.
A. balai bomba
B. bank
C. balai polis
D. sekolah
4. ______________ sedang mengubati pesakit itu.
A. Doktor Siva
B. Sarjan
C. Ketua Kampung
D. Pak Belang
5. Pemandu kereta _____________ itu ialah jiran saya.
A. Rolex
B. Proton Wira
C. Pulau Pangkor
D. Kampung Ria
6. Saya tidak suka minum ____________ yang pahit.
A. susu
B. ubat
C. air
D. air suam
7. Mangsa kemalangan itu telah dihantar ke _____________.
A. Balai Bomba Banting
B. Balai Polis Klang
C. Pasar Seni
D. Hospital Tuanku Ampuan Rahimah
8. Pengawas itu menaikkan _____________ Malaysia ketika lagu kebangsaan dinyanyikan.
A. bendera
B. songkok
C. congkak
D. wau
9. Kaum ___________ tinggal di rumah panjang di Sarawak.
A. Cina
B. India
C. Melayu
D. Iban
10. Nenek suka makan coklat ______________.
A. Bata
B. National
C. Nestle
D. Vior
Soalan 11-15 : Pilih jawapan A atau B sahaja.
11. Borang ini mesti ________ serahkan kepada pembantu tadbir.
A. daku
B. anda
12. Anak Pak Kassim ditangkap polis kerana _______ disyaki pengedar dadah.
A. engkau
B. dia
13. Pelbagai acara telah diatur sempena keberangkatan _______ ke majlis itu.
A. baginda
B. beliau
14. Kamal akan bertolak ke Kota Baharu esok. ________ ditemani oleh kakaknya.
A. Beliau
B. Dia
15. Sejak malam tadi, _______ tidak dapat lelapkan mata kerana teringat peristiwa yang menakutkan
itu.
A. dia
B. mereka
16. “ Jentera yang baru tiba itu ______?” tanya Pak Ali kepada Muthu itu.
A. mana
B. ini
C. apa
D. siapa
17. Peristiwa _______ masih segar dalam ingatan Cikgu Saiful.
A. ini
B. sini
C. itu
D situ
18. Ulang tahun kemerdekaan negara kita pada kali _____________ jatuh pada hari Ahad.
A. itu
B. sana
C. ini
D. sini
19. Izaraafiqah tidak akan ke _______________ pada cuti persekolahan nanti.
A. apa – apa
B. mana – mana
C. bila – bila
D. siapa – siapa
20. “Tun Dr Mahathir itu akan datang ke _______________ sebentar lagi,” kata ketua kampung kepada
pemuda di sebelahnya.
A. sana
B. sini
C. ini
D. itu
21. “_______kah harga basikal itu?”
A. Apa
B. Bagaimana
C. Berapa
D. Siapa
22. “ ________kah kejadian ngeri itu berlaku? Tanya Safiya.
A. Mengapa
B. Apa
C. Berapa
D. Bagaimana
23. “_______kah keluarga awak akan bertolak ke Kuantan?” Tanya Pei Ling.
A. Bila
B. Mengapa
C. Berapa
D. Apa
24. Adakah awak faham ________ yang dikatakan oleh Pak Husin tadi?
A. mengapa
B. siapa
C. bila
D. apa
25. Di _______kah ibu menyimpan buku cerita itu?.
A. siapa
B. bila
C. mana
D. apa
26. [Gambar 1] _______ yang tidak mematuhi peraturan sekolah akan dihukum.
A. sesuatu
B. apa-apa
C. mana-mana
D. siapa-siapa
[Gambar 2]
27. Puan Chong menyuruh anak-anaknya memilih _______ sahaja makanan yang mereka tahu.
A. apa-apa
B. siapa-siapa
C. mana-mana
D. masing-masing
28. Menurut ketua Apartment Jauhari, _______ yang ingin meyertai rukun tetangga, harus mengisi
boring terlebih dahulu.
A. sesiapa
B. apa-apa
C. sesuatu
D. mana-mana
29. Ayah tidak mahu masuk campur dan tidak menyebelahi ________ pihak dalam pertelingkahan
pendapat antara adik-beradiknya.
A. sesuatu
B. apa-apa
C. siapa-siapa
D. mana-mana
30. __________ kedua-dua ibu bapa kita dengan sepenuh hati dan kasih sayang.
A. Sayangkan
B. Sayangi
C. Menyanyai
D. Disayangi
31. Perhimpunan ___________ terpaksa dibatalkan kerana hari hujan.
A. tahanan
B. mingguan
C. lapangan
D. jumpaan
[Gambar 3]
32. Kakak saya akan bersalin pada ________ masa sahaja.
A. sesiapa
B. bila-bila
C. siapa-siapa
D. mana-mana
33. ___________ daripada penduduk setinggan di kawasan itu enggan berpindah ke penempatan
baharu.
A.Setiap
B.Semua
C.Beberapa
D.Sebahagian
Latih Tubi 3
1. Siti membeli ______________ di pejabat pos.
A. bungkusan
B. alat-alat tulis
C. setem
D. kain
2. _______________ jatuh pada 31hb Ogos setiap tahun.
A. Hari Deepavali
B. Hari Kebangsaan
C. Hari Haji
D. Hari Krismas
3. Adik menyimpan wang simpanannya di _____________.
A. balai bomba
B. bank
C. balai polis
D. sekolah
4. ______________ sedang mengubati pesakit itu.
A. Doktor Syafendy
B. Sarjan
C. Ketua Kampung
D. Pak Belang
5. Pemandu kereta _____________ itu ialah abang saya.
A. Rolex
B. Proton Wira
C. Pulau Pangkor
D. Kampung Ria
6. Saya tidak suka minum ____________ yang pahit.
A. susu
B. ubat
C. air
D. air suam
7. Mangsa kemalangan itu telah dihantar ke ________.
A. Balai Bomba Banting
B. Balai Polis Klang
C. Pasar Seni
D. Hospital Kuala Lumpur
8. Pengawas itu menaikkan _______ Sekolah Antarabangsa St. John ketika lagu sekolah
dinyanyikan.
A. bendera
B. songkok
C. congkak
D. wau
9. Kaum ________ tinggal di rumah panjang di Sarawak.
A. Cina
B. India
C. Melayu
D. Iban
10. Ibu suka makan coklat ________.
A. Bata
B. National
C. Nestle
D. Vior
11. Soalan 11-15 : Pilih jawapan A atau B sahaja.
12. Borang ini mesti ________ serahkan kepada pembantu tadbir.
A. daku
B. patik
C. anda
D. beta
13. Anak Pak Muthu ditangkap polis kerana _______ disyaki pengedar pil ecstasy.
A. engkau
B. patik
C. dia
D. saya
14. Pelbagai acara telah diatur sempena keberangkatan _______ ke majlis itu.
A. baginda
B. patik
C. beliau
D. dia
15. Ah Chong akan bertolak ke Singapura esok. ________ ditemani oleh kakaknya.
A. Beliau
B. Kamu
C. Dia
D. Mereka
16. Sejak malam tadi, _______ tidak dapat lelapkan mata kerana teringat peristiwa yang
menakutkan itu.
A. dia
B. kami
C. mereka
D. kalian
17. “ Jentera yang baru tiba itu ______?” tanya Pak Cik Lim kepada Varick.
A. mana
B. ini
C. apa
D. siapa
18. Peristiwa _______ masih segar dalam ingatan Sarjan Hassan.
A. ini
B. sini
C. itu
19. D situ
20. Minggu Bahasa pada kali _______ jatuh pada hari Ahad.
A. itu
B. sana
C. ini
D. sini
21. Marryam tidak akan ke _______ pada cuti persekolahan nanti.
A. apa – apa
B. mana – mana
C. bila – bila
D. siapa – siapa
22. “Tun Dr. Siti Hasmah itu akan datang ke _______________ sebentar lagi,” kata ketua kampung
kepada pemuda di sebelahnya.
A. sana
B. sini
C. ini
D. itu
Latih Tubi 4
Bahagian 2 : Pemahaman - Petikan A (10 markah)
Arahan : Pilih jawapan yang betul untuk soalan-soalan di bawah ini.
TUMPAT, 25 Mei – Kelantan diakui menganjurkan pelbagai program bertaraf antarabangsa
termasuk Pesta Wau Antarabangsa Kelantan 2013 yang merupakan acara tahunan.
Presiden Persatuan Layang-layang Kebangsaan (Pelayang), Tan Sri Mohd Ali Hashim
berkata, penyertaan banyak negara dalam Pesta Wau Antarabangsa Kelantan menandakan
kejayaan program tersebut.
“Jumlah penyertaan dari negara luar semakin meningkat menjadikan penganjuran pesta
wau negeri ini setaraf dengan penganjuran pesta wau lain seperti Pesta Wau Antarabangsa Pasir
Gudang di Johor dan Bintulu, Sarawak,” katanya pada perasmian program tersebut di Pantai
Genting, petang semalam.
Perasmian pesta itu disempurnakan oleh Tengku Makhota Kelantan, Tengku Muhammad
Faris Petra Ibni Sultan Ismail Petra.
Negara yang mengambil bahagian pada pertandingan tahun ini ialah Indonesia, New
Zealand, Australia, Austria, Jepun, Thailand, China, Korea Selatan, Brunei, India, Pakistan, Kemboja
Singapura, Jerman, Filipina, dam Lubnan.
Pesta Wau Antarabangsa Kelantan dianjurkan sejak 26 tahun lalu,. Pesta ini ternyata
berjaya meletakkan negeri Kelantan pada peta peringkat dunia.
1. Apakah program yang dinyatakan dalam petikan di atas?
A. Pesta Wau Antarabangsa Bintulu
B. Pesta Wau Antarabangsa Kelantan
C. Pesta Wau Antarabangsa Malaysia
D. Pesta Wau Antarabangsa Pasir Gudang.
2. Kenapakah penganjuran Pesta Wau Antarabangsa di atas dikatakan berjaya?
A. Penganjuran sejak 26 tahun lalu
B. Program tersebut disertai oleh banyak negara
C. Penganjuran setaraf dengan Pesta Wau Antarabangsa Pasir Gudang
D. Tengku Mahkota Kelantan telah mencemar duli bagi merasmikan program tersebut.
3. Siapakah yang merasmikan Pesta Wau Antarabangsa Kelantan 2013?
A. Sultan Ismail Petra
B. Tan Sri Mohd Ali Hashim
C. Tun Dr. Mahathir Bin Mohamad
D. Tengku Muhammad Faris Petra Ibni Sultan Ismail Petra
4. Pilih pernyataan yang tidak benar tentang petikan tersebut.
A. Petikan di atas adalah jenis berita.
B. Pelayang merupakan singkatan bagi Persatuan Layang-layang Kebangsaan.
C. Pesta ini menjadikan Kelantan terkenal di Malaysia sahaja.
D. Antara Negara yang mengambil bahagian dalam pesta tersebut ialah Indonesia, Jerman, dan
Lubnan.
5. Rangka kata peringkat dunia dalam petikan bermaksud:-
A. Serata Malaysia
B. Seluruh Kelantan
C. Peringkat antarabangsa
D. Peringkat langit dan bumi
Bahagian 2: Pemahaman - Petikan B (10 markah)
Soalan 6-10
Baca surat rasmi di bawah, kemudian jawab dengan ayat lengkap pada soalan-soalan yang berikut.
Kepada
Ibu bapa / Penjaga,
Murid-murid Tahun 7,
Sekolah Antarabangsa St. John
50000 Kuala Lumpur
Tuan/Puan,
PEMBATALAN PERJUMPAAN PERSATUAN BAHASA MELAYU
Merujuk kepada perkara di atas, sukacitanya dimaklumkan bahawa Persatuan Bahasa Melayu Sekolah
Antarabangsa St. John akan mengadakan Program ke Tapak Warisan Dunia, Lenggong pada 18 April 2017,
bersamaan hari Sabtu.
2. Sehubungan dengan itu, perjumpaan Persatuan Bahasa Melayu yang telah ditetapkan sebelum ini pada 10
April 2017 (Khamis) adalah dibatalkan dan digantikan dengan tarikh lain adalah disebabkan murid-murid Tahun
7 dikehendaki hadir ke Program Teknik Menjawab Soalan Peperiksaan Pertengahan Tahun. Tarikh lawatan
yang baharu akan diberitahu kemudian. Oleh yang demikian, ibu bapa dinasihatkan dapat menguruskan anak-
anak tuan / puan pada hari tersebut. Mesyuarat tersebut dijangkan tamat pada pukul 4 petang.
3. Kerjasama daripada pihak tuan / puan didahului dengan ucapan terima kasih. Sekian.
Yang benar,
Sulaiman
_________________________
(Sulaiman bin Haji Man)
Guru Besar
Sekolah Antarabangsa St. John
1. Perkataan Warisan dalam petikan boleh juga digantikan dengan perkataan _____
A. Peninggalan
B. Harta
C. Kematian
D. Tinggal
2. Siapakah yang menulis surat tersebut?
____________________________________________________________________________________________
[2 markah]
3. Apakah nasihat yang diberikan kepada ibu bapa pada hari itu?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
[2 markah]
4. Mengapakah surat tersebut diberikan kepada para ibu bapa atau penjaga murid?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
[2 markah]
5. Bagaimanakah cara maklumat dapat disebarkan secara lebih pantas masa kini? Jelaskan.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Lampiran 1
Gaya Bahasa dalam Karya Sastera
Penulis: Muhammad Al Afzan bin Ali Hussin
Bahasa menjadi salah satu komponen penting dalam sesebuah karya sastera (Siti Hajar
Abdul Aziz, 2011). Kejayaan sesebuah karya sastera banyak bergantung pada kekuatan
dan keindahan bahasa yang digunakan oleh pengarang. Bahasa menjadi medium yang
penting untuk pengarang menyampaikan cerita, idea, pemikiran dan permasalahan yang
lain. Pengarang yang kreatif akan cuba menggunakan pelbagai gaya bahasa dan
mengeksploitasi bahasa dengan sebaik-baiknya agar cerita yang disampaikan menarik
dan memberi kesan kepada pembaca. Bahasa yang digunakan oleh pengarang
hendaklah dalam lingkungan rumus dan tatabahasa yang diamalkan oleh bahasa
tersebut.
Menurut Siti Hajar Abdul Aziz (2011), gaya bahasa merujuk kepada pemilihan kata,
frasa dan ayat yang digunakan oleh pengarang bagi menyampaikan ceritanya. Gaya
bahasa bukanlah apa yang ditulis oleh pengarang, tetapi bagaimana pengarang menulis
dan mempersembahkan ceritanya. Gaya bahasa melibatkan tanda baca, rima tona,
pengulangan, tekanan dan sebagainya yang juga ada kaitan dengan ciri-ciri linguistik dan
juga semantik bahasa. Dalam hal ini, pengarang bebas memanipulasi diksi, struktur ayat,
memilih frasa, membina dialog dan aspek bahasa yang lain untuk menimbulkan gaya
atau mood. Dalam drama, gaya bahasa melibatkan intonasi dan bunyi suara yang
berbagai-bagai. Gaya bahasa yang digunakan oleh seseorang pengarang merupakan
identiti dan gaya yang unik bagi pengarang itu sendiri sehingga membezakannya daripada
pengarang yang lain.
Berdasarkan takrifan yang diberikan oleh Fadzri Aris et al. (2013), gaya bahasa
atau unsur keindahan merupakan cara pengkarya menggunakan bahasa dengan baik dan
kreatif dalam usaha mengungkapkan tema dan persoalan dalam sesuatu karya yang
menjadi pemikirannya. Gaya bahasa atau unsur keindahan meliputi semua aspek bahasa
seperti pemilihan kata, penggunaan kiasan, pembinaan frasa, pembinaan ayat dan
sebagainya. Keindahan sesuatu karya akan terserlah melalui penggunaan gaya atau
unsur keindahan oleh penulis untuk menarik perhatian pembaca. Antara gaya bahasa
dan unsur keindahan yang sering digunakan oleh pengkarya untuk memastikan karya
yang dihasilkan menarik adalah seperti yang berikut:
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Malay First Language Y10 - 2020 (Latest)
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search