แผนการสอนกีฬา มวยไทย เทอม 2 ปี 64

โรงเรียนสิเกาประชาผดุงวทิ ย์

คู่มือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ วิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

(กีฬา มวยไทย)

นาย สริ วิ ฒุ ิ ชูสุวรรณ
ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

บันทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นสเิ กาประชาผดงุ วทิ ย์

ท่ี .............../.................... วนั ที่ …………..……………………………………...……..

เรอ่ื ง ขออนุญาตใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นสิเกาประชาผดงุ วทิ ย์

ตามทข่ี า้ พเจา้ นายสิรวิ ฒุ ิ ชสู ุวรรณ ตาแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิการสอน ในรายวชิ า ดงั น้ี

1. รหัสวิชา พ 21104 วชิ า พลศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1

2. รหัสวิชา พ 22206 วชิ า พลศกึ ษา(เพิ่มเตมิ ) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2

3. รหสั วชิ า พ 23104 วชิ า พลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

4. รหสั วชิ า พ 33102 วชิ า พลศึกษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

ในการน้ี ข้าพเจ้าได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และฉบับปรับปรุง

พ.ศ.2560 โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็ม

ศักยภาพและบรรลุเป้าหมายตามหลักสตู รสถานศึกษา จึงขออนุญาตนาแผนการจดั การเรยี นรู้มาใชใ้ นการ

จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563. ตามเอกสาร ดังแนบ

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา

ลงชอื่ .............................................ครผู สู้ อน
( นายสริ วิ ฒุ ิ ชูสวุ รรณ)

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ……………………………………………….
( นางสาวพิชชาภา คงแก้ว )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ านวยการบรหิ ารงานวชิ าการ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................. .............

ลงช่ือ………………………………………………
( นายสรุ ิยา สารทิพย์ )

รองผูอ้ านวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ

ความคดิ เห็นของผู้อานวยการ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................... ...............................

ลงชอื่ …………………………………………………………….
( นายสมชาย อินทรโชติ )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นสิเกาประชาผดงุ วทิ ย์

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1

วชิ าพลศกึ ษา (พ 33102) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 ชื่อหน่วย ประวตั คิ วามเป็นมา จานวน 1 ช่ัวโมง

เร่อื งย่อยที่ 1 เร่อื ง ประวัติความเปน็ มาของมวยไทย เวลา 1 ชั่วโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลอ่ื นไหวการออกกาลงั กาย เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั ิเปน็ ประจาอยา่ ง

สมา่ เสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ้าใจนกั กีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขัน และชืน่ ชมในสนุ ทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคัญ

มุ้งเน้นให้ผ้เู รียนเกิดการพัฒนาการด้านพฤติกรรมโดยรวม ทง้ั ด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม และ

สตปิ ญั ญา ดว้ ยการเข้าร่วมในกจิ กรรมซ่งึ นักเรียนควรไดเ้ รยี นรเู้ กีย่ วกบั ประวตั ิความเปน็ มา มารยาทของผเู้ ลน่

และผู้ชม เคร่ืองแตง่ กาย อปุ กรณ์ รวมถึงการนาประโยชนท์ ่ีไดจ้ ากกฬี ามวยไทยไปใชไ้ ด้ในชีวิตประจาวนั

ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

1. อธบิ ายและปฏิบัติเกย่ี วกับสิทธิ กฎ กตกิ า กลวธิ ตี ่างๆ ในระหวา่ งการเลน่ การแขง่ ขันกีฬากบั ผอู้ นื่

และนาไปสรุปเป็นแนวปฏบิ ตั แิ ละใชใ้ นชีวิตประจาวนั อยา่ งตอ่ เน่อื ง

2. แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นและการแข่งขนั กฬี า ดว้ ยความมีนา้ ใจนักกีฬา และ

นาไปใช้ปฏิบัตทิ กุ โอกาส จนเป็นบุคลิกภาพท่ีดี

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซักถามเกย่ี วกบั ข้อตกลงในการเรยี นการสอน วชิ าพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หัดที่ 1 เรอื่ ง ประวัตขิ องกฬี ามวยไทย มารยาทของผูเ้ ลน่ ทด่ี ี มารยาทของผู้ชมท่ี

ดี และประโยชน์ของกีฬามวยไทย

3. ครตู ้ังคาถามเก่ียวกบั เรอ่ื งทนี่ ักเรียนนาเสนอ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการนาเสนอรายงาน อภปิ รายหน้าชนั้ เรยี น

2. ประเมินผลการปฏิบตั ิงาน

3. สงั เกตจากการมสี ่วนร่วมจากการตอบคาถาม

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สังเกตพฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกทางด้านเจตคติ และคุณลกั ษณะท่ดี ีในช้ันเรียนไดแ้ ก่ การตรงตอ่ เวลา

ความรับผิดชอบ การมนี า้ ใจ

2. สงั เกตจากการทางานเป็นกลุ่ม ความรับผดิ ชอบ การแบ่งหน้าทใ่ี นการทางาน การรบั ฟงั ความคดิ เหน็

ของเพื่อน ความเปน็ ประชาธิปไตย

สาระการเรยี นร/ู้ เน้อื หา
1. ประวัตคิ วามเปน็ มาของกีฬามวยไทย
2. ประโยชนแ์ ละคุณคา่ ของกีฬามวยไทย
3. มารยาทของผู้เลน่ และผ้ชู มที่ดขี องกฬี ามวยไทย
4. การแตง่ การของการเล่นของกีฬามวยไทย

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนา / ขน้ั เตรยี ม ( 5 นาที )
1.1 นักเรียนเขา้ แถวตอน กลมุ่ ละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชอ่ื สุขภาพ และเครื่องแต่งกาย ของ
นักเรยี นทกุ คน








 ครู นักเรียน

1.2 ครูแจ้งหนว่ ยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรยี นรใู้ ห้นกั เรียนทราบ
2. ขน้ั สอน ( 10 – 15 นาที )

2.1 ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ 4 กลมุ่ ๆ ละ 9-10 คน
2.2 ครูอธิบายเกย่ี วกบั

- ประวัติความเปน็ มาของกีฬามวยไทย
- ประโยชนแ์ ละคุณค่าของกีฬามวยไทย
- มารยาทในกีฬามวยไทย
- การแต่งกายของกีฬามวยไทย
3. ขั้นฝกึ ปฏบิ ัติ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ครแู จกใบความรูเ้ รือ่ งความรทู้ ่วั ไปเกี่ยวกบั มวยไทย ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มไป
ศกึ ษา
3.2 นาไปสรุปออกมาเปน็ แผนผงั ความคิด
4. ข้ันนาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.1 ครูแจกใบงานใหน้ ักเรยี นทกุ คน
4.2 ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาฮภปิ รายสรปุ นาเสนอหน้าช้นั เรยี น
4.3 พร้อมทั้งให้นักเรยี นทุกคนทาใบงานของตนเองโดยทาเปน็ Mind Map

5 ข้ันสรุป ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปความรทู้ ี่ได้รบั จากการศกึ ษาใบความรู้

ตลอดจนเปดิ โอกาสให้นกั เรียนซกั ถามและตอบคาถาม ถา้ นกั เรยี นไม่เข้าใจครชู ว่ ยอธิบาย
และให้คานาเสนอแนะ

5.2 นักเรยี นทุกคนสาความเรียบรอ้ ยของช้นั เรยี น เครือ่ งแต่งการ ความสะอาดของ
ช้นั เรียน

5.3 ครนู ดั หมายการเรยี นในครัง้ ตอ่ ไป
สอ่ื -แหล่งเรยี นรู้

1. ส่อื ส่ิงพิมพ์ เช่น แผ่นพบั วารสารทเ่ี ก่ียวกบั การออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซน์เกยี่ วกบั กฎ กตกิ า กีฬามวยไทย
3. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นสิเกาประชาผดงุ วิทย์
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ จดจาทา่ ทางการไหวค้ รู แมไ่ ม้มวยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้
มวยไทยในเชงิ การแสดงศลิ ปะการต่อสู้ได้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอื่ สาร
นกั เรียนอธบิ าย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยให้ผอู้ ื่นเข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา
มวยไทยให้แกผ่ ู้อ่ืนได้อยา่ งถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
นักเรยี นรจู้ กั แกไ้ ขปัญหา ดัดแปลง ทักษะมวยไทยไปใชใ้ นทักษะอย่างอนื่ ไดอ้ ยา่ งสมบูรณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
นักเรยี นนาความร้ทู างดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสืบคน้ หาข้อมลู ใน goggle ตามท่ีครมู อบหมายได้

บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ประเดน็ 3 หว่ ง หลกั ความพอประมาณ หลักความมเี หตุผล หลักการมภี ูมิคุ้มกันใน
ตัวท่ีดี

1. เน้ือหา/สาระทส่ี อน ค้นหาข้อมูลประวัติกีฬา รู้จักประยุกต์ใช้ทักษะ รู้จักฝึกฝน ออกกาลัง

ม ว ย ไ ท ย ใ น เ ว็ บ ไ ซ น์ มวยไทย การเคล่ือนไหว กายตลอด สามารถทา

ออนไลน์ โดยที่ไม่ต้องมี ในชีวิตประจาวันได้อยา่ ง ให้สุขภาพแข็งแรง ไม่

คา่ ใช้จา่ ยค่าหนังสือ เหมาะสม เจ็บไข้ป่วย มีภูมิคุ้มกันที่

ดี

2. เวลา ---

3. กิจกรรมการเรียน - ใช้เหตุผล ความคิด การ -

การสอน ทาความเข้าใจเพื่อท่ีจะ

ส่ือสารให้เพื่อนๆ ได้รับรู้

เข้าใจ

4. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ ใช้กระดาษเหลือใช้ หรือ - -

กระดาษหน้าเดียวในการ

นากลับมาใช้ใหม่ในการ

นาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น

5. การวัดผล - - สังเกตการณ์ปฏิบัติ -

ประเมินผล ทักษะมวยไทย และการ

นาไปใช้

- สังเกตการณ์เข้าร่วม

กิ จ ก ร ร ม ต า ม

กระบวนการกล่มุ

เงอื่ นไขความรู้ = อธบิ ายและปฏบิ ตั ิเกี่ยวกับสทิ ธิ กฎ กติกา กลวิธีตา่ งๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขัน

กฬี ากบั ผู้อน่ื และนาไปสรุปเปน็ แนวปฏิบัตแิ ละใชใ้ นชีวิตประจาวันอยา่ งต่อเนื่อง

เง่อื นไขคณุ ธรรม = แสดงออกทางดา้ นเจตคติ และคณุ ลักษณะทดี่ ใี นช้นั เรียนไดแ้ ก่ การตรงต่อเวลา ความ

รบั ผดิ ชอบ การมนี ้าใจ

จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ทักษะศตวรรษท่ี 21

 การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)

 ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)

 ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทางานเป็นทมี และภาวะผูน้ า (Collaboration, Teamwork and

Leadership)

 ทักษะดา้ นการส่อื สารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่ือ (Communications, Information, and Media

Literacy)

ทักษะด้านชีวิตและอาชพี

 ความยดื หย่นุ และการปรับตัว

 การริเรม่ิ สร้างสรรค์และการเป็นตวั ของตัวเอง

 ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม

 การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลติ และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้

 ภาวะผ้นู าและความรับผิดชอบ

คณุ ลักษณะสาหรับศตวรรษท่ี 21

 คุณลักษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผนู้ า

 คณุ ลกั ษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชีน้ าตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ องตนเอง

 คณุ ลักษณะด้านศลี ธรรม ไดแ้ ก่ เคารพผู้อืน่ ความซื่อสัตย์ สานึกพลเมือง

การวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น

ด้านความรู้ วดั ความรคู้ วามเข้าใจ ประวัติ แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ

( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ ทดสอบก่อนเรยี นและหลัง

มารยาทการเล่น และการดู เรยี น

กฬี ามวยไทย ทาได้ 8 - 10 คะแนน

เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 6 - 7 คะแนน

เกณฑ์ ดี

ทาได้ 4 - 5 คะแนน

เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 3 คะแนน

เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ

ด้านทักษะ/กระบวนการ สงั เกตการณป์ ฏิบตั ิทกั ษะมวย แบบสงั เกตการณ์ การวัดและประเมินผลด้าน

(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ รายงานผล ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบัติ

การคิดเชงิ ระบบ การคิดอยา่ ง

มีวิจารณญาณ

1. สังเกตการณน์ าเสนอ

รายงานผลสรปุ หน้าชนั้ เรียน

2. ประเมินผลการปฏิบตั งิ าน

3. สังเกตจากการมสี ่วนร่วม

จากการปฎบิ ัติกจิ กรรม

เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ สงั เกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ค่าคะแนน 3 หมายถึง
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม ปฏิบตั ิกิจกรรม ดี
( A ; Attitude ) ค่าคะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกจิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรบั ปรุง
แบบสังเกตการณ์เข้า การวัดและประเมนิ ผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม
และลักษณะอันพงึ ประสงค์
จากพฤตกิ รรมการแสดงออก
ความรูส้ ึก และการปฏิบตั ิตน
ในการร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
1.สงั เกตจากการทางานเปน็
กลุ่ม ความรับผิดชอบ การ
แขง่ หน้าท่ี ในการทางานการ
รบั ฟงั ความคิดเห็น การทางาน
ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ความเป็น
ประชาธปิ ไตย
2.สงั เกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผิดชอบ
ความตั้งใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ัติกจิ กรรม ดี

คา่ คะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรับปรงุ

บันทกึ ผลหลงั สอน แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1

ผลการเรียนรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนทีก่ าหนดไวใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้ เปน็ กิจกรรมทเี่ หมาะสมกบั วยั ของ

ผู้เรียนและเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ สามารถจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
 ไดต้ ามเวลาทกี่ าหนดทุกกจิ กรรม
 ไม่ทนั ตามเวลาท่ีกาหนดในกิจกรรม เน่ืองจาก...............................................................................
2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนครงั้ นี้ นักเรยี นทกุ คนได้รว่ มกิจกรรมและเรียนรู้อย่างมีความสุข
3. กจิ กรรมชว่ ยใหผ้ ูเ้ รียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามที่จุดประสงค์กาหนด
4. สื่อการเรียนการสอนที่กาหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ไดใ้ ช้ส่อื หลายอยา่ ง เปน็ สอ่ื ท่เี หมาะสมกบั

วยั ผเู้ รียน สอดคล้องกบั เน้ือหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ชว่ ย
ใหผ้ ู้เรยี นเรยี นร้อู ยา่ งสนกุ สนานและเข้าใจบทเรยี นได้เร็วย่ิงข้นึ

5. การวัดผลประเมินผล ในการจัดการเรียนการสอนครงั้ น้ี ครอบคลุมพฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรยี นรูท้ ีก่ าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ผลการวดั ผลและประเมนิ ผลสรุปได้ ดงั น้ี :-

5.1 ดา้ นความรู้ความเข้าใจ (A)
นักเรียนผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรขู้ อ้ ที่ .............
นักเรยี นทผ่ี ่านจดุ ประสงคต์ ามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นร้อยละ
และได้ดาเนนิ การแก้ปญั หา คือ
 สอนเสริม  มอบงานให้ทาเพ่ิมเตมิ ทารายงาน  อื่น ๆ................

5.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
นกั เรยี นทผี่ ่านทักษะกระบวนการตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ..................................
- นกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ
และได้ดาเนินการแกป้ ัญหา คือ ............................................................................

5.3 ด้านค่านิยม (A)
- นักเรยี นทมี่ ีค่านยิ มตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ ......................................

- นกั เรียนทตี่ อ้ งปรับเปล่ียนค่านยิ ม จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ .......................................
และได้ดาเนินการปรบั เปลย่ี นค่านยิ ม (แจงรายละเอียด ของการปรับเปล่ียน
คา่ นิยม คือ ......................................................................................................

ปญั หาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ....................................................ครผู สู้ อน
(นายสริ ิวฒุ ิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2

วชิ าพลศกึ ษา (พ 33102) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ช่ือหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชว่ั โมง

เรอ่ื งย่อยท่ี 2 เรอ่ื ง พรหมส่ีหนา้ ( พรหมนั่ง ) เวลา 1 ชั่วโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลอื่ นไหวการออกกาลงั กาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมที ักษะ การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกฬี าสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั เิ ปน็ ประจาอยา่ ง

สม่าเสมอ มวี นิ ัย เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มีน้าใจนักกีฬา มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และช่นื ชมในสุนทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

มงุ่ เน้นให้ผ้เู รียนรจู้ ักรัก เคารพครูอาจารย์ บดิ ามารดา ผใู้ ห้กาเนดิ มวยไทย ปลูกฝังจติ สานกึ ให้

ตระหนกั ในคุณคา่ ของศิลปะมวยไทย เกิดความรกั และหวงแหนทจี่ ะอนุรักษ์ให้คงไวส้ บื ไปและเป็นกจิ กรรม

เผยแพร่เอกลกั ษณ์ และศลิ ปะวฒั นธรรมประจาชาติได้อยา่ งสง่างาม สมศักด์ศิ รี

ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้

1. วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกย่ี วกับการเคล่อื นไหวรูปแบบตา่ งๆ ในการเล่นกีฬา

2. แสดงการเคล่อื นไหวได้อย่างสร้างสรรค์

3. รว่ มกจิ กรรมทางกายและเลน่ กฬี าอยา่ งมีความสุข ช่นื ชมในคณุ คา่ และความงามของการกีฬา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเกี่ยวกับข้อตกลงในการเรียนการสอน วิชาพลศกึ ษา (มวยไทย) พ 33102

2. ให้นักเรยี นทาแบบฝึกหัดท่ี 2 เรือ่ ง พรหมส่ีหน้า ( พรหมนงั่ )

3. ครตู งั้ คาถามเกีย่ วกับเร่อื งท่นี ักเรียนนาเสนอ

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สังเกตการปฏบิ ตั ิทกั ษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏิบัติทักษะมวยไทย

3. สังเกตจากการมสี ว่ นรว่ ม การใหค้ วามสนใจในระหว่างปฏบิ ัตทิ กั ษะ

ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สงั เกตพฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกทางด้านเจตคติ และคณุ ลักษณะทด่ี ีในชน้ั เรียนได้แก่ การตรงตอ่ เวลา

ความรับผิดชอบ การมีนาใจ

2. สังเกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผิดชอบ การแบ่งหนา้ ทใ่ี นการทางาน การรบั ฟังความคิดเหน็

ของเพ่ือน ความเป็นประชาธปิ ไตย

สาระการเรยี นร/ู้ เน้ือหา
1. นกั เรียนสามารถปฏบิ ัติทา่ ทใ่ี ชไ้ หวค้ รูมวยไทยไดถ้ ูกตอ้ ง
2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายข้นั ตอนและท่าไหว้ครูในกีฬามวยไทยได้ถูกต้อง
3. นกั เรียนใหค้ วามสนใจและความกระตือรือร้นในการเรียนทักษะขึ้นพรหมสีห่ นา้
4. นักเรียนสามารถนาความรทู้ ่เี รียนไปถา่ ยทอดให้ผู้อ่นื ได้

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนา / ขัน้ เตรียม ( 5 นาที )
1.1 นักเรยี นเขา้ แถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายช่ือ สขุ ภาพ และเครอื่ งแต่งกาย ของ
นกั เรยี นทกุ คน









 ครู นกั เรยี น

1.2 ครูแจง้ หนว่ ยการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรียนร้ใู ห้นักเรยี นทราบ
ขั้นสอน ( 8 - 10 นาที )
2.1 ใหน้ ักเรียนท้ังหมดน่ังเป็นวงกลม และแจกใบความรู้



ครู นกั เรียน

2.2 ครอู ธิบายและสาธติ เกี่ยวกบั ท่าพรหมน่ัง
- ศษิ ยฝ์ ากตวั ครู
ข้ันตอน : ศิษย์ถอื สายมงคล คกุ เข่ามอบสายมงคลให้ครู และกราบ (ไมแ่ บมอื )
จากน้ันครูสวมมงคลให้แก่ศษิ ย์
- ทา่ พนม
ขัน้ ตอน : คุกเขา่ ตวั ตรง พนมมอื เสมอหน้าอก ทาจติ ใจให้สงบ ภาวนาคาถา เพื่อ
ระลกึ ถงึ พระคณุ ของบิดามารดา ครบู าอาจารย์ และสิง่ ศักด์ิสิทธ์ิ กราบลงท่พี ื้น ๓ คร้งั
- ทา่ เทพนม
ข้ันตอน : โน้มตัวไปด้านหน้าพรอ้ มกบั เหยยี ดแขนทง้ั สองข้างไปดา้ นหลัง โดยการ
ลอดผ่านรักแร้ แล้วเลยไปดา้ นหน้าเป็นทา่ กอบพระแม่ธรณี ตามองไปด้านหน้า จากนนั้
ทาท่าถวายบังคม ปฏิบตั ทิ งั้ หมด ๓ รอบ
- ท่าปฐม
ขั้นตอน : ยกตวั กา้ วเท้าขวาออกไปขา้ งหนา้ ประมาณ ๑ ก้าว เข่าขวางอตัง้ ฉากกับ
พน้ื โน้มตัวไปด้านหนา้ ตามองตรง ขาซา้ ยเหยยี ดตรงไปด้านหลัง งอหลังเทา้ เชดิ ข้ึน
แขนขวาอยู่บนต้นขาขวา แขนซ้ายงอคมุ เสมออก กาหมัดทง้ั สองขา้ ง
- ทา่ พรหม
ขน้ั ตอน : จากท่าปฐมใหย้ กเท้าขวาออกไปวางดา้ นหน้า หมัดทัง้ สองประสานกนั
ระดับอกหน้ามองตรง โน้มตวั มาขา้ งหน้าควงหมดั ๓ รอบ
- ทา่ สอดสรอ้ ยมาลา
ขั้นตอน : โนม้ ตัวมาข้างหน้า มือซ้ายสอดข้นึ เหนือแขนขวา มือซา้ ยชกั ไปดา้ นหลงั
ระดับเอว นง่ั ดว้ ยสน้ เทา้ ซ้าย

ข้ันฝกึ ปฏิบัติ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ให้นักเรียนเข้าแถว แถวละ 6 คน โดยสลับฟันปลาระหว่างแถว














ครู นกั เรียน

3.2 ใหน้ ักเรยี นปฏบิ ัติตามเป็นขนั้ ตอนทีละท่า พร้อมครผู ู้สอน
ขั้นนาไปใช้ ( 10 – 15 นาที )
4.1 ให้นักเรียนเปน็ กลมุ่ กลุม่ ละ 10 คน
4.2 ให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มฝกึ ร่ายราไหวค้ รูหรหมส่ี ( ทา่ พรหมนง่ั ) / ครคู ่อยดูแล
และสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติของนักเรยี นและค่อยใหค้ าแนะนา
4.3 ใหน้ กั เรยี นทงั้ หมดร่ายราไหว้ครูหรหมส่ี ( พรหมนั่ง ) โดยพร้อมเพียง
4.4 ครูประเมนิ โดยการสังเกต การปฏบิ ตั ิของนักเรียน มคี วามถูกต้องพร้อมเพยี ง
และมีความสมั พันธก์ ับจงั หวะเพลง
ขน้ั สรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายสรุปความรทู้ ี่ได้รบั จากการศกึ ษาใบความรู้
ตลอดจนเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามและตอบคาถาม ถา้ นกั เรียนไม่เข้าใจครชู ว่ ยอธิบาย
และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ใหน้ ักเรยี นทาใบงานเรอ่ื ง การไหว้ครูพรหมสีห่ นา้ ( พรหมนงั่ )
5.3 นักเรยี นทกุ คนสาความเรียบร้อยของชัน้ เรียน เครื่องแต่งการ ความสะอาดของ
ชัน้ เรียน
5.4 ครูนดั หมายการเรียนในคร้ังตอ่ ไป

สอ่ื -แหล่งเรยี นรู้
1. ส่ือสิง่ พิมพ์ เช่น แผน่ พับ วารสารทเ่ี กีย่ วกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซน์เกย่ี วกับกฎ กตกิ า กีฬามวยไทย
3. ห้องสมดุ โรงเรียนสิเกาประชาผดุงวิทย์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ จดจาทา่ ทางการไหว้ครู แม่ไมม้ วยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้

มวยไทยในเชิงการแสดงศิลปะการต่อสไู้ ด้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
นักเรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยให้ผู้อื่นเขา้ ใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทกั ษะกีฬา

มวยไทยใหแ้ ก่ผอู้ ืน่ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง
 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
นักเรียนร้จู ักแกไ้ ขปัญหา ดัดแปลง ทักษะมวยไทยไปใช้ในทักษะอย่างอน่ื ไดอ้ ยา่ งสมบูรณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
นักเรยี นนาความรทู้ างด้านทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้อง
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสืบคน้ หาข้อมลู ใน goggle ตามท่คี รมู อบหมายได้

จดุ เนน้ สู่การพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน ทักษะศตวรรษท่ี 21

 การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)

 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)

 ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ า (Collaboration, Teamwork and

Leadership)

 ทักษะด้านการสอื่ สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั สือ่ (Communications, Information, and Media

Literacy)

ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ

 ความยดื หยนุ่ และการปรับตวั

 การรเิ ร่ิมสร้างสรรค์และการเปน็ ตวั ของตวั เอง

 ทักษะสงั คม และสงั คมข้ามวฒั นธรรม

 การเปน็ ผู้สร้างหรอื ผผู้ ลิต และความรับผดิ ชอบเช่ือถือได้

 ภาวะผ้นู าและความรับผดิ ชอบ

คุณลกั ษณะสาหรับศตวรรษท่ี 21

 คณุ ลกั ษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผ้นู า

 คณุ ลักษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การช้ีนาตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง

 คณุ ลักษณะด้านศลี ธรรม ได้แก่ เคารพผู้อ่ืน ความซ่ือสัตย์ สานึกพลเมือง

การวัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครื่องมือวัด เกณฑ์การผ่าน

ด้านความรู้ วดั ความรู้ความเข้าใจ ประวตั ิ แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ

( K ; Knowledge) ความเป็นมา ประโยชน์ ทดสอบก่อนเรยี นและหลัง

มารยาทการเลน่ และการดู เรียน

กฬี ามวยไทย ทาได้ 8 - 10 คะแนน

เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 6 - 7 คะแนน

เกณฑ์ ดี

ทาได้ 4 - 5 คะแนน

เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 3 คะแนน

เกณฑ์ ต้องปรบั ปรุง

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตการณ์ปฏิบตั ทิ กั ษะมวย แบบสงั เกตการณ์ การวัดและประเมินผลด้าน

(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ รายงานผล ทกั ษะกระบวนการ การปฏบิ ตั ิ

การคิดเชิงระบบ การคิดอย่าง

มีวจิ ารณญาณ

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึง สังเกตการณเ์ ขา้ ร่วมกิจกรรม 1. สงั เกตการณ์นาเสนอ
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม รายงานผลสรปุ หนา้ ชัน้ เรียน
( A ; Attitude ) 2. ประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน
3. สงั เกตจากการมีสว่ นรว่ ม
จากการปฎบิ ตั กิ ิจกรรม
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถงึ
ปฏิบัติกิจกรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏิบตั ิกจิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถึง
ปฏบิ ัติกจิ กรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ
แบบสังเกตการณเ์ ขา้ การวัดและประเมนิ ผลด้าน
ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม
และลักษณะอันพงึ ประสงค์
จากพฤตกิ รรมการแสดงออก
ความรู้สึก และการปฏิบตั ิตน
ในการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลมุ่ ความรับผิดชอบ การ
แขง่ หน้าท่ี ในการทางานการ
รับฟังความคิดเหน็ การทางาน
ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ความเปน็
ประชาธิปไตย
2.สังเกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรบั ผิดชอบ

ความตัง้ ใจเรยี น ความอดทน
ความร่วมมอื
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏบิ ัติกิจกรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถึง
ปฏิบตั กิ จิ กรรม ควรปรบั ปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรบั ปรุง

บันทึกผลหลงั สอน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2

ผลการเรยี นรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนทกี่ าหนดไว้ในแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ กิจกรรมที่เหมาะสมกบั วัยของ

ผ้เู รียนและเหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้ สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
 ได้ตามเวลาที่กาหนดทกุ กิจกรรม
 ไมท่ ันตามเวลาที่กาหนดในกจิ กรรม เน่ืองจาก...............................................................................
2. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนคร้ังน้ี นกั เรียนทุกคนได้รว่ มกิจกรรมและเรียนรู้อย่างมีความสุข
3. กิจกรรมชว่ ยใหผ้ ูเ้ รียนมีความร้คู วามเข้าใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามทจี่ ดุ ประสงค์กาหนด
4. สอ่ื การเรยี นการสอนทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ได้ใชส้ ่ือหลายอย่าง เปน็ ส่อื ทีเ่ หมาะสมกบั

วัยผู้เรยี น สอดคล้องกับเน้ือหา สามรถใช้ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ชว่ ย
ใหผ้ ู้เรียนเรียนร้อู ย่างสนุกสนานและเขา้ ใจบทเรยี นได้เรว็ ยิ่งข้ึน

5. การวดั ผลประเมนิ ผล ในการจัดการเรียนการสอนคร้งั น้ี ครอบคลมุ พฤติกรรมตามจุดประสงค์
การเรียนรู้ที่กาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการวดั ผลและประเมินผลสรุปได้ ดงั นี้ :-

5.1 ดา้ นความรูค้ วามเข้าใจ (A)
นกั เรียนผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรขู้ อ้ ท่ี .............
นกั เรยี นทผ่ี ่านจดุ ประสงคต์ ามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นจุดประสงค์ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ
และไดด้ าเนินการแก้ปญั หา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานใหท้ าเพ่ิมเติม ทารายงาน  อนื่ ๆ................

5.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
นักเรยี นที่ผา่ นทักษะกระบวนการตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นกั เรียนที่ไม่ผ่านทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ
และไดด้ าเนินการแกป้ ญั หา คือ ............................................................................

5.3 ด้านค่านยิ ม (A)
- นักเรียนท่มี ีคา่ นิยมตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ ......................................
- นักเรียนท่ตี ้องปรบั เปลย่ี นค่านิยม จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นร้อยละ .......................................
และไดด้ าเนนิ การปรับเปลย่ี นค่านิยม (แจงรายละเอียด ของการปรับเปลย่ี น
ค่านิยม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................ครผู สู้ อน
(นายสิรวิ ฒุ ิ ชูสวุ รรณ)

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3

วิชาพลศึกษา (พ 33102) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ช่ือหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชว่ั โมง

เร่อื งย่อยที่ 3 เรอ่ื ง พรหมส่ีหนา้ ( พรหมนั่ง ) เวลา 1 ชัว่ โมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหวการออกกาลังกาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมที ักษะ การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รกั การออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบัติเปน็ ประจาอยา่ ง

สมา่ เสมอ มีวนิ ัย เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี า้ ใจนักกีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และชื่นชมในสุนทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

มงุ่ เน้นให้ผเู้ รียนรู้จักรกั เคารพครูอาจารย์ บดิ ามารดา ผู้ใหก้ าเนิดมวยไทย ปลกู ฝงั จติ สานึกให้

ตระหนักในคุณคา่ ของศลิ ปะมวยไทย และสามารถฟังเพลงไหวค้ รมู วยไทย นาเพลงมาประกอบกบั ท่าราไหว้ครู

ได้อย่างสวยงาม เขา้ จงั หวะดนตรี

ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้

1. วิเคราะห์ความคดิ รวบยอดเก่ียวกับการเคลือ่ นไหวรปู แบบตา่ งๆ ในการเลน่ กีฬา

2. แสดงการเคลอื่ นไหวได้อย่างสรา้ งสรรค์

3. ร่วมกจิ กรรมทางกายและเลน่ กีฬาอยา่ งมีความสขุ ช่ืนชมในคณุ ค่าและความงามของการกีฬา

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเกย่ี วกับขอ้ ตกลงในการเรียนการสอน วชิ าพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครตู ั้งคาถามเก่ยี วกบั เร่อื งทนี่ ักเรียนนาเสนอ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สังเกตการปฏิบัติทักษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตทิ ักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมีสว่ นร่วม การใหค้ วามสนใจในระหวา่ งปฏบิ ัติทกั ษะ

ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สังเกตพฤตกิ รรมทีแ่ สดงออกทางดา้ นเจตคติ และคุณลักษณะท่ดี ีในชั้นเรียนได้แก่ การตรงต่อเวลา

ความรับผิดชอบ การมีนาใจ

2. สังเกตจากการทางานเป็นกลุ่ม ความรับผิดชอบ การแบง่ หน้าท่ใี นการทางาน การรับฟงั ความคิดเหน็

ของเพอ่ื น ความเป็นประชาธิปไตย

สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หา
1. นกั เรยี นสามารถปฏิบัติท่าท่ีใช้ไหวค้ รมู วยไทยได้ถูกตอ้ ง
2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขนั้ ตอนและทา่ ไหว้ครใู นกีฬามวยไทยไดถ้ ูกตอ้ ง
3. นักเรยี นใหค้ วามสนใจและความกระตือรือร้นในการเรยี นทักษะขน้ึ พรหมสห่ี น้า
4. นกั เรยี นสามารถนาความรู้ท่ีเรียนไปถ่ายทอดให้ผู้อ่นื ได้

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขั้นนา / ขน้ั เตรียม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน กล่มุ ละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชอ่ื สุขภาพ และเครื่องแตง่ กาย ของนกั เรยี น

ทุกคน








 ครู นักเรียน

1.2 ครแู จง้ หนว่ ยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรูใ้ ห้นกั เรยี นทราบ
ขัน้ สอน ( 8 - 10 นาที )
2.1 ให้นักเรียนท้งั หมดน่ังเปน็ วงกลม และแจกใบความรู้



ลาโพง ครู นกั เรียน

2.2 ครอู ธบิ ายและสาธิตเกีย่ วกบั ท่าพรหมนงั่
2.3 ทบทวนท่า

- ศษิ ยฝ์ ากตวั ครู
- ท่าพนม
- ทา่ เทพนม
- ทา่ ปฐม
- ทา่ พรหม
- ท่าสอดสรอ้ ยมาลา
2.4 สอนการเข้าจังหวะแบบเปิด/ปดิ
- นับจงั หวะแบบละเอียด(เปิด)
- นบั จังหวะแบบสรปุ (เปิด)
2.5 เขา้ จังหวะดนตรปี ระกอบเพลงไหวค้ รูมวยไทย
ขั้นฝกึ ปฏิบตั ิ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ใหน้ กั เรยี นเข้าแถว แถวละ 6 คน โดยสลับฟันปลาระหว่างแถว














ลาโพง ครู นักเรียน

3.2ให้นักเรียนปฏบิ ัติตามเป็นข้ันตอนทีละท่า แบบเปดิ จังหวะ พรอ้ มครูผูส้ อน
ขนั้ นาไปใช้ ( 10 – 15 นาที )
4.1 ให้นักเรยี นเป็นกลุ่ม กลุม่ ละ 10 คน
4.2 ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มฝึกรา่ ยราไหวค้ รูพรหมส่ี ( ท่าพรหมน่ัง ) / ครคู อ่ ยดูแลและสงั เกตพฤติกรรม

การปฏิบตั ิของนักเรียนและค่อยให้คาแนะนา
4.3 ใหน้ ักเรียนทงั้ หมดร่ายราไหว้ครูพรหมสี่ ( พรหมน่ัง ) โดยประกอบเพลง
4.4 ครปู ระเมินโดยการสังเกต การปฏบิ ตั ขิ องนักเรยี น มีความถูกต้องพร้อมเพยี ง และมีความสัมพันธ์

กบั จงั หวะเพลง

ขัน้ สรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายสรปุ ความรูท้ ี่ไดร้ ับจากการศึกษาใบความรตู้ ลอดจนเปดิ โอกาสให้
นักเรยี นซกั ถามและตอบคาถาม ถา้ นักเรียนไม่เขา้ ใจครชู ว่ ยอธิบาย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ใหน้ กั เรยี นทาใบงานเร่อื ง การไหวค้ รูพรหมส่ีหน้า ( พรหมนั่ง )
5.3 นกั เรียนทกุ คนสาความเรียบร้อยของชนั้ เรียน เคร่ืองแต่งการ ความสะอาดของชน้ั เรยี น
5.4 ครนู ดั หมายการเรียนในครัง้ ตอ่ ไป
สอ่ื -แหล่งเรียนรู้
1. ส่อื สง่ิ พมิ พ์ เช่น แผน่ พับ วารสารทีเ่ ก่ยี วกบั การออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เวบ็ ไซน์เก่ียวกบั กฎ กตกิ า กฬี ามวยไทย
3. หอ้ งสมุดโรงเรยี นสิเกาประชาผดุงวทิ ย์
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ จดจาทา่ ทางการไหวค้ รู แม่ไมม้ วยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้
มวยไทยในเชิงการแสดงศลิ ปะการต่อสู้ได้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสือ่ สาร
นักเรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทกั ษะกีฬา
มวยไทยใหแ้ กผ่ ู้อ่นื ได้อย่างถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
นักเรียนรู้จกั แกไ้ ขปัญหา ดดั แปลง ทกั ษะมวยไทยไปใช้ในทักษะอยา่ งอื่นไดอ้ ยา่ งสมบูรณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
นักเรียนนาความร้ทู างดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
นักเรียนมคี วามสามารถในการสืบค้นหาขอ้ มูลใน goggle ตามทค่ี รูมอบหมายได้
จดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ทกั ษะศตวรรษที่ 21
 การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
 ทักษะด้านความร่วมมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เทา่ ทันสือ่ (Communications, Information, and Media
Literacy)
ทักษะด้านชีวติ และอาชีพ
 ความยดื หยุ่นและการปรับตวั
 การริเรมิ่ สรา้ งสรรค์และการเป็นตวั ของตัวเอง
 ทกั ษะสังคม และสงั คมขา้ มวัฒนธรรม
 การเป็นผสู้ รา้ งหรือผู้ผลติ และความรับผดิ ชอบเชื่อถือได้

 ภาวะผนู้ าและความรบั ผิดชอบ

คุณลักษณะสาหรับศตวรรษที่ 21

 คณุ ลกั ษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเป็นผนู้ า

 คุณลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง

 คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อืน่ ความซื่อสัตย์ สานึกพลเมือง

การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน

ด้านความรู้ วดั ความรู้ความเข้าใจ ประวตั ิ แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ

( K ; Knowledge) ความเป็นมา ประโยชน์ ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั

มารยาทการเลน่ และการดู เรียน

กฬี ามวยไทย ทาได้ 8 - 10 คะแนน

เกณฑ์ ดมี าก

ทาได้ 6 - 7 คะแนน

เกณฑ์ ดี

ทาได้ 4 - 5 คะแนน

เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 3 คะแนน

เกณฑ์ ต้องปรับปรุง

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตการณ์ปฏบิ ตั ทิ ักษะมวย แบบสังเกตการณ์ การวัดและประเมินผลดา้ น

(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ รายงานผล ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบัติ

การคดิ เชิงระบบ การคิดอย่าง

มีวิจารณญาณ

1. สงั เกตการณ์นาเสนอ

รายงานผลสรุปหนา้ ชนั้ เรยี น

2. ประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน

3. สงั เกตจากการมสี ว่ นร่วม

จากการปฎบิ ตั กิ ิจกรรม

เกณฑ์การประเมิน

ค่าคะแนน 3 หมายถงึ

ปฏิบัติกจิ กรรม ดี

คา่ คะแนน 2 หมายถงึ

ปฏิบตั กิ ิจกรรม ปานกลาง

คา่ คะแนน 1 หมายถงึ

ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ควรปรับปรุง

การแปลผลคะแนน

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ สังเกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ทาได้ 13 - 15 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ ดมี าก
( A ; Attitude ) ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรุง
แบบสงั เกตการณเ์ ขา้ การวดั และประเมนิ ผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม
และลักษณะอันพงึ ประสงค์
จากพฤติกรรมการแสดงออก
ความร้สู กึ และการปฏบิ ัติตน
ในการรว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
1.สังเกตจากการทางานเป็น
กลุ่ม ความรับผดิ ชอบ การ
แข่งหนา้ ที่ ในการทางานการ
รับฟงั ความคดิ เห็น การทางาน
ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธิปไตย
2.สงั เกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรบั ผดิ ชอบ
ความตงั้ ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏิบัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรบั ปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรุง

บนั ทกึ ผลหลงั สอน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3

ผลการเรียนรู้
1. กิจกรรมการเรยี นการสอนทก่ี าหนดไว้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ กิจกรรมทีเ่ หมาะสมกับวัยของ

ผเู้ รยี นและเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ สามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
 ไดต้ ามเวลาที่กาหนดทกุ กจิ กรรม
 ไมท่ นั ตามเวลาท่ีกาหนดในกิจกรรม เน่ืองจาก...............................................................................
2. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนคร้ังนี้ นักเรยี นทกุ คนได้ร่วมกจิ กรรมและเรยี นรู้อย่างมีความสขุ
3. กจิ กรรมช่วยใหผ้ ้เู รียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามท่จี ุดประสงค์กาหนด
4. ส่ือการเรยี นการสอนที่กาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ไดใ้ ช้สือ่ หลายอย่าง เป็นสือ่ ที่เหมาะสมกบั

วัยผูเ้ รยี น สอดคลอ้ งกับเนื้อหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ชว่ ย
ใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้อย่างสนุกสนานและเข้าใจบทเรยี นได้เรว็ ยงิ่ ขน้ึ

5. การวัดผลประเมนิ ผล ในการจดั การเรยี นการสอนครง้ั นี้ ครอบคลุมพฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรยี นรู้ท่กี าหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ผลการวัดผลและประเมนิ ผลสรปุ ได้ ดงั น้ี :-

5.1 ด้านความรู้ความเขา้ ใจ (A)
นกั เรียนผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้ขอ้ ที่ .............
นกั เรียนท่ผี า่ นจุดประสงค์ตามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นร้อยละ..................................
- นักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ
และได้ดาเนินการแก้ปัญหา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานใหท้ าเพ่ิมเติม ทารายงาน  อ่ืน ๆ................

5.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
นักเรียนทผ่ี า่ นทักษะกระบวนการตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................................
- นักเรียนที่ไมผ่ ่านทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ
และไดด้ าเนนิ การแก้ปญั หา คือ ............................................................................

5.3 ดา้ นคา่ นยิ ม (A)
- นักเรยี นทมี่ ีคา่ นยิ มตามเกณฑ์รอ้ ยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ ......................................
- นกั เรียนทต่ี อ้ งปรับเปล่ยี นค่านิยม จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ .......................................
และได้ดาเนินการปรับเปล่ยี นค่านยิ ม (แจงรายละเอียด ของการปรับเปล่ียน
ค่านยิ ม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชือ่ ....................................................ครผู ู้สอน
(นายสริ วิ ฒุ ิ ชูสวุ รรณ)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4

วิชาพลศึกษา (พ 33102) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 ช่ือหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชัว่ โมง

เรือ่ งย่อยที่ 4 เรอ่ื ง พรหมส่ีหนา้ ( พรหมยนื ) เวลา 1 ช่ัวโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลอ่ื นไหวการออกกาลงั กาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจมที ักษะ การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกฬี าสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลังกาย การเลน่ เกม และการเล่นกฬี า ปฏิบัตเิ ป็นประจาอยา่ ง

สมา่ เสมอ มวี ินยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้าใจนักกฬี า มีจิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และชน่ื ชมในสุนทรียภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

มงุ่ เนน้ ใหผ้ ู้เรียนรจู้ ักรัก เคารพครูอาจารย์ บดิ ามารดา ผูใ้ หก้ าเนิดมวยไทย ปลูกฝังจิตสานึกให้

ตระหนกั ในคณุ คา่ ของศลิ ปะมวยไทย และสามารถฟังเพลงไหว้ครมู วยไทย นาเพลงมาประกอบกับท่าราไหวค้ รู

ไดอ้ ย่างสวยงาม เข้าจังหวะดนตรี

ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู้

1. วิเคราะหค์ วามคิดรวบยอดเกี่ยวกบั การเคลือ่ นไหวรปู แบบต่างๆ ในการเล่นกฬี า

2. แสดงการเคลื่อนไหวได้อย่างสร้างสรรค์

3. รว่ มกิจกรรมทางกายและเลน่ กฬี าอยา่ งมีความสขุ ชื่นชมในคณุ คา่ และความงามของการกีฬา

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเกี่ยวกบั ข้อตกลงในการเรียนการสอน วชิ าพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหดั ที่ 3 เรือ่ ง พรหมส่ีหนา้ ( พรหมยืน )

3. ครูตง้ั คาถามเกยี่ วกบั เรอ่ื งทีน่ ักเรียนนาเสนอ

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการปฏบิ ัติทักษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏิบตั ิทักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมีส่วนรว่ ม การใหค้ วามสนใจในระหว่างปฏิบตั ิทักษะ

ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สังเกตพฤตกิ รรมท่แี สดงออกทางดา้ นเจตคติ และคุณลกั ษณะทด่ี ีในชัน้ เรียนได้แก่ การตรงตอ่ เวลา

ความรับผดิ ชอบ การมีนาใจ

2. สังเกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผิดชอบ การแบ่งหน้าทีใ่ นการทางาน การรับฟังความคิดเห็น

ของเพือ่ น ความเป็นประชาธปิ ไตย

สาระการเรยี นรู้/เนื้อหา
1. นักเรียนสามารถปฏบิ ัติท่าที่ใชไ้ หวค้ รมู วยไทยได้ถูกต้อง
2. นกั เรียนสามารถอธิบายข้นั ตอนและทา่ ไหว้ครใู นกีฬามวยไทยได้ถูกต้อง
3. นักเรยี นให้ความสนใจและความกระตือรือรน้ ในการเรยี นทักษะข้ึนพรหมสหี่ น้า
4. นกั เรยี นสามารถนาความรทู้ ่เี รยี นไปถา่ ยทอดให้ผู้อืน่ ได้

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นา / ข้ันเตรยี ม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายช่อื สุขภาพ และเครือ่ งแต่งกาย ของนกั เรียน

ทกุ คน








 ครู นกั เรยี น

1.2 ครแู จง้ หน่วยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนร้ใู ห้นักเรยี นทราบ
ขั้นสอน ( 8 - 10 นาที )
2.1 ใหน้ กั เรยี นทัง้ หมดนั่งเป็นวงกลม และแจกใบความรู้



ครู นักเรยี น

2.2 ครอู ธบิ ายและสาธิตเก่ยี วกบั ทา่ ท่าพรหมยนื
ข้ันตอน : เตะเทา้ ซ้ายยา่ งสามขมุ เตะเทา้ ขวาพร้อมหมุนไปทิศเบอ้ื งขวา ไหว้ทิศเบ้ืองขวา รา่ ยราทา่
นกยงู ราแพนเตะเท้าซ้ายย่างสามขุม เตะเท้าขวายา่ งสามขุม เตะเทา้ ซ้าย หมุนทิศเบอื้ งซ้าย ไหว้ทิศเบื้องซา้ ย
ร่ายราทา่ หงสเ์ หนิ เตะเท้าขวายา่ งสามขมุ
เตะเทา้ ซา้ ยยา่ งสามขมุ เตะเท้าขวา พรอ้ มหมุนไปทิศเบ้ืองหลังผ่านขวามือ ไหว้ทิศเบื้องหลงั ทาทา่ ดู
ดัสกร ทาท่าพระรามแผลงศรครัง้ ท่ี ๑ คร้งั ที่ ๒ โดยไหว้ครัง้ ที่ ๓ โดยกา้ วเทา้ ซา้ ยไปยา่ งสามขุม ยกเท้าซ้ายไป
ข้างหนา้ กระแทกลงสพู่ ้นื ดา้ นซ้าย ดา้ นขวาและตรงกลาง (ตัดไม้ข่มนาม) ยกเท้าซ้ายยา่ งสูงถอยหลังสลับเท้า
ขวาจนถงึ มุม เทา้ ชิด ไหว้ เสร็จการไหว้ครู
หวั ใจของการรา่ ยราไหว้ครู คือ การระลึกถงึ พระคุณของบิดามารดา ครูบาอาจารยท์ ชี่ ่วยประสิทธ์ิ
ประสาทวิชา และระลึกถึงส่งิ ศักดส์ิ ทิ ธทิ์ ช่ี ว่ ยปกป้องคุ้มครองรกั ษาใหร้ อดพน้ จากภยั อันตราย ส่วนการร่ายรา
ถอื เปน็ การแสดงถงึ ความฮกึ เหมิ ไม่เกรงกลัวค่ตู ่อสู้ และเป็นการอบอนุ่ รา่ งกาย ยืดเสน้ ยืดสายไปดว้ ยในตวั
รวมทงั้ ได้ดูชั้นเชิงคู่ต่อสู้ ดสู ถานทใ่ี นการหลบหลกี ขณะเข้าโรมรนั พนั ตูกับคู่ตอ่ สู้
ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ให้นักเรียนเขา้ แถว แถวละ 6 คน โดยสลบั ฟันปลาระหวา่ งแถว














ครู นักเรยี น

3.2 ใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ติ ามเปน็ ขนั้ ตอนทีละท่า พร้อมครผู สู้ อน
ขน้ั นาไปใช้ ( 10 – 15 นาที )
4.1 ให้นักเรยี นเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 10 คน
4.2 ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝึกรา่ ยราไหว้ครูหรหมส่ี (พรหมยืน) / ครคู ่อยดูแลและสงั เกตพฤติกรรมการ

ปฏบิ ตั ิของนักเรยี นและคอ่ ยใหค้ าแนะนา
4.3 ใหน้ ักเรยี นทัง้ หมดรา่ ยราไหว้ครูหรหมส่ี (พรหมยนื ) โดยพร้อมเพียง
4.4 ครปู ระเมนิ โดยการสงั เกต การปฏิบตั ิของนักเรยี น มคี วามถูกตอ้ งพร้อมเพียง และมคี วามสัมพันธ์

กับจังหวะเพลง

ขัน้ สรุป ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายสรุปความรทู้ ่ไี ด้รบั จากการศึกษาใบความรตู้ ลอดจนเปิดโอกาสให้
นกั เรยี นซกั ถามและตอบคาถาม ถ้านักเรียนไม่เขา้ ใจครชู ว่ ยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ให้นักเรียนทาใบงานเรอื่ ง การไหว้ครูพรหมสีห่ นา้ (พรหมยืน)
5.3 นกั เรยี นทกุ คนสาความเรียบรอ้ ยของชนั้ เรยี น เครือ่ งแต่งการ ความสะอาดของชัน้ เรยี น
5.4 ครูนดั หมายการเรยี นในคร้งั ต่อไป
สอ่ื -แหล่งเรยี นรู้
1. สือ่ ส่ิงพมิ พ์ เชน่ แผ่นพับ วารสารทีเ่ กี่ยวกบั การออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซน์เกย่ี วกับกฎ กตกิ า กฬี ามวยไทย
3. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นสเิ กาประชาผดงุ วทิ ย์
สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
 1. ความสามารถในการคิด
นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ จดจาทา่ ทางการไหว้ครู แมไ่ มม้ วยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้
มวยไทยในเชงิ การแสดงศลิ ปะการต่อส้ไู ด้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
นกั เรยี นอธบิ าย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา
มวยไทยใหแ้ ก่ผู้อ่นื ได้อย่างถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
นักเรียนรู้จกั แกไ้ ขปัญหา ดัดแปลง ทักษะมวยไทยไปใช้ในทักษะอยา่ งอน่ื ไดอ้ ย่างสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
นกั เรียนนาความรทู้ างดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวันได้อย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
นักเรยี นมคี วามสามารถในการสบื ค้นหาข้อมูลใน goggle ตามท่ีครูมอบหมายได้
จดุ เน้นส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ทักษะศตวรรษที่ 21
 การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
 ทักษะด้านความรว่ มมอื การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันส่ือ (Communications, Information, and Media
Literacy)
ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชพี
 ความยดื หย่นุ และการปรับตัว
 การริเรม่ิ สรา้ งสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง
 ทักษะสงั คม และสงั คมขา้ มวัฒนธรรม
 การเปน็ ผูส้ รา้ งหรือผผู้ ลิต และความรบั ผดิ ชอบเชื่อถือได้

 ภาวะผนู้ าและความรบั ผิดชอบ

คุณลักษณะสาหรับศตวรรษที่ 21

 คณุ ลกั ษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเป็นผนู้ า

 คุณลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง

 คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อืน่ ความซื่อสัตย์ สานึกพลเมือง

การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน

ด้านความรู้ วดั ความรู้ความเข้าใจ ประวตั ิ แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ

( K ; Knowledge) ความเป็นมา ประโยชน์ ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั

มารยาทการเลน่ และการดู เรียน

กฬี ามวยไทย ทาได้ 8 - 10 คะแนน

เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 6 - 7 คะแนน

เกณฑ์ ดี

ทาได้ 4 - 5 คะแนน

เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 3 คะแนน

เกณฑ์ ต้องปรับปรุง

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตการณ์ปฏบิ ตั ทิ ักษะมวย แบบสังเกตการณ์ การวัดและประเมินผลด้าน

(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ รายงานผล ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบตั ิ

การคดิ เชิงระบบ การคิดอยา่ ง

มีวิจารณญาณ

1. สงั เกตการณ์นาเสนอ

รายงานผลสรุปหนา้ ชัน้ เรียน

2. ประเมินผลการปฏบิ ัติงาน

3. สงั เกตจากการมสี ่วนร่วม

จากการปฏิบัตกิ ิจกรรม

เกณฑ์การประเมิน

ค่าคะแนน 3 หมายถึง

ปฏิบัตกิ จิ กรรม ดี

คา่ คะแนน 2 หมายถึง

ปฏิบตั กิ ิจกรรม ปานกลาง

คา่ คะแนน 1 หมายถงึ

ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ควรปรบั ปรุง

การแปลผลคะแนน

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ สังเกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ทาได้ 13 - 15 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ ดีมาก
( A ; Attitude ) ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรับปรงุ
แบบสงั เกตการณเ์ ขา้ การวดั และประเมนิ ผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม
และลักษณะอนั พงึ ประสงค์
จากพฤติกรรมการแสดงออก
ความร้สู กึ และการปฏบิ ัติตน
ในการรว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลุ่ม ความรับผิดชอบ การ
แข่งหนา้ ท่ี ในการทางานการ
รับฟงั ความคิดเหน็ การทางาน
ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธิปไตย
2.สงั เกตพฤติกรรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผิดชอบ
ความตงั้ ใจเรียน ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏิบัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถึง
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรุง

บันทึกผลหลงั สอน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4

ผลการเรยี นรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนทกี่ าหนดไว้ในแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ กจิ กรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัยของ

ผ้เู รียนและเหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้ สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
 ได้ตามเวลาที่กาหนดทกุ กิจกรรม
 ไมท่ ันตามเวลาที่กาหนดในกจิ กรรม เน่ืองจาก...............................................................................
2. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนคร้ังน้ี นกั เรียนทุกคนได้รว่ มกจิ กรรมและเรยี นรอู้ ย่างมีความสุข
3. กิจกรรมชว่ ยใหผ้ ูเ้ รียนมีความร้คู วามเข้าใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามทจี่ ดุ ประสงค์กาหนด
4. สอ่ื การเรยี นการสอนทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ได้ใชส้ ่อื หลายอยา่ ง เปน็ สอื่ ท่เี หมาะสมกับ

วัยผู้เรยี น สอดคล้องกับเน้ือหา สามรถใช้ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ชว่ ย
ใหผ้ ู้เรียนเรียนร้อู ย่างสนุกสนานและเขา้ ใจบทเรยี นได้เรว็ ยิ่งข้ึน

5. การวดั ผลประเมนิ ผล ในการจัดการเรียนการสอนคร้งั น้ี ครอบคลมุ พฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรียนรู้ที่กาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการวดั ผลและประเมินผลสรปุ ได้ ดังน้ี :-

5.1 ดา้ นความรูค้ วามเข้าใจ (A)
นกั เรียนผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรขู้ อ้ ที่ .............
นกั เรยี นทผ่ี ่านจดุ ประสงคต์ ามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นจุดประสงค์ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ
และไดด้ าเนินการแก้ปญั หา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานใหท้ าเพ่ิมเติม ทารายงาน  อืน่ ๆ................

5.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
นักเรยี นที่ผา่ นทักษะกระบวนการตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นกั เรียนที่ไม่ผ่านทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ
และไดด้ าเนินการแกป้ ญั หา คือ ............................................................................

5.3 ด้านค่านยิ ม (A)
- นักเรียนท่มี ีคา่ นิยมตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นร้อยละ ......................................
- นักเรียนท่ตี ้องปรบั เปลย่ี นค่านิยม จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นร้อยละ .......................................
และไดด้ าเนนิ การปรับเปลย่ี นค่านิยม (แจงรายละเอียด ของการปรับเปลี่ยน
ค่านิยม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแกไ้ ขปญั หา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชือ่ ....................................................ครผู สู้ อน
(นายสิริวฒุ ิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5

วชิ าพลศกึ ษา (พ 33102) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 ช่ือหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชั่วโมง

เรื่องย่อยที่ 5 เรอื่ ง พรหมส่ีหนา้ ( พรหมยนื ) เวลา 1 ช่วั โมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคล่ือนไหวการออกกาลงั กาย เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมที ักษะ การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกฬี าสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏบิ ตั ิเป็นประจาอยา่ ง

สม่าเสมอ มวี นิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ้าใจนกั กฬี า มีจิตวิญญาณในการแขง่ ขนั และชนื่ ชมในสุนทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

มุ่งเน้นให้ผ้เู รียนรู้จักรกั เคารพครูอาจารย์ บดิ ามารดา ผใู้ หก้ าเนิดมวยไทย ปลูกฝงั จิตสานกึ ให้

ตระหนกั ในคุณคา่ ของศลิ ปะมวยไทย และสามารถฟังเพลงไหวค้ รูมวยไทย นาเพลงมาประกอบกับท่าราไหวค้ รู

ไดอ้ ย่างสวยงาม เขา้ จงั หวะดนตรี

ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้

1. วเิ คราะหค์ วามคดิ รวบยอดเกย่ี วกับการเคลอ่ื นไหวรปู แบบต่างๆ ในการเลน่ กฬี า

2. แสดงการเคล่อื นไหวได้อย่างสรา้ งสรรค์

3. ร่วมกจิ กรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสขุ ชื่นชมในคุณค่าและความงามของการกีฬา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเกย่ี วกบั ข้อตกลงในการเรยี นการสอน วชิ าพลศกึ ษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครูตง้ั คาถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทีน่ ักเรยี นนาเสนอ

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการปฏบิ ตั ิทกั ษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏิบัตทิ ักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมสี ว่ นรว่ ม การให้ความสนใจในระหว่างปฏิบตั ทิ กั ษะ

ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สงั เกตพฤตกิ รรมที่แสดงออกทางด้านเจตคติ และคณุ ลักษณะทด่ี ีในชน้ั เรียนไดแ้ ก่ การตรงตอ่ เวลา

ความรบั ผดิ ชอบ การมีนาใจ

2. สงั เกตจากการทางานเป็นกลุ่ม ความรบั ผิดชอบ การแบง่ หนา้ ที่ในการทางาน การรับฟงั ความคิดเห็น

ของเพื่อน ความเป็นประชาธิปไตย

สาระการเรียนรู้/เนื้อหา
1. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ิท่าทใ่ี ชไ้ หว้ครูมวยไทยไดถ้ ูกตอ้ ง
2. นกั เรียนสามารถอธบิ ายขน้ั ตอนและท่าไหว้ครใู นกีฬามวยไทยไดถ้ ูกตอ้ ง
3. นกั เรยี นใหค้ วามสนใจและความกระตือรือร้นในการเรียนทักษะขน้ึ พรหมสห่ี น้า
4. นกั เรยี นสามารถนาความรู้ท่เี รยี นไปถ่ายทอดให้ผู้อนื่ ได้

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นา / ขัน้ เตรยี ม ( 5 นาที )
1.1 นักเรียนเข้าแถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชื่อ สขุ ภาพ และเครือ่ งแตง่ กาย ของนกั เรียน

ทุกคน








 ครู นกั เรียน

1.2 ครแู จง้ หนว่ ยการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรยี นรใู้ ห้นักเรียนทราบ
ข้ันสอน ( 8 - 10 นาที )
2.1 ใหน้ กั เรยี นทัง้ หมดนั่งเปน็ วงกลม และแจกใบความรู้



ลาโพง ครู นกั เรียน

2.2 ครูอธิบายและสาธิตเกีย่ วกบั ท่าท่าพรหมยนื
2.3 ทบทวนท่า

-เตะเทา้ ซ้ายย่างสามขุม
2.4 สอนการเข้าจังหวะแบบเปิด/ปิด

-นับจังหวะแบบละเอยี ด(เปิด)
-นบั จงั หวะแบบสรุป(เปิด)
2.5 เขา้ จังหวะดนตรปี ระกอบเพลงไหว้ครมู วยไทย
ขั้นฝึกปฏบิ ัติ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ให้นกั เรยี นเข้าแถว แถวละ 6 คน โดยสลับฟันปลาระหวา่ งแถว














ลาโพง ครู นกั เรียน

3.2ใหน้ ักเรยี นปฏิบัตติ ามเปน็ ข้นั ตอนทลี ะทา่ พร้อมครูผูส้ อน
ขั้นนาไปใช้ ( 10 – 15 นาที )
4.1 ให้นักเรียนเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 10 คน
4.2 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ ฝกึ รา่ ยราไหว้ครูหรหมสี่ (พรหมยืน) / ครคู อ่ ยดูแลและสงั เกตพฤตกิ รรมการ

ปฏิบตั ขิ องนักเรียนและค่อยให้คาแนะนา
4.3 ให้นักเรียนท้ังหมดร่ายราไหว้ครูหรหมสี่ (พรหมยนื ) โดยพร้อมเพียง
4.4 ครูประเมนิ โดยการสังเกต การปฏิบัตขิ องนักเรียน มคี วามถูกตอ้ งพร้อมเพยี ง และมีความสมั พนั ธ์

กับจงั หวะเพลง
ข้ันสรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายสรปุ ความรู้ท่ไี ดร้ ับจากการศึกษาใบความรู้ตลอดจนเปดิ โอกาสให้
นกั เรียนซักถามและตอบคาถาม ถ้านักเรียนไม่เข้าใจครชู ว่ ยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ใหน้ กั เรียนทาใบงานเร่อื ง การไหว้ครูหรหมสห่ี น้า (พรหมยนื )

5.3 นกั เรยี นทุกคนสาความเรียบรอ้ ยของชัน้ เรียน เครื่องแต่งการ ความสะอาดของชนั้ เรยี น
5.4 ครนู ดั หมายการเรยี นในครัง้ ตอ่ ไป

สอ่ื -แหล่งเรยี นรู้
1. ส่อื สงิ่ พมิ พ์ เช่น แผ่นพบั วารสารทีเ่ กี่ยวกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เวบ็ ไซนเ์ กย่ี วกับกฎ กตกิ า กฬี ามวยไทย
3. ห้องสมดุ โรงเรียนสเิ กาประชาผดุงวิทย์

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
 1. ความสามารถในการคิด
นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์ จดจาท่าทางการไหวค้ รู แมไ่ ม้มวยไทยตา่ งๆ และสามารถออกแบบการใช้

มวยไทยในเชงิ การแสดงศลิ ปะการต่อสไู้ ด้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
นักเรยี นอธบิ าย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา

มวยไทยใหแ้ ก่ผูอ้ น่ื ได้อยา่ งถูกตอ้ ง
 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
นกั เรยี นรู้จักแกไ้ ขปญั หา ดดั แปลง ทักษะมวยไทยไปใชใ้ นทักษะอยา่ งอ่นื ได้อยา่ งสมบูรณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
นกั เรียนนาความรทู้ างดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกต้อง
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
นักเรยี นมคี วามสามารถในการสบื ค้นหาข้อมลู ใน goggle ตามท่คี รมู อบหมายได้

จดุ เนน้ สู่การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ทกั ษะศตวรรษท่ี 21
 การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
 ทักษะด้านความร่วมมอื การทางานเป็นทมี และภาวะผ้นู า (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะดา้ นการส่ือสารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่อื (Communications, Information, and Media
Literacy)

ทักษะด้านชีวติ และอาชีพ
 ความยืดหยุ่นและการปรับตวั
 การรเิ ริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตวั ของตวั เอง
 ทกั ษะสังคม และสังคมขา้ มวฒั นธรรม
 การเป็นผสู้ ร้างหรอื ผผู้ ลิต และความรับผิดชอบเชื่อถือได้
 ภาวะผู้นาและความรับผดิ ชอบ

คณุ ลกั ษณะสาหรับศตวรรษที่ 21
 คุณลกั ษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรบั ตวั ความเป็นผู้นา
 คณุ ลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
 คณุ ลักษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อืน่ ความซื่อสัตย์ สานึกพลเมือง

การวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การผา่ น
แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมินผลการ
ด้านความรู้ วดั ความร้คู วามเข้าใจ ประวตั ิ ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั
แบบสงั เกตการณ์ เรียน
( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ รายงานผล ทาได้ 8 - 10 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก
มารยาทการเลน่ และการดู ทาได้ 6 - 7 คะแนน
เกณฑ์ ดี
กฬี ามวยไทย ทาได้ 4 - 5 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตการณ์ปฏิบัติทักษะมวย ทาได้ 0 - 3 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ
(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ การวดั และประเมินผลด้าน
ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบตั ิ
การคิดเชิงระบบ การคิดอย่าง
มวี จิ ารณญาณ
1. สงั เกตการณน์ าเสนอ
รายงานผลสรุปหน้าช้ันเรยี น
2. ประเมินผลการปฏิบัติงาน
3. สงั เกตจากการมสี ่วนรว่ ม
จากการปฎิบตั กิ จิ กรรม
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏบิ ัติกจิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถึง
ปฏบิ ัติกิจกรรม ควรปรบั ปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ สังเกตการณ์เขา้ ร่วมกจิ กรรม ทาได้ 5 - 9 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ พอใช้
( A ; Attitude ) ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ
แบบสงั เกตการณ์เข้า การวดั และประเมินผลดา้ น
รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และลักษณะอันพึงประสงค์
จากพฤตกิ รรมการแสดงออก
ความรู้สึก และการปฏบิ ัตติ น
ในการร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลมุ่ ความรบั ผดิ ชอบ การ
แข่งหนา้ ท่ี ในการทางานการ
รบั ฟงั ความคดิ เห็น การทางาน
ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ความเปน็
ประชาธปิ ไตย
2.สงั เกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผดิ ชอบ
ความตงั้ ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมือ
เกณฑ์การประเมนิ
ค่าคะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถงึ
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถึง
ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ

บันทึกผลหลงั สอน แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5

ผลการเรียนรู้
1. กิจกรรมการเรียนการสอนทีก่ าหนดไวใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ เป็นกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับวยั ของ

ผเู้ รยี นและเหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้ สามารถจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
 ไดต้ ามเวลาท่กี าหนดทกุ กจิ กรรม
 ไม่ทนั ตามเวลาที่กาหนดในกิจกรรม เนื่องจาก...............................................................................
2. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนคร้งั น้ี นักเรียนทกุ คนได้รว่ มกจิ กรรมและเรยี นรอู้ ย่างมคี วามสขุ
3. กจิ กรรมชว่ ยให้ผูเ้ รยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามทีจ่ ดุ ประสงค์กาหนด
4. สื่อการเรียนการสอนทีก่ าหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ไดใ้ ชส้ อื่ หลายอยา่ ง เปน็ สื่อท่ีเหมาะสมกบั

วัยผู้เรียน สอดคล้องกับเน้ือหา สามรถใช้ประกอบการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ชว่ ย
ให้ผู้เรยี นเรียนรอู้ ย่างสนกุ สนานและเข้าใจบทเรียนไดเ้ ร็วยิง่ ข้นึ

5. การวัดผลประเมนิ ผล ในการจดั การเรยี นการสอนครัง้ น้ี ครอบคลุมพฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรียนรทู้ ี่กาหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ผลการวดั ผลและประเมนิ ผลสรปุ ได้ ดังนี้ :-

5.1 ดา้ นความรูค้ วามเขา้ ใจ (A)
นักเรียนผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ข้อที่ .............
นกั เรยี นท่ีผา่ นจุดประสงค์ตามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ..................................
- นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นจุดประสงค์ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ
และไดด้ าเนินการแกป้ ญั หา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานใหท้ าเพ่ิมเติม ทารายงาน  อื่น ๆ................

5.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
นักเรยี นที่ผ่านทักษะกระบวนการตามเกณฑ์ร้อยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ..................................
- นกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านทกั ษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ
และได้ดาเนนิ การแกป้ ญั หา คือ ............................................................................

5.3 ด้านคา่ นยิ ม (A)
- นักเรยี นที่มีค่านิยมตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ ......................................
- นกั เรยี นท่ีตอ้ งปรับเปลี่ยนค่านยิ ม จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ .......................................

และได้ดาเนินการปรับเปล่ยี นค่านิยม (แจงรายละเอยี ด ของการปรับเปล่ียน
ค่านิยม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปญั หา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอื่ ....................................................ครผู สู้ อน
(นายสริ วิ ุฒิ ชูสวุ รรณ)

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6

วิชาพลศกึ ษา (พ 33102) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 ชื่อหน่วย ทักษะ จานวน 16 ช่ัวโมง

เรอื่ งย่อยท่ี 6 เรอื่ ง การพันมือ เวลา 1 ชัว่ โมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 3 การเคลื่อนไหวการออกกาลังกาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมที ักษะ การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกฬี าสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเลน่ กฬี า ปฏิบตั ิเปน็ ประจาอยา่ ง

สมา่ เสมอ มวี นิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีนา้ ใจนกั กฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขัน และชนื่ ชมในสนุ ทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

มุ่งเน้นให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ การพันมือ เพื่อทีจ่ ะรัดใหก้ ระดูกนวิ้ มอื รวมกนั เข้าเปน็ มดั เดียวกนั ปอ้ งกนั

การกระเทือนระหวา่ งกระดูก มกี ลา้ มเน้ือเอ็นและไขมัน เพ่ือปอ้ งกนั กระดูกน้ิวมือ ข้อมือ และกลา้ มเนื้อ เอ็น

เกดิ อนั ตราย เชน่ ซ้น แตก หรอื หกั ได้

ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้

1. เล่นกีฬาไทย กฬี าสากลประเภทบคุ คล / คู่ กฬี าประเภททมี ไดอ้ย่างนอ้ ย 1 ชนิด

2. ออกกาลงั กายและเลน่ กีฬาทเี่ หมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสมา่ เสมอและใช้ความสามารถของตนเอง

เพมิ่ ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตนคานึงถึงผลทเ่ี กดิ ต่อสังคม

3. อธิบายและปฏบิ ตั ิเกีย่ วกับสทิ ธิ กฎ กตกิ า กลวิธตี ่างๆ ในระหวา่ งการเลน่ การแขง่ ขันกฬี ากบั

ผ้อู ื่นและนาไปสรุปเปน็ แนวปฏิบัตแิ ละใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างต่อเน่ือง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซักถามเกย่ี วกบั ข้อตกลงในการเรยี นการสอน วิชาพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครตู ั้งคาถามเกยี่ วกบั เรื่องที่นักเรยี นนาเสนอ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สังเกตการปฏบิ ัติทกั ษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ทิ ักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมีสว่ นร่วม การใหค้ วามสนใจในระหว่างปฏิบตั ิทักษะ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สงั เกตพฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกทางด้านเจตคติ และคณุ ลกั ษณะทดี่ ีในชัน้ เรียนได้แก่ การตรงต่อเวลา

ความรับผดิ ชอบ การมีนาใจ

2. สังเกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผดิ ชอบ การแบง่ หน้าท่ใี นการทางาน การรับฟงั ความคิดเห็น
ของเพอื่ น ความเปน็ ประชาธิปไตย

สาระการเรยี นรู้/เน้อื หา
1. นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั ิการพันมอื กีฬามวยไทยไดถ้ ูกตอ้ งตามขน้ั ตอน
2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายประโยชนค์ วามสาคัญของการพนั มือได้ถกู ต้อง
3. นกั เรียนสามารถนาความร้ทู เ่ี รยี นไปถ่ายทอดให้ผู้อน่ื ได้

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นา / ข้ันเตรียม ( 5 นาที )
1.1 นักเรยี นเขา้ แถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชอื่ สขุ ภาพ และเคร่อื งแตง่ กาย ของนกั เรียน
ทกุ คน








 ครู นักเรียน

1.2 ครแู จ้งหนว่ ยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรยี นร้ใู หน้ กั เรียนทราบ
1.3 แจกใบความรู้
ข้ันสอน ( 8 - 10 นาที )
2.1 ครูอธิบายเกี่ยวกับ
- ขัน้ ตอนการพนั มือ
- การเก็บผา้
- ประโยชนข์ องการพนั มือ
ขัน้ ฝึกปฏบิ ตั ิ ( 10 - 15 นาที )

3.1 ใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ 10 กลุ่ม ๆ ละ 4-5 คน
3.2 ใหน้ ักเรยี นลองฝึกปฏบิ ัติตามขั้นตอน
3.3 พร้อมครผู ู้สอนค่อยเดินแนะนาตามกลมุ่ ช่วยนกั เรยี นทีป่ ฏิบตั ิไม่ถูกต้อง
3.4 ใหน้ ักเรยี นท่ปี ฏิบัตถิ ูกต้อง สอนเพ่ือนในกลุ่ม
3.5 กลุ่มไหนมีคนทาไม่ได้ จะถกู ทาโทษท้งั กลุ่ม
ขน้ั นาไปใช้ ( 10 – 15 นาที )
4.1 ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ 10 กลุ่ม ๆ ละ 4-5 คน

4.2 ให้ส่งตัวแทนที่แตล่ ะกลุ่มคิดว่าสามารถปฏิบตั ไิ ด้ถูกตอ้ งตามขัน้ ตอน และรวดเรว็ ที่สดุ มาแขง่ ขัน
กัน

4.3 ให้แตล่ ะกลุ่มแข่งขนั กัน และหาผู้ชนะที่ปฏบิ ตั ิถูกต้องตามข้ันตอนและสวยงาม
ขน้ั สรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายสรปุ ความรทู้ ่ีไดร้ บั จากการศกึ ษาใบความรู้ตลอดจนเปดิ โอกาสให้

นกั เรียนซักถามและตอบคาถาม ถา้ นกั เรียนไม่เข้าใจครูช่วยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ให้นกั เรยี นทาใบงานเรอ่ื ง การพันมอื มวยไทย
5.3 นกั เรียนทุกคนสาความเรยี บร้อยของชนั้ เรยี น เครอื่ งแตง่ การ ความสะอาดของช้นั เรยี น
5.4 ครูนัดหมายการเรยี นในครั้งต่อไป
สอ่ื -แหล่งเรียนรู้
1. สื่อส่ิงพมิ พ์ เชน่ แผน่ พบั วารสารทเี่ ก่ียวกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซน์เก่ยี วกับกฎ กตกิ า กีฬามวยไทย
3. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นสเิ กาประชาผดุงวิทย์
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
 1. ความสามารถในการคิด
นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ จดจาท่าทางการไหวค้ รู แมไ่ ม้มวยไทยตา่ งๆ และสามารถออกแบบการใช้
มวยไทยในเชงิ การแสดงศลิ ปะการต่อส้ไู ด้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
นกั เรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ ูอ้ น่ื เข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทกั ษะกีฬา
มวยไทยให้แกผ่ ้อู น่ื ได้อย่างถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
นกั เรยี นรูจ้ กั แก้ไขปญั หา ดดั แปลง ทักษะมวยไทยไปใช้ในทักษะอย่างอนื่ ได้อย่างสมบูรณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
นกั เรียนนาความรทู้ างดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใช้ในชีวติ ประจาวันได้อย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
นักเรียนมคี วามสามารถในการสบื ค้นหาข้อมลู ใน goggle ตามท่ีครูมอบหมายได้
จุดเนน้ สู่การพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น ทกั ษะศตวรรษที่ 21
 การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)
 ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผูน้ า (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะดา้ นการสื่อสารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทันสื่อ (Communications, Information, and Media
Literacy)
ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชพี
 ความยดื หยุน่ และการปรับตัว