แผนการสอนกีฬา มวยไทย เทอม 2 ปี 64

2.สงั เกตพฤติกรรม การตรง
ต่อเวลา ความรบั ผิดชอบ
ความตง้ั ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมือ
เกณฑ์การประเมนิ
ค่าคะแนน 3 หมายถึง
ปฏิบตั กิ จิ กรรม ดี
ค่าคะแนน 2 หมายถึง
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ปานกลาง
คา่ คะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกจิ กรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรงุ

บนั ทึกผลหลงั สอน แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 12

ผลการเรียนรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่กี าหนดไวใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ กิจกรรมทีเ่ หมาะสมกับวยั ของ

ผเู้ รยี นและเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ สามารถจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
 ได้ตามเวลาทกี่ าหนดทกุ กจิ กรรม
 ไมท่ นั ตามเวลาท่ีกาหนดในกจิ กรรม เนื่องจาก...............................................................................
2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนครัง้ นี้ นักเรียนทุกคนได้ร่วมกจิ กรรมและเรียนรู้อย่างมคี วามสุข
3. กิจกรรมช่วยให้ผ้เู รียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจตรงตามสาระการเรียนรู้ เกิดคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์

และมที ักษะกระบวนการตามทจี่ ดุ ประสงค์กาหนด
4. ส่ือการเรียนการสอนทกี่ าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ไดใ้ ช้ส่ือหลายอยา่ ง เปน็ สอ่ื ทีเ่ หมาะสมกบั

วยั ผู้เรียน สอดคล้องกบั เน้ือหา สามรถใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ชว่ ย
ให้ผ้เู รียนเรยี นร้อู ยา่ งสนกุ สนานและเขา้ ใจบทเรยี นได้เร็วยิ่งข้ึน

5. การวดั ผลประเมินผล ในการจดั การเรยี นการสอนครง้ั น้ี ครอบคลมุ พฤติกรรมตามจุดประสงค์
การเรียนรู้ทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ผลการวดั ผลและประเมนิ ผลสรุปได้ ดงั น้ี :-

5.1 ดา้ นความรคู้ วามเข้าใจ (A)
นักเรยี นผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ขอ้ ที่ .............
นกั เรยี นท่ีผ่านจดุ ประสงคต์ ามเกณฑร์ ้อยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ..................................
- นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นร้อยละ
และไดด้ าเนนิ การแกป้ ัญหา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานให้ทาเพ่ิมเตมิ ทารายงาน  อืน่ ๆ................

5.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
นักเรียนทผี่ ่านทักษะกระบวนการตามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ..................................
- นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นร้อยละ
และไดด้ าเนนิ การแก้ปญั หา คือ ............................................................................

5.3 ดา้ นค่านิยม (A)
- นักเรยี นทม่ี คี ่านิยมตามเกณฑ์รอ้ ยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ ......................................
- นักเรียนที่ต้องปรับเปลย่ี นค่านิยม จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ .......................................
และได้ดาเนนิ การปรบั เปลี่ยนค่านิยม (แจงรายละเอียด ของการปรบั เปลีย่ น
ค่านยิ ม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปญั หา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอื่ ....................................................ครผู สู้ อน
(นายสริ วิ ุฒิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13

วิชาพลศกึ ษา (พ 33102) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 ช่ือหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชั่วโมง

เรื่องย่อยที่ 13 เร่ือง แมไ่ มม้ วยไทย เวลา 1 ชั่วโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหวการออกกาลงั กาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจมีทักษะ การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกฬี าสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รกั การออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏิบตั เิ ปน็ ประจาอยา่ ง

สมา่ เสมอ มีวนิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนักกฬี า มจี ิตวิญญาณในการแข่งขัน และช่นื ชมในสุนทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคัญ

มุ่งเนน้ ใหผ้ ู้เรียนได้มีความรแู้ ละความเข้าใจเกีย่ วกับเอกลกั ษณ์ท่สี าคญั ของมวยไทย ท่ีเป็นทา่ ทใ่ี ชใ้ น

การปอ้ งกนั ตัวในการตอ่ สู้ แม่ไมม้ วยไทยเปน็ ท่าของการผสมผสานการใช้หมดั เทา้ เข่า ศอก เพอ่ื การรกุ หรือ

รบั ในการต่อสูด้ ว้ ยมวยไทย จากน้ันจงึ จะหัดใช้ผสมผสานกนั ไปท้ังหมัด เท้า เข่า ศอกและศลิ ปะการหลบหลกี

ซ่งึ ข้ึนอยู่กบั ครูมวยทจี่ ะคิด ดัดแปลงพลิกแพลง เพือ่ นาไปใช้ให้ไดผ้ ลแล้วต้งั ข่อื ทา่ มวยน้ันๆ ตามลกั ษณะ

ท่าทางให้จดจาไดง้ ่าย

ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้

1. เลน่ กฬี าไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล / คู่ กฬี าประเภททีมไดอย้ ่างนอ้ ย 1 ชนดิ

2. ออกกาลงั กายและเลน่ กีฬาทีเ่ หมาะสมกบั ตนเองอย่างสมา่ เสมอและใช้ความสามารถของตนเอง

เพ่มิ ศักยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตนคานงึ ถึงผลท่ีเกดิ ต่อสังคม

3. อธบิ ายและปฏบิ ตั ิเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่างๆ ในระหวา่ งการเลน่ การแข่งขันกฬี ากบั

ผูอ้ น่ื และนาไปสรปุ เป็นแนวปฏบิ ัตแิ ละใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งต่อเนือ่ ง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเกี่ยวกับข้อตกลงในการเรยี นการสอน วิชาพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครูตง้ั คาถามเกย่ี วกับเร่ืองทน่ี ักเรยี นนาเสนอ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการปฏบิ ัติทักษะมวยไทย

2. ประเมินผลการปฏิบัตทิ ักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมสี ว่ นร่วม การใหค้ วามสนใจในระหวา่ งปฏิบัติทกั ษะ

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สังเกตพฤติกรรมทีแ่ สดงออกทางด้านเจตคติ และคุณลกั ษณะที่ดีในชน้ั เรียนไดแ้ ก่ การตรงต่อเวลา

ความรบั ผดิ ชอบ การมนี าใจ

2. สงั เกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผดิ ชอบ การแบ่งหน้าทีใ่ นการทางาน การรบั ฟังความคดิ เห็น
ของเพื่อน ความเป็นประชาธปิ ไตย

สาระการเรียนรู้/เน้อื หา
1. นักเรียนสามารถปฏบิ ตั ิทกั ษะการใชแ้ ม่ไมม้ วยไทยไดถ้ กู ตอ้ ง
2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายขัน้ ตอนการใชแ้ ม่ไม้มวยไทยไดอ้ ย่างถกู ต้อง
3. นกั เรียนใหค้ วามสนใจและความกระตอื รือรน้ ในการเรียนทักษะการใช้แมไ่ ม้มวยไทย
4. นักเรยี นสามารถนาความรทู้ ่เี รียนไปถ่ายทอดใหผ้ ู้อ่นื ได้

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนา / ขน้ั เตรียม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรียนเข้าแถวตอน กลมุ่ ละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชอื่ สขุ ภาพ และเครอื่ งแต่งกาย ของนักเรียน
ทุกคน








 ครู นกั เรยี น

1.2 ครูแจ้งหน่วยการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรียนรใู้ ห้นักเรียนทราบ
1.3 ให้นกั เรยี นอบอุน่ ร่างกาย
ขน้ั สอน ( 10 – 15 นาที )
2.1 ให้นกั เรยี นจบั คูท่ ี่มรี ปู รา่ งของรา่ งกายขนาดเท่ากนั และให้น่งั ลง ดูครสู าธติ
2.2 ครูอธบิ ายพร้อมสาธิต และอธิบายใช้แม่ไมม้ วยไทย เปน็ จงั หวะ

-สลับฟนั ปลา
-ปักษาแหวกรัง
-ชวาซัดหอก
-อเิ หนาแทงกรชิ
-ยอเขาพระสเุ มรุ
-ตาเถรคา้ ฝัก
-มอญยนั หลัก
-ปักลูกทอย



   
   
   

   
   

 ครู นกั เรยี น

ขัน้ ฝึกปฏิบตั ิ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ให้นกั เรยี นปฏิบัติตามทคี่ รสู าธติ ได้ดูโดยครูเป็นต้นเสียงในการใหค้ าสง่ั

-สลบั ฟนั ปลา
-ปกั ษาแหวกรัง
-ชวาซดั หอก
-อิเหนาแทงกรชิ
-ยอเขาพระสเุ มรุ
-ตาเถรค้าฝัก
-มอญยนั หลัก
-ปักลูกทอย
3.2 เป่านกหวีดสง่ั พรอ้ มเดนิ ตรวจสอบนกั เรยี นทีป่ ฏิบัติไม่ถูกต้องพร้อมแก้ไขทนั ทเี พ่ือไมใ่ ห้นักเรยี น
เกดิ การจาและปฏบิ ัตทิ ักษะในสิ่งทผี่ ดิ
ขนั้ นาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.1 เรยี กสอบตามเลขที่ ครั้งละ 5 คู่ แต่ละเลขท่ีให้พาคู่มาสอบ
4.2 นกั เรยี นทย่ี ังไม่เรยี กสอบ สามารถฝกึ ซ้อม รอก่อนสอบ
4.3 นกั เรยี นที่สอบผา่ นแลว้ สามารถชว่ ยเพื่อนท่ีไม่มคี ไู่ ด้
ข้ันสรุป ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปทกั ษะที่ไดร้ ับจากการศกึ ษาในวนั นตี้ ลอดจนเปิดโอกาสให้
นกั เรยี นซักถามและตอบคาถาม ถา้ นักเรยี นไม่เขา้ ใจครชู ่วยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ใหน้ กั เรยี นคลายอุน่ ร่ายกาย
5.3 นักเรียนทกุ คนสารวจความเรียบร้อยของช้ันเรียน เครื่องแต่งการ ความสะอาดของช้นั เรียน
สอ่ื -แหล่งเรียนรู้
1. ส่ือสิ่งพิมพ์ เชน่ แผ่นพบั วารสารที่เก่ยี วกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซนเ์ ก่ียวกับกฎ กตกิ า กีฬามวยไทย
3. ห้องสมุดโรงเรยี นสเิ กาประชาผดงุ วิทย์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ จดจาทา่ ทางการไหวค้ รู แม่ไม้มวยไทยตา่ งๆ และสามารถออกแบบการใช้

มวยไทยในเชงิ การแสดงศลิ ปะการต่อสไู้ ด้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสือ่ สาร
นกั เรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา

มวยไทยให้แก่ผู้อน่ื ได้อย่างถูกตอ้ ง
 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
นกั เรยี นรจู้ ักแกไ้ ขปัญหา ดัดแปลง ทักษะมวยไทยไปใช้ในทักษะอย่างอ่นื ไดอ้ ยา่ งสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
นักเรียนนาความร้ทู างด้านทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้อง
 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
นักเรยี นมคี วามสามารถในการสืบคน้ หาขอ้ มลู ใน goggle ตามท่ีครูมอบหมายได้

จุดเน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ทกั ษะศตวรรษท่ี 21
 การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)
 ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทางานเปน็ ทมี และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันส่ือ (Communications, Information, and Media
Literacy)

ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชีพ
 ความยืดหยุน่ และการปรับตัว
 การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตวั ของตวั เอง
 ทักษะสงั คม และสังคมข้ามวัฒนธรรม
 การเปน็ ผู้สร้างหรอื ผู้ผลิต และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้
 ภาวะผู้นาและความรับผิดชอบ

คณุ ลักษณะสาหรบั ศตวรรษที่ 21
 คุณลกั ษณะด้านการทางาน ไดแ้ ก่ การปรับตัว ความเป็นผนู้ า
 คุณลักษณะด้านการเรยี นรู้ ได้แก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
 คุณลักษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อนื่ ความซื่อสัตย์ สานกึ พลเมือง

การวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การผา่ น
แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมินผลการ
ด้านความรู้ วดั ความร้คู วามเข้าใจ ประวตั ิ ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั
แบบสงั เกตการณ์ เรียน
( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ รายงานผล ทาได้ 8 - 10 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก
มารยาทการเลน่ และการดู ทาได้ 6 - 7 คะแนน
เกณฑ์ ดี
กฬี ามวยไทย ทาได้ 4 - 5 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตการณ์ปฏิบัติทักษะมวย ทาได้ 0 - 3 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ
(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ การวดั และประเมินผลด้าน
ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบตั ิ
การคิดเชิงระบบ การคิดอย่าง
มวี จิ ารณญาณ
1. สงั เกตการณน์ าเสนอ
รายงานผลสรุปหน้าช้ันเรยี น
2. ประเมินผลการปฏิบัติงาน
3. สังเกตจากการมสี ่วนรว่ ม
จากการปฎิบัตกิ จิ กรรม
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏบิ ัติกิจกรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถึง
ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ควรปรบั ปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ สังเกตการณ์เขา้ ร่วมกจิ กรรม ทาได้ 5 - 9 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ พอใช้
( A ; Attitude ) ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรงุ
แบบสงั เกตการณ์เข้า การวดั และประเมินผลดา้ น
รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม
และลักษณะอันพึงประสงค์
จากพฤตกิ รรมการแสดงออก
ความรู้สึก และการปฏบิ ตั ติ น
ในการร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลมุ่ ความรบั ผดิ ชอบ การ
แข่งหนา้ ท่ี ในการทางานการ
รบั ฟงั ความคิดเห็น การทางาน
ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธปิ ไตย
2.สังเกตพฤติกรรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผดิ ชอบ
ความตงั้ ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมือ
เกณฑ์การประเมนิ
ค่าคะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏบิ ตั ิกิจกรรม ควรปรบั ปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรับปรุง

บนั ทึกผลหลงั สอน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13

ผลการเรยี นรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนที่กาหนดไวใ้ นแผนการจัดการเรยี นรู้ เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกบั วัยของ

ผู้เรียนและเหมาะสมกบั สาระการเรยี นรู้ สามารถจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
 ไดต้ ามเวลาท่กี าหนดทุกกิจกรรม
 ไมท่ นั ตามเวลาท่ีกาหนดในกิจกรรม เน่ืองจาก...............................................................................
2. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนคร้งั น้ี นกั เรยี นทกุ คนได้ร่วมกจิ กรรมและเรยี นรู้อย่างมคี วามสขุ
3. กิจกรรมชว่ ยใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจตรงตามสาระการเรียนรู้ เกิดคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์

และมที ักษะกระบวนการตามท่จี ดุ ประสงค์กาหนด
4. สอ่ื การเรยี นการสอนที่กาหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ไดใ้ ช้ส่อื หลายอยา่ ง เปน็ สื่อทเ่ี หมาะสมกบั

วยั ผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกับเน้ือหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ช่วย
ให้ผเู้ รียนเรยี นรู้อยา่ งสนกุ สนานและเขา้ ใจบทเรียนได้เร็วย่ิงข้ึน

5. การวัดผลประเมินผล ในการจัดการเรยี นการสอนครั้งนี้ ครอบคลมุ พฤติกรรมตามจุดประสงค์
การเรยี นรทู้ ี่กาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการวดั ผลและประเมนิ ผลสรปุ ได้ ดังนี้ :-

5.1 ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ (A)
นักเรียนผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรขู้ ้อท่ี .............
นกั เรยี นทผี่ า่ นจุดประสงคต์ ามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ
และไดด้ าเนินการแก้ปญั หา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานให้ทาเพ่ิมเติม ทารายงาน  อ่ืน ๆ................

5.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
นักเรียนที่ผา่ นทักษะกระบวนการตามเกณฑ์ร้อยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ..................................
- นกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นร้อยละ
และไดด้ าเนนิ การแกป้ ัญหา คือ ............................................................................

5.3 ดา้ นค่านยิ ม (A)
- นักเรยี นทีม่ ีคา่ นิยมตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ ......................................
- นักเรยี นทตี่ ้องปรับเปลี่ยนค่านยิ ม จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ .......................................

และไดด้ าเนินการปรบั เปลีย่ นค่านิยม (แจงรายละเอียด ของการปรบั เปลีย่ น
คา่ นิยม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปญั หา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชือ่ ....................................................ครผู ู้สอน
(นายสิรวิ ุฒิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 14

วิชาพลศกึ ษา (พ 33102) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 ชื่อหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชว่ั โมง

เรอื่ งย่อยท่ี 14 เร่ือง แมไ่ ม้มวยไทย เวลา 1 ชั่วโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 3 การเคลือ่ นไหวการออกกาลงั กาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจมที ักษะ การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบตั เิ ปน็ ประจาอย่าง

สมา่ เสมอ มวี ินยั เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มีน้าใจนกั กฬี า มีจิตวิญญาณในการแขง่ ขัน และชื่นชมในสุนทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

มงุ่ เน้นใหผ้ เู้ รยี นสามารถปฏิบัตทิ ่าของแม่ไม้มวยไทย ซง่ึ เป็นการใชศ้ ิลปะมวยไทยที่สาคัญทส่ี ดุ อันเปน็

พ้นื ฐานของการใช้ไมม้ วยไทย ซึง่ ผูฝ้ ึกมวยไทยตอ้ งเรียนรู้ และปฏิบตั ใิ ห้ได้ก่อนทจ่ี ะฝึกลกู ไม้ถอื วา่ เป็นการใชไ้ ม้

มวยไทยทีล่ ะเอยี ดขึน้

ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้

1. เล่นกีฬาไทย กฬี าสากลประเภทบคุ คล / คู่ กีฬาประเภททีมไดอย้ ่างน้อย 1 ชนิด

2. ออกกาลังกายและเล่นกีฬาทเ่ี หมาะสมกับตนเองอยา่ งสม่าเสมอและใช้ความสามารถของตนเอง

เพ่มิ ศักยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตนคานึงถึงผลท่เี กิดต่อสงั คม

3. อธบิ ายและปฏิบตั เิ ก่ียวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวธิ ีตา่ งๆ ในระหวา่ งการเล่น การแขง่ ขันกีฬากับ

ผอู้ นื่ และนาไปสรปุ เป็นแนวปฏบิ ตั ิและใช้ในชีวิตประจาวันอยา่ งต่อเนื่อง

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซักถามเก่ยี วกบั ข้อตกลงในการเรยี นการสอน วิชาพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครูต้ังคาถามเก่ียวกับเรือ่ งท่ีนักเรยี นนาเสนอ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สังเกตการปฏบิ ัติทกั ษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ทิ ักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมสี ่วนรว่ ม การใหค้ วามสนใจในระหว่างปฏิบัติทักษะ

ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สงั เกตพฤติกรรมทแี่ สดงออกทางดา้ นเจตคติ และคณุ ลักษณะทด่ี ีในชั้นเรียนได้แก่ การตรงต่อเวลา
ความรับผดิ ชอบ การมนี าใจ

2. สงั เกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผดิ ชอบ การแบ่งหน้าที่ในการทางาน การรบั ฟงั ความคดิ เห็น
ของเพ่อื น ความเปน็ ประชาธิปไตย

สาระการเรียนร้/ู เนอ้ื หา
1. นักเรยี นสามารถปฏิบัติทักษะการใช้แม่ไม้มวยไทยไดถ้ กู ต้อง
2. นักเรียนสามารถอธิบายข้นั ตอนการใชแ้ ม่ไม้มวยไทยได้อยา่ งถกู ต้อง
3. นกั เรียนให้ความสนใจและความกระตือรือรน้ ในการเรียนทักษะการใช้แมไ่ ม้มวยไทย
4. นกั เรยี นสามารถนาความร้ทู ่เี รยี นไปถ่ายทอดใหผ้ ู้อนื่ ได้

กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นนา / ขน้ั เตรียม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรยี นเขา้ แถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชอ่ื สขุ ภาพ และเครื่องแต่งกาย ของนกั เรียน
ทุกคน








 ครู นกั เรยี น

1.2 ครูแจง้ หน่วยการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรียนร้ใู หน้ กั เรียนทราบ
1.3 ให้นักเรยี นอบอุ่นร่างกาย
ขนั้ สอน ( 10 – 15 นาที )
2.1 ให้นักเรียนจบั คู่ที่มีรูปรา่ งของร่างกายขนาดเท่ากัน และให้นั่งลง ดคู รสู าธิต
2.2 ครูอธิบายพร้อมสาธิต และอธิบายใชแ้ มไ่ ม้มวยไทย เป็นจังหวะ

-จระเขฟ้ าดหาง
-หักงวงไอยรา
-นาคาบิดหาง
-วริ ุฬหกกลับ
-ดบั ชวาลา
-ขุนยกั ษจ์ ับลิง
-หักคอเอราวัณ



   
   
 
 
 
   
 

 ครู นกั เรียน

ข้ันฝกึ ปฏบิ ัติ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ให้นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ ามท่คี รูสาธิตไดด้ โู ดยครูเป็นตน้ เสยี งในการให้คาสัง่

-จระเขฟ้ าดหาง
-หกั งวงไอยรา
-นาคาบิดหาง
-วิรฬุ หกกลับ
-ดับชวาลา
-ขุนยักษจ์ บั ลงิ
-หักคอเอราวณั
3.2 เป่านกหวดี สัง่ พร้อมเดนิ ตรวจสอบนกั เรยี นที่ปฏิบตั ิไม่ถูกต้องพร้อมแก้ไขทันทเี พ่ือไม่ให้นักเรยี น
เกดิ การจาและปฏิบัตทิ ักษะในสงิ่ ที่ผิด
ขั้นนาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.4 เรียกสอบตามเลขท่ี คร้ังละ 5 คู่ แตล่ ะเลขท่ีให้พาค่มู าสอบ
4.5 นกั เรียนทยี่ ังไม่เรยี กสอบ สามารถฝกึ ซ้อม รอก่อนสอบ
4.6 นกั เรยี นที่สอบผ่านแล้ว สามารถชว่ ยเพอ่ื นท่ีไม่มคี ่ไู ด้
ขั้นสรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรุปทักษะท่ีได้รับจากการศกึ ษาในวนั นี้ตลอดจนเปดิ โอกาสให้
นักเรียนซกั ถามและตอบคาถาม ถ้านักเรยี นไม่เขา้ ใจครชู ว่ ยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ให้นักเรียนคลายอุ่นร่ายกาย
5.3 นกั เรยี นทุกคนสารวจความเรียบร้อยของชั้นเรียน เคร่อื งแต่งการ ความสะอาดของช้นั เรยี น
สอ่ื -แหล่งเรียนรู้
1. สอ่ื สง่ิ พิมพ์ เช่น แผ่นพับ วารสารท่ีเก่ียวกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซน์เก่ียวกับกฎ กติกา กีฬามวยไทย

3. ห้องสมดุ โรงเรียนสิเกาประชาผดงุ วทิ ย์

สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ จดจาท่าทางการไหว้ครู แม่ไม้มวยไทยตา่ งๆ และสามารถออกแบบการใช้

มวยไทยในเชงิ การแสดงศิลปะการต่อสู้ได้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสื่อสาร
นกั เรียนอธบิ าย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ ูอ้ ่ืนเข้าใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา

มวยไทยให้แก่ผอู้ นื่ ได้อยา่ งถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
นักเรยี นร้จู ักแก้ไขปญั หา ดดั แปลง ทกั ษะมวยไทยไปใชใ้ นทักษะอย่างอื่นไดอ้ ยา่ งสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
นกั เรียนนาความรู้ทางดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
นักเรยี นมีความสามารถในการสืบคน้ หาข้อมลู ใน goggle ตามทค่ี รมู อบหมายได้

จดุ เนน้ สกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น ทกั ษะศตวรรษที่ 21
 การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
 ทักษะด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผนู้ า (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทกั ษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ (Communications, Information, and Media
Literacy)

ทกั ษะด้านชีวติ และอาชพี
 ความยดื หย่นุ และการปรับตวั
 การริเร่ิมสร้างสรรค์และการเปน็ ตัวของตัวเอง
 ทกั ษะสงั คม และสังคมขา้ มวฒั นธรรม
 การเปน็ ผสู้ รา้ งหรือผูผ้ ลติ และความรับผดิ ชอบเช่ือถือได้
 ภาวะผู้นาและความรบั ผดิ ชอบ

คณุ ลักษณะสาหรับศตวรรษท่ี 21
 คุณลักษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเป็นผ้นู า
 คณุ ลกั ษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นาตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง
 คุณลักษณะด้านศลี ธรรม ไดแ้ ก่ เคารพผู้อน่ื ความซ่ือสัตย์ สานกึ พลเมือง

การวัดผลประเมินผลการเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน
แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ
ด้านความรู้ วดั ความรคู้ วามเขา้ ใจ ประวตั ิ ทดสอบก่อนเรยี นและหลัง
แบบสงั เกตการณ์ เรยี น
( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ รายงานผล ทาได้ 8 - 10 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
มารยาทการเล่น และการดู ทาได้ 6 - 7 คะแนน
เกณฑ์ ดี
กฬี ามวยไทย ทาได้ 4 - 5 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตการณ์ปฏบิ ัตทิ ักษะมวย ทาได้ 0 - 3 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรุง
(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ การวัดและประเมินผลดา้ น
ทักษะกระบวนการ การปฏิบัติ
การคิดเชิงระบบ การคิดอย่าง
มวี ิจารณญาณ
1. สงั เกตการณ์นาเสนอ
รายงานผลสรปุ หนา้ ช้ันเรียน
2. ประเมินผลการปฏิบตั ิงาน
3. สงั เกตจากการมีสว่ นรว่ ม
จากการปฎิบตั ิกิจกรรม
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดี
ค่าคะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบัตกิ จิ กรรม ปานกลาง
คา่ คะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ จิ กรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ สังเกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ทาได้ 13 - 15 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ ดมี าก
( A ; Attitude ) ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรงุ
แบบสงั เกตการณเ์ ขา้ การวดั และประเมินผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และลักษณะอันพึงประสงค์
จากพฤติกรรมการแสดงออก
ความร้สู กึ และการปฏบิ ตั ิตน
ในการรว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลุ่ม ความรับผดิ ชอบ การ
แข่งหนา้ ที่ ในการทางานการ
รับฟงั ความคดิ เห็น การทางาน
ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธิปไตย
2.สงั เกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผิดชอบ
ความตงั้ ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏิบัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรับปรุง

บันทกึ ผลหลงั สอน แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 14

ผลการเรียนรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนทีก่ าหนดไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ เป็นกจิ กรรมท่เี หมาะสมกบั วยั ของ

ผู้เรยี นและเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ สามารถจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
 ไดต้ ามเวลาท่กี าหนดทกุ กิจกรรม
 ไมท่ นั ตามเวลาที่กาหนดในกิจกรรม เนื่องจาก...............................................................................
2. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนครงั้ น้ี นักเรียนทกุ คนได้รว่ มกิจกรรมและเรียนร้อู ย่างมีความสขุ
3. กิจกรรมช่วยให้ผเู้ รยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามทจ่ี ดุ ประสงค์กาหนด
4. สอื่ การเรยี นการสอนท่ีกาหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ได้ใช้ส่ือหลายอยา่ ง เปน็ ส่ือท่เี หมาะสมกบั

วยั ผ้เู รยี น สอดคล้องกบั เน้ือหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ชว่ ย
ใหผ้ ้เู รียนเรียนร้อู ยา่ งสนุกสนานและเข้าใจบทเรียนได้เร็วย่งิ ข้ึน

5. การวัดผลประเมนิ ผล ในการจัดการเรยี นการสอนคร้ังนี้ ครอบคลุมพฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรียนรทู้ ่ีกาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการวัดผลและประเมินผลสรปุ ได้ ดังนี้ :-

5.1 ด้านความรู้ความเขา้ ใจ (A)
นกั เรียนผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร้ขู อ้ ท่ี .............
นกั เรียนท่ผี า่ นจดุ ประสงค์ตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ..................................
- นักเรียนทไี่ มผ่ า่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ
และได้ดาเนนิ การแก้ปญั หา คือ
 สอนเสริม  มอบงานให้ทาเพิ่มเติม ทารายงาน  อน่ื ๆ................

5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
นักเรียนท่ีผ่านทักษะกระบวนการตามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นร้อยละ..................................
- นกั เรยี นท่ไี ม่ผ่านทกั ษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ
และได้ดาเนนิ การแกป้ ัญหา คือ ............................................................................

5.3 ด้านคา่ นิยม (A)

- นกั เรยี นทีม่ ีค่านยิ มตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ ......................................
- นักเรยี นท่ตี อ้ งปรับเปล่ยี นค่านิยม จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นร้อยละ .......................................
และไดด้ าเนนิ การปรบั เปล่ยี นค่านยิ ม (แจงรายละเอียด ของการปรับเปลย่ี น
ค่านยิ ม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ....................................................ครผู สู้ อน
(นายสริ ิวุฒิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 15

วิชาพลศึกษา (พ 33102) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 ชื่อหน่วย ทกั ษะ จานวน 16 ชั่วโมง

เรอื่ งย่อยที่ 15 เรื่อง ลูกไม้มวยไทย เวลา 1 ชั่วโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหวการออกกาลงั กาย เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เขา้ ใจมที ักษะ การออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกฬี าสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเลน่ กฬี า ปฏิบตั เิ ป็นประจาอย่าง

สมา่ เสมอ มีวนิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี า้ ใจนักกฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมในสนุ ทรียภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคัญ

มุ่งเนน้ ให้ผู้เรียนได้มีความรูแ้ ละความเข้าใจเกี่ยวกบั เอกลักษณ์ท่ีสาคัญของมวยไทย ทเ่ี ป็นทา่ ทใ่ี ชใ้ น

การปอ้ งกนั ตัวในการต่อสู้ กระบวนท่าศลิ ปะป้องกนั ตัวท้งั รุกและรับ ที่มีความสวยงาม และน่าเกรงขาม เปน็

ท้งั ศาสตร์และศลิ ปท์ ่บี รรพบุรุษ ของคนไทยได้คิดสรา้ งสรรค์อยา่ งชาญฉลาด มีววิ ฒั นาการมานับพันปี เปน็

มรดกทางวัฒนธรรมท่ีสงั่ สมสืบทอดกันมาจนถีงปัจจุบนั

ตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้

1. เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล / คู่ กฬี าประเภททมี ไดอย้ า่ งนอ้ ย 1 ชนดิ

2. ออกกาลงั กายและเลน่ กีฬาทเี่ หมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่าเสมอและใชค้ วามสามารถของตนเอง

เพม่ิ ศักยภาพของทีม ลดความเป็นตวั ตนคานึงถึงผลทเ่ี กิดต่อสังคม

3. อธิบายและปฏิบัติเก่ียวกับสทิ ธิ กฎ กตกิ า กลวิธตี า่ งๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขันกีฬากับ

ผอู้ ื่นและนาไปสรปุ เปน็ แนวปฏิบัติและใช้ในชวี ติ ประจาวนั อย่างต่อเน่อื ง

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซักถามเกยี่ วกบั ขอ้ ตกลงในการเรยี นการสอน วิชาพลศกึ ษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครูตงั้ คาถามเกย่ี วกับเรื่องทนี่ ักเรยี นนาเสนอ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สังเกตการปฏิบตั ิทักษะมวยไทย

2. ประเมินผลการปฏบิ ตั ทิ ักษะมวยไทย
3. สงั เกตจากการมีสว่ นรว่ ม การใหค้ วามสนใจในระหวา่ งปฏบิ ัติทักษะ

ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ( A ; Attitude ) :
1. สังเกตพฤติกรรมท่แี สดงออกทางดา้ นเจตคติ และคณุ ลกั ษณะที่ดีในช้นั เรยี นได้แก่ การตรงตอ่ เวลา

ความรบั ผดิ ชอบ การมนี าใจ
2. สงั เกตจากการทางานเป็นกลุ่ม ความรบั ผดิ ชอบ การแบ่งหนา้ ท่ีในการทางาน การรับฟงั ความคิดเหน็

ของเพอ่ื น ความเปน็ ประชาธิปไตย
สาระการเรียนร/ู้ เน้ือหา

1. นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะการใชล้ กู ไม้มวยไทยได้ถูกต้อง
2. นกั เรยี นสามารถอธิบายขัน้ ตอนการใช้ลกู ไมม้ วยไทยได้อย่างถกู ต้อง
3. นกั เรียนให้ความสนใจและความกระตอื รือรน้ ในการเรยี นทักษะการใชล้ กู ไมม้ วยไทย
4. นักเรียนสามารถนาความรู้ท่ีเรียนไปถา่ ยทอดใหผ้ ู้อื่นได้
กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นา / ข้นั เตรียม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน กลมุ่ ละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชื่อ สขุ ภาพ และเคร่ืองแตง่ กาย ของนักเรยี น
ทกุ คน









 ครู นักเรียน

1.2 ครแู จ้งหน่วยการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบ
1.3 ให้นกั เรียนอบอุ่นร่างกาย
ข้นั สอน ( 10 – 15 นาที )
2.1 ให้นักเรียนจบั คทู่ ี่มีรปู รา่ งของรา่ งกายขนาดเท่ากัน และให้น่งั ลง ดูครูสาธิต
2.2 ครอู ธบิ ายพร้อมสาธิต และอธิบายใช้ลกู ไม้มวยไทย เป็นจังหวะ

-เอราวัณเสยงา
-บาทาลูบพักตร์
-ขุนยักษ์พานาง
-พระรามนา้ วศร
-ไกรสรข้ามหว้ ย

-กวางเหลยี วหลงั
-หริ ัญมว้ นแผน่ ดนิ
-นาคมดุ บาดาล

    

   
 
   
 
 
 

 ครู นกั เรยี น

ข้นั ฝึกปฏิบตั ิ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ให้นักเรยี นปฏิบตั ิตามทค่ี รูสาธติ ไดด้ โู ดยครเู ปน็ ตน้ เสียงในการใหค้ าสัง่

-เอราวัณเสยงา
-บาทาลูบพักตร์
-ขุนยักษ์พานาง
-พระรามนา้ วศร
-ไกรสรข้ามห้วย
-กวางเหลียวหลัง
-หริ ญั ม้วนแผน่ ดิน
-นาคมดุ บาดาล
3.2 เป่านกหวีดสัง่ พร้อมเดินตรวจสอบนกั เรียนท่ีปฏบิ ตั ิไมถ่ ูกต้องพร้อมแก้ไขทนั ทเี พ่ือไม่ให้นักเรยี น
เกดิ การจาและปฏิบัตทิ ักษะในสง่ิ ท่ีผิด
ขั้นนาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.1 เรียกสอบตามเลขท่ี คร้ังละ 5 คู่ แตล่ ะเลขท่ีให้พาคู่มาสอบ
4.2 นกั เรยี นทีย่ งั ไมเ่ รยี กสอบ สามารถฝกึ ซ้อม รอกอ่ นสอบ
4.3 นักเรยี นท่สี อบผา่ นแลว้ สามารถชว่ ยเพอ่ื นที่ไม่มคี ไู่ ด้
ขน้ั สรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรายสรปุ ทกั ษะที่ได้รับจากการศึกษาในวนั นต้ี ลอดจนเปดิ โอกาสให้
นกั เรียนซกั ถามและตอบคาถาม ถา้ นกั เรยี นไม่เข้าใจครูช่วยอธิบาย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ให้นกั เรียนคลายอุ่นร่ายกาย
5.3 นกั เรียนทุกคนสารวจความเรียบรอ้ ยของชน้ั เรยี น เคร่ืองแต่งการ ความสะอาดของชน้ั เรยี น
สอ่ื -แหล่งเรยี นรู้

1. สื่อสิง่ พิมพ์ เชน่ แผ่นพบั วารสารที่เกยี่ วกบั การออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เวบ็ ไซนเ์ กีย่ วกับกฎ กติกา กฬี ามวยไทย
3. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นสิเกาประชาผดุงวทิ ย์

สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
 1. ความสามารถในการคิด
นักเรียนสามารถวเิ คราะห์ จดจาท่าทางการไหวค้ รู แมไ่ มม้ วยไทยตา่ งๆ และสามารถออกแบบการใช้

มวยไทยในเชิงการแสดงศิลปะการต่อส้ไู ด้อยา่ งเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
นกั เรยี นอธบิ าย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ ้อู ื่นเขา้ ใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา

มวยไทยให้แกผ่ อู้ ่นื ได้อยา่ งถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
นกั เรยี นร้จู กั แก้ไขปญั หา ดดั แปลง ทักษะมวยไทยไปใชใ้ นทักษะอยา่ งอ่ืนไดอ้ ย่างสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
นกั เรยี นนาความรูท้ างด้านทักษะกีฬามวยไทยไปปรับใช้ในชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้อง
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
นกั เรียนมคี วามสามารถในการสบื ค้นหาข้อมลู ใน goggle ตามทีค่ รมู อบหมายได้

จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ทกั ษะศตวรรษที่ 21
 การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)
 ทักษะด้านความรว่ มมอื การทางานเป็นทมี และภาวะผ้นู า (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะด้านการส่ือสารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั ส่อื (Communications, Information, and Media
Literacy)

ทักษะด้านชีวติ และอาชพี
 ความยดื หยนุ่ และการปรับตวั
 การรเิ ร่มิ สร้างสรรค์และการเปน็ ตวั ของตวั เอง
 ทักษะสังคม และสังคมขา้ มวฒั นธรรม
 การเปน็ ผู้สรา้ งหรือผผู้ ลิต และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้
 ภาวะผนู้ าและความรับผิดชอบ

คุณลกั ษณะสาหรบั ศตวรรษท่ี 21
 คุณลักษณะด้านการทางาน ไดแ้ ก่ การปรับตวั ความเป็นผู้นา
 คณุ ลกั ษณะด้านการเรยี นรู้ ได้แก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข้ องตนเอง
 คณุ ลักษณะดา้ นศลี ธรรม ได้แก่ เคารพผู้อน่ื ความซ่ือสัตย์ สานกึ พลเมือง

การวัดผลประเมินผลการเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน
แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ
ด้านความรู้ วดั ความรคู้ วามเขา้ ใจ ประวตั ิ ทดสอบก่อนเรยี นและหลัง
แบบสงั เกตการณ์ เรยี น
( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ รายงานผล ทาได้ 8 - 10 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
มารยาทการเล่น และการดู ทาได้ 6 - 7 คะแนน
เกณฑ์ ดี
กฬี ามวยไทย ทาได้ 4 - 5 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตการณ์ปฏบิ ัตทิ ักษะมวย ทาได้ 0 - 3 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรุง
(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ การวัดและประเมินผลดา้ น
ทักษะกระบวนการ การปฏิบัติ
การคิดเชิงระบบ การคิดอย่าง
มวี ิจารณญาณ
1. สงั เกตการณ์นาเสนอ
รายงานผลสรปุ หนา้ ช้ันเรียน
2. ประเมินผลการปฏิบตั ิงาน
3. สงั เกตจากการมีสว่ นรว่ ม
จากการปฎิบตั ิกิจกรรม
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดี
ค่าคะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบัตกิ จิ กรรม ปานกลาง
คา่ คะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ จิ กรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ สังเกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ทาได้ 13 - 15 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ ดมี าก
( A ; Attitude ) ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรงุ
แบบสงั เกตการณเ์ ขา้ การวดั และประเมินผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และลักษณะอันพึงประสงค์
จากพฤติกรรมการแสดงออก
ความร้สู กึ และการปฏบิ ตั ิตน
ในการรว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลุ่ม ความรับผดิ ชอบ การ
แข่งหนา้ ที่ ในการทางานการ
รับฟงั ความคดิ เห็น การทางาน
ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธิปไตย
2.สงั เกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผิดชอบ
ความตงั้ ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏิบัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรับปรุง

บันทกึ ผลหลงั สอน แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 15

ผลการเรียนรู้
1. กจิ กรรมการเรยี นการสอนทีก่ าหนดไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ เป็นกจิ กรรมท่เี หมาะสมกบั วยั ของ

ผู้เรยี นและเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ สามารถจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
 ไดต้ ามเวลาท่กี าหนดทกุ กิจกรรม
 ไมท่ นั ตามเวลาที่กาหนดในกิจกรรม เนื่องจาก...............................................................................
2. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนครงั้ น้ี นักเรียนทกุ คนได้รว่ มกิจกรรมและเรียนร้อู ย่างมีความสขุ
3. กิจกรรมช่วยให้ผเู้ รยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามทจ่ี ดุ ประสงค์กาหนด
4. สอื่ การเรยี นการสอนท่ีกาหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ ได้ใช้ส่ือหลายอยา่ ง เปน็ ส่ือท่เี หมาะสมกบั

วยั ผ้เู รยี น สอดคล้องกบั เน้ือหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ชว่ ย
ใหผ้ ้เู รียนเรียนร้อู ยา่ งสนุกสนานและเข้าใจบทเรียนได้เร็วย่งิ ข้ึน

5. การวัดผลประเมนิ ผล ในการจัดการเรยี นการสอนคร้ังนี้ ครอบคลุมพฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรียนรทู้ ่ีกาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการวัดผลและประเมินผลสรปุ ได้ ดังนี้ :-

5.1 ด้านความรู้ความเขา้ ใจ (A)
นกั เรียนผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร้ขู อ้ ท่ี .............
นกั เรียนท่ผี า่ นจดุ ประสงค์ตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ..................................
- นักเรียนทไี่ มผ่ า่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ
และได้ดาเนนิ การแก้ปญั หา คือ
 สอนเสริม  มอบงานให้ทาเพิ่มเติม ทารายงาน  อน่ื ๆ................

5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
นักเรียนท่ีผ่านทักษะกระบวนการตามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นร้อยละ..................................
- นกั เรยี นท่ไี ม่ผ่านทกั ษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ
และได้ดาเนนิ การแกป้ ัญหา คือ ............................................................................

5.3 ด้านคา่ นิยม (A)

- นกั เรยี นทีม่ ีค่านยิ มตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ ......................................
- นักเรยี นท่ตี อ้ งปรับเปล่ยี นค่านิยม จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นร้อยละ .......................................
และไดด้ าเนนิ การปรบั เปล่ยี นค่านยิ ม (แจงรายละเอียด ของการปรบั เปลยี่ น
ค่านยิ ม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ....................................................ครูผสู้ อน
(นายสริ ิวุฒิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 16

วิชาพลศึกษา (พ 33102) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ชื่อหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชัว่ โมง

เรือ่ งย่อยท่ี 16 เร่ือง ลูกไม้มวยไทย เวลา 1 ชั่วโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหวการออกกาลงั กาย เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจมที ักษะ การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลงั กาย การเลน่ เกม และการเลน่ กีฬา ปฏบิ ัติเป็นประจาอย่าง

สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มนี ้าใจนักกฬี า มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสนุ ทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคัญ

ม่งุ เน้นใหผ้ เู้ รียนสามารถปฏบิ ัตทิ า่ ของลกู ไมม้ วยไทย โดยการใช้ศลิ ปะมวยไทยทแ่ี ยกยอ่ ยออกไปจาก

แม่ไม้ มีลักษณะทีล่ ะเอยี ดอ่อนมากมายหลายอยา่ ง ซึง่ ผฝู้ ึกจะต้องผา่ นการฝึกหัดแมไ่ มม้ วยไทยก่อน จงึ จะฝึก

ลกู ไม้ให้ไดด้ ี

ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้

1. เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล / คู่ กีฬาประเภททมี ไดอย้ า่ งน้อย 1 ชนิด

2. ออกกาลงั กายและเล่นกีฬาท่ีเหมาะสมกับตนเองอย่างสม่าเสมอและใชค้ วามสามารถของตนเอง

เพ่ิมศักยภาพของทมี ลดความเป็นตัวตนคานึงถงึ ผลท่เี กดิ ต่อสังคม

3. อธบิ ายและปฏิบัติเกีย่ วกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธตี ่างๆ ในระหว่างการเล่น การแขง่ ขันกฬี ากบั

ผู้อืน่ และนาไปสรปุ เปน็ แนวปฏิบัตแิ ละใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งต่อเน่ือง

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซักถามเกยี่ วกับขอ้ ตกลงในการเรียนการสอน วิชาพลศกึ ษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครตู ัง้ คาถามเก่ยี วกับเรอื่ งทีน่ ักเรยี นนาเสนอ

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการปฏิบตั ิทกั ษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิทักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมสี ่วนร่วม การใหค้ วามสนใจในระหว่างปฏบิ ัตทิ กั ษะ
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สงั เกตพฤติกรรมที่แสดงออกทางด้านเจตคติ และคุณลักษณะทด่ี ีในช้ันเรยี นได้แก่ การตรงต่อเวลา
ความรับผิดชอบ การมนี าใจ

2. สังเกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผิดชอบ การแบง่ หน้าทใ่ี นการทางาน การรบั ฟงั ความคิดเหน็
ของเพ่ือน ความเปน็ ประชาธิปไตย

สาระการเรียนรู้/เนือ้ หา
1. นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ิทักษะการใชล้ ูกไมม้ วยไทยได้ถูกต้อง
2. นักเรียนสามารถอธบิ ายขั้นตอนการใชล้ ูกไม้มวยไทยได้อย่างถูกต้อง
3. นักเรยี นใหค้ วามสนใจและความกระตอื รือร้นในการเรียนทักษะการใช้ลูกไม้มวยไทย
4. นักเรยี นสามารถนาความรูท้ ่เี รยี นไปถ่ายทอดให้ผู้อ่นื ได้

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนา / ข้ันเตรยี ม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรยี นเขา้ แถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชือ่ สขุ ภาพ และเคร่อื งแตง่ กาย ของนักเรยี น
ทุกคน








 ครู นักเรยี น

1.2 ครแู จ้งหน่วยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรูใ้ หน้ ักเรยี นทราบ
1.3 ให้นักเรียนอบอุ่นร่างกาย
ข้ันสอน ( 10 – 15 นาที )
2.1 ใหน้ กั เรยี นจบั คู่ท่ีมรี ปู รา่ งของรา่ งกายขนาดเทา่ กัน และให้น่งั ลง ดูครสู าธติ
2.2 ครอู ธบิ ายพร้อมสาธิต และอธิบายใชล้ กู ไม้มวยไทย เป็นจงั หวะ

-หนุมานถวายแหวน
-ญวนทอดแห
-ทะแยค้าเสา
-หงส์ปกี หัก
-สกั พวงมาลยั
-เถรกวาดลาน

-ฝานลูกบวบ

    
 
 
 
   
   

 

 ครู นักเรียน

ข้นั ฝกึ ปฏิบตั ิ ( 10 - 15 นาที )
3.1 ใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ติ ามที่ครูสาธติ ไดด้ โู ดยครเู ปน็ ตน้ เสยี งในการให้คาส่งั

-หนุมานถวายแหวน
-ญวนทอดแห
-ทะแยค้าเสา
-หงสป์ กี หกั
-สกั พวงมาลัย
-เถรกวาดลาน
-ฝานลกู บวบ
3.2 เป่านกหวดี ส่ัง พรอ้ มเดนิ ตรวจสอบนกั เรยี นที่ปฏิบัติไมถ่ ูกต้องพร้อมแก้ไขทนั ทเี พ่ือไม่ให้นักเรยี น
เกิดการจาและปฏิบัติทักษะในสิ่งทผ่ี ิด
ข้นั นาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.1 เรยี กสอบตามเลขที่ คร้ังละ 5 คู่ แต่ละเลขที่ใหพ้ าคู่มาสอบ
4.2 นกั เรียนทย่ี งั ไม่เรยี กสอบ สามารถฝกึ ซ้อม รอกอ่ นสอบ
4.3 นักเรยี นที่สอบผา่ นแล้ว สามารถช่วยเพ่ือนที่ไม่มคี ู่ได้
ขน้ั สรุป ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ ทกั ษะท่ีได้รับจากการศกึ ษาในวันน้ีตลอดจนเปิดโอกาสให้
นักเรยี นซักถามและตอบคาถาม ถา้ นกั เรียนไม่เข้าใจครูช่วยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 ใหน้ กั เรียนคลายอุน่ ร่ายกาย
5.3 นักเรยี นทกุ คนสารวจความเรียบร้อยของชน้ั เรียน เครื่องแต่งการ ความสะอาดของช้นั เรยี น
สอ่ื -แหล่งเรียนรู้

1. ส่อื สิ่งพิมพ์ เชน่ แผน่ พบั วารสารท่เี ก่ยี วกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซนเ์ กี่ยวกับกฎ กติกา กฬี ามวยไทย
3. หอ้ งสมดุ โรงเรียนสเิ กาประชาผดงุ วิทย์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
 1. ความสามารถในการคิด
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ จดจาทา่ ทางการไหวค้ รู แมไ่ ม้มวยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้

มวยไทยในเชงิ การแสดงศิลปะการต่อส้ไู ด้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสอื่ สาร
นกั เรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยใหผ้ อู้ ืน่ เขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา

มวยไทยใหแ้ กผ่ ู้อนื่ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง
 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
นกั เรยี นรจู้ ักแกไ้ ขปญั หา ดัดแปลง ทักษะมวยไทยไปใชใ้ นทักษะอย่างอืน่ ไดอ้ ยา่ งสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
นกั เรียนนาความรทู้ างด้านทักษะกีฬามวยไทยไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้อง
 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
นกั เรียนมีความสามารถในการสืบคน้ หาขอ้ มลู ใน goggle ตามท่คี รูมอบหมายได้

จดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21
 การคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)
 ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทางานเปน็ ทมี และภาวะผูน้ า (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะดา้ นการสอื่ สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สอื่ (Communications, Information, and Media
Literacy)

ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ
 ความยืดหยุ่นและการปรับตวั
 การริเร่มิ สรา้ งสรรค์และการเปน็ ตวั ของตัวเอง
 ทกั ษะสังคม และสังคมข้ามวฒั นธรรม
 การเปน็ ผู้สร้างหรือผผู้ ลติ และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้
 ภาวะผูน้ าและความรับผดิ ชอบ

คุณลักษณะสาหรับศตวรรษท่ี 21
 คณุ ลกั ษณะดา้ นการทางาน ไดแ้ ก่ การปรับตวั ความเป็นผู้นา
 คุณลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การชี้นาตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู้ของตนเอง

 คุณลักษณะด้านศลี ธรรม ไดแ้ ก่ เคารพผู้อ่นื ความซ่ือสัตย์ สานกึ พลเมือง

การวดั ผลประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน
แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมินผลการ
ดา้ นความรู้ วดั ความรคู้ วามเข้าใจ ประวตั ิ ทดสอบก่อนเรียนและหลัง
แบบสงั เกตการณ์ เรยี น
( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ รายงานผล ทาได้ 8 - 10 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก
มารยาทการเล่น และการดู ทาได้ 6 - 7 คะแนน
เกณฑ์ ดี
กีฬามวยไทย ทาได้ 4 - 5 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตการณป์ ฏบิ ตั ิทักษะมวย ทาได้ 0 - 3 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรงุ
(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ การวัดและประเมนิ ผลดา้ น
ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบัติ
การคดิ เชงิ ระบบ การคิดอยา่ ง
มีวจิ ารณญาณ
1. สงั เกตการณ์นาเสนอ
รายงานผลสรุปหน้าช้นั เรยี น
2. ประเมินผลการปฏบิ ัติงาน
3. สงั เกตจากการมสี ่วนร่วม
จากการปฎิบตั กิ จิ กรรม
เกณฑ์การประเมนิ
คา่ คะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถึง
ปฏิบัตกิ จิ กรรม ปานกลาง
คา่ คะแนน 1 หมายถึง
ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ สังเกตการณเ์ ขา้ ร่วมกิจกรรม การแปลผลคะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม ทาได้ 13 - 15 คะแนน
( A ; Attitude ) เกณฑ์ ดีมาก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรุง
แบบสังเกตการณ์เขา้ การวดั และประเมินผลด้าน
ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และลักษณะอนั พงึ ประสงค์
จากพฤติกรรมการแสดงออก
ความรู้สึก และการปฏบิ ัตติ น
ในการร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
1.สงั เกตจากการทางานเปน็
กลุม่ ความรับผิดชอบ การ
แขง่ หน้าท่ี ในการทางานการ
รับฟงั ความคดิ เหน็ การทางาน
ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธปิ ไตย
2.สงั เกตพฤติกรรม การตรง
ต่อเวลา ความรับผดิ ชอบ
ความตัง้ ใจเรียน ความอดทน
ความร่วมมือ
เกณฑ์การประเมนิ
ค่าคะแนน 3 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกิจกรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถงึ
ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ปานกลาง
คา่ คะแนน 1 หมายถึง
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ

บันทึกผลหลงั สอน แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 16

ผลการเรียนรู้
1. กจิ กรรมการเรียนการสอนทกี่ าหนดไว้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ กจิ กรรมทีเ่ หมาะสมกับวยั ของ

ผู้เรยี นและเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ สามารถจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
 ได้ตามเวลาทก่ี าหนดทุกกิจกรรม
 ไม่ทันตามเวลาท่ีกาหนดในกจิ กรรม เนื่องจาก...............................................................................
2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนคร้งั นี้ นกั เรียนทุกคนได้รว่ มกิจกรรมและเรียนรอู้ ย่างมีความสขุ
3. กจิ กรรมชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรูค้ วามเข้าใจตรงตามสาระการเรียนรู้ เกิดคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามท่ีจุดประสงค์กาหนด
4. สือ่ การเรยี นการสอนทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ไดใ้ ช้สื่อหลายอย่าง เป็นสอื่ ทีเ่ หมาะสมกบั

วัยผเู้ รียน สอดคล้องกับเนื้อหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ช่วย
ให้ผู้เรยี นเรียนรอู้ ย่างสนุกสนานและเขา้ ใจบทเรยี นไดเ้ รว็ ย่งิ ขึ้น

5. การวัดผลประเมินผล ในการจดั การเรียนการสอนครง้ั น้ี ครอบคลมุ พฤติกรรมตามจดุ ประสงค์
การเรยี นรทู้ ี่กาหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ผลการวัดผลและประเมินผลสรปุ ได้ ดังนี้ :-

5.1 ด้านความรู้ความเขา้ ใจ (A)
นักเรยี นผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร้ขู ้อที่ .............
นักเรยี นที่ผา่ นจุดประสงค์ตามเกณฑ์รอ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................................
- นกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านจุดประสงค์ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ
และไดด้ าเนนิ การแก้ปัญหา คือ
 สอนเสริม  มอบงานให้ทาเพ่ิมเติม ทารายงาน  อื่น ๆ................

5.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
นักเรยี นที่ผา่ นทักษะกระบวนการตามเกณฑร์ ้อยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เปน็ รอ้ ยละ..................................
- นกั เรียนท่ีไมผ่ ่านทกั ษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นร้อยละ
และได้ดาเนนิ การแกป้ ญั หา คือ ............................................................................

5.3 ดา้ นค่านยิ ม (A)

- นักเรียนทม่ี คี า่ นิยมตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ ......................................
- นกั เรยี นทีต่ อ้ งปรับเปลีย่ นค่านยิ ม จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ .......................................
และได้ดาเนินการปรบั เปลี่ยนค่านยิ ม (แจงรายละเอียด ของการปรบั เปลี่ยน
ค่านิยม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอื่ ....................................................ครผู ้สู อน
(นายสิรวิ ฒุ ิ ชสู วุ รรณ)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 17

วิชาพลศกึ ษา (พ 33102) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 ชื่อหน่วย ทกั ษะ จานวน 16 ช่ัวโมง

เร่ืองย่อยท่ี 17 เร่ือง การแสดงคีตะมวยไทย เวลา 1 ชัว่ โมง

*********************************************

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 3 การเคล่อื นไหวการออกกาลังกาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจมีทักษะ การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รกั การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจาอยา่ ง

สม่าเสมอ มวี ินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี า้ ใจนักกีฬา มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และชน่ื ชมในสุนทรยี ภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคญั

ม่งุ เน้นใหผ้ ู้เรยี นสามารถนาทักษะมวยไทย หมัด เท้า เข่า ศอก ถบี หรือนาเอาศิลปะแม่ไม้มวยไทยมา

ใช้ประกอบกับเสียงเพลง ซ่ึงเพลงท่ีควรเลือกนามาใชป้ ระกอบการเต้นควรเปน็ เพลงทมี่ ีจังหวะปลานกลางไม่ชา้

เกนิ ไปและไม่เรว็ เกนิ ไป โดยการนาเอาจังหวะของแอโรบคิ 8 จงั หวะมาใช้ในการเตน้

ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้

1. เลน่ กีฬาไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล / คู่ กฬี าประเภททีมไดอย้ า่ งน้อย 1 ชนดิ

2. ออกกาลังกายและเลน่ กีฬาทเี่ หมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสม่าเสมอและใช้ความสามารถของตนเอง

เพิม่ ศักยภาพของทมี ลดความเปน็ ตัวตนคานึงถึงผลทเี่ กิดต่อสงั คม

3. อธบิ ายและปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับสทิ ธิ กฎ กติกา กลวธิ ตี า่ งๆ ในระหวา่ งการเลน่ การแขง่ ขันกฬี ากบั

ผ้อู น่ื และนาไปสรปุ เปน็ แนวปฏิบัติและใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งต่อเนื่อง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเกย่ี วกบั ข้อตกลงในการเรยี นการสอน วิชาพลศกึ ษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครตู ้ังคาถามเกี่ยวกบั เรอื่ งที่นักเรยี นนาเสนอ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการปฏิบัติทักษะมวยไทย

2. ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตทิ ักษะมวยไทย

3. สงั เกตจากการมสี ว่ นรว่ ม การใหค้ วามสนใจในระหวา่ งปฏบิ ตั ิทกั ษะ
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สงั เกตพฤติกรรมทีแ่ สดงออกทางดา้ นเจตคติ และคณุ ลักษณะที่ดีในชั้นเรยี นไดแ้ ก่ การตรงตอ่ เวลา
ความรบั ผิดชอบ การมนี าใจ

2. สงั เกตจากการทางานเป็นกลุ่ม ความรับผดิ ชอบ การแบ่งหนา้ ท่ใี นการทางาน การรบั ฟงั ความ
คิดเห็นของเพื่อน ความเปน็ ประชาธปิ ไตย

สาระการเรียนรู้/เนอื้ หา
1. นักเรยี นสามารถทาการแสดงคตี ะมวยไทยไดถ้ ูกตอ้ ง
2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขั้นตอนในทาการแสดงคตี ะมวยไทยได้อย่างถูกต้อง
3. นกั เรียนใหค้ วามสนใจและความกระตอื รือรน้ ในการเรียนทักษะการแสดงคตี ะมวยไทย
4. นกั เรยี นสามารถนาความรู้ท่ีเรียนไปถา่ ยทอดให้ผู้อนื่ ได้

กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นา / ขั้นเตรยี ม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรียนเขา้ แถวตอน กล่มุ ละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชือ่ สขุ ภาพ และเคร่อื งแต่งกาย ของนักเรยี น
ทกุ คน







 ครู นกั เรียน

1.2 ครแู จ้งหนว่ ยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรใู้ ห้นักเรียนทราบ
1.3 ใหน้ ักเรียนอบอุ่นรา่ งกาย
ข้ันสอน ( 10 – 15 นาที )
2.1 ให้นักเรียนทัง้ หมดน่ังเปน็ วงกลม ดคู รสู าธติ กบั ตวั แทนนักเรียน โดยการทกั ษะมวยไทย หมดั เทา้

เขา่ ศอก ถบี หรอื นาเอาศลิ ปะแม่ไมม้ วยไทยมาใชป้ ระกอบกับเสยี งเพลง



ลาโพง ครู นกั เรยี น ตัวแทนนักเรียน

2.2 ใหน้ ักเรียนจับคตู่ ามความเหมาะสม แล้วชว่ ยกันคิด ออกแบบ ทา่ ของการแสดงคีตะมวยไทย โดย
ใช้ทกั ษะท่เี รยี นมาประยุกต์ใช้ในการแสดง

ขัน้ ฝกึ ปฏิบัติ ( 10 - 15 นาที )

    
 
   
 
   
 
 

ลาโพง  ครู นักเรียน

ครคู ่อยดูแลและสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ขิ องนกั เรยี นและค่อยใหค้ าแนะนา
ขัน้ นาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.1 เรยี กนกั เรยี นมาน่ังรวมกนั เป็นวงกลม และให้ค่ตู ัวอยา่ งทาการแสดงคตี ะมวยไทย




ลาโพง ครู นักเรยี น ตวั แทนนกั เรยี น

ข้ันสรุป ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปทักษะท่ีได้รับจากการศึกษาในวันนต้ี ลอดจนเปดิ โอกาสให้

นักเรยี นซักถามและตอบคาถาม ถา้ นกั เรียนไมเ่ ข้าใจครชู ่วยอธบิ าย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 สั่งงาน ให้นกั เรยี นไปทาการแสดงคตี ะมวยไทยมาเป็นคู่ของตวั เอง เป็น VDO
5.3 ใหน้ ักเรยี นคลายอุ่นรา่ ยกายนักเรยี นทกุ คนสารวจความเรียบรอ้ ยของชัน้ เรียน เครื่องแตง่ การ

ความสะอาดของช้ันเรยี น
สอ่ื -แหล่งเรียนรู้

1. สอ่ื สิ่งพมิ พ์ เช่น แผน่ พบั วารสารทเี่ กย่ี วกับการออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เวบ็ ไซน์เก่ียวกบั กฎ กติกา กีฬามวยไทย
3. หอ้ งสมุดโรงเรียนสเิ กาประชาผดุงวิทย์
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นักเรียนสามารถวิเคราะห์ จดจาท่าทางการไหวค้ รู แมไ่ มม้ วยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้
มวยไทยในเชงิ การแสดงศิลปะการต่อสูไ้ ด้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการสื่อสาร
นักเรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยให้ผู้อน่ื เขา้ ใจได้อย่างถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา
มวยไทยให้แก่ผู้อื่นได้อย่างถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
นกั เรียนร้จู ักแก้ไขปญั หา ดดั แปลง ทักษะมวยไทยไปใช้ในทักษะอย่างอน่ื ได้อยา่ งสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
นกั เรยี นนาความรู้ทางดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
นักเรียนมีความสามารถในการสบื ค้นหาข้อมูลใน goggle ตามทค่ี รูมอบหมายได้
จดุ เน้นสู่การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ทักษะศตวรรษที่ 21
 การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
 ทกั ษะด้านความร่วมมอื การทางานเปน็ ทมี และภาวะผู้นา (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทกั ษะด้านการส่อื สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันสอื่ (Communications, Information, and Media

Literacy)

ทักษะด้านชีวิตและอาชพี

 ความยดื หย่นุ และการปรับตัว

 การริเรม่ิ สร้างสรรค์และการเป็นตวั ของตัวเอง

 ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม

 การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลติ และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้

 ภาวะผ้นู าและความรับผิดชอบ

คณุ ลักษณะสาหรับศตวรรษท่ี 21

 คุณลักษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผนู้ า

 คณุ ลกั ษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชีน้ าตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ องตนเอง

 คณุ ลักษณะด้านศลี ธรรม ไดแ้ ก่ เคารพผู้อืน่ ความซื่อสัตย์ สานึกพลเมือง

การวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น

ด้านความรู้ วดั ความรคู้ วามเข้าใจ ประวัติ แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ

( K ; Knowledge) ความเปน็ มา ประโยชน์ ทดสอบก่อนเรยี นและหลัง

มารยาทการเล่น และการดู เรยี น

กฬี ามวยไทย ทาได้ 8 - 10 คะแนน

เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 6 - 7 คะแนน

เกณฑ์ ดี

ทาได้ 4 - 5 คะแนน

เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 3 คะแนน

เกณฑ์ ต้องปรบั ปรงุ

ด้านทักษะ/กระบวนการ สงั เกตการณป์ ฏิบตั ิทกั ษะมวย แบบสงั เกตการณ์ การวัดและประเมินผลด้าน

(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ รายงานผล ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบัติ

การคิดเชงิ ระบบ การคิดอยา่ ง

มีวิจารณญาณ

1. สังเกตการณน์ าเสนอ

รายงานผลสรปุ หน้าชนั้ เรียน

2. ประเมินผลการปฏิบตั งิ าน

3. สังเกตจากการมสี ่วนร่วม

จากการปฎบิ ตั ิกจิ กรรม

เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ สงั เกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ค่าคะแนน 3 หมายถึง
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม ปฏิบตั ิกิจกรรม ดี
( A ; Attitude ) ค่าคะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกจิ กรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ตอ้ งปรบั ปรงุ
แบบสังเกตการณ์เข้า การวัดและประเมนิ ผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม
และลักษณะอนั พงึ ประสงค์
จากพฤตกิ รรมการแสดงออก
ความรูส้ ึก และการปฏิบตั ิตน
ในการร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
1.สงั เกตจากการทางานเปน็
กลุ่ม ความรบั ผิดชอบ การ
แขง่ หน้าท่ี ในการทางานการ
รบั ฟงั ความคิดเห็น การทางาน
ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ความเป็น
ประชาธปิ ไตย
2.สงั เกตพฤติกรรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผิดชอบ
ความตั้งใจเรียน ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถงึ
ปฏบิ ัติกจิ กรรม ดี

คา่ คะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดมี าก
ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรงุ

บนั ทึกผลหลงั สอน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17

ผลการเรียนรู้
1. กิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีกาหนดไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้ เป็นกจิ กรรมท่ีเหมาะสมกับวยั ของ

ผเู้ รียนและเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ สามารถจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
 ไดต้ ามเวลาทกี่ าหนดทุกกิจกรรม
 ไม่ทันตามเวลาท่ีกาหนดในกิจกรรม เน่ืองจาก...............................................................................
2. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนครั้งนี้ นักเรยี นทุกคนไดร้ ว่ มกจิ กรรมและเรียนรอู้ ย่างมีความสุข
3. กจิ กรรมชว่ ยให้ผเู้ รียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

และมีทักษะกระบวนการตามท่จี ุดประสงค์กาหนด
4. สอื่ การเรยี นการสอนทก่ี าหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ได้ใช้สอ่ื หลายอย่าง เปน็ สอ่ื ทเ่ี หมาะสมกบั

วยั ผเู้ รยี น สอดคล้องกบั เน้ือหา สามรถใชป้ ระกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ช่วย
ใหผ้ ้เู รียนเรียนรอู้ ย่างสนุกสนานและเข้าใจบทเรียนได้เรว็ ยง่ิ ขน้ึ

5. การวดั ผลประเมินผล ในการจดั การเรยี นการสอนครง้ั นี้ ครอบคลมุ พฤติกรรมตามจุดประสงค์
การเรยี นรทู้ ี่กาหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ผลการวดั ผลและประเมินผลสรปุ ได้ ดังนี้ :-

5.1 ด้านความร้คู วามเข้าใจ (A)
นักเรียนผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรขู้ ้อที่ .............
นักเรยี นทผ่ี า่ นจดุ ประสงค์ตามเกณฑ์ร้อยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ ร้อยละ..................................
- นักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นจดุ ประสงค์ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คดิ เปน็ ร้อยละ
และไดด้ าเนนิ การแกป้ ัญหา คือ
 สอนเสรมิ  มอบงานใหท้ าเพ่ิมเตมิ ทารายงาน  อืน่ ๆ................

5.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
นักเรยี นท่ีผา่ นทักษะกระบวนการตามเกณฑร์ อ้ ยละ................. จานวน..............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ..................................
- นักเรียนที่ไมผ่ า่ นทักษะกระบวนการ จานวน............คน
เลขท่ี ........................................... คิดเปน็ รอ้ ยละ
และไดด้ าเนินการแกป้ ัญหา คือ ............................................................................

5.3 ดา้ นค่านยิ ม (A)
- นักเรียนทีม่ ีค่านิยมตามเกณฑ์ร้อยละ จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คิดเป็นรอ้ ยละ ......................................
- นักเรียนทีต่ ้องปรับเปล่ยี นค่านยิ ม จานวน............คน
เลขที่ ........................................... คดิ เป็นรอ้ ยละ .......................................
และได้ดาเนินการปรับเปลย่ี นค่านิยม (แจงรายละเอยี ด ของการปรบั เปลย่ี น
ค่านยิ ม คือ ......................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แนวทางการแก้ไขปัญหา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ....................................................ครูผู้สอน
(นายสิรวิ ฒุ ิ ชูสวุ รรณ)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 18

วชิ าพลศกึ ษา (พ 33102) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ชื่อหน่วย ทักษะ จานวน 16 ชว่ั โมง

เรื่องย่อยที่ 18 เร่ือง การแสดงคตี ะมวยไทย เวลา 1 ช่ัวโมง

*********************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคล่อื นไหวการออกกาลงั กาย เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจมีทักษะ การออกกาลงั กาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกาลังกาย การเลน่ เกม และการเล่นกฬี า ปฏิบัติเปน็ ประจาอย่าง

สม่าเสมอ มวี นิ ยั เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มีน้าใจนักกีฬา มจี ิตวิญญาณในการแขง่ ขัน และชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพ

ของการกีฬา

สาระสาคัญ

มุ่งเนน้ ให้ผู้เรียนสง่ เสรมิ ศิลปะมวยไทยซ่งึ เป็นศลิ ปะการต่อสู้ท่ีใช้หลักพ้นื ฐานและทกั ษะการต่อสูใ้ น

ระดบั ต่างๆ คือ ท่าร่าง เชงิ มวย ไม้มวย และเพลงมวย อย่างผสมผสานกนั จนมีประสิทธิภาพสงู สดุ และเป็น

การใชท้ งั้ กายและใจ มวยไทยช่วยพฒั นารา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ และสตปิ ัญญา ให้เปน็ ผู้มคี วามสมบูรณ์ท้ัง

กายและใจ

ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้

1. เล่นกฬี าไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล / คู่ กฬี าประเภททมี ไดอย้ ่างน้อย 1 ชนิด

2. ออกกาลังกายและเล่นกีฬาท่ีเหมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสมา่ เสมอและใช้ความสามารถของตนเอง

เพ่ิมศักยภาพของทมี ลดความเปน็ ตัวตนคานึงถงึ ผลทีเ่ กิดต่อสงั คม

3. อธิบายและปฏบิ ัติเก่ียวกับสทิ ธิ กฎ กติกา กลวธิ ีตา่ งๆ ในระหวา่ งการเล่น การแขง่ ขันกฬี ากับ

ผอู้ ื่นและนาไปสรปุ เป็นแนวปฏิบตั แิ ละใชใ้ นชวี ติ ประจาวันอยา่ งต่อเนอ่ื ง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ ( K ; Knowledge) :

1. ซกั ถามเก่ียวกบั ข้อตกลงในการเรียนการสอน วิชาพลศึกษา (มวยไทย) พ 33102

2. ครตู ง้ั คาถามเกี่ยวกบั เรอ่ื งทีน่ ักเรยี นนาเสนอ

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P ; Process ) :

1. สงั เกตการปฏบิ ตั ิทักษะมวยไทย

2. ประเมินผลการปฏบิ ตั ทิ ักษะมวยไทย

3. สังเกตจากการมีส่วนรว่ ม การให้ความสนใจในระหว่างปฏบิ ัติทกั ษะ

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ( A ; Attitude ) :

1. สังเกตพฤตกิ รรมทแี่ สดงออกทางด้านเจตคติ และคุณลกั ษณะทดี่ ีในชนั้ เรียนได้แก่ การตรงต่อเวลา

ความรับผิดชอบ การมีนาใจ

2. สังเกตจากการทางานเปน็ กลุ่ม ความรบั ผิดชอบ การแบ่งหน้าท่ใี นการทางาน การรบั ฟังความ
คดิ เห็นของเพ่ือน ความเปน็ ประชาธิปไตย

สาระการเรียนร้/ู เนื้อหา
1. นกั เรียนสามารถทาการแสดงคตี ะมวยไทยไดถ้ ูกต้อง
2. นกั เรียนสามารถอธบิ ายข้ันตอนในทาการแสดงคีตะมวยไทยไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
3. นักเรยี นให้ความสนใจและความกระตอื รือรน้ ในการเรยี นทักษะการแสดงคตี ะมวยไทย
4. นกั เรียนสามารถนาความรู้ท่ีเรยี นไปถา่ ยทอดใหผ้ ู้อนื่ ได้

กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นา / ขนั้ เตรียม ( 5 นาที )
1.1 นกั เรียนเข้าแถวตอน กลุ่มละ 5 คน 8-9 แถว สารวจรายชือ่ สขุ ภาพ และเครอื่ งแตง่ กาย ของนกั เรียน
ทกุ คน







 ครู นักเรียน

1.2 ครแู จง้ หน่วยการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ
1.3 ใหน้ ักเรียนอบอ่นุ รา่ งกาย
ขน้ั สอน ( 10 – 15 นาที )
2.1 ให้นักเรียนท้งั หมดน่ังเป็นวงกลม ดูครูสาธติ กับตวั แทนนักเรียน โดยการทักษะมวยไทย หมดั เทา้

เข่า ศอก ถีบ หรอื นาเอาศิลปะแม่ไมม้ วยไทยมาใช้ประกอบกบั เสยี งเพลง




  




ลาโพง ครู นกั เรยี น ตัวแทนนักเรียน

2.2 ใหน้ กั เรียนจับกลุ่ม 8 – 10 คน ตามความเหมาะสม แลว้ ชว่ ยกนั คิด ออกแบบ ทา่ ของการแสดงคี
ตะมวยไทย โดยใช้ทักษะทีเ่ รียนมาประยุกต์ใช้ในการแสดง

ขน้ั ฝกึ ปฏบิ ัติ ( 10 - 15 นาที )



   
 
   
 
 
   
 

ลาโพง  ครู นกั เรียน

ครคู ่อยดูแลและสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิของนักเรียนและคอ่ ยให้คาแนะนา
ขั้นนาไปใช้ ( 8 – 10 นาที )
4.1 เรยี กนักเรยี นมานั่งรวมกันเป็นวงกลม และให้คตู่ ัวอย่างทาการแสดงคตี ะมวยไทย






ลาโพง ครู นักเรียน ตัวแทนนกั เรียน

ข้ันสรปุ ( 3 – 5 นาที )
5.1 ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ ทกั ษะท่ีไดร้ บั จากการศึกษาในวนั น้ีตลอดจนเปิดโอกาสให้

นกั เรยี นซกั ถามและตอบคาถาม ถา้ นักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจครูช่วยอธิบาย และให้คานาเสนอแนะ
5.2 สงั่ งาน ให้นกั เรียนไปทาการแสดงคตี ะมวยไทยมาเป็นคู่ของตัวเอง เปน็ VDO
5.3 ให้นกั เรยี นคลายอุ่นรา่ ยกาย
5.4 นกั เรียนทกุ คนสารวจความเรียบร้อยของชัน้ เรยี น เครอ่ื งแต่งการ ความสะอาดของชนั้ เรียน
สอ่ื -แหล่งเรยี นรู้
1. สอ่ื สิ่งพิมพ์ เชน่ แผ่นพบั วารสารทีเ่ ก่ยี วกบั การออกกาลังกาย กีฬามวยไทย
2. เว็บไซนเ์ ก่ยี วกับกฎ กติกา กฬี ามวยไทย
3. หอ้ งสมดุ โรงเรียนสิเกาประชาผดุงวทิ ย์
สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น
 1. ความสามารถในการคิด
นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ จดจาทา่ ทางการไหว้ครู แม่ไม้มวยไทยต่างๆ และสามารถออกแบบการใช้
มวยไทยในเชงิ การแสดงศลิ ปะการต่อส้ไู ด้อย่างเหมาะสม สวยงาม
 2. ความสามารถในการส่ือสาร
นักเรียนอธิบาย แนะนาทักษะกีฬามวยไทยให้ผอู้ ื่นเขา้ ใจได้อยา่ งถูกต้อง และสามารถสอนทักษะกีฬา
มวยไทยใหแ้ กผ่ ู้อืน่ ได้อยา่ งถูกต้อง
 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
นักเรยี นรูจ้ กั แกไ้ ขปัญหา ดดั แปลง ทักษะมวยไทยไปใชใ้ นทักษะอย่างอน่ื ไดอ้ ย่างสมบรู ณ์แบบ
 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
นักเรยี นนาความรู้ทางดา้ นทักษะกีฬามวยไทยไปปรบั ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
นกั เรียนมคี วามสามารถในการสืบค้นหาขอ้ มูลใน goggle ตามท่คี รูมอบหมายได้
จดุ เนน้ สู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ทกั ษะศตวรรษที่ 21
 การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)
 ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)
 ทักษะด้านความร่วมมอื การทางานเปน็ ทมี และภาวะผนู้ า (Collaboration, Teamwork and
Leadership)
 ทักษะดา้ นการสอื่ สารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั ส่ือ (Communications, Information, and Media
Literacy)
ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ
 ความยืดหยุ่นและการปรับตัว
 การรเิ ร่ิมสร้างสรรค์และการเปน็ ตัวของตวั เอง
 ทกั ษะสังคม และสังคมขา้ มวฒั นธรรม
 การเป็นผูส้ ร้างหรือผผู้ ลิต และความรับผิดชอบเช่ือถือได้

 ภาวะผนู้ าและความรบั ผิดชอบ

คุณลักษณะสาหรับศตวรรษที่ 21

 คณุ ลกั ษณะดา้ นการทางาน ได้แก่ การปรบั ตัว ความเป็นผนู้ า

 คุณลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การชน้ี าตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข้ องตนเอง

 คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อืน่ ความซื่อสัตย์ สานึกพลเมือง

การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน

ด้านความรู้ วดั ความรู้ความเข้าใจ ประวตั ิ แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลการ

( K ; Knowledge) ความเป็นมา ประโยชน์ ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั

มารยาทการเลน่ และการดู เรียน

กฬี ามวยไทย ทาได้ 8 - 10 คะแนน

เกณฑ์ ดีมาก

ทาได้ 6 - 7 คะแนน

เกณฑ์ ดี

ทาได้ 4 - 5 คะแนน

เกณฑ์ พอใช้

ทาได้ 0 - 3 คะแนน

เกณฑ์ ต้องปรับปรุง

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตการณ์ปฏบิ ตั ทิ ักษะมวย แบบสังเกตการณ์ การวัดและประเมินผลด้าน

(P ; Process ) ไทย และการนาไปใช้ รายงานผล ทกั ษะกระบวนการ การปฏิบตั ิ

การคดิ เชิงระบบ การคิดอยา่ ง

มีวิจารณญาณ

1. สงั เกตการณ์นาเสนอ

รายงานผลสรุปหนา้ ชัน้ เรียน

2. ประเมินผลการปฏบิ ัติงาน

3. สงั เกตจากการมสี ่วนร่วม

จากการปฎบิ ตั กิ ิจกรรม

เกณฑ์การประเมิน

ค่าคะแนน 3 หมายถึง

ปฏิบัตกิ จิ กรรม ดี

คา่ คะแนน 2 หมายถึง

ปฏิบตั กิ ิจกรรม ปานกลาง

คา่ คะแนน 1 หมายถงึ

ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ควรปรบั ปรุง

การแปลผลคะแนน

ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ สังเกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม ทาได้ 13 - 15 คะแนน
ประสงค์ ตามกระบวนการกลุ่ม เกณฑ์ ดมี าก
( A ; Attitude ) ทาได้ 10 - 12 คะแนน
เกณฑ์ ดี
ทาได้ 5 - 9 คะแนน
เกณฑ์ พอใช้
ทาได้ 0 - 4 คะแนน
เกณฑ์ ต้องปรับปรุง
แบบสงั เกตการณเ์ ขา้ การวดั และประเมนิ ผลดา้ น
ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และลักษณะอันพงึ ประสงค์
จากพฤติกรรมการแสดงออก
ความร้สู กึ และการปฏบิ ัติตน
ในการรว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
1.สังเกตจากการทางานเปน็
กลุ่ม ความรับผดิ ชอบ การ
แข่งหนา้ ที่ ในการทางานการ
รับฟงั ความคดิ เห็น การทางาน
ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ความเป็น
ประชาธิปไตย
2.สงั เกตพฤตกิ รรม การตรง
ตอ่ เวลา ความรับผดิ ชอบ
ความตงั้ ใจเรยี น ความอดทน
ความรว่ มมอื
เกณฑ์การประเมิน
คา่ คะแนน 3 หมายถึง
ปฏิบัติกจิ กรรม ดี
คา่ คะแนน 2 หมายถงึ
ปฏิบตั ิกิจกรรม ปานกลาง
ค่าคะแนน 1 หมายถงึ
ปฏิบตั กิ ิจกรรม ควรปรับปรุง
การแปลผลคะแนน
ทาได้ 13 - 15 คะแนน
เกณฑ์ ดีมาก