MoLIB - Modul Latihan Intervensi Berfokus dan Terbeza

c) Projek Kumpulan

Lakarkan sejenis alat keselamatan yang anda fikirkan sesuai pada
masa akan datang dan nyatakan kelebihan alat tersebut.

c) Nyatakan perbandingan antara dua alat keselamatan tersebut.

Alat 1 Alat 2

PERSAMAAN PERBEZAAN

MoLIB Literasi | Kemahiran Mendengar dan Bertutur 144

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN 1.2.3
Kemahiran Mendengar dan Bertutur

01 Standard Kandungan

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan

02 Standard Pembelajaran

1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Larian Merdeka Mari Menonton Video Kamera! Sedia! Mula!

1. Murid melihat Poster Larian 1. Murid menonton tayangan 1. Murid berlakon berdasarkan
Merdeka dan bersoal jawab video dan bersoal jawab situasi yang diberi oleh guru
dengan rakan. dengan rakan. (Aktiviti (Aktiviti kumpulan)
berpasangan)
Contoh: Contoh situasi:
i. Apakah yang dapat dilihat Contoh:
i. Apakah yang dapat dilihat Situasi (1)
dalam Poster Larian Di kantin sekolah yang melibatkan
Merdeka ini? dalam video ini? murid pelbagai kaum
ii. Bilakah pertandingan ini ii. Bilakah pertandingan ini
akan dijalankan? 2. Mereka membincangkan
iii. Di manakah larian ini akan akan dijalankan? tentang penyertaan dalam
diadakan? iii. Di manakah larian ini pertandingan Larian Merdeka.

2. Murid menyampaikan akan diadakan? Situasi (2)
maklumat dan perkara yang Di taman permainan yang
telah dibincangkan dengan 2. Murid menyampaikan melibatkan pelbagai kaum
rakan. maklumat secara simulasi.
Beberapa orang kanak-kanak
Bahan cadangan; Bahan cadangan; sedang membincangkan tentang
Poster Larian Merdeka Video Larian Merdeka penyertaan dalam pertandingan
Larian Merdeka.

Bahan cadangan;
Poster Larian Merdeka
Alat perakam video

Bahan yang sama boleh dibina untuk ketiga-tiga
tahap penguasaan tetapi aktiviti dan
penggunaannya berbeza.

MoLIB Literasi | Kemahiran Mendengar dan Bertutur 145

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan
maklumat dan idea bagi pelbagai menyampaikan maklumat
tujuan

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

a) Murid melihat Poster Larian Merdeka dan bersoal jawab dengan guru.

Larian Merdeka
Contoh:
1. Apakah yang dapat dilihat dalam Poster
Larian Merdeka ini?
2. Bilakah pertandingan ini akan dijalankan?
3. Di manakah larian ini akan diadakan?

b) Murid menyampaikan maklumat dan perkara yang telah dibincangkan
dengan guru.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

a) Murid menonton video tentang permainan basikal.

Mari Menonton Video
https://youtu.be/r8GoQRfE0ac
Contoh:
1. Apakah yang dapat dilihat dalam video ini?
2. Bilakah pertandingan ini akan dijalankan?
3. Di manakah larian ini akan diadakan?
Murid menyampaikan maklumat secara simulasi.

b) Murid menyampaikan maklumat secara simulasi.

MoLIB Literasi | Kemahiran Mendengar dan Bertutur 146

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

a) Murid berlakon berdasarkan situasi yang diberi oleh guru (Aktiviti
kumpulan).

Contoh situasi:
Situasi (1)
Di kantin sekolah yang melibatkan murid pelbagai kaum.
Mereka membincangkan tentang penyertaan dalam pertandingan Larian Merdeka.
Situasi (2)
Di taman permainan yang melibatkan pelbagai kaum.
Beberapa orang kanak-kanak sedang membincangkan tentang penyertaan dalam
pertandingan Larian Merdeka.

b) Murid berlakon berdasarkan situasi.

Kamera! Sedia! Mula!

MoLIB Literasi | Kemahirann Mendengar dan Bertutur 147

TAHUN 3

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul
2.1 dan intonasi yang sesuai;
Asas membaca (i) ayat tunggal dan ayat majmuk
dan memahami.
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,
intonasi yang sesuai, dan memahami;
(i) pelbagai jenis ayat

2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam;
memahami, dan (i) maksud kosa kata
menaakul bahan
grafik dan
bukan
grafik.

2.3 Membaca 2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan
dan menerangkan kandungan teks daripada
mengapresiasi bahan bukan sastera dan bahan
karya sastera sastera;
dan bukan (i) label
sastera.
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan
karya bukan sastera dan karya sastera 148
dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai;
(iv) pantun

MoLIB | Literasi

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Membaca

01 Standard Kandungan 2.1.1

2.1 Asas membaca dan memahami TINGGI

02 Standard Pembelajaran

2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai ;
(i) ayat tunggal dan ayat majmuk
(ii) perenggan
(iii) petikan

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA

Permainan Cabut Ayat Permainan Pilih Ayat Permainan Teka Cepat
Melengkapkan ayat dan
Memilih dan membaca kad membaca petikan dengan Membaca, memahami
perkataan secara rawak. betul. petikan dan
melengkapkan jadual
Bahan cadangan: Bahan cadangan: berpandukan petikan.
Kad ayat Petikan, kad ayat
Bahan cadangan:
Petikan, jadual ayat
tunggal dan ayat majmuk

Siti menggosok gigi.
Ali membaca buku di meja.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 149

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul
memahami dan intonasi yang sesuai;
(i) ayat tunggal dan ayat majmuk

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Memilih dan membaca kad perkataan secara rawak yang disediakan.

Permainan Cabut Ayat
Aiman Murid Cemerlang

1. Hari Kecemerlangan diadakan pada pagi ini.

2. Bapa beri hadiah kepada Aiman.

3. Wajah Aiman sangat ceria.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 150

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA.

Melengkapkan ayat dan membaca petikan dengan betul.

Permainan Pilih Ayat

Aiman Murid Cemerlang

_________________________________________________________ kali ke-
10. __________________________________________Tokoh Murid Bestari.

Pada hari itu, ramai ibu bapa yang hadir bagi meraikan kejayaan anak-anak
mereka. _________________________________________ dalam majlis tersebut.
Sambutan ini diadakan untuk menghargai murid yang mencapai kecemerlangan dalam
kurikulum dan kokurikulum.

Aiman seorang murid yang bijak. Dia telah menunjukkan pencapaian cemerlang
dalam peperiksaannya. _______________________________________. Kejayaan
Aiman memberi motivasi kepada murid- murid yang lain.

Ayah dan ibu Aiman juga hadir
Dia juga meraih kejayaan dalam permainan bola sepak dan badminton

Aiman telah menerima anugerah
Sekolah Kebangsaan Seri Mutiara telah mengadakan sambutan Hari Anugerah Kecemerlangan

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 151

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI.
a) Membaca dan memahami petikan cerita.

Aiman Murid Cemerlang
Aiman seorang murid yang cemerlang. Aiman bersekolah di Sekolah
Kebangsaan Seri Mutiara. Aiman telah menerima anugerah Tokoh Murid
Bestari. Anugerah tersebut adalah untuk menghargai kecemerlangan murid-
murid.

Aiman selalu mendapat keputusan cemerlang dalam
peperiksaan. Dia juga meraih kejayaan dalam permainan sukan
bola sepak dan badminton. Kejayaan Aiman memberi motivasi
kepada murid-murid yang lain.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 152

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI.

b) Melengkapkan jadual berpandukan petikan cerita.

1 Aiman seorang murid yang cemerlang.
2 Aiman bersekolah di Sekolah Kebangsaan Seri Mutiara.
3 Anugerah tersebut adalah untuk menghargai kecemerlangan murid-murid.
4 Aiman selalu mendapat keputusan cemerlang dalam peperiksaan.
5 Dia juga meraih kejayaan dalam permainan sukan bola sepak dan badminton.
6 Kejayaan Aiman memberi motivasi kepada murid- murid yang lain.

Ayat Tunggal Ayat Majmuk

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 153

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Membaca

01 Standard Kandungan 2.1.2

2.1 Asas membaca dan memahami

02 Standard Pembelajaran

2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
(i) pelbagai jenis ayat
(ii) perenggan
(iii) petikan

03 Aktiviti yang dicadangkan SEDERHANA TINGGI

ASAS Permainan Cuba Jaya
Membaca dan menyusun
Permainan Baca Ayat Permainan Kad Watak dialog dengan betul.

Memilih dan membaca Membaca dan melakonkan
kad perkataan secara watak dialog.
rawak.

Bahan cadangan: Bahan cadangan: Bahan cadangan:
Kad perkataan Kad watak Petikan dialog

Seronoknya
membaca.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 154

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,
memahami intonasi yang sesuai, dan memahami;
(i) pelbagai jenis ayat
Aktiviti Cadangan | ARAS ASAS (ii) perenggan
(iii) petikan

Memilih dan membaca kad perkataan secara rawak.

Permainan Baca Ayat

Tahniah, Aiman telah berjaya!

Aiman menerima anugerah.

Amboi, besarnya hadiah Aiman!

Di manakah sekolah Aiman?

Ramai guru memuji Aiman.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 155

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Membaca

Aktiviti Cadangan | ARAS SEDERHANA

Membaca dan melakonkan watak dialog.
Permainan Kad Watak

Cikgu Asri: Tahniah Aiman, kamu telah berjaya!
Aiman: Terima kasih atas sokongan dan kepercayaan daripada cikgu.
Cikgu Asri: Aiman, bilakah kamu akan menerima anugerah Tokoh Bestari itu?
Aiman: Saya akan menerima anugerah itu pada minggu hadapan.
Cikgu Asri: Aiman, apakah rahsia kejayaan kamu?

Aiman: Saya selalu mengulang kaji pelajaran dan sentiasa menghormati cikgu.

Aktiviti Cadangan | ARAS TINGGI

Membaca dan menyusun dialog dengan betul.
Permainan Cuba Jaya

Aiman: Saya hendak mengambil buku latihan.
Cikgu Asri: Salam sejahtera, Aiman. Apakah yang kamu buat di sini?
Aiman: Salam sejahtera, Cikgu Asri.
Aiman: Betul, cikgu.
Cikgu Asri: Tahniah, Aiman!, Kamu telah berjaya menerima anugerah itu.
Cikgu Asri: Adakah baru-baru ini kamu telah menerima anugerah Tokoh Bestari?

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 156

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Membaca

01 Standard Kandungan 2.2.1

2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik

02 Standard Pembelajaran

2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam;
(i) maksud kosa kata
(ii) idea utama dan idea sampingan
(iii) idea keseluruhan

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Permainan Teka Siapa Permainan Buih-Buih di Permainan Rumah Saya
Saya Lautan Selamat

Membaca, mengecam dan Membaca, memahami kosa Membaca, memahami dan
memilih kosa kata yang kata dan melengkapkan melengkapkan kosa kata
sesuai berpandukan gambar yang bersesuaian berpandukan kad perkataan
gambar. pada peta buih. pada peta pokok.

Bahan cadangan: Bahan cadangan: Bahan cadangan:
Peta pokok, kad perkataan
Kad perkataan, kad Peta buih, kad perkataan dan
gambar kad gambar

harimau gajah

Tajuk:

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 157

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.2. Membaca, memahami, 2.2.1 Membaca, memahami, dan mengecam;
dan menaakul bahan (i) maksud kosa kata
grafik dan bukan grafik.

Aktiviti Cadangan | ARAS ASAS

Membaca, mengecam dan memilih kosa kata yang sesuai berpandukan gambar.

Permainan Teka Siapa Saya

lampu

demam

dapur

kotak

pisau ubat
mancis suis

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 158

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Cadangan Aktiviti | ASAS SEDERHANA

Membaca, memahami kosa kata, dan melengkapkan gambar yang
sesuai pada peta buih.

Permainan Buih- buih Di Lautan

Emak memotong sayur AMALAN Adik menutup
menggunakan KESELAMATAN DI _________ lampu.

____________ . RUMAH

Kakak menyalakan api Ayah menyimpan _______ di
menggunakan _______ peti kecemasan.
_____________.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 159

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Cadangan Aktiviti | ARAS TINGGI

Membaca, memahami, dan melengkapkan kosa kata berpandukan
kad perkataan pada peta pokok.

Permainan Rumah Saya Selamat

Keselamatan

di dalam rumah di luar rumah

kunci jeriji besi simpan ubat batuk
pasang litar tertutup tutup pintu pagar
simpan pisau tajam
tutup dapur gas
MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 160

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Membaca

01 Standard Kandungan 2.3.1

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

02 Standard Pembelajaran

2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera
dan bahan sastera;
(i) label
(ii) manual
(iii) cerita
(iv) pantun

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Jum Baca Jum baca Cerita Cerita Bergambar

Membaca cerita pendek Membaca cerita mengikut Membaca berpandukan
tututan gambar dalam cerita

Bahan cadangan: Bahan cadangan: Kad cerita, Bahan cadangan:
Petikan cerita, kad perkataan kad perkataan dan kad Petikan cerita, kad perkataan
dan kad gambar gambar dan kad gambar

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 161

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan
mengapresiasi karya menerangkan kandungan teks daripada
sastera dan bukan sastera bahan bukan sastera dan bahan sastera
(iii) cerita

Aktiviti Cadangan | ARAS ASAS

Membaca cerita dengan betul.

Pada hujung minggu yang lalu,
Sofea dan keluarganya pergi berkelah
di kawasan air terjun. Mereka pergi
dengan membawa bekalan makanan
dan minuman.

Apabila sampai, ayah mencari tempat yang sesuai berdekatan dengan
sungai. Abang pula mengambil dua botol air yang berisi air mineral dan air oren.
Adik Sofea tidak sabar untuk mandi-manda di situ.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 162

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Membaca

Cadangan Aktiviti | ARAS SEDERHANA.

Membaca dan bercerita berpandukan gambar.

Permainan Pasti Betul

Pada cuti sekolah yang Selepas memancing, Kemudian mereka Ayah berpesan kepada
lalu, ayah mengajak ayah dan abang mengemas dan abang supaya sentiasa
abang memancing ikan mandi-manda di laut. membuang sampah menjaga kebersihan
di laut berhampiran sarap ke dalam tong alam sekitar.
rumah. sampah yang
disediakan.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 163

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Aktiviti Cadangan | ARAS TINGGI

Membaca cerita berpandukan gambar dalam petikan.
Permainan Padankan

Berkelah Pada Hujung Minggu

Pada hujung minggu yang lalu , Sofea dan keluarganya pergi berkelah

di kawasan ________________ . Mereka pergi dengan

membawa bekalan _______________ dan minuman.

Apabila sampai, ayah mengangkat barang dan mencari tempat yang

sesuai. Abang mengambil dua _____________ yang berisi air

mineral dan air oren. Ibu Sofea membersihkan kawasan persekitaran

manakala Sofe menyusun ____________________ di atas

dulang.

Adik gembira dapat berenang di kawasan air terjun. Sebelum pulang,
Sofea sekeluarga mengutip sampah-sarap lalu membuang ke dalam

_______________ yang disediakan. Mereka pulang dengan rasa

gembira kerana dapat memelihara alam sekitar.

botol air terjun makanan cawan tong sampah

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 164

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Membaca

01 Standard Kandungan 2.3.2

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

02 Standard Pembelajaran

2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan
yang betul dan intonasi yang sesuai;
(i) label
(ii) manual
(iii) cerita
(iv) pantun

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Mari Berpantun Berbalas Pantun Siapa Hebat Berpantun

Membaca satu rangkap Membaca dan melafazkan dua Membaca dan
pantun rangkap pantun mempersembahkan pantun
dengan intonasi. yang betul
Bahan cadangan: Bahan cadangan:
Serangkap pantun Dua rangkap pantun Bahan cadangan:
Tiga rangkap pantun

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 165

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan
mengapresiasi karya karya bukan sastera dan karya sastera
sastera dan bukan dengan sebutan yang betul dan
sastera intonasi yang sesuai;

Aktiviti Cadangan | ARAS ASAS (iv) pantun

Membaca dan melafazkan pantun.

Jom Berpantun

Berburu rusa ke padang datar,

1 Terjerat kaki di tali tangsi;
Jagalah kebersihan alam sekitar,

Indah lestari kita warisi.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 166

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Aktiviti Cadangan | ARAS SEDERHANA

Membaca dan melafazkan pantun.

Berburu rusa ke padang datar,

1 Terjerat kaki di tali tangsi;
Jagalah kebersihan alam sekitar,

Indah lestari kita warisi.

Buah cempedak di luar pagar,
2 Ambil galah tolong jolokkan;

Saya budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 167

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA

Kemahiran Membaca

Aktiviti Cadangan | ARAS TINGGI

Membaca dan mempersembahkan pantun dengan intonasi yang betul.
Mari berpantun

Berburu rusa ke padang datar,
1 Terjerat kaki di tali tangsi;

Jagalah kebersihan alam sekitar,
Indah lestari kita warisi.

Buah cempedak di luar pagar,

2 Ambil galah tolong jolokkan;
Saya budak baru belajar,

Kalau salah tolong tunjukkan.

Pulau Pandan jauh ke tengah,

3 Gunung Daik bercabang tiga;
Hancur badan dikandung tanah,

Budi yang baik dikenang juga.

MoLIB Literasi | Kemahiran Membaca 168

STANDARD TAHUN 3
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

3.1 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan
Asas Menulis tulisan berangkai dalam bentuk;
(ii) perkataan

3.2.1 Membina dan menulis;
(i) ayat

3.2 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman
Menulis perkataan, berdasarkan soalan;
frasa, dan ayat (ii) bercapah
yang bermakna.

3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat
maklumat tentang sesuatu perkara.

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan
(i) ayat

3.3 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan
Menghasilkan karangan naratif, dan bukan naratif
penulisan secara;
(i) berpandu

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil
penulisan daripada aspek;
(i) ejaan, tanda baca dan penggunaan
imbuhan

MoLIB | Literasi 169

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG D I CADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.1.1

3.1 Asas menulis.

02 Standard Pembelajaran

1. Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk;
(i) huruf
(ii) perkataan
(iii) frasa

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Dari Titik ke Titik Tiru Macam Saya Tuliskan Saya

1. Membaca petikan 1. Membaca petikan 1. Membaca petikan
secara beramai- secara beramai- ramai. secara beramai- ramai.
ramai.
2. Melakukan latihan 2. Melakukan latihan
2. Melakukan latihan pergerakan tangan. pergerakan tangan.
pergerakan tangan.
3. Meniru tulisan 3. Menulis tulisan
3. Menulis mengikut berangkai perkataan berangkai perkataan
garis putus-putus dalam petikan yang yang dihitamkan dalam
perkataan dalam diberi. petikan yang diberi.
tulisan berangkai
yang terdapat dalam
petikan.

Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ;
Lampiran petikan dengan Lampiran petikan Lampiran petikan
beberapa perkataan dengan beberapa dengan beberapa
bertulisan berangkai perkataan bertulisan perkataan yang
putus-putus. berangkai. ditebalkan.

Petikan daripada buku Petikan daripada buku Petikan daripada buku
teks BM Tahun 3 Jilid 1. teks BM Tahun 3 Jilid 1. teks BM Tahun 3 Jilid 1.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 170

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.1 Asas menulis 1. Menulis secara mekanis;
(ii) perkataan

Aktiviti yang dicadangkan| ARAS ASAS

Menggunakan petikan pada buku teks bahasa Melayu Tahun 3 halaman 3. Guru menghasilkan
aktiviti yang dicadangkan.

Aktiviti yang dicadangkan| ARAS SEDERHANA

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Tuliskan Saya
Menulis sendiri perkataan yang berwarna dalam petikan yang diberi dengan tulisan berangkai.
Setelah ibunya siap membersihkan ikan, daging dan sayuran, Nabila membantu ibunya
menyimpan bahan itu ke dalam peti sejuk.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 171

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.2.1

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

02 Standard Pembelajaran

3.2.1 Membina dan menulis;
(i) ayat
(ii) perenggan

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Mari Susun Kad Gambar Saya Maknakan Saya

1. Murid meneliti poster 1. Murid meneliti poster 1. Murid meneliti poster
yang ditampal oleh yang ditampal oleh yang ditampal oleh
guru. guru. guru.

2. Murid menyusun kad- 2. Murid mengisi tempat 2. Murid membina ayat-
kad perkataan dengan kosong dengan ayat lengkap dan
betul bagi membentuk perkataan yang betul bermakna berpandukan
ayat-ayat berpandukan berpandukan maklumat maklumat dalam poster.
maklumat dalam dalam poster.
poster. 3. Menulis semula ayat
3. Menulis semula ayat yang dibina.
3. Menulis semula ayat- yang dibina.
ayat yang dibina. Bahan Cadangan ;
Bahan Cadangan ; Poster Kementerian
Bahan Cadangan ; Poster Kementerian Kesihatan Malaysia
Poster Kementerian Kesihatan Malaysia
Kesihatan Malaysia
Kad perkataan

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 172

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, 3.2.1 Membina dan menulis;
dan ayat yang bermakna (i) ayat

Aktiviti yang dicadangkan

Menggunakan bahan poster ini, guru menghasilkan aktiviti yang dicadangkan.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Mari Susun Kad
Susun kad perkataan yang diberi untuk membentuk ayat.
Tulis semula ayat yang disusun.

Etika batuk dan bersin dengan betul

makanan muka orang

1. Palingkan ________ daripada _________ lain dan _____________.

tangan tisu sapu orang berkongsi lain

2. Jangan _________ _________ _________ atau __________ dengan
________ _________.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 173

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

Gambar Saya
Sambung ayat berdasarkan gambar yang diberi.
Basahkan _____________

letak __________ dan ratakan.

Tulis semula ayat tersebut.

Kerap cuci tangan dengan betul

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Maknakan Saya

Isi tempat kosong dalam ayat dengan perkataan
atau frasa yang sesuaI berpandukan poster.
Tulis semula ayat tersebut.

Jom amalkan

1. Tutup hidung dengan ______________________.
2. _____________________________ atau tisu

dengan orang lain.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 174

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.2.2

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

02 Standard Pembelajaran

3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
(i) bertumpu
(ii) bercapah

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Pilih dan Warna Pilih yang Betul Sambung yang Betul

1. Menonton petikan video. 1. Menonton petikan video. 1. Menonton petikan video.
2. Bersoal jawab tentang 2. Bersoal jawab tentang 2. Bersoal jawab tentang

video yang ditonton. video yang ditonton. video yang ditonton.
3. Guru mengedar lembaran 3. Guru mengedarkan 3. Guru mengedarkan

kerja. lembaran kerja. lembaran kerja.
4. Murid menonton semula 4. Murid menonton semula 4. Murid menonton semula

petikan video. petikan video. petikan video.
5. Mewarnakan pilihan 5. Memilih pilihan jawapan 5. Menyambung ayat

jawapan dengan soalan. yang betul. jawapan yang betul.
6. Menulis jawapan yang 6. Menulis jawapan yang 6. Menulis jawapan yang

betul dengan lengkap. betul dengan lengkap. betul dengan lengkap.

Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ;
Petikan video Petikan video Petikan video
https://youtu.be/GP2lkhuw1I https://youtu.be/GP2lkhuw1I https://youtu.be/GP2lkhuw1I
o o o

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 175

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman
dan ayat yang bermakna berdasarkan soalan;
(ii) bercapah

Aktiviti yang dicadangkan

Menonton video ”Ayuh Cuci Tangan”

BARCODE VIDEO

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Pilih dan Warna
Warnakan dengan warna yang sama jawapan dengan soalan.
Tulis semula soalan dengan jawapan yang betul dengan lengkap.

SOALAN JAWAPAN

sabun

Bagaimanakah kamu mencuci tangan? air
pasir

cecair pencuci tangan

Saya mencuci menggunakan_______, _______ dan ____________ digunakan untuk
mencuci tangan.

Tuliskan jawapan kepada soalan ini :

Saya mencuci tangan menggunakan __________________

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 176

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Cadangan Aktiviti | ARAS SEDERHANA

Pilih yang Betul
Menonton video ”Ayuh Cuci Tangan”

BARCODE
VIDEO

Pilih jawapan yang betul.
Tulis semula jawapan yang betul dengan lengkap.

SOALAN JAWAPAN

Saya menggunakan sabun untuk mencuci tangan. /

Bagaimanakah kamu mencuci Saya menggunakan minyak untuk mencuci tangan. /
tangan? Saya menggunakan sos untuk mencuci tangan. /
Saya menggunakan air untuk mencuci tangan.

Saya menggunakan cecair pencuci tangan untuk mencuci tangan.

Bagaimanakah kamu mencuci tangan?
1.
2.
3.

Cadangan Aktiviti | ARAS TINGGI BARCODE
VIDEO
Sambung yang Betul
Menonton video ”Ayuh Cuci Tangan”
Sambung ayat jawapan yang betul.
Tulis semula jawapan yang betul dengan lengkap.

1. Bagaimanakah kamu mencuci tangan?
Saya menggunakan sabun _________________________________.

2. Apakah yang akan berlaku jika tangan bersih?
Jika _____________________________________.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 177

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.2.3

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

02 Standard Pembelajaran

3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Pindahkan Kami Mari Pilih Bandingkan Kami

1. Meneliti bahan pada buku 1. Meneliti bahan pada buku 1. Meneliti bahan pada buku
aktiviti BM Tahun 3 Jilid 1 aktiviti BM Tahun 3 Jilid 1 aktiviti BM Tahun 3 Jilid 1
halaman 56. halaman 56. halaman 57.

2. Memindahkan maklumat 2. Memilih persamaan dan 2. Membaca dan memilih
berwarna merah ke dalam perbezaan dalam bahan persamaan dan perbezaan
kotak persamaan dan grafik ke dalam kotak dalam bahan grafik ke
maklumat berwarna biru persamaan dan perbezaan dalam peta buih
ke dalam kotak perbezaan. tersebut. berganda.

3. Menyusun maklumat 3. Menyusun maklumat 3. Menyusun maklumat
tersebut. tersebut. tersebut.

4. Mencatat maklumat 4. Mencatat maklumat 4. Mencatat maklumat
tersebut. tersebut. tersebut.

Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ;
Buku Aktiviti BM Tahun 3 Buku Aktiviti BM Tahun 3 Buku Aktiviti BM Tahun 3
Jilid 1 Jilid 1 Jilid 1

Lembaran kerja Lembaran kerja Lembaran kerja

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 178

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, 3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat
dan ayat yang bermakna tentang sesuatu perkara

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Menggunakan petikan pada buku aktiviti Bahasa Melayu Tahun 3 halaman 56 dan 57. Guru
menghasilkan aktiviti yang dicadangkan.

Pindahkan Kami
Pindahkan maklumat berwarna merah ke dalam kotak persamaan dan maklumat berwarna biru
ke dalam kotak perbezaan.
Salin semula maklumat tersebut.

PERSAMAAN PERBEZAAN

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 179

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

Mari Pilih

Pilih maklumat yang sama, pindahkan dalam kotak persamaan. PERBEZAAN
Pindahkan maklumat yang berbeza ke dalam kotak perbezaan.
Salin semula maklumat tersebut.

PERSAMAAN

diperbuat berat perlu pakai
daripada kayu jaket

keselamatan

ringan perlukan diperbuat
pendayung daripada
gentian fiber

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Bandingkan Kami
Membaca dan memilih persamaan dan perbezaan.
Melengkapkan peta buih berganda.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 180

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.2.4

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.

02 Standard Pembelajaran

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan
(i) ayat

03 Aktiviti yang dicadangkan SEDERHANA TINGGI

ASAS

Bapa Pancing Ikan Bapa Pancing Ikan Bapa Pancing Ikan
Dengar, sebut dan tulis Saya sebut awak tulis Dengar dan tulis

1. Tulis ayat berwarna yang 1. Tulis ayat berwarna yang 1. Tulis ayat berwarna yang
diimlakkan oleh rakan diimlakkan oleh rakan diimlakkan oleh rakan
kamu. Kemudian, kamu kamu. Kemudian, kamu kamu. Kemudian, kamu
baca ayat tersebut untuk baca ayat tersebut untuk baca ayat tersebut untuk
diimlakkan oleh rakan diimlakkan oleh rakan diimlakkan oleh rakan
kamu pula. kamu pula. kamu pula.

2. Dua ayat yang perlu 2. Empat ayat yang perlu 2. Enam ayat yang perlu
diimlakkan. diimlakkan. diimlakkan.

Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ;
Buku Aktiviti BM Tahun 3 Buku Aktiviti BM Tahun 3 Buku Aktiviti BM Tahun 3
Jilid 1 Jilid 1 Jilid 1

Lembaran kerja Lembaran kerja Lembaran kerja

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 181

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
ayat yang bermakna (i) ayat

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Bapa Memancing Ikan
Dengar, sebut dan tulis
Tulis ayat berwarna biru yang diimlakkan oleh rakan kamu.
Kemudian, kamu baca ayat tersebut untuk diimlakkan
oleh rakan kamu pula.

Bapa Memancing Ikan:
Bapa suka pancing. Bapa pancing di tepi sungai.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

Bapa Memaancing Ikan
Saya sebut awak tulis
Tulis ayat berwarna hijau yang diimlakkan oleh rakan kamu. Kemudian, kamu baca ayat
tersebut untuk diimlakkan oleh rakan kamu pula.

Bapa Memancing Ikan:
Bapa suka memancing ikan. Bapa memancing ikan di tepi sungai. Bapa guna
umpan cacing. Bapa duduk tepi tebing.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Bapa Memancing Ikan
Dengar dan tulis
Tulis ayat bercetak tebal yang diimlakkan oleh rakan kamu. Kemudian, kamu baca ayat tersebut
untuk diimlakkan oleh rakan kamu pula.

Bapa Memancing Ikan:
Bapa suka memancing ikan. Bapa memancing ikan di tepi sungai. Bapa guna
umpan cacing. Bapa duduk tepi tebing. Bapa kata jangan bising nanti tidak
datang makan umpan. Bapa dapat pancing ikan.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 182

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.3.1

3.3 Menghasilkan penulisan.

02 Standard Pembelajaran

3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, dan bukan naratif secara;
(i) berpandu
(ii) separa berpandu

03 Aktiviti yang dicadangkan SEDERHANA TINGGI

ASAS

Lihat dan lengkapkan Susun dan lengkapkan Lihat dan ceritakan

1. Berpandukan gambar, 1. Berpandukan perkataan 1. Murid menulis karangan
lengkapkan perenggan yang diberi lengkapkan berdasarkan gambar yang
pendahuluan. perenggan. panjangnya antara 80
hingga 120 patah
2. Melengkapkan dua ayat 2. Melengkapkan ayat dalam perkataan.
dalam karangan. karangan isi :
Isi Kedua dan 2. Gunakan perkataan yang
Isi Ketiga diberi untuk membantu
menghasilkan karangan.

Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ;
Buku Aktiviti BM Tahun 3 Buku Aktiviti BM Tahun 3 Buku Aktiviti BM Tahun 3
Jilid 1 Jilid 1 Jilid 1

Lembaran kerja bergambar Lembaran kerja Lembaran kerja

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 183

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan
naratif, dan bukan naratif secara;

(i) berpandu

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Lihat dan lengkapkan
Berpandukan gambar, lengkapkan perenggan pendahuluan.

Tajuk: Membantu Ibu Bapa

Azril

daun

Pada hari Ahad yang lalu Rina dan ______________ membantu ibu mereka
membersihkan halaman rumah. Rina menyapu __________ yang gugur.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

Susun dan lengkapkan
Berpandukan perkataan yang diberi lengkapkan perenggan.
Tajuk: Membantu Ibu Bapa
Pada hari Ahad yang lalu Rina dan ______________ membantu ibu mereka membersihkan
________ rumah. Rina menyapu __________ yang gugur menggunakan _______ lidi. Azril
menggunakan ___________ untuk menggumpulkan daun-daun kering. Rumah mereka
____________ tiada pembiakan ___________.

• Ahad - Rina - adiknya Azril - membantu- keliling

• daun kering - penyapu - pungkis

• rumah - bersih - tiada pembiakan nyamuk

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 184

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Lihat dan Ceritakan
Tajuk: Membantu Ibu Bapa

Murid menulis karangan berdasarkan gambar yang panjangnya antara 80 hingga 120 patah
perkataan. Gunakan perkataan yang diberi untuk membantu menghasilkan karangan.

• Hujung minggu - Rina - adiknya Azril - membantu - membersihkan rumah
• Keliling rumah - daun kering - penyapu lidi - pungkis
• Rumah - bersih - sihat - tiada pembiakan nyamuk

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 185

TAHUN 3 PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN
Kemahiran Menulis

01 Standard Kandungan 3.3.2

3.3 Menghasilkan penulisan.

02 Standard Pembelajaran

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
(i) ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan
(ii) penggunaan kata
(iii) struktur ayat

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Cantikkan Saya Murnikan Saya Editlah Saya

1. Edit kesalahan ejaan, 1. Edit kesalahan ejaan, 1. Kenal pasti kesalahan
tanda baca dan tanda baca dan imbuhan ejaan, tanda baca dan
imbuhan yang terdapat dalam petikan. imbuhan yang terdapat
dalam petikan. dalam petikan.
- Kesalahan - Kesalahan
diwarnakan. diwarnakan. 2. Murid kenal pasti
- Satu perenggan. - Tiga perenggan. kesalahan.

Bahan Cadangan ; Bahan Cadangan ; 3. Murid betulkan
Lembaran kerja Lembaran kerja kesalahan.
- Tiga perenggan.

Bahan Cadangan ;

Lembaran kerja

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 186

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan
daripada aspek;

(i) ejaan, tanda baca dan penggunaan
imbuhan

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS ASAS

Cantikkan Saya
Edit kesalahan ejaan (ungu), tanda baca (biru) dan imbuhan (merah) yang terdapat dalam
petikan di bawah.

Tajuk: Rakan baik

Setiap hari Siva terjalan kaki ke sekulah. Sekolah siva terletak 500 meter dari
rumahnya.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

Murnikan Saya
Edit kesalahan ejaan (ungu) dan tanda baca (biru) dan imbuhan (merah) yang terdapat dalam
petikan di bawah.

Tajuk:Rakan baik

Setiap hari Siva berjalan kaki ke sekulah. Sekulah Siva terletak 500 meter dari
rumahnya.

siva ke sekolah dengan rakan-rakannya ahmad, kim loon dan joseph.

Mereka tertiga merupakan sahabat baik. Mereka selalu termain bola sepak di
padang sekolah.

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 187

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Kemahiran Menulis

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Editlah Saya
Kenal pasti kesalahan ejaan (perenggan pertama) ,tanda baca (perenggan kedua) dan imbuhan
(perenggan ketiga) yang terdapat dalam petikan di bawah. Betulkan.

Tajuk: Rakan baik
Setiap hari Siva berjalan kaki ke sekulah. Sekulah Siva terletak 500 meter dari
rumahnya.
siva ke sekolah dengan rakan-rakannya ahmad, kim loon dan joseph.
Mereka tertiga merupakan sahabat baik. Mereka selalu termain bola sepak di
padang sekolah.

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..........................

MoLIB Literasi | Kemahiran Menulis 188

TAHUN 3

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa
Mengaplikasikan unsur yang indah dan santun;
keindahan (ii) bandingan semacam
dan kesantunan bahasa
dalam bahan sastera.

4.2 4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi
Menghayati keindahan dan bahasa yang indah dan menjelaskan
kesantunan bahasa dalam maksud.
bahan sastera.
4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu
kanak-kanak, dan lagu rakyat serta
menjelaskan maksud bahasa yang indah
dalam lirik lagu.

4.3 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu secara
Menghasilkan bahan berpandu dan mempersembahkan lagu
sastera dengan secara kreatif.
menyerapkan keindahan
dan kesantunan bahasa
serta mempersembahkan-
nya secara kreatif.

MoLIB | Literasi 189

PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN

TAHUN 3 Aspek Seni Bahasa

01 Standard Kandungan 4.1.1

4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera

02 Standard Pembelajaran

4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun;
(i) simpulan bahasa
(ii) bandingan semacam
(iii) perumpamaan

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Belang Kusayang Cerita Si Belang Belang Kucingku

1. Memberikan maksud 1. Memberikan maksud 1. Memberikan maksud
bandingan semacam bandingan semacam bandingan semacam

Contoh : Contoh : Contoh :
• Garang seperti harimau. • Garang seperti harimau • Garang seperti harimau
• Jinak seperti merpati • Jinak seperti merpati
2. Bercerita berdasarkan • Takut seperti tikus
gambar tunggal seekor 2. Bercerita berdasarkan
kucing. gambar tunggal seekor 2. Bercerita berdasarkan
kucing gambar tunggal seekor
Cadangan Bahan: kucing
 Gambar tunggal

Bahan yang sama boleh dibina untuk ketiga-tiga
tahap penguasaan tetapi aktiviti dan
penggunaannya berbeza.

MoLIB Literasi | Seni Bahasa 190

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Aspek Seni Bahasa dalam Kemahiran

Membaca

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

4.1 Mengaplikasikan unsur 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa
keindahan dan kesantunan yang indah dan santun;
bahasa dalam bahan sastera (i) simpulan bahasa

(ii) bandingan semacam

(iii) perumpamaan

Aktiviti yang dicadangkan| ARAS ASAS

Baca cerita di bawah.

Mona ada seekor kucing.
Namanya Belang.
Belang garang seperti harimau.

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS SEDERHANA

Baca cerita di bawah.

Mona ada seekor kucing.
Namanya Belang.
Belang jinak seperti merpati.
Belang juga garang seperti harimau.

MoLIB Literasi | Seni Bahasa 191

TAHUN 3 LEMBARAN KERJA
Aspek Seni Bahasa dalam Kemahiran

Membaca

Aktiviti yang dicadangkan | ARAS TINGGI

Baca cerita di bawah.

Mona ada pelihara seekor kucing.
Namanya Belang.
Belang jinak seperti merpati.
Kadang-kadang Belang juga
garang seperti harimau.
Belang takut seperti tikus jika
berjumpa dengan anjing.

MoLIB Literasi | Seni Bahasa 192

PEMETAAN DSKP : AKTIVITI YANG DICADANGKAN

TAHUN 3 Aspek Seni Bahasa

01 Standard Kandungan 4.2.1

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera

02 Standard Pembelajaran

4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi bahasa yang indah dan menjelaskan maksud

03 Aktiviti yang dicadangkan

ASAS SEDERHANA TINGGI

Sepantun Sayang Pantun oh Pantun Mari Berpantun

1. Melafazkan serangkap 1. Melafazkan serangkap 1. Melafazkan serangkap
pantun empat kerat pantun empat kerat pantun yang
dipaparkan.
2. Melengkapkan 2. Menyusun maksud
perkataan pada setiap pantun dan pembayang 2. Murid berpasangan
baris dalam rangkap dengan betul. melafazkan pembayang
pantun. pantun dan diikuti
dengan maksud pantun.
Cadangan Bahan:
• Contoh pantun empat

kerat

Contoh pantun empat kerat

Bahan yang sama boleh dibina untuk ketiga-tiga
tahap penguasaan tetapi aktiviti dan
penggunaannya berbeza.

MoLIB Literasi | Seni Bahasa 193