แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... .... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่6 งานประดิษฐ์ เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้นและตรงเวลา 1. งานประดิษฐ์เป็นงานที่สามารถทา ไดด้ว้ยตนเอง โดยการนา วสัดุที่หาไดใ้นทอ้งถิ่นมาสร้างสรรค์ เป็นชิ้นงานใหม่ 2. ประโยชน์ที่ไดจ้ากงานประดิษฐเ์ป็นการนา เศษวสัดุต่าง ๆ มาสร้างสรรคเ์ป็นชิ้นงาน และยงั สามารถสร้างรายไดใ้หก้บัครอบครัวไดอ้ีกดว้ย 3. งานประดิษฐแ์บ่งออกเป็นหลายประเภท ท้งัน้ีเพื่อประโยชน์ในการใชส้อยที่แตกต่างกนั 4. วัสดุอุปกรณ์มีความส าคัญในงานประดิษฐ์ ดังน้นัจึงควรใชว้สัดุอุปกรณ์ใหเ้หมาะสมกบัชิ้นงาน ที่ประดิษฐ์ 5. การทา ของเล่นจากกระดาษเป็นงานที่นกัเรียนสามารถทา ไดด้ว้ยตนเอง และยงัประหยดัค่าใชจ้่าย ของครอบครัว 6.การทา ของเล่นจากกระดาษเป็นงานที่นกัเรียนสามารถทา ไดด้ว้ยตนเอง และสามารถช่วยลด ปริมาณกระดาษลง 7.การทา ของเล่นจากกระดาษเป็นงานที่นกัเรียนสามารถทา ไดด้ว้ยตนเอง และยงัใชเ้วลาวา่งใหเ้ป็น ประโยชน์ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามแนวทางของ Backward Design มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั สาระส าคัญ สาระการเรียนรู้

1. ความรู้ 1. ความหมายของงานประดิษฐ์ 2. ประโยชน์ของงานประดิษฐ์ 3. ประเภทของงานประดิษฐ์ 4. รู้จักวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ 5. การพับหนอนกระดาษ 6. การพับน้องแมวน้อย 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทกัษะกระบวนการทา งาน ทกัษะการจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งาน ร่วมกนัทกัษะการแสวงหาความรู้ 2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การสาธิต การปฏิบัติ การจัดระบบความคิดเป็ นแผนภาพ 3. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ มีวนิยั ใฝ่เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน 1. แผนภาพการเปรียบเทียบงานประดิษฐ์ 2.แผนภาพการเรียนรู้บนกระดาน เกี่ยวกบัผลิตภณัฑจ์ากงานประดิษฐ์ 3. ภาพวาดระบายสีงานประดิษฐ์ที่นักเรียนเคยพบเห็น 4.แผนภาพความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประเภทของงานประดิษฐ์ 5.การติดบตัรคา จบัคู่เกี่ยวกบัวสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นงานประดิษฐ์ 6.การเขียนแผนภาพเกี่ยวกบัสิ่งประดิษฐท์ ี่ทา มาจากเศษวสัดุประเภทกระดาษ 7.การเขียนแผนภาพลา ดบัข้นัตอนการพบัจรวด 8. ผลงานการพับจรวดกระดาษของนักเรียน 9.การเขียนแผนภาพลา ดบัข้นัตอนการพบัหนอนกระดาษ 10. ผลงานการพับหนอนกระดาษของนักเรียน 11.การเขียนแผนภาพลา ดบัข้นัตอนการพบันอ้งแมวนอ้ย 12. ผลงานส าเร็จของการพับน้องแมวน้อยกระดาษของนักเรียน 13. ใบงานที่ 9 ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

ใบงานที่ 9 ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การประดิษฐข์องเล่นจากกระดาษ ประเด็นการ ประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (10 คะแนน) 3 (9 คะแนน) 2 (7-8 คะแนน) 1 (5-6 คะแนน) บันทึกผลการ ประดิษฐข์องเล่น จากกระดาษ บันทึกผลการ ประดิษฐ์ของเล่น จากกระดาษตาม ข้นัตอนที่ถูกตอ้ง ร่วมกบัผอู้ื่นโดย มีการพัฒนา ผลงานและรู้จัก นา ไปใชใ้หเ้กิด ประโยชน์แก่ ตนเองและผู้อื่น บันทึกผลการ ประดิษฐข์องเล่น จากกระดาษตาม ข้นัตอนที่ถูกตอ้ง ด้วยตนเองรู้จัก ดัดแปลงผลงาน ให้มีความแปลก ใหม่เพิ่มข้ึน บันทึกผลการ ประดิษฐข์องเล่น จากกระดาษตาม ข้นัตอนที่ถูกตอ้ง ด้วยตนเอง โดย มีครูหรือผู้อื่น แนะน าบ้าง บันทึกผลการ ประดิษฐข์องเล่น จากกระดาษตาม แบบอยา่งเท่าน้นั 1. ใหน้กัเรียนดูนกที่พบัจากกระดาษ และนกไมแ้ลว้ร่วมกนัแสดงความคิดเห็นวา่นกน้ีมนุษยส์ร้าง ข้ึนหรือไม่ 2. ให้นักเรียนส ารวจผลิตภัณฑ์งานประดิษฐ์ แล้วจ าแนกประเภทงานประดิษฐ์ 3. ให้นักเรียนดูผลิตภัณฑ์งานประดิษฐ์ แล้ววิเคราะห์วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ท า 4. ใหน้กัเรียนศึกษาข้นัตอนการพบักระดาษเป็นของเล่นแลว้ลงมือปฏิบตัิ 5. ใหน้กัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบังานประดิษฐก์ารพบันกกระดาษเป็นของเล่น และท าใบ งานที่ 9 1. นกกระดาษ 2. รูปภาพ 3. ภาพตุก๊ตาหมีที่ทา มาจากผา้และภาพตุก๊ตาหมีที่ทา มาจากกล่องนม 4. ตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ส ื่อการเรียนรู้ การประเมินผล

5. ภาพวาดระบายสีงานประดิษฐ์ของนักเรียน 6. ชิ้นงานประดิษฐ์ไดแ้ก่ถุงผา้ดอกไมป้ระดิษฐ์ตุก๊ตาผา้พดัสาน ที่ใส่ปากกา รถลากกระดาษ 7. บตัรภาพ ไดแ้ก่หุ่นนิ้วมือ สร้อยลูกปัด ที่ใส่ปากกา จรวด ที่แขวนพวงกุญแจ เขม็กลดั หนอนกระดาษ กระเชา้แขวน มู่ลี่บา้นกระดาษ 8. ผลงานส าเร็จการพับจรวดกระดาษ 9. บตัรคา วสัดุอุปกรณ์กบัวธิีใช้ 10.วสัดุอุปกรณ์ของจริง ไดแ้ก่กาว กรรไกร ไม้บรรทัด ดินสอ กระดาษ 11. จรวดกระดาษ 12. ชิ้นงานสา เร็จของครูการพบัหนอนกระดาษ 13. หนังสือ ชุดเมืองนิทาน เรื่อง ถ้วยชาเขียวหาย ของส านักพิมพ์ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จา กดั 14. วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้พับน้องแมวน้อย 15. ใบงานที่ 9

แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) ชื่อ ____________ นามสกุล _________ เลขที่ _____ ช้นั _____ ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย × ทบัตัวอกัษรหน้าค าตอบทถีู่กต้อง 1. อุปกรณ์ใดใช้ตัดกระดาษ ก. เข็ม ข. กรรไกร ค. ไม้บรรทัด 2. วัสดุข้อใดควรนา มาประดิษฐข์องเล่น ก.วสัดุที่แปลกใหม่ ข.วสัดุที่คงทน หาง่าย ค. วัสดุที่สวยงาม ราคาแพง 3.ข้นัตอนแรกของการพบักระดาษคือขอ้ใด ก. ตัดกระดาษตามขนาดที่ต้องการ ข. พับกระดาษเป็ นรูปตามต้องการ ค. วาดและระบายสีเพื่อตกแต่ง 4. ข้อใดท างานปลอดภัยที่สุด ก. แข่งตดักระดาษกนั ข. คุยเล่นขณะตดักระดาษ ค. ตดักระดาษอยา่งระมดัระวงั 5.จรวดกระดาษมีวธิีเล่นอยา่งไร ก. จบัที่หวัจรวดแลว้พุง่ ไปขา้งหนา้ ข. จบัที่หางจรวดแลว้พุง่ ไปขา้งหนา้ ค. จบัที่สันจรวดแลว้พุง่ ไปข้างหน้า ได้คะแนน ______ คะแนน

6.ข้นัตอนสุดทา้ยของงานประดิษฐค์ือขอ้ใด ก. การตกแต่ง ข. การออกแบบ ค. การประกอบชิ้นส่วน 7.ขอ้ใดกล่าวถึงงานประดิษฐไ์ดถู้กตอ้ง ก. ประดิษฐข์องเล่นตามแบบเพื่อน ข. การน าวัสดุหรือเศษวัสดุมาสร้างสรรค์ให้เป็ นผลงาน ค. ใช้วัสดุราคาแพง 8.กระดาษในขอ้ใดใชใ้นการพบัของเล่น ก. กระดาษสมุด ข. กระดาษทา กล่อง ค. กระดาษที่ไม่ใชแ้ลว้ 9.ขอ้ใดเป็นการประดิษฐข์องเล่น ก. ใช้เศษกระดาษท าตุ๊กตา ข. ซ้ือตุก๊ตาจากร้าน ค. ขอตุ๊กตาจากพี่ 10. ข้อใดคือประโยชน์จากการประดิษฐ์ของเล่นดว้ยตนเอง ก. เป็ นคนรักษาความสะอาด ข. เป็นคนตรงต่อเวลา ค. ประหยัดเงิน

แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) ชื่อ ____________ นามสกุล _________ เลขที่ _____ ช้นั _____ ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย × ทับตัวอักษรหน้าค าตอบทถีู่กต้อง 1.ขอ้ใดเป็นการประดิษฐข์องเล่น ก. ขอตุ๊กตาจากพี่ ข. ซ้ือตุก๊ตาจากร้าน ค. ใช้เศษกระดาษท าตุ๊กตา 2.ขอ้ใดกล่าวถึงงานประดิษฐไ์ดถู้กตอ้ง ก. การน าวัสดุหรือเศษวัสดุมาสร้างสรรค์ให้เป็ นผลงาน ข. ประดิษฐข์องเล่นตามแบบเพื่อน ค. ใช้วัสดุราคาแพง 3. ข้อใดท างานปลอดภัยที่สุด ก. ตดักระดาษอยา่งระมดัระวงั ข. คุยเล่นขณะตดักระดาษ ค. แข่งตดักระดาษกนั 4. อุปกรณ์ใดใช้ตัดกระดาษ ก. ไม้บรรทัด ข. กรรไกร ค. เข็ม 5.วสัดุขอ้ใดควรนา มาประดิษฐข์องเล่น ก. วัสดุที่สวยงาม ราคาแพง ข.วสัดุที่คงทน หาง่าย ค.วสัดุที่แปลกใหม่ ได้คะแนน ______ คะแนน

6.ข้นัตอนแรกของการพบักระดาษคือขอ้ใด ก. วาดและระบายสีเพื่อตกแต่ง ข. พับกระดาษเป็ นรูปตามต้องการ ค. ตัดกระดาษตามขนาดที่ต้องการ 7.จรวดกระดาษมีวธิีเล่นอยา่งไร ก. จบัที่สันจรวดแลว้พุง่ ไปขา้งหนา้ ข. จบัที่หางจรวดแลว้พุง่ ไปขา้งหนา้ ค. จบัที่หวัจรวดแลว้พุง่ ไปขา้งหนา้ 8.กระดาษในขอ้ใดใชใ้นการพบัของเล่น ก. กระดาษทา กล่อง ข. กระดาษสมุด ค. กระดาษที่ไม่ใชแ้ลว้ 9.ข้นัตอนสุดทา้ยของงานประดิษฐคือข้อใด ์ ก. การประกอบชิ้นส่วน ข. การออกแบบ ค. การตกแต่ง 10.ขอ้ใดคือประโยชน์จากการประดิษฐ์ของเล่นดว้ยตนเอง ก. ประหยัดเงิน ข. เป็นคนตรงต่อเวลา ค. เป็ นคนรักษาความสะอาด

เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 1. ข 2. ข 3. ก 4. ค 5. ค 6. ก 7. ข 8. ค 9. ก 10. ค เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) 1. ค 2. ก 3. ก 4. ข 5. ข 6. ค 7. ก 8. ค 9. ค 10. ก

แบบบันทกึสรุปผลการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน ชื่อ-นามสกุล...................................... เลขที่............................................ ช้นั.................................. วันที่ ................................................ เดือน ........................................................... พ.ศ. ................... ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนบนัทึกสรุปผลการเรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้น้ี หมายเหตุ ใหค้รูทา สา เนาแบบบนัทึกน้ีเพื่อให้นกัเรียนบนัทึกทุกหน่วยการเรียนรู้ นกัเรียนมีความรู้สึกอยา่งไร หลงัจากที่เรียนหน่วยการเรียนรู้ น้ีแลว้ ........................................................... ........................................................... ........................................................... นกัเรียนยงัไม่เขา้ใจเรื่องใดอีกบ้าง ที่เกี่ยวกบัหน่วยการเรียนรู้น้ีซ่ึง ตอ้งการให้ครูอธิบายเพิ่มเติม ............................................................... ............................................................... .............................................................. นักเรียนได้รับความรู้เรื่องใดบ้าง จากหน่วยการเรียนรู้น้ี ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... นักเรียนจะสามารถน าความรู้ ความเขา้ใจจากหน่วยการเรียนรู้น้ี ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน ไดอ้ยา่งไรบา้ง ............................................................... ............................................................... ............................................................... .............................................................. กิจกรรมที่นกัเรียนชอบมากที่สุด ในหน่วยการเรียนรู้น้ีคือกิจกรรม ใดเพราะอะไร ........................................................... ........................................................... ........................................................... .......................................................... ผลงานที่นักเรียนชอบและต้องการ คดัเลือกเป็นผลงานดีเด่นจากหน่วย การเรียนรู้น้ีคือผลงานใดบา้ง ............................................................... ............................................................... .............................................................. หน่วยการเรียนรู้ที่ ............................................ ........................................... 1. ครูสามารถนา แบบบนัทึกน้ีไปใชเ้ป็นหลกัฐานและขอ้มูลเพื่อปรับปรุงและพฒันากระบวนการเรียนรู้ของผเู้รียน 2.ครูสามารถนา แบบบนัทึกน้ีไปใชป้ระกอบการทา วิจยัในช้นัเรียนเพื่อเป็นผลงานประกอบการเลื่อนวทิยฐานะได้

แผนผงัการเรียนรู้แบบบูรณาการงาน ประดิษฐ์ ภาษาต่างประเทศ : ภาษาอังกฤษ การอ่านและเขียน ค าศัพท์ภาษาอังกฤษ ศิลปะ: ทศันศิลป์ การวาดภาพระบายสี การจัดป้ายนิเทศ ภาษาไทย การอ่านคา ศพัท์ การเขียนค าศัพท์ การพูดแสดงความ คิดเห็นและการพูด รายงานหน้า ช้นัเรียน การเล่านิทาน งานประดิษฐ์ (มฐ.ง1.1 ป.1/2)ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั (มฐ.ง1.1 ป.1/2) ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา (มฐ.ง 1.1 ป.1/3) ตัวชี้วัด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่27 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง ความหมายของงานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. อธิบายความหมายของงานประดิษฐ์(K) 2. จ าแนกความหมายของงานประดิษฐ์(P) 3. ตระหนักถึงความหมายของงานประดิษฐ์(A) งานประดิษฐ์เป็นงานที่สามารถทา ไดด้ว้ยตนเอง โดยการนา วสัดุที่หาไดใ้นทอ้งถิ่นมาสร้างสรรค์ เป็นชิ้นงานใหม่ 1. ความรู้ ï ความหมายของงานประดิษฐ์ 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การสรุปความรู้ 3. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้อยอู่ยา่งพอเพียง นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่ งานที่สร้างสรรคจ์ากเศษวสัดุต่าง ๆ ที่ทา ข้ึนเองเรียกวา่ งานประดิษฐ์ ïแผนภาพการเปรียบเทียบงานประดิษฐ์ ï งานประดิษฐช์ิ้นใดที่นกัเรียนอยากประดิษฐม์ากที่สุด 1.ครูให้นักเรียนดูนกที่พับจากกระดาษที่ครูนา ข้ึนมาแลว้ร่วมกนัสนทนาจากสิ่งที่เห็นโดยครูใช้ ค าถาม ดงัน้ี ï ของที่นกัเรียนเห็นอยู่นกัเรียนเคยพบเห็นหรือไม่และสิ่งที่เห็นเรียกวา่อะไร (ตัวอย่าง ค าตอบ เคยเห็น เรียกว่า นกกระดาษ) ï ของที่เห็นน้ีเป็ นสิ่งที่มนุษยส์ร้างข้ึนใช่หรือไม่(ใช่) ï ของที่เห็นอยนู่้ีทา มาจากอะไร(กระดาษ) ï นักเรียนสามารถประดิษฐ์ไดห้รือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ ได้/ไม่ได้) 2. ครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังเพิ่มเติมวา่ งานประดิษฐ์เป็ นงานที่สามารถท าได้ด้วยตนเองโดยการน า เศษวสัดุอุปกรณ์ต่างๆ มาประกอบเขา้ดว้ยกนัจนเป็นชิ้นงาน โดยมีข้นัตอนที่ไม่ยงุ่ยากเช่น การพับ กระดาษเป็ นจรวด เป็ นตัวหนอน เป็ นแมว 3. ใหต้วัแทนนกัเรียนออกมาหนา้ช้นั 2 คน แล้วครูให้นักเรียนอธิบายภาพ 2 ภาพที่ติดบนกระดาน โดยครูใชค้า ถามเดียวกนัท้งั 2 ภาพ ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

ตัวอย่างรูปภาพ ï จากภาพที่นักเรียนเห็น เป็ นภาพอะไร(ตัวอย่างค าตอบ ตุ๊กตา) ï ประดิษฐ์มาจากอะไร(ตัวอย่างค าตอบ ผ้า/กล่องนม) สิ่งของที่เห็นอยนู่้ีนกัเรียนคิดวา่ชิ้นใดเป็นงานประดิษฐท์ ี่นกัเรียนทา ไดเ้อง (ตัวอย่าง ค าตอบ ภาพที่2) สิ่งของที่เห็นอยนู่้ีในภาพที่ 1 นักเรียนเคยประดิษฐ์เองหรือ เห็นใครประดิษฐ์ (ตัวอย่าง ค าตอบ เคยเห็นพี่สาวประดิษฐ์) 4. ใหน้กัเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกบัรูปภาพ/บัตรภาพ ในข้อ3 โดยครูใช้ค าถาม ดงัน้ี ï ภาพที่1 และภาพที่2 เหมือนกนัอยา่งไร(ตัวอย่างค าตอบ เหมือนกันตรงที่เป็ นของเล่น) ï ภาพที่1 และภาพที่2 ต่างกนัอยา่งไร(ตัวอย่างค าตอบ ภาพที่1 เป็ นของที่ซื้อมาแต่ภาพที่ 2 เป็ นที่เราประดิษฐ์ขึ้นมา) จากน้นัครูบนัทึกคา ตอบลงในแผนภาพบนกระดาน ดงัน้ี 5. ใหน้กัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบัความหมายของงานประดิษฐ์ดงัน้ีงานที่สร้างสรรค์จาก เศษวสัดุต่าง ๆ ที่ทา ข้ึนเองเรียกวา่ งานประดิษฐ์ 6. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดงัน้ี งานประดิษฐช์ิ้นใดที่นกัเรียนอยากประดิษฐม์ากที่สุด นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เกี่ยวกบังานประดิษฐจ์ากภาพ 1 และ2 อยา่งอิสระโดยครูไม่เนน้ ถูกผิด การจัดบรรยากาศเชิงบวก ภาพที่1 ตุ๊กตาหมีทที่า จากผ้า ภาพที่2 ตุ๊กตาหมีที่ท าจากกล่อง ความแตกต่าง ของสิ่งของจาก ภาพที่ 1 (ตัวอย่าง ค าตอบเป็ น ของที่ซื้อมา) ความแตกต่างของ สิ่งของจากภาพที่2 (ตัวอย่างค าตอบ เป็ นของที่เราประดิษฐ์ ขึ้นมา) สิ่งที่เหมือนกนั ของภาพ 1และ 2 (ตัวอย่าง ค าตอบ เป็ นของ เล่น)

1. ชิ้นงานประดิษฐจ์ากของจริง 2. รูปภาพ 3. ภาพตุก๊ตาหมีที่ทา จากผา้และภาพตุก๊ตาหมีที่ทา จากกล่องนม 1. วิธีการวัดและประเมินผล ï สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรม 2. เครื่องมือ ï แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน ï การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม ผา่นต้งัแต่2 รายการถือวา่ ผ่าน ผา่น 1 รายการถือวา่ ไม่ผ่าน ให้นักเรียนน าเศษวัสดุ เช่น เศษกระดาษ, เมล็ดพืช/ตามที่จะหาได้นา มาติดตกแต่งลงในรูปภาพที่ ครูแจกให้คนละ1 ภาพ จากน้นัครูนา มาจดัทา เป็นป้ายนิเทศ ส ื่อการเรียนรู้ กิจกรรมเสนอแนะ การวดัและประเมนิผลการเรียนรู้

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่28 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง ประโยชน์ของงานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. อธิบายประโยชน์ของงานบ้าน (K) 2. เขียนแผนภาพสรุปประโยชน์ของงานบ้าน (P) 3. เห็นประโยชน์ของงานบ้าน (A) ประโยชน์ที่ไดจ้ากงานประดิษฐเ์ป็นการนา เศษวสัดุต่าง ๆ มาสร้างสรรคเ์ป็นชิ้นงาน และยงั สามารถสร้างรายไดใ้หก้บัครอบครัวไดอ้ีกดว้ย 1. ความรู้ ï ประโยชน์ของงานประดิษฐ์ 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ สาระการเรียนร ู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การสรุปความรู้ 3. คุณธรรม จริยธรรม และคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่การนา เศษวสัดุต่าง ๆ มาสร้างสรรค์ เป็นชิ้นงานใหม่แลว้ยงัสามารถ สร้างรายได้ใหก้บัครอบครัวถือวา่เป็นประโยชน์ของงานประดิษฐ์ 1. แผนภาพการเรียนรู้บนกระดาน เกี่ยวกบัผลิตภณัฑจ์ากงานประดิษฐ์ 2. ภาพวาดระบายสีงานประดิษฐ์ที่นักเรียนเคยพบเห็น ï นกัเรียนคิดวา่เศษวสัดุสร้างรายไดใ้หเ้ราอยา่งไร 1. ใหน้กัเรียนร่วมกนัสา รวจผลิตภณัฑใ์ดบา้งที่มาจากงานประดิษฐ์โดยครูบันทึกค าตอบของ นักเรียนลงในแผนภาพบนกระดาน 2. ครูนา ตุก๊ตาปูนปลาสเตอร์มาใหน้กัเรียนดูแลว้ใหน้กัเรียนร่วมกนัสนทนาเกี่ยวกบั ประโยชน์ของ งานประดิษฐ์โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี ï นกัเรียนคิดวา่งานประดิษฐ์ชิ้นน้ีมีประโยชน์อยา่งไร (ตัวอย่างค าตอบ ใช้ออมเงิน ใช้เวลา ว่างให้เกิดประโยชน์/ ตามประสบการณ์ของนักเรียน) 3. ครูให้นักเรียนวาดภาพ ระบายสีผลิตภัณฑ์จากงานประดิษฐ์ที่นักเรียนเคยเห็นมา 1 ชนิด พร้อม อธิบายวา่สิ่งที่วาดใช้ทา ประโยชน์อะไรไดบ้า้งจากน้นัครูคดัเลือกตวัแทนนกัเรียนออกมาพูดหนา้ช้นั 4. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบั ประโยชน์ของงานประดิษฐ์ดงัน้ีการนา เศษวัสดุ ต่างๆ มาสร้างสรรคเ์ป็นชิ้นงานใหม่แลว้ยงัสามารถสร้างรายไดใ้หก้บัครอบครัวถือวา่เป็นประโยชน์ของงาน ประดิษฐ์ 5. ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้า ถามทา้ทายดงัน้ี ï นกัเรียนคิดวา่เศษวสัดุสร้างรายไดใ้หเ้ราอยา่งไร ï นกัเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประโยชน์ของงานประดิษฐอ์ยา่ งอิสระ ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศเชิงบวก สื่อการเรียนรู้ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

1. ตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ 2. ภาพวาดระบายสีงานประดิษฐ์ของนักเรียน 1. วิธีการวัดและประเมินผล ï สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรม 2. เครื่องมือ ïแบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน ï การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม ผา่นต้งัแต่2 รายการถือวา่ ผ่าน ผา่น 1 รายการถือวา่ ไม่ผ่าน การวดัและประเมนิผลการเรียนรู้

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................ .............................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่29 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง ประเภทของงานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. อธิบายประเภทของงานประดิษฐ์(K) 2. แยกประเภทของงานประดิษฐ์(P) 3. เห็นคุณค่าของงานประดิษฐ์(A) งานประดิษฐแ์บ่งออกเป็นหลายประเภท ท้งัน้ีเพื่อประโยชน์ในการใชส้อยที่แตกต่างกนั 1. ความรู้ ï ประเภทของงานประดิษฐ์ 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะกระบวนการท างาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัทกัษะการแสวงหาความรู้ 2. กระบวนการคิด : การจ าแนก การสังเคราะห์ การให้เหตุผล การสรุปความรู้ 3. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่ งานประดิษฐแ์ต่ละประเภทแบ่งไดต้ามประโยชน์ใช้สอย แผนภาพความคิดเกี่ยวกบั ประเภทของงานประดิษฐ์ มีงานประดิษฐใ์ดบา้งที่เป็นไดท้ ้งัของเล่นและของประดบัตกแต่ง 1. ครูนา ชิ้นงานประดิษฐข์องจริงมาใหน้กัเรียนดูโดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี ï สิ่งของที่นกัเรียนเห็นอยนู่้ีมีอะไรบา้ง (ตัวอย่างค าตอบ ถุงผ้า ดอกไม้ประดิษฐ์ตุ๊กตาผ้า พัดสาน ที่ใส่ปากการถลากกระดาษ) ï ใช้ท าอะไรได้บ้าง (ตัวอย่างค าตอบ ใส่ของ ตกแต่งบ้าน เป็ นของเล่น) 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมใหน้กัเรียนฟังวา่งานประดิษฐ์แบ่งออกไดเ้ป็น 3 ประเภท คือของเล่น ของใช้ ของตกแต่ง 3. แบ่งนกัเรียนเป็น 3 กลุ่ม จากน้นัติดบตัรภาพ 10 ใบ ครูและนกัเรียนร่วมกนัอ่านบตัรคา ทีละใบจน ครบ แลว้ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นในแต่ละกลุ่มวา่ ภาพที่เห็นจัดเป็ นงานประดิษฐ์ประเภท ใด ï ภาพที่นกัเรียนเห็นมีความเหมือนกนัอยา่ งไร(ตัวอย่างค าตอบ เป็ นงานประดิษฐ์ เหมือนกัน) ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ตัวอย่าง ถุงผ้า ดอกไม้ประดิษฐ์ ตุ๊กตา พัดสาน ที่ใส่ปากกา รถลากกระดาษ ตัวอย่าง หุ่นนิ้วมือ สร้อยลูกปัด ที่ใส่ปากกา จรวด ที่แขวนพวงกุญแจ เข็มกลัดหนอนกระดาษ กระเช้าแขวน มู่ลี่ บ้านกระดาษ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

ï ภาพที่นกัเรียนเห็นมีความต่างกนัอยา่งไร(ตัวอย่างค าตอบ เป็ นของใช้, เป็ นของเล่น, เป็ น ของตกแต่ง) จากน้นัครูติดภาพลงในแผนภาพบนกระดาน 4. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้เกี่ยวกบั ประเภทของงานประดิษฐ์ดงัน้ีงานประดิษฐแ์ต่ละ ประเภทแบ่งไดต้ามประโยชน์ใชส้อย 5. ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี ï มีงานประดิษฐใ์ดบา้งที่เป็นไดท้ ้งัของเล่นและของประดบัตกแต่ง ใหน้กัเรียนร่วมกนัจดักลุ่มของงานประดิษฐ์อยา่งอิสระโดยครูคอยใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 1. ชิ้นงานประดิษฐ์ไดแ้ก่ถุงผ้า ดอกไม้ประดิษฐ์ตุ๊กตาผ้า พัดสาน ที่ใส่ปากการถลากกระดาษ 2. บัตรภาพ ไดแ้ก่หุ่นนิ้วมือ สร้อยลูกปัด ที่ใส่ปากกาจรวด ที่แขวนพวงกุญแจเข็มกลัด หมอน กระดาษ กระเช้าแขวน มู่ลี่บ้านกระดาษ 1. วิธีการวัดและประเมินผล การวดัและประเมนิผลการเรียนร ู้ การจัดบรรยากาศเชิงบวก สื่อการเรียนรู้ สิ่งที่เหมือนกัน (ตัวอย่างค าตอบ เป็ นงาน ประดิษฐ์เหมือนกัน) เป็ นของใช้ ที่แขวนพวงกุญแจ, ที่ใส่ปากกา, กระเช้าแขวน เป็ นของเล่น หุ่นนิ้วมือ, จรวด ,หนอนกระดาษ บ้านกระดาษ เป็ นของตกแต่ง สร้อย, เข็มกลัด, มู่ลี่

1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม ผา่นต้งัแต่2 รายการถือวา่ ผ่าน ผา่น 1 รายการถือวา่ ไม่ผ่าน 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง ครูใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกนัสา รวจวสัดุที่นา มาใชใ้นงานประดิษฐส์ ิ่งของภายในหอ้งและรอบ ๆ บริเวณโรงเรียน แลว้นา มารายงานหนา้ช้นัเรียน กิจกรรมเสนอแนะ

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ............ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่30 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง รู้จักวสัดุอปุกรณ ์ ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. อธิบายวิธีการใช้วัสดุอุปกรณ์(K) 2. แสดงวิธีการใช้งานวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์(P) 3. เห็นประโยชน์ของวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์(A) วสัดุอุปกรณ์มีความสา คญั ในงานประดิษฐ์ดงัน้นัจึงควรใชว้สัดุอุปกรณ์ให้เหมาะสมกบัชิ้นงานที่ ประดิษฐ์ 1. ความรู้ ïรู้จักวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้งานประดิษฐ์ 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทกัษะกระบวนการทา งาน ทกัษะการจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัทกัษะการแสวงหาความรู้ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การสรุปความรู้ 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่เราควรเลือกใชว้สัดุอุปกรณ์ให้เหมาะสมกบังานประดิษฐเ์พื่อเป็นการ ประหยัดเวลา แรงงาน ï การติดบตัรคา จบัคู่เกี่ยวกบัวสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นงานประดิษฐ์ ïวสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นงานประดิษฐช์นิดใดที่อาจเกิดอนัตรายได้ถา้ใชอ้ยา่งไม่ระมดัระวงั 1. ครูใหน้กัเรียนสนทนาเกี่ยวกบังานประดิษฐส์ ิ่งของ โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี ï ในบา้นของนกัเรียนมีสิ่งของใดบา้งที่ประดิษฐข์้ึนเองและใครเป็ นผู้ประดิษฐ์(ตัวอย่าง ค าตอบ กล่องใส่ปากกา พี่สาวประดิษฐ์) ï นักเรียนเคยประดิษฐส์ ิ่งของอะไรบา้ง(ตัวอย่างค าตอบ พบัจรวด หุ่นนิว้มือ) ïก่อนที่นกัเรียนจะลงมือประดิษฐส์ ิ่งของ นกัเรียนตอ้งทา อยา่งไร(ตัวอย่างค าตอบ หาวัสดุ อุปกรณ์ก่อน) 2. ครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังวา่ ในการประดิษฐส์ ิ่งของแต่ละประเภทจะใชว้สัดุอุปกรณ์แตกต่างกนั จากน้นัครูนา สิ่งประดิษฐ์จากกระดาษ เช่น จรวดกระดาษให้นักเรียนดูแลว้ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความ คิดเห็น โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี ï สิ่งประดิษฐน์ ้ีคืออะไร (ตัวอย่างค าตอบ จรวดกระดาษ) ï นกัเรียนคิดวา่ การประดิษฐ์สิ่งน้ีตอ้งใชว้สัดุอุปกรณ์อะไรบา้ง (ตัวอย่างค าตอบ กระดาษ กรรไกร) 3. ให้ครูน าวัสดุอุปกรณ์ของจริงมาสาธิตและอธิบายให้นักเรียนดู ตัวอย่างวสัดุอุปกรณ์ ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ กาว กรรไกร ไม้บรรทัด ดินสอ กระดาษ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

4. ครูแบ่งกระดานออกเป็น 3 ส่วน ส่วนที่1 เขียนหัวข้อวัสดุอุปกรณ์ส่วนที่2 เขียนหัวข้อวิธีใช้้ ส่วนที่3 ใหค้รูติดบตัรคา ปะปนกนั 10 ใบ โดยครูกบันกัเรียนร่วมกนัอ่านใหค้รบทุกใบ เพื่อเล่นเกม ใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม โดยใหแ้ต่ละกลุ่มออกมาติดบตัรคา จบัคู่วสัดุอุปกรณ์กบัวธิีใช้ ใหถู้กตอ้งกบัการใชง้าน ตัวอย่างบัตรค า 5. ใหน้กัเรียนร่วมกนัตรวจสอบเกี่ยวกบัการจบัคู่อุปกรณ์และวธิีการใชง้านช่างโดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี ï ถ้านักเรียนจะตัดกระดาษ นักเรียนควรจะใช้อุปกรณ์ใด (ตัวอย่างค าตอบ กรรไกร) ï ถา้นกัเรียนจะวดัขนาดชิ้นงาน นกัเรียนจะใชว้สัดุอุปกรณ์ใด (ตัวอย่างค าตอบ ไม้ บรรทัด) 6. ครูและนักเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีเราควรเลือกใชอุ้ปกรณ์ใหเ้หมาะสมกบังานประดิษฐ์ เพื่อเป็ นการประหยัดเวลา แรงงาน 7. ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้า ถามทา้ทายดงัน้ี ï วสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นงานประดิษฐช์นิดใดที่อาจเกิดอนัตรายได้ถา้ใชไ้ม่ระมดัระวงั ï ใหน้กัเรียนร่วมกนัจบัคู่วสัดุอุปกรณ์อยา่งอิสระโดยครูคอยให้ค าแนะน า 1. ผลงานส าเร็จการพับจรวดกระดาษ 2. บตัรคา วสัดุอุปกรณ์กบัวธิีใช้ไดแ้ก่ การจัดบรรยากาศเชิงบวก สื่อการเรียนร ู้ คู่กบั คู่กบั คู่กบั คู่กบั คู่กบั กาว ติดกบักระดาษ ดินสอ ร่างแบบ ไม้ บรรทัด ขีดเส้น กรรไกร กระดาษ ตัดกระดาษ ทา ชิ้นงาน ร่างแบบ ไม้บรรทัด กาว กระดาษ ดินสอ

3.วสัดุอุปกรณ์ของจริง ไดแ้ก่กาว กรรไกร ไมบ้รรทดัดินสอ กระดาษ 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรม 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม ผา่นต้งัแต่2 รายการถือวา่ ผ่าน ผา่น 1 รายการถือวา่ ไม่ผ่าน 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง การวดัและประเมนิผลการเรียนรู้ ติดกบักระดาษ กรรไกร ทา ชิ้นงาน ตัด กร ะดา ษ ขีดเส้น

ร่างแบบ ไม้บรรทัด กาว กระดาษ ดินสอ ติดกับกระดาษ กรรไกร ท าชิ้นงาน ตัด ขีดเส้น

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ .............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่31 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การพับจรวด เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. เรียงลา ดบัข้นัตอนการประดิษฐจ์รวดกระดาษ (K) 2. นา ข้นัตอนการประดิษฐไ์ ปใชง้านไดจ้ริง (P) 3. เห็นประโยชน์ของการน าเศษวัสดุมาใช้งาน (A) การทา ของเล่นจากกระดาษเป็นงานที่นกัเรียนสามารถทา ไดด้ว้ยตนเองและยงัประหยดัค่าใชจ้่าย ของครอบครัว 1. ความรู้ ïการพับจรวด 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. กระบวนการคิด : การจัดระบบความคิดเป็ นแผนภาพ การปฏิบัติการสาธิต การให้เหตุผล การสรุปความรู้ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่การประดิษฐข์องเล่นดว้ยตนเองเป็นการช่วยพอ่แม่ประหยดัค่าใชจ้่าย ของครอบครัว 1. การเขียนแผนภาพเกี่ยวกบัสิ่งประดิษฐท์ ี่ทา มาจากเศษวสัดุประเภทกระดาษ 2. การเขียนแผนภาพลา ดบัข้นัตอนการพบัจรวด 3. ผลงานการพับจรวดกระดาษของนักเรียน ï การพบัจรวดแบบใดร่อนไดเ้ร็วและนานที่สุด 1. ให้นกัเรียนสนทนาเกี่ยวกบัสิ่งของที่ประดิษฐจ์ากเศษวสัดุประเภทกระดาษที่นกัเรียนรู้จกั โดยครู ใชค้า ถามดงัน้ี ï นกัเรียนเคยเห็นสิ่งประดิษฐ์ที่ทา จากเศษวสัดุประเภทกระดาษหรือไม่(ตัวอย่างค าตอบ เคย/ ไม่เคย) ï สิ่งประดิษฐท์ ี่นกัเรียนเห็นไดแ้ก่อะไรบา้ง (ตัวอย่างค าตอบ ตุ๊กตากระดาษ ภาพปะตดิ) จากน้นัครูบนัทึกคา ตอบของนกัเรียนลงในแผนภาพบนกระดาน ดงัน้ี ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

2. ครูนา ผลงานสา เร็จของการพบัจรวดมาใหน้กัเรียนดูจากน้นั ให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี ï นกัเรียนเคยเห็นสิ่งประดิษฐช์นิดน้ีหรือไม่(ตัวอย่างค าตอบ เคย/ ไม่เคย) ï นกัเรียนทราบหรือไม่วา่สิ่งประดิษฐช์นิดน้ีมีชื่อเรียกวา่อะไร(ตัวอย่างค าตอบ ทราบ จรวดกระดาษ / ไม่ทราบ) ï นกัเรียนเคยพบัจรวดกระดาษน้ีหรือไม่(ตัวอย่างค าตอบ เคย/ ไม่เคย) 3. ครูและนกัเรียนร่วมกนัอ่านวสัดุอุปกรณ์และวธิีพบัจรวดกระดาษ 4. ครูสาธิตวิธีการพับจรวดกระดาษให้นักเรียนดู แลว้ใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกนัฝึกปฏิบตัิตามที ละข้นัตอน โดยมีครูตรวจสอบความถูกตอ้งและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัลา ดบัข้นัตอนการพบัจรวดกระดาษ จากน้นัครูบนัทึกค าตอบลงในแผนภาพบนกระดาน สิ่งประดิษฐ์ที่ท ามาจากเศษ วสัดุประเภทกระดาษ เปเปอร์มาเช่ หุ่นนิ้วมือ ภาพปะติดจากกระดาษนิตยสาร กล่องกระดาษชา ระ จากกล่องนม ตุก๊ตาจากกล่องไมข้ีด รถลากจากลังกระดาษ ตุ๊กตากระดาษ หมวกจากกล่องนม

6. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้วธิีการพบัจรวด ดงัน้ีการประดิษฐข์องเล่นดว้ยตนเองเป็นการ ช่วยพอ่แม่ประหยดัค่าใชจ้่ายของครอบครัว 7. ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี การพบัจรวดแบบใดร่อนได้เร็วและนานที่สุด 8. ให้นักเรียนท าใบงานที่ 9 ï ให้นักเรียนประดิษฐ์การพับจรวดจากกระดาษ อยา่งอิสระโดยครูคอยให้ค าแนะน า ïจรวดกระดาษ 1. วิธีการวัดและประเมินผล ï สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรม การวดัและประเมนิผลการเรียนร ู้ สื่อการเรียนรู้ ตกแต่งใหส้วยงามตามใจชอบ กา หนดแนวพบั แล้ว พับปี กลง กา หนดแนวพบัอีกคร้ังแลว้ พับออกเข้าตามลูกศรช้ี กา หนดแนวพบัแลว้พบั ปลายแหลมเข้า ตามลูกศรช้ี พบักระดาษเขา้หากนัตามรอยเส้นประ การจัดบรรยากาศเชิงบวก 1. 2. 3. 4. 5. 6. ตามแนวเส้นประไปทางลูกศร พบัคร่ึงเขา้หากนั

2. เครื่องมือ ïแบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน ïการประเมินพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม ผา่นต้งัแต่2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่น 1 รายการถือวา่ ไม่ผ่าน ใหน้กัเรียนฝึกอ่านและเขียนคา ศพัทภ์าษาองักฤษเกี่ยวกบังานประดิษฐ์ 1. ของเล่นที่ทา ใหเ้กิดการคิดและหาวธิีคิดที่จะเล่นของเล่นน้นัๆ เช่น ตวัต่อ ภาพจิกซอว์ประกอบ หุ่นยนต์ต่อคา ศพัท์เป็ นต้น 2. ของเล่นที่ทา ใหก้ลา้มเน้ือส่วนต่างๆ ของร่างกายเพิ่มมากข้ึนตามลา ดบัเช่น ดินน้า มนั รถสามล้อ ที่ใช้เข็น ฟุตบอลพลาสติกรถบังคับวิทยุเป็ นต้น กิจกรรมเสนอแนะ ความรู้เพมิ่เติมส าหรับครู PAPER (เพเ่พอะ) กระดาษ TOY (ทอย) ของเล่น

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่32 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การพับหนอนกระดาษ เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการท างานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว ตัวชี้วัด มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ทา งานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. เรียงลา ดบัข้นัตอนการประดิษฐห์นอนกระดาษ (K) 2. นา ข้นัตอนการประดิษฐไ์ ปใชง้านไดจ้ริง (P) 3. เห็นคุณค่าของการนา เศษวสัดุกลบัมาใชง้านใหม่(A) การทา ของเล่นจากกระดาษเป็นงานที่นกัเรียนสามารถทา ไดด้ว้ยตนเอง และสามารถช่วยลดปริมาณ กระดาษลง 1. ความรู้ ïการพับหนอนกระดาษ 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิด สาระการเรียนรู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

เป็ นแบบแผน 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่ เกิดความภาคภูมิใจในตนเองและยงัช่วยลดปริมาณกระดาษลงอีกดว้ย 1. การเขียนแผนภาพลา ดบัข้นัตอนการพบัหนอนกระดาษ 2. ผลงานการพับหนอนกระดาษของนักเรียน ï หนอนกระดาษที่พับ นอกจากนา ไปเล่นแลว้ทา อะไรไดอ้ีก 1. ครูน าผลงานพับหนอนกระดาษให้นักเรียนดูจากน้นั ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดย ครูใช้คา ถามดงัน้ี ï นกัเรียนเคยเห็นหนอนตวัจริงหรือไม่และมีลกัษณะอยา่งไร(ตัวอย่างค าตอบ เคย/ ไม่ เคย) ï นกัเรียนเคยประดิษฐข์องเล่นชนิดน้ีหรือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ เคย/ ไม่เคย) ï นกัเรียนคิดวา่ การท าหนอนกระดาษต้องใช้วัสดุอุปกรณ์อะไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ กระดาษสี กาว กรรไกร ดินสอ ไหมญปีุ่่น) จากน้นัครูบนัทึกคา ตอบของนกัเรียนลงในแผนภาพบนกระดาน ดงัน้ี ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

2. ครูและนกัเรียนร่วมกนัอ่านวสัดุอุปกรณ์และวธิีพบัหนอนกระดาษ 3. ครูสาธิตวิธีการพับหนอนกระดาษให้นักเรียนดูแลว้ให้นกัเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกนัฝึกปฏิบตัิตามที ละข้นัตอน โดยมีครูตรวจสอบความถูกตอ้งและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 4. ครูและนกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัลา ดบัข้นัตอนการพบัหนอนกระดาษ จากน้นั ครูบันทึกค าตอบลงในแผนภาพบนกระดาน ดงัน้ี การประดิษฐ์ หนอนกระดาษ กาว กระดาษสี กรรไกร ดินสอ ไหมญี่ปุ่ น

5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้การพบัหนอนกระดาษ ดงัน้ีเกิดความภาคภูมิใจในตนเองและ ยงัช่วยลดปริมาณกระดาษลงอีกดว้ย 6. ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี ï หนอนกระดาษที่พับ นอกจากนา ไปเล่นแลว้ทา อะไรไดอ้ีก ï ให้นักเรียนประดิษฐ์การพับหนอนกระดาษ อยา่งอิสระโดยครูคอยให้ค าแนะน า ï ชิ้นงานส าเร็จของครูการพับหนอนกระดาษ การจัดบรรยากาศเชิงบวก สื่อการเรียนรู้ 8. ตกแต่งตาและหางใหส้วยงามเจาะรูร้อยไหมญี่ปุ่นบริเวณปากแลว้นา ไปลากเล่น 7. นา กระดาษอีกแผน่มาทา ปากหนอน โดยตัดเป็ นครึ่ งวงกลม เสน้ผา่ ศูนย์กลาง5 ซม. พับเป็ นรูป กรวยตามข้นัตอนแบบหวัหนอนแลว้สวมเขา้ที่ปลายหวัหนอน 6. น ากระดาษที่พับเป็นรูปกรวยแลว้มาต่อกบัตวัหนอนเพื่อทา เป็นส่วนหวั 5. น ากระดาษตัดเป็ นรูปวงกลม เส้นผา่นศูนยก์ลาง 10 ซม. พับครึ่ งแล้วตัดเป็ น รูปกรวย 4. พบักระดาษท้งั 2 เส้นทบักนัจนสุดปลายกระดาษ 3. นา กระดาษอีกแผน่วางพบัไว้ดา้นตรงขา้มของกระดาษอีกแผน่ 2. นา ปลายกระดาษทบักนัโดยวางต้งัฉากกนั 1. ตัดกระดาษสีกว้าง 3 ซม. ยาว70 ซม. 2 แผน่

1. วิธีการวัดและประเมินผล ï สังเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในการเขา้ร่วมกิจกรรม 2. เครื่องมือ ï แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน ï การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผา่นต้งัแต่2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่น 1 รายการถือวา่ ไม่ผ่าน ครูใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกนัสา รวจวสัดุที่นา มาใชใ้นงานประดิษฐส์ ิ่งของภายในหอ้งและรอบ ๆ บริเวณโรงเรียน แลว้นา มารายงานหนา้ช้นัเรียน กิจกรรมเสนอแนะ การวดัและประเมนิผลการเรียนรู้

บันทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความคิดเห็นของหัวหน้าสาระ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….................………..…………….………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ลงชื่อ………………………........................………… (.............................................) หัวหน้าสาระการงานอาชีพ ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ลงชื่อ....................................................... ( ....................................) ครูผู้สอน ้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่33 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท ี่6 งานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การพับน้องแมวน้อย เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะ การจดัการ ทกัษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกัษะการทา งานร่วมกนัและทกัษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการท างาน มีจิตส านึกในการใชพ้ลงังาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ม เพื่อการด ารงชีวิต และ ครอบครัว มฐ.ง 1.1 ป. 1/2 ใชว้สัดุอุปกรณ์และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทา งานอยา่งปลอดภยั มฐ.ง 1.1 ป. 1/3 ท างานเพื่อช่วยเหลือตนเองอยา่งกระตือรือร้น และตรงเวลา 1. เรียงลา ดบัข้นัตอนการประดิษฐน้อง ์ แมวน้อย(K) 2. นา ข้นัตอนการประดิษฐไ์ ปใชง้านไดจ้ริง (P) 3. ตระหนักถึงการน าเศษวัสดุกลับมาใช้(A) การทา ของเล่นจากกระดาษเป็นงานที่นกัเรียนสามารถทา ไดด้ว้ยตวัเองและยงัใชเ้วลาวา่งใหเ้ป็น ประโยชน์ 1. ความรู้ ïการพับน้องแมวน้อย 2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. ทักษะการแสวงหาความรู้ 2. กระบวนการคิด : การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิด เป็ นแผนภาพ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค ์ การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระส าคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

3. คุณธรรม จริยธรรม และคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยอู่ยา่งพอเพียง มุ่งมนั่ในการทา งาน นกัเรียนสามารถสรุปไดว้า่การประดิษฐ์ของเล่นดว้ยตนเองเป็นการใชเ้วลาวา่งใหเ้กิดประโยชน์ 1. ใบงานที่ 9 2. การเขียนแผนภาพลา ดบัข้นัตอนการพบั น้องแมวน้อย 3. ผลงานส าเร็จของการพับน้องแมวน้อยกระดาษของนักเรียน ï ถา้แมวกระดาษที่นกัเรียนพบัคุยกบันกัเรียนได้นกัเรียนคิดวา่แมวกระดาษจะคุยอะไรกบันกัเรียน 1. ครูเล่านิทานเรื่องถ้วยชาเขียวหาย ให้นักเรียนฟัง ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) ค าถามท้าทาย การจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกัฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

2. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสนทนาเกี่ยวกบันิทานเรื่อง “ถ้วยชาเขียวหาย” โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี ï ในนิทานเรื่องน้ีมีแมวกี่ตวั ชื่ออะไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ มี4 ตัว ป้าเหมียว เหมียวซี่ เหมียวซ่า เหมียวโซ่) ïแมวมีลกัษณะอยา่งไร(ตัวอย่างค าตอบ มีหนวด มีหู2 หู) ï นิทานเรื่องน้ีสอนอะไร(ตัวอย่างค าตอบ สอนให้รู้จักแบ่งปัน) ï นกัเรียนเคยพบัแมวกระดาษหรือไม่(ตัวอย่างค าตอบ เคย/ ไม่เคย) นิทานเรื่อง “ถ้วยชาเขียวหาย” ทุกวนัในตอนบ่าย ป้าเหมียวผู้ใจดีจะมีความสุขกบัการดื่มชาเขียวอุ่น ๆ จากถ้วยชา ใบโปรดของเธอ ป้าเหมียวอยบู่า้นคนเดียว จึงมักจะชวนหลาน ๆ แมว มากินขนมในเวลา น้า ชาดว้ยเสมอ บางวันป้าเหมียวจะท าขนมแบบพิเศษให้เด็ก ๆ กิน เช่น วุ้นหิมะ หรือ บาง ทีก็เป็นขนมสุดพิเศษ อยา่งเช่น เค้กรสอวกาศรสชาติหอมอร่อยน่ากิน บ่ายวนัน้ี ป้าต้งัใจทา ขนมพายเชอร์รี่ไวร้อหลาน ๆ แมวและจะเตรียมชงชาเขียว ด้วย แต่... “เอ๊ะ..ถ้วยชาเขียวใบโปรดหายไปไหนนะ” พวกหลาน ๆ แมวมากนัแลว้ “ป้า เหมียวกา ลงัหาอะไรอยหู่รือคะ” เหมียวซี่ถาม “ถ้วยชาเขียวใบโปรดของป้าจ้ะ ถ้วยชาลาย พวงองุ่นสีแดงหายไป” ป้าเหมียวตอบเสียงวา้วนุ่เหมียวซี่รีบเขา้ไปช่วย ป้าเหมียวหาถ้วย ชาข้างในครัว ส่วนเหมียวซ่ากบัเหมียวโซ่ก็ช่วยหาในที่อื่น ๆ ทวั่บา้น “ไม่เจอเลยครับป้าเหมียว แปลกจริง!” เหมียวโซ่สงสัย “บางทีป้าอาจจะลืมไว้นอก บา้นก็ได” ้ ป้าเหมียวบอก ทุกคนจึงช่วยกนัหาถว้ยชาเขียวที่รอบๆ บริเวณบ้าน และใน ขณะน้นักระรอกก็เดินผา่นเขา้มา เหมียวโซ่ถาม.... “น้ากระรอกเห็นถ้วยชาใบโปรดของป้า เหมียวบ้างไหมครับ” “เอ.. ใช่ถว้ยชาใบน้นัมีลกัษณะอยา่งไรนะใครจา ไดบ้า้งเอ่ย” “อ๋อเมื่อวนัก่อน ฉนัเห็นถว้ยชาใบน้นัแถวแปลงดอกไม้แต่ไม่รู้วา่เป็นของใคร พอดีฉนั ไดย้นิเสียงแม่นกร้องไห้เพราะรังถูกพายุพัดไป ฉนัก็เลยนา ถว้ยชาไปใหแ้ม่นกใช้ ชวั่คราวขอโทษด้วยจ้ะป้าเหมียว” “จิ๊บ...จิ๊บ...จิ๊บ” “โอ...ไม่เป็นไรจะ้ ฉันยกให้เป็ นของเธอ เลยก็แลว้กนันะ” ป้าเหมียวบอกแม่นกแลว้บ่ายวนัน้ีแมว้า่บนโตะ๊น้า ชาจะไม่มีถว้ยชาเขียว ใบโปรด แต่ป้าเหมียวผใู้จดีของเราก็มีความสุขได...้อยา่งเตม็หวัใจ

3. ครูและนกัเรียนร่วมกนัอ่านวสัดุอุปกรณ์และวธิีพบั น้องแมวน้อย 4. ครูสาธิตวิธีการพับน้องแมวน้อยให้นักเรียนดูแลว้ใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกนัฝึกปฏิบตัิตามทีละ ข้นัตอน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 5. ครูและนกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัลา ดบัข้นัตอนการพบั น้องแมวน้อยจากน้นัครู บันทึกค าตอบลงในแผนภาพบนกระดาน 6. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ในการพับน้องแมวน้อย ดงัน้ีการประดิษฐข์องเล่นดว้ยตนเอง เป็ นการใช้เวลาวา่งใหเ้กิดประโยชน์และให้นักเรียนท าใบงานที่ 9 7. ใหน้กัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นโดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี ïถา้แมวกระดาษที่นกัเรียนพบัคุยกบันกัเรียนได้นกัเรียนคิดวา่ แมวกระดาษจะคุยอะไร กบันกัเรียน ï ให้นักเรียนประดิษฐ์น้องแมวน้อยจากกระดาษ อยา่งอิสระโดยครูคอยให้ค าแนะน า 1. วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้พับน้องแมวน้อย 2. ใบงานที่ 9 การวดัและประเมนิผลการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศเชิงบวก สื่อการเรียนร ู้ ตัดกระดาษเป็ นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด20 x 20 ซม. แล้วพับครึ่ ง พบัมุมดา้นล่างข้ึนซอ้นกนั พบัมุมกระดาษดา้นบนท้งั 2 ด้านลงมาตามรอยประ พลิกดา้นหนา้ของกระดาษข้ึนจะไดโ้ครงหนา้ของแมว ใช้ดินสอสีวาดหน้าตาของแมวให้สวยงามพร้อมระบายสี 1. 2. 3. 4. 5.