112 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ว า ม งเรียน อยละ อใจอยู่ พดีขึ้น จัดทำ บไซด์ จกรรม ไวนิล ธ์งาน ยงตาม ม ทั่ ว จันทร์สุดา ธีระกุล พิศุทธิ์, นางสาวพิมพ์ลภัส อัคสังข์, ว่าที่ร้อยตรีธนา กร ฉาวเกียรติ / 5,000 -
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กลยุทธ์ที่ 3 โครงการ สาธารณูปโภค กลยุทธ์ที่ 3 เพิ่ม ประสิทธิภาพ กระบวนการ บริหารและการ จัดการ 1. ดำเนินการจัดทำ หลักฐานการเบิกเงิน ค่ากระแสไฟฟ้า ค่า ประปา/ค่าโทรศัพท์ 2. ดำเนินการจ่ายค่า กระแสไฟฟ้า/ ค่าประปา/ค่าโทรศัพท์ 3. รายงานค่า สาธารณูปโภค ทุกไตรมาส สพป.ตรัง เขต 1 เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนบ้านทุ่ สามารถจ่ายค่า กระแสไฟฟ้า ค่า น้ำประปาค่าโทรศั ได้ครบทุกเดือน ร้ 100 2. มีสาธารณูปโภค ปลอดภัยพร้อมใช้ ร้อยละ100 3. นักเรียนและ บุคลากรโรงเรียนบ ทุ่งยาวมีไฟฟ้า มีน้ ตลอดปีงบประมา ร้อยละ100
113 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 มฐ.2/ประเด็น 2.2 นางสาวจารุพัตร ครชาตรี / 120,000 บาท งยาว ศัพท์ ร้อยละ คที่ ช้งาน บ้าน น้ำใช้ ณ 86 88 90 92 94 นางสาวจารุพัตร คร ชาตรี ว่าที่ร้อยตรีหญิง สุชาดา พลหลา นางสาวเสาวลักษณ์ ยั่งยืน นางสาวพยอง ตู้ดำ / ไฟฟ้า 116,400 น้ำประปา 2,340 โทรศัพท์1,260
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนมี ประสิทธิภาพ กระบวนการบริหา และการจัดการ ค นักเรียน สามารถจ กิจกรรม เชิงปริมาณ 1. นักเรียน และ บุคลากรในโรงเรีย เป็นสมาชิกสหกรณ โรงเรียนมากกว่าร้ ละ 70 เชิงคุณภาพ 1. นักเรียน และ บุคลากรในโรงเรีย เป็นสมาชิกสหกรณ โรงเรียน เมื่อสิ้นปี
114 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 าร รู จัด ยน ณ์ ร้อย ยน ณ์ ป
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ การศึกษา สมาชิก ปันผลและเฉลี่ยคื คน กลยุทธ์ที่ 3 โครงการสหกรณ์ กลยุทธ์ที่ 3 เพิ่ม ประสิทธิภาพ กระบวนการ บริหารและการ จัดการ 1. กิจกรรมปรับภูมิ ทัศน์ห้องสหกรณ์ เชิงปริมาณ 1. นักเรียน และ บุคลากรในโรงเรีย เป็นสมาชิกสหกร โรงเรียนมากกว่าร้ ละ 70 เชิงคุณภาพ 1. นักเรียน และ บุคลากรในโรงเรีย เป็นสมาชิกสหกร โรงเรียน เมื่อสิ้นปี การศึกษา สมาชิก
115 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 กมีเงิน นทุก มฐ.1/ประเด็น 1.1 (2) (6) 1.2 (1) นางสาวทิพย์ วรรณ ไชยจักร / 3,000 บาท ยน ณ์ ร้อย ยน ณ์ ปี กมีเงิน 86 88 90 92 94 นางสาวทิพย์ วรรณ ไชยจักร, นางสาวธิดารัตน์ เทพกุล, นางสาวจันทร์ สุดา ธีระกุล พิศุทธ์,นางสาว พิมพ์ลภัส อัค สังข์, นางสาวณัฐติยา หมาดหวา /3,000 บาท
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ ปันผลและเฉลี่ยคื คน กลยุทธ์ที่ 1, 2 โรงเรียนวิถีพุทธ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 กลยุทธ์ที่ 2 สร้าง องค์กรแห่งการ เรียนรู้โดยครูมือ อาชีพ 1. กิจกรรมการเรียนรู้ แบบวิถีพุทธ - จัดซื้อโต๊ะหมู่บูชา - จัดซื้อโต๊ะวาง เครื่องเซ่นไหว้ - ไหว้พระ-ศาลพระ ภูมิเจ้าที่ทุกวันพระ - ป้ายวิถีพุทธ เชิงปริมาณ 1. ผู้เรียนมีคุณธรร จริยธรรม มีส่วนร่ การอนุรักษ์ วัฒน และประเพณีไทย ละ 80 2. นักเรียนมีการพ เรื่อง การกิน อยู่ ด เป็น สามารถอยู่ใน สังคมได้อย่างเป็น เพิ่มขึ้นร้อยละ 80 3. นักเรียนมี คุณลักษณะอันพึง
116 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 นทุก มฐ.1/ประเด็น 1.2 (1) (2) นางสาวจารุพัตร ครชาตรี / 7,000 บาท รม รวมใน ธรรม ร้อย พัฒนา ดู ฟัง น นสุข 0 ง 86 88 90 92 94 นางสาวจารุพัตร ครชาตรี นางสาวธิดารัตน์ เทพกูล นางงามตา สุจริต ธุระการ1. /3,000- /2,500- /1,500 -
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ ประสงค์ ไม่น้อยก ร้อยละ 80 เชิงคุณภาพ 1. ครูจัดกิจกรรมก เรียนรู้แบบวิถีพุท อย่างมีคุณภาพ 2. นักเรียนมีคุณธ จริยธรรม ในตนเอ กลยุทธ์ที่ 1 ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 1) การเยี่ยมบ้าน นักเรียน 2) คัดกรองนักเรียน โดยใช้แบบประเมิน นักเรียน (SDQ) ด้านปริมาณ 1. นักเรียนโรงเรีย บ้านทุ่งยาว ร้อยล 100 ได้รับการดูแ ช่วยเหลืออย่างทั่ว
117 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 กว่า การ ธ ได้ ธรรม อง มฐ.1/ประเด็น 1.2 (1) (2) (4) มฐ.2/ประเด็น 2.2 นางสาวชนัญธิดา ใจสมุทร/ 5,000- ยน ละ แล วถึง 86 88 90 92 94 .นางสาวชนัญธิดา ใจสมุทร นางสาวจารุพัตร ครชาตรี นางสาวณัฐติยา หมาดหวา
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 3) การป้องกันแก้ไข ปัญหา 4) การส่งเสริมและ พัฒนานักเรียน 2. โรงเรียนมีเครือ ความร่วมมือในกา ดูแลช่วยเหลือนัก อย่างน้อย 1 เครือ ด้านคุณภาพ 1 นักเรียน ได้รับก ดูแลช่วยเหลือจาก ผู้บริหาร ครู บุคล และผู้ปกครอง แล เครือข่าย ทำให้สามารถอยู่อ มีความสุข และมี คุณภาพชีวิตที่ดี กลยุทธ์ที่ 3 โครงการพัฒนา บุคลากร กลยุทธ์ที่ 3 เพิ่ม ประสิทธิภาพ กระบวนการ 1) กิจกรรมศึกษาดูงาน 2) กิจกรรมอบรม พนักงานเจ้าหน้าที่ เชิงปริมาณ 1. ข้าราชการครูแ บุคลากรทางการศึ
118 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 อข่าย าร เรียน อข่าย การ ก ลากร ละ อย่าง นางสาวสิริวิมล หยงสตาร์ 1.2,000- 2.1,0003 3.1,000 4.1,000 มฐ.2/ประเด็น 2.4 นางสาวทิพย์ วรรณ ไชยจักร,/ 68,000 - และ ศึกษา 86 88 90 92 94 48,500 7,000
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ บริหารและการ จัดการ ส่งเสริมความประพฤติ ฯ 3) กิจกรรมพัฒนา ศักยภาพบุคลากร ร้อยละ 90 มีขวัญ กำลังใจในการปฏิ หน้าที่ในระดับดีขึ้ และมีความสามัค ความสัมพันธ์อันดี กัน 2. ข้าราชการครูแ บุคลากรทางการศึ ร้อยละ 80 มีผลก ปฏิบัติงาน ในระดั ดีเด่น 3. ข้าราชการครูแ บุคลากรทางการศึ ร้อยละ 90 ได้เข้า การอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน อย่างน้อย 50 ชั่วโ ต่อปี เชิงคุณภาพ
119 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ญและ บัติ ขึ้นไป คี ดีต่อ และ ศึกษา าร ดับ และ ศึกษา รับ าและ โมง 12,500 นางสาวทิพย์ วรรณ ไชยจักร, นางสาวจุรีรัตน์ พากเพียร , นางสาวพยอง ตู้ ดำ, นางสมญา เก้าเอี้ยน, นางเสาวลักษณ์ ยั่งยืน, นางสาวสิริวิมล หยงสตาร์
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 1. ข้าราชการครูแ บุคลากรทางการศึ มีขวัญและกำลังใจ การปฏิบัติหน้าที่ใ ระดับ ดีขึ้นไป แล ความสามัคคี ความสัมพันธ์อันดี กัน 2. ข้าราชการครูแ บุคลากรทางการศึ มีผลการปฏิบัติงา ระดับดีเด่น 3. ข้าราชการครูแ บุคลากรทางการศึ ได้เข้ารับการอบรม สัมมนาและศึกษา อย่างน้อย 50 ชั่วโ ต่อปี
120 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 และ ศึกษา จใน ใน ละมี ดีต่อ และ ศึกษา น ใน และ ศึกษา ม าดูงาน โมง
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กลยุทธ์ที่ 1 โครงการจัดจ้าง บุคลากร กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 1.จัดจ้างครูผู้สอน วิชา สังคมศึกษา จำนวน 1 อัตรา 2. จัดจ้างครูผู้สอน วิชา วิทยาศาสตร์ จำนวน 1 อัตรา ด้านปริมาณ 1. ครูผู้สอน วิชาส ศึกษา จำนวน 1 2. ครูผู้สอน วิชา วิทยาศาสตร์ จำน อัตรา ด้านคุณภาพ 1. สามารถจัดการ การสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ แล ผลสัมฤทธิ์ทางกา เรียนสูงขึ้น และผู้เรียนได้รับก พัฒนาตนเองได้เต็ ศักยภาพ
121 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 มฐ.2/ประเด็น 2.4 นางสาวทิพย์ วรรณ ไชยจักร/ 180,000 - สังคม อัตรา นวน 1 รเรียน มี ะมี ร การ ต็ม 86 88 90 92 94 นางสาวทิพย์ วรรณ ไชยจักร, นางเสาวลักษณ์ ยั่งยืน,นางสมญา เก้าเอี้ยน นางสาวสิริวิมล หยงสตาร์, นางสาวพยอง ตู้ดำ 1.108,000 2.72,000
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 2. โรงเรียนมีบุค เพียงพอ ทำให ความคล่องตัวใ บริหารจัดการได้ มีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 1 ,2 ฝึกทักษะอาชีพ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 กลยุทธ์ที่ 2 สร้าง องค์กรแห่งการ เรียนรู้โดยครูมือ อาชีพ 1. กิจกรรมอาชีพใน ท้องถิ่น 2. กิจกรรมปลูกผัก สวนครัว 3.กิจกรรมทำผ้ามัด ย้อม เชิงปริมาณ 1. นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 80 มีความ ทักษะในการประก อาชีพได้อย่างถูกต้ 2. นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 80 มี
122 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 คลากร ห้เกิด นการ ด้อย่าง มฐ.1/ประเด็น 1.1 (6) นางสาวพิมพ์ ประกาย ศรีไตร รัตน์ / 10,000- 1-6 มรู้ มี กอบ ต้อง 1-6 86 88 90 92 นางสาวพิมพ์ ประกาย ศรีไตร รัตน์ นางสาวนาถยา แสงเงิน กิจกรรมที่ 1. 3,000 2. 1,000 3. 6,000
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กระบวนการคิดใน ทำงานได้อย่างถูก 3. นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 50 มีทักษ การประกอบอาชีพ เสริม เพิ่มรายได้แ ตนเองและครอบค เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีความ ทักษะ ในการประ อาชีพ 2. นักเรียนมี กระบวนการคิด ใ ทำงานอย่างมีคุณ 3. นักเรียนมีอาชีพ เสริม และสร้างรา ให้กับนักเรียน
123 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 นการ กต้อง 1-6 ษะใน พ แก่ ครัวได้ มรู้ ะกอ ในการ ภาพ พ ายได้
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กลยุทธ์ที่ 1 ,2 ส่งเสริมศักยภาพ ทักษะพื้นฐาน ผู้เรียนระดับ ปฐมวัย กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 กลยุทธ์ที่ 2 สร้าง องค์กรแห่งการ เรียนรู้โดยครูมือ อาชีพ 1. ค่ายกีฬาพื้นบ้าน 2. ค่ายคุณธรรม 3. ค่ายศิลปะปฐมวัย 4. ค่ายวิชาการปฐมวัย เชิงปริมาณ 1.นักเรียนระดับป ร้อยละ 80 มี พัฒนาการทั้ง 4 ด้ อยู่ในระดับดี 2. นักเรียนระดับ ปฐมวัยร้อยละ 80 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์อยู่ในระดั 3.ผู้ปกครอง ร้อยล 80 มีบทบาทและ ส่วนร่วมสนับสนุน การจัดการศึกษา เชิงคุณภาพ
124 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 มฐ.1/ประเด็น 1.4 นางสมญา เก้า เอี้ยน /20,000- ปฐมวัย ด้าน 0 ง ดับดี ละ ะมี นใน 86 88 90 92 94 .นางสมญา เก้า เอี้ยน .นางเสาวลักณ์ ยั่งยืน ว่าที่ ร.ต. หญิง สุชาดา พล หลา กิจกรรมที่ 1. 5,000 2. 5,000 3. 5,000 4. 5,000
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 1. นักเรียนระดับ ปฐมวัยมีพัฒนากา 4 ด้านอยู่ในระดับ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตาม หลักสูตร โดยอาศั ความร่วมมือของ ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้ที่เข้ามามีบทบาท เกี่ยวข้องทุกฝ่าย กลยุทธ์ที่ 1 ยกระดับคุณภาพ ผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 1. กิจกรรมเข้าค่าย ดนตรี 2.กิจกรรมสอนเสริม 3.กิจกรรมทักษะการ พูด เชิงปริมาณ 1. ครู ร้อยละ 85 การเข้าร่วมกิจกรร การแข่งขันทักษะ วิชาการของกลุ่ม โรงเรียน
125 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ารทั้ง บดี มี ง ศัย และ ท มฐ.1/ประเด็น 1.1 (1) (2) (5) นางงามตา สุจริตธุระการ /105,500- มี รม 86 88 90 92 94 นางงามตา สุจริตธุระการ/ว่า ที่ร้อยธนากร ฉาวเกียรติ /
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 4. กิจกรรมแข่งขัน ทักษะวิชาการระดับ กลุ่ม ระดับเขตพื้นที่ และระดับภูมิภาค 5.กิจกรรมการสอบเข้า เรียนต่อในโรงเรียนดัง 2. นักเรียนมีส่วนร ในการเข้าร่วมแข่ง ทักษะวิชาการ ระ กลุ่มโรงเรียน ระดั พื้นที่ และ ระดับประเทศ 3. นักเรียนร้อยละ มีผลสัมฤทธิ์ทางก เรียนสูงขึ้น เชิงคุณภาพ 1. ครูเป็นผู้ฝึกซ้อม นักเรียนในกิจกรร แข่งขันทักษะวิชา และเข้าร่วมกิจกร ต่างๆ ที่โรงเรียนจั 2. นักเรียนมีส่วนร ในกิจกรรมที่โรงเรี จัดขึ้น และบรรลุต
126 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ร่วม งขัน ะดับ ดับเขต ะ 70 าร ม รมการ การ รรม จัดขึ้น ร่วม รียน ตาม นางสาวพยอง ตู้ดำ/นางสาวธิดา รัตน์ เทพกุล /นางแสงดาว ไพบูลย์/นางสาว พิมพ์ลภัส อัคสังข์ /นายสะหละ หมาด ทุ่งหว้า กิจกรรมที่ 1.27,000- 2. 12,000 3. 8,500- 4.50,000- 5. 8,000-
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ เป้าหมายที่โรงเรีย กำหนดไว้ 3. นักเรียนเกิด ความสัมพันธ์อันดี ระหว่างคณะครูแล นักเรียนที่จบการศึ 4. ผู้บริหาร ครูแ นักเรียน มีความรู้ เข้าใจ และสามาร ปฏิบัติกิจกรรมใน กระบวนการพัฒน คุณภาพการศึกษา ศักยภาพ กลยุทธ์ที่ 1, 2 ลูกเสือ-ยุวกาชาด
127 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ยน ดี ละ ศึกษา ละ ร้ความ รถ น นา าเต็ม มฐ.1/ประเด็น 1.1 (2) มฐ.3/ประเด็น 3.1 นางสาวชนัญธิดา ใจสมุทร/ 30,000-
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 กลยุทธ์ที่ 2 สร้าง องค์กรแห่งการ เรียนรู้โดยครูมือ อาชีพ 1. จัดกิจกรรมการ เรียนการสอนตามช่วง ชั้นและประเภทของ ลูกเสือ ยุวกาชาด 2. จัดกิจกรรมการฝึก ระเบียบแถวลูกเสือ สำรอง 3. จัดกิจกรรมการ ตรวจขั้นที่ 5 ขั้น ปฏิบัติการและ ประเมินผล ผู้บังคับบัญชาลูกเสือ สำรองและสามัญ 4. จัดกิจกรรมลูกเสือ จิตอาสา 5. จัดกิจกรรมเข้าค่าย แรมคืนลูกเสือและยุว กาชาด เชิงปริมาณ 1. นักเรียนในระดั ประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 100 ได้เรี เกี่ยวกับขบวนการ ลูกเสือ สำรองและเตรียม กาชาด 2. นักเรียนในระดั ประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 100 ได้เรี เกี่ยวกับขบวนการ ลูกเสือ สามัญและยุวกาช เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีความ ความเข้าใจ ใน ขบวนการของลูกเ และยุวกาชาด
128 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ดับชั้น 1-3 ยนรู้ ร ยุว ดับชั้น 4-6 ยนรู้ ร ชาด มรู้ เสือ 86 88 90 92 94 นางสาวชนัญธิดา ใจสมุทร .นางงามตา สุจริต ธุระการ นางแสงดาว ไพบูลย์ นายวัชระ กูมุดา นางสาวณัฐติยา หมาดหวา นางสาวจารุพัตร ครชาตรี นางสาพุชนาฏ รัตนแก้ว กิจกรรมที่ 1.- 2. 3,000- 3. ,15,000- 4. 1,000- 5. 12,000-
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 2. นักเรียนได้พัฒ ตนเองตามศักยภา และสามารถปรับต ในสังคมได้อย่างมี ความสุข 3. นักเรียนเกิดคว อดทน มีความสาม และมีคุณลักษณะ พึงประสงค์ กลยุทธ์ที่ 1 ค่ายคุณธรรม จริยธรรมและ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของ นักเรียน กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 กิจกรรมอบรมพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของนักเรียน เชิงปริมาณ 1. นักเรียนโรงเรีย บ้านทุ่งยาวทุกคน ร่วมโครงการค่าย คุณธรรม จริยธรร
129 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 นา าพ ตนอยู่ มี วาม มัคคี ะอัน นางงามตา สุจริต ธุระการ 10,000- ยน น เข้า รม 86 88 90 92 94 นางงามตา สุจริต ธุระการ นางสาว นาถยา แสงเงิน
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ - ระเบียบวินัยของ นักเรียนที่ดี - ศีลธรรมกับการ พัฒนาชีวิต - พื้นฐานชีวิตลิขิต ตนเอง - จริยศึกษาของชาว พุทธ - เทียนแห่งปัญญา - พิษภัยของยาเสพติด - ตามรอยพระบาท พ่อแห่งแผ่นดิน - การเสริมสร้าง อุดมการณ์ความรัก ชาติ - กิจกรรมครู เพื่อน พี่ น้อง โรงเรียน และคุณลักษณะอั ประสงค์ของนักเรี เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนร้อยละ มีวินัย ความรับผิด และปฏิบัติตนตาม หลักธรรมเบื้องต้น ความซื่อสัตย์สุจริ ความกตัญญูกตเว ความเมตตากรุณ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่แล เสียสละเพื่อส่วนร ความประหยัดใช้ ทรัพย์สินของส่วน และส่วนรวมอย่าง คุ้มค่า มีความ ภาคภูมิใจในความ ไทย เห็นคุณค้าภูม ปัญญาไทย และผู้
130 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 อันพึง รียน ะ 80 ดชอบ ม น มี ต มี วที มี า ละ รวม มี นตน ง มเป็น มิ ผู้ที่ นางแสงดาว ไพบูลย์ ว่าที่ ร้อย ตรีสุชาดา พลหลา /10,000 บาท
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ เกี่ยวข้องมีความพึ พอใจในการดำเนิ ตามโครงการของ โรงเรียน กลยุทธ์ที่ 1 ,3 ค่ายอนุรักษ์ พิทักษ์ สิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 กลยุทธ์ที่ 3 เพิ่ม ประสิทธิภาพ กระบวนการ บริหารและการ จัดการ การจัดกิจกรรมต่างๆ • จัดอบรมให้ความรู้ เรื่องการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม นักเรียน กลุ่มเป้าหมาp เชิงปริมาณ 1. นักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ชั้นประถมศึกษาปี จำนวน 172 คน ครูจำนวน 16 คน ร่วมโครงการ 2. นักเรียนร้อยละ เข้าร่วมค่ายกิจกร อนุรักษ์สิ่งแวดล้อ เชิงคุณภาพ
131 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 พึง นนงาน มฐ.2/ประเด็น 2.5 มฐ.3/ประเด็น 3.1 นายภูริภัทร หยง สตาร์ / 10,000- 1 ถึง ปีที่ 6 คณะ น เข้า ะ 95 รรม อม 86 88 90 92 94 นายภูริภัทร หยง สตาร์ , นางสาวพุชนาฏ รัตนแก้ว , นางสาวจารุพัตร ครชาตรี, นายสะละหมาด ทุ่งหว้า / 10,000-
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ 1. นักเรียนมีลักษ นิสัยที่ดีในการใช้ ทรัพยากรและรู้จั อนุรักษ์สิ่งแวดล้อ 2. นักเรียนมีจิตสํ ดีในการช่วยรักษา สิ่งแวดล้อมของ โรงเรียนและชุมช กว้าง 3. นักเรียนได้นํา ความรู้ที่ได้จากกา ค่ายจัดกิจกรรมไป เผยแพร่และถ่ายท ให้คนอื่นต่อได กลยุทธ์ที่ 1 ทัศนศึกษาแหล่ง เรียนรู้
132 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ษณะ ัก อม านึกที่ า นวง ารเข้า ป ทอด มฐ.2/ประเด็น 2.5 มฐ.3/ประเด็น 3.1 นางสาวจุรีรัตน์ พากเพียร / 40,000-
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 1. ทัศนศึกษาแหล่ง เรียนรู้ เชิงปริมาณ 1. นักเรียนชั้นอนุ 1 ถึงชั้นประถมศึก ที่ 6 ร้อยละ100 ค ครูร้อยละ 100 เข้าร่วมโครงการ 2. นักเรียนร้อยละ มีความสนุกสนาน ผ่อนคลายความตึ เครียดจากการเรีย ภายในห้องเรียน 3. นักเรียนร้อยละ เกิดประสบการณ์ ได้รับความรู้เพิ่มเ จากการหาความรู้ สถานที่ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนได้รับ ประสบการณ์ คว
133 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 นุบาล กษาปี คณะ ะ 90 น ตึง ยน ะ 70 ณ์ ติม รู้นอก ามรู้ 86 88 90 92 94 นางสาวจุรีรัตน์ พากเพียร , นาง แสงดาว ไพบูลย์ นางเสาวลักษณ์ ยั่งยืน /40,000 บาท
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ เพิ่มเติมจากการห ความรู้นอกสถาน 2. นักเรียนมีความ สนุกสนาน ผ่อนค ความตึงเครียดจา เรียนภายในห้องเี กลยุทธ์ที่ 1 ,3 พัฒนาทักษะ ICT เพื่อการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน ให้เกิด ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 1.จัดกิจกรรมการเรียน การสอนคอมพิวเตอร์ 2.จัดค่าย ICT เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนบ้านทุ มีห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ที่มีร การอินเทอร์เน็ต
134 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 หา นที่ ม คลาย ากการ รียน มฐ.1/ประเด็น 1.1 (4) มฐ.2/ประเด็น 2.6 มฐ.3/ประเด็น 3.6 นางสาวนาถยา แสงเงิน,/35,000- ทุ่งยาว ะบบ ร้อย 86 88 90 92 94 นางสาวนาถยา แสงเงิน, นางสาว ทิพย์วรรณ ไชย จักร /นายภูริภัทร หยงสตาร์, นาย สะหละหมาด ทุ่ง
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำ กลยุทธ์ที่ 3 เพิ่ม ประสิทธิภาพ กระบวนการ บริหารและการ จัดการ ละ 90 ที่มี ประสิทธิภาพสูง 2. นักเรียนโรงเรีย บ้านทุ่งยาว ร้อยล มีความสามารถแล ทักษะเทคโนโลยีอ รอบด้าน เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนบ้านทุ มีระบบการ อินเทอร์เน็ตที่มี ประสิทธิภาพสูง สามารถใช้จัดการ การสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ
135 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ำเร็จ สนองมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ./ประเด็น) เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ปี งบประมาณ 2566 ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ยน ละ 90 ละ อย่าง ทุ่งยาว รเรียน มี หว้า,นางสาว พิมพ์ลภัส อัค สังข์, ว่าที่ร้อย ตรีธนากร ฉาว เกียรติ, นางสาว ณัฐติยา หมาด หวา /35,000 บาท
136 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 ส่วนที่5 การกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงาน ในการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาการศึกษาให้ประสบความสำเร็จนั้นมีปัจจัยที่สำคัญส่งผลต่อความสำเร็จดังนี้ 1. ด้านผู้นำ ผู้บริหารต้องเป็นผู้กระตุ้นครูและบุคลากรให้แสดงศักยภาพด้านต่าง ๆ ออกมาใช้ประโยชน์ให้มาก ที่สุดให้ครูและบุคลากรเกิดการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ หาวิธีการทำงานด้วยแนวทางใหม่ ๆ นำองค์ความรู้มาผนวกกับ ประสบการณ์มาใช้ในการพัฒนางาน ผู้บริหารต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคลและความต้องการพื้นฐาน 5 ขั้นของ Maslow เป็นอย่างดี มีการให้กำลังใจในการทำงานและต้องการเป็นผู้นำในทุกด้านโดยเฉพาะด้านวิชาการ ด้านการเรียนการสอน 2. ด้านครูและบุคลากร ครูและบุคลากรต้องเป็นคนที่มีการพัฒนาเติมเต็มอยู่เสมอและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง ต้อง ถึงพร้อมด้วยภูมิรู้ ภูมิธรรม และภูมิฐาน มีการมองผลประโยชน์ขององค์กรหรือส่วนรวมเป็นที่ตั้ง 3. ด้านการบริหารจัดการ หน่วยงานทางการศึกษาต้องใช้กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วมยึดหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) มีการบริหารในเชิงกลยุทธ์มีกระบวนการพัฒนาสมรรถนะของบุคคลเปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วม 4. ด้านสภาพแวดล้อมการทำงาน หน่วยงานทางการศึกษาต้องมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อความสะดวกในการทำงานให้มี ประสิทธิภาพ ทั้งสภาพแวดล้อมด้านอาคารสถานที่ ด้านเทคโนโลยี ข้อมูลสารสนเทศต้องทันสมัยทันต่อการ เปลี่ยนแปลงและสภาพแวดล้อมของผู้ร่วมงานและบุคลากร ต้องมีความเป็นอยู่แบบกัลยาณมิตรมุ่งประโยชน์ ส่วนรวมเป็นสำคัญ มีการกำหนดภารกิจ ขอบเขตงานที่ชัดเจน ส่งเสริมให้ทุกคนได้มีการพัฒนาแสดงศักยภาพ อย่างเต็มที่ มีการยกย่องเชิดชูให้ขวัญกำลังใจ ปูนบำเหน็จรางวัลค่าตอบแทน มีความยุติธรรมเหมาะสมกับผลงาน ที่เกิดกับผู้เรียนอย่างแท้จริง 5. ด้านการมีส่วนร่วม หน่วยงานทางการศึกษาต้องส่งเสริมสนับสนุนและเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษาทั้งแต่การวางแผนการดำเนินงานตามแผนการประเมินติดตามปรับปรุง (PDCA) และต้องให้ ผู้ปกครองเครือข่ายมีความตระหนักในความรับผิดชอบต่อการพัฒนานักเรียนด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะในเรื่องของ คุณธรรมจริยธรรม ต้องให้ผู้ปกครองทุกคนมีจิตสำนึกในการเป็นเจ้าของและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการจัด การศึกษาของโรงเรียนให้ได้ (Stakeholders)
137 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 การประเมินแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา วัตถุประสงค์ของการประเมินแผนพัฒนาการศึกษา เพื่อประเมินกระบวนการจัดทำแผน การนำ แผนพัฒนาการศึกษาไปสู่การปฏิบัติ และผลที่ได้รับจากการปฏิบัติแผนพัฒนาการศึกษา โดยกำหนดปฏิทิน ประเมินระยะหนึ่งปี ระยะครึ่งแผนและสิ้นสุดแผน เพื่อติดตามประเมินผลตามตัวชี้วัด ซึ่งถือว่าเป็นการ ประเมิน ความสำเร็จในภาพรวม ทั้งนี้จะต้องให้ความสำคัญกับการติดตามการดำเนินงานตามตัวชี้วัดอย่าง ต่อเนื่อง เพื่อ จะได้ทราบความก้าวหน้า มีการประสานงานกับผู้รับผิดชอบตัวชี้วัด วิเคราะห์ผลดำเนินงานที่ เกิดขึ้นจริง นำมาเปรียบเทียบกับค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ สะท้อนถึงประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการ ดำเนินงานจริง สามารถปรับปรุงและพัฒนา รวมทั้งมีการทบทวนแผนพัฒนาการศึกษา ให้สอดคล้องกับ ทิศทางการพัฒนา ประเทศ ตามยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี และนโยบายทางการศึกษาทุกระดับ โรงเรียนบ้านทุ่งยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 ปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีเพื่อสนองแผนพัฒนาการศึกษาระยะ 4 ปีให้ประสบผลสำเร็จ โดยประยุกต์ทฤษฎี PDCA ของ E.W. Deming นักบริหารคุณภาพ หรือวงจรเดมิง เพื่อการปฏิบัติและประเมินผลการปฏิบัติอย่างมี ประสิทธิภาพ โดยนำเนินตามขั้นตอนดังนี้ 1. Plan (วางแผน) หมายถึง การวางแผนการดำเนินงานอย่างรอบคอบ ครอบคลุมถึงการกำหนดหัวข้อที่ ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง ซึ่งรวมถึงการพัฒนาสิ่งใหม่ๆ การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน อาจ ประกอบด้วย การกำหนดเป้าหมาย หรือวัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน Plan การจัดอันดับความสำคัญของ เป้าหมาย กำหนดการดำเนินงาน กำหนดระยะเวลาการดำเนินงาน กำหนดผู้รับผิดชอบหรือผู้ดำเนินการและ กำหนดงบประมาณที่จะใช้ แผนอาจปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมของลักษณะการดำเนินงาน การวางแผน ยังช่วยให้เราสามารถคาดการณ์สิ่งที่เกิดขึ้นในอนาคต และช่วยลดความสูญเสียต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ และ สามารถประเมินผลก่อนดำเนินงาน เพื่อแก้ปัญหาเป็นเบื้องต้น 2. Do (ปฏิบัติตามแผน) หมายถึง การดำเนินการตามแผน มีผู้รับผิดชอบและคณะทำงาน มีวิธีการ ดำเนินการ และดำเนินงานตามกิจกรรมที่กำหนด ตามระยะเวลาที่กำหนดในแผนงานนั้น และคาดการถึงผลของ การดำเนินการ พร้อมกับการใช้งบประมาณตามที่กำหนด ปฏิบัติการเบิกจ่ายให้ถูกต้องตามระเบียบราชการ 3. Check (ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน) หมายถึง การประเมินแผน อาจประกอบด้วย การประเมิน โครงสร้างที่รองรับ การดำเนินการ การประเมินขั้นตอนการดำเนินงาน และการประเมินผลของ การดำเนินงาน ตามแผนที่ได้ตั้งไว้ โดยในการประเมินดังกล่าวสามารถ ทำได้เอง โดยคณะทำงานที่รับผิดชอบแผนการดำเนินงาน นั้น ๆ ซึ่งเป็นลักษณะของการประเมินตนเอง โดยไม่จำเป็นต้องตั้งคณะกรรมการ อีกชุดมาประเมินแผน หรือไม่ จำเป็นต้องคิดเครื่องมือหรือแบบประเมิน ที่ยุ่งยากซับซ้อน
138 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566-2570 4. Act (ปรับปรุงแก้ไข) หมายถึง การนำผลการประเมินมาพัฒนาแผน อาจประกอบด้วย การนำผลการ ประเมินมาวิเคราะห์ว่ามีโครงสร้าง หรือขั้นตอนการปฏิบัติงานใดที่ควร ปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งที่ดีอยู่แล้วให้ดี ยิ่งขึ้นไปอีก และสังเคราะห์รูปแบบ การดำเนินการใหม่ที่เหมาะสม สำหรับการดำเนินการ ในปีต่อไป เมื่อดำเนินการตามขั้นตอน PDCA แล้ว ควรสรุปเป็นรายงานแผนงานโครงการตามรูปแบบที่ร่วมกัน กำหนด และรายงานผลเมื่อสิ้นปีงบประมาณทุกๆ ปี สรุปเป็นภาพความสำเร็จแผนปฏิบัติการประจำปี และเป็น ข้อมูลสารสนเทศเพื่อดำเนินการในปีต่อไป เป็นวงจรเดมิงตามหลักทฤษฎีดังกล่าว ตลอดระยะเวลาของ แผนพัฒนาการศึกษา เป็นกิจกรรมสำคัญที่กำหนดให้ผู้รับผิดชอบโครงการ กำกับ นิเทศ ติดตาม ให้แผนงานโครงการลงไปสู่ การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ รวมทั้งปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะของโครงการ ทั้งก่อนดำเนินการ ขณะดำเนินการ และหลังดำเนินการเสร็จ สิ้น โรงเรียนบ้านทุ่งยาวได้กำหนดแนวทางการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการปฏิบัติงานตาม แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อติดตามความก้าวหน้า และประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนปฏิบัติการ โดยพิจารณาจาก เงื่อนไขของระยะเวลา และผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพของกิจกรรมในโครงการความ คุ้มค่าของการใช้งบประมาณ 2. เพื่อรวบรวมปัญหาอุปสรรคการดำเนินงานเป็นระยะนำไปสู่การปรับปรุงแผนปฏิบัติการ ระหว่างปี 3. เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ของโครงการ ตามแผนปฏิบัติการ เมื่อสิ้นสุดโครงการ 4. เพื่อรายงานข้อมูลสำหรับประกอบการตัดสินใจของผู้บริหารในการปรับปรุงกิจกรรมในโครงการ เพื่อให้การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี มีความเหมาะสมต่อไป สาระสำคัญของการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล การกำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผลตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณของโรงเรียน บ้านทุ่งยาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1 แบ่งเป็น 4 ส่วนดังนี้ 1. การติดตามการปฏิบัติตามกิจกรรมของโครงการ ตามระยะเวลาที่กำหนดในโครงการ 2. การติดตามการใช้จ่ายงบประมาณ ในเรื่องของเป้าหมาย แนวทางการใช้จ่าย หลักฐานการจัดซื้อจัด จ้าง 3. การติดตามความก้าวหน้าของโครงการประจำทุกเดือน