SAR 65 กศนอำเภอลานสกา

~1~

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self-Assessment Report : SAR)
ประจำปีงบประมาณ 2565

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอลานสกา
อำเภอลานสกา จังหวัดนครศรธี รรมราช

สังกัดสำนกั งาน กศน.
สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร

กระทรวงศึกษาธกิ าร

~2~

คำนำ

ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 ซึง่ แก้ไขเพิม่ เตมิ โดยพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ไดก้ ำหนดใหส้ ถานศึกษา
แตล่ ะแห่งจดั ให้มีระบบประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยกำหนดมาตราฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละระดับ แตล่ ะประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ
กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายใน และจัดส่งรายงานผล
การประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี ประกอบกับ
กฎกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาที่จัด
การศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ทีอ่ าศยั อำนาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และ มาตรา 25 วรรคหนง่ึ แห่ง
พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ได้กำหนดให้สถานศึกษาต้อง
ดำเนินการดังนี้ 1) จัดให้มีมาตรฐานการศึกษานอกระบบตามที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 2)จัดทำแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี 3) ดำเนินตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการ
ประจำปี 4) จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 6) จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี 7) เสนอ
รายงานการประเมินคุณภาพภายใน ต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และภาคีเครือข่าย และ
เผยแพร่ต่อสาธารณชน 8) นำผลการประเมินคุณภาพภายในมาเป็นส่วนหนึ่งของการวางแผนเพื่อพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคเครือข่าย 9) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ
10) ยดึ หลกั การมีส่วนร่วมของสถานศกึ ษา บคุ ลากรทุกคนในสถานศกึ ษา ภาคีเครอื ขา่ ย และผู้รับบรกิ าร

ในการนี้เพื่อเป็นการดำเนินงานให้สอดคล้องกับกฎกระทรวงฯดังกล่าว ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา จึงได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา โดย
วเิ คราะหจ์ ากแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปรี ่วมกับผลการดำเนินงานของสถานศึกษาและ
จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันระหว่างคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู
เจ้าหน้าท่ี และผู้เกี่ยวข้อง เพื่อประเมนิ คุรภาพภายใน และจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาพร้อมท้ัง
ร่วมเสนอแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีถัดไป ทั้งนี้คณะกรรมการการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้
ดำเนินการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งตามสภาพจริงของสถานศกึ ษา เพ่ือม่งุ ส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
อย่างย่ังยนื

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอลานสกา

~1~

สารบัญ หนา้

คำนำ 1
สารบญั 1
บทสรุปสำหรับผบู้ รหิ าร 1
2
บทที่ ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา
- สภาพทว่ั ไปของสถานศึกษา ๔
- ทศิ ทางการดำเนินงานของสถานศึกษา ๔
- จำนวนผู้เรยี น ผรู้ ับบรกิ าร และจำนวนผ้จู ัดการเรยี นรู้ ๕
(ปงี บประมาณทจี่ ัดทำรายงานการประเมินตนเอง) ๕
- จำนวนบคุ ลากร (ปงี บประมาณทีจ่ ัดทำรายงานการประเมินตนเอง) ๖
- งบประมาณ (ปีงบประมาณทจ่ี ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง) 7
- กศน.ตำบล/ศนู ย์การเรยี นชุมชน ๘
- แหลง่ เรยี นรู้ 14
- ภาคเี ครอื ข่าย 1๘
- ภูมิปัญญา 2๔
- แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี (ปีงบประมาณท่ีจดั ทำรายงานการประเมินตนเอง) 2๗
- รางวลั เกยี รติบตั ร การเชดิ ชเู กียรติที่สถานศกึ ษาไดร้ ับ 3๓
- ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ทีผ่ ่านมา
- ผลการประเมินคณุ ภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกดั ครง้ั ลา่ สุด
- ผลการประเมินคุณภาพภายนอก คร้งั ลา่ สดุ
- ผลการประเมนิ ตนเอง ปีงบประมาณ 256๔

~1~

สารบัญ (ต่อ) หนา้
3๗
บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 3๘
- ผลการประเมินคุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้น
พืน้ ฐาน (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 - 2) ๖๕
- ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศกึ ษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 - 2) ๘๘
- ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย
(เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 - 2) 1๐๖
- ผลการประเมินคุณภาพคุณภาพการบริหารจัดการของ
สถานศกึ ษา (มาตรฐานท่ี 3) 1๓๔
บทที่ 3 สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการ
พฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 1๓๕
- มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้น
พนื้ ฐาน 1๓๗
- มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง 1๓๙
- มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย
ภาคผนวก
- ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพื่อ
การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา
- ค่าเปา้ หมายเพ่ือใชใ้ นการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษาตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
- คำสงั่ แต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
บรรณานกุ รม

~1~

บทสรปุ สำหรบั ผบู้ ริหาร

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา ตั้งอยู่เลขท่ี- หมู่ที่ ๒ ตำบลท่าดี
อำเภอลานสกา จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ มกี ารจดั การศึกษา ๓ ประเภท ประกอบดว้ ย

 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
 การศกึ ษาตอ่ เน่ือง
 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย

คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา เรื่อง
การ ใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพือ่ การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามที่ กระทรวงศกึ ษาธิการได้
มีการ ประกาศใช้กฎกระทรวง เรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 กฎกระทรวง กำหนดระบบ
หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกนั คณุ ภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ.2555 และประกาศ
กระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ ง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ไดด้ ังนี้

สถานศึกษามีผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเท่ากับ ๘๘.๐๐ คะแนน
และเมอื่ พจิ ารณาผลการประเมนิ ตนเองตามประเภทการจัดการศึกษาของสถานศึกษา พบว่า

1. มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ใน
ระดับ ดเี ลศิ มีคะแนนรวมเทา่ กับ 8๑.๓๗ คะแนน

2. มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวม
เทา่ กับ 9๑.๔๐ คะแนน

3. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนน
รวม เทา่ กับ ๘๙.๒๔ คะแนน

ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยภาพรวม
ของสถานศึกษา จึงได้มีการกำหนดแนวทางเพื่อรักษาคุณภาพหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่สถานศึกษาคาดว่าจะ
นำไปดำเนินการในปงี บประมาณถดั ไป ดังนี้

1) ด้านผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานให้มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนทดี่ ีสอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รสถานศกึ ษา
๒) การพฒั นาคุณภาพผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานในดา้ นการอ่าน การเขียน การคิดเป็น คิดริเริม่ สร้างสรรค์
การใช้สอ่ื ดจิ ิทลั เพื่อการเรียนรู้ การดำเนนิ ชวี ิตตามแนวทางปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
๓) การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมด้านอาชีพ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่มี
พระมหากษตั ริย์เป็นองคพ์ ระประมขุ การส่งเสรมิ วัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น
๔) ด้านวทิ ยากรการศึกษาต่อเนอ่ื ง ให้มคี วามรู้ ความสามารถเพ่ิมมากขึน้ โดยการจัดฝึกอบรมใหก้ ับ วิทยากร
เพม่ิ เตมิ

~1~

~2~

บทที่ ๑

ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา

 สภาพทวั่ ไปของสถานศึกษา

ชือ่ สถานศึกษา : ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอลานสกา

ทีอ่ ยู่ : - หมทู่ ่ี ๒ ตำบลทา่ ดี อำเภอลานสกา จังหวัดนครศรธี รรมราช

เบอรโ์ ทรศัพท์ : ๐๗๕-๔๕๐๘๖๗ เบอร์โทรสาร : ๐๗๕-๔๕๐๘๖๗

E-mail ติดต่อ : [email protected]

สงั กดั : สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั นครศรธี รรมราช สำนกั งานสง่ เสริม

การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ

 ทศิ ทางการดำเนนิ งานของสถานศึกษา

วิสัยทัศน์

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา จะบริหารจัดการการศึกษานอก

โรงเรียนให้มีคุณภาพโดยยึดหลักเป็นมิตร เป็นธรรม ถูกต้อง รวดเร็ว โปร่งใส เป็นที่พอใจของผู้ปฏิบัติงานของ

ผใู้ ชบ้ รกิ าร

พันธกิจ

๑. จัดและส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับ

การศึกษา สมรรถนะในการเรียนรู้และการแก้ปัญหา พัฒนาอาชีพ คุณภาพชวี ิตและสังคม และเตรียมความพร้อม

ในการเข้าสู่ประชาคมอาเซยี นของประชาชนอย่างทั่วถงึ และเทา่ เทียมกนั

๒. ดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของภาคีเครือข่ายเพื่อผนึกกำลังในการพัฒนา

คณุ ภาพของประชากร

๓. พัฒนาสื่อ และส่งเสริมการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการจัด

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการพัฒนาทักษะการเรียนรู้เพื่อให้รู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี

สารสนเทศและการสื่อสาร

๔. ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน โดยการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของคนในชุมชน

สง่ เสริมบทบาทของภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรูแ้ ละศูนยก์ ารเรยี นชุมชน

๕. พัฒนาระบบการบริหารจัดการ ให้สามารถดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

เพอื่ จัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

อตั ลกั ษณ์
เป็นคนดี มีทักษะชีวติ

~1~

 จำนวนผ้เู รยี น ผรู้ ับบรกิ าร และจำนวนผจู้ ัดการเรียนรู้ (ปีงบประมาณทจี่ ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง)

หลักสูตร/ประเภท จำนวนผูเ้ รยี น (คน) รวมจำนวน จำนวนผูจ้ ดั การเรียนรู้

ชาย หญงิ (คน) (คน)

การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ๓๓๖ ๒๐๙ ๕๔๕ 9

ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔

- ระดับประถมศกึ ษา ๓๑ ๔

- ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๕๙ ๔๘ ๑๐๗

- ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๗๒ ๔๒ ๑๑๔

รวมจำนวน (คน) 1๓๔ ๙๑ 2๒๕

ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖5

- ระดับประถมศึกษา ๓๒ ๕

- ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ๙๑ 48 ๑๓๙

- ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๑๐๘ ๖๘ ๑๗๖

รวมจำนวน (คน) ๒๐๒ ๑๑๘ ๓๒๐

การศึกษาต่อเนอ่ื ง

๑. โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน

- ๑ อำเภอ ๑ อาชีพ 1 23 24
หลกั สูตรการนวดแผนไทย(2กลุ่ม) - 24

- พฒั นาอาชพี ระยะสน้ั (กลมุ่ สนใจ) 12 12
หลกั สตู รการทำขนมยมิ้ เสน่ห(์ 2กลุ่ม)

หลักสตู รการแปรรูปกล้วย(1กลุม่ ) 66

หลักสตู รการทำสาคูไสไ้ ก่ (1กลุ่ม) -6 6

หลักสตู รการทำกล้วยกรอบแก้ว(3กลมุ่ ) - 18 18

หลักสูตรการทำเค๊กไข่ (5กลมุ่ ) 30 30

หลักสตู รการทำไม้กวาดดอกหญา้ (4กล่มุ ) - 24 24
6
หลักสูตรการทำตะกรา้ เกบ็ มังคุดจากเส้นพลาสติก 1 5 6
หลกั สตู รการทำไม้สอยมงั คดุ 6
6 12
หลักสูตรการทำขนมไขป่ ลา 6
6 24
หลกั สูตรการทำขนมโค (2กลุ่ม) 6
12 6
หลักสตู รการทำปลาใสอ่ วน 12
-6 12
หลักสตู รการทำเคก็ กล้วยหอม (4กลมุ่ ) 6
- 24
หลกั สตู รการทำผ้าเช็ดหนา้ จากผา้ มดั ยอ้ ม
15
หลักสตู รการทำเทยี นหอมตะไคร้ไลย่ ุง
6
หลักสตู รการทำครองแครงกรอบ(2กลุ่ม)
- 12
หลักสตู รการตะกรา้ จากไม้ไผ(่ 2กลุ่ม)
- 12
หลกั สตู รการจกั สานผลิตภณั ฑ์จากธรรมชาติ
6

~2~

หลักสตู ร/ประเภท จำนวนผเู้ รยี น (คน) รวมจำนวน จำนวนผู้จัดการเรยี นรู้
(คน) (คน)
ชาย หญงิ
6
(ต้นคลมุ้ ) 7
7
หลักสตู รการทำไข่เค็ม -6 7

หลกั สตู รการทำดินปลูกผสมมลู ไส้เดือน 7 24
12
หลกั สตู รการทำขนมเบเกอรี่ -7 72

หลักสูตรการปักผ้าดว้ ยมอื เบือ้ งต้น 7 24
12
- ช้นั เรียนวชิ าชพี (๓๑ ช่วั โมงขน้ึ ไป) - 15
15
หลกั สูตรการปักผา้ ด้วยมอื เบอ้ื งตน้ (2กลุม่ ) 24 12
12
หลกั สตู รการเลี้ยงไก่พันธไ์ุ ข่ 12
15
หลักสูตรการจกั สานผลิตภณั ฑจ์ ากเชือกกลว้ ย - 72
20
(6กลุ่ม) -
15
หลักสตู รการทำจกั สานจากไม้ไผ่(2กลมุ่ ) 24
15
หลักสูตรการขยายพนั ธพ์ุ ชื 48

หลกั สูตรการทำปลาดุกรา้ - 15

หลักสตู รการทำเคร่อื งแกง 15

หลักสูตรการทำผ้ามดั ยอ้ มจากสธี รรมชาติ 1 11

หลักสตู รการเพ้นผา้ ปาเตะ๊ 1 11

๒. โครงการจดั การเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

-โครงการอบรมและศึกษาดงู านเศรษฐกจิ 2 13

พอเพยี งการเรียนรู้ โคก หนอง นา โมเดลตาม

หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

-โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการสรา้ งกล 4 16

ยทุ ธการออมเงนิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง

๓. โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาสงั คม

และชมุ ชน

-โครงการกจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภาวะอนามยั 15

สำหรับแม่ -

-โครงการกจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภาวะและ 15

สุขอนามัยสำหรับผู้สูงอายุ

๔. โครงการจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะ
ชวี ิต

~3~

หลกั สูตร/ประเภท จำนวนผูเ้ รียน (คน) รวมจำนวน จำนวนผ้จู ัดการเรียนรู้

ชาย หญงิ (คน) (คน)

-โครงการอบรม “หลกั สตู รการใชช้ วี ติ อย่างไร 37 88 125

ใหห้ า่ งไกลโควดิ

-โครงการสรา้ งเสริมสุขภาพสรา้ งกำลังใจผสู้ งู 30 95 125

วัยสุขภาพดี

๕. โครงการอน่ื ๆ (ถ้ามี)....

๕.๑ โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั 21 54 75

๕.๒ โครงการอบรมภาษาต่างประเทศเพอ่ื การ 2 28 30

สือ่ สารดา้ นอาชพี

รวมจำนวน (คน) ๑๐๕ ๗๖๒ ๘๖๗

การศึกษาตามอธั ยาศัย ๙๔๖ ๑,๔๑๔ ๒,๓๖๐ ๑๐

- โครงการวันรักการอา่ น ๑๘ ๓๒ ๕๐

- โครงการบรรณารกั ษ์อาสา ๔๖ ๑๐

- โครงการอบรมบรรณารักษ์อาสา ๔๖ ๑๐

- โครงการสง่ เสริมการอา่ นและการเรียนรู้ ๔๖๖ ๗๓๔ ๑,๒๐๐

- โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นร่วมกับภาคี ๔๒๐ ๕๘๐ ๑,๐๐๐

เครอื ขา่ ย

- โครงการส่งเสริมการอา่ นหอ้ งสมุดเคลอื่ นที่ ๓๘ ๖๒ 1๐0

รวม ๙๔๖ ๑,๔๑๔ ๒,๓๖๐

หมายเหตุ สถานศึกษาสามารถปรบั เปลี่ยนแบบโครงสรา้ งตารางขา้ งต้นใหเ้ หมาะสมไดต้ ามความต้องการ และเป็นไป

ตามขอ้ มูลจริงของสถานศึกษา โดยข้อมลู ตอ้ งสะท้อนถงึ จำนวนผู้เรยี น ผรู้ บั บรกิ าร และจำนวนผจู้ ดั การเรยี นรู้

 จำนวนบคุ ลากร (ปีงบประมาณท่จี ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง)

ประเภท/ตำแหนง่ จำนวน (คน)

ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจำนวน

ขา้ ราชการครู ๑๒ ๓

บุคลากรทางการศกึ ษา ๑๑

พนักงานราชการ

- ครูอาสาสมคั ร ๒๒

- ครู กศน.ตำบล 32 ๕

รวม 74 ๑๑

 งบประมาณ (ปงี บประมาณท่จี ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง)

- เงินงบประมาณ ๑,420,219.61 บาท

- เงนิ นอกงบประมาณ ๕2,251.83 บาท

รวมจำนวนเงิน ๑,427,471.44 บาท

~4~

 กศน.ตำบล/ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน

กศน.ตำบล ที่ตงั้ ผปู้ ระสานงาน/ผ้รู ับผดิ ชอบ
นางสาววรารตั น์ ศรีวิมล
กศน.ตำบลกำโลน โรงเรียนวดั วังไทร ม.๗ ต.กำโลน นายชิตณุวฒั น์ ศรลี ้ำ
นางสาวธมนวรรณ ขอสวสั ดิ์
อ.ลานสกา นายเดโช บวั เพช็ ร
นางสาวโชติกา จิตรบันเจิด
กศน.ตำบลเขาแกว้ ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอลานสกา นายชิตณุวัฒน์ ศรลี ำ้
นางกนกวรรณ แนมใส
ม.๑ ต.เขาแก้ว อ.ลานสกา นายเดโช บวั เพช็ ร
นางนสุ รา พจนจ์ ำเนยี ร
กศน.ตำบลขนุ ทะเล ที่ทำการ อบต.หลงั เก่า ม.๔ นายเดโช บัวเพช็ ร

บา้ นใหม่ทอน ต.ขุนทะเล อ.ลานสกา

กศน.ตำบลท่าดี โรงเรยี นวัดปะ ม.2 ต.ทา่ ดี

อ.ลานสกา

กศน.ตำบลลานสกา วดั ในปดุ ม.1 ต.ลานสกา

อ.ลานสกา

 แหลง่ เรยี นรู้

แหล่งเรยี นรู้ ดา้ น ทอ่ี ยู่/เบอรโ์ ทรศพั ท์ ผรู้ บั ผิดชอบ

๑. แหลง่ เรยี นรูก้ ารนวดแผน กลมุ่ บรกิ ารและให้ กศน.ตำบลขุนทะเล นางศรวณยี ์ กำลงั เกอื้

ไทย ความรกู้ ารนวดแผนไทย หมู่ที่ 2 ตำบลขุนทะเล

๒. กลุ่มการเพาะเห็ดฟางจาก การเกษตร บา้ นนากง หม่ทู ี่ ๕ นายเกยี รตกิ ร วชิ าดี

ทลายปาลม์ ตำบลขนุ ทะเล

๓. กลมุ่ การเพาะเห็ดนางฟ้า การเกษตร บา้ นในปุด หมู่ท่ี ๕ นางวะลิตร์ พฒั นศาสตร์

ตำบลลานสกา

๔. บา้ นสมุนไพรครี ีวง สมนุ ไพร บ้านขุนคีรี หมู่ที่ ๙ นายสนธยา ชำนะ

ตำบลกำโลน

๕. กลุม่ ผง้ึ โพรงไทย การเลย้ี งผ้ึงโพรง บา้ นยา่ นยาว หมู่ที่ ๓ นายสุชาติ กำพลวรรณ์

ตำบลกำโลน

๖. กลุ่มลกู ไม้ การเอาลกู ไม้มาร้อย บา้ นครี ีธรรม หม่ทู ่ี ๑๐ นายไพโรจน์ เนาว์สวุ รรณ

สร้อยประดับ ตำบลกำโลน

๗. กลมุ่ ผ้ามดั ย้อมครี วี ง การทำมดั ย้อม บ้านคีรีธรรม หมทู่ ่ี ๑๐ นางอารีย์ ขุนทน

ตำบลกำโลน

๘. กล่มุ ไข่เค็มบา้ นบนโพธิ์ ผลติ ภณั ฑ์ทางการเกษตร บา้ นบนโพธิ์ หมู่ท่ี ๕ นางหนูเปล้ือง ตจิ นั ทร์

ตำบลทา่ ดี

๙. กล่มุ ไสเ้ ดอื นลานสกา ผลิตภณั ฑท์ างการเกษตร บ้านเขาแก้ว หมทู่ ่ี ๒ นางพทิ ยาภรณ์ มีศรี

และกจิ กรรมเศรษฐกิจ ตำบลเขาแกว้

พอเพยี ง

๑๐. กลุม่ เกษตรอนิ ทรียส์ ิน ศนู ยส์ าธติ ดา้ น บา้ นบอ่ น้ำทรพั ย์ นายสมบรู ณ์ จนั ทรจ์ รุง

สมบรู ณ์ การเกษตรอินทรียต์ าม หมู่ท่ี ๑ ตำบลขุนทะเล

~5~

แหล่งเรยี นรู้ ด้าน ทอ่ี ยู่/เบอร์โทรศัพท์ ผรู้ ับผิดชอบ

หลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง

๑๑. กล่มุ เรียนรกู้ ารผลติ ยา ศนู ยส์ าธติ การผลติ ยา บา้ นล่มุ เตย หมูท่ ่ี ๒ นางศรวณีย์ กำลังเกอ้ื

สมุนไพร สมนุ ไพร ตำบลขุนทะเล

๑๒. กล่มุ ประวตั ิศาสตร์ เรยี นรู้ประวัติศาสตร์ บ้านสอ หม่ทู ่ี ๓ นายดนยั รำพงึ นิตย์

ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น ตำบลขนุ ทะเล

๑๓. กลุ่มการทำปุย๋ หมัก การผลติ ปุ๋ยชวี ภาพ บ้านสอ หมู่ท่ี ๓ นายประยรู ย่ิงประสทิ ธิ์

ตำบลขุนทะเล

๑๔. กลมุ่ แปรรูปสมุนไพร การแปรรปู สมนุ ไพร บา้ นใหมท่ อน หม่ทู ี่ ๔ นางสนุ ีย์ พว่ งพี

และผลิตภัณฑเ์ ครือ่ งสำอาง ตำบลขนุ ทะเล

๑๕. การจดั การขยะ ดา้ นการบริหารจดั การ บา้ นศาลาข้ีเหล็ก นายธวัช ศรอี ุฬาร์

ขยะในชมุ ชน หมูท่ ี่ ๑๑ ตำบลขนุ ทะเล

 ภาคเี ครือข่าย

ภาคเี ครือข่าย ด้าน ท่อี ยู่ เบอร์โทรศัพท์

(กลมุ่ องค์กร และหน่วยงาน)

หน่วยงานราชการ

๑. ทว่ี า่ การอำเภอลานสกา การปกครอง หมทู่ ี่ ๑ ตำบลเขาแก้ว ๐๗๕-๓๙๑๒๒๓

๒. รพ.สต.บ้านย่านยาว สาธารณสขุ หมทู่ ่ี ๓ ตำบลกำโลน ๐๗๕-๕๓๓๐๐๗

๓. รพ.สต.บ้านครี วี ง สาธารณสขุ หม่ทู ี่ ๙ ตำบลกำโลน ๐๗๕-๕๓๓๑๒๑

๔. รพ.สต.บ้านมะมว่ งทอง สาธารณสขุ หม่ทู ่ี ๔ ตำบลทา่ ดี ๐๗๕-๘๔๕๐๑๔

๕. รพ.สต.บ้านบนโพธิ์ สาธารณสุข หมทู่ ่ี ๕ ตำบลท่าดี ๐๘๑-๗๒๔๐๕๕๕

๖. รพ.สต.บ้านสอ สาธารณสขุ หมู่ท่ี ๓ ตำบลขุนทะเล ๐๗๕-๗๖๔๕๙๕

๗. รพ.สต.บ้านบ่อทราย สาธารณสุข หมทู่ ี่ 6 ตำบลขนุ ทะเล ๐๖๓-๖๗๖๔๗๕๖

๘.รพ.สต.บา้ นรอ่ น สาธารณสขุ หม่ทู ี่ ๔ ตำบลเขาแก้ว ๐๗๕-๓๐๐๔๙๖

๙. รพ.สต.บ้านพรกุ ำ สาธารณสุข หมทู่ ี่ ๔ ตำบลลานสกา ๐๘๑-๘๙๘๕๔๗๗

๑๐. อบต.กำโลน ปกครอง หมู่ท่ี ๗ ตำบลกำโลน ๐๗๕-๕๓๓๑๑๑

๑๑. อบต.ทา่ ดี ปกครอง หมู่ท่ี ๕ ตำบลท่าดี ๐๗๕-๘๔๕๐๘๖

๑๒. อบต.เขาแกว้ ปกครอง หมทู่ ่ี ๔ ตำบลเขาแก้ว ๐๗๕-๘๐๙๓๙๑

๑๓. อบต.ลานสกา ปกครอง หมทู่ ี่ ๔ ตำบลลานสกา ๐๗๕-๓๙๑๑๖๐

๑๔. เทศบาลตำบลขุนทะเล ปกครอง หมู่ท่ี ๔ ตำบลขนุ ทะเล ๐๗๕-๓๗๔๘๔๒

๑๕. เทศบาลตำบลลานสกา ปกครอง หมู่ท่ี ๑ ตำบลเขาแกว้ ๐๗๕-๓๗๔๘๓๒

๑๖. สาธารณสขุ อำเภอลานสกา สาธารณสุข หม่ทู ่ี ๑ ตำบลเขาแก้ว ๐๗๕-๓๙๑๐๕๐

๑๗. เกษตรอำเภอลานสกา การเกษตร หมทู่ ี่ ๑๑ ตำบลกำโลน ๐๗๕-๓๙๑๐๔๑

๑๘. สภ.ลานสกา ความปลอดภยั หมทู่ ี่ ๑ ตำบลเขาแก้ว ๐๗๕-๓๙๑๐๓๘

~6~

 ภมู ิปัญญา ความรู้ ความสามารถ ท่อี ยู่/เบอรโ์ ทรศัพท์
บุคคล (ปราชญช์ าวบ้าน ภมู ิปัญญา
ผนู้ ำ) การปลกู มะนาวในวงบ่อซีเมนต์ ๖๓/๖ หมทู่ ่ี ๗ ตำบลทา่ ดี

๑. พนั โทจรัญ หนูเนียม การผลติ ปยุ๋ หมักชวี ภาพ ๕๒ หม่ทู ๕่ี ตำบลทา่ ดี
๒. นายจำนงค์ ปยิ ะจนั ทร์
๓. นายปุ่น จติ รบนั เจดิ หมอทำขวญั นาค ๘๕ หม่ทู ่ี ๒ ตำบลทา่ ดี
4.นางสลวยลกั ษณ์ จรดพืช
5.นายเปรย มาศจร นำ้ ส้มควันไม้ ๒๑๗ หม่ทู ่ี ๑ ตำบลท่าดี
6.นายเฉลมิ กลสามญั
7.นางอุมาพร คำคง รักษาโรคซางในเดก็ ๕๔ หม่ทู ี่ ๔ ตำบลทา่ ดี
8.นางบญุ ทพิ ย์ จติ สมบรู ณ์
9.นางบุญรอด พจน์จำเนียร โฆษกประจำหมูบ่ า้ น ๑๔ หมทู่ ี่ ๔ ตำบลทา่ ดี
10.นายบุญส่ง ถาวรวงศ์
๑1.นายโกวทิ ย์ พรหมพนั ธ์ น้ำยาเอนกประสงค์ ๑๙๐ หมู่ที่ ๑ ตำบลท่าดี
๑2.นายวเิ ชยี ร กองโล่
๑3.นางสาวอษุ า ยนื ยาว ทำไวนผ์ ลไม้ ๒๕๐/๑ หม่ทู ี่ ๓ ตำบลเขาแกว้
๑4.นายเคลอ่ื น อาการกั ษ์
๑5.นางเบญญาภทั ร เกตพุ งศ์ การทำจกั สานจากวัสดธุ รรมชาติ 200 หม่ทู ี่ 4 ตำบลเขาแก้ว
๑6.นายเรียม เกตุพันธ์
๑7.นางศรญั ญา ผลลาภ การแปรรปู พชื สมุนไพร 168 หมู่ที่ 8 ตำบลขนุ ทะเล
18.นายลาด ผกาศรี
19.นายมนูญ เพญ็ เตม็ น้ำยาเอนกประสงค์ ๔๖/๑ หมู่ที่ ๕ ตำบลเขาแก้ว
๒0.นายเรยี ม บุญแกว้
๒1.นางขวญั ฤดี ทองหมน่ื การชำก่ิงต้นเขลยี ง ๑๕๓/๑ หมทู่ ี่ ๖ ตำบลเขาแกว้
๒2.นางยนิ ดี หนูด้วง
๒3.นางพศู รี แซเ่ ฮ้ง ดอกไม้ประดษิ ฐ์จากวสั ดเุ หลือใช้ ๑๐ หมู่ท่ี ๔ ตำบลเขาแกว้
๒4.นายอุดม สุวรรณคช
25.นายปาน พรหมแกว้ การทำไมก้ วาดดอกหญา้ ๒ หม่ทู ี่ ๓ ตำบลเขาแก้ว
26.นางอารยี ์ จนั ทรส์ ำเรจ็
27.นางจารึก วรสาม ผ้าบาตกิ ๒ หมทู่ ี่ ๒ ตำบลเขาแกว้
28.นางป่ินฤทัย จลุ เลศ
29.นายชุมพร ผลประเสรฐิ ยาสมนุ ไพร ๖๐ หมูท่ ่ี ๕ ตำบลเขาแกว้
๓0.นางอารีย์ ขนุ ทน
๓1.นางเลก็ เนาวส์ วุ รรณ หมอนวดแผนโบราณ ๕๐/๑ หมู่ที่ ๕ ตำบลเขาแกว้
๓2.นายเซง้ เมนประสาท
ยาสมนุ ไพร ๑๕๕ หมทู่ ี่ ๑ ตำบลเขาแกว้

ชา่ งตีเหลก็ ๑๒๘ หมู่ที่ ๗ ตำบลลานสกา

การแสดงกลองยาว ๓๘/๑ หม่ทู ี่ ๕ ตำบลขนุ ทะเล

การทำเส้นขนมจีน ๔๙ หม่ทู ี่ ๕ ตำบลขนุ ทะเล

การแสดงมโนราห์ ๑๐๙ หมทู่ ่ี ๕ ตำบลขุนทะเล

หมอดดู วงชะตา ๒๕๗ หม่ทู ่ี ๕ ตำบลขุนทะเล

หมอนวดแผนโบราณ ๑๘๑/๑ หม่ทู ่ี ๕ ตำบลขุนทะเล

พิธกี รงานบญุ ตา่ ง ๆ ๗๙ หมู่ที่ ๕ ตำบลขนุ ทะเล

การเพาะเหด็ นางฟ้า ๑๘๓ หมทู่ ่ี ๕ ตำบลขุนทะเล

การเพาะเหด็ ฟางจากทะลายปาลม์ ๓๘/๑ หมทู่ ี่ ๕ ตำบลขนุ ทะเล

นวดแผนโบราณ ๑๘๓/๑ หมทู่ ่ี ๙ ตำบลกำโลน

การขยายพันธุ์พืช 62 หม่ทู ี่ 4 ตำบลเขาแกว้

มดั ย้อมสีธรรมชาติ ๒๘๖ หมู่ท่ี ๑๐ ตำบลกำโลน

แปรรปู ทเุ รียนกวน ๑๓๕/๒ หมทู่ ่ี ๙ ตำบลกำโลน

ดดู วงชะตา ๑๓๑ หมทู่ ่ี ๘ ตำบลกำโลน

~7~

บคุ คล (ปราชญช์ าวบ้าน ภมู ิปัญญา ความรู้ ความสามารถ ทอ่ี ย/ู่ เบอร์โทรศัพท์

ผู้นำ)

๓3.นายสนธยา ชำนะ สบู่เปลือกมงั คดุ ๑๙๖/๕ หมู่ท่ี ๙ ตำบลกำโลน

๓4.นายวรี ะ เขนย หตั ถกรรมกะลามะพรา้ ว ๒๗๗ หม่ทู ่ี ๕ ตำบลกำโลน

35.นายวริ ตั น์ ตรีโชติ ศูนย์เกษตรกรรมแบบพอเพียง ๑๔๒ หมู่ท่ี ๘ ตำบลกำโลน

36.นายเวยี น ตลึงจติ ร สมนุ ไพรยารกั ษาโรค ๔๗/๑ หมทู่ ่ี ๗ ตำบลกำโลน

37.นางประคอง บำเพงิ รัตน์ การทำขนมไทย ๗๙/๑ หมทู่ ่ี ๑ ตำบลลานสกา

38.นายธงชยั พันสนิท พชื สมนุ ไพรไล่แมลง ๑๔ หม่ทู ่ี ๑ ตำบลลานสกา

39.นางจำเนียร ดำเนินผล การทำจักสานจากวัสดธุ รรมชาติ ๘๖/๑ หมู่ที่ 4 ตำบลลานสกา

๔0.นายบุญธรรม วคิ ะบำเพงิ กังหนั ลม ๑๐๓ หมทู่ ่ี ๒ ตำบลลานสกา

๔1.นางประนอม ศรวี ิบลู ย์ การทำไมก้ วาดดอกหญ้า 145 หมทู่ ี่ 1 ตำบลลานสกา

๔2.นายสถติ ศรพี เิ ชยี ร หมอนำ้ มนั ตอ่ กระดกู ๒๓ หม่ทู ่ี ๗ ตำบลลานสกา

๔3.นางละมยั ศรฉี นวน หมอนวดคลายเส้น ๓๕ หมูท่ ี่ ๖ ตำบลลานสกา

44.นายนิคม โชตวิ รรรณ ดนตรพี ืน้ บ้าน ๑/๓ หมู่ท่ี 4 ตำบลลานสกา

45.นายเพรยี ง สวุ รรณ การแทงหยวก ๖๙ หมทู่ ี่ ๗ ตำบลลานสกา

 แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี (ปีงบประมาณทีจ่ ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง)

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย จำนวน พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบประมาณ
อำเภอ ปงี บประมาณ ๑๙,๓๐๒
กิจกรรม เป้าหมาย ลานสกา ๒๕๖5

๑. การจดั การ -เพื่อส่งเสริม - ประชาชนที่ - ประถมศึกษา อำเภอ ปีงบประมาณ 2,๕0๐
ลานสกา ๒๕๖5
ศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน การศกึ ษาให้กับ ไม่อย่ใู นระบบ - มธั ยมศกึ ษา
อำเภอ ปีงบประมาณ 62,45๐
ประชาชนทดี่ อ้ ย โรงเรียน ตอนต้น ลานสกา ๒๕๖5

พลาด ขาดโอกาส - ผู้ใช้แรงงาน - มัธยมศกึ ษา

ทางการศึกษาใหม้ ี - เกษตรกร ตอนปลาย

คณุ ภาพอยา่ ง - คนพกิ าร รวม 535 คน

ทว่ั ถึงและเท่า - อสม.

เทยี ม - ผ้นู ำทอ้ งถิ่น

๒. การศกึ ษาขนั้ -เพ่ือให้ ประชากกรวัย 25 คน

พ้ืนฐาน กลมุ่ เปา้ หมาย มี แรงงานทีไ่ มร่ ู้

การสง่ เสรมิ การรู้ ทกั ษะการอา่ น หนงั สอื

หนงั สือ และเขียน

๓.การศึกษา ๑.เพ่ือมกี าร - ประชาชนวัย 420 คน

ตอ่ เนื่อง โครงการ จัดการสอนอาชีพ แรงงาน

ศูนยฝ์ กึ อาชีพ ให้แกป่ ระชาชนที่ - เกษตรกร

ชุมชนการจดั ต้องการเขา้ สู่ - คนพกิ าร

- อสม.

~8~

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย จำนวน พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ

กิจกรรม เปา้ หมาย อำเภอ ปงี บประมาณ 81,270
ลานสกา ๒๕๖๕
การศกึ ษาอาชีพ อาชพี ใหม่หรือต่อ - ผนู้ ำทอ้ งถนิ่
อำเภอ ปงี บประมาณ 14,700
เพอ่ื การมงี านทำ ยอดอาชพี เดิม ลานสกา ๒๕๖5

- กลุ่มสนใจไม่ 2.เพื่อให้

เกิน 30 ชัว่ โมง ประชาชนผู้เขา้

อบรมมอี าชพี และ

มรี ายไดต้ อบสนอง

ความต้องการดา้ น

อาชีพ มรี ายได้ มี

งานทำ

๔.การศึกษา ๑.เพ่ือมีการ - ประชาชนวยั 187 คน

ตอ่ เนอื่ ง โครงการ จดั การสอนอาชีพ แรงงาน

ศูนยฝ์ กึ อาชีพ ให้แก่ประชาชนที่ - เกษตรกร

ชุมชนการจัด ต้องการเขา้ สู่ - คนพกิ าร

การศกึ ษาอาชพี อาชีพใหมห่ รอื ต่อ - อสม.

เพือ่ การมงี านทำ ยอดอาชพี เดิม - ผ้นู ำท้องถิ่น

- ช้นั เรียน ๓1 2.เพือ่ ให้

ชั่วโมงข้ึนไป ประชาชนผู้เข้า

อบรมมอี าชพี และ

มีรายไดต้ อบสนอง

ความต้องการดา้ น

อาชีพ มรี ายได้ มี

งานทำ

๕.การศกึ ษา ๑.เพอื่ มกี าร - ประชาชนวยั 24 คน

ต่อเนอื่ ง โครงการ จัดการสอนอาชพี แรงงาน

ศูนยฝ์ กึ อาชพี ให้แก่ประชาชนที่ - เกษตรกร

ชุมชนการจัด ตอ้ งการเข้าสู่ - คนพกิ าร

การศกึ ษาอาชีพ อาชีพใหมห่ รือต่อ - อสม.

เพ่อื การมงี านทำ ยอดอาชพี เดิม - ผนู้ ำท้องถิ่น

- ๑ อำเภอ ๑ 2.เพ่ือให้

อาชีพ ประชาชนผเู้ ขา้

อบรมมอี าชีพและ

มรี ายไดต้ อบสนอง

ความต้องการด้าน

~9~

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย จำนวน พ้นื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ
กจิ กรรม - บคุ คลทัว่ ไป เปา้ หมาย อำเภอ ปงี บประมาณ 6,400
๖. การศกึ ษาเพื่อ อาชีพ มรี ายได้ มี 245 คน ลานสกา ๒๕๖5
พฒั นาทักษะชีวติ งานทำ - บุคคลทว่ั ไป
๑. เพอ่ื ให้ 30 คน อำเภอ ปีงบประมาณ 7,350
๗. การจดั การ กล่มุ เป้าหมายมี บคุ คลทว่ั ไป ลานสกา ๒๕๖5
ศกึ ษาเพ่ือพฒั นา ความรู้ 35 คน
สังคมและชมุ ชน ความสามารถใน อำเภอ ปีงบประมาณ 10,500
การจดั การชวี ิต ลานสกา ๒๕๖5
๘. การจดั ของตนเองให้อยู่
กระบวนการ ในสังคมอย่างมี
ความสุข
๒. เพอื่ ให้
กลุ่มเป้าหมายใช้
คุณธรรมจริยธรรม
เป็นหลักในการ
ดำเนินชวี ติ และ
สามารถใชเ้ วลา
ว่างให้เกดิ
ประโยชน์
๑. เพอ่ื ให้ผู้เขา้
อบรมรู้และเขา้ ใจ
สทิ ธหิ น้าท่ขี อง
พลเมอื ง
ประชาธิปไตย
๒. ผูเ้ ขา้ อบรม
เร่ืองประชาธปิ ไตย
สามารถนำความรู้
ไปใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้
๓. ผเู้ ข้าอบรมรูจ้ กั
ดแู ลตนเองให้มี
ความสขุ ภาวะ
อนามยั ท่ดี ี
- เพอื่ สรา้ งความ
ตระหนกั และให้

~ 10 ~

โครงการ/ วัตถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย จำนวน พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบประมาณ
กจิ กรรม บคุ คลทว่ั ไป เป้าหมาย
เรยี นรตู้ ามหลัก เห็นความสำคญั ใน อำเภอ ปงี บประมาณ 4,000
ปรัชญาเศรษฐกจิ การใชแ้ นวทาง 30 คน ลานสกา ๒๕๖5
พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพยี ง
9. โครงการ เพือ่ พัฒนาศนู ย์
พฒั นาแหล่ง การเรียนรตู้ ลอด
เรียนรู้ชมุ ชนทุก ชีวิตของชมุ ชน
ชว่ งวยั

10. โครงการ เพื่อพัฒนาการ บคุ คลทวั่ ไป 75 คน อำเภอ ปีงบประมาณ 15,000
375 คน ลานสกา ๒๕๖5
พฒั นาเศรษฐกิจ เรียนรตู้ ลอดชวี ิต 15 คน
๑ แห่ง อำเภอ ปีงบประมาณ 21,000
ดิจทิ ัล ของชุมชนด้าน ลานสกา ๒๕๖5

อาชพี อำเภอ ปีงบประมาณ 17,700
ลานสกา ๒๕๖5
11.โครงการ เพ่อื พฒั นาการ ผู้สูงอายุ
อำเภอ ปีงบประมาณ 3,9๐๐
ส่งเสริมการจดั เรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ลานสกา ๒๕๖5

การศกึ ษาพฒั นา ของผู้สูงอายุ

กาย จติ ผูส้ งู อายุ

12.โครงการ เพื่อจดั การศึกษา บุคคลท่วั ไป

อบรม ภาษาตา่ งประเทศ

ภาษาตา่ งประเทศ ด้านการสือ่ สาร

เพ่ือการสื่อสาร

ด้านอาชพี

13. โครงการ ๑. เพอ่ื พัฒนา ห้องสมุด

พัฒนาห้องสมุด ห้องสมดุ ประชาชน

ประชาชนเปน็ ประชาชนให้เป็น อำเภอลาน

แหล่งเรียนรู้ แหล่งคน้ คว้าและ สกา

ตลอดชวี ติ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้

และเป็นศนู ย์กลาง

การเรียนรตู้ ลอด

ชวี ิตของชุมชน

๒. เพอ่ื พัฒนา

หอ้ งสมุด

ประชาชนให้มี

บรรยากาศท่ี

เออื้ อำนวยต่อการ

~ 11 ~

โครงการ/ วตั ถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย จำนวน พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ
เปา้ หมาย
กจิ กรรม
4,๐๐๐
เรยี นรู้และมสี ง่ิ
๑๐
อำนวยความ

สะดวกไวบ้ รกิ าร

๓. เพอ่ื พฒั นา

สมรรถนะในการ

ปฏิบตั งิ านของ

บุคลากรใหม้ ี

ความรู้

ความสามารถใน

การสรา้ งเสรมิ

ความรอู้ ยา่ ง

กว้างขวาง

๑4. โครงการ ๑. เพื่อสง่ เสรมิ ให้ - เยาวชน อำเภอ ปีงบประมาณ ไม่ใช้

ส่งเสริมการอา่ น นักศกึ ษา - นกั เรียน ลานสกา ๒๕๖5 งบประมาณ

การเรยี นรู้ ประชาชนเห็น - นกั ศึกษา

ประโยชน์และ - ประชาชน

ความสำคัญของ ท่วั ไป

การอา่ นมีนสิ ัยรกั

การอา่ น

๒. เพือ่ ให้

กล่มุ เปา้ หมายมี

ความรู้แนวคดิ จาก

การอา่ นไปพฒั นา

คณุ ภาพชวี ิต

ตนเองและ

ครอบครวั

๑5. โครงการ ๑. เพื่อส่งเสรมิ ให้ นกั ศกึ ษา อำเภอ ปีงบประมาณ ไมม่ ี
ลานสกา ๒๕๖5 งบประมาณ
อบรมบรรณารักษ์ นกั ศึกษา กศน.

อาสา อำเภอลานสกา ได้

เรยี นร้แู ละเข้าใจ

ถงึ กระบวนการ

การทำงาน

เทคโนโลยีของ

ห้องสมุด สามารถ

~ 12 ~

โครงการ/ วตั ถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย จำนวน พ้นื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ
กจิ กรรม เป้าหมาย
เรยี นร้กู ารทำงาน
ช่วยเหลือห้องสมดุ
ได้
๒. เพ่ือสง่ เสรมิ ให้
นกั ศึกษา กศน.
อำเภอลานสกา มี
จิตอาสารจู้ กั ใช้
เวลาวา่ งในการ
บำเพ็ญประโยชน์
ต่อสังคมชุมชน

~ 13 ~

 รางวัล เกยี รตบิ ัตร การเชิดชเู กยี รติทสี่ ถานศึกษาไดร้ ับ (ต้ังแตป่ ีงบประมาณทีจ่ ัดทำรายงานการประเมนิ
ตนเอง ยอ้ นหลงั ไปไมเ่ กิน 3 ปงี บประมาณ)

รางวัล เกียรตบิ ัตร ด้าน/ เรอื่ ง หนว่ ยงาน องคก์ รทีม่ อบ

การเชิดชูเกยี รตทิ ส่ี ถานศึกษาไดร้ ับ

๑. เกยี รติบัตร สถานศกึ ษาดีเดน่ ประจำปี สำนกั งาน กศน.จังหวัด

พทุ ธศักราช ๒๕๖5 มคี ะแนนเฉล่ยี นครศรีธรรมราช

สูงกว่าคา่ เป้าหมายมาตรฐานของ

ประเทศในระดบั มัธยมศกึ ษาตอน

ปลายจากการทดสอบทางการศึกษา

ระดบั ชาตดิ า้ นการศกึ ษานอกระบบ

โรงเรียน(N-NET) ครัง้ ที่ 2 ปี

การศกึ ษา 2564

๒. รางวัล ได้รับรางวลั ชมเชยการประกวด สำนกั งาน กศน.จังหวัด

ขยายผลโครงการจติ อาสาของ นครศรธี รรมราช

สำนกั งาน กศน.จังหวัด

นครศรีธรรมราช

ปีงบประมาณ 2564

3. รางวัล ไดร้ ับรางวลั ชมเชยการประกวด สำนกั งาน กศน.จังหวัด

ขยายผลโครงการจติ อาสาของ นครศรธี รรมราช

สำนักงาน กศน.จังหวัด

นครศรีธรรมราช

ปงี บประมาณ 2565

4. เกยี รตบิ ัตร ไดร้ บั การคัดเลอื กการปฏบิ ัติงาน สำนกั งาน กศน.จงั หวัด

กศน.ดเี ด่น ระดบั จังหวัด นครศรีธรรมราช

นครศรธี รรมราช ระดบั ดเี ดน่ สาขา

หนว่ ยงาน สถานศกึ ษา ประเภท

กศน.อำเภอ ดเี ดน่

ปีงบประมาณ 2564

5. รางวลั ได้รบั รางวัลชมเชยการประกวด สำนกั งาน กศน.จงั หวัด

ขยายผลโครงการจติ อาสาของ นครศรธี รรมราช

สำนักงาน กศน.จังหวดั

นครศรีธรรมราช ประจำปี 2565

กิจกรรมการขบั รอ้ งบทเพลงพระราช

นพิ นธ์ในพระบาทสมเด็จพระบรม

~ 14 ~

รางวัล เกยี รติบัตร ด้าน/ เร่ือง หน่วยงาน องคก์ รทม่ี อบ

การเชดิ ชูเกียรตทิ ส่ี ถานศึกษาได้รบั

ชนกาธิเบศร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช

มหาราช บรมราชบพิธ

6. เกยี รตบิ ัตร กศน.ตำบลต้นแบบ ๕ ดี พรเี มย่ี ม สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอก

ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร

7. เกยี รตบิ ัตร -สถานศึกษาที่มีนักศึกษาระดับ สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอก

ม ั ธ ย ม ศ ึ ก ษ า ต อ น ต ้ น ส อ บ ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

(N-NET)ภา ค เรียนท ี่1/2563 จงั หวดั นครศรธี รรมราช

ได้ ๑๐๐ คะแนนเต็ม รายวิชา

สขุ ศึกษา พลศกึ ษา

-สถานศึกษาที่มีนักศึกษาระดับ

มัธยมศึกษาตอนต้น สอบ

(N-NET)ภา ค เรียนท ี่2/2563

ได้ ๑๐๐ คะแนนเต็ม รายวิชา

สุขศึกษา พลศกึ ษา

8. เกียรตบิ ัตร กศน.อำเภอลานสกาได้รับรางวัล สำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอก

ชมเช ย ก า ร ปร ะกว ดขยายผล ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

โครงการจิตอาสาของสำนักงาน จังหวดั นครศรธี รรมราช

กศน.จังหวัดนครศรีธรรมราช

ประจำปี 2564 ประเภทการขับ

ร้องบทเพลงพระราชนิพนธ์ (กศน.

ชาเลนจ์) ประจำปี 2564 ระดับ

มัธยมศกึ ษาตอนตน้

9. เกียรติบัตร ได้รบั การคัดเลือกการปฏิบตั งิ าน สำนกั งาน กศน.

กศน.ดีเดน่ ระดบั กล่มุ สำนกั งาน จังหวดั นครศรธี รรมราช

กศน.จังหวัด กลมุ่ อา่ วไทย ระดับ

ดเี ดน่ สาขาหน่วยงาน สถานศกึ ษา

ประเภท กศน.อำเภอ ดเี ดน่

ปงี บประมาณ 2564

10. เกียรติบตั ร รางวัลรองชนะเลศิ วิ่ง 4x1๐๐ เมตร ประธานกลุ่มโซนอา่ วไทย

ระดับภาคใต้

๑1. เกยี รติบตั ร รางวัลเชิดชูเกียรติเป็นสถานศึกษา เลขาธกิ าร กศน.

ดีเด่นที่มีคะแนนสูงกว่าค่าเป้าหมาย

~ 15 ~

รางวลั เกียรตบิ ตั ร ดา้ น/ เร่ือง หน่วยงาน องคก์ รทม่ี อบ

การเชดิ ชูเกียรติที่สถานศึกษาไดร้ ับ

ม า ต ร ฐ า น ข อ ง ป ร ะ เ ท ศ ใ น ร ะ ดั บ

มัธยมศึกษาตอนปลาย

๑2. เกียรติบตั ร ครูผู้สอนดีเด่น ที่มีนักศึกษาสอบได้ สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอก

๑๐๐ คะแนนเต็ม รายวิชาสุขศึกษา ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

พลศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จงั หวดั นครศรธี รรมราช

จากการทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติ ด้านการศึกษานอก

ระบบโรงเรียน (N-NET)

๑๓. เกยี รตบิ ตั ร นางสาวกนกวรรณ สุทธพิ ันธ์ ไดผ้ ่าน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอก

การคัดเลือก กศน.ตำบลต้นแบบ 5 ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

ดี พรเี มีย่ ม ระดับอำเภอ ประเภทครู จงั หวัดนครศรธี รรมราช

ผู้เป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน.

ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม

ประจำปี 2563

๑๔. เกียรติบัตร ประกาศเกียรติคณุ ให้ไว้เพือ่ แสดงว่า ศนู ย์อำนวยการป้องกันและ

กศน.อำเภอลานสกา เป็นองค์กรที่ ปราบปรามยาเสพตดิ จงั หวดั

สนับสนุนกิจกรรมป้องกันยาเสพติด นครศรีธรรมราช

เป็นผลดีต่อทางราชการและ

ประชาชน เป็นตัวอย่างที่ดีแก่

หน่วยงานทั้งหลายอันควรค่าแก่การ

สรรเสริญยง่ิ

๑๕. เกยี รตบิ ตั ร กศน.ตำบลเขาแก้ว ได้ผ่านการ สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอก

คัดเลือก กศน.ตำบลต้นแบบ 5 ดี ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

พรีเมี่ยม ระดับอำเภอ ประเภทครูผู้ จงั หวัดนครศรีธรรมราช

เป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน.

ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม

ประจำปี 2564

๑๖. เกียรติบตั ร นางสาววรารัตน์ ศรีวิมล ได้ผ่าน สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอก

การคัดเลือก กศน.ตำบลต้นแบบ 5 ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

ดี พรีเม่ยี ม ระดบั อำเภอ ประเภทครู จังหวดั นครศรีธรรมราช

ผู้เป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน.

ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม

ประจำปี 2564

~ 16 ~

รางวลั เกยี รตบิ ตั ร ด้าน/ เร่อื ง หน่วยงาน องคก์ รทีม่ อบ

การเชดิ ชเู กียรติที่สถานศึกษาไดร้ ับ

๑๗.เกียรติบตั ร ได้รับรางวัล ชมเชย การประกวด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอก

ขยายผลโครงการจิตอาสาของ ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

ส ำ น ั ก ง า น ก ศ น . จ ั ง ห วั ด จังหวัดนครศรีธรรมราช

นครศรีธรรมราช ประจำปี 2564

กจิ กรรมการขบั รอ้ งบทเพลงพระราช

นิพนธ์ (กศน.ชาเลนจ์) ประจำปี

2564 ประเภทนักร้อง ได้แก่

นางสาวกันตนา เพชรคง นักศึกษา

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.

ตำบลทา่ ดี

๑๘.เกียรตบิ ตั ร ได้รับรางวัล ชมเชย การประกวด สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอก

ขยายผลโครงการจิตอาสาของ ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ส ำ น ั ก ง า น ก ศ น . จ ั ง ห วั ด จงั หวัดนครศรธี รรมราช

นครศรีธรรมราช ประจำปี 2564

กิจกรรมการขบั รอ้ งบทเพลงพระราช

นิพนธ์ (กศน.ชาเลนจ์) ประจำปี

2564 ประเภทแดนซ์เซอร์ ได้แก่

นางสาวอิสรา จุลเรือง นักศึกษา

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

๑๙.เกียรตบิ ตั ร นางสาวอิสรา จิลเรือง นักศึกษา สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอก

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับ ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

รางวัล ชมเชย การประกวดขยายผล จังหวดั นครศรีธรรมราช

โครงการจิตอาสาของสำนักงาน

กศน.จังหวัดนครศรีธรรมราช

ประจำปี 2564 กิจกรรมการขับ

ร้องบทเพลงพระราชนิพนธ์ (กศน.

ชาเลนจ์) ประจำปี 2564 ประเภท

แดนซ์เซอร์

~ 17 ~

 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ทผ่ี ่านมา

1. ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2564
๑. ผลการประเมินคุณภาพการการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง

(คะแนน) คะแนนท่ีได้ ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศึกษานอกระบบระดบั ๕๐ ๔๐.๘๖ ดเี ลิศ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาขั้นพนื้ ฐานมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนทดี่ สี อดคล้อง ๑๐ ๖ ปานกลาง

กบั หลกั สตู รสถานศกึ ษา

1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ ๑๐ ๘ ดเี ลิศ

คณุ ลักษณะท่ดี ี ตามท่สี ถานศึกษากำหนด

1.3 ผเู้ รียนการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ ๕ ๕ ยอดเยีย่ ม

อย่างมวี จิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นร่วมกับผู้อ่นื

1.4 ผ้เู รยี นการศึกษาขัน้ พื้นฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ๕ ๓ ปานกลาง

ชิน้ งาน หรอื นวตั กรรม

1.5 ผเู้ รยี นการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๔ ๔ ยอดเยย่ี ม

ดิจทิ ลั

1.6 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพืน้ ฐานมีสขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ ๔ ๔ ยอดเยย่ี ม

1.7 ผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น ๔ ๒.๘๖ ดี

1.8 ผจู้ บการศึกษาข้ันพ้ืนฐานนำความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานทไี่ ด้รบั ไปใช้ ๘ ๘ ยอดเยีย่ ม

หรือประยุกตใ์ ช้

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา 20 ๑๗ ดเี ลศิ

ขน้ั พ้ืนฐาน ทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ

2.1 การพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกบั บรบิ ท และความ 5 ๔ ดเี ลิศ
ต้องการของผเู้ รียน ชุมชน ท้องถน่ิ
2.2 สอ่ื ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 ๔ ดีเลศิ
2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ 5 ๕ ยอดเยี่ยม
สำคัญ
2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ 5 ๔ ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ๓๐ ๒๕ ดีเลศิ
3.1 การบริหารจดั การของสถานศึกษาท่เี นน้ การมีส่วนรว่ ม ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม
3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ๔ ๔ ยอดเยี่ยม
3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา ๓ ๓ ยอดเยี่ยม
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจัดการ ๓ ๓ ยอดเย่ียม

~ 18 ~

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา น้ำหนัก ผลการประเมินตนเอง
(คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ
3.5 การกำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานของ
สถานศึกษา ๓ ๑.๘๐ ปานกลาง
3.6 การปฏิบตั ิหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่เี ปน็ ไปตาม
บทบาททก่ี ำหนด ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม
3.7 การส่งเสรมิ สนับสนนุ ภาคีเครอื ขา่ ยให้มีสว่ นร่วมในการจดั
การศกึ ษา ๓ ๒.๔๐ ดเี ลศิ
3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้
3.9 การวจิ ัยเพอ่ื การบรหิ ารจดั การศกึ ษาสถานศกึ ษา ๕ ๓ ปานกลาง

รวม ๓ ๑.๘๐ ปานกลาง

๑๐๐ ๘๒.๘๖ ดีเลิศ

๒. ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตอ่ เนื่อง

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนกั ผลการประเมนิ ตนเอง
(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศึกษาตอ่ เน่ือง
1.1 ผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เนอ่ื งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ ๕๐ ๔๖ ยอดเยย่ี ม
และหรอื คณุ ธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสตู ร 10 ๑๐ ยอดเยย่ี ม
๑.๒ ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งสามารถนำความรทู้ ่ไี ดไ้ ปใช้ หรือ
ประยกุ ต์ใช้ บนฐานค่านยิ มร่วมของสังคม 20 ๒๐ ยอดเยี่ยม
1.3 ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งทนี่ ำความรไู้ ปใชจ้ นเหน็ เปน็
ประจกั ษห์ รอื ตัวอยา่ งทดี่ ี 20 ๑๖ ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนื่อง
2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ืองมีคุณภาพ 20 ๑๘.๔ ยอดเยี่ยม
2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง มคี วามรู้ ความสามารถ หรอื 4 ๓.๒ ดเี ลิศ
ประสบการณ์ ตรงตามหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ือง 4 ๔ ยอดเย่ยี ม
2.3 สื่อท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้
2.4 การวดั และประเมินผลผู้เรยี นการศึกษาต่อเนอ่ื ง 4 ๓.๒ ดเี ลศิ
2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศกึ ษาตอ่ เน่ืองที่มคี ุณภาพ 4 ๔ ยอดเยี่ยม
มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 4 ๔ ยอดเยย่ี ม
3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษาที่เน้นการมสี ่วนร่วม 30 ๒๕ ยอดเยย่ี ม
3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3 ๓ ยอดเยี่ยม
3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา 4 ๔ ยอดเยย่ี ม
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจดั การ 3 ๓ ยอดเยย่ี ม
3 ๓ ยอดเยย่ี ม

~ 19 ~

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา นำ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง

3.5 การกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานของ (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดับคุณภาพ
สถานศึกษา
3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ท่ขี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเ่ี ป็นไปตาม 3 ๑.๘๐ ดี
บทบาททีก่ ำหนด
3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคเี ครอื ขา่ ยให้มีสว่ นร่วมในการจดั 3 ๓ ยอดเย่ยี ม
การศกึ ษา
3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ 3 ๒.๔ ดีเลศิ
3.9 การวจิ ยั เพ่ือการบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา
5 ๓ ปานกลาง
รวม 3 ๑.๘๐ ปานกลาง
๑๐๐ ๘๙.๔๐ ยอดเยี่ยม

๓. ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามอัธยาศยั

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา น้ำหนัก ผลการประเมินตนเอง
(คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ ับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั
1.1 ผูร้ บั บรกิ ารมคี วามรู้ หรือทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับ 50 ๔๕.๙๑ ยอดเยยี่ ม
วตั ถปุ ระสงค์ ของโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 50 ๔๕.๙๑ ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
2.1 การกำหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 20 ๑๖.๘๓ ดีเลิศ
2.2 ผจู้ ดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการศกึ ษา
ตามอัธยาศัย 5 ๕ ยอดเยี่ยม
2.3 สอื่ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดล้อมท่เี ออ้ื ต่อการจัดการศกึ ษา
ตามอัธยาศยั 5 ๔.๘ ยอดเย่ียม
2.4 ผูร้ ับบรกิ ารมคี วามพึงพอใจต่อการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั
มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 5 ๓ ปานกลาง
๓.๑ การบรหิ ารจดั การของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีสว่ นรว่ ม
3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 5 ๔.๐๓ ดเี ลิศ
3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ 30 ๒๕ ยอดเย่ยี ม
3.5 การกำกบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของ
สถานศกึ ษา 3 ๓ ยอดเยี่ยม
3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเ่ี ป็นไปตาม
บทบาททกี่ ำหนด 4 ๔ ยอดเยี่ยม

3 ๓ ยอดเยี่ยม

3 ๓ ยอดเยย่ี ม

3 ๑.๘ ดี

3 ๓ ยอดเยย่ี ม

~ 20 ~

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา นำ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง
(คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ
3.7 การส่งเสรมิ สนบั สนุนภาคีเครอื ขา่ ยใหม้ ีส่วนร่วมในการจดั
การศกึ ษา 3 ๒.๔ ดเี ลิศ
3.8 การสง่ เสริม สนับสนนุ การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้
3.9 การวจิ ยั เพอ่ื การบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา 5 ๓ ปานกลาง
3 ๑.๘ ปานกลาง
รวม 100 ๘๗.๗๔ ยอดเย่ยี ม

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา จากผลการประเมินคุณภาพภายนอก ครงั้ ลา่ สดุ
1. มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาช้นั พน้ื ฐาน
มาตรฐานที่ 1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาชัน้ พ้นื ฐาน
ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสงู ขึน้
สถานศึกษาได้มีการดำเนินโครงการจำนวนมากจึงควรมีการคัดเลือกผลงานของโครงการที่มีคุณภาพเก่ยี วกับ

ผูเ้ รียน เก็บรวบรวมไวแ้ ละมกี ารปรบั ปรุงและพัฒนาให้ดขี ้นึ ในปถี ดั ไปจนกระทั่งเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี (Best practice) หรือ
นวัตกรรม (Innovation) อีกทั้งการดำเนินกิจกรรม โครงการควรมีร่องรอยแสดงขั้นตอนให้เป็นไปตามกระบวนการ
PDCA

มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็น
สำคัญ

ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมนิ ระดบั สงู ขึ้น
สถานศึกษาควรระบุถึงวิธีการจัดการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญมีขั้นตอนอย่างไรบ้างและในแต่ละขั้นตอน
ใชส้ ่ืออะไรบ้าง อกี ท้งั ควรระบรุ อ่ งรอยวิธดี ำเนินการทำวิจัยชั้นเรียนและผลการวจิ ัยช้นั เรียนของครูวา่ เปน็ อย่างไร การ
วิจัยชั้นเรียนใดที่สามารถทำให้คุณภาพผู้เรียนดีขึ้นควรนำมาวิจัยซ้ำในปีถัดไปจนกระทั่งเป็นแบบอย่างที่ดี ( Best
practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) และสถานศึกษาควรเขียนรายงานการประเมินตนเอง SAR ให้มีการรายงาน
ผลการดำเนินงานทเ่ี ปน็ กระบวนการทช่ี ดั เจนตามระบบ PDCA

มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา

ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดบั สงู ข้นึ
สถานศึกษา ควรระบุ ถึงการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามแนวนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานรวมถึง
การใช้กลไก ของเครือข่าย และชุมชน ในการ บริหารจัดการโดยคำนึงถึงความปลอดภัยสูงสุด ภายใต้สถานการณ์
วิกฤติที่เกิดขึ้น โดยอำนวยการให้ผู้เรียนทุกคน ได้เข้าถึงการเรียนการสอน ได้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม เช่น การ
อำนวยการ ในการตรียมความพร้อมในการสอนออนไลน์ รูปแบบการจัดกิจกรรม อุปกรณเ์ ครื่องมือ และหลักสูตร อีก
ทั้งควรมีการกำหนดรูปแบบหัวข้อการประเมินต่างๆ เช่น การประเมินการนิเทศ ควรมีหัวข้อการประเมินปรับเปลี่ยน
ไปตามสถานการณ์ เช่น การบริหารจัดการหอ้ งเรียนออนไลน์ เปน็ ตน้

~ 21 ~

ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม

๑. สถานศึกษาควรระบุข้อความบริบทของสถานศึกษาให้ครอบคลุมและหลากหลาย เช่น สภาพเศรษฐกิจ
สังคม และควรระบุจำนวนอาคารสถานทใ่ี หช้ ัดเจน

๒. สถานศึกษาควรระบุใหเ้ ห็นถึงความสำเร็จของการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จน
เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ที่ชัดเจน เช่น นักศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
สามารถชนะเลิศ การประกวดโครงงาน และหรือผลิตภัณฑ์จากศูนย์ฝึกอาชีพชุมซน ชนะเลิศการประกวดผลิตภัณฑ์
ดีเด่น หรือการสร้างยอดนักอ่าน ผู้เรียน/ผู้รับบริการ สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในการประกอบอาชีพจนประส บ
ความสำเร็จ เป็นแบบอย่างให้ผูอ้ น่ื ได้ เป็นต้น

๓. สถานศึกษาควรแสดงร่องรอยหลักฐานให้สอดคล้องตามมาตรฐานของสถานศึกษา รวมทั้งควรมี
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาตนเองและโครงสรา้ งการบริหารงานของสถานศกึ ษาด้วย

2. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่อื ง
มาตรฐานที่ 1คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง
ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดบั สงู ขนึ้
สถานศึกษา ควรระบุ วิธีพัฒนาคณุ ภาพของผู้เรยี นการศึกษาต่อเนื่อง ทางการเรียนด้วยวิธกี ารที่ หลากหลาย
เช่น การออกแบบกจิ กรรมใหส้ อดคลอ้ งกับสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา่ ๑๙ โดยเลอื กใชก้ าร
จัดการเรียนรู้ ในรูปแบบ ที่หลากหลาย เช่น แบบ On line ผสม กับ On site, รวมทั้ง สถานศึกษาควรออกแบบการ
วัดและประเมินผลโดยใช้แนวทางประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น ประเมินจากสิ่งที่ผู้เรียน
ปฏิบัติ หรือจากผลงาน เปน็ ต้น
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่อื ง
ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดับสูงขึ้น
สถานศกึ ษาควรระบุ การใช้ ส่ือ แหลง่ เรยี นร้ทู ง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินบูรณาการ
ในการจัดการเรียนการสอนที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติได้จริง รวมทั้ง สถานศึกษาควรระบุการส่งเสริม
พัฒนาวิทยากร ให้มีความสามารถ ในการใช้สื่ออีเล็กทรอนิกส์ ในการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมรวมทั้งสามารถ
แนะนำวิธกี ารขายออนไลน์ ให้กบั ผเู้ รียน ได้ดว้ ย
มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา
ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดบั สงู ขนึ้
สถานศึกษา ควรระบุถึงการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามแนวนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน รวมถึง
การใช้กลไก ของเครือข่าย และชุมชน ในการ บริหารจัดการโดยคำนึงถึงความปลอดภัยสูงสุด ภายใต้สถานการณ์
วิกฤติที่เกิดขึ้น โดยอำนวยการให้ผู้เรียนทุกคน ได้เข้าถึงการเรียนการสอน ได้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียมเช่น การ
อำนวยการ ในการตรียมความพร้อมในการสอนออนไลน์ รูปแบบการจัดกิจกรรม อุปกรณ์เครื่องมอื และหลักสูตร อีก
ทงั้ ควรมีการกำหนดรปู แบบหัวข้อการประเมนิ ต่างๆเชน่ การประเมนิ การนิเทศ ควรมหี วั ข้อการประเมินปรบั เปล่ียนไป
ตามสถานการณ์ เชน่ การบรหิ ารจัดการหอ้ งเรียนออนไลน์ เปน็ ต้น

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม

๑. สถานศึกษาควรระบุข้อความบริบทของสถานศึกษาให้ครอบคลุมและหลากหลาย เช่น สภาพเศรษฐกิจ
สังคม และควรระบจุ ำนวนอาคารสถานทใ่ี หช้ ัดเจน

~ 22 ~

๒. สถานศึกษาควรระบุให้เห็นถงึ ความสำเรจ็ ของการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จน
เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ที่ชัดเจน เช่น นักศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
สามารถชนะเลิศ การประกวดโครงงาน และหรือผลิตภัณฑ์จากศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ชนะเลิศ การประกวดผลิตภัณฑ์
ดีเด่น หรือการสร้างยอดนักอ่าน ผู้เรียน/ผู้รับบริการสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในการประกอบอาชีพจนประสบ
ความสำเร็จ เปน็ แบบอย่างใหผ้ ู้อ่นื ได้ เปน็ ต้น

๓. สถานศึกษาควรแสดงร่องรอยหลักฐานให้สอดคล้องตามมาตรฐานของสถานศึกษารวมท้ังงควรมี
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาตนเองและโครงสร้างการบริหารงานของสถานศกึ ษาด้วย

3.การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของบริการการศึกษาตามอัธยาศยั
ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดบั สงู ขน้ึ
สถานศึกษาควรพัฒนาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการให้สอดคล้องกับโครงการและ กิจกรรรม
อยา่ งตอ่ เนอื่ ง เปน็ ระบบ เพือ่ นำผลการประเมินมาใชใ้ นการพฒั นา ปรับปรงุ ในปงี บประมาณต่อไป
มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมนิ ระดับสูงขน้ึ

สถานศกึ ษาแสดงรายละเอยี ดข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ สือ่ และกจิ กรรมท่จี ัดทำขึ้นอย่างเปน็ ระบบ
และมีระบบการนิเทศติดตามเกี่ยวกับการนำผลการประเมินผลการนิเทศ การศึกษาตามอัธยาศัย การนำข้อมูล
สารสนเทศมาใชพ้ ฒั นาสื่อในปงี บประมาณปถี ัดไป โดยการเขียนรายงานการประเมินตนเองตามระบบ (PDCA)

มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา
ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดับสงู ขนึ้
สถานศึกษา ควรระบุ ถึงการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามแนวนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานรวมถึง
การใช้กลไก ของเครือข่าย และชุมชน ในการ บริหารจัดการโดยคำนึงถึงความปลอดภัยสูงสุด ภายใต้สถานการณ์
วิกฤติที่เกิดขึ้น โดยอำนวยการให้ผู้เรียนทุกคน ได้เข้าถึงการเรียนการสอน ได้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม เช่น การ
อำนวยการ ในการตรียมความพร้อมในการสอนออนไลน์ รูปแบบการจัดกิจกรรม อุปกรณ์เครื่องมอื และหลักสูตร อีก
ทั้งควรมีการกำหนดรูปแบบหัวข้อการประเมินต่างๆ เช่น การประเมินการนิเทศ ควรมีหัวข้อการประเมินปรับเปล่ี ยน
ไปตามสถานการณ์ เช่น การบรหิ ารจัดการหอ้ งเรยี นออนไลน์ เป็นต้น
ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ
๑. สถานศึกษาควรระบุข้อความบริบทของสถานศึกษาให้ครอบคลุมและหลากหลาย เช่น สภาพเศรษฐกิจ
สงั คม และควรระบุจำนวนอาคารสถานทใี่ หช้ ดั เจน
๒. สถานศึกษาควรระบุใหเ้ ห็นถึงความสำเร็จของการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จน
เป็นแบบอย่างท่ีดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ที่ชัดเจน เช่น นักศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
สามารถชนะเลิศ การประกวดโครงงาน และหรือผลิตภัณฑ์จากศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ซนะเลิศการประกวดผลิตภัณฑ์
ดีเด่น หรือการสร้างยอดนักอ่าน ผู้เรียน/ผู้รับบริการ สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในการประกอบอาชีพจนประสบ
ความสำเร็จ เป็นแบบอย่างให้ผอู้ ืน่ ได้ เปน็ ต้น
๓. สถานศึกษาควรแสดงร่องรอยหลักฐานให้สอดคล้องตามมาตรฐานของสถานศึกษา รวมทั้งควรมี
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาตนเองและโครงสรา้ งการบริหารงานของสถานศึกษาด้วย

~ 23 ~

2. ผลการประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยตน้ สงั กัด ครง้ั ลา่ สดุ

2.1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานและตัวบง่ ช้ี ของสำนักงาน กศน.

ผลการประเมินคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยตน้ สงั กดั ของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม

อัธยาศยั อำเภอลานสกา ปีงบประมาณ 2558 พบวา่

มาตรฐาน นำ้ หนกั ผลการประเมินสถานศึกษา

(คะแนน) โดยต้นสงั กัด

คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน/ผู้รบั บริการ 15 28.42 ดี

ตัวบง่ ชี้ที่ 1.1 ผู้เรียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี 3 2.71 ดีมาก

ตัวบ่งช้ีท่ี 1.2 ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะทีพ่ งึ 3 2.70 ดีมาก

ประสงค์

ตัวบ่งชี้ท่ี 1.3 ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนื่อง 3 2.52 ดี

ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.4 ผเู้ รยี น คดิ เป็นทำเปน็ 3 2.71 ดีมาก

ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.5 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเ้ รียนการศึกษานอก 10 5.80 ต้องปรับปรงุ

ระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

ตัวบง่ ช้ที ่ี 1.6 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผ้เู รยี นการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 5 4.91 ดมี าก

ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.7 ผู้เรียนมีงานทำหรอื มรี ายไดเ้ สริม มที ักษะในการ 5 4.62 ดมี าก

ทำงาน สามารถทำงานรว่ มกับผู้อืน่ ไดแ้ ละมีเจตคติท่ีดตี อ่ อาชพี สุจรติ

ตวั บง่ ชี้ที่ 1.8 ความพงึ พอใจต่อการให้บรกิ ารการศกึ ษาตามอัธยาศยั 3 2.44 ดี

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บรกิ าร 25 20.60 ดี

ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.1 คุณภาพของหลักสูตร 4 3.20 ดี

ตัวบ่งชท้ี ่ี 2.2 คณุ ภาพของครู 4 3.20 ดี

ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.3 คุณภาพการจดั การเรยี นการสอนของครู และผู้สอนท่ี 4 3.20 ดี

เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั

ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.4 คณุ ภาพผสู้ อน/วิทยากร การศกึ ษาต่อเนอื่ ง 3 2.40 ดี

ตวั บง่ ชี้ที่ 2.5 คณุ ภาพสอ่ื ที่เออื้ ต่อการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนและ 3 2.40 ดี

ผู้รับบริการ

ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2.6 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4 3.20 ดี

ตัวบ่งช้ีที่ 2.7 การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3 3 ดีมาก

มาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศึกษา 10 7.60 ดี

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศึกษา 2 1.60 ดี

ตัวบ่งชที้ ่ี 3.2 ระบบฐานข้อมลู เพอื่ การบริหารจดั การ 2 1.20 พอใช้

ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.3 ผลการบรหิ ารความเส่ียง 2 1.20 พอใช้

ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.4 ผลการปฏบิ ัตหิ น้าท่ีของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 2 2 ดมี าก

ตวั บง่ ชที้ ี่ 3.5 ผลการปฏบิ ัติตามบทบาทของคณะกรรมการ 2 1.66 ดี

สถานศึกษา

~ 24 ~

มาตรฐาน นำ้ หนกั ผลการประเมนิ สถานศกึ ษา
(คะแนน) โดยตน้ สงั กดั
มาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพการศกึ ษา
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 4.1 การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา 10 คะแนนท่ไี ด้ ระดับคุณภาพ
ตวั บ่งช้ที ่ี 4.2 การประเมนิ คณุ ภาพสถานศึกษาโดยตน้ สงั กัด 5 9.54 ดมี าก
มาตรฐานที่ 5 อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา 5 5 ดีมาก
ตวั บง่ ชที้ ่ี 5.1 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามปรัชญา พันธกจิ 10 4.54 ดมี าก
และ วัตถปุ ระสงค์การจัดต้ังสถานศกึ ษา 5 10 ดีมาก
ตัวบ่งช้ที ่ี 5.2 ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ทส่ี ะท้อน 5 ดมี าก
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานการสง่ เสรมิ 5 5 ดีมาก
ตวั บ่งช้ีที่ 6.1 ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพือ่ ยกระดับ
มาตรฐาน รักษา มาตรฐานและพฒั นาส่คู วามยงั่ ยนื เพอื่ ให้ 10 8 ดี
สอดคลอ้ งกบั นโยบาย ทางศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 54 ดี
ตวั บง่ ช้ที ี่ 6.2 ผลทีเ่ กดิ จากการสง่ เสริมการจดั การศกึ ษานอกระบบ
และการศึกษาตามอธั ยาศัยในชมุ ชน 54 ดี
100 84.21 ดี
รวม

จากตารางสรุปคะแนนการประเมินผลสถานศึกษาโดยต้นสงั กัด ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา
ตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา มีค่าคะแนนผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษาโดยภาพรวม เท่ากับ 84.21 อยู่ใน
ระดับคณุ ภาพ ดี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรยี น/ผู้รบั บริการ ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัดของศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอลานสกา ในภาพรวมไดค้ ะแนน 28.41 คะแนน อยใู่ นระดับคณุ ภาพดี มี
ผลการประเมินในแต่ละตัวบ่งชี้เรียงตามลำดบั จากระดับคุณภาพดีมากลงมาตามลำดับ ดงั น้ี ตัวบง่ ช้ที ี่ 1.6 ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ได้คะแนน 4.91 คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก รองลงมาตัวบ่งชี้ท่ี
1.7 ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชพี
สุจริต ได้คะแนน 4.62 คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผู้เรียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี และ
ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ผู้เรียน คิดเป็นทำเป็น ได้คะแนน 2.71. คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 ผู้เรียนมี
คณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ได้คะแนน 2.70. คะแนนอยใู่ นระดับคุณภาพดมี าก ตัวบ่งช้ีท่ี 1.3
ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ได้คะแนน 2.52. คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดี ตัวบ่งชี้ที่ 1.8 ความพึง
พอใจต่อการให้บริการการศึกษาตามอัธยาศัย ได้คะแนน 2.44. คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดี ตัวบ่งชี้ที่ 1.5
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้คะแนน 5.80. คะแนนอยู่ใน
ระดบั คุณภาพต้องปรับปรุง

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในโดยต้นสงั กัดของศนู ย์
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา ในภาพรวมได้คะแนน 20.60 คะแนน อยู่ในระดับ
คุณภาพดี มผี ลการประเมนิ ในแต่ละตัวบง่ ชี้เรียงตามลำดับจากระดับคณุ ภาพดมี ากลงมาตามลำดบั ดังน้ี ตวั บ่งชที้ ่ี 2.7
การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ได้คะแนน 2.40 คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก รองลงมาตัวบ่งชี้ที่ 2.1 คุณภาพ

~ 25 ~

ของหลักสตู ร ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 คุณภาพของครู ตัวบ่งชี้ท่ี 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และผู้สอนที่เนน้
ผู้เรียนเป็นสำคัญ และตัวบ่งชี้ที่ 2.6 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยได้คะแนน 3.20คะแนนอยู่ในระดับ
คุณภาพดี ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 คุณภาพผู้สอน/วิทยากร การศึกษาต่อเนื่องและตัวบ่งชี้ที่ 2.5 คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการ
เรยี นร้ขู องผ้เู รียนและผรู้ บั บรกิ าร ได้คะแนน 2.40. คะแนนอยใู่ นระดับคุณภาพดี

มาตรฐานที่ 3 การบริหารการศึกษา ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัดของศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอลานสกา ในภาพรวมไดค้ ะแนน 7.66 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพดี มีผลการ
ประเมินในแต่ละตัวบ่งชี้เรียงตามลำดับจากระดับคุณภาพดีมากลงมาตามลำดับ ดังนี้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ผลการปฏิบัติ
หน้าที่ของผู้บริหารสถานศึกษา ได้คะแนน 2.00 คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก รองลงมาตัวบ่งชี้ที่ 3.5 ผลการ
ปฏิบัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาได้คะแนน 1.66 คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดี ตัวบ่งชี้ที่ 3.1
คุณภาพของการบริหารสถานศึกษา ได้คะแนน 1.60. คะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดี ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ระบบฐานข้อมูล
เพ่ือการบรหิ ารจดั การและตัวบ่งช้ีที่ 3.3 ผลการบรหิ ารความเสยี่ ง ไดค้ ะแนน 1.20 คะแนนอยใู่ นระดับคณุ ภาพพอใช้

มาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพการศึกษา ผลการประเมนิ คุณภาพภายในโดยต้นสังกดั ของศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา ในภาพรวมไดค้ ะแนน 9.54 คะแนน อยูใ่ นระดบั คุณภาพดีมาก
มผี ลการประเมนิ ตัวบ่งชที้ ่ี 4.1 การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ได้คะแนน 5.00 คะแนนอยู่ในระดบั คุณภาพดี
มาก รองลงมาตัวบ่งชี้ที่ 4.2 การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัดได้คะแนน 4.54 คะแนนอยู่ในระดับ
คณุ ภาพดมี าก

มาตรฐานที่ 5 อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา ผลการประเมนิ คุณภาพภายในโดยต้นสังกัดของศนู ย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา ในภาพรวมได้คะแนน 10 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก มีผล
การประเมินตัวบ่งชี้ที่ 5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา พันธกิจ และ วัตถุประสงค์การจัดตั้ง
สถานศึกษาและตัวบ่งชี้ที่ 5.2 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษา ได้คะแนน
5.00 คะแนนอยูใ่ นระดบั คณุ ภาพดีมาก

มาตรฐานที่ 6 มาตรฐานการส่งเสริม ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัดของศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา ในภาพรวมได้คะแนน 8 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพดี มีผลการ
ประเมินตัวบ่งชี้ที่ 6.1 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา มาตรฐานและพัฒนาสู่ความ
ยั่งยืน เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย ทางศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและตัวบ่งชี้ที่ 6.2 ผลที่เกิดจากการส่งเสริม
การจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในชุมชน ได้คะแนน 4.00 คะแนนอยูใ่ นระดับคุณภาพดี

~ 26 ~

๓. ผลการประเมินคุณภาพภายนอก คร้ังล่าสุด

๓.๑ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบ

ตารางที่ ๒ สรุปผลคุณภาพของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอลานสกาโดยภาพรวมตาม

กฏกระทรวงฯ พ.ศ.๒๕๕๓ ทง้ั ๔ ด้านมดี ังน้ี (ประเมนิ โดยตน้ สงั กดั )

ผลการประเมนิ

ตนเองของศูนย์

การศึกษานอก

ระบบและ

มาตรฐานกฏกระทรวง ตวั บง่ ช้ี น้ำหนกั การศกึ ษาตาม
(คะแนน) อธั ยาศยั อำเภอ

ลานสกา

คะแนน ระดบั

เฉล่ีย คุณภาพ

ผลการจดั การศึกษา ตวั บ่งช้ีที่ ๑.๑ ถงึ ๑.๘

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๕.๑ ถงึ ๕.๒

และตวั บ่งชท้ี ี่ ๖.๒ ๕๐ ๔๒.๔๑ ดี

การบรหิ ารจดั การศกึ ษา ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๒.๗

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓.๑ ถงึ ๓.๕

ตวั บ่งชี้ที่ ๖.๑ ๑๘ ๑๔.๖๖ ดี

การจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๑ ถงึ ๒.๖ ๒๒ ๑๗.๖๐ ดี

การประกนั คุณภาพภายใน ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ และ ๔.๒ ๑๐ ๙.๕๕ ดมี าก

หมายเหต.ุ กรณีทีจ่ ัดทำรายงานการประเมินตนเอง ประจำปีงบประมาณ ๒๕๒๒ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัย ทปี่ ระกาศใช้ เมอ่ื ปี ๒๕๖๐ (จำนวน ๓ มาตรฐาน ๒๐ ตวั บ่งชี)้

ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพฒั นาจากผลการประเมินตนเอง
๑. การนเิ ทศติดตามผล การจดั กจิ กรรมต้องมีความเข้มข้นมากกว่าท่เี ป็นอยปู จั จบุ นั นี้
๒. การพฒั นาหลักสตู รและการจดั ทำหลกั สูตรบรู ณาการยังไม่เห็นเด่นชัดเปน็ รปู ธรรม
๓. ควรใช้แหลง่ เรยี นรูใ้ นการร่วมจดั กิจกรรมใหไ้ ดป้ ระโยชน์ มากกวา่ ทเี่ ปน็ มา
๔. การจดั ระบบข้อมลู บริหารจัดการด้านระบบข้อมลู ยงั ต้องพฒั นามากกว่าทีผ่ ่านมา
๕. ตอ้ งเติมการพัฒนาศกั ยภาพของบุคลากรให้ ครอบคลมุ มากกว่าทีผ่ า่ นมา
๖. ตอ้ งบริหารจัดการเสริมสรา้ งจติ สำนกึ ในการทำงานและจิต สาธารณะให้แก่บุคลากรในภาพรวม ให้มีสว่ น

ร่วมมากกว่านี้
๗. นำภาคีเครอื ข่ายมาร่วมกนั ตรวจสอบ นิเทศในการจัดกิจกรรมในพื้นท่ี

หมายเหตุ กรณีที่จัดทำรายงานการประเมินตนเอง ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๒ ให้ใช้ผลการประเมินโดยต้นสังกัด
ครง้ั ล่าสุด

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากผลการประเมินศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ
ลานสกาโดยตน้ สงั กัด

~ 27 ~

๑. ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกาควรพฒั นาทักษะบุคลากร ด้านการจัด
กระบวนการเรียนรู้ และการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัดทำวิจัยอย่างง่ายเพื่อนำ
ผลการวิจัยปรับปรุงวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนและจัดทำแผนการใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญาท้องถิ่นให้สอดคล้องกับเนือหา
สาระและกิจกรรมการเรยี นรู้

๒. ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอลานสกาควรแตง่ ตั้งใหภ้ าคีเครือข่ายร่วมนิเทศ
กิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อร่วมรับทราบปัญหา และให้ข้อเสนอแนะ มีส่วนร่วม
รับผิดชอบผลการดำเนินงานอย่างเป็นรูปธรรม และแสวงหาภาคีเครือข่ายเพิ่มขี้น เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ส่วน
ร่วมในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อย่างหลากหลายและทัว่ ถงึ

๓. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกาควรมีการถ่ายทอดสร้างความเข้าใจ
เกี่ยวกับปรัชญา วิสัยทัศน์ และแผนพัฒนาคุณภาพให้กับบุคลากรในศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อธั ยาศยั อำเภอลานสกาและผทู้ ี่เกย่ี วข้อง

๔. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกาควรประเมินการใช้หลักสูตรและนำ
ผลการประเมนิ มาปรับปรุงหลักสตู รให้มคี ณุ ภาพมากยงิ่ ขน้ึ ควรมีระบบการนเิ ทศติดตามผล ประเมนิ ผลความความพึง
พอใจของผู้ใชบ้ รกิ ารอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง วทิ ยากรควรนำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพัฒนาการเรยี นรู้ครั้งต่อไป

~ 28 ~

๒) ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกลา่ สดุ

ตัวบ่งช้ี น้ำหนัก คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

คะแนน

๑.ผูเ้ รยี นมีสขุ ภาพการและสขุ ภาพจิตทดี่ ี ๑๐.๐๐ ๘.๙๕ ดี

๒.ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ ๑๐.๐๐ ๘.๑๑ ดี

๓.ผูเ้ รียนมคี วามใฝร่ ู้และเรียนรู้อย่างตอ่ เนอื่ ง ๑๐.๐๐ ๘.๒๒ ดี

๔.ผเู้ รียนคิดเป็น ทำเป็น ๑๐.๐๐ ๘.๗๐ ดี

๕.ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผ้เู รยี น ๒๐.๐๐ ๑๕.๕๙ ดี

๖.ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั ๑๐.๐๐ ๘.๖๗ ดี

๗.ประสทิ ธผิ ลของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาศนู ยก์ ารศกึ ษา ๕.๐๐ ๔.๑๐ ดี

นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอลานสกา

๘.พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยศนู ยก์ ารศกึ ษานอก ๕.๐๐ ๔.๖๑ ดีมาก

ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอลานสกาและต้นสังกัด

๙.ผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทศั นพ์ นั ธกิจ และ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก

วตั ถุประสงค์ของการจดั ต้งั

๑๐.ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจดุ เด่นที่ส่งผลสะทอ้ นเปน็ ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี

เอกลักษณ์ของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

อำเภอลานสกา

๑๑.ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพอ่ื สง่ เสริมบทบาทของศูนย์ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก

การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอลานสกา

๑๒.ผลการสง่ เสริมพัฒนาศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี

อธั ยาศยั อำเภอลานสกาเพ่ือยกระดบั มาตรฐานรกั ษามาตรฐานและ

พัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ท่ีสอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา

หมาเหตุ กรณีที่จัดทำรายงานการประเมินตนเอง ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖4 ให้ใช้ผลการประเมินภายนอกครั้ง

ล่าสุด

ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนาจากผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา

๑. ผู้เรยี นควรได้รับการพฒั นาด้านการพฒั นาการออกกำลงั กายเปน็ ประจำสมำ่ เสมอ ได้รับการตรวจสขุ ภาพ
ประจำปีทุกคน ส่วนผู้เรียนทีติดสิ่งเสพติด เช่น บุหรี่ สุรา แอลกฮอร์ เกม และมีปัญหาทางเพศ ควรจัดค่าย
อบรมและประสานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้ผู้เรียน ลด ละ เลิกให้ได้ การเข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอก
หลักสูตรดา้ นศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศลิ ป์ วรรณศิลป์ และนันทนาการใหค้ รอบคลมุ ท้ังผู้เรียนทศี่ ึกษาหลักสูตรการศึกษา
ข้นั พืน้ ฐานและการศกึ ษาหลกั สูตรต่อเนือ่ ง

๒. ผู้เรียนควรพัฒนาตนเองในการเป็นนักเรียนที่ดีของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
อำเภอลานสกา ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่นด้านความสุภาพ ความซื่อสัตย์ ความขยันในการทำงานและกา
เรียนรู้ ความประหยัดและความสามัคคี ความใฝ่รู้ใฝ่เรียนควรค้นคว้าด้วยตนเอง จัดทำบันทึกการอ่านอย่างน้อย
สัปดาห์ละ ๑ ครั้ง ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมเรื่องทักษะด้านการคิดรวบยอดจากสิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ เรียนรู้ผ่านโครงงาน
แล้วนำมาเสนอหน้าช้ันเรียน ต่อยอดโครงงานโดยใช้องค์ความรู้ที่ได้เรียนรู้จากภูมิปัญญา ส่ือ ICT การศึกษาดูงาน

~ 29 ~

พฒั นาตนเองและการประกอบอาชพี ให้ครอบคลมุ ทงั้ ผูเ้ รยี นทเี่ รยี นหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานและหลกั สูตรต่อเนื่อง
พัฒนากาเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงทั้งในและนอกศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ
ลานสกา โดยใหผ้ ู้เรียนมสี ว่ นร่วมในการกำหนด วางแผนการจดั กิจกรรมดว้ ยตนเองใหม้ ากขึน้ ควรได้รับการประเมนิ
ความสามารถดา้ นการคิดตามหลกั สตู รของการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

๓. ผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานควรพัฒนา ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้ง ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้
โดยเฉพาะสาระการเรียนรู้ความรู้พื้นฐาน ซึ่งอยู่ในระดับปรับปรุงเร่งด่วน เช่น วิชาภาษาไทย วิชาภาษอังกฤษ วิชา
คณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาสังคมศึกษา โดยควรมีการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองผ่านเทคโนโลยีและสื่อทาง
อนิ เตอรเ์ นต็ หรือทางโครงการการศึกษาทางไกลของโรงเรียนไกรกังวล ซงึ่ ผ้เู รียนสามารถเรยี นรู้ไดด้ ้วยตนเอง การนัด
พบกลุ่มควรเชิญครูทีมีความรู้ความสามารถในวิชานั่นๆ มาจัดสอนนักเรียน เพื่อจะได้เพิ่มทักษะแต่ละวิชา ควรใช้
แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทีมีอยู่ในชุมชนก่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองในการพัฒนาการประกอบอาชีพและการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน และนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาการเรียนรู้ในกลุ่มสาระต่าง ๆ ผู้เรียนหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องเมื่อจบ
หลักสูตรแลว้ ให้หาความร้เู พม่ิ เตมิ เพือ่ สง่ เสรมิ ใหก้ ารประกอบอาชีพใหเ้ กิดความยง่ั ยืนและสามารถนำไปพัฒนาผู้อ่ืนทม่ี ี
ความสนใจในอาชพี ไดเ้ รียนรู้ เช่น กล่มุ อาชพี จักสานจากเสน้ พลาสติก เปน็ ผลิตภัณฑต์ ่างๆ ควรมกี ารพัฒนา ตนเองใน
การออกแบบผลิตภัณฑ์ การตลาด และการส่งเสริมให้สินค้าเป็นสินค้า OTOP ส่วนผู้เรียนที่จบหลักสูตร แล้วนำไปใช้
ประโยชนใ์ นชีวติ ประจําวันนัน้ ควรนำความรู้ทีไ่ ดไ้ ปใชอ้ ย่างต่อเนื่อง ยัง่ ยืน

๔. ครูทุกคนควรกําหนดเป้าหมายด้านทักษะกระบวนการทเี่ ปน็ ความคดิ รวบยอด หลักการและ ความสัมพนั ธ์
รวมถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างเป็นรูปธรรมให้ชัดเจน การวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วนำข้อมลู
มาใชใ้ นการวางแผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ที ้าทายความสามารถของผูเ้ รียน เป็นรายบุคคลและรายกลมุ่ การออกแบบการ
เรียนรู้ที่หลากหลาย จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ มีการประเมินแผนการเรียนรู้ทุก ภาคการเรียน จัด
กิจกรรมส่งเสริมการทําโครงงาน การทบทวนเรื่องการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน การนำสื่อและ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
เทคโนโลยีที่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียน ด้วยวิธีการที่
หลากหลาย การวเิ คราะห์คณุ ภาพด้วยเครื่องมอื ทีเ่ หมาะสม และการปรับปรุงเครือ่ งมือการวัดผลและ ประเมินผลแล้ว
นำผลไปปรับเปลี่ยนการเรียนการสอน จัดทํารายงานการประเมินตนเองของครูอย่างเป็นระบบ พัฒนากระบวนการ
จัดทําวิจัยในชั้นเรียนท่ีนำประโยชน์กับผู้เรียน การศึกษาค้นคว้าวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อ กระบวนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสําคัญ จัดทําทะเบียนงานวิจัย มีการเผยแพร่งานวิจัยและเพื่อไปใช้พัฒนาใหม้ ี ความรู้ความสามารถในการ
จัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหแ้ ก่ผ้เู รยี นเต็มตามศกั ยภาพอยา่ งเป็นระบบและต่อเนอื่ ง

๕. ครูควรมีการประเมินผลการใช้หลักสูตรของการศึกษาต่อเนื่องตามหลักสูตร/โครงการ และการติดตามผู้
จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในบางหลักสูตร ที่ผู้จบหลักสูตรไม่สามารถนำไปประกอบอาชีพ หรือนำไปใช้ใน
ชีวิตประจําวันได้ และมีการกําหนดระยะเวลาในการติดตามผู้จบหลักสูตรโดยมีระยะเวลาการติดตามอย่างน้อย ๒ ปี
ควรนำกระบวนการวิจัยเข้าไปวิจัยถึงผลลัพธ์ที่เน้นเชิงคุณภาพ หากหลักสูตรใดผู้เรียนเรียนแล้วไม่ก่อให้เกิดการ
นำไปใช้หรือพัฒนาอยา่ งต่อเนือ่ งยั่งยนื กค็ วรตัดหลักสตู รนัน้ ออกไป

6. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกาควรพัฒนาการวิจัยเพื่อพัฒนา
คุณภาพการศึกษาในศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกา การนิเทศการศึกษาและ
การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษาให้ครอบคลุมทุกตัวบ่งชี้ จัดหาผลประโยชน์จาก
ทรัพย์สิน จัดทําฐานข้อมูลบุคลากรที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ จัดท ำงานวิจัยเพอ่ื
พัฒนานโยบายและแผน และการรายงานผลการปฏิบัติงานให้ถูกต้อง คณะกรรมการศูนย์การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกาควรเข้ามากํากับและติดตามการดําเนินงานตามแผนงานของศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกา รวมถึงเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการด้าน
วิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคลและด้านการบริหารทั่วไปของศูนย์การศึกษานอกระบบและ

~ 30 ~

การศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกา สรรหาและแต่งตั้งที่ปรึกษาและ/หรือคณะอนุกรรมการเพื่อดําเนินงานตาม
ระเบียบ

๗. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกา ควรจัดระบบสารสนเทศ การ
สรุปผลการดําเนินงานให้ครบถ้วนสมบูรณ์ เป็นปัจจุบัน จัดอบรมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้เกี่ยวกับ
การประกันคุณภาพภายใน เช่น เรื่องการเขียนโครงการของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
อําเภอลานสกา การกําหนดเป้าหมายและตัวชีวัดความสําเร็จของโครงการ การประเมินค่าร้อยละหรือผลสัมฤทธิ์ท่ี
เป็นรูปธรรมของผลสาํ เรจ็ ทงั้ ด้านปรมิ าณและดา้ นคุณภาพ การกําหนดแนวทางการปฏิบัติงาน การมสี ่วนร่วมของ บิดา
มารดา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้องให้ชัดเจนตามแนวทางการประกันคุณภาพภายใน และจัดให้มีการประเมินผล การ
ติดตามการตรวจสอบ ๕ องค์ประกอบของการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี รี ่องรอยหลักฐานทีช่ ดั เจนอย่างเปน็ รูปธรรม
จากต้นสงั กัด

8. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกา ควรส่งเสริมสนับสนุนและ สร้าง
ความเข้มแข็งให้ภาคีเครือข่ายในการส่งเสริมพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ของศูนย์
การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอลานสกา คือ “เครือข่ายดี มีแหล่งเรียนรู้ เชิดชู คุณธรรม” ให้
เกดิ ความเชี่ยวชาญเฉพาะที่กาํ หนด จนไดร้ ับการยอมรบั จากองคก์ รภายนอกทเี่ ดน่ ชดั พฒั นาผลการ ส่งเสริมการพัฒนา
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานตาม
แนวทางปฏริ ปู การศึกษา โดยนำข้อเสนอแนะของการประเมินคณุ ภาพภายนอก ผลการ ประเมินจากตน้ สงั กดั และผล
การประเมินจากการประกันคุณภาพภายใน มาจัดทาํ แผนพัฒนาและการ ดําเนนิ งานพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยมี
การจัดทํา MOU กับทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการดําเนินงาน พัฒนา นวัตกรรมการปฏิบัติจนเป็นแหล่งวิทยาการให้
ความรู้และเผยแพร่แก่สาธารณชนอย่างมีคณุ ภาพ จัดการเรียนรู้ใน แหล่งเรียนรู้ให้ครบกระบวนการเป็นระบบ PDCA
โดยมกี ารสนบั สนุนจากครู กศน. ในการจัดทาํ แผนการเรยี นรู้ การจัดทําหลักสตู รที่มคี ณุ ภาพ การพฒั นาสื่อ นวัตกรรม
ที่เกี่ยวข้อง ใบความรู้ การประเมินผล ติดตามผล แล้ว นำมาปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อกับผู้เรียน ประชาชนทั่วไป
เรยี นรูไ้ ดด้ ว้ ยตนเอง ตลอดจนมกี ารประชาสมั พนั ธ์ให้ เป็นที่รู้จกั ของสาธารณชน

9. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอลานสกาควรมีการรวมกลุ่มผลิตภัณฑ์ สร้าง
แบรนดใ์ หก้ ับสนิ คา้ และสง่ เสรมิ ช่องทางการจดั จําหนา่ ยผ่านสถานท่ีต่างๆ ในชุมชน เชน่ สถานทท่ี อ่ งเที่ยว หน่วยงาน
ราชการ ร้านค้าสวัสดกิ ารในชมุ ชน

9.๑ เห็ดฟาง ควรส่งเสริมการพัฒนา การแปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์ของเห็นในรูปแบบต่างๆ เช่น เห็น
สําเร็จรูปพร้อมรับประทาน (อาหารเจ) เห็ดทอด เห็ดกระป๋อง เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้า และเกิดความยั่งยืนในการ
ประกอบอาชีพ เพอ่ื ส่งเสริมใหผ้ บู้ ริโภคไดร้ ้จู กั เหด็ ฟางของขนุ ทะเล

9.๒ การจักสานเส้นพลาสตกิ เป็นผลติ ภัณฑ์ตา่ งๆ ควรมกี ารสง่ เสรมิ หรอื พฒั นารูปแบบเพือ่ การใช้ ใน
ครัวเรือนให้เพิ่มมากขึ้น เช่น ถังขยะ ตะกร้าใส่ผ้า ตะกร้าใส่ของใช้ในครัวเรือน แฟ้มใส่เอกสารโดยร่วมมือกับ องค์กร
ทางภาครัฐเข้ามาพัฒนาผลิตภัณฑ์ให้มีความทันสมัย เหมาะสมกับการใช้งานและแฟชั่นที่ตรงกับความ ต้องการของ
ตลาด

๙.๓ การผลิตของใช้ เช่น น้ำส้มจากควันไม้ สบู่สมุนไพรจากมังคุด น้ำยาเอนกประสงค์ ยาสมุนไพร
รกั ษาโรค การทําน้ำมนั มะพร้าวสกดั เย็น เป็นต้น รวมกลุม่ ผลิตภัณฑ์ของชมุ ชน แลว้ มีการจัดหาระบบการจดั จาํ หน่าย
รว่ มกนั

9.๔ ผ้าบาติกจากสีธรรมชาติ จากกลุ่มผ้าบาติกวัดสมอ ตําบลกําโลน โดยใช้สีธรรมชาติมามัดย้อม
เชน่ จากใบมังคุด ใบหกู วาง เปลอื กเงาะ แกนขนุน แกนหลุมพอ ฯลฯ

9.๕ ขนม และอาหารพน้ื เมือง เชน่ ขนม ทองมว้ น ผักกูดทอด ผกั กูดสด เป็นต้น และศูนย์ การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอลานสกาควรจดั กิจกรรมการเดนิ รณรงค์ เพือ่ สร้างจิตสํานกึ ใน การรักบ้าน

~ 31 ~

เกิด โดยส่งเสริมให้ใช้ กิน ของที่ชุมชนผลิต ท่องเที่ยวแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ภายใต้ Model “ไทยทํา ไทย ใช้ ไทย
เจริญ” โดยมีการนำผ้าบาติกจากสีธรรมชาติมาตัดเป็นเครื่องแบบนักศึกษา เครื่องแบบบุคลากร ชุดพนักงาน ท่ี
ให้บริการในร้านค้า ร้านอาหาร รีสอร์ท ชุดประจําถิ่นของนักเรียนในระดับอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา
ระดับอุดมศึกษาและมีการกําหนดวันสวมใส่ให้พร้อมเพรียงกัน ๑-๒ วันต่อสัปดาห์ เป็นเอกลักษณ์ของเมืองลานสกา
เพื่อส่งเสริมให้มีการใช้อย่างแพร่หลาย ผลิตภัณฑ์การสานจากเส้นพลาสติก ควรนำมาทําเป็นถังขยะที่วางข้างถนน
เปล่ยี นของใชท้ บ่ี า้ นจากพลาสติกทซี่ ้อื จากทอ้ งตลาด มาเป็นผลติ ภณั ฑท์ ี่ออกแบบทดแทนไดจ้ ากการสานเสน้ พลาสตกิ
เป็นตน้ ทง้ั นคี้ วรดําเนนิ การให้แลว้ เสร็จตามทไ่ี ดเ้ สนอแนะไวภ้ ายใน ๒ ปีการศกึ ษา

~ 32 ~

ผลการประเมินตนเอง ปีงบประมาณ ๒๕๖๕

๑. ผลการประเมินคุณภาพการการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา นำ้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง

(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศึกษานอกระบบระดับ ๕๐ 4๑.๓๗ ดเี ลิศ

การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

1.1 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทด่ี ีสอดคลอ้ ง ๑๐ 6 ปานกลาง

กบั หลักสูตรสถานศกึ ษา

1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และ ๑๐ ๘ ดีเลศิ

คณุ ลักษณะท่ีดี ตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด

1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ ๕ 5 ยอดเยี่ยม

อย่างมีวจิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นรว่ มกับผอู้ น่ื

1.4 ผู้เรียนการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน ๕ ๓ ปานกลาง

ช้ินงาน หรือนวตั กรรม

1.5 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๔ 4 ยอดเยีย่ ม

ดิจิทัล

1.6 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานมีสุขภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ ๔ 4 ยอดเยีย่ ม

1.7 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน ๔ ๓.๓๗ ดีเลิศ

1.8 ผ้จู บการศึกษาขน้ั พื้นฐานนำความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานที่ไดร้ บั ไปใช้ ๘ 8 ยอดเยี่ยม

หรือประยุกต์ใช้

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษา 20 ๑7.00 ดีเลิศ

ขั้นพืน้ ฐาน ท่เี น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ

2.1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกบั บริบท และความ 5 4 ดเี ลศิ
ตอ้ งการของผเู้ รยี น ชมุ ชน ท้องถนิ่
2.2 ส่อื ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ 5 ๔ ดเี ลศิ
2.3 ครูมคี วามรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรยี นรทู้ ี่เน้นผเู้ รยี นเปน็ 5 ๕ ยอดเยย่ี ม
สำคญั
2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ 5 ๔ ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ๓๐ 25 ดีเลศิ
3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาที่เนน้ การมสี ่วนร่วม ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ๔ ๔ ยอดเยย่ี ม
3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา ๓ ๓ ยอดเยย่ี ม
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การ ๓ ๓ ยอดเยยี่ ม

~ 33 ~

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา น้ำหนกั ผลการประเมินตนเอง
(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ
3.5 การกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของ
สถานศกึ ษา ๓ 1.8 ปานกลาง
3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเปน็ ไปตาม
บทบาททีก่ ำหนด ๓ 3 ยอดเยย่ี ม
3.7 การสง่ เสริม สนับสนุนภาคเี ครือข่ายใหม้ ีส่วนร่วมในการจดั
การศกึ ษา ๓ 2.4 ดีเลิศ
3.8 การส่งเสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้
3.9 การวจิ ยั เพื่อการบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา ๕ 3 ปานกลาง

รวม ๓ 1.8 ปานกลาง

๑๐๐ 82.86 ดีเลิศ

2. ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง นำ้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง
มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ๕๐ 4๘ ยอดเย่ยี ม
1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ 10 ๑๐ ยอดเยี่ยม
และหรือคุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร
๑.๒ ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งสามารถนำความรทู้ ่ีไดไ้ ปใช้ หรอื 20 20 ยอดเยี่ยม
ประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานคา่ นยิ มรว่ มของสังคม
1.3 ผู้จบหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ งที่นำความรไู้ ปใช้จนเห็นเป็น 20 1๘ ยอดเยย่ี ม
ประจักษห์ รือตวั อยา่ งทด่ี ี
มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 20 18.4 ยอดเยย่ี ม
2.1 หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งมคี ณุ ภาพ 4 3.2 ดเี ลิศ
2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง มีความรู้ ความสามารถ หรอื 4 ๔ ยอดเยี่ยม
ประสบการณ์ ตรงตามหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนอื่ ง
2.3 ส่อื ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 4 3.2 ดเี ลิศ
2.4 การวดั และประเมนิ ผลผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนอ่ื ง 4 ๔ ยอดเยย่ี ม
2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่องที่มีคุณภาพ 4 ๔ ยอดเยีย่ ม
มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 30 25 ยอดเยีย่ ม
3.1 การบริหารจดั การของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีสว่ นรว่ ม 3 ๓ ยอดเย่ียม
3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 4 ๔ ยอดเยย่ี ม
3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3 ๓ ยอดเยี่ยม
3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ 3 ๓ ยอดเยย่ี ม

~ 34 ~

มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ผลการประเมินตนเอง

3.5 การกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของ (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดับคณุ ภาพ
สถานศึกษา
3.6 การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาที่เปน็ ไปตาม 3 1.8 ดี
บทบาททีก่ ำหนด
3.7 การสง่ เสรมิ สนับสนุนภาคีเครือขา่ ยใหม้ ีส่วนรว่ มในการจดั 3 3 ยอดเยีย่ ม
การศกึ ษา
3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 3 2.4 ดเี ลศิ
3.9 การวจิ ัยเพื่อการบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา
5 3 ปานกลาง
รวม 3 1.8 ปานกลาง
๑๐๐ 89.40 ยอดเยีย่ ม

3. ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตามอธั ยาศยั

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนกั ผลการประเมินตนเอง
(คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย
1.1 ผ้รู ับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคลอ้ งกบั 50 ๔๗.๒๘ ยอดเยย่ี ม
วัตถปุ ระสงค์ ของโครงการ หรือกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 50 ๔๗.๒๘ ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
2.1 การกำหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 20 ๑๖.๙๖ ดีเลิศ
2.2 ผู้จดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษา
ตามอธั ยาศยั 5 5 ยอดเยย่ี ม
2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดล้อมทเ่ี ออื้ ต่อการจดั การศกึ ษา
ตามอัธยาศัย 5 ๔.๘ ยอดเยี่ยม
2.4 ผรู้ บั บรกิ ารมคี วามพงึ พอใจต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั
มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา 5 3 ปานกลาง
๓.๑ การบริหารจดั การของสถานศกึ ษาท่เี น้นการมีสว่ นรว่ ม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 5 4.๑๖ ดเี ลิศ
3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา
3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การ 30 25 ยอดเยีย่ ม
3.5 การกำกบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ
สถานศกึ ษา 3 ๓ ยอดเยี่ยม
3.6 การปฏิบตั ิหนา้ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ป็นไปตาม
บทบาทท่กี ำหนด 4 ๔ ยอดเยีย่ ม

3 ๓ ยอดเยีย่ ม

3 ๓ ยอดเยีย่ ม

3 1.8 ดี

3 3 ยอดเย่ยี ม

~ 35 ~

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา น้ำหนกั ผลการประเมินตนเอง
(คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ
3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครอื ขา่ ยให้มสี ่วนร่วมในการจดั
การศกึ ษา 3 2.4 ดีเลิศ
3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
3.9 การวจิ ยั เพ่อื การบรหิ ารจดั การศกึ ษาสถานศกึ ษา 5 3 ปานกลาง
3 1.8 ปานกลาง
รวม 100 87.74 ยอดเยี่ยม

หมายเหตุ ในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 256๕ ไม่ต้อง
จัดทำ ข้อมูลในหัวข้อ “ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาสถานศึกษาโดยต้นสังกัด ครั้งล่าสุด” จนกว่า
สถานศึกษาจะ ได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัย ตามประกาศที่กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใช้ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง
มาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ลงวนั ที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562

~ 36 ~

บทที่ 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา สังกัดสำนักงานส่งเสริม
การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ
มกี ารจดั การศกึ ษา ๓ ประเภท ประกอบดว้ ย
การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
 การศึกษาต่อเน่อื ง
 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย
ซึ่งได้มีการกำหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เมื่อวันท่ี ๖
เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ จึงได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ
๒๕๖๓ ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาที่สอดคล้องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562
ซึ่งมผี ลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา ดงั น้ี

~ 37 ~

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน (เฉพ

และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานทีเ่ น

มาตรฐาน คา่ กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน

การศกึ ษา/ น้ำหนกั ของสถานศกึ ษา

ประเด็นการ (คะแนน)

พจิ ารณา

มาตรฐานท่ี 1 50

คุณภาพของ

ผู้เรยี นการศกึ ษา

นอกระบบ ระดับ

การศกึ ษาขนั้

พน้ื ฐาน

1.1 ผเู้ รียน 10 กศน.อำเภอลานสกา มผี ูเ้ รียนการศกึ ษา ขน้ั พ
การศกึ ษาขั้น ทางการเรียนที่สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษ
พ้ืนฐาน มี กระบวนการดังนี้
ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรยี นทีด่ ี 1. สถานศึกษา ศึกษานโยบายกระทรวงฯ น
สอดคลอ้ งกบั กศน.นโยบาย ตน้ สังกดั

หลกั สตู ร 2. สถานศึกษาวิเคราะห์ สรุปผลผลสัมฤทธิ์

สถานศกึ ษา ผ่านมา และนำผลคะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบป

กำหนดเปน็ คา่ คะแนนเป้าหมายของสถานศกึ ษา

3. สถานศึกษาวางแผนการจัดการศึกษาขน้ั พ

- วิเคราะห์หลกั สูตรสถานศกึ ษา/ทบทวนแผ

~3

พาะมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ)

น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ

และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขนึ้ จากการ คุณภาพ

ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั

ทไี่ ด้ คุณภาพ

๔๑.๓๗ ดเี ลศิ

พ้ืนฐานท่ีมผี ลสัมฤทธ์ิ ผ้เู รยี นการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ทง้ั 3 ระดบั 6 ปาน
ษา โดยสถานศึกษามี การศึกษามีผลการสอบปลายภาคเรียนตาม กลาง
แผนการลงทะเบยี นเรียน โดยเฉลีย่ ในภาคเรียนท่ี

นโยบายและจุดเน้น 2/2564 จำนวน ๙ รายวิชา ผู้เรียนมีผลการ
เรียน ต่ำกว่า ค่าเป้าหมายจำนวน ๗ รายวิชา

และสูงกวา่ ค่าเป้าหมาย จำนวน ๒ วิชา คือ วิชา

ทางการเรียนในปีที่ ภาอังกฤษในชวี ิตประจำวัน ระดับ ม.ต้น และวชิ า

ปลายภาคเรียน มา ภาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม ระดับ ม.ปลาย

และภาคเรียนที่ 1/256๕ มีผลการ สอบปลาย

พน้ื ฐาน ภาคเรียนตามแผนการลงทะเบียน โดยเฉล่ีย
ผนพัฒนาคณุ ภาพ จำนวน ๑๒ รายวิชา ผู้เรียนมีผล การสอบปลาย
ภาคเรียน สูงกว่าค่าเป้าหมาย จำนวน ๓ วิชา

38 ~

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน
การศกึ ษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พิจารณา

- วเิ คราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล

- จดั ทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี

- จดั ทำแผนการเรยี นรู้

- จดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

- ปฏทิ นิ การดำเนนิ งานการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

4. สถานศึกษาพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกร
รปู แบบต่างๆ แพลตฟอรม์ ตา่ งๆ (แอพพลิเคชันในส

5. ครูผู้สอนจัดทำแผนการเรียนรู้ โดยเน้น
และนำไปสู่การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามปฏิทินกา
การแนะนำการใช้สื่อจากแหล่งที่เกี่ยวข้องกับหล
กศน. โทรทัศน์เพอ่ื การศกึ ษา ETV และสือ่ อนิ เตอรเ์ น
สะดวกแก่ผู้เรยี น และสรปุ ผล บันทึกการจัดกระบวน

๖.สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมพัฒนาวิชาการ
กำหนดเนื้อหาสาระให้ตรงกับรายวิชาที่นักศึกษ
รายวิชาที่ผลสัมฤทธิ์คะแนนสอบปลายภาคของ
คะแนนต่ำ สถานศึกษาได้ดำเนินการจัดกิจกรรม โ
ความรู้พน้ื ฐานของนักศกึ ษา ดงั น้ี

~3

น ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมิน

และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขนึ้ จากการ คุณภาพ

ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั

ทไี่ ด้ คุณภาพ

คือ ทักษะการพัฒนาอาชีพ และวิชาศาสนาและ

หน้าที่พลเมือง และวิชาเศรษฐกิจพอเพียง ใน

ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย เมื่อเทียบคำนวณ

เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดไว้ ผู้เรียนมี

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ี ต่ำกว่าค่าเป้าหมายท่ี

น กำหนด
ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึ้น ร่องรอย หลักฐานที่

ระบวนการเรียนรู้ ใน เกิดจากการดำเนินงานดังนี้

สื่อออนไลน)์ ๑. รายงานผลคะแนนเฉลี่ยผลการสอบ

น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ปลายภาคเรียนของผู้เรียนทุกระดับการศึกษาใน
ารศึกษาขั้นพื้นฐานมี รายวชิ าบังคบั
ลักสูตร เช่น คลังสื่อ
น็ต เพ่อื อำนวยความ ๒.ตารางสรุปข้อมูลคะแนนเฉลี่ยผลการ
นการเรยี นรู้ สอบรายวิชาบังคับของสถานศึกษาเปรียบเทียบ
กับค่าคะแนนเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้
รให้กับนักศึกษา โดย
ษาลงทะเบียน หรือ 3. รายงานผลการดำเนินงานประจำปี
งสถานศึกษาที่มีผล งบประมาณ 2565
โครงการ เพื่อพัฒนา
4. นโยบายและจุดเนน้ ปี 2565
5. แผนปฏบิ ัตกิ ารปี 2565
6. หลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับความ

เหน็ ชอบ จากกรรมการสถานศึกษา

39 ~

มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
การศกึ ษา/ นำ้ หนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา

- โครงการสร้างความรู้ ตามแนวทางกา
การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.

- โครงการค่ายวิชาการ ติวเข้มเติมเต็มคว
ผเู้ รียน กศน.

- กิจกรรมการสอนเสรมิ เตมิ ความรใู้ นการพบ

- โครงการสอนเสริม เติมเตม็ ความรู้ ก่อนสอบ

- ค่ายวชิ าการเสรมิ สรา้ งทกั ษะดา้ นภาษาไทย

- ค่ายเรยี นรู้ประวตั ศิ าสตรเ์ สรมิ สร้างวถิ ีชีวิตค

- ติวเขม้ กอ่ นสอบ N-NET

๗ . สถานศึกษามีการวัดและประเมินผลผู
ระหว่างเรียน และหลังเรียน การวัดผลอย่างเป็นร
วัดผลและ ประเมินผล โดยใช้เครื่องมือและรูป
หลากหลาย เพื่อวัดผลความก้าวหน้าของผู้เรียนแล
พฒั นา ซอ่ มเสรมิ ผ้เู รียนทไี่ มผ่ ่านเกณฑ์

๘. ครูผู้สอนแต่ละคนรายงานผลการวัดและ
มายงั สถานศึกษา

~4

น ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ

และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ จากการ คุณภาพ

ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ

ทไี่ ด้ คุณภาพ

ารเรียนรู้หลักสูตร 7. รายงานการประชุมคณะกรรมการ
.ศ. 2551 สถานศึกษา

วามรู้วิชาการให้กับ 8. วุฒบิ ตั รผ่านการอบรม
9. แผนการจดั กระบวนเรียนรู้

10. แผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

บกลุม่ 11. ปฏิทนิ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

บ 12. บันทึกหลงั สอน
ย 13. แผนการนเิ ทศ
14. สรุปผลการนิเทศ

ความเปน็ พลเมอื ง 15. แบบทดสอบ

16. ใบงาน

้เรียน ทั้งก่อนเรียน 17. คา่ คะแนน N-NET
ระบบตามเกณฑ์การ 18. ค่าเป้าหมาย

ปแบบการวัดผล ที่

ล้วนำผลมาวิเคราะห์

ะประเมินผลผู้เรียน

40 ~