SAR 65 กศนอำเภอลานสกา

ผลการประเมนิ

งสถานศึกษา ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้ึน และร่องรอย คณุ ภาพ
หลักฐานทีเ่ กิดข้นึ จากการดำเนินงานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจรงิ ท่ไี ด้ คณุ ภาพ

ริหารจัดการด้าน - สารสนเทศเพอ่ื ควบคุมการเบกิ จ่ายจาก

รใช้ Application ระบบ E-budget

ข้อมูลทางLine -การจัดซอ้ื จดั จ้างภาครฐั ด้วยระบบระบบ

รสั่งการทันต่อ อิเลก็ ทรอนิกส์ EGP

Microsoft Word - WEB SITE กศน.ตำบล

ฏิบัตงิ าน
นการบริหารงาน
ปฎิบตั ิงาน ระบบ
บบอิเลก็ ทรอนิกส์

บริหารจัดการ
หนังสือห้องสมุด
นรู้ ทำเนียบภูมิ

อและประเมินผล
จุดมุ่งหมายหรือ

18 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของ
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน)

3.5 การกำกับ นิเทศ 3 กศน.อำเภอลานสกาได้มีการวางแ
ติดตาม ประเมินผลการ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถ

ดำเนินงาน ของ 1.การจัดทำแผนกำกับนิเทศติดตาม

สถานศกึ ษา ดำเนนิ งานทเี่ น้นการมีส่วนรว่ มโดยแต่งต้ัง

มีคำสั่งแต่งตั้งผู้นิเทศในแต่ละตำบ

ประกอบดว้ ยข้าราชการครู ครูอาสาสมัคร

ติดตามผล

2.ทุกวันจันทร์ของสัปดาห์สถาน

ประชุมติดตามงานผลการปฏิบัติงานของ

สปั ดาหท์ ไ่ี ดม้ อบหมายใหร้ ายงานในทปี่ ระ

3.มีการรายงานผลการนิเทศเป็นไป

และเมื่อสิ้นปีงบประมาณจะสรุปผลป

สถานศึกษาโดยเสนอให้คณะกรรมก

รบั ทราบเพ่ือให้ขอ้ เสนอแนะในการดำเนิน

- จากการนิเทศตดิ ตามผลการจดั ก

ซึ่งกลุ่มเป้าหมายประชาชนทั่วไปไม่ส

กิจกรรมได้ตลอดวัน ผู้บริหารสถานศ

~ 11

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานทีเ่ กิดขนึ้ และร่องรอย คณุ ภาพ
หลกั ฐานทเ่ี กดิ ข้ึน จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดบั
สภาพจรงิ ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

แผนกำกับ นิเทศ สถานศึกษามีการวางแผน มอบหมาย 1.80 ปาน
กลาง
ถานศึกษาดังนี้ บุคลากรให้กำกับ ติดตาม นิเทศผลการ
มประเมินผลการ ปฏบิ ตั งิ านของบุคลากรในการจัดกิจกรรมกับ
งผู้รับผิดชอบโดย กลุ่มเป้าหมาย มีการรายงานผลการนิเทศ
เสนอตอ่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา โดยผูบ้ ริหารได้
ลที่รับผิดชอบ ให้ข้อเสนอแนะ เพื่อเป็นแนวทางในการ
รฯทำหนา้ ท่ีนเิ ทศ พัฒนาการดำเนินงานครั้งต่อไปและรายงาน

นศึกษาจะมีการ ผลการนิเทศ ติดตามผล ผ่านระบบรายงาน
งบุคลากรในรอบ ผลในระบบออนไลน์
การดำเนนิ งาน รอ่ งรอย หลักฐานที่เกิด
ะชุมทราบ
จากการดำเนนิ งานดังน้ี
ปตามรายไตรมาส -คำสง่ั นิเทศ การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา
ปฏิบัติงานของ - แผนการกำกบั การนิเทศ
การสถานศึกษา - คู่มือการนเิ ทศ
นงานในครงั้ ต่อไป -เครื่องมอื การนิเทศ
การศึกษาต่อเนื่อง -รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตามและ
สามารถอยู่ร่วม ประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา
ศึกษาจึงได้วาง

19 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ของ
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน)

แนวทางในการอบรมประชาชนโดยใช

ช่ัวโมงต่อวัน

4.มีการนำผล การกำกับ นิเท

ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึก

พัฒนาการดำเนินงานของสถานศกึ ษา

๕.มีการนำผลการกำกับ นิเทศ

ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึก

พฒั นาการดำเนินงานของสถานศกึ ษา

3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ขี อง 3 กศน.อำเภอลานสกา การดำเ
คณะกรรมการ ปีงบประมาณ พุทธศักราช 256๕ ศูนย

สถานศึกษา ที่เป็นไปตาม ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเ

บทบาทท่ีกำหนด กระบวนการในการส่งเสริมและพัฒนาก

ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไป

กำหนดดังน้ี

1 ให้คำปรึกษา และพิจารณาใ

เห็นชอบแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษ

๒๕๖๔ แผนปฏิบตั ิการประจำปี 256๕ แ

ความเห็นชอบหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

~ 12

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ และร่องรอย คุณภาพ
ช้เวลาไม่เกิน ๓ หลักฐานท่ีเกดิ ขึน้ จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจริง ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

ทศติดตาม และ
กษาไปใช้ในการ

ศ ติดตาม และ
กษาไปใช้ในการ

นินการในรอบ จ า ก ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ห น ้ า ท ี ่ ขอ ง 3.00 ยอด
ย์การศึกษานอก คณะกรรมการสถานศึกษา มีการส่งเสริม เยีย่ ม
เภอลานสกา มี สนับสนุน ให้คำปรึกษาและพิจารณา
การปฏิบัติหน้าท่ี ข้อเสนอแนะ เห็นชอบแผนพัฒนาคุณภาพ
ปตามบทบาทท่ี การศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔แผน

ปฏิบัติการประจำปี 2564และให้ความ
ให้ข้อเสนอแนะ เห็นชอบหลักสูตรของสถานศึกษาตลอดจน
า พ.ศ. ๒๕๖๐- ส่งเสริมให้มีการระดมทุนทางสังคม เช่น
และให้ วิทยากรอาสา และทรัพยากรจากชุมชน

ได้แก่การบริจาคหนังสือ ให้แก่ห้องสมุด

20 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

๒. คณะกรรมการสถานศึกษาส
ระดมทุนทางสังคมและทรัพยากรจากชุมช
ในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึก

๓.เมื่อสิ้นปีงบประมาณ256๕
การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เ
ดำเนินงานให้ คณะกรรมการสถานศึกษ
การดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมาและนำ
ปรบั ใชใ้ นการดำเนนิ งานครั้งต่อไป

~ 12

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ และร่องรอย คุณภาพ
หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขนึ้ จากการดำเนินงานตาม
คะแนน ระดบั
สภาพจริง ทไ่ี ด้ คุณภาพ

ส่งเสริมให้มีการ ประชาชน การบริจาคอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัด
ชน ให้มีส่วนรว่ ม การศึกษา เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ และ
กษาตามอธั ยาศัย เครอ่ื งพิมพ์ ใหม้ สี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา
สถานศึกษาได้มี นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และ
เพื่อเสนอผลการ มีส่วนร่วมในการติดตาม เสนอแนะผลการ
ษาได้รับทราบผล ดำเนินงานของสถานศึกษาในการประชุม
ำข้อเสนอแนะไป คณะกรรมการสถานศกึ ษา

การดำเนนิ งาน รอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ
จากการดำเนินงานดงั นี้
-คำสงั่ แตง่ ตงั้ คณกรรมการ สถานศกึ ษา
-รายงานการประชุมประจำเดอื น
-รายงานการประชมุ คณะกรรมการ
สถานศึกษา
-แผนปฏบิ ัติการประจำปี 256๕
-แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาพ.ศ. ๒๕๖๐ -
๒๕๖๔

21 ~

มาตรฐานการศึกษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน ของ
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน)

3.7 ก า ร ส ่ ง เ ส ริ ม 3 กศน.อำเภอลานสกา สนับสนุนให
สนับสนุนภาคี เครือข่าย ส่วนร่วม ส่งเสริมการจัดการศึกษาน

ให้มีส่วนร่วมในการจัด การศกึ ษาตามอัธยาศัยดงั นี้

การศึกษา 1. สถานศึกษามีการประชุมภาค

สร้างความเขา้ ใจถงึ พันธกจิ และบทบาทขอ

2. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วม ส่งเส

ท่ใี ชใ้ นการเรยี นการสอน

3. ภาคีเครือข่ายมาร่วมสนับสน

การจดั การศกึ ษา

4.ภาคีเครือข่ายร่วมส่งเสริมสน

กำลังใจ แก่ผู้จัดการศึกษา หรอื ผู้เรียน หร

5.ภาคีเครือข่ายรว่ มกับสถานศึกษ

สนับสนุนสร้างแหล่งเรียนรู้ที่หลากห

สนับสนนุ วทิ ยากรภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ในการ

สถานศึกษา

~ 12

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขน้ึ และร่องรอย คุณภาพ
หลักฐานท่ีเกิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจริง ที่ได้ คุณภาพ

ห้ภาคเี ครือข่ายมี ศ ู น ย ์ ก า ร ศ ึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ 2.40 ดเี ลิศ
นอกระบบและ การศึกษาอัธยาศัยอำเภอลานสกา ได้รับ

ความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายในพื้นที่โดย
คีเครือข่าย เพ่ือ ผู้บริหารและบุคลากรเข้าร่วมประชุม
องสถานศกึ ษา ประจำเดือนหัวหน้าส่วนราชการของอำเภอ
สริมสนับสนุน ส่ือ ลานสกา และร่วมประชมุ กำนันผู้ใหญ่บ้าน ณ

ที่ว่าการอำเภอลานสกา ครู กศน.ตำบลเข้า
ุนสถานศึกษาใน ร่วมประชุมประจำเดือน ทำเวทีประชาคม

ในชุมชนทุกหมบู่ ้าน เพ่อื ประชาสมั พนั ธ์ช้ีแจง
นับสนุนด้านขวัญ ภาระกิจการดำเนินงานของสถานศึกษา
รอื ผู้รบั บริการ ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
ษาในการสง่ เสริม มีภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วม ส่งเสริม
หลาย พร้อมทั้ง สนับสนุน สื่อที่ใช้ในการเรียนการสอน เช่น
รจัดกจิ กรรมของ สำนักงาน กกต.จังหวัดนครศรีธรรมราช

สนับสนุนสื่อการส่งเสริมความรู้ด้านการ
ปก ค ร อ งร ะบอ บปร ะช า ธ ิปไต ยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เพื่ออบรม
ให้ความรู้แก่ประชาชนในเรื่องดังกล่าวได้
สนับสนุนสื่อและบุคลากรในการจัดกิจกรรม

22 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

~ 12

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ และรอ่ งรอย คณุ ภาพ
หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ จากการดำเนินงานตาม
23 ~ คะแนน ระดับ
สภาพจรงิ ที่ได้ คุณภาพ

ศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยอำเภอลานสกา
และตำบลตา่ ง ๆ สภ.อำเภอลาสกา สนบั สนุน
วิทยากร ในการจดั กจิ กรรม

องค์การบริหารการปกครองส่วน
ท้องถิ่น ตำบลท่าดี ร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริม
สุขภาวะและงานอาชีพผู้สูงอายุ รวมถึงการ
จัดกิจกรรมอบรมสภาเด็กและเยาวชนตำบล
ท่าดี

องค์การบริหารการปกครองส่วน
ท้องถิ่น ตำบลลานสกา สนับสนุนของรางวัล
ในกิจกรรมส่งเสริมการอ่านรถโมบาย
เคลื่อนที่ และได้รับสนับสนุนอาคารสถานท่ี
พบกลุ่มกศน.ตำบลลานสกา ณ. วัดในปุด
กาญจนครี ี

องค์การบริหารการปกครองส่วน
ท้องถิ่น ตำบลเขาแก้ว สนับสนุนกิจกรรม
ส่งเสรมิ การอา่ นและงานอาชพี ผูส้ ูงอายุ

องค์การบริหารการปกครองส่วน
ท้องถิ่น เทศบาลตำบลขุนทะเล สนับสนุน

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

~ 12

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ และร่องรอย คณุ ภาพ
หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดำเนนิ งานตาม
24 ~ คะแนน ระดบั
สภาพจริง ที่ได้ คณุ ภาพ

กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและงานอาชีพ
ผู้สูงอายุ และให้ใช้อาคารสถานที่ในการจัด
การศึกษา กศน.ตำบลขุนทะเล

รพ.สต.บ้านย่านยาว ร่วมจัดกิจกรรม
ผู้สูงอายุ และกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง

รพ.สต.บ้านบนโพธิ์ ร่วมจัดกิจกรรม
การศึกษาตอ่ เนอื่ ง

โรงเรียนผู้สูงอายุเทศบาลตำบลขุน
ทะเลร่วมสนบั สนุนสถานทบ่ี ้านหนังสือชุมชน
หมู่ 4

นายจรินทร์ ขุนทรานนท์ ผู้ใหญ่บ้าน
สนับสนุนสถานที่บ้านหนังสือชุมชนหมู่ 5
ตำบลท่าดี

ร้านน้ำชานายสมเกียรติ เจริญยศ
สนับสนุนสถานที่บ้านหนังสือชุมชนหมู่ 2
ตำบลท่าดี

นางสุกัลยา โอฬาร์กิจ ผู้ใหญ่บ้าน
สนับสนุนสถานที่บ้านหนังสือชุมชนหมู่ 3
ตำบลเขาแก้ว

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

~ 12

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึน้ และร่องรอย คณุ ภาพ
หลกั ฐานทีเ่ กิดข้ึน จากการดำเนินงานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจรงิ ที่ได้ คณุ ภาพ

นางสุภาณี วิชัยพล ผู้ใหญ่บ้าน
สนับสนุนสถานที่บ้านหนังสือชุมชนหมู่ 2
ตำบลเขาแกว้

นายสนธยา ชำนะ เจ้าของแหล่งเรียนรู้
กลุ่มบ้านสมุนไพรคีรีวง สนับสนุนสถานท่ี
บา้ นหนังสอื ชุมชนหมู่ 9ตำบลกำโลน

นายจรัญ ช่อผูก เจ้าของปั๊มน้ำมัน
สนับสนุนสถานที่บ้านหนังสือชุมชนหมู่ 1
ตำบลกำโลน

นายสุรภาพ ศรีพิเชียร อดีตกำนันตำบล
ลานสกา สนับสนุนสถานทีบ่ า้ นหนังสือชุมชน
หมู่ 1ตำบลลานสกา

ร้านขายของชำนางอรุณี โอฬาร์ชล
สนับสนุนสถานที่บ้านหนังสือชุมชนหมู่ 4
ตำบลลานสกา

ร้านขนมจีนบา้ นลงุ เมอื ง มอบพดั ลมตั้ง
พนื้ จำนวน 2 เครือ่ ง

25 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

~ 12

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขน้ึ และรอ่ งรอย คณุ ภาพ
หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจริง ทไี่ ด้ คณุ ภาพ

รา้ นเกง่ คอมพวิ เตอรม์ อบเครื่อง
คอมพวิ เตอร์พรอ้ มเครอื่ งปริ้นจำนวน 10
ชุด

โรงพยาบาลสมเดจ็ พระยพุ ราชฉวาง ได้
สนับสนุนสอื่ หนังสือทัว่ ไปส่งเสรมิ การอ่าน

โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตำบลต่างๆ
ส่งเสริมวิทยากรในการอบรมหลักสูตร
ต่อเนื่องโดยเฉพาะการให้ความรู้เรื่องการ
ป้องกันตนเองและสังคมในช่วงสภาวะวิกฤติ
การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า-2019

มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายให้การ
ส่งเสริมสถานที่ในการศึกษาเรียนรู้ของ
กลุ่มเป้าหมายรวมถึงสนับสนุนวิทยากรใน
การบรรยายให้ความรู้ เช่น ธนาคารขยะ หมู่
ที่ 11 เทศบาลตำบลขุนทะเล โรงเรียน
ผู้สูงอายุตำบลเขาแก้ว กลุ่มการทำไข่เค็ม
ใบเตย หมทู่ ี่ 5 ตำบลท่าดี

26 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน)

3.8 ก า ร ส ่ ง เ ส ริ ม 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
สนับสนุน การสร้างสังคม อัธยาศัยอำเภอลานสกาให้การส่งเสริม

แห่งการเรียนรู้ สังคมแหง่ การเรยี นรู้ โดยสรา้ งความเขา้ ใ

~ 12

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ และร่องรอย คุณภาพ
หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจริง ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

สถานศึกษาได้ดำเนินการเป็นไป 3 ปาน
ตามเกณฑ์ ข้อ 1,2,3 และ 5 มีคะแนน กลาง
เทา่ กับ 4 คะแนน
การดำเนินงาน รอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ
จากการดำเนนิ งานดงั น้ี
1. เอกสารบันทึกลงนามความรว่ มมือ

(MOU)
2. ทำเนยี บแหล่งเรยี นรู้

3. สมดุ เย่ียมแหล่งเรยี นรู้

4. แบบนเิ ทศ ตดิ ตามผล

5. รายงานผลกิจกรรมร่วมกับภาคี

เครือขา่ ย

6. ภาพถา่ ยกจิ กรรม

7. หนังสอื ที่ได้รับบรจิ าค

8. ทำเนียบภาคีเครือข่าย

9. อ่ืน ๆ

ะการศึกษาตาม สถานศึกษา ได้มีการวางแผน กำหนด
สนับสนุน สร้าง ทิศทางการดำเนินงาน ให้กลุ่มเป้าหมายใน
ใจเกย่ี วกบั ความรู้

27 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน ของ
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน)

พนื้ ฐานในการพฒั นาสงั คม แห่งการเรยี นร
บริบทของ สถานศึกษา ได้แก่ นโยบาย
เรียนรู้ การสนับสนุนของภาคีเครือข่าย
พื้นฐานของสถานศึกษา โดยดำเนินกา
ดังนี้

1. ศึกษานโยบาย จุดเน้น สำรว
ปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ในพื้นที่ วิเค
ของสถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ ภูมิปญั ญา ด
โอกาสและอุปสรรค นำไปกำหนดวิสัย
สังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยใ
จุดเนน้ และ ยทุ ธศาสตร์ของ สำนกั งาน กศ

2.สถานศึกษา ดำเนินการตามแ
ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการส
การอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา และน
การปฏบิ ัติ ไดด้ ำเนนิ การส่งเสริม สนับสน
แห่งการเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกสถา
ใช้องค์ความรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น
แลกเปล่ียนเรียนรู้รว่ มกนั

~ 12

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขนึ้ และรอ่ งรอย คุณภาพ
หลักฐานท่ีเกดิ ขึน้ จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดบั
สภาพจรงิ ทีไ่ ด้ คณุ ภาพ

รู้ตลอดชีวิต ตาม พืน้ ที่ มีนสิ ยั รักการอ่าน การเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ

ย วัฒนธรรมการ ที่สนใจอย่างสม่ำเสมอ ต่อเนื่อง โดยผ่าน
ย และโครงสร้าง ประสบการณ์ ความรู้ ทักษะ ที่มีอยู่ในตัว
ารตาม แนวทาง บุคคล ครอบครัว สังคม ที่มีบทบาทในการ

วจบริบทพน้ื ที่ ภมู ิ ถ่ายทอดความรู้โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
คราะห์ศักยภาพ ร่วมกัน หรือจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้
ดูจดุ แขง็ จุดอ่อน องค์ความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีอยู่ เพื่อ
ทัศน์ สู่การเป็น พัฒนาความรู้ ความสามารถ ทักษะ
ให้สอดคล้องกับ ประสบการณ์และทัศนคติที่ดี เป็นเครื่องมือ

ศน. ประสบการณ์ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดย
แผนปฏิบัติการที่ ผ่านกิจกรรม/โครงการดงั นี้
สถานศึกษา และ 1.โครงการส่งเสริมการอ่านในบ้าน
นำไปขับเคลื่อนสู่ หนังสอื ชมุ ชน

นุนการสร้างสังคม 2.โครงการส่งเสริมการอ่านเคลื่อนที่
านศึกษาโดยการ โดยใช้รถโมบาย
ถ่ายทอดความรู้ 3. โครงการกระเปา๋ หนังสอื ส่คู รวั เรอื น

4.โครงการส่งเสริมการอ่านกับชาว

ตลาด

28 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

3. สถานศึกษา มีการองค์ความ
ถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่ม
แหลง่ เรียนรู้ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ กลมุ่ ไขเ่ คม็
ดี แหล่งเรียนรู้ธนาคารขยะ หมู่ 11 ตำบ
เรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง นายวิลัย เ
กำโลน แหล่งเรียนรู้วิสาหกิจชุมชน กลุ่ม
เขาแก้ว แหล่งเรียนรู้ การทำไม้กวาดดอก
สกา เป็นต้น

4. สถานศกึ ษา มีแหล่งเรยี นรทู้ ส่ี
ง่าย และมีความพร้อมในการถ่ายทอดอง
กลุ่มเป้าหมายโดยสถานศึกษา มีการส่งเ
องค์ความรู้ผ่านรูปแบบออนไลน์ ทำให
เขา้ ถึงแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆได้ง่าย

5. สถานศึกษามีการกำกับ
ประเมินผลการดำเนินงาน เพื่อเป็นแ
ปรับปรุง พฒั นางานใหถ้ ูกตอ้ ง และมีประ

6.นำผลการกำกบั ติดตาม และ
ในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เพื่อเพิ่มประ
ดำเนนิ งานครงั้ ต่อไป

~ 12

ผลการประเมิน

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น และรอ่ งรอย คุณภาพ
หลกั ฐานที่เกิดข้นึ จากการดำเนินงานตาม
คะแนน ระดับ
สภาพจรงิ ทีไ่ ด้ คุณภาพ

มรู้ที่มีอยู่พื้นที่ไป 5.ส่งเสริมการอ่านด่านชุมชนใน

มเป้าหมาย เช่น เทศกาล เชน่ วันปีใหม่ วันสงกรานต์
ม หมู่ 5 ตำบลท่า 6.ส่งเสริมการอ่านในด่านชุมชนช่วง
บลขุนทะเล แหล่ง สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือโค
เพ็ชรรัตน์ ตำบล
มไส้เดือน ตำบล วดิ -19
กหญ้า ตำบลลาน 7.จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและงาน

อาชีพ งานพัฒนาสังคม ชุมชนและงาน

สามารถเขา้ ถึงได้ พัฒนาทกั ษะชีวติ
งค์ความรู้ ให้กับ ในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ได้นำภูมิ

สริมการเผยแพร่ ปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน มาเป็น
ห้ผู้สนใจสามารถ วิทยากรในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่
กลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ดงั นี้ เช่น

บ ติดตาม และ 1. นายบุญส่ง ถาวรวงศ์ ภูมิปัญญา

แนวทางในการ ท้องถิ่นด้านเศรษฐกิจพอเพียง ด้านหมอ
ะสิทธิภาพตอ่ ไป สมุนไพร และนวดแผนโบราณ
ะประเมินผลไปใช้ 2. นายวิลัย เพ็ชรรัตน์ ภูมิปัญญา
ะสิทธิภาพในการ ท้องถิน่ ดา้ นเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านหมอดิน

29 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

~ 13

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขน้ึ และร่องรอย คุณภาพ
หลกั ฐานทีเ่ กิดขนึ้ จากการดำเนนิ งานตาม
30 ~ คะแนน ระดบั
สภาพจริง ที่ได้ คณุ ภาพ

3. นางสาวลัดดาวัลย์ มาศจร ภูมิ
ปัญญาท้องถิ่นด้านเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่ม
การเพาะเห็ด

4. นางเปรมฤดี ชะอุ่มดี ภูมิปัญญา
ทอ้ งถิ่นด้านการแปรรปู อาหาร

5.นางอุสาห์ ยืนยาว ภูมิปัญญาท้องถน่ิ
ด้านคหกรรม และการฝมี อื

6.นางลลดา คงเคารพธรรม ภูมิปัญญา
ท้องถนิ่ ดา้ นคหกรรม และการฝีมือ

7.นางชูศรี แก้วปาน ภูมิปัญญาท้องถิน่
ด้านพธิ ีกรทางศาสนา วัฒนธรรม

8.นางสาวพิทยาภรณ์ มีศรี ภูมิปัญญา
ท้องถิน่ เร่ืองการเพาะเลย้ี งไส้เดอื น

9. นายนิคม โชติวรรณ ภูมิปัญญา
ทอ้ งถนิ่ ด้าน ศิลปะ ดนตรีไทย

10.นายปุ่น จิตรบันเจิด ภูมิปัญญา
ท้องถิ่นด้านพิธีกรทางศาสนา วัฒนธรรมการ
ทำขวญั นาค

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

~ 13

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน และร่องรอย คุณภาพ
หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดบั
สภาพจริง ทไี่ ด้ คุณภาพ

11.นายสถิตย์ ศรีวิเชียร ภูมิปัญญา

ท้องถิ่นด้านต่อกระดูก

ซึ่งเป็นภูมิปัญญาหรือแหล่งเรียนรู้ท่ี

สามารถถ่ายทอดความรู้และจัดกิจกรรมที่

เป็นประโยชน์แก่กลุ่มเป้าหมายในพื้นที่อยู่

ตลอดอย่างต่อเนื่อง ซึ่งดูได้จากรายงานผล

การจัดกิจกรรมโครงการต่าง ๆ ของ

สถานศกึ ษา

สถานศึกษาได้ดำเนินการเป็นไปตาม
เกณฑ์ ข้อ 1,2,3 และ ๔ มคี ะแนนเทา่ กับ ๓
คะแนน
การดำเนินงาน รอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิด
จากการดำเนนิ งานดงั น้ี
1. แผนงาน/โครงการ

2. ทำเนียบแหล่งเรียนรู้

3. สมุดเย่ียมแหล่งเรยี นรู้

4. แบบนเิ ทศ ติดตามผล

5. เกยี รติบัตร รางวลั ทีเ่ ก่ยี วข้อง

31 ~

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน ของ
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน)

3.9 การวิจัยเพื่อการ 3 กศน.อำเภอลานสกา โดยผู้บริหาร
บริหาร จัดการศึกษา บุคลากร

สถานศกึ ษา ๑.ร่วมประชุมวางแผน ศึกษา ว

ความต้องการของสถานศึกษา

๒.กำหนดประเดน็ ในการวจิ ัย มกี า

แก้ปัญหา ทส่ี อดคล้องกับสถานการณ์

๓.ออกแบบแนวทางการแก้ป

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย โดยเชิญผู้มีคว

ความสอดคลอ้ งของเครอื่ งมือนำเครือ่ งมอื

๔. เก็บรวบรวมข้อมูล และวิเคร

เปน็ ระบบ

๕.รายงานผลและนำเสนอผ

ประกอบการตัดสินใจด้านวิชาการ ด้านง

การบริหารงานบุคล และด้านบริหาร

คณะกรรมการสถานศกึ ษา

๖. วางแผนการบริหารจัดก

สถานศึกษา เป็นฐานข้อมูลในการจัด

การศกึ ษาและแผนปฏิบัตกิ ารประจำปใี นค

~ 13

ผลการประเมนิ

งสถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขนึ้ และร่องรอย คณุ ภาพ
หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตาม
คะแนน ระดบั
สภาพจริง ทไ่ี ด้ คุณภาพ

รสถานศกึ ษาและ ผู้บริหารและคณะครูศูนย์การศึกษา 1.80 ปาน
กลาง
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ

วิเคราะห์ปัญหา ลานสกา ได้ดำเนนิ การจดั ทำวิจยั อย่างงา่ ย ท่ี
ประเด็นการวิจัยมความสอดคล้องกับปัญหา

ารวางแผนในการ หรือความต้องการของสถานศึกษาในด้าน
ต่าง ๆ เชน่ ดา้ นวชิ าการ ด้านการบรหิ ารงาน

ัญหาและสร้าง บุคคล หรือด้านการบรหิ ารงานทัว่ ไป เป็นต้น
ามรู้มาวิเคราะห์ โดยคณะครูทุกคนมีส่วนร่วมในการทำวิจัยน้ี
อ มีการนำเสนอผลงานวิจัยต่อคณะกรรมการ
สถานศึกษา และนำผลการวิจัยนีไ้ ปใชใ้ นการ
ราะห์ข้อมูลอย่าง ปรับปรุงหรือพัฒนางานของสถานศึกษา

ต่อไป ได้ดำเนินการจัดทำวิจัยอย่างง่าย ที่
ลการวิจัย มา ประเด็นการวิจัยม
งบประมาณ ด้าน การดำเนนิ งาน รอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิด

รงานทั่วไป ต่อ จากการดำเนนิ งานดงั นี้
1) บันทกึ การประชมุ

การศึกษาของ 2) รายงานผลการนิเทศ
ดทำแผนพัฒนา 3) รายงานการวจิ ัย

คร้งั ต่อไป

32 ~

จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ในมาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา อยู่ใน
ระดบั ดีเลิศ มีคะแนนรวมเท่ากับ 25.00 คะแนน

ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า
สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพฒั นา ดังนี้
จุดเดน่

1. มสี มรรถนะในการบรหิ ารองค์กร
2. มกี ารวางแผนและการบริหารแบบมสี ว่ นร่วมในการจดั ทำแผนปฏิบัตงิ านการทุกครง้ั
3. มกี ารมอบหมายงานเป็นระบบและเหมาะสมกับคนและงาน โดยมีคำสงั่ ชัดเจน
4. สถานศึกษามีการดำเนินงานที่สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน. นโยบาย
จดุ เน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ และความต้องการของกล่มุ เป้าหมาย
5. คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วามสำคญั กับบทบาทหนา้ ที่ และส่งเสรมิ สนับสนนุ งานการศึกษา
นอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ไดใ้ ห้คำแนะนำในการปฏิบัตงิ านและใหค้ วามเหน็ ชอบ
จดุ ทีค่ วรพฒั นา
1. สถานศึกษาควรสรา้ งความเขา้ ใจ และปลูกฝังคา่ นิยมการดำเนินงานตามระบบการประกัน
คณุ ภาพ PDCAใหค้ รบทกุ ข้ันตอน ใหแ้ กบ่ คุ ลากร เพ่ือนำไปสกู่ ารพัฒนาการจดั การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพต่อไป
2. สถานศกึ ษา ควรมกี ารดำเนินงานพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ที่
เป็นต้นแบบ
3. สถานศึกษา ควรนำผลการนิเทศตดิ ตามมาปรบั ปรงุ แก้ไขการดำเนินงานของทุกฝา่ ย เพื่อใหเ้ กดิ
การ พัฒนาองคก์ ร
๔.สถานศึกษาควรมีการทำวิจัย อย่างงา่ ยให้ครบทกุ ด้าน เพือ่ นำผลการวจิ ยั นี้ไปใช้ในการปรบั ปรงุ หรอื
พฒั นางานของสถานศึกษาตอ่ ไป

~ 133 ~

บทที่ 3

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของ
สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ดังนี้

คะแนนจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ

มาตรฐานการศึกษา ดา้ นท่ี 1 ดา้ นที่ 2 ด้านที่ 3 รวม ระดับ
แตล่ ะประเภท คุณภาพของ คุณภาพการ คณุ ภาพ การ คะแนนท่ี คุณภาพ
จัด การศกึ ษา บริหารจัดการ
ผูเ้ รียน ของสถานศึกษา ได้

คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100
คะแนน

มาตรฐานการศึกษา 4๑.๓๗ ๑๗.๐๐ 25.00 8๓.๓๗ ดีเลศิ

นอกระบบ

ระดบั การศกึ ษา

ข้นั พ้ืนฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา 4๘.00 18.40 25.๐๐ ๙๑.๔๐ ยอดเยยี่ ม

ต่อเน่อื ง

มาตรฐานการศกึ ษา ๔๗.๒๘ ๑๖.๙๖ 25.00 8๙.๒4 ยอดเย่ยี ม

ตามอธั ยาศยั

คะแนนเฉลีย่ จากผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 88.๐๐ ยอดเย่ียม

หมายเหตุ

สำหรับคะแนนที่จะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการ

ของสถานศึกษา” ให้นำคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ท่ี

ประเมินไว้ในบทที่ 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหาร

จัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ประเภท (ใช้คะแนนเดียวกัน) เนื่องจากเป็น

มาตรฐานทีใ่ ช้ประเดน็ การพจิ ารณาร่วมกันในทุกประเภทการศกึ ษา

ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนำ
คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานที่ได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ
ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเท่ากับ 88.๐๐ คะแนน และเมื่อพิจารณาผล
การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ไดด้ งั น้ี

~ 134 ~

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ

ผลการดำเนินงาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ คุณภาพ

สถานศกึ ษามีการกำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ อัตลกั ษณ์ มาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2560-2564) และแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี พ.ศ. 256๕ ทส่ี อดคล้อง กับ
บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ทอ้ งถน่ิ และสอดคล้องตามนโยบายของหนว่ ยงานต้นสังกัด ที่
เนน้ การมีสว่ นรว่ มของบคุ ลากรในสถานศกึ ษา ประกอบด้วย ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ข้าราชการ พนักงานราชการ
และคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ.2560- 2564) และ
แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 256๕ แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา
เพื่อพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนำไปใช้ต่อไป ทั้งนี้ ในการดำเนนิ งานตา่ ง ๆ สถานศกึ ษา สามารถ
ดำเนินงานได้เปน็ ไปตามแผนปฏิบตั ิงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมสี ว่ นร่วมของภาคเี ครอื ขา่ ย และจัด ให้
มกี ารกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานภายในสถานศกึ ษาอย่างต่อเนือ่ ง สำหรับการจดั การศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นั้น สถานศึกษามีการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบท
และ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น มีการจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคคล (โดยเน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญ) จัดทำ แผนงานโครงการ/กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จัดหา และจัดทำสื่อ ที่มีความหลากหลาย
สอดคล้องกับหลักสูตร และวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้ ซึ่งการจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียนได้ดำเนินการ
เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนที่ดี ส่งเสริมให้มีคุณธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดย
ผเู้ รียนร้อยละ ๑๐๐ ผ่านการประเมิน คณุ ธรรมในระดบั ดขี ึน้ ไป มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ แลกเปล่ยี น
ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น รู้เท่าทันต่อ ความเปลี่ยนแปลงทางสังคม รู้จักการใช้เทคโนโลยี
มีความคิดสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ และทักษะพื้นฐานไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต และ
สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างปกติสุข ซึ่ง กิจกรรมที่สถานศึกษาได้ดำเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียน ได้แก่ การจัดทำโครงงาน การเรียนรู้ดิจิทัลชุมชน การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การเสริมสร้าง
อดุ มการณร์ กั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ การสืบสานภูมิ ปญั ญาและความเป็นไทย การรู้รักสามัคคีเป็น
พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย การดูแลสุขภาพเบอื้ งต้น ความมจี ติ อาสา ฯลฯ

ทั้งนี้ จากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน จริง
ของสถานศกึ ษา ได้แก่ หลกั สตู รสถานศึกษา คำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา รายงาน
การประชมุ แผนการจดั การเรียนรู้ บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ สมุดบนั ทึกการเรยี นรู้ /ใบงาน/ ช้ินงาน สอ่ื
ประกอบการเรียนรู้ตามหลักสูตร หลักฐานการตรวจสุขภาพของผู้เรียน แบบประเมินคุณธรรม (กศน.4)
โครงการ/กิจกรรม รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ผลการวัดระดับการรู้หนังสือ บันทึกการ
นิเทศ ใบประกาศ/เกียรติบัตรตา่ ง ๆ

~ 135 ~

แนวทางการพัฒนาคุณภาพ

ประเด็นทีค่ วรพจิ ารณา แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

1. ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มี ผลสัมฤทธท์ิ างการ 1. สถานศึกษาควรเรง่ รดั พฒั นาดา้ นวิชาการ เพอื่

เรยี นที่ดี สอดคล้อง กับหลักสตู รสถานศกึ ษา ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนให้สงู ขนึ้ รวมทง้ั

ผู้เรยี นควรไดร้ ับการพฒั นา ทักษะการอา่ น การคดิ

วเิ คราะหป์ ญั หาผา่ นกจิ กรรมการเรยี นการสอน และ

พัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอนให้

เหมาะสมกับผูเ้ รียน

2. ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มี ความสามารถใน 2. สถานศกึ ษาควรส่งเสรมิ บทบาททางสังคมใหแ้ ก่

การคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ผเู้ รยี นใหม้ าก ข้ึน โดยกระต้นุ ให้เกิดการแสดงออก

แลกเปล่ียน ความคดิ เห็นร่วมกับผอู้ น่ื อยา่ งสร้างสรรค์ เช่น การจดั ตง้ั องค์กรนักศึกษา

การบรหิ ารจดั การกลุ่ม และการปฏบิ ตั ิต่อสังคมใน

ฐานะของความเปน็ พลเมืองดี

3 . ครมู ีความรู้ ความสามารถ ใน การจดั การ 3. ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม

เรยี นรทู้ ่ีเน้นผูเ้ รียน เปน็ สำคัญ อธั ยาศยั อำเภอ ลานสกา ควรพฒั นาการจดั ทำแผน

เรยี นรู้รายบคุ คล และนำสู่การปฏบิ ตั ิที่ เป็นรูปธรรม

เพ่อื แกป้ ัญหาผู้เรียนตามสภาพจรงิ โดยส่งเสรมิ ให้

ผู้เรียน มสี ว่ นรว่ มในการออกแบบการจดั การเรยี นรู้

ดว้ ยตนเองมากขึ้น

4. การวจิ ยั เพอื่ การบรหิ าร จดั การศกึ ษา 4. สถานศกึ ษาควรเพิม่ การวจิ ัยในช้ันเรียนใหม้ ากข้ึน

สถานศึกษา และนำผล ของการวจิ ยั ไปใช้ในการจดั การเรียนการ

สอน เพื่อพฒั นาผ้เู รียนให้ บรรลตุ ามเปา้ หมายของ

หลกั สูตร

ความต้องการการสง่ เสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกดั
1. ควรสง่ เสริมใหม้ ีการวจิ ยั ชัน้ เรยี นอยา่ งจรงิ จังมากขน้ึ และนำผลของการวิจัยมาใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์
2. ควรจัดสรรงบประมาณสนับสนุนอาคารสำนักงาน กศน.อำเภอ/ กศน.ตำบล ให้มีภูมิทัศน์น่าดู น่าอยู่
น่าทำงาน
3. ควรมีการขับเคลือ่ นองค์กรนักศึกษาให้เป็นรูปธรรม เพื่อฝึกทักษะการเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเสริมสร้างความ
รับผิดชอบตอ่ ครอบครวั ชุมชน และสังคม
4. ควรสนับสนุนงบประมาณเพื่อส่งเสริมด้านกีฬา และนันทนาการเพื่อสุขภาพ โดยจัดให้มีการแข่งขันตาม
ความพร้อมของผู้เรียน และสถานศึกษา
5. ควรสนับสนุนงบประมาณเพื่อส่งเสริมด้านสุนทรียภาพให้กับกลุ่มผู้สูงอายุได้มีการแสดงออก เช่น การเล่น
ดนตรไี ทย การออกกำลงั กายสำหรับผ้สู ูงอายุ กิจกรรมกล่มุ สนใจเพือ่ ผ้สู งู วยั

~ 136 ~

สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เนื่อง

ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาต่อเนื่อง อยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม

ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมินคุณภาพ สถานศึกษามีการ
กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา แผนพัฒนาการจัด
การศึกษา (พ.ศ. 2560-2564) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 256๕ ที่สอดคล้อง กับบริบทของ
สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และสอดคลอ้ งตามนโยบายของหนว่ ยงานต้นสังกัด ที่ เน้นการมี
ส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงานราชการ และ
คณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2560-2564) และ
แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 256๕ แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา
เพื่อพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนำไปใช้ต่อไป ท้ังนี้ ในการดำเนินงานตา่ ง ๆ สถานศึกษา สามารถ
ดำเนินงานได้เปน็ ไปตามแผนปฏิบตั ิงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมีสว่ นร่วมของภาคีเครือขา่ ย และจัด ให้
มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง สำหรับการจัดการศึกษา
ต่อเนื่อง นั้น สถานศึกษามีการจัดหา และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่มีความหลากหลายเป็นไปตาม
บริบท และ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง จำนวนทั้งหมด
1๔ หลักสตู ร หลกั สูตรการทำกลว้ ยกรอบแก้ว หลกั สตู รการทำไม้กวาดดอกหญ้า หลักสตู รการทำผ้าเช็ดหน้า
จากผ้ามัดย้อม หลักสูตรการตะกร้าจากไม้ไผ่ หลักสูตรการปักผ้าด้วยมือเบื้องต้น หลักสูตรการปักผ้าด้วยมือ
เบื้องต้น หลักสูตรการเลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ หลักสูตรการจักสานผลิตภัณฑ์จากเชือกกล้วย หลักสูตรการทำจักสาน
หลักสูตรการขยายพันธุ์พืช หลักสูตรการทำปลาดุกร้า หลักสูตรการทำเครื่องแกง หลักสูตรการทำผ้ามัดย้อม
จากสีธรรมชาติ หลักสูตรการเพ้นผ้าปาเต๊ะ หลักสูตรการนวดแผนไทย ซึ่งสถานศึกษาสามารถนำหลักสูตร
การศึกษาต่อเนื่อง ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมายได้โดยใช้วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้ที่มี
ความรู้ ความสามารถตรงตาม หลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้
อย่างเหมาะสมและจัดให้มีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแตล่ ะหลักสูตร
ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องจบ การศึกษาตามเป้าหมายของโครงการ /กิจกรรม ซึ่งสถานศึกษาไดม้ ีการ
ติดตามผู้หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องท่มี กี าร นำความร้ไู ปใช้ หรือประยกุ ต์ใช้ ได้ร้อยละ ๙๑.๔๐

ทั้งนี้ จากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานจริง
ของสถานศึกษา ได้แก่ แบบสำรวจความต้องการ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องของสถานศึกษา
สื่อประกอบการ จัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร แบบประเมินความพึงพอใจ บันทึกข้อความ เอกสารแสดงผล
การดำเนินงาน เอกสาร แสดงความเห็นชอบของกรรมการสถานศึกษา รายงานการประชุม หลักฐานแสดง
การอนุมัติใช้หลักสูตร ข้อมูล จำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง รายงานผู้สำเร็จการศึกษา ข้อมูลจากระบบ
ฐานขอ้ มลู เพ่ือการบริหารจัดการ (DMIS)

~ 137 ~

แนวทางการพฒั นาคุณภาพ

ประเดน็ ทค่ี วรพิจารณา แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
1. วิทยากรการศึกษาต่อเนอ่ื ง มคี วามรู้
ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลกั สตู ร 1. วิทยากรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งบางสว่ นเปน็ ภมู ิ
การศกึ ษาต่อเนื่อง ปญั ญาทอ้ งถน่ิ ซ่งึ ขาดทักษะในการถ่ายทอดองค์
ความรู้ ไมส่ ามารถจดั การเอกสารได้ ต้องไดร้ ับ
2. การจดั กระบวนการเรียนรู้ การศกึ ษาตอ่ เน่อื งทม่ี ี ความชว่ ยเหลอื จากครู กศน.ตำบล จงึ ควรจดั ใหม้ ี
คุณภาพ การอบรม เพือ่ พัฒนาศกั ยภาพของวิทยากร

2. กระบวนการจัดการเรียนการสอนขาดความ
นา่ สนใจ และมี ความเปน็ วิชาการเกนิ ไปสำหรับบาง
หลกั สตู ร เชน่ ทกั ษะชีวติ เกี่ยวกับ หนา้ ทีพ่ ลเมือง
และความเป็นประชาธปิ ไตย การวิเคราะห์ชุมชน
การแก้ปญั หายาเสพตดิ ในชมุ ชน จงึ ควรพฒั นา
กระบวนการเรยี นการ สอนโดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็
สำคญั ควรมีวทิ ยากรทเี่ ปน็ มอื อาชพี ควรใช้ สอื่ ให้
หลากหลาย นา่ สนใจ และควรให้ผู้เรยี นไดม้ ีสว่ น
รว่ มในทุก กิจกรรม

3. กลุ่มเป้าหมายเขา้ รว่ มกจิ กรรมล่าชา้ มาสาย ขาด
ความพร้อม อาจเนือ่ งมาจากกจิ กรรมไม่นา่ สนใจ
ขาดแรงจูงใจ ดงั น้ัน ผูม้ สี ว่ น เกี่ยวข้องจึงควรพฒั นา
รูปแบบในการประชาสมั พนั ธ์ โน้มนา้ วให้เหน็
ประโยชน์ และความสำคญั ของกิจกรรม ดแู ลผรู้ ว่ ม
กจิ กรรมให้ เหมือนลกู ค้า VIP และปรับกระบวนการ
เรียนการสอนใหน้ า่ สนใจ ย่งิ ขึน้

ความตอ้ งการการส่งเสรมิ สนับสนุนจากหนว่ ยงานต้นสังกัด
1. การจดั สรรงบประมาณ ไมค่ วรเกิน 2 ครัง้ ต่อปีงบประมาณ และควรแจง้ ยอดผูร้ ับบริการ (ท้ังหมด) ไว้
ต้งั แต่ต้นปี เพ่อื เออ้ื ในการจดั ทำแผนใหแ้ กส่ ถานศกึ ษา เน่ืองจากปลายปีงบประมาณมักมีกิจกรรมอดั แนน่
เพือ่ ใหท้ ันต่อการเบกิ จ่าย ท้งั ของสถานศึกษาเอง ต้นสังกัด และภาคีเครือข่าย ทำให้การดำเนนิ งานสมุ่ เสีย่ งต่อ
การไม่บรรลเุ ป้าประสงค์
2. ควรมกี ารนเิ ทศตดิ ตามจากหน่วยงานต้นสังกดั เพอ่ื ให้เหน็ สภาพจรงิ ของการดำเนนิ งาน การใช้เทคโนโลยี
และดิจิทัล เพียงอย่างเดยี ว อาจไม่เพยี งพอต่อการทราบผลการดำเนนิ งาน และไม่พบปญั หา ทแี่ ท้จรงิ การ
แกไ้ ขปญั หาก็อาจทำไดไ้ ม่ตรงประเด็น
3. ควรมีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหว้ ทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนื่องได้เข้าอบรมหรอื ศึกษาดงู านในแหลง่ เรยี นรู้ด้าน
ส่งเสริมอาชพี เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรยี นร้ปู ระสบการณใ์ หม่ๆท่ีหลากหลายอาชพี

~ 138 ~

สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตามอธั ยาศัย

ระดบั คุณภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ

จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปไดว้ า่ สถานศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษา ตามอธั ยาศยั อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม

ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลักฐานทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ คุณภาพ

สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ อัตลกั ษณ์ มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา
แผนพัฒนาการจดั การศึกษา (พ.ศ. 2560-2564) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 256๕ ท่สี อดคล้อง กับ
บรบิ ทของสถานศึกษา ความตอ้ งการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคลอ้ งตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่
เน้นการมีส่วนร่วมของบคุ ลากรในสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ขา้ ราชการ พนกั งานราชการ
และคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2560 -2564) และ
แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 256๕ แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา
เพื่อพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนำไปใช้ตอ่ ไป ทั้งนี้ ในการดำเนินงานต่าง ๆ สถานศึกษา สามารถ
ดำเนินงานได้เปน็ ไปตามแผนปฏิบัติงานประจำปีทีก่ ำหนดไว้ โดยการมสี ว่ นร่วมของภาคเี ครอื ข่าย และจัด ให้
มีการกำกับ ติดตาม และประเมนิ ผลการดำเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างตอ่ เน่ือง สำหรับการจดั การศึกษา
ตามอัธยาศัย นั้น สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยมี
ความรู้ หรือทักษะ ประสบการณ์ สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม โดยดำเนินการร่วมกับ
ห้องสมุด ประชาชน กศน.ตำบล และภาคีเครือข่าย ในการวางแผนการจัดกิจกรรมตามความต้องการของ
ผู้รับบริการ และ สภาพบริบทพื้นที่ของชุมชน โดยออกแบบกิจกรรม และจัดทำสื่อให้สอดคล้องกับ
วัตถุประสงค์ของโครงการ ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดเคลื่อนที่ กิจกรรมบ้านหนังสือชุมชน
กิจกรรมอำเภอยิ้มเคลื่อนที่ กิจกรรมวาด ภาพระบายสี และห้องสมุดชาวตลาด ส่งผลให้ผู้รับบริการมีความรู้
และทักษะ ประสบการณต์ ามความสนใจ คิด เป็นร้อยละ ๘๙.๒๔ ซึ่งผู้ให้บริการไดม้ ีการพฒั นาตนเอง และนำ
ความร้ไู ปใช้กับงานการศึกษาตามอธั ยาศัย และ เช่อื มโยงองคค์ วามรู้ ข้อมูลข่าวสาร กับแหล่งเรียนรู้ ผ่านส่ือ
หลากหลายช่องทาง เช่น สื่อบุคคล สารสนเทศ สิ่งพิมพ์ และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ รวมถึงมีการสรุปผลความพงึ
พอใจของผรู้ ับบริการ เพอื่ เกบ็ เปน็ สารสนเทศในการ พัฒนาครง้ั ต่อไป

ทั้งนี้ จากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานจริง
ของสถานศึกษา ได้แก่ แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีของห้องสมุด
ประชาชน/ ห้องสมุดรถไฟ โครงการ/ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ข้อมูลจำนวนผู้รับบริการ ข้อมูล
สารสนเทศ รายงาน สรุปผลการจัดโครงการ/กิจกรรม บันทึกข้อความ คำสั่ง รายงานการประชุม หนังสือ
เชิญ แบบตอบรับการเข้าร่วมโครงการ/กิจกรรม ใบประกาศ เกียรติบัตร ทำเนียบสื่อ/นวัตกรรม/ แหล่ง
เรยี นร/ู้ ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ รายงานการ ประเมินความพงึ พอใจ

~ 139 ~

แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ

ประเดน็ ที่ควรพิจารณา แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

1. ผู้จัดกจิ กรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัด 1. ควรมกี ารจัดกจิ กรรมใหต้ ่อเนื่อง เพือ่

กิจกรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ขบั เคล่ือนการใหบ้ ริการท่ี มชี วี ติ เชน่ จดั หลกั สตู ร

ระยะส้ันที่นา่ สนใจ เชิญชวนให้มีการพบกลุ่ม

นกั ศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน เชญิ ผูม้ ีบทบาททางสงั คมมา

แลกเปลยี่ นเรียนรู้ เพื่อให้เกิดการประชาสัมพันธ์

จดั กิจกรรมเสรมิ ความรคู้ วบคกู่ ับ ดนตรี และ

นันทนาการในบางโอกาส ฯลฯ

2. ประชาสมั พันธห์ นงั สอื นา่ อา่ นแกผ่ ู้สนใจทีไ่ มม่ ี

เวลามารบั บรกิ าร เช่น พนักงานเจา้ หน้าทภี่ าครฐั /

เอกชน ทีท่ ำงานบนสำนกั งาน โดยให้บรกิ ารยมื -คนื

ถึงท่ี และเอื้อเวลาในการนำส่ง

2. ส่ือ หรือนวตั กรรม และ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออ้ื 3. ครุภณั ฑด์ า้ นคอมพิวเตอร์ ยงั ไมเ่ พยี งพอตอ่

ตอ่ การจัด การศึกษาตามอัธยาศัย การให้บริการ หน่วยงานต้นสังกดั ควรใหก้ าร

สนับสนนุ

4. ควรปรับภมู ทิ ัศน์ และสถานท่ใี หด้ ึงดดู แก่

ผรู้ ับบริการ ควรนำ หนงั สือเก่าทช่ี ำรุด/ลา้ หลัง ออก

จากชนั้ หนังสอื หมนั่ ปัดกวาดทำความ สะอาด และ

สร้างบรรยากาศให้น่าใชบ้ ริการ

3. ผู้รบั บริการมีความพงึ พอใจตอ่ การจัดการ 5. ควรนำผลการประเมนิ ความพึงพอใจมา

ศกึ ษาตามอธั ยาศัย พฒั นาปรบั ปรุงการ ใหบ้ รกิ าร

ความต้องการการสง่ เสรมิ สนับสนนุ จากหนว่ ยงานตน้ สงั กัด

1. ควรให้การสนับสนนุ ดา้ นครภุ ัณฑ์ และงบประมาณท่ีเพยี งพอตอ่ การใหบ้ ริการ
2. สนับสนุนกิจกรรมใหบ้ รรณารักษห์ ้องสมดุ ประชาชน ได้มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ ารทำงาน การสรา้ งสรรค์
สอื่ นวตั กรรม และพฒั นาการออกแบบกิจกรรมให้นา่ สนใจ
3. ควรจดั สรรตำแหนง่ บรรณารกั ษ์หอ้ งสมุดประชาชนทว่ี า่ งใหก้ บั สถานศกึ ษา เพื่อทจ่ี ะไดม้ ี บคุ ลากรท่ีตรงกับ
งานการศกึ ษาตามอัธยาศัย
4. ควรมีการนิเทศติดตามจากหนว่ ยงานต้นสังกัด เพอ่ื ชว่ ยเหลือ แนะนำ และเป็นขวญั กำลงั ใจ แก่
ผู้ปฏบิ ัตงิ าน

~ 140 ~

ภาคผนวก ก

~ 141 ~

~ 142 ~

~ 143 ~

~ 144 ~

~ 145 ~

~ 146 ~

~ 147 ~

~ 148 ~

~ 149 ~

บรรณานกุ รม
______. (2555). กฎกระทรวงกำหนดระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพภายในสำหรับ
สถานศึกษา ที่จัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555. (2555, 14 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม
129, ตอนที่106 ก. ______. (2561). กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. (2561,
20 กุมภาพนั ธ)์ . ราชกจิ จานุเบกษา, เลม่ 135, ตอนท่ี 11 ก.
______. พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แกไ้ ขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับท่ี
3) พ.ศ. 2553. ราชกจิ จานุเบกษา, เลม่ 116 ตอนท่ี 74 ก หนา้ 1. 2542.

~ 150 ~

~ 151 ~