มาตรฐาน คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน
การศึกษา/ นำ้ หนกั ของสถานศึกษา
ประเดน็ การ (คะแนน)
พจิ ารณา
1.2 ผู้เรยี น ๙. สถานศึกษามีการกำกับนิเทศ ติดตาม ก
การศกึ ษาข้ัน เรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการติดตามผู้เรีย
พื้นฐาน มี วิเคราะห์ ใช้แก้ปัญหาด้านต่าง ๆ ในชั้นเรียน แ
คุณธรรม ผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เรียน
จรยิ ธรรม
คา่ นยิ ม และ ๑๐. สถานศึกษาสรุปรายงานผลสัมฤทธิ์ทาง
คณุ ลกั ษณะที่ดี การดำเนินงานมาเปรยี บเทยี บกับค่าเป้าหมาย ซึ่งอย
ตามท่ี เปา้ หมาย
สถานศกึ ษา 10 กศน.อำเภอลานสกา มีผู้เรียนการศึกษาขั้น
กำหนด จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะที่ดีตามที่สถาน
สถานศกึ ษามกี ระบวนการดงั นี้
1. สถานศึกษาจัดทำแผนปฏิบัติการประ
กิจกรรมที่ปลูกฝังผู้เรียนให้มี คุณธรรม จริยธรรม
ตาม สถานศึกษากำหนด ซึ่งสถานศึกษาได้กำหนด
การศึกษาขน้ั พื้นฐานท่ไี ดร้ ับการยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ
ท่ีดใี นดา้ นผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และ
2. สถานศึกษาดำเนินการปลูกฝัง ส่งเส
ผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณ
สถานศึกษา ได้ดำเนินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผ
เสริมสร้างให้ผ้เู รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม ตามอัตลัก
คือ “เป็นคนดี มีทักษะชีวิต” และแผนการจัดกิจ
~4
น ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ จากการ คณุ ภาพ
การจัดกระบวนการ
ยน เพื่อนำข้อมูลไป ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
และเพื่อการพัฒนา ทไ่ี ด้ คุณภาพ
งการเรียนโดยนำผล
ยู่ในระดับ เท่ากับค่า
นพื้นฐาน มีคุณธรรม สถานศึกษามอบหมายให้ครู กศน. 8 ดเี ลิศ
นศึกษากำหนด โดย ประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ
คุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และ
ะจำปี โดยมีโครงการ สรุปผลการประเมินทุกภาคเรียน ภาคเรียนละ 1
และคุณลักษณะที่ดี ครง้ั ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๔ มีผู้เรยี นทง้ั หมด ๒๔๑
ดค่าเป้าหมายผู้เรียน คน ผ่านการประเมินในระดับดีขึ้นไปจำนวน
หรือท่ีเปน็ แบบอย่าง ๒๔๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
ะคุณลักษณะทีด่ ี ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๕ มีผู้เรียนทั้งหมด
สริม พัฒนาคุณภาพ ๓๑๙ คน ผ่านการประเมินในระดับดีขึ้นไป
ณลักษณะที่ดีตามที่ จำนวน ๓๑๙ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
ู้เรียนจะเน้นในการ มีผู้เรียนทั้ง ๒ ภาคเรียน รวม ๕๖๐ คน
กษณข์ องสถานศึกษา ผ ่ า น ก า ร ป ร ะ เ ม ิ น ใ น ร ะ ด ั บ ด ี ข ึ ้ น ไ ป
จกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน ๕๖๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐
41 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน
การศึกษา/ นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
ได้แก่ - กิจกรรมค่ายส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
เสพติด ภายใต้มาตรการโควิค-๑๙ ภาคเรียนที่ ๒/
คน
- กิจกรรมค่ายส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
เสพติด ภาคเรยี นท่ี ๑/ ๒๕๖๕ จำนวน ๔๕ คน
- กิจกรรมจิตอาสา กศน.เราทำดดี ว้ ยหวั ใจ
- คา่ ยวิชาการเรียนรูป้ ระวตั ศิ าสตรเ์ สรมิ ส
เปน็ พลเมอื ง จำนวน ๓๓ คน
- ศึกษาเรียนรู้โคก หนอง นา โมเดล สู่วิถีพ
พระราชา จำนวน ๔๐ คน
3. สถานศึกษามีการประเมินคุณธรรม จ
ภาคเรยี น จนกว่าจะจบหลกั สตู ร
4. ครูผู้สอนแต่ละคนรายงานผลผู้เร
จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ตามที่สถาน
สถานศึกษา
5. สถานศึกษาสรุปรายงานผลการดำ
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและ คุณลักษณะที่ดีหร
เชิดชูเกียรติ ตามที่สถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมาย
คิดเป็นร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนทั้งหมด สถานศึกษาด
๕๖๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ สงู กว่าเปา้ หมายที่กำ
~4
น ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขึ้น จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คณุ ภาพ
มนำชีวิต ห่างไกลยา ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึ้น ร่องรอย หลักฐานท่ี
/๒๕๖๔ จำนวน ๔๐ เกิดจากการดำเนินงานดงั น้ี
1. แบบรายงานผลประเมินคณุ ธรรม
มนำชีวิต ห่างไกลยา 2. แบบรายงานผลการดำเนินโครงการ
กิจกรรมค่ายส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนำชีวิต
จ จำนวน ๔๐๒ คน ห่างไกลยาเสพติด ภายใต้มาตรการโควิค-๑๙
สรา้ งวิถชี ีวติ ของความ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔
๓. แบบรายงานผลการดำเนินกิจกรรม
พอเพียง ตามศาสตร์ ค่ายส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนำชีวิต ห่างไกล
ยาเสพตดิ ภาคเรยี นที่ ๑/ ๒๕๖๕
จริยธรรมผู้เรียน ทุก ๔. แบบรายงานผลการดำเนินกิจกรรมจติ
อาสา กศน.เราทำดีดว้ ยหวั ใจ
ียนด้าน คุณธรรม ๕. แบบรายงานผลการดำเนินค่าย
นศึกษากำหนดมายัง วิชาการเรียนรู้ประวัติศาสตร์เสริมสร้างวิถีชีวิต
ของความเปน็ พลเมือง
ำเนินงาน ผู้เรียนมี ๖. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม
รือที่ได้รับการยกย่อง มีผู้เรียนที่เป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่
ไว้จำนวน ๔๔๘ คน เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
ดำเนินการได้จำนวน ห ร ื อ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ท ี ่ ด ี จ ำ น ว น 1๓ ค น
ำหนด ประกอบด้วย
42 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
~4
น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขนึ้ จากการ คุณภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คณุ ภาพ
1 นายธีระเดช วาระเพียง ผู้เรียนระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลเขาแก้ว มี
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ขยันหมั่นเพียร ประหยัด โดยมาพบกลุ่มก่อน
เวลาทุกครั้งทีม่ กี ารจดั กระบวนการเรยี นการสอน
มีความตั้งใจ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การทำงานและการ
แต่งกายสะอาด
2. นางสาวสุภาวรรณ เพชรคง ผู้เรียน
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.ตำบลเขาแก้ว
มีคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ขยันหมั่นเพียร ประหยัด โดยมาพบกลุ่มก่อน
เวลาทุกครัง้ ที่มกี ารจัดกระบวนการเรียนการสอน
มีความตั้งใจ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การทำงานและการ
แตง่ กายสะอาด
3. นายวุฒิชัย จุติโชติ ผู้เรียนระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลท่าดี มี
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความมีจิต
อาสาช่วยเหลือพอ่ แม่ ชุมชน สังคม
๔. . นางสาวนันทัชพร จุทิ่น ผู้เรียน
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลท่าดี มี
43 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
~4
น ผลการดำเนินงานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขนึ้ จากการ คณุ ภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ที่ได้ คุณภาพ
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความกตัญญู
กตเวที
๕. นางสาวอุมารินทร์ ใจเรือง ผู้เรียน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลลาน
สกา มีคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ขยันหมั่นเพียร ประหยัด โดยมาพบกลุ่มก่อน
เวลาทุกครัง้ ทีม่ ีการจัดกระบวนการเรยี นการสอน
มีความตั้งใจ ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การทำงานและการ
แตง่ กายสะอาด
6. นายชยานันท์ รัตนโชติ ผู้เรียนระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลลานสกา มี
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์
ประหยัด มีน้ำใจ โดยชอบช่วยเหลือครูในการ
พัฒนา กศน.ตำบลเป็นประจำ
7. นางสาวสุพรรนี พวงคำ ผู้เรียนระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลกำโลน
มีคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ขยันหมั่นเพียร โดยมาพบกลุ่มก่อนเวลาทุกครั้งท่ี
มีการจัดกระบวนการเรียนการสอน มีความตั้งใจ
ใฝ่เรียนใฝร่ ู้ การทำงานและการแต่งกายสะอาด
44 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
~4
น ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการ คุณภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ที่ได้ คณุ ภาพ
8. นางสาวศิราพร ชำนะ ผู้เรียนระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลกำโลน มี
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์
ประหยัด มีน้ำใจ การทำงานและการแต่งกาย
สะอาด
9. นายอภิรักษ์ วิกกำจร ผู้เรียนระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลขุนทะเล
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ขยันหมั่นเพียร โดยมาพบกลุ่มก่อนเวลาทกุ ครั้งท่ี
มีการจัดกระบวนการเรียนการสอน มีความตั้งใจ
ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การทำงานและการแตง่ กายสะอาด
10. นางสาวเสาวรส ไชยจิตต์ ผู้เรียน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลขุนทะเล
มีคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ซื่อสัตย์ ประหยัด มีน้ำใจ กิริยามารยาทสุภาพ
เรียบร้อย
๑๑. นางสาวรักษ์ตะวัน สัสดี ผู้เรียน
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.ตำบลขุนทะเล
มีคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
45 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พิจารณา
1.3 ผูเ้ รียน 5 กศน.อำเภอลานสกา ได้ดำเนินการเพื่อให้ผู้เ
การศกึ ษาขนั้ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ
พน้ื ฐาน มี คดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ น่ื ดงั นี้
ความสามารถใน ๑. วิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อวางแผนการจัดก
การคดิ วเิ คราะห์ รายบุคคล
คดิ อย่างมี
วจิ ารณญาณ ~4
น ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึ้น จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ
ซื่อสัตย์ ประหยดั มีนำ้ ใจ การทำงานและการแตง่
กาย สะอาด
12. นางสาวศิริลักษณ์ หมุนขำ ผู้เรียน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลท่าดี
คุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ขยันหมั่นเพียร โดยมาพบกลุ่มกอ่ นเวลาทกุ ครั้งท่ี
มีการจัดกระบวนการเรียนการสอน มีความตั้งใจ
ใฝ่เรียนใฝ่รู้ การทำงานและการแต่งกายสะอาด
13. นายสมศักดิ์ เทียนทอง ผู้เรียน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตำบลกำโลน
มีคุณธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านความ
ซื่อสัตย์ ประหยัด มีน้ำใจ กิริยามารยาทสุภาพ
เรยี บร้อย
เรียนมีความสามารถ กศน.อำเภอลานสกา ดำเนินการจัด 5 ยอด
เยีย่ ม
ะ แลกเปลี่ยนความ กิจกรรมโครงการท่ี ส่งเสริมให้ผู้เรียนการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน สามารถคิด วิเคราะห์ได้อย่างมี
กระบวนการเรียนรู้ วิจารณญาณ สามารถแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น
ร่วมกับผู้อื่นได้ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลในการ
ประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่าง
ถูกต้อง สมเหตุสมผล เป็นไปตาม ค่าเป้าหมาย
46 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
การศกึ ษา/ น้ำหนกั ของสถานศกึ ษา
ประเดน็ การ (คะแนน)
พจิ ารณา
และ แลกเปล่ียน ๒. ประชุมคณะครูเพ่ือวางแผนและกำหนดก
ความคดิ เห็น ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สามารถคิดวิเคราะห์ได
ร่วมกับผูอ้ ื่น สามารถแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อน่ื ได้
๓.จัดกิจกรรมโครงการในแผนปฏิบัติงานปร
กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้งในส่วนที่สถานศ
และร่วมกบั หนว่ ยงานภาคี เครือข่าย คือ
๓.๑ โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อศ
เด็กและเยาวชน
๓.๒ การประกวดช้ินงาน โครงงาน ในระดบั
๓.๓ โครงการสง่ เสริมการเรียนรู้การใชง้ าน IC
๓.๔ คา่ ยวิชาการเรียนรปู้ ระวัติศาสตรเ์ สรมิ ส
เป็นพลเมือง
๓.๕ โครงการองคก์ รนักศกึ ษา
๓.๖ โครงการจิตอาสา
๓.๗ โครงการอบรมเชงิ ปฎบิ ัตกิ ารบรรณารักษ
๓.๘ การจัดการสอนแบบกระบวนการกลุ่ม
๓.๙ การนำเสนองานหนา้ ชัน้ เรียน
เพื่อ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีการคิดวิเครา
รอบคอบ โดยใช้ขอ้ มลู และเหตุผล ประกอบการตดั ส
อย่างถูกต้อง สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วม
~4
น ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขึน้ จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ท่ไี ด้ คณุ ภาพ
กิจกรรมที่ ส่งเสริมให้ ตามที่สถานศึกษากำหนดคิดเป็นร้อยละ 100
ด้อย่างมีวิจารณญาณ ของผู้เรยี น
ผลการดำเนินงานที่เกิดข้ึน ร่องรอย หลักฐานที่
ระจำปี 2565 และ เกิดจากการดำเนนิ งานดงั น้ี
ศึกษาดำเนินการเอง 1. แผนการจัดการเรยี นรู้
2.ชน้ิ งาน โครงงาน
ศักยภาพแกนนำสภา 3. ภาพถา่ ยกจิ กรรมทีเ่ กย่ี วข้อง
4. แบบรายงานผลการดำเนนิ งาน
กศน.ตำบล ๑. นางสำลี ไชยโรจน์ นักศึกษาระดับ
CT ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ปฏิบัติหน้าที่
สร้างวิถชี ีวติ ของความ จิตอาสา ช่วยเหลือสังคม ทำหน้าที่เป็น อสม.
ประจำหมู่บ้าน ได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์จาก
การทำงานและการเรียน กศน. ไปปรับใช้ใน
ชีวติ ประจำวัน
ษ์อาสา 2. นางสาวศิริลักษณ์ หมุนขำ นักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ได้เป็น
ลูกจ้างร้านเสริมสวย เพื่อหารายได้เพื่อเลี้ยง
าะห์ ไตร่ตรองอย่าง ตนเอง จุนเจือครอบครวั
สินใจ แก้ไขปัญหาได้ 3. นายรัชพล จันทร์ภักดี นักศึกษา
มกับผู้อื่นได้ จึงทำให้ ระดับม.ปลาย เป็นผู้ที่มีทักษะการคิด วิเคราะห์
47 ~
มาตรฐาน คา่ กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน
การศกึ ษา/ นำ้ หนัก ของสถานศึกษา
ประเดน็ การ (คะแนน)
พิจารณา
สถานศึกษาสามารถสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเปน็ ผู้ มีการคดิ
อยา่ งรอบคอบ
~4
น ผลการดำเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมิน
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการ คุณภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ที่ได้ คณุ ภาพ
ด วิเคราะห์ ไตรต่ รอง คิดอย่างมีวิจารณญาณ รับฟังความคิดเห็นของ
ผู้อื่น มีการพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ในขณะ
เป็นผู้เรียนได้ทำธุรกิจการรับซื้อมะพร้าวและ
ผลไม้ตามฤดูกาลร่วมกับครอบครวั เพื่อหารายได้
ใหแ้ ก่ตนเองและจุนเจอื ครอบครัว
4. นางสาวสุนิษา ปิยจันทร์ นักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ได้
ทำงานหารายได้เพื่อช่วยเหลือครอบครัว ได้ใช้
ทักษะการคดิ วิเคราะหจ์ ากการทำงานในเรื่องการ
บริหารจัดการการทำสวน เพื่อพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของตนเอง และครอบครวั
๕. นางสาวศิราพร ชำนะ นักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ได้เปิด
ธุรกิจร้านน้ำ เพื่อหารายได้เพื่อเลี้ยงตนเอง จุน
เจือครอบครัว ได้ใช้ทักษะด้านเทคโนโลยี เพ่ือ
เพ่ิมชอ่ งทางในการจำหนา่ ยสินค้า
๖. นางศรวี ิไล รตั นพันธ์ุ นักศึกษาระดับ
ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ปฏิบัติหน้าท่ี
จิตอาสา ช่วยเหลือสังคม ทำหน้าที่เป็น อสม.
48 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
~4
น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกดิ ขนึ้ ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คณุ ภาพ
ประจำหมู่บ้าน ได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์จาก
การทำงานและการเรียน กศน. ไปปรับใช้ใน
ชีวิตประจำวัน
7. นางสาวเสาวรส ไชยจิตต์ นักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย ในระหว่างเรียน กศน.ได้นำ
ความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้
ในการทำการค้าออนไลน์ เพื่อหารายได้ให้กับ
ตนเอง และจนุ เจอื ครอบครวั
8. นายขจรศักดิ์ วรรณโสภณ นักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย ในระหวา่ งเรียน กศน.ได้ประกอบ
ธุรกิจส่วนตัว เพื่อหารายได้มาจุนเจือครอบครัว
ได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์จากการทำงานใน
เรื่องการบริหารจัดการธุรกิจ เพื่อพัฒนาคุณภาพ
ชีวิตของตนเอง และครอบครวั
9. นายวรี ศกั ด์ิ เทียนทอง นักศึกษาระดับ
ม.ปลาย ในระหว่างศึกษา กศน. ได้ใช้ทักษะใน
การคิดวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของ
ตนเอง โดยได้ประกอบอาชีพเสริมค้าขาย ของป้ิง
49 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
~5
น ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน จากการ คุณภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คณุ ภาพ
ย่าง เพื่อหารายได้ให้แก่ตนเองและจุนเจือ
ครอบครวั
10. นางสาวอุมารินทร์ ใจเรือง นักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ได้
ทำงานรับจ้างเช่น เก็บหมากมาทำหมากแห้ง
เพาะกลา้ ไม้ หารายได้เพอื่ ช่วยเหลือครอบครวั ได้
ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์จากการทำงานในเรื่อง
การบรหิ ารจดั การการทำสวน เพอ่ื พฒั นาคุณภาพ
ชวี ติ ของตนเอง และครอบครัว
๑๑. นางสาวพรรณี สุวรรณ นักศึกษา
ระดับม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ปฏิบัติ
หน้าที่จิตอาสา ช่วยเหลือสังคม ทำหน้าที่เป็น
อสม. ประจำหมบู่ ้าน ไดใ้ ชท้ กั ษะการคิดวเิ คราะห์
จากการทำงานและการเรียน กศน. ไปปรับใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั
๑๒.นายสมศักดิ์ เทียนทองนักศึกษา
ระดับ ม.ปลาย โดยในระหว่างเรียน กศน.ปฏิบัติ
หน้าที่จิตอาสา ช่วยเหลือสังคม ทำหน้าที่เป็น
วิทยากร ได้ใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์จากการ
50 ~
มาตรฐาน คา่ กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเดน็ การ (คะแนน)
พจิ ารณา
1.4 ผเู้ รียน 5 กศน.อำเภอลานสกา ได้ส่งเสริมและส
การศกึ ษาขนั้ การศึกษาขั้นพนื้ ฐานมที กั ษะ กระบวนการคดิ ทักษะ
พ้ืนฐาน มี เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนำไปประยุกต
ความสามารถใน ส่งเสริมให้มีการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป
การสรา้ งสรรค์ กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นใหผ้ ู้เรียนไดแ้ สดงความคดิ
งาน ชนิ้ งาน หรอื หรือการอภิปรายร่วมกันเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้ผ
นวัตกรรม ถาม กล้าพูด และกล้าแสดงความคดิ เหน็ อย่างท่ัวถ
ครูและผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ส่งเส
ผู้เรียนมีบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ ด้ว
สอดคล้องกับความต้องการและความแตกต่าง เช
การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การอภิปรายปร
และการนำเสนอชนิ้ งานเป็นกลมุ่ และเปน็ รายบคุ ค
จากเศษสิ่งเหลือใช้ การทำเครื่องมือดักปลาจากขวด
โต๊ะโชว์จากรากไม้ การทำกระปกุ ออมสินจากเศษเห
~5
น ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ จากการ คุณภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คุณภาพ
ทำงานและการเรียน กศน. ไปปรับใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั
สนับสนุนให้ผู้เรียน สถานศึกษาการส่งเสริมผูเ้ รยี นการศกึ ษา 3 ปาน
กลาง
ะการแสวงหาความรู้ ขั้นพื้นฐาน ให้มีสามารถในการคิดวิเคราะห์
ต์ใช้ในการดำรงชีวิต ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ ผู้เรียนสามารถ
ป็นสำคัญ โดยจัด สร้างสรรค์ ทำชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ เมื่อนำไป
ดเห็น นำเสนอผลงาน เทยี บกับเกณฑ์การใหค้ ะแนน
ผู้เรียนกล้าคิด กล้า 1. ผู้เรยี น กลุ่ม กศน.ตำบลกำโลน
ถงึ เพื่อเปิดโอกาสให้ - โครงงานเรื่องโคมไฟจากแกนไม้ จำนวน ๑๐
สริมและสนับสนุนให้ คน
วยวิธีที่หลากหลาย - โครงงาน เร่อื งดอกไมป้ ระดษิ ฐ์ จำนวน 2๐ คน
ช่น การทำโครงงาน 2. ผู้เรยี น กล่มุ กศน.ตำบลเขาแก้ว
ระเด็นปัญหาร่วมกัน - โครงงานเร่ืองโคมไฟประดษิ ฐ์ จำนวน ๑๕ คน
คล เช่นการทำดอกไม้ - โครงงานการทำดอกไม้ประดษิ ฐ์ จำนวน๑๗ คน
ดน้ำเหลือใช้ การทำ 3. ผเู้ รียน กลมุ่ กศน.ตำบลท่าดี
หล็ก - โครงงานกระถางต้นไม้จากขวดพลาสติก
จำนวน ๒๐ คน
- โครงงาน เรอ่ื งโคมไฟจากตะกร้า จำนวน ๕ คน
- โครงงงาน เรื่องโคมไฟจากกะลามะพร้าว
จำนวน ๗ คน
51 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
~5
น ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กิดข้ึน ผลการประเมิน
และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึ้น จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ที่ได้ คุณภาพ
4. ผู้เรียน กลุ่ม กศน.ตำบลลานสกา
- ทำโครงงานการทำกระบวยตักน้ำจาก
กะลามะพรา้ ว จำนวน ๑๐ คน
- การทำทีน่ งั่ กับลอ้ ยางรถยนต์ จำนวน ๒๐ คน
5. ผู้เรยี น กลุม่ กศน.ตำบลขุนทะเล
– การทำกระบวยตักน้ำจากกะลามะพร้าว
จำนวน ๕ คน
- การทำถังขยะแยกนำ้ จำนวน ๑๕ คน
- การทำกล่องใส่เอกสารเอนกประสงค์ จำนวน ๘
คน
- การทำที่ดักปลาด้วยขวดน้ำพลาสติกเหลือใช้
จำนวน ๕ คน
ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ขน้ึ ร่องรอยหลกั ฐานที่
เกิดจากการดำเนนิ งานดงั นี้
1.การประเมนิ โครงงานจากกศน.4
2.โครงงาน/ชิน้ งาน
3. รายงานผลการดำเนนิ งาน
4. เกียรตบิ ัตร/วฒุ ิบัตร
52 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนินงาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศึกษา
ประเดน็ การ (คะแนน)
พจิ ารณา
1.5 ผูเ้ รียน ๔ กศน.อำเภอลานสกา มีผู้เรียนการศึก
การศกึ ษาขน้ั
พื้นฐาน มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล โดยสถาน
ความสามารถใน ดังน้ี
การใช้เทคโนโลยี
ดิจิทัล 1. สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล
1.6 ผู้เรยี น
การศกึ ษาขัน้ 2. ครูจดั ทำแผนการจดั กระบวนการเรียนร
มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ัล
3. สถานศึกษา และครูนำแผนการจัดก
สนับสนุน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการ
เชน่ ก า ร ใ ช ้สอ่ื โทรทัศนเ์ พื่อการศึกษา ETV, Goo
Classroom ,Google Form , Youtube , Facebo
การจัดกระบวนการเรียนการสอน ผเู้ รยี นสามารถสบื
อินเทอร์เน็ต ผู้เรียนเข้าร่วมอบรมโครงการพัฒนาค
ด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT)
4. ครูผู้สอนประเมินผู้เรียนด้านความ
เทคโนโลยีดิจิทลั และสรปุ รายงานผล มายงั สถานศึก
5. สถานศึกษาสรุปผลร้อยละผู้เรียนการศ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั
4 กศน.อำเภอลานสกา มีผู้เรียนการศึกษา ข
ทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ โดยสถานศึกษามีกระบวน
~5
น ผลการดำเนนิ งานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้ึน จากการ คุณภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คณุ ภาพ
กษา ขั้นพื้นฐานที่มี ผูเ้ รียนการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานปีงบประมาณ 4.0 ยอด
เยีย่ ม
นศึกษามีกระบวนการ 2565 จำนวน ๕๖๐ คน มคี วามสามารถใน
การใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั จำนวน ๕๖๐คน
พผู้เรียน ที่ส่งเสริมให้ คดิ เป็น รอ้ ยละ 100
ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึ้น ร่องรอย หลักฐานที่
รทู้ ่ี สง่ เสริมให้ผู้เรียน เกดิ จากการดำเนนิ งานดังนี้
1. แผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ท่เี น้น
กระบวน เรียนรู้ ไป ผู้เรียนเปน็ สำคญั
รใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 2. บันทกึ หลังสอน
ogle Site , Google 3. ช้ินงาน
ook , Line มาใช้ใน 4. รายงานโครงงาน
บค้นขอ้ มูลผ่านระบบ 5. รายงานผลการจัดโครงการพัฒนา
ความรู้ความสามารถ ความรู้(ICT)
6. ภาพถ่ายการจัดโครงการ/กิจกรรม
มสามารถ ในการใช้ ทเี่ กย่ี วข้อง
กษา 7. รายงานสรปุ ผลของครผู ู้สอน
ศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี 8. แบบประเมนิ โครงงาน/ชน้ิ งาน
ขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะ ผ้เู รียนการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานปงี บประมาณ 4.00 ยอด
นการดังน้ี 2565 จำนวน ๕๖๐ คน ได้รบั การตรวจสขุ ภาพ เย่ียม
53 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
การศึกษา/ นำ้ หนกั ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พิจารณา
พ้นื ฐาน มีสุข 1. สถานศึกษาจัดทำแผนปฏิบัติการประ
ภาวะทางกาย กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐา
และสนุ ทรียภาพ ภาวะทาง กาย และสุนทรียภาพ และจัดทำแผนก
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อสง่ เสริมให้ผู้เรียนม
และสงั คมที่ ดี ภาวะทางรา่ งกายที่เหมาะสมในแต่ละ
2. สถานศึกษาได้จัดทำบันทึกข้อตกลงคว
กับสาธารณสุขอำเภอลานสกา,โรงพยบาลอำเภอล
ส่งเสรมิ สุขภาพตำบลทกุ แหง่ ทง้ั ๕ ตำบล ไดแ้ ก่
รพ.สต.บา้ นมะมว่ งทอง ,รพ.สต.บ้านบนโพ
รพ.สต.บ้านสอ ,รพ.สต.บ้านบอ่ ทราย (กศน
รพ.สต.บา้ นย่านยาว ,รพ.สต.บ้านครี วี ง (ก
รพ.สต.บ้านร่อน (กศน.ตำบลเขาแก้ว)
รพ.สต.บา้ นพรุกำ (กศน.ตำบลลานสกา)
3. สถานศึกษาดำเนินการให้ผู้เรียนการศึก
ภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ โดย
3.1 ครจู ัดกระบวนการเรยี นรทู้ ี่เน้นผูเ้ รียน
3.2 ใหผ้ เู้ รยี นได้รบั การตรวจสุขภาพอย่าง
๔ สถานศึกษาจัดโครงการสนับสนุนให้ ผ
กาย และสนุ ทรียภาพ คอื
~5
น ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น จากการ คุณภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ
ะจำปี โดยมีโครงการ และทีไ่ ดร้ ว่ มโครงการ / กจิ กรรมท่มี สี ุขภาวะทาง
านเพื่อให้ผู้เรียนมีสุข กายและสุนทรียภาพ จำนวน ๕๖๐ คน คดิ เป็น
การจัด กระบวนการ ร้อยละ ๑๐๐
มีสุขภาพจิต อารมณ์ ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย หลักฐานท่ี
ะวยั เกดิ จากการดำเนินงานดังนี้
วาม ร่วมมือ (MOU) 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี
ลานสกา,โรงพยาบาล 2. โครงการกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพ
ผเู้ รียน
พธ์ (กศน.ตำบลทา่ ดี) 3. ภาพถา่ ยการจดั โครงการ/กจิ กรรม
น.ตำบลขุนทะเล) 4. รายงานสรปุ ผลของครูผู้สอน
กศน.ตำบลกำโลน) 5. สมดุ บนั ทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของ
นักศกึ ษารายบคุ คล
6. หนงั สอื บันทึกข้อตกลงความรว่ มมือ
กษา ขั้นพื้นฐานมีสุข (MOU) กับโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพ ประจำ
ตำบล
น เป็นสำคัญ
ง น้อยปลี ะ่ 1 ครั้ง
ผู้เรียนมีสุขภาวะทาง
54 ~
มาตรฐาน คา่ กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน
การศึกษา/ น้ำหนัก ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พิจารณา
๔.๑ โครงการเตรียมความพร้อมก่อนเปิด
ประกวดการขับร้องเพลงในพระราชนิพนธ์
๔.๒ การออกกำลังกายร่วมกับชุมชน
๔.๓ โครงการจิตอาสาพฒั นาสาธารณะ
๔.๔ โครงการบริจาคโลหติ
๔.๕ ชิน้ งานของนกั ศกึ ษารายวิชาศลิ ปศกึ ษ
๔.๖ รว่ มแข่งกีฬากบั ชุมชน
๔.๗ ร่วมเดนิ ขบวน งานมังคดุ หวาน
๔.๘ ร่วมกจิ กรรมถวายเทยี นพรรษา
๔.๙ กิจกรรมเสริมสร้างอาชีพการทำขนม
นิ่มและการขายออนไลน์
๕. ครูผู้สอนประเมินผู้เรียนด้านสุขภ
สุนทรียภาพ และสรุปรายงานผลมายัง สถานศึกษ
ภาวะเสี่ยงด้านสุข ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ
สาธารณสุขให้คำแนะนำของผเู้ รียนรายบคุ คล ตดิ ตา
พฤตกิ รรม
๖. สถานศึกษาสรุปผลการดำเนินงานร้อย
ทงั้ หมดท่เี ปน็ ไปตามเกณฑ์การ พจิ ารณาคือทไ่ี ด้รับก
ท่ไี ดร้ ว่ ม โครงการ / กิจกรรมที่มีสขุ ภาวะทางกายแล
~5
น ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมิน
ดภาคเรียนโครงการ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการ คุณภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ที่ได้ คณุ ภาพ
ษา
มเค้กซ็อกโกแลตหน้า
ภาวะทางกาย และ
ษา ในกรณีที่ผู้เรียนมี
พ ครูและเจ้าหน้าที่
ามผลการปรบั เปล่ียน
ยละ เฉลี่ยของผู้เรียน
การตรวจสุขภาพและ
ละ สุนทรยี ภาพ
55 ~
มาตรฐาน ค่า กระบวนการ/วธิ ีการดำเนินงาน
การศกึ ษา/ น้ำหนกั ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พจิ ารณา
1.7 ผูเ้ รียน 4 กศน.อำเภอลานสกา กำหนดให้ครูทุกคน
การศกึ ษาขัน้ ระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา กศน. โดยใช้แบบ
พ้ืนฐาน มี หนังสอื ของ สำนักงาน กศน. มีเกณฑก์ ารตัดสนิ ผลก
ความสามารถใน ออกเขียนได้ คือ
การอา่ น การ 1. การอ่านภาษาไทย ไดค้ ะแนนรวม ไม่ต่ำ
เขียน 2. การเขยี นภาษาไทย ได้คะแนนรวม ไม่ต
ครู กศน. บันทึกผลการประเมิณ
http://203.147.24.85/student/login.php ผ
ระดบั การรหู้ นังสือแลว้ ไมต่ อ้ ง ประเมนิ ซ้ำอกี สำหรับ
ไมผ่ ่าน ครู กศน. จะตอ้ งดำเนนิ การพัฒนาความสาม
การเรียนโดยแผนการจดั การเรยี นรู้
1.8 ผู้จบ 8 กศน.อำเภอลานสกา พิจารณาจากข้อ
การศกึ ษาขน้ั หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้น
พน้ื ฐาน นำ
ความรทู้ กั ษะ 2/2564 และ 1/2565 ทั้ง 3 ระดับการศึกษา ท
พ้ืนฐานท่ีไดร้ บั
ไปใช้ หรือ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้หรือประยุกต์ใช้ ในก
ประยุกตใ์ ช้
ประกอบอาชีพ หรือเพื่อ การศึกษาต่อในระดับสูงข
ผู้เรียน หลังจบการศึกษา โดยวิธีการสัมภาษณ์ สอบ
จากการส่งหนังสือขอ ตรวจสอบวุฒิจากสถานศึกษ
ดำเนินการติดตามผู้เรียน หลังจากจบการศึกษา
~5
น ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ จากการ คณุ ภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ีได้ คุณภาพ
น ดำเนินการประเมิน ผเู้ รยี นการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานของ กศน.สถาน ๓.๓๗ ดีเลศิ
บประเมินระดับการรู้ ศึกษา มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ
การประเมนิ การอา่ น ประเมนิ ระดบั การรู้หนังสือภาคเรียนท่ี 2/2564
จำนวน ๒๑ คน และ 1/2565จำนวน ๖๘ คน
ำ กวา่ รอ้ ยละ 60 รวม ๘๙ คน ความสามารถในการอ่าน เขียน
ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 70 จำนวน ๗๕ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 84.26
ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ
ผูท้ ีผ่ ่านการประเมนิ จากการดำเนินงานดงั นี้
บนกั ศึกษาท่ปี ระเมนิ 1. รายงานการประเมินการรรู้ ะดับหนงั สอื
มารถอา่ นเขียนจาก 2. บันทึกการอ่าน เขยี นผู้เรยี น
3. รายงานผลการดำเนินโครงการ
มูลผู้ จบการศึกษา จากรายงานการจบหลักสูตร การติดตาม 8.00 ยอด
นพื้นฐานภาคเรียนที่ ผู้เรียน ที่จบการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอก เย่ยี ม
ที่สามารถนำ ความรู้ ระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน นำความรู้
การดำเนินชีวิต การ ทักษะพ้ืนฐานทไ่ี ด้รับไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้ใน การ
ขึ้น และมีการติดตาม ดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพ่ือ
บถาม รวบรวมข้อมลู การศึกษาตอ่ ในระดับสงู ขน้ึ ท้งั 2 ภาคเรียน
ษาอื่น ซึ่งสถานศึกษา
ที่นำความรู้ ทักษะ
56 ~
มาตรฐาน คา่ กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
การศกึ ษา/ นำ้ หนัก ของสถานศึกษา
ประเด็นการ (คะแนน)
พิจารณา
พื้นฐานที่ได้รับไปใช้หรือ ประยุกต์ใช้ในการดำเนิน
อาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น ทั้งสอ
๖๙ คน
~5
น ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ข้ึน ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดข้นึ จากการ คณุ ภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คณุ ภาพ
นชีวิต การประกอบ ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ด ำ เ น ิ น ก า รต ิ ด
องภาคเรียน จำนวน ต า มต า ม แบบสอบถามและการขอตรวจสอบ
วฒุ ิ ทางการศกึ ษา ได้ จำนวน ๖๙ คน
ผลการดำเนินงาน ร่องรอย หลักฐานที่
เกิด จากการดำเนินงานดงั น้ี
1. แบบตดิ ตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตร
2. หนงั สือขอตรวจสอบวุฒกิ ารศกึ ษา
57 ~
มาตรฐาน คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ
พจิ ารณา
มาตรฐานท่ี 2 20
คุณภาพการจดั
การศึกษานอก
ระบบระดบั การ
ศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
ทเ่ี น้นผูเ้ รียนเป็น
สำคัญ
2.1 การพัฒนา 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาต
หลักสูตร ลานสกา ประชุมบุคลากรท่ีรับผิดชอบ ทำหลักสูต
ส ถ า น ศ ึ ก ษ า ท่ี สร้างความเข้าใจ วัตถุประสงค์การดำเนินงาน
ส อ ด ค ล ้ อ ง กั บ ทิศทางเดียวกัน และหลกั สตู รสถานศกึ ษามีความส
บรบิ ท และความ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถ่ิน และเป
ต้องการของ
เปล่ียนแปลง ทั้งรายวิชาบังคับ/วิชาเลือก 3 ระดับ
ผู้เรียน ชุมชน
ท้องถน่ิ มัธยมศึกษาตอนต้น และ มัธยมศึกษาตอนปลา
ดังนี้
1. ศึกษานโยบายของกระทรวงศึกษาธ
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ จุดเน้น ของสำนักง
~5
น ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการ คุณภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คุณภาพ
12๑๗ ดเี ลศิ
ตามอัธยาศัยอำเภอ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 4 ดีเลศิ
ตรสถานศึกษา เพ่ือ อัธยาศัยอำเภอลานสกา ได้ดำเนินการตามเกณฑ์
พจิ ารณา ขอ้ ที่ ๑,๒,๓ และ ๔ พบว่าบคุ ลากรเขา้ ใจ
น เพื่อให้เป็นไปใน วัตถุประสงค์ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และ
สอดคลอ้ งกับบรบิ ท ได้ดำเนินการ เพื่อตอบสนองการจัดการศึกษาขั้น
ป็นปัจจุบันตามการ พื้นฐานของศูนย์การศึกษานอกระบบและ
บ คอื ประถมศึกษา การศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอลานสกา
ย โดยดำเนินการ ผลการดำเนินงาน ร่องรอย หลักฐานที่เกิด จาก
การดำเนินงานดงั น้ี
ธิการ แผนพัฒนา 1. คำสงั่ แต่งต้ังคณะกรรมการ
2. บันทึก/รายงานการประชมุ
งาน กศน. ระเบียบ 3. หลกั สตู รสถานศกึ ษา
58 ~
มาตรฐาน คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน
การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ
พิจารณา
แนวปฏิบัติ และ จุดมุ่งหมายของหลักสูตรการ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 255
โดยรวมของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศ
อำเภอลานสกา เพอ่ื ดำเนนิ การพัฒนาหลกั สูตรสถ
2. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการพ
สถานศึกษา โดยเนน้ การมีส่วนร่วม
3. คณะกรรมการดำเนินการพัฒนา ร่ว
หลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักร
หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้น
เรยี นรู้ และเอกสารแนวทางการ พฒั นาหลักสตู ร
4. ประชุมปฏิบัติการปรับเอกสารหลักสตู ร
เอกสารประกอบหลักสูตร สถานศึกษาให้สมบูรณ
ประกอบด้วย หลักการ จุดหมายของหลักสูต
โครงสร้างหลักสูตร ระยะเวลาเรียน วิธีกา
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สื่อการรู้ การวัดและปร
หลกั สตู ร
~5
น ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการ คุณภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ
รศึกษานอกระบบ 4. รายงานผลการประเมิน การนำหลักสูตรไปใช้
51 รวมถึงบริบท และรายงานการนำผลการประเมิน มาปรับปรุง
ศึกษาตามอัธยาศัย หรอื พฒั นา
ถานศกึ ษา
พัฒนา หลักสูตร
วมกันศึกษาเรียนรู้
ราช 2551 กรอบ
นพื้นฐาน สาระการ
รสถานศกึ ษา
ร สถานศึกษา และ
ณ์ และได้มาตรฐาน
ตร กลุ่มเป้าหมาย
ารจัดการเรียนรู้
ระเมินและ การจบ
59 ~
มาตรฐาน คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดำเนินงาน
การศึกษา/ (คะแนน) ของสถานศึกษา
ประเด็นการ
พจิ ารณา
5. ดำเนินการตรวจสอบเอกสารหลักสูตร
เอกสารประกอบหลักสูตร สถานศกึ ษา
6. เสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วาม
๗. นำหลักสูตรสถานศึกษาทั้ง ๓ ระดับ ได
ม.ปลาย และหลักสตู รผ้ไู มร่ ู้หนงั สือ ไปใช้ในการจดั
๘.ประเมนิ นำหลกั สูตรไปใช้
2.2 สื่อที่เอื้อต่อ 5 กศน.อำเภอลานสกา ส่งเสริม สนับสน
การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้โดยการใช้สื่อท่ี หลากหล
สอดคล้องกับเนื้อหาวิชา ตามหลักสูตรการศึกษ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เช่น ห
เรยี นสอื่ ส่ิงพิมพ์ สอื่ เทคโนโลยี และสื่ออืน่ ๆ ในทกุ
สำรวจความต้องการใช้สื่อสำหรับความต้องการส
เรียน
๑. สำรวจข้อมูลนกั ศกึ ษาลงทะเบยี นเร
๒. แต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาราคา
ท่ีมีความเหมาะสมและมคี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกับ รา
เรียน ผ่านความเห็นชอบจาก คณะกรรมการ
๓.ดำเนินการจัดหาส่ือ ตามระเบียบทก่ี
๔. กระจายสอ่ื ไปยงั กศน.ตำบล
~6
น ผลการดำเนนิ งานท่เี กดิ ขน้ึ ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คุณภาพ
ร สถานศึกษา และ
ม เห็นชอบ
ด้แก่ ประถม ม.ต้น
ดการเรยี นการสอน
นุน ให้ครูผู้สอนจัด สถานศึกษา มีการใช้สื่อที่ หลากหลาย ๔ ดเี ลศิ
ลาย เหมะสมและ ตามความพร้อมของ ผู้เรียน ในการจัดการเรียนรู้
ษานอกระบบระดับ ผ่านระบบ ออนไลน์ เพื่ออำนวยความสะดวกใน
หนังสือเรียน ตำรา การเรียน และใช้สื่อเทคโนโลยีของครู และผู้เรียน
กภาคเรียนไดม้ ีการ ครูทุกคนจึงใช้สื่อ เทคโนโลยีในการสอน และ
สื่อประเภทหนังสือ ติดตาม ผู้เรียน เป็นการสร้างโอกาสให้ ผู้เรียนได้
แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง เพิม่ มากข้ึน
รยี น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น ร่องรอย หลักฐานที่
ากลางคัดเลอื ก สื่อ เกิดจากการดำเนนิ งานดงั น้ี
ายวชิ าทล่ี งทะเบียน 1. บนั ทกึ การประชุม
2. ทำเนยี บส่ือ/แหลง่ เรียนร้/ู ภูมปิ ัญญา
กำหนดวิธีการ 3. แบบประเมินความพึงพอใจ
60 ~
มาตรฐาน คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการดำเนนิ งาน
การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศกึ ษา
ประเด็นการ
พจิ ารณา
๕. ครูจัดทำทะเบียนคมุ สอ่ื
๖.ประเมิน ความพึงพอใจของผู้เรียน
นอกจาก สื่อสิ่งพิมพ์แล้ว มีการใช้สื่อเทคโนโลยีต
ETV , E-book และผู้เรียนแสวงหาความรู้ จาก
YouTube , Google , Facebook , Line เปน็ ตน้
2.3 ครูมีความรู้ 5 กศน.อำเภอลานสกา มีครทู ม่ี คี วามรู้ ค
ความสามารถ ใน จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ เพื่อให้ผู้เร
การจัดการเรียนรู้ ประสบการณ์ และเจตคติที่ดี ตามจุดหมายของห
ที่เน้นผู้เรียน เป็น นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักร
สำคัญ ทุกคน ร่วมกนั วเิ คราะห์ ผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คล จา
สมัคร ของผู้เรียน ครูร่วมกับผู้เรียนวิเคราะห์หลัก
ระดับความยากง่ายของเนื้อหาจัดทำ แผนการจ
รายวิชาแต่ละระดับทั้ง 3 ระดับการศึกษา โด
ต้องการของ ผู้เรียน และสภาพของชุมชน ครูน
เรยี นรู้ ไปจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ใหก้ ับผู้เรยี น มี ก
เรียนรู้ครูบันทึกหลังการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ท
ผู้บริหาร ทราบ ครูนำผลการจดั การเรียนรู้ของผู้เร
ชั้นเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาของผู้เรียน และ พัฒ
ผู้เรียนเช่น การศึกษา พฤติกรรมการไม่ส่งงาน
สามารถ ช่วยเหลือผเู้ รียนให้คำแนะนำปรกึ ษา เพ่อื
~6
น ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมิน
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการ คณุ ภาพ
ดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดับ
ท่ีได้ คุณภาพ
4. รายงานผลการประเมินคุณภาพ เกี่ยวกับการ
นที่มีต่อการใช้ส่ือ ใช้ส่อื
ต่าง ๆ เช่น รายการ 5. หลักสูตรสถานศึกษา
กอินเตอร์เน็ตผ่าน 6. แผนการจดั การเรียนรู้
น
ความสามารถในการ ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการ 5 ยอดเยยี่ ม
รียนมีทักษะความรู้ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จัดทำแผนการ จัด
หลักสูตร การศึกษา กระบวนการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับความ ต้องการ
ราช 2551 โดยครู ของผเู้ รยี น นำเทคโนโลยีมาใช้ในการ จดั การเรียนรู้
ากขอ้ มูลประวัติการ มีความตั้งใจในการพัฒนาการ สอน โดยจัด
กสูตรรายวิชา ตาม กระบวนการให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ คิด ได้ลงมือปฏบิ ัติ
จัดกระบวนเรียนรู้ จริง แสวงหาความรู้จาก สื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง
ดยคำนึงตามความ อย่างต่อเนื่อง และผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัด
นำแผนการจัดการ บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้วัด
การใช้สือ่ วัดผลการ และ ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่
ทุกครั้งเพื่อเสนอให้ หลากหลาย ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ในระ
รยี น ไป จัดทำวิจัย กบั ท่ีสงู ขน้ึ
นาการเรียนรู้ของ ผลการดำเนินงาน ร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กิด
นของนักศึกษา ครู จากการดำเนนิ งานดังนี้
อให้ผเู้ รยี น ประสบ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้
61 ~
มาตรฐาน คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดำเนนิ งาน
การศกึ ษา/ (คะแนน) ของสถานศึกษา
ประเด็นการ
พจิ ารณา
ความสำเร็จในการเรียนรู้ ครูกศน. มีการ ติดตา
เยี่ยมบ้าน ติดต่อผ่าน โทรศัพท์ กลุ่มLine และกศ
เป็นศูนย์ให้คำปรึกษาแนะนำทางการศึกษา ใน
ผู้เรียนและประชาชนทั่วไป โดยมีครู กศน.ตำบล
คำปรึกษา
2.4 การวัดและ 5 กศน.อำเภอลานสกา เน้นให้ครูทุกคนม
ประเมินผล การ ทางการวัดผลและประเมินที่สอด คลองกับเนื้อ
เรียนรู้ของผู้เรียน วัตถุประสงค์ของ หลักสูตรไว้ในแผนจัดการเรี
อยา่ งเปน็ ระบบ ระหว่างเรียน และหลังเรียน และนำระบบก
ออนไลน์ มาใช้ในการจัดการ ประเมินผลการเรียน
หรือมีวิธีการ วัดผลและประเมินผลที่สอดคล้องก
เรียนรู้ มีการช้ีแจงรายละเอียดวิธีการวัด และ
ผู้เรียนมีการแจ้งผลการวัดละ ประเมินผลการเรีย
ทราบและมี การนำผลการวัดและประเมนิ ผลการเ
พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้
~6
น ผลการดำเนินงานที่เกิดขึน้ ผลการประเมนิ
และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการ คุณภาพ
ดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ท่ไี ด้ คณุ ภาพ
ามผู้เรียน โดยการ 2. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้
ศน.ตำบล ทุกตำบล 3.รายงานวิจัยในชัน้ เรยี น
นการคำปรึกษาแก่ 4. บนั ทึกการติดตามผเู้ รียน
ลทำหน้าที่เป็นผู้ให้ 5. ศูนย์ให้คำปรึกษาแนะนำทางการ
ศึกษา
มี การกำหนดแนว ครูทุกคนดำเนินการจัดทำแผนการเรียนรู้ 4 ดเี ลิศ
อหา จุดหมายหรือ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำ
เครื่องมือหรือวิธีการวัดที่สอดคล้องกับ แผนการ
ยนรู้ทั้งก่อนเรียน เรียนรู้ ด้วยรูปแบบและวิธีการ หลากหลาย และ
การ ประเมินแบบ แจ้งผลการประเมินผลการ เรียนรู้ของผู้เรียนโดยมี
นรู้ จัดทำเครื่องมอื การจดั ทำบนั ทกึ หลงั จัดการเรียนรูท้ กุ ครง้ั
กับแผนการ จัดการ ผลการดำเนินงาน ร่องรอย หลักฐานที่เกิด จาก
ะประเมินผลให้แก่ การดำเนนิ งานดงั นี้
ยนรู้ให้ผู้เรียนได้รับ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้
เรียนรไู้ ปใช้ใน การ 2. บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้
3. แบบทดสอบและการให้คะแนน
4. รายงานผล
62 ~
จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวม
เท่ากับ 4๑.๓๗ คะแนน อยูใ่ นระดบั ดเี ลศิ และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับ
การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 1๗ คะแนน อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม
ซึ่งจากผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พบว่า สถานศึกษามี
จดุ เด่น และจดุ ท่คี วรพฒั นา ดังนี้
จดุ เดน่
1. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอลานสกามกี ารวางแผนการดำเนนิ งานท่ี
สอดคล้องกับ นโยบายและจุดเน้นของ สำนักงาน กศน./นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และจุดมุ่งหมาย
ของหลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
2. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีความหลากหลาย สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
3. สถานศึกษาส่งเสริมใหม้ ีการพฒั นาศกั ยภาพของครู เพื่อรองรับการจัดการเรียนการสอน หลักสูตร
การศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ให้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21
4. สถานศึกษาส่งเสริมให้มีการใช้สื่อที่หลากหลาย ทันสมัย เพื่อให้ครู และผู้เรียนสามารถเลือกใช้ ได้
ตามความเหมาะสม
จดุ ทีค่ วรพฒั นา
1. ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอลานสกา ควรพัฒนาการจัดทำแผน
จัดการเรียนรูร้ ายบุคคล และนำสู่การปฏิบัติทีเ่ ป็นรูปธรรม เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนตามสภาพจริง โดยส่งเสริมให้
ผ้เู รียนมสี ่วนรว่ มในการออกแบบการจัดการเรยี นรู้ด้วยตนเองมากขนึ้
2. สถานศึกษาควรเร่งรัดพัฒนาด้านวิชาการ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น รวมทั้ง
ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาทักษะการอา่ น การคิดวิเคราะห์ปัญหา ผ่านกิจกรรมการเรยี นการสอน และพัฒนา
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกับผ้เู รยี น
3. สถานศึกษาควรส่งเสรมิ บทบาททางสังคมให้แก่ผู้เรียนให้มากขึ้น โดยกระตุ้นให้เกิดการแสดงออก
อย่างสร้างสรรค์ เช่น การจัดต้ังองค์กรนักศึกษา การบริหารจัดการกลุ่ม และการปฏิบัติต่อสังคมในฐานะ ของ
ความเปน็ พลเมอื งดี
4. สถานศกึ ษาควรมรี ะบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบและเปน็ รูปธรรมมากยง่ิ ขนึ้
๕. สถานศึกษาควรเพิ่มระบบการนิเทศ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และนำมาปรับใช้อย่าง
ตอ่ เนื่อง
๖. สถานศึกษาควรเพ่ิมการวิจัยในชัน้ เรียนให้มากขึ้น และนำผลของการวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียน
การสอน เพ่อื พฒั นาผู้เรียนใหบ้ รรลุตามเปา้ หมายของหลักสูตร
๗. สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาพ้ืนฐาน ผลการดำเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีคะแนนเฉลีย่ ผลการสอบ
ปลายภาคเรียนของรายวิชาบังคับ ภาคเรียนที่ 2/2564และ ภาคเรียนที่ 1/2565 ต่ำกว่าค่าคะแนน
~ 63 ~
เป้าหมายที่กำหนด โดยสถานศึกษาจะต้องดำเนินการพัฒนา เพื่อยกระดบั และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของผู้เรียนให้สูงขน้ึ ด้วยกระบวนการต่างๆ เช่น การประเมินความรู้ผเู้ รยี น การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรม
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน การจัดหาสอ่ื การเรียนรู้ท่เี หมาะสมและสอดคลอ้ งกับหลักสูตร การวดั ผลการเรียนรู้ด้วย
รูปแบบที่ หลากหลาย เพอ่ื เพิ่มผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตอ่ ไป
~ 64 ~
ผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ
ตอ่ เนอื่ ง)
มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วธิ กี ารดำเนนิ งาน
ประเด็นการ นำ้ หนัก ของสถานศึกษา
พิจารณา (คะแนน)
มาตรฐานท่ี 1 50
คณุ ภาพของ
ผเู้ รียนการศกึ ษา
ต่อเนื่อง
1.1 ผู้เรียน 10 กศน. อำเภอลานสกา มผี เู้ รียนการศกึ ษา ต
การศกึ ษา ความสามารถ ทกั ษะ และ คุณธรรมเปน็ ไปตามเกณ
ต่อเนอ่ื งมคี วามรู้ โดยมกี ระบวนการดำเนินงานดังน้ี
ความสามารถ 1. ประชุมช้ีแจง สรา้ งความเขา้ ใจ
และหรือทกั ษะ 2. สำรวจ/ประชาสัมพันธ์ ความต้อง
และหรอื คณุ ธรรม ประชาชนในพื้นที่มีความหลากหลาย เช่น ประ
เป็นไปตามเกณฑ์ ชาวบ้าน Page Facebook กลุ่มออนไลน์
การจบหลักสตู ร 3. ทำแผนการจัดกิจกรรมเพื่อขออนุมัต
หลักสูตรที่ใช้ในการจดั กิจกรรม - ให้ความรู้ในเรื่องข
ประสงคข์ อง สถานศึกษาตามความต้องการของกลุ่ม
4. จดั ทำโครงการ/ขออนญุ าตจัด
5. ประสานวิทยากรที่มีความรู้ ความ
หลักสตู รทีเ่ ปิดสอน/จัดทำหลกั สตู ร
~6
งผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษา
ผลการดำเนินงานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมิน
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ จากการดำเนนิ งาน คณุ ภาพ
ตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไ่ี ด้ คุณภาพ
๔๘ ยอดเยียม
ตอ่ เนอื่ ง ทม่ี ีความรู้ กศน.อำเภอลานสกา ได้ดำเนินการจัดกิจกรรม ๑๐ ยอดเย่ียม
ณฑก์ ารจบหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนา
อาชพี (โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน) การศกึ ษาเพอ่ื
พฒั นาสงั คมและชุมชน การศึกษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะ
งการเรียนรู้ ของ ชีวิต การจัดการศึกษาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
ะชุมหมู่บ้าน เวที พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ดำเนินการจัด
หลักสูตรตง้ั แต่ ๖ ชวั่ โมงขึน้ ไป ใหก้ ับผูเ้ รยี น จนมี
ติ ดำเนินการ - จัด ความรู้ ความสามารถ ทักษะและคณุ ธรรมท่ีเป็นไป
ของคณุ ธรรมอันพึง ตามเกณฑก์ ารจบของหลักสตู รดังน้ี
มเป้าหมาย ๑. การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพ
๑ กลุ่มสนใจ
มสามารถ ตรงกับ ๑.๑ หลักสูตรการทำกล้วยกรอบแก้วหลักสูตร ๖
ชว่ั โมง มผี เู้ รยี น จำนวน ๑๘ คน จบ ๑๘ คน
65 ~
มาตรฐาน/ ค่า กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน
ประเดน็ การ นำ้ หนัก ของสถานศกึ ษา
พิจารณา (คะแนน)
6. ดำเนินการจัดกจิ กรรมตามหลกั สูตรต่าง
ของคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของผู้ ประกอบอาชีพ
7. นเิ ทศ/ตดิ ตามระหวา่ งเรียนและหลังจบ
8. ประเมินผล/ วัดผล /ความพึงพอใจแ
เสร็จสน้ิ การจดั กจิ กรรม
9. รายงานผล
~6
ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดำเนนิ งาน คุณภาพ
ตามสภาพจรงิ คะแนน ระดบั
ทไี่ ด้ คุณภาพ
งๆ/ ความรู้ในเรื่อง ๑.๒ การทำไม้กวาดดอกหญ้า หลักสูตร ๙ ชั่วโมง
มีผเู้ รียน จำนวน ๒๔ คน จบ ๒๔ คน
บ หลักสตู ร ๑.๓ หลักสูตรการทำผ้าเช็ดหน้าจากผ้ามัดย้อม
แต่ละ กิจกรรมเมื่อ หลักสูตร ๙ ชั่วโมง มีผู้เรียน จำนวน ๙ คน จบ ๙
คน
๑.๔ หลักสูตรการตะกร้าจากไม้ไผ่ หลักสูตร ๙
ชั่วโมง มผี เู้ รยี น จำนวน ๑๘ คน จบ ๑๘ คน
๑.๕ หลักสูตรการปักผ้าด้วยมือเบื้องต้น หลักสูตร
๙ ช่วั โมง มผี ู้เรยี น จำนวน ๗ คน จบ ๗ คน
รวมมผี ู้เรียนทั้งหมด ๗๖ คน จบ ๗๖ คน
๒. ชั้นเรียน
๒.๑ หลักสูตรการปักผา้ ด้วยมือเบอ้ื งตน้
หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง มีผู้เรียน จำนวน ๒๒ คน
จบ ๒๒ คน
๒.๒ หลักสูตรการเลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ หลักสูตร ๔๐
ชว่ั โมง มผี เู้ รียน จำนวน ๑๒ คน จบ ๑๒ คน
๒.๓ หลกั สูตรการจกั สานผลติ ภัณฑจ์ ากเชือกกล้วย
หลักสูตร ๔๐ ชั่วโมง มีผู้เรียน จำนวน ๖๖ คน
จบ ๖๖ คน
66 ~