แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3 เซลล์และการทำงานของเซลล์

แผนการจัดการเรยี นรู้
รายวชิ า ชวี วทิ ยา 1

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

โรงเรยี นหนองหานวทิ ยา

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เร่อื ง เซลล์และการทางานของเซลล์

ม.4 นายชานน โทอ้ิง

นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (เน้นชีววทิ ยา)

รหัสประจาตัวนักศึกษา

61100147129

1

2

แผนการจดั การเรยี นรู้
รายวิชา ชวี วิทยา 1 ว31241
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เร่อื ง เซลลแ์ ละการทำงานของเซลล์
ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

โรงเรียนหนองหานวิทยา

นายชานน โทอ้งิ
รหัสประจำตัวนักศกึ ษา 61100147129

สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์ (ชีววทิ ยา)

การฝกึ ปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษา 1
รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1)

คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุดรธานี
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

3

ก

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาชีววิทยา 1 รหัสวิชา ว31241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 3 นี้ จัดทำข้ึน
เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ และให้นักเรียนบรรลุตามมาตรฐาน
การเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ ที่กำหนดไวใ้ นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ
2560) ผู้จัดทำจึงได้ศึกษาสาระการเรียนรู้ เทคนิค วิธีการสอนการวัดและประเมินผล มาจัดทำแผนการจัดการ
เรยี นรใู้ นครง้ั นี้

แผนการจัดการเรียนรู้ในเล่ม 3 นี้ ประกอบไปด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
เรื่อง เซลล์และการทำงานของเซลล์ สื่อและนวัตกรรมที่ใช้ในการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการ
เรียนรู้ ไดเ้ ตม็ ศักยภาพอยา่ งแท้จริง

จงึ หวังเปน็ อยา่ งยิ่งว่าแผนการจดั การเรียนรฉู้ บบั น้ี จะสามารถนำไปใชป้ ระกอบการจัดการเรียนการสอน
รายวิชาชวี วทิ ยา นำไปส่กู ารพฒั นาทถ่ี ูกต้องและเกิดผลแก่ผเู้ รียนเป็นอยา่ งดี

นายชานน โทอิ้ง
18 ตุลาคม 2565

ข

สารบัญ ข

เรอื่ ง หนา้
คำนำ ก
สารบัญ ข
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง เซลลแ์ ละการทำงานของเซลล์
1
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 เรื่อง กลอ้ งจลุ ทรรศน์ 1 27
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 11 เรอ่ื ง กล้องจุลทรรศน์ 2 44
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 เรื่อง โครงสร้างและหน้าทข่ี องเซลล์ 66
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 เรือ่ ง การลำเลยี งสารเข้าและออกจากเซลล์ 1 84
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 เรอ่ื ง การลำเลยี งสารเข้าและออกจากเซลล์ 2 102
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 15 เรอ่ื ง การหายใจระดับเซลล์ 1 120
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง การหายใจระดับเซลล์ 2 142
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 17 เรอ่ื ง การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส 176
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 เรอ่ื ง การแบ่งเซลล์แบบไมโอซิส

ค

1

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 10 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4
รหสั วิชา ว31241
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 27 ชั่วโมง
รายวิชา ชวี วิทยา 1 เวลา 3 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เซลล์และการทำงานของเซลล์
เรอ่ื ง กล้องจุลทรรศน์ 1 ภาคเรยี นที่ 1/2565
ครผู สู้ อน นายชานน โทองิ้

1. สาระการเรยี นร้เู พ่มิ เตมิ และผลการเรยี นรู้
สาระชวี วิทยา
1. เข้าใจธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์

สารท่เี ปน็ องคป์ ระกอบของสิ่งมีชวี ิต ปฏกิ ิริยาเคมีในเซลลข์ องสิง่ มีชีวิต กล้องจุลทรรศน์โครงสร้างและ
หน้าทีข่ องเซลล์ การลำเลยี งสารเข้าและออกจากเซลล์ การแบง่ เซลลแ์ ละการหายใจระดบั เซลล์

ผลการเรียนรู้
บอกวิธีการและเตรียมตัวอย่างสิ่งมีชีวิตเพื่อศึกษาภายใต้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสง

วัดขนาดโดยประมาณและวาดภาพที่ปรากฏภายใต้กล้อง บอกวิธีการใช้และการดูแลรักษากล้อง
จลุ ทรรศน์ใช้แสงท่ีถกู ต้อง

2. สาระสำคัญ
กล้องจุลทรรศน์เป็นเครื่องมือที่ช่วยในการขยายภาพ ทำให้สามารถมองเห็นสิ่งมีชีวิตขนาด

เล็ก ๆ ได้ กล้องจุลทรรศน์มที ั้งแบบท่ใี ชแ้ สงและแบบอเิ ล็กตรอน การศกึ ษาเซลลด์ ้วยกล้องจุลทรรศน์
อเิ ล็กตรอนจะเหน็ รายละเอยี ดของโครงสร้างของเซลล์ท่ีศกึ ษามากกวา่ กล้องจลุ ทรรศน์ใช้แสง

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ (K)
1. ระบุสว่ นประกอบ และบอกหน้าทขี่ องส่วนประกอบกล้องจลุ ทรรศน์ใชแ้ สง
2. บอกวธิ ีการใช้และการดูแลรักษากล้องจลุ ทรรศน์ใช้แสงทถ่ี ูกต้อง
3. บอกวิธีการและเตรียมตวั อย่างสงิ่ มีชวี ติ เพ่อื ศกึ ษาภายใต้กล้องจลุ ทรรศน์ใชแ้ สง

2

3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
1. ทำกจิ กรรมเพ่ือศกึ ษาโครงสร้างและขนาดของเซลลภ์ ายใตก้ ลอ้ งจลุ ทรรศน์

3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1. ตะหนกั ถงึ การดแู ลรกั ษากล้องจุลทรรศนใ์ ชแ้ สงอย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้
1) ประวตั เิ รมิ่ ต้นการประดิษฐก์ ล้องจลุ ทรรศน์
2) ส่วนประกอบและหน้าท่ีของกล้องจุลทรรศน์
3) วธิ ีการใชแ้ ละการดูแลรกั ษากลอ้ งจุลทรรศน์ใช้แสงที่ถกู ต้อง

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นร้แู บบ 5E
5.1 ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement)
5.1.1 ครูนำกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสงเชิงประกอบ มาให้นักเรียนดู ให้นักเรียนแสดงความ

คิดเห็นเกี่ยวกับ “กล้องจุลทรรศน์” พร้อมทั้งตั้งคำถามว่า นักเรียนเคยใช้กล้องจุลทรรศน์มาก่อน
หรอื ไม่

5.1.2 ครตู ัง้ คำถามวา่ นกั เรียนสามารถเหน็ เซลล์ไดด้ ้วยตาเปล่าหรอื ไม่ อยา่ งไร
(แนวตอบ: นักเรียนส่วนใหญ่ตอบว่าไม่เคย เพราะส่วนใหญ่ขนาดของเซลล์สิ่งมีชีวิตมีขนาดเล็กมาก
จึงต้องศึกษาสิ่งมีชวี ติ ภายใต้กล้องจลุ ทรรศน์)

5.1.3 ครูนำใบสาหร่ายหางกระรอก ใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับ โครงสรา้ ง
ภายนอกที่สามารถมองเหน็ ได้ดว้ ยตาเปลา่ และใชค้ ำถาม ดังน้ี

- ถ้าต้องการเห็นนิวเคลียสหรอื คลอโรพลาสต์ ของเซลล์สาหร่ายหางกระรอกจะต้องใช้
อปุ กรณ์ชนดิ ใด

(แนวตอบ: กล้องจุลทรรศน์)

3

5.2 ข้นั สำรวจและคน้ หา (Exploration)

5.2.1 นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน คละความสามารถ เกง่ ปานกลาง ออ่ น

5.2.2 ครใู หน้ กั เรยี นดูวิดีโอ เร่อื ง กลอ้ งจลุ ทรรศน์

5.2.3 ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ส่วนประกอบและหน้าทีของส่วนประกอบของกล้อง

จุลทรรศน์แบบใชแ้ สง

5.2.4 ครูเขยี นบอกสูตรกำลังขยายของกล้องจลุ ทรรศน์ ดงั นี้

กำลังขยายของกลอ้ งจลุ ทรรศน์ = กำลังขยายของเลนส์ใกลต้ า x กำลังขยายของเลนส์ใกลว้ ตั ถุ

5.2.5 ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมการทดลอง เรื่อง การศึกษาสิ่งมีชีวิตโดยใช้กล้อง

จุลทรรศน์ใชแ้ สงเชงิ ประกอบ ศึกษาโครงสร้างภายในเซลล์ของเซลลส์ ่ิงมีชีวิตต่าง ๆ โดยครูสาธิตการ

เตรียมสไลด์ให้นักเรยี นดกู ่อน

ส่ิงมชี วี ิตทีใ่ ชศ้ กึ ษา คือ

- เยอื่ หวั หอม - สาหรา่ ยหางกระรอก

- วา่ นกาบหอย - เซลล์ตบั หมู

- ส่ิงมชี วี ติ ใต้น้ำ
5.2.6 ครูให้นักเรียนวาดภาพ ลายเส้นด้วยดินสอ ชี้ส่วนประกอบต่างๆ ที่สังเกตได้

บันทกึ กำลังขยายของเลนส์ใกลต้ า เลนส์ใกล้วัตถุ พรอ้ มทงั้ ตอบคำถามในใบกจิ กรรม

5.3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
5.3.1 ครอู ธิบายเพ่มิ เติมและนำสรปุ องค์ความรู้ ดงั น้ี
1) ประวัติเริ่มตน้ การประดิษฐก์ ล้องจุลทรรศน์

ชนิดกล้อง ปี จำนวน กำลังขยาย รายละเอยี ด
เลนส์ (เทา่ )
กลอ้ งจลุ ทรรศน์ พ.ศ. 3-10 เริม่ ประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์
ชว่ งปี พ.ศ. 2133-2143 2 ทีใ่ หภ้ าพขยายได้ เลนส์ท่ีใชม้ ี
2133-2143 คุณภาพตำ่ าจงึ ทำให้มกี ำาลัง
ขยายตำ่

4

ชนดิ กลอ้ ง ปี จำนวน กำลังขยาย รายละเอียด

เลนส์ (เทา่ )

กลอ้ งจลุ ทรรศน์ ประมาณปี 2 ประมาณ ได้ประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์

Robert Hooke พ.ศ. 2208 20-50 เลนส์ประกอบเพื่อใช้ศึกษาส่ิง

ต่าง ๆ รอบตัว และสามารถ

มองเห็นผนังเซลล์ครั้งแรก

จากเซลล์ของเปลือกไม้โอ๊ค

นอกจากนี้ยังเป็นผู้ให้นิยาม

คำว่าเซลล์ เลนส์ที่ใช้มี

คุณภาพดีขึ้น และมีการใช้

เ ล น ส ์ ร ว ม แ ส ง ส ่ อ ง ไ ป ท่ี

ตัวอย่างเพื่อให้เห็นภาพได้

ละเอียดมากขึน้

กลอ้ งจลุ ทรรศน์ ประมาณปี 1 ประมาณ200 ประดษิ ฐ์เลนส์ขน้ึ เองซึ่งมี

Antoni van พ.ศ. 2217 กำลงั ขยายประมาณ 200 เท่า

Leeuwenhoek ในการสังเกตส่งิ มชี วี ิตต่าง ๆ

และได้อธิบายลักษณะของ

โพรทสิ ตแ์ ละแบคทเี รีย เลนส์

ทใี่ ช้มีคณุ ภาพสงู แม้ใชเ้ พยี ง

1 เลนส์ ลักษณะของเลนส์

เปน็ เลนสท์ รงกลม

5

2) ส่วนประกอบและหน้าที่ของกล้องจลุ ทรรศน์

3) วธิ ิใช้กล้องจลุ ทรรศน์ใช้แสงเชงิ ประกอบ
(1) วางกล้องบนโตะ๊ ปฏบิ ัติการ แล้วเปิดสวติ ซ์หลอดไฟ
(2) หมุนแปน้ ท่ีเลนสใ์ กลว้ ตั ถุติดอยู่เพือ่ จดั ใหเ้ ลนสใ์ กล้วตั ถุทีม่ ีกำลงั ขยายตำ่ สุดอยูต่ รงกับแนวลำกล้อง
เมื่ออยูต่ รงตำแหน่งทถ่ี ูกต้องจะมเี สยี งคลิกเบา ๆ
(3) วางแผ่นสไลด์ที่ต้องการศึกษาบนแท่นวางวัตถุ ยึดแผ่นสไลด์เข้ากับที่จับ เลื่อนสไลด์ให้บริเวณที่
ตอ้ งการศึกษาไปอยตู่ รงกลางบริเวณท่ีแสงผ่าน

6

(4) ปรบั ความเข้มของแสงให้พอเหมาะโดยหมุนป่มุ ปรับความเข้มของแสง
(5) หมุนปุ่มปรับภาพหยาบจนสไลด์อยู่ใกล้กับเลนส์ใกล้วัตถุมากที่สุด มองผ่านเลนส์ใกล้ตาพร้อมกับ
หมุนปุ่มปรับภาพหยาบเพื่อเพิ่มระยะห่างระหว่างสไลด์และเลนส์ใกล้วัตถุจนภาพชัดเจ นมากที่สุด
อาจเลื่อนสไลด์เพื่อให้ภาพที่ศึกษาอยู่ตรงกลางและอาจปรับแสงให้เหมาะสมยิ่งขึ้นโดยใช้ปุ่มปรับ
ความเขม้ แสงหรอื ไดอะแฟรม
(6) หมนุ ปุ่มปรบั ภาพละเอียดจนไดภ้ าพท่ีคมชัด
(7) ถา้ ตอ้ งการเพมิ่ กำลังขยายให้สูงข้นึ หมนุ แปน้ ทเ่ี ลนส์ใกล้วัตถุติดอยู่ ให้เลนส์ใกลว้ ัตถุท่ีมีกำลังขยาย
สูงขึ้นในลำดับถัดไปให้อยู่ในแนวแสง (มีเสียงคลิก) จากนั้นปรับภาพให้คมชัดโดยใช้ปุ่มปรับภาพ
ละเอียด อาจตอ้ งปรับแสงใหเ้ หมาะสมอีกครัง้

4) วธิ ีการดแู ลและเกบ็ รักษากลอ้ งจุลทรรศน์ใชแ้ สง
 ในกรณกี ลอ้ งจุลทรรศนใ์ ช้แสงเชิงประกอบ ใหห้ มนุ เลนส์ใกล้วัตถุกำลังขยายต่ำให้ตรงกับช่องรับ
แสงกลางแทน่ วางวัตถุ แลว้ เลอ่ื นแทน่ วางวัตถุใหต้ ำ่ สดุ
 ในกรณีกล้องจุลทรรศน์ใช้แสงเชิงประกอบ ถ้าเลนส์สกปรกทำความสะอาดโดยใช้กระดาษเช็ด
เลนส์เท่านั้น และเช็ดน้ำมันออกจากปลายเลนส์ใกล้วัตถุกำลังขยาย 100x ทุกครั้งหลังจากใช้กล้อง
เสร็จ ระวังอยา่ ปลอ่ ยใหน้ ้ำมันแหง้ ติดเลนส์ เพราะจะทำให้เลนสเ์ สียและอาจมเี ชอื้ ราข้นึ
 กล้องที่ใช้หลอดไฟให้เลื่อนสเกลปรับปริมาณแสงไปที่ตัวเลขต่ำสุดก่อนแล้วจึงปิดสวิตช์ไฟและ
ม้วนสายไฟให้เรียบร้อย
 ใช้ผา้ สะอาดเชด็ ทำความสะอาดส่วนอนื่ ๆ ของกล้องที่ไม่ใชเ่ ลนส์
 เมื่อทำความสะอาดกล้องเสร็จแล้วต้องเก็บเข้าที่ให้ปฏิบัติตามโดยใช้มือข้างหนึ่งจับแขนกล้อง
มืออีกข้างรองใต้ฐานกล้อง รักษาระดับให้กล้องอยู่ในสภาพตั้งตรงตลอดการเคลื่อนย้าย เพื่อป้องกัน
การลื่นหลดุ ของเลนสใ์ กลต้ า

5.4 ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration)
5.4.1 ครูนำเสนอภาพถ่ายจากกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน พร้อมทั้งให้นักเรียนแสดงความ

คิดเห็น “จากภาพนักเรียนสามารถมองเห็นภาพภายใต้กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนมีลักษณะอย่างไร
และแตกตา่ งจากกลอ้ งจลุ ทรรศน์แบบใช้แสงเชงิ ประกอบอยา่ งไร”
(แนวคำตอบ: กล้องจุลทรรศนอ์ ิเล็กตรอนมกี ำลังขยายสูงมาก ทำให้สามารถเห็นรายละเอียดของวัตถุ
ได้มาก ใช้ศึกษาสิ่งที่มีขนาดเล็กที่ไม่สามารถศึกษาได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ใช้แสง เพื่อใช้ศึกษาด้าน
ชีววิทยาของเซลล์สามารถช่วยขยายขอบเขตความเข้าใจองค์ประกอบต่าง ๆ ของเซลล์ที่ทำให้เซลล์

7
สามารถมีชวี ติ อยไู่ ด้ ภาพที่เหน็ ไดจ้ ากภายใต้กล้องจุลทรรศน์เป็นภาพ 3 มิติ ทำให้เห็นรายละเอียดชัด
ข้นึ )

เซลลเ์ ม็ดเลอื ดแดง

แมลงวนั

5.5 ข้นั ประเมนิ (Evaluation)
5.5.1 ครูนำกล้องจุลทรรศน์ใช้แสงเชิงประกอบ แล้วให้นักเรียนบอกส่วนประกอบของกล้อง

จุลทรรศน์
5.5.2 ครูให้นกั เรียนบอกวธิ ีและการเตรียมตัวอย่างสิ่งมชี วี ิตเพ่ือศึกษาภายใต้กล้องจุลทรรศน์

ใช้แสงเชงิ ประกอบ
5.5.3 สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียนของนกั เรียน
5.5.4 สังเกตการตอบคำถาม

8

5.5.5 สังเกตการทำงานร่วมกันภายในกลมุ่
5.5.6 ตรวจใบงาน เรื่อง ส่วนประกอบและหน้าทีของส่วนประกอบของกล้องจลุ ทรรศน์แบบ
ใชแ้ สงและตรวจใบกจิ กรรม เรอ่ื ง กลอ้ งจลุ ทรรศน-์ เซลลข์ องสิ่งมชี ีวิต

6. สื่อ/อุปกรณ์/แหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นรายวิชาเพิ่มเติม ชวี วิทยา 1
6.2 ภาพสาหรา่ ยหางกระรอก, เซลลเ์ มด็ เลือดแดง, แมลงวัน
6.3 Power Point เรอ่ื ง กล้องจลุ ทรรศน์ 1
6.4 วดิ ีโอ เรอ่ื ง กลอ้ งจุลทรรศน์ (https://www.youtube.com/watch?v=altdj55Xfuw)
6.5 ใบงาน เร่อื ง ส่วนประกอบและหน้าทีของส่วนประกอบของกล้องจุลทรรศน์แบบใชแ้ สง
6.6 ใบกิจกรรม เรื่อง กล้องจุลทรรศน์-เซลล์ของสงิ่ มชี วี ติ
6.7 กลอ้ งจลุ ทรรศน์ใชแ้ สงเชิงประกอบ
6.8 สไลด์และกระจกปิดสไลด์
6.9 จานเพาะเชื้อ
6.10 เขม็ เขี่ย
6.11 หลอดหยด
6.12 ใบมดี โกน
6.13 ไมจ้ ิ้มฟนั หวั แบน
6.14 กระดาษเย่ือ
6.15 นำ้
6.16 สารละลายไอโอดนี ความเขม้ ขน้ 2 %
6.17 เอทลิ แอลกอฮอล์ 70 %
6.18 สาหรา่ ยหางกระรอก
6.19 เย่อื หัวหอม
6.20 วา่ นกาบหอย
6.21 เซลล์ตับหมู
6.22 สงิ่ มีชวี ติ ใต้น้ำ

9

10

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/4

เร่อื ง กล้องจลุ ทรรศน์ 1

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤตกิ รรมการแสดงออกไว้เปน็ 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถงึ ผูเ้ รียนมีพฤติกรรมในระดบั ดี

2 คะแนน หมายถึง ผู้เรยี นมีพฤติกรรมในระดบั ปานกลาง

1 คะแนน หมายถงึ ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดบั พอใช้

ชอื่ -สกุล รายการประเมิน คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความร่วมมอื การยอมรบั
ในการ ความ ในการทำงาน ฟังคนอ่ืน
ทำงาน คิดเห็น
เลข ่ที

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผ่าน ไม่ผา่ น

1 นายมารตุ มุกดามว่ ง
2 นายภวู เนศวร์ ทองเพง็
3 นายนิธกิ ร จันทรเสนา
4 นายวีระชยั บุญทันเสน
5 นายสุวรรณภูมิ พมิ พา
6 นายวิศรุต สขุ เกษม
7 นายกฤษฎา เทพศลิ า
8 นายชินกร หาญธงชัย
9 นายพุทธินนั ท์ วันโน
10 นายศุภชยั ตยิ บุตร
11 นางสาวน้ำทิพย์ ศรสี ุธรรม
12 นางสาววชริ ญาณ์ สำคญั ควร
13 นางสาวศภุ ัชญา องั คนิตย์
14 นางสาวอมรรัตน์ จงใจเทศ
15 นางสาวผกาพร กญั ญาเถอ่ื น
16 นางสาวภาวณิ ี ปลกู ฝัง
17 นางสาวอรญั ญา หาญธงชัย
18 นางสาวกนกพร ศรหี าวงษ์
19 นางสาววยุธดิ า วิเศษทอง
20 นางสาววรนิ ทร์ญา โพธ์ิใบงาม
21 นางสาวชลธชิ า กนิ ารกั ษ์
22 นางสาวเทียนหอม พนั ธย์ าง

11

ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความรว่ มมือ การยอมรับ
ในการ ความ ในการทำงาน ฟงั คนอ่ืน
ทำงาน คดิ เห็น
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ ่าน

23 นางสาวอรญั ญา อาจเจริญ
24 นางสาววญิ าดา สมิ มาแกว้
25 นางสาวสุภาพิชญ์ ปญั จะสลี า
26 นางสาวกญั ญาพชั ร อาจจำปา
27 นางสาวศศธิ ร สงวนนาม
28 นางสาวชนนิพา อนิ ทกลุ
29 นางสาวธัญญารัตน์ จนั ทร์ธานี
30 นางสาวอภิญญา ทอนศรี
31 นางสาวภูษิตา วปิ ระทมุ
32 นางสาวธญั รดา พานเมือง
33 นางสาวจดิ าภา ไทยสทิ ธิพงษ์
34 นางสาวชนสิ รา อัตะวิชา
35 นางสาวพรนภา อุน่ อก
36 นางสาวเยาวเรศ เสนคำ
37 นางสาวสิริภรณพ์ นั ธ์ บุญภา
38 นางสาวอรจิรา กาแก้วมติ มาน

เกณฑก์ ารประเมนิ
ร้อยละ 75 ขึ้นไป ( 9 - 12 คะแนน) ผา่ นเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงช่ือ.........................................ผู้สอน
(นายชานน โทอ้งิ )

วันท่.ี ...........เดอื น........................พ.ศ..............

12

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ที่ประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ ส่ว นใหญ่เมื่อเกิด เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง ปัญหาหรือไม่เข้าใจ เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ บทเรียนทุกครั้งมัก มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ซักถามและมีความ พยายามในการค้นหา

คำตอบอย่เู สมอ พยายามในการค้นหา คำตอบเปน็ บางครงั้

คำตอบ

การเสนอความคิดเหน็ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ เ ส น อ เสนอความคิดเห็น ไม่เสนอความคิดเห็น

ความคิดเห็น กล้า กล้าแสดงออกทีจ่ ะพดู กล้าแสดงออกทีจ่ ะพดู

แสดงออกที่จะพูดใน ในสิ่งที่ถูกห ร ื อ ดี ในสง่ิ ทถ่ี ูกหรอื ดี

ส่งิ ที่ถูกหรือดี บางครงั้

ความรว่ มมือในการ ใหค้ วามร่วมมือในการ ส่วนใหญ่ให้ คว าม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลุ่มและ

ปฏบิ ตั ิงานทีส่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานท่ี ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กล่มุ มอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ ครั้ง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอื่น ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ไม่ยอมรับฟังความ

คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี

เหตุผลของผู้อื่นทุก เหตุผลของผู้อื่นบ้าง เหตุผลของผู้อื่น มัก

ค ร ั ้ ง ไ ม ่ ย ึ ด ค ว า ม แ ต ่ บ า ง ค ร ั ้ ง จ ะ ยึด ยึดความคิดเห็นของ

คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย ความคดิ เห็นของตน ตนแต่ฝ่ายเดยี ว

เดียว

13

ประเมินทักษะการปฏบิ ัติการทดลองชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/4

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับทักษะปฏิบัติการทดลอง โดยจำแนกทักษะ

ปฏิบัติการทดลองเป็น 3 คะแนน ดังน้ี

3 คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีทักษะการปฏิบัติการทดลองในระดบั ดี

2 คะแนน หมายถงึ ผู้เรียนมีทกั ษะการปฏบิ ัติการทดลองในปานกลาง

1 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รียนมีทกั ษะการปฏบิ ตั ิการทดลองในระดบั พอใช้

ชอ่ื -สกลุ รายการประเมนิ คะแนน รอ้ ยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมิน
1.นายมารตุ มกุ ดามว่ ง การทดลองตาม การใช้อุปกรณ์ การบันทึกผล การสรปุ ผลการ
2.นายภวู เนศวร์ ทองเพง็ แผนทีก่ ำหนด ทดลอง 12 100 ผ่าน ไมผ่ า่ น
3.นายนธิ กิ ร จันทรเสนา และ/หรือ การทดลอง
4.นายวีระชยั บญุ ทนั เสน 321 3 21
5.นายสุวรรณภมู ิ พิมพา เคร่อื งมือ
6.นายวศิ รุต สขุ เกษม
7.นายกฤษฎา เทพศลิ า 32 13 2 1
8.นายชนิ กร หาญธงชยั
9.นายพทุ ธินันท์ วันโน
10.นายศภุ ชยั ตยิ บตุ ร
11.นางสาวน้ำทิพย์ ศรีสธุ รรม
12.นางสาววชิรญาณ์ สำคัญควร
13.นางสาวศภุ ชั ญา อังคนติ ย์
14.นางสาวอมรรัตน์ จงใจเทศ
15.นางสาวผกาพร กัญญาเถือ่ น
16.นางสาวภาวณิ ี ปลกู ฝงั
17.นางสาวอรญั ญา หาญธงชัย
18.นางสาวกนกพร ศรีหาวงษ์
19.นางสาววยธุ ดิ า วิเศษทอง
20.นางสาววรนิ ทรญ์ า โพธิใ์ บงาม
21.นางสาวชลธิชา กนิ ารกั ษ์
22.นางสาวเทียนหอม พันธ์ยาง
23.นางสาวอรัญญา อาจเจริญ
24.นางสาววญิ าดา สิมมาแกว้
25.นางสาวสุภาพิชญ์ ปัญจะสีลา
26.นางสาวกัญญาพัชร อาจจำปา
27.นางสาวศศิธร สงวนนาม

14

ช่ือ-สกลุ รายการประเมิน คะแนน รอ้ ยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ
28.นางสาวชนนิพา อินทกุล การทดลองตาม การใช้อุปกรณ์ การบนั ทกึ ผล การสรปุ ผลการ
29.นางสาวธัญญารัตน์ จันทรธ์ านี แผนท่กี ำหนด ทดลอง 12 100 ผา่ น ไม่ผ่าน
30.นางสาวอภญิ ญา ทอนศรี และ/หรอื การทดลอง
31.นางสาวภูษิตา วปิ ระทุม 321 3 21
32.นางสาวธญั รดา พานเมือง เคร่อื งมอื
33.นางสาวจิดาภา ไทยสิทธิพงษ์
34.นางสาวชนสิ รา อตั ะวชิ า 32 13 2 1
35.นางสาวพรนภา อ่นุ อก
36.นางสาวเยาวเรศ เสนคำ
37.นางสาวสริ ภิ รณ์พันธ์ บุญภา
38.นางสาวอรจริ า กาแกว้ มิตมาน

เกณฑ์การประเมนิ
ร้อยละ 75 ขนึ้ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผา่ นเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์
ลงชอ่ื ........................................ผู้สอน
(นายชานน โทอ้งิ )
วนั ที่............เดอื น........................พ.ศ..............

15

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน
ประเด็นที่ประเมนิ
การทดลองตาม 321
แผนท่กี ำหนด
ทดลองตามวิธีการ ทดลองตามวิธีการ ทดลองตามวิธีการ
การใชอ้ ุปกรณ์
และ/หรอื เครื่องมอื และขั้นตอนที่กำหนด และขั้นตอนที่กำหนด และขั้นตอนที่กำหนด

การบันทึกผลการ ไว้อย่างถูกต้อง มีการ ไว้โดยครูเป็นผู้แนะนำ ไว้หรือดำเนินการข้าม
ทดลอง
ปรับ-ปรุงแก้ไขเป็น ในบางส่วน มีการ ขั้น-ตอนที่กำหนดไว้
การสรุปผลการ
ทดลอง ระยะ ปรับปรุงแก้ไขบา้ ง ไม่มกี ารปรับปรงุ แก้ไข

ใช้อุปกรณ์และ/หรือ ใช้อุปกรณ์และ/หรือ ใช้อุปกรณ์และ/หรือ

เครื่องมือ ในการ เครื่องมือ ในการ เครื่องมือ ไม่ถกู ตอ้ ง

ท ด ล อ ง ไ ด ้ อ ย ่ า ง ทดลองไดอ้ ย่างถูกต้อง

ค ล ่ อ ง แ ค ล ่ ว แ ล ะ ตามหลักการปฏิบัติ

ถูกต้องตามหลักการ แตไ่ มค่ ล่องแคลว่

ปฏบิ ตั ิ

บนั ทกึ ผลเป็นระยะ บนั ทึกผลเป็นระยะ ไม่ บันทึกผลไม่ครบ ไม่มี

อย่างถูกต้อง มี ระบุหน่วย ไม่เป็น การระบุหนว่ ย และไม่

ระเบียบ และเปน็ ไป ระเบียบ และเป็นไป เ ป ็ น ไ ป ต า ม ก า ร

ตามการทดลอง ตามการทดลอง ทดลอง

สรุปผลการทดลองได้ สรุปผลการทดลองได้ สรุปผลการทดลองได้

อย่างถูกต้อง กระชับ ถูกต้อง แต่ย ั ง ไ ม่ ตามความเห็น โดยไม่

ชดั เจน และครอบคลุม ครอบคลุมข้อมูลจาก ใ ช ้ ข ้ อ ม ู ล จ า ก ก า ร

ข ้ อ ม ู ล จ า ก ก า ร การวเิ คราะหท์ ั้งหมด ทดลอง

วเิ คราะหท์ ้ังหมด

16

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4/6

เร่อื ง กล้องจลุ ทรรศน์ 1

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤตกิ รรมการแสดงออกไว้เปน็ 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดบั ดี

2 คะแนน หมายถงึ ผ้เู รียนมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง

1 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดบั พอใช้

ชื่อ-สกลุ รายการประเมนิ คะแนน รอ้ ยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใส่ใจ การเสนอ ความรว่ มมอื การยอมรับ
ในการ ความ ในการทำงาน ฟงั คนอนื่
ทำงาน คดิ เหน็
เลข ่ที

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผ่าน ไมผ่ ่าน

1 นายเชดิ เกยี รติ เพ็ชรนาดี
2 นายอภิสิทธิ์ บตุ รวงศ์
3 นายวรภพ คณู เทกอง
4 นายกสวิ ฒั น์ คำวนั ดี
5 นายภูรพิ ฒั น์ ศริ ิธร
6 นายวีระพล นามลาย
7 นายสุกฤษฎ์ิ เทภาศกั ดิ์
8 นายกติ ติพงศ์ ศรีลาลดั
9 นายณัฎฐชัย สวุ รรณขาว
10 นางสาวสภุ ัสสรา แชม่ ชอ้ ย
11 นางสาวธนั ยรตั น์ ผดั แสน
12 นางสาวชลมาศ หาญณรงค์
13 นางสาวณฐั ธดิ า ปัสบนั
14 นางสาวพัชปรยี า ทองสทุ ธิ
15 นางสาวอาทิตยา จันทรส์ ทิ ธ์ิ
16 นางสาวพชิ ญาภา แกน่ ประชา
17 นางสาวศริ ิประภา ใหมค่ ามิ
18 นางสาวเมษา พลเสนา
19 นางสาววาทิยา รวมวงศ์
20 นางสาวศิวพร ชมชยั รัตน์
21 นางสาวอาภัสรา โสภาดี
22 นางสาวกุลธดิ า โพธ์ทิ รัพย์

17

ช่อื -สกลุ รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรุปผลการ
รวม ประเมิน

ความใส่ใจ การเสนอ ความรว่ มมือ การยอมรบั
ในการ ความ ในการทำงาน ฟังคนอน่ื
ทำงาน คิดเห็น
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ ่าน

23 นางสาวญดาพร จนั ทจร
24 นางสาวนภสั วรรณ พูลทวี
25 นางสาวหทั ยา พรมขาว
26 นางสาวอธิตมิ า ใตช้ มภู
27 นางสาวอรุณี ขาวกุญชร
28 นางสาวรัตติกาล นึกชอบ
29 นางสาวอจั จิมาภรณ์ รตั นโกเมศ
30 นางสาวณัฐติกานต์ จันทรเสนา
31 นางสาวนรศิ รา นามทวย
32 นางสาวพรภริ มย์ บญุ ภาตระกูล
33 นางสาวไพรนิ ทร์ เสนานชุ
34 นางสาวภารุจีร์ เสาแคน
35 นางสาวสุตาภทั ร เพชรทองเกลีย้ ง

เกณฑก์ ารประเมิน
รอ้ ยละ 75 ข้ึนไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
น้อยกวา่ รอ้ ยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผา่ นเกณฑ์

ลงชื่อ.......................................ผู้สอน
(นายชานน โทอง้ิ )

วันท.ี่ ...........เดอื น........................พ.ศ..............

18

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ที่ประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ ส่ว นใหญ่เมื่อเกิด เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง ปัญหาหรือไม่เข้าใจ เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ บทเรียนทุกครั้งมัก มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ซักถามและมีความ พยายามในการค้นหา

คำตอบอย่เู สมอ พยายามในการค้นหา คำตอบเปน็ บางครงั้

คำตอบ

การเสนอความคิดเหน็ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ เ ส น อ เสนอความคิดเห็น ไม่เสนอความคิดเห็น

ความคิดเห็น กล้า กล้าแสดงออกทีจ่ ะพดู กล้าแสดงออกทีจ่ ะพดู

แสดงออกที่จะพูดใน ในสิ่งที่ถูกห ร ื อ ดี ในสง่ิ ทถ่ี ูกหรอื ดี

ส่งิ ที่ถูกหรือดี บางครงั้

ความรว่ มมือในการ ใหค้ วามร่วมมือในการ ส่วนใหญ่ให้ คว าม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลุ่มและ

ปฏบิ ตั ิงานทีส่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานท่ี ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กล่มุ มอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ ครั้ง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอื่น ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ไม่ยอมรับฟังความ

คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี

เหตุผลของผู้อื่นทุก เหตุผลของผู้อื่นบ้าง เหตุผลของผู้อื่น มัก

ค ร ั ้ ง ไ ม ่ ย ึ ด ค ว า ม แ ต ่ บ า ง ค ร ั ้ ง จ ะ ยึด ยึดความคิดเห็นของ

คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย ความคดิ เห็นของตน ตนแต่ฝ่ายเดยี ว

เดียว

19

ประเมินทักษะการปฏิบตั ิการทดลองช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4/6

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับทักษะปฏิบัติการทดลอง โดยจำแนกทักษะ

ปฏบิ ัติการทดลองเปน็ 3 คะแนน ดังน้ี

3 คะแนน หมายถงึ ผ้เู รียนมีทกั ษะการปฏบิ ตั ิการทดลองในระดับดี

2 คะแนน หมายถงึ ผ้เู รยี นมีทักษะการปฏิบตั ิการทดลองในระดับปานกลาง

1 คะแนน หมายถงึ ผู้เรยี นมีทกั ษะการปฏิบตั ิการทดลองในระดับพอใช้

ชอื่ -สกลุ รายการประเมนิ คะแนน รอ้ ยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมิน
1.นายเชดิ เกยี รติ เพช็ รนาดี การทดลองตาม การใชอ้ ุปกรณ์ การบันทกึ ผล การสรุปผลการ
2.นายอภสิ ิทธิ์ บุตรวงศ์ แผนที่กำหนด ทดลอง 12 100 ผา่ น ไม่ผ่าน
3.นายวรภพ คูณเทกอง และ/หรอื การทดลอง
4.นายกสิวฒั น์ คำวันดี 321 3 21
5.นายภรู พิ ัฒน์ ศริ ธิ ร เคร่อื งมือ
6.นายวีระพล นามลาย
7.นายสุกฤษฎ์ิ เทภาศักด์ิ 32 13 2 1
8.นายกิตตพิ งศ์ ศรลี าลดั
9.นายณฎั ฐชยั สวุ รรณขาว
10.นางสาวสุภสั สรา แช่มช้อย
1.นางสาวธันยรตั น์ ผดั แสน
12.นางสาวชลมาศ หาญณรงค์
13.นางสาวณัฐธดิ า ปสั บัน
14.นางสาวพชั ปรยี า ทองสุทธิ
15.นางสาวอาทติ ยา จันทรส์ ทิ ธ์ิ
16.นางสาวพชิ ญาภา แก่นประชา
17.นางสาวศิริประภา ใหม่คามิ
18.นางสาวเมษา พลเสนา
19.นางสาววาทยิ า รวมวงศ์
20.นางสาวศวิ พร ชมชยั รตั น์
21.นางสาวอาภัสรา โสภาดี
22.นางสาวกลุ ธดิ า โพธิท์ รัพย์
23.นางสาวญดาพร จันทจร
24.นางสาวนภสั วรรณ พูลทวี
25.นางสาวหัทยา พรมขาว
26.นางสาวอธติ มิ า ใต้ชมภู
27.นางสาวอรณุ ี ขาวกญุ ชร

20

ชอ่ื -สกุล รายการประเมิน คะแนน รอ้ ยละ สรุปผลการ
รวม ประเมิน
28.นางสาวรตั ตกิ าล นกึ ชอบ การทดลองตาม การใชอ้ ปุ กรณ์ การบันทึกผล การสรปุ ผลการ
29.นางสาวอัจจมิ าภรณ์ รตั นโกเมศ แผนท่ีกำหนด ทดลอง 12 100 ผ่าน ไม่ผา่ น
30.นางสาวณัฐตกิ านต์ จันทรเสนา และ/หรอื การทดลอง
31.นางสาวนริศรา นามทวย 321 3 21
32.นางสาวพรภริ มย์ บุญภาตระกลู เคร่อื งมอื
33.นางสาวไพรินทร์ เสนานุช
34.นางสาวภารจุ ีร์ เสาแคน 32 13 2 1
35.นางสาวสุตาภัทร เพชรทองเกลย้ี ง

เกณฑก์ ารประเมิน
รอ้ ยละ 75 ขนึ้ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
นอ้ ยกว่าร้อยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผา่ นเกณฑ์
ลงชอ่ื ........................................ผู้สอน
(นายชานน โทองิ้ )
วันท่.ี ...........เดอื น........................พ.ศ..............

21

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็นท่ีประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ ส่ว นใหญ่เมื่อเกิด เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง ปัญหาหรือไม่เข้าใจ เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง

มักซักถามและมีความ บทเรียนทุกครั้งมัก มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ซักถามและมีความ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ พยายามในการค้นหา คำตอบเป็นบางครง้ั

คำตอบ

การเสนอความคิดเหน็ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ เ ส น อ เสนอความคิดเห็น ไม่เสนอความคิดเห็น

ความคิดเห็น กล้า กล้าแสดงออกที่จะพดู กล้าแสดงออกที่จะพดู

แสดงออกที่จะพูดใน ในสิ่งที่ถูกห ร ื อ ดี ในส่งิ ทถี่ กู หรือดี

สง่ิ ที่ถกู หรอื ดี บางครั้ง

ความรว่ มมือในการ ใหค้ วามร่วมมือในการ ส่วนใหญ่ให้ คว าม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกล่มุ และ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏิบัติงานท่ีสมาชิกใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานทีส่ มาชิกใน

กลมุ่ มอบหมายดว้ ย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทุกครั้ง มอบหมายได้ บางครง้ั

การยอมรับฟังคนอน่ื ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ไม่ยอมรับฟังความ

คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี

เหตุผลของผู้อื่นทุก เหตุผลของผู้อื่นบ้าง เหตุผลของผู้อื่น มัก

ค ร ั ้ ง ไ ม ่ ย ึ ด ค ว า ม แ ต ่ บ า ง ค ร ั ้ ง จ ะ ยึด ยึดความคิดเห็นของ

คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย ความคดิ เห็นของตน ตนแตฝ่ ่ายเดียว

เดียว

22

23

24
ใบงาน

เรอื่ ง สว่ นประกอบและหน้าทีของ
สว่ นประกอบของกลอ้ งจุลทรรศน์แบบใชแ้ สง
คำชี้แจง จงเติมส่วนประกอบของกล้องจลุ ทรรศน์แบบใชแ้ สงใหถ้ กู ต้อง

ช่ือ…………………………………………………………………………..เลขท…ี่ …………….ชั้น………………

สว่ นประกอบของกล้อง 25
หน้าที่

26

27

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 11 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4
รหัสวิชา ว31241
กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 27 ชั่วโมง
รายวชิ า ชีววิทยา 1 เวลา 3 ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เซลล์และการทำงานของเซลล์
เรื่อง กลอ้ งจลุ ทรรศน์ 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2565
ครูผูส้ อน นายชานน โทอง้ิ

1. สาระการเรียนรู้เพ่มิ เตมิ และผลการเรยี นรู้
สาระชวี วิทยา
1. เข้าใจธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทางวิทยาศาสตร์

สารท่เี ป็นองค์ประกอบของส่งิ มีชวี ิต ปฏิกิรยิ าเคมใี นเซลล์ของส่งิ มีชวี ิต กล้องจลุ ทรรศน์โครงสร้างและ
หนา้ ท่ีของเซลล์ การลำเลยี งสารเขา้ และออกจากเซลล์ การแบง่ เซลลแ์ ละการหายใจระดบั เซลล์

ผลการเรียนรู้
บอกวิธีการและเตรียมตัวอย่างสิ่งมีชีวิตเพื่อศึกษาภายใต้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสง

วัดขนาดโดยประมาณและวาดภาพที่ปรากฏภายใต้กล้อง บอกวิธีการใช้และการดูแลรักษากล้อง
จลุ ทรรศนใ์ ช้แสงทถี่ กู ตอ้ ง

2. สาระสำคัญ
กล้องจุลทรรศน์เป็นเครื่องมือที่ช่วยในการขยายภาพ ทำให้สามารถมองเห็นสิ่งมีชีวิตขนาด

เลก็ ๆ ได้ กล้องจลุ ทรรศน์มีทั้งแบบที่ใช้แสงและแบบอเิ ล็กตรอน การศกึ ษาเซลล์ด้วยกล้องจุลทรรศน์
อเิ ลก็ ตรอนจะเห็นรายละเอียดของโครงสรา้ งของเซลล์ท่ีศกึ ษามากกว่ากล้องจลุ ทรรศน์ใช้แสง

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K)
1. บอกขนาดของภาพและขนาดของวตั ถุโดยประมาณ
3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
1. คำนวณหาขนาดของภาพและขนาดของวัตถุ
3.3 ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1. มุง่ ม่นั ในการทำงานและรับผิดชอบต่องานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

28

4. สาระการเรียนรู้
1) การคำนวณหาขนาดของวัตถุและขนาดของภาพ

5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบ 5E
5.1 ข้นั สรา้ งความสนใจ (Engagement)
5.1.1 ครูนำภาพสาหร่ายสไปโรไจรา มาใหน้ กั เรียนดู

5.1.2 ครตู งั้ คำถามว่า จากวตั ถุทนี่ กั เรยี นเหน็ ถา้ นกั เรียนจะต้องวดั ขนาดของภาพที่อยู่ภายใต้
กล้องจุลทรรศน์ นกั เรยี นจะต้องทำอยา่ งไร (แนวตอบ: ใชไ้ ม้บรรทัดในการวดั )

5.2 ขนั้ สำรวจและค้นหา (Exploration)
5.2.1 นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน คละความสามารถ เก่ง ปานกลาง อ่อน
5.2.2 ครูให้นักเรียนดูวิดีโอ เรื่อง การหาขนาดของวัตถุภายใต้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสงเชิง

ประกอบโดยใชไ้ มบ้ รรทัด

29

5.2.3 ครเู ขยี นบอกสตู รการหากำลังขยายของภาพ ดังนี้

5.2.4 ครูให้นกั เรียนตอบคำถามโดยใหน้ กั เรียนเขียนลงในสมุด ดงั นี้
– เมื่อนำสาหร่ายหางกระรอกไปศึกษาด้วยกล้องจุลทรรศน์ ที่มีขนาดเส้นผ่าน

ศูนย์กลางของจอภาพประมาณ 1,600 ไมโครเมตร พบเซลล์สาหร่ายหางกระรอกเรยี งต่อกันตามยาว
8 เซลล์ ความยาวของเซลลส์ าหรา่ ยหาง กระรอก 1 เซลล์ จะเทา่ กับก่ีมิลลเิ มตร
(แนวตอบ: ความยาวของเซลลส์ าหรา่ ยหางกระรอก 1 เซลล์ จะเทา่ กับ 0.2 มลิ ลิเมตร

แสดงวธิ คี ำนวณ
ความยาวเซลล์สาหร่ายหางกระรอก 1 เซลล์ ภายใตก้ ล้องจุลทรรศน์ = 1600 = 200 ไมโครเมตร

8

= 200 × 10−3 มลิ ลเิ มตร = 0.2 มิลลเิ มตร)
- กล้องจุลทรรศน์มีกำลังขยาย 40 เท่าเมื่อใช้ไม้บรรทัดวัดเส้นผ่านศูนย์กลางของ

จอภาพได้ 3.75 มิลลิเมตร เมื่อ กำลังขยายของกล้องเปลี่ยนเป็น 100 เท่า และ 400 เท่า เส้นผ่าน
ศนู ยก์ ลางของจอภาพจะเทา่ กบั ก่ี ไมโครเมตร
(แนวตอบ: เมือ่ กำลังขยายของกลอ้ งเปลย่ี นเป็น 100 เท่า เส้นผา่ นศนู ยก์ ลางของจอภาพเทา่ กับ
1,500 ไมโครเมตร เมื่อกำลังขยายของกล้องเปลี่ยนเป็น 400 เท่า เส้นผ่านศูนย์กลางของจอภาพ
เท่ากับ 375 ไมโครเมตร

แสดงวธิ ีคำนวณ
เส้นผ่านศนู ยก์ ลางของจอภาพ (ขณะทศี่ กึ ษา) =

กำลงั ขยายตำ่ สุดของเลนส์ใกล้วัตถุ × เสน้ ผ่านศนู ยก์ ลางของจอภาพที่กำลงั ขยายตำ่ สุด
กำลงั ขยายของเลนสใ์ กล้วัตถขุ ณะทศี่ กึ ษา

เม่อื กำลังขยายของกล้องเปน็ 100 เทา่ กำลงั ขยายของเลนส์ใกล้วตั ถเุ ท่ากับ 10×
เสน้ ผ่านศูนยก์ ลางของจอภาพ = 4 3.75 = 1.5 มิลลิเมตร = 1,500 ไมโครเมตร

10

30

เม่ือกำลังขยายของกล้องเป็น 400 เท่า
เส้นผา่ นศูนยก์ ลางของจอภาพ = 4 3.75 = 0.375 มลิ ลเิ มตร

40

- ถา้ พารามเี ซยี มมีขนาดความยาว 100 ไมโครเมตร เมอ่ื นำไปศกึ ษาดว้ ยกล้องจลุ ทรรศน์
ที่มีเลนส์ใกล้ตากำลังขยาย 10X และเลนส์ใกล้วัตถุกำลงั ขยาย 10X จะเห็นพารามีเซียมมีความยาวกี่
เทา่ ของขนาดจรงิ และภาพของ พารามีเซยี มมขี นาดกี่เซนติเมตร
(แนวตอบ: ภาพพารามีเซียมมีความยาวเป็น 100 เท่าของขนาดจริง และภาพของพารามีเซยี มมีความ
ยาวเทา่ กับ 1 เซนติเมตร

แสดงวธิ ีคำนวณ จำนวนเท่าของภาพพารามีเซียมตอ่ ขนาดจริง
กำลงั ขยายของกลอ้ งจุลทรรศนห์ รอื ภาพ = กำลังขยายของเลนส์ใกล้ตา × กำลังขยายของเลนส์ใกลว้ ตั ถุ

ดังนนั้ สามารถคำนวณจำนวนเทา่ ของภาพตอ่ ขนาดจริงได้จาก สตู รด้านบน

แสดงวิธคี ำนวณ ภาพของพารามเี ซยี มมคี วามยาวเท่ากับ

กำลงั ขยายของภาพ = ขนาดของภาพ
ขนาดของวตั ถุ

100 = ขนาดของภาพ
100 ไมโครเมตร

ขนาดของภาพ = 100 × 100 =10,000 ไมโครเมตร

= 10,000 × 10-3 มิลลิเมตร

= 10 มิลลิเมตร

= 1 เซนติเมตร

- ถ้าวัตถุมีความยาว 4 ไมโครเมตร เมื่อนำมาศึกษาภายใต้กล้องจุลทรรศน์ จะมีความ

ยาวประมาณ 4 มิลลิเมตร กลอ้ งนม้ี กี ำลังขยายเท่าใด

(แนวตอบ: กล้องน้มี กี ำลังขยาย 1,000 เทา่ )

แสดงวิธคี ำนวณ

กำลงั ขยายของภาพ = กำลังขยายของกล้อง

สูตรกำลังขยายของภาพ = ขนาดของภาพ
ขนาดของวตั ถุ

31

ขนาดของภาพ = 4 103
ดงั นัน้ กลอ้ งนมี้ ีกำลังขยาย
4

= 1000
= 1,000 เท่า

5.3 ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation)
5.3.1 ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ และนำสรุปองคค์ วามรู้ ดงั น้ี
1) การหาเสน้ ผา่ นศูนยก์ ลางของจอภาพ (ขณะทีศ่ กึ ษา)

2) การหาขนาดของวตั ถุเม่อื ทราบกำลงั ขยายของภาพ (กำลงั ขยายของกล้องจุลทรรศน)์ และ
ขนาดของภาพสามารถหาได้ ดงั นี้

 เมอ่ื ใช้เลนส์ใกล้วตั ถุที่กำาลังขยาย 4×
นับจำนวนมลิ ลิเมตรเพื่อหาเสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลางของจอภาพ = 5 มิลลิเมตร

 เม่อื ใชเ้ ลนส์ใกลว้ ตั ถุทก่ี ำลงั ขยาย 10×
คำนวณหาเสน้ ผ่านศนู ยก์ ลางของจอภาพ = 4 5 = 2 มลิ ลเิ มตร

10

 เมื่อใช้เลนส์ใกล้วัตถุท่กี ำลังขยาย 40×
คำนวณหาเสน้ ผ่านศูนย์กลางของจอภาพ = 4 5 = 0.5 มิลลิเมตร

40

เมื่อทราบเส้นผ่านศูนย์กลางของจอภาพ สามารถคำนวณเพื่อประมาณขนาดเซลล์ของสิ่งมีชีวิต

โดยสิง่ มีชวี ิตแตล่ ะชนิดอาจมวี ิธใี นการเทียบขนาดกับเสน้ ผา่ นศนู ย์กลางของจอภาพท่แี ตกตา่ งกัน

32

ตัวอย่างผลการทดลอง
ตวั อยา่ ง การหาขนาดโดยประมาณของเซลล์สาหรา่ ยหางกระรอกโดยเทียบกับเสน้ ผ่านศูนยก์ ลางของ
จอภาพ

เมอื่ ศกึ ษาสาหร่ายหางกระรอกภายใต้กล้องจุลทรรศน์จะพบว่ามีเซลลจ์ ำนวนมากและแต่ละ
เซลล์มีขนาดเล็กมาก โดยให้ประมาณการว่าแต่ละเซลล์มีขนาดใกล้เคียงกัน ดังนั้นการหาขนาด
โดยประมาณของเซลล์ของสาหร่ายหางกระรอกอาจทำาได้โดยนับจำนวนเซลล์ทั้งหมดที่เห็นภายใต้
กล้องจุลทรรศน์แลว้ นำมาคำนวณหาขนาดโดยประมาณของเซลล์โดยเทียบกบั เสน้ ผา่ นศูนย์กลางของ
จอภาพ ดังน้ี

- ทีก่ ำลงั ขยายของกลอ้ งจุลทรรศน์ 40 เทา่ มเี ส้นผ่านศนู ย์กลางของจอภาพ 5 มิลลิเมตรสามารถนับ
จำนวนเซลล์ของสาหร่ายหางกระรอกทีบ่ รเิ วณเสน้ ผา่ นศนู ย์กลางจอภาพได้ ประมาณ 66 เซลล์
ดังนัน้ ขนาดโดยประมาณของเซลลส์ าหร่ายหางกระรอก 1 เซลล์ = 5 = 0.075 มิลลเิ มตร

66

- ที่กำลังขยายของกล้องจุลทรรศน์ 100 เท่า มีเส้นผ่านศูนย์กลางของจอภาพ 2 มิลลิเมตรสามารถ
นับจำนวนเซลล์ของสาหร่ายหางกระรอกที่บริเวณเส้นผ่านศูนย์กลางจอภาพได้ประมาณ 30 เซลล์
ดงั นั้น ขนาดโดยประมาณของเซลลส์ าหรา่ ยหางกระรอก 1 เซลล์ = 2 = 0.067 มิลลิเมตร

30

สรปุ ไดด้ งั ตาราง

จะเห็นว่าเซลล์ของสาหร่ายหางกระรอกที่หาได้มีขนาดโดยประมาณ 0.067 – 0.075
มิลลิเมตร โดยที่กำลังขยายของกล้องจุลทรรศน์ 40 เท่าและ 100 เท่า มีค่าที่แตกต่างกันเนื่องจากใน
การหาขนาดของวัตถุโดยใช้ไม้บรรทัดเป็นเพียงการประมาณค่าอย่างคราว ๆ และในความเป็นจริง
แล้วเซลล์แต่ละเซลล์ของสาหร่ายหางกระรอกไม่ได้มีขนาดเท่ากันทั้งหมด ค่าที่ได้จึงเป็นขนาด
โดยประมาณทเี่ ป็นเพยี งคา่ เฉล่ยี

33
5.4 ข้ันขยายความรู้ (Elaboration)

5.4.1 ครูให้นักเรียนศึกษาตาราง 3.1 เปรียบเทียบประสิทธิภาพของตามนุษย์และกล้อง
จลุ ทรรศน์ ในหนงั สือเรียนรายวิชาเพิม่ เตมิ ชีววิทยา 1 หนา้ 149

5.4.2 ครูให้นกั เรยี นแสดงความคิดเห็นเกย่ี บกับ
 เราจะทราบได้อย่างไรวา่ เซลล์ทเ่ี ราส่องภายใต้กล้องจลุ ทรรศน์มีขนาดเท่าใด
 นอกจากในตาราง เราสามารถมองเห็นเซลล์ใดไดอ้ ีก
 โทรศพั ท์มือถอื ของเราในอนาคตขา้ งหนา้ มีโอกาสถ่ายภาพเซลลส์ ิ่งมชี ีวติ หรือไม่

อยา่ งไร

34

5.5 ขน้ั ประเมนิ (Evaluation)
5.5.1 สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรยี นของนักเรยี น
5.5.2 สังเกตการตอบคำถาม
5.5.3 สงั เกตการทำงานรว่ มกนั ภายในกลุ่ม
5.5.4 ตรวจสมุด

6. สอ่ื /อปุ กรณ์/แหล่งการเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรียนรายวชิ าเพิ่มเติม ชวี วิทยา 1
6.2 ภาพสาหร่ายสไปโรไจรา
6.3 Power Point เร่อื ง กลอ้ งจุลทรรศน์ 2
6.4 วิดีโอ เรอ่ื ง การหาขนาดของวัตถุภายใต้กล้องจุลทรรศนใ์ ชแ้ สงเชงิ ประกอบโดยใชไ้ ม้บรรทัด
(https://www.youtube.com/watch?v=xJVhK7dy29M)

35

36

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/4

เร่อื ง กล้องจลุ ทรรศน์ 2

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤตกิ รรมการแสดงออกไว้เปน็ 3 คะแนน ดงั นี้

3 คะแนน หมายถงึ ผูเ้ รียนมีพฤติกรรมในระดบั ดี

2 คะแนน หมายถึง ผู้เรยี นมีพฤติกรรมในระดบั ปานกลาง

1 คะแนน หมายถงึ ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดบั พอใช้

ชอื่ -สกุล รายการประเมิน คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความร่วมมอื การยอมรบั
ในการ ความ ในการทำงาน ฟังคนอ่ืน
ทำงาน คิดเห็น
เลข ่ที

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผ่าน ไม่ผา่ น

1 นายมารตุ มุกดามว่ ง
2 นายภวู เนศวร์ ทองเพง็
3 นายนิธกิ ร จันทรเสนา
4 นายวีระชยั บุญทันเสน
5 นายสุวรรณภูมิ พมิ พา
6 นายวิศรุต สขุ เกษม
7 นายกฤษฎา เทพศลิ า
8 นายชินกร หาญธงชัย
9 นายพุทธินนั ท์ วันโน
10 นายศุภชยั ตยิ บุตร
11 นางสาวน้ำทิพย์ ศรสี ุธรรม
12 นางสาววชริ ญาณ์ สำคญั ควร
13 นางสาวศภุ ัชญา องั คนิตย์
14 นางสาวอมรรัตน์ จงใจเทศ
15 นางสาวผกาพร กญั ญาเถอ่ื น
16 นางสาวภาวณิ ี ปลกู ฝัง
17 นางสาวอรญั ญา หาญธงชัย
18 นางสาวกนกพร ศรหี าวงษ์
19 นางสาววยุธดิ า วิเศษทอง
20 นางสาววรนิ ทร์ญา โพธ์ิใบงาม
21 นางสาวชลธชิ า กนิ ารกั ษ์
22 นางสาวเทียนหอม พนั ธย์ าง

37

ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ คะแนน ร้อยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความรว่ มมือ การยอมรับ
ในการ ความ ในการทำงาน ฟงั คนอ่ืน
ทำงาน คดิ เห็น
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผา่ น ไมผ่ ่าน

23 นางสาวอรญั ญา อาจเจริญ
24 นางสาววญิ าดา สมิ มาแกว้
25 นางสาวสุภาพิชญ์ ปญั จะสลี า
26 นางสาวกญั ญาพชั ร อาจจำปา
27 นางสาวศศธิ ร สงวนนาม
28 นางสาวชนนิพา อนิ ทกลุ
29 นางสาวธัญญารัตน์ จนั ทร์ธานี
30 นางสาวอภิญญา ทอนศรี
31 นางสาวภูษิตา วปิ ระทมุ
32 นางสาวธญั รดา พานเมือง
33 นางสาวจดิ าภา ไทยสทิ ธิพงษ์
34 นางสาวชนสิ รา อัตะวิชา
35 นางสาวพรนภา อุน่ อก
36 นางสาวเยาวเรศ เสนคำ
37 นางสาวสิริภรณพ์ นั ธ์ บุญภา
38 นางสาวอรจิรา กาแก้วมติ มาน

เกณฑก์ ารประเมนิ
ร้อยละ 75 ขึ้นไป ( 9 - 12 คะแนน) ผา่ นเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไม่ผ่านเกณฑ์

ลงช่ือ.........................................ผู้สอน
(นายชานน โทอ้งิ )

วันท่.ี ...........เดอื น........................พ.ศ..............

38

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ประเดน็ ที่ประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ ส่ว นใหญ่เมื่อเกิด เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง ปัญหาหรือไม่เข้าใจ เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง

มักซักถามและมีความ บทเรียนทุกครั้งมัก มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ซักถามและมีความ พยายามในการค้นหา

คำตอบอย่เู สมอ พยายามในการค้นหา คำตอบเปน็ บางครงั้

คำตอบ

การเสนอความคิดเหน็ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ เ ส น อ เสนอความคิดเห็น ไม่เสนอความคิดเห็น

ความคิดเห็น กล้า กล้าแสดงออกทีจ่ ะพดู กล้าแสดงออกทีจ่ ะพดู

แสดงออกที่จะพูดใน ในสิ่งที่ถูกห ร ื อ ดี ในสง่ิ ทถ่ี ูกหรอื ดี

ส่งิ ที่ถูกหรือดี บางครงั้

ความรว่ มมือในการ ใหค้ วามร่วมมือในการ ส่วนใหญ่ให้ คว าม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกลุ่มและ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลุ่มและ

ปฏบิ ตั ิงานทีส่ มาชกิ ใน กลุ่มและปฏิบัติงานท่ี ปฏิบัติงานที่สมาชิกใน

กล่มุ มอบหมายด้วย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทกุ ครั้ง มอบหมายได้ บางคร้ัง

การยอมรับฟังคนอื่น ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ไม่ยอมรับฟังความ

คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี

เหตุผลของผู้อื่นทุก เหตุผลของผู้อื่นบ้าง เหตุผลของผู้อื่น มัก

ค ร ั ้ ง ไ ม ่ ย ึ ด ค ว า ม แ ต ่ บ า ง ค ร ั ้ ง จ ะ ยึด ยึดความคิดเห็นของ

คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย ความคดิ เห็นของตน ตนแต่ฝ่ายเดยี ว

เดียว

39

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/6

เร่อื ง กล้องจุลทรรศน์ 2

คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับ

พฤติกรรมการแสดงออกไวเ้ ป็น 3 คะแนน ดังน้ี

3 คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับดี

2 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รยี นมีพฤติกรรมในระดบั ปานกลาง

1 คะแนน หมายถึง ผูเ้ รียนมีพฤติกรรมในระดบั พอใช้

ชื่อ-สกลุ รายการประเมิน คะแนน ร้อยละ สรปุ ผลการ
รวม ประเมิน

ความใสใ่ จ การเสนอ ความร่วมมอื การยอมรับ
ในการ ความ ในการทำงาน ฟงั คนอ่ืน
ทำงาน คดิ เหน็
เลข ่ที

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผ่าน ไม่ผา่ น

1 นายเชดิ เกยี รติ เพช็ รนาดี
2 นายอภสิ ิทธ์ิ บุตรวงศ์
3 นายวรภพ คูณเทกอง
4 นายกสวิ ัฒน์ คำวนั ดี
5 นายภูริพัฒน์ ศริ ิธร
6 นายวีระพล นามลาย
7 นายสุกฤษฎิ์ เทภาศกั ดิ์
8 นายกิตติพงศ์ ศรลี าลดั
9 นายณัฎฐชัย สวุ รรณขาว
10 นางสาวสภุ สั สรา แช่มชอ้ ย
11 นางสาวธนั ยรตั น์ ผัดแสน
12 นางสาวชลมาศ หาญณรงค์
13 นางสาวณัฐธิดา ปสั บนั
14 นางสาวพชั ปรยี า ทองสทุ ธิ
15 นางสาวอาทิตยา จนั ทรส์ ิทธ์ิ
16 นางสาวพชิ ญาภา แกน่ ประชา
17 นางสาวศิรปิ ระภา ใหม่คามิ
18 นางสาวเมษา พลเสนา
19 นางสาววาทิยา รวมวงศ์
20 นางสาวศวิ พร ชมชยั รัตน์
21 นางสาวอาภัสรา โสภาดี
22 นางสาวกลุ ธิดา โพธิ์ทรัพย์

40

ช่ือ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รอ้ ยละ สรุปผลการ
รวม ประเมนิ

ความใสใ่ จ การเสนอ ความรว่ มมอื การยอมรบั
ในการ ความ ในการทำงาน ฟังคนอืน่
ทำงาน คิดเห็น
เลข ่ีท

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 100 ผ่าน ไมผ่ ่าน

23 นางสาวญดาพร จันทจร
24 นางสาวนภสั วรรณ พูลทวี
25 นางสาวหัทยา พรมขาว
26 นางสาวอธิติมา ใต้ชมภู
27 นางสาวอรณุ ี ขาวกญุ ชร
28 นางสาวรตั ติกาล นึกชอบ
29 นางสาวอัจจมิ าภรณ์ รตั นโกเมศ
30 นางสาวณัฐติกานต์ จันทรเสนา
31 นางสาวนริศรา นามทวย
32 นางสาวพรภริ มย์ บุญภาตระกลู
33 นางสาวไพรนิ ทร์ เสนานชุ
34 นางสาวภารจุ รี ์ เสาแคน
35 นางสาวสุตาภัทร เพชรทองเกลยี้ ง

เกณฑก์ ารประเมิน
รอ้ ยละ 75 ข้นึ ไป ( 9 - 12 คะแนน) ผ่านเกณฑ์
นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 75 ( 0 – 8 คะแนน ) ไมผ่ ่านเกณฑ์

ลงชอ่ื .......................................ผู้สอน
(นายชานน โทอิ้ง)

วนั ที่............เดือน........................พ.ศ..............

41

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็นท่ีประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน

321

ความใส่ใจในการ เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่ ส่ว นใหญ่เมื่อเกิด เมื่อเกิดปัญหาหรือไม่

ทำงาน เข้าใจบทเรียนทุกครั้ง ปัญหาหรือไม่เข้าใจ เข้าใจบทเรียนทุกคร้ัง

มักซักถามและมีความ บทเรียนทุกครั้งมัก มักซักถามและมีความ

พยายามในการค้นหา ซักถามและมีความ พยายามในการค้นหา

คำตอบอยเู่ สมอ พยายามในการค้นหา คำตอบเป็นบางครง้ั

คำตอบ

การเสนอความคิดเหน็ ส ่ ว น ใ ห ญ ่ เ ส น อ เสนอความคิดเห็น ไม่เสนอความคิดเห็น

ความคิดเห็น กล้า กล้าแสดงออกที่จะพดู กล้าแสดงออกที่จะพดู

แสดงออกที่จะพูดใน ในสิ่งที่ถูกห ร ื อ ดี ในส่งิ ทถี่ กู หรือดี

สง่ิ ที่ถกู หรอื ดี บางคร้ัง

ความรว่ มมือในการ ใหค้ วามร่วมมือในการ ส่วนใหญ่ให้ คว าม ให้ความร่วมมือในการ

ทำงาน ทำงานกล่มุ และ ร่วมมือในการทำงาน ทำงานกลมุ่ และ

ปฏิบัติงานท่ีสมาชิกใน กลุ่มและปฏิบัติงานที่ ปฏิบัติงานทีส่ มาชิกใน

กลมุ่ มอบหมายดว้ ย ส ม า ช ิ ก ใ น ก ลุ่ ม กลุ่มมอบหมายได้เป็น

ความเต็มใจทุกครั้ง มอบหมายได้ บางครง้ั

การยอมรับฟังคนอน่ื ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ย อ ม ร ั บ ฟ ั ง ค ว า ม ไม่ยอมรับฟังความ

คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี คิดเห็นที่ดีแ ล ะ มี

เหตุผลของผู้อื่นทุก เหตุผลของผู้อื่นบ้าง เหตุผลของผู้อื่น มัก

ค ร ั ้ ง ไ ม ่ ย ึ ด ค ว า ม แ ต ่ บ า ง ค ร ั ้ ง จ ะ ยึด ยึดความคิดเห็นของ

คิดเห็นของตนแต่ฝ่าย ความคิดเหน็ ของตน ตนแตฝ่ ่ายเดียว

เดียว

42