จัดท ำโดย สำยชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 โรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรปรำกำร เขต 1 การขับเคลื่อน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ปีกำรศึกษำ 2563 ภำคเรียนที่ 1 เรื่อง กำรจัดกิจกรรมลดเวลำเรียนเพิ่มเวลำรู้ ตำมหมวดกิจกรรมหมวดที่ 2 สร้ำงเสริมสมรรถนะและกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 (กรกฎำคม 2563 – พฤศจิกำยน 2563)
โรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสมุทรปรำกำร เขต 1 แผนขับแผนกำรขับเคลื่อน PLC ในระดับสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563 บันทึกข้อควำมขอด ำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) แผนงำนกำรขับเคลื่อนกำรด ำเนินงำนPLC (ปฏิทิน) ระดับสำยชั้น กำรประชุมสร้ำงควำมเข้ำใจแผนงำนกำรขับเคลื่อนกำรด ำเนินงำน PLC ระดับสำยชั้น บันทึกกำร PLC พร้อมภำพถ่ำย กิจกรรมชุมชนแห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) แต่ละครั้ง บึกทึกข้อควำมรำยงำนกำรด ำเนินกิจกรรม PLC และสรุปจ ำนวนชั่วโมง PLC รำยภำคเรียน แบบติดตำมกำรขับเคลื่อนกระบวนกำร PLC
แผนการขับเคลื่อน PLC ในระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์อ าเภอพระสมุทรเจดีย์จังหวัดสมุทรปราการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 แนวทางการด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1. แต่งตั้งคณะกรรมการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษา แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อน PLC ประกอบด้วย 1.ผู้อ านวยการสถานศึกษา 2.รองผู้อ านวยการสถานศึกษา 3.หัวหน้าฝ่ายวิชาการ/กลุ่มสาระ/ หัวหน้าสายชั้น 4.ครู ฯลฯ กรกฎาคม 2563 ถึง สิงหาคม 2563 งานบริหารงานวิชาการ 2. ก าหนดแผนงานการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษา จัดท าแผนงานการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC สู่สถานศึกษา ประกอบด้วย 1.สร้างทีมงาน PLC ที่สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา 2.สร้างความรู้ ความเข้าใจ และ แนวทางการปฏิบัติให้กับบุคลากรใน สถานศึกษา 3.ก ากับ ติดตาม นิเทศ และ ประเมินผล 4.ส่งเสริม สนับสนุน และ ประสานงาน การพัฒนาข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา กรกฎาคม 2563 ถึง สิงหาคม 2563 งานบริหารงานวิชาการ งานบริหารงานบุคคล และคณะกรรมการ ส่งเสริมสนับสนุน พัฒนากิจกรรม PLC 3. การขับเคลื่อน กระบวนการ PLC สู่การ ปฏิบัติ 3.1 ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่ การปฏิบัติ พร้อมทั้งบันทึกลงใน Logbook ตามล าดับดังนี้ 1) ค้นหา ปัญหา 2) หาสาเหตุ 3) แนว ทางแก้ไข 4) ออกแบบกิจกรรมและ 5) น าสู่การปฏิบัติและการสะท้อนผล 3.2 สรุปรายงานผล และจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ กรกฎาคม 2563 ถึง เมษายน 2564 หัวหน้าสายชั้น/ หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้
แผนการขับเคลื่อน PLC ในระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์อ าเภอพระสมุทรเจดีย์จังหวัดสมุทรปราการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 แนวทางการด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 4.ก ากับ ติดตามนิเทศ และประเมินผล 4.1 จัดท าแผนและเครื่องมือ ก ากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผลการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่ สถานศึกษา 4.2 คณะกรรมการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC สู่สถานศึกษา ระดับสถานศึกษา ด าเนินการก ากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผลการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่ สถานศึกษา 4.3 เร่งรัด ติดตาม และสนับสนุน ข้าราชการและบุคลากรทางการ ศึกษาที่ไม่ประสบความส าเร็จในการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่ สถานศึกษา สิงหาคม 2563 พฤศจิกายน 2563 และ เมษายน 2564 กรกฎาคม 2563 ถึง เมษายน 2564 งานบริหารงานวิชาการ งานบริหารงานบุคคล และคณะกรรมการ ก ากับ นิเทศ และ ประเมินผลกิจกรรม PLC คณะกรรมการ ขับเคลื่อน PLC ใน ฐานะพี่เลี้ยง คณะกรรมการส่งเสริม สนับสนุนพัฒนา กิจกรรม PLC 5.สรุปรายงานผลการ ด าเนินการ การ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC 5.1 ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา รายงานผลการ ด าเนินการตามกระบวนการ PLC สู่ สถานศึกษา พร้อม Logbook เป็น รายกลุ่ม PLC ต่อผู้บริหาร สถานศึกษา และส าเนาเอกสารเก็บ ไว้รายบุคคล 5.2 คณะกรรมการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC สรุปและรายงาน ผลการติดตาม ในสถานศึกษา 5.3 สถานศึกษารายงานผลการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ต่อ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาและผู้ที่ เกี่ยวข้อง ครั้งที่ 1 พฤศจิกายน 2563 ครั้งที่ 2 เมษายน 2564 หัวหน้าสายชั้น/ หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ คณะกรรมการก ากับ นิเทศ และประเมินผล กิจกรรม PLC คณะกรรมการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC
แผนการขับเคลื่อน PLC ในระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์อ าเภอพระสมุทรเจดีย์จังหวัดสมุทรปราการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 แนวทางการด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 6. กิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ถอดบทเรียน และยกย่องเชิดชูเกียรติ การขับเคลื่อน กระบวนการ PLC สู่ สถานศึกษา 6.1 สถานศึกษาจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Show & Share) การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่ สถานศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา 6.2 ยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่มี กระบวนการด าเนินการที่ดีสามารถ เป็นแบบอย่างได้ และเผยแพร่ เมษายน 2563 งานบริหารงานวิชาการ งานบริหารงานบุคคล
ค ำสั่งโรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ ที่ 138 / 25๖3 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมกำรขับเคลื่อนกระบวนกำร “กำรมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ” (Professional Learning Community: PLC) ระดับสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖3 ******************************** ด้วยกระทรวงศึกษำธิกำรได้น ำกระบวนกำร “กำรมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ” (Professional Learning Community: PLC) มำใช้ในกำรพัฒนำครู เพรำะครูเป็นปัจจัยหนึ่งที่มีส่วนเกี่ยวข้อง กับคุณภำพทำงกำรศึกษำ โดยกระบวนกำร PLC ของโรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ นั้นจะเน้นในเรื่องกำร แก้ไขปัญหำในเรื่องต่ำง ๆ ของผู้เรียน และกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของผู้เรียนให้มีคุณภำพสูงสุด ในปีกำรศึกษำ ๒๕๖3 อย่ำงยั่งยืนและมีประสิทธิภำพ ทั้งนี้กระบวนกำร PLC จะเป็นเครื่องมือในกำรพัฒนำครูได้อย่ำงต่อเนื่องและยั่งยืน เพรำะสำมำรถท ำ ได้ทันที กำรพัฒนำวิชำชีพครูจะควบคู่ไปกับกำรพัฒนำผู้เรียน กำรตรวจสอบ ทบทวนกำรปฏิบัติงำนของครู จะ มีผลต่อกำรเรียนรู้ของผู้เรียน พัฒนำครูโดยกำรร่วมกันคิด ร่วมกันท ำ ร่วมกันปรับปรุง กำรท ำงำนของครู พัฒนำครู โดยกำรปฏิบัติงำนจริงของครู พัฒนำครูโดยให้มีกำรเรียนรู้ด้วยกันแบบกัลยำณมิตร เพื่อให้กำร ด ำเนินงำนเป็นไปด้วยควำมเรียบร้อย มีประสิทธิภำพ และบรรลุวัตถุประสงค์ จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมกำร ด ำเนินงำน ดังนี้ คณะกรรมการอ านวยการ ๑. นำยเอกพงษ์ ตรีเนตร ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียน ประธำนกรรมกำร 2. นำยธนินท์รัฐ กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศิริวิศำลสุวรรณ หัวหน้ำงำนบริหำรวิชำกำร รองประธำนกรรมกำร 3. นำงรัชดำภรณ์ บุญค ำภำ หัวหน้ำงำนบริหำรงำนบุคคล กรรมกำร 4. นำงวิภำดำ ทองรัตน์ หัวหน้ำงำนบริหำรงบประมำณฯ กรรมกำร 5. นำยวีรพงศ์ บุญประจักษ์ หัวหน้ำงำนบริหำรทั่วไป กรรมกำร 6. ว่ำที่ร้อยตรีมงคล นิ่งกลำง หัวหน้ำงำนบริหำรกิจกำรนักเรียน กรรมกำร 7. นำยอุดมพร อ่อนน้อม หัวหน้ำงำนบริหำรแผนงำน กรรมกำร 8. นำงสำวสำยสุนีย์ ชำญนทีกุล หัวหน้ำศูนย์ปฐมวัยต้นแบบ กรรมกำร 9. นำงพรพรรณ ปิ่นเงิน หัวหน้ำกิจกรรม PLC กรรมกำรและเลขำนุกำร มีหน้าที่ ประสำน อ ำนวยควำมสะดวก เพื่อให้กำรด ำเนินงำนเป็นไปด้วยควำมเรียบร้อยและบรรลุตำม เป้ำหมำย คณะกรรมการขับเคลื่อนกิจกรรม PLC ในฐานะพี่เลี้ยง ระดับสายชั้น และระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้/กลุ่มประสบการเรียนรู้ 1. นำยเอกพงษ์ ตรีเนตร พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร 2. นำยธนินท์รัฐ กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศิริวิศำลสุวรรณ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร
3. นำงพรพรรณ ปิ่นเงิน พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร 4. นำงสำวสุมำลี ชูบุญ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร 5. นำงสำวสำยสุนีย์ ชำญนทีกุล พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้นปฐมวัย 6. นำงวิภำดำ ทองรัตน์ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้น ป. 1 7. นำงอัชลีย์ บัวทรง พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้น ป. 2 8. นำงสำวศิริกำญจนำ สรชำติ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้น ป. 3 9. นำงสำวพัชนี บุญค ำภำ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้น ป. 4/กลุ่มสำระฯ คณิตศำสตร์ 10. นำงสำวพรรณธร บุญโกติ์ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้น ป. 5 11. นำงแสงเดือน ฐิติพันธ์รังสฤต พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และสำยชั้น ป. 6//กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน 12. นำงสำวจุฑำมำศ ประภำกรเจริญ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ ภำษำไทย 13. นำงสำวสุพรรษำ เลิศเสม พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี 14. นำงรัชดำภรณ์ บุญค ำภำ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ สังคมศึกษำฯ 15. ว่ำที่ร้อยตรีมงคล นิ่งกลำง พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ สุขศึกษำและพลศึกษำ 16. ดร. กัญจนภัค ค ำปรีชำ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ ศิลปะ 17. นำงสำวฒำลินณี ศรีเจริญ พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ กำรงำนอำชีพ 18. นำงสำวปิยะนุช นำถมทอง พี่เลี้ยงงำนวิชำกำร และกลุ่มสำระฯ ภำษำต่ำงประเทศ มีหน้าที่ ให้ค ำปรึกษำ มีบทบำทเป็นฝ่ำยวิชำกำรและแนะน ำครูผู้สอนหรือผู้ร่วม PLC ในฐำนะพี่เลี้ยง ในเรื่องกำรด ำเนินกิจกรรม “กำรมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ” (Professional Learning Community: PLC) ระดับสำยชั้น และระดับกลุ่มสำระกำเรียนรู้/กลุ่มประสบกำรณ์เรียนรู้ คณะกรรมการส่งเสริม สนับสนุน พัฒนากิจกรรม PLC 1. นำงพรพรรณ ปิ่นเงิน หัวหน้ำ 2. นำงสำวสุมำลี ชูบุญ ผู้ช่วย 3. นำยธนินท์รัฐ กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศิริวิศำลสุวรรณ ผู้ช่วย 4. นำงสำวจุฑำมำศ ประภำกรเจริญ ผู้ช่วย 5. นำงสำวสุนิสำ สินสถำน ผู้ช่วย 6. นำงสำววำสนำ มัดทองหลำง ผู้ช่วย 7. นำงสำวสุประวีณ์ เทศนำ ผู้ช่วย 8. นำงสำวพรรณนิภำ กัตโร ผู้ช่วย 9. นำยธนชัย ชี้แจ้ง ผู้ช่วย มีหน้าที่ 1) ประชุม อบรมเชิงปฏิบัติกำร และสร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจในกระบวนกำร “กำรมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ” (Professional Learning Community: PLC) 2) จัดท ำแผนกำรขับเคลื่อนกิจกรรม PLC 3) ประสำนควำมร่วมมือในกำรสร้ำงเครือข่ำย PLC ร่วมกับกลุ่มงำนภำยใน และหน่วยงำน อื่น 4) ให้ควำมช่วยเหลือ สนับสนุน กลุ่ม PLC ภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ
5) จัดท ำรำยงำนสรุปกำรขับเคลื่อนกิจกรรม PLC ระดับสถำนศึกษำ คณะกรรมการก ากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผลกิจกรรม PLC 1. นำงสำวสุมำลี ชูบุญ หัวหน้ำ 2. นำงพรพรรณ ปิ่นเงิน ผู้ช่วย 3. นำยธนินท์รัฐ กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศิริวิศำลสุวรรณ ผู้ช่วย 4. นำงสำวจุฑำมำศ ประภำกรเจริญ ผู้ช่วย 5. นำงสำวสุนิสำ สินสถำน ผู้ช่วย 6. นำงสำววำสนำ มัดทองหลำง ผู้ช่วย 7. นำงสำวสุประวีณ์ เทศนำ ผู้ช่วย 8. นำงสำวพรรณนิภำ กัตโร ผู้ช่วย 9. นำยธนชัย ชี้แจ้ง ผู้ช่วย มีหน้าที่ 1) จัดท ำแผนก ำกับ ติดตำม นิเทศ และประเมินผลกิจกรรม PLC 2) จัดท ำเครื่องมือก ำกับ ติดตำม นิเทศ และประเมินผลกิจกรรม PLC 3) ให้ค ำแนะน ำและให้กำรช่วยเหลือ กลุ่ม PLC คณะผู้เข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม PLC ระดับสายชั้น สายชั้นปฐมวัย/กลุ่มประสบการณ์เรียนรู้ 1. นำงสำวสำยสุนีย์ ชำญนทีกุล หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับปฐมวัย 2. นำงสำวจินตนำ สุ่มมำตย์ รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับปฐมวัย 3. นำงสำวลัดดำพร ใสนอก สมำชิก 4. นำงสำวอังสุมำลิน แสนสุข สมำชิก 5. นำงวำสนำ ม่วงเสน สมำชิก 6. นำงอุไรลักษณ์ สมร่ำง สมำชิก 7. นำงรัสรินทร์ ชินณภัสเศรษฐ์ สมำชิก 8. นำงรุ่งนภำ จันทน์หอม สมำชิก 9. นำงปวีณ์สุดำ หลิวเจริญ สมำชิก 10. นำงสำวเกศวสำ กำรชะวี สมำชิก 11. นำยวีรพงศ์ บุญประจักษ์ สมำชิก สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1. นำงวิภำดำ ทองรัตน์ หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.1 2. นำงสำวพรรณนิภำ กัตโร รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.1 3. นำยธนชัย ชี้แจง สมำชิก 4. นำงสำวสุมำลี ชูบุญ สมำชิก 5. นำงปรำณี ด้วงทอง สมำชิก 6. นำงสำวปิ่นยรัตน์ พรรณรังษี สมำชิก 7. นำยประพล ลำค ำ สมำชิก
สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 1. นำงอัชลีย์ บัวทรง หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.2 2. นำงสำววำสนำ มัดทองหลำง รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.2 3. นำงสุภำพร นำคแท้ สมำชิก 4. นำงสำวสิรำวรรณ เจริญรูป สมำชิก 5. นำงสำวเจนจิรำ เพียรงำน สมำชิก 6. นำยนันทวัฒน์ เล็กสุวัฒน์ สมำชิก 7. นำยภำนุวัฒน์ โพธิ์งำม สมำชิก สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1. นำงสำวศิริกำญจนำ สรชำติ หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.3 2. นำยวงศ์อมร พูลเกษม รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.3 3. นำงศิริลักษณ์ พิญญะชิต สมำชิก 4. นำงสำวสุนิสำ สินสถำน สมำชิก 5. ว่ำที่ร้อยตรีมงคล นิ่งกลำง สมำชิก 6. นำงสำวอัยย์ณิฎศรำค์ ศรีสัตยำนนท์ สมำชิก 7. นำงสำวชบำ แช่มสวัสดิ์ สมำชิก สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1. นำงสำวพัชนี แว่วสอน หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.4 2. นำยเอกชัย ยิ้มเอี่ยม รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.4 3. นำงสำวฐิติมำ พรหมโพธิ์ สมำชิก 4. นำงรัชดำภรณ์ บุญค ำภำ สมำชิก 5. นำงสำวศิริ ปิติอุ่นจ ำเริญ สมำชิก 6. ดร.กัญจนภัค ค ำปรีชำ สมำชิก 7. นำงสำวเฉลิมพร แจ้งไพร สมำชิก สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. นำงสำวพรรณธร บุญโกติ์ หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.5 2. นำยอุดมพร อ่อนน้อม รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.5 3. นำงพรพรรณ ปิ่นเงิน สมำชิก 4. นำงสำวฒำลินณี ศรีเจริญ สมำชิก 5. นำงสำวปิยะนุช นำถมทอง สมำชิก 6. นำงสำวสุพรรษำ เลิศเสม สมำชิก 7. นำยเรืองยศ เรืองจันทร์ สมำชิก
สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1. นำงแสงเดือน ฐิติพันธ์รังสฤต หัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.6 2. นำงสำวจุฑำมำศ ประภำกรเจริญ รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC ระดับ ป.6 3. นำยธนินท์รัฐ กฤษฎิ์ฉันทัชท์ ศิริวิศำลสุวรรณ สมำชิก 4. นำงสำวสุประวีณ์ เทศนำ สมำชิก 5. นำงสำวดำรินทร์ มำดี สมำชิก 6. นำงสำวนภัสสร เทือกขันตี สมำชิก 7. นำงสำวกันทิมำ ผูกศรี สมำชิก 8. นำยเอกพงศ์ ปิ่นเงิน สมำชิก 9. นำยปรำโมท สอนจันทร์ สมำชิก กลุ่มการศึกษาพิเศษเรียนรวม 1. นำงสำวชบำ แช่มสวัสดิ์ หัวหน้ำกลุ่ม PLC กำรศึกษำพิเศษเรียนรวม 2. นำงสำวหนึ่งฤทัย แก้วเอี่ยม รองหัวหน้ำกลุ่ม PLC กำรศึกษำพิเศษเรียนรวม 3. นำงสำวดวงเดือน เนตรเมือง สมำชิก 4. นำงสำวโสรยำ บุญฤทธิ์ สมำชิก มีหน้าที่ ขับเคลื่อนกำรด ำเนินกิจกรรม “กำรมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ” (Professional Learning Community: PLC) ระดับสำยชั้น เพื่อแสวงหำ/วิธีกำร/ขั้นตอน/รูปแบบ/ระเบียบ วิธี/ระบบ/แนวทำงกำรแก้ไขปัญหำต่ำง ๆ ของผู้เรียนและมุ่งเน้นกำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรศึกษำของ ผู้เรียนเป็นส ำคัญ อันมีเป้ำหมำยให้คณะครูผู้สอนทุกคนได้พัฒนำตนเอง พัฒนำงำน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่ง กันและกัน อันจะเกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียนและสถำนศึกษำ อนึ่งครูทุกคนต้องเป็นผู้รำยงำนผล PLC ด้วย ตนเองต่อผู้อ ำนวยกำรสถำนศึกษำและเก็บหลักฐำนไว้เพื่อกำรประเมินวิทยฐำนะต่อไปอย่ำงเป็นระบบ โดยจะ ใช้รูปแบบกำรรำยงำนผล PLC ของสถำนศึกษำหรือไม่ก็ได้ ทั้งนี้ให้คณะกรรมกำรที่ได้รับแต่งตั้งปฏิบัติตำมหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำยอย่ำงเต็มควำมสำมำรถและ เกิดประโยชน์แก่ทำงรำชกำรมำกที่สุด ทั้งนี้ ตั้งแต่ วันที่ 19 สิงหำคม พ.ศ. 2563 สั่ง ณ วันที่ 19 สิงหำคม พ.ศ. 2563 ลงชื่อ (นำยเอกพงษ์ ตรีเนตร) ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์
การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ภาคเรียนที่_____ ปีการศึกษา_________ ชื่อกลุ่มกิจกรรม ____________________________________ ชื่อกิจกรรม__________________________________________________________________ สถานที่_____________________________________________________________________ ผู้เข้าร่วม PLC ในครั้งนี้ สมาชิกจ านวน________คน ที่ รายชื่อผู้เข้าร่วม PLC บทบาท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ประเด็น การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การวัดผลและประเมินผล อื่น ๆ ___________________________________________________________________ สาเหตุ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ กิจกรรมที่ท า ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ PLC ครั้งที่__________ ว/ด/ป ______________ จ านวน _________ ชั่วโมง บทบาท 1. ครูผู้สอน/ครูผู้น า (Model Teacher) 2. ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. ผู้เชียวชาญ (Expert) 4. ฝ่ายวิชาการ/ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 5. ผู้บริหารสถานศึกษา (Administrator)
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ผลที่ได้จากกิจกรรม ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ การน าผลที่ได้ไปใช้ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ อื่น ๆ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ รูปภาพประกอบ Logbook (PLC) ลงชื่อ ผู้รายงาน ลงชื่อ (______________________________) (นายเอกพงษ์ ตรีเนตร) ต าแหน่ง________________________________ ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
วันที่ เวลา เรื่อง รวม เวลา (Professional Learning Community) เอกสาร PLC หมายเลข 1 Model Teacher …………………………………………………………………………………………………………………………… Buddy Teacher 1. ………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 5. ……………………………………………………………………………………………………………………….. Mentor …………………………………………………… Expert ………………………………….…….. Administrator …………………………………………… Note taker ………………………………….…….. Model Teacher ประเด็นปัญหา.................................................... ........................................................................... ........................................................................... ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ......................................................................... วิธีการแก้ปัญหาที่ผ่านมา .................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ...................................................................... ผลของการแก้ปัญหาที่ผ่านมา ............................ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ........................................................................ สุนทรียสนทนา (Dialogue) สาเหตุของการแก้ปัญหาที่ไม่ประสบความส าเร็จ ................................................................................ ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................... แนวทางที่ Model Teacher จะใช้ในการแก้ปัญหา .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ........................................... Model Teacher (.................................................)
วันที่ เวลา เรื่อง ผู้ บันทึก ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครู................................ (Mentor) ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... เอกสาร PLC หมายเลข 2 (Professional Learning Community) หน้า 1
วันที่ เวลา เรื่อง รวม เวลา เอกสาร PLC หมายเลข 3 (Professional Learning Community) ลงชื่อครูผู้ร่วมกิจกรรม PLC 1.................................................. (…………………………………………..) 2.................................................. (…………………………………………..) 3.................................................. (…………………………………………..) 4.................................................. (…………………………………………..) 5.................................................. (…………………………………………..) 6.................................................. (…………………………………………..) สรุปผลการท ากิจกรรม PLC 1. ประเด็น ................................................................................. .................................................................................................... 2. สาเหตุ ................................................................................. ................................................................................................... 3.ความรู้/หลักการที่น ามาใช้ .................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... 4. กิจกรรมที่ท า ....................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. 5. ผลที่ได้จากกิจกรรม ............................................................. .............................................................................................. 6. การน าผลที่ได้ไปใช้ ............................................................. ................................................................................................... 7.อื่นๆ ..................................................................................... ................................................................................................... บันทึกความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .......................................... ลงชื่อรับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ............................................................. (นายเอกพงษ์ ตรีเนตร) ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
วันที่ เวลา เรื่อง รวม เวลา (Professional Learning Community) เอกสาร PLC หมายเลข 4 Model Teacher …………………………………………………………………………………………………………………………… Buddy Teacher 1. ………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ……………………………………………………………………………………………………………………….. 5. ……………………………………………………………………………………………………………………….. Mentor …………………………………………………… Expert ………………………………….…….. Administrator …………………………………………… Note taker ………………………………….…….. After Action Review แนวทางที่ Model Teacher ใช้ในการแก้ปัญหา .................................................................................. .................................................................................. เป้าหมายของการแก้ไขปัญหา .................................................................................. .................................................................................. ผลการปฏิบัติ/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริง ................................................................................ ................................................................................. ................................................................................. .............................................................................. กิจกรรม/ขั้นตอน/งานที่ท าได้ดี .................................................................................. .................................................................................. กิจกรรม/ขั้นตอน/งานที่ท าได้ไม่ดี .................................................................................. .................................................................................. ................................................................................ .............................................................................. ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................ ............................................................................ .................................................................................. ................................................................................... ................................................................................. .................................................................................. ................................................................................... ................................................................................. ข้อสังเกต/ปัญหา/อุปสรรค
(Professional Learning Community) ภาพการการด าเนินงาน PLC ครั้งที่ …….. เรื่อง ……………………………………………………………………………………………………….. วันที่.................................................................. เวลา ...........................................
แบบติดตามการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) (ส าหรับสถานศึกษา) 1. การก าหนดแผนงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษา ที่ ประเด็น การปฏิบัติ กระบวนการด าเนินงาน/เอกสารร่องรอยหลักฐาน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ 1 การจัดท าแผนงาน การขับเคลื่อน กระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษา ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 2 การสร้างทีมงาน PLC ระดับกลุ่ม สาระ/ ช่วงชั้น/ ระดับชั้น ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 2. การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา ที่ ประเด็น การปฏิบัติ กระบวนการด าเนินงาน/เอกสารร่องรอยหลักฐาน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ 1 การก าหนดชั่วโมงใน กระบวนการ PLC (แยกตามทีมงาน PLC แต่ละกลุ่มที่ปฏิบัติ จริง) ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 2 การสร้างความ ตระหนัก/ความรู้ความ เข้าใจ และแนวทาง ของกระบวนการ PLC ให้กับบุคลากรใน สถานศึกษา ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 3 การก าหนดเป้าหมาย ในการจัดการเรียนรู้ ร่วมกัน (อาจมี มากกว่า 1 ข้อ ตาม บริบทของแต่ละกลุ่ม อาจเขียนเป็น Mind Map หรือ ความเรียง ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................
ที่ ประเด็น การปฏิบัติ กระบวนการด าเนินงาน/เอกสารร่องรอยหลักฐาน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ แต่ยังคงตอบสนอง นโยบายของ สถานศึกษา) ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 4 การน ากระบวนการ PLC เข้าสู่ห้องเรียน (การจัดกิจกรรม/ วิธีการ/นวัตกรรม และอื่นๆ) ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 5 การรายงานผลการ ด าเนินการตาม กระบวนการ PLC พร้อม Logbook เป็น รายกลุ่ม PLC ต่อ ผู้บริหารสถานศึกษา และส าเนาเอกสารเก็บ ไว้รายบุคคล ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. 6 กิจกรรม PLC ที่ สามารถเป็น Best practice ของกลุ่ม PLC ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ลงชื่อ...................................................ผูติดตาม ลงชื่อ...................................................ผูติดตาม (............................................................) (.............................................................) ต าแหนง.................................................. ต าแหนง.................................................. วันที่........เดือน......................พ.ศ............ วันที่.........เดือน.....................พ.ศ...........
ก ำหนดแผนงำนกำรขับเคลื่อนกำรด ำเนินงำนPLC เรื่อง กำรจัดกิจกรรมลดเวลำเรียนเพิ่มเวลำรู้ตำมหมวดกิจกรรมหมวดที่ 2 สร้ำงเสริมสมรรถนะและกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 โรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมุทรปรำกำร ภำคเรียนที่ 1 (กรกฎำคม 2563 – พฤศจิกำยน 2563) สัปดาห์ที่ วัน เดือน ปี การด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบ - 1 ก.ค. – 14 ส.ค. 63 วิเคราะห์ผู้เรียน ครูสายชั้น ป.5 1 24-28 ส.ค.63 ประชุมชี้แจง สร้างความรู้ความเข้าใจกับทีม เพื่อวางแผนการด าเนินงาน PLC ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 1 - ค้นปัญหา/ความต้องการ - วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ - บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา ครูสายชั้น ป.5 ครูพรรณธร ครูสายชั้น ป.5 ครูพรพรรณ 2 31 ส.ค. - 7 ก.ย.63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 2 ออกแบบกิจกรรม / สร้างนวัตกรรมในการ แก้ปัญหา บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูฒาลินณี 3 14-18 ก.ย.63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 3 แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหา และข้อเสนอแนะ ก ากับ ติดตาม การใช้กิจกรรม/นวัตกรรม (กระบวนการ AAR ครั้งที่ 1) พัฒนากิจกรรม/นวัตกรรม บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูสุพรรษา 4 21-25 ก.ย. 63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 4 แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหา และข้อเสนอแนะ ก ากับ ติดตาม การใช้กิจกรรม/นวัตกรรม (กระบวนการ AAR ครั้งที่ 2) พัฒนากิจกรรม/นวัตกรรม บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูปิยะนุช
ก ำหนดแผนงำนกำรขับเคลื่อนกำรด ำเนินงำนPLC เรื่อง กำรจัดกิจกรรมลดเวลำเรียนเพิ่มเวลำรู้ตำมหมวดกิจกรรมหมวดที่ 2 สร้ำงเสริมสมรรถนะและกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 โรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมุทรปรำกำร ภำคเรียนที่ 1 (กรกฎำคม 2563 – พฤศจิกำยน 2563) สัปดาห์ที่ วัน เดือน ปี การด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 5 28 ก.ย. – 2 ต.ค. 63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 5 แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหา และข้อเสนอแนะ ก ากับ ติดตาม การใช้กิจกรรม/นวัตกรรม (กระบวนการ AAR ครั้งที่ 3) พัฒนากิจกรรม/นวัตกรรม บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูอุดมพร 6 5-9 ต.ค. 63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 6 แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหา และข้อเสนอแนะ ก ากับ ติดตาม การใช้กิจกรรม/นวัตกรรม (กระบวนการ AAR ครั้งที่ 4) พัฒนากิจกรรม/นวัตกรรม บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูพรรณธร 7 26-30 ต.ค. 63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 7 แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหา และข้อเสนอแนะ ก ากับ ติดตาม การใช้กิจกรรม/นวัตกรรม (กระบวนการ AAR ครั้งที่ 5) พัฒนากิจกรรม/นวัตกรรม บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูพรพรรณ
ก ำหนดแผนงำนกำรขับเคลื่อนกำรด ำเนินงำนPLC เรื่อง กำรจัดกิจกรรมลดเวลำเรียนเพิ่มเวลำรู้ตำมหมวดกิจกรรมหมวดที่ 2 สร้ำงเสริมสมรรถนะและกำรเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 โรงเรียนอนุบำลพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมุทรปรำกำร ภำคเรียนที่ 1 (กรกฎำคม 2563 – พฤศจิกำยน 2563) สัปดาห์ที่ วัน เดือน ปี การด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 8 1 - 6 พ.ย. 63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 8 แลกเปลี่ยนกิจกรรมการแก้ปัญหา และข้อเสนอแนะ ก ากับ ติดตาม การใช้กิจกรรม/นวัตกรรม (กระบวนการ AAR ครั้งที่ 6) พัฒนากิจกรรม/นวัตกรรม บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูฒาลินณี 9 9 - 13 พ.ย. 63 ด าเนินงาน PLC ครั้งที่9 สรุปรายงานผลการด าเนินงาน PLC รายงานการด าเนินงาน PLC ในโรงเรียน บันทึกการด าเนินงานใน Logbook ครูสายชั้น ป.5 ครูสุพรรษา หมายเหตุการจัดท าเอกสาร PLC แต่ละครั้ง ให้สลับสับเปลี่ยนกันจัดท า ดังผู้รับผิดชอบในตาราง นางสาวพรรณธร บุญโกติ์ ต าแหน่ง Mentor , Model Teacher และ Buddy Teacher นางสาวปิยะนุช นาถมทอง ต าแหน่ง Expert , Model Teacher และ Buddy Teacher นายอุดมพร อ่อนน้อม ต าแหน่ง Model Teacher และ Buddy Teacher นางพรพรรณ ปิ่นเงิน ต าแหน่ง Model Teacher และ Buddy Teacher นางสาวฒาลินณี ศรีเจริญ ต าแหน่ง Model Teacher และ Buddy Teacher นางสาวสุพรรษา เลิศเสม ต าแหน่ง Model Teacher และ Buddy Teacher *** วันที่7-18 ตุลาคม 2563 งานนมัสการองค์พระสมุทรเจดีย์
การประชุมสร้างความเข้าใจแผนงานการขับเคลื่อนการด าเนินงาน PLC เรื่อง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมุทรปราการ ภาคเรียนที่ 1 (กรกฎาคม 2563 – พฤศจิกายน 2563) ครั้งที่ 1 วันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ.2563 ณ ห้องวิทยาศาสตร์ …………………………………………………………………………… ผู้เข้าร่วมประชุม 1.นางสาวพรรณธร บุญโกติ์ 2.นายอุดมพร อ่อนน้อม 3.นางพรพรรณ ปิ่นเงิน 4.นางสาวสุพรรษา เลิศเสม 5.นางสาวปิยะนุช นาถมทอง 6.นางสาวฒาลินณี ศรีเจริญ ผู้ไม่เข้าร่วมประชุม -
การประชุมสร้างความเข้าใจแผนงานการขับเคลื่อนการด าเนินงาน PLC เรื่อง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ จังหวัดสมุทรปราการ ภาคเรียนที่ 1 (กรกฎาคม 2563 – พฤศจิกายน 2563) ครั้งที่ 1 วันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ.2563 ณ ห้องวิทยาศาสตร์ …………………………………………………………………………… เริ่มประชุมเวลา 16.00 น. เรื่องที่ประชุม ประชุมชี้แจงสร้างความรู้ความเข้าใจกับทีม PLC เพื่อวางแผนด าเนินงาน PLC เรื่อง การจัด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ 1. ผู้ร่วม PLC เรื่อง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริม สมรรถนะและการเรียนรู้ คือครูสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 6 ท่าน ประกอบด้วย นางสาวพรรณธร บุญโกติ์ ประธาน นายอุดมพร อ่อนน้อม รองประธาน นางพรพรรณ ปิ่นเงิน กรรมการ นางสาวสุพรรษา เลิศเสม กรรมการ นางสาวปิยะนุช นาถมทอง กรรมการ นางสาวฒาลินณี ศรีเจริญ กรรมการและเลขานุการ โดยการท า PLC เรื่อง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริม สมรรถนะและการเรียนรู้นั้น เนื่องมาจากการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ตามหมวดกิจกรรมหมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ในปีการศึกษาที่ผ่านมายังไม่ตรงตามวัตถุประสงค์เท่าที่ควร ขาดการ ประสานงานกันระหว่างสายชั้น คณะครูสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จึงร่วมกันแก้ปัญหา และออกแบบการจัด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ให้ตอบรับ กับเป้าหมายหลักคือเพื่อพัฒนานักเรียนด้านพุทธิศึกษา (Head) ด้านจริยธรรม (Heart) ด้านพลศึกษา (Health) และด้านหัตถศึกษา (Hand) 2. องค์ประกอบหลักของวง PLC ประกอบด้วย - Facilitator/Mentor ผู้น าวง - Expert ผู้เชี่ยวชาญ - Note taker ผู้บันทึก - Model Teacher ครูต้นแบบ - Buddy Teacher ผู้ร่วมวงแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ซึ่งทุกคนถือว่าเป็นผู้แลกเปลี่ยนเรียนรู้, ผู้บันทึก และครูต้นแบบ จะสลับสับเปลี่ยนกันท าหน้าที่ดังกล่าว ส่วน คุณครูปิยะนุช นอกจากจะเป็นทั้งครูต้นแบบ และผู้ร่วมวงแลกเปลี่ยนเรียนรู้แล้ว ยังเป็นผู้เชี่ยวชาญของ กิจกรรม PLC นี้ 3. กิจกรรมการท า PLC เรื่อง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ - การก าหนดเป้าหมายหรือประเด็น (Knowledge vision : KV) เป้าหมายใหญ่ของเราคือ การพัฒนานักเรียนด้านพุทธิศึกษา (Head) ด้านจริยธรรม (Heart) ด้านพลศึกษา (Health) และด้านหัตถ ศึกษา (Hand) ในกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้วันศุกร์ - การเรียนรู้ก่อนการลงมือท า (Before Action Review : BAR) ในขั้นตอนนี้เราจะร่วมกัน พูดคุยถึงปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ในปีการศึกษาที่ผ่านมาในเรื่องของวิธีการ จัดกิจกรรม การแบ่งกลุ่ม แผนการสอน และสื่อต่างๆ - การเรียนรู้หลังการด าเนินการหรือการถอดบทเรียน (After Action Review : AAR ) ตัวอย่างค าถามในการท า AAR เช่น สิ่งที่คาดว่าจะได้จากการด าเนินการ คืออะไร (KV) สิ่งที่เกิดขึ้นจริงคืออะไร สิ่งที่แตกต่างและท าไมจึงแตกต่าง (KS) สิ่งที่ต้องแก้ไขคืออะไร และจะแก้ไขอย่างไร ข้อสรุปเป็นคลังความรู้ (KA) - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - สรุปบทเรียนที่ได้รับ - จัดท า Logbook PLC สมุดบันทึกส่วนบุคคล 4. การด าเนินกิจกรรม PLC ของสายชั้น จะด าเนินการหลังเลิกเรียน สัปดาห์ละ 1 ครั้ง และในแต่ละ ครั้ง อาจใช้เวลาประมาณ 1-2 ชั่วโมง 5. การด าเนินกิจกรรม PLC ครั้งต่อไป จะร่วมกันวิเคราะห์ผลการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ในเรื่องต่างๆ อาจมีกันร่วมกันออกแบบสื่อ/นวัตกรรม ส าหรับการจัดกิจกรรม และติดตามผลในทุกๆสัปดาห์ 6. เอกสารในการท า PLC คือ LOG BOOK ซึ่งได้ออกแบบคร่าวๆไว้ 4 ฉบับ คือ เอกสาร PLC หมายเลข 1 เป็นเอกสารส าหรับการวิเคราะห์ปัญหา ค้นหาสาเหตุ และเสนอแนวทางแก้ไข เอกสาร PLC หมายเลข 2 เป็นการบันทึกการสนทนาของผู้ร่วมท า PLC เมื่อบันทึกเสร็จจะถ่ายเอกสารให้ผู้ ร่วม PLC ทุกคน เอกสาร PLC หมายเลข 3 เป็นการสรุปผลการท า PLC และส่งผู้อ านวยการโรงเรียนบันทึกความคิดเห็น และ ลงชื่อรับรองกิจกรรม เอกสาร PLC หมายเลข 4 เป็นการสะท้อนผลการด าเนินกิจกรรม เพื่อน ามาพัฒนาปรับปรุงกิจกรรมต่อไป
ปิดประชุมเวลา 18.00 น. ลงชื่อ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางสาวพรรณธร บุญโกติ์) (นางสาวพรรณธร บุญโกติ์) ผู้บันทึกการประชุม หัวหน้าสายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ลงชื่อ............................................................... (นายเอกพงษ์ ตรีเนตร) ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์
การประชุมสร้างความเข้าใจแผนงานการขับเคลื่อนการด าเนินงาน PLC เรื่อง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรม หมวดที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ วันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ.2563
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 1
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 2
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 3
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 4
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 5
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 6
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 7 วันที่ 25 สิงหาคม 2563 เวลา 16.00-18.00 น. เรื่อง PLC 1 : วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ และหาแนวทางแก้ไข รวมเวลา 2 ชั่วโมง ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) สวัสดีค่ะ ส าหรับวันนี้จะเป็นกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครั้ง ที่ 1 หลังจากเราได้ประชุมสร้างความเข้าใจกันไปเมื่อวันที่ 24 สิงหาคม ที่ผ่าน มาแล้ว ในวันนี้เราจะร่วมกันวิเคราะห์ปัญหา/สาเหตุ และร่วมกันหาแนวทางแก้ไข ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ ระดับสาย ชั้น ป.5 ร่วมกันนะคะ โดยอยากให้ทุกท่านเล่าถึงประเด็นปัญหาที่ได้สังเกตจาก การจัดการเรียนการสอนตั้งแต่ 1 กรกฎาคม 2563 (เปิดเทอม) ค่ะ ครูอุดมพร (Model Teacher คณิตศาสตร์) ส าหรับปัญหาในรายวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งผมรับผิดชอบสอน นักเรียนชั้น ป.5/1 และ ป.5/2 พบประเด็นปัญหาคือ นักเรียนค่อนข้างที่จะคิดเลขช้า หารไม่เป็น ท่องสูตรคูณไม่ได้ และคูณเลขสองหลักยังไม่ถูกต้องครับ ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) ส่วนนักเรียนชั้น ป.5/3 และ ป.5/4 ที่ดิฉันรับผิดชอบสอนอยู่ พบประเด็นปัญหา คล้ายๆกันค่ะ คือ ท่องสูตรคูณไม่คล่อง ไม่แม่น ขาดทักษะการน าไปใช้ ขาดเจต คติที่ดีต่อวิชาคิดว่าเป็นวิชาที่ยากค่ะ ครูพรพรรณ (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ส าหรับดิฉันรับผิดชอบรายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น ป.5 ทั้งสายชั้น นะคะ จากที่ สังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ตั้งแต่เปิดภาคเรียนพบปัญหาคือนักเรียนลืมบทเรียน ขาดการทบทวนหลังเรียน นักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถคิดเชิงเหตุผลได้ ขาดจิต วิทยาศาสตร์คิดว่าเป็นวิชาที่ยากค่ะ ครูสุพรรษา (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ส าหรับดิฉันรับผิดชอบรายวิชาเทคโนโลยีชั้น ป.5 ทั้งสายชั้น จากการสังเกต พฤติกรรมการเรียนรู้ตั้งแต่เปิดภาคเรียนพบปัญหาคือนักเรียนสามารถท ากิจวัตร หรือสิ่งต่างๆได้ แต่ไม่สามารถบอกการท างานดังกล่าวเป็นล าดับขั้นตอนได้ค่ะ ครูปิยะนุช (Expert) (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ส าหรับรายวิชาภาษาอังกฤษ ปัญหาที่พบคือการจดจ า คล้ายๆกับของทุกท่าน แต่ ของวิชาภาษาอังกฤษนักเรียนจะมีปัญหาหลักเกี่ยวกับการจดจ า/การเรียนรู้ ค าศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นหลักเลยค่ะ ครูฒาลินณี (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ดิฉันเห็นด้วยกับคุณครูปิยะนุชนะคะ เพราะจากการทดสอบค าศัพท์พื้นฐาน ก็ยัง พบว่านักเรียนส่วนใหญ่จดจ าค าศัพท์ไม่ได้จริงๆ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 8 วันที่ 25 สิงหาคม 2563 เวลา 16.00-18.00 น. เรื่อง PLC 1 : วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ และหาแนวทางแก้ไข รวมเวลา 2 ชั่วโมง ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) ล าดับต่อไปอยากให้คุณครูทุกท่านบอกวิธีการแก้ปัญหาที่ผ่านมา รวมทั้งผลของ การแก้ปัญหาที่ผ่านมาด้วยค่ะ โดยดิฉันของเริ่มที่ วิชาคณิตศาสตร์ ป.5/3 และ ป.5/4 ก่อนเลยนะคะ ซึ่งวิธีที่ดิฉันใช้ในการแก้ปัญหาที่ผ่านมาคือ การมอบหมาย การบ้าน และการให้ท าแบบฝึกหัดเพิ่มเติม ผลของการแก้ปัญหา ยังไม่เป็นที่น่า พอใจค่ะ สามารถแก้ปัญหา ส่งเสริมการเรียนรู้ได้กับนักเรียนบางคน นักเรียนส่วน ใหญ่ท่องสูตรคูณไดดีขึ้น แต่ยังไม่สามารถน าไปใช้ได้ค่ะ ครูอุดมพร (Model Teacher คณิตศาสตร์) ส่วนวิชาคณิตศาสตร์ ป.5/1 และ ป.5/2 การแก้ปัญหาที่ผ่านมา ผมใช้บัตร บวก ,คูณ ในการกระตุ้น ให้ฝึกหัดท่องสูตรคูณ และให้ท าแบบฝึกหัดการบวก ลบ คูณ หาร ผลการแก้ปัญหาก็จะคล้ายกันกับคุณครูพรรณธรครับ นักเรียนคิดเร็วขึ้น แต่ ยังไม่น่าพอใจ การหารเลขสองหลักยังไม่ได้ บางคนยังท่องสูตรคูณได้ไม่ถึงแม่ 12 และสามารถคูณเลขสองหลักได้แต่ช้าครับ ครูพรพรรณ (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) วิชาวิทยาศาสตร์นะคะ การแก้ปัญหาที่ผ่านมา จะใช้แบบฝึกเสริมประสบการณ์ การมอบหมายการบ้าน และการสรุปความรู้ด้วยแผนผังความคิดค่ะ ผลของการ แก้ปัญหา พบว่า สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ได้ดีกับนักเรียนบางคน นักเรียนส่วน ใหญ่ยังมีความกลัวในวิชาเพราะคิดว่ายาก และกลัวผิด ตลอดจนยังไม่สามารถคิด เชิงเหตุผล และเชื่อมโยงได้ แผนผังความคิดจึงไม่สมบูรณ์ค่ะ ครูสุพรรษา (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ส าหรับวิชาเทคโนโลยี จะคล้ายๆของครูพรพรรณ เรื่องการคิดเชิงเหตุผล และการ เชื่อมโยงข้อมูลค่ะ วิธีแก้ปัญหาจะใช้ใบงาน และแบบฝึกค่ะ ผลการแก้ปัญหา ใช้ได้ดีกับนักเรียนบางคนค่ะ ครูปิยะนุช (Expert) (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ครูฒาลินณี (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ส าหรับภาษาอังกฤษขอสรุปร่วมกันเลยนะคะ วิธีการที่ใช้แก้ปัญหาคือ การอ่าน ออกเสียง ท่องจ า เขียนตามค าบอก ค่ะ ผลของการแก้ปัญหา นักเรียนกลุ่มเก่งจะ มีความรับผิดชอบในการท่องค าศัพท์ ส่วนนักเรียนกลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน จะขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ค่ะ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 9 วันที่ 25 สิงหาคม 2563 เวลา 16.00-18.00 น. เรื่อง PLC 1 : วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ และหาแนวทางแก้ไข รวมเวลา 2 ชั่วโมง ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) ล าดับต่อไปอยากให้คุณครูร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุของการแก้ปัญหาที่ยังไม่ประสบ ความส าเร็จค่ะ โดยของเริ่มจากคณิตศาสตร์เหมือนเดิมค่ะ ส าหรับ คณิตศาสตร์ ป.5/3 และ ป.5/4 สาเหตุมาจากความรับผิดชอบในการท างานที่ได้รับมอบหมาย ของนักเรียน และนักเรียนความที่นักเรียนคิดว่าเป็นวิชาที่ยากจึงไม่กล้าคิดกลัวที่ จะผิด ตลอดจนวิธีการสอนที่อาจจะยังไม่เสริมสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ค่ะ ครูอุดมพร (Model Teacher คณิตศาสตร์) ส าหรับ คณิตศาสตร์ ป.5/1 และ ป.5/2 สาเหตุน่าจะเหมือนๆกับครูพรรณธร และขอเพิ่มเติมว่านักเรียนยังไม่เห็นความส าคัญในรายวิชา และลืมเนื้อหาการ เรียนที่เคยเรียนมาแล้วเพราะขาดการทบทวนความรู้ด้วยตนเองครับ ครูพรพรรณ (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) สาเหตุของการแก้ปัญหาที่ยังไม่ประสบความส าเร็จของวิชาวิทยาศาสตร์ จะคล้าย กับคณิตศาสตร์ ในเรื่องที่นักเรียนจะคิดเสมอว่าวิทยาศาสตร์เป็นวิชาที่ยาก ไม่กล้า คิด ไม่กล้าตอบ และยังขาดการทบทวนบทเรียนด้วยตนเอง นอกจากนี้การจัดการ เรียนการยังอาจจะยังขาดการสร้างจิตวิทยาศาสตร์ให้นักเรียนอยากรู้ อยากเรียน ค่ะ ครูสุพรรษา (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ส่วนสาเหตุของการแก้ปัญหาที่ยังไม่ประสบความส าเร็จของวิชาเทคโนโลยี คล้ายๆ กับทุกวิชาเลยค่ะ เรื่องความรับผิดชอบในการเรียน/การทบทวนบทเรียน และการ ขาดวามเข้าใจในการแสดงขั้นตอนการท างานต่างๆ ครูปิยะนุช (Expert) (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ครูฒาลินณี (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ส่วนสาเหตุของการแก้ปัญหาที่ยังไม่ประสบความส าเร็จของวิชาภาษาอังกฤษ อาจจะเป็นเพราะนักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย ท้อแท้ เพราะกิจกรรมอาจจะยังไม่ เร้าความสนใจ ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) จากปัญหา และสาเหตุ ดังกล่าว เราจะมีแนวทางแก้ไขปัญหาอย่างไรดีคะ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 10 วันที่ 25 สิงหาคม 2563 เวลา 16.00-18.00 น. เรื่อง PLC 1 : วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ และหาแนวทางแก้ไข รวมเวลา 2 ชั่วโมง ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูปิยะนุช (Expert) (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) จากที่ฟังปัญหาและสาเหตุของทุกวิชานะคะ จะคล้ายๆกัน ที่การสอนอาจจะยังไม่ เร้าความสนใจ หรือยังไม่มีการสร้างทัศนคติต่อวิชาที่ดี และส่วนใหญ่นักเรียนก็ยัง ขาดการทบทวนบทเรียน จึงเสนอรูปแบบกิจกรรมว่าควรเป็นกิจกรรมที่เร้าความ สนใจ สร้างเจตคติที่ดีต่อวิชา พร้อมกับทบทวนบทเรียนไปด้วย เช่น การจัด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ค่ะ ครูพรพรรณ, ครูสุพรรษา (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) เห็นด้วยกับครูปิยะนุช ค่ะ อาจจะเป็นเกมการศึกษาที่ทบทวนวิทยาศาสตร์ หรือ Coding เพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนบทเรียนผ่านกิจกรรมที่เร้าความสนใจเช่นเกม ค่ะ ครูพรรณธร, ครูอุดมพร (Model Teacher คณิตศาสตร์) เห็นด้วยเกี่ยวกับรูปแบบการจัดกิจกรรมทบทวนเพื่อสร้างเจตคติที่ดี ให้นักเรียนไม่ กลัวในวิชานั้นๆ และจัดท าเป็นรูปแบบกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ค่ะ/ครับ ครูฒาลินณี (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) เห็นด้วยกับทุกท่านค่ะ และส าหรับการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ก็จะน า นวัตกรรม/วิธีการสอน/แบบฝึก/ใบงาน ไปใช้กับนักเรียนในชั่วโมงลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ตามหมวดกิจกรรมที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ ค่ะ ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) ส าหรับการ PLC ครั้งที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ และหาแนวทางแก้ไข ในครั้งนี้ ดิฉันขอสรุปว่า นักเรียนส่วนใหญ่ขาดการทบทวนบทเรียนในทั้ง 3 รายวิชา และวิธีการสอนอาจยังไม่เร้าความสนใจ สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จึงมี แนวทางแก้ไข และพัฒนาร่วมกันคือ จัดท าแผนการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่ม เวลารู้ ตามหมวดกิจกรรมที่ 2 สร้างเสริมสมรรถนะและการเรียนรู้ใน 3 รายวิชา คือ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ โดยเน้นการ ทบทวนความรู้ในรายวิชา พร้อมกับจัดกิจกรรมที่สร้างเจตคติที่ดีต่อวิชานั้นๆ และขอนัดหมายการ PLC ครั้งที่ 2 ออกแบบและสร้างนวัตกรรม/วิธีการ สอน/สื่อ/ใบงาน/อื่นๆ ในวันที่ 4 กันยายน 2563 ซึ่งเป็นวันหยุด เราจะได้ร่วมกัน จัดท าแผนกิจกรรมลดเวลาเรียนพร้อมทั้งออกแบบสื่อร่วมกันให้แล้วเสร็จ เนื่องจากเป็นวันหยุด และหากไม่แล้วเสร็จใน 1 วัน อาจด าเนินการต่อไปค่ะ และผู้รับผิดชอบการ PLC ครั้งที่ 2 คือคุณครูฒาลินณี ค่ะ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 11
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 12 ภาพการการด าเนินงาน PLC ครั้งที่ 1 เรื่อง วิเคราะห์ปัญหา / หาสาเหตุ และหาแนวทางแก้ไข วันที่ 25 สิงหาคม 2563 เวลา 16.00-18.00 น.
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 19 ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) สวัสดีค่ะ สำหรับวันนี้จะเป็นกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครั้ง ที่ 2 หลังจากเราได้PLC ครั้งที่1 ไปเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม ที่ผ่านมา เราได้ทราบ สาเหตุปัญหาต่าง ๆ และแนวทางแก้ไข ในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ ระดับสายชั้น ป.5 ไปคร่าว ๆ แล้ว ในวันนี้เราจะ ร่วมกันออกแบบกิจกรรม และสร้างนวัตกรรมเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น กันค่ะ ขอให้ทุกท่านเสนอกิจกรรม นวัตกรรมของตนเอง และมาแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกันค่ะ ขอเริ่มจากวิชาคณิตศาสตร์เลยค่ะ ครูอุดมพร (Model Teacher คณิตศาสตร์) ในส่วนวิชาคณิตศาสตร์ จากคราวที่แล้วผมได้วิเคราะห์ปัญหาการเรียนรู้ทางวิชา คณิตศาสตร์แล้วพบว่า นักเรียนมักคิดเลขช้า ท่องสูตรคูณไม่แม่น หารกับคูณไม่ ค่อยคล่อง ผมจึงคิดว่าจะนำสื่อบัตรสูตรคูณ และใบงานการหาร มาให้นักเรียนฝึก การคิดคำนวณ โดยช่วงแรกก่อนทำกิจกรรมหลัก ผมคิดว่าจะจัดกิจกรรมคิดเลข เร็ว เพื่อเป็นการกระตุ้นผู้เรียนก่อนเข้ากิจกรรมหลักครับ ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) ดิฉันเห็นด้วยกับการนำกิจกรรมคิดเลขเร็ว มาจูงใจ กระตุ้นผู้เรียนก่อนเริ่ม กิจกรรมค่ะ ในส่วนของดิฉันจะเน้นที่การแก้ปัญหาเรื่องความแม่นยำในการท่อง สูตรคูณและการนำไปใช้ โดยที่ดิฉันจะใช้สื่อเกมบิงโกวงล้อ เรื่อง เศษส่วนที่เท่ากัน มาใช้ในการทำกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านการคูณของผู้เรียนค่ะ ครูปิยะนุช (Expert) (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ดิฉันคิดว่าเกมบิงโกวงล้อ เป็นสื่อนวัตกรรมที่น่าสนใจมากค่ะ น่าจะดึงดูดความ สนใจของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี และยังช่วยให้ผู้เรียนฝึกการคูณ การหาเศษส่วนได้ อีกด้วยค่ะ ครูพรพรรณ (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ทางด้านวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จากการวิเคราะห์ปัญหาในครั้งที่แล้ว พบว่าผู้เรียนขาดการทบทวนบทเรียน ไม่มีจิตวิทยาศาสตร์ คิดเชิงเหตุผลไม่ได้นั้น วันที่ 4 กันยายน 2563 เวลา 9.00-16.00 น. เรื่อง PLC 2 : ออกแบบกิจกรรม / สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา รวมเวลา 6 ชั่วโมง
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 20 วันที่ 4 กันยายน 2563 เวลา 9.00-16.00 น. เรื่อง PLC 2 : ออกแบบกิจกรรม / สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา รวมเวลา 6 ชั่วโมง ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูพรพรรณ (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ดิฉันจึงคิดนำสื่อเกมมากระตุ้นความสนใจของผู้เรียน ให้ผู้เรียนรู้สึกสนใจในวิชา วิทยาศาสตร์มากขึ้น นอกจากเป็นการทบทวนบทเรียนแล้ว ยังฝึกให้นักเรียนคิด เชิงเหตุผลอีกด้วย โดยสื่อที่ทำนั้น เป็นเกมกระดานแรงลัพธ์ส่งผึ้งกลับรัง ให้ นักเรียนทบทวนบทเรียนกันเป็นกลุ่ม พร้อมทำชิ้นงานเชิงสร้างสรรค์ค่ะ ครูสุพรรษา (Model Teacher วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี) ดิฉันเห็นด้วยกับแนวคิดของครูพรพรรณค่ะ เกี่ยวกับการนำสื่อเกมมาใช้ในการ ทบทวนบทเรียน เพราะเป็นสิ่งที่เด็กค่อนข้างจะสนใจ ชอบ และสนุกสนานกับการ เรียนรู้ ควบคู่ไปกับการเล่น ดังนั้นดิฉันจึงนำแนวคิดสื่อเกมเข้ามาจัดทำสื่อ นวัตกรรมในการแก้ปัญหาในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเช่นเดียวกันค่ะ โดย ดิฉันได้ออกแบบสื่อเกมที่ฝึกให้ผู้เรียนคิดเป็นลำดับขั้นตอน เพื่อพัฒนาทักษะ ทางด้านการคิด การทำงานเป็นลำดับขั้นตอนของผู้เรียนค่ะ ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) เป็นแนวคิดที่น่าสนใจทั้งสองอย่างค่ะ ต่อมาเป็นรายวิชาภาษาอังกฤษ จากคราวที่ แล้วที่วิเคราะห์ปัญหาแล้วพบว่า นักเรียนมักมีปัญหาทางด้านการเรียนรู้เกี่ยวกับ คำศัพท์ ได้มีแนวคิดทางด้านการออกแบบนวัตกรรมอย่างไรบ้างคะ ครูปิยะนุช (Expert) (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) จากคราวที่แล้วที่วิเคราะห์ปัญหาด้านการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษแล้วพบว่า ผู้เรียนขาดความตั้งใจ และมีปัญหาทางด้านการท่องจำคำศัพท์ดิฉันจึงคิดว่าควร จะออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ จึงคิดเลือกใช้เกม ประกอบการศึกษา Stick on the board มาใช้ในการแก้ปัญหาด้านภาษาอังกฤษ ของผู้เรียนค่ะ ครูฒาลินณี (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ตัวดิฉันเห็นด้วยกับแนวคิดของคุณครูปิยะนุชค่ะ เพราะสื่อเกมเป็นสิ่งที่กระตุ้น ความสนใจของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและ กระตือรือร้นในการเรียนรู้ สามารถแก้ปัญหาทางด้านความไม่ตั้งใจ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY) สายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์ 21 วันที่ 4 กันยายน 2563 เวลา 9.00-16.00 น. เรื่อง PLC 2 : ออกแบบกิจกรรม / สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา รวมเวลา 6 ชั่วโมง ผู้สุนทรียสนทนา บันทึกการสุนทรียสนทนา ครูฒาลินณี (Model Teacher ภาษาอังกฤษ) ความเบื่อหน่ายของนักเรียนได้ค่ะ ดังนั้นดิฉันจึงเลือกใช้สื่อเกมในการแก้ไขปัญหา เช่นเดียวกัน โดยเป็นสื่อเกมจับคู่คำศัพท์สี พร้อมใบงานเกมอักษรไขว้ค่ะ ครูพรรณธร (Mentor) (Model Teacher คณิตศาสตร์) สำหรับการ PLC ครั้งที่ 2 การออกแบบกิจกรรม / สร้างนวัตกรรมในการ แก้ปัญหาในครั้งนี้ ดิฉันขอสรุปว่า พวกเรามีแนวคิดที่ตรงกัน ในเรื่องการนำสื่อเกม การศึกษามาใช้ในการแก้ไขปัญหา ในรายวิชาทั้ง 3 รายวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาษาอังกฤษ โดยมีการออกแบบ รูปแบบ แนวคิดใน การทำสื่อเกมแตกต่างกันไปในแต่ละคน พร้อมทั้งมีใบงาน หรือชิ้นงานเพิ่มเติม แตกต่างกันไปในแต่ละบุคคลค่ะ และขอนัดหมายการ PLC ครั้งที่ 3 AAR การใช้นวัตกรรมครั้งที่ 1 ในวันพุธที่ 16 กันยายน 2563 เราจะร่วมกันแลกเปลี่ยนการนำสื่อนวัตกรรมไปใช้ในการ จัดการเรียนรู้กับนักเรียนในครั้งแรก ว่าเป็นอย่างไรกันบ้าง โดยผู้รับผิดชอบการ PLC ครั้งที่ 3 คือ คุณครูสุพรรษา ค่ะ