๕. การดำเนินกิจกรรม ๕.๑ ครูทบทวนการเรียนรู้เรื่องผังงาน (Flowchart) - ความหมายของผังงาน (Flowchart) - สัญลักษณ์ของผังงาน (Flowchart) ๕.๒ นักเรียนศึกษาสื่อการสอน สมุดพับสี่เหลี่ยมจัตุรัส Flowchart ๕.๓ ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ ๔-๕ คน ๕.๔ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบใบกิจกรรม Flowchart การแก้ปัญหาแบบผังงาน โดยครูเป็นที่ปรึกษาใน กิจกรรม ๕.๖ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทบทวนการเรียนรู้ผ่านเกมกระดาน และจับคู่ทำชิ้นงานสร้างสรรค์ ๖. สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรม ใบความรู้เรื่อง ผังงาน เกมกระดานบิงโก ผังงาน(Flowchart) ใบกิจกรรม Flowchart การแก้ปัญหาแบบผังงาน ๗. แหล่งอ้างอิง - ๘. การวัดและการประเมินผล ๘.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องต่อไปนี้ ๘.๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ๘.๑.๒ สังเกตชิ้นงาน/ผลงานความสำเร็จของนักเรียน ๘.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเข้าร่วมกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง มาก มากที่สุด
ใบความรู้เรื่อง ผังงาน ประโยชน์ของผังงาน 1. ลำดับขั้นตอนการทำงานของโปรแกรม และสามารถนำไปเขียนโปรแกรมได้โดยไม่สับสน 2. ตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไขโปรแกรมได้ง่ายเมื่อเกิดข้อผิดพลาด 3. การปรับปรุง เปลี่ยนแปลง แก้ไข ทำได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว 4. ทำให้ผู้อื่นสามารถศึกษาการทำงานของโปรแกรมได้อย่างง่าย และรวดเร็วมากขึ้น วิธีเขียนผังงานที่ดี 1. ใช้สัญลักษณ์ตามที่กำหนดไว้ 2. ใช้ลูกศรแสดงทิศทางการไหลของข้อมูลจากบนลงล่าง หรือจากซ้ายไปขวา 3. คำอธิบายในภาพสัญลักษณ์ผังงานควรสั้นกะทัดรัด และเข้าใจง่าย 4. ทุกแผนภาพต้องมีลูกศรแสดงทิศทางเข้า - ออก 5. ไม่ควรโยงเส้นเชื่อมผังงานที่อยู่ไกลมาก ๆ ควรใช้ สัญลักษณ์จุดเชื่อมต่อแทน 6. ผังงานควรมีการทดสอบความถูกต้องของการทำงาน ก่อนนำไปเขี่ยนโปรแกรมจริง
ใบกิจกรรม Flowchart การแก้ปัญหาแบบผังงาน ขั้นตอนการเปิด-ปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ อัลกอริทึม 1. กดสวิตซ์เปิด กดปุ่ม Power 2. กดสวิตซ์จอภาพ 3. ออกจากโปรแกรมทุกโปรแกรมก่อน 4. คลิกปุ่ม Start 5. เลือกคำสั่ง Shut Down ผังงาน ชื่อ...............................................................................................ชั้น....................เลขที่......................... ชื่อ...............................................................................................ชั้น....................เลขที่.........................
แบบรายงานกิจกรรมย่อยในกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์สพป.สมุทรปราการ เขต ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชื่อกิจกรรมหลัก Learning is Fun สายชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ชื่อหน่วยการเรียนรู้English is Fun ๑ เวลาที่ใช้ ๑ ชั่วโมง ดำเนินการระหว่างวันที่ ๑๑, ๑๘, ๒๕ กันยายน ๒๕๖๓ คุณครูผู้รับผิดชอบกิจกรรม นางสาวฒาลินณี ศรีเจริญ ๑. บูรณาการแบบองค์รวมด้วยทักษะ ๔ H ๑.๑ Head (พุทธิศึกษา) : นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเรื่องสี ๑.๒ Heart (จริยศึกษา) : นักเรียนมีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำกิจกรรม ๑.๓ Health (พลศึกษา) : นักเรียนมีความกระฉับกระเฉงในการเคลื่อนย้ายร่างกายขณะทำกิจกรรม ๑.๔ Hand (หัตถศึกษา) : นักเรียนมีทักษะในการทำงาน สามารถปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายได้ ๒. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ____๒.๑ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒.๔ ใฝ่เรียนรู้ ____๒.๗ รักความเป็นไทย ๒.๒ ซื่อสัตย์สุจริต ____๒.๕ อยู่อย่างพอเพียง ๒.๘ มีจิตสาธารณะ ๒.๓ มีวินัย ๒.๖ มุ่งมันในการทำงาน ๓. สมรรถนะสำคัญ ๓.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ____๓.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓.๒ ความสามารถในการคิด ____๓.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๓.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๕/๓ ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ๕. การดำเนินกิจกรรม ๕.๑ ครูทบทวนการเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง สีต่าง ๆ ๕.๒ ครูอธิบายกิจกรรมเกมจับคู่คำศัพท์สี ลพ.๔
๕.๓ ครูแจกใบงานประกอบกิจกรรมเกมจับคู่คำศัพท์สีให้นักเรียน ๕.๔ ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนในการเล่นเกมจับคู่คำศัพท์สีออกมาด้านหน้าห้อง ๕.๕ นักเรียนร่วมกันเล่นเกมจับคู่คำศัพท์สี พร้อมทำใบงานประกอบกิจกรรม ๕.๖ ครูเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมจนจบพร้อมกับเฉลยคำตอบเกมจับคู่คำศัพท์สี ๕.๗ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ และคำศัพท์ที่ได้จากการทำกิจกรรม ๖. สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรม เกมจับคู่คำศัพท์สี ใบงานประกอบกิจกรรม Word Search Puzzle Colors ๗. แหล่งอ้างอิง - ๘. การวัดและการประเมินผล ๘.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องต่อไปนี้ ๘.๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ๘.๑.๒ สังเกตชิ้นงาน/ผลงานความสำเร็จของนักเรียน ๘.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเข้าร่วมกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง มาก มากที่สุด
สื่อประกอบก
ารจัดกิจกรรม Pink
สื่อประกอบ
บการจัดกิจกรรม Red
สื่อประกอบ
บการจัดกิจกรรม Orange
สื่อประกอบก
การจัดกิจกรรม Brown
สื่อประกอบก
การจัดกิจกรรม Yellow
สื่อประกอบก
การจัดกิจกรรม Grey
สื่อประกอบก
การจัดกิจกรรม Green
สื่อประกอบก
ารจัดกิจกรรม Cyan
สื่อประกอบก
การจัดกิจกรรม Violet
สื่อประกอบก
การจัดกิจกรรม Blue
ใบงานประกอบกิจกรรม Name……………………………………………………………………………………………………….. Class……………………… No…………..
แบบรายงานกิจกรรมย่อยในกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” โรงเรียนอนุบาลพระสมุทรเจดีย์สพป.สมุทรปราการ เขต ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ชื่อกิจกรรมหลัก Learning is Fun สายชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ชื่อหน่วยการเรียนรู้English is Fun ๒ เวลาที่ใช้ ๑ ชั่วโมง ดำเนินการระหว่างวันที่ ๒, ๒๒, ๓๐ กันยายน ๒๕๖๓ คุณครูผู้รับผิดชอบกิจกรรม นางสาวปิยะนุช นาถมทอง ๑. บูรณาการแบบองค์รวมด้วยทักษะ ๔ H ๑.๑ Head (พุทธิศึกษา) : นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องแรงลัพธ์ ๑.๒ Heart (จริยศึกษา) : นักเรียนรู้หน้าที่ สามารถเล่นเกมการศึกษาได้อย่างสามัคคี ช่วยเหลือกัน ๑.๓ Health (พลศึกษา) : - ๑.๔ Hand (หัตถศึกษา) : นักเรียนมีความรู้และทักษะในการทำงาน มีทัศนคติที่ดีต่องาน และเห็นคุณค่า ของการทำงานร่วมกัน ๒. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ____๒.๑ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ __๒.๔ ใฝ่เรียนรู้ ____๒.๗ รักความเป็นไทย __๒.๒ ซื่อสัตย์สุจริต __๒.๕ อยู่อย่างพอเพียง __๒.๘ มีจิตสาธารณะ ____๒.๓ มีวินัย __๒.๖ มุ่งมันในการทำงาน ๓. สมรรถนะสำคัญ __๓.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ____๓.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต __๓.๒ ความสามารถในการคิด ____๓.๕ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี __๓.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดชั้นปี มาตรฐาน ต 1.1 ตัวชี้วัด ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มาตรฐาน ต 1.2 ตัวชี้วัด ป.5/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว มาตรฐาน ต 1.3 ตัวชี้วัดป.5/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ลพ.๔
๕. การดำเนินกิจกรรม ๕.๑ ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพโดยเปิดวิดีโอ "Alphabet Occupations" - ABC Jobs Song for Kids | Learn the alphabet phonics with Jobs & Occupations https://www.youtube.com/watch?v=r6Oxqyd5qUw - นักเรียนสังเกตภาพ และออกเสียงตามให้ถูกต้อง - นักเรียนสังเกตประโยค What do you want to be? I want to be a/an…………………. - นักเรียนฝึกถามตอบเพื่อนด้วยประโยคดังกล่าว ๕.๒ ครูแนะนำเกม Stick on the board โดยครูติดคำศัพท์อาชีพไว้บนกระดาน ๕.๓ ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน เป็น 2 กลุ่ม ผลัดกันถามตอบ What do you want to be? จากนั้นครูแสดงบัตรภาพ อาชีพทีละคำถาม ๕.๔ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนครั้งละ 1 คน ใช้อุปกรณ์ stick on the board แข่งขันกันแตะที่ คำศัพท์ที่ตรงกันกับบัตรภาพที่ครูแสดง ๕.๖ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปการทบทวนการเรียนรู้ใบงานเรื่อง Occupation Puzzle ๖. สื่อ/วัสดุ/อุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรม วิดีโอ "Alphabet Occupations" - ABC Jobs Song for Kids | Learn the alphabet phonics with Jobs & Occupations https://www.youtube.com/watch?v=r6Oxqyd5qUw ไม้Stick on the board บัตรคำศัพท์ ใบงานเรื่อง Occupation Puzzle ๗. แหล่งอ้างอิง - ๘. การวัดและการประเมินผล ๘.๑ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในเรื่องต่อไปนี้ ๘.๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ๘.๑.๒ สังเกตชิ้นงาน/ผลงานความสำเร็จของนักเรียน ๘.๒ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเข้าร่วมกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง มาก มากที่สุด
ภาพประกอบ สื่อการสอน
สื่อประกอบการจัดกิจกรรม ชิ้นงานเชิงสร้างสรรค์ ใบงาน Puzzle Occupation