재외동포를 위한
목차 5
6
머리말 10
일러두기 12
교재�구성표
등장인물
1과 14 6과 64
나처럼�농구를�좋아하는�친구야� 사진이�있으면�좀�보여�줘�
2과 24 7과 74
나는�머리가�짧은데� 34 빨리�일어나서�씻어
언니는�머리가�길어
8과 84
3과 음식을�골고루�먹으면� 94
아빠랑�배드민턴�치러�왔어�� 더�튼튼해질�거야��
4과 44 9과
생일�축하�노래를�불렀어요� 엄마,�꽃을�사서�가요��
5과 54 10과 104
동생에게�줄�선물이야
책을�꽂은�후에�장난감도�정리해�
1 MP3
11과 114 16과 164
제기를�만들�줄�알아 � 124 종합�연습 175
12과 134 부록�
뜨거우니까�만지지�마�
144
13과
자전거로�가면�돼요� 154
14과
차로�얼마나�걸려요 �
15과
학교에서�박물관까지�
한�시간쯤�걸렸습니다
4 한국어� -
머리말
본�교재는� 년�처음�발간된�이후�전�세계의�많은�재외동포�자녀들의�한국어교육과�
한국역사�문화교육을�위한�범용�교재로�사용되어�왔다�
최근�전�세계적인�한류�열풍과�더불어�한국어와�한국역사�문화의�관심이�어느�때보다�
높아지고� 있음에� 따라� 현� 시기에� 맞는� 교재� 수정의� 필요성이� 대두되어� 년에�
교육부와�국립국제교육원�그리고�국제한국어교육재단의�도움으로�수정�보완�작업이�
이루어지게�되었다�
교재의� 수정은� 원� 교재의� 틀을� 그대로� 유지하면서� 시의� 적절성을� 고려하여�
학습자들에게� 보다� 친화적이고� 흥미를� 돋울� 수� 있는� 방향으로� 교재� 전체� 내용을�
살피고� 다듬었으며,� 학습자들의� 직접적인� 학습� 동기를� 유발할� 수� 있도록� 한국의�
최신� 문화의� 흐름을� 교과� 내용에� 담아내고자� 하였다�� 그리고� 문법� 설명과�
연습문제에서도�예로�든�문장의�적합성�및�난이도를�살펴�수정함으로써�본�교재를�
바탕으로� 세계� 각국의� 실정을� 반영한� 언어권별� 교재를� 편찬하는� 데� 표준이� 될� 수�
있도록�범용�교재로서의�기능을�충실히�하는�것에�초점을�맞추었다�
그리고�최근�들어�이슈가�되고�있는��성�인지�감수성�gender�sensitivity��의�관점에서�
교재� 내용을� 전면� 검토하였으며,� 이와� 더불어� 청소년� 학습자의� 선호도와� 수준을�
고려하여�전체�교재의�삽화와�디자인을�새로�하여�학습자들이�펼쳐�보고�싶은�교재가�
될�수�있도록�수정하였다�
머리말 5
일러두기
『재외동포를�위한�한국어』는�세계�여러�나라의�한글학교에서�한국어를�배우는�어
린이들을�위한�교재이다��그중� � 권인�본�교재는�초등학교�저학년�어린이들에게�초점
을�맞춘�교재로서�기초적인�한국어�문장을�반복적으로�학습하면서�자연스럽게�한국어
에�친숙해질�수�있도록�하였다��또한�이제�막�한국어를�본격적으로�배우기�시작한�어린�
학습자들이�한국어가�재미있고�쉽다는�첫인상을�가질�수�있도록�어린이들의�눈높이에�
맞는�재미있고�다양한�활동을�중심으로�구성하였다�
본�교재는�한글학교의�교육과정을�고려하여�개발되었다��한�학기의�수업에�맞게�전
체�단원을� 개로�정하고�한�주에�한�단원을�학습할�수�있도록�단원별�학습�내용을�구
성하였다��그리고�학습자들이�세계�각국에�거주하는�점을�감안하여�어느�특정한�지역이�
아니라�어느�곳에서도�현지의�상황과�어울릴�수�있도록�내용을�구성하고자�하였다��다
른�한편으로는�한국과�한국�문화,�한국�어린이들의�생활을�소개하여�한국의�여러�모습
을�알고�한국에�대해�긍정적인�태도를�가지고�국제사회의�구성원으로서�자라날�수�있
도록��한국�문화�에�대한�소개란을�별도로�두었다��또한�학습자가�어린이들이라는�점을�
염두에�두고��이야기해�봐요�를�비롯한�모든�읽기�텍스트에서�어린이들의�일상생활과�
관심사를�반영하고자�하였다�
또한�이�교재에는�딸림책인�『워크북』이�있다��워크북은�본�교재의�학습�내용에�대
한�충분한�연습�활동�기회를�제공하고�학습과�연계된�다양한�활동들로�학습�내용을�심
화�확장할�수�있도록�한�것이다��워크북의�과제는�교실�내에서�수업�중에�다룰�수도�있
고�학습자들이�가정에서�혼자�혹은�부모님의�도움을�받아�과제를�수행하도록�할�수도�
있을�것이다�
내용�구성에�있어서�본�교재의�특성은�다음과�같다��첫째,�문법이�아닌�문형�중심으
로�교육�내용을�구성하였다��교실에서�배운�내용을�가정이나�또래�집단에서�곧바로�활
6 한국어� -
용할�수�있도록�하려면�문형�중심의�교육이�실용적이라고�판단하였기�때문이며,�이때�
다양한�연습�유형과�활동으로�학습에�대한�부담을�덜어�주려�하였다��둘째,��해요체�를�
사용하여��이야기해�봐요�를�구성하였다��실제�생활에서�활용도가�가장�높은�것이��해요
체�이며�그런�의미에서��해요체�에�먼저�익숙해지는�것이�효율성이�높기�때문이다��셋째,�
어휘와�문법�학습�시�규칙에�대한�정보를�시각적으로�전달하여�이해를�돕고자�하였다��
예컨대�어휘의�경우�어휘장을�이용하거나�상황�장면을�활용하여�어떤�맥락에서�주로�
사용되는�어휘인지를�알게�했으며�문법은�규칙을�일목요연하게�표로�제시하여�별도의�
설명이�없더라도�주요�규칙을�인식할�수�있도록�하였다��넷째,�문화�소개는�한국�문화를�
두루�소개하되�어린이의�학교생활과�놀이�문화를�다루어�학습자들이�자신이�몸담고�있
는�사회�또는�자신의�주변과�자연스럽게�비교해�보는�과정을�통해�폭넓은�시각을�가질�
수�있도록�구성하였다��이는�학습자의�한국어�수준으로는�어려울�수도�있겠지만�수업�
시간에�교사의�지도하에서�순조롭게�진행될�수�있을�것이다��다섯째,�매�세�번째�단원마
다�복습�단원을�두어�반복�학습�및�확인�학습의�기회를�제공하였으며�교재의�마지막�단
원은�종합�연습으로�구성하여�한�권을�마치면서�전체를�마무리할�수�있도록�하였다�
교재의�각�단원은�모두�다섯�개의�대주제�하에�다시�세�개의�단원씩�짝을�이루어�소
주제를�다룸으로써�단원�간의�연계가�자연스럽게�이루어지도록�하였다��각�단원은��이
야기해�봐요�를�중심으로�새로�나온�단어와�문형을�익히는��배워�봐요�,�배운�내용으로�
듣기,�말하기,�읽기,�쓰기�등�네�가지�언어�영역에서의�통합적�사용을�염두에�둔��듣고�
말해�봐요�,��읽고�써�봐요�,�그리고�어린�학생들의�흥미와�눈높이를�고려하면서도�활동�
과정에서도�학습이�이루어질�수�있도록�구성한��함께해요�,�한국의�문화를�공부할�수�있
는��문화를�배워요�의�순으로�제시되어�있다��교재의�구성을�세부적으로�살펴보면�다음
과�같다�
일러두기 7
교재�구성
이야기해�봐요
�이야기해�봐요�는�단원에서�목표로�하는�문형과�어휘를�포함하고�있는� � 문장�정도의�
간단한�대화문으로�제시하였다���이야기해�봐요�의�내용에�맞는�사진을�시각�자료로�제시
하여�이해를�돕고�수업�시간에�다양한�이야깃거리를�제공하고자�하였다�
배워�봐요
단원에서�배워야�하는�단어와�문형을�그림과�함께�제시하였다��어휘는�어휘장을�이용하
거나�상황�장면을�활용하여�상황�맥락을�알�수�있도록�하였다��단어�중�동사의�경우�기
본형을�제시하였다��문형을�제시할�때에는�목표�문형�문법��부분은�글자의�색깔을�다르
게�하여�시각적으로�부각시키고자�하였다��문법에서�학습자들이�숙지해야�할�규칙은�
�이렇게�해요�를�통해�간략하면서도�알기�쉽게�제시하였다�
듣고�말해�봐요
단원에서�학습한�문형을�중심으로�어휘�혹은�문장�단위의�듣기�연습을�중심으로�하는�
통합�활동�부분이다��학습자들의�연령대를�고려하여��서로�연결하기�,��맞는�것�고르기��등�
비교적�간단한�과제�활동으로��듣기�를�구성하였으며�제시된�그림을�보며��듣기�의�대화�
내용�혹은�예시�대화문과�같은�형식으로�말하기�활동을�할�수�있도록�하였다�
8 한국어� -
읽고�써�봐요
짧은�텍스트�읽기�연습을�중심으로�한�통합�활동�부분이다��학습�내용을�포함한�간단한�
읽기�자료를�읽은�후�그와�연계된�쓰기�활동이나�말하기�활동을�할�수�있도록�구성하였다�
함께해요
�함께해요�는�수업�시간에�전체�학생이�함께�참여할�수�있는�과제�중심으로�구성되어�있다��
이는�어린�학생들의�흥미와�눈높이를�고려하여�재미있는�활동으로�이루어져�있으면서도�
자연스럽게�학습�활동이�일어날�수�있도록�하는�데�목표를�두었다�
문화를�배워요
�문화를�배워요�는�사진이나�그림�자료와�함께�한국의�문화를�소개하는�난이다��학습자들
이�교사의�지도하에�제시된�내용에�대해�알아본�후에�자신의�주변�혹은�자신의�생활과�자
연스럽게�비교해�보도록�함으로써�문화상대주의적�시각을�기를�수�있도록�하였다�
교재�구성 9
교재�구성표
대단원 단원명 기능 어휘
��나처럼�농구를�좋아하는� 친구 소개,�담임�선생님,�반장,�짝,�착하다,�즐겁다,�소개하다
친구야 소개하기
키가�크다,�키가�작다,�머리가�짧다,�머리가�길다,�잘생기다,�아름답다,�
소개 ��나는�머리가�짧은데�언니는 대조 귀엽다,�멋있다,�같다,�비슷하다,�다르다,�어른,�아이,�남자,�여자
머리가�길어 표현하기
��아빠랑�배드민턴�치러�왔어 묘사하기 과와� 과에서�학습한�어휘
기념일 ��생일�축하�노래를�불렀어요 기념일 선물,�촛불,�카드,�풍선,�박수를�치다,�축하하다,�선물을�주다,�선물을�
��동생에게�줄�선물이야 축하하기 받다,�초대를�하다,�초대를�받다,�촛불을�켜다,�촛불을�끄다,�풍선을�
불다,�모르다,�다르다,�자르다,�빠르다,�노래를�부르다,�배가�부르다
선물�사기
가위,�칼,�색종이,�풀,�크레파스,�색연필,�스케치북,�물감,�
오리다,�자르다,�붙이다,�색칠하다,�접다,�그리다,�입학식,�졸업식,�
소풍,�어린이날,�어버이날,�스승의�날
��사진이�있으면�좀�보여�줘 기념일에 과와� 과에서�학습한�어휘
한�일�말하기
��빨리�일어나서�씻어
증상 감기에�걸리다,�열이�나다,�기침을�하다,�콧물이�나다,�
��음식을�골고루�먹으면� 표현하기 머리가�아프다,�목이�아프다,�배탈이�나다,�다치다,�피가�나다,�
더�튼튼해질�거야 이가�아프다,�충치가�있다,�낫다,�짓다,�붓다,�웃다
건강 변화 채소,�과일,�당근,�오이,�토마토,�감자,�양파,�포도,�수박,�
표현하기 사과,�딸기,�오렌지,�진찰을�받다,�주사를�맞다,�약을�먹다,�
튼튼하다,�씹다,�골고루�먹다,�천천히
��엄마,�꽃을�사서�가요 병문안 과와� 과에서�학습한�어휘
가기
��책을�꽂은�후에�장난감도� 시간�순서� 책꽂이,�책을�꽂다,�장난감,�침대,�베개,�이불,�옷장,�
정리해 표현하기 장난감을�상자에�넣다,�침대를�정리하다,�옷을�걸다,�두다,�넣다
일상 ��제기를�만들�줄�알아 놀이� 놓치다,�차다,�던지다,�받다,�풀다,�묶다,�펼치다,지우다,�
생활 소개하기 말다,�제기,�동전,�전통�놀이
학교� ��뜨거우니까�만지지�마 금지 과와� 과에서�학습한�어휘
생활 표현하기
��자전거로�가면�돼요 교통수단 버스,�택시,�자동차,�비행기,�지하철,�기차,�타다,�내리다,
이용하기 건너다,�길,�신호등,�횡단보도,�근처,�멀다,�가깝다
��차로�얼마나�걸려요 소요시간 새,�나무,�곤충,�나비,�호수,�물고기,�개미,�꽃,�쯤,�걸리다
표현하기
��학교에서�박물관까지� 소감� 과와� 과에서�학습한�어휘
한�시간쯤�걸렸습니다 말하기
종합� ��종합�연습 종합�연습 과에서� 과까지�학습한�전체�어휘
연습
10 한국어� -
문법과�표현� 과제 문화
‒는 친구의�행동�표현하기 태극기는�한국의�국기예요
‒�으�러�가다�오다 친구의�외모�묘사하기 한국�노래를�배워�볼까요
동안 좋아하는�사람에�대해�말하기 �사과�같은�내�얼굴�
‒는데��으�ㄴ데 과거형�문장�이해하기
비밀�친구에게�잘해주기 월� 일은�스승의�날이에요
과와� 과에서�학습한�문법 특별한�날에�대해�이야기하기 세종대왕이�한글을�만들었어요
건강�계획표�만들기
‒�으�ㄴ 월� 일은�한글날이에요
�르��불규칙
월� 일은�어버이날이에요
‒�으�ㄹ
‒아�어�주세요 �머리�어깨�무릎�발�을�불러�봐요
과와� 과에서�학습한�문법 달라진�것�말하기 동요�병원놀이�
‒아서�어서 신체와�증상�표현하기 밥이�보약이에요
�ㅅ��불규칙 흥부와�놀부
특정�장소에서�하면�안�되는�일� 제기를�만들어�봅시다
‒겠‒ 말하기
‒아지다�어지다
할�줄�아는�것�말하기
과와� 과에서�학습한�문법
하루�일과�말하기 학교에서�급식을�먹어요
‒�으�ㄴ�후에
‒지�말다 친구에게�조언하기 김치는�중요한�반찬이에요
‒�으�면�되다 이동�방법�설명하기
‒�으�ㄹ�줄�알다�모르다 특정�장소에�가는�방법�알려�주기 한국의�자동차는�운전석이�왼쪽에�있어
요
과와� 과에서�학습한�문법
동요�자전거�
�으�로
‒아�어�보다�시도�
에서�까지
‒기�전에
과와� 과에서�학습한�문법
과에서� 과까지�학습한�전체�문법
교재�구성표 11
등장인물 민지
다니엘
지연
토마스
12 한국어� -
영준 노엘
세라 유나
민수
등장인물
13
나처럼�농구를�
좋아하는�친구야
연습해요
학습�목표 학습�내용
학교생활�및�친구에�대해� 문법�|��는,���으�러�가다�오다���
소개할�수�있다� 어휘�|�학교�생활�관련�어휘
도입�질문
몇�학년�몇�반이에요
여러분�짝을�소개해�보세요�
이야기해�봐요
토마스와�지연이는�짝이�누구인지�이야기하고�있어요��
지연이�짝은�누구예요?
토마스 지 연아, 새 학년이 되니까 기분이 어때? 1
지 연 좋아. 선생님도 친절하고 반 친구들도 착해.
토마스 네 짝은 누구야?
지 연 유나야, 김유나. 작년에 나랑 같은 반이었어.
네 짝은 누구야?
토마스 우리 반 반장이야. 나처럼 농구를 좋아하는 친구야.
오늘도 같이 농구하러 갈 거야.
지 연 그래? 나도 같이 가고 싶어.
따라 하세요 새�학년 반이었어 좋아하는 2
�새항년� �바니어써�� �조아하는�
16 한국어� -
배워�봐요� 어휘
담임�선생님 소개
반장
짝
착하다 즐겁다 소개하다 새
연습해요
●�다음을�읽고�알맞은�어휘를�쓰세요�
새 학년이 되었어요. 새 선생님과 친구들을 만났어요. 담임 선생님은
친절하고 우리 반 친구들은 . 제 은 토마스예요.
우리반 이에요. 토마스하고 같이 공부하면 .
과�나처럼�농구를�좋아하는�친구야 17
배워�봐요� 문법과ᅠ표현
‒는
가��좋아하는�친구가�있어요
나��네,�제가�좋아하는�친구는�
민수입니다�
가��무슨�책을�읽어요
나��지금�읽는�책은�동화책이에요�
연습해요 마시다 � ��주말마다� 하다
●�그림을�보고�써�보세요� 운동은�
보기 수영이에요�
지금�우유를�마시는�
사람은�토마스예요�
� ��지금� 보다 만들다
� ��엄마가�지금
영화가�재미있어요�� 음식은�불고기예요��
18 한국어� -
배워�봐요� 문법배과워ᅠ표�봐현요�
‒�으)러 가다/오다
가��어디에�가요
나��공원에�자전거를�타러�가요�
가��친구가�왜�왔어요
나��우리�집에�놀러�왔어요�
이렇게 해요
연습해요 받침�○ ‒으러�가다�오다
●�그림을�보고�써�보세요�
받침�× ‒러�가다�오다
보기 ㄹ�받침
가��공원에�왜�가요 � ��가��가게에�왜�가요
나��인라인스케이트를� 나��오렌지�주스를
타러�가요� ������������
� � 가��운동장에�왜�가요 � � 가��어디에�가요
나��친구들이랑�축구를 나��손을� � �����������
�������� � ��������
과�나처럼�농구를�좋아하는�친구야 19
듣고�말해�봐요 3
1�다음을�듣고�물음에�답하세요��
�1��민수는�몇�반이에요?
�2��다니엘은�어떤�친구예요?
①�운동을�좋아하는�친구예요�
②�민수하고�같은�반�친구예요�
③�더운�날씨를�좋아하는�친구예요�
�3��유나하고�다니엘은�뭐�하러�갈�거예요?
2�반�친구들에�대해�알아볼까요?�보기와�같이�이야기해�보세요�
보기 노엘이야.
네 짝은
이름이 뭐야?
네 짝은 이름이 뭐야? 짝은 어디에 살아?
네 짝은 뭘 좋아해? 네 짝은 뭘 잘해?
네가 좋아하는 친구는 누구야? 노래를 잘하는 친구는 누구야?
운동을 잘하는 친구는 누구야?
20 한국어� -
읽고�써�봐요
1�다음을�읽고�물음에�답하세요
제 이름은 김민수예요. 저는 우리 반 친구들을 소개하고 싶어요. 우리 반에
서 공부를 잘하는 친구는 유나예요. 유나는 수학을 제일 잘해요. 그리고 운
동을 잘하는 친구는 다니엘이에요. 다니엘은 태권도 선수가 되려고 해요.
노엘은 우리 반 반장이에요. 친절하고 착해서 친구들을 잘 도와줘요. 그리
고 내 짝은 토마스예요. 토마스는 나처럼 농구를 좋아해요. 그래서 우리는
매일 수업이 끝나면 농구하러 운동장에 가요. 저는 좋은 친구들이 있어서
학교생활이 즐거워요.
학교생활
�1��민수는�누구를�소개하고�있어요?
�2��맞으면�O,�틀리면�X�하세요�
①�다니엘은�운동을�잘해요� �������������������②�민수의�짝은�반장이에요� �������������������
③�유나는�수학을�잘해요� �������������������④�노엘은�착하고�친절해요� ����������������������������
2�우리�반�친구들을�소개하는�글을�써�보세요�
우리 반 친구들을 소개합니다.
과�나처럼�농구를�좋아하는�친구야 21
함께해요
●�친구들은�무엇을�하고�있어요?�친구들의�동작을�보고�이야기해�보세요�
물을 마시는 사람은
유나예요.
노래를 부르는 사람은
민지예요.
몸으로�동작을�표현해�보세요
서너�명씩�팀을�만드세요�
각�팀에서�한�명씩�앞으로�나와�선생님이�준비한�문장�카드를�한�장�뽑으세요�
다른�친구들�앞에서�여러�가지�동작을�몸으로�표현해요�
자리에�앉아�있는�학생들은�친구의�동작을�보고�그�친구가�뭘�하는지�말하세요�
친구들의�동작을�한국어로�가장�빨리�잘�표현한�팀이�이겨요�
22 한국어� -
문화를�배워요
태극기는 한국의 국기예요
태극기는 한국의 국기예요. 한국에서는 한글날과 같은 국경일에 태극기를 게양해
요. 또 학교나 공항, 호텔 등에 가면 항상 태극기를 볼 수 있어요. 태극기는 흰색 바
탕에 태극 문양이 있고 네 모서리에 4괘가 있어요. 태극기의 흰색 바탕은 밝음과
순수, 평화를 나타내요. 그리고 파란색과 빨간색으로 이루어진 태극 문양은 이 세상
모든 것의 조화를 의미해요.
태극기의�태극은�무엇을�의미해요 23
여러분�나라의�국기�이름은�뭐예요
여러분이�살고�있는�나라의�국기의�색깔과�모양에는�어떤�의미가�있어요
과�나처럼�농구를�좋아하는�친구야
나는�머리가�짧은데�
언니는�머리가�길어
24 한국어� -
학습�목표 학습�내용
가족이나�친구의�외모에�대해� 문법�|�동안,��는데��으�ㄴ데����
설명할�수�있다� 어휘�|�외모�관련�어휘
도입�질문
가족은�몇�명이에요
가족�중에서�키가�가장�큰�사람은�누구예요 �
25
이야기해�봐요
민수와�지연이는�지연이의�가족사진을�보면서�이야기하고�있어요��
가족사진은�어디에서�찍었어요?
지 연 민수야, 이것 좀 봐. 우리 가족사진이야. 4
민 수 여기가 어디야?
지 연 우리 할아버지 집이야.
여름 방학 동안 할아버지 집에 있었어.
민 수 이 아저씨는 네 아빠지?
아빠 옆에 있는 머리가 긴 사람은 누구야?
지 연 우리 언니야. 나는 머리가 짧은데 언니는 머리가 길어.
따라 하세요 가족사진 방학�동안 짧은데 5
�가족싸진�� �방학똥안�� �짤븐데�
26 한국어� -
배워�봐요� 어휘
키가 크다 머리가 길다
키가
작다 머리가
짧다
어른 아이 남자 여자
잘생기다 아름답다 귀엽다 멋있다
같다 다르다 비슷하다
과�나는�머리가�짧은데�언니는�머리가�길어 27
배워�봐요� 문법과ᅠ표현
동안
가��얼마�동안�숙제를�했어요
나��한�시간�동안�숙제를�했어요�
가��방학�동안�뭐�했어요
나��할머니�집에�있었어요�
연습해요 ��
●�그림을�보고�써�보세요� 비가�왔어요�
보기 ��
한국어를�공부했어요�
방학�동안�
기타를�배웠어요� 한국어� -
��
친구랑�놀이터에서�
놀았어요�
28
배워�봐요� 문법배과워ᅠ표�봐현요�
‒는데��으�ㄴ데
오늘은�학교에�가는데� 나는�키가�큰데� 다니엘은�축구를�잘하는데�
내일은�학교에�안�가요� 동생은�키가�작아요� 토마스는�축구를�못해요�
이렇게 해요
연습해요 동사 형용사 형용사
●�그림을�보고�써�보세요� 있다,�없다 받침�○ 받침�×
보기 ‒는데 ‒은데 ‒ㄴ데
� � 유나는�머리가����������� �������������������
연필은�있는데� 지연이는�머리가�
지우개는�없어요� 길어요�
� � 나는�우유를������������ ������������������� � � 내�가방은����������� �������������������
동생은�안�좋아해요� 민수의�가방은�커요�
과�나는�머리가�짧은데�언니는�머리가�길어 29
듣고�말해�봐요
1�다음을�듣고�물음에�답하세요� 6
�1��영준이는�어디에서�그�사진을�찍었어요?
등
①�전시회� ②�운동회� ③�발표회
�2��맞으면�O,�틀리면�X�하세요� ��������������
��������������
①�영준이의�짝은�유나예요�� ��������������
②�민수는�키가�작은데�농구를�잘해요��
③�달리기를�잘하는�친구는�토마스예요�
2�그림을�보고�보기와�같이�이야기해�보세요��
여러분은�세라하고�뭐가�같아요?�뭐가�달라요?
나는 머리가 긴데
보기 세라는 머리가 짧아요.
나는 우유를 안 좋아하는데
세라는 우유를 아주 좋아해요.
머리가 짧아요. 키가 크고 날씬해요.
우유를 아주 좋아해요. 노래를 잘 못해요.
수영을 못해요. 피아노를 칠 수 있어요.
축구하고 농구를 잘해요.
동생이 한 명 있어요.
컴퓨터 게임을 안 좋아해요.
30 한국어� -
읽고�써�봐요
1�유나의�글을�읽고�물음에�답하세요�
저는 언니가 한 명 있어요. 우리 언니 이름은 유미예요. 초등학교 6학년이에
요. 언니는 착하고 친절해요. 그리고 공부도 잘해요. 저는 수학을 잘 못하는
데 언니는 수학을 아주 잘해요. 그래서 어려운 수학 문제가 있으면 언니한테
물어요. 그러면 언니는 선생님처럼 잘 가르쳐줘요. 언니하고 같이 공부를 하
면 쉽고 재미있어요. 저는 착하고 공부도 잘하는 우리 언니가 정말 좋아요.
명����문제����그러면����가르치다
�1��언니는�무엇을�잘해요?
�2��맞으면�O,�틀리면�X�하세요�
①�언니는�초등학생이에요�� �������� ��������������
��������������
②�언니는�착하고�친절해요�� �������� ��������������
③��나�는�수학을�잘하는데�언니는�잘�못해요�
2�여러분이�좋아하는�사람의�얼굴을�그리고�소개하는�글을�써�보세요��
과�나는�머리가�짧은데�언니는�머리가�길어 31
함께해요
●�이�친구는�누구일까요?�보기와�같이�친구에�대해�이야기해�보세요�
보기
이 친구는 여자예요.
키가 크고
머리가 길어요.
그림을 잘 그려요.
그리고 재미있고
귀여운 친구예요.
친구�맞히기�게임
학생들�중에서�술래를�한�명�뽑으세요�
술래는�교실�앞으로�나와서�반�친구�한�명에�대해�설명을�하세요�
자리에�앉아�있는�친구들은�술래의�설명을�듣고�그림을�그리세요�
술래가�설명한�친구와�가장�비슷하게�그린�친구가�누구인지�찾아보세요�
32 한국어� -
문화를�배워요
한국 노래를 배워 볼까요?
사과 같은 내 얼굴
4
4
사 과 같 은 내 얼 굴 예 쁘 기 도 하 구 나
오 이 같 은 내 얼 굴 길 - 기 도 하 구 나
호 박 같 은 내 얼 굴 우 습 기 도 하 구 나
4
4
눈 도 반 짝 코 도 반 짝 입 도 반 짝 반 짝
눈 도 길 쭉 귀 도 길 쭉 코 도 길 쭉 길 쭉
눈 도 둥 글 귀 도 둥 글 입 도 둥 글 둥 글
여러분의�얼굴은�무엇을�닮았어요 33
친구의�얼굴은�무엇을�닮았어요
여러분이�살고�있는�나라에도�비슷한�노래가�있어요 �소개해�주세요�
과�나는�머리가�짧은데�언니는�머리가�길어
아빠랑�배드민턴�
치러�왔어
34 한국어� -
학습�목표 학습�내용
여가�생활에�관해�기본적인�이야기를� 문법�|��는,���으�러�가다�오다,�동안,��는데��으�ㄴ데
할�수�있다� 어휘�|�학교�생활�관련�어휘,�외모�관련�어휘
도입�질문
부모님과�함께�무슨�운동을�해요
시간이�있을�때�무엇을�가장�하고�싶어요 �
35
이야기해�봐요
민수와�유나는�왜�공원에�왔는지�이야기하고�있어요��
민수와�유나는�왜�공원에�왔어요?
민수 유나야, 안녕? 운동하러 왔어? 7
유나 응. 아빠랑 배드민턴 치러 왔어.
와, 이 강아지는 너희 집 강아지야?
민수 우리 강아지야. 귀엽지?
유나 와, 강아지가 네 앞에서 펄쩍펄쩍 뛰어.
너를 정말 좋아해.
민수 맞아. 매일 나랑 같이 공원에서 운동해.
우리 강아지는 다리가 짧은데 달리기를 잘해.
따라 하세요 강아지 귀엽지 맞아 8
�강아지� �귀엽찌�� �마자�
36 한국어� -
연습해요 �����
1�보기와�같이�문장을�완성하세요� �����
�����
보기 민수는�아이스크림을�먹어요��그�아이스크림은�맛있어요� �����
➡�민수가�먹는�아이스크림은�맛있어요�
� ��유나는�책을�읽어요��그�책은�동화책이에요�
➡�
� ��토마스는�친구를�만나요��그�친구는�다니엘이에요�
➡�
� ��노엘은�주스를�마셔요��그�주스는�오렌지�주스예요�
➡
� ��지연이는�운동을�좋아해요��그�운동은�수영이에요�
➡�
2�그림을�보고�써�보세요� � ��가��엄마,�어디에�가요
나��
보기 가게에�가�
가��유나야,�어디에�가 � � 가��토마스,�어제�어디에�갔어
나��바이올린을�배우러� 나��
수영장에�갔어�
학원에�가�
� � 가��형,�어디에�갈�거야
나��
체육관에�갈�거야��
과�아빠랑�배드민턴�치러�왔어 37
연습해요 3:00~5:00
3�그림을�보고�써�보세요� 7월~8월
1:00~2:00
보기 � � 수업이�끝나면
매일�한�시간�동안� 합창�연습을�해요�
태권도를�배워요�
월요일~수요일
� � 미술관에서 � � 저는
전시회를�해요� 한국에�있을�거예요�
4�보기와�같이�문장을�완성하세요� �����
�����
보기 한국어는�어려워요��재미있어요� �����
→�한국어는�어려운데�재미있어요� �����
� ��나는�빵을�먹어요��동생은�빵을�안�먹어요� 한국어� -
➡�
� ��오늘은�학교에�가요��내일은�학교에�안�가요�
➡�
� ��세라는�노래를�잘해요��춤을�못�춰요�
➡�
� ��언니는�날씬해요��나는�조금�통통해요�
➡�
38
말해�봐요
●�여러분이�좋아하는�것은�뭐예요?�싫어하는�것은�뭐예요?�
보기와�같이�이야기해�보세요�
피아노 드럼 배드민턴 농구
기타 플루트
바이올린 첼로 수영 테니스
태권도
악기 운동 스키
축구 야구
강아지 코끼리 까만색 파란색 떡볶이 김밥
토끼 고양이 판다 빨간색 노란색 만두 김치
얼룩말
불고기
동물
하얀색 잡채
색깔 음식
보기 좋아하는
음식이 있어요?
가 좋아하는 음식이 있어요?
나 네, 내가 좋아하는 음식은 불고기예요.
가 왜 불고기를 좋아해요?
나 맵지 않아서 좋아해요.
과�아빠랑�배드민턴�치러�왔어 39
들어�봐요 9
●�잘�듣고�물음에�답하세요� ③
�1��지연이는�오늘�뭐�하러�갈�거예요?
①②
�2��지연이의�동생은�누구예요? ③
①②
�3��민수는�어제�공원에서�누구를�봤어요?
�4��맞으면�O,�틀리면�X�하세요� ��������������
��������������
①�민수는�오늘�공원에�갈�거예요�� ��������������
②�지연이의�동생은�농구를�잘�못해요�� ��������������
③�지연이는�오빠랑�같이�공원에�갔어요��
④�민수는�어제�파란색�티셔츠를�입었어요�� 한국어� -
40
읽어�봐요
●�다음을�읽고�물음에�답하세요�
내가 좋아하는 친구는 세라입니다. 세라는 작년에 나하고 같은 반이었습니
다. 나는 처음 만나는 친구들한테 말을 잘 못하는데 세라는 잘합니다. 세라가
먼저 나에게 와서 이름을 물었습니다. 그때부터 우리는 친구가 되었습니다.
우리는 지금 다른 반에서 공부하지만 오후에 자주 만납니다. 우리는 같이 숙
제도 하고 피아노도 배우러 다닙니다. 세라하고 같이 하면 공부도 재미있고
피아노도 재미있습니다. 또 세라하고 같은 반이 되고 싶습니다.
그때����자주
�1��누구에�대해�이야기하고�있어요?
�2���나�는�세라를�언제�처음�만났어요?
�3��맞으면�O,�틀리면�X�하세요� ��������������
��������������
①��나�는�세라와�같이�피아노를�배워요�� ��������������
②�세라는��나�에게�먼저�말을�했어요��
③�우리는�지금�같은�반에서�공부해요��
�4��두�사람은�수업이�끝나면�뭐�해요?�모두�고르세요�
①② ③
과�아빠랑�배드민턴�치러�왔어 41
써�봐요
●�선생님과�반�친구들에�대해�써�보세요��
먼저�다음�질문에�대답한�다음�보기와�같이�써�보세요�
친구들은 친구들 중에서 제일 좋아하는
어때요? 친구는 누구예요?
선생님은 어떤
분이에요?
새 학년이 되니까
기분이 어때요?
보기 방학이 끝나고 3학년이 되었어요. 새 선생님과 새 친구들을 만났어
요. 우리 선생님은 친절하고 재미있는 분이에요. 선생님하고 공부하
면 수학도 쉽고 재미있어요. 우리 반 친구들도 착하고 재미있어요. 내
가 제일 좋아하는 친구는 내 짝 민수예요. 나는 영어를 잘 못하는데
민수는 영어를 잘해서 내 숙제를 잘 도와줘요. 나는 좋은 선생님과 친
구들을 만나서 학교생활이 아주 즐거워요.
저는
42 한국어� -
문화를�배워요
5월 15일은 스승의 날이에요
여러분의 나라에는 선생님께 감사드리는 날이 있어요? 한국에서는 5월 15일을 스
승의 날로 정하고 선생님께 감사하는 마음을 전해요. 한국 사람들은 어버이날뿐만
아니라 스승의 날에도 카네이션을 준비해서 선생님들께 드려요. 그리고 선생님께
‘스승의 은혜’라는 노래를 불러 드리기도 합니다.
스승의�날은�어떤�날이에요 43
스승의�날에�학생들은�무엇을�해요
여러분이�살고�있는�나라에도�스승의�날과�비슷한�날이�있어요
과�아빠랑�배드민턴�치러�왔어
생일�축하�노래를�
불렀어요
44 한국어� -
학습�목표 학습�내용
생일�등�기념일에�한�일을� 문법�|���으�ㄴ,��르��불규칙����
설명할�수�있다� 어휘�|�파티�관련�어휘
도입�질문
부모님�생일에�무엇을�선물했어요
가장�기억에�남는�생일�파티에�대해�이야기해�보세요�
45
이야기해�봐요
할머니�생일에�무엇을�했는지�이야기하고�있어요��
할머니�생일은�언제였어요?
일요일은 할머니 생일이었어요. 10
엄마는 케이크를 만들고 아빠는 꽃과 신발을 샀어요.
나는 동생하고 같이 예쁜 카드를 만들었어요.
할머니는 우리가 만든 카드를 받고 아주 좋아했어요.
우리는 촛불을 켜고 생일 축하 노래를 불렀어요.
그리고 함께 사진을 찍었어요.
우리 가족은 즐거운 시간을 보냈어요.
따라 하세요 일요일 촛불 축하 11
�이료일� �촏뿔�� �추카�
46 한국어� -
배워�봐요� 어휘
풍선
카드
박수를 치다 촛불
선물
축하하다 선물을 주다 초대를 하다 촛불을 켜다
풍선을 불다 선물을 받다 초대를 받다 촛불을 끄다
모르다 다르다 자르다
빠르다 노래를 배가
부르다 부르다
과�생일�축하�노래를�불렀어요
47
배워�봐요� 문법과ᅠ표현
‒�으�ㄴ
가� 토마스가�쓴�카드를�누구한테�줬어요
나� 내가�쓴�카드를�친구한테�줬어요�
가� 아버지한테�무슨�
선물을�받았어요
나� 아버지한테�받은�선물은�책이에요� 이렇게 해요
연습해요 받침�○ ‒은 받침�× ‒ㄴ
●�그림을�보고�써�보세요�
ㄹ�받침
보기 � ��가��오늘은�이�옷을�입어��
나��엄마,�저는�어제�
가��어제�본�영화가�
정말�재미있었어� 옷이�더�좋아요�
나��그래 �나도�아빠랑�
보러�갈�거야�
� ��가��정말�잘�그렸어�� � ��가��무슨�사진이야
네가�그렸어 나��한국에서�
나��아니,�누나가� ����������������������사진이야��
��������������그림이야� 여기가�서울이야�
48 한국어� -
�르� 불규칙 배워�봐요� 문법배과워ᅠ표�봐현요�
가��친구�생일�파티에서�뭘�했어요
나��생일�축하�노래를�불렀어요�
가��마이클도�파티에�초대했어요
나��전화번호를�몰라서�초대를�못�했어요�
연습해요 빠르다 부르다
●�그림을�보고�써�보세요� 다르다
� ��빵을�많이�먹어서�
보기 49
배가� ��������
버스보다�기차가�더�빨라요�� 자르다
� ��촛불을�끄고�케이크를�� � ��나하고�동생은�
좋아하는�음식이�
����
����������
과�생일�축하�노래를�불렀어요
듣고�말해�봐요 12
1�잘�듣고�물음에�답하세요� ③�
�1��무엇을�선물할�거예요?�연결해�보세요�
①� ②�
�2��맞으면�O,�틀리면�X�하세요� �������������� 과일
��������������
①�내일�할아버지�생일�파티를�할�거예요�� ��������������
②�할아버지와�할머니가�우리�집에�오실�거예요��
③�할머니가�좋아하는�포도를�샀어요�
2�친구의�생일에�무엇을�선물하고�싶어요?�친구들과�이야기해�보세요�
친구한테 무엇을 귀여운 인형을
선물하고 싶어요? 선물하고 싶어요.
50 한국어� -