แผนการจัดการเรียนรู้ อ21101

T: Is she short?
SS: Yes, he is.

T: Are their eyes black?
SS: Yes, they are.

ข้นั การสรา้ งผลงาน การใช้ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร (Production)
1. นักเรียนจับคู่ ฝึกถาม-ตอบเก่ียวกบั เพ่อื นในห้องเรยี น ใช้กจิ กรรมท่ี 5 เปน็ ตัวอยา่ ง
2. นกั เรยี นทา Review ในหนงั สือเรยี นหนา้ 30 ขอ้ 3

ขั้นสรุป (Wrap up)
1. นกั เรียนสรปุ Verb to be รูป negative และ question

บนั ทึกหลังสอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดงั น้ี
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มีการบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

8. ผลการเรยี นของนักเรยี น
 จานวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คดิ เป็นร้อยละ .................................
 อ่ืน ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มนี ักเรียนทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกาหนดเวลา
 มีนกั เรียนท่ไี มส่ นใจเรยี น
 อ่นื ๆ .............................................................................................................................................

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนาแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน/ไมส่ นใจเรียน ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไม่มีข้อเสนอแนะ
ลงชอื่ ........................................... ผบู้ ันทกึ
( .................................... )

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10
เรอ่ื ง Make a family tree

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 รหัสวิชา อ21101 ช่ือหนว่ ย We’re Family
รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ภาคเรียนที่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เวลาเรยี น 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด

ต 1.2 ม.1/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกย่ี วกับเร่ืองต่าง ๆ ใกลต้ ัว
กจิ กรรมตา่ ง ๆ พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม

ต.1.3 ม.1/1 พดู และเขยี นบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กจิ วตั รประจาวนั ประสบการณ์ และส่ิงแวดลอ้ ม
ใกล้ตวั

ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนดิ ต่าง ๆ

การใชเ้ คร่ืองหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสร้างประโยคของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ต.3.1 ม.1/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ ขอ้ เท็จจริงท่เี ก่ียวขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื
จากแหล่งเรยี นรแู้ ละนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น

ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสอื่ สาร ในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองทเี่ กิดข้ึนในห้องเรียนและ

สถานศึกษา
ต 4.2 ม. 1/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/คน้ คว้าความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสือ่ และแหล่งการ

เรียนรู้ตา่ ง ๆ ในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชพี
2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผเู้ รยี นมีความรู้ ความสามารถ
- เขียน Family Tree ของครอบครวั ตนเองไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
- ใช้ Verb to be ในประโยคคาถามและประโยคปฏเิ สธได้อย่างถกู ต้อง

2. ผเู้ รียนมสี มรรถนะที่สาคญั
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์
- มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน

3. สาระสาคัญ/ ความคดิ รวบยอด

การนาคาศัพท์ทใ่ี ช้เรียกสมาชกิ ในครอบครัว อาชีพของคนในครอบครัว และบรรยายลักษณะ
ชว่ ยให้สามารถส่อื สาร ถ่ายทอดข้อมูลส่วนตัวไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้

Grammar and Structures Present be verbs (yes / no questions)

Speaking Ask and answer personal questions

Project Your Family Tree

5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น
- ความสามารถในการส่ือสาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. การบูรณาการจัดการเรยี นรู้

6.1 การบูรณาการโรงเรียนมาตรฐานสากล
Extended Essay
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- การเขยี นแผนผัง Family Tree

8. การวดั และการประเมนิ ผล

วธิ กี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑ์การผ่าน

1. การเขยี นให้ขอ้ มูล แบบประเมนิ การเขียน ระดบั คณุ ภาพ ดี ข้นึ ไป

2. การประเมนิ พฤติกรรม การประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ ดี ขน้ึ ไป
9. ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะ

1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 1

2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หัด New Frontiers 1
4. รปู ภาพเกยี่ วกับครอบครวั

5. YouTube
6. ดกิ ชนั นารี

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าส่บู ทเรยี น (Warm up)
1. ครทู บทวนการใช้ be verbs ในประโยคปฏิเสธและประโยคคาถาม

ข้นั นาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรยี นเปิดหนงั สือเรยี นหนา้ 17 ทากจิ กรรมที่ 6 Fill in the blanks.

Answer Key 2 they 3 yes 4 are
1 she

2. ครถู ามนักเรียน เกีย่ วกับอาชพี ของคนในกจิ กรรมที่ 7

Do you think what the first person’s job is?

She is a police officer.

Do you think what the second person’s job is?

He is a farmer.

Do you think what the third person’s job is?

She is an artist.

Do you think what the fourth person’s job is?

She is a doctor.

ขน้ั การสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพื่อการส่อื สาร (Production)

1. นักเรียนคาดเดาว่าบุคคลในภาพควรมลี กั ษณะอย่างไร

Do you think the first person is kind, funny, smart, tall, short, etc.?

Yes, he / she is. No, he / she isn’t.

2. นกั เรยี นสนทนากับเพ่ือนเก่ยี วกับบุคคลในภาพท้งั 4 ในกิจกรรมที่ 7

3. ครสู ุ่มถามความเหน็ นกั เรียนทง้ั หอ้ งเกี่ยวกบั บุคคลในภาพทง้ั 4

4. ครแู ทรกคาคณุ ศพั ทบ์ รรยายลกั ษณะคนเพิม่ เติม

5. นกั เรยี นทาแผนผงั Family Tree ของครอบครวั ตนเอง พร้อมระบขุ อ้ มูลสว่ นบุคคลของสมาชกิ
ภายในครอบครวั

ข้ันสรปุ (Wrap up)

1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปการสรา้ งประโยคคาถามและการตอบรับ ตอบปฏเิ สธ

บนั ทึกหลังสอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดังน้ี
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มีการบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนื่องจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

9. ผลการเรยี นของนักเรยี น
 จานวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คดิ เป็นร้อยละ .................................
 อ่ืน ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มนี ักเรียนทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกาหนดเวลา
 มีนกั เรียนท่ไี มส่ นใจเรยี น
 อ่นื ๆ .............................................................................................................................................

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนาแผนไปปรบั ปรงุ เร่อื ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไม่มีข้อเสนอแนะ
ลงชอื่ ........................................... ผู้บันทึก
( .................................... )



แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 11

เรือ่ ง Describe the things you need for school

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ชือ่ หน่วย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวชิ า อ21101 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรยี น 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัด
ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลย่ี นข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ

ในชวี ติ ประจาวัน
ต 1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และสิง่ แวดลอ้ ม

ใกลต้ ัว
ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆ

การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสรา้ งประโยคของ

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 3.1 ม.1/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกยี่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน

จากแหลง่ เรียนรูแ้ ละนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น
ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรียนและ

สถานศึกษา

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ ความสามารถ
- ใช้คาศัพท์เรยี กอุปกรณต์ า่ ง ๆ ท่ีใช้ในการเรียนไดถ้ กู ต้อง
- อ่านอเี มล ตอบคาถาม และสนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู ของตนเองและผู้อน่ื ไดถ้ ูกต้อง

2. ผู้เรยี นมีสมรรถนะทสี่ าคญั

- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. ผู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
- มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน

3. สาระสาคัญ/ ความคิดรวบยอด

การร้คู าศัพทท์ ่ีใชเ้ รยี กอปุ กรณ์ต่าง ๆ ที่ใชใ้ นการเรียน ชว่ ยให้สามารถพดู ขอและให้ข้อมูล
ส่วนตวั ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้ backpack, eraser, folder, notebook, paper, pen, pencils, pencil
Vocabulary case, ruler, scissors
Talk about the things in your classroom
Speaking
Reading Describe the things you need for school.

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
- ความสามารถในการส่อื สาร / ความสามารถในการคิด / ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. การบรู ณาการจัดการเรยี นรู้

6.1 การบูรณาการโรงเรียนมาตรฐานสากล
Extended Essay
6.2 การบูรณาการสถานศกึ ษาสขี าวและอบายมุข
การตระหนักถึงบทบาทหน้าทีข่ องห้องเรยี นสีขาว
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- การทาแบบฝึกหัด Thing in the classroom

8. การวัดและการประเมนิ ผล

วิธกี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การผา่ น

1. การทาแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขึ้นไป
2. การประเมนิ พฤติกรรม
การประเมินพฤติกรรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดี ขน้ึ ไป
9. สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะ

1. หนงั สือเรยี น New Frontiers 1

2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หัด New Frontiers 1
10. กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเข้าส่บู ทเรียน (Warm up)

1. นกั เรยี นดูภาพในหนังสือเรียนหนา้ 18-19 ตอบคาถามใต้ภาพ
What is happening in the picture?
What do you think is in their bags?
What do students need to take to school? Why?
What do you take to school other than school supplier?

2. นักเรยี นจับคถู่ ามคาถามเพ่มิ เตมิ ดงั นี้

How do you feel when you go to school?

What do you like about school?
What do you not like about school?

What do you want to do more of in school?
What do you want to do less of in school?
Who are your favorite people at school?

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูใชข้ องจริงสอนศพั ทน์ ักเรียน เชน่

backpack, eraser, folder, notebook, paper, pen, pencils, pencil case, ruler, scissors
NOTE

ครอู ธิบายว่าคาวา่ scissors เป็นคานามพหพู จน์เสมอแม้ว่าจะมอี ันเดียว นอกจากนีย้ งั มคี านาม
อื่น ๆ ท่ตี ้องเปน็ พหูพจน์เสมอ เชน่ pants (trousers-BrE), glasses และ clothes

ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)

1. นักเรียนเปดิ หนงั สือเรยี นหนา้ 20 จบั ค่คู าศัพท์กับภาพในกิจกรรมที่ 1 Match the word with

the picture.

Answer Key

From left to right, top to bottom

e. ruler i. scissors a. backpack f. pen c. paper

g. eraser j. pencil case h. notebook d. folder b. pencils

2. นกั เรยี นวงกลมภาพตามสิ่งของที่นักเรียนมใี นกิจกรรมที่ 2 Look at the items. Circle the
ones you have.

3. นักเรียนเตมิ คาศพั ท์ในกิจกรรมท่ี 3 Fill in the blanks.
Answer Key
1. pencil case 2. backpack 3. Ruler 4. Scissors

1. sister 2. brother 3. mother 4. father 5. grandmother 6. uncle

ขั้นการสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพื่อการสือ่ สาร (Production)
1. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละแผ่น และใหน้ กั เรียนแต่ละคนเขยี นอปุ กรณ์การเรียนทีอ่ ยใู่ น

กระเป๋าของนกั เรียน หากนักเรียนไม่รคู้ าศพั ท์ ใหใ้ ช้ดกิ ชนั นารหี รือสมารต์ โฟนได้
2. ครสู ุ่มนกั เรียนบอกคาศพั ทเ์ ก่ียวกับอุปกรณก์ ารเรยี นทีน่ กั เรียนมี และเขียนคาศัพทท์ ี่แตกต่างกนั

บนกระดาน

ข้ันสรปุ (Wrap up)

1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรุปคาศพั ท์เกย่ี วกบั อปุ กรณต์ ่าง ๆ ท่ีใช้ในการเรียน และเน้นย้าถงึ การ
เตรยี มอปุ กรณก์ ารเรียนมาใหพ้ รอ้ ม มีการเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นมาโรงเรยี น และหวั หนา้ ฝ่ายตา่ งๆ ตาม
โครงสรา้ งห้องเรยี นสีขาวต้องรู้จักบทบาทหน้าท่ีของตนเอง

บันทึกหลงั สอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มจี ุดประสงค์ K P A ดงั นี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

10. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนทไี่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนาแผนไปปรับปรุง เรอื่ ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ /ไมส่ นใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก
( .................................... )

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 12

เรือ่ ง Describe the things you need for school

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ชือ่ หน่วย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวชิ า อ21101 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรยี น 2 คาบ

1.มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัด
ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลย่ี นข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ

ในชวี ติ ประจาวัน
ต 1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกับตนเอง กิจวัตรประจาวนั ประสบการณ์ และสิง่ แวดลอ้ ม

ใกลต้ ัว
ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆ

การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการลาดับคา ตามโครงสรา้ งประโยคของ

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 3.1 ม.1/1 คน้ คว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกยี่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน

จากแหลง่ เรียนรูแ้ ละนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น
ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จาลองทเี่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรียนและ

สถานศึกษา

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ ความสามารถ
- ใช้คาศัพท์เรยี กอุปกรณต์ า่ ง ๆ ท่ีใช้ในการเรียนไดถ้ กู ต้อง
- อ่านอเี มล ตอบคาถาม และสนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู ของตนเองและผู้อน่ื ไดถ้ ูกต้อง

2. ผู้เรยี นมีสมรรถนะทสี่ าคญั

- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. ผู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
- มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน

3. สาระสาคัญ/ ความคิดรวบยอด

การร้คู าศัพทท์ ่ีใชเ้ รยี กอปุ กรณ์ต่าง ๆ ที่ใชใ้ นการเรียน ชว่ ยให้สามารถพดู ขอและให้ข้อมูล
ส่วนตวั ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้

Vocabulary backpack, eraser, folder, notebook, paper, pen, pencils, pencil
case, ruler, scissors
Speaking
Reading Talk about the things in your classroom

Describe the things you need for school.

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
- ความสามารถในการส่อื สาร / ความสามารถในการคิด / ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. การบรู ณาการจัดการเรียนรู้

6.1 แผนการบรู ณาการประหยัดพลงั งาน
- การใชท้ รพั ยากรในโรงเรียนอย่างร้คู ุณคา่
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- การอ่าน E-Mail Supply List

8. การวดั และการประเมินผล

วิธีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การผ่าน
1. การอ่าน E-Mail Supply List ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึน้ ไป
2. การประเมนิ พฤตกิ รรม แบบฝึกหดั ระดับคณุ ภาพ ดี ขน้ึ ไป

9. ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้ การประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะ

1. หนังสอื เรยี น New Frontiers 1
2. Class Audio CD
3. แบบฝึกหดั New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ 1

ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)

1. ครทู บทวนคาศัพทเ์ ก่ียวกับอุปกรณ์ในการเรยี น
2. นักเรยี นดูภาพในกิจกรรมที่ 4 Fill in the blanks. เติมคาศัพท์ให้ตรงกับภาพ

Answer Key
From left to right, top to bottom
ruler, eraser, pen, pencil, scissors

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูเปดิ CD 2-01 นกั เรียนฟงั พรอ้ มอา่ น email ครงั้ ท่ี 1 และบอกจุดประสงคข์ อง email
T: What is the purpose of this email?
SS: To inform the parents to get the supplies before school starts.

2. นกั เรียนขดี เส้นใต้คาศัพทเ์ ก่ียวกบั school supplies ใน email

NOTE handout คอื เอกสารท่ีครใู หน้ ักเรยี น อาจเปน็ ขอ้ มูลหรืองานท่ีมอบหมาย

ขั้นฝกึ ฝน (Practice)

1. นกั เรียนอา่ น email คร้ังท่ี 2 วงกลมคาตอบในกิจกรรมท่ี 6 Circle true or false

Answer Key

1. true 2. false 3. true 4. true

2. ครเู ปิด CD 2-01 นักเรยี นฟงั อีกครงั้ พร้อมฝกึ อา่ นออกเสยี ง

ขนั้ การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพือ่ การสอื่ สาร (Production)
1. นักเรยี นเขียนรายการ school supplies จาก email
2. นกั เรียนเขียนรายการ school supplies ทีไ่ มไ่ ดอ้ ยใู่ น email แตน่ กั เรียนจาเปน็ ตอ้ งใช้ เชน่
Paints for art class
Musical instrument for music class
Equipment for physical education class
3. นกั เรียนจับคูส่ นทนาโดยใช้คาถามในกจิ กรรมท่ี 7 ดังน้ี
What school supplies do you need for your classes?
Are they different from the list?
Where do you get school supplies?
When do you buy them?
What supplies do you use every day? Why?
NOTE stationery store คอื ร้านขายอุปกรณ์เคร่ืองเขียนต่าง ๆ
4. นกั เรียนออกมาแบ่งปันข้อมลู ของตนเอง

ขัน้ สรุป (Wrap up)
1. นกั เรียนสรุปคาศัพทท์ ่ีเกี่ยวกับอุปกรณต์ า่ ง ๆ ทใี่ ช้ในการเรียน

ชว่ั โมงท่ี 2
ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน (Warm up)

ทบทวนคาศัพท์
1. นักเรียนจับกล่มุ 4 คน ครูแจกกระดาษเปล่าขนาดประมาณ 2x4 น้วิ ทคี่ รูเตรยี มไว้
2. ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั เขยี นคาศพั ท์เกี่ยวกบั School Supplies บนกระดาษทคี่ รูแจกบตั รละ 1 คาให้

ได้จานวนมากที่สุดภายในเวลา5 นาที
3. ครูเกบ็ บัตรคาทน่ี กั เรียนรวมกนั ในกล่องหรอื ถงุ เดยี วกนั

กติกาของเกม
4. นกั เรียนกาหนดหมายเลขตนเองประจากลุม่ 1-4
5. ครูสมุ เรียกตัวแทนกลมุ่ ทีละคนตามหมายเลข ออกมาหยบิ บตั รคาในกล่องทีล่ ะใบ แลว้ กลับไปท่ี

กลมุ่

6. ทกุ คนชว่ ยกันตรวจคาศัพท์ที่หยิบมาไดว้ า่ สะกดถกู ต้องไหมจากนนั้ หาของจรงิ ในกระเป๋านกั เรยี น
เพือ่ เปน็ การบอก ความหมายของคา หากในกล่มุ ไม่มขี องจรงิ ท่ตี รงกบั คาศัพทใ์ หน้ ามาคืนในกลอ่ งแล้ว รอครู
สมุ่ เรียกเพ่ือนคนอนื่ ตอ่ ไป
การใหค้ ะแนน

นักเรียนจบั ค่คู าศัพทก์ ับสง่ิ ของได้ถกู ต้องได้ 1 คะแนน
นักเรยี นเจอคาสะกดผิดและเขยี นใหม่ถกู ได้ 2 คะแนน
นกั เรยี นเจอคาสะกดผิดและเขียนใหมไ่ ม่ถกู ได้ 1 คะแนน

ข้นั นาเสนอ (Presentation)
1. ครูใหน้ กั เรียนทุกคนหาคาตอบของคาถามโดยดูจากของจรงิ ท่ีนักเรยี นนามาโรงเรียนในวันนัน้ และ

ครูใช้คาถาม How many pens/pencils/ notebooks do you take to school? จากนัน้ สุ่มเรียกให้
นกั เรยี นตอบ

2. ครใู ห้นกั เรยี นขดี เสน้ ใต้คาศพั ท์ท่ีเป็น School Supplies ในขอ้ 5 หนา้ 21 และแลกเปลี่ยนความ
คดิ เห็นการประหยดั พลงั งาน และใช้ทรัพยากรในโรงเรยี นอย่างรู้คณุ ค่า เชน่ การปิดน้าปดิ ไฟเมื่อไมใ่ ช้ การใช้
กระดาษ reuse การคัดแยกขยะ รวมถึงการใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี น เครื่องเขยี นอยา่ งประหยดั

3. ครูต้ังถามนกั เรยี น: ขอ้ ความท่ีอา่ น (Text) เป็นรปู แบบใด (คาตอบคือ E-mail) ใครคอื ผเู้ ขียน
(คาตอบ Barbara Smith) ใครคอื ผรู้ บั (คาตอบ Parents)

4. ครูเปดิ audio track 2-01 ใหน้ กั เรยี นฟังและอา่ นตามในใจโดยสงั เกตเสียงขน้ึ ลงของประโยค
จากนัน้ อา่ นออกเสียงตาม

ขัน้ ฝกึ ฝน (Practice)
นกั เรียนฝกึ อ่านออกเสยี ง
1. นกั เรยี นอ่านออกเสยี งเองเปน็ กลุ่มย่อย โดยครสู ุ่มเรียกให้อา่ นเปน็ บางส่วน
2. นกั เรยี นฝึกจับใจความเน้ือเรอื่ ง
3. ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เกม True/False
4. ครูอ่านคาถามในแบบฝึกในข้อ 6 หน้า 20 แล้วให้นักเรียนเลือกตอบ ถ้าตอบ True ให้นักเรียนยืน

ขึ้น ถ้าตอบ False ใหน้ งั่ ทเ่ี ดิม

ข้ันการสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพอื่ การส่ือสาร (Production)
1. นักเรียนจบั คูส่ นทนา แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ตามคาถามในขอ้ 7 หนา้ 21

ขั้นสรุป (Wrap up)
1. ครูและนักเรียนช่วยกนั สรุปรูปแบบของE-mail และอาจให้นกั เรียนฝึกส่ง E-mail ถึงครู

บันทกึ หลงั สอน

1. ผลการสอน
 สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ มจี ดุ ประสงค์ K P A ดงั นี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

11. ผลการเรียนของนักเรียน
 จานวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .......................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อื่น ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ ันตามกาหนดเวลา
 มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรยี น
 อื่น ๆ .............................................................................................................................................

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนาแผนไปปรบั ปรุง เรื่อง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไมส่ นใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไม่มขี ้อเสนอแนะ
ลงช่ือ ........................................... ผบู้ นั ทึก
( .................................... )

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13
เรือ่ ง Understand who the people at school are

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 รหสั วิชา อ21101 ชื่อหนว่ ย Back to school
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 1 ภาคเรียนท่ี 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1
เวลาเรียน 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวดั
ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัตติ ามคาสง่ั คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงงา่ ย ๆ ทีฟ่ งั และอ่าน

ต 1.1 ม.1/4 ระบุหัวข้อเร่ือง (topic) ใจความสาคัญ(main idea) และตอบคาถาม จากการฟงั และ
ต 1.2 ม.1/1
ต 1.3 ม.1/1 อา่ นบทสนทนา นิทาน และเรื่องส้นั
สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ
ในชวี ิตประจาวัน

พดู และเขยี นบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวัน ประสบการณ์ และส่ิงแวดลอ้ ม
ใกล้ตัว

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความสามารถ
- ใช้คาศพั ทเ์ รยี กบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียนไดถ้ กู ต้อง

- พดู สนทนาแลกเปลีย่ นขอ้ มูลเกย่ี วกบั บุคคลต่าง ๆ ในโรงเรยี นได้ถกู ต้อง
- เปรียบเทยี บการใช้ this / that / these / those ในภาษาอังกฤษและภาษาไทยได้

2. ผูเ้ รียนมสี มรรถนะท่สี าคัญ
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. ผู้เรียนมคี ุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
- มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มัน่ ในการทางาน

3. สาระสาคัญ/ ความคิดรวบยอด

การรู้คาศัพท์ที่ใช้เรียกอุปกรณ์ตา่ ง ๆ ท่ีใช้ในการเรียน ช่วยให้สามารถพดู ขอและให้ข้อมูล
ส่วนตวั ได้ และส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้อยา่ งถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้

Vocabulary class, classmate, grade, homework, principal, student, study,
teacher
Grammar and Structures Present be verbs (Wh-questions)
Listening
Pronunciation Understand who the people at school are.
Introduction to vowel sounds (2)

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี/

ความสามารถในการแกป้ ัญหา /ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. การบรู ณาการจัดการเรียนรู้

-
7. ช้นิ งาน/ภาระงาน

- การตอบคาถามจากการฟัง Who people at the school are

8. การวัดและการประเมนิ ผล

วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การผา่ น
1. การสังเกตการฟังของนกั เรียน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไป
2. การประเมนิ พฤตกิ รรม แบบประเมินการฟัง ระดบั คณุ ภาพ ดี ขนึ้ ไป

9. ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ การประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะ

1. หนังสอื เรยี น New Frontiers 1
2. Class Audio CD
3. แบบฝึกหัด New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm up)

1. ครถู ามนักเรยี นว่าในโรงเรียนของเรามีใครบ้าง

2. นกั เรยี นบอกตาแหนง่ หรอื บุคคลต่าง ๆ ที่อยใู่ นโรงเรยี น

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)

1. ครูเปดิ CD 2-02 นักเรียนฟงั และใสห่ มายเลขในกิจกรรมท่ี 1 Listen and number.

Answer Key

From left to right, top to bottom

6. study 2. homework 4. student 1. teacher

8. classmate 7. principal 3. class 5. grade

2. ครเู สริมคาศพั ท์เกย่ี วกบั บุคคลในโรงเรยี นเพิ่มเตมิ เชน่

cook พอ่ ครวั หรอื แมค่ รวั janitor ภารโรง librarian บรรณารกั ษ์

ขั้นการสรา้ งผลงาน การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Production)
1. ครูเปดิ CD 2-03 นักเรียนฟงั และเขียนคาศัพท์ทไี่ ดย้ นิ ในกิจกรรมท่ี 2 What are they talking

about?
Answer Key
1. teacher 2. class 3. study 4. principal

2. ครชู ีภ้ าพในกจิ กรรมท่ี 1 ถามนกั เรยี นตามภาพ ดังนี้
Examples
T: Is she a student? (ช้ีภาพ student)
SS: Yes, she is.
T: Who is he? (ช้ภี าพ principal)
SS: He is a principal.
T: Are they teachers? (ชภ้ี าพ classmate)
SS: No, they are classmates.
T: Who is he? (ชภี้ าพ teacher)
SS: He is a teacher.

3. ขออาสาสมคั รนกั เรยี นใช้ภาพในกจิ กรรมท่ี 1 ถามเพ่อื นในชนั้ เรยี นตามตัวอยา่ งที่ครูถาม
Example
S1: Who is she? (ชี้ภาพ student)
SS: She is a student.
S2: Who is he? (ชภี้ าพ teacher)
SS: He is a teacher.
S3: Is he a teacher? (ชภ้ี าพ principal)
SS: No, he isn’t.
S4: Who are they? (ชภ้ี าพ classmate)
SS: They are classmates / students.
S5: Is he a principal? (ชีภ้ าพ teacher)
SS: No, he isn’t.

ขั้นสรุป (Wrap up)

1. นักเรยี นสรุปคาศพั ท์เกย่ี วกบั บุคคลในโรงเรียน

บนั ทึกหลงั สอน

1. ผลการสอน
 สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ มจี ุดประสงค์ K P A ดงั นี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

12. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อืน่ ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกาหนดเวลา
 มีนักเรยี นทีไ่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนาแผนไปปรับปรุง เรือ่ ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ /ไมส่ นใจเรียน ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไม่มขี อ้ เสนอแนะ
ลงชอ่ื ........................................... ผู้บนั ทกึ
( .................................... )

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14
เรือ่ ง Understand who the people at school are

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 รหสั วชิ า อ21101 ช่ือหน่วย Back to school
รายวิชา ภาษาองั กฤษ 1 ภาคเรยี นที่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรยี น 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวดั
ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคาสงั่ คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาช้แี จงง่าย ๆ ที่ฟงั และอา่ น

ต 1.1 ม.1/4 ระบหุ วั ขอ้ เร่อื ง (topic) ใจความสาคัญ(main idea) และตอบคาถาม จากการฟงั และ
ต 1.2 ม.1/1
ต 1.3 ม.1/1 อ่านบทสนทนา นทิ าน และเร่อื งสน้ั
สนทนา แลกเปล่ยี นข้อมูลเกยี่ วกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ
ในชีวิตประจาวัน

พูดและเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และส่ิงแวดล้อม
ใกลต้ วั

ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ขอ้ เท็จจริงท่ีเก่ียวขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น
ต 4.1 ม.1/1 จากแหลง่ เรยี นร้แู ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขยี น
ใช้ภาษาสอื่ สาร ในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จาลองทีเ่ กิดขน้ึ ในห้องเรยี นและ

สถานศกึ ษา

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. ผูเ้ รียนมีความรู้ ความสามารถ
- ใช้คาศพั ทเ์ รียกบคุ คลต่าง ๆ ในโรงเรียนได้ถกู ต้อง
- พูดสนทนาแลกเปล่ยี นขอ้ มูลเก่ยี วกบั บุคคลตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นไดถ้ กู ต้อง

- เปรยี บเทยี บการใช้ this / that / these / those ในภาษาอังกฤษและภาษาไทยได้
2. ผู้เรยี นมีสมรรถนะทส่ี าคญั

- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป้ ญั หา

- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. ผู้เรียนมคี ุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
- มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน

3. สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด

การร้คู าศัพทท์ ี่ใช้เรยี กอุปกรณ์ตา่ ง ๆ ที่ใชใ้ นการเรียน ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล
สว่ นตวั ได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้อย่างถูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้ class, classmate, grade, homework, principal, student, study,
Vocabulary teacher
Present be verbs (Wh-questions)
Grammar and Structures Understand who the people at school are.
Listening Introduction to vowel sounds (2)
Pronunciation

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการส่อื สาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี/

ความสามารถในการแก้ปัญหา /ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. การบรู ณาการจัดการเรยี นรู้

-
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

- การแสดงบทบาทสมมุติ Who is the speaker

8. การวัดและการประเมินผล

วิธกี ารวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารผา่ น
1. การแสดงบทบาทสมมุติ แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ
คะแนน 6 ข้นึ ไปถอื วา่ ผา่ น
1. การประเมนิ พฤตกิ รรม การประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล เกณฑ์
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะ ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
9. สือ่ และแหล่งเรียนรู้

1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 1

2. Class Audio CD
3. แบบฝึกหดั New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น (Warm up)
1. ครูและนักเรยี นทบทวนคาศัพท์จากบทเรียนท่ีผา่ นมา

ขัน้ นาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรียนเปิดหนังสอื เรยี นหนา้ 22
2. ครูให้นักเรียนจบั คู่ฝกึ พูดในกิจกรรมท่ี 3 Talk with a partner.

3. ครูเปิด CD 2-04 นักเรยี นฟงั และวงกลมคาตอบท่ีถกู ตอ้ งในกจิ กรรมท่ี 4 Listen and circle.

ขน้ั ฝกึ (Practice)

1. ฝึกถามตอบเกีย่ วกบั บุคคลในโรงเรียน
2. ครนู าเสนอบทสนทนาสนั้ ๆ ในขอ้ 3 หนา้ 22
3. นักเรียนแสดงบทบาทสมมุติ โดยใช้ภาพในขอ้ 1

ข้ันการสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร (Production)

1. ครูเปดิ CD 2-05 นักเรยี นฟงั และใสห่ มายเลขในกิจกรรมที่ 5 Who is the speaker? หนา้ 23
Answer Key
From left to right
2. the principal 3. a boy student 1. the teacher 4. a girl school

2. ครูเปดิ CD 2-05 นกั เรียนฟงั และวงกลมคาท่ีไดย้ นิ ในกจิ กรรมท่ี 6
Answer Key
From left to right, top to bottom
student, homework, class, classmate, study, grade

3. ครเู ปดิ CD 2-05 นักเรียนฟงั เตมิ คาและวงกลมคาท่ีได้ยนิ ในกิจกรรมที่ 7

Answer Key
1. teacher, those 2. principal, that 3. student, this 4. These, classmate

NOTE
this / these – ใช้กับสง่ิ ทอ่ี ยู่ใกล้
that / those – ใชก้ บั ส่งิ ที่อยไู่ กล
this / that – ใชก้ บั นามเอกพจน์
these / those – ใช้กับนามพหพู จน์
ขน้ั สรปุ (Wrap up)
1. นักเรยี นและครูร่วมกันสรปุ การใช้ this/ that/ these/ those

บันทกึ หลงั สอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดงั นี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

13. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนทีไ่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนาแผนไปปรับปรงุ เรอื่ ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชอื่ ........................................... ผู้บนั ทกึ
( .................................... )

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 15

เร่อื ง Talk about the things in your classroom

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ช่อื หน่วย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วัด
ต 1.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาชีแ้ จงง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน

ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ
ในชีวติ ประจาวนั

ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ
ในชีวติ ประจาวัน

ต 1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม

ใกลต้ วั
ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงท่ีเกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื

จากแหล่งเรยี นรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กดิ ข้ึนในหอ้ งเรยี นและ

สถานศึกษา

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ

- พดู สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกีย่ วกบั บุคคลตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นได้ถกู ต้อง
- เปรียบเทียบการใช้ this / that / these / those ในภาษาองั กฤษและภาษาไทยได้
2. ผ้เู รียนมสี มรรถนะที่สาคญั

- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
- มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน

3. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด

การรู้คาศัพท์ท่ีใชถ้ ามเกีย่ วกับสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั ช่วยให้สามารถพูดขอและใหข้ อ้ มูลสว่ นตวั ได้ และ
ส่อื สารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้ board, bookcase, chair, clock, computer, desk, dictionary, map,
Vocabulary pencil sharpener, wastebasket
Present be verbs (Wh-questions)
Grammar and Structures Talk about the things in your classroom.
Speaking Introduction to vowel sounds (2)
Pronunciation

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใช้เทคโนโลย/ี

ความสามารถในการแก้ปญั หา /ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. การบรู ณาการจัดการเรียนรู้

-
7. ชิ้นงาน/ภาระงาน

- การทาแบบฝึกหัด

8. การวดั และการประเมินผล

วิธีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การผา่ น
1. การทาแบบฝึกหัด ระดับคุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไป
2. การประเมนิ พฤติกรรม แบบฝกึ หดั ระดับคณุ ภาพ ดี ขน้ึ ไป

9. สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ การประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะ

1. หนังสือเรยี น New Frontiers 1
2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หัด New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน (Warm up)
1. ทบทวนคาศัพทเ์ กีย่ วกบั โรงเรยี นโดยเลน่ เกม Hangman

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนดภู าพและศึกษาคาศพั ทเ์ พอื่ เดาความหมาย
2. ครูเปิด audio track 2-02 ให้นักเรียนฟังและพดู ตาม

ขนั้ ฝกึ ฝน (Practice)
1. ครูเปดิ audio track 2-02 ใหน้ กั เรยี นฟัง พูดตาม และเขยี นหมายเลขลาดบั ของคาศัพท์ลงในข้อ

1 หน้า 22
2. ครเู ปิด audio track 2-03 ใหน้ กั เรียนจบั คู่ฟังแล้วช่วยกนั เขียนคาทไ่ี ดย้ ิน ในข้อ 2 หนา้ 22

3. ครนู าเสนอบทสนทนาส้นั ๆ ในข้อ 3 หนา้ 22
4. นกั เรียนฝึกถามตอบเปน็ คู่ โดยใช้รปู ในข้อ 1
5. นกั เรยี นดภู าพในขอ้ 4 และฟงั audio track 2-04 ท่คี รูเปิดให้ฟงั
6. นกั เรียนฟัง audio track 2-04 แลว้ วงรอบเครื่องหมาย / และ X ตามบทสนทนาทไ่ี ด้ยิน
7. นักเรียนจบั คแู่ ลกเปลย่ี นเรียนรู้ ตรวจคาตอบ ก่อนครเู ฉลยคาตอบ
ขนั้ การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอื่ การสอ่ื สาร (Production)
1. นกั เรยี นค้นคว้าคาศัพท์เก่ียวกบั บคุ คลในโรงเรียนเพม่ิ เติมโดยสะสมในสมุดคาศัพท์เลม่ เล็กหรอื ทาใส่
แผน่ กระดาษ A4 แลว้ ติดในห้องเพื่อเรยี น รเู้ พ่มิ เตมิ เชน่ the school nurse, the cafeteria Worker, the
librarian, the janitor…
ขัน้ สรปุ (Wrap up)

1. นกั เรียนช่วยกนั สรุปความแตกต่างของการตอบคาถาม
- Wh-question ไม่ตอ้ งมี yes, no
- คาถามท่ขี นึ้ ตน้ ด้วย V.ชว่ ย ตอ้ งตอบ Yes, S+V.ช่วย หรือ No.S+V.ช่วยปฏเิ สธรปู ย่อ

บันทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดังนี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

14. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .......................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน ...................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนทไี่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนาแผนไปปรับปรงุ เรื่อง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชอ่ื ........................................... ผูบ้ นั ทกึ
( .................................... )

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 16

เร่อื ง Talk about the things in your classroom

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ช่อื หน่วย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วัด
ต 1.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาชีแ้ จงง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน

ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ
ในชีวติ ประจาวนั

ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ
ในชีวติ ประจาวัน

ต 1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม

ใกลต้ วั
ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงท่ีเกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื

จากแหล่งเรยี นรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กดิ ข้ึนในหอ้ งเรยี นและ

สถานศึกษา

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ

- พดู สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกีย่ วกบั บุคคลตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นได้ถกู ต้อง
- เปรียบเทียบการใช้ this / that / these / those ในภาษาองั กฤษและภาษาไทยได้
2. ผ้เู รียนมสี มรรถนะที่สาคญั

- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
- มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน

3. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด

การรู้คาศัพท์ท่ีใชถ้ ามเกีย่ วกับสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั ช่วยให้สามารถพูดขอและใหข้ อ้ มูลสว่ นตวั ได้ และ
ส่อื สารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้ board, bookcase, chair, clock, computer, desk, dictionary, map,
Vocabulary pencil sharpener, wastebasket
Present be verbs (Wh-questions)
Grammar and Structures Talk about the things in your classroom.
Speaking Introduction to vowel sounds (2)
Pronunciation

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
- ความสามารถในการสอื่ สาร / ความสามารถในการคิด / ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลย/ี

ความสามารถในการแกป้ ัญหา /ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. การบรู ณาการจัดการเรยี นรู้

-
7. ชิน้ งาน/ภาระงาน

- การทาแบบฝึกหัด

8. การวัดและการประเมินผล

วิธีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารผ่าน
ระดับคุณภาพ พอใช้ ขน้ึ ไป
1. การทาแบบฝึกหดั แบบฝกึ หัด ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป

2. การประเมนิ พฤติกรรม การประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะ

9. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้

1. หนงั สือเรียน New Frontiers 1

2. Class Audio CD

3. แบบฝกึ หดั New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรียนรู้

ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)
1. นกั เรียนเปดิ หนงั สือเรยี นหนา้ 23

2. ครทู บทวนการใช้ this/ that/ these/ those

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)

1. ครเู ปิด CD 2-06 ให้นักเรียนฟงั 1 รอบ แลว้ ถามว่าสง่ิ ทไ่ี ด้ฟังเกีย่ วกับอะไร

2. ครเู ปดิ CD 2-06 อีกครง้ั นกั เรียนฟงั และตอบคาถามในกจิ กรรมท่ี 8

Answer Key

1. c 2. d 3. a. true / b. false / c. true.

ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)

1. นกั เรยี นทา Workbook หน้า 11 Exercise 4
2. ครูส่มุ ถามคาถามจาก Exercise 4 ใหน้ กั เรียนตอบ
ขน้ั การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอ่ื การสอื่ สาร (Production)
1. ครตู ิด / ฉายภาพตอ่ ไปน้บี นกระดาน

3. นกั เรียนจบั คเู่ ลอื กภาพคนละ 4 ภาพ
4. นกั เรียนใชภ้ าพทเ่ี ลือกถาม-ตอบ โดยใช้ this / that / these / those ตามโครงสร้างทก่ี าหนด
เชน่

S1: What is this? (ถอื ภาพ eraser)
S2: This is an eraser.
S1: What are those? (นาภาพ clocks วางใหไ้ กลตวั )
S2: Those are clocks.
S1: What is that? (นาภาพ T-shirt วางให้ไกลตัว)
S2: That is a T-shirt.
S1: What are these? (ถอื ภาพ backpacks)
S2: These are backpacks.
ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1. นกั เรียนสรปุ คาศพั ทเ์ กย่ี วกับบุคคลในโรงเรยี น
2. นกั เรยี นสรุปการใช้ this / that / these / those

บันทกึ หลงั สอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจดุ ประสงค์ K P A ดงั น้ี
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่อื งจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

15. ผลการเรียนของนักเรียน
 จานวนนักเรยี นทผี่ ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน ...................... คน คดิ เป็นร้อยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ นั ตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนที่ไม่สนใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนาแผนไปปรับปรงุ เรอื่ ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชอ่ื ........................................... ผู้บนั ทกึ
( .................................... )

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 17

เร่อื ง Talk about the things in your classroom

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ช่อื หน่วย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วัด
ต 1.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาชีแ้ จงง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน

ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชีวติ ประจาวนั

ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ
ในชีวติ ประจาวัน

ต 1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม

ใกลต้ วั
ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงท่ีเกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื

จากแหล่งเรยี นรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน
ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กิดข้ึนในหอ้ งเรยี นและ

สถานศึกษา

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ

- พดู สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกีย่ วกบั บุคคลตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นได้ถกู ต้อง
- เปรียบเทียบการใช้ this / that / these / those ในภาษาองั กฤษและภาษาไทยได้
2. ผ้เู รียนมสี มรรถนะที่สาคญั

- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
- มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน

3. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด

การรคู้ าศัพท์ท่ีใชถ้ ามเกีย่ วกับสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั ช่วยให้สามารถพูดขอและใหข้ อ้ มูลส่วนตวั ได้ และ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้ board, bookcase, chair, clock, computer, desk, dictionary, map,
Vocabulary pencil sharpener, wastebasket

Grammar and Structures Present be verbs (Wh-questions)
Speaking
Pronunciation Talk about the things in your classroom.

Introduction to vowel sounds (2)

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
- ความสามารถในการส่อื สาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี/

ความสามารถในการแก้ปญั หา /ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

6. การบูรณาการจัดการเรียนรู้

-
7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

- การพูดสนทนา What do you see in the classroom

8. การวดั และการประเมินผล

วิธีการวัด เครื่องมอื เกณฑ์การผ่าน

1. การสังเกตการพูดของนักเรียน แบบประเมนิ การพูด ระดบั คุณภาพ ดี ขึ้นไป

2. การประเมินพฤตกิ รรม การประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ ดี ขน้ึ ไป
9. สื่อและแหลง่ เรียนรู้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะ

1. หนงั สอื เรยี น New Frontiers 1
2. Class Audio CD

3. แบบฝกึ หัด New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน (Warm up)

1. ครูเปดิ YouTube เพลง school supplies คร้ังที่ 1 โดยทย่ี งั ไม่ใหเ้ ห็นภาพ นกั เรียนเขยี นคา
ทีไ่ ด้ยนิ https://www.YouTube.com/watch?v=41cJ0mqWses

2.ครเู ปดิ YouTube เพลง school supplies ครง้ั ที่ 2 นกั เรียนฝึกร้องตามและตรวจสอบคา
ท่ีนักเรยี นเขยี นไวว้ า่ ตรงกบั เพลงกี่คา

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครูใชบ้ ัตรคาต่อไปนฝ้ี กึ นักเรียนออกเสยี ง

board, bookcase, chair, clock, computer, desk, dictionary, map, pencil sharpener,
wastebasket

2. ครใู ช้รปู ภาพหรอื ของจริงของคาในขอ้ 1 เพื่อให้นกั เรียนบอกเป็นภาษาอังกฤษ เช่น

T: What is this? (ช้ีเก้าอ้)ี
SS: This is a chair.

T: What is that? (ช้ถี งั ขยะ)
SS: That is a wastebasket.
T: What is this? (ช้กี ระดาน)

SS: This is a board.
NOTE

กระดานมที ้งั แบบ blackboard ซง่ึ เขียนดว้ ยชอลก์ และ whiteboard ซ่งึ เขยี นโดยใชป้ ากกา
สาหรับเขียนไวทบ์ อร์ด

wastebasket ใชค้ าวา่ trash can (AmE) ได้ ส่วน dustbin หรือ bin เปน็ BrE

ขั้นฝกึ ฝน (Practice)

1. ครูเปิด CD 2-07 นักเรียนฟงั และใส่หมายเลขตามทไ่ี ด้ยนิ ในกิจกรรมท่ี 1 Listen and number.

Answer Key

From left to right, top to bottom

10. wastebasket 8. board 1. bookcase 7. desk 2. chair

6. dictionary 3. clock 5. computer 9. pencil sharpener 4. Map

2. นกั เรยี นจบั คูส่ นทนาว่า classroom equipment ในกิจกรรมที่ 1 ใช้ทาอะไรบ้าง

3. นกั เรยี นแต่ละค่เู ขยี นคาศัพท์ทีน่ ่าจะเกย่ี วขอ้ งกับ classroom equipment แตล่ ะชนดิ เช่น
computer - internet

chair – sit
board – write
wastebasket – trash

pencil sharpener – pencil
pen – write

bookcase – book
clock – time
ขน้ั การสร้างผลงาน การใชภ้ าษาเพอ่ื การสื่อสาร (Production)

1. นกั เรียนแต่ละคู่นาเสนอคาศัพท์ที่นา่ จะเกี่ยวข้องกบั classroom equipment ครูเขยี นคาที่ได้
บนกระดาน

2. นักเรยี นทากจิ กรรมที่ 2 Fill in the blanks with the word(s).

Answer Key

1. wastebasket 2. desk 3. dictionary 4. pencil sharpener 5. bookcase

6. map 7. computer 8. chair 9. clock 10. board

3. นักเรียนฝกึ อา่ นประโยคในกิจกรรมที่ 2
NOTE
ครูใหน้ ักเรยี นบอก classroom equipment ที่อาจมีอยู่ในหอ้ งเพ่ิมเตมิ เช่น a projector,

a globe, an atlas, a bulletin board, a clipboard, a calculator และบอกประโยชน์ของ classroom
equipment เช่น
A projector is used for showing films or images on a screen or other surface.
An atlas is a book containing maps showing where particular things are made, found, etc.
A bulletin board is a board on a wall for putting up notices.

ขัน้ สรปุ (Wrap up)

1. นกั เรียนสรปุ คาศัพทท์ ี่ใชเ้ รียก classroom equipment

บันทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดังน้ี
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

16. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .......................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนทไี่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนาแผนไปปรับปรงุ เรื่อง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไมส่ นใจเรียน ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชอ่ื ........................................... ผูบ้ ันทึก
( .................................... )

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 18

เร่อื ง Talk about the things in your classroom

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ช่อื หน่วย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วัด

ต 1.1 ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาชีแ้ จงง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน
ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ียนขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ในชีวติ ประจาวนั
ต 1.2 ม.1/1 สนทนา แลกเปลยี่ นข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ

ในชีวติ ประจาวัน
ต 1.3 ม.1/1 พดู และเขียนบรรยายเกีย่ วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม

ใกลต้ วั

ต 3.1 ม.1/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงท่ีเกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื
จากแหล่งเรยี นรแู้ ละนาเสนอดว้ ยการพูด/การเขียน

ต 4.1 ม.1/1 ใชภ้ าษาสื่อสาร ในสถานการณจ์ ริง/สถานการณ์จาลองทเ่ี กิดข้ึนในหอ้ งเรยี นและ

สถานศึกษา

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความสามารถ
- พดู สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูลเกีย่ วกบั บุคคลตา่ ง ๆ ในโรงเรยี นได้ถกู ต้อง
- เปรียบเทียบการใช้ this / that / these / those ในภาษาองั กฤษและภาษาไทยได้

2. ผ้เู รียนมสี มรรถนะที่สาคญั
- ความสามารถในการสือ่ สาร

- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
- มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน

3. สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด

การรคู้ าศัพท์ท่ีใชถ้ ามเกีย่ วกับสง่ิ แวดล้อมใกลต้ วั ช่วยให้สามารถพูดขอและใหข้ อ้ มูลส่วนตวั ได้ และ
สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถกู ตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้ board, bookcase, chair, clock, computer, desk, dictionary, map,
Vocabulary pencil sharpener, wastebasket

Grammar and Structures Present be verbs (Wh-questions)
Speaking
Pronunciation Talk about the things in your classroom.

Introduction to vowel sounds (2)

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
- ความสามารถในการสือ่ สาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี/

ความสามารถในการแกป้ ัญหา /ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. การบูรณาการจัดการเรยี นรู้

-
7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

- การแสดงบทบาทสมมุติ Speak up and ask about items in the classroom

8. การวดั และการประเมินผล

วธิ กี ารวัด เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารผ่าน

1. การแสดงบทบาทสมมุติ แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ คะแนน 6 ขนึ้ ไปถอื วา่ ผ่าน
2. การประเมนิ พฤตกิ รรม เกณฑ์
9. ส่อื และแหลง่ เรียนรู้ การประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ ดี ข้นึ ไป

1. หนังสือเรียน New Frontiers 1
2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หดั New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน (Warm up)

1.ครูบอกตวั อกั ษร แลว้ นักเรยี นรายบุคคลเขียนคาศัพทท์ ี่ขนึ้ ตน้ ด้วยอักษรตวั นั้น
2. นักเรียนจับคู่ แยกคาศัพท์ท่ีเกย่ี วกบั โรงเรยี นท่ที ั้งสองคนเขียนไว้ออกเป็นกลมุ่ เดียวกนั จากนน้ั
ชว่ ยกันคดิ คาศัพท์เพ่มิ

3. ครูสุ่มเรียกใหน้ ักเรยี นอา่ นคาศัพทใ์ นขอ้ 1.2 คนละคา โดยห้ามพูดคาศพั ท์ซา้ แล้วครูเขยี นบน
กระดาน

ข้ันนาเสนอ (Presentation)
1. ครยู กตวั อยา่ งประโยคโดยใช้ของจริง เพอื่ ใหน้ ักเรยี นสังเกตความแตกต่างการใช้ This/That วา่
This ใช้กับนามเอกพจน์ ที่อยูใ่ กล้ That ใชก้ ับนามเอกพจน์ทอ่ี ยูไ่ กล เชน่ ครูยืนทห่ี น้าห้อง ช้ีท่ีกระดานดาซึ่ง
อยใู่ กลต้ ัว แลว้ พดู ว่า This is a blackboard. แล้วชีไ้ ปที่ประตูห้องเรียนท่อี ยไู่ กลตัวครแู ลว้ พูดว่า That is the
door. พร้อมทั้งเขยี นประโยคบนกระดาน
2. ครูยกตัวอยา่ งประโยคอีก 2 ประโยค
3. ทดสอบความเขา้ ใจของนักเรียนโดยการให้นักเรยี นยกตัวอย่างประโยคพรอ้ มทาท่าประกอบ
4. ครนู าเสนอการใช้ This/These โดยใชข้ องจริง เพื่อใหน้ ักเรยี นสงั เกตความแตกต่างการใช้
This/These วา่ This ใช้กบั นามเอกพจนเ์ ดียวท่ีอย่ใู กล้ These ใช้กบั นามพหูพจนท์ ่ีอยใู่ กล้
5. ครูนาเสนอการใช้ That'Those โดยใช้ของจริง เพอ่ื ให้นกั เรยี นสังเกตความแตกต่างการใช้
That/Those ว่า That ใชก้ บั นามเอกพจน์ทอี่ ยไู่ กล Those ใชก้ ับนามพหูพจนท์ ีอ่ ยไู่ กล

ข้ันฝกึ ฝน (Practice)

1. นกั เรยี นดภู าพแบบฝกึ ข้อ 5 ในหน้า 23 ครเู ปิด audio track 2-05 แลว้ ใหน้ ักเรยี นใส่หมายเลข
หน้าคาศัพท์ตามลาดบั ท่ไี ด้ยนิ จากนั้นครูเปิดอกี ครั้งหนงึ่ พร้อมเฉลยคาตอบ

2. นักเรียนดูคาศพั ท์ในแบบฝกึ ขอ้ 6 ในหนา้ 23 ครเู ปิด audio track 2-05 แล้วใหน้ ักเรยี นวง
คาศพั ท์ทไ่ี ด้ยนิ จากน้นั ครเู ปดิ อกี ครั้งหนึง่ พรอ้ มเฉลย
3. นกั เรยี นดูภาพและประโยคในแบบฝกึ ขอ้ 7 ในหน้า 23 ครูเปิด audio track 2-05 แลว้ ให้นักเรียน
วงคาศัพท์ท่ไี ดย้ ิน จากนน้ั ครเู ปดิ อีกครง้ั หนง่ึ พร้อมเฉลยคาตอบ
4. นกั เรยี นอ่านคาถามในแบบฝกึ ข้อ 8 หน้า 23 เพ่ือทาความเข้าใจ
5. ครูเปิด audio track 2-06 แล้วให้นกั เรยี นตอบคาถาม
6. นักเรยี นจับคู่แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ตรวจคาตอบ ก่อนฟังครเู ฉลย
7. ครเู ปิด audio อีกคร้งั หน่ึงพรอ้ มเฉลยคาตอบ
ข้ันการสร้างผลงาน การใช้ภาษาเพือ่ การสอื่ สาร (Production)
1. นกั เรียนจบั กลมุ่ 3-4 คน แสดงบทบาทสมมตุ ิ (role play) เปน็ ครูและนักเรียน ถามตอบประโยค
โดยใช้ this/that/these/those โดย สลบั บทบาทกนั ในกลุ่มเพ่ือใหไ้ ด้ฝกึ ครบทกุ คน
ขัน้ สรุป (Wrap up)
1. นกั เรยี นสรุปการใช้ this /that these/ those

บันทึกหลังสอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มจี ดุ ประสงค์ K P A ดงั นี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอื่ งจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

17. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .......................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนทีไ่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนาแผนไปปรับปรุง เรอื่ ง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชอ่ื ........................................... ผู้บนั ทกึ
( .................................... )

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 19

เรื่อง Write about what you need for class

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ชอื่ หนว่ ย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 1 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั
ต 1.1 ม. 1/3 เลือก/ระบปุ ระโยคและข้อความให้สัมพนั ธ์กบั ส่ือทไี่ มใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ทีอ่ ่าน
ต 1.2 ม. 1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความ
ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม. 1/5 พดู และเขยี นแสดงความรู้สึก และความคดิ เหน็ ของตนเองเกีย่ วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม
ต 1.3 ม. 1/3 พูด/เขียนแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ล
ส้ัน ๆประกอบ
ต 4.1 ม. 1/1 ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองทเี่ กิดข้นึ ในห้องเรยี นและ

สถานศกึ ษา

ต 4.2 ม. 1/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/คน้ คว้าความร้/ู ข้อมลู ตา่ ง ๆ จากส่ือและแหล่งการ
เรยี นรู้ต่าง ๆ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ
- พูดให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับวชิ าทเ่ี รียนได้ถูกต้อง
- เปรียบเทยี บการใช้ need / not need ในภาษาองั กฤษและภาษาไทยได้

2. ผเู้ รยี นมสี มรรถนะที่สาคัญ
- ความสามารถในการสือ่ สาร

- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปญั หา

- ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. ผ้เู รยี นมีคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์
- มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน

3. สาระสาคัญ/ ความคดิ รวบยอด

การรคู้ าศพั ทท์ ่ีใช้บอกช่ือวชิ า ชว่ ยให้สามารถพดู และเขยี นบอกขอ้ มูลส่วนตัวได้ และส่อื สารตาม
โครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้ art, English, geography, history, language art, mathematics
Vocabulary (math), music, physical education (P.E. / phys.ed.), science,
social studies
Grammar and Structures Present simple (negatives), Present be verbs (Wh-questions)
Writing
Describe the things you need for school.

5. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
- ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด / ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี/

ความสามารถในการแกป้ ัญหา /ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

6. การบูรณาการจัดการเรยี นรู้
6.1 การบูรณาการโรงเรียนมาตรฐานสากล
Extended Essay

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- การเขยี นคาศัพทว์ ิชาตา่ งๆในโรงเรียน

8. การวัดและการประเมินผล เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารผ่าน
วิธีการวดั ระดับคณุ ภาพ ดี ข้ึนไป
แบบประเมนิ การเขียน
1. การเขียนคาศัพท์

2. การประเมินพฤตกิ รรม การประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ ดี ข้นึ ไป
9. ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะ

1. หนังสือเรยี น New Frontiers 1

2. Class Audio CD
3. แบบฝกึ หัด New Frontiers 1

10. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน (Warm up)
1. ครนู าเข้าสู่บทเรยี นโดยเปิด YouTube นักเรียนดแู ละฝึกร้องตาม

https://www.YouTube.com/watch?v=JoDm0RC5gk8

ขั้นนาเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนฝึกออกเสยี งตามบตั รคา British Council สอนชื่อวชิ าเป็นภาษาอังกฤษ
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-

school-subjects.pdf

2. นักเรยี นฟงั เพลงจาก YouTube อีกครัง้ โดยไม่ใหน้ กั เรียนเหน็ ภาพ ฟังและบอกชือ่ วชิ าทไี่ ด้ยิน
จากเพลง

3. นักเรียนเปิดหนังสือเรยี นหน้า 26
4. ครเู ปดิ CD 2-12 นักเรยี นฟงั และฝึกออกเสยี งตามในกจิ กรรมท่ี 1 Listen and repeat.
ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)

1. นกั เรยี นออกมาเขยี นตารางสอนของหอ้ งบนกระดาน
2. ขอตัวแทนออกมาเขยี นชือ่ วิชาให้เป็นภาษาองั กฤษ ครูเพม่ิ เตมิ รายวชิ าทน่ี ักเรียนเรียน เช่น Thai
language / Thai history / Chinese language / Religious / Morality and Ethics
ขั้นการสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพ่ือการส่อื สาร (Production)
1. ครเู ปิด CD 2-13 ใหน้ ักเรยี นฟงั และเขียนชือ่ วชิ าที่ไดย้ นิ ในกจิ กรรมท่ี 2

Answer Key
1. mathematics (math)
2. physical education (P.E. / phys.ed.)
3. English
4. history
5. language arts
6. geography

2. นักเรียนจบั กลมุ่ ๆ ละ 4 คน เขยี นคาศพั ท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับวชิ าต่าง ๆ นกั เรยี นสามารถ

ใชส้ มารต์ โฟนหรอื ดกิ ชันนารใี นการหาคาศพั ท์ได้ โดยครเู ขยี นชอื่ วชิ าบนกระดาน ดงั น้ี

Mathematics geography art science music P.E.

3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมาเขียนคาศัพทอ์ ุปกรณท์ ใี่ ช้ในการเรยี นวิชานน้ั ๆ

Possible answer

mathematics – number, addition, subtraction, calculator

geography – earth, river, mountain

art – color, paint

science – animals, plants

music – musical instrument, song

P.E. – ball, basketball, volleyball

ข้นั สรปุ (Wrap up)

1. นักเรยี นบอกชอ่ื วิชาเรียนตา่ ง ๆ เปน็ ภาษาองั กฤษ
2. นักเรยี นทา Review ในหนงั สือเรยี นหน้า 30 กิจกรรมที่ 1-2

บันทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดังนี้
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
 มกี ารบูรณาการ..............................................................................................................................
 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก ..........................................................................
 .......................................................................................................................................................

18. ผลการเรียนของนักเรยี น
 จานวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .......................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................
 จานวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ .................................
 อน่ื ๆ .............................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา
 มีนกั เรยี นทาใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกาหนดเวลา
 มนี กั เรียนทีไ่ มส่ นใจเรยี น
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................................

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนาแผนไปปรับปรงุ เรื่อง ......................................................................................................
 .......................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ........................................................
 .......................................................................................................................................................
 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ
ลงชอื่ ........................................... ผบู้ นั ทึก
( .................................... )

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 20

เรื่อง Write about what you need for class

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ชอื่ หนว่ ย Back to school

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา อ21101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 2 คาบ

1.มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั
ต 1.1 ม. 1/3 เลือก/ระบปุ ระโยคและข้อความให้สัมพนั ธ์กบั ส่ือทไี่ มใ่ ช่ความเรียง (non-text
information) ทีอ่ ่าน
ต 1.2 ม. 1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความ
ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม
ต 1.2 ม. 1/5 พดู และเขยี นแสดงความรู้สึก และความคดิ เหน็ ของตนเองเกีย่ วกบั เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้
ตัว กิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม
ต 1.3 ม. 1/3 พูด/เขียนแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ล
ส้ัน ๆประกอบ
ต 4.1 ม. 1/1 ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ าลองทเี่ กิดข้นึ ในห้องเรยี นและ

สถานศกึ ษา

ต 4.2 ม. 1/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/คน้ คว้าความร้/ู ข้อมลู ตา่ ง ๆ จากส่ือและแหล่งการ
เรยี นรู้ต่าง ๆ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ
- พูดให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับวชิ าทเ่ี รียนได้ถูกต้อง
- เปรียบเทยี บการใช้ need / not need ในภาษาองั กฤษและภาษาไทยได้

2. ผเู้ รยี นมสี มรรถนะที่สาคัญ
- ความสามารถในการสือ่ สาร

- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปญั หา

- ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. ผ้เู รยี นมีคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์
- มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน

3. สาระสาคัญ/ ความคดิ รวบยอด

การรคู้ าศพั ทท์ ่ีใช้บอกช่ือวชิ า ชว่ ยให้สามารถพดู และเขยี นบอกขอ้ มูลส่วนตัวได้ และส่อื สารตาม
โครงสรา้ งภาษาได้อยา่ งถูกต้อง

4. สาระการเรยี นรู้ art, English, geography, history, language art, mathematics
Vocabulary (math), music, physical education (P.E. / phys.ed.), science,
social studies
Grammar and Structures Present simple (negatives), Present be verbs (Wh-questions)
Writing
Describe the things you need for school.

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร / ความสามารถในการคดิ / ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี/

ความสามารถในการแกป้ ญั หา /ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

6. การบูรณาการจัดการเรยี นรู้

-
7. ชิ้นงาน/ภาระงาน

- แบบฝกึ หดั need / not need
8. การวัดและการประเมนิ ผล

วิธีการวัด เครื่องมอื เกณฑก์ ารผา่ น
1. การทาแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด ระดับคณุ ภาพ พอใช้ ขนึ้ ไป
2. การประเมนิ พฤติกรรม
การประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคล ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไป
9. สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะ

1. หนังสือเรียน New Frontiers 1
2. Class Audio CD
3. แบบฝึกหดั New Frontiers 1
4. สมาร์ตโฟน
5. ดกิ ชันนารี
10. กจิ กรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงที่ 1
ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up)

1. ครูทบทวนคาศัพทเ์ ก่ียวกบั วิชาเรยี น
2. นกั เรยี นเปดิ หนังสอื เรยี นหนา้ 26 ทากจิ กรรมท่ี 3 Match the class with the things students
learn.

นกั เรียนสามารถใช้ smartphone / dictionary ในการหาคาศพั ทไ์ ด้
3. นักเรียนตรวจคาตอบ

Answer Key 3. d 4. b 5. e
1. c 2. a

ขนั้ นาเสนอ (Presentation)
1. ครูถามนกั เรียนวา่ อปุ กรณ์ในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษมีอะไรบ้าง
What are things you need in English class?
2. ครจู ดคาตอบทน่ี ักเรยี นตอบบนกระดาน แลว้ ถามต่อในวิชาอ่ืน ๆ
What are things you need in math/ science/ history/ P.E./ social studies class?

ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)
1. นักเรียนดภู าพกจิ กรรมท่ี 4 อา่ นประโยคและวงกลมเลอื ก true or false
Answer Key
1. true 2. False 3. true 4. True

ขนั้ การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอื่ การสอื่ สาร (Production)
1. นักเรยี นจับค่สู นทนา โดยใชค้ าถามตอ่ ไปนี้
What is your favorite class?
Why do you like this class?
What do you learn in this class?
When do you have this class?
What do you need for this class?
How is the teacher?
นักเรยี นสามารถใช้สมาร์ตโฟนหรอื ดิกชนั นารใี นการหาคาศัพท์หรอื ขอ้ มูลเพ่มิ เตมิ ได้
2. ครูสงั เกตการพดู ของนกั เรียนและให้ feedback

ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1. นกั เรียนบอกคาศัพทเ์ กี่ยวกบั อุปกรณใ์ นการเรยี นวชิ าตา่ ง ๆ
2. นักเรียนทา Workbook หน้า 13 Exercise 3

ชวั่ โมงท่ี 2
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up)

ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up)

1. นาเข้าสูบ่ ทเรียนโดยใช้เกมเขียนคาศพั ท์ แบ่งนักเรยี นกลุ่มละ 4 คน ครูพูดประโยคตอ่ ไปนี้
ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ออกมาเขยี นชือ่ วชิ าท่หี ายไป

I need a dictionary for …………….. class. English
I need a calculator for ……………….. class. mathematics
I need a guitar for ………………….. class. music
I need color pencils for ………………….. class. art
I need a map for ………………….. class. geography
I need a ball for ………………….. class. P.E.

ขน้ั นาเสนอ (Presentation)
1. ครเู ปิด CD 2-14 นกั เรียนฟงั และฝกึ พูดตามกจิ กรรมท่ี 5 ในหนงั สอื เรียนหนา้ 27
NOTE
เราใช้ do / does มาเปน็ กรยิ าชว่ ยในประโยคปฏิเสธ / ประโยคคาถาม เมื่อใช้ don’t / doesn’t

แล้ว need ไมต่ ้องเติม s
2. ครถู ามคาถาม ต่อไปน้ี
T: Do you need a map for P.E. class?
SS: No, we don’t.
T: Do you need a calculator for math class?
SS: Yes, we do.
T: Do you need a notebook for English class?
SS: Yes, we do.
T: Do you need color pencils for art class?
SS: Yes, we do.
T: Do you need musical instruments for history class?
SS: No, we don’t.
3. นักเรยี นเปดิ หนงั สอื เรยี นหน้า 27 ทากจิ กรรมท่ี 6 Fill in the blanks with need(s), don’t, or

doesn’t.
Answer Key
1. need 2. doesn’t 3. don’t 4. needs 5. need 6. don’t

4. นกั เรียนอา่ นประโยคทัง้ 6 ประโยค
ขน้ั ฝกึ ฝน (Practice)

1. นักเรยี นอา่ นออกเสียง passage ในกิจกรรมที่ 7
2. แบง่ นกั เรียนเป็น 2 แถว แถวที่ 1 อ่านเรอื่ งของ Paul แถวที่ 2 อา่ นเรือ่ งของ Lauren
3. แบ่งนกั เรยี นกลมุ่ ละ 4 คน ตอบคาถามท้ายเรอ่ื ง

Answer Key
1. folders
2. art (class)
3. social studies (class)
4. (red and black) pens and (some big) paper
5. doesn’t need her notebook

ขนั้ การสรา้ งผลงาน การใชภ้ าษาเพอ่ื การสอื่ สาร (Production)
1. นักเรยี นดูตารางในกิจกรรมท่ี 8
2. นักเรยี นเตมิ ข้อมูล class / need / don’t need
Sample answers
Class: math
Need: notebook and pencil
Don’t need: map
3. นักเรียนจับคู่บอกขอ้ มลู ท่ีเขียน โดยใช้โครงสร้างประโยคในกิจกรรมท่ี 5-7 มาเปน็ แนวทาง

ในการพดู เชน่
I need a notebook and a pencil for math class. I don’t need a map for math class.

4. นักเรยี นจบั ค่ถู าม-ตอบ เชน่
S1: What do you need for social studies class?
S2: I need a map for social studies class but I don’t need color pencils.
S1: What do you need for math class?
S2: I need a notebook and a pencil for math class but I don’t need a dictionary.

5. ครูสังเกตการพูดของนกั เรียนและให้ feedback
ขนั้ สรปุ (Wrap up)

1. นกั เรียนสรปุ การใช้ need / not need