YELLOW ZONE [YZ]
(ii) The number of moles of propanol burn
Bilangan mol propanol yang terbakar.
= Mass of propanol burnt/ jisim propanol yang terbakar
60
= ____________ mol
(iii) The heat of combustion of propanol
Haba pembakaran propanol
Heat of combustion of propanol Heat energy absorbed
Haba pembakaran propanol = Tenaga haba yang diserap
Number of moles of propanol
Bilangan mol propanol
-1
= _______________ J mol
[3 marks/ 3 markah]
g) Table 1.2 shows the heat combustion of methanol, ethanol, propanol and butanol.
Jadual 1.2 menunjukkan hab pembakaran bagi metanol, etanol, propanol dan
butanol.
-1
Alchohol Number of carbon atoms per Heat of combustion, ΔH (-x kJ mol )
-1
Alkohol molecule Haba pembakaran, ΔH (-x kJ mol )
Bilangan atom karbon per molekul
Methanol 1 -504
Metanol
Ethanol 2 -970
Etanol
Propanol 3 -1420
Propanol
Butanol 4 -1870
Butanol
Table 1.2 / Jadual 1.2
Using the data in Table 1 .2, plot a graph of heat of combustion against the number of
carbon atoms per molecule of alcohol.
Dengan menggunankan data dalam Jadual 13.2, lukis satu graf haba pembakaran melawan
bilangan atom karbon per molekul alcohol.
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 100
YELLOW ZONE [YZ]
[ 3 marks/ 3 markah]
h) Based on this experiment, predict the heat of combustion for pentanol, C 5H 11OH.
Berdasarkan eksperimen ini, ramalkan haba pembakaran bagi pentanol, C 5H 11OH.
…………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 101
YELLOW ZONE [YZ]
-1
i) Actual value of heat of combustion of ethanol is 1376 kJ mol and experimental value
of heat combustion of ethanol is 970 kJ mol-1. State two reasons why the experiment
value is less than the actual value.
Nilai sebenar haba pembakaran etanol ialah 1376 kJ mol-1 dan nilai eksperimen haba
-1
pembakaran etanol ialah 970 kJ mol . Nyatakan dua sebab mengapa nilai eksperimen
kurang daripada nilai sebenar.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]
j) State the operational definition of heat of combustion of alcohol in this experiment.
Nyatakan definisi secara operasi bagi haba pembakaran alkohol dalam eksperimen
ini.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
[3 marks/ 3 markah]
2. Diagram 2 shows a conversation between a daughter with her mom.
Rajah 2 menunjukan perbualan antara seorang anak perempuan dan ibunya.
Mom, why is the new soap taken Try to add some water and rub the
out of its box not slippery? soap. What do you feel?
Ibu, mengapa sabun yang baru Cuba tambah sedikit air dan
dikeluarkan daripada kotaknya gosok sabun itu. Apa yang anda
tidak licin? rasa?
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 102
YELLOW ZONE [YZ]
Its slippery, mom.
Ia licin, ibu.
Diagram 2 / Rajah 2
By referring to the conversation, plan a laboratory experiment to investigate the role
of water in showing the properties of alkali.
Dengan merujuk kepada perbualan di atas, rancang satu eksperimen makmal untuk
mengkaji peranan air dalam menunjukkan sifat-sifat alkali.
Your planning should include the following aspects:
Perancangan anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
a) Problem statement
Pernyataan masalah
b) All the variables
Semua pembolehubah
c) Hypothesis
Hipotesis
d) List of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan
e) Procedure of experiment
Prosedur eksperimen
f) Tabulation of data
Penjadualan data
[17 marks/ 17 markah]
END OF QUESTION
KERTAS SOALAN TAMAT
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 103
GREEN ZONE [GZ]
SET 3
MODULE
GREEN ZONE
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 104
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
Kertas Model SPM
Set 3
Paper 1 / Kertas 1
1 hour 15 minutes / 1 jam 15 minit
1 Which chemical cell is not rechargeable?
Sel kimia manakah yang tidak boleh dicas semula?
A Mercury cell
Sel merkuri
B Lithium-ion cell
Sel ion litium
C Nickel-cadmium cell
Sel nikel-kadmium
D Nickel-metal hydride cell
Sel nikel logam hidrida
2 Diagram 1 shows hot air balloon
Rajah 1 menunjukkan belon udara panas
Gas x
Diagram 1 / Rajah 1
X gas consist of
Gas X terdiri daripada
A Atom
Atom
B Compound
Sebatian
C Ion
Ion
D Molecule
Molekul
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 105
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
3 Diagram 2 shows three balloons with X 2, Y 2 and Z 2 repectively.
Rajah 2 menunjukkan tiga biji belon dengan gas X 2, Y 2 and Z 2 masing-masing
Diagram 2 / Rajah 2
Arrange the gases in ascending order of volume.
3
[Relative atomic mass: X = 1, Y = 14, Z = 16 and 1 mole of gas occupies 24 dm at
room conditions]
Susunkan gas-gas itu mengikut tertib menaik isipadunya.
3
[Jisim atom relatif: X = 1, Y = 14, Z = 16 dan 1 mol gas menempati 24 dm pada
keadaan bilik]
A X 2, Y 2, Z 2
B X 2, Z 2, Y 2
C Y 2, Z 2, X 2
D Z 2, Y 2, X 2
1
4 The average mass of copper atom in 64 times greater than / 12 of the mass of a carbon-12
atom.
State the relative atomic mass of copper.
1
Purata jisim satu atom kuprum ialah 64 kali lebih besar daripada / 12 jisim satu atom
karbon-12.
Nyatakan jisim atom relatif bagi kuprum.
A 5 C 64
B 12 D 128
5 1.04 g of metal M react with 0.48 g of oxygen to form M oxide.
Determine the emperical formula of M oxide.
[Relative atomic mass: O = 16, M = 52]
1.04 g logam M bertindak balas dengan 0.48 g oksigen untuk membentuk oksida M.
Tentukan formula empirik oksida M.
[Jisim atom relatif : O = 16, M = 52 ]
A MO C M 2O 3
B MO 2 D M 3O 2
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 106
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
6 Diagram 3 shows the apparatus for an experiment to determine the rate of reaction
between sodium thiosulphate and sulphuric acid.
Rajah 3 menunjukkan susunan radas bagi eksperimen untuk menentukan kadar
tindak balas antara natrium tiosulfat dengan asid sulfurik
Sodium thiosulphate and sulphuric acid
White paper Natrium tiosulfat dan asid sulfurik
Kertas putih
X mark
Tanda X
Diagram/ Rajah 3
Which of the following combination of conditions will make the X mark to disappear
the fastest?
Antara kombinasi keadaan berikut yang manakah mengambil masa yang paling
singkat untuk tanda X hilang daripada penglihatan?
Sulphuric acid Sodium thiosulphate solution
Asid sulfurik Larutan natrium tiosulfat Temperature
3 Concentration 3 Concentration Suhu
Volume/cm Kepekatan Volume/cm Kepekatan / C
o
3
Isipadu/cm 3 -3 Isipadu/cm -3
/mol dm /mol dm
A 10 1.0 50 0.5 30
B 10 1.0 50 0.5 40
C 10 1.0 50 1.0 50
D 10 1.0 50 1.0 30
7 Table 1 shows the proton number for elements W, X, Y and Z.
Jadual 1 menunjukkan nombor proton bagi W, X, Y dan Z.
Element Proton number
Unsur Nombor proton
W 11
X 13
Y 14
Z 18
Table / Jadual 1
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 107
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
Which statement are true about the elements W,X,Y and Z ?
Antara pernyataan berikut yang manakah benar mengenai unsur W,X,Y dan Z?
I Element W and Y are metals
Unsur W dan Y adalah logam
II Element X will form an amphoteric oxide
Unsur X akan membentuk oksida amfoterik
III Element Z is also known as a noble gas
Unsur Z juga dikenali sebagi gas adi
IV All the elements W, X, Y and Z are in Period 3
Semua unsur W, X, Y dan Z berada dalam Kala 3
A I and II only C II, III and IV only
I dan II sahaja II, III dan IV sahaja
B II and III only D I, II, III and IV
II dan III sahaja I, II, III dan IV
8 Element Y is located in the same group as sodium in the Periodic Table. Y is not the
actual symbol of the element.
Which of the following statement is the chemical properties of element Y?
Unsur Y berada dalam kumpulan yang sama dengan natrium dalam Jadual Berkala.
Y bukan simbol sebenar unsur itu.
Antara pernyataan berikut, yang manakah sifat kimia bagi unsur Y?
A Reacts with water to form acid solution
Bertindak balas dengan air membentuk larutan asid.
B Reacts with oxygen to form white solid
Bertindak balas dengan oksigen membentuk pepejal putih
C Reacts with chlorine gas to produce a black solid
Bertindak balas dengan gas klorin menghasilkan pepejal hitam
D Reacts with sodium hydroxide to produce an acidic solution
Bertindak balas dengan larutan natrium hidroksida untuk menghasilkan
larutan asid
9 An element does not conduct electricity and exists as diatomic molecule. Which area
in the Periodic Table this element can be found?
Suatu unsur tidak dapat mengkonduksikan arus elektrik dan wujud sebagai molekul
dwiatom. Dalam kawasan manakah unsur ini boleh didapati dalam Jadual Berkala?
A B C D
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 108
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
10 Which molecule has a double covalent bond between its atoms?
[Nombor proton : H=1 , N= 7 , O= 8, Cl = 9 ]
Molekul manakah yang mempunyai ikatan kovalen ganda dua antara atomnya?
[Proton number : H=1 , N= 7 , O= 8, Cl = 9 ]
A Hydrogen C Fluorine
Hidrogen Fluorin
B Nitrogen D Oxygen
Nitrogen Oksigen
11 Diagram 4 shows the electron arrangement of compound Q.
Rajah 4 menunjukkan susunan electron bagi sebatian Q.
Diagram 4 / Rajah 4
Which compound has the same type of bond as in compound Q?
Sebatian manakah mempunyai jenis ikatan yang sama seperti dalam sebatian Q?
A Magnesium Oxide C Sulphur dioxide
Magnesium Oksida Sulfur dioksida
B Hydrogen Chloride D Ammonia
Hidrogen Klorida Ammonia
12 Which of the following represent structure of the compound formed when sodium
react with oxygen?
Antara yang berikut, struktur manakah mewakili sebatian yang terhasil apabila
natrium bertindak balas dengan oksigen?
A
B
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 109
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
C
D
13 Diagram 5 shows a part of the Periodic Table of elements.
Rajah 5 menunjukkan sebahagian daripada Jadual Berkala Unsur.
Diagram 5 / Rajah 5
Which of the following elements W, X, Y and Z in the Periodic Table of Elements is
suitable to be used in a scuba diving tank?
Antara unsur W, X, Y dan Z dalam Jadual Berkala Unsur, yang manakah digunakan
dalam tangki penyelam skuba?
A W C Y
B X D Z
14 Table 2 shows the information of three voltaic cells.
Jadual 2 menunjukkan maklumat bagi tiga sel voltan.
Potential
Voltaic cell Electrodes difference/V Negative terminal
Sel voltan Elektrod Terminal negatif
Beza keupayaan/V
Zinc and magnesium Magnesium
X 1.6
Zink dan magnesium Magnesium
Iron and zinc Zinc
Y 0.2
Besi dan zink Zink
Copper and magnesium Magnesium
Z 2.6
Kuprum dan magnesium Magnesium
Table 2 / Jadual 2
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 110
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
What is the potential difference of the voltaic cell consisting of copper and iron
electrodes?
Berapakah beza keupayaan sel voltan yang terdiri daripada elektrod kuprum dan besi?
A 0.8 V C 1.8 V
B 1.0 V D 2.4 V
15 Table 3 shows information about three voltaic cells. Metal J, K, L and M are used as
electrodes in the cells.
Jadual 3 menunjukkan maklumat tentang tiga sel voltan. Logam-logam J, K, L dan
M digunakan sebagai elektrod dalam sel itu.
Voltaic cell Negative terminal Positive terminal Voltage (V)
Sel voltan Terminal negatif Terminal positif Voltan (V)
I J K 2.5
II J L 1.7
III M L 0.8
Table 3 / Jadual 3
What is the order of the metals based on the increasing of electropositivity?
Apakah susunan logam berdasarkan kelektropositifan menaik ?
A J, K, L, M C K, L, M, J
B K, M, L, J D J, M, L, K
16 Diagram 6 shows the set-up apparatus for the electrolysis of diluted sodium chloride
solution.
Rajah 6 menunjukkan susunan radas elektrolisis larutan natrium klorida cair.
Carbon electrode
Elektrod karbon
Carbon Diluted aqueous sodium
electrode chloride
Elektrod karbon Natrium klorida akueus
Diagram 6 / Rajah 6
Which of the following statements is not true to describe the change that takes place?
Antara penyataan berikut, yang manakah tidak benar untuk menerangkan perubahan
yang berlaku?
A Oxidation occurs at the anode.
Pengoksidaan berlaku pada anod.
B Bubbles of gas are observed at both electrodes
Gelembung gas diperhatikan pada kedua-dua elektrod
C Chlorine ions are oxidized at the anode
Ion klorida dioksidakan pada anod
D Hydrogen ions are reduced at the cathode
Ion hidrogen diturunkan pada katod
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 111
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
17 Table 4 shows the observations in an electrical conductivity test for acids.
Jadual 4 menunjukkan pemerhatian dalam ujian kekonduksian elektrik bagi dua asid.
Acid Observation
Asid Pemerhatian
-3
0.1 mol dm HX acid Bulb lights up brightly.
-3
0.1 mol dm asid HX Mentol lampu menyala dengan terang
-3
0.2 mol dm HY acid Bulb lights up dimly.
-3
0.1 mol dm asid HY Mentol lampu menyala dengan malap
Table 4 / Jadual 4
Which of the following is true about the two acids?
Antara berikut, yang manakah benar tentang dua asid itu?
A HX acid is strong acid, while HY acid is weak acid
HX adalah asid kuat manakala HY adalah asid lemah
B HX acid has a higher pH value than HY acid
Asid HX mempunyai nilai pH yang lebih tinggi daripada asid HY
C Both acids show the same chemical reactivity
Kedua-dua asid menunjukkan kereaktifan kimia yang sama
D Both acids undergo complete dissociation in water
Kedua-dua asid mengalami penceraian lengkap dalam air
18 Diagram 7 shows two volumetric flasks containing solutions of RCOOH acid and
HX acid. Which statement is not true about both of the acids?
Rajah 7 menunjukkan dua kelalang volumetrik mengandungi larutan asid RCOOH
dan asid HX. Pernyataan manakah tidak benar tentang kedua-dua asid itu?
100 cm HCOOH acid, 1 mol dm 100 cm HXacid, 1 mol dm
3
-3
3
-3
-3
-3
3
3
100 cm asid HCOOH, 1 mol dm 100 cm asid HX, 1 mol dm
Diagram 7 / Rajah 7
A The degree of ionisation of HX acid is higher.
Darjah pengionan asid HX lebih tinggi.
B Both of the acids are monoprotic acid.
Kedua-dua asid adalah asid monoprotik.
C Acid RCOOH has higher pH value.
Nilai pH asid RCOOH lebih tinggi.
D The concentration of hydrogen ion in acid RCOOH is higher.
Kepekatan ion hidrogen dalam asid RCOOH lebih tinggi.
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 112
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
19 Diagram 8 shows the set-up of apparatus for the titration of potassium hydroxide
solution with sulphuric acid.
Rajah 8 menunjukkan susunan radas bagi pentitratan larutan kalium hidroksida
dengan asid sulfurik.
-3
0.1 mol dm of sulphuric acid
-3
Asid sulfurik 0.1 mol dm
3
-3
20 cm of 0.1 mol dm potassium
hydroxide solution
3
20 cm larutan kalium hidroksida 0.1
-3
mol dm
Diagram 8 / Rajah 8
What is the total volume of the mixture in the conical flask at the end point ?
Apakah jumlah isipadu campuran di dalam kelalang kon pada takat akhir ?
3
A 10 cm 3 C 30 cm
3
3
B 20 cm D 40 cm
20 Which of the following statements is true about both hydrochloric acid and sulphuric
acid with the same concentration?
Antara pernyataan berikut, yang manakah benar tentang kedua-dua asid hidroklorik
dan asid sulfurik dengan kepekatan yang sama?
A Have the same basicity
Mempunyai kebesan yang sama
B Have the same pH value
Mempunyai nilai pH yang sama
C Have the same chemical properties
Mempunyai sifat kimia yang sama
D Have the same concentration of hydrogen ions
Mempunyai kepekatan ion hydrogen yang sama
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 113
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
21 Diagram 9 shows the cation test in solution X
Rajah 9 menunjukkan ujian kation dalam larutan X
Sodium hydroxide solution White precipitate soluble
+
in excess sodium
Larutan Natrium hidroksida
Solution X hydroxide
Larutan X
Diagram 9 / Rajah 9 Mendakan putih larut
dalam larutan natrium
hidroksida berlebihan
Which of the following ion is present in solution X?
Antara yang berikut, ion manakah yang mungkin terdapat dalam larutan X?
A Ca 2+ C NH 4 +
2+
2+
B Mg D Zn
22 Diagram 10 shows the result of a series of test that is carried out by a student on solution Y.
Rajah 10 menunjukkan keputusan satu siri ujian yang dijalankan oleh seorang pelajar
terhadap larutan Y.
BaCl 2 (aq)
Solution Y white precipitate
Larutan Y mendakan putih
NaOH (aq) Pb(NO 3) 2 (aq)
blue precipitate white precipitate
mendakan biru mendakan putih
Diagram 10 / Rajah 10
Which of the following could be solution Y?
Antara berikut, yang manakah mungkin larutanY?
A Copper(II) chloride C Copper(II) sulphate
kuprum(II) klorida kuprum(II) sulfat
B Zinc chloride D Lead(II) sulphate
zink klorida plumbum(II) sulfat
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 114
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
23 A mixture containing two anions was tested and the results are shown below.
Satu campuran mengandungi dua anion telah diuji dan keputusannya ditunjukkan di bawah.
Test Results
Ujian Keputusan
Gas bubbles which turned limewater milky
Dilute nitric acid Gelembung-gelembung gas yang menukarkan
Asid nitrik cair
air kapur menjadi keruh
Dilute nitric acid added, followed
by aqueous silver nitrate White precipitate formed.
Tambah asid nitrik, diikuti oleh Mendakan putih terbentuk
larutan Agentum nitrat
Which anions were present?
Anion-anion apakah yang hadir?
A Carbonate and chloride
Karbonat dan klorida
B Carbonate and iodide
Karbonat dan iodide
C Sulphate and chloride
Sulfat dan klorida
D Sulphate and iodide
Sulfat dan iodide
24 Reaction between solution A and sodium chloride solution will produce lead(II)
chloride precipitate and sodium nitrate solution.
Tindak balas antara larutan A dan larutan natrium klorida akan menghasilkan
mendakan plumbum(II) klorida dan larutan natrium nitrat.
A + 2NaCl PbCl 2 + 2NaNO 3
Which of the following substances is A?
Antara berikut, yang manakah A?
A Lead(II) iodide C Lead(II) carbonate
Plumbum(II) iodide Plumbum(II) karbonat
B Lead(II) nitrate D Lead(II) sulphate
Plumbum(II) nitrat Plumbum(II) sulfat
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 115
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
25 Diagram 11 shows the smokestack emission by a factory. The main component in
the smoke caused the air pollution in the area. This gas is the byproduct of
combustion of fossil fuel.
Rajah 11 menunjukkan asap yang dikeluarkan daripada sebuah kilang. Bahan
utama dalam asap itu menyebabkan pencemaran alam sekitar di kawasan tersebut.
Bahan ini merupakan hasil sampingan kegiatan industri daripada pembakaran
bahan api fosil.
CO 2
SO 2
Diagram 11 / Rajah 11
By applying your knowledge in chemistry, suggest a suitable chemical to treat the
pollutant.
Dengan menggunakan pengetahuan kimia anda, cadangkan satu bahan kimia yang
sesuai yang boleh digunakan untuk merawat bahan itu.
A Sulphuric acid C Detergents
Asid sulfurik Detergen
B Sodium hydroxide D Coal
Natrium hidroksida Arang batu
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 116
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
26 A student would like to prepare calcium sulphate salt also known as „Plaster of
Paris‟. „Plaster of Paris‟ is use to support broken bones. Table 5 shows the chemical
reagents in the laboratory and the experimental procedure to prepare the salt.
Seorang pelajar ingin menyediakan garam kalsium sulfat yang juga dikenali sebagai
“Plaster of Paris”. “Plaster of Paris” digunakan untuk menyokong tulang yang
patah. Jadual 5 menunjukkan bahan-bahan kimia yang terdapat di dalam makmal
dan langkah-langkah kaedah penyediaan garam.
Chemical reagent Experimental procedure
Bahan kimia Langkah eksperimen
Calcium oxide Mix the chemical
P L1
Kalsium oksida Campurkan bahan kimia
Calcium carbonate Heat the mixture
Q L2
Kalsium karbonat Panaskan campuran
Calcium nitrate Filter the mixture
R L3
Kalsium nitrat Turaskan campuran
Sulphuric acid Cool the filtrate
S L4
Asid sulfurik Sejukkan hasil turasan
Rinse the residue with distilled
L5
Sodium nitrate Bilas baki turasan dengan air suling
T
Natrium nitrat Dry the salt
L6
Keringkan garam
Table 5 / Jadual 5
Which pair of chemical reagent and experimental procedure is the correct to produce
calcium sulphate salt?
Pasangan bahan kimia dan kaedah manakah betul untuk menghasilkan garam
kalsium sulfat?
Chemical reagent Experimental procedure
Bahan kimia Langkah experimen
A Q + S L1, L3, L5, L6
B R + T L1, L3, L5, L6
C P + T L1, L2, L3, L4, L6
D Q + T L1, L2, L3, L4, L6
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 117
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
27 Diagram 12 shows dental filling material used to fill cavities caused by tooth decay.
Dental amalgam is an alloy of mercury(50%), silver (~22-32% ), tin (~14%), copper
(~8%).
Rajah 12 menunjukkan tampalan amalgam yang digunakan untuk memenuhi kaviti
disebabkan oleh gigi berlubang.
Tampalan gigi amalgam ialah aloi daripada raksa(50%), argentum(~22-32%),
timah(~14%),dan kuprum(~8%)
Diagram 12 / Rajah 12
In your opinion, why is amalgam used in dental filling?
Pada pendapat anda, mengapakah amalgam digunakan sebagai tampalan gigi?
A Strong C Not long lasting
Kuat Tidak tahan lama
B Expensive D Likely to break
Mahal Mudah patah
28 Diagram 13 shows the run off of heavy load of pollutant X that make their way
into rivers, fertilizing blooms of algae that deplete oxygen and leave vast "dead
zones" in the river.
Salt X is produced from the products of Haber Process and Contact Process.
Rajah 13 menunjukkan sungai yang tercemar oleh lebihan garam X yang mengalir
dari kebun sayur di tebing sungai. Pencemaran ini telah menyebab pertumbuhan
pesat algae dan rumpair menyebabkan kekurangan oksigen ikan dan hidupan air
lain mati.
Garam X disediakan daripada tindak balas antara hasil proses Haber dan proses
Sentuh.
Kebun
sayur
Diagram 13 / Rajah 13
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 118
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
What is salt X
Apakah garam X?
A Ammonia C Ammonium sulphate
Ammonia Ammonium sulfat
B Sulphuric acid D Ammonium phosphate
Asid sulfurik Ammonium fosfat
29 Diagram 14 shows the standard representation for the atoms of two elements, X and Y.
Rajah 14 menunjukkan perwakilan piawai atom bagi dua unsur, X dan Y.
Diagram 14 / Rajah 14
Which of the following represents the electron arrangement for a compound formed
when element X reacts with element Y?
Antara berikut, yang manakah mewakili susunan elektron bagi satu sebatian yang
terbentuk apabila unsur X bertindak balas dengan unsur Y?
A
B
C
D
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 119
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
30 Table 6 shows the volume of gas collected when calcium carbonate reacts with
hydrochloric acid.
Jadual 6 menunjukkan isi padu gas yang dikumpulkan apabila kalsium karbonat
bertindak balas dengan asid hidroklorik.
Time / min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
Masa / min
Volume of CO 2 /
cm 3 0 90 150 180 200 210 210
3
Isi padu CO 2 / cm
Table 6 / Jadual 6
Calculate the average rate of reaction.
Kirakan kadar tindak balas purata.
3
-1
3
-1
A 630 cm min C 84 cm min
3
3
-1
B 525 cm min D 70 cm min -1
31 Diagram 15 shows the graph of total volume of carbon dioxide against time for the
reaction of a calcium carbonate with dilute hydrochloric acid for experiment P and
experiment Q.
Rajah 15 menunjukkan graf jumlah isipadu karbon dioksida melawan masa bagi tindak
balas kalsium karbonat dengan asid hidroklorik cair bagi eksperimen P dan eksperimen
Q.
Diagram 15 / Rajah 15
Which of the following explains the differences between both curves from the
experiments?
Antara berikut, yang manakah menerangkan perbezaan antara dua lengkuk bagi
eksperimen tersebut?
A Catalyst is used in experiment Q but not in experiment P
Mangkin digunakan dalam eksperimen Q tetapi tidak dalam eksperimen P
B Temperature of acid in experiment P is lower than in experiment Q
Suhu asid dalam eksperimen P lebih rendah daripada dalam eksperimen Q
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 120
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
C Quantity of calcium carbonate used in experiment P is more than that in experiment Q
Kuantiti kalsium karbonat digunakan dalam eksperimen P lebih banyak berbanding
dalam eksperimen Q
D Calcium carbonate powder is used in experiment P and calcium carbonate granule is
used in experiment Q
Serbuk kalsium karbonat digunakan dalam eksperimen P dan ketulan kalsium
karbonat digunakan dalam eksperimen Q
32
Table 7 shows the information for four set experiment to investigate factors affecting the rate
of reaction.
Jadual 7 menunjukkan maklumat bagi empat set eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor
yang mempengaruhi kadar tindak balas.
Experiment Reactants
Eksperimen Bahan tindak balas
-3
I Zinc Granule Hydrochloric acid 0.5 mol dm
-3
Ketulan zink 0.5 mol dm asid hidroklorik
-3
II Zinc Granule Methanoic acid 0.5 mol dm
-3
Serbuk zink 0.5 mol dm asid metanoik
-3
III Zinc Granule Sulphuric acid 0.5 mol dm
-3
Ketulan zink 0.5 mol dm asid sulfurik
-3
IV Zinc Granule Nitric acid 0.5 mol dm
-3
Serbuk zink 0.5 mol dm asid nitric
Table 7 / Jadual 7
Based on the information in Table 6, which experiments have a high rate of reaction?
Berdasarkan maklumat dalam Jadual 6, eksperimen manakah mempunyai kadar tindak balas
yang tinggi?
A I and II C II and IV
I dan II II dan IV
B I and III D III and IV
I dan III III dan IV
33 Which of the following is produced when ethanol reacts with propanoic acid?
Bahan yang manakah dihasilkan apabila etanol bertindak balas dengan asid propanoik?
A
B
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 121
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
C
D
34 When a mixture of butene and hydrogen gas is channeled over heated platinum, gas X is
produced.
What is the characteristic of gas X?
Apabila satu campuran butena dan gas hidrogen dialirkan ke atas kepingan platinum, gas X
dihasilkan.
Apakah ciri gas X?
A decolourises the brown coloured bromine water
melunturkan warna perang air bromin
B releases hydrogen gas when reacting with potassium
membebaskan gas hydrogen apabila bertindak balas dengan kalium
C decolourise the purple colour of acidified potassium manganate(VII) solution
melunturkan warna ungu larutan kalium manganat(VII) berasid
D undergoes a substitution reaction with chlorine gas under sunlight
mengalami tindak balas penukargantian dengan gas klorin di bawah cahaya matahari
35 An organic compound Q produces hydrogen gas when it reacts with zinc. What is Q?
Suatu sebatian organik Q menghasilkan gas hidrogen apabila bertindak balas
dengan zink. Apakah Q?
A C
B D
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 122
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
36 A hydrocarbon contains six carbon atoms and it has the characteristics below.
Satu hidrokarbon terdiri daripada enam atom karbon dan mempunyai ciri-ciri
seperti berikut.
Decolourises the purple colour of acidified
potassium manganate (VII)
Melunturkan warna ungu kalium manganat(VII)
berasid
Produces more soot
Menghasilkan jelaga yang banyak
What is the molecular formula of the hydrocarbon?
Apakah formula molekul bagi hidrokarbon itu?
A C 6H 14 C C 6H 10
B C 6H 12 D C 6H 14O
-3
3
37 A lab assistant need to prepare 100 cm solution of hydrochloric acid 0.1 mol dm
-3
from a solution of hydrochloric acid 1.0 mol dm that has been prepared before using
dilution method.
-3
What is the volume of hydrochloric acid 1.0 mol dm needed to be added to water?
3
Seorang pembantu makmal perlu menyediakan 100 cm larutan asid hidroklorik 0.1
-3
-3
mol dm daripada larutan asid hidroklorik 1.0 mol dm yang sedia ada melalui
-3
kaedah pencairan. Berapakah isipadu asid hidroklorik 1.0 mol dm yang diperlukan
untuk ditambahkan ke dalam air?
3
3
A 1.0 cm C 10.0 cm
3
3
B 5.0 cm D 15.0 cm
38 Diagram 16 shows the apparatus set-up to study the transfer of electron at a distance.
Rajah 16 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji pemindahan elektron pada suatu
jarak.
P Q
Diagram 16 / Rajah 16
Which of the following occurs in Diagram 16?
Antara berikut, yang manakah berlaku dalam Rajah 16?
A Iron deposited at electrode Q
Ferum terenap di elektrod Q
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 123
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
B Electrons flow through sulphuric acid
Elektron mengalir melalui asid sulfurik
C Hydrogen gas released at electrode P
Gas hidrogen terbebas di elektrod P
D Brown colour of bromine water turns to colourless
Warna perang air bromin menjadi tidak berwarna
39 Diagram 17 shows two containers filled with 1,1,1,2 – tetrafluoroethane gas. The gas is used
as a cooling agent in a car‟s refrigerant system.
Rajah 17 menunjukkan dua bekas berisi gas 1,1,1,2- tetrafloroetana. Gas tersebut digunakan
sebagai agen pendingin dalam sistem penghawa dingin kereta.
Diagram 17 / Rajah 17
What is the type of reaction to change ethane gas to 1,1,1,2 – tetrafluoroethane gas?
Apakah jenis tindak balas untuk menukarkan gas etana kepada gas 1,1,1,2-tetrafloroetana?
A Addition C Esterification
Penambahan Pengesteran
B Oxidation D Substitution
Pengoksidaan Penukargantian
40 Diagram 18 shows the apparatus set-up to study the effect of other metal on rusting.
Rajah 18 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kesan logam lain ke atas
pengaratan.
Agar solution
Zinc strip Larutan agar-agar
Jalur zink Iron strip
Jalur besi
Diagram 18 / Rajah 18
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 124
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
Based on Diagram 18, which statement is true?
Berdasarkan Rajah 18, pernyataan manakah adalah benar?
A Iron atom is reduced
Atom ferum diturunkan
B Zinc atom releases electron
Atom zink membebaskan elektron
C Iron is an oxidising agent
Ferum adalah agen pengoksidaan
D Oxidation number of zinc decreases
Nombor pengoksidaan zink berkurang
41 Diagram 19 shows the mercury level of a thermometer in a reaction.
Rajah 19 menunjukkan aras merkuri bagi suatu thermometer dalam satu tindak balas.
Before reaction After reaction
Sebelum tindak balas Selepas tindak balas
Diagram 19 / Rajah 19
Which of the following is true about the reaction.
Antara yang berikut, yang manakah benar tentang tindak balas ini?
A Endothermic reaction
Tindak balas endotermik
B Exothermic reaction
Tindak balas eksotermik
C Bond breaking in the reactants absorbs energy
Pemecahan ikatan dalam bahan tindak balas menyerap haba
D The amount of energy in the product is higher than of reactants
Kandungan tenaga hasil tindak balas adalah lebih tinggi daripada kandungan
tenaga bahan tindak balas
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 125
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
42 W, X, Y and Z are four metals. Consider the reactions below involving these metals.
W, X, Y dan Z terdiri dari empat logam. Pertimbangkan tindak balas- tindak balas di
bawah yang melibatkan logam-logam tersebut :
Arrange the metals W, X, Y and Z in decending order of the reactivity.
Susun kereaktifan logam-logam W, X, Y dan Z mengikut tertib menurun.
A X, W, Z, Y C Y, W, Z, X
B X, Z, W, Y D Y, Z, W, X
43 Diagram 20 shows the thermometer readings when excess magnesium powder is
3
-3
added to 50 cm of 0.5 mol dm copper(II) chloride solution in polystyrene cup.
Rajah 20 menunjukkan bacaan termometer apabila serbuk magnesium berlebihan
3
-3
ditambah kepada 50 cm larutan kuprum(II) klorida 0.5 mol dm dalam cawan
polistrena.
Before experiment After experiment
Sebelum eksperimen Selepas eksperimen
Diagram 20 / Rajah 20
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 126
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
What is the heat of displacement for the reaction?
C ; Density of water = 1.0 g cm ]
[Specific heat of capacity of water = 4.2 J g -1 o -1 -3
Berapakah haba penyesaran bagi tindak balas ini?
[Muatan haba tentu air = 4.2 J g -1 o -1 -3
C ; Ketumpatan air = 1.0 g cm ]
-1
A -226.8 kJ mol C -470.4 kJ mol -1
-1
-1
B -243.6 kJ mol D -5670.0 kJ mol
44 Bazli‟s leg was injured during loosening the soil in his farm. Bazli asked his son to
take substance X from the store and mix it into a plastic bag containing water. His
son shook the plastic bag and pressed it onto the injured part.
What is substance X?
Kaki Bazli terseliuh ketika sedang menggembur tanah kebunnya. Bazli meminta
anaknya untuk mengambil bahan X dari stor dan mencampurkannya ke dalam beg
plastik yang mengandungi air. Anaknya menggoncangkan beg plastik itu dan
menekap ke atas bahagian yang terseliuh.
Apakah bahan X?
A Ammonium nitrate C Calcium oxide
Ammonium nitrat Kalsium oksida
B Calcium chloride D Formic acid
Kalsium klorida Asid formik
3
-3
45 In an experiment, 2.4 g of magnesium powder is added to 100 cm of 2.0 mol cm
o
copper(II) sulphate solution.The temperature of the mixture increases by 1.0 C.
What is the heat of the reaction in the experiment?
-1
-1
[Specific heat capacity of solution is 4.2 J g C ; Relative atomic mass of Mg=24 ]
3
Dalam satu eksperimen, 2.4 g serbuk magnesium ditambahkan kepada 100 cm
-3
o
larutan kuprum(II) sulfat 2.0 mol dm .Suhu campran meningkat sebanyak 1.0 C.
Berapakah haba tindak balas dalam eksperimen itu?
-1
-1
[Muatan haba tentu larutan ialah 4.2 J g C ; Jisim atom relatif Mg = 24 ]
-1
A - 0.42 kJ mol C - 4.20 kJ mol -1
-1
-1
B - 0.48 kJ mol D - 4.80 kJ mol
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 127
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
-3
3
46 Excess magnesium is added to 25 cm of 0.2 mol dm hydrochloric acid at room temperature.
The experiment is repeated using hydrochloric acid of the same volume and concentration but
heated to a higher temperature.
Which of the following graphs show the volume of gas collected at regular interval time for
the two experiments?
3
Magnesium yang berlebihan dicampurkan kepada 25 cm asid hidroklorik berkepekatan 0.2
-3
mol dm pada suhu bilik. Eksperimen ini diulangi dengan menggunakan asid hidroklorik
pada isi padu dan kepekatan yang sama tetapi dipanaskan kepada suhu yang lebih tinggi.
Antara graf berikut, yang manakah menunjukkan isi padu gas yang terkumpul pada sela masa
tertentu untuk kedua-dua eksperimen ini?
Original experiment Repeated experiment
Eksperimen asal Eksperimen ulangan
A Z X
B Z Y
C W Y
D W X
47 A student finds out there is a blood stain on his shirt.
Which additives in the detergent will help to remove this type of stain?
Seorang murid mendapati terdapat darah pada bajunya.
Bahan tambah yang manakah dalam detergen akan membantu untuk menghilangkan jenis
kotoran ini?
A Biological enzyme
Enzim biologi
B Foam control agent
Agen pengawal buih
C Suspension agent
Agen pengampai
D Optical whitener
Pemutih optik
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 128
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
48 Monosodium glutamate (MSG) is a flavouring agent. The addition of MSG in children‟s food
is not encouraged. Why?
Monosodium glutamat ialah sejenis perisa buatan. Penambahan MSG dalam makanan kanak-
kanak tidak digalakkan. Mengapa?
A Optical whitener
Pemutih optik
B Appearance of black spot on the skin
Menimbulkan bintik-bintik hitam pada kulit
C Reduce the body immunization towards disease
Mengurangkan ketahanan badan terhadap penyakit
D Making the children become hyperactive
Mengakibatkan kanak-kanak menjadi terlalu aktif
49 The word equation below shows how compound X, a food additive is prepared.
Persamaan perkataan di bawah menunjukkan bagaimana sebatian X, sejenis bahan tambah
makanan disediakan.
Carboxylic acid + alcohol → compound X + water
Asid karbosilik + alkohol → sebatian X + air
What is the use of compound X?
Apakah kegunaan sebatian X?
A Flavouring agent C Colouring
Perisa Pewarna
B Thickening agent D Antioxidant
Agen pemekat Pengantioksida
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 129
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
50 Diagram 6 shows the energy profile diagram for the following reaction:
Rajah 6 menunjukkan gambar rajah aras tenaga bagi tindak balas berikut:
W + X Y + Z
What is the value of the activation energy?
Berapakah nilai tenaga pengaktifan?
A 245 kJ
B 150 kJ
C 95 kJ
D 55 kJ
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 130
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
Paper 2 / Kertas 2
2 hour 30 minutes / 2 jam 30 minit
This question paper consists of three sections: Section A, Section B and Section C.
Kertas peperiksaan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.
Section A / Bahagian A
[60 marks] / [60 markah]
Answer all questions in this section.
Jawan semua soalan dalam bahagian ini.
1. Diagram 1.1 shows the flow chart of two chlorine compound, XCl 4 and YCl. These
two compounds are used to determine the electrical conductivity.
Rajah 1.1 menunjukkan carta alir bagi dua sebatian klorin XCl 4 dan YCl. Kedua-
dua sebatian ini digunakan bagi menentukan kekonduksian elektrik.
Diagram 1.1/ Rajah 1.1
(a) (i) State the type of particles in chlorine gas.
Nyatakan jenis zarah dalam gas klorin.
________________________________________________________________________
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 131
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
(ii) Name the type of bond in chlorine gas.
Namakan jenis ikatan dalam gas klorin.
________________________________________________________________________
[1M]
(iii) Describe how the type of bond form in (a)(ii).
________________________________________________________________________
[1M]
(b) Diagram below shows the electron arrangement of atom X, Y and chlorine, Cl.
Rajah di bawah menunjukkan susunan electron bagi atom X, Y dan klorin, Cl.
Diagram 1.2/ Rajah 1.2
(i) By using atom X, Y and chlorine, Cl in Diagram 1.2, choose atoms that can form two different
compounds. Draw the electron arrangement for the compound that dissolved in water and
another compound that does not dissolve in the space below.
Dengan menggunakan atom X, Y dan klorin, Cl dalam Rajah di 1.2, pilih atom-atom yang boleh
membentuk dua sebatian yang berbeza. Lukis susunan electron bagi sebatian itu yang larut
dalam air dan satu lagi sebatian yang tidak larut dalam air dalam ruangan di bawah.
Compound that dissolve in water
Sebatian yang larut di dalam air
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 132
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
Compound that does not dissolve in water
Sebatian yang tidak larut di dalam air
[3 M]
(ii) Compare the melting point and the boiling point for both compounds in 1(b)(i). Explain.
Bandingkan takat lebur dan takat didih bagi kedua-dua sebatian di 1(b)(i. Terangkan.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[3M]
(iii) Explain the observation in Set B.
Terangkan pemerhatian dalam Set B.
________________________________________________________________________
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 133
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
2. Diagram 2.1 shows a weather balloon and an advertising light which is filled with different
gases.
Rajah 2.1 menunjukkan belon kaji cuaca dan lampu iklan yang telah diisikan dengan gas yang
berbeza.
Diagram 2.1/ Rajah 2.1
(a) The gases belong to the same group in the Periodic Table of Elements.
Name the group.
Gas-gas itu terletak dalam kumpulan yang sama dalam Jadual Berkala Unsur.
Namakan kumpulan tersebut.
_____________________________________________________________________
[1M]
(b) Name the gas used in the weather balloon. Explain why.
Namakan gas yang digunakan dalam belon kaji cuaca. Terangkan mengapa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[2M]
(c) Diagram 2.2 shows part of the Periodic Table of the Elements. Q, R, T, X, Y and Z do
not represent the actual symbol of the elements.
Rajah 2.2 menunjukkan sebahagian daripada Jadual Berkala Unsur. Q, R, T, X, Y dan
Z bukan merupakan simbol sebenar unsur.
Diagram 2.2/ Rajah 2.2
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 134
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
(i) Element Z is more reactive than element T when react with water. Explain why.
Unsur Z lebih reaktif daripada unsur T apabila bertindak balas dengan air.
Terangkan mengapa.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
[2M]
(ii) Element T reacts with oxygen to form a compound with the formula T 2O.
Write a chemical equation for the reaction that occurs when T 2O reacts with water.
Unsur T bertindak balas dengan oksigen untuk membentuk suatu sebatian yang
berformula T 2O.
Tulis persamaan kimia bagi tindak balas yang berlaku apabila T 2O bertindak balas
dengan air.
__________________________________________________________________
[2M]
(iii) The product formed in 2(b)(ii), if exists in the form of solid, can be used to remove
carbon dioxide in a space craft. Reaction that occurs between this product and carbon
dioxide will form T 2CO 3 and water.
Write a chemical equation for the reaction.
Hasil tindak balas yang terbentuk di 2(b)(ii), jika wujud dalam bentuk pepejal,
boleh digunakan untuk menyingkirkan karbon dioksida dalam kapal angkasa.
Tindak balas yang berlaku antara hasil tindak balas ini dengan karbon dioksida
akan membentuk T 2CO 3 dan air.
Tulis persamaan kimia bagi tindak balas tersebut.
__________________________________________________________________
[2M]
(iv) Arrange the atomic size of Q, R, T, X, Y and Z in ascending order.
Susun Q, R, T, X, Y dan Z dalam tertib menaik berdasarkan kepada saiz atom.
__________________________________________________________________
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 135
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
3. Diagram 3.1 shows the apparatus set-up from the combination of cell I and cell II.
Rajah 3.1 menunjukkan susunan radas daripada gabungan sel I dan sel II.
Zinc
zink
(a) State the name of gas produced at electrode P in Cell I.
Nyatakan nama gas yang terhasil pada elektrod P di Sel I.
________________________________________________________________________
[1M]
(b) (i) What should be done in the experiment if a student wishes to collect a colourless gas at
the anode in Cell I, without changing the type of solution used?
Apakah yang perlu dilakukan dalam eksperimen itu jika seorang murid ingin mengumpul
gas tidak berwarna di anod dalam Sell I, tanpa mengubah jenis larutan yang digunakan?
________________________________________________________________________
[1M]
(ii) Give one reason for the formation of colourless gas based on your answer in b (i).
Berikan satu sebab bagi pembentukan gas tanpa warna berdasarkan jawapan anda di
b(i).
________________________________________________________________________
[1M]
(iii) Write the half equation of reaction occurred at the anode in 3(b)(i)
Tulis setengah persamaan bagi tindak balas yang berlaku pada anod di 3(b)(i).
________________________________________________________________________
[2M]
(iv) State one application of cell I in industry.
Nyatakan satu aplikasi sel I dalam industry.
________________________________________________________________________
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 136
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
(c) Based on cell II, state the observation for the reaction occurred at the zinc electrode.
Berdasarkan sel II, tulis pemerhatian bagi tindak balas yang berlaku pada elektrod zink.
________________________________________________________________________
[1M]
(d) Compare the observation for the colour change of copper(II) chloride solution in cell I and
cell II.
Bandingkan pemerhatian terhadap perubahan warna pada larutan kuprum(II) klorida
dalam sel I dan sel II.
________________________________________________________________________
[1M]
(e) Diagram 3.2 shows a heart pacemaker. A pacemaker is a small device that's placed under
the skin in your chest to help control your heartbeat. Heart pacemakers have successfully
prolonged the life of many patients with heart diseases. A heart pacemaker is made of a
pair of zinc and silver metal cell and function as chemical cell in the body.
Rajah 3.2 menunjukkan perentak jantung. Perentak jantung adalah alat kecil yang
diletakkan di bawah kulit di dada anda untuk membantu mengawal degupan jantung
anda. Perentak jantung telah berjaya memanjangkan hayat ramai pesakit jantung.
Perentak jantung diperbuat daripada sel pasangan logam zink dan argentum dan
berfungsi sebagai sel kimia dalam badan.
/ Perentak jantung
Diagram 3.2 / Rajah 3.2
Using same pair of metal as in a heart peacemakers and suitable electrolyte, draw an
apparatus set-up for the chemical cell in the laboratory. Label the negative and positive
terminal of the cell.
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 137
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
Dengan menggunakan pasangan logam yang sama seperti dalam perentak jantung dan
elektrolit yang sesuai, lukis susunan radas sel kimia dalam makmal. Labelkan terminal
negatif dan positif sel tersebut.
[2M]
4.(a) A student has conducted an experiment to determine the end point for the neutralisation
reaction between a strong monoprotic acid, HA acid and sodium hydroxide solution.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk menentukan takat akhir bagi tindak
balas peneutralan antara suatu asid monoprotik kuat dengan larutan natrium hidroksida.
Diagram 4.1 shows the set up of apparatus of this experiment.
Rajah 4.1 menunjukkan susunan radas eksperimen ini.
HA acid
Asid
Diagram 4.1 / Rajah 4.1
(i) Suggest a suitable acid for this experiment.
Cadangkan asid yang sesuai untuk eksperimen ini.
________________________________________________________________________
[1M]
(ii) Based on your answer in 4(a)(i), write the chemical equation for reaction in Diagram 4.1.
Berdasarkan jawapan anda di 4(a)(i), tuliskan persamaan kimia bagi tindak balas dalam
Rajah 4.1.
________________________________________________________________________
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 138
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
3
(iii) Given 25.00 cm of HA acid is needed to reach the end point of neutralisation process in
-3
Diagram 4.1. Calculate the concentration of HA acid, in moldm .
3
Diberi 25.00cm asid HA diperlukan untuk mencapai titik akhir proses peneutralan di
-3
Rajah 4.1. Hitung kepekatan bagi asid HA, dalam moldm .
[2M]
(b) (i) Diagram 4.2 shows the dissociation of acid in water. Both are monoprotic acid.
Rajah 4.2 menunjukkan pengionan asid di dalam air. Kedua-dua asid adalah asid
monoprotik.
HA acid in water HB acid in water
Asid HA dalam air Asid HB dalam air
Diagram 4.2 / Rajah 4.2
Heat of neutralisation of reaction between HA acid and sodium hydroxide solution is
-1
-57 kJmol . Predict the heat of neutralisation if HA acid is replaced with same
concentration of HB acid.
Haba peneutralan tindak balas antara asid HA dan larutan natrium hidroksida ialah
-1
-57kJmol . Ramalkan haba peneutralan jika asid HA diganti dengan asid HB yang
mempunyai kepekatan yang sama.
________________________________________________________________________
[1M]
(ii) Explain your answer in b (i).
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[3M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 139
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
(c) At the same concentration, pH value of HB acid is higher than HA acid. Explain why?
Pada kepekatan yang sama, nilai pH bagi asid HB adalah lebih tinggi daripada asid HA.
Jelaskan mengapa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[2M]
5. (a) Pineapple is a tropical plant which consists of many nutrients such as niacin or vitamin B3.
Nenas adalah sejenis tanaman tropika yang mengandungi banyak nutrient seperti niasin
atau vitamin B3.
Diagram 5.1 shows a picture pineapple and the enlargement of the structural formula of
niacin in a pineapple.
Rajah 5.1 menunjukkan pembesaran struktur formula bagi niasin yang terdapat dalam
nenas.
Diagram 5.1/ Rajah 5.1
(i) What is the molecular formula of niacin?
Apakah formula molekul bagi niasin?
[1M]
(ii) State the type of particle in niacin.
Nyatakan jenis zarah dalam niasin.
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 140
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
(iii) 10.0 kg of pineapple it consists of 5.0 g of niacin.
10.0 kg nenas mengandungi 5.0 g niasin.
What is the number of mole of niacin in 10 kg of pineapple?
Berapakah bilangan mol niasin dalam 10 kg nenas?
[Relative Atomic Mass: H=1, C=12, O=16] [Jisim Atom Relatif: H=1, C=12, O=16]
[2M]
(b) (i) Aluminium reacts with oxygen to form aluminium oxide. Write the chemical equation.
Aluminium bertindak balas dengan oksigen untuk membentuk aluminium oksida. Tuliskan
persamaan kimia terlibat.
[2M]
(ii) State the type of bond in aluminium oxide.
Nyatakan jenis ikatan dalam aluminium oksida.
[1M]
(c) 2.4g of magnesium reacts with chlorine to form 9.5g of magnesium chloride.
Determine the empirical formula of magnesium chloride.
[RAM : Mg=24, Cl=35.5] [JAR: Mg = 24, Cl = 35.5]
[3M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 141
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
6.
Diagram 6.1 / Rajah 6.1
(a) Diagram 6.1 shows a flow chart for a series of changes of organic compounds from one
homologous series to another homologous series.
Rajah 6.1 menunjukkan carta alir bagi satu siri perubahan sebatian organik dari satu
siri homolog ke siri homolog yang lain.
(i) Name process R.
Namakan proses R.
_________________________________________________________________
[1M]
(iii) Draw the structural formulae of two isomers of Compound A.
Lukiskan formula struktur dua isomer bagi sebatian A.
[2M]
(iii) Suggest one suitable reagent for the conversion of compound A to compound B.
Cadangkan satu reagen yang sesuai untuk menukarkan sebatian A kepada sebatian B.
_________________________________________________________________
[1M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 142
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
(iv) Draw the structural formula of compound C.
Lukis formula struktur bagi sebatian Z.
[1M]
(b) (i) Compound A can be burnt in oxygen to produce carbon dioxide and water.
Write the chemical equation of this reaction.
Sebatian A boleh dibakar dalam oksigen untuk menghasilkan karbon dioksida dan
air. Tuliskan persamaan kimia bagi tindak balas ini.
_________________________________________________________________
[2M]
(ii) Calculate the maximum volume of gas released if 7.4g of compound A is burnt in
excess oxygen in room condition.
Hitung isipadu maksimum gas yang dibebaskan jika 7.4 g sebatian A terbakar
dalam oksigen berlebihan dalam keadaan bilik.
-1
3
[ Molar volume/ Isipadu molar = 24 dm mol ]
[Relative atomic mass/ Jisim atom relatif : C=12, H=1, O=16]
[3M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 143
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
Section B / Bahagian B
[20 marks] / [20 markah]
Answer any one question form this section.
Jawab mana – mana satu soalan daripada bahagian ini.
7(a) Diagram 7 shows the apparatus set-up for redox reactions involving electron transfer at a
distance.
Rajah 7 menunjukkan susunan radas bagi tindak balas redoks yang melibatkan pemindahan
elektron pada satu jarak.
Graphite electrode
Elektrod grafit
Iron(II) sulphate solution
Larutan ferum(II)sulfat Acidified potassium dichromate(VI) solution
Larutan kalium dikromat(VI)berasid
Dilute sulphuric acid
Asid sulfurik cair
U-tube
Tiub-U
Diagram 7/ Rajah 7
Based on Diagram 7, explain how the transfer of electron occurred in the U-tube.
In your description state the substance that undergoes oxidation and reduction.
Berdasarkan Rajah 7, terangkan bagaimana pemindahan elektron itu berlaku dalam
tiub-U.
Dalam penerangan anda nyatakan bahan mengalami pengoksidaan dan penurunan.
[4M]
(b) Proton Holding Berhad is a Malaysian automotive company and automobile corporation
active in automobile design, manufacturing, distribution and sales. Proton, predominantly
reliant on its domestic market is presently undergoing a transformation process as part of
a long-term turnaround plan with hopes of returning to profitability and regaining an
international presence.
You are selected to work at the car factory. Suggest the way to control the rusting and
give a reason for your answer of the following parts of cars:
Proton Holding Berhad ialah sebuah syarikat Malaysia automotif dan perbadanan
automobil yang aktif dalam rekabentuk automobil, pembuatan, pengedaran dan
penjualan. Proton, sebahagian besar bergantung kepada pasaran tempatan dan kini
mengalami proses transformasi sebagai sebahagian daripada pelan pemulihan jangka
masa panjang dengan harapan mendapat keuntungan dan mendapat tempat di pasaran
antarabangsa.
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 144
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
Anda telah dipilih untuk bekerja di kilang kereta itu. Cadangkan cara untuk mengawal
pengaratan dan berikan satu sebab bagi jawapan anda pada bahagian-bahagian kereta
berikut:
Car engine/ Enjin kereta
Car body/ Badan kereta
Tire rim/ Rim tayar
[6M]
(c) Table 7 shows the apparatus set-up and observation of two set of experiments, Set I and
Set II for the reaction between metal W and metal Y with copper(II) oxide.
Jadual 7 menunjukkan susunan radas dan pemerhatian dua set eksperimen, Set I dan
Set II bagi tindak balas antara logam W dan logam Y dengan kuprum(II) oksida.
Experiment Observation
Set
Eksperimen Pemerhatian
Black solid glows brightly and
Mixture of metal W and changes to brown solid.
copper(II) oxide. Pepejal hitam membara dengan
I Campuran logam W dan terang dan bertukar ke pepejal
Kuprum(II) oksida perang
II
Mixture of metal Y and No change
copper(II) oxide. Tiada perubahan
Campuran logam Y dan
Kuprum(II) oksida
Table 7/ Jadual 7
Suggest metal W and metal Y.
Arrange W, Y and copper in ascending order of reactivity.
Explain the observation for set I and set II. In your answer state
the substance that is oxidised
the substance that is reduced
oxidising agent and reducing agent
Cadangkan logam W dan logam Y.
Susun W, Y dan kuprum dalam susunan kereaktifan menaik.
Terangkan pemerhatian bagi set I dan set II. Dalam jawapan anda nyatakan
bahan yang dioksidakan
bahan yang diturunkan
agen pengoksidaan dan agen penurunan
[10 marks/ markah]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 145
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
8 (a) Diagram shows a factory manufactured sulphuric acid through Contact process.
Rajah menunjukkan suatu kilang pembuatan asid sulfurik melalui Proses Sentuh.
Concentrated sulphuric acid
Asid sulfurik pekat
Catalyst X Water
Mangkin Air
X Sulphuric acid, H 2SO 4
Reaction A Asid sulfurik, H 2SO 4
Tindak balas A
(i) Identify the raw materials and catalyst used in the Contact Process.
Write the chemical equation in Reaction A.
Kenal pasti bahan mentah dan mangkin yang digunakan dalam Proses Sentuh itu.
Tuliskan persamaan kimia dalam Tindak balas A.
[5 M]
(ii)
Sulphuric acid + Ammonia Compound Y
Reaction B
Asid sulfurik + Ammonia Sebatian Y
Tindak balas B
Sulphuric acid reacts with aqueous ammonia to form compound Y.
Name compound Y and name reaction B.
Asid sulfurik bertindak balas dengan larutan ammonia untuk membentuk sebatian Y.
Namakan sebatian Y dan namakan tindak balas B.
[2M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 146
+
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
(iii) Diagram shows a waste gas produced during the manufacture of sulphuric acid can
cause acid rain and affect plants growth.
Rajah menunjukkan gas buangan yang terhasil semasa pembuatan asid sulfurik
boleh menyebabkan hujan asid dan mempengaruhi pertumbuhan tumbuh-
tumbuhan.
Gas Y Forest
Gas Y Acid rain
Hujan asid Hujan
State the name of the gas Y release form the factory that cause acid rain.
Explain why the plant cannot grow out well and suggest a way to overcome this
problem.
Nyatakan nama bagi gas Y yang dibebaskan dari kilang itu yang menyebabkan
hujan asid.
Terangkan mengapa tumbuhan tidak tumbuh dengan subur dan cadangkan satu
cara untuk mengatasi masalah itu.
[3M]
(b) Diagram shows the apparatus set up of an experiment to compare the hardness of a
pure metal and its alloy.
Rajah menunjukkan susunan radas bagu satu eksperimen untuk membandingkan
kekerasan logam tulen dengan aloinya.
1 kg weight
Pemberat 1kg
Selotape
Pita selofan
Steel ball
Bebola keluli
Metal block
Blok logam
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 147
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
(i) Name a suitable metal block and an alloy of the metal to be used in the experiment.
Namakan blok logam dan aloi yang sesuai digunakan dalam eksperimen tersebut.
[2M]
(ii) The results obtained from the experiment are recorded in table below.
Keputusan yang diperolehi daripada eksperimen direkodkan dalam jadual di
bawah.
Diameter of dent / cm
Type of block Diameter lekukan/cm Average/cm
Jenis blok Purata/cm
1 2
Metal block 3.10 3.30
Blok logam
Alloy block 1.80 1.90
Blok aloi
Calculate the average diameter for both blocks. Explain the differences.
Hitumgkan diameter purata untuk kedua-dua blok. Terangkan perbezaannya.
[8M]
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 148
SPM Chemistry A xplosive Module (Chemistry A Ticket For “U” ) GREEN ZONE [GZ]
+
Section C / Bahagian C
[20 marks] / [20 markah]
Answer any one question form this section.
Jawab mana – mana satu soalan daripada bahagian ini.
9.
Shelly and Wendy carried out three sets of experiment to investigate the factors that affect the
rate of reaction. Table 9 below shows the reactants and the conditions of the reaction involved.
Shelly dan Wendy menjalankan tiga set eksperimen untuk mengkaji faktor yang
mempengaruhi kadar tindak balas. Jadual 9 di bawah menunjukkan bahan tindak balas dan
keadaan tindak balas yang terlibat.
Set I II III
3
3
-3
Reactants 25 cm of 0.2 mol dm -3 25 cm of 0.4 mol dm -3 25 cm3 of 0.2 mol dm
Bahan tindak hydrochloric acid and hydrochloric acid and hydrochloric acid and
balas excess zinc powder excess zinc powder excess zinc powder
3
3
3
25 cm asid 25 cm asid 25 cm asid hidroklorik
-3
hidroklorik 0.2 mol hidroklorik 0.4 mol 0.2 mol dm dan
-3
-3
dm dan serbuk zink dm dan serbuk zink serbuk zink berlebihan
berlebihan berlebihan
Temperature of
the mixture 30°C 30°C 40°C
Suhu campuran
Time taken to collect
3
50 cm gas 90 s 55 s 30 s
Masa yang
diambil untuk
3
mengumpul 50 cm
gas
Table 9 / Jadual 9
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 149
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search