SJK (C) GOOD SHEPHERD, MENGGATAL
2021 年六年级历史全年计划
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
SEJARAH TAHUN 6
编制:杨洁莹老师，张燕霞老师
Disediakan oleh : Cikgu Karen Yong Chet Ying & Cikgu Chong Yen Ha
六年级历史全年教学计划 （DPK 2.0）
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
1 标题一 10.1.1 阐释成立马来西亚 K.10.1.7 说出对马来西亚 跨课程元素 1.视频：
20-1-2021 我的国家马来 10.1 马来西亚的 的原因 的形成感到骄傲 道德价值 : 尊重 https://www.youtube.c
至 22-1- 西亚 形成 10.1.2 说明参与组成马来 历史思维技能 ：年表／ om/watch?v=7CUqEN1zu2
2021 单元一 西亚的的领袖 合理化 Q
爱的起航 公民角度 ：分享历
史 2.评估方式：作业
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
2 标题一 10.1.2 说明参与成立马来 K.10.1.5 总结达成共识与 跨课程元素 1.视频：
25-1-2021 我的国家马来 10.1 马来西亚的 西亚的的领袖 马来西亚的形成的重要性 道德价值 : 尊重 https://www.youtube.c
至 29-1- 西亚 形成 历史思维技能 ：年表／ om/watch?v=qMVTJ_6k8g
2021 单元一 合理化 g
爱的起航 公民角度 ：分享历
史 2.评估方式：作业
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
3 标题一 10.1.3 说出参与组成马来 K.10.1.5 总结达成共识与 跨课程元素 1.视频：
1-2-2021 我的国家马来 10.1 马来西亚的 西亚的州属 马来西亚的形成的重要性 道德价值 :珍惜 https://www.youtube.c
至 西亚 形成 历史思维技能 ：年表／ om/watch?v=R0x3H-
5-2-2021 单元一 合理化 PeCDE
爱的起航 公民角度 ：分享价
值观 2.评估方式：作业
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
4 标题一 10.1.4 阐释成立马来西亚 K.10.1.6 商讨成功组成马 跨课程元素 1.视频：
8-2-2021 我的国家马来 10.1 马来西亚的 的历史进程 来西亚所得到的启发 道德价值 : 和谐 https://www.youtube.c
至 12-2- 西亚 形成 历史思维技能 ：年表／ om/watch?v=HvHPpHgTe2
2021 单元一 合理化 k&t=4s
爱的起航 公民角度 ：分享历
10/2-12/2 史 2.课本练习（p.16-18）
新年假期 信息与通讯技术：通过信 3.评估方式：作业
息与通讯技术学习
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
5 标题一 10.2.1 说明州属名字的由 K.10.2.6 说出尊重州属特 跨课程元素 1.视频：
15-2-2021 我的国家马来 来 征的重要性 道德价值 : 尊重 https://www.youtube.c
至 19-2- 西亚 10.2 马来西亚 10.2.2 列出首府与皇城 历史思维技能 ：合理化 om/watch?v=J1wNYmpQmd
2021 单元二 的州属 公民角度 ：分享历 8
吾爱吾土 史
15/2 信息与通讯技术：通过信 2.课本练习（p.46）
新年特别 息与通讯技术学习 3.评估方式：作业
假期
6 标题一 10.2.3 说明州旗、州歌和 K.10.2.6 说出尊重州属特 跨课程元素 1.视频：
22-2-2021 我的国家马来 10.2 马来西亚 州徽是州属的象征 征的重要性 道德价值 ：尊重 https://www.youtube.c
至 26-2- 西亚 的州属 历史思维技能 ：合理化 om/watch?v=iax2FJPtDR
2021 单元二 公民角度 ：分享价 k&t=325s
吾爱吾土 值观
26/2 信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
元宵特别 息与通讯技术学习
假期
7 标题一 10.2.4 阐明马来西亚各州 K10.2.7 说出对州元首忠 跨课程元素 1.课本（p.24-25）
1-3-2021 我的国家马来 10.2 马来西亚 州元首的称号 诚的重要性 道德价值 :忠诚 2.评估方式：作业
至 西亚 的州属 历史思维技能 ：合理化
5-3-2021 单元二 公民角度 ：分享价
吾爱吾土 值观
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
标题一 10.2.5 说明马来西亚各州 K10.2.8 显示对马来西亚各 跨课程元素 1.视频：
8 我的国家马来 10.2 马来西亚 独特的历史遗产 州的遗产感到光荣 道德价值 :珍惜 https://www.youtube.c
8-3-2021 西亚 的州属 历史思维技能 ：幻想 om/watch?v=NEmAc5f0CY
至 单元二 公民角度 ：国民责 w&t=280s
12-3-2021 吾爱吾土 任
信息与通讯技术：通过信 https://www.youtube.c
息与通讯技术学习 om/watch?v=gfuhuWzP87
4&t=174s
2.评估方式：作业
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
标题一 10.3.1 说出自国家独立后 K10.3.5 说出赏析国家原则 跨课程元素 1.视频：
9 我的国家马来 对于培养团结精神所付出 的重要性 道德价值 : 和谐 https://www.youtube.c
15-3-2021 西亚 10.3 国家原则 的努力 历史思维技能：年表 om/watch?v=_j4DQcu1qC
至 单元三 公民角度：分享历史 o
19-3-2021 国家原则 信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习 2.评估方式：作业
16/3-18/3
第一学期
评审/评
估（一)
10 标题一 10.3.1 说出自国家独立后 K10.3.5 说出赏析国家原则 跨课程元素 1.视频：
22-3-2021 我的国家马来 对于培养团结精神所付出 的重要性 道德价值 : 和谐 https://www.youtube.c
至 西亚 10.3 国家原则 的努力 历史思维技能 ：年表 om/watch?v=_j4DQcu1qC
26-3-2021 单元三 公民角度 ：归属感 o
国家原则 信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习 2.评估方式：作业
27-03-2021 至 04-04-2021 期中假期（共 9 天）
11 标题一 10.3.2 阐释介绍国家原则 K10.3.6 评估国家原则在 跨课程元素 1.视频：
05-4-2021 我的国家马来 的原因 于塑造马来西亚人民本体 道德价值 : 和谐 https://www.youtube.c
至 西亚 10.3 国家原则 10.3.3 说出国家原则的五 的重要性 历史思维技能 ：年表 om/watch?v=OARltfhZLG
09-4-2021 单元三 项原则 公民角度 ：爱国精 U
国家原则 神
信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
息与通讯技术学习
12 标题一 10.3.4 阐释国家原则在日 K10.3.7 国家原则与日常生 跨课程元素 1.课本（p.62）
12-4-2021 我的国家马来 常生活中所扮演的角色 活的关联 道德价值 : 和谐 2.课本练习（p.63,64）
至 西亚 10.3 国家原则 历史思维技能 ：年表 3.评估方式：作业
16-4-2021 单元三 公民角度 ：分享价
国家原则 值观
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
标题二 11.1.1 阐释马来西亚各民 K11.1.6 联系尊重各民族与 跨课程元素 1.视频：
13 我们是马来西 11.1 马来西亚的 族与族群 族群的重要性 道德价值 :尊重 https://www.youtube.c
19-4-2021 亚公民 民族与族群 11.1.2 阐明马来西亚社会 历史思维技能 ：年表 om/watch?v=0ukUY-
至 单元四 过去和现在的住区与经济 公民角度 ：分享未 OihVk
23-4-2021 活动 来
吾土吾民
信息与通讯技术：通过信 https://www.youtube.c
息与通讯技术学习 om/watch?v=Xd2BGYnIlV
8
2.课本练习（p.97）
3.评估方式：作业
14 标题二 11.1.3 阐明在马来西亚社 K11.1.7 评估珍惜马来西亚 跨课程元素 1.视频：
26-4-2021 我们是马来西 11.1 马来西亚的 会生活中的传统乐器与舞 社会传统艺术独特遗产的 道德价值 :尊重 https://www.youtube.c
至 亚公民 民族与族群 蹈 重要性 历史思维技能 ：年表 om/watch?v=JzNRMAsX1B
30-4-2021 公民角度 ：分享价 4
单元四
值观
吾土吾民
信息与通讯技术：通过信 https://www.youtube.c
息与通讯技术学习 om/watch?v=ozFCz58-
kx0
https://www.youtube.c
om/watch?v=TV1qQqjBBD
I
2.课本练习（p.98）
3.评估方式：作业
15 标题二 11.1.4 阐释马来西亚社会 K11.1.7 评估珍惜马来西亚 跨课程元素 1.视频：
3-5-2021 我们是马来西 11.1 马来西亚的 的传统游戏 社会传统艺术独特遗产的 道德价值 :尊重 https://www.youtube.c
至 亚公民 民族与族群 重要性 历史思维技能 ：年表 om/watch?v=CNNnnKIISK
7-5-2021 公民角度 ：分享价 4
单元四
值观
3/5-7/5 吾土吾民 信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
第一学期 息与通讯技术学习
归纳评审/
评估
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
16 标题二 11.1.5 阐明马来西亚社会 K11.1.8 显示分享马来西 跨课程元素 1.课本（p.92-95）
10-5-2021 我们是马来西 11.1 马来西亚的 含有本地特性的民间故事 亚人民的传统艺术感到骄 道德价值: 中庸 2.评估方式：作业
至 亚公民 民族与族群 傲 历史思维技能 ：同理心
14-5-2021 /合理化
单元四
公民角度 ：爱国精
吾土吾民
11/5-14/5 神
开斋节假 信息与通讯技术：通过信
期 息与通讯技术学习
标题二 11.2.1 说出马来西亚社会 K11.2.5 说出了解当身在宗 跨课程元素 1.视频：
17 我们是马来西 11.2 宗教信仰 的各种宗教与信仰 教场所的礼仪的需要 道德价值:尊重 https://www.youtube.c
17-5-2021 亚公民 历史思维技能 ：同理心 om/watch?v=cTx563VH2R
至 单元五 / 合理化 k
21-5-2021 公民角度 ：归属感
宗教信仰
信息与通讯技术：通过信 2.课本练习（p.115）
息与通讯技术学习 3.评估方式：作业
标题二 11.2.2 阐明伊斯兰教作为 K11.2.6 联系宗教信仰在 跨课程元素 1.课本（p.106）
18 我们是马来西 11.2 宗教信仰 联邦宗教的地位 生活中的重要性 道德价值:尊重 2.评估方式：作业
24-5-2021 亚公民 历史思维技能 ：探测证
至 28-5- 单元五 据
2021 公民角度 ：国民责
宗教信仰
任
26/5 信息与通讯技术：通过信
卫塞节 息与通讯技术学习
29-05-2021 至 13-06-2021 年中假期（共 16 天）
19 标题二 11.2.2 阐明伊斯兰教作为 K11.2.6 联系实践宗教与 跨课程元素 1.课本（p.106-107）
14-6-2021 我们是马来西 11.2 宗教信仰 联邦宗教的地位 信仰在生活中的重要性 道德价值:尊重 2.评估方式：作业
至 18-6- 亚公民 11.2.3 阐明其他宗教在宪 历史思维技能 ：探测证
2021 法里的地位 据
单元五
公民角度 ：国民责
宗教信仰
UPSR 模拟 任
考（一） 信息与通讯技术：通过信
17/6- 息与通讯技术学习
18/6
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
20 标题二 11.2.4 列出在马来西亚的 K11.2.7 评估尊重各种宗 跨课程元素 1.视频：
21-6-2021 我们是马来西 11.2 宗教信仰 宗教场所 教以创造和谐的重要性 道德价值:感恩 https://www.youtube.c
至 25-6- 亚公民 历史思维技能 ：合理化 om/watch?v=k18ZDV645E
2021 公民角度 ：分享价 E
单元五
值观
宗教信仰
UPSR 模拟 信息与通讯技术：通过信 2.课本练习（p.116）
考（一） 息与通讯技术学习 3.评估方式：作业
21/6-
23/6
21 标题二 11.3.1 说出马来西亚社会 K11.3.5 评估节庆在家庭 跨课程元素 1.视频：
28-6-2021 我们是马来西 11.3 马来西亚 的节庆 中的重要性 道德价值: 尊重 https://www.youtube.c
至 2-7- 亚公民 社会的节庆 历史思维技能 ：年表/ om/watch?v=i-
2021 说明 Lwu7UJW_w
单元六
公民角度 ：分享历
传统节庆
史 https://www.youtube.c
信息与通讯技术：通过信 om/watch?v=edRAohlSon
息与通讯技 w
术学习
2.评估方式：作业
22 标题二 11.3.2 阐明马来西亚节庆 K11.3.6 阐明尊重马来西亚 跨课程元素 1.课本（p.126-129）
5-7-2021 至 我们是马来西 11.3 马来西亚 的目的 各种节庆的重要性 道德价值: 尊重 2.评估方式：作业
9-7-2021 社会的节庆 历史思维技能 ：合理化
亚公民
公民角度 ：国民责
单元六
任
传统节庆
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
23 标题二 11.3.3 比较过去与现今的 K11.3.7 总结珍惜马来西亚 跨课程元素 1.课本（p.130-133）
12-7-2021 我们是马来西 11.3 马来西亚 节庆方式 社会节庆遗产的重要性 道德价值:感恩 2.课本练习（p.144）
至 16-7- 亚公民 社会的庆典 历史思维技能 ：合理化 3.评估方式：作业
2021 公民角度 ：分享未
单元六
来
UPSR 模拟 传统节庆 信息与通讯技术：通过信
考（二） 息与通讯技术学习
12/7-
16/7
17-07-2021 至 25-07-2021 第二学期间中假期（共 9 天）
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
24 标题二 11.3.4 描述马来西亚社会 K11.3.7 总结珍惜马来西亚 跨课程元素 1.课本（p.134-135）
26-7-2021 我们是马来西 11.3 马来西亚 节庆的独特性 社会节庆遗产的重要性 道德价值:感恩 2.评估方式：作业
至 30-7- 亚公民 社会的庆典 历史思维技能：合理化/
2021 幻想
单元六
公民角度：爱国精神
传统节庆
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
25 标题三 12.1.1 商讨体育作为团结 K12.1.5 阐明各种族在体 跨课程元素 1.视频：
2-8-2021 至 我国的成就与 12.1 体育是国 各族与和谐工具的角色 坛为国争光的重要性 道德价值: 尊重/团结 https://www.youtube.c
6-8-2021 荣耀 家的光荣 12.1.2 说出马来西亚体坛 历史思维技能 ：合理化 om/watch?v=H5ocLnk5Hs
26 在国内与国际的成就 /幻想 8
9-8-2021 至 单元七 公民角度 ：分享价
13-8-2021 体坛成就
值观/归属感 2.评估方式：作业
信息与通讯技术：通过信
10/8
回历元旦 息与通讯技术学习
12/8-13/8
UPSR 模
拟考三/
第二学期
评审/评
估（二）
27 标题三 12.1.2 说出马来西亚体坛 K12.1.5 阐明各种族在体 跨课程元素 1.视频：
16-8-2021 我国的成就与 12.1 体育是国 在国内与国际的成就 坛为国争光的重要性 道德价值: 团结 https://www.youtube.c
至 20-8- 荣耀 家的光荣 历史思维技能 ：合理化 om/watch?v=H5ocLnk5Hs
2021 公民角度 ：爱国精 8
单元七
神/分享未来
13/8-18/8 体坛成就 信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
UPSR 模 息与通讯技术学习
拟考三/
第二学期
评审/评
估（二）
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
28-30 *UPSR （2/9）
23-8-2021 *UPSR （6/9-9/9）
至 10-9-
2021 * 预计
11-09-2021 至 19-09-2021 第二学期间中假期（共 9 天）
31 标题三 12.1.3 阐明马来西亚在主 K12.1.6 评估体坛对国家 跨课程元素 1.视频：
20-9-2021 我国的成就与 12.1 体育是国 办国际体育赛事中所扮演 发展的重要性 道德价值: 尊重 https://www.youtube.c
至 24-9- 家的光荣 的角色 历史思维技能 ：年表 om/watch?v=H5ocLnk5Hs
2021 荣耀 公民角度 ：国民责 8
单元七
任
21/9 体坛成就 信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
中秋节特 息与通讯技术学习
别假期
32 标题三 12.1.4 联系激励现今体坛 K12.1.7 说出体坛的领导 跨课程元素 1.视频：
27-9-2021 我国的成就与 12.1 体育是国 的过去国家体坛名将 特征的重要性 道德价值: 尊重/团结 https://www.youtube.c
至 1-10- 荣耀 家的光荣 历史思维技能 ：解释/ om/watch?v=H5ocLnk5Hs
2021 说明 8
单元七
公民角度 ：忠诚
体坛成就
信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
息与通讯技术学习
个案研究—讲解及给于呈交期限
33 标题三 12.2.1 列出有助于国家发 K12.2.5 讨论国家和平稳定 跨课程元素 1.视频：
4-10-2021 我国的成就与 12.2 经济发展 展的经济活动 作为经济发展基础的重要 道德价值: 感恩 https://www.youtube.c
至 8-10- 荣耀 性 历史思维技能 ：说明/ om/watch?v=z_A2Gj3iDj
2021 合理化 A
单元八
公民角度 ：分享未
经济活动
来 2.评估方式：作业
信息与通讯技术：通过信
息与通讯技术学习
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
33 标题三 12.2.2 说出商业性农业对 K12.2.6 阐明珍惜自然环境 跨课程元素 1.视频：
4-10-2021 我国的成就与 12.2 经济发展 国家的贡献 促进经济繁荣的贡献的重 道德价值:感恩 https://www.youtube.c
至 8-10- 荣耀 要性 历史思维技能 ：探测证 om/watch?v=z_A2Gj3iDj
2021 据 A
单元八
公民角度 ：分享未
经济活动
来 2.评估方式：作业
信息与通讯技术 ：通
过信息与通讯技术学习
标题三 12.2.3 阐明汽车制造业与 K12.2.7 显示对马来西亚制 跨课程元素 1.视频：
34 我国的成就与 12.2 经济发展 石油业对国家经济的贡献 造的产品感到自豪 道德价值:感恩 https://www.youtube.c
11-10-2021 荣耀 历史思维技能 ：年表/ om/watch?v=z_A2Gj3iDj
至 15-10- 合理化 A
2021 单元八 公民角度 ：归属感
经济活动
信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
息与通讯技术学习
35 标题三 12.2.4 说出旅游业促进国 K12.2.6 阐明珍惜自然环境 跨课程元素 1.视频：
20-10-2021 我国的成就与 12.2 经济发展 家繁荣的贡献 促进经济繁荣的贡献的重 道德价值: 团结 https://www.youtube.c
至 22-10- 荣耀 要性 历史思维技能 ：探测证 om/watch?v=z_A2Gj3iDj
2021 据/合理化 A
单元八
公民角度 ：分享未
18/10 经济活动 来 2.评估方式：作业
学校特别 信息与通讯技术：通过信
假期
息与通讯技术学习
19/10
先知诞辰
36 标题三 12.3.1 说出实现首相一职 K12.3.5 评估成为社会骄傲 跨课程元素 1.视频：
25-10-2021 我国的成就与 12.3 国家领袖 的历史 的权威领导特征 道德价值:尊重 https://www.youtube.c
至 29-10- 荣耀 12.3.2 阐明首相的职务范 历史思维技能：探测证据 om/watch?v=rgoc8NpoWC
2021 围 /年表 k
单元九
公民角度：国民责任
国家领袖
信息与通讯技术：通过信 2.课本练习（p.210）
息与通讯技术学习 3.评估方式：作业
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
标题三 12.3.3 列出马来西亚首相 K12.3.6 说出对首相表示赞 跨课程元素 1.视频：
36 我国的成就与 12.3 国家领袖 的名字与简介 赏 道德价值:尊重 https://www.youtube.c
25-10-2021 荣耀 历史思维技能：探测证据 om/watch?v=phItpwRPAz
至 29-10- /年表 k
2021 单元九 公民角度：国民责任
国家领袖
信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
息与通讯技术学习
36 标题三 12.3.4 阐明首相对国家的 K12.3.7 阐明人民的支持对 跨课程元素 1.视频：
25-10-2021 我国的成就与 12.3 国家领袖 贡献 国家领导的重要性 道德价值: 高尚的品德 https://www.youtube.c
至 29-10- 历史思维技能 ：探测证 om/watch?v=phItpwRPAz
2021 荣耀 据/年表 k
单元九
公民角度 ：忠诚
国家领袖
信息与通讯技术：通过信 2.课本练习（p.209）
息与通讯技术学习 3.评估方式：作业
37 标题三 12.4.1 说出马来西亚参与 K12.4.5 说出和外国维持友 跨课程元素 1.视频：
1-11-2021 我国的成就与 12.4 马来西亚 的国际组织 好关系的重要性 道德价值: 尊重 https://www.youtube.c
至 5-11- 荣耀 和世界 历史思维技能 ：年表/ om/watch?v=3hio8sDR8w
2021 幻想 Q
单元十 公民角度 ：分享价
3/11-5/11 国际关系 值观/归属感 2.评估方式：作业
屠妖节假 信息与通讯技术：通过信
期
息与通讯技术学习
37 标题三 12.4.2 阐明马来西亚在东 K12.4.5 说出和外国维持友 跨课程元素 1.视频：
1-11-2021 我国的成就与 12.4 马来西亚 盟所参与的事务 好关系的重要性 道德价值:高尚的品德 https://www.youtube.c
至 5-11- 荣耀 和世界 历史思维技能 ：说明/探 om/watch?v=3hio8sDR8w
2021 测证据 Q
单元十 公民角度 ：分享价
3/11-5/11 国际关系 值观/爱国精神 2.评估方式：作业
屠妖节假 信息与通讯技术：通过信
期
息与通讯技术学习
周次 课题/题目 内容标准 学习标准（基本内容 KA） 学习标准（附加内容 KT） 跨课程元素 备注
标题三 12.4.3 阐释马来西亚在共 K12.4.6 评估马来西亚对维 跨课程元素 1.视频：
38 我国的成就与 12.4 马来西亚 和联邦及伊合组织所参与 护世界和平做出贡献的重 道德价值:高尚的品德 https://www.youtube.c
8-11-2021 荣耀 和世界 的事务 要性 历史思维技能 ：说明/ om/watch?v=qkUOOdS5Lc
至 探测证据 c&t=0s
12-11-2021 单元十 公民角度 ：归属感
国际关系
信息与通讯技术：通过信 2.评估方式：作业
8/11- 息与通讯技术学习
12/11
第二学期
归纳评审/
评估
38 标题三 12.4.4 阐明马来西亚对联 K12.4.7 显示对外国给予我 跨课程元素 1.视频：
8-11-2021 我国的成就与 12.4 马来西亚 合国的贡献 国的认证感到自豪 道德价值:高尚的品德 https://www.youtube.c
至 荣耀 和世界 历史思维技能 ：说明/探 om/watch?v=qkUOOdS5Lc
12-11-2021 测证据公民角度 ： c&t=0s
单元十 分享价值观/爱国精神
8/11- 国际关系 信息与通讯技术：通过信 2.课本练习（p.230-
12/11 231）
第二学期 息与通讯技术学习 3.评估方式：作业
归纳评审/
评估
39-42
15-11-2021 复习
至 归还 SPBT 课本
10-12-2021 家长日及分派明年课本
颁奖礼（课外活动日及毕业典礼）
大扫除
11-12-2021 至 31-12-2021 第二学期年终假期（共 21 天）
KPS: KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH
1. MEMAHAMI KRONOLOGI - 年表
2. MENEROKA BUKTI – 探测证据
3. MEMBUAT INTERPRETASI – 解释/ 说明
4. MEMBUAT IMAGINASI- 幻想
5. MEMBUAT RASIONALISASI- 合理化
6. MEMBUAT PENJELASAN – 解释/解说
7. EMPATI – 移情作用
*RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021
*RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021
*RPT ini telah disahkan oleh guru besar pada 17/02/2021
SJK(C)GOOD SHEPHERD,MENGGATAL
2021 年六年级美术全年计划
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TAHUN 6
2021
编制: 曾丽冬老师
Disediakan oleh: Cikgu Tsen Lee Tung
2021 年 六年級美术教育全年大纲
领域/技能 EMK 备注
周数 学习标准 学习目标 教学活动
日期 主题/题目 材料&工具
第 1 -2 周 20/1-29/1 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术视觉语 1. 教师展示拼贴与擦印 EMK: https://www.yout
模组 1:制图 1.1.1 美术元素 言：线条、空间、形状、 作品。 创造&革新元素 ube.com/watch?v=
1.1.1.1 形状 色彩、纹路、多样与联合。 2. 教师解说拼贴的定义 企业元素 rDAQ5vgk-
单元: 拼贴和擦印 1.1.1.2 空间 1.2 应用美术技巧绘画。 及在不同的表面上显 iI&t=99s
1.1.1.3 纹路 示的擦印效果。 ABM:犀鸟画
主题:大自然 1.1.2 创作原理 3. 教师引导学生说出画 BBM:图画纸、 评估方式：制作
1.1.2.1 平衡 内的美术语言。 木颜色笔、颜色
题目:犀鸟 1.1.2.2 强调 4. 教师讲解制图时所应 纸和糨糊。
1.2 美术应用 用的媒体。
1.2.1 媒介 5. 教师指示人物的构图
1.2.1.1 工具 方法。
1.2.1.2 材料 6. 教师教导学生拼贴和
1.2.2 技巧 擦印。
1.2.2.1 技术
第 3 -4 周 1/2- 12/2 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语 1. 教师展示吹画及折 EMK： https://www.yout
模组 2 ： 学生能够认识、理解 言：形状、纹路、色彩、和 剪作品。 企业元素、信息 ube.com/watch?v=
制造作品与图案设 与说出在美术作品内 谐、有节奏、自然界物品及 2. 教师解说浮油图的 与通信和创造& IXo69kcttsE&t=89
计 涵盖的视觉艺术语 人造物品中的平衡性。 定义。 革新元素。 s
言。 2. 应用各种美术语言的知 3. 教师介绍各种美术 用具：剪刀、盆
单元：浮油流墨 2.1.1 美术元素 识、媒介的理解与制作过程 用具。 或其他适合的用 评估方式： 制
2.1.1.1 图形 及技术来完成一幅浮油图。 4. 教师要求学生说出 具。 作 ，作品展示
主题：人造物品 2.1.1.2 颜色 3. 通过各种资源和研究呈 其他可运用的用具。 材料：图画纸、
2.1.2 创作原理 现出一幅浮油图。 5. 教师示范浮油图的 光漆、浆糊或其
题目：麻雀挂壁 2.1.2.1 对比 4. 以视觉艺术语言的角 制作过程。 他适合的材料。
2.1.2.2 均衡 度、过程与文化，欣赏自己 6. 学生制作浮油图。 教具：吹画、折
2.1.2.3 统一 及同学们的作品。 教师巡视并加以指导。 剪及吹画法作品
2.2 美术应用 7. 学生展示作品并讲
学生能够应用视觉艺 述制作经验和结论。
术语言、媒介、创作
过程与技巧绘图。
2.2.1 认识和说明各
种美术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过
程，美术媒材与技巧
的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
农历新年假期 10/2-14/2
农历新年特别假期 15/2
第 5 -7 周 16/2 - 5/3 3.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语 1. 教师展示各种玩偶 EMK： https://www.yout
模组 3 ： 学生能够认识、理解 言：形状、纹路、色彩、和 作品。 企业元素、信息 ube.com/watch?v=
塑造模型与制造作 与说出在美术作品内 谐、有节奏、自然界物品及 2. 教师解说玩偶的定 与通信和创造& FjBHYyUkdbE
品 涵盖的视觉艺术语 人造物品中的平衡性。 义。 革新元素。
言。 2. 应用各种美术语言的知 3. 教师介绍各种美术 评估方式：制作
单元：绘画与吊饰 3.1.1 美术元素 识、媒介的理解与制作过程 用具。 用具：剪刀、尺 观察
（元宵节 3.1.1.1 纹理—可触 及技术来完成玩偶。 4. 教师要求学生说出 或其他适合的用
假期 主题：大自然 摸 3. 通过各种资源和研究呈 其他可运用的用具。 具。
26/02） 3.1.1.2 形状 — 具 现出一个玩偶。 5. 教师示范玩偶的制
题目：蝴蝶 体 4. 以视觉艺术语言的角 作过程。 材料：纸张、彩
3.1.1.3 颜色— 间色 度、过程与文化，欣赏自己 6. 学生制作玩偶。教 色笔、绳子或其
或复色 及同学们的作品。 师巡视并加以指导。 他适合的材料。
3.1.2. 创作原理 7. 学生展示作品并讲
3.1.2.1 均衡 — 对 述制作经验和结论。 教具：玩偶作
称或不对称 品、图画和折纸
3.1.2.2 多样式 — 作品。
图形
3.2 美术应用
学生能够应用视觉艺
术语言、媒介、创作
过程与技巧绘图。
3.2.1 认识和说明各
种美术媒介
3.2.1.1 工具— 剪
刀、尺或其它适合的
工具
3.2.1.2 材料 — 纸
张、彩色笔、绳子、
铁线或其它适合的 材
料。
3.2.2 了解在创作过
程，美术媒材与技巧
的使用
3.2.2.1 技巧
3.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
3.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
3.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
3.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
3.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
3.4.1 展示作品。
3.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
3.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第 8-10 周 8/3-26/3 模组 2 ： 2.1 美术感知 1. 尝试使用多种材料，以 1. 教师展示及介绍海 EMK： https://www.yout
制造作品与图案设 学生能够认识、理解 套印的形式大胆表现奇妙的 底景物的五幅照片：有 企业元素、信息 ube.com/watch?v=
计 与说出在美术作品内 海底世界。 在海底潜游的情景；有 与通信和创造& IXo69kcttsE
涵盖的视觉艺术语 2. 活动已达到最复杂程度 在海底拍摄的鱼、珊瑚 革新元素。 评估方式：制作
单元：海底的景色 言。 的综合版画印制，其操作程 等。。 Projek
2.1.1 美术元素 序有剪贴、套色、拓印等， 2. 教师解说位置的安 用具：盐、剪
主题：人造物品 2.1.1.1 图形 技法有绘画、拼贴、剪、油 排和表现海底景色的关 刀、卡纸，吹塑
2.1.1.2 颜色 印、粉印、撒盐等，需要学 系。 纸，毛线，瓜子
题目：装饰海底世 2.1.2 创作原理 生积累丰富的版画制作经 3. 教师介绍各种美术 壳，剪刀，刻
界 2.1.2.1 对比 验，熟练掌握多种版画技法 用具。 刀，乳胶，抹
2.1.2.2 均衡 才能顺利完成。3.认识与理 4. 教师要求学生要表 布，色卡纸，
2.1.2.3 统一 解美术艺术语言：形状、纹 现海底世界的丰富多 盐，彩色油墨、
2.2 美术应用 路、色彩、和谐、有节奏、 彩，用色时色调用鲜 胶滚、纸盒或颜
学生能够应用视觉艺 自然界物品及人造物品中的 明，对比要强烈可运用 色纸其他适合的
术语言、媒介、创作 平衡性。 的用具。 用具。
过程与技巧绘图。 4. 应用各种美术语言的知 5. 学生制作海底世界
2.2.1 认识和说明各 识、媒介的理解与制作过程 景物。教师巡视并加以 材料：图画纸、
种美术媒介 及技术来完成一幅。 指导。 光漆、浆糊或其
2.2.1.1 工具 5. 通过各种资源和研究呈 6. 学生展示作品并讲 他适合的材料。
2.2.1.2 材料 现出一幅逼真的海底景色。 述制作经验和结论。
2.2.2 了解在创作过 6. 以视觉艺术语言的角 教具：折剪及
程，美术媒材与技巧 度、过程与文化，欣赏自己 涂、画法作品。
的使用 及同学们的作品。
2.2.2.1 技巧 。
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第一学期评审/评估（一）
16/3-18/3
期中假期
27/3-4/4
（共 9 天）
第 11-12 5/4-16/4 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语言的知 7. 在教师的指导下， EMK: https://www.yout
周 模组 1:制图 1.3.1 创作过程 识、媒介的理解与制作过程 学生构图与上色。 创造&革新元素 ube.com/watch?v=
1.3.2 选择与应用材 及技术来绘画。 8. 学生有创意地拼贴 企业元素 g2gLQulKRB4
单元:拼贴和擦印 料 1.2 以视觉艺术语言的角 与擦印。 ABM:人物画
1.3.3 应用视觉艺术 度、过程与文化，欣赏自己 9. 学生展示完成的作 BBM:图画纸、木 评估方式：制作/
主题:大自然 语言创作 及同学们的作品。 品。 颜色笔、颜色纸
1.4 审美能力 10. 学生讲解制图过 和糨糊。 观察
题目: 我的妹妹 1.4.1 展示作品 程。
1.4.2 说出制作过程 11. 学生珍惜与欣赏自
中所得的经验 己和同学们的作
1.4.3 欣赏与评述自 品。
己与同伴的作品
第 13 -14 19/4-30/4 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺术语 1. 教师展示扎染、蜡 EMK： https://www.yout
周 学生能够认识、理解 言：形状、纹路、色彩、多 染、马赛克的作品。 企业元素、信息 ube.com/watch?v=
模组 2 ： 与说出在美术作品内 样与联合有节奏、自然界物 2. 教师要求学生口述 与通信和创造& 4vnY-
制造作品与图案设 涵盖的视觉艺术语 品及人造物品中的平衡性。 表达有关扎染和蜡染的 革新元素。 iWbAqI&t=156s
计 言。 2. 应用各种美术语言的知 美术语言。
2.1.1 美术元素 识、媒介的理解与制作过程 3. 教师介绍各种美术 用具：剪刀、盆 评估方式：制作
单元：扎染 2.1.1.1 图形 及技术来完成一个扎染装饰 用具。 或其他适合的用
2.1.1.2 颜色 品。 4. 教师示范扎染的方 具。
主题：人造物品 2.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研究呈 法。
2.1.2.1 对比 现出一个装饰品。 5. 教师指导学生创作 材料：图画纸、
题目：装饰品 2.1.2.2 均衡 4. 以视觉艺术语言的角 扎染结合蜡染的方法的 光漆、浆糊或其
2.1.2.3 统一 度、过程与文化，欣赏自己 作品。 他适合的材料。
及同学们的作品。 6. 学生在教师的指导
2.2 美术应用 下创作扎染和蜡染的作 教具：吹画、折
学生能够应用视觉艺 品。 剪及吹画法作品
术语言、媒介、创作 7. 学生展示作品。
过程与技巧绘图。 8. 学生讲述制作经验
2.2.1 认识和说明各 和结论。
种美术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过
程，美术媒材与技巧
的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第 15 -16 3/5-21/5 模组 3 ： 3.1 美学感知 1.认识与理解美术艺术语 1. 教师展示马赛克和 EMK： https://www.yout
周 塑造模型与制作物 学生能够认识、理解 言：形状、空间、色彩、和 玩偶的技巧作品。 企业元素、信息 ube.com/watch?v=
品 与说出在美术作品内 谐、有节奏、自然界物品及 2. 教师解说赛克和玩 与通信和创造& LNpxTRcNJdw&t=9s
涵盖的视觉艺术语言 人造物品中的平衡性。 偶的定义。 革新元素。
单元：马赛克和玩 3.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言的知 3. 教师介绍各种美术 评估方式：观察，
偶 3.1.1.1 形状－具体 识、媒介的理解与制作过程 用具。 用具：剪刀或其 制作
（3D） 及技术来完成马赛克和玩 4. 教师要求学生说出 他适合的用具。
主题：玩偶 3.1.1.2 空间－真实 偶。 其他可运用的用具。
3.1.1.3 纹理－可触 3. 通过各种资源和研究呈 5. 教师示范赛克和玩 材料：回收物件
题目：洋娃娃 摸和显见 现出马赛克和玩偶。 偶的制作过程。 或其他适合的材
3.1.2 创作原理 4. 以视觉艺术语言的角 6. 学生制作玩偶。教 料。
3.1.2.1 多样式－材 度、过程与文化，欣赏自己 师巡视并加以指导。
料、颜色、大小 及同学们的作品。 7. 学生展示作品并讲 教具：马赛克和
3.1.2.2 均衡－对称 述制作经验和结论。 玩偶及其作品。
或不对称
3.2 美术应用
学生能够应用视觉艺
术语言、媒介、创作
过程与技巧创作。
3.2.1 认识和说明各
种美术媒介
3.2.1.1 用具－剪刀
3.2.1.2 材料－回收
物件和其他合适的材
料
3.2.2 懂得运用各种
媒介、技术与过程来
创作
3.2.2.1 技巧－马赛
克和玩偶
3.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。3.3.1 有创意
地选择和使用多元材
料
3.3.2 应用视觉艺术
语言创作 3.3.3 应用
各种媒介、技术与拼
凑技巧来创作美术作
品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程
中所得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品
第一学期归纳评审/评估
3/5-7/5
开斋节假期
10.05.21 至 14.05.21
第 17 -18 24/5-18/6 4.1 美学感知－学生 1.学生能观察并理解各种天 1. 教师展示编织作 刷子，彩色盘， https://www.yout
周 卫塞节假 能够认识、理解与说 然及人造物品之美。 品。 颜色纸，浆糊， ube.com/watch?v=
期 26/05） 模组 4：认识传统 出在美术作品内涵盖 2。学生能应用各种技巧与 2. 教师解说作品的定 剪刀或其他适用 -kNmQrIAo3I
手工 的视觉艺术语言。 方式，激发创造力，以实践 义。 用具。
4.1.1 美术元素 美术知识。 3.教师引导学生说出作 评估方式： 制作
单元：巴迪布与编 4.1.1.1 线条－粗和 品的美术语言。 作品展示
织 细 4. 教师介绍创作时应
4.1.1.2 图形－天然 用的媒体。
主题：人工制品 或几何图形 5.教师让学生说出其他
4.1.1.3 颜色－基 用来进行创作的媒体。
题目：饭罩 色、间色、复色 6.教师示范如何进行创
作。
4.1.2 创作原理 7. 在教师的引导下，
4.1.2.1 和谐－颜色 学生有创意地选择创作
4.1.2.2 统一－图案 材料。
排列式 8.学生展示完成的作品
。
4.2 美术应用－学生 9.学生说出如何完成作
能够应用视觉艺术语 品。
言、媒材、创作过程
与技巧创作。
4.2.1 认识和说明各
种美术媒介
4.2.1.1 用具－水彩
笔、调色盘
4.2.1.2 材料－图画
纸、蜡烛或蜡笔和染
布颜料或水彩
4.2.2 懂得运用各种
媒介、技术与过程来
创作
4.2.2.1 技巧－蜡染
4.3 创意表达－学生
能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程
与技巧创作美术作
品。
4.3.1 有创意地选择
和使用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术
语言创作
4.3.3 应用各种媒
介，过程与折蜡染巧
创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生
能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作
品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自
己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生
活中使用巴迪
年中假期
29/5-13/6
共 16 天
UPSR 模拟考（一）
17-18/6
21-23/6
第 19-20 21/6-2/7 1.1 美学理解 1.1 认识与理解美术视觉语 教师展示乡村景色图片 EMK: https://www.yout
周 模组 1: 制图 1.1.1 美术元素 言：线条、空间、形状、色 或图画。 创造&革新元素 ube.com/watch?v=
1.1.1.1 形状 彩、纹路、多样与联合。 教师解说拼贴和绘画的 企业元素 wuY2FCa57No&t=28
单元:拼贴和水彩 1.1.1.2 空间 1.2 应用美术技巧绘画。 定义。 s
画 1.1.1.3 纹路 教师引导学生说出画内 ABM: 乡村景色
1.1.2 创作原理 的美术语言。 画 评估方式：制作
主题:大自然 1.1.2.1 平衡 教师讲解制图时所应用 BBM:图画纸、木 作品展示
1.1.2.2 强调 的媒体。 颜色笔、蜡笔、
题目:乡村景色 1.2 美术应用 教师示范上色技巧，并 颜色纸和糨糊。
1.2.1 媒介 强调线条的应用以创造
1.2.1.1 工具 出形状、色调与纹路。
1.2.1.2 材料 教师教导学生拼贴。
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
日期 领域/技能 EMK
周数 学习标准 学习目标 教学活动
主题/题目 材料&工具 备注
第 21 ,22 5/7-16/7 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺 1. 教师展示喷洒的作品。 EMK： https://www.youtube
周 学生能够认识、理解 术语言：形状、纹 2. 教师要求学生运用美术 企业元素、信息与通 .com/watch?v=4vnY-
模组 2 ： 与说出在美术作品内 路、色彩、对比、平 语言讲述喷洒样本。 信和创造&革新元素。 iWbAqI&t=156s
制造作品与图 涵盖的视觉艺术语 衡以及自然界物品及 3. 教师指导创作喷洒方
案设计 言。 人造物品中的平衡 法。 用具：剪刀、盆或其 评估方式：观察，制
2.1.1 美术元素 性。 4. 教师指导喷洒结合描印 他适合的用具。 作
单元：喷洒 2.1.1.1 图形 2. 应用各种美术语言 的方法。
2.1.1.2 颜色 的知识、媒介的理解 5. 教师引导学生制作喷洒 材料：图画纸、光
主题：大自然 2.1.2 创作原理 与制作过程及技术来 和描印作品。 漆、浆糊或其他适合
物品 2.1.2.1 对比 完成一个纸袋。 6. 学生展示作品。 的材料。
2.1.2.2 均衡 3. 通过各种资源和研 7. 学生讲述制作经验和结
题目：纸袋 2.1.2.3 统一 究呈现出一个纸袋。 论。 教具：吹画、折剪及
4. 以视觉艺术语言的 吹画法作品
2.2 美术应用 角度、过程与文化，
学生能够应用视觉艺 欣赏自己及同学们的
术语言、媒介、创作 作品。
过程与技巧绘图。
2.2.1 认识和说明各
种美术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过
程，美术媒材与技巧
的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
UPSR 模拟考（二）
12/7-16/7
第二学期间中假期
17/7-25/7
（共 9 天）
第 23-24 周 26/7-6/8 模组 3 ： 3.1 美学感知 1.认识与理解美术艺 1. 教师展示模型和上色的 EMK： https://www.youtube
塑造模型与制 学生能够认识、理解 术语言：形状、空 技巧作品。 企业元素、信息与通 .com/watch?v=wuY2FC
作物品 与说出在美术作品内 间、色彩、和谐、有 2. 教师解说透视画馆、模 信和创造&革新元素。 a57No&t=13s
涵盖的视觉艺术语言 节奏、自然界物品及 型和上色的定义。
单元：透视画 3.1.1 美术元素 人造物品中的平衡 3. 教师介绍各种美术用 用具：剪刀、刷子或 评估方式：制作
馆 3.1.1.1 形状－具体 性。 具。 其他适合的用具。 作品展示
（3D） 2. 应用各种美术语言 4. 教师要求学生说出其他
主题：人造物 3.1.1.2 空间－真实 的知识、媒介的理解 可运用的用具。 材料：图画纸、油画
品 3.1.1.3 纹理－可触 与制作过程及技术来 5. 教师示范透视画馆的制 漆、盒子、浆糊或其
摸和显见 完成立体景物模型。 作过程。 他适合的材料。
题目：先进的 3.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研 6. 学生制作一个立体景物
都市 3.1.2.1 多样式－材 究呈现出一个立体景 模型。教师巡视并加以指 教具：模型、上色及
料、颜色、大小 物模型。 导。 其作品。
3.1.2.2 均衡－对称 4. 以视觉艺术语言的 7. 学生展示作品并讲述制
或不对称 角度、过程与文化， 作经验和结论。
欣赏自己及同学们的
3.2 美术应用 作品。
学生能够应用视觉艺
术语言、媒介、创作
过程与技巧创作。
3.2.1 认识和说明各
种美术媒介
3.2.1.1 用具－剪刀
3.2.1.2 材料－胶
水、刷子、图画纸、
油画漆、盒子、浆糊
和其他合适的材料
3.2.2 懂得运用各种
媒介、技术与过程来
创作
3.2.2.1 技巧－透视
画馆、模型和上色
3.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
3.3.1 有创意地选择
和使用多元材料
3.3.2 应用视觉艺术
语言创作 3.3.3 应用
各种媒介、技术与拼
凑技巧来创作美术作
品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程
中所得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品
第 25-26 周 11/8-20/8 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语 在教师的指导下，学生构图 EMK: https://www.youtube
模组 1: 制图 1.3.1 创作过程 言的知识、媒介的理 与上色。 创造&革新元素 .com/watch?v=anlgPY
1.3.2 选择与应用材 解与制作过程及技术 学生有创意地完成作品。 企业元素 9anNs
单元: 砌贴与 料 来完成绘画。 学生展示完成的作品。
水彩 1.3.3 应用视觉艺术 1.2 以视觉艺术语言 学生讲解制图过程。 ABM: 水彩、剪刀。 评估方式：观察
语言创作 的角度、过程与文 教师及同学给予评语。 BBM:蛋壳/钮扣/塑料 制作
主题: 大自然 1.4 审美能力 化，欣赏自己及同学 片/珠片、胶水。
1.4.1 展示作品 们的作品。 BBB:水果作品
题目: 静物-水 1.4.2 说出制作过程
果 中所得的经验
1.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品
第二学期评审/评估（二）
11/8-13/8
UPSR 模拟考（三）
12-13/8，16-18/8
第 27-28 周 23/8-3/9 1.1 美学理解 1.1 认识与理解自然 教师展示海报作品。 EMK: https://www.youtube
模组 1:海报 1.1.1 美术元素 物品或人造物品中的 教师解说海报的定义。 创造&革新元素 .com/watch?v=KEte0s
1.1.1.1 形状 美术视觉语言：形 教师引导学生说出海报里的 企业元素 fLkgQ
31/8 国庆 单元:什锦剪辑 1.1.1.2 空间 状、联系、颜色、平 美术语言。
日 与拼贴 1.1.1.3 纹路 衡、对比与强调型 教师讲解制图时所应用的媒 ABM: 水彩、调色盘、 评估方式： 制作
1.1.2 创作原理 性。 体。 剪刀。 作品展示
主题:大自然 1.1.2.1 平衡 1.2 应用美术技巧完 教师示范制作背景的方法以 BBM:画纸、色纸、杂
1.1.2.2 强调 成一幅海报。 展现空间之素。 志、水彩和胶水。
题目:爱护生物 1.2 美术应用 教师示范以结合剪辑及剪贴
1.2.1 媒介 技能完成的海报。
1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
第 29-30 周 6/9-24/9 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺 1. 教师展示拼贴的作品。 EMK： https://www.youtube
学生能够认识、理解 术语言：形状、纹 2. 教师要求学生运用美术 企业元素、信息与通 .com/watch?v=ZnjOAq
（中秋节 模组 2 ： 与说出在美术作品内 路、色彩、和谐、模 语言讲述拼贴样本。 信和创造&革新元素。 BIE1A
特假 制造作品与图 涵盖的视觉艺术语 样、自然界物品及人 3. 在 4.5cm x 4.5cm 的马
案设计 言。 造物品中的平衡性。 尼拉卡上设计图形，然后剪 用具：剪刀。 评估方式：制作
21/9）
2.1.1 美术元素 2. 应用各种美术语言 出。
单元：拼贴装 2.1.1.1 图形 的知识、媒介的理解 4. 把纸样放在彩色纸上， 材料：马尼拉卡、画
饰 2.1.1.2 颜色 与制作过程及技术来 画出图形，然后剪出。 纸、彩色纸、浆糊。
2.1.2 创作原理 完成一个拼贴装饰。 5. 把建好的图形用胶水粘
主题：大自然 2.1.2.1 对比 3. 通过各种资源和研 在格子上。 教具：拼贴装饰作品
物品 2.1.2.2 均衡 究呈现出一个拼贴装 6. 学生完成作品。
2.1.2.3 统一 饰。 7. 学生展示作品，共同评
题目：花花世 4. 以视觉艺术语言的 鉴。
界 2.2 美术应用 角度、过程与文化，
学生能够应用视觉艺 欣赏自己及同学们的
术语言、媒介、创作 作品。
过程与技巧绘图。
2.2.1 认识和说明各
种美术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过
程，美术媒材与技巧
的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第二学期间中假期
11/9-19/9
（共 9 天）
第 31-32 周 27/9 - 3.1 美学感知 1.认识与理解美术艺 1. 教师准备几张厨房吸油 EMK： https://www.youtube
8/10 模组 3 ： 学生能够认识、理解 术语言：形状、空 纸，并将它们剪成条形。 企业元素、信息与通 .com/watch?v=ZnjOAq
塑造模型与制 与说出在美术作品内 间、色彩、和谐、有 2. 学生应用水彩浸染颜 信和创造&革新元素。 BIE1A
作物品 涵盖的视觉艺术语言 节奏、自然界物品及 料。
3.1.1 美术元素 人造物品中的平衡 3. 教师引导学生将吸油纸 用具：剪刀、盆或其 评估方式：制作
单元：植物 3.1.1.1 形状－具体 性。 浸染上色。 他适合的用具。 观察
（3D） 2. 应用各种美术语言 4. 带吸油纸条干后，将它
主题：大自然 3.1.1.2 空间－真实 的知识、媒介的理解 们搓成粒状，密集地贴在纸 材料：厨房吸油纸、
3.1.1.3 纹理－可触 与制作过程及技术来 板上。 浆糊、颜色纸、圆卡
题目：向日葵 摸和显见 完成植物模型。 5. 学生准备一张圆卡片， 片、椰骨或其他适合
3.1.2 创作原理 3. 通过各种资源和研 并将它剪成八个部分，将每 的材料。
3.1.2.1 多样式－材 究呈现出植物模型。 小个部分剪开，再把剪的部
料、颜色、大小 4. 以视觉艺术语言的 分粘在一起，使他立体化。 教具：浸染
3.1.2.2 均衡－对称 角度、过程与文化， 6. 学生将花瓣粘在硬卡
或不对称 欣赏自己及同学们的 上。
作品。 7．学生将椰骨形成花梗，
3.2 美术应用 再加上叶片，就大功告成
学生能够应用视觉艺 了。
术语言、媒介、创作 8. 学生展示作品并讲述制
过程与技巧创作。 作经验和结论。
3.2.1 认识和说明各
种美术媒介
3.2.1.1 用具－剪刀
3.2.1.2 材料－厨房
吸油纸、浆糊、颜色
纸、圆卡片、椰骨和
其他合适的材料
3.2.2 懂得运用各种
媒介、技术与过程来
创作
3.2.2.1 技巧－浸染
3.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
3.3.1 有创意地选择
和使用多元材料
3.3.2 应用视觉艺术
语言创作 3.3.3 应用
各种媒介、技术与拼
凑技巧来创作美术作
品
3.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
3.4.1 展示作品
3.4.2 说出制作过程
中所得到的经验
3.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品
第 33 周 4/10-8/10 模组 1: 海报 1.3 创意表达 1.1 应用各种美术语 在教师的指导下，学生构图 EMK: https://www.youtube
1.3.1 创作过程 言的知识、媒介的理 与上色。 创造&革新元素 .com/watch?v=fAmmbq
单元: 什锦剪 1.3.2 选择与应用材 解与制作过程及技术 学生有创意地完成作品。 企业元素 cHMDU
辑与拼贴 料 来完成一幅海报。 学生展示完成的作品。
1.3.3 应用视觉艺术 1.2 以视觉艺术语言 学生讲解制图过程。 ABM: 水彩、调色盘、 评估方式：观察，
主题: 大自然 语言创作 的角度、过程与文 教师及同学给予评语。 剪刀。 制作
1.4 审美能力 化，欣赏自己及同学 BBM:画纸、色纸、杂
题目: 爱护生 1.4.1 们的作品。 志、水彩和胶水。
物 1.4.2
1.4.3
第 34 周 11/10- 2.1 美术感知 1. 认识与理解美术艺 1. 教师展示作品。 EMK： https://www.youtube
15/10 模组 2 ： 学生能够认识、理解 术语言：形状、纹 2. 教师要求学生以美术语 企业元素、信息与通 .com/watch?v=KEte0s
制造作品与图 与说出在美术作品内 路、色彩、和谐、多 言讲述作品。 信和创造&革新元素。 fLkgQ
案设计 涵盖的视觉艺术语 样与联合、自然界物 3. 教师示范。
言。 品及人造物品中的平 4. 把蜡油滴在画纸上。 用具：蜡烛、尺。 评估方式：制作
单元：图案设 2.1.1 美术元素 衡性。 5. 在画纸上涂上较浅的颜 作品展示
计 2.1.1.1 图形 2. 应用各种美术语言 色，待颜色干后，再把蜡油 材料：图画纸、水
2.1.1.2 颜色 的知识、媒介的理解 滴在画纸上。 彩。
主题：大自然 2.1.2 创作原理 与制作过程及技术来 6. 重复步骤 5，然后涂上
物品 2.1.2.1 对比 完成一幅抽象图案。 较深的颜色。 教具：抽象图案作品
2.1.2.2 均衡 3. 通过各种资源和研 7. 把蜡油刮除，作品完
题目：抽象图 2.1.2.3 统一 究呈现出一幅抽象图 成。
案 案。 8. 学生展示作品，共同鉴
2.2 美术应用 4. 以视觉艺术语言的 赏。
学生能够应用视觉艺 角度、过程与文化，
术语言、媒介、创作 欣赏自己及同学们的
过程与技巧绘图。 作品。
2.2.1 认识和说明各
种美术媒介
2.2.1.1 工具
2.2.1.2 材料
2.2.2 了解在创作过
程，美术媒材与技巧
的使用
2.2.2.1 技巧
2.3 创意表达
学生能够理解及应用
视觉艺术语言知识、
过程与技巧创作美术
作品。
2.3.1 有创意地选择
和使用多元材料。
2.3.2 应用视觉艺术
语言创作。
2.3.3 应用各种媒
介，过程与技巧创作
美术作品。
2.3.4 应用图样成品
点缀设计作品。
2.4 美术鉴赏
学生能够以视觉艺术
语言赏析自己与同伴
的作品。
2.4.1 展示作品。
2.4.2 说出制作过程
中所得的经验。
2.4.3 欣赏与评述自
己与同伴的作品。
第 35 周 1.1 美学理解 1.1 认识与理解自然 教师展示水彩画作品。 EMK: https://www.youtube
18/10-22/10 模组 1: 制图 1.1.1 美术元素 物品或人造物品中的 教师解说砌贴的定义。 创造&革新元素 .com/watch?v=HoNVYq
1.1.1.1 形状 美术视觉语言：形 教师引导学生说出画里的美 企业元素 JWwZA
单元: 砌贴与 1.1.1.2 空间 状、联系、颜色、平 术语言。
18/10 水彩 1.1.1.3 纹路 衡、对比与强调型 教师讲解制图时所应用的媒 ABM: 水彩、剪刀。 https://www.youtube
学校 1.1.2 创作原理 性。 体。 BBM:蛋壳/钮扣/塑料 .com/watch?v=HTUiel
特别假期 4 主题: 大自然 1.1.2.1 平衡 1.2 应用美术技巧完 教师示范制作背景的方法以 片/珠片、胶水。 Y3gck
1.1.2.2 强调 成绘画。 展现空间之素。 BBB:水果作品
19/10 题目: 静物-水 1.2 美术应用 教师示范以结合砌贴与水彩 评估方式： 制作
先知诞辰 果 1.2.1 媒介 技能完成的绘画。 作品展示
1.2.1.1 工具
1.2.1.2 材料
1.2.2 技巧
1.2.2.1 技术
第 36 周 25/10- 模组 4：认识 4.1 美学感知－学生 1.学生能观察并理解 1. 教师展示如何刺绣。 剪刀，木材，厚纸 https://www.youtube
29/10 传统手工 能够认识、理解与说 各种天然及人造物品 2. 教师展示如何剪出图 皮，线或其他适用用 .com/watch?v=-
出在美术作品内涵盖 之美。 案。 具。 kNmQrIAo3I
单元：雕刻与 的视觉艺术语言。 2。学生能应用各种技 3. 教师要求学生有创意地
刺绣 4.1.1 美术元素 巧与方式，激发创造 使用刺绣和剪贴完成作品。 评估方式：制作
4.1.1.1 线条－粗和 力，以实践美术知 4. 学生展示完成的作品。 观察
主题：人工制 细 识。
品 4.1.1.2 图形－天然
或几何图形
题目：盾 4.1.1.3 颜色－基
色、间色、复色
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐－颜色
4.1.2.2 统一－图案
排列式
4.2 美术应用－学生
能够应用视觉艺术语
言、媒材、创作过程
与技巧创作。
4.2.1 认识和说明各
种美术媒介
4.2.1.1 用具－水彩
笔、调色盘
4.2.1.2 材料－图画
纸、蜡烛或蜡笔和染
布颜料或水彩
4.2.2 懂得运用各种
媒介、技术与过程来
创作
4.2.2.1 技巧－蜡染
4.3 创意表达－学生
能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程
与技巧创作美术作
品。
4.3.1 有创意地选择
和使用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术
语言创作
4.3.3 应用各种媒
介，过程与折蜡染巧
创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生
能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作
品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自
己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生
活中使用巴迪
屠妖节假期
1/11-5/11
第二学期归纳评审/评估（二）
8/11-12/11
4.1 美学感知－学生 1.学生能观察并理解 1. 教师解说展览的程序。 作品 https://www.youtube
第 39-40 周 15/11- 展览 能够认识、理解与说 各种天然及人造物品 2. 教师组织一个委员会。 .com/watch?v=uoKSf_
26/11 出在美术作品内涵盖 之美。 3.教师策划时间，日期和地 C5Do0
的视觉艺术语言。 2。学生能应用各种技 点。
4.1.1 美术元素 巧与方式，激发创造 4. 教师筛选展示的作品， 评估方式： 作品展示
4.1.1.1 线条－粗和 力，以实践美术知 排列作品，并要求学生做出
细 识。 图片说明。
4.1.1.2 图形－天然 5.教师讲解展览前后的程
或几何图形 序。
4.1.1.3 颜色－基
色、间色、复色
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 和谐－颜色
4.1.2.2 统一－图案
排列式
4.2 美术应用－学生
能够应用视觉艺术语
言、媒材、创作过程
与技巧创作。
4.2.1 认识和说明各
种美术媒介
4.2.1.1 用具－水彩
笔、调色盘
4.2.1.2 材料－图画
纸、蜡烛或蜡笔和染
布颜料或水彩
4.2.2 懂得运用各种
媒介、技术与过程来
创作
4.2.2.1 技巧－蜡染
4.3 创意表达－学生
能够理解及应用视觉
艺术语言知识、过程
与技巧创作美术作
品。
4.3.1 有创意地选择
和使用多元材料
4.3.2 应用视觉艺术
语言创作
4.3.3 应用各种媒
介，过程与折蜡染巧
创作巴迪图案
4.4 美术鉴赏－学生
能够以视觉艺术语言
赏析自己与同伴的作
品。
4.4.1 展示作品
4.4.2 欣赏与评述自
己与同伴的作品
4.4.3 说出如何在生
活中使用巴迪
第 41-42 6/12-
周 10/12 自习
第二学期年终假期（共 21 天）
11/12-31/12
*RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021
*RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021
*RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021
SJK(C) GOOD SHEPHERD, MENGGATAL
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
SAINS TAHUN 6
2021
Disediakan oleh : CIKGU CHONG YUN JAU DAN CIKGU TAN PENG CHING
孟家达善牧学校六年级 2021 年科学全年教学计划
周次 主题 单元 内容标准 学习标准 备注
1-2 周 1 认识科学 1 科学技能 1.1 科学程序 1.1.1 观察 活动建议：
20/1-29/1 技能 1.1.2 分类 ·进行能够掌握科学程序
1.1.3 应用数字测量 技能的活动。如根据课
1.1.4 推断 文进行实验。
1.1.5 推测 ·通过视频，让学生更加
1.1.6 传达 了解科学程序技能
1.1.7 应用空间与时间的关系 ·做练习(评估)
1.1.8 诠释资料
1.1.9 精确解释法 https://youtu.be/vHES1
1.1.10 控制变数 kTyhyM
1.1.11 作出假设
1.1.12 进行实验
1.2 科学操作 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和材料 活动建议：
技能 1.2.2 正确和小心地处理生物样本 ·通过图片认识弹簧秤与
1.2.3 正确地绘画样本、仪器和材料 钢卷尺的各部分
1.2.4 应用正确的方法来清理科学仪器 ·通过视频让学生了解使
1.2.5 正确及安全地储存仪器和材料 用弹簧秤与钢卷尺的正
确方法。
·做练习（评估）
https://youtu.be/7cl6e
qBEMvE
2 科学室规 2.1 科学室的 2.1.1 遵守科学室的规则 活动建议：
则 规则 ·观察课文中的图片，思
考图中的学生没有遵守
哪些科学室规则
•做练习（评估）
https://youtu.be/mgADi
5126ks
3-4 周 2 生命科学 3 微生物 3.1 微生物是 3.1.1 通过观察各种媒体，确认微生物的种 活动建议：
1/2-12/2 生物 类。 ·观赏视频以确认微生物
*农历新年假 3.1.2 利用适当的仪器对几种微生物如酵母 的种类。
期 菌、霉菌和草履虫进行研究以讲述其 ·进行实验以确定水、空
10/2-12/2 生存过程。 气、温度、养分和酸
3.1.3 概括微生物是生物和大多数的微生物不 度是影响微生物生长
能以肉眼所见 的因素
3.1.4 进行实验以确定水、空气、温度、养分 ·做练习（评估）
和酸度是影响微生物生长的因素。 https://youtu.be/XNyo7
3.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 1LrUqQ
观察结果加以说明。
2 生命科学 3 微生物 3.2 有益和有 3.2.1 通过观察各种媒体，描述微生物的害 活动建议：
害的微生 处： （引发疾病、造成蛀牙、导致食物 ·通过视频让学生了解微
物 中毒、 使食物变质） 生物所带来的害处与好
3.2.2 通过观察各种媒体，描述微生物的用 处
途：（制造面包、发酵糯米（tapai ·从报章、互联网等收集
beras pulut）、发酵豆饼（tempe）和 有关微生物生物所带来
酸奶（yogurt）；制造抗生素和疫苗； 的害处与好处
分解有机物质包括制造肥料和污水处 ·做练习（评估）
理。）
3.2.3 概括有一些微生物是有益的，一些微生 https://youtu.be/eDQQ1
物是有害的。 BePKLs
3.2.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明。
3.3 根据有关 3.3.1 针对预防传染病的步骤引发见解。 活动建议：
微生物的 3.3.2 实践健康的生活习惯以确保身体的健康 ·观看视频了解如何实践
知识，健 和预防疾病。 健康的生活习惯以确保
康地生 3.3.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 身体的健康和预防疾
活。 观察结果加以说明。 病。
·做练习（评估）
https://youtu.be/bX3Ii
wm5TUQ
5-6 周 2 生命科学 4 生物之间 4.1 动物之间 4.1.1 讲述动物之间的相互关系是同类和不同 活动建议：
15/2-26/2 的相互关 的相互关 类的动物之间为了获取基本需求所形成 ·播放动物影片，让学根
*新年特别假 系 系 的关系。 据动物的生活方式分类
期 4.1.2 通过观察各种媒体，解释后举例群居和 ·根据动物之间的相互关
15/2 独居的动物。 系制作思维导图（评
4.1.3 描述动物群居和独居的好处和坏处。 估）
*元宵节特别假 4.1.4 通过观察各种媒体，描述同类和不同类 ·做练习（评估）
期 动物竞争的因素，如： 食物； 水； 庇
26/2 护所或地盘； 配偶。 https://youtu.be/C70yQ
4.1.5 举例后解释动物之间相互关系的种类， vXBMDs
如共生关系(simbiosis)：互惠互利关系
(mutualisme)、共栖关(komensalisme)
和寄生关系(parasitisme)。
4.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把
观察结果加以说明
4.2 植物之间 4.2.1 通过各种媒体的观察，描述植物之间竞 活动建议：
的相互关 争的因素：水; 阳光; 养分; 生长空间。 ·通过视频了解植物
系 4.2.2 进行研究以确定影响植物之间竞争的因 之间竞争的因素及相互
素。 关系
4.2.3 举例后解释另一种植物之间的相互关 ·进行实验（评估）
系，如共生关系 (simbiosis):共栖关系 ·做练习（评估）
(komensalisme)和寄生关系
(parasitisme)
4.2.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 https://youtu.be/A9leW
观察结果加以说明。 juGiYU
7 周 2 生命科学 5 保护与复 5.1 濒临绝种 5.1.1 解释后举例已绝种的动物。 活动建议：
1/3-5/3 育 的动物和 5.1.2 解释并举例濒临绝种的动物和植物。 ·观看视频以了解已绝种
植物 5.1.3 举例后解释导致动物和植物濒临绝种的 的动物及导致濒临绝种
因素 的动物和植物的因素
* 人类的活动，如：伐木、捕猎、 开垦 •做练习（评估）
土地；
* 自然灾害，如：水灾、地震、暴风； https://youtu.be/yVwYD
* 污染，如：水源污染、土壤。 H_E33U
5.1.4 通过绘图、信息通讯技术、书写或口述
把观察结果加以说明。
5.2 维持自然 5.2.1 讲述保护和复原动物和植物的意思。 活动建议：
界平衡的 5.2.2 描述保护和复原动物和植物的方法。 ·通过视频了解保护和复
重要性 5.2.3 通过绘图、信息通讯技术、书写或口述 原动物和植物的意思
把观察结果加以说明。 ·说出保护和复原动物和
植物的方法
•做练习（评估）
https://youtu.be/LAJ1F
wSY-UE
8-9 周 3 物理科学 6 力 6.1 力和力的 6.1.1 通过活动，讲述力是施于物体的推力或 活动建议：
8/3-19/3 效应 拉力。 ·通过活动，讲述力是施
*第一学期评 6.1.2 通过活动，解释后举例说明力的效应： 于物体的推力或拉力。
审/评估 * 改变物体的形状； ·观看视频让学生了解力
16/3-18/3 * 改变物体移动的方向； 的效应
* 改变物体移动的速度； •做练习（评估）
* 移动静止的物体； ·评审一
* 静止移动的物体。
6.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 https://youtu.be/nAJua
观察结果加以说明。 xqi6OM
6.2 摩擦力 6.2.1 讲述摩擦力的意思。 活动建议：
6.2.2 进行实验以确定影响摩擦力的因素： ·观看视频了解摩擦力
* 物体的质量； ·进行实验以确定影响摩
* 表面的种类。 擦力的因素
6.2.3 描述摩擦力的效应。 ·根据课文了解擦力的效
6.2.4 通过增加或减少摩擦力解决日常生活中 应
的问题。 ·说出通过增加或减少摩
6.2.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 擦力解决日常生活中的
观察结果加以说明 问题。
•做练习（评估）
https://youtu.be/4QGDt
9rqc3s
10-11 周 3 物理科学 7 速度 7.1.1 通过活动如竞赛，解释速度的意思。 活动建议：
2/3-26/3 7.1 速度 7.1.2 讲述速度的单位是公里/小时、米/秒、 ·观看视频了解速度
5/4-9/ 厘米/秒。 ·进行活动以了解速度、
7.1.3 进行研究以联系速度、距离和时间。 距离和时间之间的关系
7.1.4 应用以下公式解决涉及速度的问题 ·计算速度
（ 速度 = 距离÷时间 ） •做练习（评估）
7.1.5 根据一个移动的物体，诠释有关空间与时间
关系的数据。 https://youtu.be/cNJpB
7.1.6 通过绘图、信息通讯技术、书写或口述把观 ewqysM
察结果加以说明
27.3.2021 – 4.4.2021 期中假期 （ 共 9 天）
12 周 4 材料科学 8 食物的保 8.1 食物的变 8.1.1 通过观察真实的食物或各种媒体，解释 活动建议：
12/4-16/4 存 质 后举例已变质食物的特征。 ·观看视频以了解食物的
8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。 变质与保存法
8.1.3 概括食物的保存是为了阻止或延缓微生 ·进行实验观察食物变质
物的滋生。 的原因
8.1.4 解释后举例食物的保存法并联系微生物 ·通过视频了解食物保存
滋生的因素， 如： 干藏；煮沸；冷 技术的重要性
藏；真空包装；腌渍；冷冻；装罐/装 •做练习（评估）
瓶；巴氏杀菌法；盐腌；熏制；上蜡。 https://youtu.be/wxUwf
8.1.5 进行研究有关应用各种食物保存法以保 8zPbew
存一种食物。
https://youtu.be/AuxX2
8.1.6 描述食物保存的科技的重要性以满足食 g4xiOQ
物的需求。
8.1.7 通过绘图、信息通讯技术、书写或口述把观
察结果加以说明
13-14 周 4 材料科学 9 废物 9.1 废物 9.1.1 通过对周围环境及各种媒体的观察，根 活动建议：
19/4-30/4 据物体的种类确认各种废物，如：玻 ·通过视频了解各种废物
璃；纸张；塑料；金属；有毒废料；食物 ·绘制思路图把废物分类
残渣；排泄物和排遗物。 为可降解的废物和不可
9.1.2 讲述可降解的废物(terbiodegradasi)和 降解的废物。
不可降解的废物(tida ·引导学生说出随出丢弃
terbiodegradasi)的意思。 不可生物降解的废物所
9.1.3 把废物分类为可降解的废物和不可降解 带来的影响及明智地使
的废物。 用不可生物降解的物品
9.1.4 推论有节制地应用不可降解的物体。 的重要性
9.1.5 描述有计划地处理废物以带来优质的生 •做练习（评估）
活。 https://youtu.be/YFmHR
9.1.6 通过绘图、信息通讯技术、书写或口述把 pV80jw
观察结果加以说明
https://youtu.be/kM1xh
e05x-Y
https://youtu.be/HjAfU
rKQgSA
https://youtu.be/7YKLc
1DHcf0
15-17 周 3/5- 5 地球与宇 10 月食与 10.1 月食和 10.1.1 根据以下说明，以绘图描述月食现象： 活动建议：
21/5 宙 日食 日食的 月球、地球和太阳的位置； 光的特 ·观看视频了解月食与日
*第一学期归 自然现 性。 食的形成
纳评审/评估 象 10.1.2 根据以下说明，以绘图描述日食现象： ·绘制月食与日食的过程
3/5-7/5 月球、地球和太阳的位置；光的特性。 （评估）
10.1.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察 •做练习（评估）
*开斋节假期 结果加以说明 ·归纳
11/5-14/5
https://youtu.be/xETun
zhM_I0
https://youtu.be/06b3a
bUbc-g
https://youtu.be/1Tvmp
Nbjzfw
17 周 5 地球与宇 11 星座 11.1 星座 11.1.1 讲述星座是由一群恒星所组成的特定图 活动建议：
17/5-21/5 宙 案。 ·观看视频了解各种星座
11.1.2 确认星座的形状如猎户座、北斗七星、 ·了解星座的用处
南方十字座和天蝎座。 •做练习（评估）
11.1.3 说明星座的用途： 指示方向； 确认季
节。 https://youtu.be/4Xok4
11.1.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 SOX5VQ
观察结果加以说明
https://youtu.be/j9TJ5
GxtcAc
18-20 周 6 工艺与优 12 机械 12.1 简单机 12.1.1 解释并举例以下简单机械的种类和其用 活动建议：
24/5-28/5 质生活 械 途： 斜面；杠杆；尖劈；齿轮；螺 ·观看视频了解简单机械
15/6-25/6 旋；滑轮；轮轴。 及其用途
•做练习（评估）
12.1.2 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 https://youtu.be/sqRaM
*UPSR 模拟考 观察结果加以说明 ejjtFI
（一）
17/6-18/6 https://youtu.be/5zUkM
21/6-23/6 cFTI2c
12.2 复杂机 12.2.1 确认复杂机械内的简单机械。 活动建议：
械 12.2.2 概括复杂机械是由超过一种简单机械所 ·观看视频了解复杂机械
组成的。 及其用途
12.2.3 从以下各方面，建构创造优质机械的重 •做练习（评估）
要性的想法： 材料的运用；寿命期; 维
修；费用；环保；安全。 https://youtu.be/h0ITD
12.2.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 a297fU
观察结果加以说明
12.3 创造机 12.3.1 综合已学的几种科学原理，设计复杂机 活动建议：
械模型 械模型，如： 电；磁铁；速度；光的特 ·让学生发挥创意，设计
性。 和制作机械
12.3.2 描述所创造的模型机械。 ·模拟考一
12.3.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把 https://youtu.be/nbub1
观察结果加以说明 sxyUn8
29.5.2021-13.6.2021 年中假期 （共 16 天）
21-28 周 复习和做巩 活动建议：
28/6-27/8 固练习 ·复习和做巩固练习
*UPSR 模拟考
（二） ·模拟考二和三
12/7-16/7
*UPSR 模拟考
（三）/
第二学期评审/
评估
12/8-18/8
*Awal Muharram
假期
10/8
17.7.2021 – 25.7.2021 第二学期间中假期（共 9 天）
29-30 周 UPSR 活动建议：
30/8-10/9 ·UPSR
*国庆日假期
31/8
*UPSR
2/9-9/9
11.9.2021 – 19.9.2021 第二学期间中假期（ 共 9 天 ）
31-37 周 进行科学活 活动建议：
20/9-5/11 动 ·进行科学活动
*中秋节特别假
期
21/9
*学校特别假期
18/10
*先知诞辰假期
19/10
*屠妖节假期
3/11-5/11
38 周 归纳 活动建议：
8/11-12/11 ·归纳
*第二学期归
纳评审、评估
39-42 周 进行科学活 活动建议：
15/11-10/12 动 ·进行科学活动
11.12.2021 – 31.12.2021 第二学期年终假期 （ 共 21 天）
* RPT ini berkuatkuasa pada 20/01/2021.
* RPT ini telah dikemaskini pada 16/02/2021.
* RPT ini telah disahkan oleh Guru Besar pada 17/02/2021.
SJK(C) GOOD SHEPHERD, MENGGATAL
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
TMK TAHUN 6
2021
Disediakan oleh : Cikgu Kok Hong Tyng
1
周次 课题 内容标准和学习标准 备注 参考资料/评估方式/活动
第一学期
一 电脑编程 1.0 理解电脑编程 - TMK 课本
1.1 说出电脑程序在日用器具里的用 - 电子课本
20/01-22/1 - Youtube 链接
途。
三 1.2 指出日常活动的步骤与一套电脑程 https://www.youtube.com/watch?v=
序中的指令之间的关系。 hhDmANox2vg
1/2–5/2 1.3 编写一套有关日常活动的指令。 https://www.youtube.com/watch?v=
五 1.4 编写一套给数码设备执行任务的指 RKhTPHEVvKw
令。
15/2-19/2 1.5 改进数备执行任务的指令。DPK2.0 https://www.youtube.com/watch?v=
zQtSRL6sn24
农历新年假期 （10-
https://www.youtube.com/watch?v=
12/2）Cuti Perayaan
1XiEZoT8CCk
Tahun Baharu Cina
https://www.youtube.com/watch?v=
15/2 cuti peristiwa fX3V1fH2Bnk
26/2 cuti peristiwa 评估方式：
七 - 回答问题（课本练习）
- 课业（Projek 课本活动）
1/3-5/3 - 观察
2
周次 课题 内容标准和学习标准 备注 参考资料/评估方式/活动
九
15/3-19/3
第一学期评审/评估
（一)（16-18/3）
27-03-2021 至 04-04-2021 期中假期（共 9 天）/Cuti Pertengahan Penggal
十一 2.0 以伪代码与流程图表示算法 - TMK 课本
2.1 认识算法、伪代码与流程图。 - 电子课本
5/4-9/4 - Youtube 链接
2.2 说明流程图符号的含义（开始和结
https://www.youtube.com/watch
十三 束、处理、决策、流程线）。
2.3 使用算法、伪代码与流程图来描述 ?v=gPIwcK3UXH0
19/4-23/4 日常活动。DPK2.0 https://www.youtube.com/watch
2.4 分辨有顺序结构、分支结构和循环 ?v=uoKw0cIjqQE
十五
结构的算法、伪代码与流程图：
3/5-7/5 2.4.1 分辨有顺序结构的算法和有单分支 https://www.youtube.com/watch
?v=9OEU9EE8yvE
结构的算法。
第一学期归纳评审/评
2.4.2 分辨有顺序结构的伪代码与有单分 https://www.youtube.com/watch
估 (03/05-07/05)
支结构的伪代码。 ?v=OSy1J-Ohz9k
开斋节假期 （11/5- 2.4.3 分辨有顺序结构的流程图和有单分
支结构的流程图。 https://www.youtube.com/watch
14/5）Cuti Perayaan ?v=-DoJBjQh_X8
2.5 根据情景编写有顺序结构和单分支
3
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