RPT TINGKATAN 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar jenis bentuk
terhadap Bahasa pelbagai teknik yang terdapat pada
Seni Visual subjek kajian
(menggunakan
media/media/ teknik
yang pelbagai)

4.3 Ekspresi Seni 4.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
-Penzahiran idea eksperimentasi dan penerokaan unsur daripada yang kreatif, menarik Mencipta
13 dan konsep bentuk untuk menghasilkan karya dengan eksperimentasi dan dan inovatif
penerokaan unsur
melalui pelbagai menggunakan imaginasi dan idea secara bentuk untuk - Lukisan EMK: Kreativiti dan
(22-26/03/ sumber dan kreatif menghasilkan karya - Catan Inovasi
teknologi dalam

2021) penjanaan dengan menggunakan
imaginasi dan idea
MAC tugasan dengan kreatif

4.4 Apresiasi Seni 4.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
-Penghayatan 4.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
terhadap hasil rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
karya Seni Visual Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
4.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya



MINGGU 14
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 & CUTI GOOD FRIDAY
(29 – 31/03 & 05/04/2021)














8

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 5 : JALINAN
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
5.1 Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
-Pemahaman perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
15 terhadap Bahasa 5.1.1 Definisi jalinan definisi, jenis dan - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
fungsi jalinan
Seni Visual 5.1.2 Jenis jalinan pada: - Video Alam Sekitar,
(06 –09/04 i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
ii) Objek buatan manusia
2021) iii) Karya seni visual Slide (powerpoint)
5.1.3 Fungsi jalinan - Lembaran kerja
- Multimedia

5.2 Eksplorasi 5.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
APRIL Seni penerokaan unsur jalinan pada alam eksperimentasi dan eksplorasi jenis
jalinan yang terdapat
semulajadi dengan pelbagai teknik
penerokaan unsur
-Maklumat
daripada pelbagai jalinan pada alam pada alam semula EMK: Kelestarian
Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar jenis jalinan
terhadap Bahasa pelbagai teknik yang terdapat pada
Seni Visual subjek kajian
(menggunakan
media/media/
teknik yang
pelbagai)

5.3 Ekspresi Seni 5.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
-Penzahiran idea eksperimentasi dan penerokaan unsur daripada yang kreatif, menarik Mencipta
dan konsep jalinan untuk menghasilkan karya dengan eksperimentasi dan dan inovatif
melalui pelbagai menggunakan imaginasi dan idea secara penerokaan unsur - Kolaj/Quilling EMK: Kreativiti dan
jalinan untuk
kreatif
16 sumber dan menghasilkan karya - Pualaman Inovasi
teknologi dalam
penjanaan dengan menggunakan - Tiupan/Corak Buih
Sabun
imaginasi dan idea
APRIL (12-16/04/ tugasan dengan kreatif - Tali dan warna

2021)
- Belon dan warna


(letupan)

5.4 Apresiasi Seni 5.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
-Penghayatan 5.4.2 Menghayati hasil karya sendiri menghayati dan - Pameran
terhadap hasil dan rakan dengan menumpukan pada menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
karya Seni Visual aspek Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
dalam penghasilan

9

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

5.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri karya (PAK-21)
dalam penghasilan karya


BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 6 : RUANG
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan Aktiviti Strategi

6.1 Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
17 -Pemahaman perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
terhadap Bahasa 6.1.1 Definisi ruang definisi, jenis dan - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
fungsi ruang
Jenis ruang pada:
(19-23/04/ Seni Visual 6.1.2 i) Alam semula jadi - Video Alam Sekitar,
2021) - Tayangan Geografi
ii) Objek buatan manusia
iii) Karya seni visual Slide (powerpoint)
6.1.3 Fungsi ruang - Lembaran kerja
6.1.4 Mengenal pasti jenis-jenis ruang: - Multimedia
i) Ruang
nyata/Terbuka/Konrit/Fizikal
a. Terbuka
b. Tertutup
ii) Ruang Tampak/Ilusi
a. Ruang dalam
b. Ruang cetek
c. Ruang rata
APRIL 6.1.5 dan perspektif
Menerangkan perkaitan ruang
i) Satu titik lenyap
ii) Dua titik lenyap

6.2 Eksplorasi 6.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
Seni penerokaan unsur ruangpada alam eksperimentasi dan eksplorasi jenis
-Maklumat semulajadi dengan pelbagai teknik penerokaan unsur ruang yang terdapat EMK: Kelestarian
daripada pelbagai ruang pada alam pada alam semula Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar jenis ruang
terhadap Bahasa pelbagai teknik yang terdapat pada
Seni Visual subjek kajian
(menggunakan
media/media/
teknik yang
pelbagai)




10

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

18 6.3 Ekspresi Seni 6.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
-Penzahiran idea eksperimentasi dan penerokaan unsur daripada yang kreatif, menarik Mencipta
(19-23/04/ dan konsep ruang untuk menghasilkan karya dengan eksperimentasi dan dan inovatif
penerokaan unsur
2021) melalui pelbagai menggunakan imaginasi dan idea secara - Poster EMK: Kreativiti dan
sumber dan kreatif ruang untuk - Lukisan Digital Inovasi
teknologi dalam menghasilkan karya - Catan Digital
penjanaan dengan menggunakan - Lukisan/Catan
imaginasi dan idea
tugasan
APRIL dengan kreatif

6.4 Apresiasi Seni 6.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
-Penghayatan 6.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
terhadap hasil rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
karya Seni Visual Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
6.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya


BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 7 : WARNA
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
19 7.1 Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
-Pemahaman perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
(03-07/05/ terhadap Bahasa 7.1.1 Definisi warna definisi, jenis dan - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
fungsi warna
2021) Seni Visual 7.1.2 Jenis warna pada: - Video Alam Sekitar,
i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
ii) Objek buatan manusia
iii) Karya seni visual Slide (powerpoint)
7.1.3 Fungsi warna - Lembaran kerja
- Multimedia

MEI 7.2 Eksplorasi 7.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/eksp KBAT: Mengaplikasi
Seni
eksperimentasi dan
lorasi jenis warna
penerokaan unsur warna pada alam

-Maklumat semulajadi dengan pelbagai teknik penerokaan unsur yang terdapat pada EMK: Kelestarian
daripada pelbagai warna pada alam alam semula jadi Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek Geografi
pengukuhan buatan manusia dan Menghasilkan roda
pemahaman karya seni dengan warna
terhadap Bahasa pelbagai teknik (menggunakan
Seni Visual media/media/
teknik yang
pelbagai)


11

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

20 7.3 Ekspresi Seni 7.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
-Penzahiran idea eksperimentasi dan penerokaan unsur daripada yang kreatif, menarik Mencipta
(10/05/ dan konsep warna untuk menghasilkan karya dengan eksperimentasi dan dan inovatif
2021) melalui pelbagai menggunakan imaginasi dan idea secara penerokaan unsur - Kipas tangan EMK: Kreativiti dan
kreatif
sumber dan warna untuk - Kad ucapan Inovasi
menghasilkan karya
teknologi dalam dengan menggunakan - Colouring Wheel
penjanaan
tugasan imaginasi dan idea
MEI dengan kreatif

7.4 Apresiasi Seni 7.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
-Penghayatan 7.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
terhadap hasil rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
karya Seni Visual Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
7.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya


BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 8 : HARMONI
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
8.1 Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
-Pemahaman perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
terhadap Bahasa 8.1.1 Definisi harmoni definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
Seni Visual 8.1.2 Jenis harmoni pada: harmoni - Video Alam Sekitar,
21 i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
ii) Objek buatan manusia Slide (powerpoint)
(18-22/05/ iii) Karya seni visual - Lembaran kerja
2021) 8.1.3 Fungsi harmoni
- Multimedia

MEI 8.2 Eksplorasi 8.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/eskp KBAT: Mengaplikasi

lorasi melalui
eksperimentasi dan
penerokaan prinsip harmoni pada alam
Seni
-Maklumat semulajadi dengan pelbagai teknik penerokaan prinsip pemerhatian dan EMK: Kelestarian
daripada pelbagai harmoni pada alam melakar gambar Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek alam semula jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan yang mempunyai
pemahaman karya seni dengan kesan dan ciri-ciri
terhadap Bahasa pelbagai teknik prinsip harmoni
Seni Visual






12

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

8.3 Ekspresi Seni 8.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
-Penzahiran idea eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
dan konsep harmoni untuk menghasilkan karya eksperimentasi dan dan inovatif
melalui pelbagai dengan menggunakan imaginasi dan idea penerokaan prinsip - Pualaman EMK: Kreativiti dan
sumber dan secara kreatif harmoni untuk - Quilling Inovasi
25 teknologi dalam menghasilkan karya - Catan
penjanaan dengan menggunakan - Mock-up/Pop-up
(14-18/06/ tugasan imaginasi dan idea - Warna sewarna/
JUN 2021) dengan kreatif monokrom warna


8.4 Apresiasi Seni 8.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
-Penghayatan 8.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
terhadap hasil rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
karya Seni Visual Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya



MINGGU 21 - 22
PEPERIKSAAN PENGGAL 1
(17 – 21/05/2021) DAN (24-28/05/2021)



MINGGU 23 - 24
CUTI PERTENGAHAN TAHUN & CUTI AIDILFITRI
(31/05 HINGGA 04-11/06/2021)


BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 9 : KONTRA
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
9.1 Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
-Pemahaman perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
terhadap Bahasa 9.1.1 Definisi kontra definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
26 Seni Visual 9.1.2 Jenis kontra pada: kontra - Video Alam Sekitar,

ii) Objek buatan manusia

JUN (28-30/06- i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
Slide (powerpoint)
02/07/ iii) Karya seni visual
2021) 9.1.3 Fungsi kontra - Lembaran kerja
- Multimedia



13

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

9.2 Eksplorasi 9.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
Seni penerokaan prinsip kontra eksperimentasi dan eksplorasi ciri
-Maklumat pada alam semulajadi dengan pelbagai penerokaan prinsip prinsipkontra yang EMK: Kelestarian
daripada pelbagai teknik kontra pada alam terdapat pada alam Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek semula jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar ciri prinsip
terhadap Bahasa pelbagai teknik kontra yang terdapat
Seni Visual pada subjek kajian
(menggunakan
media/media/ teknik
yang pelbagai)

9.3 Ekspresi Seni 9.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
-Penzahiran idea eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
27 dan konsep kontra untuk menghasilkan karya dengan eksperimentasi dan dan inovatif
melalui pelbagai menggunakan imaginasi dan idea secara penerokaan prinsip - Catan EMK: Kreativiti dan
(12-16/07/ sumber dan kreatif kontra untuk - Poster Inovasi
2021) teknologi dalam menghasilkan karya - Papan Iklan
penjanaan dengan menggunakan - Anyaman
JULAI tugasan imaginasi dan idea
dengan kreatif
9.4 Apresiasi Seni

menghayati dan
- Pameran
-Penghayatan 9.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
9.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
terhadap hasil rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
karya Seni Visual Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
9.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya



MINGGU 28
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 & CUTI HARI RAYA HAJI
(19/07-23/07/2021)













14

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 10 : PENEGASAN
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
10.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
29 -Pemahaman 10.1.1 Definisi penegasan definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
terhadap Bahasa 10.1.2 Jenis penegasan pada: penegasan - Video Alam Sekitar,
(26-30/07/ Seni Visual i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
2021) ii) Objek buatan manusia Slide (powerpoint)
iii) Karya seni visual
10.1.3 Fungsi penegasan - Lembaran kerja
- Multimedia

10.2 Eksplorasi 10.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
JULAI -Maklumat semulajadi dengan pelbagai teknik penerokaan prinsip penegasan yang EMK: Kelestarian
Seni penerokaan prinsip penegasan pada alam eksperimentasi dan eksplorasi ciri prinsip
daripada pelbagai penegasan pada alam terdapat pada alam Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek semula jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar ciri prinsip
terhadap Bahasa pelbagai teknik penegasan yang
Seni Visual terdapat pada
subjek kajian
(menggunakan
media/media/teknik
yang pelbagai)

10.3 Ekspresi 10.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
Seni eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
-Penzahiran idea penegasan untuk menghasilkan karya eksperimentasi dan dan inovatif
30 dan konsep dengan menggunakan imaginasi dan idea penerokaan prinsip - Catan EMK: Kreativiti dan
melalui pelbagai secara kreatif penegasan untuk - Poster Inovasi
(02-06/07/ sumber dan menghasilkan karya - Papan tanda/iklan
2021) teknologi dalam dengan menggunakan - Ilustrasi
imaginasi dan idea

JULAI penjanaan dengan kreatif - Anyaman
tugasan



10.4 Apresiasi 10.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 10.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual 10.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya





15

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 11 : KEPELBAGAIAN
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
11.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
-Pemahaman 11.1.1 Definisi kepelbagaian definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
terhadap Bahasa 11.1.2 Jenis kepelbagaian pada: kepelbagaian - Video Alam Sekitar,
Seni Visual i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
ii) Objek buatan manusia Slide (powerpoint)
31 iii) Karya seni visual
(09-13/08/ 11.1.3 Fungsi kepelbagaian - Lembaran kerja
2021) - Multimedia
11.2 Eksplorasi 11.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi


OGOS Seni penerokaan prinsip kepelbagaian pada eksperimentasi dan eksplorasi ciri prinsip EMK: Kelestarian
kepelbagaian yang
penerokaan prinsip
alam semulajadi dengan pelbagai teknik
-Maklumat
daripada pelbagai kepelbagaian pada terdapat pada alam Alam Sekitar,
sumber bagi alam semulajadi, objek semula jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar ciri prinsip
terhadap Bahasa pelbagai teknik kepelbagaian yang
Seni Visual terdapat pada
subjek kajian
(menggunakan
media/media/ teknik
yang pelbagai)

11.3 Ekspresi 11.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
Seni eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
-Penzahiran idea kepelbagaian untuk menghasilkan karya eksperimentasi dan dan inovatif
33 dan konsep dengan menggunakan imaginasi dan penerokaan prinsip - Catan EMK: Kreativiti dan
melalui pelbagai idea secara kreatif kepelbagaian untuk - Poster Inovasi
(23-26/08/ sumber dan menghasilkan karya - Doodle
2021) teknologi dalam dengan menggunakan Art/Mandala
penjanaan imaginasi dan idea - Kraf Tradisional
dengan kreatif
OGOS tugasan - Lukisan


11.4 Apresiasi 11.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 11.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual 11.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya




16

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021



MINGGU 32
CUTI AWAL MUHARRAM
(10-11/08/2021)



MINGGU 32
UJIAN PERTENGAHAN PENGGAL 2
(16-20/08/2021)



BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 12 : IMBANGAN
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
12.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
31 -Pemahaman 12.1.1 Definisi imbangan definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
terhadap Bahasa 12.1.2 Jenis imbangan pada: imbangan - Video Alam Sekitar,
(09-13/08/ Seni Visual i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
2021) ii) Objek buatan manusia Slide (powerpoint)
iii) Karya seni visual
12.1.3 Fungsi imbangan - Lembaran kerja
- Multimedia

12.2 Eksplorasi 12.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
OGOS Seni penerokaan prinsip imbangan pada alam eksperimentasi dan eksplorasi ciri prinsip EMK: Kelestarian
penerokaan prinsip
imbangan yang
semulajadi dengan pelbagai teknik
-Maklumat
daripada pelbagai imbangan pada alam terdapat pada alam Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek semula jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar ciri prinsip
terhadap Bahasa pelbagai teknik imbangan yang
Seni Visual terdapat pada
subjek kajian
(menggunakan
media/media/teknik
yang pelbagai)








17

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

12.3 Ekspresi 12.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
Seni eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
-Penzahiran idea imbangan untuk menghasilkan karya eksperimentasi dan dan inovatif
33 dan konsep dengan menggunakan imaginasi dan idea penerokaan prinsip - Arca EMK: Kreativiti dan
melalui pelbagai secara kreatif imbangan untuk - Lukisan Inovasi
(23-26/08/ sumber dan menghasilkan karya - Tembikar
2021) teknologi dalam dengan menggunakan - Kraf
penjanaan imaginasi dan idea - Kolaj
tugasan dengan kreatif - Masqurade

- Kimigami/ Origami

12.4 Apresiasi 12.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 12.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual 12.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya


BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 13 : KESATUAN
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
13.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
-Pemahaman 13.1.1 Definisi kesatuan definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
34 terhadap Bahasa 13.1.2 Jenis kesatuan pada: kesatuan - Video Alam Sekitar,
Seni Visual i) Alam semula jadi - Tayangan Geografi
(30/08- ii) Objek buatan manusia Slide (powerpoint)
03/09/ iii) Karya seni visual
2021) 13.1.3 Fungsi kesatuan - Lembaran kerja
- Multimedia

OGOS 13.2 Eksplorasi 13.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
eksperimentasi dan
eksplorasi ciri prinsip
Seni
penerokaan prinsip kesatuan pada alam
penerokaan prinsip
kesatuan yang
EMK: Kelestarian
semulajadi dengan pelbagai teknik
-Maklumat
daripada pelbagai kesatuan pada alam terdapat pada alam Alam Sekitar,
sumber bagi semulajadi, objek semula jadi Geografi
pengukuhan buatan manusia dan
pemahaman karya seni dengan Melakar ciri prinsip
terhadap Bahasa pelbagai teknik kesatuan yang
Seni Visual terdapat pada
subjek kajian
(menggunakan
media/media/ teknik
yang pelbagai)

18

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

13.3 Ekspresi 13.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
Seni eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
-Penzahiran idea kesatuan untuk menghasilkan karya eksperimentasi dan dan inovatif
35 dan konsep dengan menggunakan imaginasi dan idea penerokaan prinsip - Catan EMK: Kreativiti dan
melalui pelbagai secara kreatif kesatuan untuk - Lukisan Inovasi
(06-10/08/ sumber dan menghasilkan karya - Arca Asemblaj
2021) teknologi dalam dengan menggunakan - Arca Binaan
penjanaan imaginasi dan idea - Kartun/Watak
OGOS tugasan dengan kreatif



13.4 Apresiasi 13.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 13.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan menghayati dan - Pameran
-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek menjelaskan - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual 13.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya



MINGGU 36
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 3 & CUTI HARI MALAYSIA
(13-17/09/2021)


BIDANG : BAHASA SENI VISUAL
TAJUK 14 : IRAMA DAN PERGERAKAN
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan Aktiviti Strategi
14.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
-Pemahaman 14.1.1 Definisi irama dan pergerakan definisi, ciri dan fungsi - Foto (Jpeg) EMK: Kelestarian
37 terhadap Bahasa 14.1.2 Jenis irama dan pergerakan irama dan pergerakan - Video Alam Sekitar,
Seni Visual pada: - Tayangan Geografi
(20-25/09/ i) Alam semula jadi Slide (powerpoint)
SEPTEMBER 14.1.3 Fungsi irama dan pergerakan - Lembaran kerja
ii) Objek buatan manusia
2021)
iii) Karya seni visual
- Multimedia


14.2 Eksplorasi
eksperimentasi dan
eksplorasi ciri prinsip
Seni 14.2.1 Membuat eksperim tasi dan ii. Membuat Eksperimentasi/ KBAT: Mengaplikasi
penerokaan prinsip irama dan pergerakan
-Maklumat pada alam semulajadi dengan pelbagai penerokaan prinsip irama dan EMK: Kelestarian
daripada pelbagai teknik irama dan pergerakan pergerakan yang Alam Sekitar,
sumber bagi pada alam semulajadi, terdapat pada alam Geografi
pengukuhan objek buatan manusia semula jadi
pemahaman dan karya seni dengan

19

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

terhadap Bahasa pelbagai teknik Melakar ciri prinsip
Seni Visual irama dan
pergerakan yang
terdapat pada
subjek kajian
(menggunakan
media/media/ teknik
yang pelbagai)

14.3 Ekspresi 14.3.1 Menterjemah hasil daripada iii. Menterjemahkan hasil Menghasilkan karya KBAT: Mengaplikasi/
Seni eksperimentasi dan penerokaan prinsip daripada yang kreatif, menarik Mencipta
-Penzahiran idea irama dan pergerakan untuk eksperimentasi dan dan inovatif
dan konsep menghasilkan karya dengan penerokaan prinsip - Catan EMK: Kreativiti dan
38 melalui pelbagai menggunakan imaginasi dan idea secara irama dan pergerakan - Lukisan Inovasi

untuk menghasilkan
kreatif
sumber dan
SEPTEMBER - OKTOBER 2021) penjanaan imaginasi dan idea - Batik pelangi
- Kolaj
(27-30/09-
karya dengan
teknologi dalam

- Pualaman
menggunakan
01/10/
tugasan
- Seni Op (Illution
dengan kreatif

Optic)
- Kimigami
- Arca (kuasa air)

14.4 Apresiasi
menghayati dan

Seni
- Pameran
14.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
menjelaskan
EMK: Kreativiti dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
-Penghayatan 14.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mempamerkan, Sesi apresiasi KBAT: Menilai
- Pembentangan
terhadap hasil Bahasa Seni Visual pengalaman sendiri - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual 14.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan (PAK-21)
dalam penghasilan karya karya
















20

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

BIDANG : PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK 15 : TAJUK dan MESEJ
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan
Aktiviti Strategi
15.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
-Pemahaman 15.1.1 Definisi tema dan mesej definisi, tujuan, kaedah - Foto (Jpeg) EMK: Nilai Murni /
terhadap teori 15.1.2 Tujuan aplikasi tema dan mesej pembentukan dan - Video Pendidikan Moral,
39 tema dan mesej dalam proses pembentukan karya proses perkembangan - Tayangan Kelestatian Alam
dalam proses 15.1.3 Kaedah pembentukan dan tema dan mesej Slide (powerpoint) Sekitar, Sejarah
(04-08/ pembentukan proses perkembangan tema dan
10/ karya mesej - Lembaran kerja
2021) 15.1.4 Teori tema dan mesej - Multimedia
i) Definisi
ii) Peranan
iii) Kaedah
OKTOBER 15.2 Eksplorasi 15.2.1 Murid meneroka kaedah penjanaan ii. Meneroka kaedah Kajian/Pengumpulan KBAT: Mengaplikasi
iv) Proses

Seni
mesej dalam proses
(dokumentasi)
-Eksplorasi dan tema dan mesej penjanaan tema dan Maklumat EMK: Nilai Murni /
15.2.2 Menghuraikan secara visual,
aplikasi kaedah bertulis atau lisan bagi mempamerkan pembentukan karya beserta soalan yang Pendidikan Moral,
pembentukan dan pemahaman terhadap tema dan mesej ditimbulkan Kelestatian Alam
perkembangan 15.2.3 Mencerakinkan proses berkaitan tema dan Sekitar, Sejarah
tema dan mesej i) Komponen mesej menerusi
a. Tema paparan karya seni
halus, seni reka dan
b. Mesej seni kraf
ii) Teknik
a. Konvensional
b. Kontemporari (TMK)

15.3 Ekspresi 15.3.1 Mengaplikasikan pemahaman iii. Mengaplikasi tema dan Menghasilkan KBAT: Mengaplikasi/
Seni tentang tema dan mesej dalam karya mesej dalam proses dokumentasi/ Mencipta
-Penzahiran idea 15.3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi pembentukan karya penulisan yang
dan konsep tema dan mesej kreatif, menarik dan EMK: Kreativiti dan
melalui pelbagai i) Tajuk inovatif Inovasi
40 sumber dan a. Aplikasi tema dan - Persembahan
teknologi dalam multimedia
(11-15/10/ penjanaan mesej - Infografik
2021) tugasan Ii) Komponen - Peta Pemikiran
a. Tema - Poster
b. Mesej
iii) Teknik - Papan maklumat
a. Konvensional - Buku Skrap
b. Kontemporari (TMK) - Storyboard



21

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

15.4 Apresiasi 15.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mengjana dan Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 15.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan mengapresiasi tugasan - Pameran
-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil teori dan pemahaman tentang tema dan - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual mesej (PAK-21)
berpandukan teori 15.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dan pemahaman dalam penghasilan karya
tentang tema dan
mesej

BIDANG : PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK 16 : IDEA, MOTIF dan KONSEP
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan Aktiviti Strategi
16.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
-Pemahaman 16.1.1 Definisi idea, motif dan definisi, tujuan, kaedah - Foto (Jpeg) EMK: Nilai Murni /
terhadap teori konsep pembentukan dan - Video Pendidikan Moral,
idea, motif dan 16.1.2 Tujuan aplikasi motif, idea dan proses perkembangan - Tayangan Kelestatian Alam
konsep dalam konsep dalam proses pembentukan karya idea, motif dan konsep Sekitar, Sejarah
42 proses 16.1.3 Kaedah pembentukan dan Slide (powerpoint)
pembentukan proses perkembangan idea, motif dan - Lembaran kerja
(25- karya konsep - Multimedia
29/10/ 16.1.4 Teori idea, motif dan konsep
2021) i) Definisi
ii) Peranan
iii) Kaedah
OKTOBER 16.2 Eksplorasi 16.2.1 Murid meneroka kaedah penjanaan ii. Meneroka kaedah Kajian/ KBAT: Mengaplikasi
iv) Proses

Seni
dan konsep dalam
Maklumat
16.2.2 Menghuraikan secara visual,
-Eksplorasi dan Idea, motif dan konsep penjanaan idea, motif Pengumpulan EMK: Nilai Murni /
aplikasi kaedah bertulis atau lisan bagi proses pembentukan (dokumentasi) Pendidikan Moral,
pembentukan dan mempamerkan pemahaman karya beserta soalan yang Kelestatian Alam
perkembanganide terhadap idea, motif dan konsep ditimbulkan Sekitar, Sejarah
a, motif dan 16.2.3 Mencerakinkan proses berkaitan idea, motif
konsep i) Komponen dan konsep
a. Idea menerusi paparan
karya seni halus,
b. Motif seni reka dan seni
c. Konsep kraf (saya lihat, saya
ii) Teknik fikir dan saya
iii) Konvensional bertanya)
iv) Kontemporari (TMK)





22

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

16.3 Ekspresi 16.3.1 Mengaplikasikan pemahaman iii. Mengaplikasi idea, Menghasilkan KBAT: Mengaplikasi/
Seni tentang idea, motif dan konsep dalam motif dan konsep dokumentasi/ Mencipta
-Penzahiran idea karya dalam proses penulisan yang
dan konsep 16.3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi pembentukan karya kreatif, menarik dan EMK: Kreativiti dan
melalui pelbagai Idea, motif dan konsep inovatif Inovasi
43 sumber dan i) Tajuk i. Perbandingan
teknologi dalam a. Aplikasi idea, motif idea, motif dan
(01-05/11/ penjanaan dan konsep konsep (karya seni
2021) tugasan halus, seni reka
Ii) Komponen dan seni kraf)
a. Idea ii. Menterjemah
b. Motif pemahaman idea,
c. Konsep motif dan konsep
NOVEMBER a. Konvensional a. Persembahan
iii) Teknik
(rujuk i) melalui:
multimedia
b. Kontemporari (TMK)
b. Artist Book

c. Infografik
d. Storyboard
e.
16.4 Apresiasi 16.4.1 Mempamerkan hasil karya iv.Mengjana dan Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 16.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan mengapresiasi tugasan - Pameran
-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil teori dan pemahaman tentang idea, motif - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual dan konsep (PAK-21)
berpandukan teori 16.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dan pemahaman dalam penghasilan karya
tentang tema dan
mesej


BIDANG : PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK 17 : DESIGNOMIC
Bulan Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Cadangan Catatan
Kandungan Aktiviti Strategi
16.4 Apresiasi 16.4.1 Mempamerkan hasil karya v. Mengjana dan Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 16.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan mengapresiasi tugasan - Pameran
43 -Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
NOVEMBER (01-05/11/ karya Seni Visual dan konsep (PAK-21)
Inovasi
teori dan pemahaman tentang idea, motif
terhadap hasil
- Gallery Walk

berpandukan teori
16.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
2021)
dan pemahaman
dalam penghasilan karya
tentang tema dan
mesej



23

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

17.1 Persepsi Murid boleh menjelaskan melalui i. Menjelaskan melalui Sesi penerangan KBAT: Menganalisis
Seni perbincangan tentang: perbincangan tentang dan perbincangan
-Pemahaman 17.1.1 Definisi Designomic definisi, tujuan, kaedah - Foto (Jpeg) EMK: Nilai Murni /
terhadap teori 17.1.2 Tujuan aplikasi Designomic pembentukan dan - Video Pendidikan Moral,
Designomic dalam dalam proses pembentukan karya proses perkembangan - Tayangan Kelestatian Alam
proses 17.1.3 Kaedah pembentukan dan Designomic Slide (powerpoint) Sekitar, Sejarah
pembentukan - Lembaran kerja
proses perkembangan Designomic
karya 17.1.4 Teori idea, motif dan konsep - Multimedia
i) Definisi
ii) Peranan
iii) Kaedah
iv) Proses

17.2 Eksplorasi 17.2.1 Murid meneroka kaedah penjanaan ii. Meneroka kaedah Kajian/ KBAT: Mengaplikasi
Seni Designomic penjanaan Designomic Pengumpulan
-Eksplorasi dan 17.2.2 Menghuraikan secara visual, dalam proses Maklumat EMK: Nilai Murni /
aplikasi kaedah bertulis atau lisan bagi pembentukan karya (dokumentasi) Pendidikan Moral,
pembentukan dan mempamerkan pemahaman beserta soalan yang Kelestatian Alam
perkembangani terhadap Designomic ditimbulkan Sekitar, Sejarah
Designomic berkaitan
17.2.3 Mencerakinkan proses
Designomic
i) Komponen menerusi paparan
a. Designomic karya seni halus,
ii) Teknik seni reka dan seni
a. Konvensional kraf
b. Kontemporari (TMK)

17.3 Ekspresi 17.3.1 Mengaplikasikan pemahaman iii. Mengaplikasi Menghasilkan KBAT: Mengaplikasi/
44 Seni tentang Designomic dalam karya Designomic dalam dokumentasi/projek Mencipta
-Penzahiran idea 17.3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi proses pembentukan (PBL) penulisan
(08-12/11/ dan konsep Designomic karya yang kreatif, menarik EMK: Kreativiti dan
2021) melalui pelbagai i) Tajuk dan inovatif Inovasi
sumber dan a. Aplikasi Designomic i. Perbandingan
teknologi dalam dalam tugasan pilihan idea, motif dan
penjanaan ii) Komponen konsep (karya seni
tugasan
halus, seni reka
NOVEMBER Designomic a. Konvensional ii. Menterjemah
a. Designomic
dan seni kraf)
iii) Teknik

pemahaman idea,
b. Kontemporari (TMK)
motif dan konsep

(rujuk i) melalui:
a. Persembahan
multimedia
b. Artist Book
c. Infografik
d. Storyboard

17.4 Apresiasi 17.4.1 Mempamerkan hasil karya iv. Menjana dan Sesi apresiasi KBAT: Menilai
Seni 17.4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan mengapresiasi tugasan - Pameran

24

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSM PENDIDIKAN SENI VISUAL_TINGKATAN 1_SMK ENTABUAN_TAHUN 2021

-Penghayatan rakan dengan menumpukan pada aspek - Pembentangan EMK: Kreativiti dan
terhadap hasil teori dan pemahaman tentang - Gallery Walk Inovasi
karya Seni Visual Designomic (PAK-21)
berpandukan teori 17.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dan pemahaman dalam penghasilan karya
tentang tema dan
mesej



MINGGU 45 - 46
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
(15-26/11/2021)



CUTI AKHIR TAHUN
(29/11 HINGGA 02/01/2022)








































25

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021




RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
ASAS SAINS KOMPUTER
TINGKATAN 1
TAHUN 2021


1.0 KONSEP ASAS PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
CUTI AWAL PERSEKOLAHAN
1.1 Asas Pemikiran 4 teknik pemikiran 1.1.1 Menerangkan teknik Leraian TP1, TP2
Komputasional komputasional. (Decomposition), Pengecaman Corak (Pattern
Recognition), Peniskalaan (Abstraction) dan
4
Pengitlakan (Generalisation) dalam pemikiran
komputasional unbtuk menyelesaikan masalah.

Penyelesaian 1.1.2 Menyelesaikan sesuatu tugasan menggunakan TP3
masalah dengan teknik leraian dan menentukan langkah secara

teknik leraian. tertib.
5
Persamaan dan 1.1.3 Mengesan unsur persamaan dan perbezaan TP4
perbezaan dalam untuk pengecaman corak dalam sesuatu situasi.
pengecaman corak.
Membuat keputusan 1.1.4 Membuat keputusan bagi menetukan aspek TP5

penting dalam sesuatu permasalahan.
Ciri-ciri kesamaan 1.1.5 Menentukan ciri-ciri kesamaan dalam sesuatu TP6
6
dalam sesuatu permasalahan.

permasalahan





1

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021





2.0 PERWAKILAN DATA

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
2.1 SISTEM Nombor perduaan. 2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor TP1

NOMBOR Nombor perpuluhan. perpuluhan.
8 PERDUAAN Asas 2 kepada asas 2.1.2 Menukar nombor perduaan kepada nombor TP2
10. perpuluhan.

Asas 10 kepada asas 2.1.3 Menukar nombor perpuluhan kepada nombor TP2

2. perduaan.
9 Menambah nombor 2.1.4 Melakukan operasi tambah bagi dua nilai nombor TP3
asas 2. perduaan.

Menolak nombor asas 2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor TP3
2. perduaan.
Menterjemah aksara 2.1.6 Menggabungkan kemahiran operasi tambah dan TP4,TP5
pengekodan ASCII. operasi tolak nombor perduaan dalam menterjemah
10
aksara pengekodan ASCII.














2

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021





2.0 PERWAKILAN DATA

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
2.2 Ukuran Data Unit ukuran imej 2.2.1 Mengenal pasti unit ukuran bagi imej digital dan TP1
digital dan audio audio digital.
digital.
Beza saiz fail imej bagi 2.2.2 Membandingkan saiz fail imej yang sama dalam TP3
11 format berbeza. pelbagai format melalui tunjuk cara:
(tunjuk cara) i. Bitmap(*.bmp)
ii. Joint Photographic Experts Group(*.jpeg)
iii. Tagged Image File Format(*.tiff)
iv. Graphics Interchange Format(*.gif)

12
13 UB 1
14 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
Beza kualiti dan saiz 2.2.3 Membandingkan kualiti dan saiz imej apabila TP2
imej bagi kedalaman kedalaman warna(colour depth) dan resolusi bagi imej

warna dan resolusi dikurangkan.
15 berbeza.
Hubungkait saiz audio 2.2.4 Menghubungkaitkan saiz audio dengan kadar TP2
dengan kadar kedalaman bit (bit depth) bagi audio.
kedalaman bit.
Beza saiz fail dan 2.2.5 Membandingkan saiz fail dan kualiti untuk audio yang TP3
kualiti audio bagi sama bagi format yang berlainan melalui tunjuk cara:

16 format berbeza. i. wave (*.wav)
(tunjuk cara) ii.MPEG Layer III (*.mp3)
iii. midi (*.mid)





3

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021




Menukar saiz data 2.2.6 Menghasilkan penukaran saiz data daripada bit ke TP3
kepada unit berbeza. bait, kilobait, megabait, gigabait dan terabait bagi fail
audio dan imej.

3.0 ALGORITMA

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
3.1 Pembangunan Pseudokod dan carta 3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alir pelbagai TP1,TP2
17
Algoritma alir pelbagai pilihan. pilihan dalam penyelesaian masalah.


18
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
19
20 CUTI HARI RAYA
Pseudokod dan carta 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alir yang TP1,TP2

alir ulangan. melibatkan ulangan.
21 Mengesan ralat. 3.1.3 Mengesan ralat daripada pseudokod dan carta alir TP4

dalam penyelesaian masalah.

Penghasilan 3.1.4 Menghasilkan pseudokod dan carta alir yang TP3, TP5,
22 pseudokod dan carta melibatkan gabungan pelbagai pilihan dan ulangan. TP6
alir gabungan.
23
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
24










4

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021









4.0 KOD ARAHAN

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
25 4.1 Kod arahan Menggunakan 4.1.1 Menggunakan pemboleh ubah dan operator TP1
pemboleh ubah dan matematik dalam atur cara yang dibangunkan.

operator matematik.

26 Atur cara melibatkan 4.1.2 Menghasilkan atur cara yang melibatkan penggunaan TP2
pelbagai pilihan. pelbagai pilihan.

27 Atur cara melibatkan 4.1.3 Menghasilkan atur cara yang melibatkan penggunaan TP2
ulangan. ulangan.

28 Membangunkan atur 4.1.4 Membangunkan atur cara yang melibatkan TP3,TP6
cara yang lengkap. penggunaan pelbagai pilihan, ulangan, pemboleh
ubah dan operator matematik.

29 Menguji atur cara dan 4.1.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada kod TP4,TP5

membaiki ralat. arahan yang dihasilkan.









5

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021








4.0 KOD ARAHAN

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
30 4.2 Kod arahan Melakar papan cerita. 4.2.1 Melakar papan cerita untuk membina laman TP1
HTML sesawang yang menggunakan kod arahan HTML.

31 Penggunaan tags. 4.2.2 Menggunakan tags dalam atur cara HTML : TP2
<head>; <title>; <body> dan <paragraph>

32 Penggunaan 4.2.3 Menggunakan paragraph headings dalam atur cara TP3
paragraph headings. HTML yang dibina.

33 Banner, Frame dan 4.2.4 Menggunakan atur cara HTML untuk menghasilkan TP3
Menu. Banner, Frame dan Menu.

34 Pautan teks dan imej. 4.2.5 Membina pautan teks dan imej dalam atur cara TP3
HTML.













6

SMK KENINGAU Berkuatkuasa 20 Januari 2021





4.0 KOD ARAHAN

STANDARD STANDARD
MINGGU KEMAHIRAN STANDARD PEMBELAJARAN NOTA
KANDUNGAN PRESTASI
35 Memasukkan imej. 4.2.6 Menulis atur cara untuk memasukkan imej dalam atur TP3

cara HTML.
36 Pull down menu. 4.2.7 Menghasilkan pull down menu melalui atur cara TP3
HTML.

37 Ruang komen. 4.2.8 Menghasilkan ruang komen melalui atur cara TP3

HTML.
38 Mengesan ralat 4.2.9 Mengesan sebarang ralat yang berlaku dalam atur TP4
cara HTML yang dibina.

39 Membina laman 4.2.10 Membina laman sesawang interaktif yang TP5, TP6
sesawang interaktif memaparkan Banner, Menu, Ruangan Komen, Frame
dan Pull down menu.

40
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
41-43
PROGRAM AKHIR TAHUN


DISEDIAKAN OLEH DISAHKAN OLEH,

JERRY UBIN (KP ASK/SK)



HENDRY ANANDAN
PENGETUA SMK KENINGAU


7

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KENINGAU

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN


GEOGRAFI

TINGKATAN 1 /2021

(KSSM)


DISEDIAKAN OLEH

PANITIA GEOGRAFI

Tarikh Kuatkuasa : 20 Jan 2021

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU /
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 1
1 Januari – 3
Januari 2021
MINGGU 2
4 Januari – 10
Januari 2021
MINGGU 3 CUTI PERSEKOLAHAN
11 Januari – 17
Januari 2021
Menunjukkan arah mata
1
MINGGU 4 1.1 Arah Murid boleh: angin. Berpusatkan murid
Menunjuk cara
18 Januari – 2 Mengenal pasti arah pergerakan
24 Januari Mengenal pasti lapan arah berpandukan matahari. kedudukan arah mata
2021 Arah mata angin dan mata angin. Mengorientasi kompas untuk angin dalam
bearing menentukan arah dan kumpulan.
3
MINGGU 5 sudutan. Menggunakan matahari mengenal pasti arah
25 Januari – sebagai panduan untuk berpandukan matahari. Menyelesaikan
31 Januari menentukan arah mata angin. Menentukan arah masalah yang diberi
berpandukan matahari, dengan menggunakan
Menggunakan kompas untuk mengorientasi kompas dan kompas untuk
4 menentukan arah
menentukan arah mata angin. mengukur bearing sudutan
dengan menggunakan jangka sesuatu kedudukan
Mengukur bearing sudutan sudut. dalam kumpulan.
pada peta dengan Menentukan arah dan bearing
menggunakan jangka sudut. sudutan sesuatu tempat di Mengadakan
5 atas peta dengan aktiviti permainan
menggunakan kompas dan harta karun dengan
jangka sudut. menggunakan
Menentukan arah dan bearing kompas.
sudutan sesuatu tempat di
persekitaran dengan Melukis dan
6
menggunakan kompas dan mengukur kedudukan
jangka sudut. bearing antara dua
tempat.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU /
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN

Memberitahu maksud
MINGGU 6 1.2 Kedudukan Murid boleh: 1 kedudukan relatif. Cadangan Aktiviti BBM
1 Februari – 7 Menjelaskan kedudukan 1 Buku teks
Februari 2021 1.2.1 Membincangkan 2 sesuatu tempat berdasarkan Melukis pelan 2 Lembaran kerja
Kedudukan relatif dan kedudukan relatif kedudukan relatif. kedudukan murid pelan kelas
MINGGU 7 kedudukan sesuatu tempat Mengenal pasti kedudukan dalam kelas mengikut
8 Februari – berdasarkan latitud berdasarkan peta. relatif sesuatu tempat lajur dan baris. CLS
14 Februari dan longitud sesuatu 3 berdasarkan latitud dan 1 Share Your View
2021 tempat. 1.2.2 Mengaplikasikan longitud. 2. Share – N- Turns
latitud dan Mengesan kedudukan sesuatu Perbincangan
longitud untuk tempat secara relatif dan mencari kedudukan KBAT
mengenal pasti 4 berdasarkan latitud dan sesuatu tempat Tanpa ada titik
keduduka sesuatu longitud. berdasarkan latitud rujukan, bolehkah
tempat. Menentukan lokasi sesuatu dan longitud dengan kedudukan relatif
menggunakan glob
tempat pada peta ditentukan?
5 berdasarkan latitud dan atau atlas.

longitud yang diberi dengan EMK
menggunakan atlas. Menggunakan 1 Nilai Murni
Menggabungkan TMK untuk mengenal 2 Bahasa
pengetahuan dan kemahiran pasti kedudukan 3 Kelestarian Alam
dalam menentukan relatif dan latitud dan Sekitar
kedudukan lokasi yang baharu longitud sesuatu
6
secara relatif dan berdasarkan tempat. Kelastarian Global
latitud dan longitud dengan
menggunakan pelbagai GPS
media.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menyatakan ciri-ciri peta
1
MINGGU 8 1.3 Peta Lakar Murid boleh: lakar. Cadangan Aktiviti Buku Teks
15 Februari – Memberi contoh simbol yang Peta Topografi
21 Februari Peta lakar yang Menggunakan peta lakar yang 2 terdapat dalam peta lakar. Membina peta
2021 lengkap dengan ciri, tepat dengan ciri-ciri peta. Mengenal pasti simbol pemikiran atau peta KBAT
simbol, pandang darat pandang darat fizikal dan - Aplikasi
3 minda untuk
MINGGU 9 fizikal dan pandang Menggunakan simbol yang pandang darat membezakan -Analisis
22 Februari – darat budaya. tepat dalam peta lakar. pandang darat fizikal
28 Februari Melakar peta dengan ciri-ciri dan budaya i-THINK
4
2021 Membezakan peta dan simbol yang lengkap. berdasarkan peta -peta bulatan
0 pandang darat fizikal dan Melakar peta kawasan lakar yang dihasilkan -peta buih
pandang darat budaya persekitaran sekolah yang melalui kerja
berdasarkan simbol dalam 5 lengkap dengan ciri- ciri peta, kumpulan.
peta lakar. simbol pandang darat fizikal
serta pandang darat budaya.
Menghasilkan peta lakar yang Melakar peta kawasan Melakar peta
lengkap berdasarkan pandang persekitaran sekolah yang setempat yang
darat setempat. lengkap dengan ciri- ciri peta, mengandungi ciri
simbol pandang darat fizikal fizikal dan budaya
untuk pembangunan
serta pandang darat budaya masa depan dan
6 dan mempersembahkannya. membuat
persembahan

Bersyukur

Cintakan alam sekitar




MINGGU / STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TARIKH STANDARD
TAHAP
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menyatakan negeri-negeri
MINGGU 10 1.4 Lakaran Peta Murid boleh: 1 dan Wilayah Persekutuan di Cadangan Aktiviti Buku Teks
1 Mac – 7 Malaysia Malaysia berdasarkan peta. Peta Kosong
Mac 2021 Menentukan Mengenal pasti ibu negeri, ibu Menggunakan
kedudukan negeri- negeri dan negara dan pusat pentadbiran TMK untuk KBAT
MINGGU 11 Peta Malaysia yang Wilayah Persekutuan di 2 kerajaan persekutuan melengkapkan - Aplikasi
8 Mac – 14 lengkap dengan nama Malaysia berdasarkan peta. berdasarkan peta. maklumat peta lakar -Analisis
Mac 2021 negeri, Wilayah Melakar peta Malaysia tanpa Malaysia yang
Persekutuan, ibu Menentukan melabel negeri-negeri, dihasilkan dan i-THINK
negeri, ibu negara dan kedudukan ibu negeri, ibu Wilayah Persekutuan, ibu menceritakan -peta titi
pusat pentadbiran negara Malaysia dan pusat 3 negeri, ibu negara dan pusat keistimewaan setiap
persekutuan. pentadbiran kerajaan pentadbiran kerajaan negeri.
persekutuan di Malaysia persekutuan berpandukan
berdasarkan peta. peta sebenarnya. Membina model peta
Melakar peta Malaysia dan Malaysia dengan
Melakar peta melabel negeri-negeri dan menggunakan bahan
4
Malaysia yang lengkap dengan Wilayah Persekutuan kitar semula.
berpandukan peta sebenar. berpandukan peta sebenar.
Melakar peta Malaysia dan Cintakan negara
melabel negeri-negeri,
Wilayah Persekutuan, ibu
5 negeri, ibu negara dan pusat
pentadbiran kerajaan
persekutuan berpandukan
peta sebenarnya.
Melakar peta Malaysia dan
melabel negeri-negeri,
Wilayah Persekutuan, ibu
negeri, ibu negara dan pusat
6
pentadbiran kerajaan
persekutuan yang lengkap
berpandukan peta
sebenarnya.

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU /
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 12
15 Mac – 21 Mac UB1
2021
MINGGU 13
22 Mac – 28 Mac UB1
2021
MINGGU 14
29 Mac – 4 April CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 1
2021
2.1 Bumi Murid boleh: Menamakan sistem fizikal dan Cadangan Aktiviti Koperatif
MINGGU 15 1
struktur bumi.
5 April – 11 April Sistem fizikal Menjelaskan empat sistem Mencari TMK
2021 bumi, struktur fizikal bumi. Menjelaskan sistem fizikal dan
2 maklumat tentang
bumi, benua, Menjelaskan struktur bumi. struktur bumi. empat sistem fizikal Kreativiti Inovasi
MINGGU 16 lautan, laut Mengenal pasti benua, Menerangkan stuktur bumi bumi, struktur bumi,
12 April – 18 April utama, selat dan lautan, laut utama dan selat. dan sistem fizikal bumi pergerakan bumi yang Patriotisme
2021 kesan pergerakan Membincangkan kesan 3 dengan memberi contoh tiga berlaku dengan
kerak bumi. pergerakan kerak bumi. benua, tiga lautan, satu laut menggunakan TMK.
utama dan satu selat.
Menerangkan kejadian kesan
4 pergerakan kerak bumi di Membina model
benua dan lautan. lapisan struktur bumi.
Membincangkan kesan
5 pergerakan kerak bumi di
sesuatu kawasan.
Menghasilkan karya kreatif
dan menunjukkan keaslian
6 dengan menggunakan
pelbagai media berkaitan
tajuk bumi.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU /
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menyatakan empat bentuk
1
MINGGU 17 2.2 Bentuk Muka Murid boleh: muka bumi di Malaysia. Cadangan Aktiviti : i-THINK
19 April – 25 Bumi di Malaysia Memberi contoh pelbagai Peta Buih
April 2021 Membincangkan pelbagai 2 bentuk muka bumi Mengumpul
bentuk muka bumi di berdasarkan peta Malaysia. maklumat untuk KBAT
Kepelbagaian, lokasi Malaysia. Mengenal pasti kepentingan menghasilkan buku
dan kepentingan Menentukan lokasi pelbagai pelbagai bentuk muka bumi di skrap tentang TMK
bentuk muka bumi di bentuk muka bumi di 3 Malaysia. kepentingan bentuk
Malaysia Malaysia. muka bumi Malaysia. Sains dan Teknologi
Membandingkan kepentingan Menghuraikan dengan contoh
pelbagai bentuk muka bumi di 4 kepentingan pelbagai bentuk Membuat KBKK
Malaysia. muka bumi di Malaysia. persembahan multi
Membandingkan kepentingan media tentang bentuk
5 antara pelbagai bentuk muka muka bumi setempat
bumi di Malaysia. dan kepentingannya.
Menjana idea tentang potensi
pelbagai bentuk muka bumi di
persekitaran atau mana-mana
6
kawasan di Malaysia dengan
menggunakan pelbagai
media.
MINGGU 18
26 April – 2 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Mei 2021
MINGGU 19
3 Mei – 9 Mei
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
2021

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN
MINGGU 20
10 Mei – 16 CUTI HARI RAYA
Mei 2021
MINGGU 21 2.3 Saliran DI Murid boleh: Menyenaraikan pandang darat Cadangan Aktiviti : i-THINK
17 Mei – 23 Malaysia Peta Pelbagai Alir
1 fizikal di setiap peringkat aliran
Mei 2021 Membincangkan pandangan Membina model
sungai.
darat fizikal setiap peringkat pandang darat Pembelajaran
MINGGU 22 Lokasi, pandang darat aliran sungai Mengenal pasti nama dan lokasi fizikal sungai. Koperatif
24 Mei – 30 fizikal dan 2 sungai dan tasik utama
Mei 2021 kepentingan saliran di Mengenalpasti nama sungai berdasarkan peta Malaysia. Mengadakan Kreativiti Inovasi
Malaysia dan tasik utama peta Malaysia 3 Menjelaskan kepentingan sungai pidato berkaitan
atau tasik utama di Malaysia. dengan tajuk EMK
Membandingkan kepentingan Membandingkan kepentingan sungai di Malaysia
sungai dan tasik utama di 4 sungai dan tasik utama di Nilai Murni
Malaysia Malaysia.
Membandingkan kepentingan
5 sungai dan tasik utama di
Malaysia.
Mempersembahkan idea
tentang potensi sungai atau atau
tasik di persekitaran atau mana-
6
mana kawasan di Malaysia
dengan menggunakan pelbagai
media.

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 23
31 Mei – 6
Jun 2021
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
MINGGU 24
7 Jun – 13 Jun
2021
3.1 Penduduk di Murid boleh: Menyatakan taburan Cadangan Aktiviti Atlas
MINGGU 25 Malaysia 1 penduduk di Malaysia. Buku teks
14 Jun – 20 Menjelaskan dengan Membina peta Internet
Jun 2021 contoh taburan 2 Melabel taburan penduduk pemikiran atau peta Power point
pada peta Malaysia.
Taburan penduduk penduduk di Frog VLE
Menjelaskan faktor yang minda untuk
MINGGU 26 dan faktor yang Malaysia. menerangkan faktor- Nota
21 Jun – 27 mempengaruhinya di 3 mempengaruhi taburan faktor yang Akhbar
Jun 2021 Malaysia. Membincangkan penduduk di Malaysia. mempengaruhi Majalah
faktor-faktor yang Menerangkan dengan contoh taburan penduduk di Peta dunia
mempengaruhi 4 faktor yang mempengaruhi Malaysia. Peta Malaysia
taburan penduduk taburan penduduk di Lembaran kerja
di Malaysia. Malaysia. Mengadakan forum
Membandingkan faktor
untuk KBAT
5 penduduk padat dan -Menilai
membincangkan tajuk
penduduk jarang di Malaysia. -Menilai
taburan penduduk
Mencadangkan langkah- -mencipta
langkah mengurangkan kesan Mencintai -analisis
negatif taburan penduduk di negara
kawasan setempat atau Malaysia dan i-THINK
6 mana-mana kawasan di berbangga
Malaysia. kerana Patriotisme
keamanan
negara
Malaysia.

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU /
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
Menyatakan jenis
MINGGU 27 3.2 Petempatan di Murid boleh: 1 petempatan dan pola Cadangan Aktiviti Atlas
28 Jun – 4 Malaysia petempatan di Malaysia. Buku teks
Julai 2021 Membincangkan 2 Memberi contoh jenis Membincangkan Internet
jenis petempatan yang petempatan di Malaysia. idea untuk Power point
MINGGU 28 Jenis, pola, dan fungsi terdapat di Malaysia. Menjelaskan dengan contoh mewujudkan Frog VLE
5 Julai – 11 petempatan di 3 jenis dan pola petempatan di petempatan masa Akhbar
Julai 2021 Malaysia Menjelaskan Malaysia. depan. Majalah
dengan contoh empat pola Menerangkan jenis dan pola Peta dunia
petempatan di Malaysia. petempatan serta Membahaskan tajuk Peta Malaysia
4 membezakan fungsi petempatan bandar Lembaran kerja
Membezakan fungsi petempatan bandar dan luar lebih baik daripada
petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia. luar bandar KBAT
bandar di Malaysia Menjelaskan jenis, pola dan Berusaha
5 fungsi petempatan kawasan membangunkan i-THINK
persekitaran masing-masing. negara
Mencadangkan idea Malaysia. Keselamatan Jalan
petempatan lestari di Raya
kawasan persekitaran masing- menghargai usaha-
masing pada masa hadapan. usaha kerajaan untuk
6
membangun dan
mempengaruhi
petempatan negara
Malaysia





MINGGU / STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TARIKH STANDARD
TAHAP
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Menyatakan nama negara-
1
MINGGU 29 4.1 Asia Tenggara Murid boleh: negara di Asia Tenggara. Cadangan Aktiviti Kelestarian Global
12 Julai – 18 Melabel nama negara-negara
Julai 2021 Melengkapkan peta Asia 2 di Asia Tenggara di atas peta. Membuat TMK
Nama negara, bentuk Tenggara dengan nama Menjelaskan bentuk muka persembahan multi
muka bumi dan negara. 3 bumi, sungai dan tasik di Asia media tentang Kreativiti Inovasi
saliran di Asia Tenggara. bentuk muka bumi
Tenggara. Menjelaskan Menjelaskan melalui contoh dan saliran di mana- Pendekatan
dengan contoh bentuk muka 4 bentuk muka bumi, sungai mana negara di Asia Bersepadu
bumi dan tasik di Asia Tenggara. Tenggara yang dipilih.
Membandingkan bentuk * 23 Jun Hari Raya
muka bumi, sungai dan tasik Aidilfitri
5 Mengadakan
antara dua buah negara di aktiviti kuiz tentang
Asia Tenggara.
bentuk muka bumi
Menghasilkan karya kreatif dan saliran di Asia
dan menunjukkan keaslian
Tenggara.
dengan menggunakan
6 pelbagai media berkaitan
bentuk muka bumi, sungai
dan tasik di salah sebuah
negara Asia Tenggara
MINGGU 30 CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 2
19 Julai – 25 .
Julai 2021

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 31 1 Menyatakan taburan
26 Julai – 1 4.2 Asia Tenggara Murid boleh: penduduk di Asia Tenggara. Cadangan Aktiviti KBAT
Ogos 2021 2 Melabelkan taburan
Membincangkan taburan penduduk di Asia Tenggara. Mengadakan mini Kreativiti Inovasi
MINGGU 32 Taburan penduduk penduduk di Asia Tenggara. Menjelaskan dengan contoh pameran tentang
2 Ogos – 8 dan fungsi taburan penduduk penduduk di Asia Kelestarian Global
Ogos 2021 petempatan bandar Menilai fungsi berdasarkan fungsi
3 Tenggara.
utama di Asia petempatan bandar utama di petempatan bandar utama Pembelajaran
Tenggara. Asia Tenggara. mana-mana negara di Asia Koperatif
Tenggara. Mengadakan
Menghubungkait taburan aktiviti kuiz tentang Pengajaran Tematik
penduduk dan fungsi
penduduk dan fungsi
petempatan bandar
4 petempatan bandar utama Pembelajaran
utama di Asia
mana-mana negara di Asia Berasaskan Inkuiri
Tenggara.
Tenggara.
Membandingkan taburan
penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama
5
sekurang- kurangnya antara
dua buah negara di Asia
Tenggara.
Menghasilkan karya kreatif
dengan menggunakan
pelbagai media berkaitan
6 taburan penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama di
salah sebuah negara Asia
Tenggara.

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 33 5.1 Sumber Air Murid boleh: Menyatakan jenis sumber air Cadangan Aktiviti Buku teks
9 Ogos – 15 1 di Malaysia.
Ogos 2021 Mengenal pasti Internet
Menjelaskan jenis sumber air Membuat lawatan
Jenis sumber air, jenis sumber air.
2 dan punca krisis air di atau tinjauan di dalam
punca, kesan dan Malaysia. kawasan persekitaran Power point
langkah-langkah Menjelaskan
Menjelaskan jenis sumber air, sekolah atau di luar
mengurangkan kesan dengan contoh punca krisis air 3 punca dan kesan krisis air di kawasan sekolah. Rajah/Foto
MINGGU 34 krisis air di Malaysia. di Malaysia. Malaysia.
16 Ogos – 22
Menghuraikan dengan contoh
Ogos 2021 Membincangkan 4 jenis sumber air, punca dan Mendokumentasikan KBAT
kesan krisis air di Malaysia. kesan krisis air di Malaysia. maklumat hasil
Menjelaskan jenis sumber air, tinjauan. i-THINK
Menerangkan punca dan kesan krisis air,
langkah-langkah Keusahawanan
serta mencadangkan langkah-
mengurangkan kesan krisis air. 5 langkah mengurangkan kesan
Pembelajaran
krisis air secara bijaksana di
Berasaskan Kerja
Malaysia.
Projek
Menghasilkan idea yang
kreatif, inovatif dan boleh
6 dicontohi sebagai amalan Pembelajaran
Koperatif
penggunaan air secara
bijaksana.

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TARIKH TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Menyatakan jenis dan contoh
MINGGU 35 5.2 Sisa Domestik Murid boleh: sisa domestik di Malaysia. Cadangan Aktiviti Buku teks
23 Ogos – 29 Menjelaskan jenis dan contoh
Ogos 2021 Jenis dan contoh sisa 5.2.1 Mengenal pasti jenis sisa 2 sisa domestik, serta kesan Mengadakan Internet
domestik, kesan domestik. pembuangannya di Malaysia. pertandingan 3R
pembuangan sisa Menerangkan jenis, contoh (Recycle, Reuse, Power point
domestik dan 5.2.2 Menjelaskan dengan sisa domestik dan kesan Reduce) antara kelas.
3
langkah-langkah contoh sisa domestik di pembuangannya berserta Rajah/Foto
mengurangkannya di Malaysia. contoh. Menghasilkan kraf
Malaysia. Menerangkan jenis sisa daripada bahan kitar
MINGGU 36 5.2.3 Membincangkan kesan domestik, kesan semula. KBAT
30 Ogos – 5 pembuangan sisa domestik di pembuangannya berserta - Analisis
September Malaysia. contoh dan menghuraikan Menjalankan kajian -menilai
2021 4 langkah-langkah kes tentang sisa -mencipta
5.2.4 Menerangkan langkah- mengurangkan kesan domestik di salah
langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik satu kawasan seperti i-THINK
pembuangan sisa domestik. secara berkesan. sekolah atau kawasan -peta buih
Menerangkan jenis sisa tempat tinggal -peta pokok
domestik, kesan pembuangan murid.
dan langkahlangkah
5 mengurangkan kesan
pembuangan sisa domestik
secara bijaksana di kawasan
setempat.
Menghasilkan idea yang
kreatif, inovatif dan boleh
6 dicontohi sebagai amalan
pengurusan sisa domestik
secara bijaksana.

STANDARD PRESTASI
STANDARD
MINGGU / KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

MINGGU 37
6 September KERJA LAPANGAN
– 12 PENGENALAN
September MENENTUKAN TAJUK KAJIAN
2021 MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN
MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN



KERJA LAPANGAN
MINGGU 38
JADUAL KERJA
14 September
PENGAGIHAN KERJA
- 20 MENYEDIAKAN BORANG SOAL SELIDIK

September

2021

MINGGU 39
KERJA LAPANGAN
21 September * Rujuk DSKP
– 27
September MENGUMPUL MAKLUMAT DARIPADA PELBAGAI SUMBER DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH YANG SESUAI
2021

STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU / STRATEGI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
TARIKH TAHAP PdP
PENGUASAAN TAFSIRAN
MINGGU 38
13 September
– 19
Cuti Persekolahan
September
2021
MINGGU 39
20 September KERJA LAPANGAN
– 26
September GRAFIK * Rujuk DSKP
2021 TAFSIRAN KONSEP
MINGGU 40
27 September
– 3 Oktober
2021
MINGGU 41
4 Oktober – KERJA LAPANGAN
10 Oktober
2021 MENULIS LAPORAN AKHIR: * Rujuk DSKP
MINGGU 42 ISI UTAMA / HURAIAN / COpNTOH
11 Oktober –
17 Oktober
2021
MINGGU 43
18 Oktober–
24 Oktober
2021
MINGGU 44
25 Oktober– PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
31 Oktober
2021
MINGGU 45
01 ONov – 07
Nov 2021

MINGGU 46
08 Nov – 14 ULANGKAJI
Nov 2021
MINGGU 47
15 Nov – 21 ULANGKAJI
Nov 2021
MINGGU 48
22 Nov – 28 ULANGKAJI
Nov 2021
MINGGU 49
29 Nov – 05 ULANGKAJI
Dis 2021
MINGGU 5is
20210 CUTI AKHIR TAHUN BERMULA
06 Dis – 12 D



DISAHKAN OLEH



HENDRY ANANDAN
PENGETUA
SMK KENINGAU

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2021
BAHASA ARAB TINGKATAN 1



CATATAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD ASPEK MINGGU
KANDUNGAN
ﺔﯾﺑرﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا بﯾﺑﺣﺗ – عوﺑﺳأ MINGGU 1
20-22 JANUARI
2021


ﺎھدﯾدرﺗو ,لﻌﻔﻟا ,مﺳﻻا : تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.1 ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1 1 MINGGU 2
ﺎﮭﻧﯾﺑ زﯾﯾﻣﺗﻟاو ﺎﮭﺗاوﺻأ ﺔﺑرﺎﻘﺗﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.2 ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو تﺎﻣﻠﻛﻟا !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ 25-29
ةرﯾﺻﻘﻟا تﺋاوﺻﻟا نﯾﺑ زﯾﯾﻣﺗﻟاو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.3 فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ JANUARI 2021
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﻠﯾوطﻟاو
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.1.4
ﺔﻟﻻدﻟاو توﺻﻟا ثﯾﺣ نﻣ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.5
ﺎﻓرﺣو ﻼﻌﻓو ﺎﻣﺳا ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.6
:ثﯾﺣ نﻣ ﺎﺣﯾﺣﺻ ﺎﻘطﻧ تﺎﻣﻠﻛﻟا قطﻧ 2.1.1 ﺎﻘطﻧ تﺎﻣﻠﻛﻟا قطﻧ 2.1 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣ و فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا -ب فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ تﺎﻣﻠﻛﻟا قطﻧ 2.1.2
:نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا لﺎﻌﻓﻸﻟ ﻲﮭﻔﺷﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 2.1.3
ﻲھ ,وھ رﺋﺎﻣﺿﻠﻟ عرﺎﺿﻣﻟا لﻌﻔﻟا – أ
تﺎﻣﻠﻛﻟا نﻣ ددﻌﺑ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﯾﻣﻠﻌﻣ تﺎﻔﺻاوﻣ رﻛذ 2.1.6
:ثﯾﺣ نﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.1 ةءارﻗ تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣ و فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ مﮭﻔﻟا ﻊﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا -ب بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.2
ﺎﮭﯾﻧﺎﻌﻣ نﺎﯾﺑو تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.3
:ﺔﻟﻻدﻟا ثﯾﺣ نﻣ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.5
ثﻧؤﻣ درﻔﻣ - رﻛذﻣ درﻔﻣ -





1

ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ تﺎﻣﻠﻛﻟا لﻘﻧ 4.1.1 ﺔﺑﺎﺗﻛ تﺎﻣﻠﻛﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ 4.1 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
تﺎﻣﻠﻛﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.1.2 ﺎﯾﺋﻼﻣإ ﺔﺣﯾﺣﺻ
: نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا لﺎﻌﻓﻸﻟ يرﯾرﺣﺗﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 4.1.3 ﺎﯾرﯾرﺣﺗ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو
,ﻲھ ,وھ رﺋﺎﻣﺿﻠﻟ عرﺎﺿﻣﻟا لﻌﻔﻟا – أ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ فﻗاوﻣﻠﻟ ﺔﺑﺳﺎﻧﻣ ءﺎﻣﺳﻸﻟ يرﯾرﺣﺗﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 4.1.4
:ﻰﻠﻋ
ﺎﺛﻧؤﻣو ارﻛذﻣ ﻰﻧﺛﻣﻟاو درﻔﻣﻟا : ةرھﺎظﻟا ءﺎﻣﺳﻷا – أ
:نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا دﯾدرﺗ 1.2.1 ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.2 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ MINGGU 3
رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا - أ ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو بﯾﻛارﺗﻟا 01-05
ثﻧؤﻣو فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ FEBRUARI
2021
ثﻧؤﻣو رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا _ ب
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا بﯾﻛارﺗﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا بﯾﻛارﺗﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.2.2
ﺔﯾﺗﻌﻧو ﺔﯾﻓﺎﺿإ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو بﯾﻛارﺗﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.2.3
ﺎﮭﻟ مﮭﻔﻟا رﺎﮭظإو بﯾﻛارﺗﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻹا 1.2.4
: ثﯾﺣ نﻣ ﺎﺣﯾﺣﺻ ﺎﻘطﻧ بﯾﻛارﺗﻟا قطﻧ 2.2.1 ﺎﻘطﻧ بﯾﻛارﺗﻟﺎﻘطﻧ 2.2 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣو فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا – ب فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ بﯾﻛارﺗﻟا قطﻧ 2.2.2
: نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا بﯾﻛارﺗﻠﻟ ﻲﮭﻔﺷﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 2.2.3
و رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا – أ
ثﻧؤﻣ
و رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا -ب
ثﻧؤﻣ
تﺎﻣﻠﻛﻟا نﻣ ددﻌﺑ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﯾﻣﻠﻌﻣ تﺎﻔﺻاوﻣ رﻛذ 2.2.4
: ثﯾﺣ نﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.1 ةءارﻗ بﯾﻛارﺗﻟاةءارﻗ 3.2 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣو فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ مﮭﻔﻟا ﻊﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا – ب بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.2
ﺎﮭﯾﻧﺎﻌﻣ نﺎﯾﺑو بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.3
ﺔﯾﺗﻌﻧو ﺔﯾﻓﺎﺿإ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.4




2

: ل ﺔﻣﺎﻌﻟا ةدﻋﺎﻘﻟا صﻼﺧﺗﺳا 3.2.5
درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا – أ
درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا -ب
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ بﯾﻛارﺗﻟا لﻘﻧ 4.2.1 ﺔﺑﺎﺗﻛ بﯾﻛارﺗﻟاﺔﺑﺎﺗﻛ 4.2 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
بﯾﻛارﺗﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.2.2 ﺎﯾﺋﻼﻣإ ﺔﺣﯾﺣﺻ
:ﻰﻠﻋ زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ بﯾﻛارﺗﻠﻟ يرﯾرﺣﺗﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 4.2.3 ﺎﯾرﯾرﺣﺗ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو
رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا – أ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ثﻧؤﻣو
رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا -ب
ثﻧؤﻣو
ﺔﯾﺗﻌﻧﻟاو ﺔﯾﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛارﺗﻟا نﯾوﻛﺗ 4.2.4
بﯾﻛارﺗﻟا ﺔﻣﺋﺎﻘﺑ ﮫﻣﻠﻌﻣ تﺎﻔﺻاوﻣ نﯾودﺗ 4.2.5
بﻟاوﻘﻟا قﻓو لﻣﺟﻟا ﻰﻠﻋ زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا لﻣﺟﻟا دﯾدرﺗ 1.3.1 لﻣﺟﻟﺎﯨﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.3 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ MINGGU 4
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا لﻣﺟﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا لﻣﺟﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.3.2 ﻊﺑرأ نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا ةدﯾﻔﻣﻟا 08-12
:ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا ﺔﯾرﺑﺧﻟا لﻣﺟﻠﻟ مﮭﻔﻟا رﺎﮭظإ 1.3.3 ﻰﺻﻗﻷا دﺣﻟا ﻰﻠﻋ تﺎﻣﻠﻛ FEBRUARI
2021
ﺔﺗﺑﺛﻣﻟا ﺔﯾرﺑﺧﻟا – أ بﺳﺣ ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو
: ةددﺣﻣﻟا مﺎﮭﻔﺗﺳﻻا تاودأ نﻣ ﺔﻧوﻛﻣﻟا ﺔﻠﺋﺳﻷا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.3.4 فﻗاوﻣﻟا
ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو نَﻣ ,ﺎﻣ

(كﻠﺗ ,ﻻذ ,هذھ ,اذھ) (ثﻧؤﻣ و رﻛذﻣ درﻔﻣ)
تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ لﻣﺟﻟا قطﻧ 2.3.1 ةدﯾﻔﻣﻟا لﻣﺟﻟﺎﻘطﻧ 2.3 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﻣﻠﻛ ﻊﺑرأ نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا
بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﺗآ ﺔﯾرﺑﺧ لﻣﺟ ﻲﻓ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﯾﻣﻠﻌﻣ فﺻو 2.3.2 ﺎﻘطﻧ ﻰﺻﻗﻷا دﺣﻟا ﻰﻠﻋ
: ةددﺣﻣﻟا ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﺣﯾﺣﺻ
ﺔﺗﺑﺛﻣ ﺔﯾرﺑﺧ – أ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
نﻣ ,ﺎﻣ : ةددﺣﻣﻟا مﺎﮭﻔﺗﺳﻻا تاودﺄﺑ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺔﻠﺋﺳﻷا حرط 2.3.3
ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺔﻠﺋﺳﻷا نﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا 2.3.4
ﺎﯾﮭﻔﺷ تﺎﺑﯾﺣرﺗﻟاو تﺎﯾﺣﺗﻟا ءﺎﻘﻟإ 2.3.7
تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ لﻣﺟﻟا ةءارﻗ 3.3.1 ةدﯾﻔﻣﻟا لﻣﺟﻟاةءارﻗ 3.3 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﻣﻠﻛ ﻊﺑرأ نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﻣﺎﻌﻟا ةرﻛﻔﻟا دﯾدﺣﺗو ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ لﻣﺟﻟا ةءارﻗ 3.3.2 ةءارﻗ ﻰﺻﻗﻷا دﺣﻟا ﻰﻠﻋ




3

قﻓو ﺔﯾﻠﻌﻔﻟاو ﺔﯾﻣﺳﻻا لﻣﺟﻠﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا ةدﻋﺎﻘﻟا صﻼﺧﺗﺳا 3.3.3 مﮭﻔﻟا ﻊﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ
بﻟاوﻘﻟا بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ لﻣﺟﻟا لﻘﻧ 4.3.1 ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا لﻣﺟﻟاﺔﺑﺎﺗﻛ 4.3 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
لﻣﺟﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.3.2 دﺣﻟا ﻰﻠﻋ تﺎﻣﻠﻛ ﻊﺑرأ نﻣ
ةددﺣﻣﻟا بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﻠﻌﻔﻟاو ﺔﯾﻣﺳﻻا لﻣﺟﻟا نﯾوﻛﺗ 4.3.3 ﺔﺣﯾﺣﺻ ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻰﺻﻗﻷا
لﻣﺟ ﻲﻓ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﺋﺎﻗدﺻأو ﮫﯾﻣﻠﻌﻣو ﮫﺗرﺳأو ﮫﺳﻔﻧ فﺻو 4.3.4 ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﯾﺋﻼﻣإ
:ةددﺣﻣﻟا بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﺗآ ﺔﯾرﺑﺧ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ ﺎﯾرﯾرﺣﺗ
ﺔﺗﺑﺛﻣ ﺔﯾرﺑﺧ – أ
( CUTI TAHUN BARU CINA (10-13 FEBRUARI2021-Rabu- Sabtu
( PENILAIAN FORMATIF 1/ PBD (MINGGU 5-6
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا ةرﻘﻔﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا ةرﻘﻔﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.4.1 لﻣﺟﻟا ﻰﻟﺈﻋﺎﻣﺗﺳﻻا 1.4 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ MINGGU 5
ﺎﮭﻧﻣ ﺔﺳﯾﺋرﻟا ةرﻘﻔﻟا دﯾدﺣﺗو ةرﻘﻔﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.4.2 ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا 15-19
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﻔﻠﺗﺧﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا كاردإو ةرﻘﻔﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.4.3 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا JANUARI 2021
دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو ﻰﺻﻗﻷا
فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ ﺔطﺑارﺗﻣﻟا لﻣﺟﻟا قطﻧ 2.4.1 لﻣﺟﻟا قطﻧ 2.4 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﻔﻗوﻟاو ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا
ﺔطﺑارﺗﻣ لﻣﺟ ﻲﻓ ﮫﯾﻣﻠﻌﻣ فﺻو 2.4.2 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا
"لﺻﻔﻟا ﻲﻓ" نﻋ ةروﺻﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣ لﻣﺟ ﻲﻓ روﺻﻟا فﺻو 2.4.3 دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
( ﺎﺣﯾﺣﺻ ﺎﻘطﻧ ﻰﺻﻗﻷا
بﺳﺣ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو
فﻗاوﻣﻟا
تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ ةرﻘﻔﻟا ةءارﻗ 3.4.1 لﻣﺟﻟا ةءارﻗ 3.4 !َلﺻﻔﻟا فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﺳﯾﺋرﻟا ةرﻛﻔﻟا دﯾدﺣﺗو ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ ةرﻘﻔﻟا ةءارﻗ 3.4.2 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا
ﺎﮭﻧﻣ ﺔﻔﻠﺗﺧﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا كاردإو ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ ةرﻘﻔﻟا ةءارﻗ 3.4.3 دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
مﺳا+مﺳا ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ ﻰﺻﻗﻷا
مﺳا+لﻌﻓ+مﺳا بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو مﮭﻔﻟا ﻊﻣ
(نﻣ ,ﺎﻣ) مﺎﮭﻔﺗﺳﻻا ةادا



4

ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ ةرﻘﻔﻟا لﻘﻧ 4.4.1 لﻣﺟﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ 4.4 فظﻧﻧ ﺎﯾھ
ةرﻘﻔﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.4.2 ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا !َلﺻﻔﻟا
ﺎﯾرﯾرﺣﺗ ﺔطﺑارﺗﻣ لﻣﺟ ﻲﻓ ﮫﻣﻠﻌﻣ فﺻو 4.4.3 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا
فﯾظﻧﺗ لودﺟ – ﺎﮭﻟﺎﻛﺷأ فﻠﺗﺧﻣﺑ ﺔطﯾﺳﺑﻟا صوﺻﻧﻟا عادﺑأ 4.4.4 دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
لﺻﻔﻟا ﺔﺣﯾﺣﺻ ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻰﺻﻗﻷا
ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﯾﺋﻼﻣإ
فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ ﺎﯾرﯾرﺣﺗ
ﺎھدﯾدرﺗو ,لﻌﻔﻟا ,مﺳﻻا : تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.1 ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1 2 MINGGU 6
ﺎﮭﻧﯾﺑ زﯾﯾﻣﺗﻟاو ﺎﮭﺗاوﺻأ ﺔﺑرﺎﻘﺗﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.2 ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو تﺎﻣﻠﻛﻟا ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ 22-26
ﺔﻠﯾوطﻟاو ةرﯾﺻﻘﻟا تﺋاوﺻﻟا نﯾﺑ زﯾﯾﻣﺗﻟاو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.3 فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ FEBRUARI 2021
ﺎﮭﯾﻓ
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.1.4
ﺔﻟﻻدﻟاو توﺻﻟا ثﯾﺣ نﻣ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.5
ﺎﻓرﺣو ﻼﻌﻓو ﺎﻣﺳا ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.6
ﺎﮭﻟ مﮭﻔﻟا رﺎﮭظإو تﺎﻣﻠﻛﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.1.7
:ثﯾﺣ نﻣ ﺎﺣﯾﺣﺻ ﺎﻘطﻧ تﺎﻣﻠﻛﻟا قطﻧ 2.1.1 ﺎﻘطﻧ تﺎﻣﻠﻛﻟا قطﻧ 2.1 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣ و فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا -ب فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ تﺎﻣﻠﻛﻟا قطﻧ 2.1.2
:نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا لﺎﻌﻓﻸﻟ ﻲﮭﻔﺷﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 2.1.3
ﻲھ ,وھ رﺋﺎﻣﺿﻠﻟ عرﺎﺿﻣﻟا لﻌﻔﻟا – أ
: ﻰﻠﻋ زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ فﻗاوﻣﻠﻟ ﺔﺑﺳﺎﻧﻣ ءﺎﻣﺳﻸﻟ ﻲﮭﻔﺷﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 2.1.4
ارﻛذﻣ ﻊﻣﺟﻟاو ﻰﻧﺛﻣﻟاو درﻔﻣﻟا : ةرھﺎظﻟا ءﺎﻣﺳﻷا – أ
تﺎﻣﻠﻛﻟا نﻣ ددﻌﺑ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﺗﻣﻠﻌﻣ تﺎﻔﺻاوﻣ رﻛذ 2.1.6
:ثﯾﺣ نﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.1 ةءارﻗ تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣ و فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ مﮭﻔﻟا ﻊﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا -ب بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.2
ﺎﮭﯾﻧﺎﻌﻣ نﺎﯾﺑو تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.3




5

(رﻛذﻣ ﻊﻣﺟو ﻰﻧﺛﻣو درﻔﻣ) ﺎﻣﺳا ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.4
ﺔﻟﻻدﻟا ثﯾﺣ نﻣ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو تﺎﻣﻠﻛﻟا ةءارﻗ 3.1.5
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ تﺎﻣﻠﻛﻟا لﻘﻧ 4.1.1 ﺔﺑﺎﺗﻛ تﺎﻣﻠﻛﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ 4.1 َلﻣﺟأ ﺎﻣ
تﺎﻣﻠﻛﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.1.2 ﺎﯾﺋﻼﻣإ ﺔﺣﯾﺣﺻ ! َ ﺔﺳردﻣﻟا
:ﻰﻠﻋ زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ فﻗاوﻣﻠﻟ ﺔﺑﺳﺎﻧﻣ ءﺎﻣﺳﻸﻟ يرﯾرﺣﺗﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 4.1.4 ﺎﯾرﯾرﺣﺗ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو
ارﻛذﻣ ﻊﻣﺟﻟاو ﻰﻧﺛﻣﻟاو درﻔﻣﻟا : ةرھﺎظﻟا ءﺎﻣﺳﻷا – أ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
تﺎﻣﻠﻛﻟا ﺔﻣﺋﺎﻘﺑ ﮫﺗﻣﻠﻌﻣ تﺎﻔﺻاوﻣ نﯾودﺗ 4.1.5
:نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا تﺎﻣﻠﻛﻟا دﯾدرﺗ 1.2.1 ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.2 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ MINGGU 7
ثﻧؤﻣو رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا - أ ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو بﯾﻛارﺗﻟا 01-05
ثﻧؤﻣو رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا _ ب فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ MAC
2021
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا بﯾﻛارﺗااو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا بﯾﻛارﺗﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.2.2
ﺔﯾﺗﻌﻧو ﺔﯾﻓﺎﺿإ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو بﯾﻛارﺗﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.2.3
ﺎﮭﻟ مﮭﻔﻟا رﺎﮭظإو بﯾﻛارﺗﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻹا 1.2.4
: ثﯾﺣ نﻣ ﺎﺣﯾﺣﺻ ﺎﻘطﻧ بﯾﻛارﺗﻟا قطﻧ 2.2.1 ﺎﻘطﻧ بﯾﻛارﺗﻟﺎﻘطﻧ 2.2
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣو فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا – ب فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ بﯾﻛارﺗﻟا قطﻧ 2.2.2
: نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا بﯾﻛارﺗﻠﻟ ﻲﮭﻔﺷﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 2.2.3
و رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا – أ
ثﻧؤﻣ
و رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا -ب
ثﻧؤﻣ
نﻣ ددﻌﺑ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﺋﺎﻗدﺻأو ﮫﯾﻣﻠﻌﻣو ﮫﺗرﺳأو ﮫﺳﻔﻧ تﺎﻔﺻاوﻣ رﻛذ 2.2.4
تﺎﻣﻠﻛﻟا
: ثﯾﺣ نﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.1 ةءارﻗ بﯾﻛارﺗﻟاةءارﻗ 3.2 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ﺎﮭﺟرﺎﺧﻣو فورﺣﻟا تﺎﻔﺻ – أ مﮭﻔﻟا ﻊﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ
تﺋاوﺻﻟاو تﻣاوﺻﻟا – ب بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﺗﻛﺳﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.2
ﺎﮭﯾﻧﺎﻌﻣ نﺎﯾﺑو بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.3
ﺔﯾﺗﻌﻧو ﺔﯾﻓﺎﺿإ ﺎﮭﻔﯾﻧﺻﺗو بﯾﻛارﺗﻟا ةءارﻗ 3.2.4




6

: ل ﺔﻣﺎﻌﻟا ةدﻋﺎﻘﻟا صﻼﺧﺗﺳا 3.2.5
درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا – أ
درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا -ب
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ بﯾﻛارﺗﻟا لﻘﻧ 4.2.1 ﺔﺑﺎﺗﻛ بﯾﻛارﺗﻟاﺔﺑﺎﺗﻛ 4.2 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
بﯾﻛارﺗﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.2.2 ﺎﯾﺋﻼﻣإ ﺔﺣﯾﺣﺻ
:ﻰﻠﻋ زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ بﯾﻛارﺗﻠﻟ يرﯾرﺣﺗﻟا مادﺧﺗﺳﻻا 4.2.3 ﺎﯾرﯾرﺣﺗ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو
رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛرﺗﻟا – أ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ثﻧؤﻣو
رﻛذﻣ درﻔﻣ رھﺎظ مﺳا نﻣ نوﻛﺗﻣﻟا ﻲﺗﻌﻧﻟا بﯾﻛرﺗﻟا -ب
ثﻧؤﻣو
ﺔﯾﺗﻌﻧﻟاو ﺔﯾﻓﺎﺿﻹا بﯾﻛارﺗﻟا نﯾوﻛﺗ 4.2.4
بﯾﻛارﺗﻟا ﺔﻣﺋﺎﻘﺑ ﮫﺗﻣﻠﻌﻣ تﺎﻔﺻاوﻣ نﯾودﺗ 4.2.5

( PENILAIAN SUMATIF 1 (MINGGU 8-9
بﻟاوﻘﻟا قﻓو لﻣﺟﻟا ﻰﻠﻋ زﯾﻛرﺗﻟا ﻊﻣ ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا لﻣﺟﻟا دﯾدرﺗ 1.3.1 لﻣﺟﻟﺎﯨﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.3 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ MINGGU 8
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا لﻣﺟﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا لﻣﺟﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.3.2 ﻊﺑرأ نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا ةدﯾﻔﻣﻟا 08-12
:ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا ﺔﯾرﺑﺧﻟا لﻣﺟﻠﻟ مﮭﻔﻟا رﺎﮭظإ 1.3.3 ﻰﺻﻗﻷا دﺣﻟا ﻰﻠﻋ تﺎﻣﻠﻛ MAC
(ﺎﻧأ ,ِتﻧأ , َ تﻧأ ,ﻲھ ,وھ) ﺔﺗﺑﺛﻣﻟا ﺔﯾرﺑﺧﻟا – أ بﺳﺣ ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو 2021
,نﯾأ : ةددﺣﻣﻟا مﺎﮭﻔﺗﺳﻻا تاودأ نﻣ ﺔﻧوﻛﻣﻟا ﺔﻠﺋﺳﻷا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.3.4 فﻗاوﻣﻟا
ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو

نﯾأ : مﺎﮭﻔﺗﺳﻻا ةادأ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ لﻣﺟﻟا قطﻧ 2.3.1 ةدﯾﻔﻣﻟا لﻣﺟﻟﺎﻘطﻧ 2.3 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
: ةددﺣﻣﻟا بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﺗآ ﺔﯾرﺑﺧ لﻣﺟ ﻲﻓ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﺗﻣﻠﻌﻣ فﺻو 2.3.2 تﺎﻣﻠﻛ ﻊﺑرأ نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا
ﺔﺗﺑﺛﻣ ﺔﯾرﺑﺧ – أ ﺎﻘطﻧ ﻰﺻﻗﻷا دﺣﻟا ﻰﻠﻋ
,نﯾأ : ةددﺣﻣﻟا مﺎﮭﻔﺗﺳﻻا تاودﺄﺑ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺔﻠﺋﺳﻷا حرط 2.3.3 ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﺣﯾﺣﺻ
ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺔﻠﺋﺳﻷا نﻋ ﺔﺑﺎﺟﻹا 2.3.4 فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
ﺎﯾﮭﻔﺷ تﺎﺑﯾﺣرﺗﻟاو تﺎﯾﺣﺗﻟا ءﺎﻘﻟإ 2.3.7
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ لﻣﺟﻟا ةءارﻗ 3.3.1 ةدﯾﻔﻣﻟا لﻣﺟﻟاةءارﻗ 3.3 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﻣﺎﻌﻟا ةرﻛﻔﻟا دﯾدﺣﺗو ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ لﻣﺟﻟا ةءارﻗ 3.3.2 تﺎﻣﻠﻛ ﻊﺑرأ نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا
بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﻠﻌﻔﻟاو ﺔﯾﻣﺳﻻا لﻣﺟﻠﻟ ﺔﻣﺎﻌﻟا ةدﻋﺎﻘﻟا صﻼﺧﺗﺳا 3.3.3 ةءارﻗ ﻰﺻﻗﻷا دﺣﻟا ﻰﻠﻋ




7

مﮭﻔﻟا ﻊﻣ ﺔﺣﯾﺣﺻ
بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ لﻣﺟﻟا لﻘﻧ 4.3.1 ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا لﻣﺟﻟاﺔﺑﺎﺗﻛ 4.3 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
لﻣﺟﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.3.2 دﺣﻟا ﻰﻠﻋ تﺎﻣﻠﻛ ﻊﺑرأ نﻣ
ةددﺣﻣﻟا بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﻠﻌﻔﻟاو ﺔﯾﻣﺳﻻا لﻣﺟﻟا نﯾوﻛﺗ 4.3.3 ﺔﺣﯾﺣﺻ ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻰﺻﻗﻷا
:ةددﺣﻣﻟا بﻟاوﻘﻟا قﻓو ﺔﯾﺗآ ﺔﯾرﺑﺧ لﻣﺟ ﻲﻓ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﮫﺗﻣﻠﻌﻣ فﺻو 4.3.4 ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو ﺎﯾﺋﻼﻣإ
ﺔﺗﺑﺛﻣ ﺔﯾرﺑﺧ – أ فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ ﺎﯾرﯾرﺣﺗ
ﺔﺑوﺗﻛﻣﻟا ةرﻘﻔﻟاو ﺔﻋوﻣﺳﻣﻟا ةرﻘﻔﻟا نﯾﺑ قﯾﻓوﺗﻟا 1.4.1 لﻣﺟﻟا ﻰﻟﺈﻋﺎﻣﺗﺳﻻا 1.4 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ MINGGU 9
ﺎﮭﻧﻣ ﺔﺳﯾﺋرﻟا ةرﻘﻔﻟا دﯾدﺣﺗو ةرﻘﻔﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.4.2 ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا 15-19
MAC
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﻔﻠﺗﺧﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا كاردإو ةرﻘﻔﻟا ﻰﻟإ عﺎﻣﺗﺳﻻا 1.4.3 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا 2021
دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
ﺎﮭﻟ ﺔﺑﺎﺟﺗﺳﻻاو ﻰﺻﻗﻷا
فﻗاوﻣﻟا بﺳﺣ
تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ ﺔطﺑارﺗﻣﻟا لﻣﺟﻟا قطﻧ 2.4.1 لﻣﺟﻟا قطﻧ 2.4 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا
ﺔطﺑارﺗﻣ لﻣﺟ ﻲﻓ ﮫﺗﻣﻠﻌﻣ فﺻو 2.4.2 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا
(ﺔﺳردﻣﻟا ةروﺻ) ﺔطﺑارﺗﻣ لﻣﺟ ﻲﻓ روﺻﻟا فﺻو 2.4.3 دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﺎﻘطﻧ ﻰﺻﻗﻷا
بﺳﺣ ﺎﯾﮭﻔﺷ ﺎﮭﻣادﺧﺗﺳاو
فﻗاوﻣﻟا
ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا تﺎﻔﻗوﻟاو تﺎﺗﻛﺳﻟاو تﺎﻣﯾﻐﻧﺗﻟاو تارﺑﻧﻟﺎﺑ ةرﻘﻔﻟا ةءارﻗ 3.4.1 لﻣﺟﻟا ةءارﻗ 3.4 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ﺎﮭﯾﻓ ﺔﺳﯾﺋرﻟا ةرﻛﻔﻟا دﯾدﺣﺗو ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ ةرﻘﻔﻟا ةءارﻗ 3.4.2 ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا
ﺎﮭﻧﻣ ﺔﻔﻠﺗﺧﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا كاردإو ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ ةرﻘﻔﻟا ةءارﻗ 3.4.3 نﻣ ﺔﻧوﻛﺗﻣﻟا (ﺔطﯾﺳﺑﻟا
( كﻠﺗ ,هذھ ,كﻟذ ,اذھ : ةرﺎﺷﻹا مﺳا ) دﺣﻟا ﻰﻠﻋ لﻣﺟ ﻊﺑرأ
( اذﺎﻣ ,نﯾأ ,ﺎﻣ : مﺎﮭﻔﺗﺳﻹا ةادا) ﺔﺣﯾﺣﺻ ةءارﻗ ﻰﺻﻗﻷا
( ﻲھ ,وھ : رﺋﺎﻣﺿﻟا) بﺎﻌﯾﺗﺳﻻاو مﮭﻔﻟا ﻊﻣ
(ﻰﻠﻋ ,ﻲﻓ : ﺔﻣﻠﻛﻟا)
(ﻲھ وھ عرﺎﺿﻣﻟا + ﺔﯾﻓﺎﻧﻟا ﻻ : ﺔﯾﻔﻧﻣﻟا ﺔﻠﻣﺟﻟا)
ﺎﺣﯾﺣﺻ ﻼﻘﻧ ةرﻘﻔﻟا لﻘﻧ 4.4.1 لﻣﺟﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ 4.4 ! َ ﺔﺳردﻣﻟا َلﻣﺟأ ﺎﻣ
ةرﻘﻔﻟا ﺔﺑﺎﺗﻛ ﻲﻓ ﺔﯾﺳﺎﺳﻷا ﺔﯾﺋﻼﻣﻹا دﻋاوﻘﻟا قﯾﺑطﺗ 4.4.2 ةرﻘﻔﻟا) ﺔطﺑارﺗﻣﻟا




8