2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah
Mi (SK) 1.1 Pengenalan
ng Ilmu Sejarah Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Elemen Merentas Standard Prestasi
gu Pembelajaran Klasifikasi Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6 Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, ● Klasifikasikan bahan kepada sumber 1.Nilai Murni
1 T1 BAB 1 : 1.1.4 Membincangkan sumber murid dapat : primer atau sumber sekunder. 2. Patriotisme
Ja MENGENALI sejarah [Btms 9]
n SEJARAH 1. Menyenaraikan dua Elemen Mengetahui pengenalan
20 K Menerangkan kepentingan sumber sejarah Contoh KBAT : Kewarganegaraan 1 ilmu Sejarah
21 1.4 Masa Silam dan 1.1.11 mengaplikasikan ilmu berserta contohnya. ● Apakah kepentingan penemuan dan Nilai Sivik
hin Ruang dalam Sejarah dalam kehidupan sumber primer? 1. Kepentingan menghargai
gg Sejarah 2. Menyenaraikan ● Pada pendapat anda, adakah sumber masa dalam kehidupan.
a 5 [Btms 6 ] kepentingan primer sahaja mampu merungkai 2. Kepentingan menghargai
Fe mengaplikasikan ilmu semua penyelidikan tentang sejarah peristiwa sejarah kita. 2 Memahami pengenalan
b Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Sejarah dalam sesuatu peristiwa? Berikan alasan 3. Menjanakan idea cara ilmu Sejarah
20 Kehidupan. anda. [Btms 9] memlihara warisan kita.
21 ● Meneroka bukti melalui sumber primer 4. Kepentingan mengaplikasi
dan sumber sekunder. ilmu sejarah dalam
● Membuat interpretasi atau tafsiran kehidupan. Mengaplikasi
terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan 3 pengetahuan pengenalan
bukti. ilmu Sejarah
Nilai / Patriotisme /
Iktibar
● Sejarah dapat membentuk
warganegara yang 4 Menganalisis maklumat
mempunyai jati diri dan pengenalan ilmu Sejarah
keperibadian mulia.
(SK) 1.1 Pengenalan Murid boleh : 1. Menghuraikan tiga Brainstorming ● Sejarah boleh dijadikan
Ilmu Sejarah kaedah penyelidikan ● Murid bergerak secara kumpulan dan iktibar dan pengajaran Membuat penilaian
untuk kehidupan.
1.1.5 Menjelaskan kaedah sejarah. mengeluarkan idea-idea yang bernas 5 tentang pengenalan ilmu
T1 BAB 1: penyelidikan sejarah membincangkan usaha memelihara Sejarah
MENGENALI 2. Menyenaraikan dan memulihara khazanah daripada
SEJARAH K Menerangkan kepentingan kepentingan kapal dagang yang telah tenggelam.
1.1.11 mengaplikasikan ilmu mengaplikasikan ilmu [Btms15]
Sejarah dalam kehidupan Sejarah dalam Melahirkan idea yang
1.5 Penyelidikan kehidupan Cerna Minda / KBAT : 6 rasional tentang
dalam Sejarah ● Warisan negara kita perlulah pengenalan ilmu Sejarah.
⮚ Kaedah Bertulis Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) dipulihara. Sejauh manakah anda
⮚ Kaedah Lisan ● Membuat interpretasi atau tafsiran bersetuju dengan pernyataan ini.
⮚ Kaedah Arkeologi terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan ● Nyatakan cara anda menghargai
⮚ Arkeologi Bawah bukti. warisan negara.
Air [Btms 10] ● Membuat rasionalisasi dan membuat [Btms13]
pertimbangan yang wajar dalam
menyelesaikan sesuatu masalah.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 5
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 1.0 Pengenalan Ilmu Sejarah
Mi
ng (SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Kurikulum (EMK)
PAK21 :
Pembelajaran
gu Ilmu Sejarah Pada akhir pembelajaran, Hot Seating / Kerusi panas 1. Nilai Murni TP- Tahap Penguasaan
7 T1 BAB 1: Murid boleh : murid dapat : ● Seorang murid dipilih tampil ke 2. Patriotisme
8 MENGENAL hadapan kelas.
Fe I SEJARAH 1.1.6 Menjelaskan pentafsiran 1. Mengkelas dan ● Bertindak menjawab soalan Elemen Mengetahui pengenalan
b BATU sejarah mengkategorikan daripada rakan-rakan berkaitan Kewarganegaraan 1 ilmu Sejarah
dan Nilai Sivik
topik 1.6
20 1.6 Tafsiran dalam K Menerangkan kepentingan maklumat tafsiran ● Pelajar bertukar pandangan dan 1. Kepentingan menghargai
sejarah
21 Sejarah 1.1.11 mengaplikasikan ilmu bersoal jawab masa dalam kehidupan.
hi [Btms 16] Sejarah dalam kehidupan 2. Menyenaraikan 2. Kepentingan menghargai
ng Kepentingan Cerna Minda / KBAT : peristiwa sejarah kita. 2 Memahami pengenalan
ilmu Sejarah
● Mengapakah terdapat tafsiran
mengaplikasikan ilmu
ga Sejarah dalam yang berbeza dalam pengkajian 3. Menjanakan idea cara
memlihara warisan kita.
9 Kemahiran Pemikiran Sejarah kehidupan atau peyelidikan sejarah? 4. Kepentingan
(KPS)
Fe ● Membuat interpretasi atau tafsiran ● Apakah kebaikan sesuatu mengaplikasi ilmu Mengaplikasi
b terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan peristiwa dilihat dari pelbagai sejarah dalam kehidupan. 3 pengetahuan pengenalan
20 bukti. sudut tafsiran. Nilai / Patriotisme / ilmu Sejarah
[Btms16]
21 ● Membuat rasionalisasi dan membuat Iktibar
pertimbangan yang wajar dalam ● Sejarah dapat membentuk
menyelesaikan sesuatu masalah. warganegara yang
mempunyai jati diri dan 4 Menganalisis maklumat
keperibadian mulia. pengenalan ilmu Sejarah
● Semangat patriotik dapat
dilihat daripada
kepatuhan terhadap Membuat penilaian
norma dan undang- 5 tentang pengenalan ilmu
undang negara. Sejarah
● Sejarah blh dijadikan
iktibar & pengajaran
untuk kehidupan
Melahirkan idea yang
6 rasional tentang
pengenalan ilmu Sejarah.
CUTI TAHUN BARU CINA
(12 Februari 2021)
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1 SMK Keningau
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 6
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 1 : PENGENALAN ILMU SEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 1.0 Pengenalan Ilmu Sejarah
(SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
Ilmu Sejarah Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Pada akhir pembelajaran, Spider Diagram / Webs 1. Nilai murni
T1 BAB 1: Murid boleh : murid dapat : ● Murid dibahagi kepada kumpulan 2. Patriotisme
MENGENALI kecil.
SEJARAH 1.1.7 Membincangkan 1. Menyenaraikan ● Setiap kumpulan akan berbincang Elemen Mengetahui pengenalan
kepentingan mempelajari tujuan dan faedah tentang persoalan berkaitan Kewarganegaraan 1 ilmu Sejarah
BATU
1.7 Kepentingan sejarah mempelajari sejarah. kepentingan mempelajari sejarah. dan Nilai Sivik
Mempelajari ● Perbentangan dan perkongsian di 1. Kepentingan menghargai
Sejarah K Menjana idea cara 2. Mengemukakan hadapan kelas oleh wakil kumpulan. masa dalam kehidupan.
[Btms 18-19] 1.1.10 memelihara warisan negara pendapat tentang cara [Btms 18-19] 2. Kepentingan menghargai
memelihara warisan peristiwa sejarah kita. 2 Memahami pengenalan
negara kita Cerna Minda / KBAT : 3. Menjanakan idea cara ilmu Sejarah
● Bagaimanakah sejarah memupuk memlihara warisan kita.
sikap empati? 4. Kepentingan mengaplikasi
Kemahiran Pemikiran Sejarah ● Hubungkaitkan mata pelajaran ilmu sejarah dalam
(KPS) Sejarah dengan semangat cintakan kehidupan. Mengaplikasi
● Membuat imaginasi tentang sesuatu negara. [Btms 19] 3 pengetahuan pengenalan
peristiwa sejarah secara visual dan Nilai / Patriotisme / ilmu Sejarah
empati Iktibar
● Membuat rasionalisasi kepentingan ● Sejarah dapat membentuk
ilmu dalam mencapai matlamat warganegara yang
nasionalisme mempunyai jati diri dan 4 Menganalisis maklumat
pengenalan ilmu Sejarah
keperibadian mulia.
● Semangat patriotik dapat
dilihat daripada kepatuhan
terhadap norma dan Membuat penilaian
undang-undang negara. 5 tentang pengenalan ilmu
● Sejarah blh dijadikan iktibar Sejarah
& pengajaran untuk
kehidupan Melahirkan idea yang
6 rasional tentang
pengenalan ilmu Sejarah.
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 7
Tajuk ini menjelaskan tentang Zaman Air Batu iaitu Miosen (Miocene), Pliosen, Plestosen dan Holosen yang membawa kepada pembentukan muka
bumi dunia (Asia Tenggara dan Malaysia) . Seterusnya murid dapat menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk
semangat jati diri, cinta negara dan menghargai alam sekitar
Pengenalan Fokus Empati
Zaman Air Batu Perubahan Zaman Air Batu Memahami perubahan alam sekitar
Pembentukan muka bumi Memupuk kesedaran memelihara dan memulihara
dunia alam sekitar
murid
Mengukuhkan semangat jati diri dalam kalangan
Mensyukuri anugerah Tuhan terhadap kedudukan
geografi Malaysia
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU
Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 8
Mi
ng (SK) 2.1 Zaman Air Batu Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gu Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
9 1. Bahasa
22 T1 BAB 2: Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, Timeline (Garisan Masa) 2. Patriotisme
Fe ZAMAN AIR murid dapat : ● Murid bekerjasama dalam kumpulan Mengetahui Zaman
b BATU 2.1.1 Mengenali dunia kita memberikan idea mereka tentang Elemen Air Batu
20 2.1 Dunia kita 1.Menyenaraikan perubahan pembentukan fizikal bumi Kewarganegaraan 1
21 [Btms 26-29] K2.1. Menjelaskan kepentingan perubahan bentuk dari dahulu hingga sekarang. dan Nilai Sivik
hin 7 bersyukur dengan alam fizikal bumi Murid membina peta i-think yang
gg ciptaan Tuhan sesuai dari topik 2.1 1. Kepentingan bersyukur
a Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyatakan dengan ciptaan Tuhan Memahami Zaman
26 (KPS) kepentingan bersyukur Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan sikap Air Batu
Fe ● Memahami kronologi iaitu urutan waktu dan dengan alam ciptaan ● Nyatakan daratan dan lautan yang yang perlu diamalkan 2
b peristiwa sejarah berkaitan kewujudan Zaman Tuhan wujud akibat daripada kecairan air dalam menjaga alam
20 Air Batu. batu. sekitar.
21 3. Kepentingan usaha-
● Meneroka bukti dengan mengenalpasti dan ● Sejauhmanakah suhu memainkan Menggunakan
membuat kajian terhadap bukti-bukti tinggalan peranan dalam pembentukan air batu usaha untuk pengetahuan Zaman
Zaman Air Batu. yang menutupi bumi. [Btms 29] memelihara dan 3 Air Batu untuk
memulihara alam memahami proses
sekitar. pembentukan dunia
Menganalisis
Nilai / Patriotisme / maklumat yang
(SK) 2.1 Zaman Air Murid boleh : 1.Memerihalkan 4 Rocket Writing / Penulisan Iktibar berkaitan
Batu 2.1.2 Menyenaraikan Zaman tahap Zaman Air Pantas ● Memperoleh ilmu 4 denganZaman Air
Air batu Batu ● Murid di berikan 20 minit di pengetahuan dan Batu
T1 BAB 2: awal pembelajaran untuk mewujudkan kesedaran
untuk memelihara alam
ZAMAN AIR K Menghubungkait 2. Menilai menulis apa sahaja maklumat sekitar.
BATU 2.1.9 kepentingan masa lalu, kini kepentingan yang mereka tahu tentang ● Mendidik dan Membuat penilaian
2.2 Tahap Zaman dan hadapan dalam masa lalu, kini dan tahap Zaman Air Batu. menyedarkan supaya 5 tentang Zaman Air
bersyukur dengan ciptaan
Air Batu kehidupan hadapan dalam ● Guru merumus / Tuhan. Batu
⮚ Miosen kehidupan menerangkan pengisian ● Memupuk sikap
⮚ Pliosen Kemahiran Pemikiran Sejarah pembelajaran. [Btms 30- bertanggungjawab kpd 6 Melahirkan idea
⮚ Pleistosen (KPS) 31] pemuliharaan warisan yang rasional
⮚ Holosen ● Memahami kronologi iaitu urutan dunia. tentang Zaman Air
[Btms 30-31] waktu dan peristiwa sejarah berkaitan Batu
kewujudan Zaman Air Batu. Cerna Minda / KBAT :
● Membuat tafsiran berkaitan ● Apakah kepentingan
perkembangan Zaman Air Batu dan mengetahui sejarah bumi dan
kepentingannya kepada manusia. kehidupannya pada masa
lalu?
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU
Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 9
Min
ggu (SK) 2.1 Zaman Air Batu Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 : Elemen Merentas Standard Prestasi
10 Pembelajaran Rotating View / Ulas Gilir Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1 Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, ● Dalam kumpulan, dengan murid 1. Bahasa
M 2.1.3 Membina garis masa murid dapat : bincang tempoh masa Zaman Air 2. Patriotisme
ac T1 BAB 2: Zaman Air Batu Batu ikut garis masa Elemen Mengetahui Zaman Air
20 ZAMAN AIR 1. Melukis garis masa ● Murid dikehendaki menyusun Kewarganegaraan Batu
21 K2.1. Menghubungkait mengikut kronologi semula hidupan dan binatang dan Nilai Sivik 1
hin BATU 9 kepentingan masa lalu, kini zaman mengikut urutan masa. 1. Kepentingan bersyukur
gg 2.3 Garis Masa dan hadapan dalam ● Setiap kumpulan akan bergerak dari dengan ciptaan Tuhan
a 5 Zaman Air Batu kehidupan 2. Menilai kepentingan kumpulan ke satu kumpulan lain 2. Kepentingan sikap yang
M [Btms 32-33] masa lalu, kini dan untuk membuat penilaian hasil perlu diamalkan dalam Memahami Zaman Air
ac hadapan dalam kerja. [Btms 33] menjaga alam sekitar. Batu
20 kehidupan 3. Kepentingan usaha- 2
21 Cerna Minda / KBAT : usaha untuk memelihara
● Bagaimanakah hidupan dan memulihara alam
menyesuaikan diri pada Zaman Air sekitar. Menggunakan
Batu? pengetahuan Zaman Air
● Bagaimanakah faktor iklim Nilai / Patriotisme / 3 Batu untuk memahami
Kemahiran Pemikiran Sejarah mempengaruhi kehidupan manusia? Iktibar proses pembentukan
(KPS) [Btms 33] ● Memperoleh ilmu dunia
● Memahami kronologi iaitu urutan pengetahuan dan Menganalisis
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan mewujudkan kesedaran maklumat yang
kewujudan Zaman Air Batu. untuk memelihara alam 4 berkaitan denganZaman
● Membuat imaginasi tentang sekitar. Air Batu
kewujudan dan rupa bentuk fizikal ● Mendidik dan
Zaman Air Batu. menyedarkan supaya Membuat penilaian
● Membuat tafsiran berkaitan bersyukur dengan ciptaan tentang Zaman Air Batu
perkembangan Zaman Air Batu dan Tuhan. 5
kepentingannya kepada manusia. ● Memupuk sikap
bertanggungjawab kpd
pemuliharaan warisan 6 Melahirkan idea yang
dunia.
rasional tentang Zaman
Air Batu
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 10
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU
Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu
Mi (SK) 2.1 Zaman Air Standard Objektif Elemen Merentas Standard Prestasi
ngg Batu Pembelajaran (SP) Pembelajaran Cadangan / Contoh Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
u aktiviti PAK21 : 1. Bahasa
15 Pada akhir 2. Patriotisme
T1 BAB 2: pembelajaran, murid
8 ZAMAN AIR Murid boleh : Simultaneous Round Mengetahui Zaman
Air Batu
A BATU dapat : Table / Meja Bulat Elemen 1
pr 2.1.4 Menjelaskan ciri- 1.Menghuraikan ciri- Serentak Kewarganegaraan
dan Nilai Sivik
il 2.4 Ciri-Ciri Zaman ciri Zaman Air ciri Zaman Air Batu Ciri-Ciri Zaman Air Batu
Memahami Zaman
20 Air Batu Akhir K2.1 Batu akhir Akhir.. Dalam kumpulan, 1. Kepentingan 2 Air Batu
21 [Btms 34-35] .8 Menyatakan 2. Menyenaraikan murid menulis respons atas bersyukur dengan
hi kepentingan sikap kertas terhadap persoalan ciptaan Tuhan Menggunakan
ng yang perlu Kepentingan sikap tersebut. Murid mengedar 2. Kepentingan sikap yg pengetahuan Zaman
yang perlu diamalkan
ga diamalkan dalam dalam menjaga alam jawapan ikut pusingan jam perlu diamalkan 3 Air Batu untuk
12 menjaga alam sekitar supaya setiap ahli dapat dalam menjaga alam memahami proses
A sekitar menambah jawapan. sekitar. pembentukan dunia
pr Kemahiran Pemikiran [Btms 34-35] 3. Kepentingan usaha- Menganalisis
il Nilai / Patriotisme usaha untuk 4 maklumat yang
20 Sejarah (KPS) / Iktibar Cerna Minda / KBAT : memelihara dan berkaitan
21 ● Meneroka bukti dengan ● Memperoleh ilmu ● Apakah kesan jika suhu memulihara alam denganZaman Air Batu
mengenalpasti dan
pengetahuan dan dunia semakin sekitar. Membuat penilaian
membuat kajian terhadap mewujudkan kesedaran meningkat? tentang Zaman Air
bukti-bukti tinggalan untuk memelihara alam ● Cadangkan langkah- 5 Batu
Zaman Air Batu. sekitar. langkah untuk menjaga
● Membuat tafsiran ● Mendidik dan alam sekitar. [Btms 34-
berkaitan perkembangan menyedarkan supaya 35] 6 Melahirkan idea
Zaman Air Batu dan bersyukur dengan yang rasional tentang
kepentingannya kepada ciptaan Tuhan. Zaman Air Batu
manusia. ● Memupuk sikap
● Membuat imaginasi bertanggungjawab kpd
tentang kewujudan dan pemuliharaan warisan
rupa bentuk fizikal dunia.
Zaman Air Batu.
Minggu 12 hingga Minggu 13:
15 Mac 2021 hingga 26 Mac
UJIAN UP1
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL :
27 Mac 2021 hingga 3 April 2021
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 11
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU
Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu
M (SK) 2.1 Zaman Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Air Batu Standard Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg Pembelajaran (SP) 1.Bahasa
u T1 BAB 2: 2. Patriotisme
15 ZAMAN AIR Murid boleh : Pada akhir Gallery Walk /Jalan Mengetahui Zaman
pembelajaran, murid
5 BATU 2.1.5 Membincangkan Galeri Elemen Air Batu
A perubahan Zaman Air dapat : Murid melihat / berfikir Kewarganegaraan 1
pr 2.5 Ciri-Ciri Batu 1. Menganalisis kesan / berbincang berkenaan dan Nilai Sivik
il Zaman Air Batu perubahan Zaman Air hasil kerja rakan2 yang 1. Kepentingan bersyukur
20 Akhir K2.1.9 Menghubungkaitkan Batu ditampal. Perbincangan dengan ciptaan Tuhan Memahami Zaman
21 [Btms 36- kepentingan masa lalu, tentang Perubahan 2. Kepentingan sikap yang 2 Air Batu
hi 37] kini dan hadapan dalam 2. Menilai kepentingan Zaman Air Batu Akhir perlu diamalkan dalam
ng kehidupan masa lalu, kini dan dan kesannya terhadap menjaga alam sekitar.
ga hadapan dalam bentuk fizikal dan 3. Kepentingan usaha- Menggunakan
9 Kemahiran Pemikiran Sejarah kehidupan hidupan di bumi [Btms usaha untuk memelihara pengetahuan Zaman
A (KPS) 37] dan memulihara alam 3 Air Batu untuk
memahami proses
pr Membuat tafsiran berkaitan sekitar. pembentukan dunia
il perkembangan Zaman Air Batu dan Cerna Minda / KBAT : Menganalisis
20 kepentingannya kepada manusia. Pemanasan alam sekitar Nilai / Patriotisme maklumat yang
21 ● Membuat imaginasi tentang yang berlaku di dunia / Iktibar 4 berkaitan
kewujudan dan rupa bentuk fizikal perlu dikawal bagi ● Memperoleh ilmu denganZaman Air Batu
Zaman Air Batu. mengelakkan pengetahuan dan
● Membuat rasionalisasi terhadap peningkatan aras laut. mewujudkan kesedaran Membuat penilaian
kesan Zaman Air Batu kepada Bincangkan. untuk memelihara alam 5 tentang Zaman Air
keadaan dunia hari ini. sekitar. Batu
[Btms 37] ● Memupuk sikap
bertanggungjawab kpd 6 Melahirkan idea
pemuliharaan warisan yang rasional tentang
dunia. Zaman Air Batu
●
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 12
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 2 : ZAMAN AIR BATU
Standard Kandungan (SK) : 2.1 Zaman Air Batu
M Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in (SK) 2.1 Zaman Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg Air Batu (SP) 1.Bahasa
u 2. Patriotisme
16 T1 BAB 2: Murid boleh : Pada akhir Simultaneous Round Table / Mengetahui
pembelajaran, murid
ZAMAN AIR Meja Bulat Serentak Elemen Zaman Air Batu
12 BATU 2.1.6 Menilai kesan dapat : Kewarganegaraan 1
A 2.6 Kesan perubahan di Asia 1. Membincangkan Kesan perubahan Zaman Air dan Nilai Sivik
pr Perubahan Tenggara kesan perubahan di Batu di Asia Tenggara 1. Kepentingan
il Zaman Air Batu K Asia Tenggara masa Dalam kumpulan, murid menulis bersyukur dengan Memahami Zaman
20 di Asia Tenggara. 2.1.10 Menjelaskan kepentingan lalu, kini dan hadapan respons atas kertas terhadap ciptaan Tuhan 2 Air Batu
usaha-usaha untuk
21 [Btms 32-33] persoalan tersebut. Murid 2. Kepentingan sikap
hi memelihara dan 2. Menyenaraikan mengedar jawapan ikut pusingan yang perlu diamalkan
ng memulihara alam sekitar usaha-usaha jam supaya setiap ahli dapat dalam menjaga alam Menggunakan
pengetahuan
ga memelihara dan sekitar.
menambah jawapan. [Btms 38- 3. Kepentingan usaha- Zaman Air Batu
16 Kemahiran Pemikiran memulihara alam 39] 3 untuk memahami
A sekitar usaha untuk proses
pr Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT : memelihara dan pembentukan dunia
il ● Membuat tafsiran berkaitan Nyatakan kesan kecairan air memulihara alam Menganalisis
20 perkembangan Zaman Air Batu dan batu pada Zaman Akhir Holosen sekitar. maklumat yang
21 kepentingannya kepada manusia. [Btms 39] 4 berkaitan
● Membuat imaginasi tentang Nilai / Patriotisme denganZaman Air
kewujudan dan rupa bentuk fizikal / Iktibar Batu
Zaman Air Batu. ● Memperoleh ilmu
● Membuat rasionalisasi terhadap pengetahuan dan Membuat
kesan Zaman Air Batu kepada mewujudkan 5 penilaian tentang
keadaan dunia hari ini. kesedaran untuk Zaman Air Batu
memelihara alam
sekitar. 6 Melahirkan idea
yang rasional
● Memupuk sikap tentang Zaman Air
bertanggungjawab Batu
kpd pemuliharaan
warisan dunia.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 13
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRA SEJARAH
Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan
Logam. Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang berani, kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai
warisan Prasejarah
Pengenalan Fokus Empati
Zaman Prasejarah Zaman Prasejarah di Asia Kebijaksanan, kreativiti dan inovasi masyarakat
Tenggara dan Malaysia
merangkumi Menghargai kegigihan masyarakat Prasejarah
Tempoh masa Bersyukur dengan kurniaan Tuhan
Lokasi
Ciri-ciri Kehidupan
Bukti penemuan
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 14
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah
M
in (SK) 3.1 Zaman Standard Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gg Prasejarah Pembelajaran (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
u Pada akhir Think – Pair - Share 1. Kreativiti dan Inovasi
17 T1 BAB 3: pembelajaran, murid ● Murid dikehendaki 2. Patriotisme
ZAMAN Murid boleh : dapat : berbincang dengan
19 PRASEJARAH pasangan tentang topik Elemen 1 Mengetahui Zaman
A 3.1. Menyatakan 1. Menerangkan Zaman masing-masing. Kewarganegaraan Prasejarah
pr 3.1 Maksud Zaman 1 maksud Zaman Prasejarah Pelajar 1: Zaman Batu dan Nilai Sivik
il Prasejarah Prasejarah berdasarkan Pelajar 2: Zaman Logam 1. Keupayaan manusia Zaman
20 ⮚ Zaman Batu penggunaan teknologi ● Mereka perlu berkongsi Prasejarah meneruskan Memahami Zaman
kelangsungan hidup.
21 ⮚ Zaman Logam K3. Menjelaskan dan masa. maklumat antara satu 2. Kepentingan memelihara dan 2 Prasejarah
hi [Btms 46 - 47] 1.6 keupayaan manusia memulihara tinggalan Zaman
ng Prasejarah 2. Menyenaraikan sama lain. Prasejarah. Menerangkan
dengan contoh
ga meneruskan keupayaan manusia Cerna Minda / KBAT : 3. Penghargaan terhadap kemajuan 3 tentang Zaman
23 kelangsungan hidup Prasejarah ● Mengapakah Zaman dlm msyrkt Zaman Prasejarah Prasejarah
A meneruskan 4. Rasa bersyukur dalam
pr Kemahiran Pemikiran kelangsungan hidup Neolitik turut dikenali memanfaatkan alam ciptaan Menganalisis
sebagai Zaman Batu Baru
il Sejarah (KPS) Tuhan. maklumat yang
?
20 ● Pada pendapat anda, 4 berkaitan Zaman
21 Nilai / Patriotisme / Prasejarah
Iktibar
● Memahami kronologi bagaimanakah ● Zaman Prasejarah mendidik kita
Zaman Prasejarah penggunaan api bersikap tanah menghadapi Membuat
berdasarkan corak mempengaruhi kehidupan cabaran bagi menjadi penilaian tentang
kemajuan kehidupan manusia Zaman warganegara yang baik dan 5 Zaman Prasejarah
manusia zaman itu Prasejarah? berdaya tahan.
NILAI TERAS ● Meneroka bukti [Btms 47] ● Memupuk sikap rajin, gigih,
SIVIK : kewujudan manusia kreatif, inovatif bagi menjadi Melahirkan idea
Hormat Zaman Prasejarah warganegara yang 6 yang rasional
menghormati berdasarkan penemuan bertanggungjawab utk membina mengenai Zaman
negara cemerlang.
Prasejarah
tinggalan mereka.
Minggu 18 hingga Minggu 20
26 April hingga 15 Mei
Peperiksaan Pertengahan Tahun
Minggu 20
10 Mei – 14 Mei
Cuti Hari Raya
SMKKeningau
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 15
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah
M
in (SK) 3.1 Zaman Standard Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gg Prasejarah Pembelajaran (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
u Pada akhir Chunking [Rujuk Btms 1. Sains dan Teknologi
21 T1 BAB 3: pembelajaran, murid 48 - 51] 2. Patriotisme
ZAMAN dapat : ● Cikgu sediakan dua 3. Kelestarian Global
17 PRASEJARA Murid boleh : peta. 1 peta dunia dan 1 1 Mengetahui Zaman
M H 1. Menjelaskan lokasi peta Asia Tenggara Elemen Prasejarah
ei 3.1. Menerangkan lokasi Petempatan ● Dengan menggunakan Kewarganegaraan
20 3.2 Lokasi Zaman 2 Zaman Prasejarah masyarakat Prasejarah pengetahuan sedia ada dan Nilai Sivik
21 Prasejarah di Dunia dari segi lokasi negara- 1. Keupayaan manusia
Zaman Prasejarah
Memahami Zaman
hi [Btms 48 - 51] Menjelaskan 2. Membincangkan negara di dunia dan meneruskan 2 Prasejarah
ng K3.1 penghargaan penghargaan Asia Tenggara, Pelajar kelangsungan hidup.
ga .8 terhadap kemajuan terhadap kemajuan dikehendaki 2. Kepentingan memelihara
21 dalam masyarakat dalam masyarakat melabelkan lokasi dan memulihara Menerangkan
M zaman Prasejarah zaman Prasejarah kewujudan Zaman tinggalan Zaman dengan contoh
ei Prasejarah di dalam Prasejarah. 3 tentang Zaman
20 Kemahiran Pemikiran peta tersebut. 3. Penghargaan terhadapp Prasejarah
21 Sejarah (KPS) kemajuan dalam Menganalisis
masyarakat Zaman
● Meneroka bukti kewujudan Cerna Minda / KBAT : Prasejarah maklumat yang
manusia Zaman Prasejarah ● Apakah yang boleh 4. Rasa bersyukur dalam 4 berkaitan Zaman
berdasarkan penemuan anda tafsirkan pada memanfaatkan alam Prasejarah
tinggalan mereka. lukisan binatang yang ciptaan Tuhan.
● Membuat interpretasi terdapat di dalam gua Membuat penilaian
terhadap kewujudan manusia di Shauvet, Perancis Nilai / Patriotisme / tentang Zaman
Zaman Prasejarah dan Altamira, Iktibar 5 Prasejarah
berdasarkan bukti tinggalan Sepanyol? ● Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap
mereka. ● Bincangkan tanah menghadapi
kepentingan cabaran bagi menjadi Melahirkan idea
Lenggong Perak, warganegara yang baik 6 yang rasional
Malaysia terhadap dan berdaya tahan. mengenai Zaman
Zaman Prasejarah di ● Memupuk sikap rajin, Prasejarah
Asia Tenggara. gigih, kreatif, inovatif
[Btms51] bagi menjadi
warganegara yang
bertanggungjawab untuk
membina negara
cemerlang.
SMK Keningau
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 16
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah
Mi (SK) 3.1 Zaman
ngg Prasejarah Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
u (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
21 T1 BAB 3: Murid boleh : Pada akhir 1. Sains dan Teknologi
ZAMAN 3.1.3 Membandingkan pembelajaran, murid Gallery Walk /Jalan 2. Patriotisme
PRASEJARA ciri-ciri kehidupan dapat : Galeri 3. Kreativiti dan Inovasi
H pada Zaman Murid melihat / berfikir / Elemen 1 Mengetahui Zaman
Prasejarah 1. Membandingkan berbincang berkenaan hasil Kewarganegaraan Prasejarah
3.3 Ciri-Ciri K3.1 beza kehidupan pada kerja rakan2 yang dan Nilai Sivik
Kehidupan .6 Menjelaskan Zaman Prasejarah ditampal. Perbincangan 1. Keupayaan manusia Zaman
Manusia Zaman keupayaan manusia tentang Ciri-Ciri Prasejarah meneruskan Memahami Zaman
Prasejarah Prasejarah 2. Menyenaraikan Kehidupan Manusia kelangsungan hidup. 2 Prasejarah
⮚ Tempat kediaman meneruskan keupayaan manusia Zaman Prasejarah [Btms 2. Kepentingan memelihara
⮚ Peralatan kelangsungan hidup Prasejarah 52-58] dan memulihara tinggalan Menerangkan dengan
Zaman Prasejarah.
⮚ Pengumpulan meneruskan 3. Penghargaan terhadapp contoh tentang Zaman
Makanan Kemahiran Pemikiran kelangsungan hidup Cerna Minda / KBAT : kemajuan dalam 3 Prasejarah
⮚ Kegiatan Sejarah (KPS) ● Mengapakah berlaku masyarakat Zaman
Ekonomi ● Membuat interpretasi perubahan tempat Prasejarah Menganalisis
⮚ Organisasi Sosial terhadap kewujudab manusia kediaman masyarakat 4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
⮚ Kepercayaan zaman Prasejarah berdasarkan Zaman Prasejarah? memanfaatkan alam ciptaan 4 berkaitan Zaman
bukti tinggalan mereka.
⮚ Kesenian dan ● Membuat imaginasi tentang ● Bagaimanakah Tuhan Prasejarah
Kebudayaan kehidupan Zaman Prasejarah. manusia Zaman Nilai / Patriotisme /
[Btms 52 – 58] Prasejarah Iktibar Membuat penilaian
memanfaatkan alam ● Zaman Prasejarah 5 tentang Zaman
sekitar untuk mendidik kita bersikap Prasejarah
kelangsungan kehidupan tanah menghadapi cabaran
bagi menjadi warganegara
mereka? [Btms52-53] yang baik dan berdaya
M (SK) 3.1 Zaman Murid boleh : 1. Menyenaraikan Collaboration tahan. Melahirkan idea
in Prasejarah 3.1.4 Menyatakan sumbangan masyarakat Murid melihat / berfikir / ● Memupuk sikap rajin, 6 yang rasional
mengenai Zaman
gg T1 BAB 3: kesinambungan Zaman Prasejarah berbincang tugasan secara gigih, kreatif, inovatif bagi Prasejarah
u ZAMAN sumbangan Zaman berkumpulan dan menjadi warganegara yang
22 PRASEJARAH Prasejarah kepada 2. Menerangkan bekerjasama dengan bertanggungjawab untuk
kemajuan kehidupan penghargaan kumpulan-kumpulan lain membina negara
24 3.4 Kesinambungan K3.1 manusia terhadap kemajuan untuk melengkapkan dan cemerlang.
M Zaman Prasejarah .8 dalam masyarakat menyiapkan tugasan.
ei Kepada Kemajuan Menjelaskan zaman Pasejarah Perbincangan tentang
penghargaan terhadap
sumbangan masyarakat
hi Kehidupan Manusia kemajuan dalam Zaman Prasejarah
ng ⮚ Aktiviti Pertanian masyarakat zaman [Btms 60-63]
ga ⮚ Memburu Binatang Pasejarah
28 ⮚ Menternak Cerna Minda / KBAT :
Binatang
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 17
M ⮚ Peralatan Kemahiran Pemikiran Sejarah Cadangkan langkah-
ei ⮚ Tembikar (KPS) langkah untuk memilihara
⮚ Ideofak ● Membuat imaginasi tentang dan memulihara tinggalan
⮚ Monumen dan Seni kehidupan Zaman Prasejarah. Zaman Prasejarah?
Bina [Btms 60 – 63] ● Membuat rasionalisasi
terhadap lokasi Zaman
Prasejarah yang menjadi
warisan generasi hari ini.
29 Mei hingga 13 Jun 2021
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 18
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 3 : ZAMAN PRASEJARAH
Standard Kandungan (SK) : 3.1 Zaman Prasejarah
M
in (SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gg Prasejarah (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap
u Pada akhir Presentation (Persembahan) 1. Sains dan Teknologi Penguasaan
25 T1 BAB 3: pembelajaran, murid ● Murid kumpul maklumat 2. Patriotisme
ZAMAN dapat : berkaitan dengan reaksi Elemen
14 PRASEJARA tempatan dan negara jiran Kewarganegaraan
Ju H Murid boleh : 1. Menjelaskan bukti terhadap pembentukan dan Nilai Sivik 1 Mengetahui
n Tinggalan Zaman Malaysia 1. Keupayaan manusia Zaman Prasejarah
20 3.5 Zaman 3.1.5 Membincangkan Prasejarah di ● Bina peta minda dari topik Zaman Prasejarah
21 Prasejarah di bukti tinggalan Malaysia 3.5 meneruskan kelangsungan
hi Malaysia Zaman Prasejarah di Perbentangan dapatan. hidup. Memahami
ng [Btms 46 - 47] Malaysia 2. Menyatakan 2. Kepentingan memelihara 2 Zaman Prasejarah
ga K3.1. kepentingan Cerna Minda / KBAT : dan memulihara tinggalan
Zaman Prasejarah.
18 9 Mewajarkan sumbangan 3. Penghargaan terhadapp
Ju kepentingan bersyukur prasejarah ● Masyarakat Zaman Prasejarah kemajuan dalam Menerangkan
n dalam memanfaatkan kepada kemajuan mengamalkan kepercayaan masyarakat Zaman dengan contoh
20 alam ciptaan Tuhan kehidupan manusia dan memberi penghormatan Prasejarah 3 tentang Zaman
21 kepada orang mati. 4. Rasa bersyukur dalam Prasejarah
Kemahiran Pemikiran Rasionalkan penemuan memanfaatkan alam Menganalisis
Sejarah (KPS) pelbagai jenis pengebumian ciptaan Tuhan. maklumat yang
● Membuat imaginasi tentang dalam Btms 69. Nilai / Patriotisme / 4 berkaitan Zaman
kehidupan Zaman Prasejarah ● Peralatan ciptaan Zaman Iktibar Prasejarah
● Membuat rasionalisasi terhadap Prasejarah menjadi asas ● Zaman Prasejarah
lokasi Zaman Prasejarah yang kepada penciptaan peralatan mendidik kita bersikap Membuat
menjadi warisan generasi hari ini. pada masa kini. Bincangkan. tanah menghadapi cabaran penilaian
[Btms 65]. bagi menjadi warganegara 5 tentang Zaman
yang baik dan berdaya Prasejarah
tahan.
● Memupuk sikap rajin,
gigih, kreatif, inovatif Melahirkan idea
bagi menjadi warganegara 6 yang rasional
yang bertanggungjawab mengenai Zaman
untuk membina negara Prasejarah
cemerlang.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 19
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Tajuk ini membincangkan perkembangan tamadun mengikut garis masa bermula dengan kemunculan tamadun awal dunia,
peningkatan tamadun dan tamadun Islam serta sumbangannya dalam kehidupan manusia. Tema ini juga menekankan penguasaan
pengetahuan tentang konsep dan ciri-ciri tamadun. Pemahaman ini melahirkan murid yang bercita-cita tinggi, kreatif, inovatif, dan
mampu berdaya saing dalam memartabatkan identiti bangsa di peringkat global.
Pengenalan Fokus Empati
Tamadun Dunia dan Tamadun Awal dan Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
sumbangannya sumbangannya
Peningkatan Tamadun dan Berilmu dan berketerampilan
sumbangan
Tamadun Islam dan Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
sumbangan
Keterikatan emosi kepada negara
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 20
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya
M
in (SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gg Awal Dunia dan (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
u Sumbangannya 1.Bahasa
26 Pada akhir Puzzle It Out 2. Patriotisme
T1 BAB 4: Murid boleh : pembelajaran, murid ● Murid diberi maklumat
20 MENGENALI 4.1.1 Menyatakan maksud dapat : yang tidak mengikut Elemen Mengetahui Tamadun
Ju TAMADUN tamadun mengikut susunan. Kewarganegaraan 1 Awal
n bahasa Yunani, bahasa 1. Menjelaskan maksud ● Murid dikehendaki dan Nilai Sivik Dunia
20 4.1 Maksud Inggeris dan bahasa tamadun mengikut berbincang dan menyusun
21 Tamadun Arab bahasa Yunani, bahasa maksud tamadun dalam 1. Kepentingan kepimpinan Memahami Tamadun
hi ⮚ Pengenalan K4.1. Inggeris dan bahasa bahasa Yunani, Bahasa dalam pembinaan sesuatu 2 Awal Dunia
ng [Btms 76-77] 7 Menerangkan nilai Arab Inggeris, Bahasa Arab dan tamadun. Menerangkan
ga yang boleh dipelajari Bahasa Melayu [Btms 76- 2. Nilai yang boleh 3 dengan contoh
24 dari sumbangan 2. Menyenaraikan nilai 77] dipelajari daripada tentang Tamadun
Ju tamadun awal yang boleh dipelajari sumbangan tamadun Awal Dunia
n dari sumbangan Cerna Minda / KBAT : awal.
20 tamadun awal Bandingkan maksud perkataan 3. Keperluan menghargai Menganalisis
21 Kemahiran Pemikiran Sejarah tamadun dalam bahasa Yunani, sumbangan tamadun awal 4 maklumat yang
(KPS) bahasa Inggeris dan bahasa dunia dalam kehidupan berkaitan dengan
Nilai / Patriotisme / manusia. Tamadun Awal Dunia
● Memahami kronologi, iaitu Iktibar Arab. 4. Kepentingan sumbangan
urutan waktu dan peristiwa ● Tamadun [Btms 77] tamadun awal sebagai
sejarah berkaitan kewujudan pencetus inovasi.
tamadun awal dunia. membolehkan kita 5 Membuat penilaian
● Meneroka bukti dengan mengenali masyarakat Tamadun Awal Dunia
yang bertamadun, iaitu
mengenalpasi dan membuat kajian
terhadap bukti-bukti tinggalan masyarakat yang
mengamalkan
tamadun awal dunia.
tatasusila. Oleh itu, kita Melahirkan idea
perlu sentiasa berilmu 6 yang berasaskan
beramal untuk Tamadun Awal Dunia
kepentingan negara.
NILAI TERAS
SIVIK :
Kegembiraan
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 21
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya
M (SK) 4.1 Tamadun Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Awal Dunia dan Standard Pembelajaran
Kurikulum (EMK)
gg Sumbangannya (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : 1.Bahasa TP- Tahap Penguasaan
u
27 T1 BAB 4: Murid boleh : 1. Membanding beza Jigsaw Reading 2. Patriotisme Mengetahui
26 MENGENALI 4.1.2 Menerangkan konsep konsep tamadun ● Murid diberi keratan 1 Tamadun Awal
Ju TAMADUN tamadun mengikut mengikut pandangan ayat tentang Konsep Elemen Dunia
n \ \ Barat dan Islam Tamadun. Kewarganegaraan
Barat dan Islam ● Murid dikehendaki dan Nilai Sivik Memahami
20 4.2 Konsep
21 Tamadun K4.1. Menerangkan nilai 2. Menyenaraikan nilai menyusun semula 1. Kepentingan Tamadun Awal
hi ⮚ Sudut pandangan 7 yang boleh dipelajari yang boleh dipelajari Konsep Tamadun kepimpinan dalam 2 Dunia
ng Islam dari sumbangan dari sumbangan mengikut kesesuaian pembinaan sesuatu Menerangkan
ga ⮚ Sudut tamadun awal tamadun awal tokoh.. [Btms 78-79] tamadun. 3 dengan contoh
1 Pandangan Barat 2. Nilai yang boleh tentang Tamadun
Ju [Btms 78-79] Cerna Minda / KBAT : dipelajari daripada Awal Dunia
lai Kemahiran Pemikiran Nilai / Patriotisme Rumuskan konsep sumbangan tamadun
20 Sejarah (KPS) / Iktibar tamadun. awal. Menganalisis
21 [Btms 79] 3. Keperluan menghargai maklumat yang
● Membuat tafsiran tentang ● Tamadun sumbangan tamadun 4 berkaitan dengan
perkembangan tamadun dan membolehkan kita awal dunia dalam Tamadun Awal
NILAI kepentingannya kepada mengenali masyarakat kehidupan manusia. Dunia
TERAS manusia. yang bertamadun, iaitu 4. Kepentingan
SIVIK : ● Membuat imaginasi tentang masyarakat yang sumbangan tamadun
Bertanggu kewujudan dan rupa bentuk mengamalkan awal sebagai pencetus Membuat
ng fizikal dan pemikiran tamadun tatasusila. Oleh itu, kita inovasi. 5 penilaian
jawab awal. perlu sentiasa berilmu Tamadun Awal
Dunia
dan beramal untuk
kepentingan negara.
Melahirkan idea
yang berasaskan
6 Tamadun Awal
Dunia
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 22
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya
M Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in (SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK)
gg Awal Dunia dan (SP) Pada akhir 1. Kreativiti & Inovasi TP- Tahap Penguasaan
u Sumbangannya Murid boleh : Rainbow Group /Kumpulan 2. Patriotisme
28 pembelajaran, murid Pelangi 3.Sains dan Teknologi Mengetahui
dapat :
5 T1 BAB 4: 4.1. Menjelaskan ciri- ● Murid berbincang dalam 1 Tamadun Awal
Ju MENGENALI 3 ciri tamadun awal 1. Menghuraikan ciri – kumpulan daripada salah Dunia
lai TAMADUN dunia ciri tamadun awal satu sub tajuk 4.3 Elemen
\ Memahami
20 4.3 Ciri-Ciri dunia. ● Slps berbincang murid Kewarganegaraan Tamadun Awal
21 Tamadun K4. Menjelaskan membina kumpulan baharu dan Nilai Sivik 2
hi ● Pertanian dan 1.8 keperluan 2. Menghuraikan yg terdiri dari setiap ahli dr 1. Kepentingan Dunia
ng Perdagangan menghargai keperluan menghargai kumpulan asal kepimpinan dalam Menerangkan
ga ● Sistem sumbangan sumbangan tamadun ● Murid berbincang dan pembinaan sesuatu 3 dengan contoh
tamadun.
9 Pemerintahan tamadun awal dunia awal dunia dalam menerangkan hasil dapatan tentang Tamadun
Ju ● Pembentukan dalam kehidupan kehidupan manusia kepada ahli kumpulan 2. Nilai yang boleh Awal Dunia
dipelajari daripada
lai Bandar manusia baharu sumbangan tamadun
20 ● Pengkhususan Nilai / Patriotisme awal. Menganalisis
21 Pekerjaan / Iktibar 3. Keperluan menghargai maklumat yang
● Teknologi Kemahiran Pemikiran ● Tamadun membolehkan Cerna Minda / KBAT : sumbangan tamadun 4 berkaitan dengan
● Organisasi Sosial Sejarah (KPS) kita mengenali ● Nyatakan ciri-ciri awal dunia dalam Tamadun Awal
● Agama dan masyarakat yang tamadun awal dunia. kehidupan manusia. Dunia
Kepercayaan ● Membuat tafsiran tentang bertamadun, iaitu [Btms81] 4. Kepentingan
● Tulisan dan perkembangan tamadun masyarakat yang ● Apakah peranan bandar sumbangan tamadun
Penyimpanan dan kepentingannya kepada mengamalkan tatasusila. dalam tamadun awal awal sebagai pencetus Membuat
Oleh itu, kita perlu
Rekod manusia. sentiasa berilmu beramal dunia. inovasi. 5 penilaian
● Kesenian dan ● Membuat imaginasi untuk kepentingan ● Huraikan keperluan Tamadun Awal
Kesusasteraan tentang kewujudan dan negara. pengkhususan pekerjaan Dunia
rupa bentuk fizikal dan dalam tamadun awal.
[Btms 80-85] ● Kesungguhan manusia
\ [Btms82]
pemikiran tamadun awal menggunakan Melahirkan idea
● Membuat rasionalisasi kebijaksanaan untuk ● Apakah kepentingan
terhadap kewujudan dan kelangsungan hidup tulisan kepada kehidupan 6 yang berasaskan
rupa bentuk tamadun awal bertamadun mendidik kita manusia. [Btms84] Tamadun Awal
supaya menghargai Dunia
mengikut kawasan.
sumbangan khazanah
masa lalu.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 23
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Sumbangannya
M (SK) 4.1 Tamadun Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Awal Dunia dan Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg Sumbangannya (SP) Pada akhir pembelajaran, 1. Sains dan
u T1 BAB 5: Murid boleh : Chunking [Rujuk Btms 92] Teknologi
29 TAMADUN murid dapat : ● Cikgu sediakan dua peta. 1 peta dunia 2. Patriotisme
12 AWAL 4.1. Membincangkan 1. Menghuraikan lokasi dan 1 peta Asia Tenggara 3.Kelastarian Global Mengetahui Tamadun
Ju DUNIA 4 empat lokasi empat tamadun awal ● Dengan menggunakan pengetahuan sedia 4. Kreativiti dan 1 Awal
ada dari segi lokasi negara-negara di
lai \ \ pembentukan dunia dunia dan Asia Tenggara, Pelajar Inovasi Dunia
20 5.1 Empat Lokasi tamadun awal 2. Menjelaskan dikehendaki melabelkan lokasi Memahami Tamadun
21 Tamadun Awal dunia kepentingan kewujudan Zaman Prasejarah di dalam 2 Awal Dunia
hi Dunia K4. peta tersebut. Elemen
ng ⮚ Pengenalan 1.6 Menerangkan kepimpinan dalam Kewarganegaraan Menerangkan
pembinaan sesuatu
ga [Btms 92- kepentingan tamadun. Gallery Walk /Jalan Galeri dan Nilai Sivik dengan contoh
16 103] kepimpinan Murid melihat / berfikir / berbincang 1. Kepentingan 3 tentang Tamadun
Ju dalam pembinaan Nilai / Patriotisme berkenaan hasil kerja rakan2 yang ditampal. kepimpinan dalam Awal Dunia
lai sesuatu tamadun / Iktibar Perbincangan tentang perkembangan Empat pembinaan
20 ● Kita perlu sentiasa Tamadun Awal Dunia [Btms 92-103] Menganalisis
tamadun.
21 bersifat tabah dan Cerna Minda / KBAT : 2. Menerangkan nilai maklumat yang
Kemahiran Pemikiran berdaya tahan dalam ● Sekiranya anda diberikan peluang yang boleh 4 berkaitan dengan
Sejarah (KPS) menghadapi setiap merancang bandar, lakarkan bandar dipelajari daripada Tamadun Awal Dunia
cabaran untuk masa depan yang anda impikan. sumbangan
● Memahami kronologi, meneruskan kehidupan ● Bagaimanakah peningkatan hasil tamadun awal.
iaitu urutan waktu dan masa depan. pertanian boleh menyebabkan 3. Keperluan
peristiwa sejarah ● Kemunculan tamadun pertambahan jumlah penduduk? menghargai 5 Membuat penilaian
Tamadun Awal Dunia
berkaitan keempat- awal dunia mendidik kita ● Bagaimanakah ciptaan alatan sumbangan
empat tamadun awal supaya berbangga dengan pertanian dapat meningkatkan tamadun awal dunia
dunia. tradisi dan budaya tamadun manusia? dalam kehidupan
● Meneroka bukti lokasi bangsa. ● Apakah peranan Firaun dalam manusia. Melahirkan idea
keempat-empat tamadun ● Penghayatan terhadap Tamadun Mesir? 4. Kepentingan 6 yang berasaskan
awal dunia. warisan dan budaya sumbangan Tamadun Awal Dunia
● ● Bagaimakah masyarakat pada zaman
kebangsaan akan tamadun awal melakukan kegiatan tamadun awal
membentuk sikap perdagangan? sebagai pencetus
patriotisme dan sikap ● Apakah kepentingan sungai? inovasi.
berbangga sebagai rakyat
Malaysia.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERSEKOLAHAN 3 : 16 JULAI 2021 hingga 24 JULAI 2021 (9 Hari )
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 24
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya
M (SK) 4.2 Peningkatan
in Tamadun dan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gg Sumbangannya (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
u Pada akhir pembelajaran, 1.Bahasa
31 T1 BAB 5: Murid boleh : murid dapat : 2. Patriotisme
TAMADUN Collaboration 3.Kelastarian Global
26 AWAL DUNIA 1. Membanding beza Murid melihat / berfikir / Mengetahui
Ju 4.1. Membandingkan sumbangan tamadun berbincang tugasan secara 1 Tamadun Awal
lai 5.2 Perbandingan 5 sumbangan awal dunia berkumpulan dan Elemen Dunia
20 Sumbangan tamadun awal dunia bekerjasama dengan Kewarganegaraan
kumpulan-kumpulan lain
21 Tamadun Awal 2. Menghuraikan untuk melengkapkan dan dan Nilai Sivik Memahami
hi ⮚ Pemerintahan dan Membincangkan kepentingan menyiapkan tugasan. 1. Kepentingan Tamadun Awal
ng Pentadbiran K4.1 kepentingan sumbangan tamadun Perbincangan tentang kepimpinan dalam 2 Dunia
ga ⮚ Kegiatan Ekonomi .9 sumbangan tamadun awal sebagai pencetus Perbandingan Sumbangan pembinaan tamadun. Menerangkan
30 ⮚ Teknologi awal sebagai inovasi Tamadun Awal. 2. Menerangkan nilai 3 dengan contoh
ul ⮚ Kesenian dan pencetus inovasi [Btms 104-112] tentang Tamadun
yang boleh dipelajari
ai Kesusasteraan Nilai / Patriotisme / daripada sumbangan Awal Dunia
20 ⮚ Binaan Bangunan Kemahiran Pemikiran Iktibar tamadun awal.
21 dan Kemudahan Sejarah (KPS) ● Kita perlu sentiasa Cerna Minda / KBAT : 3. Keperluan Menganalisis
[Btms 104- ● Membuat interpretasi bersifat tabah dan berdaya menghargai maklumat yang
111] sumbangan tamadun awal tahan dalam menghadapi 1.Apakah rasional di sumbangan tamadun 4 berkaitan dengan
dunia terhadap masyarakat setiap cabaran untuk sebalik larangan penciptaan awal dunia dalam Tamadun Awal
hari ini. meneruskan kehidupan senjata nuklear? kehidupan manusia. Dunia
● Membuat imaginasi tentang masa depan. [Btms 82] 4. Kepentingan
pembentukan tamadun awal. ● Kemunculan tamadun sumbangan tamadun
● Membuat rasional awal dunia mendidik kita 2.Apakah yang akan terjadi awal sebagai pencetus Membuat
kepentingan lokasi tamadun supaya berbangga dengan sekiranya keharmonian inovasi. 5 penilaian
awal dunia. tradisi dan budaya kaum di negara kita tidak Tamadun Awal
bangsa. dipelihara ? Dunia
● Penghayatan terhadap
warisan dan budaya [Btms84]
kebangsaan akan Melahirkan idea
membentuk sikap yang berasaskan
patriotisme dan sikap 6 Tamadun Awal
berbangga sebagai rakyat Dunia
Malaysia.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 25
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya
M (SK) 4.2 Peningkatan Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Tamadun dan Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg Sumbangannya (SP) Pada akhir 1. Bahasa
u Cafe / Kafe Kedai kopi 2. Nilai Murni
32 T1 BAB 6: pembelajaran, murid ● Seperti di Kafe, murid 3. Patriotisme
dapat :
2 PENINGKATAN Murid boleh : duduk secara Mengetahui
O TAMADUN 4.2. Mengenal pasti berkumpulan di sebuah Elemen 1 Peningkatan Tamadun
go YUNANI DAN 1 empat lokasi 1. Melabelkan 4 lokasi meja dan berbincang Kewarganegaraan
ROM
s peningkatan peningkatan tamadun tentang soalan / isu topik dan Nilai Sivik Memahami
20 6.1 Tamadun tamadun 6.1. 1. Kepentingan menghargai 2 Peningkatan Tamadun
21 Yunani K4. 2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : asas amalan demokrasi Menerangkan
hi ⮚ Pengenalan 2.9 Menghuraikan kepentingan ● Apakah kepentingan 2. Kepentingan seni bina 3 dengan contoh
ng ⮚ Lokasi dan kepentingan kerjasama dalam polis kepada Tamadun sebagai simbol kemajuan. Peningkatan Tamadun
ga Perkembangannya kerjasama dalam pembinaan Yunani. 3. Kepentingan kerjasama
6 pembinaan sesuatu sesuatu tamadun. ● Apakah perbezaan masyarakat dalam Menganalisis
pembinaan sesebuah
O [Btms 118-119] tamadun pembinaan pusat tamadun. 4 maklumat yang
go pentadbiran kerajaan berkaitan dengan
Peningkatan Tamadun
s Kemahiran Pemikiran pada masa kini dengan Nilai / Patriotisme /
20 Sejarah (KPS) polis dalam Tamadun Iktibar
21 Yunani? ● Berusaha bersungguh-
● Memahami kronologi sungguh bagi mencapai 5 Membuat penilaian
kronologi tentang [Btms 119] kemajuan dalam pelbagai Peningkatan Tamadun
kewujudan Tamadun bidang demi kesejahteraan
Yunani. masyarakat & negara.
● Meneroka bukti ● Nilai-nilai demokrasi Melahirkan idea
kecemerlangan Tamadun yang diasaskan sejak 6 yang berasaskan
Yunani. zaman Tamadun Yunani Peningkatan Tamadun
mendidik kita agar
menjunjung tinggi dan
●
sanggup mempertahankan
nilai tersebut yang
menjadi asas penting
NILAI TERAS dalam pembentukan
SIVIK : negara kita.
Kasih sayang
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 26
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya
M \(SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Tamadun dan (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK)
gg Sumbangannya 1. Membanding beza 1. Bahasa TP- Tahap Penguasaan
u Murid boleh : sistem pemerintahan Simulasi 2. Nilai Murni
33 T1 BAB 6: dan pentadbiran 1. Pilih seorang murid untuk 3. Patriotisme Mengetahui
9 PENINGKATAN Yunani menjadi pengerusi bagi 1 Peningkatan
O TAMADUN 4.2.2 Membincangkan Dewan Perhimpunan. Elemen Tamadun
go YUNANI DAN peningkatan 2. Menyenaraikan 2. Lakonkan situasi seperti Kewarganegaraan
ROM
s tamadun Yunani perbahasan di dalam Dewan dan Nilai Sivik Memahami
Perhimpunan.
20 6.2 Peningkatan dalam aspek kepentingan 3. Bahaskan tajuk, “Berperang 1. Kepentingan menghargai 2 Peningkatan
kerjasama
21 Pemerintahan dan pemerintahan dan dalam pembinaan dengan Sparta dapat asas amalan demokrasi Tamadun
hi Pentadbiran pentadbiran sesuatu tamadun mempertahankan kebebasan 2. Kepentingan seni bina Menerangkan
ng Tamadun Yunani K4.2. dan kedaulatan Athens”. sebagai simbol 3 dengan contoh
kemajuan.
ga ⮚ Ciri-ciri 7 Menghuraikan Peningkatan
13 Demokrasi di kepentingan Contoh KBAT : 3. Kepentingan kerjasama Tamadun
masyarakat dalam
kerjasama dalam
O Athens Bandingkan sistem demokrasi pembinaan sesebuah
go ⮚ Pemerintahan dan pembinaan sesuatu di Athens dengan sistem tamadun. Menganalisis
tamadun
s Pentadbiran Sparta demokrasi di Malaysia. 4 maklumat yang
20 ● Apakah bukti masyarakat Nilai / Patriotisme / berkaitan dengan
Sparta mementingkan
Iktibar
21 [Btms 120-126] Kemahiran Pemikiran disiplin ketenteraan kepada ● Berusaha bersungguh- Peningkatan
Tamadun
Sejarah (KPS) rakyatnya? sungguh bagi mencapai
● Membuat imaginasi [Btms kemajuan dalam Membuat
125]
tentang kreativiti dalam pelbagai bidang demi 5 penilaian
masyarakat Yunani dan kesejahteraan Peningkatan
masyarakat & negara.
Rom.
● Membuat tafsiran ● Nilai-nilai demokrasi Tamadun
yang diasaskan sejak
tentang sumbangan zaman Tamadun Yunani Melahirkan idea
Tamadun Yunani dan mendidik kita agar yang berasaskan
Tamadun Rom terhadap menjunjung tinggi dan 6 Peningkatan
tamadun sejagat. sanggup Tamadun
mempertahankan nilai
tersebut yang menjadi
asas penting dalam
pembentukan negara
kita.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 27
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya
Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
(SK) 4.2 Peningkatan
M Tamadun dan Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK)
in Sumbangannya (SP) Pada akhir 1. Bahasa TP- Tahap Penguasaan
gg Murid boleh : Table Talkers / Perbincangan 2. Nilai Murni
u T1 BAB 6: 4.2.3 Membincangkan pembelajaran, murid di meja. 3. Patriotisme Mengetahui
dapat :
34 PENINGKATAN ● Kad-kad yang mengandungi 1 Peningkatan
TAMADUN
peningkatan 1. Menyenaraikan maklumat tentang topik 6.3 Elemen Tamadun
tamadun Rom dari
diletakkan di atas meja untuk
16 YUNANI DAN fungsi binaan perbincangan kumpulan Kewarganegaraan
ROM
O K4.2 aspek seni bina dalam tamadun Rom secara lisan atau bertulis. dan Nilai Sivik Memahami
Peningkatan
go 6.3 Tamadun Rom Setiap kumpulan akan 1. Kepentingan 2
s ⮚ Pengenalan .8 Membuat kesimpulan 2. Menganalisis bertukar kad dan berbincang menghargai asas Tamadun
tentang kepentingan
20 ⮚ Lokasi dan seni bina sebagai kepentingan seni bina dalam kumpulan. amalan demokrasi Menerangkan
21 Perkembangannya lambang intelektual sebagai lambang 2. Kepentingan seni 3 dengan contoh
hi intelektual Cerna Minda / KBAT : bina sebagai simbol Peningkatan
ng 6.4 Peningkatan Kemahiran Pemikiran ● Apakah yang menyebabkan kemajuan. Tamadun
Rom berjaya membentuk
ga Seni Bina dalam Sejarah (KPS) sebuah empayar yang luas? 3. Kepentingan
20 Tamadun Rom ● Memahami kronologi [Btms 127] kerjasama Menganalisis
O kronologi tentang kewujudan ● Nyatakan kemahiran yang masyarakat dalam 4 maklumat yang
go [Btms 127-133] Tamadun Rom. diperlukan untuk pembinaan sesebuah berkaitan dengan
s ● Meneroka bukti menghasilkan seni bina yang tamadun. Peningkatan
20 kecemerlangan Tamadun Rom mengagumkan. Tamadun
21 ● Nilai / Patriotisme /
Iktibar Membuat
● Berusaha 5 penilaian
bersungguh-sungguh Peningkatan
bagi mencapai Tamadun
kemajuan dalam Melahirkan idea
pelbagai bidang demi yang berasaskan
kesejahteraan 6 Peningkatan
masyarakat dan
negara. Tamadun
● Boleh melahirkan
semangat patriotisme
untuk
membangunkan
negara Malaysia.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 28
M25
6.3
6.4
M28
7.1
Peningkatan Murid boleh : Pada akhir pembelajaran, Bus Stop / Hentian Bas
(SK) 4.2
M Tamadun dan murid dapat : ● Beberapa buah hentian
in Sumbangannya 4.2.4 Membincangkan diwujudkan di dalam kelas.
gg peningkatan tamadun 1. Menyatakan faktor Setiap satu hentian
u T1 BAB 7: India dari aspek dan bentuk disediakan soalan dari topik
35 PENINGKATAN perluasan kuasa perluasan kuasa 7.1
TAMADUN INDIA ● Murid bergerak secara
22 DAN CHINA K4.2.9 Menghuraikan 2. Menjelaskan melalui kumpulan dari satu hentian
O kepentingan kerjasama contoh kepentingan ke 1 hentian utk
go 7.1 Tamadun India dalam pembinaan sesuatu kerjasama dalam membincangkan soalan
s ⮚ Pengenalan tamadun pembinaan sesuatu yang disediakan
20 ⮚ Lokasi dan tamadun ● Murid berkongsi pendapat
21 Perkembangannya Kemahiran Pemikiran Sejarah dan merekodkan komen
hi ⮚ Peluasan Kuasa (KPS) serta maklumat yg
ng dalam Tamadun ● Meneroka bukti tentang diperolehi.
ga India keunggulan Tamadun India Cerna Minda / KBAT :
26 berdasarkan peningkatan ● Mengapakah Lembah
O [Btms 140-145] tamadun mereka Ganges memainkan peranan
go ● Membuat intpretasi tentang penting dalam perkembangan
s peluasan kuasa dalam T. India?
20 Tamadun India. ● Mengapakah kekuatan
21 tentera menjadi ciri penting
untuk meluaskan kuasa?
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 29
M
in (SK) 4.2 Peningkatan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gg Tamadun dan (SP) Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
u Sumbangannya 1. Bahasa
36 Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan 2. Nilai Murni
30 T1 BAB 7: pembelajaran, murid Pantas 3. Patriotisme
O PENINGKAT 4.2.5 Membincangkan dapat : ● Murid menulis di papan tulis Mengetahui
go AN peningkatan tamadun apa yang mereka tahu Elemen 1 Peningkatan Tamadun
s TAMADUN China dari aspek berkenaan dengan topik 8.4 / Kewarganegaraan
20 INDIA DAN pendidikan 1. Menghuraikan soalan yang diberi oleh guru. dan Nilai Sivik
21 CHINA matlamat, ciri ● Wakil pelajar menerangkan 1. Kepentingan Memahami
hi K4.2 Merumuskan dan tahap sistem maklumat yang ditulis 2 Peningkatan Tamadun
ng 7.2 Tamadun India .6 kepentingan pendidikan tamadun mempertahankan Menerangkan
maruah bangsa
ga ⮚ Pengenalan pendidikan sebagai China Cerna Minda / KBAT : 3 dengan contoh
3 ⮚ Lokasi dan agen perubahan ● Nyatakan tiga tahap sistem 2. Kepentingan Peningkatan Tamadun
Se Perkembangannya kepada kemajuan 2. Membuat kesimpulan pendidikan Tamadun China? berwaspada dalam
membuat sebarang
pt ⮚ Perkembangan negara pendidikan sebagai tindakan Menganalisis
20 Pendidikan dalam agen perubahan ● Nyatakan persiapan calon pada 3. Kepentingan sikap 4 maklumat yang
21 Tamadun China kepada kemajuan zaman Tamadun China untuk berani menyuarakan berkaitan dengan
⮚ Peperiksaan Kemahiran Pemikiran negara menghadapi peperiksaan pandangan dengan Peningkatan Tamadun
[Btms 146-153] Sejarah (KPS) perkhidmatan awam. beretika
● Membuat imaginasi tentang ●
kehidupan masyarakat dalam ● Adakah pencapaian dalam Nilai / Patriotisme /
Tamadun China peperiksaan menjadi kriteria Iktibar 5 Membuat penilaian
terbaik untuk mengukur Peningkatan Tamadun
● Membuat rasionalisasi terhadap kebolehan sekarang? [Btms ● Berusaha bersungguh-
tindakan pemerintah China dalam 127] sungguh bagi mencapai
usaha meningkatkan kemajuan kemajuan dalam pelbagai Melahirkan idea
tamadun mereka bidang demi 6 yang berasaskan
kesejahteraan masyarakat Peningkatan Tamadun
& negara.
● Nilai-nilai demokrasi
yang diasaskan sejak
zaman T. Yunani
mendidik kita agar
menjunjung tinggi dan
sanggup
mempertahankan nilai
tersebut yang menjadi
asas penting dalam
pembentukan negara
kita.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 30
M (SK) 4.3 Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Tamadun Islam Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg dan (SP) Pada akhir pembelajaran, 1. Bahasa
u Sumbangannya Murid boleh : murid dapat : Fikir-Pasang-Kongsi / Think- 2. Nilai Murni
37 T1 BAB 8: Pair-Share 3. Patriotisme
6 TAMADUN 4.3.1 Menyatakan latar 1. Mencirikan Aktiviti kumpulan : Bentuk Mengetahui
Se ISLAM DAN belakang masyarakat Arab kumpulan kecil dgn pasangan Elemen 1 Peningkatan Tamadun
pt SUMBANGA masyarakat Arab sebelum kedatangan lain.Murid dikehendaki menjawab Kewarganegaraan
20 NNYA K4.3. sebelum kedatangan Islam (topik 81). Berpandukan isu yang dan Nilai Sivik Memahami
21 7 Islam 2. Memberi contoh nilai diberikan secara individu, murid 1. Kepentingan 2 Peningkatan Tamadun
hi 8.1 Latar kemudiannya berbincang dengan menghargai Menerangkan
ng Belakang Menghuraikan nilai murni sejagat dalam rakan atau pasangan. Murid sumbangan 3 dengan contoh
murni sejagat dalam Islam untuk
ga Masyarakat Arab Islam bagi pemantapan jati diri, berkongsi maklumat hasil Tamadun Islam. Peningkatan Tamadun
10 Sebelum memantapkan jati bangsa dan negara. perbincangan dengan pasangan/ 2. Nilai murni sejagat
Kedatangan Islam
Se ⮚ Pengenalan diri bangsa dan kumpulan / kelas lain. dalam Islam bagi Menganalisis
pt ⮚ Sistem negara Nilai / Patriotisme [Rujuk Btms160 – 164] memantapkan jati 4 maklumat yang
20 Masyarakat / Iktibar diri. berkaitan dengan
Peningkatan Tamadun
21 Jahiliah ● Kita dapat meneladani Contoh KBAT : 3. Ciri-ciri
[Btms 160- Kemahiran Pemikiran bahawa berganding bahu ● Bincangkan kesan sekiranya kepimpinan Islam
Sejarah (KPS)
164] membangunkan negara semangat assabiyah diamalkan yang boleh Membuat penilaian
sehingga mampu membentuk 5
diteladani oleh
dalam masyarakat hari ini. Peningkatan Tamadun
● Memahami kronologi peradaban yang tinggi masyarakat.
urutan masa Zaman Jahiliah merupakan tanggungjawab ● Nyatakan ciri-ciri seorang 4. Kepentingan ciri-
dan kemunculan Tamadun semua warganegara. Sheikh. ciri unik dalam
Islam. ● Mendorong sikap ● Apakah kesan buruk jika hanya senibina Islam. Melahirkan idea
● Membuat interpretasi bertanggungjawab kepada mengamalkan sikap 6 yang berasaskan
sumbangan Tamadun Islam bangsa dan negara. mementingkan seuntungan Peningkatan Tamadun
dalam bidang senibina. ● Menjadikan kita bersyukur, semata-mata dalam perniagaan
bersifat terbuka, amanah dan ● Apakah kesan terhadap
berakhlak mulia dalam masyarakat kini sekiranya
kalangan warganegara. amalan negatif masyarakat
Jahiliah berterusan.
[Btms 161-164]
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 31
M (SK) 4.3 Tamadun Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Islam dan Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg Sumbangannya (SP) Pada akhir 1. Nilai Murni
u T1 BAB 8: Murid boleh : pembelajaran, murid Free Discussion / 2. Patriotisme
39 TAMADUN dapat : Perbincangan bebas
20 ISLAM DAN 4.3 Menerangkan ● Seorang murid dari setiap Elemen Mengetahui Tamadun
Se SUMBANGANN .2 kemunculan tamadun kumpulan yang kecil Kewarganegaraan 1 Islam
pt YA Islam dalam 1. Menjelaskan dilantik sebagai dan Nilai Sivik
20 perkembangannya kemunculan dan pemudahcara utk 1. Kepentingan Memahami Tamadun
21 8.2 Kemunculan secara ringkas perkembangan berbincang tentang topik menghargai sumbangan 2 Islam
hi dan Perkembangan K Menghuraikan nilai tamadun islam secara 8.2. Tamadun Islam Menerangkan dengan
ng Tamadun Islam 4.3 murni sejagat dalam ringkas ● Hasilkan peta alir tentang 2. Nilai murni sejagat 3 contoh Tamadun Islam
ga \ [Btms 165-169] .7 Islam bagi susur galur riwayat hidup dalam Islam
24 memantapkan jati diri 2. Memberi contoh nilai Nabi Muhammad SAW memantapkan jati diri Menganalisis maklumat
Se bangsa dan negara murni sejagat dalam bermula daripada kelahiran 3. Ciri-ciri kepimpinan 4 yang berkaitan
pt Islam untuk baginda sehinggalah Islam yang boleh Tamadun Islam
20 Kemahiran Pemikiran pemantapan jati diri, baginda berhijrah ke diteladani oleh
21 Sejarah (KPS) bangsa dan negara Madinah. masyarakat.
4. Kepentingan ciri-ciri 5 Membuat penilaian
tentang Tamadun Islam
● Meneroka bukti sumbangan Nilai / Patriotisme / Contoh KBAT : unik dalam senibina
Tamadun Islam dalam bidang Iktibar Apakah Wahyu pertama Islam.
politik, ekonomi dan sosial. ● Kita dapat meneladani yang diterima oleh Nabi Melahirkan idea yang
● Membuat interpretasi bahawa berganding Muhammad dan apakah 6 berasas mengenai
sumbangan Tamadun Islam bahu membangunkan kepentingannya. Tamadun Islam
dalam bidang seni bina. negara sehingga [Btms 165]
●
mampu membentuk
peradaban yang tinggi
merupakan
tanggungjawab semua
warganegara.
● Tamadun Islam
mendorong sikap
bertanggungjawab
kepada bangsa dan
Cuti Pertengahan negara.
Penggal 2 (
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 32
M (SK) 4.3 Tamadun Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
in Islam dan Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gg Sumbangannya (SP) Pada akhir 1. Nilai Murni
u T1 BAB 8: Murid boleh : pembelajaran, murid Free Discussion / 2. Patriotisme
40 TAMADUN dapat : Perbincangan bebas
27 ISLAM DAN 4.3 Menjelaskan ● Seorang murid dari Elemen Mengetahui Tamadun
Se SUMBANGANN .3 ketokohan Nabi setiap kumpulan yang Kewarganegaraan 1 Islam
pt YA Muhammad SAW 1. Mewajarkan Nabi kecil dilantik sebagai dan Nilai Sivik
20 sebagai pemimpin Muhammad sebagai pemudahcara utk 1. Kepentingan Memahami Tamadun
21 8.3 Ketokohan Nabi yang unggul seorang pemimpin berbincang tentang topik menghargai 2 Islam
hi Muhammad SAW yang yang unggul. 8.3. sumbangan Tamadun Menerangkan dengan
ng Sebagai Pemimpin K Membincangkan ciri- ● Hasilkan peta pemikiran Islam 3 contoh Tamadun Islam
ga 4.3 ciri kepimpinan Islam 2. Menjelaskan ciri-ciri yang sesuai bagi 2. Nilai murni sejagat
31 [Btms 170-173] .8 yang boleh diteladani pemimpin Islam yang menggambarkan ciri-ciri dalam Islam Menganalisis maklumat
O oleh masyarakat boleh diteladani. kepimpinan Nabi memantapkan jati diri 4 yang berkaitan
K Muhammad. 3. Ciri-ciri kepimpinan Tamadun Islam
O Kemahiran Pemikiran Nilai / Patriotisme / Islam yang boleh
kt Sejarah (KPS) Iktibar Contoh KBAT : diteladani oleh
ob ● Meneroka bukti sumbangan ● Kita dapat meneladani ● Apakah kesan masyarakat. 5 Membuat penilaian
tentang Tamadun Islam
er Tamadun Islam dalam bidang bahawa berganding bahu kandungan piagam 4. Kepentingan ciri-ciri
20 politik, ekonomi dan sosial. membangunkan negara Madiah terhadap unik dalam senibina
21 ● Membuat imaginasi sehingga mampu masyarakat bukan Islam Islam.
kesungguhan Nabi membentuk peradaban di Madinah. Melahirkan idea yang
Muhammad SAW yang tinggi merupakan ● Bagaimanakah 6 berasas mengenai
Tamadun Islam
menyampaikan dakwah tanggungjawab semua kepimpinan yang
Islam. warganegara. berwibawa mampu
●
● Tamadun Islam menggemilangkan
mendorong sikap sesebuah tamadun?
bertanggungjawab
kepada bangsa dan [Btms 165]
negara.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 33
Mi (SK) 4.3 Tamadun Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
ng Islam dan Standard Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
gu Sumbangannya Pembelajaran (SP) Pada akhir 1. Bahasa
41 T1 BAB 8: pembelajaran, murid Kerusi Panas / Hot Seat 2. Nilai Murni
4 TAMADUN Murid boleh : dapat : Tamadun Islam memberi 3. Patriotisme
O ISLAM DAN 4.3. Menganalis sumbangan yang besar terhadap Mengetahui
kt SUMBANGAN 4 sumbangan 1. Mencerakinkan Elemen 1 Tamadun Islam
ob NYA tamadun Islam sumbangan tamadun perkembangan tamadun dunia Kewarganegaraan
terutamanya dari aspek politik,
er dalam bidang Islam dalam bidang dan Nilai Sivik Memahami
20 8.4 Sumbangan politik, ekonomi politik,ekonomi dan ekonomi dan sosial. 1. Kepentingan 2 Tamadun Islam
● Secara berkumpulan / individu,
21 Tamadun Islam dan sosial sosial menghargai
hi Kepada Dunia K4. . buat kajian atau bacaan tentang sumbangan Menerangkan
ng [Btms 174- 3.6 Merumuskan 2. Mewajarkan Sumbangan Tamadun Islam Tamadun Islam 3 dengan contoh
ga 181] kepentingan kepentingan ● Seorang murid dipilih tampil ke 2. Nilai murni sejagat Tamadun Islam
hadapan kelas
8 menghargai menghargai dalam Islam
O sumbangan tamadun sumbangan tamadun ● Murid ini akan duduk di kerusi memantapkan jati Menganalisis
kt Islam Islam yang disediakan dan menjadi diri 4 maklumat yang
ob pakar yang bertindak menyatakan 3. Ciri-ciri kepimpinan berkaitan Tamadun
Islam
pandangannya
er Kemahiran Pemikiran Nilai / Patriotisme / Islam yang boleh
20 Sejarah (KPS) Iktibar ● Murid lain boleh bertanya soalan diteladani oleh
dan pakar akan menjawab semua
masyarakat.
21 ● Kita dapat meneladani soalan yang dilontarkan 4. Kepentingan ciri-ciri Membuat penilaian
● Meneroka bukti sumbangan bahawa berganding [Btms 174-181] unik dalam senibina 5 tentang Tamadun
Islam
Tamadun Islam dalam bidang bahu membangunkan Contoh KBAT : Islam.
politik, ekonomi dan sosial. negara sehingga ● Bincangkan kebaikan konsep
● Membuat rasionalisasi mampu membentuk syura kepada masyarakat. Melahirkan idea
perubahan amalan ekonomi peradaban yang tinggi ● Seandainya anda berada pada yang berasas
masyaraka Arab sebelum merupakan zaman kemajuan Tamadun 6 mengenai
Islam dan ketika Islam tanggungjawab semua Islam, apakah inovasi yang ingin Tamadun Islam
berkembang. warganegara. anda hasilkan bagi memajukan
● Tamadun Islam
● perdagangan?
mendorong sikap ● Pada pendapat anda,
bertanggungjawab
kepada bangsa dan mengapakah masyarakat Islam
ketika itu memberikan tumpuan
negara.
dalam penyelidikan bidang
pertanian. [Btms 192]
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
TEMA : SEJARAH KITA & DUNIA
Tajuk 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA
Standard Kandungan (SK) : 4.3 Tamadun Islam dan Sumbangannya
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 34
Mi (SK) 4.3 Tamadun
ng Islam dan Objektif Cadangan / Contoh Elemen Merentas Standard Prestasi
gu Sumbangannya Standard Pembelajaran Pembelajaran aktiviti PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
41 (SP) Pada akhir pembelajaran, 1. Bahasa
T1 BAB 8: murid dapat : Table Talkers / Perbincangan 2. Nilai Murni
TAMADUN Murid boleh : di Meja 3. Patriotisme
ISLAM DAN ● Murid berada dalam Mengetahui Tamadun
SUMBANGANN kumpulan masing-masing Elemen 1 Islam
YA 4.3. Menganalisis 1. Mencirikan ● Murid dikehendaki bergerak Kewarganegaraan
5 sumbangan tamadun Sumbangan tamadun ke meja yang telah dilekatkan dan Nilai Sivik
8.5 Sumbangan Islam dalam bidang islam dalam bidang dengan isu / topik 8.5 1. Kepentingan Memahami Tamadun
Tamadun Islam seni bina seni bina ● Murid diminta mempertahankan 2 Islam
dalam Bidang membincangkan jawapan isu kedaulatan negara
Senibina K4.3 Menerangkan 2. Menyenaraikan itu secara lisan dan bertulis. 2. Kepentingan 3 Menerangkan dengan
⮚ Ciri-ciri Seni Bina .9 kepentingan ciri-ciri kepentingan ciri-ciri ● Kaji seni bina masjid. kesedaran negara kita contoh Tamadun Islam
Islam unik dalam seni bina unik dalam seni bina Bincangkan pengaruh Islam tanggungjawab kita
[Btms 182-185] Islam Islam. dan unsur tempatan pada 3. Kepentingan Menganalisis
masjid. bersemangat waja 4 maklumat yang
● Tugas diberi mengikut meja dalam perjuangan berkaitan Tamadun
Kemahiran Pemikiran a) Meja 1 – Gambar masjid 4. Implikasi tindakan Islam
Sejarah (KPS) Nilai / Patriotisme / dan soalan masa kini terhadap
Iktibar b) Meja 2 – Soalan masa depan
NILAI TERAS ● Membuat interpretasi ● Kita dapat meneladani c) Meja 3 – Soalan Membuat penilaian
SIVIK : sumbangan Tamadun Islam bahawa berganding bahu d) Meja 4 – Soalan ● 5 tentang Tamadun Islam
Kegembiraan dalam bidang seni bina. membangunkan negara [Rujuk Btms 182 - 185]
sehingga mampu Melahirkan idea yang
membentuk peradaban Contoh KBAT : 6 berasas mengenai
yang tinggi merupakan Tamadun Islam
● tanggungjawab semua ● Nyatakan kepentingan nilai
warganegara. estetika pada seni bina
● Tamadun Islam mendorong bangunan di negara kita.
sikap bertanggungjawab [Btms 184]
kepada bangsa dan negara.
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 1
Ulang kaji
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 35
Minggu 42
11- 17 Oktober
Minggu 43 hingga Minggu 45
Peperiksaan Akhir Tahun
20 Oktober 2021 hingga 2 November 2021
Minggu 46
8 November 2021 hingga 12 November 2021
Membincangkan jawapan soalan peperiksaan
Minggu 47
15 November 2021 hingga 21 November 2021
10 Disember 2021 hingga 31 Disember 2021 CUTI AKHIR TAHUN
“Kerja Kuat Tidak Akan Mengkhianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang lebih baik.
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 2021 36
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search