MODUL KOKURIKULUM MBK

Modul : Modul 6
Minggu Minggu 6

Aktviti : Peraturan dan Undang-undang Permainan
(Mengulang semula modul ke-5 yang lalu untuk
Objektif menambahkan kefahaman murid)
Bahan
Masa : Murid memahami peraturan serta undang-undang permainan
‘blind football.

: International Blind Sport Federation

: 3 jam

Medium komunikasi :
Langkah 1 : i. Guru menyediakan bahan rujukan tentang peraturan

Langkah 2 serta undang-undang permainan ‘blind futsal’
(Rujuk - International Blind Sport Federation).
Langkah 3
ii. Guru menerangkan peraturan serta undang-undang
permainan ‘blind football’ kepada murid.

: i. Perbincangan untuk mengetahui tahap kefahaman
murid tentang peraturan serta undang-undang
permainan.

ii. Soal jawab mudah menguji tahap pemahaman murid
tentang peraturan serta undang-undang permainan.

: Guru membuat rumusan semula topik yang dibincangkan.

Penutup : Guru buat pengukuhan

Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

241

Modul : Modul 7
Minggu
Aktviti : Minggu 7
Objektif
Bahan : Kemahiran asas permainan
Masa i. Mencari arah bola
Medium komunikasi ii. Menerima dan menghantar bola

Langkah 1 :
i. Dapat meningkatkan kemahiran murid mencari arah bola.
Langkah 2 ii. Dapat meningkatkan kemahiran asas murid menghantar
dan menerima bola.

: Peralatan permainan;
i. Bola ‘blind futsal’

ii. Blindfold

: 3 jam

: i. Pemain dikehendaki membunyikan ‘sebutan voy’ ketika
mengejar atau mendapatkan bola.
ii. Bunyi bola.
iii. Arahan suara dari jurulatih tengah padang dan belakang
gawang gol.

: i. Guru boleh membahagikan murid dalam beberapa
ii. kumpulan kecil dan menempatkan kumpulan tersebut
iii. dalam jarak tertentu (3 meter atau lebih) daripada
kedudukan guru atau pelajar yang akan
menggoncangkan bola.
Murid dikehendaki bergerak ke arah bola dengan
membunyikan ‘voy’ semasa menuju kea rah bola sambil
menghalakan kedua-dua tangan ke hadapan untuk
menggelakkan melanggar guru dan berhenti apabila
telah sampai ke arah bola.
Jarak kedudukan guru dan murid dijauhkan dari masa ke
semasa untuk menguji kemahiran murid mengesan dan
bergerak menuju bunyi bola.

: Sama dengan aktiviti pertama tadi, murid bergerak menuju
ke arah bola, tetapi kali ini apabila murid hamper sampai
guru akan bergerak ke arah lain sambil menggongangkan
bola dan murid cuba mengekori arah bunyi bola.

242

Modul : Modul 7
Minggu
: Minggu 7
Langkah 3
: Kemahiran menerima dan menghantar bola.
i. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan A dan B.
ii. Murid dikehendaki menyepak tepat bola ke arah suara
rakan.
iii. Murid yang menerima bola cuba menahan bola dengan
bahagian tapak kaki dan menghantar semula kepada
rakan.
iv. Aktiviti ini boleh juga dibuat dalam bulatan besar bagi
memahirkan murid menerima dan menghantar bola.

Langkah 4 : Ulang langkah 3 beberapa kali bagi menambah kecekapan
Penutup serta kemahiran murid menerima dan menghantar bola.

: Guru membuat refleksi kemahiran individu setiap murid.

Syarat Pelaksanaan : i. Mempunyai padang yang bersesuaian.
ii. Menyediakan bola ‘blind futsal’.

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

243

Modul : Modul 8
Minggu
Aktviti : Minggu 8

Objektif : Kemahiran asas permainan ;
i. Orientasi gelanggang
ii. Kedudukan Pemain (empat pemain dan seorang penjaga
gol)
iii. Menggelecek bola

: i. Membiasakan murid dengan keluasan padang serta
ii. kedudukan papan penghalang di tepi dan kanan padang.
iii. Membiasakan murid dengan kedudukan mereka semasa
bermain.
Meningkatkan kemahiran murid menggelecek bola.

Bahan : Peralatan permainan
Masa i. Bola ‘blind footsal’
Medium komunikasi ii. Blindfold
Langkah 1 iii. Bar besi untuk mengetuk palang gol
Langkah 2
: 3 jam
Langkah 3
i. Jurulatih bahagian tengah gelanggang.
ii. Jurulatih di gawang gol.

: i. Murid di bahagikan kepada beberapa kumpulan kecil
(empat murid satu kumpulan).

ii. Menyediakan seorang penjaga gol dari kalangan murid
rabun (B2 atau B3) atau murid normal.

: Kemahiran kedudukan pemain
i. Menempatkan murid mengikut kedudukan posisi pemain.
ii. Meminta pemain bergerak tanpa bola ke arah gawang gol
lawan dengan arahan jurulatih tengah padang.
iii. Bergerak ke arah suara jurulatih gawang gol.
iv. Balik semula ke posisi asal mengikut arahan jurulatih
tengah padang.
v. Ulang beberapa kali gerakan untuk menambahkan
kemahiran murid mendengar arahan daripada jurulatih.

: Kemahiran menggelecek
i. Menyediakan empat halangan pemain lawan secara
statik di tengah padang menghala ke gawang gol.
ii. Satu kumpulan dikehendaki menggelecek bola di celah-
celah pemain lawan yang statik.
iii. Pemain yang statik dikehendaki membunyikan ‘voy’ bagi
menggelakkan murid yang menggelecek bola melanggar
pemain yang menjadi halangan.
iv. Murid yang menggelecek bola dikehendaki menyepak
bola ke arah gawang gol setelah melepasi ke empat-
empat halangan.

244

Modul : Modul 8
Minggu
Langkah 4 : Minggu 8

Penutup : i. Ulang langkah 3 dengan menukar kumpulan (Kumpulan
menggelecek menjadi penghalang dan kumpulan
pengghalang menjadi penggelecek).

ii. Ulang aktiviti beberapa kali bagi menambah kecekapan
serta kemahiran murid.

: Guru merumuskan kemahiran yang ditunjukan oleh setiap
murid semasa aktiviti.

Syarat Pelaksanaan : Mempunyai gelanggang atau padang yang bersesuaian.

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

245

Modul : Modul 9
Minggu
Aktviti : Minggu 9
Objektif
: Peraturan dan Undang-undang Permainan.
Bahan
Masa : Murid mengetahui serta memahami peraturan dan
Medium komunikasi undang-undang permainan yang telah disampaikan
Langkah 1 pada Modul ke-8 (ulangan aktiviti modul ke-8 bagi
Langkah 2 menambahkan pemahaman serta kemahiran murid).

Langkah 3 : i. Bahan video permainan
ii. Peralatan permainan
Langkah 4
Penutup : 3 jam

Syarat Pelaksanaan : Bahan video permainan

: Aktiviti memanaskan badan dan regangan.

: Guru membahagikan murid kepada beberapa
kumpulan kecil – tiga orang satu kumpulan (kumpulan
berbeza sewaktu modul ke-5).

: i. Pertandingan kecil dijalankan antara kumpulan.
ii. Beberapa murid dipilih beperanan sebagai
pengadil pertandingan.

: Aktiviti menyejukkan badan (cooling down).

: Guru membuat rumusan tentang aspek kemahiran
pemain dan juga aspek kemahiran murid sebagai
pengadil.

:

Latihan/ :

Pengukuhan/Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

246

Modul : Modul 10
Minggu : Minggu 10
Aktviti : Latihan Permainan
Objektif
: Latihan permainan dalam bentuk pertandingan kecil
sesama ahli kelab.

Bahan : i. Peralatan permainanan
ii. Borang Perlawanan
Masa
Medium komunikasi : 3 jam
Langkah 1
: Wisel dan arahan pengadil

: i. Membentuk beberapa pasukan kecil (tiga orang
ii. satu pasukan).
Melantik dua hingga enam orang pengadil
iii. pertandingan (giliran mengadili pertandingan) –
dua orang pengadil bagi satu sesi pelawanan.
Melantik pengadil meja:
- Pencatat 10 saat – dua orang
- Penjaga masa keseluruhan – seorang
- Pencatat ‘score’ – seorang

(giliran tugas boleh dibuat kepada semua

pegawai pertandingan untuk memberi

kemahiran kepada murid).

Langkah 2 : Guru menyediakan jadual perlawanan mengikut
Langkah 3 bilangan pasukan yang dibentuk.

: i. Menjalankan perlawanan mengikut jadual yang
telah disediakan (5:2:5)

ii. Masa boleh diubahsuai mengikut kesesuaian
masa
(masa sebenar permainan 12:3:12)

Langkah 4 : Guru memantau perkembangan aktiviti perlawanan
serta kepengadilan dari masa ke semasa.

Penutup : Guru membuat rumusan hasil aktiviti yang telah

dijalankan.

Syarat Pelaksanaan : i. Setiap pemain yang bermain dikehendaki
menutup mata menggunakan ‘eyes patch’ dan
‘blindfold’.

ii. Perlawanan dijalankan dalam suasana yang

senyap (tanpa gangguan bunyi bising).

Latihan/ Pengukuhan/ :

Intervensi

Catatan: Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran
aktiviti yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta
bimbingan daripada guru pembimbing

247

Modul : Modul 11
Minggu
Aktviti : Minggu 11
Objektif
: Pengelolaan Kejohanan/ Sistem Pertandingan.

: i. Murid dapat mempelajari cara mengelolakan sesuatu
kejohanan atau pertandingan.

ii. Murid dapat mempelajari bentuk-bentuk sistem
pertandingan yang boleh dijalankan bergantung kepada
jumlah penyertaan.

Bahan : i. Contoh buku kejohnan atau pertandingan.
ii. Contoh diagram sistem pertandingan.
Masa
Medium komunikasi : 3 jam
Langkah 1
:
: i. Guru memberi penerangan tentang panduan

mengelolakan sesuatu kejohanan atau pertandingan:
- Nama kejohanan atau pertandingan
- Syarat-syarat pertandingan
- Peraturan pertandingan
- Sistem pertandingan
- AJK kejohanan atau pertandingan
ii. Guru menunjukkan beberapa contoh buku panduan
kejohanan atau pertandingan.

Langkah 2 : i. Guru mengagihkan murid kepada beberapa kumpulan
kecil untuk merangka beberapa perkara penting
Langkah 3 berhubung menganjurkan satu kejohanan atau
Langkah 4 pertandingan.

ii. Murid yang diagih akan menjadi AJK Kecil dalam
melaksanakan tugas-tugas kejohanan.

: i. Perbincangan hasil dapatan tugasan yang diberikan.
ii. Mengumpulkan maklumat dari setiap AJK yang
dibentuk.

: i. Membuat penambahbaikan hasil maklumat yang telah
dikumpulkan.

ii. Menyusun maklumat untuk membentuk satu buku
panduan pertandingan.

Penutup : Membuat rumusan hasil dapatan aktiviti.
Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

248

Modul : Modul 12
Minggu Minggu 12
Aktviti
Objektif : Mini Pertandingan.

Bahan : Murid dapat mengelolakan satu mini kejohanan atau
Masa pertandingan blind football. Contoh pertandingan:
Medium komunikasi i. Antara Kelab/ Persatuan
Langkah 1 ii. Antara Rumah Sukan
iii. Antara Tingkatan
Langkah 2 iv. Antara Dorm (Asrama)
Langkah 3
Langkah 4 : Buku program pertandingan.
Penutup
: 3 jam
Syarat Pelaksanaan
:

: i. Buku Program Pertandingan telah disediakan
lebih awal ( sekurang-kurangnya 2 minggu atau
lebih).

ii. Pasukan yang mengambil bahagian telah siap
sedia didaftarkan untuk menyertai pertandingan.

iii. Semua AJK terlibat telah diberi taklimat terlebih
dahulu.

iv. Persediaan tempat pertandingan telah dibuat
terlebih dahulu.

: Menjalankan aktiviti pertandingan mengikut jadual
pertandingan yang telah disediakan oleh pihak
penganjur.

: Guru memantau perkembangan dan perjalanan
pertandingan agar berjalan lancer.

: Penyampaian hadiah pemenang setelah tamat
kejohanan.

: Membuat ‘post mortem’ atau pasca nilai setelah tamat
kejohanan untuk mengenalpasti kelebihan atau
kelemahan sewaktu melaksanakan kejohanan.

:

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

249

BAHAGIAN 5

PENILAIAN
PENTAKSIRAN
PEMANTAUAN

250

Penilaian Kokurikulum
Penilaian merupakan proses memberi nilai kepada sesuatu pencapaian MBK.
Penilaian dilaksanakan bagi mendapatkan prestasi sebenar dan membolehkan
keputusan tentang tindakan seterusnya yang perlu diambil terhadap kelemahan dan
kekuatan MBK dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum. Guru penasihat kokurikulum
juga perlu menilai dan membuat laporan akitiviti yang telah dilaksanakan berdasarkan
evidecen yang diperolehi. Penilaian pelaksanaan aktiviti kokurikulum boleh dibuat
menggunakan borang penyertaan dan pencapaian seperti di bahagian lampiran.
(Rujuk lampiran 2)

Penilaian aktiviti kokurikulum MBK dalam setiap jenis aktiviti yang disertai adalah
berdasarkan kepada empat aspek dengan pecahan peratus markah yang telah
ditetapkan iaitu:

Bil. Aspek penilaian Peratus (%)
1. Kehadiran 50
2. Jawatan disandang 10
3. Penglibatan 20
4. Pencapaian 20
Jumlah 100

Pengiraan secara terperinci bagi aspek penilaian boleh dirujuk pada Buku panduan
pelaksanaan aktiviti yang dikeluarkan oleh Bahagian Kokurikulum dan Kesenian,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

Pentaksiran Kokurikulum
Pentaksiran merupakan satu proses pengumpulan maklumat yang bertujuan
mengukur tahap pencapaian MBK dalam aktiviti kokurikulum. Medium pentaksiran
yang digunakan ialah Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)
yang dibangunkan oleh Bahagian Kokurikulum dan Kesenian, Kementerian
Pendidikan Malaysia. Pentaksiran kokurikulum di sekolah meliputi tiga aspek utama,
iaitu penglibatan, penyertaan dan prestasi. Pencapaian murid dinilai melalui sistem
PAJSK mengikut tatacara yang standard mengikut tempoh yang telah ditetapkan.

250

Pengisian PAJSK boleh diakses melalui sistem PSP-APDM PAJSK. (Rujuk pada
Garis Panduan PAJSK sekolah rendah dan menengah).

Pemantauan
Sistem pemantauan merupakan satu proses penting untuk memantau dan menjamin
setiap peraturan dan perancangan aktiviti kokurikulum yang telah ditetapkan dan
dirancang dapat dilaksanakan dengan berkesan. Melalui pemantauan ini juga dapat
meningkatkan prestasi dan kualiti setiap bidang kokurikulum. Medium pemantauan
boleh dibuat melalui jadual aktiviti, carta gantt dan buku laporan aktiviti kokurikulum
mengikut tempoh yang telah ditetapkan yang dilaksanakan oleh Jawatankuasa
Pemantauan Kokurikulum sekolah. Pemantauan diadakan sebanyak dua kali setahun
bagi semua guru penasihat kokurikulum dengan menggunakan instrumen
pemantauan yang standard, iaitu Borang Pemantauan Kokurikulum.

Laporan pemantauan perlu disediakan untuk menjelaskan kekuatan dan kelemahan
setiap aktiviti kokurikulum. Tindakan susulan perlu dibuat setelah dikenal pasti perkara
yang perlu dibuat untuk penambahbaikan dalam setiap bidang kokurikulum.

Jawatankuasa pemantauan kokurikulum terdiri daripada:

i) Pengetua/ Guru Besar
ii) Penolong Kanan Kokurikulum
iii) Setiausaha Kokurikulum
iv) Setiausaha Sukan
v) Penolong Kanan/Penyelaras Pendidikan Khas
vi) Guru Penyelaras Badan Beruniform
vii) Guru Penyelaras Sukan dan Permainan

251

Penutup
Penghasilan Modul Kokurikulum MBK adalah untuk dijadikan sebagai bahan rujukan
dan panduan kepada guru penasihat dalam melaksanakan aktiviti kokurikulum secara
terancang. Bagi memantapkan pelaksanaan aktiviti kokurikulum MBK, guru-guru
penasihat harus mempunyai ilmu dan kemahiran dalam tiga bidang kokurikulum.
Melalui penggunaan modul ini, diharap akan dapat memudahkan guru-guru penasihat
menyediakan perancangan aktiviti tahunan kokurikulum dan perancangan setiap kali
perjumpaan kokurikulum.

Pelibatan dan minat MBK dalam aktiviti kokurikulum diharap dapat ditingkatkan
dengan menggunakan Modul Kokurikulum MBK ini. Pelaksanaan kegiatan
kokurikulum di sekolah hendaklah berasaskan prinsip penyertaan beramai-ramai
tanpa ada unsur-unsur diskriminasi atau paksaan dan yang bercanggah dengan
Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Dasar 1Murid 1Sukan.

Sebagai penggerak dan pembimbing, guru-guru pendidikan khas harus mempunyai
kesungguhan dan semangat untuk melahirkan potensi MBK dalam bidang
kokurikulum. Akitiviti kokurikulum dijadikan sebagai platform asas dalam usaha
kemenjadian MBK secara holistik. Kerjasama dan sokongan daripada semua pihak
akan dapat merealisasikan hasrat murni ini.

252

LAMPIRAN

253

LAMPIRAN 1

Borang Laporan Aktiviti Mingguan
Laporan Aktiviti Kelab/Persatuan/BadanBeruniform/Sukan/Permainan:

.......................................................................................

Tarikh : _________________________________________

Hari : _________________________________________

Perjumpaan Kali Ke : _________________________________________

Jumlah Kehadiran : _________________________________________

Tempat Perjumpaan : _________________________________________

Aktiviti Yang Dijalankan:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Disediakan oleh: Disemak oleh:
____________________________ ____________________________
() ()

Setiausaha Guru Penasihat

253

LAMPIRAN 2

Borang Penilaian Aktiviti Kokurikulum

Tahun: ............................

1. Nama :.........................................................
2. No KP / SB :.........................................................
3. Tahun/Tingkatan ..........................................................
4. Jantina :..........................................................

Aspek dinilai Agihan Badan Persatuan/Kelab Sukan/Permainan
markah beruniform

Kehadiran 50

Jawatan 10
disandang

Penglibatan 20

Pencapaian 20

Jumlah markah 100

Gred

Jawatan bidang lain :....................................
Markah bonus :....................................
GPA :....................................
CGPA :....................................
Gred keseluruhan :....................................

Ulasan :...........................................................................................................................
......................................................................................................................................

Disahkan oleh,
Tandatangan PK Kokorikulum/PK Pendidikan Khas/Penyelaras
..................................................................................

Tandatangan Pengetua/Guru Besar Tarikh
......................................................... .........................

254

LAMPIRAN 3

Nama Rekod Kehadiran Kokurikulum
Sekolah Tahun:........................................
Tahun/Tingkatan :...................................................................
No KP/SB :...................................................................
:....................................................................
:....................................................................

Mingg Badan T/T Kelab/ T/T Sukan/ T/T
u ke - Beruniform Persatuan Permainan
Guru Guru Guru
1. Penasihat Penasihat Penasihat

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Jawatan: Jawatan: Jawatan:

..................... .......................... ........................

Guru Penasihat Guru Penasihat Guru Penasihat

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4.

255

LAMPIRAN 4

Borang Penilaian Diri Kelab Kesenian Dan Kebudayaan

(contoh)

Nama : ___________________ Kelas : __________________

ELEMEN KRITERIA MENGUASAI TIDAK TARIKH
MENGUASAI PENILAIAN

MUZIK 1. Menyebut lirik dengan betul
(NYANYIAN) 2. Menyanyi dengan pic
rendah/pertengahan/tinggi
TARIAN 3. menyanyi dengan dinamik
– kuat/lembut
SENI VISUAL 1. Mendengar dan mengikut
arahan yang diberi
PERMAINAN 2. Berkebolehan melakukan
TRADISIONAL imbangan dan sokongan
badan mengikut irama
(BATU 3. Mempamerkan perasaan
SEREMBAN) gembira dan kepuasan diri
1. Menyiapkan aktiviti dalam
tempoh yang ditetapkan
2. Teliti dan sabar ketika
menjalankan aktiviti
3. Menggunakan kreativiti
semasa menghasilkan karya
1. Koordinasi motor halus dan
kasar
2. Bekerjasama dalam
kumpulan
3. Mematuhi peraturan dan
undang-undang permainan

Disediakan oleh: Tarikh:
………………………… …………………………………

256

SENARAI NAMA PANEL PENULIS
MODUL KOKURIKULUM MURID BERKEPERLUAN KHAS

2018

BIL NAMA BAHAGIAN/JABATAN/
1 Puan Hajah Noor Azizah binti Mohamed Isa SEKOLAH
2 Encik Muhammad Fadli bin Idris
3 Puan Nur Anis Syuhadah binti Yusup BPKhas, KPM
4 Cik Nurul Idayu binti Mat Jaafar
5 Puan Aswaniza binti Shamsudin BPKhas, KPM

6 Encik Alias bin Yusof BPKhas, KPM

7 Puan Noor Hudah binti Jamal BPKhas, KPM
8 Encik Mohd Nazri bin Abdul Latip
9 Encik Azimin Zul-Izzi bin Asnil BPKhas, KPM
10 Encik Ahmad Shabri bin Mohd
11 Encik Mohd Fardy Rafeq bin Mohd Fisal Bahagian Pendidikan Sukan,
12 Encik Mohd Kamil bin Wagiman Kokurikulum dan Kesenian,
13 Encik Mohd Eirwan bin Halim KPM
14 Encik Mohamed Nazari bin Shukor Jabatan Pendidikan Negeri,
15 Encik Mohd Rizal bin Darman Johor
16 Encik Mohd Shahridan bin Mohd Ali Jabatan Pendidikan Negeri
17 Encik Mohd Salleh bin Aman Melaka
18 Encik Zarul Ehsan bin Tahril
JPWP Kuala Lumpur

SK Kompleks Seberang Takir,
Terengganu
SK Sungai Bakap, Pulau
Pinang
SK Taman Tasik Jaya, Negeri
Sembilan

SK Methodist (ACS), Melaka

SK Bukit Soga, Batu Pahat
Johor
SKPK Jalan Hutton, Pulau
Pinang

SKPK Alma, Pulau Piang

SKPK Batu Pahat, Johor

SK Sentul Utama, Kuala
Lumpur

257

BIL NAMA BAHAGIAN/JABATAN/
19 Puan Saripah binti Kayan SEKOLAH
20 Encik Suhaimi bin Hamzah
21 Encik Abdul Manaf bin Baharudin SK Putrajaya Presint 9 (2),
22 Encik Supparamani A/L Appalanaidu Putrajaya
23 Puan Julaidah binti Ahmad SK Pendidikan Khas, Kuala
24 Encik Sallehuddin bin Ismail Terengganu
25 Encik Mohd Izani bin Che Ismail
26 Encik Zuraidi bin Ahmad SMK Bukit Rangin, Pahang
27 Puan Rabthah binti Abd Rahim
28 Encik Abdul Karim bin Raham SMK Raja Muda Musa,Teluk
29 Encik Fathil Khair bin Muhammad Intan Perak
30 Encik Zulkifli bin Md Ali
31 Puan Rohaya binti Ibrahim SMK Seri Tasik, Kuala Lumpur
32 Encik Ahmad Hafzan bin Hassan
33 Puan Nur Ezzani binti Mohd Nor SMK Jengka Pusat, Pahang
34 Encik Mohamad Fadli bin Yaakub
35 Puan Nor Hamimi binti Harun SMK Cherang Ruku, Kelantan
36 Encik Mohamad Arshad bin Sulaiman
37 Encik Muhammad Faiz bin Mohamad Ali SMPKV Merbok, Kedah
38 Encik Ruslan bin Abdull Raffar
SMPKV Indahpura, Johor

SMK Pendidikan Khas
Setapak, Kuala Lumpur
SMK Pendidikan Khas
Setapak, Kuala Lumpur

SMK Durian Daun, Melaka

SMK Wangsa Maju Seksyen 5,
Kuala Lumpur
SMK Danau Kota, Kuala
Lumpur
SM Pendidikan Khas
Persekutuan Pulau Pinang

SMK Benta, Pahang

SMK Desa Cempaka, Nilai
Negeri Sembilan
Dewan Bahasa Dan Pustaka,
Kuala Lumpur
Dewan Bahasa Dan Pustaka,
Kuala Lumpur
Dewan Bahasa Dan Pustaka,
Kuala Lumpur

258

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras 2, Blok E2,

Kompleks Kerajaan Parcel E

Pusat Pentadbiran Kerajaan Pe2rs5e9kutuan
62604 PUTRAJAYA

Tel : 603 8884 9190

Faks : 603 8888 6670