MODUL KOKURIKULUM MBK

Objektif : Memberi pendedahan kepada murid tentang
kemahiran asas badminton:
Bahan i. Cara pegang raket
Masa ii. Cara pegang bulu tangkis
Medium komunikasi iii. Kedudukan/ posisi pemain
Langkah 1
: Papan putih, kertas, pen, marker, buku catatan,
Langkah 2 tayangan slaid.

: 3 jam

: Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang
upaya pendengaran.

: Menunjukkan cara memegang raket yang betul:
i. Cara menentukan pegangan
ii. Pegangan hadapan
iii. Pegangan kilas

: Menunjukkan cara memegang bulu tangkis:
i. Tiada cara pegangan yang spesifik
ii. Biasanya bulu tangkis dipegang di bahagian bulu
iii. Pukulan mestilah kena pada gabusnya apabila
hendak membuat servis

Langkah 3 : Menunjukkan kedudukan posisi pemain semasa
membuat servis dan menerima servis.
Langkah 4
Penutup Membuat aktiviti kemahiran.
Syarat Perlaksanaan
: Menerangkan keperluan mengetahui teknik
menggunakan alatan yang betul.

:

Latihan/Pengukuhan/Intervensi : Post-mortem permainan yang telah dijalankan.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

191

Modul : Modul 4
Minggu 4
Aktiviti : Minggu 4 murid tentang
Objektif
Bahan : Kemahiran Asas Pukulan
Masa
Medium komunikasi : Memberi pendedahan kepada
Langkah 1 kemahiran servis.
Langkah 2
: Papan putih, kertas, pen, marker, buku catatan,
Langkah 3 tayangan slaid.

Langkah 4 : 3 jam

Langkah 5 : Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang
upaya pendengaran.

: Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan
regangan sebelum bermain.

: Guru perkenalkan jenis pukulan servis:
i. Servis tinggi hadapan
ii. Servis rendah forehand
iii. Servis rendah backhand

: Guru menunjukkan cara pukulan servis tinggi
hadapan:
i. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket.
ii. Terangkan cara membuat pukulan.
iii. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas
membuat servis.
iv. Nyatakan kesesuaian penggunaan pukulan
servis tinggi hadapan.

: Guru menunjukkan cara pukulan servis rendah
forehand:
i. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket.
ii. Terangkan cara membuat pukulan.
iii. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas
membuat servis.
iv. Nyatakan kesesuaian penggunaan pukulan
servis rendah forehand.

: Guru menunjukkan cara pukulan servis rendah
backhand:
i. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket
ii. Terangkan cara membuat pukulan
iii. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas
membuat servis
iv. Nyatakan kesesuaian penggunaan pukulan
servis rendah backhand

192

Modul : Modul 4

Minggu 4 : Minggu 4
Langkah 6
: i. Membuat aktiviti kemahiran pukulan servis.
ii. Permainan kecil.
iii. Membuat aktiviti regang kendur sebelum
bersurai.

Penutup : Menerangkan keperluan mengetahui teknik servis
Syarat Perlaksanaan yang betul.

:

Latihan/Pengukuhan/Intervensi : Post-mortem kemahiran asas yang telah dijalankan.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

193

Modul : Modul 5
Minggu 5 : Minggu 5
Aktiviti
Objektif : Kemahiran Asas Pukulan

Bahan : Memberi pendedahan kepada murid tentang kemahiran asas
pukulan lob (pukulan tinggi).
Masa
Medium komunikasi : Papan putih, kertas, pen, marker, buku catatan, tayangan
slaid.
Langkah 1
: 3 jam
Langkah 2
: Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang upaya
pendengaran.

: Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan regangan
sebelum bermain.

: Guru perkenalkan pukulan lob (pukulan tinggi):
i. Terangkan tujuan membuat pukulan lob
ii. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket
iii. Terangkan cara membuat pukulan
iv. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas buat pukulan
v. Nyatakan keperluan membuat pukulan lob dan masa yang
sesuai

Langkah 3 : Membuat aktiviti kemahiran pukulan lob.

Langkah 4 : i. Permainan kecil
ii. Membuat aktiviti regang kendur sebelum bersurai

Penutup : Menerangkan kepentingan membuat pukulan lob dengan
teknik yang betul.

Syarat Perlaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

194

Modul : Modul 6
Minggu 6 : Minggu 6

Aktiviti : Kemahiran Asas Pukulan
Objektif : Memberi pendedahan permainan jaring (net-play)
Bahan
: Gelanggang, raket, bola, wisel, bulu tangkis, jaring dan
Masa tiang.
Medium komunikasi
: 3 jam

: Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang
upaya pendengaran.

Langkah 1 : Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan
Langkah 2 regangan sebelum bermain.

Langkah 3 : Guru perkenalkan permainan jaring (net-play):
Langkah 4 i. Terangkan apa itu permainan jaring dan tujuannya
Penutup ii. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket.
iii. Terangkan cara membuat net-play.
iv. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas buat
pukulan.
v. Nyatakan keperluan bermain di jaring dan masa
yang sesuai.

: Membuat aktiviti kemahiran permainan jaring.

: i. Permainan kecil.
ii. Membuat aktiviti regang kendur sebelum bersurai.

: Menerangkan kepentingan dan kesesuaian permainan
jaring dengan teknik yang betul.

Syarat Perlaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

195

Modul : Modul 7
Minggu 7 : Minggu 7
Aktiviti : Kemahiran Asas Pukulan

Objektif : Memberi pendedahan kepada murid tentang
pukulan drop

Bahan : Gelanggang, raket, wisel, bola, bulu tangkis,
jaring dan tiang.

Masa : 3 jam
Medium komunikasi
: Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK
kurang upaya pendengaran.

Langkah 1 : Murid membuat aktiviti memanaskan badan
dan regangan sebelum bermain.

Langkah 2 : Guru perkenalkan pukulan drop:
Langkah 3 i. Terangkan tujuan membuat pukulan drop.
ii. Terangkan kedudukan kaki, badan dan
raket.
iii. Terangkan cara membuat pukulan.
iv. Terangkan kedudukan bulu tangkis
selepas buat pukulan.
v. Nyatakan keperluan membuat pukulan
drop dan masa yang sesuai.

: Membuat aktiviti kemahiran pukulan drop.

Langkah 4 : i. Permainan kecil.
Penutup ii. Membuat aktiviti regang kendur sebelum
bersurai.

: Menerangkan kepentingan dan kesesuaian
pukulan drop dengan teknik yang betul.

Syarat Perlaksanaan :

Latihan/Pengukuhan/Intervensi :

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

196

Modul : Modul 8
Minggu 8
Aktiviti : Minggu 8
Objektif
: Kemahiran Asas Pukulan
Bahan : Memberi pendedahan dan perkenalkan kepada murid tentang
Masa
Medium komunikasi pukulan junam (smash).

Langkah 1 : Gelanggang, raket, bola, wisel, bulu tangkis, jaring dan tiang.

: 3 jam

: Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang upaya
pendengaran.

: Guru perkenalkan pukulan junam (smash):
i. Terangkan tujuan membuat pukulan junam (smash)
ii. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket
iii. Terangkan cara membuat pukulan
iv. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas buat pukulan
v. Nyatakan keperluan membuat pukulan junam (smash)
dan masa yang sesuai

Langkah 2 : Membuat aktiviti kemahiran pukulan junam (smash).

Langkah 3 : Membuat aktiviti kemahiran pukulan junam (smash).
Langkah 4
: i. Permainan kecil.
Penutup ii. Membuat aktiviti regang kendur sebelum bersurai.

Syarat Perlaksanaan : Menerangkan kepentingan dan kesesuaian pukulan junam
(smash) dengan teknik yang betul.

:

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul : Modul 9

197

Minggu : Minggu 9
Aktiviti
Objektif : Kemahiran Asas Pukulan
: Memberi pendedahan dan perkenalkan kepada murid tentang
Bahan
Masa kemahiran menghadang (block).
Medium komunikasi
: Gelanggang, raket, wisel, bola, bulu tangkis, jaring dan tiang
Langkah 1
: 3 jam

: Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang upaya
pendengaran.

: Guru perkenalkan kemahiran membuat hadangan (block):
i. Terangkan tujuan membuat hadangan (block)
ii. Terangkan kedudukan kaki, badan dan raket
iii. Terangkan cara membuat hadangan (block)
iv. Terangkan kedudukan bulu tangkis selepas buat pukulan
v. Nyatakan keperluan membuat hadangan (block) dan
masa yang sesuai

Langkah 2 : Membuat aktiviti kemahiran hadangan (block).
Langkah 3
Langkah 4 : Membuat aktiviti kemahiran hadangan (block).

: i. Permainan kecil.
ii. Membuat aktiviti regang kendur sebelum bersurai.

Penutup : Menerangkan kepentingan dan kesesuaian membuat
hadangan (block) dengan teknik yang betul.

Syarat Perlaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul : Modul 10
198

Minngu 10 Minggu 10
Aktiviti : Permainan Perseorangan
Objektif
: Memberi pendedahan dan perkenalkan kepada murid tentang
Bahan permainan acara perseorangan (individu)

: Gelanggang, raket, wisel, bola, bulu tangkis, jaring dan tiang.

Masa : 3 jam
Medium komunikasi
Langkah 1 : Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang upaya
Langkah 2 pendengaran.

: Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan regangan
sebelum bermain.

: Guru menerangkan peraturan pemainan acara perseorangan:
i. Kawasan gelanggang semasa bermain perseorangan.
ii. Teknik pukulan dan servis yang sesuai untuk acara ini.

Langkah 3 : Membuat tayangan video perlawanan sebenar acara
Langkah 4 perseorangan.
i. Membuat aktiviti kemahiran.
Langkah 5 ii. Membuat permainan kecil.
Penutup
Membuat aktiviti regang kendur sebelum bersurai.

: Penerapan amalan baik dalam bola jaring – kerjasama dan
tolak ansur dalam kumpulan.

Syarat Perlaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul : Modul 11
199

Minggu 11 : Minggu 11
Aktiviti : Permainan Beregu
Objektif
: Memberi pendedahan dan perkenalkan kepada murid tentang
Bahan permainan acara beregu.

: Gelanggang, raket, wisel, bola, bulu tangkis, jaring dan tiang.

Masa : 3 jam
Medium komunikasi
Langkah 1 : Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang upaya
Langkah 2 pendengaran.

Langkah 3 : Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan regangan
Langkah 4 sebelum bermain.

Langkah 5 : Guru menerangkan peraturan pemainan acara beregu:
Penutup i. Kawasan gelanggang semasa bermain perseorangan.
ii. Teknik pukulan dan servis yang sesuai untuk acara ini.
Syarat Perlaksanaan
: Membuat tayangan video perlawanan sebenar acara beregu.

: i. Membuat aktiviti kemahiran.
ii. Membuat permainan kecil.

Membuat aktiviti regang kendur sebelum bersurai.

: Menerangkan kepentingan teknik yang betul untuk acara
beregu di samping tahap stamina dan keserasian yang tinggi.

:

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul : Modul 12
200

Minggu 12 : Minggu 12
Aktiviti : Pertandingan Dalaman Badminton

Objektif : Memberi pendedahan dan perkenalkan kepada murid suasana
sebenar semasa berada di dalam pertandingan.

Bahan : Gelanggang, raket, wisel, bola, bulu tangkis, jaring dan tiang.

Masa : 3 jam
Medium komunikasi : Jurubahasa diperlukan untuk membantu MBK kurang upaya

Langkah 1 pendengaran.

Langkah 2 : Murid membuat aktiviti memanaskan badan dan regangan
sebelum bertanding.

: i. Guru menerangkan peraturan dan syarat pertandingan
ii. Guru diminta menyediakan (sebelum pertandingan):
- Jawatankuasa teknikal
- Jadual perlawanan
- Borang skor
iii. Guru menyenaraikan kategori yang dipertandingkan:
- Perseorangan lelaki
- Perseorangan perempuan
- Beregu lelaki
- Beregu perempuan

Langkah 3 : Perlaksanaan pertandingan.

Langkah 4 : Majlis penyampaian hadiah kepada pemenang.

Penutup : Menerangkan keperluan semangat kesukanan yang tinggi
semasa bertanding.

Syarat Perlaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul Petanque
201

Pengenalan
Petanque merupakan sejenis sukan yang dimainkan di tempat yang lapang
menggunakan boule yang diperbuat daripada logam dan dimainkan mengikut
peraturan-peraturan tertentu. Boule akan dibaling mengikut teknik acundali untuk
menghampiri jack yang berupa sebiji bola kayu, saiznya lebih besar daripada guli
bagi membolehkan pemain mendapat mata permainan. Objektif permainan petanque
adalah untuk menguasai kedudukan dengan meletakkan boule milik pasukan sendiri
terdekat dengan sasarannya iaitu jack. Pertandingan ini adalah rebutan antara dua
pasukan bagi menguasai kedudukan tersebut. Mata penamat bagi permainan
petanque ini adalah 13 mata.

Sejarah petanque moden bermula dari negara Perancis. Sukan petanque
diperkenalkan di Malaysia dalam tahun 1987 melalui Kementerian Belia dan Sukan
untuk dijadikan sebagai satu acara sukan bagi orang-orang kurang upaya. Di
pertengahan tahun 1989, YM Prof Diraja Ungku Abdul Aziz selaku yang dipertua
ANGKASA telah memperkenalkan sukan ini kepada koperasi-koperasi di Malaysia.
Selepas beberapa bulan diperkenalkan, sukan petanque telah dirasmikan sebagai
salah satu acara sukan untuk negara.

Permainan ini sesuai untuk MBK ketidakupayaan pembelajaran, ketidakupayaan
pendengaran dan ketidakupayaan fizikal kerana permainan ini tidak memerlukan
pergerakkan fizikal yang besar. Permainan petanque hanya memerlukan kemahiran
balingan (tangan) dan tumpuan (mata) fokus kepada bulatan.

Peraturan Permainan Petanque

202

Bil. Perkara Huraian
1. Pemain

 setiap pemain menggunakan 2

3 pemain melawan 3 pemain (triples) boules.
2 pemain melawan 2 pemain(doubles)
1 pemain melawan 1 pemain(single)  setiap pemain menggunakan 3

boules.

 setiap pemain menggunakan 3

boules.

2. Bola (boules)  Mestil diperbuat daripada

logam. Garis pusat bola

mestilah antara 7.05cm

(minimum) hingga 8.0cm

(maksimum).

 Berat bola mestilah antara 650

gram (minimum) hingga 800

gram (maksimum).

3. Jack  Sejenis bola yang diperbuat

daripada kayu atau bahan

sintetik, mempunyai tanda

pengeluar dan diperakui oleh

F.I.P.J.P. bahawa bahan itu

boleh dan selamat digunakan

serta sesuai dan memenuhi

segala spesifikasi.

 Garis pusatnya mestilah

antara 25mm (minimum)

4. Jarak jack hingga 35mm (maksimum).
5. Memulakan permainan  4 hingga 8 – untuk kanak

kanak 12 tahun ke bawah.
 5 hingga 9 meter – untuk

remaja 13 -15 tahun.
 6 hingga 10 meter – untuk

remaja 16 -18 tahun.
 6 hingga 10 meter – untuk

remaja 19 tahun.

 Permainan boleh dimulakan

dengan melambung syiling

untuk menentukan pemain

atau pasukan yang akan

memulakan lontaran jack.

 Pemain akan melontar jack

jarak antara 6-10 meter

daripada bulatan. Semasa

melontar jack atau boules,

kedua-dua kaki mesti berada di

dalam bulatan tanpa

mengangkat kedua-dua kaki

sehingga boules pemain

menyentuh gelanggang.

203

Bil. Perkara Huraian
6. Lontaran Boule
 Pemain daripada pasukan A
. melontar bola pertama ke arah
7. Pointing jack secara pointing.
8. Shooting
 Pemain daripada pasukan
9. Penentu Jarak lawan (B) hanya
memerhatikan dari tempat
10. Akhir Permainan yang dibenarkan.
11. Mata Pemenang
 Pemain daripada pasukan B
pula boleh menggunakan
kaedah pointing untuk
mendekatkan boules mereka
dengan jack berbanding pihak
lawan.

 Kaedah memukul (shoots)
boule pihak lawan yang
berada dekat jack supaya
beredar jauh dari jack.

 Sekiranya pasukan B berjaya
mengubah kedudukan,
pasukan A pula akan
membuat lontaran.

 Jika tidak berjaya, pemain
pasukan B akan memainkan
bola lagi sehingga kedudukan
berubah dan selagi bola masih
ada. Setelah habis bola untuk
dimainkan, pasukan A pula
mengambil tempat untuk
meneruskan permainan
sehingga habis ”end”.

 Pasukan akan mendapat mata
berdasarkan bilangan bola
pasukannya berada dekat jack
berbanding pasukan lawan.

 Pasukan yang menang “end”
tersebut akan melakar bulatan
bagi memulakan permainan
seterusnya.

 Pasukan yang dahulu
mendapat 13 mata adalah
dikira pemenang.

 Mata akan diberikan mengikut
bola-bola yang terhampir
dengan jack. Permainan ini
dimainkan sehingga 13 mata.

204

Bil. Perkara Huraian
12 Ukuran Gelanggang
 Walau bagaimanapun dalam
acara liga dan pusingan
kelayakan, mata penamat
boleh ditetapkan kepada 11
mata.

 Ukuran gelanggang panjang
17 meter x 4 meter. Petanque
dimainkan atas gelanggang
daripada pelbagai permukaan
boleh berbentuk tunggal atau
berkembar.

Ukuran Gelanggang
Ukuran gelanggang panjang 17 meter X 4 meter. Petanque dimainkan atas
gelanggang daripada pelbagai permukaan boleh berbentuk tunggal atau berkembar.

Rajah 74 : Gelanggang petanque

Peralatan Permainan Petanque
Peralatan asas yang diperlukan dalam permainan petanque ialah:

 Bola (boule):
205

i. Berbentuk bulat yang diperbuat daripada logam. Mempunyai garis pusat
antara 7.05 cm (min) hingga 8.0 cm (mak).

ii. Beratnya antara 650 gram (min) hingga 800 gram (mak).
iii. Bola ini mempunyai jenama tertentu, angka penunjuk berat dan nombor

siri tertera padanya.
iv. Bola yang diguna di dalam pertandingan mestilah yang telah diluluskan

oleh Persekutuan Petanque Antarabangsa (FIPJP) atau Persekutuan
Petanque Malaysia (PPM).

Rajah 75 : Bola (boule)
 Jack

i. Berbentuk bulat tetapi diperbuat daripada kayu keras.
ii. Mempunyai garis pusat antara 25 mm hingga 35 mm.
iii. Boleh diwarnakan tetapi warnanya mestilah boleh dilihat dengan jelas di

atas permukaan gelanggang.

 Alat pengukur jarak
i. Meliputi alat-alat seperti pita pengRuakjuarh, ‘7te6le:sJcaocpkic measure’, ‘calliper’, dan
‘tappet gauge’.
206

ii. Digunakan untuk mengukur jarak boule yang terdekat dengan kedudukan
jack.

Rajah 77 : Alat pengukur jarak
 Kain atau tuala kecil

Digunakan untuk membersihkan bola semasa pertandingan.

Rajah 78 :Tuala kecil
 Beg

i. Mempunyai saiz yang sesuai untuk mengisi dan membawa peralatan
petanque.

ii. Pakaian sukan, kasut dan stoking yang sesuai.
207

Rajah 79 : Beg bola petanque
Teknik Asas Kemahiran Permainan Petanque

 Kemahiran Asas Memegang Bola

Rajah 80 : Teknik menggunakan empat jari

208

Rajah 82 : Teknik menggunakan lima jari
(ibu jari pada sisi depan)

209

Rajah 83 : Teknik menggunakan lima jari
(ibu jari pada sisi belakang)

 Kemahiran Asas Kedudukan Kaki

Rajah 84 : Teknik kedudukan kaki
(separuh ke depan dan separuh ke belakang)

210

Rajah 85 : Teknik kedudukan kaki
(sama atau selari)

Rajah 86 : Teknik kedudukan kaki
(bentuk ‘V’)

211

 Teknik Asas Posisi Pointing

Rajah 87 : Teknik bertinggung/ mencangkung
(paras kedua-dua lutut sama tinggi)

Rajah 88 : Teknik bertinggung/ mencangkung
(paras lutut kanan lebih tinggi)
212

Rajah 90 : Teknik hayunan bola
(paras bawah)

213

MODUL PETANQUE BERDASARKAN MINGGU PERJUMPAAN
(MINGGU 1 HINGGA MINGGU 12)

214

Modul : Modul 1
Minggu : Minggu 1
Aktviti
:
Objektif Penggunaan dan Pentadbiran
Bahan - Mesyuarat Agung
Masa
Medium komunikasi : Pelantikan jawatankuasa baharu
Langkah 1
: Minit mesyuarat yang lepas
Langkah 2
: 3 jam
Langkah 3
: Bahasa isyarat (jika perlu)
Penutup
Syarat Pelaksanaan : i. Ucapan alu-aluan Ketua Guru Penasihat
ii. Memperkenalkan guru penasihat
iii. Menjelaskan tentang peraturan sukan petanque
iv. Taklimat keselamatan dan disiplin murid semasa
menjalankan aktiviti

: i. Membincangkan dan mengesahkan minit mesyuarat
yang lepas
ii. Pengesahan minit mesyuarat
iii. Perkara berbangkit

: i. Memilih dan pelantikan jawatankuasa baharu
ii. Membincangkan cadangan aktiviti sukan petanque
sepanjang tahun

: Ucapan penutupan
: Menetapkan perancangan yang terperinci

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

215

Modul : Modul 2
Minggu
Aktiviti : Minggu 2

Objektif : Pengenalan Dan Peraturan
Bahan i. Sejarah Petanque
Masa ii. Peraturan:
Medium Komunikasi - Komposisi Pasukan
Langkah 1 - Kriteria-kriteria bola yang diluluskan
- Denda jika bola tidak memenuhi syarat
Langkah 2 - Jack yang diluluskan
Langkah 3
: i. Menyatakan secara lisan sejarah petanque
Langkah 4 ii. Menguji pemahaman murid tentang peraturan dalam
permainan petaque
Langkah 5
:
OHP, gambar-gambar, audio visual dan bola petanque

: 3 jam
: Masalah pembelajaran: tidak berkenaan

Kurang upaya pendengaran: tidak berkenaan
Kurang upaya penglihatan : set audio

: i. Guru menayangkan video beserta audio permainan
petanque.
ii. Murid memberikan input yang diperolehi daripada
tayangan.
: i.
ii. Guru menayangkan power point sejarah petanque.
Murid diminta menceritakan semula sejarah petanque.

: Murid dibawa ke gelanggang petanque untuk
menerangkan peraturan secara teori dan amali:

i. Komposisi pasukan.
ii. Kriteria-kriteria bola yang diluluskan.
iii. Denda jika bola tidak memenuhi syarat .
iv. Jack yang diluluskan.

: i. Murid diberikan kepada empat kumpulan kecil.
ii. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan carta
sejarah petanque.
iii. Setiap kumpulan dikehendaki membentang hasil kerja
kumpulan masing-masing.

: i. Guru mengedarkan latihan kepada setiap murid.
ii. Murid dikehendaki menjawab soalan-soalan yang diberi
mengikut masa yang ditetapkan.

216

Modul : Modul 2
Minggu
Penutup : Minggu 2

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
ii. aktiviti yang dijalankan.
iii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas
yang diberikan murid.
Guru perlu menerangkan kepentingan mematuhi
peraturan dalam permainan petanque.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

217

Modul : Modul 3
Minggu : Minggu 3
Aktiviti : Peralatan Permainan Petanque
Objektif : Menyenaraikan peralatan-peralatan asas permainan
Bahan
Masa petanque.
Medium Komunikasi
Langkah 1 : Bahan maujud : Bola petanque, bola kuning, video

Langkah 2 : 3 jam

Langkah 3 : Masalah pembelajaran: tidak berkenaan.
Kurang upaya pendengaran: tidak berkenaan.
Langkah 4 Kurang upaya penglihatan : set audio visual.
Langkah 5
: i. Guru bersoal jawab akan pelajaran modul
sebelumnya.

ii. Murid menyaksikan permainan sebenar petanque
melalui tayangan video.

iii. Murid ditanyakan tentang peralatan yang yang
digunakan dalam pertandingan petanque melalui
tayangan tadi.

: i. Murid diberikan kepada beberapa kumpulan.
ii. Setiap ahli dalam kumpulan dibekalkan dengan
sehelai kertas kosong, alatan tulis dan pensel warna.
iii. Guru menunjukkan peralatan –peralatan yang
digunakan dalam permainan petanque.
iv. Setiap ahli dalam kumpulan dikehendaki melukiskan
kembali perlatan yang ditunjukkan guru.
v. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan.
peralatan yang mereka lukis beserta penerangan
ringkas mengikut pemahaman mereka.

: i. Guru memberikan pengukuhan peralatan-peralatan.
ii. yang digunakan dalam permainan petanque.
Guru memberikan penerangan dan ulasan tentang
pembentangan kumpulan.

: i. Guru menunjukkan bahan sebenar peralatan yang
ii. digunakan dalam permainan petang.
Murid bertanya sebarang persoalan yang mereka
kurang arif dan dijelaskan oleh guru.

: Teka silang kata jenis-jenis peralatan petanque secara
individu.

218

Modul : Modul 3
Minggu
Penutup : Minggu 3

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
ii. aktiviti yang dijalankan.
Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas
yang diberikan murid.

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

219

Modul : Modul 4
Minggu
Aktiviti : Minggu 4
: Posisi dan Gelanggang
Objektif
i. Posisi Pemain
Bahan ii. Gelangang Petanque
Masa
Medium Komunikasi : i. Memahami dan mempraktikkan posisi pemain dalam
Langkah 1 permainanan petanque.

Langkah 2 ii. Melakar dan mendraf gelanggang petanque secara
kasar.
Langkah 3
: Lembaran gambarajah, gelanggang petanque, pita pengukur.
Penutup
: 3 jam

: Masalah pembelajaran: tidak berkenaan.
Kurang upaya pendengaran: tidak berkenaan.
Kurang upaya penglihatan: set audio visual.

: i. Guru bersoal jawab akan pelajaran modul sebelumnya.
ii. Murid dimaklumkan tentang keperluan gelanggang yang
baik.

: i. Murid diberikan sehelai kertas yang mengandungi rajah
gelanggang petanque seberta ukuran sebenar.
ii. Murid dibawa ke gelanggang sebenar petanque.
iii. Murid diminta membuat ukuran pada gelanggang
sebenar.
: i.
Lebaran ke-2 pula diberikan kepada semua murid yang
ii. mengandungi rajah posisi pemain.
Berdasarkan gambarajah, murid diminta membuat posisi
iii. mengikut gambarajah yang diberi.
Penerangan guru menyusul.

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
aktiviti yang dijalankan.

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang
diberikan murid.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

220

Modul : Modul 5
Minggu
Aktiviti : Minggu 5
Objektif
Bahan : Keselamatan
Masa
Medium Komunikasi : i. Mengetahui aspek-aspek keselamatan dalam permainan
petanque.
Langkah 1
ii. Menyatakannya secara lisan dalam pembentangan.
Langkah 2
: Audio, ICT (power point), laptop.

: 3 jam

: Masalah pembelajaran : tidak berkenaan.
Kurang upaya pendengaran : tidak berkenaan.
Kurang upaya penglihatan : set audio visual.

: i. Guru bersoal jawab akan pelajaran modul
Sebelumnya.

ii. Guru meminta penjelasan murid tindakan yang perlu
dilakukan sekiranya sebarang kecelakaan berlaku dalam
sebarang permainan.

: Guru memperlihatkan aspek-aspek keselamatan yang
diperlukan dalam permainan petanque melalui power point

Langkah 3 : i. Guru memperlihatkan power poin seterusnya yang
mengandungi kata kunci tentang keselamatan yang
Langkah 4 dipelajari.
Penutup
ii. Guru meminta murid memberikan penerangan secara
individu.

: Murid diminta menyenaraikan langkah-langkah keselamatan
yang perlu dilakukan dalam permainan petanque.

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
aktiviti yang dijalankan.

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang

diberikan murid.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

221

Modul : Modul 6
Minggu
Aktiviti : Minggu 6
Objektif
Bahan : Latihan Asas
Masa - Balingan Tinggi (Lop)
Medium Komunikasi
: Menunjukkan secara praktikal cara balingan tinggi (lop)
Langkah 1
Langkah 2 : Bahan maujud : laptop

Langkah 3 : 3 jam

Langkah 4 : Masalah pembelajaran : tidak berkenaan
Kurang upaya pendengaran : bahasa isyarat
Penutup Kurang upaya penglihatan : set audio visual

: Guru bersoal jawab akan pelajaran modul sebelumnya.

: i. Tayangan video tentang balingan tinggi ditunjukkan
kepada murid.

ii. Soal jawab.

: i. Murid dibawa ke gelanggang petanque.
ii. Beberapa orang murid dipilih secara rawak dan diminta
menunjukkan cara balingan tinggi yang telah dilihat.
iii. Guru memberi maklumbalas dan tunjuk ajar.

: i. Murid berpasangan.
ii. Seorang murid membuat balingan tinggi dan diadili oleh
pasangannya.
iii. Kemudian, pertukaran aktiviti dalam pasangan tadi.

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
aktiviti yang dijalankan.

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas
yang diberikan murid.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

222

Modul : Modul 7
Minggu
Aktiviti : Minggu 7
Objektif
Bahan : Latihan Asas
Masa - Balingan Paras Pinggang.
Medium Komunikasi
1: ) Mempraktikkan secara amali cara balingan bola petaque
Langkah 1 pada paras pinggang.
Langkah 2
: Bahan maujud : bola petanque dan gelanggang.
Langkah 3
: 3 jam
Langkah 4
: Masalah pembelajaran : tidak berkenaan
Penutup Kurang upaya pendengaran : bahasa isyarat
Kurang upaya penglihatan : set audio visual

1: ) Guru bersoal jawab akan pelajaran modul sebelumnya

: i. Murid dibawa ke gelanggang petanque/ kawasan lapang.
ii. lima orang murid diberi tunjuk ajar oleh guru cara
balingan paras pinggang.

1: ) Lima orang murid tadi membentuk kumpulan masing-masing
dan memberi tunjuk ajar kepada ahli kumpulan yang lain
cara balingan paras pinggang.

: i. Ujian balingan paras pinggang secara individu kepada
semua murid.

ii. Guru menilai dan memberikan ulasan.

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
aktiviti yang dijalankan.

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang
diberikan murid.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

223

Modul : Modul 8
Minggu
Aktiviti : Minggu 8

Objektif : i. Latihan asas
ii. Balingan leret

: Mempraktikkan secara amali cara membaling bola
petanque secara balingan leret.

Bahan : Bahan maujud : Bola petanque
Masa
Medium Komunikasi : 3 jam
: Masalah pembelajaran : tidak berkenaan.
Langkah 1
Kurang upaya pendengaran : bahasa isyarat.
Kurang upaya penglihatan : set audio visual.
: Guru bersoal jawab akan pelajaran modul sebelumnya.

Langkah 2 : i. Guru membuat demontrasi balingan leret kepada
Langkah 3 ii. murid.
iii. Murid diberikan 3 kali cubaan balingan leret dengan
iv. pemantauan guru.
Lima murid yang terbaik balingan leret akan dijadikan
fasilitator.
Mereka dikehendaki mengajar beberapa murid lain
dengan pantauan guru-guru penasihat.

: Setiap murid seterusnya akan membuat 3 kali balingan leret
dan akan dinilai oleh guru-guru penasihat..

Penutup : i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
aktiviti yang dijalankan

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas
yang diberikan murid.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

224

Modul : Modul 9
Minggu
Aktiviti : Minggu 9
: Kemahiran Asas
Objektif
- Pointing
: Mempraktikkan dan menunjukkan cara-cara mendapatkan

mata dalam balingan.

Bahan : Bahan maujud : bola petanque dan bola kuning.
Masa
Medium Komunikasi : 3 jam
Langkah 1
Langkah 2 : Masalah pembelajaran : tidak berkenaan.
Kurang upaya pendengaran : tidak berkenaan.
Langkah 3 Kurang upaya penglihatan : set audio visual.

Langkah 4 : Guru bersoal jawab akan pelajaran modul sebelumnya.

Langkah 5 : i. Beberapa kumpulan diwujudkan.
ii. Setiap kumpulan akan diberi gelung rotan dan beberapa
Penutup iii. bola petanque.
Setiap ahli kumpulan dikehendaki membuat tiga kali.
balingan dan perlu masuk ke dalam gelung rotan.

: i. Setelah selesai semua ahli, bulatan yang lebih kecil
diwujudkan.

ii. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengulangi sama

seperti langkah 2.

: i. Setelah selesai langkah 3, hanya bola kuning diletakkan.
ii. Seiap ahli kumpulan dikehendaki mengulangi langkah di
atas tadi, tetapi bola petanque perlu berada sedekat yang
mungkin dengan bola kuning.

: i. Pertandingan secara berpasangan.
ii. Setiap murid dibekalkan dengan tiga biji bola petanque
Murid yang dapat markah tertinggi akan menyingkirkan
iii. pasangannya dan memasuki ke pusingan seterusnya,
sehingga tamat.

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan aktiviti
yang dijalankan.

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang

diberikan murid.

Catatan :
Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

225

Modul : Modul 10
Minggu
Aktiviti : Minggu 10
Objektif
Bahan : Kemahiran Asas
Masa - Shooting
Medium Komunikasi
: Menunjukkan cara shooting yang betul dalam permainan
Langkah 1 petanque.
Langkah 2
: Bahan maujud : bola petanque dan bola kuning.
Langkah 3
: 3 jam
Penutup
: Masalah pembelajaran : tidak berkenaan
Kurang upaya pendengaran : bahasa isyarat

Kurang upaya penglihatan : set audio visual

: Guru bersoal jawab akan pelajaran modul sebelumnya.

: i. Murid diberikan kepada beberapa kumpulan.
ii. Setiap murid diberikan tiga biji bola petanque.
iii. Di hadapan setiap kumpulan tersedia gelung rotan
yang terdapat sebiji bola petanque.
iv. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengeluarkan bola.
petanque dalam gelung rotan dengan bola petanque
: i. yang terdapat pada tangan masing-masing.
ii.
Pertandingan mengeluarkan bola petanque ke luar
gelung rotan secara berkumpulan.
Pertandingan diadili guru penasihat.

: i. Murid diminta memberikan maklum balas berkaitan
aktiviti yang dijalankan.

ii. Guru akan memberi ulasan berkaitan maklum balas
yang diberikan murid.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul : Modul 11
226

Minggu : Minggu 11
Aktiviti
Objektif : Perlawanan Persahabatan

Bahan : i. Memberi pengalaman perlawanan sebenar dalam
Masa permainan petanque
Medium Komunikasi
ii. Mencungkil bakat MBK
Langkah 1
: Semua peralatan petanque
Langkah 2
Penutup : 3 jam

: Masalah pembelajaran : tidak berkenaan
Kurang upaya pendengaran : bahasa isyarat
Kurang upaya penglihatan : set audio visual

: i. Beberapa kumpulan diwujudkan.
ii. Setiap kumpulan bertanding sesama ahli kumpulan.
Beberapa orang murid menjadi pengadil pertandingan.
iii. Guru menjadi pemantau dan memberikan tunjuk ajar
sebarang kesilapan dari segi pertandingan atau
iv. pengadilan.

: i. Mendapatkan keputusan pertandingan
ii. Penyampian hadiah

1:. Refleksi diadakan selepas aktiviti dijalankan

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Modul : Modul 12
Minggu : Minggu 12

227

Aktiviti : Pertandingan Petanque Antara Rumah Sukan.
Objektif
: i. Mencungkil bakat MBK.
Bahan ii. Menyemai dan melahirkan semangat setiakawan dan
Masa kerjasama dalam pertandingan.
Medium Komunikasi
: Semua peralatan petanque

: 3 jam

: Masalah pembelajaran : tidak berkenaan.
Kurang upaya pendengaran : bahasa isyarat.

Kurang upaya penglihatan : set audio visual.

Langkah 1 : i. Murid akan diasingkan mengikut rumah sukan masing-
masing.
Langkah 2 ii. Pertadingan dijalankan secara liga.
Penutup iii. Guru menjadi pengadil.

: i. Mendapatkan keputusan pertandingan.
ii. Penyampian hadiah.

: i. Refleksi diadakan selepas aktiviti dijalankan
ii. Majlis penyampian hadiah.

Catatan :

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

Pengenalan Modul Blind Football
228

Permainan blind football adalah untuk MBK ketidakupayaan penglihatan kategori
B1(buta) sahaja. Empat orang pemain, terdiri daripada mereka yang mengalami buta
tahap B1 (ketajaman penglihatan yang sangat rendah atau tidak langsung
menampakkan cahaya). Manakala bagi penjaga gol pula, setiap pasukan bertanding
dibenarkan untuk menggunakan penjaga gol yang normal atau mempunyai masalah
penglihatan mata yang kurang (tahap B2 dan B3). Kesemua mata pemain kecuali
mata penjaga gol perlu ditutup dengan menggunakan penutup mata yang dikhaskan
oleh pihak penganjur.

Cara Permainan ‘Blind Football
 Bilangan pemain yang beraksi ialah lima orang termasuk penjaga gol dan
dibantu seorang goal guide.
 Pemain yang dikeluarkan dibenarkan untuk masuk semula. Namun setiap kali
pertukaran dilakukan, permainan dan masa akan dihentikan sehingga selesai
pertukaran tersebut dilakukan.
 Semua pemain kecuali penjaga gol perlu menggunakan penutup mata yang
dikhaskan oleh pihak penganjur.
 Goal guide berperanan untuk menentukan arah bola disepak dan membantu
pemain menentukan arah pintu gol lawan.

Keperluan Dan Peralatan Sukan ‘Blind Football’
Gelanggang Permainan

 Saiz gelanggang padang yang ditetapkan oleh Persekutuan Sukan Orang
Buta Antarabangsa ialah 40 meter panjang dan 20 meter lebar.

 Material gelanggang yang sesuai ialah karpet rumput atau gelanggang
rumput. Ianya berfungsi untuk memperlambatkan pergerakan bola.

229

Peralatan Permainan

 Bola blind football

Bola khas bersaiz 5 yang mengandungi bebola untuk menghasilkan bunyi
digunakan.

Rajah 93 : Bola futsal blind

 Gawang Gol

Rajah 94 : Gawang gol
(tinggi 2m x lebar 3m)
 Kapas Penutup Mata (tisu pembalut luka)
Kapas penutup mata berbentuk empat segi atau bulat digunakan untuk
menutup mata pemain sebelum memakai ‘blindfold’.

230

 Blindfold atau eyeshade (goggle)
Blindfold atau eyeshade (goggle) adalah alat penutup mata yang wajib dipakai
oleh semua pemain semasa berada di dalam gelanggang. Kebiasaannya
dibuat dari kain lembut dan lebih tebal daripada ‘blindfold’ biasa.

Rajah 96 : Blindfold atau eyeshade (google)

 Dinding Penghadang Tepi Gelanggang
231

Kemahiran Asas Permainan

Aktiviti Penerangan
i. Pemain membiasakan diri dengan
Orientasi
Gelanggang keluasan saiz gelanggang dengan
membuat larian anak ke seluruh
kawasan permainan.
ii. Pemain membiasakan diri dengan
gerakan larian dan dapat
menganggar kedudukan papan
penghadang bola di kiri dan kanan
gelanggang.
iii. Pemain juga perlu belajar
mendengar arahan ketua jurulatih
yang berada di bahagian tepi
tengah gelanggang serta
mengesan kedudukan ‘gol guide;
yang berada di belakang gawang
gol pihak lawan untuk
menjaringkan gol.

232

Aktiviti Penerangan

Mencari Arah i. Guru berada di titik A dan murid
dan Kedudukan
Bola berada di titik B yang jaraknya

dalam 5 meter. Guru memegang

dan menggoncangkan bola dan

murid diminta mengesan dan

bergerak mencari arah bunyi bola
sambil menyebut ‘voy’.

ii. Jarak antara murid dan guru
iii.
dipanjangkan dari masa ke

semasa untuk memahirkan murid

bergerak dan mengesan

kedudukan bola.

Seterusnya guru boleh

menambahkan kemahiran murid

mencari arah bola dengan

bergerak ke arah lain ketika murid

menghampiri guru sambil

menggoncangkan bola.

iv. Aktiviti ini perlu kerap dilakukan

untuk menambah kecekapan

pendengaran murid mengesan

kedudukan bola.

233

Aktiviti Penerangan
i. Kemahiran menggelecek
Menggelecek
Bola menggunakan kedua-dua
bahagian dalam kaki adalah
sangat diperlukan untuk
permainan ‘blind football’.
ii. Murid perlu diberi latihan dan
kemahiran menggelecek setiap
kali sesi latihan.
iii. Latihan menggelecek bola tanpa
halangan secara lurus dari satu
titik ke satu titik boleh dibuat bagi
memastikan bola sentiasa berada
di kaki semasa bergerak.
iv. Seterusnya latihan menggelecek
bola secara ‘zig zag’ boleh
dijalankan bagi menambah
kecekapan murid mengawal bola.
v. Bagi menambahkan kemahiran
murid, latihan menggelecek
dengan memasukkan halangan
seperti gangguan pihak lawan
boleh dijalankan.

Hantaran Bola i. Dua murid diletakkan pada jarak
tertentu (contoh 3 meter), murid
diminta membuat hantaran-
hantaran pendek kepada
pasangan masing-masing.

ii. Murid perlu meningkatkan
kemahiran menahan dan
menyepak bola tepat kepada
pasangan yang di tetapkkan.

234

Aktiviti Penerangan
iii. Jarak hantaran boleh ditambah

untuk menambah kemahiran dan

kecekapan murid.

Sepakan Penalti i. Latihan sepakan penalti perlu
dibuat bagi menambah kemahiran

dan kecekapan murid.
ii. Semasa sepakan penalti, ‘gol

guide’ memainkan peranan penting

bagi memandu arah sepakan yang

akan dibuat oleh pemain.

Sepakan i. Latihan sepakan penjuru perlu
Penjuru dijalankan bagi membantu
ketepatan hantaran kepada rakan
sepasukan.

ii. Kekerapan latihan sepakan
penjuru dapat membantu
kecekapan murid semasa dalam
permainan.

235

MODUL BLIND FOOTBALL BERDASARKAN MINGGU PERJUMPAAN
(MINGGU 1 - MINGGU 12)

Modul : Modul 1
Minggu
Aktviti : Minggu 1
Objektif
Bahan : Penggunaan dan Pentadbiran
Masa - Mesyuarat Agung
Medium komunikasi
Langkah 1 : Pelantikan jawatankuasa baharu

Langkah 2 : Minit mesyuarat yang lepas

Langkah 3 : 3 jam
: Bahasa isyarat
Penutup
: i. Ucapan alu-aluan Ketua Guru Penasihat
ii. Memperkenalkan guru penasihat
iii. Menjelaskan tentang peraturan sukan blind football
iv. Taklimat keselamatan dan disiplin murid semasa
menjalankan aktiviti

: i. Membincangkan dan mengesahkan minit mesyuarat yang
lepas
ii. Pengesahan minit mesyuarat
iii. Perkara berbangkit

: i. Memilih dan pelantikan jawatankuasa baharu
ii. Membincangkan cadangan aktiviti sukan blind football
sepanjang tahun

: Ucapan penutupan

Syarat Pelaksanaan : Menetapkan perancangan yang terperinci

Latihan/ Pengukuhan/ : Galakkan MBK berkomunikasi dua hala
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

236

Modul : Modul 2
Minggu
Aktviti : Minggu 2
Objektif
: Pengenalan
Bahan
: Murid mengetahui secara ringkas sejarah permainan ‘blind
footballl’.

: i. Slaid bergambar
ii. Klip video permainan dalam dan peringkat antarabangsa.

Masa : 3 jam
Medium komunikasi
Langkah 1 Audio permainan terutama kepada murid B1 (buta).

Langkah 2 : i. Guru menyediakan bahan-bahan berkaitan sejarah blind
ii.
iii. futsal sama ada di dalam atau di luar negara.

Guru menyediakan bahan-bahan slaid bergambar tentang
permainan ‘blind football’.

Guru menyediakan bahan-bahan video tentang
permainan ‘blind football’.

: Guru menerangkan secara ringkas sejarah bermulanya
permainan ‘blind football; sama ada di dalam atau luar negara.

Langkah 3 : Guru menunjukkan slaid contoh-contoh permainan ‘blind
football’ dijalankan.

Langkah 4 : Guru menunjukkan serta menerangkan secara ringkas kepada
murid cara permainan ‘blind football’ dijalankan.

Penutup : Guru merumuskan semula tentang sejarah permainan ‘blind
footballl’.

Syarat Pelaksanaan : i. Guru menyediakan bahan slaid dan klip video terlebih

dahulu..

ii. Menyediakan LCD untuk tayangan kepada murid

Latihan/ Pengukuhan/ :

Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

237

Modul : Modul 3
Minggu : Minggu 3
Aktviti : Cara Permainan
Objektif : Murid memahami cara permainan ‘blind football’ dijalankan.
Bahan
Masa : i. Slaid bergambar permainan
Medium komunikasi ii. Klip video permainan
Langkah 1
Langkah 2 : 3 jam

Langkah 3 :

Langkah 4 : Guru mengulangi semula pengetahuan lalu murid tentang cara
Penutup permainan ‘blind football’.

: Guru menayangkan serta menerangkan semula slaid

bergambar bagaimana cara permainan dijalankan dengan

menekankan aspek-aspek penting semasa bermain (khas

untuk murid rabun):
i. Bola yang mempunyai ‘ball bearing’ digunakan.
ii. Pemain diwajibkan memakai ‘blindfold’.
iii. Sebutan ‘voy’ perlu dibunyikan ketika pemain mengejar

atau mencari bola serta ke dua-dua tangan pemain di

hala ke hadapan untuk mengelakkan perlanggaran.

iv. Terdapat dua jurulatih utama ketika dalam permainan,

iaitu satu di bahagian tengah (kedudukan di tepi

gelanggang) dan satu lagi di belakang gawang gol lawan

yang memandu arah untuk menjaringkan gol.

: i. Guru menerangkan antara kesalahan-kesalahan utama
ii.
iii. semasa dalam permainan:
Pemain tidak mengeluarkan bunyi ‘voy’ semasa

mengejar bola

Kedua-dua tangan pemain tidak di angkat untuk menjadi

penghadang bagi mengelakkan perlanggaran.

: Menyoal semula murid tentang langkah-langkah penting
dalam permainan ‘blind football’.

: Guru membuat refleksi tentang kefahaman murid.

Syarat Pelaksanaan : i. Guru menyediakan bahan slaid dan klip video terlebih
dahulu.
ii. Menyediakan LCD untuk tayangan kepada murid.
Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK Kurang Upaya Penglihatan dan MBK Kurang Upaya Pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

238

Modul : Modul 4
Minggu
Aktviti : Minggu 4
Objektif
: Keperluan gelanggang dan peralatan permainan.

: i. Murid mengetahui saiz gelanggang permainan serta
garisan-garisan utama yang ada di dalam gelanggang.

ii. Murid mengetahui keperluan serta peralatan permainan
yang perlu ada untuk ‘blind footballl’.

Bahan : i. Slaid bergambar tentang saiz gelanggang serta

keperluan gelanggang (penghadang tepi di kiri dan
kanan gelanggang) – rujuk bahan nota modul.

ii. Peralatan sebenar permainan:
- Bola yang mengeluarkan bunyi (‘ball bearing’

digunakan)

- Penutup mata (Blindfold)

Masa : 3 jam

Medium komunikasi : Gambarajah timbul gelanggang (untuk murid B1-Buta).
Langkah 1
: i. Guru menyediakan slaid bergambar serta ‘gambarajah
Langkah 2 timbul’ tentang saiz serta keperluan gelanggang
permainan (rujuk bahan nota modul).

ii. Guru menerangkan keperluan penghadang tepi di kiri
dan kanan gelanggang serta saiz ketinggian yang
bersesuaian.

: Guru menunjukkan (jika ada) serta menerangkan keperluan
peralatan semasa permainan:
i. Bola ‘blind futsal’
ii. Blindfold
iii. ‘Padding’ keselamatan kaki
iv. Gawang gol
v. Penghadang tepi gelanggang

Langkah 3 : Guru mengulangkaji semula secara ringkas cara permainan
dijalankan.

Langkah 4 : Guru meminta murid menerangkan semula cara permainan
Penutup serta keperluan perlatan permainan ‘blind futsal’.

: Guru merumuskan semula perkara-perkara penting yang
dibincangkan.

Syarat Pelaksanaan : Guru dapat menyediakan bahan bergambar atau peralatan
sebenar untuk ditunjukkan kepada murid.

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan: Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran
aktiviti yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta
bimbingan daripada guru pembimbing.

239

Modul : Modul 5
Minggu : Minggu 5
Aktviti : Peraturan dan Undang-undang Permainan

Objektif : Murid memahami peraturan serta undang-undang permainan
Bahan ‘blind footballl’.
Masa
: i. International Blind Sport Federation (Rule)
ii. Bahan klip video

: 3 jam

Medium komunikasi : Bahan klip video beraudio (khas untuk murid B1-Buta).
Langkah 1
: Guru menyediakan bahan rujukan tentang peraturan serta
undang-undang permainan ‘blind footballl’.
(rujuk - International Blind Sport Federation).

Langkah 2 : Guru menerangkan peraturan serta undang-undang
permainan ‘blind futsal’ kepada murid.

Langkah 3 : Perbincangan untuk mengetahui tahap kefahaman murid
tentang peraturan serta undang-undang permainan.

Langkah 4 : Soal jawab mudah menguji tahap pemahaman murid tentang
peraturan serta undang-undang permainan.

Penutup : Guru membuat rumusan semula topik yang dibincangkan.
Syarat Pelaksanaan :

Latihan/ Pengukuhan/ :
Intervensi

Catatan:

Bagi MBK kurang upaya penglihatan dan MBK kurang upaya pendengaran aktiviti
yang dijalankan adalah mengikut kesesuaian dan keupayaan individu serta bimbingan
daripada guru pembimbing.

240