แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลสมเด็จพระวันรัต

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ านาฏศิลป์
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5

จัดทำโดย

นางสาวชนิตา ณรงคด์ นุเดช

แผนการจัดการเรยี นรู้นเี้ ป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา
การปฏิบัตงิ านวชิ าชพี ในสถานศึกษา 1 รหสั วิชา (30021012)

หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑติ (หลักสตู ร 5 ปี)
คณะศลิ ปศึกษา สาขาวิชานาฏศลิ ป์ไทยศึกษา

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

คำนำ

การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรนู้ ับเป็นวธิ หี น่งึ ท่ีทำให้ครูผู้สอนได้มีการเตรียมการสอนล่วงหน้าก่อนท่ี
จะทำการสอนจริง โดยมีการเตรียมเนื้อหาเตรียมกิจกรรม เตรียมสื่อการเรียนการสอนรวมทั้งวิธีการวัดผล
ประเมนิ ผล ซงึ่ การเตรยี มการสอนจะช่วยใหค้ รผู สู้ อนมคี วามพร้อมที่จะสอนใหผ้ ู้เรยี นบรรลุตามจุดมงุ่ หมายของ
หลักสตู ร

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ผู้จัดทำได้ศึกษาค้นคว้าหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง วิเคราะห์
หลักสูตร จัดทำกำหนดการสอน โครงสร้างรายวิชา และหารูปแบบการทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นให้
ผู้เรียนได้เรียนผ่านกระบวนการคิดด้วยตนเอง โดยคำนึงถึงสภาพแวดล้อมของผู้เรียน โรงเรียน และชุมชน
เป็นหลกั

แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า
นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรือ
อารมณ์ และสามารถออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และ
บรรยายความรู้สึกของตนเองทม่ี ตี อ่ งานนาฏศิลป์

ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จะช่วยให้การเรียนการสอน กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ดำเนินไปด้วยดี และทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะ
กระบวนการและมคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ รงตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรต่อไป

นางสาวชนติ า ณรงคด์ นเุ ดช
ผู้จดั ทำ

สารบญั

เร่อื ง หนา้
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1
โครงสรา้ งรายวิชา 2
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 3
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 13
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 23
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 31
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 39
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 47
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 55
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 63
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 71
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 79
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 11 87
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 97
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 107
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 115
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 123
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 17 131
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 18 139
147

๑

สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์

มาตรฐานการเรยี นรู้ ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์
คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน

ตัวชี้วดั
ศ 3.1 ป.5/1 บรรยายองคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ได้
ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือเรือ่ งราวตามความคิดของตนได้
ศ 3.1 ป.5/3 แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเน้นการใชภ้ าษาท่าและนาฏยศพั ทใ์ นการส่ือความหมายและการแสดงออก
ได้
ศ 3.1 ป.5/4 มีส่วนร่วมในกลุ่มกบั การเขียนเค้าโครงเรือ่ งหรือบทละครสน้ั ๆ ได้
ศ 3.1 ป.5/5 เปรียบเทยี บการแสดงนาฏศลิ ป์ชุดต่าง ๆ ได้
ศ 3.1 ป.5/6 บอกประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการชมการแสดงได้

๒

โครงสร้างรายวิชานาฏศิลป์ รหสั วิชา ศ๑2๑๒๑

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ ๑ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง หนว่ ยกิต ๐.๕

หน่วย ชอื่ หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้ ชว่ั โมง คะแนน
ที่ การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั

1 นาฏศลิ ป์ ศ 3.1 ป.5/1 การแสดงนาฏศิลป์ไทย จะต้อง 1. นาฏศิลป์ไทยควรรู้ 2 2๐

มรดกไทย มีองค์ประกอบในการแสดง - องค์ประกอบนาฏศลิ ป์

เพ่อื ให้การแสดงออกมาสมบูรณ์ ไทย

แบบและสวยงาม

ศ 3.1 ป.5/2 การแสดงนาฏศิลป์ จำเป็นต้อง 2. นาฏศิลป์เบอื้ งตน้ 9 20

ป.5/3 ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ใน - ทักษะเบื้องต้นของการ

ป.5/๕ การแสดง เพื่อสื่อความหมาย แสดงนาฏศิลป์ไทย

ของเพลงหรือเรื่องราวที่แสดง - ท่าประกอบเพลงและ

ออกมา เรอื่ งราว

- การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย

ศ 3.1 ป.5/4 ละครที่ดีและมีคุณภาพต้องมี 3. การละครน่ารู้ 5 ๑๐
ศ 3.1 ป.5/6 องค์ประกอบที่ครบสมบูรณ์ - การละครเบ้อื งต้น
และผู้เขียนต้องอาศัยทักษะ 2 20
ต่างๆ เพื่อให้บทละครที่เขียน
ออกมาสมจริง และน่าสนใจ ๒ ๒๐
ผู้ชมที่ปฏิบัติตนตามหลักการ 4. การชมการแสดงทด่ี ี ๒๐ ๑๐๐
ช ม ก า ร แ ส ด ง จ ะ ส า ม า ร ถ - การชมการแสดงนาฏศิลป์
ถ่ายทอดความรู้สึกและคุณค่า ไทยและละครไทย
ข อ ง ก า ร แ ส ด ง เ พ ื ่ อ จ ะ ไ ด ้ รั บ
ประโยชน์จากการชมการแสดง

คะแนนประเมินผลปลายภาค

รวม

๓

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (นาฏศิลป์) จำนวน 2 ช่ัวโมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ นาฏศิลป์ไทยควรรู้ เวลา ๑ ช่วั โมง
เรอ่ื ง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย
ครผู สู้ อน นางสาวชนติ า ณรงค์ดนเุ ดช โรงเรยี นอนุบาลสมเด็จพระวนั รัต

สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คุณค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั

๒. ตัวชว้ี ดั
ศ 3.1 ป.5/1 บรรยายองคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นักเรียนอธิบายเกยี่ วกบั องค์ประกอบนาฏศิลป์ได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรียนจำแนกองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ได้
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
- นักเรยี นเห็นความสำคญั ขององค์ประกอบนาฏศลิ ป์

๔. สาระสำคัญ
จังหวะ ทำนอง เนื้อร้อง ภาษาท่า นาฏยศัพท์ และอุปกรณ์ จัดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการ

แสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย จะทำให้การแสดงมคี วามสมบูรณ์ สวยงาม และมคี ณุ คา่ มากขึน้

๕. สาระการเรียนรู้/เน้ือหา
๕.๑ องค์ประกอบของนาฏศลิ ป์
1) จังหวะ ทำนอง คำรอ้ ง
2) ภาษาทา่ นาฏยศพั ท์
3) อปุ กรณ์

๖. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ใฝเ่ รียนรู้
๖.๒ มุ่งมนั่ ในการทำงาน
6.๓ รกั ความเปน็ ไทย

๗. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
๗.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
๗.2 ความสามารถในการคิด

๔

1) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
๗.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

๘. การบูรณาการกบั รายวิชาอื่น ๆ
-

๙. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น

1. ครูกล่าวทักทายนักเรยี น พร้อมทง้ั แนะนำตัวและแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้

2. ครูเปิดวิดีโอการแสดงโขน ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า การแสดงโขนมีลักษณะ

การแสดงอยา่ งไร

ข้นั สอน

๑. ครูถามนกั เรียนว่า นาฏศิลปไ์ ทยมคี วามหมายวา่ อย่างไร

2. ครูเฉลยคำตอบและอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังว่า นาฏศิลป์ไทยเป็นศิลปะแห่งการละครหรือ

ฟอ้ นรำของไทย เป็นสง่ิ ที่ถกู ประดิษฐ์ขึ้นมาดว้ ยความงดงามอย่างมีแบบแผน

3. ครูอธิบายความรู้เรื่อง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย จากสื่อการสอน power point ให้นักเรียน

ฟงั ในประเด็นต่อไปนี้

1) ผู้แสดง 2) ลลี าท่ารำ

3) บทร้องและทำนองเพลง 4) จังหวะ

5) การแตง่ กายและการแตง่ หนา้ 6) เครือ่ งดนตรีทใ่ี ช้ประกอบการแสดง

7) อุปกรณป์ ระกอบการแสดง

4. ครูให้นักเรียนนำความรูท้ ี่ได้จากการศกึ ษามาอภิปรายร่วมกัน ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธบิ าย
จนทุกคนมคี วามเขา้ ใจชดั เจนตรงกัน

5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง องค์ประกอบนาฏศิลป์ไทย เสร็จแล้วเก็บรวบรวมใบงานส่งครู
ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

๕

ขน้ั สรุป
1. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและสรุปความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคัญของการ
แสดงนาฏศิลป์ไทย

๑๐. สอ่ื /นวัตกรรม/แหลง่ เรียนรู้
10.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนงั สือเรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5
2) วิดีโอการแสดงโขน
3) สือ่ การสอน power point องค์ประกอบนาฏศลิ ป์
10.2 แหลง่ การเรยี นรู้
๑) อินเทอรเ์ น็ต
๒) หอ้ งสมดุ

1๑. ภาระ/ชิน้ งาน
๑๑.๑ ใบงานที่ 1 เร่อื ง องค์ประกอบนาฏศิลปไ์ ทย

1๒. การวัดและประเมนิ ผล

12.1 การประเมนิ ตามประเด็น ดังน้ี
1) การประเมนิ จุดประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน

ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมิน

(Knowledge) เรียนรายบุคคล เรยี นรายบคุ คล 3-5 ผ่าน

- นกั เรียนอธิบายเกย่ี วกบั 0-2 ไมผ่ า่ น
องค์ประกอบนาฏศลิ ป์ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ - ตรวจใบงานเรอ่ื ง - ใบงานเรื่อง วิเคราะห์ ระดับการประเมนิ
(Practice)
- นักเรียนจำแนก วิเคราะห์องค์ประกอบของ องค์ประกอบขอ ง การ 3-5 ผา่ น

การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย แสดงนาฏศิลปไ์ ทย 0-2 ไม่ผา่ น

องค์ประกอบนาฏศิลป์ได้

ด้านเจตคติ (Attitude) - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั การประเมิน

- นกั เรียนเห็นความสำคญั เรยี นรายบคุ คล การเรียนรายบุคคล 3-5 ผา่ น
ขององคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ 0-2 ไมผ่ า่ น

2) การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ประเดน็ การ แหล่งที่มา วธิ วี ัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารให้

ประเมิน คะแนน

ใฝ่เรยี นรู้ - แบบบนั ทึกการ - ประเมนิ คุณลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรียน อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

๖

มงุ่ ม่นั ในการทำงาน - แบบบันทึกการ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรยี น อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

รักความเปน็ ไทย - กิจกรรมต่าง ๆ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

ท่จี ดั ขึน้ ในการ อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

เรยี นการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผูเ้ รยี น

ประเดน็ การ แหลง่ ที่มา วิธวี ัด เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
เรยี นรายบุคคล ระดบั คุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผู้เรยี น
การคิด เรียนรายบุคคล การเรียนรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ
เขา้ รว่ มกิจกรรม 1 ผ่านเกณฑ์
2. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ
การใชท้ กั ษะชีวติ เขา้ ร่วมกิจกรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผู้เรียน

๗

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น
คำชแี้ จง ทำเครอื่ งหมาย √ ลงในช่องรายการประเมนิ สังเกตพฤติกรรมการเรียน
วชิ านาฏศิลป์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/…… เร่ือง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย

รายการประเมิน สรปุ ผลการ
ประเมิน
รว่ มปฏบิ ัติ การมี
เลขที่ ชอ่ื -สกุล ปฏสิ ัมพันธ์ รวม

ผ่าน ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไมผ่ ่าน

ลงช่ือ................................................. ผู้ประเมนิ
วันท่ี..........เดือน.........................พ.ศ. ...............

๘

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
องคป์ ระกอบของ
นาฏศลิ ป์ไทย 3 21

การมปี ฏิสัมพนั ธ์กบั ตั้งใจเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบ ตั้งใจเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบ ตั้งใจเรียนรู้เรื่อง
ผอู้ ื่น
ของนาฏศิลป์ไทยต่อเนื่องและ ของนาฏศิลป์ไทยอย่างต่อเนื่อง องค์ประกอบของ

พ ย า ย า ม แ ก ้ ไ ข พ ั ฒ น า การ และพยายามแก้ไขพัฒนาการ นาฏศิลป์ไทยเป็น

จ ำ แ น ก อ ง ค ์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง จ ำ แ น ก อ ง ค ์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง บางชว่ ง

นาฏศิลป์ไทย ได้ถูกต้องตาม นาฏศลิ ป์ไทยตามคำแนะนำ

คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำกิจกรรม บกพร่องเกณฑ์ 1-

- ร่วมกบั ผ้อู น่ื 2 ขอ้

2. มปี ฏสิ มั พันธก์ บั คนอน่ื ไดด้ ี

๙

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
คำช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ตี รง

กับระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ 321

1. ใฝเ่ รียนรู้ 1.1 ต้ังใจเรียน

1.2 เอาใจใส่ในการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน

1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนร้ตู า่ งๆ

2. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 2.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

2.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเร็จ

3. รกั ความเปน็ ไทย 3.1 มีจติ สำนกึ ในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

3.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กว่า 39 ปรบั ปรงุ

๑๐

ใบงานท่ี 1 เรื่อง องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ไทย

คำชี้แจง ให้นกั เรียนดภู าพหรือชมวีซีดกี ารแสดงกลองยาว แล้ววเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบการแสดง
ตามหัวขอ้ ท่กี ำหนด

1. ผู้แสดง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……............................................................................................................................... ......................................

2. ลกั ษณะทา่ รำ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ลักษณะการแต่งกาย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. เคร่ืองดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. อุปกรณท์ ่ีใช้ประกอบการแสดง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๑

เฉลยใบงานท่ี 1 เรือ่ ง องค์ประกอบนาฏศลิ ปไ์ ทย

คำช้แี จง ให้นกั เรยี นดูภาพหรือชมวีซีดีการแสดงกลองยาว แล้ววเิ คราะหอ์ งค์ประกอบการแสดง
ตามหวั ขอ้ ที่กำหนด

1. ผูแ้ สดง
…………………ใช้ผู้แสดงชาย-หญงิ ……………………………………………………………………………………………………………

2. ลกั ษณะทา่ รำ
………………….เป็นท่ารำประกอบตามจงั หวะเพลง มีลักษณะการรำเก้ยี วพาราสีกัน……………………………………...

3. ลักษณะการแตง่ กาย
………………….แต่งกายแบบไทยประยกุ ต์ภาคกลาง โดยหญิงจะสวมเสอื้ แขนกระบอก สว่ นชายจะสวมเสอ้ื ผา้
ตว่ น หรอื เสอื้ แขนกดุ ผ้ามัน และนงุ่ โจงกระเบน………………………………………………………………………………………

4. เครื่องดนตรที ่ใี ช้ประกอบการแสดง
………………….ได้แก่ กลองยาว (กลองยนื ) ฉิง่ ฉาบเล็ก กรับ โหมง่ ………………………………………………………………

5. อุปกรณ์ทใี่ ช้ประกอบการแสดง
………………….กลองยาว (กลองรำสำหรบั ใช้ประกอบการรำ)……………………………………………………………………..

(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครูผ้สู อน)

๑๒

๑๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (นาฏศิลป์) จำนวน 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ นาฏศลิ ปไ์ ทยควรรู้ เวลา ๑ ชวั่ โมง
เร่ือง องค์ประกอบของนาฏศิลปไ์ ทย
ครูผ้สู อน นางสาวชนิตา ณรงคด์ นุเดช โรงเรยี นอนุบาลสมเด็จพระวันรตั

สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์
คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความร้สู ึกความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั

๒. ตวั ช้ีวดั
ศ 3.1 ป.5/1 บรรยายองคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์

๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นกั เรยี นอธบิ ายเกี่ยวกับองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นักเรยี นจำแนกองคป์ ระกอบนาฏศลิ ปไ์ ด้
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
- นักเรียนเหน็ ความสำคญั ขององค์ประกอบนาฏศลิ ป์

๔. สาระสำคญั
จังหวะ ทำนอง เนื้อร้อง ภาษาท่า นาฏยศัพท์ และอุปกรณ์ จัดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการ

แสดงนาฏศิลปไ์ ทย จะทำให้การแสดงมคี วามสมบูรณ์ สวยงาม และมีคุณคา่ มากขึน้

๕. สาระการเรียนรู้/เนื้อหา
๕.๑ องคป์ ระกอบของนาฏศลิ ป์
1) จงั หวะ ทำนอง คำรอ้ ง
2) ภาษาท่า นาฏยศพั ท์
3) อุปกรณ์

๖. ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
๖.๒ มุ่งมัน่ ในการทำงาน
6.๓ รักความเป็นไทย

๗. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๗.1 ความสามารถในการสื่อสาร
๗.2 ความสามารถในการคิด

๑๔

1) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

๘. การบรู ณาการกับรายวชิ าอนื่ ๆ
-

๙. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้

ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรยี น

1. ครสู นทนากบั นักเรียนเกยี่ วกับองค์ประกอบท่ีสำคัญของการแสดงนาฏศลิ ป์ไทยวา่ มีอะไรบ้าง

ขนั้ สอน

๑. ครูทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่แล้ว เรื่อง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย จากสื่อการสอน power

point ให้นักเรียนฟงั ในประเดน็ ต่อไปนี้

1) ผูแ้ สดง 2) ลลี าท่ารำ

3) บทร้องและทำนองเพลง 4) จงั หวะ

5) การแต่งกายและการแต่งหนา้ 6) เครอ่ื งดนตรีท่ใี ชป้ ระกอบการแสดง

7) อปุ กรณ์ประกอบการแสดง

2. ครูมอบหมายให้นักเรียนเลือกชมการแสดงนาฏศิลป์ไทยในท้องถิ่น 1 การแสดง แล้ววิเคราะห์
องคป์ ระกอบของการแสดงนาฏศิลป์ไทย โดยให้ครอบคลมุ ประเดน็ ตามท่ีกำหนด ดังนี้

1) การอธิบายจงั หวะ ทำนอง และเน้ือรอ้ งของการแสดง
2) การอธิบายภาษาทา่ หรือนาฏยศัพท์ทใี่ ช้ในการแสดง
3) การอธิบายอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในการแสดง
ข้นั สรุป
1. ครูและให้นักเรียนทั้งห้องร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง องค์ประกอบของนาฏศิลป์ไทย ครูตรวจสอบ
ความถกู ต้อง

๑๕

๑๐. สอ่ื /นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้
10.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สอื เรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5
2) ส่อื การสอน power point องค์ประกอบนาฏศลิ ป์
3) การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยในท้องถิน่
10.2 แหล่งการเรียนรู้
๑) อนิ เทอร์เน็ต
๒) หอ้ งสมุด

1๑. ภาระ/ชิ้นงาน
11.1 ใบงานเรอื่ ง วิเคราะห์องค์ประกอบของการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย

1๒. การวัดและประเมนิ ผล
12.1 การประเมนิ ตามประเด็น ดงั นี้
1) การประเมนิ จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ - สังเกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมนิ

(Knowledge) เรยี นรายบุคคล เรียนรายบุคคล 3-5 ผา่ น

- นกั เรียนอธบิ ายเกีย่ วกบั 0-2 ไม่ผ่าน

องค์ประกอบนาฏศิลป์ได้

ดา้ นทักษะกระบวนการ - ตรวจใบงานเรือ่ ง - ใบงานเรื่อง วิเคราะห์ ระดับการประเมนิ

(Practice) วิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบของ องค์ประกอบขอ ง การ 3-5 ผา่ น

- นกั เรียนจำแนก การแสดงนาฏศิลป์ไทย แสดงนาฏศิลป์ไทย 0-2 ไมผ่ า่ น

องค์ประกอบนาฏศลิ ป์ได้

ดา้ นเจตคติ (Attitude) - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั การประเมนิ

- นักเรยี นเห็นความสำคญั เรยี นรายบุคคล การเรยี นรายบุคคล 3-5 ผ่าน

ขององคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ 0-2 ไมผ่ า่ น

2) การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ประเด็นการ แหล่งที่มา วธิ วี ดั เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การให้

ประเมนิ คะแนน

ใฝเ่ รียนรู้ - แบบบนั ทกึ การ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

เขา้ เรยี น อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

มงุ่ มั่นในการทำงาน - แบบบนั ทกึ การ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรยี น อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

๑๖

รกั ความเป็นไทย - กจิ กรรมตา่ ง ๆ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

ทีจ่ ดั ขน้ึ ในการ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

เรียนการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น

ประเด็นการ แหล่งท่ีมา วธิ วี ัด เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
เรยี นรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ 1 ผา่ นเกณฑ์
ผู้เรียน
การคิด เรียนรายบคุ คล การเรยี นรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ
เข้าร่วมกิจกรรม 1 ผ่านเกณฑ์
2. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ
การใชท้ กั ษะชีวิต เขา้ ร่วมกจิ กรรม การเข้ารว่ มกิจกรรม ผู้เรยี น

๑๗

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
คำชแ้ี จง ทำเครือ่ งหมาย √ ลงในช่องรายการประเมินสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น
วชิ านาฏศลิ ป์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5/…… เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของนาฏศิลป์ไทย

รายการประเมนิ สรปุ ผลการ
ประเมนิ
ร่วมปฏบิ ัติ การมี
เลขท่ี ชอื่ -สกุล ปฏิสัมพนั ธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน การแปลผล
3-5 ผ่าน
0-2 ไม่ผา่ น

ลงชือ่ ................................................. ผ้ปู ระเมนิ
วนั ที.่ .........เดอื น.........................พ.ศ. ...............

๑๘

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรมการเรียน

รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
องคป์ ระกอบของ
นาฏศลิ ปไ์ ทย 3 21

การมีปฏิสัมพนั ธ์กับ ตั้งใจเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบ ตั้งใจเรียนรู้เรื่ององค์ประกอบ ตั้งใจเรียนรู้เรื่อง
ผ้อู ่ืน
ของนาฏศิลป์ไทยต่อเนื่องและ ของนาฏศิลป์ไทยอย่างต่อเนื่อง องค์ประกอบของ

พ ย า ย า ม แ ก ้ ไ ข พ ั ฒ น า การ และพยายามแก้ไขพัฒนาการ นาฏศิลป์ไทยเป็น

จ ำ แ น ก อ ง ค ์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง จ ำ แ น ก อ ง ค ์ ป ร ะ ก อ บ ข อ ง บางชว่ ง

นาฏศิลป์ไทย ได้ถูกต้องตาม นาฏศิลป์ไทยตามคำแนะนำ

คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำกิจกรรม บกพร่องเกณฑ์ 1-

- รว่ มกับผู้อื่น 2 ขอ้

2. มีปฏิสัมพนั ธ์กับคนอื่นไดด้ ี

๑๙

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ 321

1. ใฝ่เรียนรู้ 1.1 ตง้ั ใจเรยี น

1.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ

2. มุ่งมั่นในการทำงาน 2.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ

3. รักความเปน็ ไทย 3.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

3.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กว่า 39 ปรบั ปรงุ

๒๐

ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง วเิ คราะห์องค์ประกอบของการแสดงนาฏศลิ ป์ไทย

คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นเลือกชมการแสดงนาฏศิลป์ไทยในทอ้ งถ่ิน 1 การแสดง แลว้ วิเคราะห์
องค์ประกอบของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย ตามประเด็นท่กี ำหนด

การแสดงนาฏศิลปช์ ดุ นี้ คือ ......................................................................
การแสดงนาฏศิลป์ไทยชุดน้ี มีองคป์ ระกอบท่ีสำคัญ ดงั นี้
1. ผ้แู สดง
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

2. ลักษณะทา่ รำ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

3. ลกั ษณะการแตง่ กาย
.......................................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ...............................................................

4. บทรอ้ งและทำนองเพลง
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ................................................

5. เครื่องดนตรีและอุปกรณ์ทใ่ี ช้ประกอบการแสดง
........................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .................................................................

๒๑

เฉลยใบงานที่ 2 เรือ่ ง วิเคราะหอ์ งค์ประกอบของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย

คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นเลอื กชมการแสดงนาฏศิลปไ์ ทยในท้องถิ่น 1 การแสดง แลว้ วิเคราะห์
องค์ประกอบของการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย ตามประเด็นทก่ี ำหนด

การแสดงนาฏศลิ ป์ชุดน้ี คือ ......................................................................
การแสดงนาฏศิลป์ไทยชดุ นี้ มีองค์ประกอบทีส่ ำคญั ดงั น้ี
1. ผแู้ สดง
...................................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. .................................................

2. ลกั ษณะท่ารำ
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................

3. ลกั ษณะการแตง่ กาย
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

4. บทรอ้ งและทำนองเพลง
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ...........................................................................................

5. เครอ่ื งดนตรีและอปุ กรณท์ ี่ใช้ประกอบการแสดง
..................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .................................................

(พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน)

๒๒

๒๓

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
กลุม่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ (นาฏศิลป์) จำนวน 9 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ นาฏศิลป์เบือ้ งต้น เวลา ๑ ช่วั โมง
เรือ่ ง ทักษะเบื้องตน้ ของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย (ภาษาท่า)
ครูผู้สอน นางสาวชนิตา ณรงค์ดนุเดช โรงเรียนอนุบาลสมเดจ็ พระวนั รัต

สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์
คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั

๒. ตัวชีว้ ัด
ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือเรอ่ื งราวตามความคิดของตน

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
- นกั เรยี นอธบิ ายเกยี่ วกับภาษาท่าทางนาฏศลิ ปไ์ ทยได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรยี นแสดงภาษาท่าท่ีใชใ้ นการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้
ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
- นักเรยี นชน่ื ชมการปฏบิ ัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทยทีส่ วยงาม

๔. สาระสำคัญ
การฝึกปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทยได้ถูกต้องและสวยงามจะเป็นพื้นฐานที่ดีในการแสดง

นาฏศลิ ป์

๕. สาระการเรียนรู้/เนอื้ หา
๕.๑ การประดิษฐท์ ่าทางประกอบเพลงหรอื ทา่ ทางประกอบเร่ืองราว

๖. ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
๖.๒ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
6.๓ รักความเป็นไทย

๗. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
๗.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
๗.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

๒๔

๘. การบูรณาการกบั รายวชิ าอ่นื ๆ
-

๙. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้
ข้นั นำเข้าส่บู ทเรียน
1. ครูให้นกั เรยี นเลน่ เกม “บอกชอื่ ทา่ ทาง” โดยใหน้ ักเรยี นอาสาสมัคร 5-6 คน เลือกบัตรคำคนละ 1

ใบ แลว้ แสดงทา่ ทางตามบัตรคำที่หยิบได้ใหเ้ พื่อนดู แล้วให้เพอื่ นทายวา่ แสดงท่าทางอะไร
2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ท่าทางที่เพื่อนอาสาสมัครแสดงออกมานั้น ในทางนาฏศิลป์เรียกว่า

ภาษาทา่ ซ่งึ ภาษาทา่ ท่ีใช้ในการแสดงนาฏศลิ ปม์ หี ลายทา่
ขัน้ สอน
๑. ครูอธิบายความรเู้ รือ่ ง ภาษาท่า จากสอ่ื การสอน power point ให้นกั เรียนฟัง

2. ครูสาธติ การแสดงภาษาทา่ ในแตล่ ะทา่ ให้นกั เรยี นดูอย่างช้าๆ เพ่ือใหน้ ักเรียนสงั เกตและจดจำ หรือ
ศกึ ษาเพิม่ เตมิ จากเอกสารประกอบการสอน

3. นกั เรียนแต่ละคนฝึกแสดงภาษาทา่ ตามแบบทค่ี รสู าธติ ให้ดูทีละทา่ จนเกดิ ความชำนาญ
4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนถ่ายรูปแสดงภาษาท่าตามที่ได้เรียนมา ส่งทางไลน์กลุ่มห้อง เพื่อให้ครู
ประเมินผลเปน็ รายบคุ คล
ขนั้ สรุป
1. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปการแสดงภาษาท่าที่ใช้ในการแสดงนาฏศลิ ป์ในแต่ละทา่
๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้
10.1 สอื่ การเรยี นรู้

1) หนงั สือเรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5

๒๕

2) ส่อื การสอน power point เร่อื ง ภาษาท่า
3) เกม “บอกชอ่ื ทา่ ทาง”
10.2 แหลง่ การเรียนรู้
๑) อินเทอรเ์ น็ต
๒) ห้องสมุด

1๑. ภาระ/ชนิ้ งาน
11.1 ถ่ายรูปแสดงภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ คนละ 1 รูป

1๒. การวดั และประเมินผล
12.1 การประเมนิ ตามประเด็น ดังน้ี
1) การประเมนิ จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

ด้านความรู้ ความเข้าใจ - สังเกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมิน
(Knowledge) เรียนรายบคุ คล
- นักเรียนอธิบายเกยี่ วกบั เรียนรายบคุ คล 3-5 ผ่าน
ภาษาทา่ ทางนาฏศิลปไ์ ทย - ตรวจรูปถ่ายแสดงภาษา
ได้ ทา่ นาฏศิลป์ 0-2 ไมผ่ ่าน

ดา้ นทักษะกระบวนการ - สงั เกตพฤติกรรมการ - ถ่ายรูปแสดงภาษาท่า ระดับการประเมนิ
(Practice) เรยี นรายบุคคล
- นักเรยี นแสดงภาษาทา่ ท่ี นาฏศลิ ป์ 3-5 ผา่ น
ใชใ้ นการแสดงนาฏศลิ ป์
ไทยได้ 0-2 ไมผ่ า่ น

ด้านเจตคติ (Attitude) - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั การประเมิน
- นกั เรยี นช่ืนชมการปฏิบัติ การเรยี นรายบคุ คล 3-5 ผา่ น
ภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทย 0-2 ไม่ผา่ น
ทีส่ วยงาม

2) การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประเดน็ การ แหล่งท่ีมา วิธีวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารให้

ประเมนิ คะแนน

ใฝ่เรียนรู้ - แบบบนั ทึกการ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

เข้าเรียน อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

ม่งุ มัน่ ในการทำงาน - แบบบนั ทกึ การ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรียน อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

๒๖

รกั ความเป็นไทย - กจิ กรรมตา่ ง ๆ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

ทีจ่ ดั ขน้ึ ในการ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

เรียนการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น

ประเด็นการ แหล่งท่ีมา วธิ วี ัด เคร่อื งมือวดั เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
เรยี นรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ 1 ผา่ นเกณฑ์
ผู้เรียน
การคิด เรียนรายบคุ คล การเรยี นรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ
เข้าร่วมกิจกรรม 1 ผ่านเกณฑ์
2. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ
การใชท้ กั ษะชีวิต เขา้ ร่วมกจิ กรรม การเข้ารว่ มกิจกรรม ผู้เรยี น

๒๗

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
คำชี้แจง ทำเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมินสังเกตพฤติกรรมการเรียน

วชิ านาฏศิลป์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5/…… เรอ่ื ง ภาษาทา่

รายการประเมนิ สรุปผลการ
ประเมิน
รว่ มปฏบิ ตั ิ การมี
เลขท่ี ชื่อ-สกุล ปฏิสัมพันธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผ่าน
0-2 ไมผ่ ่าน

ลงชอ่ื ................................................. ผูป้ ระเมนิ
วนั ท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ. ...............

๒๘

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินสังเกตพฤตกิ รรมการเรียน

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การปฏบิ ตั ภิ าษา
ทา่ ทางนาฏศิลปไ์ ทย 3 21

การมปี ฏสิ ัมพันธก์ บั ตั้งใจฝึกการปฏิบัติภาษาท่า ตั้งใจฝึกการปฏิบัติภาษาท่า ตั้งใจฝึกการปฏิบัติภาษา
ผู้อื่น ต่อเนื่องและพยายามแก้ไข อย่างต่อเนื่องและพยายาม ทา่ เปน็ บางช่วง
พัฒนาการปฏิบัติภาษาท่า แก้ไขพัฒนาการปฏิบัติภาษา
ไดถ้ กู ตอ้ งตามคำแนะนำ ทา่ ตามคำแนะนำ

1. ม ี ค ว า ม ส ุ ข ใ น ก า ร ท ำ บกพรอ่ งเกณฑ์ 1-2 ขอ้
- กิจกรรมร่วมกบั ผอู้ ืน่

2. มปี ฏิสมั พันธก์ ับคนอน่ื ไดด้ ี

๒๙

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ 321

1. ใฝ่เรียนรู้ 1.1 ตั้งใจเรยี น

1.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ

2. มุ่งมั่นในการทำงาน 2.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ

3. รักความเปน็ ไทย 3.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

3.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กว่า 39 ปรบั ปรงุ

๓๐

๓๑

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ (นาฏศลิ ป์) จำนวน 9 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ นาฏศลิ ปเ์ บ้อื งต้น เวลา ๑ ชัว่ โมง
เรือ่ ง ทักษะเบ้ืองตน้ ของการแสดงนาฏศลิ ป์ไทย (นาฏยศัพท)์
ครูผ้สู อน นางสาวชนติ า ณรงคด์ นเุ ดช โรงเรยี นอนบุ าลสมเดจ็ พระวันรตั

สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์
คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ น
ชวี ติ ประจำวนั

๒. ตัวช้วี ดั
ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราวตามความคิดของตน

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นักเรียนอธบิ ายเกี่ยวกับวิธีการปฏบิ ัติท่านาฏยศัพท์ได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นักเรยี นแสดงทา่ รำตามนาฏยศัพทท์ ่ีใช้ในการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยได้
ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
- นกั เรียนช่นื ชมการปฏิบตั ิทา่ นาฏยศพั ทท์ ่ีสวยงาม

๔. สาระสำคญั
นาฏยศัพท์เป็นคำที่ใช้เรียกชื่อลักษณะหรือกิริยาท่าทางในการแสดงนาฏศิลป์ เราควรฝึกหัด

นาฏยศัพทใ์ หถ้ ูกต้องและสวยงามเพ่ือเป็นพ้ืนฐานในการรำทดี่ ี

๕. สาระการเรียนรู้/เนือ้ หา
๕.๑ การประดษิ ฐ์ท่าทางประกอบเพลงหรือท่าทางประกอบเรื่องราว

๖. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ใฝ่เรยี นรู้
๖.๒ มุ่งมนั่ ในการทำงาน
6.๓ รกั ความเปน็ ไทย

๗. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
๗.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
๗.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

๓๒

๘. การบูรณาการกบั รายวชิ าอืน่ ๆ
-

๙. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน
1. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คน อธิบายความหมายของคำว่า นาฏยศัพท์ จากนั้นครูอธิบาย

เพม่ิ เติมเพือ่ ให้นักเรยี นเกดิ ความเข้าใจทถี่ ูกต้อง
2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ท่าทางที่เพื่อนอาสาสมัครแสดงออกมานั้น ในทางนาฏศิลป์เรียกว่า

ภาษาทา่ ซ่งึ ภาษาทา่ ทใี่ ช้ในการแสดงนาฏศิลป์มหี ลายท่า
ขน้ั สอน
๑. ครเู ปดิ วดิ ีโอทา่ นาฏยศพั ท์ ให้นักเรยี นดู และให้ลองปฏิบัตติ าม

วดิ โี อท่านาฏยศัพท์

2. ครสู าธติ ท่าทางนาฏยศัพทต์ ่อไปนี้ แลว้ ให้นักเรยี นปฏิบตั ิตามทลี ะทา่ ให้ถูกต้องและพร้อมเพรียงกัน
โดยมคี รูคอยให้คำแนะนำอยา่ งใกลช้ ิด

นาฏยศพั ท์ส่วนมือ ได้แก่
1) ทา่ ต้ังวงบน
2) ท่าตง้ั วงกลาง
3) ท่าตัง้ วงลา่ ง

นาฏยศพั ท์ส่วนเทา้ ได้แก่
1) ท่ากระดกเท้า
2) ทา่ กระทุ้งเทา้
3) ท่าจรดเท้า
4) ท่ายกเทา้

3. นกั เรยี นแต่ละคนฝึกปฏิบตั ทิ า่ นาฏยศพั ทต์ ามแบบทคี่ รสู าธิตใหด้ ูทลี ะท่า จนเกิดความชำนาญ
4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนถ่ายรูปท่านาฏยศัพท์ที่นักเรียนชื่นชอบคนละ 1 ท่า ส่งทางไลน์กลุ่มห้อง
เพ่อื ให้ครูประเมนิ ผลเปน็ รายบุคคล

๓๓

ขัน้ สรปุ
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้ ดังน้ี

นาฏยศัพท์เป็นคำที่ใช้เรียกชื่อลักษณะหรือกิรยิ าทา่ ทางในการแสดงนาฏศิลป์ เราทุกคนควร
ฝึกหัดนาฏยศัพท์ให้ถูกต้องและสวยงาม เพื่อเป็นพื้นฐานในการรำที่ดีและช่วยอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทยให้คงอยู่
ตลอดไป

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้
10.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสอื เรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5
2) สื่อการสอน power point เรือ่ ง ภาษาทา่
3) วิดโี อเร่ืองทา่ นาฏยศพั ท์
10.2 แหล่งการเรียนรู้
๑) อนิ เทอรเ์ นต็
๒) ห้องสมุด

1๑. ภาระ/ช้นิ งาน
11.1 ถ่ายรูปท่านาฏยศพั ท์ทีน่ กั เรียนชน่ื ชอบคนละ 1 ทา่

1๒. การวดั และประเมนิ ผล

12.1 การประเมินตามประเดน็ ดังนี้
1) การประเมนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัดและประเมินผล เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
ระดบั การประเมิน
ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ 3-5 ผ่าน
0-2 ไม่ผ่าน
(Knowledge) เรยี นรายบคุ คล เรยี นรายบคุ คล
ระดับการประเมนิ
- นกั เรียนอธิบายเกี่ยวกับ 3-5 ผา่ น
วธิ กี ารปฏบิ ตั ิท่านาฏย 0-2 ไมผ่ ่าน
ศพั ท์ได้
ระดับการประเมิน
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ - ตรวจรปู ถ่ายแสดงท่า - ถา่ ยรูปท่านาฏยศัพท์ 3-5 ผา่ น
0-2 ไมผ่ า่ น
(Practice) นาฏยศพั ท์

- - นกั เรียนแสดงท่ารำ
ตามนาฏยศัพทท์ ี่ใช้ในการ
แสดงนาฏศลิ ป์ไทยได้

ดา้ นเจตคติ (Attitude) - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

- นักเรียนชื่นชมการปฏบิ ัติ เรยี นรายบคุ คล การเรียนรายบคุ คล

ท่านาฏยศัพทท์ ่สี วยงาม

๓๔

2) การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ประเด็นการ แหล่งที่มา วิธวี ัด เครือ่ งมือวดั เกณฑก์ ารให้

ประเมนิ คะแนน

ใฝ่เรยี นรู้ - แบบบนั ทกึ การ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรียน อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน - แบบบันทกึ การ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรียน อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

รกั ความเป็นไทย - กิจกรรมต่าง ๆ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

ท่จี ดั ขึน้ ในการ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

เรยี นการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รียน

ประเดน็ การ แหล่งท่ีมา วิธีวดั เคร่ืองมือวัด เกณฑก์ ารให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ
เรียนรายบุคคล ระดับคุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผู้เรยี น
การคดิ เรยี นรายบคุ คล การเรียนรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ
เข้ารว่ มกจิ กรรม 1 ผา่ นเกณฑ์
2. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ
การใชท้ กั ษะชวี ติ เข้ารว่ มกิจกรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผู้เรยี น

๓๕

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมินสังเกตพฤติกรรมการเรยี น

วชิ านาฏศลิ ป์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5/…… เร่ือง ทา่ นาฏยศัพท์

รายการประเมนิ สรุปผลการ
ประเมิน
รว่ มปฏิบตั ิ การมี
เลขที่ ชอ่ื -สกุล ปฏสิ มั พันธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไม่ผ่าน

ลงช่ือ................................................. ผูป้ ระเมนิ
วนั ที.่ .........เดือน.........................พ.ศ. ...............

๓๖

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน
การปฏิบตั ินาฏยศพั ท์
321
การมีปฏิสมั พนั ธก์ ับ
ผอู้ ่ืน ตั้งใจฝึกการปฏิบัติ ตั้งใจฝึกการปฏิบัตินาฏยศัพท์ ตั้งใจฝึกการปฏิบัติ

นาฏยศัพท์ ต่อเนื่อง อย่างตอ่ เนอ่ื งและพยายามแก้ไข นาฏยศพั ท์เป็นบางช่วง

และพยายามแก้ไข พัฒนาการปฏิบัตินาฏยศัพท์

พัฒนาการปฏิบัตินาฏย ตามคำแนะนำ

ศ ั พ ท์ ไ ด ้ ถ ู ก ต ้ อ ง ต า ม

คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำกิจกรรม บกพร่องเกณฑ์ 1-2

- รว่ มกบั ผอู้ น่ื ข้อ

2. มปี ฏิสัมพนั ธก์ บั คนอ่นื ได้ดี

๓๗

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ 321

1. ใฝ่เรียนรู้ 1.1 ตงั้ ใจเรียน

1.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน

1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ

2. มุ่งมั่นในการทำงาน 2.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ

3. รักความเปน็ ไทย 3.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

3.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กว่า 39 ปรบั ปรงุ

๓๘

๓๙

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 5 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (นาฏศิลป์) จำนวน 9 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ นาฏศิลปเ์ บื้องตน้ เวลา ๑ ชัว่ โมง
เร่ือง ทักษะเบ้ืองต้นของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย (การตีบท)
ครูผูส้ อน นางสาวชนติ า ณรงค์ดนุเดช โรงเรียนอนุบาลสมเดจ็ พระวนั รตั

สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึกความคิดอยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ น
ชวี ิตประจำวนั

๒. ตัวช้ีวดั
ศ 3.1 ป.5/2 แสดงทา่ ทางประกอบเพลงหรือเร่ืองราวตามความคดิ ของตน

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
- นักเรยี นอธบิ ายการนำภาษาทา่ มาใช้ในการตีบทพร้อมกับยกตวั อย่างประกอบได้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
- นักเรียนปฏิบัติการแสดงการตบี ทได้
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
- นักเรียนช่นื ชมการปฏิบัติการตบี ททส่ี วยงาม

๔. สาระสำคญั
การตีบท หมายถึง การแสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายประกอบท่วงทำนองดนตรี ด้วยภาษาท่าท่ี

ประดิษฐข์ ้นึ ใหม่ จากทา่ นาฏยศัพท์ และทา่ รำพน้ื ฐานมาเรียบเรยี งให้สอดคลอ้ งกับบทท่แี สดง

๕. สาระการเรยี นรู้/เน้อื หา
๕.๑ การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงหรอื ท่าทางประกอบเรื่องราว

๖. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๒ มุ่งม่นั ในการทำงาน
6.๓ รักความเปน็ ไทย

๗. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
๗.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
๗.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการนำความรู้ไปใช้
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

๔๐

๘. การบูรณาการกบั รายวิชาอนื่ ๆ
-

๙. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้
ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูให้นักเรียนชมละครรำของไทยจากวิดีทัศน์ แล้วถามนักเรียนว่าการแสดงที่นักเรียนได้ชมนั้นมี

ลักษณะการแสดงท่าทางอย่างไร นักเรียนทราบหรือไม่ว่าท่าทางที่ผู้แสดงแสดงออกมานั้นสื่อความหมายว่า
อย่างไร โดยให้นักเรยี นแสดงความคิดเห็นและอภปิ รายตามความรู้ความเขา้ ใจและประสบการณ์ตนเอง

2. ครูอธบิ ายเช่ือมโยงสง่ิ ทนี่ ักเรยี นตอบกับเรือ่ งภาษาทา่ และการตบี ท ใหน้ ักเรยี นฟัง
ขนั้ สอน
๑. ครูอธบิ ายความรูเ้ รือ่ ง การตีบท จากส่ือการสอน power point ให้นกั เรยี นฟงั

สอ่ื การสอน power point เรอ่ื ง การตีบท

2. ครูสาธิตการปฏิบัติการตีบทเป็นประโยคสั้นๆ ให้นักเรียนดูตามภาพ แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม
ทลี ะทา่ ใหถ้ ูกต้องและพรอ้ มเพรียงกัน โดยมีครคู อยให้คำแนะนำอย่างใกลช้ ิด

3. นกั เรยี นแต่ละคนฝึกปฏิบัติการตบี ทเป็นประโยคสั้นๆ ตามแบบทค่ี รูสาธติ ให้ดูทีละทา่ จนเกิดความ
ชำนาญ

4. ครใู หน้ กั เรียนแต่ละคนถ่ายวดิ โี อการตีบทเป็นประโยคสัน้ ๆ คนละ 1 ประโยค ส่งทางไลน์กลุ่มห้อง
เพ่ือใหค้ รปู ระเมินผลเปน็ รายบคุ คล

ข้ันสรุป
1. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปรายสรุปเรื่อง การตีบท โดยครูคอยให้ความรู้
เสรมิ ในส่วนที่นกั เรียนไม่เข้าใจหรอื สรปุ ไม่ตรงกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้
10.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสอื เรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.5
2) ส่ือการสอน power point เรื่อง การตบี ท
3) วดิ โี อละครรำ
10.2 แหล่งการเรียนรู้
๑) อินเทอรเ์ นต็
๒) หอ้ งสมุด

๔๑

1๑. ภาระ/ชนิ้ งาน
11.1 ถ่ายวดิ โี อการตีบทเป็นประโยคสนั้ ๆ คนละ 1 ประโยค

1๒. การวดั และประเมินผล
12.1 การประเมนิ ตามประเดน็ ดังน้ี

1) การประเมนิ จุดประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ

ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมนิ
(Knowledge) เรียนรายบุคคล
- นกั เรียนอธิบายการนำ เรียนรายบคุ คล 3-5 ผา่ น

0-2 ไม่ผ่าน

ภาษาท่ามาใช้ในการตบี ท
พรอ้ มกับยกตัวอยา่ ง
ประกอบได้

ด้านทักษะกระบวนการ - ตรวจวดิ ีโอการตบี ทเป็น - ว ิ ด ี โ อ ก า ร ต ี บ ท เป็น ระดับการประเมิน

(Practice) ประโยคสัน้ ๆ ประโยคสั้นๆ 3-5 ผา่ น

- นกั เรยี นปฏบิ ัติการแสดง 0-2 ไมผ่ ่าน
การตีบทได้

ด้านเจตคติ (Attitude) - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับการประเมิน

- นักเรยี นชืน่ ชมการ เรยี นรายบคุ คล การเรียนรายบุคคล 3-5 ผา่ น

ปฏบิ ตั กิ ารตบี ททส่ี วยงาม 0-2 ไม่ผา่ น

2) การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประเด็นการ แหลง่ ที่มา วิธีวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การให้

ประเมิน คะแนน

ใฝ่เรียนรู้ - แบบบนั ทึกการ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

เข้าเรยี น อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

มุ่งม่นั ในการทำงาน - แบบบันทกึ การ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรยี น อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

รกั ความเปน็ ไทย - กจิ กรรมต่าง ๆ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ

ทีจ่ ดั ขึน้ ในการ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

เรยี นการสอน

๔๒

3) การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น

ประเดน็ การ แหล่งท่ีมา วธิ วี ดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมนิ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
เรยี นรายบุคคล ระดบั คุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผูเ้ รียน
การคดิ เรยี นรายบคุ คล การเรยี นรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับคุณภาพ
เข้ารว่ มกจิ กรรม 1 ผา่ นเกณฑ์
2. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ
การใช้ทักษะชีวิต เขา้ รว่ มกจิ กรรม การเขา้ ร่วมกิจกรรม ผเู้ รยี น

๔๓

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
คำชี้แจง ทำเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมนิ สงั เกตพฤติกรรมการเรียน

วชิ านาฏศิลป์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5/…… เรือ่ ง การตบี ท

รายการประเมนิ สรุปผลการ
ประเมิน
ร่วมปฏิบตั ิ การมี
เลขท่ี ชื่อ-สกุล ปฏิสัมพันธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผ่าน
0-2 ไมผ่ ่าน

ลงช่ือ................................................. ผูป้ ระเมนิ
วนั ที่..........เดอื น.........................พ.ศ. ...............

๔๔

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรมการเรยี น

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
การตบี ท
321
การมีปฏสิ มั พนั ธก์ ับ
ผอู้ ่นื ต ั ้ ง ใ จ ฝ ึ ก ก า ร ต ี บ ท ตั้งใจฝึกการตีบทอย่างต่อเนื่อง ตั้งใจฝึกปฏิบัติการตี

ต่อเนื่องและพยายาม และพยายามแก้ไขพัฒนาการ บทเป็นประโยคสั้นๆ

แ ก ้ ไ ข พ ั ฒ น า ก า ร ปฏิบัติการตีบทเป็นประโยค เปน็ บางช่วง

ปฏิบัติการตีบทเป็น สั้นๆตามคำแนะนำ

ประโยคสั้นๆได้ถูกต้อง

ตามคำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำกิจกรรม บกพร่องเกณฑ์ 1-2

- ร่วมกบั ผอู้ ่ืน ขอ้

2. มปี ฏิสมั พนั ธก์ บั คนอ่นื ได้ดี

๔๕

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รง

กบั ระดบั คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พงึ ประสงค์ 321

1. ใฝ่เรียนรู้ 1.1 ตง้ั ใจเรยี น

1.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ

2. มุ่งมั่นในการทำงาน 2.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ

3. รักความเปน็ ไทย 3.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

3.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทย

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กว่า 39 ปรบั ปรงุ