SWOT & TOWS MATRIKS SMK MATANG

ANALISIS TOWS MATRIKS GRAFIK
KOMUNIKASI
DALAMAN KEKUATAN (S)
TEKNIKAL
LUARAN S1. Guru berpengalaman lebih dari 10 tahun.
S2. Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan KELEMAHAN (W)
PELUANG (O)
dikemaskini W1. PdP guru tidak dapat menarik minat murid kumpulan
O1. PIBG bersedia memberi sokongan moral dan kewangan bagi S3. 90% guru celik IT. sederhana dan lemah untuk belajar.
menjayakan program peningkatan kurikulum di sekolah. S4. 90% kemudahan prasarana PdP lengkap dan baik.
S5. Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian W2. Pencapaian PBD TP4 ke atas sederhana (71.43%)
O2. Terdapat ibu bapa yang prihatin terhadap akademik anak-anak. W3. Guru masih kurang mahir membina soalan KBAT
O3. Kerjasama yang baik dengan Jabatan/Agensi kerajaan yang lain. bahan bantu belajar (BBM)
O4. Mendapat sokongan dan kerjasama daripada pihak PPD, Jabatan S6. Bilik GKT yang yang kondusif ke arah dalam penyediaan soalan peperiksaan
W4. Ilmu dan kemahiran guru berkaitan pelaksanaan
Pendidikan & PKG. PAK21
O5. Khidmat bantu PdP oleh guru cemerlang dari sekolah lain S7. Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang pentaksiran KBAT masih kurang
W5. Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada
CABARAN (T) mencukupi
pengajaran guru.
T1. Sebilangan ibubapa menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah S1 + S2 + S3 + S5 + O1 + O4 + O5 W6. Kerosakan peralatan ICT tidak dapat diselenggarakan
untuk menentukan kejayaan dan pembentukan sahsiah anak- Meningkatkan kemahiran guru dalam pengajaran berkesan
anak mereka. melalui pendekatan KBAT dan PAK 21 dengan peruntukan PCG.

T2. Sebahagian besar ibubapa kurang bermotivasi dalam urusan S1 + S3 + S5 + O3 W2 + W5 + O1 + O5
pembelajaran anak-anak mereka. Mewujudkan kerjasama sekolah dengan jalinan luar terutama Mengadakan program kecemerlangan untuk meningkatkan
SIP dan SIC+ bagi memberi pendedahan kepada guru tentang prestasi pencapaian GKT
T3. Pengaruh luar seperti rakan sebaya yang mempengaruhi pelajar KBAT dan PAK 21
bersikap negatif terhadap pelajaran W3 + W4 + O1 + O3
S1 + S3 + S4 + S7 + T3 Merancang strategi memperkasakan panitia melalui
T4. Murid bekerja selepas waktu persekolahan. Kepelbagaian teknik PdPc/PdPR supaya pengajaran lebih perancangan PLC dan Learning Walk yang berfokus kepada
T5. 80% keluarga murid berpendapatan rendah tidak menggalakkan menarik. KBAT dan PAK 21

penggunaan ICT di rumah S6 + S7 + T4 W2 + W5 + T1 + T2
Aktiviti membaca dan pembelajaran kendiri berasaskan modul Meningkatkan pencapaian akademik dengan mengadakan
dan penerokaan ilmu melalui sumber rujukan yang program daerah
diperuntukan.

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

MATLAMAT Pencapaian murid yang cemerlang dalam Grafik Komunikasi Teknikal

ANJAKAN 1 Menyediakan kesamarataan akses kepada Pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
ASPIRASI MURID 2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
5 Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti
Nasional

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV GELOMBANG 3 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
2021 2025

GPMP Grafik 1. Memperkasakan
Komunikasi
Teknikal masih Meningkatkan Pencapaian GPMP Grafik Komunikasi 8.29 8.09 7.89 7.69 7.49 pelaksanaan program
rendah pencapaian Teknikal Tingkatan 4 6.33 6.13 5.93 5.73 5.53 7.29 peningkatan prestasi
murid dari segi
kualiti dan Pencapaian GPMP Grafik Komunikasi Grafik Komunikasi
kuantiti. Teknikal Tingkatan 5 Teknikal
2. Memantapkan PdPc
melalui perkongsian
5.33 kemahiran dan
pengalaman dalam

kalangan guru

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV 2021 GELOMBANG 3 2025 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
Peratus lulus
murid belum Meningkatkan % murid yang lulus Grafik 42.9 54.32 65.74 77.16 88.58 1. Memperkasakan pelaksanaan
mencapai 100% Kuantiti prestasi Komunikasi Teknikal Tingkatan 4 100 program peningkatan prestasi
murid dalam
Grafik Komunikasi Teknikal
Grafik
2. Memantapkan PdPc melalui
Komunikasi
Teknikal % murid yang lulus Grafik 100 100 100 100 100 100 perkongsian kemahiran dan
Komunikasi Teknikal Tingkatan 5 pengalaman dalam kalangan
guru

Tahap Meningkatkan % murid cemerlang dalam 1. Memperkasakan pelaksanaan
pencapaian kualiti prestasi Grafik Komunikasi Teknikal program peningkatan prestasi
kecemerlangan murid dalam Tingkatan 4 Grafik Komunikasi Teknikal
akademik rendah Grafik
Komunikasi 0 14.29 18.21 22.13 26.05 30 2. Memantapkan PdPc melalui
Teknikal perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
% murid cemerlang dalam guru
Grafik Komunikasi Teknikal
Tingkatan 5 3. Memperkasakan panitia melalui
perancangan PLC dan Learning
Walk yang berfokus kepada KBAT
dan PAK 21

0 14.29 18.21 22.13 26.05 30 4. Meningkatkan kemahiran guru
dalam pengajaran berkesan
melalui pendekatan KBAT dan
PAK 21

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV GELOMBANG 3 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
2021 2025

Peratus murid Meningkatkan % murid Grafik Komunikasi Teknikal 71.43 73.14 74.85 76.56 78.27 80 1. Memperkasakan
yang menguasai peratus murid yang Tingkatan 4 yang menguasai TP 4 ke atas 2021 -- 2022 2023 2024 pelaksanaan program
TP4 ke atas secara menguasai TP 4 ke secara keseluruhan -- 5 peningkatan prestasi
keseluruhan atas secara 0 10 15
masih di tahap keseluruhan % murid Grafik Komunikasi Teknikal 100 100 2025 GKT
rendah Tingkatan 5 yang menguasai TP 4 ke atas 100 -- 2022 100 100 2. Memantapkan PdPc
secara keseluruhan 2021 -- 100 2023 2024 melalui perkongsian
100 100 100
Peratus murid Meningkatkan % murid Grafik Komunikasi Teknikal 20 kemahiran dan
yang mencapai peratus murid Tingkatan 4 yang mencapai tahap pengalaman dalam
tahap mencapai tahap penguasaan minimum sekurang- kalangan guru
penguasaan penguasaan kurangnya TP3
minimum minimum 3. Memperkasakan panitia
sekurang- sekurang- % murid Grafik Komunikasi Teknikal 100 melalui perancangan PLC
kurangnya TP3 kurangnya TP3 Tingkatan 5 yang mencapai tahap
penguasaan minimum sekurang- dan Learning Walk yang
kurangnya TP3 berfokus kepada KBAT
dan PAK 21
2025 4. Meningkatkan
kemahiran guru dalam
pengajaran berkesan
melalui pendekatan
100 KBAT dan PAK 21

PELAN TINDAKAN PANITIA GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL KLUSTER 2

NAMA PROJEK/ OBJEKTIF/ MATLAMAT JANGKA MASA SASARAN SUMBER AKTIVITI/ PROGRAM
PROGRAM PELAKSANAAN

1. Menyediakan modul dan 1. Panitia menyediakan Modul
atau lembaran kerja yang berbeza aras,
lembaran kerja mengikut tahap topik dan kandungan.

penguasaan, minat dan kaedah 2. Modul atau lembaran kerja diagihkan
mengikut kumpulan sasaran yang telah
Pembelajaran pembelajaran murid yang Julai - Disember Semua murid PCG Panitia dikenalpasti.
Terbeza berbeza mengikut tahap 2022
penguasaan. 3. Dilaksanakan semasa PdPc.
Pemantapan 4. Guru membimbing murid dalam
Profesionalisme 2. Memastikan tahap penguasaan
Guru kumpulan kecil mengikut TP yang telah
bagi murid lemah mencapai dikenalpasti.

sekurang-kurangnya TP3 1. Pembentukan AJK dan mesyuarat
2. Menghantar surat kepada setiap bidang
1. Meningkat kefahaman guru
untuk memaklumkan bengkel
tentang konstruk pencapaian tentang Kemahiran Pedagogi dalam
melaksanakan PBD.
murid mengikut tahap 3. Menyediakan bahan-bahan yang
diperlukan dalam bengkel.
penguasaan supaya dapat 4. Membuat penilaian dan
penambahbaikan
mengklasifikasikan perbezaan April – Jun Semua Guru PCG Panitia 5. Bimbingan berterusan untuk guru yang
tahap 1 hingga tahap 6 2022 kurang menguasai konstruk pencapaian.
2. Meningkatakan kemahiran guru

untuk mempraktikkan cara-cara

penilaian dijalankan mengikut

standard item yang ditetapkan

PELAN TINDAKAN PANITIA GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL KLUSTER 2

NAMA PROJEK/ OBJEKTIF/ MATLAMAT JANGKA MASA SASARAN SUMBER AKTIVITI/ PROGRAM
PROGRAM PELAKSANAAN

1. Memastikan semua murid Ogos 2022 - 1. Guru mengenalpasti Tahap
terutamanya yang selalu tidak Januari 2023 Penguasaan (TP) murid bagi setiap
hadir dapat menguasai setiap topik yang dipelajari.
topik pembelajaran.
2. Guru - Murid : Guru membimbing
My Helpdesk 2. Murid lemah dan sering tidak Jun 2022 - Semua murid PCG Panitia murid dalam kumpulan kecil
hadir dapat Disember mengikut TP yang telah dikenalpasti.
menyelesaikan sekurang- 2022
kurangnya soalan aras rendah 3. Murid-Murid : Murid membantu
dan sederhana. sesama sendiri dalam kumpulan
masing-masing di bawah
pemantauan guru.

PROGRAM
TRANSFORMASI

SEKOLAH

WAY FORWARD SWOT & TOWS MATRIKS
PANITIA REKACIPTA

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) REKACIPTA

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Guru berpengalaman lebih dari 10 tahun. W1. PdP guru tidak dapat menarik minat murid kumpulan sederhana
S2. Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan dikemaskini dan lemah untuk belajar.
S3. 90% guru celik IT.
S4. 90% kemudahan prasarana PdP lengkap dan baik. W2. Pencapaian PBD TP5 ke atas agak rendah (33.33%)
S5. Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian W3. Guru masih kurang mahir membina soalan KBAT dalam

bahan bantu belajar (BBM) penyediaan soalan peperiksaan
S6. Bilik Rekacipta yang yang kondusif ke arah PAK21 W4. Ilmu dan kemahiran guru berkaitan pelaksanaan pentaksiran KBAT
S7. Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang mencukupi.
masih kurang
W5. Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada pengajaran guru.
W6. Kerosakan peralatan ICT tidak dapat diselenggarakan dengan

peruntukan PCG.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. PIBG bersedia memberi sokongan moral dan kewangan bagi T1. Sebilangan ibubapa menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah
menjayakan program peningkatan kurikulum di sekolah. untuk menentukan kejayaan dan pembentukan sahsiah anak-anak
mereka.
O2. Terdapat ibu bapa yang prihatin terhadap akademik anak-anak.
O3. Kerjasama yang baik dengan Jabatan/Agensi kerajaan yang lain. T2. Sebahagian besar ibubapa kurang bermotivasi dalam urusan
O4. Mendapat sokongan dan kerjasama daripada pihak PPD, Jabatan pembelajaran anak-anak mereka.

Pendidikan & PKG. T3. Pengaruh luar seperti rakan sebaya yang mempengaruhi pelajar
O5. Khidmat bantu PdP oleh guru cemerlang dari sekolah lain bersikap negatif terhadap pelajaran

T4. Murid bekerja selepas waktu persekolahan.
T5. 80% keluarga murid berpendapatan rendah tidak menggalakkan

penggunaan ICT di rumah.

ANALISIS TOWS MATRIKS REKACIPTA

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

LUARAN S1. Guru berpengalaman lebih dari 10 tahun. W1. PdP guru tidak dapat menarik minat murid kumpulan
S2. Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan sederhana dan lemah untuk belajar.
PELUANG (O)
dikemaskini W2. Pencapaian PBD TP5 ke atas agak rendah (33.33%)
O1. PIBG bersedia memberi sokongan moral dan kewangan bagi S3. 90% guru celik IT. W3. Guru masih kurang mahir membina soalan KBAT
menjayakan program peningkatan kurikulum di sekolah. S4. 90% kemudahan prasarana PdP lengkap dan baik.
S5. Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian dalam penyediaan soalan peperiksaan
O2. Terdapat ibu bapa yang prihatin terhadap akademik anak-anak. W4. Ilmu dan kemahiran guru berkaitan pelaksanaan
O3. Kerjasama yang baik dengan Jabatan/Agensi kerajaan yang lain. bahan bantu belajar (BBM)
O4. Mendapat sokongan dan kerjasama daripada pihak PPD, Jabatan S6. Bilik Rekacipta yang yang kondusif ke arah pentaksiran KBAT masih kurang
W5. Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada
Pendidikan & PKG. PAK21
O5. Khidmat bantu PdP oleh guru cemerlang dari sekolah lain S7. Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang pengajaran guru.
W6. Kerosakan peralatan ICT tidak dapat diselenggarakan
CABARAN (T) mencukupi
dengan peruntukan PCG.
T1. Sebilangan ibubapa menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah S1 + S2 + S3 + S5 + O1 + O4 + O5
untuk menentukan kejayaan dan pembentukan sahsiah anak- Meningkatkan kemahiran guru dalam pengajaran berkesan W2 + W5 + O1 + O5
anak mereka. melalui pendekatan KBAT dan PAK 21 Mengadakan program kecemerlangan untuk meningkatkan
prestasi pencapaian Rekacipta
T2. Sebahagian besar ibubapa kurang bermotivasi dalam urusan S1 + S3 + S5 + O3
pembelajaran anak-anak mereka. Mewujudkan kerjasama sekolah dengan jalinan luar terutama W3 + W4 + O1 + O3
SIP dan SIC+ bagi memberi pendedahan kepada guru tentang Merancang strategi memperkasakan panitia melalui
T3. Pengaruh luar seperti rakan sebaya yang mempengaruhi pelajar KBAT dan PAK 21 perancangan PLC dan Learning Walk yang berfokus kepada
bersikap negatif terhadap pelajaran KBAT dan PAK 21

T4. Murid bekerja selepas waktu persekolahan. S1 + S3 + S4 + S7 + T3 W2 + W5 + T1 + T2
T5. 80% keluarga murid berpendapatan rendah tidak menggalakkan Kepelbagaian teknik PdPc/PdPR supaya pengajaran lebih Meningkatkan pencapaian akademik dengan mengadakan
menarik. program Daerah LMS
penggunaan ICT di rumah
S6 + S7 + T4
Aktiviti membaca dan pembelajaran kendiri berasaskan modul
dan penerokaan ilmu melalui sumber rujukan yang
diperuntukan.

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

MATLAMAT Pencapaian murid yang cemerlang dalam Pendidikan Muzik
ANJAKAN
1 Menyediakan kesamarataan akses kepada Pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa
ASPIRASI MURID
2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
ISU STRATEGIK
5 Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah

7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia

10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti
Nasional

MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV GELOMBANG 3 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
2021 2025

GPMP Rekacipta Pencapaian GPMP Rekacipta Tingkatan 1. Memperkasakan
4
masih rendah 4.83 4.63 4.43 4.23 4.03 3.83 pelaksanaan program
peningkatan prestasi
Meningkatkan

pencapaian Rekacipta

murid dari segi 2. Memantapkan PdPc

kualiti dan melalui perkongsian

kuantiti. Pencapaian GPMP Rekacipta Tingkatan 5.17 4.97 4.77 4.57 4.37 4.17 kemahiran dan
5 pengalaman dalam

kalangan guru

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV 2021 GELOMBANG 3 2025 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
Peratus lulus
murid belum Meningkatkan % murid yang lulus Rekacipta 100 100 100 100 100 100 1. Memperkasakan pelaksanaan
mencapai 100% Kuantiti prestasi Tingkatan 4
murid dalam program peningkatan prestasi
Rekacipta
Rekacipta

2. Memantapkan PdPc melalui

% murid yang lulus Rekacipta perkongsian kemahiran dan
Tingkatan 5
100 100 100 100 100 100 pengalaman dalam kalangan

guru

Tahap Meningkatkan % murid cemerlang dalam 33.33 36.66 39.99 43.32 46.65 1. Memperkasakan pelaksanaan
pencapaian kualiti prestasi Rekacipta Tingkatan 4 0 67.0 67.75 68.5 69.25 program peningkatan prestasi
kecemerlangan murid dalam Rekacipta
akademik rendah Rekacipta
50 2. Memantapkan PdPc melalui
% murid cemerlang dalam perkongsian kemahiran dan
Rekacipta Tingkatan 5 pengalaman dalam kalangan
guru

3. Memperkasakan panitia melalui
perancangan PLC dan Learning
Walk yang berfokus kepada KBAT
dan PAK 21

70.0 4. Meningkatkan kemahiran guru
dalam pengajaran berkesan
melalui pendekatan KBAT dan
PAK 21

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV GELOMBANG 3 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
2021 2025

Peratus murid Meningkatkan % murid Rekacipta Tingkatan 4 yang 83.33 84.66 85.99 87.32 88.65 90 1. Memperkasakan
yang menguasai peratus murid yang menguasai TP 4 ke atas secara 2021 -- 2022 2023 2024 pelaksanaan program
TP4 ke atas secara menguasai TP 4 ke keseluruhan -- 51 peningkatan prestasi
keseluruhan atas secara 50 52 53
masih di tahap keseluruhan % murid Rekacipta Tingkatan 5 yang 100 100 2025 Rekacipta
rendah menguasai TP 4 ke atas secara 100 -- 2022 100 100 2. Memantapkan PdPc
keseluruhan 2021 -- 100 2023 2024 melalui perkongsian
100 100 100
Peratus murid Meningkatkan % murid Rekacipta Tingkatan 4 yang 54 kemahiran dan
yang mencapai peratus murid mencapai tahap penguasaan minimum pengalaman dalam
tahap mencapai tahap sekurang-kurangnya TP3 kalangan guru
penguasaan penguasaan
minimum minimum % murid Rekacipta Tingkatan 5 yang 3. Memperkasakan panitia
sekurang- sekurang- mencapai tahap penguasaan minimum 100 melalui perancangan PLC
kurangnya TP3 kurangnya TP3 sekurang-kurangnya TP3
dan Learning Walk yang
berfokus kepada KBAT
dan PAK 21
2025 4. Meningkatkan
kemahiran guru dalam
pengajaran berkesan
melalui pendekatan
100 KBAT dan PAK 21

PELAN TINDAKAN PANITIA REKACIPTA KLUSTER 2

NAMA PROJEK/ OBJEKTIF/ MATLAMAT JANGKA MASA SASARAN SUMBER AKTIVITI/ PROGRAM
PROGRAM PELAKSANAAN

1. Menyediakan modul dan 1. Panitia menyediakan Modul
atau lembaran kerja yang berbeza aras,
lembaran kerja mengikut tahap topik dan kandungan.

penguasaan, minat dan kaedah 2. Modul atau lembaran kerja diagihkan
mengikut kumpulan sasaran yang telah
Pembelajaran pembelajaran murid yang Julai - Disember Semua murid PCG Panitia dikenalpasti.
Terbeza berbeza mengikut tahap 2022
penguasaan. 3. Dilaksanakan semasa PdPc.
Pemantapan 4. Guru membimbing murid dalam
Profesionalisme 2. Memastikan tahap penguasaan
Guru kumpulan kecil mengikut TP yang telah
bagi murid lemah mencapai dikenalpasti.

sekurang-kurangnya TP3 1. Pembentukan AJK dan mesyuarat
2. Menghantar surat kepada setiap bidang
1. Meningkat kefahaman guru
untuk memaklumkan bengkel
tentang konstruk pencapaian tentang Kemahiran Pedagogi dalam
melaksanakan PBD.
murid mengikut tahap 3. Menyediakan bahan-bahan yang
diperlukan dalam bengkel.
penguasaan supaya dapat 4. Membuat penilaian dan
penambahbaikan
mengklasifikasikan perbezaan April – Jun Semua Guru PCG Panitia 5. Bimbingan berterusan untuk guru yang
tahap 1 hingga tahap 6 2022 Rekacipta kurang menguasai konstruk pencapaian.
2. Meningkatakan kemahiran guru

untuk mempraktikkan cara-cara

penilaian dijalankan mengikut

standard item yang ditetapkan

PELAN TINDAKAN PANITIA REKACIPTA KLUSTER 2

NAMA PROJEK/ OBJEKTIF/ MATLAMAT JANGKA MASA SASARAN SUMBER AKTIVITI/ PROGRAM
PROGRAM PELAKSANAAN

1. Memastikan semua murid Ogos 2022 - 1. Guru mengenalpasti Tahap
terutamanya yang selalu tidak Januari 2023 Penguasaan (TP) murid bagi setiap
hadir dapat menguasai setiap topik yang dipelajari.
topik pembelajaran.
2. Guru - Murid : Guru membimbing
My Helpdesk 2. Murid lemah dan sering tidak Jun 2022 - Semua murid PCG Panitia murid dalam kumpulan kecil
hadir dapat Disember mengikut TP yang telah dikenalpasti.
menyelesaikan sekurang- 2022
kurangnya soalan aras rendah 3. Murid-Murid : Murid membantu
dan sederhana. sesama sendiri dalam kumpulan
masing-masing di bawah
pemantauan guru.

PROGRAM
TRANSFORMASI

SEKOLAH

WAY FORWARD SWOT & TOWS MATRIKS
PANITIA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Guru berpengalaman lebih dari 10 tahun. W1. PdP guru tidak dapat menarik minat murid kumpulan sederhana
S2. Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan dikemaskini dan lemah untuk belajar.
S3. 80% guru celik IT.
S4. 80% kemudahan prasarana PdP lengkap dan baik. W2. Pencapaian PBD TP4 ke atas agak rendah
S5. Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian W3. Guru masih kurang mahir membina soalan KBAT dalam

bahan bantu belajar (BBM) penyediaan soalan peperiksaan
S6. Bilik RBT yang yang kondusif ke arah PAK21 W4. Ilmu dan kemahiran guru berkaitan pelaksanaan pentaksiran KBAT
S7. Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang mencukupi.
masih kurang
W5. Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada pengajaran guru.
W6. Kerosakan peralatan ICT tidak dapat diselenggarakan dengan

peruntukan PCG.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. PIBG bersedia memberi sokongan moral dan kewangan bagi T1. Sebilangan ibubapa menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah
menjayakan program peningkatan kurikulum di sekolah. untuk menentukan kejayaan dan pembentukan sahsiah anak-anak
mereka.
O2. Terdapat ibu bapa yang prihatin terhadap akademik anak-anak.
O3. Kerjasama yang baik dengan Jabatan/Agensi kerajaan yang lain. T2. Sebahagian besar ibubapa kurang bermotivasi dalam urusan
O4. Mendapat sokongan dan kerjasama daripada pihak PPD, Jabatan pembelajaran anak-anak mereka.

Pendidikan & PKG. T3. Pengaruh luar seperti rakan sebaya yang mempengaruhi pelajar
O5. Khidmat bantu PdP oleh guru cemerlang dari sekolah lain bersikap negatif terhadap pelajaran

T4. Murid bekerja selepas waktu persekolahan.
T5. 80% keluarga murid berpendapatan rendah tidak menggalakkan

penggunaan ICT di rumah

ANALISIS TOWS MATRIKS REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

LUARAN S1. Guru berpengalaman lebih dari 20 tahun. W1. PdP guru tidak dapat menarik minat murid kumpulan
S2. Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan sederhana dan lemah untuk belajar.
PELUANG (O)
dikemaskini W2. Pencapaian PBD TP4 ke atas agak rendah
O1. PIBG bersedia memberi sokongan moral dan kewangan bagi S3. 80% guru celik IT. W3. Guru masih kurang mahir membina soalan KBAT
menjayakan program peningkatan kurikulum di sekolah. S4. 90% kemudahan prasarana PdP lengkap dan baik.
S5. Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian dalam penyediaan soalan peperiksaan
O2. Terdapat ibu bapa yang prihatin terhadap akademik anak-anak. W4. Ilmu dan kemahiran guru berkaitan pelaksanaan
O3. Kerjasama yang baik dengan Jabatan/Agensi kerajaan yang lain. bahan bantu belajar (BBM)
O4. Mendapat sokongan dan kerjasama daripada pihak PPD, Jabatan S6. Bngkel RBT yang yang kondusif ke arah pentaksiran KBAT masih kurang
W5. Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada
Pendidikan & PKG. PAK21
O5. Khidmat bantu PdP oleh guru cemerlang dari sekolah lain S7. Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang pengajaran guru.
W6. Kerosakan peralatan ICT tidak dapat diselenggarakan
CABARAN (T) mencukupi
dengan peruntukan PCG.
T1. Sebilangan ibubapa menyerahkan sepenuhnya kepada sekolah S1 + S2 + S3 + S5 + O1 + O4 + O5
untuk menentukan kejayaan dan pembentukan sahsiah anak- Meningkatkan kemahiran guru dalam pengajaran berkesan W2 + W5 + O1 + O5
anak mereka. melalui pendekatan KBAT dan PAK 21 Mengadakan program kecemerlangan untuk meningkatkan
prestasi pencapaian Reka Bentuk dan Teknologi
T2. Sebahagian besar ibubapa kurang bermotivasi dalam urusan S1 + S3 + S5 + O3
pembelajaran anak-anak mereka. Mewujudkan kerjasama sekolah dengan jalinan luar terutama W3 + W4 + O1 + O3
SIP dan SIC+ bagi memberi pendedahan kepada guru tentang Merancang strategi memperkasakan panitia melalui
T3. Pengaruh luar seperti rakan sebaya yang mempengaruhi pelajar KBAT dan PAK 21 perancangan PLC dan Learning Walk yang berfokus kepada
bersikap negatif terhadap pelajaran KBAT dan PAK 21

T4. Murid bekerja selepas waktu persekolahan. S1 + S3 + S4 + S7 + T3 W2 + W5 + T1 + T2
T5. 80% keluarga murid berpendapatan rendah tidak menggalakkan Kepelbagaian teknik PdPc/PdPR supaya pengajaran lebih Meningkatkan pencapaian akademik dengan mengadakan
menarik. program bersama PIBG
penggunaan ICT di rumah
S6 + S7 + T4
Aktiviti membaca dan pembelajaran kendiri berasaskan modul
dan penerokaan ilmu melalui sumber rujukan yang
diperuntukan.

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

MATLAMAT Pencapaian murid yang cemerlang dalam Reka Bentuk dan Teknologi

1 Menyediakan kesamarataan akses kepada Pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris

ANJAKAN 5 Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah

ASPIRASI MURID 7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia

ISU STRATEGIK 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti
Nasional

MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV 2021 GELOMBANG 3 2025 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024

GPMP Reka Pencapaian GPMP Reka Bentuk dan 4.7 4.6 4.5 4.4 4.3 4.2 1. Memperkasakan
Bentuk dan Teknologi Tingkatan 3
Teknologi masih pelaksanaan program
rendah
Meningkatkan peningkatan prestasi
pencapaian
murid dari segi Pencapaian GPMP Reka Bentuk dan Reka Bentuk dan
kualiti dan Teknologi Tingkatan 2
kuantiti. 4.77 4.67 4.57 4.47 4.37 4.27 Teknologi
Pencapaian GPMP Reka Bentuk dan
Teknologi Tingkatan 1 2. Memantapkan PdPc

melalui perkongsian

kemahiran dan

5.41 5.31 5.21 5.11 5.01 4.91 pengalaman dalam
kalangan guru

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV GELOMBANG 3 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
Peratus lulus 56.04 2021 58.04 59.04 60.04 2025
murid belum 43.04 57.04 45.04 46.04 47.04
mencapai 100% Meningkatkan % murid yang lulus Reka Bentuk 36.84 44.04 38.84 39.84 40.84 61.04 1. Memperkasakan pelaksanaan
Kuantiti prestasi dan Teknologi Tingkatan 3 37.84 program peningkatan prestasi
murid dalam 0.00 1.10 2.20 3.30 4.40
Reka Bentuk % murid yang lulus Reka Bentuk Reka Bentuk dan Teknologi
dan Teknologi dan Teknologi Tingkatan 2 0.00 1.27 2.54 3.81 5.08
48.04 2. Memantapkan PdPc melalui
% murid yang lulus Reka Bentuk 00 1.05 2.10 3.15 4.20
dan Teknologi Tingkatan 1 perkongsian kemahiran dan

41.84 pengalaman dalam kalangan
guru

Tahap Meningkatkan % murid cemerlang dalam Reka 1. Memperkasakan pelaksanaan
pencapaian kualiti prestasi Bentuk dan Teknologi Tingkatan program peningkatan prestasi
kecemerlangan murid dalam 3
akademik rendah Reka Bentuk 5.50 Reka Bentuk dan Teknologi
dan Teknologi % murid cemerlang dalam Reka 2. Memantapkan PdPc melalui
Bentuk dan Teknologi Tingkatan perkongsian kemahiran dan
2 pengalaman dalam kalangan
guru
% murid cemerlang dalam Reka
Bentuk dan Teknologi Tingkatan 6.35 3. Memperkasakan panitia melalui
1 perancangan PLC dan Learning
Walk yang berfokus kepada KBAT
dan PAK 21

4. Meningkatkan kemahiran guru
5.25 dalam pengajaran berkesan

melalui pendekatan KBAT dan
PAK 21

PERANCANGAN STRATEGIK KLUSTER 2 : 2021 - 2025

MENJANA MURID YANG BERDAYA SAING DAN BERKEMAHIRAN DI PERINGKAT GLOBAL

ISU STRATEGIK MATLAMAT PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI) TOV GELOMBANG 3 STRATEGI
STRATEGIK 2020 2022 2023 2024
2021 2025

Peratus murid Meningkatkan % murid Reka Bentuk dan Teknologi 83.08 84.08 85.08 86.08 87.08 89.08 1. Memperkasakan
yang menguasai peratus murid yang Tingkatan 3 yang menguasai TP 4 ke atas 14.46 15.46 16.46 17.46 18.46
TP4 ke atas secara menguasai TP 4 ke secara keseluruhan 60.53 61.53 62.53 63.53 64.53 pelaksanaan program
keseluruhan atas secara 16.92 15.92 14.92 13.92 12.92
masih di tahap keseluruhan % murid Reka Bentuk dan Teknologi 83.86 82.86 81.86 80.86 79.86 peningkatan prestasi
rendah Tingkatan 2 yang menguasai TP 4 ke atas 39.47 38.47 37.47 36.47 35.47
secara keseluruhan 19.46 Reka Bentuk dan
Teknologi

2. Memantapkan PdPc

% murid Reka Bentuk dan Teknologi 65.53 melalui perkongsian
Tingkatan 1 yang menguasai TP 4 ke atas kemahiran dan
secara keseluruhan
pengalaman dalam

% murid Reka Bentuk dan Teknologi kalangan guru
Tingkatan 3 yang mencapai tahap
Peratus murid Meningkatkan penguasaan minimum sekurang- 11.92 3. Memperkasakan panitia
yang mencapai peratus murid kurangnya TP3
tahap mencapai tahap melalui perancangan PLC
penguasaan penguasaan % murid Reka Bentuk dan Teknologi
minimum minimum Tingkatan 2 yang mencapai tahap dan Learning Walk yang
sekurang- sekurang- penguasaan minimum sekurang-
kurangnya TP3 kurangnya TP3 kurangnya TP3 berfokus kepada KBAT

dan PAK 21
78.86 4. Meningkatkan

kemahiran guru dalam

% murid Reka Bentuk dan Teknologi pengajaran berkesan
Tingkatan 1 yang mencapai tahap
penguasaan minimum sekurang- melalui pendekatan
kurangnya TP3
34.47 KBAT dan PAK 21

PELAN TINDAKAN PANITIA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI KLUSTER 2

NAMA PROJEK/ OBJEKTIF/ MATLAMAT JANGKA MASA SASARAN SUMBER AKTIVITI/ PROGRAM
PROGRAM PELAKSANAAN

1. Menyediakan modul dan 1. Panitia menyediakan Modul
atau lembaran kerja yang berbeza aras,
lembaran kerja mengikut tahap topik dan kandungan.

penguasaan, minat dan kaedah 2. Modul atau lembaran kerja diagihkan
mengikut kumpulan sasaran yang telah
Pembelajaran pembelajaran murid yang April - Semua murid PCG Panitia dikenalpasti.
Terbeza berbeza mengikut tahap Disember 2022
penguasaan. 3. Dilaksanakan semasa PdPc.
Pemantapan 4. Guru membimbing murid dalam
Profesionalisme 2. Memastikan tahap penguasaan
Guru kumpulan kecil mengikut TP yang telah
bagi murid lemah mencapai dikenalpasti.

sekurang-kurangnya TP3 1. Pembentukan AJK dan mesyuarat
2. Menghantar surat kepada setiap bidang
1. Meningkat kefahaman guru
untuk memaklumkan bengkel
tentang konstruk pencapaian tentang Kemahiran Pedagogi dalam
melaksanakan PBD.
murid mengikut tahap 3. Menyediakan bahan-bahan yang
diperlukan dalam bengkel.
penguasaan supaya dapat 4. Membuat penilaian dan
penambahbaikan
mengklasifikasikan perbezaan April – Ogos Semua Guru PCG Panitia 5. Bimbingan berterusan untuk guru yang
tahap 1 hingga tahap 6 2022 Pendidikan kurang menguasai konstruk pencapaian.
2. Meningkatakan kemahiran guru Muzik

untuk mempraktikkan cara-cara

penilaian dijalankan mengikut

standard item yang ditetapkan

PELAN TINDAKAN PANITIA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI KLUSTER 2

NAMA PROJEK/ OBJEKTIF/ MATLAMAT JANGKA MASA SASARAN SUMBER AKTIVITI/ PROGRAM
PROGRAM PELAKSANAAN

1. Memastikan semua murid Mei 2022 - 1. Guru mengenalpasti Tahap
terutamanya yang selalu tidak Januari 2023 Penguasaan (TP) murid bagi setiap
hadir dapat menguasai setiap topik yang dipelajari.
topik pembelajaran.
2. Guru - Murid : Guru membimbing
My Helpdesk 2. Murid lemah dan sering tidak Jun 2022 - Semua murid PCG Panitia murid dalam kumpulan kecil
hadir dapat Disember mengikut TP yang telah dikenalpasti.
menyelesaikan sekurang- 2022
kurangnya soalan aras rendah 3. Murid-Murid : Murid membantu
dan sederhana. sesama sendiri dalam kumpulan
masing-masing di bawah
pemantauan guru.

TERIMA
KASIH