BUKU PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN KEPALA SEKOLAH

2.2 Menunjukkan pribadi yang Mengetahui tingkat Rata-r
dewasa dan teladan kompetensi sosial sosial
guru/ Guru Jumla
2.3 Etos kerja, tanggung jawab minim
yang tinggi, rasa bangga Mengetahui tingkat hasil b
menjadi guru kompetensi Profesional
guru/ Guru Rata-r
Kompetensi Sosial profes
3.1 Bersikap inklusif, Jumla
minim
bertindak obyektif, serta hasil b
tidak diskriminatif
3 3.2 Komunikasi dengan
sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan
masyarakat
Kompetensi Profesional
4.1 Penguasaan materi,
struktur, konsep dan pola
pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran
yang diampu
4.2 Mengembangkan
keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif

b. Supervisi Tenaga Kependidikan

No Materi Tujuan /Sasaran

1 Supervisi Administrasi Sekolah Penilaian Supervisi
Administrasi Sekolah /
Tim Audit Internal

4

rata nilai kompetensi Rata-rata nilai kompetensi 50% Target terpenuhi
l guru 80 (Baik) sosial guru 82,19 (baik
ah guru yang ternilai )Jumlah guru yang ternilai
mal 40 0rang dengan minimal 40 0rang dengan
baik hasil kurang.yang belum
tercapai 3.2= 79.38

rata nilai kompetensi Rata-rata nilai kompetensi 50%Target terpenuhi
sional guru 80 (Baik) profesional guru 76.25
ah guru yang ternilai (Cukup )Jumlah guru yang
mal 40 0rang dengan ternilai minimal 40 0rang
baik dengan hasil baik,yang
belum tercapai 4.2=77,50

Indikator Keberhasilan Ketercapaian Keterangan

Supervisi Administrasi Sekolah Supervisi Administrasi Sekolah Target Tidak

Memiliki Nilai >= 91 Amat Baik Memiliki Nilai 81 Baik Tercapai

41

2 Supervisi Administrasi Ketenagaan Penilaian Supervisi
Administrasi
3 Supervisi Administrasi Perlengkapan Ketenagaan / Tim
4 Supervisi Administrasi Kesiswaan Audit Internal
5 Supervisi Administrasi Perpustakaan
6 Supervisi Laboratorium Penilaian Supervisi
7 Supervisi Pengembangan Diri Administrasi
5. Dan seterusnya Perlengkapan / Tim
Audit Internal

Penilaian Supervisi
Administrasi
Kesiswaan / Tim Audit
Internal

Penilaian Supervisi
Administrasi
Perpustakaan / Tim
Audit Internal

Penilaian Supervisi
Laboratorium / Tim
Audit Internal

Penilaian Supervisi
Pengembangan Diri /
Tim Audit Internal

4

Supervisi Administrasi
Ketenagaan Memiliki Nilai >= 91
Amat Baik

Supervisi Administrasi
Perlengkapan Memiliki Nilai >=
91 Amat Baik

Supervisi Administrasi
Kesiswaan Memiliki Nilai >= 91
Amat Baik

Supervisi Administrasi
Perpustakaan Memiliki Nilai >=
91 Amat Baik

Supervisi Laboratorium Memiliki
Nilai >= 91 Amat Baik

Supervisi Pengembangan Diri
Memiliki Nilai >= 91 Amat Baik

42

BAB V
PENUTUP
A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil pengawasan dan evaluasi dapat disimpulkan sebagai berikut:
B. TINDAK LANJUT
Berdasarkan kesimpulan di atas maka kegiatan tindak lanjut yang diperlukan adalah:

43

C. Laporan Kepemimpinan Sekolah

LAPORAN
KEPEMPIMPINAN SEKOLAH
SMP ..................... KABUPATEN WONOSOBO

TAHUN 2019

Oleh:
______________________
NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

44

HALAMAN PENGESAHAN

KEPEMPIMPINAN SEKOLAH SMP .................... KABUPATEN WONOSOBO TAHUN
2019
TELAH DISUSUN DAN DISAHKAN UNTUK DIGUNAKAN SEBAGAI LAPORAN KEGIATAN KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2019

Wonosobo, ....................................

Mengesahkan Kepala SMP ........
Pengawas SMP Kabupaten Wonosobo Kabupaten Wonosobo

_____________________ ___________________
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Dinas Pemuda dan Olahraga Kabupaten Wonosobo

______________________
NIP.

45

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Laporan Pelaksanaan Pengelolaan SNP Tahun 2019 ini telah selesai
disusun berdasarkan data yang diperoleh.

Laporan ini tersusun berkat kerjasama dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu kami
ucapkan terima kasih kepada:

1. Pengawas Binaan SMP Kabupaten Wonosobo
2. Semua Guru, Karyawan. Komite Sekolah SMP .... Kab. Wonosobo
Semoga Allah SWT membalas kebaikan yang telah diberikan.

Bentuk dan isi laporan yang sesuai dengan kondisi yang ada di sekolah ini sangat
sederhana karena keterbatasan kemampuan penyusun, untuk itu kritik dan saran sangat
diharapkan.

Wonosobo,
Kepala Sekolah
SMP ........
Kabupaten Wonosobo

46

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

KATA PENGANTAR .................................................................

DAFTAR ISI .................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................

B. Landasan .................................................................

C. Tujuan Dan Sasaran .................................................................

BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

BAB III PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan .................................................................

B. Metode .................................................................

BAB IV HASIL KEGIATAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH

A. Hasil Kegiatan Kepemimpinan Sekolah .......................................

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................

B. Tindak Lanjut .................................................................

LAMPIRAN
1. Rekapitulasi Daftar hadir
2. Rekapitulasi kesuaian program dan kegiatan
3. Daftar pembinaan Guru dan Karyawan
4. Daftar Inovasi Sekolah
5. Jadwal Rapat – Rapat dan Notula Rapat ( guru dan Karyawan, Komite dan Orang Tua siswa,
DUDI dll )
6. Jadwal pelaksanaan Pembimbingan Guru dan Karyawan
7. Daftar penyelesaian masalah

47

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sebagai langkah nyata untuk memacu pengelola, penyelenggara, dan satuan pendidikan

agar dapat meningkatkan kinerja dalam memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu serta
mendorong terwujudnya transparasi dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan system
pendidikan nasional ditetapkanlah Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan yang memuat kriteria minimal komponen pendidikan yang kita kenal
dengan sebutan Delapan Standar Pendidikan Nasional. Sebagai acuan bagi satuan pendidikan
dalam memenuhi delapan standar nasional pendidikan tersebut, maka pemerintahpun telah
memberlakukan berbagai peraturan menteri pendidikan nansional

Peraturan yang mengatur tugas sebagai kepala sekolah
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Peraturan yang mengatur Angka Kredit Kepala Sekolah
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor: 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah ,Kepala Sekolah adalah
guru yang diberi tugas untuk memimpin dan mengelola satuan pendidikan yang meliputi taman
kanak-kanak (TK), taman kanak-kanakluar biasa (TKLB), sekolah dasar (SD), sekolah dasar
luarbiasa (SDLB), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah pertama luar biasa
(SMPLB), sekolahmenengah atas (SMA), sekolah menengah kejuruan (SMK), sekolah
menengah atas luar biasa (SMALB),atau Sekolah Indonesia di Luar Negeri.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
: 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru , Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah. Kepala Sekolah Memiliki Tugas utama yaitu 1) Manajerial, 2) Pengembangan
Kewirausahaan, dan 3) Supervisi kepada Guru dan Tanaga Kependidikasn
Berdasarkan kondisi riil di satuan pendidikan SMP ........................ pada tahun 2018
adalah sebagai berikut : 1) standar isi =.............., 2) Standar Proses = ............, Standar yang belum
dapat memenuhi delapan standar nasional pendidikan. Ada yang sudah memenuhi Standar
Pelayanan Minimal sesuai dengan Permendiknas Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar
Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar di Kota / Kabupaten, tetapi belum dapat memenuhi Standar
Nasional pendidikan.
Untuk mengetahui dengan pasti satuan pendidikan yang sudah memenuhi dan yang
bekum memenuhi Standar Nasional Pendidikan, maka diperlukan program Pemantauan 8 SNP

48

untuk mengawal perkembangan pemenuhan standar minimal penyelenggaraan pendidikan bagi
pelayanan masyarakat.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional;

16. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana
Pembangunan Nasional Tahun 2005-2025;

17. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah;

18. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan; junto Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;

19. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;

20. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007

Tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor16 Tahun 2007

Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
23. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007

Tentang Standar Pengelolaan Oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
24. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2008

Tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;
25. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2008

Tentang Standar Perpustakaan Sekolah/Madrasah;
26. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26Tahun 2008

Tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah Madrasah
27. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008

Tentang Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan;

49

28. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 Tentang Standar Biaya
Operasi Nonpersonalia Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah
(SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK),
Sekolah Dasar Luar biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SDLB),
Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB);

29. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 174/P/2012 tentang Anggota
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional
Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal Periode
Tahun 2012-2017 sebagaimana diubah dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 011/P/2017 Tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 193/P/2012 tentang Anggota Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional Sekolah/madrasah, dan
Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal Periode Tahun 2012-2017.

C. Fokus Masalah
Fokus masalah dalam kepmimpinan sekolah adalah :
1. Struktur Organisasi Makro dan Mikro ( Struktur Or Tata Usaha, Komite, Laboratorium,
Perpustakaan, Mushola, UKS,BK,Tim Penjaminan Mutu Pendidikan (TPMD) dll)
2. Uraian tugas masing – masing dalam struktur Organisasi
3. Sekolah Aman,Bersih, nyaman dan Kelengkapan Sarana Pembelajaran
4. Rapat – rapat yang dilaksanakan oleh sekolah Dinas, Komite Koordinasi dengan PTK,
Brikfing, Siswa.
5. Penghargaan dan sanksi pendidik dan tenaga Kepnedidikan
6. Presensi KS, Pendidik dan Tenaga Kependidikan
7. Poto Kegiatan Upacara hari besar Nasional, Keagamaan, Bakti Sosial,Keikutsertaan
Lomba prestasi Siswa ,pendidik dan tenaga Kependidikan
8. Poto dan laporan Sosialisasi Visi sekolah
9. MOU dengan orang tua Siswa,Komite dan Masyarakat

D. Tujuan dan Sasaran
1. Tujuan Laporan Kepemimpinan Sekolah
a. Menyusun Struktur Organisasi Makro dan Mikro ( Struktur Or Tata Usaha, Komite,
Laboratorium, Perpustakaan, Mushola, UKS,BK,Tim Penjaminan Mutu Pendidikan
(TPMD) dll)
b. Menyusun Uraian tugas masing – masing dalam struktur Organisasi
c. Menciptakan Sekolah Aman,Bersih, nyaman dan Kelengkapan Sarana Pembelajaran
50

d. Melaksanakan Rapat – rapat yang dilaksanakan oleh sekolah Dinas, Komite
Koordinasi dengan PTK, Brikfing, Siswa.

e. Menyusun dan melaksanakan Penghargaan dan sanksi pendidik dan tenaga
Kepnedidikan

f. MenyusunPresensi KS, Pendidik dan Tenaga Kependidikan
g. Membuat Poto Kegiatan Upacara hari besar Nasional, Keagamaan, Bakti

Sosial,Keikutsertaan Lomba prestasi Siswa ,pendidik dan tenaga Kependidikan
h. Membuat Poto dan laporan penyebaran Visi sekolah
i. Menyusun MOU dengan orang tua Siswa,Komite dan Masyarakat

2. Sasaran
Sasaran kegiatan kepemimpinan Sekolah adalah

No Sasaran Penanggungjawab
Koordinator Pengelolaan
1. Struktur Organisasi dan Uraian Koordinator sapras
Tugas
........................
2. Sekolah aman,Bersih , nyaman
dan kelengkapan sarana
Pembelajaran

3. Melaksanakan Rapat – rapat

4. dll

5.

6.

7.

8.

51

BAB II
KERANGKA PIKIR PELAKSANAAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH

Sumber Daya Perencanaan Kegiatan
Sekolah Kepempinan Sekolah

Rekomendasi Pelaksanaan Kegiatan
Kepempinan Sekolah

Simpulan Monitoring /
Pembinaan
Kepempinan Sekolah

Pelaporan Pengumpulan dan
( Penyajian Data ) Analisis Data

Siklus Kerangka Berpikir Pemantauan

Kegiatan pelaksanaan Kepempinan Sekolah SMP diawali dengan Penyusunan rencana
kegiatan pemantauan, baik mempersiapkan instrumen maupun jadwal kegiatan .

Pelaksanaan Pemantauan sesuai dengan rencana yang telah disusun dengan mengadakan
Pembinaan, Bimbingan, Penilaian, yaitu Manajerial dengan menggunakan berbagai teknik,
metode, dan strategi.

Dari data yang telah terkumpul tersebut, maka diadakan analisis untuk mengetahui
ketercapaian Kepempinan Sekolah.

Dengan berpegang pada hasil analisis, diadakan penyajian data dalam bentuk Laporan
hasil Pelaksanaan Pemantauan Kepempinan Sekolah yang diakhiri dengan Simpulan dan
Rekomendasi.

Simpulan dan rekomendasi ini digunakan sebagai bahan pembinaan bagi koordinator
untuk meningkatkan Kepempinan Sekolah di tahun berikutnya.

52

BAB III
PENDEKATAN DAN METODE

A. PENDEKATAN

Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan Kepempinan Sekolah adalah
Pendekatan Kolaboratif Yang dimaksud dengan pendekatan kolaboratif adalah cara
pendekatan yang memadukan cara pendekatan direktif dan non-direktif menjadi cara
pendekatan baru. Pada pendekatan ini baik supervisor maupun penanggungjawab bersama-
sama sepakat untuk menetapkan struktur, proses dan kriteria dalam melaksanakan proses
percakapan terhadap masalah yang dihadapi sekolah. Pendekatan ini berdasarkan pada
psikologi Kognitif.Psikologi Kognitif beranggapan bahwa belajar adalah hasil paduan antara
kegiatan individu dengan lingkungan pada gilirannya nanti berpengaruh dalam pembentukan
aktivitas individu. Dengan demikian pendekatan dalam supervisi berhubungan pada dua arah.
Dari atas ke bawah dan dari bawah ke atas. Perilaku supervisor dalam pendekatan kolaboratif
seperti: menyajikan, menjelaskan, mendengarkan, memecahkan masalah, negosiasi.dengan
melakukan koordinasi yang secara terus menerus dengan penanggungjawab di sekolah kita
dapat mengumpulkan berbagai informasi dan mengetahui secara langsung pelaksanaan
manajemen sekolah sebagai usaha sekolah memberikan pelayanan pendidikan kepada peserta
didik sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.Dari temuan – temuan yang ada, kita
gunakan sebagai bahan pembinaan dan bimbingan Kepala Sekolah dan Guru dalam usahanya
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.

B. METODE
Metode yang digunakan dalam melaksanakan Pemantauan Standar Nasional Pendidikan adalah
Metode Gabungan dari berbagai jenis metode sesuai dengan data yang akan dicari.
Adapun metode – metode tersebut antara lain :
1. Metode Dokumentasi ( Studi Dokumenter ) digunakan untuk mengetahui tersusunya struktur
organisasi baik makro maupun mikro dengan benar, uraian tugas masing – masing
penangungjawab, rapaat – rapat, penghhargaan dan sanksi serta presensi
2. Metode Pengamatan ( Observasi ) digunakan untuk mengetahui kemampuan kepala sekolah
sudah melakukan kegiatan sesuai program .
3. Metode Wawancara digunakan untuk menggali informasi dan memberikan advis, bimbingan
secara pribadi kepada Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pengelolaan keemiminan Sekolah
dengan Baik.

53

4. Metode Ceramah, Diskusi, dan Tanya jawab digunakan untuk menyampaikan informasi –
informasi hasil, evaluasi hasil dan tindak lanjut hasil pelaksanaan kepemimpinan sekolah

5. Metode Instrumentasi digunakan untuk menggali berbagai informasi dengan menggunakan
instrumen pemantauan yang sesuai dengan kebutuhan.
BAB IV
HASIL LAPORAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH

A. Struktur Organisasi
1. Struktur Organisasi Sekolah ( Makro )

54

2. Struktur Organisasi Sekolah ( Mikro )
a. Struktur Tim Penjaminan Mutu Sekolah

b. Struktur Tenaga Kependidikan
c. Struktur Organisasi Perpustakaan

d. Struktur Organisasi Laboratorium
e. Struktur Organisasi Komite
f. Struktur Organisasi Mushola
g. Struktur Organisasi Osis dll

55

B. Uraian Pembagian Tugas
Bla bla bla

C. Sekolah Aman , Bersih,Nyaman dan Kelengkapan Sarana Pembelajaran
D. Rapat Dinas, Komite,PTK,SISWA,Briefing
E. Penghargaan dan Sanksi PTK
F. Presensi KS,Pendidik dan Tenaga Kependidikan
G. Dokumen Kegiatan Upacara Hari Besar Nasional, Keagamaan,Bakti Sosial dan

Lomba Prestasi PTK dan Siswa
H. Poto Kegiatan Sosialisasi Visi dan Misi Sekolah
I. MOU dengan Orang Tua Siswa, Komite dan Masyarakat

56

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN KEPEMIMPINAN SEKOLA

ANALISIS HASIL PELAKSANAAN K

No Aspek Kegiatan Sasaran T
(1) (2) (3) (4)

1 Struktur Organisasi Tersusunya Tendik Struktur Or
struktur dan tersusun de
Organisasi dan benar d
Makro dan standar Pelajaran
Miikro ....

2 Uraian Pembagian Tugas

Sekolah Aman ,
Bersih,Nyaman dan
Kelengkapan Sarana
Pembelajaran

Rapat Dinas,
4 Komite,PTK,SISWA,Briefing

5 Penghargaan dan Sanksi PTK

57

AH

KEPEMIMPINAN SEKOLAH TAHUN ….

Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan Tindak Lanjut
(5) (6) (7) Lanjut
(8)
(9) (10)
Ruang Ks,
rganisasi Penuga Kemampuan Guru, TU,
engan baik san Guru dlm Lab,Perpus,M
di Awal Tahun menyusun Ushola,
rendah Komite, Kelas,
UKS, Osis
terpasang
struktur
Organisasi

7

Presensi KS,Pendidik dan
6 Tenaga Kependidikan

Dokumen Kegiatan Upacara

Hari Besar Nasional,

7 Keagamaan,Bakti Sosial dan
Lomba Prestasi PTK dan

Siswa

Poto Kegiatan Sosialisasi Visi
8 dan Misi Sekolah

MOU dengan Orang Tua

9 Siswa, Komite dan
Masyarakat

58

8

BAB V
PENUTUP

A. SIMPULAN

B. TINDAK LANJUT

LAMPIRAN :
1. Daftar Hadir Rapat – Rapat
2. Notula Rapat Dinas
3. Notula Briefing
4. Notula Rapat Komite
5. Notula Rapat Dengan siswa
6. MOU
7. Poto/Video

59

D. Laporan Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah

LAPORAN
PENGELOLAAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

SEKOLAH
SMP ..................... KABUPATEN WONOSOBO

TAHUN 2019

Oleh:
__________________
NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

60

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PENGELOLAAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN SEKOLAH
SMP .................... KABUPATEN WONOSOBO TAHUN 2019
TELAH DISUSUN DAN DISAHKAN UNTUK DIGUNAKAN SEBAGAI LAPORAN KEGIATAN KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2019

Wonosobo, ....................................

Mengesahkan Kepala SMP ........
Pengawas SMP Kabupaten Wonosobo Kabupaten Wonosobo

_____________________ ___________________
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Dinas Pemuda dan Olahraga Kabupaten Wonosobo

______________________
NIP.

61

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Laporan Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah Tahun 2019
ini telah selesai disusun berdasarkan data yang diperoleh.

Laporan ini tersusun berkat kerjasama dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu kami
ucapkan terima kasih kepada:

1. Pengawas Binaan SMP Kabupaten Wonosobo
2. Penanggung jawab SIM Sekolah
3. Tim Audit Internal SMP .......
4. Semua Guru, Karyawan. Komite Sekolah SMP .... Kab. Wonosobo
Semoga Allah SWT membalas kebaikan yang telah diberikan.

Bentuk dan isi laporan yang sesuai dengan kondisi yang ada di sekolah ini sangat
sederhana karena keterbatasan kemampuan penyusun, untuk itu kritik dan saran sangat
diharapkan.

Wonosobo,
Kepala Sekolah
SMP ........
Kabupaten Wonosobo

62

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

KATA PENGANTAR .................................................................

DAFTAR ISI .................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................

B. Landasan .................................................................

C. Tujuan Dan Sasaran .................................................................

BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

BAB III PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan .................................................................

B. Metode .................................................................

BAB IV HASIL PELAKSANAAN PENGELOLAAN SNP

A. Hasil Kegiatan Pengelolaan SIM Sekolah .................................

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................

B. Tindak Lanjut .................................................................

LAMPIRAN
1. SK Tim SIM Sekolah
2. Profil Sekolah

63

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sebagai langkah nyata untuk memacu pengelola, penyelenggara, dan satuan pendidikan

agar dapat meningkatkan kinerja dalam memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu serta
mendorong terwujudnya transparasi dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan system
pendidikan nasional ditetapkanlah Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan yang memuat kriteria minimal komponen pendidikan yang kita kenal
dengan sebutan Delapan Standar Pendidikan Nasional. Sebagai acuan bagi satuan pendidikan
dalam memenuhi delapan standar nasional pendidikan tersebut, maka pemerintahpun telah
memberlakukan berbagai peraturan menteri pendidikan nansional

Peraturan yang mengatur tugas sebagai kepala sekolah
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

Peraturan yang mengatur Angka Kredit Kepala Sekolah
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor: 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah ,Kepala Sekolah adalah
guru yang diberi tugas untuk memimpin dan mengelola satuan pendidikan yang meliputi taman
kanak-kanak (TK), taman kanak-kanakluar biasa (TKLB), sekolah dasar (SD), sekolah dasar
luarbiasa (SDLB), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah pertama luar biasa
(SMPLB), sekolahmenengah atas (SMA), sekolah menengah kejuruan (SMK), sekolah
menengah atas luar biasa (SMALB),atau Sekolah Indonesia di Luar Negeri.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
: 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru , Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah. Kepala Sekolah Memiliki Tugas utama yaitu 1) Manajerial, 2) Pengembangan
Kewirausahaan, dan 3) Supervisi kepada Guru dan Tanaga Kependidikasn
Berdasarkan kondisi sekarang ini lulusan bisa kompetitif, kurikulum perlu orientasi
baru, sebab adanya Era Revolusi Industri 4.0, tidak hanya cukup Literasi Lama (membaca,
menulis, & matematika) sebagai modal dasar untuk berkiprah , Kelompok/Jenis literasi era
revolusi industri 4.0 yaitu 1). Literasi Data: Kemampuan untuk membaca, analisis, dan
menggunakan informasi (Big Data) di dunia digital.2). Literasi Teknologi: Memahami cara kerja
mesin, aplikasi teknologi (Coding, Artificial Intelligence, & Engineering Principles).
3. Literasi Manusia: Humanities, Komunikasi, & Desain.

64

Guru dan tenaga kependidikan ditutut untuk memanfaatkan teknologi secara maksimal
baik dalam proses pembelajaran, dalam pengolahan data base, dalam melakukan penilaian , tugas
terstuktur, mandiri untuk dilakukan secara online.

Untuk melihat perkembangan penggunaan tenolgi di sekolah maka perlu ada laporan
pengembangan pengelolaan sistim infomasi sekolah setiap tahun guna melihat sejauh mana peran
kepela sekolah dalam melakukan inovasi dalam penggunaan SIM Sekolah

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional;

2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana
Pembangunan Nasional Tahun 2005-2025;

3. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; junto Peraturan
Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007

Tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor16 Tahun 2007

Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007

Tentang Standar Pengelolaan Oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2008

Tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2008

Tentang Standar Perpustakaan Sekolah/Madrasah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26Tahun 2008

65

Tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah Madrasah
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2008

Tentang Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 Tentang Standar Biaya

Operasi Nonpersonalia Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI),
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar
Luar biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah
Atas Luar Biasa (SMALB);
15. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 174/P/2012 tentang Anggota
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional
Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal Periode
Tahun 2012-2017 sebagaimana diubah dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 011/P/2017 Tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 193/P/2012 tentang Anggota Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional Sekolah/madrasah, dan Badan
Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal Periode Tahun 2012-2017.
C. TUJUAN DAN SASARAN
1. Tujuan Laporan Pengelolaan SIM

a. Mengelola sistem informasi manajemen yang memadai untuk mendukung
administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel.

b. Menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses.
c. Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani per-mintaan

informasi maupun pemberian informasi atau pengaduan dari masyarakat berkaitan
dengan pengelolaan sekolah baik secara lisan mau-pun tertulis dan semuanya
direkam dan didokumentasikan.
d. Melaporkan data informasi sekolah yang telah terdokumentasikan kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota .
2. Sasaran
Sasaran kegiatan Pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah di Satuan
Pendidikan adalah :

No Sasaran Penanggung Jawab

1. DAPODIK .............................

2. Web/Blog

66

3. FaceBook
4. Pembelajarn
5. Peniaian
6. dll
7.
8.

BAB II
KERANGKA PIKIR PELAKSANAAN PENGELOLAAN SNP

Sumber Daya Perencanaan
Sekolah Kegiatan

Pengelolaan SIM

Rekomendasi dan Pelaksanaan
Tindak Lanjut Kegiatan

Pengelolaan SIM

Simpulan Monitoring /
Pembinaan
Pemenuhan SIM

Pelaporan Pengumpulan dan
( Penyajian Data ) Analisis Data

Siklus Kerangka Berpikir Pemantauan
Kegiatan pelaksanaan pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah diawali
dengan Penyusunan rencana kegiatan Pengelolaan, menganalisis Sumber daya pengelolaan
Pelaksanaan Pemantauan sesuai dengan rencana yang telah disusun dengan mengadakan
Pembinaan, Bimbingan, Penilaian, yaitu Sitem Imformasi Manajemen Sekolah dengan
menggunakan berbagai teknik, metode, dan strategi.

67

Dari data yang telah terkumpul tersebut, maka diadakan pengapdatetan ke SIM Sekolah
secara berkenjutan dan terus – menerus setiap terjeadin kegiatan

Dengan berpegang pada hasil analisis, diadakan penyajian data dalam bentuk Laporan
hasil Pelaksanaan Pemantauan yang diakhiri dengan Simpulan dan Rekomendasi atau Tindak
lanjut .

Simpulan dan rekomendasi ini digunakan sebagai bahan pembinaan bagi penangung
jawab pengelola SIM Sekolah untuk selalu melakukan update data.

BAB III
PENDEKATAN DAN METODE

A. PENDEKATAN
Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan pegelolaan Sistem Informasi

Manajemen Sekolah adalah pendekatan dengan masing – masing penanggungjawab,
menyakinkan bahwa penanngungjawab sitem Infomasi Manajemen sekolah bekerja sesua
Tupoksinya dan sekolah kita dapat mengumpulkan berbagai informasi dan mengetahui secara
langsung pelaksanaan manajemen sekolah sebagai usaha sekolah memberikan pelayanan
pendidikan kepada peserta didik sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
Dari temuan – temuan yang ada, kita gunakan sebagai bahan pembinaan dan bimbingan Kepala
Sekolah dan Guru dalam usahanya penjaminan mutu Informasi pendidikan di sekolah secara
benar dan terbaru..
B. METODE

Metode yang digunakan dalam melaksanakan Pemantauan Sistem Informasi
Manajemen Sekolah adalah Metode Gabungan dari berbagai jenis metode sesuai dengan data
yang akan dicari.
Adapun metode – metode tersebut antara lain :
6. Metode Dokumentasi ( Studi Dokumenter ) digunakan untuk mengetahui program

pelaksanaan pengelolaan Sistem Informasi Manajemen Sekolah sudah di laksanakan oleh
koordinator standar atau belum dan sejauh mana ketercapaianya setiap tahunnya
7. Metode Pengamatan ( Observasi ) digunakan untuk mengetahui kemampuan
Penanggungjawab Sistem Informasi Manajemen Sekolah sudah melakukan kegiatan
sesuai program .
8. Metode Wawancara digunakan untuk menggali informasi dan memberikan advis,
bimbingan secara pribadi kepada penanggungjawab Sistem Informasi Manajemen
Sekolah dalam pelaksanaan pengelolaan SIM

68

9. Metode Ceramah, Diskusi, dan Tanya jawab digunakan untuk menyampaikan informasi
– informasi hasil, evaluasi hasil dan tindak lanjut hasil pelaksanaan pengelolaan Sistem
Informasi Manajemen Sekolah

10. Metode Instrumentasi digunakan untuk menggali berbagai informasi dengan
menggunakan instrumen pemantauan yang sesuai dengan kebutuhan.
BAB IV
LAPORAN PENGELOLAAN SIM SEKOLAH

A. Hasil Pengelolaan SIM

1. Fasilitas SIM
a. SIM online : website,blogg,WA,Email, media sosial.

ONLINE ALAMAT/DOMAIN KET.

Blog/Website http://........................................

Facebook https://www.facebook.com/...............................
WhatsApp .........................................
email
DAPODIK
PMP
PPDB

2. Sapras Pendukung SIM

Jumlah TEMPAT TERHUBUNG JUMLAH YANG
Komputer JARINGAN BELUM
INTERNET
TERHUBUNG
INTERNET

1 Buah Ruang Kepala 1 Buah -
10 Buah Sekolah
5 Buah - 10 Buah
2 Buah Ruang Guru 5 Buah -

Ruang TU - 2 Buah

Ruang
Perpustakaan

69

32 Buah Ruang Lab 32 Buah -
1 Buah Komputer 1 Buah -
Total 51 Buah 39 Buah 12 Buah
Lab. IPA

3. LAPORAN PENGGUNAAN
a. Blog/Website
1. Gambar

2. Jadwal Upload/Pengunaan Tangal Upload
NO Urain 9 Desember 2018
1 Materi Karakteristik PTS dan PTS
2 dst
3

b. Facebook
3. Gambar
4. Jadwal Upload/Pengunaan

c. WhatsApp
1) Gambar
2) Jadwal Upload/Pengunaan

d. Email
1) Gambar
2) Jadwal Upload/Penggunaan

e. DAPODIK

70

1) Gambar
A. FROFIL DEPAN

Pemutakiran Tahun ,..
B. GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Pemutakiran Tahun ,..
C. DATA SISWA

Pemutakiran Tahun ,..
f. Pemetaan Mutu Pendidikan ( PMP )

Rapor Mutu Tahun ......
71

g. PPDB
1. Gambar
2. Jadwal Upload/Penggunaan

h. Pemanfaat TIK Dalam pembelajaran
i. Pemantaatan TIK dalam Penilaian
j. Brosur
k. Kotak Saran
l. Buku Penghubung siswa dengan Orang Tua
m. Forum Komunikasi Orang Tua per Tingkatan Kelas
n. Mading /Galeri/Mading Digital
o. Papan Pengumuman

DLL

72

BAB V
PENUTUP
A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan pengelolaan dan analisis Standar Nasioanal Pendidikan
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengelolaan DAPODIK belum maksimal pada Pemutakiran data Pretasi Siswa,Guru,
Kepala Sekolah dan Sekolah baru diisi tahun 2017
2. ..........
B. TINDAK LANJUT
Berdasarkan kesimpulan di atas maka kegiatan tindak lanjut yang diperlukan adalah:
Pembinaan Kepada petugas dapodik untuk mengisi data yang belum di update yaitu Prestasi Siswa,
Guru, Kepala Sekolah Tahun 2018

73

E. Program Pengembangan Kewirausahaan

PROGRAM
PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
SMP ..................... KABUPATEN WONOSOBO

TAHUN 2019

Oleh:
_____________________
NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

74

HALAMAN PENGESAHAN

PROGRAM PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
SMP .................... KABUPATEN WONOSOBO TAHUN 2019
TELAH DISUSUN DAN DISAHKAN UNTUK DIGUNAKAN SEBAGAI LAPORAN KEGIATAN KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2019

Wonosobo, ....................................

Mengesahkan Kepala SMP ........
Pengawas SMP Kabupaten Wonosobo Kabupaten Wonosobo

_____________________ ___________________
NIP. NIP.

Mengetahui
Kepala Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Dinas Pemuda dan Olahraga Kabupaten Wonosobo

______________________
NIP.

75

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah Program Pengembangan Kewirausahaan Tahun 2019 ini telah selesai disusun
berdasarkan data yang diperoleh.
Program ini tersusun berkat kerjasama dan bantuan berbagai pihak. Untuk itu kami ucapkan
terima kasih kepada:

1. Pengawas Binaan SMP Kabupaten Wonosobo
2. Tim Audit Internal SMP .......
3. Semua Pendidik dan Tenaga Kependidikan, komite dan siswa
Semoga Allah SWT membalas kebaikan yang telah diberikan.

Bentuk dan isi laporan yang sesuai dengan kondisi yang ada di sekolah ini sangat
sederhana karena keterbatasan kemampuan penyusun, untuk itu kritik dan saran sangat
diharapkan.

Wonosobo,
Kepala Sekolah
SMP ........
Kabupaten Wonosobo

76

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

KATA PENGANTAR .................................................................

DAFTAR ISI .................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................

B. Landasan .................................................................

C. Tujuan Dan Sasaran .................................................................

BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

BAB III PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan .................................................................

B. Metode .................................................................

BAB IV PROGRAM PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

A. Analisis Pengembangan Kewirausahaan ................................

B. Program Pengembangan Kewirausahaan ................................

BAB V PENUTUP

A. Simpulan .................................................................

B. Rencana Tindak Lanjut .................................................................

LAMPIRAN
1. SK Tim / Koordinator Prgram
2. Jadwal Pelaksanaan
3. Intrumen yang telah diisi
4. Daftar hadir Pelaksanaan Program
5. Dokumentasi Pelaksanaan Program

77

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah

dibutuhkan kepala sekolah yang mampu mewujudkan kualitas siswa yang kreatif, inovatif,

berpikir kritis, dan berjiwa wirausaha (entrepreneurship). Dan yang tidak kalah penting adalah

kepala sekolah dapat mempengaruhi, menggerakkan, memberdayakan, mengembangkan

dan membimbing, menjadi contoh guru dalam peningkatan mutu pembelajaran di sekolah.
Peraturan yang mengatur Angka Kredit Kepala Sekolah……….

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor: 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah ,Kepala Sekolah adalah

guru yang diberi tugas untuk memimpin dan mengelola satuan pendidikan yang meliputi taman

kanak-kanak (TK), taman kanak-kanakluar biasa (TKLB), sekolah dasar (SD), sekolah dasar

luarbiasa (SDLB), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah pertama luar biasa

(SMPLB), sekolahmenengah atas (SMA), sekolah menengah kejuruan (SMK), sekolah

menengah atas luar biasa (SMALB),atau Sekolah Indonesia di Luar Negeri.

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

: 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru , Kepala Sekolah dan Pengawas

Sekolah. Kepala Sekolah Memiliki Tugas utama yaitu 1) Manajerial, 2) Pengembangan

Kewirausahaan, dan 3) Supervisi kepada Guru dan Tanaga Kependidikasn

Sesuai dengan Permen 13 Tahun 2007 tetang standar kompetensi kepala sekolah dari

dimensi kompetensi kewirausahaan sebagai berikut: 1) Menciptakan inovasi yang berguna

bagipengembangan sekolah/madrasah.2) Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan

sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.3)Memiliki motivasi yang kuat

untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin

sekolah/madrasah.4) Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi

kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.5).Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola

kegiatan produksi/jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar peserta didik.Berdasarkan

analisis SNP bahwa SMP ..... sudah mencapai nilai ..... sehingga perlu dikembangkan .................
, Guru rata – rata Berijazal S1 , 2 guru memiliki kemampuan ........ ( berdasarkan Analisis Guru

) , berdasakan analisis peserta didik bahwa kegiatan ektrakurikuler yang dikembangkan adalah

....... dan pretasi pada tahun ini adalah ....... , berdasakan potensi lingkungan lokal bahwa

..........................................dst, sehingga pengembangan kewirausahaan yang kita laksanakan

tahun ini adalah ............................

78

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional;

2. Permendikbud No: 23 tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007

Tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan

Guru sebagai Kepala Sekolah
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007

Tentang Standar Pengelolaan Oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2008

Tentang Standar Perpustakaan Sekolah/Madrasah;
7. Buku Kerja Kepala Sekolah. 2017. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat

Guru dan Tenaga Pendidikan
8. Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan. 2010. Kementerian Pendidikan Nasional. Balai

Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
9. Instruksi Presiden Nomor 4 Tahun 1995 tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan

Membudayakan Kewirausahaan.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2009 Tentang Standar Biaya

Operasi Nonpersonalia Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI),
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar
Luar biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah
Atas Luar Biasa (SMALB);
11. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 174/P/2012 tentang Anggota
Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional
Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal Periode
Tahun 2012-2017 sebagaimana diubah dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 011/P/2017 Tentang Perubahan Kedua atas Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 193/P/2012 tentang Anggota Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional Sekolah/madrasah, dan Badan
Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal Periode Tahun 2012-2017.
C. TUJUAN DAN SASARAN
1. Tujuan.

79

a. Mampu mengidentifikasi peluang sekolah dalam mengembangkan program
kewirausahaan sekolah Melakukan inovasi dalam pengelolaan sekolah, Sarana dan
prasarana serta pembelajaran

b. Mampu menyusun usulan program kewirausahaan yang kreatif, inovatif berbasis
konten sekolah dan lokal

c. Mampu menyusun rencana pengembangan jejaring kewirausahaan melalui klinik
pembinaan kepala sekolah.

d. Mampu Menyusun usulan program kewirausahaan yang kreatif,inovatif berbasis
konten sekolah dan lokal.

e. Mampu Menyusun Rencana pengembangan jejaring kewirausahaan melalui
pembinaan kepala sekolah.

f. Mampu Menerapkan nilai-nilai Kewirausahaan dalam pencapaian 8
SNP di sekolah

2. Sasaran
Sasaran kegiatan pengembangan kewirausahaan Sekolah adalah sebagai Berikut:
a. Kepala Sekolah
b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
c. Peserta Didik
d. Orang Tua Siswa
e. Masyarakat sekitar sekolah
f. DUDI
g. Sekolah SD,SMP,SMK dan SMP serta PT

80

BAB II
KERANGKA PIKIR PROGRAM PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Sumber Daya Indentifikasi Kekuatan
Sekolah ( Pendukung

Pembentukan TIM Kewirausahaan

Rekomendasi Menyusun skala
Simpulan prioritas Program
Kewirausahaan Sekolah

Menyusun Program
Kewirausahaan Sekolah

Pelaporan Monitoring / Pembinaan
( Penyajian Data ) Pengembangan
Kewirausahaan

Siklus Kerangka Berpikir Program Pengembangan Kewirausahaan Sekolah

Kegiatan pelaksanaan program kewirausaan sekolah dilakukan dengan melaksanakan
identifikasi kekuatan SNP, PTK, Peserta didik, potensi lokal dan potensi kerja sama dengan dunia
usaha. Menyusun skala prioritas program kewirausahan sekolah berdasarkan masukan semua
Stakeholder, ..................................................... dst

BAB III
PENDEKATAN DAN METODE
A. PENDEKATAN
Pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan kewirausahaan sekolah adalah
pendekatan dengan masing – masing koordinator standar ,guru,siswa orang tua siswa,
lingkungan pendukung baik berupa manusia maupun alam , Mendukung pengembangan sikap,
perilaku dan keterampilan kewirausahaan seperti memunculkan gagasan, perencanaan,
presentasi, pengembangan orientasi pelanggan, pengembangan pelanggan, penjualan,
pembelian, negosiasi, dan menangani keragaman serta internasionalisasi. Pemetaan

81

pengembangan kewirausahaan sekolah, analisis kondisi dan potensi sekolah dilakukan sebagai
dasar penyusunan program pembimbingan dan pelatihan pengelolaan kewirausahaan sekolah.
B. METODE
Metode yang digunakan dalam melaksanakan Pemantauan Standar Nasional Pendidikan adalah
Metode Gabungan dari berbagai jenis metode sesuai dengan data yang akan dicari.
Adapun metode – metode tersebut antara lain :
1. Metode Dokumentasi ( Studi Dokumenter ) digunakan untuk mengetahui program

pelaksanaan kewirausahaan sekolah sudah di laksanakan oleh koordinator standar atau
belum dan sejauh mana ketercapaianya setiap tahunnya
2. Metode Pengamatan ( Observasi ) digunakan untuk mengetahui kemampuan
menganalisis kewirausaahaan sekolah yang akan dilaksanakan .
3. Metode Wawancara digunakan untuk menggali informasi dan memberikan advis,
bimbingan secara pribadi semua komponen yang terlibat dalam kewirausahaan sekolah
4. Metode Ceramah, Diskusi, dan Tanya jawab digunakan untuk menyampaikan informasi
– informasi hasil, evaluasi hasil dan tindak lanjut hasil pelaksanaan kewirausahaan
sekolah.
5. Metode Instrumentasi digunakan untuk menggali berbagai informasi dengan
menggunakan instrumen keterlaksanaan dan keberhasilan kewirausaan sekolah.

BAB IV
RENCANA PROGRAM PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

A. Program Pengembangan Kewirausahaan
1. Kepala Sekolah
Misal:
1.1 Hasil Capaian SNP

No Standar Nasional Pendidikan Tahun Tahun Program
2018/2019 Peningkatan
2019/2020

1 Kompetensi Lulusan 97 100 13 Poin
2 Isi
3 Proses
4 Penilaian
5 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6 Sarana dan Prasarana

82

7 Pembiayaan
8 Pengelolaan

Penanggungjawab Program :.............................

1.2 Hasil Capaian UN

No MAPEL Tahun Tahun Program
2018/2019 Peningkatan
2019/2020

1 Bahasa Indonesia 65 67 2 point
2 Bahasa Ingfgris 45 50 5point
3 Matematika 70 70 0 point
4 IPA 60 60 0 point
60 61,75 1,75 point
Rata – Rata
Penanggungjawab Program :.............................

1.3 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

No Kegiatan PKB KS JENIS DIKLAT JENIS DIKLAT DAN HASIL NILAI
DAN HASIL KARYA 2019/2020 AK
KARYA

2018/2019

1. Peningkatan

1 Pendidikan dan Pelatihan V Penguatan 2
Fungsional/Teknis Kompetensi

Kepala Sekolah

2 2 PTS dengan Judul 4
Peningkatan

Kemampuan Guru

dalam menyusun

Melaksanakan publikasi Ilmiah hasil soal HOTS

penelitian atau gagasan ilmu pada V Melaluai
bidang pendidikan formal. Pembimbingan

..... di SMP x

Tahun 2019

3 Menyusun Artikel 2
......

4 Melaksanakan publikasi buku teks
pelajaran, buku pengayaan, dan
pedoman Kepala Sekolah

5 Membuat Karya Inovatif

1.4 InovasI Pengembangan Sekolah

83

NO 2018/2019 2019/2020

1. ----- Sekolah Ramah Anak

Sekolah Berbasis Karakter

Sekolah Hijau

Sekolah Sehat

Sekolah Adiwiyata

1.5 Inovasi Pengembangan Sapras Sekolah 2019/2020
NO 2018/2019
Lab. Bahasa
1. 2 Toilet Siswa 1 Toilet Putri
1 Ruang Komite

2. Inovasi Pembelajaran 2019/2020
NO 2018/2019
1. ------ 5 kelas berbasis Komputer
2. Bilingual
3. Penilian Online 5 Mapel
4. 2 Kelas Bilingual ICT

dll

2. Guru dan Tenaga Kependidikan
2.1 RPP Yang Memuat Rencana Pembelajaran Untuk Menumbuhkan Ketrampilan
Berpikir dan Bertindak Kreatif, Produktif, Kritis, Mandiri, Kolaboratif dan
Komunikatif

RPP YANG MEMUAT RENCANA PEMBELAJARAN

UNTUK MENUMBUHKAN KETRAMPILAN BERPIKIR

DAN BETINDAK KREATIF, PRODUKTIF,KRITIS,

No JUMLAH GURU MANDIRI, KOLABORATIF DAN KOMUNIKATIF

2018/2019 2019/2020

1 40 40 40

Penanggung jawab Standar Isi ......................

3.2 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

84

No NAMA GURU Kegiatan PKB KS JENIS DIKLAT JENIS DIKLAT NILAI
DAN HASIL AK
DAN HASIL KARYA
KARYA 2019/2020

2018/2019

Pendidikan dan Pelatihan -
Fungsional/Teknis

Melaksanakan publikasi

Ilmiah hasil penelitian atau -

1 ENDANG gagasan ilmu pada bidang -
MARIANA,M.Pd pendidikan formal. -

Melaksanakan publikasi buku

teks pelajaran, buku

pengayaan, dan pedoman
Kepala Sekolah

Membuat Karya Inovatif
Penanggung Jawab PKB ...........................

3. Siswa

No MAPEL JENIS KARYA JUMLAH TAHUN JUMLAH TAHUN
2018/2019 2019/2020

1 PPBP Laporan Hasil Kegiatan 40 50

2 PPKn Kliping 40 45

3 dll

4. Prestasi
a. Sekolah
b. Kepala Sekolah
c. Pendidik
d. Tenaga Pendidik
e. Peserta Didik

85

5. Kemitraan dengan DUDI

No BIDANG Nama Lembaga Jenis Kerja Sama Keterangan

1 PENDIDIKAN
SD/MI
SMP
SMK
SMA/MA
PT

2 KESEHATAN
Puskesmas
Rumah Sakit
DLL

3 KEPOLISIAN
Polsek
Polres

4 Keagamaan dan
Kemasyarakatan
Pondok
Tokoh Masyarakat
dll

5 Dunia Usaha
Pepes
Wadaslintang

a. Toko Jengkol Online

b. Kopi Salak Online

c. Kegiatan Beternak

d. Kegiatan Berkebun

e. Kegiatan Biotrop

BAB V
PENUTUP

A. SIMPULAN

B. RENCANA TINDAK LANJUT
Lampiran :

1. SK Tim Pengembang Kewirausahaan Sekolah
2. Analisis Kewirausahaan

86